教案能夠指導教師有目的、有計劃地進行教學活動，提高教學效果。編寫教案要考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學策略。教案范文中的教學內(nèi)容和教學方式適合不同學生的學習需求。
托班兒歌教案篇一
學習兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習性和基本特征。
活動準備。
貓的圖片、小貓頭飾。
活動過程。
1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?？（貓）你們真棒！答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領(lǐng)？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）。
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫?！?/p>
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》。
6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜搶λ趺礃影?？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）。
活動延伸。
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
托班兒歌教案篇二
1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學習簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
【活動準備】。
自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動過程】。
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導幼兒觀察封面）。
師：這是書的封面，封面上畫了什么？
1、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車）。
小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？
引導幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。
4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？
繼續(xù)引導幼兒說出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、（第3頁）這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗。
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：謝謝你，真好吃。）。
3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>
附：《拉小車》。
拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。
托班兒歌教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜歡念兒歌，愿意邊玩球邊念兒歌。
寶寶人手一個皮球。
教師：這是什么？你會玩皮球嗎？
（教師請幾個寶寶上來玩皮球，說說：你是怎么玩球的？）。
玩球的？
怎么玩球的?。颗囊慌?，皮球怎樣了？不拍了，皮球又怎樣？你們想不想學這首兒歌？
3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌，邊做相應的動作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請個別寶寶玩球，念兒歌。
名幼兒上臺邊玩皮球，邊念兒歌）。
5、全體幼兒一起再來回顧念2~3遍兒歌。
教師：我們的寶寶本來學的真棒，花皮球真好玩，寶寶，你們想和花皮球一起做游戲嗎？現(xiàn)在和老師一起去操場上和皮球做游戲吧?。ń處煼謩e給寶寶每人一個球，帶領(lǐng)大家到戶外場地上進行拍球游戲，進一步感知皮球的特性。）。
托班兒歌教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜歡念兒歌，愿意邊玩球邊念兒歌。
寶寶人手一個皮球。
一、出示皮球，引起寶寶的興趣。
教師：這是什么？你會玩皮球嗎？
（教師請幾個寶寶上來玩皮球，說說：你是怎么玩球的`？）
二、教師示范表演玩球，并學念兒歌《花皮球》。
玩球的？
怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎樣了？不拍了，皮球又怎樣？你們想不想學這首兒歌？
3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌，邊做相應的動作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請個別寶寶玩球，念兒歌。
名幼兒上臺邊玩皮球，邊念兒歌）
5、全體幼兒一起再來回顧念2~3遍兒歌。
三、結(jié)束活動，寶寶進行玩球活動。
教師：我們的寶寶本來學的真棒，花皮球真好玩，寶寶，你們想和花皮球一起做游戲嗎？現(xiàn)在和老師一起去操場上和皮球做游戲吧?。ń處煼謩e給寶寶每人一個球，帶領(lǐng)大家到戶外場地上進行拍球游戲，進一步感知皮球的特性。）
托班兒歌教案篇五
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
通過學習兒歌，使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。
掌握兒歌基本內(nèi)容。
活動準備。
牙刷教具3個;牙刷一把。
牙刷及牙齒圖片一組。
箱子一個(或袋子)。
活動流程。
一、情景導入。
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子(袋子)里，摸一摸，是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的?
先讓幼兒說說，然后老師小結(jié)，幼兒復述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。
牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。
二、學習兒歌。
1.師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
(出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷媽媽!)。
師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢?(牙刷寶寶)。
師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧!”
(兒歌《我的家》)。
師：“我們應該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。
三、游戲刷刷牙。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
(互動《我的家》)。
四、活動延伸。
讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。愛護牙齒，少吃糖。
托班兒歌教案篇六
1．在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
2．嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3．通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點。
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
難點：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備。
ppt圖片音樂《讓我的家》。
活動過程。
一、導入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的'內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）。
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）。
托班兒歌教案篇七
1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的`后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
托兒已會念兒歌“洗小手”。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三。
托班兒歌教案篇八
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學念兒歌。
1.教學掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）。
提示：
1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三．。
托班兒歌教案篇九
1、清楚老師的提問，并能回答問題。
2、學念兒歌，感受學念兒歌的樂趣。
各種風車若干。
1、出示各種風車，引起幼兒的興趣。這是什么呀?
小朋友跑起來，手上的風車會怎么樣啊?
