讀后感是讀完一本書或一篇文章后，通過寫作表達個人的感受和思考。寫一篇較為完美的讀后感需要我們具備一定的思辨和表達能力。首先，我們要認真閱讀并理解作品，整體把握其內容和主題。在閱讀過程中，可以標注或記下自己感興趣、留下深刻印象的片段或句子，為后續(xù)寫作提供素材。其次，我們要善于思考和分析，將自己的觀點和感悟與作品緊密結合，深入剖析其中的思想內涵和情感表達。可以從作品的結構、人物形象、語言風格、情節(jié)發(fā)展等方面展開思考，挖掘出其中的深意和價值。最后，我們要注意語言的表達和結構的組織。用準確、生動的語言描述自己的感受和思考，注意段落的分配和邏輯的連貫，使讀后感具備一定的篇章特點和藝術性。以下是一些經典的讀后感范文，無論你讀的是哪本書，都可以從中獲得啟示和借鑒。
養(yǎng)育男孩讀后感篇一
看完《無條件養(yǎng)育》，之前認為懲罰孩子是萬萬不行的，屬于居高臨下的判罰，其實表揚孩子同樣屬于居高臨下的施予，是屬于硬幣的兩面。雖然一個聽起來殘忍，一個聽起來是贊賞，但都屬于強者對弱者的一種評判。
為什么會造成這種現象?不管是之前的傳統(tǒng)教育里的懲罰包括體罰，還是現在所傾向的不打賞識教育，本質上針對的是孩子的行為。我們做到寵辱不驚，不因為孩子有了很大的進步，很好的表現就怎么樣自己的孩子。我們自己心理上首先保持一個平常心。特別是優(yōu)秀的孩子，不需要有壓力地成長，他們需要自我感覺好，對自己無論是什么樣的都認同自己。因為優(yōu)秀的孩子就是老師口頭表揚的對象，尤其要擺正心態(tài)。經常受批評的孩子更需要父母的無條件認同。所以中等的孩子更容易保持平常心。
我們的教育模式要明確地告訴孩子：我們無條件接納她。一下子心理就沒有負擔了，真正擁有了健康的心靈..
在《無條件養(yǎng)育》第七十二頁里，艾爾菲?？贫魈岬疥P于孩子入學年齡的問題。里面談到在作者小的時候家長傾向于讓孩子早一年上幼兒園，因為可以讓孩子贏在起跑線上;而現在會有些家長選擇讓孩子晚一年上學，因為孩子可能會因為比同學年齡大而更加老練。他認為，這種養(yǎng)育行為上的180度大轉變滑稽而可笑，但是二者真正的問題在于這個決定是否是真正建立在孩子的需要之上。
這也讓我反思，幾年前我就決定讓銳寶晚一年上學，到底是不是正確的行為。
不得不承認，我也有覺得讓銳寶比同學年齡大顯得有些沾光的想法，因為孩子越小，差幾個月接收和理解能力都會有不同，我的確有這樣可以增加銳寶自信心的認識。但又不完全是，這是因為國內教育現狀以及銳寶的年齡相聯系的。銳寶出生在九月，如果去年入學，他才不到六歲，在班級里會是最小的孩子?？赡茉谧R字量和數學上不會比別的同學差，但是他在力量和身體發(fā)育上，手指肌肉發(fā)育能不能跟上一年級作業(yè)多的情況，都是我要考慮到的。如果早一年上學，可能會讓銳寶會因為作業(yè)過多而失去對學習探索本身的興趣，這才是我擔心的。并且，因為在班級里會是年齡最小的，就有可能在作業(yè)上不如別人寫的快，而拉整個班級的后腿，老師有可能會經常有批評，批評有時會傷害到孩子學習的興趣和動力，與其這樣，還是讓銳寶晚一年好點。對于低年齡的孩子，老師和來自外界的批評，有可能會引起孩子對學習興趣減弱，我不想去冒這個險。
而晚一年上學，銳寶和一起上幼兒園的小朋友一起入學，可以多玩一年，在身體發(fā)育上，接收理解上更加好一些。如果學校作業(yè)少，當然更好，他可以多做一些自己喜歡的事情，比如說就可以去打打乒乓球或者報名參加他喜歡的小牛頓實驗班。如果作業(yè)多，他的手指肌肉發(fā)育強勁一些，寫作業(yè)的時候，傷害有可能就少點。如果他作作業(yè)快，當然好，可以做他自己喜歡的事情，如果做作業(yè)慢，也不會引起他太多的反感。即便是晚上一年學，銳寶還是有曾經因為作業(yè)多而淚眼汪汪讓人心疼的時刻。即使是現在，他還會說不喜歡周末，因為作業(yè)布置的會比平時要多!
我改變不了學校教育的現狀，盡管當時為銳寶挑選這個學校，在我們當地還是作業(yè)最少的，可是因為年級組長是一個以作業(yè)多為好的教育理念。這些方方面面的情況我都要去考慮到!怎么樣做，可以保護好銳寶對知識強烈的求知欲。
所以我還是覺得，我讓銳寶上學早一年還是晚一年，都是為了保護他探索、學習的興趣來選擇的!很慶幸，目前來說，晚一年上學的決定，還算好!
就在剛才銳寶睡覺前，我還和他聊天，問他，現在是復習了，他會喜歡嗎?(因為我擔心復習會不會有些讓他枯燥)銳寶說，他喜歡，“因為復習也會有些有意思，有趣的知識”。我想，關于入學年齡早晚這件事情，就已經不是問題了，因為對他來講，興趣，會是他最好的動力!
昨天《無條件養(yǎng)育》這本書到了，盡管已經讀了不少與之相似的書，但還是想了解多點關于《無條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學的媽媽討論關于孩子的興趣的時候，有媽媽說，為了讓孩子長大了有個興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經明顯表示他不喜歡，沒興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎?還是我們認為孩子是個不知道自己興趣所在的沒有能力的人?!這讓我想起武志紅先生在他的書里寫的一位媽媽始終不給孩子買她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅持自己的女兒不會喜歡這種口味，而是會喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個連自己喜歡什么不喜歡什么都沒有選擇權的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生?
