幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿(通用14篇)

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幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-28 06:49:02     小編:JQ文豪

總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并為自身的成長提供改進(jìn)的方向。如何保持積極心態(tài),應(yīng)對生活中的困難和挫折?以下是一些總結(jié)文章的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,供你參考。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇一

一、說教材及設(shè)計(jì)思路音樂是幼兒的天性。

幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美,發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。

中班幼兒活潑好動(dòng),且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色,能感知不同的節(jié)奏,能用語言和簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中,能做出簡單的律動(dòng)及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器。

《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口,用ppt的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,唱幾遍便能背下來了,說唱部分的較為簡易,它對孩子特別有吸引力,重復(fù)的段落中包含各種形象,這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。

根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),指出,能初步學(xué)會(huì)操作一些簡單的材料和道具,通過歌唱、旋律活動(dòng),欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,充分感受樂曲的旋律及變化。

2、能力目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,鍛煉幼兒節(jié)奏感。

3、情感目標(biāo):能積極地參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)不難看出,本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂;難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我準(zhǔn)備了:

1)ppt收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,如:(大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公)2)敲擊樂器3)音樂(做個(gè)好娃娃)。

五、說教法在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

"活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法:

1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。

2、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的ppt課件,充分地刺激幼兒的視覺,用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。

3、欣賞法:讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的旋律,對樂曲有初步的了解。

六、說學(xué)法根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,激起幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作,牢記這首兒歌。

2、樂器演奏:

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)"因勢利導(dǎo),因人施教"。

七、說活動(dòng)過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)熟悉歌曲內(nèi)容理據(jù):在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看ppt課件,觀察圖片發(fā)生了什么事情,知道故事情節(jié),對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容,對歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識,為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

使用ppt課件播放圖片(森林),帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,森林里好像有些聲音,讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。

(二)分段練習(xí)表演理據(jù):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,易于模仿。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做,學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,再次讓他們鞏固角色的先后順序,熟記歌詞。

(三)感受樂器拍出節(jié)奏。

4、理據(jù):根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對樂器拍打出聲音是極為感興趣的,因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,給幼兒發(fā)放樂器,讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音,然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器,教師邊唱邊拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

(四)整體表演,感受音樂帶來的快樂理據(jù):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,讓幼兒明確表演要求,再進(jìn)行自由結(jié)對表演,照顧到每一位幼兒,讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中,解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié),能大大提高幼兒對歌曲的興趣,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每一位幼兒。

在熟記歌曲內(nèi)容,會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,在說唱時(shí)拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,讓每一位幼兒都參與到表演中,集中幼兒的注意力,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,加深對歌曲的印象,感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。

(五)活動(dòng)小結(jié)理據(jù):在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂,此時(shí)通過簡單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

師:這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢,在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢!那如果我們在唱其他歌的時(shí)候,會(huì)怎么樣呢?小朋友們回到家里呀,要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦!

(渡語):好了,小朋友們,這趟森林之旅你們玩的開心嗎?老師也玩的很開心呢。嗯,這次的旅行就到這兒啦,小朋友們再見!

(六)活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

八、感悟與反思:

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇二

1、感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

3、能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。

1、幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。

2、將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),理解樂曲的情緒。

(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

(2)完整欣賞音樂,引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。

2、隨音樂做身體動(dòng)作,初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作,引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù);a’段同a段。)。

(2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動(dòng)作。

(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂圖譜,進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)出示圖譜,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。

(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。

(1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。

(2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。

(3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。

(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇三

鄭州市金水區(qū)喜洋洋幼兒園。

大班音樂游戲教案《兔子跳跳樂》。

設(shè)計(jì)思路:

本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風(fēng)格歡快,曲式結(jié)構(gòu)簡單,我結(jié)合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)注重幼兒對音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知,結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識?;顒?dòng)目標(biāo):

1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動(dòng)參與游戲。

2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程:

一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場。

(暖身活動(dòng),幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)。

二、初步熟悉音樂旋律,感應(yīng)ab曲式。(結(jié)合動(dòng)物形象,引出音樂主題)。

1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。

2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個(gè)好朋友上車?三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。

1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽,當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?

