經驗是最好的老師，我們要善于總結和借鑒其中的教訓。在總結中，我們可以回顧過去，展望未來，為自己制定新的目標。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給你帶來靈感。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇一
20xx年8月8日-19日，克拉瑪依市教育局組織了中學新入職教師教育教學能力提升培訓，旨在縮短新入職教師的角色轉換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學的合格教師。本次培訓是由疆內外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學常規(guī)、教學基本技能、基本教育科研能力和學生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓，我在教育教學的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學工作充滿期待與信心。
2012年，克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學校學習選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經過幾年的改革實踐，克拉瑪依市既贏得了分數，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導師，除了正常的學業(yè)課程，學校還增加了手工、藝術、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到克拉瑪依市第一中學面試英語教師，走進教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓，李國蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉型后的教育，老師已經不再“滿堂灌”了，教室里出現更多的是學生自學、答疑解惑、老師點撥。學校通過調整“教”與“學”的關系，引導學生學會用學習資源，帶領學生做好學習規(guī)劃，老師不再是教學的主導者，而是轉變?yōu)閷W生的陪伴者；老師最重要的任務不再是教會學生，而是要讓學生學會自學。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機會不斷成長；而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學基本技能，才能更好的培養(yǎng)學生。
1、學科專業(yè)能力。
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現狀，我們應該不斷的學習與突破。培訓期間，南湖中學的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學的熱愛與堅持，通過寫課例和教學日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學生在課堂上的對話，用于后期的教學分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務能力。專業(yè)教學能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進自己的講課能力。
2、學生管理能力。
作為一名教師，學生就是我們每天要朝夕相處的人，學生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學生，如何做導師或班主任為我們進行了詳細的講解。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經過一學期的班主任工作，我發(fā)現自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔心著自己的孩子。他們會進步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學生的不僅是學科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應該了解和經歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
當今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關鍵性的，表現尤為突出的人才競爭，導致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉變?yōu)閷W習的交流活動，以學科為中心的教學移位以學習者為中心?！盀閷W生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應該做到：
（1）給予學生以足夠的學習自主空間；
（2）教育者必須明確教育的大目標；
（3）學習，是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓，經過12天的培訓，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇二
縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于20xx年11月18日——20日在縣學校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。
本次的培訓活動，內容豐富，有專家引領的講座，有新教師的教學匯報課，還有優(yōu)秀教師的展示課，有榜樣的成長經歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點評、診斷，真可謂是精彩豐呈。
1、周曉明老師“實踐x梳理x甄別”---準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟，為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析，進行比較，從中發(fā)現課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學目標如何制定，體育教學內容如何選編，怎樣教授動作技術與技能，體育課如何把握教學重點和難點，體育教師專業(yè)能力提高的著力點，逐一進行梳理，通過周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當前的體育課又應該注意哪些問題等。
如：好的初中體育課的基本特征有學習動作技術的'環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以常見運動項目的動作為主體），學練中結合體能科學練習（身體素質均衡發(fā)展），結合動作技術學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結合），積極創(chuàng)設和諧、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑），在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現。
又比如：不好的體育課的基本特征又表現為動作技術學習不正確、不明顯或太短暫，單元計劃和課的位置不清晰（新課和復習課），小學痕跡很濃的課（語言、情景），沒有結合動作技術學習的體能練習，沒有基本的運動量，沒有知識和原理的傳授和安全教育，沒有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平時我們所需要提高進步的，也正是因為有了周老師的點撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。
最后，周老師向我們強調，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢？從學習中來，從實踐中來，從反思中來，這就提醒我們，要不斷的去學習，去接受新知識，同時不斷的去反思自己的教學，才能促進自己提高，增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師，在專業(yè)化成長的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠。
