編寫教案時要注意語言簡練明確,條理清晰,材料豐富,方法靈活多樣。教案的編寫要注意合理安排教學時間,確保教學進度的合理性。通過參考這些教案范文,教師可以更好地設(shè)計自己的教學方案,提高教學的針對性和靈活性。
中班米的教案篇一
1、理解快樂的含義,知道大家在一起會得到快樂,共同勞動會得到快樂,為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動,會用清楚的語言表達自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
幼兒畫冊。
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!
師:我們小朋友這么快樂,還應該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動物們卻一點兒也不快樂,我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事,理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)
提問:
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問:
1、小動物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
(3)出示操作材料,提出要求:每個房間住一種小動物,你們幫小動物們找到它最喜歡,最適合的房間。
提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事,引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?
三、完整講述故事,引導幼兒給公寓起名字。
師:我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結(jié):小動物們用自己的特長,靠自己的勞動一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們?yōu)樾游飩兎址恳埠芸鞓贰?/p>
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環(huán)節(jié)應該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。
另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上,尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂,可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點,為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好!孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。
中班米的教案篇二
4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt;
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
一、謎語導入:引起興趣。
師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到“遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!?老虎)。
師:老虎被稱為什么?(山中之王)。
師:森林里的動物怕不怕老虎?
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語言生動,表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內(nèi)容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?(進一步激發(fā)興趣),同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時,出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>
(2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?
總結(jié):這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風,否則會害人又害己。
2.結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運用表情,動作,語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?!暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸:把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中,以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。所以,在設(shè)計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時,對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
中班米的教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。
2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。
1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器,飾不同的角色。
三、表演。
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班米的教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。
2、通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸??刺O果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
一、展示小蝸牛,引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
二、欣賞故事《小蝸??刺O果花》。
第一遍聽故事,引導幼兒討論。
師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
師:最后,小蝸牛看到了嗎?
再次欣賞故事,引導幼兒討論。
師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)
師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
2、引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!薄?/p>
中班米的教案篇五
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進場。
隨著音樂踏步進場,跟著音樂活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作,同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時間我們周圍發(fā)生了好多好多的災難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點好吃的東西,送點水,送點穿的,讓他們也能開心快樂一點,好嗎?”
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請你們練習練習,練習好后我們就要帶著東西準備出發(fā)了哦。
(1)幼兒練習。
教師:請小朋友們排好隊一個一個走,看誰走的最穩(wěn)。
(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。
(3)幼兒再次練習。
小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨木橋,把東西送到對面。
(進行兩個層次的游戲)。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨木橋,把東西送到目的地。(送水時難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來。)。
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>
提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了。”
隨著音樂《明天會更好》慢慢舞蹈(放松活動),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會更好,結(jié)束活動。
中班米的教案篇六
體驗操作電腦的樂趣,激發(fā)探索的欲望。
提高幼兒的動手操作能力和圖文對應能力。
了解電腦的主要組成部分與基本功能,可以簡單操作。
請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。
微機一臺。
光盤、彩筆、畫紙。
開始部分:
教師操作微機,請幼兒觀察后,講一講電腦在做什么?教師可根據(jù)幼兒的回答恰當總結(jié)補充。
基本部分:
“為什么電腦可以做這么多工作?”教師根據(jù)設(shè)疑引導幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。
請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦,教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。
提問:“爸爸喜歡電腦嗎?爸爸常用電腦做什么?電腦還會做什么?”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果,教師還根據(jù)社會生活進行重點總結(jié)。
請幼兒設(shè)計未來的電腦,然后展示,幼兒互相欣賞。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。
中班米的教案篇七
通過本次主題班會,讓同學們認識到青春的寶貴,好好珍惜時間,為期末考試取得好成績而努力,高效率的利用時間,把考前的每一天都變成金子。
二、準備工作
1.召集班干部商討班會課活動安排。
2.布置學生收集、撰寫有關(guān)材料。
3.制作幻燈片。
三、活動過程
主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)
曹:青春是一首永不言敗的歌
馬:青春是一條永不停息的河流
曹:青春是一本讀不厭的書
馬:青春是一杯品不盡的茶
曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
馬:青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
曹:青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗
馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾
齊:欲向世界展現(xiàn)獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩
馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時間努力”主題班會
合:現(xiàn)在開始。
1.曹:首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。
2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期,更應該把握現(xiàn)在,珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。
3.馬:同學們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應該怎樣度過自己的初中生活呢?
