通過制定計劃，我們可以避免被瑣事所困擾，保持穩(wěn)定和高效的工作狀態(tài)。計劃中的任務(wù)要有明確的指標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，以便監(jiān)督和評估完成情況。希望以下小編為大家整理的計劃范文可以啟發(fā)大家制定自己的計劃。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇一
1、一年級小學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)，但是由于年齡比較小，他們有些習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
2、多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)為上課不認真聽講，愛搞小動作，學(xué)習(xí)的意志力較差。
其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務(wù)，久而久之，學(xué)習(xí)總是落后，成為學(xué)困生。
3、家庭原因
大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對學(xué)生疏于管理。有的學(xué)生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學(xué)習(xí)，甚至不完成家庭作業(yè)。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認為比較重要的一點。綜合以上原因，經(jīng)過認真分析，和計劃采取以下措施來轉(zhuǎn)化學(xué)困生：
1.課堂上使用獎懲的方法帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
2.在課堂上經(jīng)常教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.學(xué)困生上課能認真聽講，敢于舉手發(fā)言。
4.逐步達到能獨立完成作業(yè)。
1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2.對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3.家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。
4.充分利用中午時間，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”。
5.課堂提問時要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津，并鼓勵學(xué)困生積極參與。
6.布置作業(yè)時，從數(shù)量上照顧學(xué)困生，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多。他們的作業(yè)可減半，從難易程度上來照顧學(xué)困生，他們只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
7.批改作業(yè)時，后進生的作業(yè)都當(dāng)面批改，要在錯誤處打上記號，幫助后進生找出原因，加以改正。
8.讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
9.課余時間個別輔導(dǎo)。在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇二
轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中面向全體學(xué)生，必須使學(xué)生全體都獲得基本的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對組內(nèi)的學(xué)困生要異常重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我組針對組級的實際情景，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我組的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。
一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我組的學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我組針對其具體情景，加強教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。所以，在這個學(xué)期里，我組經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，可是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情景，我組在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀本事為突破口，要求他們語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點，必須要把所學(xué)的課文正確、流利朗讀出來。所以，在輔導(dǎo)時，我組從抓生字入手，經(jīng)過多種形式的聽寫幫忙他們掌握所學(xué)生字，掃清課文朗讀障礙，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生把課文讀正確、讀通順，在讓學(xué)生朗讀課文的過程中鞏固詞語、積累詞語、理解課文資料，到達提高語文學(xué)習(xí)本事的目的。
三是加強課外輔導(dǎo)。
以便更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我組幫忙下，學(xué)困生的語文成績很大的提高。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇三
根據(jù)學(xué)校校長室、教務(wù)處的統(tǒng)一部署，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，結(jié)合高一年級的實際情況，特制訂本計劃。
1、確立“學(xué)困生”及其薄弱學(xué)科：
以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查，確定本班的“學(xué)困生”（“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能達到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生；主要是整體學(xué)習(xí)上落后或?qū)W科嚴重不平衡的學(xué)生），認真排查確定“學(xué)困生”的實際現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績及文理傾向，結(jié)合學(xué)科教師意見，對“學(xué)困生”的薄弱學(xué)科做一排查分類。每班“學(xué)困生”人數(shù)一般不低于學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)困學(xué)生要幫扶的薄弱學(xué)科不超過2門。根據(jù)月考情況，具體“學(xué)困生”名單可以由班主任協(xié)調(diào)變動。
2、確立“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度：
對已確認的“學(xué)困生”，各班按要幫扶的薄弱學(xué)科分類組織安排結(jié)對幫扶，實行任課教師承包責(zé)任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。
