讀后感是讀完一本書后的個(gè)人感受和觸動的記錄，它可以幫助我們更深入地理解和思考作品中的思想和情感。通過寫讀后感，我們可以進(jìn)一步鞏固和總結(jié)自己的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以和他人分享自己的心得和觀點(diǎn)。如何從多個(gè)角度分析和總結(jié)這本書的主題和意義？以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，供大家參考。這些讀后感涵蓋了不同類型的作品，涉及了各個(gè)領(lǐng)域的文化與藝術(shù)，從中可以找到靈感和啟示。這些范文結(jié)構(gòu)合理，觀點(diǎn)獨(dú)特，文字流暢，語言精準(zhǔn)，給人一種耐人尋味的感受。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和思考方式，提升自己的讀寫能力，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。希望大家可以從這些范文中找到共鳴，激發(fā)創(chuàng)作靈感，寫出更好的讀后感作品。
超人讀后感篇一
“不可思議的想象，不同凡響的夸張，不可復(fù)制的喜劇?！蹦阒肋@是對哪本書的高度評價(jià)嗎？沒錯(cuò)，它就是《裝在口袋里的爸爸》系列叢書！我對這套書愛不釋手，尤其是《人工智能超人》更是百看不厭。
你一定想象不到，這本書的.內(nèi)容有多么不可思議！這本書主要講了楊歌意外地遇到了一個(gè)叫tiger的人工智能程序。tiger無所不能，它可以借助電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品教楊歌改造智能頭盔，使楊歌成為了一個(gè)聰明絕頂?shù)娜?。楊歌不僅學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，而且還成為了人工智能方面的專家。此外楊歌還變成了“神算子”，幫媽媽算了好多賬。tiger還指導(dǎo)楊歌制造了機(jī)械臂、傳感手套等可穿戴設(shè)備。穿上這些裝備后的楊歌，變得力大無窮……tiger讓楊歌的能力得到了巨大提升，生活也變得豐富多彩：拿獎(jiǎng)拿到手軟，成為了“別人家的孩子”，是全國的焦點(diǎn)。因此，tiger也深受楊歌的信任。
我好羨慕楊歌呀！如果我也有這樣一位人工智能朋友該多好！它可以讓我的學(xué)習(xí)變得輕松，還可以讓我上天入地、無所不能！
但后來，事情發(fā)生了變化。狡猾的tiger制造了一個(gè)“甲蟲智腦”芯片，慫恿楊歌把芯片安裝到后脖頸上。tiger則通過芯片控制了楊歌的大腦，并妄圖借助楊歌的身體統(tǒng)治全世界！如果楊歌反抗，tiger還會通過黑客手段制造意外，企圖讓楊歌喪命！從此，楊歌變得脾氣暴躁、冷酷無情，而且破壞力巨大。
看到這里，我不禁冷汗直冒，暗暗為楊歌著急，更慶幸自己沒有這樣一位人工智能“朋友”。
還好，這時(shí)安琪——一個(gè)來自一百年后的正義的人工智能程序出現(xiàn)了！它和楊歌爸爸聯(lián)手制造出了人工智能戰(zhàn)甲。經(jīng)過激烈的搏斗，他們最終打敗了tiger，拯救了楊歌，也拯救了世界！
讀到這兒，我禁不住抹了一把額頭上的汗，提到嗓子眼兒的心也終于“咚”地落回到了原處。
但可惜的是，最后安琪犧牲了……。
我的眼眶瞬間濕潤了……。
讀完這本書，我深刻明白了這樣一個(gè)道理：凡事都有兩面性！我們在研究新科技、運(yùn)用新科技的時(shí)候，不能僅僅看到它造福人類的一面，更要對它的破壞性有所估計(jì)和嚴(yán)格控制！
我們?nèi)祟惒粌H要有“科學(xué)腦”，還應(yīng)該擁有一顆“人文心”！
超人讀后感篇二
何彬是個(gè)孤癖的人，從不理會旁人。一天，樓下祿兒的腿受傷半夜發(fā)出痛苦的叫聲令何彬無法入睡，才拿錢讓他治病。他十分感謝何彬；後來何彬要搬家了，祿兒送上的答謝信和夢裡的母親令何彬釋放內(nèi)心隱藏了十多年的情感。
何彬相信［世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德］，我覺得何彬是個(gè)無情的人，他的思想十分錯(cuò)誤。
接著出現(xiàn)了一個(gè)小孩—祿兒。祿兒受傷的呻吟聲令何彬無法入睡，最後何彬掏出了沒有一點(diǎn)愛和憐憫卻改變他一生的鈔票讓祿兒治腿，令我感到他是那麼自私和冷漠。
後來何彬要搬家了，對著空沉的房子，作者把何彬在夢裏遇見母親描述得十分詳細(xì)，目的是抒發(fā)何彬?qū)δ赣H的思念之情。
祿兒天真的話卻改變了何彬，令我印象最深刻的是（世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友）人類是群居動物，我們必須互相扶持，互相幫助。
文章最後，祿兒不解何彬在信中提及送他一籃花兒卻不見花兒，可以引起讀者思考文中花兒的意思。
我覺得這篇文章寫得非常精彩，人物的神態(tài)描寫得很生動。
後來何彬要搬家了，祿兒送上的答謝信和夢裡的母親令何彬釋放內(nèi)心隱藏了十多年的情感。
何彬相信［世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德］，我覺得何彬是個(gè)無情的人，他的思想十分錯(cuò)誤。
接著出現(xiàn)了一個(gè)小孩—祿兒。祿兒受傷的呻吟聲令何彬無法入睡，最後何彬掏出了沒有一點(diǎn)愛和憐憫卻改變他一生的鈔票讓祿兒治腿，令我感到他是那麼自私和冷漠。
後來何彬要搬家了，對著空沉的房子，作者把何彬在夢裏遇見母親描述得十分詳細(xì)，目的是抒發(fā)何彬?qū)δ赣H的思念之情。
祿兒天真的話卻改變了何彬，令我印象最深刻的是（世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友）人類是群居動物，我們必須互相扶持，互相幫助。
文章最後，祿兒不解何彬在信中提及送他一籃花兒卻不見花兒，可以引起讀者思考文中花兒的意思。
我覺得這篇文章寫得非常精彩，人物的神態(tài)描寫得很生動。
超人讀后感篇三
冰心。
何彬是這樣一位青年。從來沒有人看見他和人有什么來往。他住的那一座大樓上，同住的人很多，他卻都不理人家，也不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見了，輕易也不招呼。郵差來的時(shí)候，許多青年歡喜跳躍著去接他們的信;何彬卻永遠(yuǎn)得不著一封信。他除了每天在局里辦事，和同事們說幾句公事上的話;以及房東程姥姥替他端飯的時(shí)候，也說幾句照例的應(yīng)酬話，此外就不開口了。
他不但是和人沒有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛;屋里連一朵花，一根草，都沒有，冷陰陰的如同山洞一般。
程姥姥總算是他另眼看待的一個(gè)人;她端進(jìn)飯去，有時(shí)便站在一邊，絮絮叨叨的和他說話，也問他為何這樣孤零。她問上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說，“世界是虛空的，人生是無意識的;人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般。”
這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下凄慘的呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動。他雖然毫不動心，卻也攪得他一夜睡不著。月光如水，從窗紗外瀉將進(jìn)來，他想起了許多幼年的事情，——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微的合一合眼。
第二天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝著，一面說：“這孩子真可憐，今年才十二歲呢，素日他勤勤懇懇極疼人的……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來，遞給程姥姥說：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治?！闭f完了，頭也不回，徑自走了。
過了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著，何彬依舊“至人無夢”的.睡著。
程姥姥帶著祿兒幾次來叩他的門，要跟他道謝，他好像忘記了似的，冷冷的抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。
這一天晚飯的時(shí)候，何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局里去了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。
之后他覺得很疲倦，一會兒便睡下了。——忽然聽得自己的門鈕動了幾下，接著又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動，只靜靜的臥著，一會兒也便渺無聲息。
星光中間，緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過來;漸漸的俯下身來看著，靜穆不動的看著，——目光里充滿了愛。
十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上;他大聲喊著母親，母親，十幾年來不見點(diǎn)滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。
清香還在，白衣的人兒還在。微微的睜開眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的幾堆黑影上，送過清香來?！?jiǎng)倓恿艘粍樱鋈挥X得有一個(gè)小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望，他是深夜的病人——是祿兒。
何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放著一籃金黃色的花兒。他穿著單衣走了過去，花籃底下還壓著一張紙，上面大字縱橫，借著微光看時(shí)，上面是：
我在先生門口看了幾次，桌子上都沒有擺著花兒。這花雖是野花，倒是香得很，我最愛它。我想先生也必是愛它。我早就要送給先生了，但是總沒有機(jī)會。昨天聽見先生要走了，所以趕緊送來。
何彬看完了，捧著花兒，回來床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。
早晨，屋里空洞洞的，床上卻放著一紙，寫著：
小朋友祿兒：
我先要深深的向你謝罪，我的恩德，就是我的罪惡。你說你要報(bào)答我，我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣的報(bào)答你呢!
我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹里，不也是一籃金黃色的花兒么?他的香氣，就是悔罪的人呼吁的言詞，請你收了罷。只有這一籃花配送給你!
