教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。教案的編寫還需要合理利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
托班教案反思篇一
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是____的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督____以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。
結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節(jié)歌唱活動的教學(xué)難點確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的'感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過年了，你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導(dǎo)，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。
托班教案反思篇二
托班幼兒對美術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式，設(shè)計了美術(shù)活動：紙團印花，引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。
我創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)孩子們活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中，我運用了談話導(dǎo)入法，“秋天到了，樹葉都落了。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認識各種樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，給幼兒一種感性的認識。方法的介紹也很重要，首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了。在活動中孩子們的參與性積極，每個孩子都能主動的`選擇自己喜歡的顏色。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的小樹葉兒??！這一刻孩子們是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅。
本次活動同樣也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價部分還要更詳細一點。充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對托班幼兒的美術(shù)課堂我會把我的更好。
托班教案反思篇三
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動準(zhǔn)備。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動過程。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的.主人想請設(shè)計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片??？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結(jié)束。
托班教案反思篇四
1、學(xué)唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。
2、感受新年帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、小鼓一個，小镲一面，人手一個發(fā)響的玩具。
2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。
三、活動過程。
1、復(fù)習(xí)律動《吃果果》。
（1）看老師打鼓敲镲。
（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、镲聲。
（3）看新年慶祝會場景圖，并與老師一起按圖意說歌詞。
（4）老師范唱歌曲。
（5）小朋友整體跟唱。
（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲镲動作，表現(xiàn)新年帶來的快樂。
（7）邊看老師指圖，邊唱歌。
（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發(fā)響的玩具，表達新年帶來的快樂。
四、活動結(jié)束。
托班教案反思篇五
設(shè)計意圖：
我們班正在進行關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手，將魔術(shù)與繪畫有機的結(jié)合，通過變魔術(shù)這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的.興趣。而且，這個活動將美術(shù)與手工活動結(jié)合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形淡藍色紙;。
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;。
3、錄音機、磁帶。
活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;。
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
(一)、引發(fā)興趣：
老師以魔術(shù)師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。
(二)、揭開魔術(shù)謎底：
1、觀察雙面畫特點。
2、示范粘貼過程。
(三)、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫;。
2、提醒幼兒粘貼的方法。
(四)、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。
活動反思：
《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
托班教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重家民伯伯和他們的勞動成果。
2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。
活動準(zhǔn)備：
米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物；農(nóng)民伯伯和他們的勞動成果。
基本過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題。
出示圖片后，教師請幼兒說出它們的名字？
二、關(guān)鍵步驟。
1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的flash的動漫，告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》。
三、結(jié)束活動。
師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：泥塑區(qū)。
在泥塑區(qū)投放采泥，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團、搓、壓、捏的技能，練習(xí)制作好吃的面食。
2、其他活動：比比誰最節(jié)約糧食。
制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章。
托班教案反思篇七
小朋友入園第二周了，在開學(xué)來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在上學(xué)期培養(yǎng)出來的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理等方面的良好行為習(xí)慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受。
舉例來說一說吧：
鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動，在等待著飯喂到嘴里。
鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動，在等待著鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三：活動結(jié)束了，老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時也提醒我本學(xué)期來的工作更為重要了，尤其是家長工作，對，是家園同步教育。為此，我進行了反思。
首先是家長的思想轉(zhuǎn)變。
“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學(xué)吧?！薄澳憧?，我在家又沒什么事，孩子又小，還是我來吧?！薄罢l有時間等啊，孩子動作又慢，還是我來做吧。”……家長們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長們?nèi)菀缀雎?，而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學(xué)會的事，一個人的'自理能力是成長過程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什么地方來呢？就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始時衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長應(yīng)該知道，在集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學(xué)期開家長會時，我要注重講一講，請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。
其次是家長的配合工作。
現(xiàn)在每一家都只有一個孩子，家中就出現(xiàn)了幾位大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現(xiàn)了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現(xiàn)象。上一學(xué)期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養(yǎng)力度，到學(xué)期結(jié)束時，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務(wù)了，可經(jīng)過一個假期，我們的工作變成了“o”，這是什么概念呢：一個學(xué)期+一個假期=o。因此，這學(xué)期我要進一步開展好家長的配合工作，向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清，讓家長明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單，但對于我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標(biāo)。