3、強化幫扶管理：
對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責(zé)任任課老師要在幫扶過程中登記好“學(xué)困生幫扶記錄表”，“學(xué)困生幫扶記錄表”分別在學(xué)期中、末反饋給班主任，班主任要跟蹤落實幫扶工作的實效性。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的學(xué)科恐懼心理或逆反心理。
在教學(xué)、輔導(dǎo)等的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們面批等開小灶的方式，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。
以班級為單位，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的任課教師交流會，及時掌握班級中教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作。并在此基礎(chǔ)上年級于期中、期末的班主任會議、年級教師會議中總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇四
經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的`積極性高，語言模仿的能力強，學(xué)困生姓名及基本情況分析并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但少數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還存在一些問題，出現(xiàn)了一些學(xué)困生。如：馮xx、張xx、安xx、張xx、冷xx、楊xx等同學(xué)英語學(xué)習(xí)中有一定的畏難的情緒；英語底子較差，但大部分上課能夠認真聽講，有一定的學(xué)習(xí)潛力。只有個別學(xué)生如張舒豪學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、惰性嚴重。思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引本學(xué)期幫扶目標(biāo)導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，幫助他們在新的學(xué)期中取得較大的進步，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及信心。
一、激勵學(xué)生，給學(xué)困生特別的關(guān)愛。幫扶的重點和難點
二、給后進生指出切實可行的目標(biāo)
三、根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方法：
1、活躍課堂氣氛，激起后進生的興趣
學(xué)困生幫扶計劃心得篇五
一、：
本班共有學(xué)生20名。后進生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
馬金鑫：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
楊雅康：腦子靈活，但比較貪玩，做作業(yè)不細心。
張鈺康 陳飛 曹亞波：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差，又貪玩，上課注意力不夠集中。
二、：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使班內(nèi)后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
三、
1、由于基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛， 因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。有的家長不在家，根本無法監(jiān)督。
學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：
1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇六
潛力生在每個班集體都是屬于需要特別關(guān)心的人群，是否能讓班上的潛力生轉(zhuǎn)化，關(guān)系到一個班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。雖然轉(zhuǎn)變潛力生的工作是比較艱苦的事，但是我相信，只要老師有耐心、有信心，潛力生會改變的。
本班有50名學(xué)生，他們來源復(fù)雜，有全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小轉(zhuǎn)來的，很多都是留守兒童，相對來說潛力生也較多。據(jù)我上個學(xué)期了解的情況，這個班的潛力生還是有相當(dāng)一部分，雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力轉(zhuǎn)化，都有不同程度的進步，但是也還是跟不上四年級的教育教學(xué)的基本要求。有一個學(xué)生，讀四年級了還一個字也不認識，上個學(xué)期我堅持利用班上學(xué)生做作業(yè)的時間教他識字、寫字，本來我計劃教會他100個字，一個學(xué)期下來，只是教會了20個字，這個學(xué)期我希望他能學(xué)會100個字。基于這種情況，在這一學(xué)期里面，我會繼續(xù)關(guān)注潛力生，努力提高潛力生的求知欲，讓潛力生有所進步。
謝樂康、謝恩樂、葉家輝、戴楊楊、葉玨玲、謝博遠、李濤、洪星仔、劉長鑫
1、從平時的作業(yè)抓起， 對基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)。 首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的知識開始。如生字，每課一定要會讀，會寫，還要能聽寫。發(fā)現(xiàn)他們的長處，立即給予表揚。在課堂上我會注意觀察潛力生，對他們多一點耐心，多一點關(guān)心；少一點批評，少一點抱怨。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。
2、給潛力生更多成功的機會，讓他們少一些挫敗感。 我計劃通過耐心細致的思想教育，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動參與，讓他們體會到努力就會成功。從而增加學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。
3、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是潛力生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散潛力生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名潛力生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
4、利用每周的課外活動，指導(dǎo)潛力生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。對潛力生進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對潛力生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、加強家校合作，隨時掌握潛力生轉(zhuǎn)化情況。我會采用多種方式跟家長進行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對潛力生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。潛力生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