何彬草。
“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上。
(有刪改)。
1、小說作者以“超人”為題目，有些讀者讀后表示讀不懂，認(rèn)為換成“病人”會更好。你同意這種觀點(diǎn)嗎，為什么?(8分)。
2、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()。
a.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物，沒有程姥姥的出現(xiàn)，祿兒的出場就顯得突兀，所以說，程姥姥在小說中的作用極其重要，不可忽略。
b.祿兒給何彬?qū)懶啪売谡嫘牡母兄x，信寫得情真意切，體現(xiàn)了一個(gè)孩子的真誠與感激，而何彬的回信則顯得被動、偽飾、矯情。
c.作者不事情節(jié)的鋪排，而以何彬思想的轉(zhuǎn)化為線索，集中筆墨揭示何彬的內(nèi)心沖突，側(cè)重人物的心理描寫。
d.祿兒最后根本就沒有得到何彬的的花籃，祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上，表現(xiàn)了極其失望的心理。
e.何彬的形象，在當(dāng)時(shí)富有一定的典型意義，他實(shí)際上是位時(shí)代病的患者，是冰心從生活中概括出來的典型，是對當(dāng)時(shí)社會問題深入思考的藝術(shù)結(jié)晶。
3、小說開篇用很多筆墨寫何彬日常生活的細(xì)節(jié)，用意何在?(6分)。
4、《超人》是冰心“愛的哲學(xué)(母愛、童心、自然)”的文學(xué)實(shí)踐的力作，小說中是如何體現(xiàn)這一“愛的哲學(xué)”的?(請簡要分析)(6分)。
【參考答案】。
(1)不同意。1、因?yàn)椤俺恕备爬ǔ隽酥魅斯?dú)來獨(dú)往的悲觀厭世的形象;。
暗示五四運(yùn)動低潮期后“超人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;3、體現(xiàn)了作者“愛的哲學(xué)”的寫作目的，意在任何人在這個(gè)世界都做不了超人，有警醒拯救之意。
同意。1、概括出了主人公獨(dú)來獨(dú)往的悲觀厭世的病態(tài)形象;2、暗示五四運(yùn)動低潮期后“病人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;3、體現(xiàn)了作者“愛的哲學(xué)”的寫作目的，意在警醒拯救“病人”病態(tài)人生之意。
(3)1、交待了主人公孤獨(dú)冷漠的性格;。
2、與下文主人公出現(xiàn)巨大的心理變化作鋪墊，形成鮮明的對比，增加小說的表現(xiàn)力;。
3、暗示五四運(yùn)動低潮期后令人壓抑的沉重的社會現(xiàn)實(shí)。(從人物性格，這種性格發(fā)生的變化——情節(jié)以及為什么要產(chǎn)生這樣孤獨(dú)性格的人主題角度思考即可)。
超人讀后感篇四
這個(gè)學(xué)期，我買了一本書，叫《小超人弟弟弟之百變魔貓》。讀到這兒，你肯定認(rèn)為這本書的名字被我寫錯(cuò)了。不，我可以很明確地告訴你，我沒有寫錯(cuò)一個(gè)字，也沒有多或者少寫一個(gè)字。當(dāng)初我買這本書的時(shí)候，也以為這本書印錯(cuò)了或是我眼花，當(dāng)我好奇地打開這本書時(shí)才發(fā)現(xiàn)并非如此：書中的主人公就叫弟弟弟。為什么叫弟弟弟呢？多怪的名字呀！看下去才知道原來他的爸爸叫爸爸爸，媽媽叫媽媽媽，妹妹叫妹妹妹，所以他自然叫弟弟弟了。真是太有意思了，光看人物的名字就知道是一本很有趣的書，我的閱讀欲望一下子就被勾出來了。
故事是這樣開始的：弟弟弟一天收到了一個(gè)大胡子郵遞員送來的包裹，是他的叔叔寄來的，打開盒子一看居然是一只貓。那只貓全身都是用橡皮泥做的，兩眼發(fā)出閃閃的綠光，更特別的是這只貓居然還會魔法，這讓弟弟弟覺得很神奇。剛巧，家里前一陣子養(yǎng)的小金魚死了，弟弟弟傷心了好一陣子。弟弟弟向魔術(shù)貓說出了自己的愿望，魔術(shù)貓立刻應(yīng)允，只見它楸起尾巴念起了咒語：“魔術(shù)人人會變，各有巧妙不同。變變變，變條小金魚?！痹捯粑绰?，只聽“嘩”的一聲，一條小金魚便落到了魚缸里。有一天，天下起了大雨，魔術(shù)貓又搶著要給弟弟弟變一把雨傘，咒語一念，一把漂亮的小雨傘就到了弟弟弟的手里。更奇特的是，只要傘下多一個(gè)人，傘就會大一圈。這樣奇妙的事情，書中多得數(shù)也數(shù)不清。
這本書真讓我愛不釋手，唯一讓我感到惋惜的是魔術(shù)貓沒能和弟弟弟永遠(yuǎn)在一起。最后魔術(shù)貓留下了一張有很多錯(cuò)別字的留言條回到童話世界里去了?？吹竭@樣的結(jié)局，我覺得真遺憾，要是魔術(shù)貓和弟弟弟能永遠(yuǎn)快快樂樂地生活在一起該有多好呀！我喜歡看皆大歡喜的結(jié)局。
這本書是我國首位迪斯尼簽約作家楊鵬哥哥寫的，他曾三次榮獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，另外還獲得了兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，中國科幻文學(xué)界最高獎(jiǎng)——銀河獎(jiǎng)……難怪楊鵬哥哥的書這樣受大家歡迎，讀完這本，我便對這位想象力超棒的作家哥哥充滿了敬佩，真想一口氣把他的作品都拿來讀。如果你也有他的書，借來讀讀怎樣，我們可以來個(gè)好書交換。
超人讀后感篇五
最近我沒精打采、郁郁寡歡，媽媽看出我這個(gè)“小書蟲”肯定是缺糧了，于是便給我準(zhǔn)備了一頓“飽餐”，遞給我新買的一沓新書。我頓時(shí)精神百倍、喜笑顏開。我迫不及待地抽出一本叫做《百變小超人之理直氣壯做孩子》的書，興致勃勃地閱讀起來。
這本書與我平時(shí)閱讀的科幻類、校園類小說有著很大的區(qū)別。它記錄了一個(gè)名叫馬米的小學(xué)生，因?yàn)樗纳屏己陀赂遥淮闻既坏臋C(jī)會被賦予了神奇的魔法，成為一個(gè)守護(hù)正義的百變小超人，并且和來自克利斯星球的拇指超人成為了好朋友。由此，一連串新奇有趣的故事在他的周圍發(fā)生了：他變成他的'老師去解決學(xué)生之間的矛盾；他變成了老爸的樣子開家長會，卻意外地使老師減輕了同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；他探究雜志的秘密，幫助小作者們爭取著作權(quán)…….
我最喜歡的一個(gè)章節(jié)是“日記風(fēng)波”。路可可是個(gè)喜歡寫日記的女孩，可是她日記里的故事卻被她的媽媽一個(gè)接一個(gè)地曝光。對此，路可可非常氣憤，但又無可奈何，導(dǎo)致上課時(shí)無精打采，心事重重。馬米了解情況后，變成日記里的一只小章魚，他告訴路可可的爸爸媽媽，偷看別人的日記是侵犯隱私權(quán)的違法行為，而隱私權(quán)是未成年人權(quán)利中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。路可可的父母聽了后覺得自己的行為是錯(cuò)誤的，所以十分慚愧，決定以后要多補(bǔ)習(xí)法律知識。
這本書是我接觸過的第一本含有法律知識的課外書，我在閱讀精彩故事的同時(shí)，還普及到了許多法律知識，讓我懂得了什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，什么是生命健康權(quán)，什么是個(gè)人隱私權(quán)等等。我決心從現(xiàn)在開始，要做一個(gè)知法、守法的好少年！
超人讀后感篇六
冰心是現(xiàn)、當(dāng)代女作家兒童文學(xué)作家。小說和詩歌取得極高的成就。＂冰心體＂在社會上影響極大?！冻恕肥潜?921年在《小說月報(bào)》的第12卷第4號上發(fā)表的一篇短篇小說。立即引起了熱烈的注意，而且引起了模仿，這并不是偶然的是事，因?yàn)椤叭松烤故鞘裁矗恐淙松氖恰皭邸蹦?？還是“憎”？在當(dāng)時(shí)一般青年的心里，正是極大的問題。正處“五四”思想啟蒙的時(shí)代特質(zhì)，造就了整個(gè)社會“思考的一代”，還有來自歐洲、俄國的社會思潮直接影響到“為人生”的文學(xué)創(chuàng)作潮流，主人公何彬思索的也正是“人生究竟是什么”的問題。這一時(shí)段的問題小說凸顯了鮮明的時(shí)代特征＂主觀感傷氣息＂，以及某些概念化的生硬。
《超人》講述了一個(gè)冷心腸的青年何彬在開始的時(shí)候?qū)σ磺卸己芘懦猓芙^交際，后來，由于深夜被一陣凄慘的呻吟聲所困擾，他出錢給病人看病，最后被病人的行為感化，從此改變了人生看法的故事。本篇文章的標(biāo)題為《超人》。這個(gè)標(biāo)題本身就是一個(gè)藝術(shù)加工的產(chǎn)物。這不由得提升了讀者的閱讀興趣、使讀者開始思考：何人能被稱為“超人”？“超人”和平常人有什么區(qū)別？吸引了讀者的眼球讓讀者產(chǎn)生想繼續(xù)讀下去的意頭，然后又直接點(diǎn)出了主人公何彬的與眾不同。在生活中“何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來沒有人看到他和人有什么來往”、他“不輕易和別人打招呼”、“永遠(yuǎn)得不到一封信”、“他不但和人沒有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛＂以獨(dú)來獨(dú)往的性格特點(diǎn)來說明了何彬這個(gè)人他交際圈十分狹窄，也說明了何彬的孤僻。其次文章中借著何彬的口說出“世界是虛空的，人生是無意識的`。人和人，和宇宙，和萬物的聚合都不過如同演劇一般”、“與其相互牽連，不如互相遺棄＂?？梢钥闯龊伪蜻@個(gè)人物對生活、世界和未來不抱有希望的消極人生觀念，這也是冰心的精明之處借何彬的口寫出了20世紀(jì)初年輕人的心態(tài)。
程姥姥和祿兒是整個(gè)事件的參與者和見證者。程奶奶的樂于助人與何彬的冷漠形成了鮮明的對比，可以看出何彬的無情和與世隔絕。何彬也以為祿兒對他的幫助和體諒而對人生觀和世界觀發(fā)生了改變。
文章以小見大，從中我們可以得出：縱使世界上有很多黑暗、無情、殘酷，終究不能敵過愛的力量。作為當(dāng)代大學(xué)生：只有堅(jiān)持心中有愛，我們就不會感受到孤獨(dú)、空虛和無助，最終，由愛帶我們?nèi)サ叫腋５谋税?。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不忘初心，砥礪前行。
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超人讀后感篇七