記得當年曾經在銳寶一歲左右的時候，看到一篇網絡文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的花草，她媽媽采取的行為就是：當孩子撥花草的時候，就不抱孩子，當孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當年覺得似乎這個方法很好，但是隨著學習育兒和心理學知識越來越多，就發(fā)現了其中的弊病那就是：你做的對了，你才值得媽媽抱(愛)，你做的不對，你就不值得媽媽抱(愛)。
看了一些小巫的書孫瑞雪的書，慢慢開始給了孩子更多的自由、愛和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現的時候，在他主動要求我?guī)兔Φ臅r候，我會和他一起想辦法來解決問題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點來說，其實我也很喜歡蒙臺梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當家長的只是陪伴他她們成長。
養(yǎng)育男孩讀后感篇二
男孩和女孩是如此不同，養(yǎng)育他們也需要不同的規(guī)則和技巧。你要好好把握噢！你可能覺得男孩總是很調皮，總是給你惹麻煩。有時他還很固執(zhí)，不聽你的話。其實，有些行為恰恰因為他是男孩。讓我們讀懂我們的男孩子，然后你要做到：多擁抱你的男孩。誤區(qū)：剛剛出生一個多月的小男孩已經開始東張西望了，但他很少專注媽媽，他大概不需要媽媽抱他。事實：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎么寵愛你的兒子都是不過分的。他看你眼睛的時間少，看起來好像更少依賴你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動的物體。但實際上，男孩大腦成長得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關懷。他的肌膚需要通過觸摸得到滿足，獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。
誤區(qū)：男孩調皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險動作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因為擔心他的安全而制止他們的行為。
事實：中國人傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動。其實，你應該時時刻刻想到，我們的小男孩是遠古時期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動，他們依靠運動和攀爬來健康地發(fā)育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護他的安全，并且相信他天生的空間判斷能力。同時，鼓勵你的小獵人多參加體育運動，多在戶外奔跑活動，各種感官綜合的經驗帶給他的是更健康的發(fā)展。
讓男孩走進集體。
誤區(qū)：現在大多數家庭都只有一個孩子。出于愛護和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家里來玩，也不愿意讓孩子到外面去玩。
事實：男孩天生是群居動物，他們生性成群，在群體中學會社交、學會愛、學會生活、學會責任感和道德觀，并找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時代沒有學會處理團體中的關系，缺少團體意識，將來就不懂得發(fā)展良好的人際關系，也不可能和別人保持融洽的關系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務、能讓他感到自豪的集體。家長應該適當鼓勵他們參與積極競爭的活動，比如體育活動，讓他們從中找到自己是誰。家長也可以設計具有挑戰(zhàn)性的任務，讓他在有挑戰(zhàn)、感興趣的氛圍中學到能力、技巧和責任感。
理解男孩的固執(zhí)。
誤區(qū)：一個2歲的小男孩一直想登上一個高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現在還不能玩這個。但男孩好像沒聽見，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開。
事實：做不到的事情，一定要去嘗試，這是睪丸素的作用。從襁褓期開始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅持不斷地嘗試。男孩子對自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時，媽媽應該相信我們的小獵人對自己的判斷能力，并且給他足夠的時間調整自己的心態(tài)。他接受事實后，會自己離開的。而你硬把他拉走、或者強迫他接受你對他的幫助，才會使他產生真正的.挫折感。
知道他的聽力不如你。
誤區(qū)：你說了好幾遍，他也沒聽見。你覺得他是故意的不聽你的話，所以你很生氣。
事實：他就是沒聽見。男孩的聽力不如女孩好，特別是在他們非常專注地干一件事情的時候，根本聽不到第二種聲音。這時，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應該走過去、蹲下來，看著他的眼睛，抓住他的手，對他溫和地講話，讓他同時有視覺、觸覺和聽覺的刺激，他才會從其他事情上把注意力轉到你身上。
體諒男孩的特殊表達方式。
誤區(qū)：對你不滿意，或者自己的心情不好，他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲墻。于是你訓斥他，展開一場嗓門兒的比賽。
事實：由于體內睪丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄，侵略、冒險和競爭是男孩的天性。男孩是用身體來表達他的情感的。他不會像女孩一樣，能用語言表達出“我生氣了”“我很難過”等情緒，即使表示對你的愛，他可能也只是拉拉你的衣角。有時男孩在非常高興的時候也摔東西，這都是睪丸素的作用，是這個小男子漢成長中的正常行為。2～5歲男孩會越來越多地顯露自己的個性，這時，孩子容易發(fā)火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會破壞他一生的性格。你應該告訴他什么是更好的表達方式，他有能力、有責任也有時間去調整自己。同時給他發(fā)泄的機會，允許他喊叫，甚至指定一樣東西比如沙發(fā)或者沙袋等，讓他捶打。
給男孩優(yōu)秀的男性偶像。
事實：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來效仿。在過去，家庭中的男性成員往往充當這個角色。如今獨生子女家庭，多數男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當男孩說“我喜歡某位男性”或“***很不錯等話語時，父母就需考察此人的人生觀價值觀是否可以認同。因為男孩子已經把他作為了榜樣。
女孩腦子好，男孩會思考。
幫助男孩表現自己的同情心。
誤區(qū)：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地撫摸著小貓咪，表現出無限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。