1、 謝樂康期末結(jié)束以后能學(xué)會認識100個字。
2、謝樂康、謝恩樂、葉家輝、戴楊楊、葉玨玲、謝博遠他們能夠在期末考試中成績及格。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇七
品行有缺點的學(xué)生幫教是德育工作中的一個重點，主體多元教育改革的主旨是關(guān)注關(guān)愛每一個孩子，讓每個孩子成為最佳的我，也是貫徹落實《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的基本要求。為全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，保障“品行有缺陷學(xué)生”享受平等義務(wù)教育的權(quán)力，特制定本方案。
1、實行德育導(dǎo)向激勵政策，調(diào)動品行有缺陷的學(xué)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)品行有缺陷的學(xué)生的閃光點，大力表揚品行有缺陷的學(xué)生的優(yōu)點。
2、設(shè)立三級幫教制度，分校級幫教生、級組幫教生、班級幫教生。分別由教導(dǎo)處和少先隊、級組長、班主任負責(zé)幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
3、全校教師要建立幫教對子，要求每位教師至少與一名品行有缺陷的學(xué)生掛鉤，定期與幫教對子談心，對其進行遵紀(jì)守法的教育，及時與班主任及家長溝通。學(xué)校設(shè)立幫教生追蹤表，每月要對幫教生的表現(xiàn)進行幫教生自評、班主任評價、負責(zé)幫教的老師評價。
4、不定期召開品行有缺陷的學(xué)生家長座談會，交流幫教經(jīng)驗，及時溝通學(xué)校與家庭對后生的幫教信息。
5、對于校級幫教生，一個月沒發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，實行一個月獎勵。一個學(xué)期內(nèi)轉(zhuǎn)化較突出的品行有缺點的學(xué)生，獲與“三好學(xué)生”同等的獎勵。
6、對幫教品行有缺點的學(xué)生成績好的班主任、科任教師及有關(guān)人員，在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
1、建立健全品行有缺點學(xué)生幫教機制，充分利用各種教育資源和力量，使品行有缺陷的學(xué)生都能得到及時有效的幫扶和轉(zhuǎn)化。
2、關(guān)愛品行有缺點學(xué)生：這些學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的難點，又是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點，必須花大力氣抓。
3、堅持正面教育，反對簡單粗暴的教育方式。要求教師要根據(jù)中小學(xué)生的心理特點開展教育工作，多鼓勵，少批評，充分利用校會、級會、班會表彰先進，用正面典型事例教育學(xué)生，使學(xué)生積極向上，遵紀(jì)守法。在抓好“面”的同時，注意“點”“面”結(jié)合，大大提高了品行有缺陷的學(xué)生的轉(zhuǎn)化率。
4、幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)。學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)才會有學(xué)習(xí)的動力。作為教育工作者，應(yīng)幫助學(xué)生根據(jù)自身的實際情況，樹立切實可行的奮斗目標(biāo)。優(yōu)生要高起點、高目標(biāo)，追求卓越；學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生可低起點、標(biāo)準(zhǔn)可逐步提高，但求有明顯進步。
5、幫助學(xué)生樹立自信心。學(xué)生大多缺少足夠的自信心，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，自卑感比較強。所以他們需要更多的鼓勵和關(guān)心，使不同層次的學(xué)生都能樹立起足夠的信心。一要善于發(fā)掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，使之悅納自己；二要鼓勵學(xué)生勇于嘗試，使之看到自己的潛能；三要利用各種激勵手段，充分肯定學(xué)生的成績和進步，使之感受到成功的喜悅。
6、幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性、改進學(xué)習(xí)方法是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。首先要幫助學(xué)生了解和分析初中教學(xué)的特點，確立與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)自主學(xué)習(xí)；其次要取得任課老師的積極配合，根據(jù)課程的具體特點確定學(xué)習(xí)方法；三是從高中生素質(zhì)拓展的要求出發(fā)，強調(diào)自加壓力，提倡自我約束。
7、幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)要對癥下藥，幫助學(xué)生提高責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨練堅韌不拔的意志，增強自控能力，改變消極悲觀、無所作為的精神狀態(tài)，逐步告別懶惰貪玩、游手好閑、厭學(xué)曠課、迷戀網(wǎng)吧以及過度縱情于異性等不良行為習(xí)慣。
1 、聽從師長教導(dǎo)，能與同學(xué)團結(jié)相處。
2 、能參加班隊活動，沒有損害集體榮譽。
3 、上課能聽講，能完成作業(yè)。
4 、不到游戲機室玩耍，沒有參與偷、賭等違法活動。
5 、一個月內(nèi)沒有違紀(jì)現(xiàn)象，為初步達到轉(zhuǎn)化效果；一個學(xué)期內(nèi)能達到以上要求的，為基本達到轉(zhuǎn)化效果。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇八
透視我校的學(xué)生狀態(tài)，很顯然比一般學(xué)校要復(fù)雜得多，因為他們有一部分是從村小轉(zhuǎn)過來的，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，有少部分比較好，但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差，甚至個別學(xué)生漏洞很多。因此為了使學(xué)困生盡快趕上尖子生，決不讓任何一個孩子掉隊，特制定此計劃。
現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們的學(xué)生尤其是來自各村小的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)、生活由于變化而還有些不適應(yīng)，還有些父母離異，老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。
1．學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。
2．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定幫扶教案，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