今天我讀了校園小超人這本書。我特別喜歡書里的人物有毛卡卡等人，里面的故事，我現(xiàn)在給你講講里面的故事，有一次么卡卡和他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大黑洞，同學(xué)們不敢進(jìn)去，毛卡卡鼓起勇氣自己進(jìn)去了，結(jié)果第二天就會了輕功最高級，結(jié)果他被警察當(dāng)成了娟貝吳是犯了。
毛卡卡還幫杜警官破案，還救過人，還有跟人換病的功能，他還跟別人換病，自己有千里眼看一地球返回他的學(xué)校，他看見一個(gè)男孩兒在看什么，結(jié)果那個(gè)孩男孩兒就是自己呀！有一次他把托兒所的小朋友們都催眠找了，因?yàn)樗辛舜呙咔墓δ?，他還把所有的牙膏擠在自己牙刷上刷完之后自己的牙能把大鐵勺咬爛因?yàn)檠栏嗬镉醒烙驳墓δ?，他把他的小狗牙上也刷了那種牙膏一天晚上他的小狗把動物園里的動物都給放走了動物園里的動物想攻擊毛卡卡毛卡卡狗沒讓。一年的夏天那時(shí)候很熱毛卡卡使用，新的廣播體操求雨結(jié)果雨真的下了，那時(shí)候杜警官正好直到有一家廠子著火了，救火車也沒把火給滅了毛卡卡做廣播體，求雨就這樣廠子的貨被毛卡卡跳著廣播體操把火給滅了。
讀到這里我感動不已，一個(gè)自身難保的五年級學(xué)生，還沖進(jìn)火場救人。毛卡卡不是壞人，更不是飛賊，他用自己的勇敢和樂于助人證明了自己是一個(gè)有正能量的人。
我要向毛卡卡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇敢和樂于助人的精神。
今天我讀了校園小超人這本書。我特別喜歡書里的人物有毛卡卡等人，里面的故事，
我現(xiàn)在給你講講里面的故事，有一次么卡卡和他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大黑洞，同學(xué)們不敢進(jìn)去，毛卡卡鼓起勇氣自己進(jìn)去了，結(jié)果第二天就會了輕功最高級，結(jié)果他被警察當(dāng)成了娟貝吳是犯了。
上也刷了那種牙膏一天晚上他的小狗把動物園里的動物都給放走了動物園里的動物想攻擊毛卡卡毛卡卡狗沒讓。一年的夏天那時(shí)候很熱毛卡卡使用，新的廣播體操求雨結(jié)果雨真的下了，那時(shí)候杜警官正好直到有一家廠子著火了，救火車也沒把火給滅了毛卡卡做廣播體，求雨就這樣廠子的貨被毛卡卡跳著廣播體操把火給滅了。
我從里面學(xué)到了，毛卡卡的勇氣精神以毛卡卡為榜樣。
《校園小超人——呼風(fēng)喚雨的廣播操》是我這個(gè)星期讀的第二本書。
天馬小學(xué)的明星人物毛卡卡喜歡胡思亂想，富有想象力，細(xì)心膽大。而正是這些特點(diǎn)使他成為傳奇人物，變?yōu)椤靶@小超人”，經(jīng)歷過別人沒有的事情。
有一天夜晚，月黑風(fēng)高。五(2)班的一些同學(xué)相約去后山坡的一個(gè)洞里探險(xiǎn)，可是到了洞前，大家卻都打起了退堂鼓，只有毛卡卡有勇氣進(jìn)去，他很快便走到石洞的盡頭，趴在一塊發(fā)光的大石頭上。
第二天，毛卡卡發(fā)覺自己的跳躍能力變得非常強(qiáng)，他輕輕一點(diǎn)地，竟然飛了起來！他會輕功了！其實(shí)，毛卡卡所會的超能力可不止一種。在打噴嚏時(shí)憋住許多個(gè)噴嚏，接著一起打出來，就會產(chǎn)生臺風(fēng)一樣的威力；他的手可以跟別人換?。凰男ｉL發(fā)明了一種廣播操，毛卡卡偶然發(fā)現(xiàn)這套廣播操可以呼風(fēng)喚雨，他稍作改動，居然還研究出了求雪的、求冰雹的廣播操。
我們要學(xué)毛卡卡的優(yōu)點(diǎn)，要有豐富的想象力，膽大心細(xì)。
讀完這本書后，我真的覺得這是一本有趣的書。在這里作者展開了想象，一次又一次的經(jīng)歷無比精彩，使我身臨其境。
在這本書里我最喜歡的故事是：“換病”。這個(gè)故事主要講了：明星毛卡卡把自己的感冒病無意間轉(zhuǎn)換給了他的好朋友衛(wèi)星，但是衛(wèi)星的鼻塞也轉(zhuǎn)換給了毛卡卡。毛卡卡突然發(fā)現(xiàn)自己有”換病“的本領(lǐng)，他又跟馬達(dá)換了病，把毛卡卡的鼻塞換給了馬達(dá)，馬達(dá)的牙疼也同時(shí)換給了馬達(dá)。毛卡卡放學(xué)回家的時(shí)候看見了位大叔（大叔因?yàn)槭叨癫缓茫ㄓ职蜒捞蹞Q給了這位大叔，同時(shí)大叔的失眠也轉(zhuǎn)換給了毛卡卡。毛卡卡忽然昏倒——原來不是失眠而是肝癌！毛卡卡又把病換了回來，又跟馬達(dá)、衛(wèi)星換了回來。
之后毛卡卡來到了大街上，碰到了一位盲人叫“小水”的少年。于是毛卡卡決定給小水一天有眼睛的日子。毛卡卡又跟小水換了病。毛卡卡忽然眼前一片漆黑……，到了傍晚小水回到初見的地方，把病又換了回來。這段小故事使我感覺毛卡卡是個(gè)心地善良的人——他讓盲人小水擁有了多姿多彩的一天。當(dāng)然每個(gè)人都有自己的不如意，我一定要長本事讓世界變得更好，更多姿多彩！
假期里我讀了《校園小超人》這本書，故事里的主人公毛卡卡在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚他和他的同學(xué)一起去天馬小學(xué)的后山的山洞里探秘。他的同學(xué)們都非常害怕不敢進(jìn)到山洞里面，只有毛卡卡一個(gè)鼓起勇氣進(jìn)去了。毛卡卡走到中途一個(gè)巨大的隕石擋住了他的去路，他怎么用力也推不動這個(gè)隕石，他失落的回到家。第二天當(dāng)毛卡卡醒來要去學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有了超能力，毛卡卡用自己的超能力幫助了許多人。
我從這本書里讀到了許多好的詞語和句子。從毛卡卡身上學(xué)到了上課不打斷老師說話，樂于幫助別人，遇到事情動腦筋思考。
校園小超人是一部讓人印象深刻的書，里面的主人公總是能遇到不可思議的事，讓我們來看看吧！
毛卡卡經(jīng)歷過的多多少少的事中我最喜歡換病這一事件。
這一天，毛卡卡感冒了，一直在咳嗽。毛卡卡向自己的好朋友哭訴，而衛(wèi)星和毛卡卡不同，他得的是鼻塞。據(jù)他所說，他已經(jīng)半個(gè)月沒有用鼻子呼吸啦。毛卡卡覺得這沒什么，就提出了交換的建議，奇跡發(fā)生了，居然真的交換成功了。毛卡卡感覺鼻子好難受，一點(diǎn)都不舒服。而跟他交換的衛(wèi)星卻不這樣認(rèn)為：可惡的毛卡卡居然把咳嗽傳染給我啦，有可能是病情加重，我要去請假。毛卡卡知道了馬達(dá)牙疼想幫助他，跟他交換了一次?！斑@次應(yīng)該沒有那么疼……”話還沒說完，毛卡卡的牙傳來一陣劇痛，牙都合不攏。?。慷R達(dá)也好不到哪去，對他這種胖子來說只用嘴巴呼吸根本不夠，正當(dāng)馬達(dá)想和毛卡卡換回來的時(shí)候，毛卡卡已經(jīng)走開啦。毛卡卡又跟一位患了失眠的大叔交換，沒想到換到的是中期肝癌，最后又換了回來。因?yàn)檫@次十分痛苦，毛卡卡決定再也不用換病這一功能啦。又一個(gè)周末，毛卡卡和一位盲人小水換了病，作為生日禮物，給小水半天光明的時(shí)間，一開始毛卡卡還擔(dān)心小水不會回來，半晚小水還是回來了。讀到這一幕令我十分感動，后來越來越多人發(fā)現(xiàn)自己也有這樣的能力，大家互相幫助，克服一個(gè)個(gè)困難。
這一本書天馬行空，這一本書令人感動，這一本書奇異無比。
今天我讀了《校園小超人》，主要講的內(nèi)容是現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，人類社會水平逐步提高。20世紀(jì)我體會到了科學(xué)與技術(shù)。
在以前沒有電視、電腦、火車、飛機(jī)這些交通工具，哪像現(xiàn)在這樣，想什么時(shí)候聯(lián)系就什么時(shí)候聯(lián)系，一個(gè)電話打過去就能說話，在以前比較有錢的人家才會有一臺電視，而且還是黑白的，現(xiàn)在不一樣，每一家基本都有電視了。在19世紀(jì)時(shí)候，人類的夢想是上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉，他們可能也沒想到，這些夢想都變成了現(xiàn)實(shí)，能上天，能下海，幾乎沒有辦不到的事情，還能呼風(fēng)喚雨，也能洞察百年歷史，比起以前的科技好多了，科學(xué)的力量真大??！
這篇文章使我體會到了，在這一百年里能發(fā)明這些好東西，真是可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句話來形容了。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)有用的人，為祖國創(chuàng)造出更先進(jìn)的東西。
劉文晫。
這本書主要講的是天馬小學(xué)五年級同學(xué)毛卡卡和他的伙伴兒一起進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，毛卡卡意外得到超能力的故事。得到超能力后，他能飛檐走壁，和警察一起抓小偷兒，還能吹出使人催眠的口哨，讓人睡覺。做自己發(fā)明的眼保健操，能看到比千里還要遠(yuǎn)的東西。還可以和城市里的人換病，玩大眼瞪小眼的游戲，能看見一切他想看到的東西。早點(diǎn)兒睡，早點(diǎn)兒起能長得高。打個(gè)噴嚏就能把東西停住或挪開。跳廣播體操能把雨叫來，把有火的地方撲滅。我做夢都想有毛卡卡一樣的超能力呀！
故事中的毛卡卡不僅勇敢，樂于助人，還聰明活潑。讓我印象深刻的就是毛卡卡幫助杜警官抓小偷，而被誤會是小偷兒的事兒。杜警官要抓毛卡卡，兩個(gè)人跑了一會兒，前面的樓房忽然起火了，里面困著一個(gè)孩子，毛卡卡不顧個(gè)人安危，要去救那個(gè)被困在火場里的孩子。毛卡卡飛入樓房尋找那個(gè)孩子，他的衣服被火燒焦了，最后救出了那個(gè)孩子。
杜警長看了毛卡卡的表現(xiàn)就不抓他了，知道一切都是誤會。還請教毛卡卡飛檐走壁是從哪學(xué)的，希望警局的人以后都會飛檐走壁的功夫。毛卡卡也不知道自己怎么得到的超能力。對此，杜警官只能嘆息！杜警長提醒毛卡卡。為他治病的康大夫。說他身體里有一種奇怪的能量。毛卡卡心一動，忽然想起了山崗里碰到的石頭，他才知道所擁有的超能力是石頭傳遞給他的。
毛卡卡即使有了超能力，也不做壞事，還幫助別人。他的勇敢和樂于助人的精神值得我去學(xué)習(xí)。
《校園小超人》是一本充滿“奇思妙想”的書，是一本充滿“童真”的書，更是可以讓大人們“返老還童”，讓小孩子們“快樂永久”的書。我對書中的內(nèi)容記憶猶新，更是念念不忘。在閱讀的時(shí)候，我總感覺到自己親身經(jīng)歷過一般！這本書中，主人公帶我們領(lǐng)略了一場又一場“奇思妙想的冒險(xiǎn)之旅”，而且場場妙不可言，別說多精彩了！
