教案是教學活動的計劃和組織者，能夠幫助教師有效地進行教學。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。教案的編寫是教師教學過程中非常重要的一環(huán)，以下是一些教案范例供大家學習和借鑒。
一和許多教案篇一
1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
1.物質準備：ppt(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
2.經(jīng)驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動物角色的故事。
1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。
(1)指導語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?
重點：引導幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?鼓勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。.
(由于調動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。)。
2.欣賞故事，初步理解故事內容。
(1)邊播放ppt邊帶領幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導語：你最喜歡故事里的哪一段?
重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。
(這是個開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)。
3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
重點：充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。
指導語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?
重點：擺表情圖的重點——情節(jié);講的重點——使用故事中的語言。
活動延伸教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。
故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡?！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“特別，特別難看吧?”大獅子反問?！昂每?，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最后大獅子躲進山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”
讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛煉了手眼協(xié)調的能力，感受游戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。
一和許多教案篇二
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“１”組成的。
重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。
（一）、音樂導入
孩子們夏天過后，應是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！
（二）、基本部分
以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”
（1）教師：“咦！這是什么樹呀？”
幼兒：“是蘋果樹。”
教師：“幾棵蘋果樹呢？”
幼兒：“一棵蘋果樹。”
教師：“果樹上有多少蘋果呀？”
幼兒：“一個，兩個，三個、、、有好多好多的蘋果?！?/p>
教師：“好多好多就是許多?！?/p>
幼兒：“有許多蘋果”。（引導幼兒說出許多蘋果）
教師：“這是什么？”
幼兒：“是水果籃?！?/p>
教師：“幾個？”
幼兒：“一個水果籃?！?/p>
教師：“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”
教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊說：‘我摘了一個蘋果。”
老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”
幼兒：“蘋果放到籃子里了！”
教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”
幼兒：“有許多蘋果。”
教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的?！保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）
（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”
幼兒：“這是一棵梨樹?！?/p>
教師：“梨樹上有多少梨？”
幼兒：“有許多梨。”
教師：“請小朋友們去摘梨，把摘到的梨放在這個籃子里，一邊放一邊說，‘我放了一個梨?！?/p>
老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”
幼兒：“在籃子里！”
教師：“許多的梨是由一個一個的梨組成的?！保ń處熯呎f邊從籃子里把梨一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）
（三）結束部分
今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結束活動。
小班數(shù)學活動領域
數(shù)學《“1”和“許多”》的活動說課稿
我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的蘋果一個個分給孩子時，發(fā)現(xiàn)孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節(jié)數(shù)學活動；根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數(shù)學活動。因此我設計了以下三個目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。
重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。
1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。
2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量，并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。
該程序分為三個環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結束部分
開始部分：以音樂和語言導入，引出果園里的果子熟了；
結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。
一和許多教案篇三
環(huán)境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。
教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。
認識并會找出1和許多。
知道1和許多的關系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動過程
教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
（一）、教師讓動物一個一個地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。
（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系。
教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？
（許多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系。
教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。
教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
一和許多教案篇四
通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
1、每人一個數(shù)學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個———合起來是許多）。
2、讓孩子說出："我插了一個紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個）。
3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有"許多胡蘿卜"。
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說："我拔了一個大蘿卜"直到把蘿卜拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個）。
5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說"籃子里有許多大蘿卜。"（感知一個一個合起來是許多）。
6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下"。
7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出"一個"和"許多"。
8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個"和"許多"并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的"一個"和"許多"。
9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球。
10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。
幼兒益智游戲活動設計：你看像什么游戲準備：拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。
游戲玩法：老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功。比如老師的硯臺和筆；大餅和油條；孩子拿長方條頂在圓片下，說："這是小陽傘！"兩人循環(huán)進行解說和演示，每次時間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時間的'限制，只要能創(chuàng)想出來就算成功。
一和許多教案篇五
每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
一和許多教案篇六
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
1、導入活動
師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．
2、出示蘋果樹
師：這是什么樹??？
幼：蘋果樹
師：樹上有多少蘋果??？
幼：一個，兩個，三個……數(shù)也數(shù)不清
師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
師：樹上有多少蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
3、參與活動
師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂
幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂
老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂
幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂
師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪里來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結束