3．定期對學(xué)困生進行考試，了解學(xué)習(xí)生活情況。
4．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
5．經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。
6．為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
7．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃，使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任。
8．學(xué)困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步之星獎”，以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最后記入教師的師德考核中去。
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇九
學(xué)生進入二年級下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距。特別是通過一個寒假，有的學(xué)生對已學(xué)過的知識又淡忘了很多。開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己成績與別人差了一大截，成了“學(xué)困生”。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在計算與理解方面。因此“學(xué)困生”輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。
李珍 王建廣
1、李珍同學(xué)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不愛動腦筋，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住。
2、王建廣同學(xué)缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，學(xué)生家長沒文化，又忙于外地打工，孩子和爺爺奶奶生活在一起，沒有能力督促和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對基礎(chǔ)知識基本掌握，考試成績有所提高。
1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們。
2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法，因人施教。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十
學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的`是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
1．侯景帥：紀(jì)律較差， 很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。
2．王 碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差。
1．上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。
3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的班級中，有很多人數(shù)學(xué)比較差，針對幾個孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的'機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如例題解析，重復(fù)演練等），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。
教育心理學(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次公式考核，每個模塊1次的單元測試。，在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。五、自定目標(biāo)，超越自我讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)。制定目標(biāo)并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標(biāo)不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標(biāo)，超越自我。當(dāng)然，我還對達到目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十二
為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。（李章玉，曾杰府）
2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成。（李章玉，曾杰府）
以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。
2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)）。
1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
2、在日常的教學(xué)中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。
3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。
5、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。
6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的'學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進步。
1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
2、在平時的學(xué)習(xí)、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。
3、觀察、了解、談話，時刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。
4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。
5、開展小組競賽，利用學(xué)生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。
6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十三
師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。他們學(xué)習(xí)、生活由于變化而還有些不適應(yīng)，還有些父母離異，老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。
及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。通過一系列活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們變要我學(xué)為我要學(xué)，使他們愛學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