曹:在你我心中都有一個夢,把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢。
馬:不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。
曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,你我就是“真心英雄”。
4.馬:請欣賞全班合唱《真心英雄》
齊:同學們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學習的光芒點燃青春的火把。
馬:以上同學的發(fā)言都很精彩。其實啊,我們班是一個團結(jié)友愛的集體,其中每一個成員都很聰明,雖然大家在學習方面成績有差異,但并不能說明誰行誰不行,只能說成績好的同學走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時落后的,說明學習方法要改進,學習要比以前更用功,向跑在前面的同學學習經(jīng)驗,看他們是怎么樣學習的,取長補短,每天進步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!
6.曹:請看大屏幕。
7.馬:請全體起立
我們勤奮勤學努力怒放(學風)
我們正直團結(jié)共同進步(班風)
我們的口號是(主持人說)――天道酬勤決勝在今(同學接)。
齊:親愛的同學們加油吧!抓緊時間認真復習,讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績!
中班米的教案篇八
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,體驗兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試,說說,學習兒歌,利用詩句的重復仿編兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒玩過手的動作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干,展板。
一、導入,教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學習語句:我有一雙小小手,我有十個手指頭)。
(評析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗,同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學)。
二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
(評析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
幼1:我是這樣變的,(做動作)。
師:變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼:跳跳跳。
師:我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時的加以引導,變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。
(評析:引導幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的學習詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評析:在這里幼兒是活動的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化,有效的突破了本次活動的重難點:感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,體驗兒歌的節(jié)奏美)。
三、結(jié)合圖片引導幼兒學習兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評析:生動形象的圖片,調(diào)動了幼兒的視覺體驗,也為幼兒學習詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
(評析:在第一遍學習詩歌的基礎(chǔ)上,我進行了第二遍詩歌教學,雖然還是學習詩歌,但在這里,活動氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學習不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學習)。
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
幼1:小狗。
幼2:青蛙。
師:誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作,用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗,也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性,使他們充分運用多種感官,看看、說說、做做,人人動手動腦動嘴,有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動。
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
(評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)。
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導,使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
6、中班語言教案《小手開花》含反思。
我設(shè)計這一活動,主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多,面對中班的幼兒來說,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設(shè)計此活動,就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
1、學會兒歌“小手開花”,并能加入動作。
2、知道每個人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、學會兒歌“小手開花”,并能加入動作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,你們想認識他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師:你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想,應該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結(jié):我們每個人都有兩只手,左手和右手,共有十個手指頭,還有手掌手心和手背。
4、聽兒歌。
(1)小朋友,你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
(2)放兒歌,幼兒聽。
5、學習兒歌。
師:你們想學這首兒歌嗎?
引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌三四遍。
(1)聽兒歌,做動作。
老師念,幼兒做動作。
(2)看動作,念兒歌。
老師做動作,幼兒說兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,師領(lǐng)讀,幼兒邊念邊做動作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開花”
師:我的小手會開花,開了幾瓣花?
幼:開了(5……10)瓣花。
四、活動延伸。
幼兒在白紙上畫出自己的小手。
在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動作后,幼兒學習兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關(guān)于兒歌幼兒學習的是比較少的,通過這次活動的學習,讓幼兒能夠準確的了解自己的手,總體上來說,這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
中班米的教案篇九
1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
2.能仔細觀察畫面,敢于表達自己的想法,嘗試理解“亂成一團”、“井然有序”的含義。
重點:知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
難點:樂于在日常活動中實踐情感。
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認識“亂成一團”、“井然有序”,并準備字卡。
1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
1.配樂講述故事。
從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞钠饋怼?/p>
于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
(1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強烈對比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?
2.猜想。
(1)點擊“亂成一團”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣。
(2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達。
正在他們吵得不可開交時,遠處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?/p>
于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?