2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學方法的分類入手，對各個具體的教學方法結合案例進行分析，讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用，以及在運用中該注意的事項。如：運用以語言傳遞信息為主的方法時，要遵循以下幾點基本要求：
（1）科學地組織教學內容；
（2）教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有感染力；
（3）要多用設問和解疑；
（4）結合掛圖等進行講授和討論。
通過包老師的講座，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺，平時對諸多教學方法運用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如專家引路！
本次的培訓，課堂教學展示也是一項重要的內容。本次的教學展示有新教師的匯報課，也有骨干教師的展示課，可以說是你方唱罷，我登臺，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對自己有著不一樣的沖擊，也正是通過聽這些老師的課堂教學，去與自己的課堂教學去做對比，及時吸取各位老師的精華，同時發(fā)現自己的不足，并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時，作為小學體育教師的我，在本次活動中，聽到的幾節(jié)初中的體育課，對我的感觸特深，通過對比，我發(fā)現了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學的一些形式，一些方法在我們小學的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學中去試驗得結論了。
包達品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學的路上已經走過了三十二年的風雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動力，我不經的問自己，通過我自己的努力，若干年后我能達到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說包老師，成為了我的一個標桿，以他為榜樣，向他學習，他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質，激勵著自己前行，在體育教學的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。
每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對自己的一次提高，我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行，不斷學習，不斷積累，不斷反思，不斷總結，那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇三
xxxxxx學院繼續(xù)教育學院依托肇慶市中小學教師繼續(xù)教育網平臺，開展小學教師崗位素質能力提升培訓，程培訓由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學生管理》等幾門必修課程構成，我有幸參加這次培訓，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這次培訓學習，讓我更加認識到教育工作是一門藝術，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，特別對以下幾點有比較深刻的認識：
一、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、依法執(zhí)教。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要。
依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
一句話，這次培訓使我受益匪淺，培訓結束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇四
7月17號，我有幸參加了南譙區(qū)20xx年小學數學骨干教師的學習培訓。感謝區(qū)教體局為我們搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的領導，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓，使我親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質。我深刻體會到作為一名數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的'實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。通過培訓，深刻認識到教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
教師從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。為期五天的暑假數學教師培訓結束了，留給我的既有疲累，又有收獲滿滿的喜悅。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇五
今年七月中旬，我有幸參加南譙區(qū)20xx年中學語文骨干教師教學素養(yǎng)提升專題研修，同全區(qū)諸多語文前輩和骨干教師們一起聆聽專家學者們的精彩講座，觸動了內心，打開了眼界，也讓我在語文教學上有了新的思考和感悟。
成為一名語文教師前，這個問題不曾有過很深的思考。但在這次研修中，我不禁將這個抽象的問題放在腦海中仔細思索。本次研修，請來了七位重量級的講師，他們都是語文教育屆的領先人物，每位講師都帶來了精彩的演講和真誠的分享。在聽他們敘述自身經歷的過程中，我看到了一位位對于語文教育事業(yè)有著真誠熱愛的教師。而他們身上閃爍著的光芒，就是我想要追尋的目標?！俺蔀橐幻裁礃拥恼Z文人？”“作為一名一線語文教育工作者，就應該有問題意識！”“作為一名語文老師，要善于思考?！薄耙幻玫恼Z文老師，他一定是對學生有著很深的了解，對他自己的教學有著強有力的信心。”一系列的話如醍醐灌頂，讓我如夢初醒。
日常教學工作的繁重，讓我們漸漸忘記自己從事這一職業(yè)的初心，而今日講師們的分享將我點醒。從事一線語文教學工作，時刻不能忘記自己的初心以及目標。要做一名合格的語文老師，除了需要廣博的科學文化知識，必備的教育教學知識，精神的專業(yè)知識外，還需要我們有問題意識，善于思考?！坝袉栴}意識”啟發(fā)我在今后的日常教學中，不能僅僅關注考點對學生進行一味的“填鴨”教育，不能只關注所謂的“答題萬能模板”。必須時刻保持問題意識，努力尋找教學中可能出現的問題，等待解決的問題，沒有被解決好的問題……教師必須在學生“怎么樣學習”上下功夫，努力做到給學生最恰當的指導而非干預。
這個問題在臺桂蓮老師和梁增紅老師的講座上得到了完美的詮釋?！坝谜Z文的方式去教，將課堂還給學生?！薄安灰獪\教淺學，不能在教學過程中低幼化。”用語文的方式去教，語文課堂要唱好“識、書、讀、記、說、寫、法、習”“八字經”。要恪守語文姓“語”不動搖；要強化語言學習，落實能力、方法、習慣的培養(yǎng)。還要注重對學生閱讀習慣的培養(yǎng)，形成語感。聽說讀寫，不能忽視讀的重要性。好的閱讀方式不僅可以加強學生對于語文學習的興趣，還可以在閱讀的過程中培養(yǎng)學生的思考能力，解決閱讀中障礙的能力，在無形中提高學生的'語文素養(yǎng)。