事實：男孩同樣有同情心，只是現實社會嚴重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語言和傾聽來表達自己的關切，他們更注重自己能夠為對方做些什么具體的事情、給予對方切實的幫助。當你情緒不好或者身體欠佳的時候，女兒也許會陪伴著你，給你說些甜蜜的話語，兒子卻會用實際行動表達他對你的關愛。也許他會笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時候，愛人卻給你買來烤鴨，也許你會少一些怨氣，多一分感激。
幫助男孩認識他們的英雄主義。
誤區(qū)：4歲的兒子做什么事情都喜歡首當其沖。這孩子太莽撞了。
事實：這是男孩一種本能的反應。男孩通過“自我犧牲”來發(fā)現“我是誰”和自己的“個人力量”。他們在共同奮斗中和諧友誼，可以為了理想獻身。所以家長要告訴他們冒險和使命的衡量標準，并給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務，告訴他這些小任務也可以讓家人很舒服。衣食無憂、萬事不用自己操心的男孩只能學到很少的冒險精神，缺乏使命感。父母要鼓勵男孩去發(fā)現自我價值并實現它。在鼓勵中，告訴他最有意義的是實現價值的過程，而不是最后的結果。
教男孩學會自律。
誤區(qū)：鄰家小妹妹剛走進房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過去。不懂禮貌的孩子應該狠狠教訓他。
事實：男孩有很強的進攻性，父母應該教育我們的孩子懂得自己的價值，了解一種規(guī)范來約束自己的行為。我們可以通過教男孩懂得價值觀、道德觀實現他的自律。電視節(jié)目、好的故事都可以告訴他什么行為是好的。
養(yǎng)育男孩讀后感篇三
昨天《無條件養(yǎng)育》這本書到了，盡管已經讀了不少與之相似的書，但還是想了解多點關于《無條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學的媽媽討論關于孩子的興趣的時候，有媽媽說，為了讓孩子長大了有個興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經明顯表示他不喜歡，沒興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎？還是我們認為孩子是個不知道自己興趣所在的沒有能力的人？！這讓我想起武志紅先生在他的書里寫的一位媽媽始終不給孩子買她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅持自己的女兒不會喜歡這種口味，而是會喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個連自己喜歡什么不喜歡什么都沒有選擇權的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生？
《無條件養(yǎng)育》里面談到我們有的時候，會選擇孩子做對了什么，我們才認可孩子，這就是有條件養(yǎng)育。
記得當年曾經在銳寶一歲左右的時候，看到一篇網絡文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的`花草，她媽媽采取的行為就是：當孩子撥花草的時候，就不抱孩子，當孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當年覺得似乎這個方法很好，但是隨著學習育兒和心理學知識越來越多，就發(fā)現了其中的弊病那就是：你做的對了，你才值得媽媽抱（愛），你做的不對，你就不值得媽媽抱（愛）。
看了一些小巫的書孫瑞雪的書，慢慢開始給了孩子更多的自由、愛和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現的時候，在他主動要求我?guī)兔Φ臅r候，我會和他一起想辦法來解決問題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點來說，其實我也很喜歡蒙臺梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當家長的只是陪伴他她們成長。
養(yǎng)育男孩讀后感篇四
看完《無條件養(yǎng)育》，之前認為懲罰孩子是萬萬不行的，屬于居高臨下的判罰，其實表揚孩子同樣屬于居高臨下的施予，是屬于硬幣的兩面。雖然一個聽起來殘忍，一個聽起來是贊賞，但都屬于強者對弱者的一種評判。
為什么會造成這種現象?不管是之前的傳統(tǒng)教育里的懲罰包括體罰，還是現在所傾向的不打賞識教育，本質上針對的是孩子的行為。我們做到寵辱不驚，不因為孩子有了很大的進步，很好的表現就怎么樣自己的孩子。我們自己心理上首先保持一個平常心。特別是優(yōu)秀的孩子，不需要有壓力地成長，他們需要自我感覺好，對自己無論是什么樣的都認同自己。因為優(yōu)秀的孩子就是老師口頭表揚的對象，尤其要擺正心態(tài)。經常受批評的孩子更需要父母的無條件認同。所以中等的孩子更容易保持平常心。
我們的教育模式要明確地告訴孩子：我們無條件接納她。一下子心理就沒有負擔了，真正擁有了健康的心靈..
在《無條件養(yǎng)育》第七十二頁里，艾爾菲?？贫魈岬疥P于孩子入學年齡的問題。里面談到在作者小的時候家長傾向于讓孩子早一年上幼兒園，因為可以讓孩子贏在起跑線上;而現在會有些家長選擇讓孩子晚一年上學，因為孩子可能會因為比同學年齡大而更加老練。他認為，這種養(yǎng)育行為上的180度大轉變滑稽而可笑，但是二者真正的問題在于這個決定是否是真正建立在孩子的需要之上。
這也讓我反思，幾年前我就決定讓銳寶晚一年上學，到底是不是正確的行為。
不得不承認，我也有覺得讓銳寶比同學年齡大顯得有些沾光的想法，因為孩子越小，差幾個月接收和理解能力都會有不同，我的確有這樣可以增加銳寶自信心的認識。但又不完全是，這是因為國內教育現狀以及銳寶的年齡相聯系的。銳寶出生在九月，如果去年入學，他才不到六歲，在班級里會是最小的孩子?？赡茉谧R字量和數學上不會比別的同學差，但是他在力量和身體發(fā)育上，手指肌肉發(fā)育能不能跟上一年級作業(yè)多的情況，都是我要考慮到的。如果早一年上學，可能會讓銳寶會因為作業(yè)過多而失去對學習探索本身的興趣，這才是我擔心的。并且，因為在班級里會是年齡最小的，就有可能在作業(yè)上不如別人寫的快，而拉整個班級的后腿，老師有可能會經常有批評，批評有時會傷害到孩子學習的興趣和動力，與其這樣，還是讓銳寶晚一年好點。對于低年齡的孩子，老師和來自外界的批評，有可能會引起孩子對學習興趣減弱，我不想去冒這個險。
而晚一年上學，銳寶和一起上幼兒園的小朋友一起入學，可以多玩一年，在身體發(fā)育上，接收理解上更加好一些。如果學校作業(yè)少，當然更好，他可以多做一些自己喜歡的事情，比如說就可以去打打乒乓球或者報名參加他喜歡的小牛頓實驗班。如果作業(yè)多，他的手指肌肉發(fā)育強勁一些，寫作業(yè)的時候，傷害有可能就少點。如果他作作業(yè)快，當然好，可以做他自己喜歡的事情，如果做作業(yè)慢，也不會引起他太多的反感。即便是晚上一年學，銳寶還是有曾經因為作業(yè)多而淚眼汪汪讓人心疼的時刻。即使是現在，他還會說不喜歡周末，因為作業(yè)布置的會比平時要多!
我改變不了學校教育的現狀，盡管當時為銳寶挑選這個學校，在我們當地還是作業(yè)最少的，可是因為年級組長是一個以作業(yè)多為好的教育理念。這些方方面面的情況我都要去考慮到!怎么樣做，可以保護好銳寶對知識強烈的求知欲。
所以我還是覺得，我讓銳寶上學早一年還是晚一年，都是為了保護他探索、學習的興趣來選擇的!很慶幸，目前來說，晚一年上學的決定，還算好!