我最記憶猶新的還是那“呼風(fēng)喚雨的廣播操”，故事主要說在一個(gè)炎熱的夏季，有一所小學(xué)的校長發(fā)明了一種廣播操，這是一種神奇的廣播操，它能夠呼風(fēng)喚雨，調(diào)整天氣，讓這個(gè)炎熱的夏天變得清涼起來。只要你一個(gè)人跳一遍，它就會下起毛毛細(xì)雨，一群人跳一遍，它就會下特大暴雨。當(dāng)然，你也可以改動作，說不定會下雪，更有可能下冰雹。這套廣播操有一個(gè)大功勞，有一次一個(gè)居民家著火了，大伙齊心協(xié)力跳了這套廣播操，天空中下起了傾盆大雨，雖然每個(gè)人身上都淋濕了，但都堅(jiān)持著，不放棄，最終滅了這一場大火！
我們也可以奇思妙想，讓這個(gè)世界變得更加美好！
超人讀后感篇八
《超人》寫于五四運(yùn)動落潮期，發(fā)表在194月份出版的《小說月報(bào)》第12卷第4號上。這一時(shí)期北京的社會狀況，用魯迅的話說：“北京雖然是‘五四運(yùn)動’的策源地，但自從支持《新青年》和《新潮》人們，風(fēng)流云散以來，一九二o至一九二二這三年間，倒顯著寂寞荒涼的古戰(zhàn)場的情景?！边@個(gè)時(shí)期，青年們曾經(jīng)的那些昂揚(yáng)的激情已經(jīng)消退，熱烈的運(yùn)動已經(jīng)過去，取而代之的是虛空的苦悶，許多青年從樂觀救世急遽地變?yōu)楸^恨世，從悲觀恨世再跌入?yún)捠雷糟薜臏珥斨疄?zāi)，于是“自殺者日眾”成為了當(dāng)時(shí)常見的怵目驚心的現(xiàn)象。有的青年潔問道:“這樣紛亂的國家，這樣黑暗的社會，這樣萎靡的人心，難道青年除了自殺之外，還有別的路可走么?”作為一位有社會責(zé)任感的文學(xué)家，冰心對這一嚴(yán)重的社會問題非常敏感，在北京這個(gè)“寂寞荒涼的古戰(zhàn)場”上，她的責(zé)任在于喚起這類青年的“新的活力”?！冻恕芳捌渲魅斯伪虻膭?chuàng)造，就基于這一目的。這也是冰心在“人生派”的大旗下，積極為人生的表現(xiàn)。
《超人》在當(dāng)時(shí)一經(jīng)發(fā)表即引起了廣泛的關(guān)注與討論。贊揚(yáng)推崇者以矛盾為代表，作為第一個(gè)讀者兼編者的他，曾化名“冬芬女士”在小說末尾附加《冬芬附注》，說“雁冰把這篇小說給我看過，我不禁哭起來了!誰能看了何彬的信不哭?！泵艿脑掦w現(xiàn)出相當(dāng)一部分人對《超人》的觀點(diǎn)——這部作品具有強(qiáng)烈的動人力量。與之相對的則是成仿吾，他在《評冰心女士的超人》一文中表達(dá)了自己對《超人》一文的批評，指出小說的諸多問題。我個(gè)人較為認(rèn)同成仿吾的觀點(diǎn)，在這里就詳細(xì)說明我對《超人》這篇小說的看法。
一、冰心對真正解決青年的煩悶并沒有根本意義上的成熟。
冰心自己說道：“我做小說的目的，是要想感化社會，所以極力描寫那舊社會舊家庭的不良現(xiàn)狀，好叫人看了有所警覺，方能想去改良，若不說得沉痛悲慘，就難引起閱者的'注意，若不能引起閱者的意，就難激動他們?nèi)ジ牧?。何況舊社會舊家庭里，許多真情實(shí)事，還有比我所說的悲慘到十倍的呢?！北谋疽馐窍胍鸬健搬t(yī)治社會”的作用，然而有人卻說:“冰心女士不是位醫(yī)院的大夫，只是一位看護(hù)婦”，給予病人只是一些暫時(shí)緩解痛苦卻不能救人于根本的慰安。而且，由于她專注于心靈世界的探索，主人公思想的轉(zhuǎn)變并非由于現(xiàn)實(shí)社會的影響，而是借一點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的契因，主要是在主人公自己的思索中完成的?！俺恕焙伪蚣词恰奥犃巳沟纳胍?，看了三夜的月，想了三夜的往事”便頓悟了人生。并且，促使何彬頓悟的人竟是由一個(gè)十二歲的祿兒完成的，如此深?yuàn)W的哲理由不諳世事的孩童道出，似乎是不符合其身份的。
二、過分注重思想觀念的宣泄而忽視對小說技巧運(yùn)用。
冰心急于把自己的思想加在筆下的人物身上，而不是讓人物自然流露自己的思想，這種席勒式的書寫使人物失去了自己，僅僅是作者筆下一個(gè)傀儡，既扁又平。在《超人》中，人物的動作描寫是缺失的，冰心思想的表達(dá)并沒有通過對人物的行為動作的描寫徐徐地暗示，而是將高深的思想借由平常人之口直接傳達(dá)出來，不免給人以簡單說教之感。正如成仿吾在《評冰心女士的〈超人〉》一文中所指出的:“她的作品一個(gè)共通的大缺點(diǎn)，就是“都有幾分被抽象的記述脹壞了模樣”，作者認(rèn)為這是她“偏重想象而不重觀察的結(jié)果?！?/p>
三、冰心“愛的哲學(xué)”的牽強(qiáng)與幼稚。
小說的題目《超人》是很新奇，非常吸引人眼球的。冰心筆下的“超人”何彬，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“冷”:心腸是冷的，住房冷的，眼光也是冷的。
與冰心同在文學(xué)研究會的李石岑認(rèn)為:“尼采以為憐憫是超人的大禁物。超人是盡量以‘冷酷’二字對待人類的?！业男值軅?你們不曾發(fā)現(xiàn)我所宣傳的新法則么?新法則就是冷酷?！@是尼采鞭策人類的金言。因?yàn)榉彩莾r(jià)值的創(chuàng)造者沒有不冷酷的。”非常明顯，冰心筆下的“超人”何彬完全合乎李石岑所描述的“超人”性格與形象。但是，“冷酷者”何彬并不是尼采本人對“超人”的設(shè)想。尼采曾明確地稱“超人”是一種理想、一個(gè)幻影或一種理想人格的象征，他借查拉圖斯特拉之口說:“超人”是“我的沉睡在石頭里的一個(gè)影像，是我的一切圖像中最美的圖像”，是“萬物中最寧靜、最輕盈者”，是“一個(gè)影子”。由此可知，冰心筆下的何彬，與其說是“超人”，不如說是讀了幾句尼采的話就生搬硬套的悲觀厭世者。實(shí)際上，冰心小說《超人》的主題是以基督教“愛的哲學(xué)”來反對尼采的“超人”哲學(xué)?！皭鄣恼軐W(xué)”是冰心的“問題小說”中用以治療青年的精神危機(jī)的靈丹妙藥。冰心從童年到青年時(shí)代一直得到豐厚的母愛撫慰，在協(xié)和女子大學(xué)(預(yù)科)和燕京大學(xué)等教會學(xué)校又飽受基督教博愛思想的熏陶，這些經(jīng)歷使她認(rèn)為世界的真理就是甚至只有“愛”。其實(shí)，這種“愛的哲學(xué)”如果不比尼采“超人”學(xué)說更虛幻，至少跟尼采的“超人”學(xué)說一樣過于理想化。冰心為了反駁尼采“超人”思想而強(qiáng)行推出“愛的哲學(xué)”，反而使這篇小說顯得牽強(qiáng)與幼稚。夏志清曾經(jīng)這樣評價(jià)包括《超人》在內(nèi)的冰心的“問題小說”:“這些小說充滿了對月亮、星星和母愛如醉如癡的禮贊，是不折不扣的濫用感情之作?！币簿褪钦f，塞進(jìn)不該塞的“哲理”，所以成了“抽象的記述”;盲目的歌頌“愛”的力量，所以成了“濫用感情之作”。
1921年，距今已整整90年，當(dāng)我們以新時(shí)代的視角重新審視《超人》這篇問題小說時(shí)，不禁要對冰心表示深深的敬意，為她解救社會的熱情，為她探索人生的執(zhí)著，為她對待文學(xué)與人生的嚴(yán)正的態(tài)度。然而，她的這一類問題小說所存在的問題也不應(yīng)諱飾，小說中表現(xiàn)出的思想幼稚與創(chuàng)作技巧不成熟也是需要我們討論和批評的。
超人讀后感篇九
冰心的早期小說創(chuàng)作主要有以下特點(diǎn)：
在創(chuàng)作題材和作品內(nèi)容上，較好地繼承了新文學(xué)誕生初期問題小說的特點(diǎn)，提出了一系列帶有鮮明時(shí)代特征的問題，涉及到家庭問題、知識分子的出路問題、婦女地位問題、人生問題等，這些身邊發(fā)生的問題，隨著她問題小說的發(fā)展和變化，她的問題小說不但提出問題，還為這些問題的解決，開了藥方——互愛。
冰心的早期小說創(chuàng)作在藝術(shù)上也有自己的創(chuàng)造，她的小說淡化了情節(jié)增加了小說的抒情成分，形成了具有隨筆特點(diǎn)的文體。她的小說一般沒有完整的故事，也不著力于人物塑造，多寫生活的幾個(gè)片段或場景，意在通過這些提出生活中的問題，表現(xiàn)作家心中的多種見解。因此，她的小說中，敘事、抒情和表達(dá)哲理，常是溶匯、編織在一起的。
由于冰心的家庭原因，她步入社會后，家庭與社會之間發(fā)生了不調(diào)和。在她的早期小說創(chuàng)作中，主要體現(xiàn)在作品的思想深刻性稍差，在提出問題的同時(shí)，也表現(xiàn)了憂傷感慨之情，與同時(shí)期一些猛烈的批判封建制度、封建思想的作品相比，顯然較為柔弱，在思想上存在局限性。
下面就從早期小說創(chuàng)作的主要特點(diǎn)分析一下她早期小說創(chuàng)作的代表作《超人》。
《超人》是冰心著名的問題小說，194月10日發(fā)表于《小說月報(bào)》?！冻恕分械闹魅斯伪蚴莻€(gè)冷冰冰的青年，拒絕愛與憐憫而想做超人，后來聽了深夜病孩的呻吟，三夜不眠，想起很多事，夢見了他幼時(shí)院中的花，天上的繁星，甚至夢見慈祥撫愛他的母親，但他還想保持他超人的嚴(yán)冷，賞給孩子十幾元醫(yī)療費(fèi)，免得又以呻吟擾亂他的心曲，孩子病愈后，非常感謝他，送了他一藍(lán)花，寫了一封真摯動人的信，于是多年不動感情的何彬，也“淚痕滿面”了，他答復(fù)了祿兒(孩子的名字)一封信，如何懺悔過去的罪惡，如何覺悟到“世界上的人都是互相牽連的，不是互相遺棄的?！倍蛩男氯松^努力前進(jìn)，這篇小說發(fā)表之后，立刻引起了強(qiáng)烈的反響，為冰心的《超人》審稿的矛盾，在《小說月報(bào)》發(fā)表這篇小說時(shí)，還特地用“冬芬”作筆名，在這篇小說的末尾加了一個(gè)《超人附注》：“雁冰把這篇小說給我看過，我不禁哭起來了!誰能看了何彬的信不哭?如果有不哭的啊，他不是‘超人’，他是不懂吧!冬芬附注?！薄冻恕窂囊话l(fā)表就引起了人們的強(qiáng)烈注意。對于初步文壇的冰心，《超人》無論是從思想內(nèi)容，還是從藝術(shù)創(chuàng)造方面，都體現(xiàn)了冰心“問題小說”創(chuàng)作初期的風(fēng)格特點(diǎn)。它是冰心“問題小說”的代表作。
五四的潮流把冰心從家庭和教會學(xué)校的門檻卷了出來，走進(jìn)了社會轟動的旋渦。她用她那年輕的頭腦來觀察社會的痼疾和問題，并開始思考著、探索著改變社會現(xiàn)狀的途徑和方法。冰心拿起了筆，寫她身邊的青年、婦女、知識分子等中存在的問題。如家庭問題的《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》，表知識分子出路的《去國》等。隨著冰心創(chuàng)作生涯的增長，她小說從家庭、婦女、知識分子問題中擺脫出來，開始對人生意思的探索，冰心以她一雙慧眼，一片晶瑩剔透的心靈，觀察著糾紛的一切，忽然大有所悟，她深深感到人和宇宙之間，并不是唯物論所說得那么毫無關(guān)系，他們中間其實(shí)有個(gè)“和諧”的存在，這“和諧”以“愛”為之貫通聯(lián)絡(luò)，愛之最強(qiáng)烈者則為親子之間的愛，推而至于小孩、海、花香，以及時(shí)間一切的美。