最后是本學(xué)期的打算。
本學(xué)期打算從幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子保護環(huán)境整潔。
自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，只要我們老師和家長堅持不懈的努力，相信我們的孩子都能健康快樂的成長。
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托班教案反思篇八
一、活動目的：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。
2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）。
2、三至四塊較大的布。
3、鞋子卡片、鞋印若干。
三、活動過程：
1：引題：
a：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。
b：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？
2：學(xué)習(xí)兒歌，掌握區(qū)分鞋子正反的方法。
師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。
b：幼兒學(xué)念兒歌。
c：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。
玩法：a幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。b讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。
4：結(jié)束。
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！
5：活動延伸：
在區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒為鞋印“穿”上鞋子，鞏固對鞋子正反的認識。
附：兒歌：小鞋朋友。
兩只小鞋，一對朋友。
穿對高興，點頭拉手。
穿錯生氣，撅嘴歪頭。
托班教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、讓小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。
2、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造力和合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、老師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動練習(xí)：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導(dǎo)入活動。
1、老師讓小朋友觀察活動室，
老師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
小朋友：有燈籠和對聯(lián)。
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
小朋友：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、老師要求小朋友有表情地演唱。
3、請小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱強拍時拍一下。
四、啟發(fā)小朋友自編節(jié)奏動作。
1、老師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、小朋友聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的小朋友聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導(dǎo)小朋友進行打擊伴奏。
1、讓導(dǎo)小朋友嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的小朋友分成2——3組，老師指導(dǎo)小朋友看指導(dǎo)，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、小朋友聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、小朋友換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結(jié)束。
老師帶領(lǐng)小朋友一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
托班教案反思篇十
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、藍等顏色方面的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)區(qū)別。
2、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
1、活動室四周布置成花園（用大型雪花片布置成一個花園的場景：花瓣中藏著紅、黃、藍顏色的擬人化色彩寶寶）。
2、幼兒隨意坐在中間的地毯上。
3、每個幼兒一份操作材料：一個小籃子，里面有紅、黃、藍三色的花兒寶寶。
情景講述――認識顏色寶寶――幫顏色寶寶回家――聯(lián)歡活動。
活動中，通過太陽公公邀請小朋友做客引出活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說怎么去太陽公公的家里，進一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點。在認識顏色中，通過第一環(huán)節(jié)讓幼兒來到太陽公公的家里做客的體驗，教師創(chuàng)設(shè)了一個”花園式”的場景，深深的吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在花園的美麗中加深印象。教師請幼兒坐在花園的四周，讓幼兒感受花園的美麗。溫馨，舒適的軟墊，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全，舒適的環(huán)境。教師順勢引導(dǎo)幼兒說說自己看到了什么顏色的花兒寶寶。幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。在和顏色寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點，所以，教師在活動中為幼兒準(zhǔn)備了比較充分的操作材料：每個幼兒一份操作材料：一個小籃子，里面有紅、黃、藍三色的花兒寶寶。
從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到大家在一起的快樂感。但是，在第二個和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的顏色寶寶，這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的，而幼兒卻對顏色有點混淆，可以說”舉棋未定”。能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。我們在平時的區(qū)域活動中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們在教學(xué)活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是，我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的，特別是把它放在集體活動中，如果放在區(qū)域活動中，效果是很好的。我們可以嘗試。
托班教案反思篇十一
中午吃好飯后，我總會帶著孩子去后面的小花園散步。正值春暖花開季節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的，小草是綠色的等等。”“今天我穿的是黃衣服?！钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施找顏色活動。
1、體驗游戲的快樂。
2、通過活動，鞏固幼兒對紅、黃、藍顏色的認識，學(xué)習(xí)區(qū)別。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與游戲的興趣。
一幅圖畫天線寶寶的娃娃展示儀紅黃藍圓點房子頭飾。
錄音機磁帶。
出示圖畫：情景講述—天線寶寶。
通過故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒學(xué)習(xí)認識三種顏色：紅、黃、藍。
1、教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽，xx顏色的寶寶。
幼兒自由選擇顏色。
教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學(xué)小魚游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。游戲反復(fù)幾次，并隨時檢查顏色的對錯。
2、游戲：“誰找對了家”。
規(guī)則：當(dāng)狼來的時候，寶寶們一定要找準(zhǔn)自己的家。
顏色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。
：從活動設(shè)計、實施上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到大家在一起的快樂感。但是，在顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶，這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的找到，而幼兒卻對顏色有點混淆，可以說”舉棋未定”。能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。我們在平時的區(qū)域活動中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們在教學(xué)活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是，我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的，特別是把它放在集體活動中，如果放在區(qū)域活動中，效果是很好的。我們可以嘗試。
托班教案反思篇十二
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
教學(xué)難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
一、問題導(dǎo)入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答。
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答。
幼兒回答。
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談?wù)撝?.....