1、師邀請一個(gè)兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。五、整體感知音樂,參與音樂游戲。

師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡單評價(jià),自然結(jié)束)。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇四

說活動(dòng)設(shè)計(jì):。

在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

說活動(dòng)目標(biāo):

一、三大目標(biāo)。

1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

二、活動(dòng)重點(diǎn)。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、

活動(dòng)難點(diǎn)。

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。說活動(dòng)過程:

環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝。

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)。

老師表演打電話時(shí)講述的話。

好學(xué)教育:

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法:

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))。

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌。

老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)反思:

在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇五

1。了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

2。通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd

活動(dòng)過程:

一、故事引導(dǎo)

二、認(rèn)識花

師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

1。杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

2。玫瑰花

師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會(huì)認(rèn)識這種花?

觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

1。手腕花

師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2。風(fēng)車花

師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么???哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦!

播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。

3?;ǘ渑c蝴蝶

請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。

2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),理解樂曲的情緒。

(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

(2)完整欣賞音樂,引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。

2、隨音樂做身體動(dòng)作,初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作,引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù);a’段同a段。)。

(2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動(dòng)作。

(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂圖譜,進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)出示圖譜,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。

(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。

(1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。

(2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。

(3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。

(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動(dòng)延伸:

幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇七

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu),感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

2、在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、根據(jù)指揮手勢演奏時(shí),注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng);在忘記動(dòng)作時(shí),能向同伴、教師尋找支持;在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

1、幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情,并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。

2、將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

(一)幼兒在老師的帶領(lǐng)下,隨音樂做身體動(dòng)作。

1、教師創(chuàng)設(shè)生日情境,幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

教師:上次有一個(gè)小朋友過生日,請你們來給他(她)慶祝生日,你們做什么動(dòng)作?。?/p>

2、幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中,有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位(如拍頭、拍肩、拍手)教師:讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧!

3、幼兒在教師唱樂曲b段的過程中,有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。

教師:瞧!這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢!

(二)隨音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作。

1、幼兒邊聽琴聲,邊完整連貫地做身體動(dòng)作。

2、幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作,教師盡可能不做提示。

教師:這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作,可以嗎?如果忘記動(dòng)作了怎么辦?

(三)分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1、幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案,選出專門敲腿的一組幼兒。

2、幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組,領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作;幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。

(四)幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。

1、幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。

2、教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。

(五)幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、教師用演奏樂器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。

2、教師用來拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案,迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng),并進(jìn)行打擊樂器演奏。

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇八

1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。

2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。

(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

(2)完整欣賞音樂,引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作,引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;b段按樂句做拍手和手腕顫抖的'動(dòng)作并反復(fù);a’段同a段。)。

(2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動(dòng)作。

(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。

(1)出示圖譜,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。

(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。

(1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。

(2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。

(3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。

(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。

2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),理解樂曲的情緒。

(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

(2)完整欣賞音樂,引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。

2、隨音樂做身體動(dòng)作,初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作,引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù);a’段同a段。)。

(2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動(dòng)作。

(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂圖譜,進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)出示圖譜,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。

(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。

(1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。

(2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。

(3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。

(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動(dòng)延伸:

幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、磁帶。

事先豐富幼兒。

三、活動(dòng)過程:

(一)、導(dǎo)入:

做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。

(二)、發(fā)展:

1、發(fā)聲練習(xí)。

3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰???讓我們一起去看一看,出示課件。

(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?/p>

(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。

(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。

4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。

5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

7聽教師演唱,幼兒拍手。

8幼兒完整唱三遍。

9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。

(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。

(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的'兒歌,他一定會(huì)很高興的。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

12幼兒和教師一起唱。

分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。

13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

完整的唱兩編。

14“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)。

15加動(dòng)作進(jìn)行演唱。

三、結(jié)束:

好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

四、活動(dòng)延伸:

美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇十一

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):

1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

從幼兒認(rèn)識事物和語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人們會(huì)對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論談話法:在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇十二