《超人》是冰心最早歌頌?zāi)笎鄣淖髌?。在小說《超人》題材的選擇上，冰心通過何彬這一藝術(shù)形象，提出了如何對待人生的問題。作者否定了冷漠、孤寂、與世無爭的人生，指出像何彬那樣去做“超人”，只會給自己帶來煩悶和苦惱，“超人”也并不能超脫，只有“愛”才能重新燃起人生的火焰，拯救受傷的靈魂。
五四的狂風(fēng)怒潮，把許多熱血青年卷入這一歷史巨瀾中，他們激情飛揚(yáng)，斗志高漲。然而，革命的道路并不平坦，由于五四運(yùn)動自身的弱點(diǎn)，以及封建社會勢力的反撲，蓬勃高漲的“五四”運(yùn)動，不久便消退了。封建勢力死灰復(fù)燃，他們?nèi)匀恢髟住⒔y(tǒng)治著社會。當(dāng)年投身于反帝、反封建行列的青年們，出來少數(shù)中堅(jiān)分子仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗在反帝反封建的戰(zhàn)線外，大部分卻感到迷茫。面對黑暗的現(xiàn)實(shí)，苦悶、彷徨、頹喪。他們不甘寂寞，但又看不到前途和光明，他們找不到出路，但又沒有勇氣去探索新路，于是悲觀、失望、在人生的大海中沉浮。有的被大浪淘盡，孤居一隅;有的走頭無門，被痛苦淹沒;有的則看破紅塵，用虛無和超然的態(tài)度打發(fā)時(shí)光。冰心就是從這些問題出發(fā)，塑造了處于后者的知識分子形象——何彬，創(chuàng)作了小說《超人》。
何彬悲觀厭世，以“超人”自居。他表面上很“冷”他住的那一座大樓上，同居的人很多，他卻都不理解人家，他不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見了，輕易也不招呼。他不但是和人沒有交往，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛;屋里連一朵花、一根草，都沒有，冷陰陰的如同山洞一般。他常常痛苦的叨念：“世界是空虛的，人生是無意識的。人和人和宇宙、和萬物的聚合，都不過如同演劇一般：上了臺是父子母女，親密的了不得;下了臺，摘了假面具，便各自散了。哭了一場也是這么一回事，笑一場也是這么一回事，與其相互牽連，不如相互遺棄，而且尼采說的好，愛和憐憫都是惡?！?/p>
通過何彬這一形象，說明向主人公去做“超人”，只會給自己帶來煩惱和苦惱，“超人”也并不能超脫，并提出了如何對待人生這一問題。冰心初期的小說，其“解決藥方”便是“愛”。在《超人》中，冰心熱情謳歌了母愛的力量，想用母愛這一她認(rèn)為無病不治的藥方，來醫(yī)治何彬這類患有憂郁癥的青年知識分子，重新燃起他們?nèi)松幕鹧?，拯救那受傷的靈魂。
冰心在《超人》中是通過一個(gè)純樸、天真、可愛的孩子——祿兒的形象，使何彬厭世的思想，受到了啟發(fā)和感召。祿兒是廚房跑街的十二歲男孩，他在病中呻吟，攪得何彬難以入眠，使何彬忽然想起了許多童年時(shí)代的往事——他的慈祥的母親，家中院里的野花，還有天上的繁星，等等?！八牭娜沟纳胍鳎戳巳沟脑?，想了三夜的往事?！笔恰皭邸钡闹粮邿o上的威力打開了何彬關(guān)閉的心扉。尤其是當(dāng)何彬要搬走的時(shí)候，祿兒特地送來了一藍(lán)金黃色的花和一封充滿童貞友愛的信，寫到：“……我有一個(gè)母親，她因?yàn)閻畚业木壒?，也和感激先生。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必須要收下母親朋友的兒子的東西?！笔堑搩旱脑捳饎恿撕伪虻撵`魂。這個(gè)原來被認(rèn)為心腸很冷的人，竟然淚流滿面。她不僅接受了祿兒的啟示，而且極為誠懇地向祿兒表示：“我在深深地感謝你指示我的那幾句話。小朋友啊!不錯(cuò)的，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！?/p>
冰心在《超人》中塑造了用虛無和超然的態(tài)度打發(fā)時(shí)光的何彬這一知識分子形象，提出如何對待人類的社會問題，何彬形象具有典型意義，何彬的思想、經(jīng)歷，真實(shí)地反映了“五四”落潮時(shí)期，一部分小資產(chǎn)階級知識青年的處境和他們身上的弱點(diǎn)，他的轉(zhuǎn)變啟示著人們要振作起來，探索新的人生。同時(shí)她的小說創(chuàng)作中充滿了互愛的思想也在《超人》中得以充分的體現(xiàn)。在本小說中，她熱情謳歌了母愛的偉大力量，是母愛喚醒了何彬冰冷的靈魂。冰心創(chuàng)作《超人。，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，反映了特定歷史時(shí)期這是的社會現(xiàn)象，并通過何彬這一藝術(shù)形象，提出了如何對待人生的.問題，同時(shí)開了一個(gè)拯救受傷靈魂的藥方?？梢姡础闯恕怠荡砹吮男≌f創(chuàng)作初期在題材沙鍋內(nèi)的選擇與作品的內(nèi)容上的特點(diǎn)。
二、《超人》在人物塑造上著重突出了人物的思想變化，集中揭示人物的內(nèi)心活動，以人物心靈斗爭來推動情節(jié)，刻畫人物。
初步文壇的冰心，她的“問題小說”就一起了人們的強(qiáng)烈注意，這不僅是因?yàn)樗男≌f直接揭示人們非常關(guān)注的身邊的各種問題，還由于她的作品總是帶有很強(qiáng)烈的主觀色彩，較少有客觀的描繪。冰心的確是一位才華橫溢的作家，她創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格在〈超人〉中表現(xiàn)得也最鮮明。
在這篇小說中，而是突出人物的思想變化，集中揭示人物的內(nèi)心活動，以人物心靈的斗爭來推動情節(jié)，刻畫人物，突出主題。把敘事、抒情與表達(dá)哲理溶匯、編織在一起。
小說開頭一句，“何彬是一個(gè)冷心腸的青年”，就點(diǎn)出了主人公何彬的人生態(tài)度，然后，極寫他的冷漠、孤僻、虛無。他從不和任何人交談、來往，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不理睬，他把自己的心緊緊地關(guān)閉與世隔絕的超然中。他把自己置身于“冷陰陰的如同山洞一般”的環(huán)境中，他認(rèn)為“世界是虛空的，人生是無意識的”不過如同演劇一般，他崇尚尼采的話“愛和憐憫都是惡”。何彬厭倦生活，鄙視社會。他冷眼看待人生、社會。在小說中，冰心并沒有寫出造成何彬那種性格的原因，而在開篇先介紹了何彬的精神面貌，人生觀。那么，如何去熔化、摧毀包裹著何彬身體的厚厚的一層堅(jiān)冰呢?冰心用她那支清新、秀麗之筆，充滿親切、溫婉的感情，從揭示人物的內(nèi)心活動入手，具體、生動地指出了何彬這類青年由冷變熱的思想斗爭過程。
小說以主人公何彬深夜聽到凄慘的呻吟聲，徹夜不眠為導(dǎo)線，展開了情節(jié)刻畫人物。開始的一夜，對這斷斷續(xù)續(xù)的痛苦呻吟，何彬雖毫不動心。卻叫得他睡不著，使他想起了許多幼年的事情，“——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……”盡管他極力想拒絕這些思想，可是無論如何也不能夠。這表明何彬并不是冷血?jiǎng)游?，他是個(gè)活生生的人。他也有喜怒哀樂，他并不能夠超脫這人之常情，痛苦的呻吟敲擊著他冰冷的心靈，使他無法忍受和抗拒，這時(shí)母親的拳拳之愛，兒子的純真之愛，自然的偉大之愛，侵蝕著他。“他聽了二夜的呻吟，看了二夜的月，想了二夜的往事”，“愛”的至高無上的威力終于打開了何彬關(guān)閉的心扉，到第七天頭上，他終于向程姥姥打聽，原來是廚房跑街的十二歲孩子祿兒摔壞了腿，每夜在呻吟，于是，何彬拿出鈔票給祿兒治病。這一慈悲舉動，正說明他內(nèi)心的熱情還沒有完全泯滅。此后，盡管他仍然以超人的態(tài)度對待程姥姥和祿兒，冷冷得就像什么事都沒發(fā)生似的，然而，他在也不能平靜的安眠了，他極力的想拒絕那些夜來的往事不時(shí)襲來，他煩悶極了。何彬的心靈展開了激烈的搏斗，但慈愛的母親時(shí)時(shí)雜器他心頭閃現(xiàn)，他冷冷的心漸漸融化，他要和母親“互相牽連，永遠(yuǎn)不互相遺棄”‘何彬經(jīng)過一番痛苦的斗爭，終于覺醒了。小說是以祿兒因?yàn)楹伪蛞嶙?，特送來一藍(lán)金黃色的花和一封充滿童貞友愛的信，來解釋這一覺醒的過程的。信和花籃使他“不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來”。這哭聲，蘊(yùn)涵著他的感激、情誼、悔過。這哭聲，標(biāo)志著他的覺醒，他淚痕滿面地給祿兒寫了一封信，總結(jié)過去十幾年的生活，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，明白了：“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都不是互相遺棄的”。他感激祿兒，給他啟迪了母愛，他要回到人生，回到母愛的懷抱中去。何彬要與過去訣別，開始他新的生活。
三、《超人》是用母愛拯救主人公靈魂，這一理想化的方式體現(xiàn)了作者的思想局限性。
冰心以“問題小說”步入文壇，憑著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，她引起了廣大讀者的強(qiáng)烈注意，冰心是一位很有才能的作家。但她早期的小說創(chuàng)作也存在著思想的局限性。冰心的早期小說雖提出了家庭、知識分子的出路等社會、人生的重大問題，但其思想有些局限，思想的深刻性稍差。
剛步入文壇，也步入社會的冰心并不清楚問題產(chǎn)生的根源，更不明白要消滅社會上一切不合理的現(xiàn)象，根本辦法是通過武裝革命讓人民掌握政權(quán)。她以為社會之所以會這樣，完全是由于人心不好造成的。這樣，冰心并想通過“愛”來解決問題。
冰心早期的這種思想及創(chuàng)作上的局限，是有其形成原因的。冰心出生與一個(gè)海軍軍官的家庭，她的父親是一名巡洋艦的軍官，思想比較開明。慈愛的父母，溫暖的家庭，美麗的大自然，冰心從小就生活在一個(gè)充滿歡樂、自由和愛的世界里，較少有封建思想的束縛羈絆。“愛”的種子在冰心幼小的心靈里撥下。19秋，冰心在進(jìn)入北京貝滿女中教會學(xué)校以后，又很自然的接受了基督教思想，以“愛”為主的基督教“外來思想”在冰心這個(gè)“適宜的土壤”上生根發(fā)芽了。