現(xiàn)在風車給我們帶來了一首好聽的兒歌。
2、教師有感情的念兒歌。根據(jù)風車的內(nèi)容做出相應的動作。
3、幼兒每人手拿一個風車跟教師學念兒歌。
4、帶幼兒去外面玩風車。
小風車，真好玩。
我一跑，它就轉(zhuǎn)。
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
風車跟著秋風轉(zhuǎn)。
托班兒歌教案篇十
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學念兒歌。
1.教學掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的`兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧!(教師有表情地朗誦兒歌)。
三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)。
托班兒歌教案篇十一
活動目標：
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。
2、在游戲中學習短句"媽媽媽媽……"3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：學過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。
物質(zhì)準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。
活動過程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。
1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。
寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
三、幼兒玩"打電話游戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：
寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給 后面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。
四、創(chuàng)編：
寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧?。ㄉ蟻砟梅e木電話機，活動結(jié)束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）。
托班兒歌教案篇十二
《甜嘴巴》。
小娃娃，甜嘴巴，
叫爸爸，叫媽媽,。
叫得奶奶笑哈哈。
《愛是什么》。
愛是微笑，
愛是擁抱，
愛是關(guān)心，
愛是幫助。
《結(jié)勾勾》。
我有一雙手，
十個手指頭，
他會扣鈕扣，
還會結(jié)勾勾。
《媽媽拉娃娃》。
媽媽拉娃娃，
娃娃拉媽媽，
拉著圓圈走，
看誰先坐下。
《滑滑梯》。
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后別著急，
上去好像爬高山，
爬了一級又一級，
下來好像坐飛機，
呼的一下就到底。
《大番茄》。
園里的番茄圓又大，
躺著睡覺不說話，
來了一只大狼狗，
對著番茄咬一口，
爸爸看見很生氣，
快把狼狗趕出去。
《洗手歌》。
小朋友，來洗手，
先用清水沖一沖，
再用肥皂擦一擦，
搓搓手心和手背，
小手輕輕甩三下，
再用毛巾擦干凈。
《手指歌》。
大拇指是爸爸，
爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
食指是媽媽，
媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
中指是哥哥，
哥哥打籃球，嘭嘭嘭；
無名指是姐姐，
姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，
我在敲小鼓，咚咚咚。
《小老鼠上燈臺》。
小老鼠，上燈臺，
偷油吃，下不來，
喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕滾下來。
《做個好朋友》。
點點頭，伸出小指頭，
笑一笑，你我拉拉勾，
拉拉勾，做個好朋友。
《小手爬》。
爬呀爬呀爬呀爬，
一爬爬到頭頂上，
爬呀爬呀爬呀爬，
一爬爬到小腳上。
《吃餅干》。
餅干圓圓，圓圓餅干，
用手掰開，變成小船，
你吃一半，我吃一半，
啊嗚一口，小船真甜。
《幼兒園真好玩》。
幼兒園，真好玩，
玩滑梯，玩搖馬，
小朋友們在一起，
唱歌跳舞真歡喜。
《小手》。
小手小手拍拍拍，
小手小手擺擺擺，
小手小手藏起來，
小手小手伸出來。
《花皮球》。
花皮球，圓溜溜，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墻角睡覺了。
《自己吃飯》。
小花貓，吃飯啦，
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦，
吃得香，吃得飽。
《大老虎》。
白白米飯，
豆腐雞蛋，
青菜肉湯，
噴香噴香，
我來做個大老虎，
阿嗚一口都吃光。
《笑哈哈》。
說鼻子，捏鼻子，
說耳朵，拉耳朵，
說頭發(fā)，摸頭發(fā)，
說眼睛，指眼睛，
說嘴巴，笑哈哈。
《什么翹，什么搖》。
什么翹？胡子翹。
誰的胡子翹？
小貓的胡子翹。
什么藥？尾巴搖。
誰的尾巴搖？
小狗的尾巴搖。
《分橘子》。
我有三個橙橘子，
爸爸一個大橘子，
媽媽一個大橘子，
還有一個小橘子，
誰吃這個小橘子？
我吃這個小橘子。
《我會看書》。
小圖書，真有趣，
小朋友們真歡喜，
仔細瞧，慢慢翻，
不要撕壞小圖書。
《親一親》。
親一親好媽媽，
嗯，好香??！
親一親好爸爸，
呵哈哈，
胡子扎嘴巴！
《大蘋果》。
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
《甜甜嘴》。
公雞有個尖尖嘴，
鴨子有個扁扁嘴。
鳥兒有個彎彎嘴，
魚兒有個圓圓嘴。
小兔有個三瓣嘴，
它們都是甜甜嘴。
《寶寶不怕冷》。
北風被風呼呼，
雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，
寶寶不怕冷呀，
鍛煉身體好！
小球小球拍拍，
一二一二跑跑，
小腳小腳跳跳，
寶寶不怕冷呀，
鍛煉身體好！
《看花花的娃娃》。
有個小娃娃，
最愛看花花，
花兒看不夠，
還要摘回家。
先摘一朵小紅花，
再摘一朵小藍花。
花兒痛得淚流下，
哎喲哎喲喊媽媽。
媽媽媽媽快來呀，
這里有個壞娃娃。
《長大一歲了》。
新年到，新年到，
小朋友們拍手笑，
你長高，我長高，
我們長大一歲了。
《元宵節(jié)》。
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃元宵。
飛機燈，飛得高；
荷花燈，水上漂；
小狗燈，滿地跑；
小朋友們哈哈笑。
《媽媽節(jié)》。
三月八，笑哈哈，
我送媽媽一朵花，
媽媽見了真高興，
夸我是個好娃娃。
《豆乖乖》。
乖乖豆，豆乖乖，
一顆一顆快快來，
跑進我的嘴巴里，
寶寶喜歡寶寶愛。
《小豆角》。
小豆角，真可愛。
里面住著豆乖乖。
小朋友們把門開，
豆乖乖呀快出來。
《花兒好看我不摘》。
花園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
《青蛙要回家》。
小青蛙，呱呱呱，
找不到媽媽，
回不了家！
小娃娃，小娃娃，
快來快來幫助它！
《春天歌》。
春天到，小鳥叫，
草兒綠，花兒笑，
蝴蝶飛，青蛙跳，
娃娃張嘴咪咪笑，
歌唱春天來到了。
《我和媽媽》。
媽媽是樹，我是小鳥，
樹葉沙沙，
媽媽給我講故事；
小鳥喳喳，
我給媽媽講故事。
《玩具大家玩》。
幼兒園玩具真不少，
皮球積木滑滑梯，
變臉串珠月亮船……。
我們大家一起玩，
不爭不吵樂陶陶，
樂陶陶。
《小金魚》。
小金魚，搖尾巴，
張嘴巴，吐泡泡，
游來游去不說話，
小朋友們喜歡它。
《小蝌蚪》。
一只蝌蚪一個頭，
兩只眼睛黑油油，
一條尾巴在后頭，
搖搖擺擺水里游。
托班兒歌教案篇十三
學習兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習性和基本特征。
貓的圖片、小貓頭飾
1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫?！?/p>
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該對它怎么樣?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
托班兒歌教案篇十四
小兔是孩子喜歡的動物,小兔和大灰狼的故事可以說是小班孩子永恒的主題.
結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個情節(jié),我們把計算活動(認識圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學習,這樣孩子的興趣會更高.
1、喜歡小兔子，初步了解小兔子的習性，喜歡模仿小兔的動作。
2、嘗試分辨圓形，三角形，正方形，感受數(shù)活動的樂趣。