就在剛才銳寶睡覺前，我還和他聊天，問他，現在是復習了，他會喜歡嗎?(因為我擔心復習會不會有些讓他枯燥)銳寶說，他喜歡，“因為復習也會有些有意思，有趣的知識”。我想，關于入學年齡早晚這件事情，就已經不是問題了，因為對他來講，興趣，會是他最好的動力!
昨天《無條件養(yǎng)育》這本書到了，盡管已經讀了不少與之相似的書，但還是想了解多點關于《無條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學的媽媽討論關于孩子的興趣的時候，有媽媽說，為了讓孩子長大了有個興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經明顯表示他不喜歡，沒興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎?還是我們認為孩子是個不知道自己興趣所在的沒有能力的人?!這讓我想起武志紅先生在他的書里寫的一位媽媽始終不給孩子買她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅持自己的女兒不會喜歡這種口味，而是會喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個連自己喜歡什么不喜歡什么都沒有選擇權的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生?
記得當年曾經在銳寶一歲左右的時候，看到一篇網絡文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的花草，她媽媽采取的行為就是：當孩子撥花草的時候，就不抱孩子，當孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當年覺得似乎這個方法很好，但是隨著學習育兒和心理學知識越來越多，就發(fā)現了其中的弊病那就是：你做的對了，你才值得媽媽抱(愛)，你做的不對，你就不值得媽媽抱(愛)。
看了一些小巫的書孫瑞雪的書，慢慢開始給了孩子更多的自由、愛和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現的時候，在他主動要求我?guī)兔Φ臅r候，我會和他一起想辦法來解決問題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點來說，其實我也很喜歡蒙臺梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當家長的只是陪伴他她們成長。
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養(yǎng)育男孩讀后感篇五
最近讀到《養(yǎng)育男孩》《孩子把你的手給我》，很好的兩本書。
和孩子溝通也許是每位父母最頭疼的事了，有時我在想，該怎樣和孩子聊幼兒園的.事呢，豪豪不怎么喜歡回家說幼兒園的事，不知道為什么，問他他也不喜歡說，是他就是這樣的性格嗎，還是我聊天的方式他不喜歡呢，很喜歡聽豪豪說話，小大人一樣的，最近還經?！坝柍狻蔽?，指著我的鼻子說我“這樣不對，應該那樣，你知道嗎？給你一個大拇哥，不給你小紅花，”等等的，我想，也許是我平常就是這樣和孩子交流的吧，還是在幼兒園老師是這樣的呢，該反省了。愛孩子就該尊重他，傾聽他，允許他說出自己的想法，甚至可以允許他去按照自己想的去做，當然是在不違反原則的情況下，其實，不只是對孩子，夫妻之間，朋友之間，同事之間，也是需要傾聽傾訴，需要尊重的不是嗎？站在對方的立場去想，在任何時候對任何人群都是適用的。
尊敬的家長們，請你們放低姿態(tài)去愛孩子，把聲調調低，讓孩子能感受到你的愛你的尊重吧！
蹲下身子，和聲細語的說話，不只是女人，媽媽們可以做到，爸爸們也可以的！
養(yǎng)育男孩讀后感篇六
最近很多家長說到家里的男孩子在家里對學習很抵觸，對父母的話很抵觸，不知道怎么和這個時期的孩子相處。我想《養(yǎng)育男孩》這本書可以給他們答案。
一年級的男孩正處在書中說的第二階段：嘗試學著做男人。
“6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，在這個階段，爸爸應該起著榜樣和偶像的作用。有大量的研究表明，如果父親不是孩子的偶像的話，孩子長大后會出現特別多的問題，首當其沖的就是自律性會比較差，孩子做事情會需要別人督促，工作、學習起來很被動?！?/p>
“許多爸爸更愿意待在辦公室加班，讓別人教孩子打球，甚至是讀書，他們認為只要能掙錢養(yǎng)家，為這類服務付費就可以了。他們不是通過陪孩子而是通過努力工作來表達對孩子的愛?！?/p>
在我們國家，越來越多的家庭陷入這種模式：缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子。家庭問題便由此產生和爆發(fā)。從學生作業(yè)本的家長簽字可以看出，輔導孩子寫作業(yè)的`大多數是媽媽，爸爸占少數；每次開家長會，都是清一色的媽媽。