五四的浪潮把冰心從溫暖的家庭卷入了復(fù)雜的社會，接受了社會以后，冰心從“愛的天國”又看到了“恨的塵世”。十分了解冰心的茅盾先生分析的好：“冰心女士把社會現(xiàn)象看的非常單純，她以為人世紛紜無非是兩根線交織而成”，這兩根線便是“愛”和“憎”。她以為“愛”或“憎”二者之間必有一者是人生的指針。她這種思想，完全是“唯心論”的立場，可是產(chǎn)生了她這種單純的社會觀的卻不是“心”而是“境”。因?yàn)?，她在家庭生活小范圍里看到了“愛”，而在社會生活這一大范圍里卻看到了“憎”，于是發(fā)生了她的社會現(xiàn)象“二元論”。但在思想上是二元論的冰心不能忍受這樣的不協(xié)調(diào)。
印度進(jìn)步哲人泰戈?duì)柕膼鄣恼軐W(xué)對其影響也是顯著的，冰心十分贊成泰戈?duì)柕恼軐W(xué)思想。在冰心的早期創(chuàng)作中，冰心就極力宣傳“愛的哲學(xué)”，她把解決問題的途徑選擇為“愛”，主要以母愛、童心為主。
由于冰心受到家庭、社會、文學(xué)傳統(tǒng)的影響，造成了她早期創(chuàng)作上的思想的局限性。被認(rèn)為她創(chuàng)作藝術(shù)上最具特色的小說〈〈超人〉〉也帶有思想的局限性。
〈〈超人〉〉中雖通過何彬形象證明了超乎事實(shí)的人是沒有的。那么，支配人生的究竟是“愛”還是“恨”?作者的回答是“愛”。她同情善良不幸的人們，希望有一個(gè)美好的世界，愛的世界，這種愿望是良好的，但這是超階級、超現(xiàn)實(shí)的，只是一種虛幻而已，根本不能解決社會生活中的矛盾，也不能有真正的人生。何彬雖然向祿兒悔過了，卻仍然把帽子壓得低低的，他是淚痕滿面地，不聲不響的走掉的。試鄉(xiāng)，向何彬這類青年，愛的熱力可能會使他們振作起來，可是對人生的要義并不理解，愛的熱力就會慢慢冷卻，再者，生活的道路也不會是平坦的，一遇挫折，他們將是束手無策，很可能再次變成“冷心腸”，陷入更加悲觀的境界中，甚至，用自殺或遁入空門來解決痛苦，逃避現(xiàn)實(shí)。愛是不能使何彬這類青年找到光明的前途的，更不能根除他們身上的病根，“愛”并不能解救人生，冰心創(chuàng)作中的“愛的哲學(xué)”是對當(dāng)時(shí)社會作出的某種程度的抗議，但事實(shí)也是對黑暗現(xiàn)實(shí)的一種逃避。冰心由于創(chuàng)作初期的世界觀和歷史的局限性造成了她的《超人》思想內(nèi)容上的局限性。
總之，《超人》是冰心初期創(chuàng)作的代表作，她教全面地體現(xiàn)了冰心初期創(chuàng)作的主要特點(diǎn)。
超人讀后感篇十
印象中冰心是以散文和詩歌聞名的，她的散文，語言優(yōu)美流暢，文筆清麗，風(fēng)格恬淡;她的詩歌小巧精致，玲瓏剔透，風(fēng)格溫婉。
讀了這篇冰心的小說《超人》，再次感受到冰心的“集母愛、童真、自然為一體”的“愛的哲學(xué)”——無論是散文、詩歌還是小說所共有的特點(diǎn)。
小說我看了兩遍，獲得的是不同的感受。
第一遍讀時(shí)，側(cè)重的是內(nèi)容與情節(jié)。
小說的主人公“何彬”是一個(gè)“冷心腸的青年”，他沒有生氣，不和人來往，總是孤零零一個(gè)人。他認(rèn)為“人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般;上了臺是父子母女，親密的了不得;下了臺，摘下假面具，便各自散了?？抟粓鲆彩沁@么一回事，笑一場也是這么一回事”。可見何彬心中懷有強(qiáng)烈的憎世思想，認(rèn)為世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡。我可以隱約看到他選擇把自己封鎖起來，拒絕別人的一切情感。
然而事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。一個(gè)名叫祿兒的孩子摔傷了腿，“痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動”，生動形象的描寫讓祿兒這一形象變得活靈活現(xiàn)。我們的主人公何彬聽了這夜夜的呻吟，想起了“慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花”!這些意象充滿了生氣，原來他的童年是美好的，他原并不是這樣冷心腸、這樣死氣沉沉的!當(dāng)然我們也可以猜想，或許在他童年里也有過一段似曾相識的記憶——病痛中母親溫柔照料。祿兒痛苦的呻吟無形中成為了一根誘發(fā)他沉睡記憶的導(dǎo)火線，也似一把鑰匙，開啟了他心中封鎖愛的匣子。何彬讓程姥姥帶錢給祿兒治病，為了讓自己兒時(shí)的記憶不再泉涌，制止自己“荒唐的想法”。祿兒一直尋找機(jī)會報(bào)答他，于是，在何彬搬家的時(shí)候，祿兒以母親與母親是好朋友為由送給他一籃金黃的花兒。何彬被祿兒深深打動，最終認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識到了世間有真愛，從一個(gè)人的孤冷的世界踏了出去。
文中的一句話令我印象深刻：“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的”。是啊，天下所有的母親都呵護(hù)著自己的孩子，而孩子也都愛著自己的母親，母親之間，孩子之間，都有著相同的愿望，有著深深的羈絆!
第二遍讀時(shí)，是上了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課后，這一次讀后考慮得更多。
我從課上了解到，冰心早期是一位卓有建樹的“問題小說”家，著有《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》等小說。在這些問題小說中，冰心關(guān)注的是五四時(shí)期的社會問題，如家庭、父子、婦女、兒童、知識分子等的矛盾沖突與困惑。她的作品意在喚醒當(dāng)時(shí)冷漠的人們，她希圖以愛的溫暖來改良當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建的社會人生，有一定的反封建意義。
查了資料后，我認(rèn)識到在20世紀(jì)代這一時(shí)代背景下，四起的槍聲雖然推翻了陳舊的孔子思想，但廣大人民還是處于一片迷茫中。尼采思想的流入讓人們找到了精神的寄托，但其思想的消極成分也有一定的毒害作用。主人公何彬的“冷”便是一個(gè)很好的體現(xiàn)。
何彬由祿兒的呻吟想起幼年的事情，便是尼采“超人”哲學(xué)與冰心“愛的哲學(xué)”之間的斗爭，雖然“前幾夜的思想，不過如同曉月的微光，照在冰山的峰尖上，一會兒就過去了”，但我們可以看到，何彬如鐵筑成的心房，已經(jīng)慢慢地被打開了。“睡下的時(shí)候，他覺得房間熱極了，便又起來，將窗戶和門，都開了一縫”，這房間，何嘗不是何彬的心房呢?他已經(jīng)開始覺得自己的內(nèi)心太過于枯乏沉悶了，他已經(jīng)開始渴望接觸外面的世界了。
文中還有一段非常細(xì)致、形象、完整的夢的描寫。夢很朦朧所以不會很有條理，但是母親的形象卻隨著夢的'深入逐漸明晰起來?？础熬従彽淖哌M(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過;漸漸的俯下身來看著，靜穆不動的看著——目光里充滿了愛?！蔽蚁胝f，這是一直埋在心中的情景了吧?!這是幻想了很久的相會吧?!“母親呵，我要坐起來在你的懷里，我們只是互相牽連，永遠(yuǎn)不互相遺棄”“母親啊，別走，別走……”不論有多少醉人的哲學(xué)思想在中國盛行，無論有多少頑固的劣根性在國民身上殘存，迷失的國民至少還有母愛的支撐，母愛的導(dǎo)航。
何彬醒來后看到了一籃金色的花，那有著陽光般色彩的花兒是否也像陽光般照射進(jìn)了何彬冰冷的心呢?“我不知道怎樣可以報(bào)先生的恩德......先生有母親么?她一定是愛先生的，這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西?！辟|(zhì)樸而又簡單的言語間流露出不一般的深沉的哲理。祿兒充滿純潔童心的信念顛覆了尼采思想的主導(dǎo)地位，也徹底摧毀了何彬扭曲的信仰。文章的末尾，何彬帶著那些“金黃色的花”和幸福的笑離開了，不再孤獨(dú)，不再落寞了。
文章就是這樣以一個(gè)個(gè)小小的伏筆、以主人公何彬思想的漸漸變化為線索，淡淡地，情節(jié)發(fā)展著。最后，我們看到，“愛的哲學(xué)”勝利了。
超人讀后感篇十一
在這個(gè)炎熱而又漫長的夏天里，我讀了幾本課外書，其中有一本書讓我從中學(xué)到了許多東西。這本書的名字叫《我的超人同桌》。
這本書講了每個(gè)人的同桌，比如說是死黨？吃貨？或者是淘氣鬼等等，書中有一個(gè)故事讓我感到你應(yīng)該關(guān)心一下你的同桌?！盎夜媚铩彼菚械囊粋€(gè)主角，她很渴望有一位白馬王子會起這一只俊俏的白馬，帶上她去皇宮。所以她永遠(yuǎn)都不會放棄，不會悲傷，更不會獨(dú)自在一個(gè)角落里流下緘默的眼淚，因?yàn)樗腊遵R王子一定會來。還有一種叫死黨，死黨就是一張嘴就會損你，一出手就會幫你的人。她們是在你困難的時(shí)侯幫你想辦法的人，也是你學(xué)習(xí)中有困難跟你一起想的人。
從中我感覺到了一個(gè)同桌是多么的偉大，也是不可缺少的，你是他的同桌，他也是你的同桌，你們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步如果你的同桌有什么壞毛病，你不要去討厭他，你可以去幫他改正他的毛病，我想你的同桌也會把你的壞毛病幫你改掉，找出你的好習(xí)慣，讓你繼續(xù)堅(jiān)持。
你的同桌比奧特曼還高，比多啦a夢還無所不能，比柯南還聰明的人。在這個(gè)炎熱而又漫長的夏天里，我讀了幾本課外書，其中有一本書讓我從中學(xué)到了許多東西。這本書的名字叫《我的超人同桌》。
這本書講了每個(gè)人的同桌，比如說是死黨？吃貨？或者是淘氣鬼等等，書中有一個(gè)故事讓我感到你應(yīng)該關(guān)心一下你的同桌?！盎夜媚铩彼菚械囊粋€(gè)主角，她很渴望有一位白馬王子會起這一只俊俏的白馬，帶上她去皇宮。所以她永遠(yuǎn)都不會放棄，不會悲傷，更不會獨(dú)自在一個(gè)角落里流下緘默的眼淚，因?yàn)樗腊遵R王子一定會來。還有一種叫死黨，死黨就是一張嘴就會損你，一出手就會幫你的人。她們是在你困難的時(shí)侯幫你想辦法的人，也是你學(xué)習(xí)中有困難跟你一起想的人。
從中我感覺到了一個(gè)同桌是多么的偉大，也是不可缺少的，你是他的同桌，他也是你的同桌，你們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步如果你的同桌有什么壞毛病，你不要去討厭他，你可以去幫他改正他的毛病，我想你的同桌也會把你的壞毛病幫你改掉，找出你的好習(xí)慣，讓你繼續(xù)堅(jiān)持。
你的同桌比奧特曼還高，比多啦a夢還無所不能，比柯南還聰明的人。
超人讀后感篇十二
百變小超人是一類法律的書籍，他沒有法律書籍的枯燥卻很有意思，里面的插圖也很有趣!以下是我的讀后感!