1. 學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。
2. 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
3. 定期對學(xué)困生進行考了解學(xué)習(xí)生活情況。
4. 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
5. 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。
6.為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
7.利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任。
8.學(xué)困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最后記入教師的師德考核中去。
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因。
教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
二、降低門檻，激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的.知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀let’stalk與抄寫、聽寫簡單的單詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
三、主動出擊，幫扶前進。
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。
1.建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些符合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十五
學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能達到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)困生情況是每一個教師最怕遇到而不能避免的；學(xué)困生在一個班級里雖然人數(shù)不多，但是影響卻很大，有經(jīng)驗的老師能很好的把握住學(xué)困生，從而形成良好的班級體。一個有學(xué)困生的班級，學(xué)困生的進步與否，將是這個班級是否形成優(yōu)秀的班級體的關(guān)鍵，所以無論是從教育本人的角度，還是從維護集體的角度，做好學(xué)困生的工作是非常重要的。多年來的班主任工作，使我對這個問題有所體會，在此與大家一起探討：
一、教師以愛感人以情動人。
每一個學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績非常好，從而贏得老師、同學(xué)和家長的贊揚，甚至社會的認可。學(xué)困生也不列外，因為大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成績上不去，在家里遭受父母的訓(xùn)斥、責(zé)罵甚至拳打腳踢；在學(xué)校經(jīng)常受到老師的批評處罰，同學(xué)的冷嘲熱諷，在長期缺乏愛的壓抑中，更加希望得到表揚、得到愛的呵護。因此教師首先要有一顆童心、愛心融入到學(xué)困生中去，成為他們的一份子；其次就是要和他們進常談心交友，使學(xué)困生從內(nèi)心愿意接近你、接受你、接納你，使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們的良師又是益友，更是他們的知心朋友。
二、同學(xué)互幫互教。
對于學(xué)困生來說，不理解或解決不了的疑難問題有很多，光靠老師在校期間的輔導(dǎo)是僅僅不夠的，同學(xué)之間的互幫互教對學(xué)困生更加有吸引力，一些無法與老師全面溝通的學(xué)困生在同學(xué)之間，就能放開來和同學(xué)提出自己不懂的問題進行討論。同學(xué)之間的互幫互教可以從學(xué)習(xí)上的教、習(xí)慣上的監(jiān)督和作業(yè)上的檢查三方面來進行。同學(xué)之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有利于增強學(xué)生之間的友誼與團結(jié)。
三、家長互動監(jiān)督。
家庭是孩子的第一社會，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子成長過程中起到重要的作用。學(xué)困生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點滴積累。學(xué)困生的幫扶不是一朝一夕的事，需要父母從小事做起、從身邊的事做起。首先父母要培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣。讓他們能夠認真聽、聽清楚；創(chuàng)造說話機會，鼓勵他們多說、多表達，千萬不要拒絕阻止他們說；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書環(huán)境，激發(fā)他們對書的興趣并不時的與他們討論書中問題，指導(dǎo)做簡單的讀書筆記，從而提高作文水平；培養(yǎng)學(xué)困生按時完成作業(yè)養(yǎng)成獨立思考自查自糾的習(xí)慣。另外父母還要做好學(xué)困生的表率，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍。
四、社會環(huán)境的渲染感化。
沒有良好的育人環(huán)境是培育不出優(yōu)秀的學(xué)生的，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上的失誤引起的自卑，想從其他方面表現(xiàn)自己，因此很容易在其他方面受到誘惑，如果社區(qū)環(huán)境不好，社會治安差，電子、電腦游戲橫行，黃、毒、賭漫延的環(huán)境，后果將難以想象。應(yīng)該創(chuàng)建一個良好的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)困生能形成良好的學(xué)習(xí)心理，能以學(xué)習(xí)為重、以學(xué)好為榮。
總之，無論教師、同學(xué)還是家長社區(qū)，都應(yīng)有一顆愛心，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關(guān)心多一份耐心多一些賞識。讓我們的諄諄教導(dǎo)促進孩子健康全面的發(fā)展，成就孩子明天的夢想。
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學(xué)困生幫扶計劃心得篇十六
經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐使我認識到，在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學(xué)生，兩級分化嚴重，，對語文失去了學(xué)習(xí)信心的.學(xué)生越來越多了，導(dǎo)致了學(xué)困生的數(shù)目也不斷增多。，我分析了班級中語文方面的學(xué)困生，數(shù)目龐大，這些學(xué)生有的因基礎(chǔ)差，一步跟不上，步步跟不上，有的對語文失去了學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)情緒高漲，有的失去了學(xué)習(xí)的信心，各科學(xué)的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象，了解了他們的特點,而且認真的分析了學(xué)習(xí)跟不上的原因。并且制定了以下工作計劃。