古語說“養(yǎng)不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，去探索世界。而現在，很多爸爸沒能成為家庭的重要角色，他借口工作逃避家庭，是家庭關系中一個影子式的爸爸。對爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。孤軍奮戰(zhàn)的女人會難以避免的陷入孤獨感和不安全感中，又會不自覺的把家轉化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子包裹起來，造成過度依賴或者母子矛盾。
好爸爸應該怎么做呢？其中給出這樣的建議：
1、爸爸們應該明白你在孩子教育中是獨一無二的。對大部分的爸爸來說，你在家庭是一棵參天大樹，而在工作單位中只是綠葉、小草；孩子的成長是不可逆的，他長大了你就再沒有機會了。缺乏父愛的男孩會更容易產生暴力傾向、參加團伙、陷入困境；缺乏父愛的女孩更容易自卑、更早的發(fā)生性關系，受人鄙視，無法繼續(xù)學業(yè)。
2、放下身段和孩子一起打鬧吧：研究發(fā)現，孩子在打鬧游戲中學到的東西對他們意義深遠，他們學會了怎樣玩得開心，制造噪音，觀察他人，制定規(guī)則。特別是在規(guī)則感上，打鬧游戲有時候會讓他們累、讓他們痛，這時爸爸們就可以和他們討論規(guī)則，比如不能傷害對方，什么時候該結束，而這樣的親身體驗活動顯然有助于培養(yǎng)男孩們的自控力。
3、教育男孩要尊重女性。當男孩們到了十幾歲的時候，他們的個頭很快就超過了媽媽，他們突然發(fā)現自己有力量可以反抗了，有時會對媽媽和周圍的女性不敬，這時爸爸應該介入，明確地告訴他你的態(tài)度。而且如果你是真心地尊重和關心妻子，那么你的教育就有威信，而不是被兒子鄙視和嘲笑。
4、夫妻教育理念不一致時，切忌在孩子面前顯露出來，應該事后和妻子協商一致。
5、不必強迫孩子：如果有一天孩子不那么喜歡你，也不必為此擔心，如果你一直和孩子相處愉快，這種感情就是存進銀行的錢，偶爾的沖突，只是提了一筆小毛毛錢而已。
6、如果你和愛人的婚姻出現了問題，離婚了但一定切記不要離開孩子的生活圈，一些人認為只要不和孩子聯系，孩子就很快會度過那段傷心時光，這是極度錯誤的，這種做法給孩子帶來的傷害會延續(xù)他一生。
希望每個男孩子都能在爸爸媽媽的用心關愛和呵護下成為積極、勇敢、有擔當的男子漢。
養(yǎng)育男孩讀后感篇七
因為我的寶貝是男孩，所以找到這本書學習一下，一開始我覺得教育男孩女孩不用特別區(qū)分，父母只要可以給孩子愛，不用分性別來教育，但不然，讀了才懂，男孩和女孩有著根本不同，從懷孕開始，就會開始影響孩子，生理基礎很重要，男孩子對于分離焦慮會更敏感。此時我聯想到一澤上了兩次幼兒園時的經歷，第一次是在19個月時，孩子回家后也哭鬧不止，三天后就生病了，第一次入園失敗。之后26個月開始第二次上學，開始的一周基本是一位幼兒園老師專門照顧他，說起來真的也很感謝寶貝第一位老師：祿老師。所以這次很順利的入學了。所以不要讓男孩過早的入學，晚一點有晚一點的好處，男孩語言發(fā)育也比女孩晚一些。
在男孩的教育中，爸爸要多和孩子一起玩男孩才玩的游戲，比如：打架中也會學到很多，打疼后，分析如何不傷害對方，生氣后如何安慰對方。充分感受爸爸的存在。看過這本書，我推薦給我老公，這本書真的很實用，我們共同學習，體會養(yǎng)育男孩的快樂。
養(yǎng)育男孩讀后感篇八
擺脫軟弱，遇事不哭泣，孩子需要培養(yǎng)堅強的性格。爸媽需要給孩子獨立鍛煉的機會。如單獨活動，和陌生人談話，與小朋友來往，自己完成作業(yè)等。即使有一定困難也要讓孩子自己去做。因為只有孩子經常完成具有一定難度的事情他才能體驗克服困難和成功的喜悅，從而增強自信心并變得堅強起來。
做有主見的boy。
媽媽們都喜歡聽話的孩子，但是聽話和有主見并不矛盾。孩子有自己的見解，懂得明辨是非，能更好的理解大人的指令并聽從。
想要孩子有主見，就要給孩子多鍛煉，這里的鍛煉并不是體格上的鍛煉，而是讓孩子多做一些事情，。接觸、經歷的事情多了，就會有思考，形成自己的思想，逐漸變成有主見的孩子。
此外，父母還要給予更多的尊重，因為親子之間在成長背景、成長經歷、價值歸屬等諸多方面的巨大差異，孩子的見解很可能和我們不同。我們要學會尊重孩子的不同見解，才能更好的幫助他形成獨立的人格和思想。
掌握基本生活技能。
不要以孩子小不會做為由，包辦孩子的所有事情。在家中要讓孩子擔負一定的責任，例如收拾碗筷、掃地、晾曬衣服等，隨著年紀的增長，慢慢的學習和掌握如何做家務，讓孩子長大后具備獨立的生活技能。以后哪怕一人在外生活，也能照顧好自己。
媽寶男常見特征。
一：軟弱。
愛哭，媽寶男給人的感覺就是超級愛哭，動不動就掉眼淚，說好聽是情感細膩，不好聽就是性格軟弱。這也是媽寶男常見的特征，自小在父母的保護下成長，沒有經歷太多的挫折，遇事就想退縮躲避，求助父母或他人，不擅長自己主動去解決問題。
二：沒主見。
媽寶男通常對媽媽很孝順，重要事都由媽媽做主，看似很美好對吧?但是，媽寶男習慣于聽令父母，從不會主動下決定，這和選擇困難癥不同，而是根本沒有主見的表現，一旦離開父母的庇護，獨自面對社會，就極易陷入恐慌當中。
三：不獨立。
媽寶男做起家事來往往一塌糊涂，更多時候還是要靠媽媽照顧，甚至內衣褲都要媽媽來為他洗。如果要提起做飯，那就更別奢望了，根本是等媽媽做好只顧吃的那種，仿佛這一切都是應該的!