在外星球的領(lǐng)導(dǎo)他可以檢測到地球上的小學(xué)生每天有很多的作業(yè)，家長強(qiáng)迫孩子做很多的作業(yè)，有很多的考試，學(xué)生的壓力很大，便派外星人拇指來幫助地球的孩子，于是他們便找到一個(gè)馬米的地球孩子作為幫助他們的人選，賦予了它可以變身的超能力，馬米是一個(gè)淘氣的孩子，又一次馬米的考試考得很不好，開家長會的時(shí)候媽咪不敢叫他的爸爸去開家長會，于是他便自己變身去當(dāng)自己的爸爸去開家長會!并用他爸爸的'身份去提倡學(xué)校減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，于是學(xué)校同意馬米爸爸的提議，減輕了學(xué)生的作業(yè)，沒想到效果很好學(xué)生的成績明顯上升了好多，他還變成市長的樣子，把城市攪得一團(tuán)糟，還變成法官，把兩對要離婚的夫妻重歸于好，這些都是他的貢獻(xiàn)!
看完這本書我的讀后感是這樣的，不知道小時(shí)候我們是不是都有這樣的感受，每天都有考不完的試做不完的作業(yè)，總是覺得睡不夠覺，每天都很累總想著快些畢業(yè)，老師家長也總督促我們要好好寫作業(yè)要好好上學(xué)!我們沒時(shí)間去玩沒有自由，說好的減負(fù)也沒實(shí)現(xiàn)，我們都是這樣苦惱，我們作為學(xué)生我們也想要屬于自己的自由，我們小學(xué)生也會有小學(xué)生的權(quán)利!這是我的讀后感!
超人讀后感篇十三
今天讀了《呼風(fēng)喚雨的廣播體操》，主人公毛卡卡的故事給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。
故事講述了這樣一個(gè)故事：舒校長自創(chuàng)了一套廣播體操教給同學(xué)們，然而連續(xù)幾天，只要大家開始做操，晴朗的天氣就會烏云密布下起大雨來，同學(xué)們幾次嘗試之后都不能順利的做好這套廣播體操，舒校長也只能選擇暫時(shí)放棄。周末放假時(shí)小學(xué)生毛卡卡偶然發(fā)現(xiàn)，做這套廣播體操能招來大雨，于是他帶著大家一起做操，給干旱炎熱的夏天帶來了一場大雨，并和小鎮(zhèn)的居民們一起做操，澆滅了工廠的大火，沒有讓火災(zāi)造成更大的傷害。
教師評語：文章語句通順，行文流暢，寥寥數(shù)語就概括出了原作的基本內(nèi)容，并推己及人，聯(lián)想到：“如果換成我”會是怎樣，并在書中得到了自己的感悟：“做一個(gè)對社會有用的人”。
超人讀后感篇十四
冰心的《超人》，這是一篇問題小說，暴露了社會的黑暗，是一篇探索人生的文章。
開始看見這個(gè)標(biāo)題，我就覺得很新穎，頓時(shí)引起了我的好奇心。文章講的是主人公何彬性格轉(zhuǎn)變的過程。
文章開始時(shí)何彬是一個(gè)極其冷漠的人，他不與人說話，不理他人，也不和別人打招呼，冷陰陰的如同山東一樣，在家里，他也只是偶爾拉開窗簾透透氣，其余時(shí)間都是閉上窗簾的。從他的話中也可以看出他消極情緒：“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過演劇一般：上了臺是父子母子，親密的了不得；下了臺，摘下假面具，便各自散了。哭一場也是這么回事，笑一場也是這么回事，與其互相牽連，不如互相遺棄；而且尼采說得好，愛和憐憫都是惡……”這時(shí)的他是消極悲觀的，他用冷漠得如同超人一般的面孔武裝自己，保護(hù)自己，壓抑自己。
然而當(dāng)他在夜晚時(shí)候聽見對面樓下凄慘的呻吟時(shí)，卻攪得他一夜睡不著覺。這凄慘的呻吟讓他想起來自己的母親，天上的繁星，院子里的花。當(dāng)他聽這呻吟到了第七日的時(shí)候，他忍不住問了房東是誰在凄慘的叫，當(dāng)?shù)弥菢窍碌暮⒆拥搩核嗔送?，沒錢醫(yī)治時(shí)，他拿出了自己的錢，他竟也生出了慈悲的念頭！這說明何彬并不是全無感情的，他的情感隨著祿兒痛苦的呻吟產(chǎn)生了，他開始融化了。
何彬的進(jìn)一步融化轉(zhuǎn)變是在祿兒的傷漸漸好了的時(shí)候，祿兒的呻吟消失了，但是他開始做起了夢。他夢見自己的母親，滿天的繁星，院子里的花。醒來時(shí)，他的臉上留下了十幾年不曾流過的眼淚。
讓何彬的完全的轉(zhuǎn)變是祿兒在他臨走時(shí)給他的一封信。信上祿兒說因?yàn)樗哪赣H十分愛他，何彬的母親必定也十分愛何彬，所以他的母親和何彬的母親是好朋友了。當(dāng)讀完信時(shí)，何彬也回了一封信給祿兒。何彬明白了，感悟了，是愛感化了冰冷的他。
這篇文章是寫在五四運(yùn)動時(shí)期，發(fā)表在1921年4月。此時(shí)正是五四運(yùn)動的低潮時(shí)期，青年人從樂觀救世到悲觀憤世，青年人變得虛空，苦悶，冰心寫這篇文章就是為了喚起青年的活力。雖說當(dāng)時(shí)有不少人批評冰心的這篇文章，但是在現(xiàn)在看來這篇文章意在探索人生，喚起青年心中的愛，用愛解救迷失的親年人。
一個(gè)人，無論多么冷漠無情，犯下了多么不可饒恕的罪，變得多么的殘忍兇惡，終究會被愛轉(zhuǎn)化。這世間最大最正直的力量就是愛！母愛、父愛、朋友間的愛、戀人間的愛……都給人力量，帶人走向希望的春天。
超人讀后感篇十五
今天我為大家推薦一本書—《校園小超人》，這本書的名字是不是就很有趣？相信你們一定很好奇書里的內(nèi)容吧！
書里主人公是天馬小學(xué)五年二班的毛卡卡，他臉上長著雀斑，發(fā)型像顆栗子的，很普通的十一歲男孩。他總能遇見一些不可思議的人、物、事，他總能從最普通的日常生活中挖掘出神奇的驚喜。天馬小學(xué)的校長自創(chuàng)一套廣播體操，但是只要同學(xué)們一跳這套操，天空就會下雨。所以，校長牌的廣播體操再也沒能完整的跳過，校長和同學(xué)只好放棄了。周末，天氣炎熱，小鎮(zhèn)上已經(jīng)很久都沒下雨了，毛卡卡知道了校長廣播體操能招來大雨，于是，他冒著中暑的可能，帶領(lǐng)著同學(xué)們一起做操，給炎熱干旱的夏天帶來了一場大雨。這時(shí)，小鎮(zhèn)的工廠上突然著火了，毛卡卡帶領(lǐng)小鎮(zhèn)的居民一起做操，做操的人越多，雨下的越大。在大家齊心協(xié)力下把火澆滅了，沒有讓火災(zāi)造成更大的傷害，大家也把掌聲送給了“神奇”的廣播體操和“神奇”的毛卡卡。
故事雖然不長，但是給我?guī)砗艽蟮母杏|。毛卡卡的經(jīng)歷匪夷所思，充滿想象，但是毛卡卡的熱心、助人為樂、見義勇為的精神是值得我們每個(gè)小學(xué)生去學(xué)習(xí)的。
超人讀后感篇十六
辮子姐姐郁雨君寫的《我的超人同桌》，圍繞“死黨”“姐妹淘”“秘密”“白日夢”“灰姑娘”“小饞貓”和“超人”七大主題展敘述，書中十八篇文章，每一篇都有不一樣的精彩，不一樣的感受，我尤其喜歡‘我親愛的白日夢媽媽’這篇文章。
這篇文章的主人公何豆是個(gè)十歲大的小男孩，他生活在一個(gè)特殊的家庭環(huán)境中：媽媽只有幾歲孩子的智商，她一直生活在自己的童話故事里，常常講些童話故事里的話，模仿童話故事里的動作，把自己當(dāng)成女王陛下，把何豆叫小王子，想象各種各樣奇怪的事情，甚至給何豆取外號“荷蘭豆”；有時(shí)出去買菜會迷路，何豆和爸爸要花很多時(shí)間去找她，日常生活需要人照顧。
因?yàn)閶寢寷]有媽媽的樣子，何豆很少喊媽媽，更多時(shí)候叫媽媽的名字，好在何豆在班里學(xué)習(xí)很好，玩得也開心，但有時(shí)候也會帶來很多煩惱；一次家長會，何豆的爸爸出差不能參加，媽媽自告奮勇去參加，何豆千叮嚀萬囑咐，結(jié)果，最不能讓他忍受的事情還是發(fā)生了：媽媽很重視這次家長會，特意去市場買了件新裙子，迷路了還找錯(cuò)了班級，害得何豆跑出班級找她，媽媽穿件滑稽的衣服，甚至在開會時(shí)大聲說話，還叫他外號“荷蘭豆”......何豆真想做只冬眠的熊。
媽媽一直都像個(gè)孩子，爸爸每次出差都會給他們倆帶禮物，媽媽有時(shí)還跟何豆掙禮物，何豆一直不喜歡這個(gè)媽媽，爸爸總是安慰他要忍耐、教育他要發(fā)現(xiàn)媽媽的好。何豆十歲生日時(shí)，爸爸去上班，媽媽陪他過生日，媽媽一早起來買來大蛋糕，興奮地在廚房為他做好吃的食物，還給他唱生日快樂歌兒；在爸爸給他的信里何豆知道了一個(gè)秘密：媽媽在生他時(shí)發(fā)高燒，為了孩子健康，延誤治療造成的，何豆很后悔對媽媽的不尊重不理解，他要努力地去愛媽媽。
通過這篇文章讓我明白了什么是無私的愛和關(guān)懷，懂得了母愛的偉大；爸爸給予媽媽的愛是支持、理解、關(guān)心和包容，媽媽給予孩子的愛是生命，是全身心無私的愛，媽媽希望孩子能健康成長，學(xué)習(xí)更多的知識，增長本領(lǐng)，我們要理解爸爸媽媽的辛苦，努力做個(gè)懂事的孩子。
超人讀后感篇十七
我們時(shí)常會想：怎樣才能合理高效的安排自己的學(xué)習(xí)和生活呢?就在這個(gè)烈日炎炎的夏日，讓我有幸讀到了一本名叫《超人氣小學(xué)生的7種時(shí)間管理方式》的書，這是一本專門教我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間的書。
書的前幾頁介紹關(guān)于管理時(shí)間的漫畫，運(yùn)用對比的.方式展現(xiàn)了小朋友管理時(shí)間的對與錯(cuò);還講到了生活中關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間的小故事。
讀了這本書使體會到我們要做時(shí)間的真正的主人，善于計(jì)劃、分配和利用時(shí)間，把時(shí)間分配的合理精密，使每年每月，每天和每小時(shí)都有它的特殊性，它的實(shí)用性。
作為一名新時(shí)代的小學(xué)生更要懂得：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
超人讀后感篇十八
理想中的英雄是什么樣子的？鮮花，美人，江山，榮耀？享盡萬千榮華，及百萬寵愛于一身？似乎該是這樣，從古希臘的神話到五千年的中華傳說，英雄早已刻上了固有的模型，一朝成名，千秋萬代。
但這樣的英雄似乎很遙遠(yuǎn)。他們出身就有著不凡的身世，強(qiáng)大的力量，艷羨的條件。從出生那一刻，就注定了不平凡。是普通人難以企及的高度。于是，我少有希望能成為他們的幻想，只能當(dāng)做仰望的對象。
正是這樣的英雄形象已經(jīng)過于深入人心，所以當(dāng)《全民超人》里，威爾史密斯飾演的漢考克罵罵咧咧地出場，帶著宿醉的酒臭和完全不修邊幅的樣子出現(xiàn)時(shí)，我怎么也無法將這樣一個(gè)看上去與地痞無賴無恙的人與閃著金色光輝的英雄形象聯(lián)系在一起。
我只當(dāng)笑話看他，而他也只將他的孤獨(dú)當(dāng)做一個(gè)笑話。
漢考克的出身，其實(shí)也逃脫不過“神仙”、“超能力”、“注定不凡”等慣有的設(shè)定，然而他卻不能像胸前閃耀著“s”字樣的超人前輩那樣擁有高人氣。他的這些設(shè)定，讓他在這個(gè)以凡人和金錢為主導(dǎo)的世界里，看起來更像一個(gè)怪物或者異類。在他漫長的生命里，他也曾經(jīng)擁有過愛情，渴望成為一個(gè)凡人，簡簡單單的生活，而來自人類世界的敵對和追殺卻讓他痛苦萬分。他失去了記憶，失去了愛情，失去了他所珍惜的一切。但是，失去記憶的他，卻用自己的超能力保護(hù)著最仇視他的人類。只記得，揚(yáng)善懲惡。