3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗，并了解、學習自我保護。
1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。
2、場地上畫上圓形，正方形，三角形，表示山洞。
3、圓形，正方形，三角形胸飾。
一、小兔鉆山洞(一)
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，請一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘，邊念邊做動作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。當兔媽媽說：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去?！毙⊥秒p腳跳到山洞，未跳進的或跳的`慢的會被大灰狼抓住，則停止游戲一次。
二、小兔鉆山洞(二)
1、幼兒自主選擇圖形胸飾。
2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。
3、大灰狼來了，請幼兒鉆進山洞躲起來。
4、引導幼兒同伴間交流，說說自己在哪個山洞里?(圓形、正方形、三角形)
反思：本次活動中幼兒對于模仿兔子的動作——雙腳跳，掌握都不是很好，幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘記了要跳著跑了，但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個問題，我在安排場地時沒有設計好，應該讓讓大灰狼離兔子再遠一點。還有在第二個環(huán)節(jié)中，我覺得應該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn)，讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習跳一下，這樣就不會出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。
托班兒歌教案篇十五
提示：
1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學念兒歌。
1.教學掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）
托班兒歌教案篇十六
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
通過學習兒歌，使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。
掌握兒歌基本內(nèi)容。
牙刷教具3個；牙刷一把。
牙刷及牙齒圖片一組。
箱子一個（或袋子）。
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（讓幼兒猜是牙刷）。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
先讓幼兒說說，然后老師小結(jié)，幼兒復述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。
牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。
1．師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽?。?/p>
師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢？（牙刷寶寶）。
師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”
（兒歌《我的家》）
2．學習兒歌《刷牙》
師：“我們應該怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
（互動《我的家》）
讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。愛護牙齒，少吃糖。
托班兒歌教案篇十七
1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學習簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導幼兒觀察封面）。
師：這是書的封面，封面上畫了什么？
1、小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車）。
小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？
引導幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。
4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？
繼續(xù)引導幼兒說出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗。
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：謝謝你，xx真好吃。）。
3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>
附：《拉小車》。
拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。
托班兒歌教案篇十八
提示：
1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三．
托班兒歌教案篇十九
目標：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學念兒歌。
準備：1.教學掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
過程：一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的`兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）。
托班兒歌教案篇二十
托班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語言能力增強自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達到增強自信心的目的。
活動目標。
1、引導幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。
2、初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
3、愿意參與活動，在游戲中體驗活動樂趣。
重點難點。
1、認識小青蛙的簡單外形特征。
2、學說兒歌并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
活動準備。
幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。
活動過程。
一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動）。
2、讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是的好朋友。）。
2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什么的樣子的。
三、學說兒歌《小青蛙》。
1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。
2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。
3、請表現(xiàn)好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細看），然后全體幼兒一起表演。
四、互動游戲——模仿小青蛙的動作和叫聲。
1、幼兒戴上青蛙頭飾。
3、師幼互動游戲（教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。
教學反思。
托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。
本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。在這節(jié)課過程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學習的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。
但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的.動作幅度還應加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。
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