養(yǎng)育男孩讀后感篇九
你想讓你的孩子成為怎樣的人?當然，每個當父母的都希望自己的孩子是正直的，健康的，有責任心的，積極向上的，充滿愛心的，自信的……那么我們每個孩子都會如父母所愿嗎?答案當然是否定的。
天下沒有生來就“聽話”的孩子，每一個孩子都具備獨一無二的人格，都會給父母帶來無盡的挑戰(zhàn)，尤其是挑戰(zhàn)我們的耐心。面對現在生活和社會的壓大，于是我們對孩子要求越來越嚴格，在教育孩子的過程中，其實無形地把自己的壓力強加給孩子，所以這樣對孩子是不公平的。教育不能以“聽話”為目標，強迫孩子聽話，或者是要求孩子成為你所希望的人都是有條件的愛。這樣的教育有失短視，著眼于立竿見影，讓孩子乖乖就犯，受我們的控制，但這樣會給他們今后的生活帶來很多的問題。而無條件的愛則目光長遠，著眼于長期效應，賦予孩子安全感，力圖讓孩子充滿愛心地成長為自信、獨立、品行端正、負責任、有擔當的人。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十
讀這本書前，先問大家一個問題男孩，最想從媽媽那得到的是什么？大多數媽媽一定會說，是媽媽的愛吧。其實，男孩更需要的是尊重，而不是愛。
家有兩個男孩寶媽的我，所以很關注關于男孩的養(yǎng)育方面的信息。作為媽媽，我自己是女性化的思維，保守尋求安穩(wěn)，但是我知道養(yǎng)育男孩不能完全按照我的想法來，必須有男性的思維參與，家里的爸爸總是忙于工作，不忙工作也是抱著手機玩，所以大部分時間是我陪伴兒子成長。我在網上買了一本美國的愛默生的《養(yǎng)育男孩》這本書，這是一本專門寫給媽媽看的書，就是要告訴媽媽們，如何教育家中的男孩，這對我來說非常實用。
從這本書的封面，我們就知道這本書的精髓就是尊重，就是給你的男孩尊重。而且作者說了無論什么時候都不會太晚或者太早，從現在做起，給予男孩尊重，你一定會收獲到男孩反饋給你的驚喜。而媽媽們要做到尊重，就是要尊重男孩的六大愿望，分別是：征服、等級、權威、智慧、情誼和性。在書的序言中有關于這六個部分的解釋，我讀到這個部分的時候，想到兒子有的時候對我的不服氣，可能就是因為我沒有做到尊重他，讀到這本書我才知道我以前的做法很多都是錯誤的`，我只是從自己的角度出發(fā)，讓他做這個做那個，卻不知道從男孩的角度出發(fā)，考慮他們的心理和生理特征。
本書共有11章內容，分別從征服、等級等層面來論述給予男孩尊重是一件非常重要的事情。那么什么是尊重？如何給家里的男孩和你的丈夫尊重，書中說了，媽媽的尊重就是對兒子的正面評價，無論他做了什么。這句話看起來容易，做起來卻并不容易，我家小子就是這樣經常惹我生氣，比如不按時完成作業(yè)，總是跟我討價還價。每當他不認真寫作業(yè)的時候，我就覺得自己要爆炸了，總是要狠狠地教訓他一頓。而書中的作者告訴我們，應該給予孩子正面的評價，告訴孩子媽媽尊重他，然后指出他哪里做的不好需要繼續(xù)改進，這樣男孩們肯定會聽得進媽媽的話的，因為他們得到了媽媽的尊重。
這本書對我而言非常實用，我家男孩正是他自我發(fā)展的重要時期。很多時候，他已經非常有主見了，但是他的主見總是那么不合時宜，我就會告訴他應該怎么做才對，而他卻對自己很自信，不愿意按照我的建議來做。讀了這本書我才知道，男孩子們需要的是尊重，告訴他們事情的前因后果，然后需要強調的是媽媽尊重你的想法，但是這樣做會更好一些，這樣男孩們就會更加樂意按照媽媽的建議來做，我家小子現在也是這樣，我想首先我要表達我對他的尊重，這樣跟他平等對話，才能讓他的個性發(fā)展得更好一些。
這是一本男性作者寫給媽媽的書，告訴媽媽們男孩跟女孩的天性不同，女孩子們需要的是更多的愛，而男孩們需要的是更多的尊重。所以推薦這本書給大家，尋求更好的方法來跟男孩溝通交流。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十一
對于一本不到200頁的書，看了這么久，算是比較慢了。畢竟，前不久我也是一口氣挑戰(zhàn)了近300萬字的網絡小說啊。不過，目的不同，看得速度也不同，看這本書時，多少還是希望可以收獲到一些東西，能夠在接下來與潤潤小朋友的相處中，給與他一些幫助和支持。
書中后面提到學校教育，當然，不論是誰，通過一本書來改變學校的教育體制是不可能的。不管是哪個國家，學校都是相對體制化的，都是要照顧更多數孩子，所以，規(guī)則設計是不可能完全做到因材施教的。而且，很多學校的老師，可能自己還沒有完全理解怎么做人，怎么做好一個老師，確實會誤人子弟。書中提到一個體育教練，以前應該是個足球隊員，在給學生上課時，言語粗魯，甚至告訴學生要直接去揍對方的隊員。被問到時，他覺得這幫孩子很弱，他只是說說，孩子們不會有膽量去做這樣的事。如果碰到這樣的老師，最好的選擇就是離開他所管理的球隊。書中提到了一個老師，被視作行為榜樣，是一個美術老師，美術課原本是女孩子居多，也是女孩子比較喜歡的功課，但是，在這個規(guī)模較大的鄉(xiāng)村中學，這個課卻很受男孩子歡迎，原因是，這個美術老師太好了，他熱情，積極向上，也不失嚴厲，男孩子都覺得他很酷，他還為學校組織沖浪大賽，并且，他自己就是一個優(yōu)秀的沖浪運動員，他還帶孩子們參加各種戶外活動，甚至還能教孩子們編織，學校掀起了一股男孩學繪畫，雕塑的高潮。
這就是行為榜樣，也是我們理想中老師該有的樣子。他們不僅僅是個老師，還自身優(yōu)秀，自帶氣場，可以影響到學生，讓學生愿意主動的與之學習。雖然，我記憶里沒有這樣的男老師，但是，我們高中的時候，全班男生都喜歡英語課，主要是喜歡我們的英語老師，曉紅老師，她身上也有一種氣質，這種氣質讓十六七歲的男孩子喜歡，她每節(jié)課都會提前幾分鐘進教室，然后打開錄音機，播放那些經典的英文歌曲，她只教了我們一年，估計那一年，也是很多男生的英語水平巔峰了。后來，每次聽到《yestodayoncemore》都不禁會想起曉紅老師。
也許每個學校里面都會這樣的老師，也許一個，也許幾個。他們會影響到孩子，他們是孩子的行為榜樣，因為他們，這個世界也美好了很多。
書中后面提到了一個小故事，我覺得挺好。