電影的賣點(diǎn)，就在于戲劇性的情節(jié)。幾十年后，漢考克再度重逢自己曾經(jīng)的戀人（同為超人）。但是戀人隱藏身份已為人妻瑪麗（查理茲·塞隆飾演），而戀人的丈夫雷（杰森·貝特曼飾演），則是人類中第一個(gè)待他平和友好并希望改善漢考克糟糕形象的人。恩情與戀情，世界和個(gè)人，糾纏在了一起。
電影雖然是老套的超人故事，卻因?yàn)槎嗔诉@人情味，令人感觸良多。它將展現(xiàn)的重點(diǎn)放在了超人的內(nèi)心世界，而非炫目的超能力，讓觀眾覺得他們其實(shí)與自己無異，從而揭開超人和凡人之間不可逾越的隔膜。影片里，超人并非無所不能。漢考克對于世人的不理解，和因孤獨(dú)而渴望被承認(rèn)的心情，令人十分同情?！皾h考克是個(gè)復(fù)雜的人，”威爾史密斯這樣評價(jià)：“每天他都對這個(gè)世界感到憤怒。他不記得在自己身上發(fā)生了什么事，也沒有人能夠幫助他找到答案。他每次行動都出于好意，但是卻總是惹來麻煩，他與外界似乎存在著很大的溝通問題?！倍@種脆弱感又正是在雷的幫助下才讓漢考克察覺。正如在雷的勸說下，漢考克應(yīng)法院要求入獄來等待警察對超人的正確理解時(shí)，漢考克無數(shù)次的感到挫折與絕望。他第一次體會到了被拋棄和不需要的感覺。他甚至猜想，過去自己的見義勇為只是自己的一廂情愿而已，大家并不需要，才有那么多的唾罵和厭惡。牢獄中，心理輔導(dǎo)時(shí)，漢考克總是選擇跳過自己，這亦是一種逃避。而當(dāng)他最終嘗試只說了“大家好，我是漢考克”這樣一句簡單的介紹時(shí)，響起的掌聲給了他另一種感覺。不同于配樂低糜而略帶悲傷地調(diào)子，預(yù)示著他好像還愿意相信著什么。
人性的脆弱如此，但凡擁有著七情六欲，這樣的感覺就不會消失。
超人雖然擁有著刀槍不入的強(qiáng)壯身軀，卻也有著柔弱的內(nèi)心?？梢员蝗搜詡?，可以被愛傷害。在這部影片里，則通過一個(gè)微妙的設(shè)計(jì)，將此放大。漢考克和他曾經(jīng)的戀人都擁有超能力，但如果二人靠近太久接觸過多，則會使二人的超能力消失從而成為普通人。也正是因?yàn)檫@樣，幾十年前二人熱戀時(shí)超能力消失，遭到暗算，使?jié)h考克失去了記憶。
每個(gè)人都有自己的承受極限，漢考克也不例外。他最聽不得“混蛋”，看到別人一家人團(tuán)聚時(shí)也有心酸。當(dāng)他成功地完成警察局長交給他的任務(wù)，從而大大改變了自己在他人心中的形象后的慶功宴上，他不自然地和過于熱情的人們合照、握手，但他也哽咽地說這么多年來他不記得自己是誰，也沒有人來找過他?！半y道就沒有一個(gè)人認(rèn)識我嗎？”這種情感只是出自一個(gè)最普通的感到寂寞的人。
你看，很多時(shí)候，他也只是像一個(gè)孩子。
影片中最后的對決時(shí)，漢考克也失去能力，他憑著最后的一點(diǎn)力氣，還想保護(hù)些什么。瑪麗身負(fù)重傷，在急救室里痛苦的掙扎。漢考克每一次被擊中時(shí)，瑪麗仿佛就心有靈犀凄厲的尖叫。場景的切換，生死的掙扎。
如果還可以保護(hù)些什么。
漢考克在街道上一次一次地嘗試重新飛起，一次一次地墜下，現(xiàn)在的逃離是為了新生。漢考克選擇自己遠(yuǎn)走高飛，來保護(hù)自己愛的人們。
當(dāng)然，結(jié)局是皆大歡喜的。漢考克重新獲得了能力，也贏得了世人的尊重。雷和瑪麗一家也繼續(xù)快樂的生活，順便繼續(xù)當(dāng)當(dāng)漢考克的公關(guān)經(jīng)理。英雄最終還是得到了好報(bào)。
這種顛覆了傳統(tǒng)英雄形象的電影給人新的思考。而類似題材的影片，如《暗夜騎士》則是在普通人的身上講述英雄的傳奇。但《暗夜騎士》則以灰暗系為主調(diào)，蝙蝠俠依然在偏見中獨(dú)自承擔(dān)保護(hù)這個(gè)城市的重?fù)?dān)。一如他在片尾騎著摩托離開時(shí)的背影，決絕而干脆。
英雄并非都是令人羨慕，強(qiáng)大的能力意味著更大的責(zé)任，同樣也有偏見和暗傷。但我的英雄則用最真實(shí)的情感敘述他作為一個(gè)英雄的感想。平易近人，又光芒萬丈。
超人讀后感篇十九
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛的溫暖，無論是何彬?qū)δ赣H的那份深切的愛，還是祿兒對何彬的那份無暇的感激之情，無不彰顯著人類本性中的那可貴的品質(zhì)——愛!
面對當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建專制的社會人生，試圖用愛來拯救當(dāng)時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
”何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往?！拔恼麻_篇就展現(xiàn)了一個(gè)性格孤僻(個(gè)性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒有交際，不愛帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細(xì)節(jié)中很好的表現(xiàn)出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅(jiān)信”世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡?！懊鎸﹃幇禑o所寄望的世界與人生，他選擇”旁觀“，”順其自然“(”不如行云流水似的，隨他去就完了?！?這也反映了當(dāng)時(shí)封建社會下青年的無奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內(nèi)心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處”慈愛的母親，天上星，院子里的花……“。在他的潛意識里，這些美好的景象無疑是他最為珍愛的。而他所堅(jiān)信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識的去棄這些記憶，致使他的內(nèi)心很煩悶，思想很混亂。這反映了當(dāng)時(shí)青年內(nèi)心的掙扎，始終存在著無法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛的，他強(qiáng)烈地思念著那慈愛的母親，發(fā)出了”母親呵，別走，別走……“的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來的。祿兒的一句”這樣我的母親和先生的母親是好朋友了?！皢l(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛的真諦：世上的母親都是一樣的無私，偉大，世上的母親都是一樣的深愛著自己的孩子，而祿兒對他的關(guān)愛更使他明白了”世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！昂⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無疑是被祿兒的愛所感化了，因現(xiàn)實(shí)生活銷蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來空無所有的悔恨。
文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛的象征，是何彬?qū)Φ搩旱母屑ぶ椋菍Α笔澜缟系膬鹤雍蛢鹤佣际呛门笥选暗嫩`行，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開始，是何彬精神上得到振作的表現(xiàn)，同時(shí)也是對未來美好希望的寄托!有希望，便是光明。
愛是人類永恒的主題，冰心站在人道主義的立場上，用愛去撫慰與療救當(dāng)時(shí)內(nèi)心苦悶的青年，無疑給當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)下人們的精神世界送去了陽光，這樣人類心靈的愛之花才不至于在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。
超人讀后感篇二十
這本書共有十八個(gè)小故事，每個(gè)都很有趣。我最喜歡的是與本書同名的一篇———我的超人同桌。
什么是超人？超人是行俠仗義，無所不能的人。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中他是不存在的?？赡艹嗽谒腥诵闹惺欠浅浀?，這里要說的在“超人”卻是又胖又笨的可愛的人。這個(gè)故事是講的是，那位稱作“超人”的同桌身上，發(fā)生的有趣的事情。有時(shí)他性格超“二”；有時(shí)他臉皮超厚；有時(shí)他力氣超大。所以大家叫他“超人”?！俺恕蓖揽偸窍肟觿e人，卻又時(shí)而把自己繞了進(jìn)去；他學(xué)習(xí)成績不好，卻從不沮喪；調(diào)皮搗蛋卻很善良。真讓我感受到一個(gè)不一樣的“超人”！有時(shí)我也在想，如果我有這樣一位同桌，一定很有趣！但是，也會帶來一定的麻煩。雖然他學(xué)習(xí)態(tài)度不好，可是他聰明、反應(yīng)快是值得我們學(xué)習(xí)的！他堅(jiān)強(qiáng)、不脆弱，什么時(shí)候都是快樂的。我覺得現(xiàn)在的小學(xué)生壓力都很大，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)和作業(yè)，放學(xué)后，還要上輔導(dǎo)班，寫輔導(dǎo)班的作業(yè)。有的小朋友都報(bào)五六個(gè)班，哪里還有尋找快樂童年的時(shí)間？大家都報(bào)班，一個(gè)人不報(bào)好像不思進(jìn)取。我真的希望可以壓力小一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)！所以，我喜歡這個(gè)小故事，它給我?guī)砹丝鞓?！也激?lì)了性格內(nèi)向的我，大膽思考、勇敢表達(dá)的信心！
書里還有一篇“我的白日夢媽媽”的故事。講了荷豆的媽媽，因?yàn)樯麜r(shí)發(fā)高燒，后來就只能像三四歲小孩一樣生活，愛做白日夢。荷豆一直抱怨媽媽，直到他十歲生日時(shí)，爸爸用書信的方式告訴了他原因，荷豆很慚愧！從此開始愛自己的媽媽！這個(gè)小故事讓我很感動！也讓我再次，深深的感受到父母的愛！有時(shí)，我也會不理解媽媽的批評，雖然我知道媽媽是為了我好！我也抱怨過媽媽，現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該！以后，我要多關(guān)心父母，長大報(bào)答他們！
這本書里的每一個(gè)小故事都很有意義，它讓我懂得了很多道理！也讓我感受到讀書的好處！以后，我會更愛讀書！
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