“將課堂還給學生”，發(fā)揮學生的主動性。教師要多方面啟發(fā)學生參與，引導學生參與，促進學生參與——問題，讓學生提出；疑難，讓學生探究；制作，讓學生動手；情感，讓學生體驗；規(guī)律，讓學生發(fā)現；錯誤，讓學生糾正。學生只有參與了學生間的學習活動及教師的教學活動，才能形成生生互動、師生互動的和諧?！安荒軠\教淺學，對答低幼化”，語文學科不同于其他學科，其內容豐富多彩，形式多種多樣，情感復雜細膩。在語文教學中，一線語文教師難免會出現淺教的現象，只關注文本的表面含義，只重視考點所提到的。如一談起教文言文只知道字詞解釋，情感分析。其實不然，學生在學習課本中的文言文時，了解字詞解釋疏通文意固然重要，把握作者思想情感也是必然要掌握的。但除了這些，教師在教學過程中還應該引導學生感受文言文的語言魅力，感受古代文人墨客在描繪山水，敘事說情時的手法，真正體會語文的“語言魅力”和“文化魅力”。
此外，為了追求良好的課堂氛圍，教師在教學過程中難免會出現對答低幼化的現象。自我反思，在教學過程中也會在不經意間出現這類問題。通過的講師們的指導，我也明白了想要上一堂氛圍積極熱烈的課，單純而熱烈的“你問我答”并不能做到，這樣反而會讓學生的學習積極性降低，變?yōu)閱渭兊摹皻夥战M成員”。好課的師生交流一定是有意義的。有意義的對答才能讓學生更好地理解文章，掌握知識，思想得到啟發(fā)。
五天的時間很短，短到還沒有回味就已經悄悄過去；五天的時間也很長，每天，每節(jié)課都是收獲滿滿。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”跟隨各位語文教育家和來自其他學校的骨干教師身后，我收獲頗多。學生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現與開發(fā)。我們必須蹲下來，走近學生，溶入學生傾聽他們的心聲，體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師。以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇六
他，是互聯網上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠方的······是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機向他現場取經，全沾學校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內心醍醐灌頂的語言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個人有套路，他攀的是泰山，觀的'是滄海。眼角多的是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是顛覆，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學困頓的此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇七
我聆聽了專家的報告，他們以豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題，讓我明白在教學實際中如何應對這些問題。特別深的有《小學語文新課程標準與研討》、《教學反思與教學案例的撰寫》、《說課與評課的研修》、《教師心理健康與調適》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”
2、在學習的過程中，老師們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心是最高的境界；激發(fā)教師負起責任、開拓視野；勉勵教師不辱使命建設現代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個好心態(tài)，一個好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，合理宣泄、調整認知等方面靠近，作為教師應當轉變觀念，學會改善師生的關系；上課時不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情，應把教師親和、快樂、美麗的一面展現在課堂跟學生交流，才做到師生相融，達到教書育人的目的。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學習，讓我清醒地認識到，要教好書，就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
總之，培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇八
作為一個成長型的教師，很有幸參加這次教師信息化素養(yǎng)提升教師網絡學習，在本次教師網絡學習中，我自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識，使我受益匪淺。為此，我來分享下本次學習的心得體會。
1、通過學習改變了教師學習的自覺性。這種方式適應很多老師自身的特點，為教師節(jié)省了很多時間。比如，學習的場所的可操作性，可以在學校學習，也可以在佳學習。同時，還可以與老師交流互動，受到廣大老師的認可，體現了學習平臺的魅力。
2、通過學習領悟有效教學。大家都知道：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的.關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。
4、通過學習提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。通過這次信息化素養(yǎng)提升的學習培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇九
教師素養(yǎng)是指教師在教育教學工作中所應具備的基本素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵，對于提高教育質量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學工作中，我深刻認識到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結了一些心得與體會。
首先，要不斷學習和更新自己的知識。作為一名教師，不僅要掌握教材上的知識，還要了解最新的教育理論和教學方法。因此，我經常參加各種專業(yè)培訓和學術研討會，不斷充實自己的知識儲備。同時，積極參與教研活動，與同事們分享教學經驗和教學心得，相互學習，共同提高。
其次，要加強自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師，應該具備正確的人生觀、價值觀和教育觀。只有擁有正確的價值觀念，才能在教育教學中發(fā)揮良好的指導作用。因此，我注重自我修煉，讀書與學習，提高自己的文化素養(yǎng)。在教育教學中，我堅持以學生為本，關愛每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才。
第三，要提高自身的組織和管理能力。作為一名班主任，我要負責學生的綜合素質教育和班級管理工作。我積極參與班級活動的策劃和組織，不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學生的集體協作意識和團隊精神。在班級管理方面，我注重學生的個體差異，制定個性化的學習方案，并與家長保持密切聯系，及時了解學生的學習和生活情況，幫助他們解決問題。
第四，要與時俱進，積極應對教育變革。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我要與時俱進，及時了解教育政策的變化和要求。我積極參加各種教改項目和研討會，不斷更新自己的教育理念和教學方法，提高教學效果和質量。同時，我要善于利用現代科技手段，如多媒體教學等，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