8歲的戴維遇到書寫困難，對于這個年紀的男孩而言，寫不好是很正常的，但是，戴維的父母發(fā)現，過去的兩年，孩子一點都沒有進步，所以，他們很著急，他們知道戴維是個聰明的孩子，他們擔心老師會因為他糟糕的書寫而認為他愚蠢。后來，他父母咨詢了有關人士，并得到建議，做職業(yè)治療。于是，一位叫布朗的治療師，開始幫助戴維治療，他發(fā)現戴維整個上半身的協調能力很差，不僅僅是手的問題，他難寫好字，是因為他無法坐穩(wěn)，手臂也無法有力的握筆。后面，戴維開始了一系列的練習，平衡、旋轉、蹦床，目的是使后背肌肉變得強壯有力，以及增強后背、肩膀和胳膊的協調能力，這個訓練歷時了6個月，每天半小時，好在練習比較有趣，戴維的父親也陪著他一起練習，戴維最終堅持下來了，6個月后，戴維取得了很好的成績，練習也停止了下來。后來，戴維雖然還是需要有意識的的放松全身，但是，書寫已經有很大的進步。學習成績也成為班里面的前幾名。
這個小故事，讓我們看到，一來我們要關注孩子的很多方面，比如寫字。也許我們不注意，就會覺得，小孩子寫不好字是正常的，我小時候寫字就不好，直到現在也不好。雖然，寫字不好不代表一定有問題，但是，我們如果關注到一些細節(jié)問題，很可能會發(fā)現，問題的原因，也許是其他的問題。有時候，原因未必那么明顯，就像寫字不好，需要牽扯整個上身的協調性，也是很難發(fā)現的。
再有就是找到問題，能否科學的進行訓練。訓練的同時，能否給與更多的陪伴。很多時候，由于工作原因，家長往往把孩子交個老師，交給學校的老師也好，或者交給補課的老師，認為，孩子只要跟著專業(yè)的老師學習，就會有好的結果，實際肯定未必盡然。否則，那每年不知道培養(yǎng)出來多少郎朗，多少個李云迪。很多培訓機構，不過是個盈利機構，走的是流程和標準，老師不過和工廠的工人一樣，是個流程中的一個環(huán)節(jié)。還是不要對其抱有太大的期望為好，否則，不免會失望。
這本書看完了，不過，孩子教育這個話題，這個事情本身，才剛剛開始。接下來聽到或者看到相關的文章或觀點，能夠記錄下來的，我都會記錄一下，隨著潤潤的成長，有些東西一定會用得到。不管是直接用于我們的教育，或者，幫助我們判斷孩子的行為，幫助我們判斷學校和老師的行為。兼聽則明，不管是外國人寫的書，還是中國人講的課，我們讀來聽來，加上自己的分析和邏輯判斷，取其可用之處，為己所用，即可。
養(yǎng)育男孩也好，女孩也好，都是一個大項目，長過程，還是那句，一致行動，如沐春風。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十二
暑假期間，我重讀了《手斧男孩》，書中主人公布萊恩的很多優(yōu)秀品質，一直深深地影響著我。
這套書寫了布萊恩他遇到了一個個在常人眼中無比艱險的難題。但他憑借著自己的機智勇敢和堅韌不拔的毅力，將一個個難題迎刃而解，多次化險為夷。
其中最打動我的是他堅韌不拔的毅力。我在日常生活中雖說不是凡事都只有三分鐘熱度，但很多時候也總是半途而廢。比如有一次，我在做一道題，其實很簡單，但需要翻過來翻過去地考慮，但我只是漫不經心地想了一會兒，便立馬放棄了思考。但媽媽看過后，說只要再看幾遍我就能寫得出來了。于是，我苦思冥想，絞盡腦汁，當我把題目看了“成千上百”次之后，果然會做了。看來，任何事只要堅持，總能干好的。
還有，在一次考試時，我有一道題目覺得很難，當時我像一只熱鍋上的螞蟻，急得頭上都冒出了一顆顆豆大的汗珠。但當我冷靜下來，堅持不懈地思考了多次之后，果然，我將這道難題攻克了，清除了這個巨大的“攔路虎”。于是，我明白了：不管什么事，只要肯堅持，就能成功。
布萊恩還有很多優(yōu)秀的品質值得我去學習。這套書籍讓我受益匪淺，使我懂得了許多道理。它教會我：做人要機智勇敢，要有堅韌不拔的毅力。我下定決心，一定要做一個像布萊恩一樣出色的人！
養(yǎng)育男孩讀后感篇十三
《養(yǎng)育男孩》是一月份的閱讀計劃，但一直拖到三月才來看，上周才看完。
晚上加了他數學老師微信，第二天早上他數學老師通過后，我問了一下兒子在學校的表現。這不問不知道，一問就真的有狀況，老師說他這學期上課不積極，作業(yè)錯得多不說，還丟三落四沒做完，并把他的作業(yè)拍了發(fā)給我看。
當時我就懵了，這才幾天沒過問，就退步到這種程度了。結合之前他跟我聊的話題，說班里有個女同學，長得漂亮學習又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書上尋找答案。
這本書比較通俗易懂，并沒有艱深晦澀的術語，容易理解與領悟。全書一共十章，第一章總論男孩的特點——脆弱；第二章，論述男孩成長的三個階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結構上的差別；第五章，講養(yǎng)育男孩時父親該做什么；第六章，講母親與兒子的親子關系；第七章，論述培養(yǎng)健康的性；第八章，講到針對男孩的特征，學校應進行的教育改革；第九章，論述男孩與運動之間的關系；第十章，講男孩面對的社會挑戰(zhàn)。
從書本的結構來說，從男孩自身的特征出發(fā)，兼顧了家庭、學校和社會，涉及到了成年前的各個年齡段，可以說是比較全面了，而且書中也列舉了許多實例來闡述和分析。但有部分章節(jié)，講得不是那么邏輯清晰，比如第五章——父親應該做些什么——里面有一節(jié)“不必強迫孩子”，例子和觀點總覺得是在隔靴搔癢。當然，這只是我個人不成熟的看法。
我也特別關注男孩6~13歲這一階段的闡述，許多描述也跟我遇到的問題相似，涉及到的理論與方法對我目前具有指導意義?！叭绻⒆幽軌虻玫郊彝コ蓡T的表揚和肯定，并且能與家人進行良好的交流，那么雖然與別的孩子不一樣，他也不會感到特別有壓力。”這一點，讓我想到兒子一直對自己皮膚黑而困擾的事。身邊的人經常就他的皮膚黑取外號，我們也不以為意。又一次，被別人稱呼“小黑牛”時，他生氣地回復：“你才黑，你才是‘大黑牛’呢！”我把這件事當作他性格外向的證明，在一次聚餐時講時，在座的有位老師，批評了我，說我不該在公眾場合談論這個問題，而且他反對別人說他黑，也說明他是非常在意自己黑，在意別人說他黑的。當時我還不覺得有什么，直到有次他不無感慨地說：“為什么大家都那么白，而我這么黑呀！”這時，我才意識到了問題的重要性。他的內心是自卑著的。所以就嘗試著告訴他：“皮膚黑并沒有什么不好，恰恰是健康、活力的表現，你看你多擅于運動。”也牢記在心，以后多正面引導他，而不是把這個問題不斷強化，讓他不斷得到負面的暗示。