張金飛、尹維竹
平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力又弱，因此成績不夠理想。
1、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，對他們進行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在思想上不掉隊。
2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，我精心選了一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，每次輔導(dǎo)都進行面批，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
3、教學(xué)中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會，適當(dāng)讓他們回答一些簡單的問題，對其學(xué)習(xí)上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo)，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上。
5、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
6、 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十七
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生20名。后進生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
班內(nèi)后進生情況如下：
馬金鑫：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
楊雅康：腦子靈活，但比較貪玩，做作業(yè)不細心。
張鈺康陳飛曹亞波：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差，又貪玩，上課注意力不夠集中。
二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使班內(nèi)后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
三、學(xué)習(xí)困難的原因。
1、由于基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。有的家長不在家，根本無法監(jiān)督。
四、轉(zhuǎn)化措施：
學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：
1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點，多層次，高需求。”的課堂教學(xué)模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
1.暑假語文學(xué)習(xí)計劃。
2.小升初語文學(xué)習(xí)計劃。
3.暑期新初一語文學(xué)習(xí)計劃。
4.關(guān)于上半年語文學(xué)科研訓(xùn)工作計劃。
5.暑假語文學(xué)習(xí)計劃參考。
6.語文學(xué)習(xí)計劃兩篇。
7.小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃。
8.新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計劃怎么寫。
9.暑假小學(xué)數(shù)學(xué)英語語文學(xué)習(xí)計劃以及方法。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十八
為推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接，強化基層組織建設(shè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收，根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件要求，結(jié)合xx社區(qū)實際，特制定如下工作方案：
一、xx社區(qū)基本情況。
xx鎮(zhèn)xx社區(qū)位于xx縣城南部，幅員面積12.86平方公里，2017年脫貧摘帽。20xx年5月行政區(qū)劃、村級建制調(diào)整改革，將原xx、五廟兩村合并成立xx社區(qū)，農(nóng)業(yè)合作社由15個合并為9個。社區(qū)人口現(xiàn)有778戶2736人，貧困戶149戶569人。其中：易地搬遷77戶236人，監(jiān)測戶1戶4人，低保戶95戶297人。
二、工作目標(biāo)。
認真貫徹黨十九屆四中、五中全會精神，精確定向幫扶，在解決好貧困戶“兩不愁，三保障”問題的基礎(chǔ)上，鞏固已脫貧的貧困戶增收，穩(wěn)定xx社區(qū)集體經(jīng)濟收入，并緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，逐步把xx社區(qū)建設(shè)成為經(jīng)濟持續(xù)增長、生態(tài)良性循環(huán)、環(huán)境優(yōu)美整潔、群眾健康富裕、社會文明進步的社會主義新社區(qū)。
三、工作內(nèi)容：
（一）、加強政策宣傳。通過通俗易懂的方式，采取入戶宣傳和集中學(xué)習(xí)等方式，積極宣傳黨的方針政策、法律法規(guī)、縣委政府決策部署、惠民政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意義、安全生產(chǎn)、疫情防控、電信反詐、森林防滅火等內(nèi)容。提高群眾對政策的知曉度、辨識度和透明度。
在廣泛征求村委和村民的意見和建議下，結(jié)合xx社區(qū)組織建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源優(yōu)勢等現(xiàn)狀，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃幫扶內(nèi)容，明確目標(biāo)和措施，提高規(guī)劃的可操作性和科學(xué)性。
（三）、抓好村委班子建設(shè)。
1、加強村級黨組織建設(shè)。幫助村兩委建立完善各項規(guī)章制度，規(guī)范村兩委議事、辦事流程，強化黨務(wù)、政務(wù)、賬務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督。
2、加強干部隊伍建設(shè)。突出抓好黨員干部學(xué)習(xí)教育，制定學(xué)習(xí)計劃，堅持“三會一課”，引導(dǎo)班子成員認真學(xué)習(xí)黨章、黨紀(jì)和法律法規(guī)，創(chuàng)造性地開展工作。加強政策法規(guī)、業(yè)務(wù)技能、矛盾調(diào)解等知識學(xué)習(xí)和交流，提高政策把控、業(yè)務(wù)技能、解決問題的能力。
3、加強思想觀念轉(zhuǎn)變。幫助干部轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，克服等、靠、要思想。引導(dǎo)黨員干部辦實事、辦好事，增強基層黨組織帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富的能力。