1、《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動(dòng),節(jié)拍感強(qiáng)的幼兒可以或許表示自我的一個(gè)音樂課本。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂,每又有差別的外在表示方法,有的開心了就鼓掌,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),對刺激很敏感的時(shí)代,讓他們在進(jìn)修歌曲時(shí)模擬種種心情和行動(dòng),幼兒是很有愛好的。人們常說愛好是最好的先生,在兒童教誨實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其主要。在這首歌曲中還重復(fù)涌現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|,由于幼兒剛從小班升入中班,節(jié)拍方面的打仗還比力少,而幼兒這個(gè)年事對節(jié)拍非常敏感,以是這個(gè)課本是很切合幼兒的認(rèn)知水溫和特色的。

2、目的定位。

師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色,盼望幼兒帶著對音樂的期盼,努力自動(dòng)地到場到音樂運(yùn)動(dòng)中,自由地與音樂交換、勇敢地表示本身對音樂的明白與體驗(yàn)。幼兒園教育隨筆為此,我為《心情歌》肯定了以下的目的。

(1)熟習(xí)歌曲旋律,能邊唱邊演出。

(2)控制xx|xxx|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)編新的歌詞。

3、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

憑據(jù)目的,運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根本上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是控制xx|xxx|節(jié)拍型。

4、運(yùn)動(dòng)預(yù)備。

為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的,完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,我作了以下預(yù)備:

(1)克己了節(jié)拍圖譜。

(2)制造了《心情歌》ppt。

本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式,經(jīng)由過程師幼互動(dòng),應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜、以游戲,勉勵(lì)、欣賞的要領(lǐng)來變更幼兒努力性、自動(dòng)性和締造性,使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中。

1、游戲法:在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最喜好,讓幼兒在游戲中獲得生長,有所勞績。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃了游戲:“請你跟我如許做”。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的,然則在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍。

2、圖譜講授法:從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看,在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢直接刺激幼兒的視聽器官,能使講授有難變易,運(yùn)動(dòng)開展得活潑生動(dòng),引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

3、提問法:由于提問能讓幼兒開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路,是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng)。

遵照由淺入深的講授原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用評論辯論法等學(xué)法。

評論辯論法:幼兒在評論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法,是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī)。

1、以游戲開端,激發(fā)幼兒愛好。

2、進(jìn)修歌曲。重點(diǎn)進(jìn)修節(jié)拍xx|xxx|。

3、仿編歌曲。憑據(jù)心情的差別創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞。

4、團(tuán)體演出,形成進(jìn)修歌曲的熱潮。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇十三

1。初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2。喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小毛巾、cd。

活動(dòng)過程:

一、出示毛巾,引出課題。

小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?

出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)。

二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1。教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

2。你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)。

3。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》。

1。小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

2。幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)。

3。小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈??墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>

四、音樂游戲:《小毛巾》。

1。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

2。交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

幼兒園中班音樂喜洋洋說課稿篇十四

作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班《小公雞打架》音樂說課稿,希望能夠幫助到大家。

(一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適合在3-4歲年齡班開展教學(xué)活動(dòng)。

(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:

1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、通過反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的感情,并能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、掌握切分音。

(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的'重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并唱出情趣。

根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!币虼?,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

觀察小雞的生活動(dòng)態(tài)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音樂、頭飾。

為完成目標(biāo),我將活動(dòng)以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,貫穿欣賞―交流―再欣賞―再交流―再欣賞―理解這一主線線索,層層深入,同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等,培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)音樂活動(dòng)賦予的快樂情感。

第一部分:律動(dòng)導(dǎo)入法。

老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,表演律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,同時(shí)用語言、動(dòng)作提示幼兒隨意坐下,為活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。

第二部分:感知法。

反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

第三部分:表現(xiàn)法。

采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲,注意難點(diǎn)部分,同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動(dòng)中,注意孩子活動(dòng)過程和參與表演活動(dòng)的情感。

如果孩子對歌曲內(nèi)容掌握很快,可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),或者是進(jìn)行角色游戲活動(dòng),持續(xù)不斷的對歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感經(jīng)驗(yàn),還可生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。

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