在第三章，關于“男孩需要明確的指令”，不光對養(yǎng)育自己的男孩，對我現在擔任的男生班主任也有一定的指導意義。全班56個同學，全是男生，剛接手，紀律混亂不堪。許多學生跟我反映，自己今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑒書中的經驗，明確告訴他們：要么遵守紀律，要么離開。并把相關違紀處分條例公布且讓他們牢記，對于已經觸犯了的同學，及時給予處分。暫時不能說有顯著的效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰負責，規(guī)則是什么，規(guī)則能否得到公正執(zhí)行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。
第六章，母親與兒子部分，特別實用。書中指導母親在男孩的各個年齡段應該扮演的角色，上學時，輔導他學習，監(jiān)督他，為他制定規(guī)則；長大后，成為孩子的顧問和朋友。這對母親的要求并不低，所以作為母親，孩子的成長過程，也是母親的成長過程。“自然結果”和“公正意識”，也就是說，孩子要汲取經驗總結教訓，承擔起自己的責任；同時，只要是有關孩子的事情，一定要和他商量再決定，不然只會事倍功半?！白屇泻⒆黾覄铡保灿欣谀泻⒊砷L，摒棄傳統(tǒng)觀念，認為男孩做家務成不了大事，而要他在做一些簡單的事情時獲得成就感，同時也有利于他將來獨立生活，還可以趁做家務時，多一些交流的機會。比如上次他跟我說的，同學間男孩喜歡女孩的小秘密，就是跟我一起整理房間時跟我聊天說出來的。
對于兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問題，在第七章——培養(yǎng)健康的性——也找到了解決的方向。對待這個問題，不能一味指責批評，應該保持開放和積極的心態(tài)，肯定他的優(yōu)點，鼓勵他跟女同學也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長大成人后越會有安全感，也會更加熱愛生活。
這一點，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業(yè)，我在看手機，讓兒子把作業(yè)給我檢查，一些簡單的題目做錯了，我就開始數落批評他。雖然書本的道理看了許多，可到自己身上時，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業(yè)時，悄悄叫住我說：“孩子要多鼓勵他，贊賞他，你越肯定他他就會越努力。母親偉大就偉大在這里，陪伴和鼓勵。別人嘗嘗問我是怎么培養(yǎng)我兒子考上清華的，其實也只有兩點：高效陪伴，鼓勵贊賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什么事情都敢跟你交流了，他以后也不會被網絡之類誘惑。真的，多鼓勵他，多表揚他。好孩子是夸出來的?！彼囊幌挘f得我臉發(fā)燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機會去改進。也很感激能有眾多優(yōu)秀的育兒書，可供我在養(yǎng)育孩子的過程中參考。
這不能說是嚴格的讀書筆記了，只能說是閱讀過程中，一些結合自己實際的零碎的想法。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十四
讀過《雕刻男孩》這本書后，我感受到了作者內心深處，我還學到了許多的寫作手法，我感受到他童年和少年時代呼之欲出的影子。
曹文軒是我國當代著名作家，精擅兒童文學，任北京作家協會副主席，北京大學教授、現當代文學博士生導師、當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。主要小說有《草房子》《青銅葵花》《細米》等。
我最喜歡雕刻男孩，雕刻男孩主要講了油麻地中學的幾個同學：謝百三、馬水清、劉漢林等幾個同學和馬戲團一個演員秋的故事，本文體現了油麻地中學幾個同學的正義感，秋雖然話不多，故事不多，但她是一個很重要的的主人公，我也很喜歡她。還有許多男孩：趙一亮爭強好勝、虛榮心強，用智謀擊敗了許一龍。林冰。
讀過這本書我感受很多、明白很多、收獲很多。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十五
我記不得在什么時候看過一個故事，故事應該是一個中學生寫的，大概的意思就是，孩子和媽媽吵了一架，吃完飯，父親說兒子，陪我下樓走走，然后，父親跟孩子說，這個世界上，我不允許任何人欺負你媽媽，你也不例外，希望你以后要尊重她。當時，覺得這個父親真厲害，而這個孩子不僅明白了父親的意思，更加的崇拜自己的父親，相信長大以后，也會懂得尊重女性。
“不要用這種強調和你媽媽講話，否則我得管管了”
這時，薩姆的媽媽可以好好的教導薩姆了。
這沒有什么特別，但是，我想這是一個合格父親的基本素養(yǎng)和邏輯。說素養(yǎng)是因為尊重女性就是最基本的素養(yǎng)，而說邏輯，是在教育孩子方面，父母一定是同一戰(zhàn)線的。否則，一個立規(guī)矩，一個拆臺，孩子就會鉆空子，就會取巧，就會變得無法無天。愛孩子不是讓他無法無天。
我記得余世維講管理課時講過一個他家的例子，說孩子有一個階段就是愛看動畫片而不按時吃飯，到了吃飯時間，你叫他，他根本聽不見。于是，余世維就聯合孩子媽媽，一起搞了一個“春風行動”，到了吃飯的時間點，就叫孩子吃飯，但其實算準了孩子看動畫而不吃飯，于是他們就把飯統(tǒng)統(tǒng)吃光，并且，之前就已經準備好了，冰箱也是空的。當孩子看完動畫片，過來吃飯，發(fā)現飯都沒有了，他們還很無辜的說，叫你吃飯，你沒過來，以為你不餓，我們就都吃了。孩子去冰箱找東西，看到冰箱也是空的，于是就絕望的哭了起來。但是，他們還是狠下心，要堅持，孩子餓一頓，沒有關系。孩子回到自己房間一直哭，媽媽就想起來，但是，革命尚未成功，同志仍需努力。第二天一早，媽媽早早起床做飯，發(fā)現孩子也早早的下來等著開飯，以后再叫吃飯，立馬到桌子旁邊。
雖然不敢說這個案例是否能夠管用，但是，父母在教育孩子方面一定要行動一致，否則，如沐春風的行動，最終可能也是失敗告終。而作為父親，更應該給孩子做一個榜樣，關心妻子，尊重妻子。而這，會讓孩子在成長中受益無窮。
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