中班米的教案篇十
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū),常??梢月牭竭@樣的聲音:“我是泰羅,你是迪加,我們一起去攻打怪獸,定時炸彈,發(fā)射!”“智智,你是誰?”“我是杰克奧特曼!”“不,睿睿,你是怪獸,你先到小樹林里躲起來當怪獸,等你死了,我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中,一定能調(diào)動小朋友參與活動的主動性和積極性。
1、增強幼兒腿部肌肉的力量,發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
1、能力準備:具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。
2、教玩具準備:錄音機,磁帶,泰羅頭飾一個,用布娃娃改裝的怪獸形象兩個,用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個(數(shù)目與幼兒數(shù)目相等),小籃子四只,活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶,作戰(zhàn)指揮圖一幅,用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準備:檢查場地有無危險物品,幼兒口袋內(nèi)有無尖利物,幼兒鞋帶是否系好,鞋后跟是否提起等。
1、熱身運動
幼兒四路縱隊排列,教師以泰羅的角色登場,帶領(lǐng)幼兒熱身:伸展運動,頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運動,跳躍運動和放松運動。(熱身運動的重點是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運動。)
2、學習單腳跳的動作
泰羅告訴小朋友,最近總是有兩只怪獸破壞城市,一定要盡快消滅他們,但是,因為狡猾怪獸隱蔽起來了,消滅他們還需要選一些小助手,小朋友,你們愿不愿意做泰羅的小助手呢?但是,當泰羅的小助手不是件容易的事情,必須聽命令認真訓練。
泰羅示范單腳跳,講解單腳跳的動作要領(lǐng):用力起跳,輕輕落地。請出個別小朋友做示范,簡短的評價后組織全班小朋友反復單腳跳。
3、接受任務
用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走,走一圈,回到原來的位置。
4、分配任務
到達目的地后,泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖,將幼兒分為四組;給幼兒講解作戰(zhàn)計劃,告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務:
(1)全體幼兒戴偽裝帽。
(2)嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng),觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng),察看地雷。
(3)排雷。全體幼兒出動,跳過鐵絲網(wǎng),到小河的對岸去排雷(擰開可樂瓶瓶蓋)。
(4)跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達怪獸的老窩,用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時,怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利,泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲,全體在齊跳勝利舞中放松。
在以后的游戲活動中,可適當增加單腳跳的高度,如設(shè)置各種障礙跳;也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲;還可進行親子單腳跳的游戲練習,等等。
教育家杜威提出的四個教學原則中,有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關(guān)系,簡單地說就是,只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則,本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參動的積極性。
中班米的教案篇十一
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作,翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調(diào)性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
學習翻太陽的方法。
難點:
學習翻線的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫(太陽、小草、大樹、花、蝴蝶)。
課時安排: 一課時
教學過程:
教學內(nèi)容:
幼兒用毛線自由拼、擺,學習翻太陽的基本方法。
邊說兒歌,邊玩游戲。
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來看戲。
1、出示毛線,提問幼兒:我們用毛線能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線,讓孩子們自由玩線,教師在一邊適時提示。(如擺數(shù)字,擺幾何圖形、動物、花等)
老師對幼兒的創(chuàng)作及時進行點評,然后進行講述、討論。
3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問:畫上有什么呀?(太陽、小草、花、大樹、蝴蝶)
4、學習翻太陽,教師示范太陽的玩法:
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線,變成一個長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線,然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線,右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6)太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
(1)撐線(2)壓線 (3)挑線 (4)翻線 (5)放線(6)展示作品 ——太陽
6、幼兒練習,老師重點輔導能力差的幼兒。
7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照,花兒對我笑,小鳥說,巧巧巧,你的小手真靈巧。
今天我們學習了翻太陽,回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學習翻小草。
中班米的教案篇十二
知識目標:讀準本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學生認識到狼的本性是兇殘的。
能力目標:讓學生通過自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標:放飛想象,引導學生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
德育目標:通過學習使學生認識到狼的本性是兇殘的,對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭辯,反駁狼的故事。
重點:朗讀課文,理解課文。
難點:理解課文內(nèi)容,認識到狼的本性是兇殘的,懂得對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、學生分析
學生活潑好動,求知欲強,學習熱情高,形象思維占優(yōu)勢,已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學習探究的能力,能夠通過自主讀書,研究體驗獲取知識,理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點:在學生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計故事的結(jié)尾。
德育點:
1、使學生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚個性。
2、培養(yǎng)學生的想象力。
空白點:
1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。
2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3、反思與小結(jié)處留有空白。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學生興趣。
頭飾:激發(fā)學生情感,使學生入情表演。
中班米的教案篇十三
1.了解生活中的勞動者,感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。
2.培養(yǎng)尊敬勞動者,愛惜勞動成果的情感。
1.活動前要求幼兒訪問父母,了解父母的工作情況。
2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。
1.出示父母的照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。
(1)教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
(2)啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結(jié)合課本第8頁,指導幼兒閱讀并思考:
(1)畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個共同的名字叫什么?
(2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來了哪些方便?
(3)你還知道哪些勞動者?
3.組織幼兒討論:如果沒有叔叔、阿姨們的勞動,我們的生活將是怎樣的?