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答。
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答。
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的`日子也無法過下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
a組：設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
托班教案反思篇十三
1．歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為a+a′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，a部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造?！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2．策略有效，讓幼兒“開心”
（1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
（2）圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
托班教案反思篇十四
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點，我設(shè)計了“拉大鋸”這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！
小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程，活動一開始，我便出示指偶“姥姥”，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！”把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進入角色，隨音樂旋律，輕松的成為主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞“姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！”讓幼兒達到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個知識準(zhǔn)備——幼兒實際經(jīng)驗的準(zhǔn)備，由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊，當(dāng)我一出示“姥姥”指偶，問幼兒：“誰來我們班做客？”，孩子們幾乎異口同聲的說：“奶奶！”，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分“姥姥”和“奶奶”，而是運用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道“姥姥”，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點強求！
第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演“拉大鋸”，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽著、看著、想著……然后教師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進行表演，成分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然學(xué)會了兒歌歌詞“拉大鋸，扯大鋸”，由于“大鋸”這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講“大鋸”的特征，如果再詳細點幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！
在幼兒“玩”的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。
為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出“大鋸子”自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同游戲的快樂！
最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動也達到了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動！
托班教案反思篇十五
上個星期四園內(nèi)組織了新教師學(xué)期匯報課的活動，要求是根據(jù)本年齡段孩子的特點，進行活動的設(shè)計。我們班的孩子都是剛進幼兒園不久的托班孩子，和他們的接觸也只有半年的時間，他們的各種行為習(xí)慣和愛好也都剛剛開始形成起來。在和他們的相處中，發(fā)現(xiàn)他們對每次的美術(shù)活動很感興趣。根據(jù)“綱要”中提出的幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。托班孩子對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”常停留在“好玩”“我喜歡”的水平上，所以結(jié)合平時的教學(xué)，班內(nèi)幼兒對美術(shù)活動的興趣，同時豐富的教材和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。因此，我以粘貼為活動方式，在生活中尋找美術(shù)的素材，發(fā)現(xiàn)幼兒對圣誕樹非常喜愛，對樹上的裝飾物充滿了好奇，易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合托班孩子。馬上就要過新年了，意識我把圣誕樹改成了新年樹，所以我設(shè)計了美術(shù)活動：粘貼畫―裝飾新年樹。
在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，（新年將至，孩子們每天都被這種濃厚的節(jié)日氣氛所感染著，他們對一切關(guān)于新年的信息和事物都很感興趣，針對幼兒的這些特點，班內(nèi)的環(huán)境布置墻也換成了新年的裝飾物，讓孩子們徹底的感受到新年的氣氛。）圍繞活動目標(biāo)：喜歡參與裝飾新年樹；在玩玩、樂樂中體驗迎新年的快樂。使師幼始終處于積極地探索狀態(tài)。