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。
一和許多教案篇七
1、喜歡參加數(shù)學活動。
2、能區(qū)分“1”和“許多”個物體，能從環(huán)境中找出一和許多個物體。
3、理解“1”和“許多”的關系。
：理解“1”和“許多”的關系
兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎么辦呢？（引導幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們去采蘑菇。
1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個）？今天的任務就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。
2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）
3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說一說，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺）
4、（強調操作紀律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）
。
1、采蘑菇。
幼兒在兔媽媽的帶領下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。
草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導幼兒說出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）
2、送蘑菇。
把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。
你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍子里的許多蘑菇）
3、鞏固提升。
（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。
（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個物體。
游戲“寶寶們快看，來了幾只大灰狼?。浚ㄒ恢唬?，那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！
讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。
一和許多教案篇八
2.知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
大穿衣鏡一面；屏風或大的布簾一個；人手一面小鏡子。
1.看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)1個和許多個。
給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？
告訴幼兒:小鏡子里還有你的好朋友，讓幼兒試試，看能不能從鏡子里看到好朋友，看到了就大聲說：“xxx你是我的好朋友”。比一比，看誰看到的好朋友多。
2.看看大鏡子，體驗1和許多的關系。
將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？（引導幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”游戲：
游戲開始時主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到桌后或布簾后面去（不能被鏡子照到）。主班老師睜開眼問：幾只小貓跑了？幼兒回答：一只。游戲重新開始。如此反復直至所有幼兒都躲到桌后面時，主班老師問大鏡子：每次只有一只小貓跑走，怎么我的許多小貓就沒有了？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多被分成了1個、1個……）這時配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師（老貓）問：幾只小貓回來了？該幼兒答：一只。如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：每次只回來一只小貓，我這里怎么會有許多小貓呢？（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)1個1個合起來就有了許多）。
一和許多教案篇九
1、認識1和許多。初步知道1和許多之間的關系。
2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個，一個、一個，合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
雪花片、玩具娃娃。
1、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。
師：這里有什么？有多少？
對，這里有許多許多的雪花片。
教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。
2、游戲。
請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。
再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。
一和許多教案篇十
1 、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點：1和許多得分和關系
談話導入：今天天氣真好，兔媽媽帶領小兔子們去秋游好不好？（好）我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、 出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚。
1、 教師提問： a 、老師的魚缸里有什么？（小魚）
b 、這個魚缸里有多少小魚？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚？
3、 教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
二、 請小朋友把小魚貼在小花貓片上。
小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說 xx 小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚）
教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。
三、 出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。
a 、請幼兒仔細觀察圖片。
b 、請幼兒區(qū)別說出1和許多。
c 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
四、游戲：兔媽媽和小兔子
1、（出示菜地圖片）小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）
小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
如：一個老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
一個杯子架，許多杯子
……
本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。
一和許多教案篇十一
1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
1.實物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。
3.玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。
（一）創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2-3次，變其它的玩具。
2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
（二）指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
（三）引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)。
（四）游戲《小白兔拔蘿卜》
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
一和許多教案篇十二
1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）。
師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動進入活動室。
（給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色。）。
寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）。
你們仔細觀察，看到什么？
有多少只大鴨子？（1只）。
有多少只小鴨子？（許多只）。
有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）。
你們真棒，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。）。
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們去看看前面還有什么好玩的地方。
小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。
動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）。
（親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。）。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
（使幼兒能把所學知識運用到生活實際中，體會生活處處離不開數(shù)學。）。
小兔子們，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。
一和許多教案篇十三
2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
大穿衣鏡一面；屏風或大的布簾一個；人手一面小鏡子。
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)1個和許多個
給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？
告訴幼兒：小鏡子里還有你的好朋友，讓幼兒試試，看能不能從鏡子里看到好朋友，看到了就大聲說：“xxx你是我的好朋友”。比一比，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗1和許多的關系
將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？（引導幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”：
開始時主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去（不能被鏡子照到）。主班老師睜開眼問：幾只小貓跑了？幼兒回答：一只。重新開始。如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，主班老師問大鏡子：每次只有一只小貓跑走，怎么我的許多小貓就沒有了？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多被分成了1個、1個……）這時配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師（老貓）問：幾只小貓回來了？該幼兒答：一只。如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：每次只回來一只小貓，我這里怎么會有許多小貓呢？（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)1個1個合起來就有了許多）
教師還可結合平時的各種生活、活動，讓幼兒反復感知1和許多（元素與集合）的關系。例如分餐具、發(fā)點心等。
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