4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。
5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談談自己的想法。
6.組織幼兒組成不同的活動小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準備。
啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片,貼在課本上,說說他們勞動的特點。
中班米的教案篇十四
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。
一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱,猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言回應幼兒)
師:老師給你們講一個好聽的故事,樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學會了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)
師:老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。
二、學習朗誦詩歌。
1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容
師:詩歌里有哪些小動物?他們都學會了什么本領(lǐng)?
師:我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2.再次欣賞詩歌,引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)
(1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”
指導語:你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學得對”,你們來當小動物,老師當媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說……,小鴨說……。小鷹說……
(2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。
指導語:你們太棒了,如果請你來當媽媽會嗎?
幼兒當媽媽,教師當動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。
三、表演詩歌。
1.嘗試模仿不同角色的語氣
師:詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)
2.布置場景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。
師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹、池塘、大山,老師準備了動物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。
3.互換角色表演詩歌。
師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當動物寶寶換成當媽媽,當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。
四、遷移經(jīng)驗
小結(jié):我們要像小動物一樣,自己學本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。
師:回家后請小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨立完成,然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。
本科的教學中,我雖然用心的組織教學,想努力提高教學效果,但在課堂上總會出現(xiàn)偏差。我的教學側(cè)重點在小鴨學游泳這一自然段,通過初讀、細讀、分角色等多種形式的讀,讓學生從讀中感悟道理。
小百科:自己釋義自身、本身。
中班米的教案篇十五
目標:
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
準備:
兒歌《穿穿脫脫》。
過程:
一、感知討論。
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實踐操作。
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學兒歌。
三、強化鞏固。
1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。
中班米的教案篇十六
了解保持車廂整潔的重要性,知道要感謝清潔工人。
模仿公交車洗澡的過程,鍛 煉肢體活動能力。
老師事先在玩具公交車上貼上眼和口的圖卡。
《車來了》幼兒用書第24頁。
輕快的音樂。
形式:集體/小組
1. 出示玩具公交車,與幼兒打招呼,請幼兒說說乘坐公交車的經(jīng)驗。
2. 向幼兒提問:
?我每天在馬路上來來往往,滿身灰塵,誰替我搞衛(wèi)生呢?
?你見過工作人員幫我打掃衛(wèi)生嗎?說說他們的工作。
3. 播放雙層公交車“洗澡”影片,請幼兒觀察公交車“洗澡”的過程。
4. 問幼兒如果沒有人打掃公交車,會對乘客有什么影響。
5. 播放音樂,請幼兒用身體動作模仿公交車洗澡的過程。
? 能說出保持車廂清潔的重要性。
? 能積極投入角色扮演的活動。
中班米的教案篇十七
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學作品的美。
3、學說簡單對話。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程。
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序,一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4、分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當觀眾。
5、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導:
(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
(3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
5、鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié)。
表演游戲———小豬蓋房子(3)。
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強語言的表現(xiàn)力。
3、學說簡單句。
活動準備。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程。
1、請一組能力強的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求:學會與同伴協(xié)商,分配角色。
3、幼兒自己分配角色進行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進行表演。
4、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
表演游戲—小豬蓋房子(4)三只小雞。
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強語言的表現(xiàn)力。
活動準備。
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。
活動過程。
1、教師事先布置好表演場地,劃分場地。
2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演,教師參與,指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié):表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
教學反思:
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班米的教案篇十八
活動目標:
1.樂于用追逐、躲閃跑等方法保護自己的影子不被同伴踩到,提高動作的靈敏性。
2.在游戲中初步感知影子的特點與變化。
活動準備:
陽光明媚的戶外空曠場地;記號筆或水彩筆若干;幼兒用書。
活動過程:
一、會動的影子。
1.猜謎語,引發(fā)猜想。
2.聽不同的口令做相應的動作,同時觀察影子。
你看見了什么?影子在哪里?它隨我們一起動了嗎?
看一看我們的影子有什么變化。
剛才你在跑的時候影子在干什么?它隨我們一起動了嗎?
二、影子踩一踩。
1.踩自己的影子。
我們來玩“影子”的游戲,試一試,能踩到自己的影子嗎?為什么?
2.兩人一組踩影子。
找一個好朋友,一個當踩影子的人,另一個要想辦法不讓對方踩到自已的影子、比比誰先踩到好朋友的影子。
3.師幼追逐踩影子。
三、影子體息了。
幼兒兩兩合作,進行放松活動。(我們累了,影子朋友也累了,我們互相按摩,看看影子們在干什么。)。
中班健康活動《踩影子》反思:
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀察是無意識的,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。
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