在本次活動的整個過程中：一、欣賞新年樹；二、討論新年樹；三、裝飾新年樹；四、欣賞新年樹，4個環(huán)節(jié)下來孩子們的表現(xiàn)非常的不錯，孩子的參與積極，作品的成功率高。每個孩子都能主動的選擇自己喜歡的裝飾物貼到新年樹上，給他們帶來了成功的喜悅心情。在最后的成果展示中，孩子們和我都眼中為之一亮，哇！好漂亮的新年樹??！在結(jié)束活動中，我請孩子們一邊欣賞自己的成功作品，一邊唱起了新年歌《新年好》。這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅。
本次活動幼兒們的表現(xiàn)讓我很滿意，也達到了活動的目標(biāo)。但對于自己在活動中一些表現(xiàn)存在著很多不盡人意的地方，就此園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給我指出了很多待改進的地方，讓我成長了不少，當(dāng)然也是我今后努力和思考的方向：
一、活動中缺少了對幼兒技能技巧方面的培養(yǎng)，雖然半年下來班里的孩子對美術(shù)活動的常規(guī)有了一定的了解，也能使用膠水粘貼各類畫片。但也不排除部分能力弱的孩子是否有掌握技巧方面的能力，所以，對于園內(nèi)各老師給我提出的這一寶貴建議我很感謝。同時也意識到了自己對課程安排的息制度還不夠。
二、對活動的準(zhǔn)備還不夠充分，如活動中老把新年樹說成圣誕樹，導(dǎo)致幼兒對新年樹的認識度。還有在開頭導(dǎo)入部分就沒有做到，介紹新年樹時拿出來的實物樹，不管是從外觀上看，還是從樹上裝扮物的寓意理解，都說明是一棵圣誕樹，是我強行的把孩子們的認知度拉過來說成是新年樹。最后就是在新年樹的裝飾品選擇上，也沒有選對物品，應(yīng)在實物樹上掛上中國過年的中國結(jié)、紅燈籠等有民族特色的物品，讓孩子從中了解民族的民俗。
三、細節(jié)部分處理的不夠完善。如：在活動的第二個環(huán)節(jié)討論新年樹中，教師就可直接把準(zhǔn)備好的新年樹放在活動廳中心，讓孩子們自由的看看、說說、摸摸，增強孩子們自由探索的興趣。第二就是在幼兒們裝飾新年樹的時候，老師可考慮把新年樹都豎的貼在黑板上，這樣就不會導(dǎo)致幼兒們對裝飾物方位的錯誤粘貼，懂得物品的方位擺放。
四、在時間的運用中沒有很好的控制好，導(dǎo)致活動最精彩的部分緊張收尾。
總之，本次活動從設(shè)計到展示，我是受益匪淺，尤其在活動后的評課中，園內(nèi)各位有經(jīng)驗的老師都給我提出了寶貴的意見與建議。讓我有了很大的經(jīng)驗吸收。并從中領(lǐng)悟到了每一次的活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)作。下次的活動應(yīng)該怎么做，相信在不斷的學(xué)習(xí)與反思中，我會把握的更好。
托班教案反思篇十六
1、喜歡參加體育活動，能聽信號活動。
2、能雙腳跳。
平衡木、弓型門、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。
1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊，做一下準(zhǔn)備（放音樂），先聽音樂走隊，邊走邊說歌謠，走走走，一個跟著一個走，不說話，不回頭，走個圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛(wèi)祖國，鍛練身體，迎接奧運。
2、聽音樂做小動物模仿動作。
3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過小河，走過小橋，鉆過山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導(dǎo)邊帶幼兒一起跳。
5、在做一便，大灰狼又來了，兔媽媽準(zhǔn)備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵幼兒真勇敢。
6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。
1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標(biāo)幼兒基本都能完成。
2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。
3、在游戲中，大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的動做，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不太會雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個別幼兒還應(yīng)多關(guān)注這樣的孩子。
4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點害怕。
托班教案反思篇十七
《春天》是一首活潑富有童趣的歌曲，幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《春天》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。所以我設(shè)計了一個游戲活動，用肢體動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。首先，我讓孩子知道今天要學(xué)習(xí)唱歌。只是簡單的出示了幾張圖片(楊柳、蜜蜂、蝴蝶、小白兔和花)，讓孩子認識，并讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，我對孩子的動作進行總結(jié)(運用歌曲中的語詞)?？匆姾⒆拥姆e極性，我說：“孩子們的動作真美啊，這么美的動作需要每秒音樂來伴奏哦?！本瓦@樣引出了歌曲。