（四）、鞏固提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、鞏固抓好種植業(yè)。社區(qū)目前回引業(yè)主7人，發(fā)展花椒1070畝、水果210畝、羊肚菌6畝。協(xié)助村委按照鞏固提升現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)，適度發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的要求，積極引導(dǎo)種植產(chǎn)業(yè)業(yè)主加大資金投入力度，強化花椒、水果、羊肚菌日常管護，不斷引進先進的種植技術(shù)，提高花椒、水果、羊肚菌的產(chǎn)量。同時，和相關(guān)部門協(xié)調(diào)，積極爭取項目支持，確?；ń?、水果產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。
2、鞏固抓好養(yǎng)殖業(yè)。根據(jù)xx社區(qū)實際，在水源較好的地方，持續(xù)發(fā)展稻魚共生產(chǎn)業(yè)。引導(dǎo)村民因地制宜，進行稻魚工程改造，加高加固田埂，開挖魚溝、魚凼，根據(jù)田塊面積適量投放魚苗。利用稻魚互利共生的特點，達到稻魚雙豐收的效果。
3、全力抓好糧食生產(chǎn)。按照鎮(zhèn)政府下達的目標(biāo)，協(xié)助村委加大糧食安全宣傳力度，鼓勵村民應(yīng)種盡種，努力擴大稻谷、油菜、小麥、蔬菜的播種面積。通過采取免費發(fā)放種子、開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等方式，提高群眾種植糧食和蔬菜的積極性。
4、培育壯大集體經(jīng)濟。協(xié)助村委抓好村集體經(jīng)營的花椒園，加大日常管護力度，爭取相關(guān)部門肥料支持，確?；ń吩缛胀懂a(chǎn)。
（五）、鞏固脫貧攻堅成果。
協(xié)助村兩委按照鞏固脫貧攻堅成果要求，圍繞“一超六有”標(biāo)準(zhǔn)，逐戶走訪調(diào)查貧困戶、監(jiān)測戶的生產(chǎn)生活狀況，核實政策兌現(xiàn)情況。認真排查群眾在生產(chǎn)生活上的困難，找出脫貧短板，針對問題及時整改到位。指導(dǎo)幫扶人核對貧困戶信息資料，核算經(jīng)濟收入，制定并落實幫扶措施，防止貧困戶返貧。繼續(xù)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)鼓勵貧困戶發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和、畜禽養(yǎng)殖等小微經(jīng)濟，持續(xù)增加家庭收入，推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
（六）、強化鄉(xiāng)村有效治理。
1、開展人居環(huán)境整治。扎實推進生態(tài)環(huán)境保護，重點針對河湖、道路兩側(cè)環(huán)境衛(wèi)生進行整治。協(xié)助村委大力宣傳“講文明、講衛(wèi)生、樹新風(fēng)”的理念，引導(dǎo)群眾常態(tài)化搞好房前屋后環(huán)境衛(wèi)生。規(guī)范垃圾收集處理、規(guī)范污水處理、規(guī)范衛(wèi)生改廁，督促村委加強村容村貌治理，管好用好公益性崗位，切實抓好村內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生治理。
2、加強公共服務(wù)。協(xié)助村委抓好機動車輛、摩托車、電動車文明勸導(dǎo)，加強安全知識培訓(xùn)，進一步提高駕駛?cè)藛T的安全意識。充分發(fā)揮村文化活動室的作用，引導(dǎo)村民積極參與文化、體育、健身活動，提高文化修養(yǎng)和身體素質(zhì)。
四、工作要求：
（一）、提高思想認識。駐村工作隊要充分認識鄉(xiāng)村振興的重要性、復(fù)雜性和艱巨性，把駐村幫扶工作作為一項政治任務(wù)來完成。
（二）、強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。認真落實幫扶工作責(zé)任，沉下心來扎根基層。堅持吃住在村，工作在村，團結(jié)村委干部，全心全意為人民服務(wù)。
（三）、狠抓任務(wù)落實。緊緊圍繞對照省、國家鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅工作要求，杜絕任何形式主義和畏難情緒，扎實開展工作，促進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇十九
學(xué)生進入二年級下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距。特別是通過一個寒假，有的學(xué)生對已學(xué)過的知識又淡忘了很多。開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己成績與別人差了一大截，成了學(xué)困生。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在計算與理解方面。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。
1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不愛動腦筋，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中?；丶易鳂I(yè)不能按時完成。
3、在家庭方面，學(xué)生家長沒文化，又忙于生計，沒有時間督促。
四、幫扶目標(biāo)。
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對掌握知識技能起到推動作用。
五、具體措施。
1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們。
2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法，因材施教。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。
學(xué)困生幫扶計劃心得篇二十
一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。
對主觀上要求進步的差生多關(guān)注，多關(guān)心。當(dāng)他們思想上開小差，行動上懶惰時，積極、及時地指正，使他們再次行動起來。多一份耐心，多一份關(guān)心，多一份愛心。
興趣是最好的老師，無論是什么情況的差生，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣，長此循環(huán)，成了大家心目中定格的差生。在教學(xué)中，運用各種形式激發(fā)興趣，先不對它們施加任何壓力，不對他們有什么明確的要求，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語，培養(yǎng)興趣，隨后再輔導(dǎo)方法，讓他們自覺學(xué)習(xí)。
差生在學(xué)校里得到最多的就是批評，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。許多差生很自卑，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級紀(jì)律，他們對任何人、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成，越是不能批評指責(zé)。我決定無微不至的關(guān)懷，深入他們的心靈深處，了解他們，尋找癥結(jié)，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，慢慢去融化那顆冰凍的心。
轉(zhuǎn)差工作不在嘴上，不在紙上，應(yīng)在實際行動中。轉(zhuǎn)差的道路漫長、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的。
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