在教學(xué)活動過程中，我運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容。緊接著我又引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的社會經(jīng)驗，在想一想、說一說、做一做中理解歌曲中歌詞的內(nèi)容。在后面每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中再不斷地反復(fù)，加深幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉歌詞，記住歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊?；顒又?，我還帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。在表演歌曲中，我積極引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時也讓幼兒積極參與，提供給他們自我表現(xiàn)的機會。通過表演歌唱使幼兒感受音樂，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而初步學(xué)會欣賞和審美音樂。由于托班的幼兒年齡還小，身心發(fā)展還不全面，常常以自我為中心。在音樂活動《春天》中，通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴幼兒之間進行相互交流與合作，這對托班的幼兒來說稍難了些。所以，這節(jié)活動之前我要幫助幼兒建立一些初步的社會經(jīng)驗，活動中我還要適時的引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒參與活動。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育史促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段?，F(xiàn)在，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)為教育工作者的共識。然而，如何在音樂活動中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是我們教師常常遇到的一個問題。在教學(xué)活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握教學(xué)活動中的重點、難點。
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托班教案反思篇十八
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊。
一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作。
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。
2、幼兒操作用書。
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo)。
一、內(nèi)容的選擇。
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的`聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
二、目標(biāo)的定位。
這是我們班小朋友第一次接觸排序活動，我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進行排序；愿意大膽表述排序的規(guī)律。
三、材料的準(zhǔn)備。
此次活動提供的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”，已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了，要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設(shè)計不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同，體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣，又能體驗到成功的快樂。
四、活動的組織。
整個活動以孩子們的'操作為主，活動中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心?，F(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子，給孩子自由的學(xué)習(xí)空間和足夠的時間。
活動中我欠缺的是教育機智，引題時，我讓孩子找彩旗規(guī)律，“彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?！碑?dāng)時我的第一反應(yīng)是，他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題。其實事后想想，我為什么不順勢引導(dǎo)，馬上問“你怎么這么快就知道了？”這樣一個問題，也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結(jié)論。
活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗，得到發(fā)展。
五、活動的效果。
活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
六、活動后的思考。
我認為我們要認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
托班教案反思篇十九
本次活動孩子們在游戲中練習(xí)了四散跑，在活動中以游戲的形式讓幼兒的興趣活躍度加大，這既培養(yǎng)幼兒樂意參與集體游戲的興趣程度，在追追、跑跑中也感受游戲的快樂，也同時能夠在練習(xí)跑動中增強動作的靈活性，培養(yǎng)了幼兒的注意力。本次活動的目標(biāo)已基本達到，孩子參與游戲的積極性高、活動的環(huán)節(jié)也比較的清晰。孩子們在這個游戲活動中既鍛煉了自己、也感受了游戲的快樂。正如《綱要》中指出：“在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子自主的參與游戲、讓孩子感受成功的喜悅?！?/p>
但在活動中我發(fā)現(xiàn)，四散逃開時部分幼兒會因為太過興奮而沖撞的其他幼兒，這在安全方面具有很大的隱患。所以我讓幼兒在逃跑前的魚兒游時，先保持一定的距離，不要相互之間靠的太近，這樣當(dāng)要四散逃時，每位幼兒都有充足的空間進行轉(zhuǎn)身跑動，不易撞到其他幼兒。要進行本次活動必須在相對空曠寬大的場地里，這樣對幼兒來說玩的更安全，玩的更開心。除了安全問題我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒知道了要最后要逃跑，所以從游戲的一開始躲在很遠的地方防止被掉到，這樣的情況就會導(dǎo)致游戲失去趣味性。在這個方面我在以后進行這個游戲活動時要更加注意強調(diào)一下。
總體來說本次活動開展的順利，不僅讓幼兒鍛煉靈活性，更讓幼兒樂于和別的幼兒一起參與游戲活動，從中感受到了快樂。
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