最后，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng)。教育教學是一個團隊工作，要想取得好的教學效果，就需要和同事們建立良好的合作關系。在我的教育教學工作中，我積極與同事們交流和合作，相互學習和借鑒。我們常常組織教研活動，分享教學心得和教學資源，不斷提高自己的教育教學水平。同時，也要注重學校領導的指導和教育，積極參與學校的各項工作，為學校的發(fā)展做出貢獻。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務，需要教師不斷學習和努力。通過不斷學習和更新知識，加強自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力，緊跟教育變革，與同事們共同合作，我相信我的教育教學水平會不斷提高，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇十
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識。
當前，學校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。我將加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，在未來的三年里，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。
二、自身狀況分析。
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。
三、
專業(yè)技能。
1.深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課。
教學中，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2.用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
3.用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
課堂上根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
四、存在不足。
1.在繁忙的工作中容易產生浮躁，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強。
2.隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。
五、自身專業(yè)化發(fā)展目標。
1.整體性目標：
力求自己由經驗型教師向專業(yè)型、研究型教師轉變。
2.階段性目標：
第一階段：
以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。
（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
（2）課堂上努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。
（3）熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。加強自身的師德師風修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
（4）堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。
（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進一步。
第二階段：
（1）認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。
（2）深入教學領域的研究，多向有經驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。
（3）不斷反思。
總結。
提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。
第三階段：
（1）在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質。
（2）不斷優(yōu)化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。
（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進的教育工作者。
六、主要措施。
（一）加強學習，努力提高教學理論水平。
1、充分利用網絡資源，查找資料。
2、加強聽課學習，每學期至少聽課20節(jié)，學會客觀地評價一堂課。
3、及時總結教學經驗，寫教學隨感。
（二）優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
1、加強教學目標控制，每節(jié)課都必須以課標和教材為依據，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。
2、注意教學節(jié)奏的.控制和教學速度的調節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。
4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
5、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認真等習慣培養(yǎng)。
（三）做好教學反思，不斷總結提高。
反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
七、預期效果。
1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3.個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。
4.形成自己的教學風格,成為特色教師。
5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇十一
在這次數學培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有。
了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇十二
今天，我參加了葫蘆島市小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級）培訓，本次培訓內容與往日截然不同，市學院邀請了遼寧省基礎教育教研培訓中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時欣賞了世紀小學王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺。
從事小學科學教學工作已經七年了，七年來，參加培訓學習已數不清多少次了，但是像今天這樣能與小學科學學科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學習機會，尤其是唐主任做《小學科學有效教學——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學工作幫助很大。例如，小學科學為什么要關注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今天的學習我知道了關注概念的重要性。
科學概念是當代科學教育的主要特點；科學概念是組織的觀念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點；科學概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想；提高科學課程的有效教學要以科學概念為本，而科學概念要在事實的基礎上建立起來的，這是科學課堂教學為提高學生科學素養(yǎng)需要完成的主要任務。
作為科學教師都知道小學科學教學要以探究為核心，也知道科學探究的基本模型：提出問題、猜想結果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導學生參與并理解科學實踐活動的？如何讓學生像科學家一樣做科學并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不準確的但是現在我找到了準確的答案；首先，讓孩子們學會科學的觀察。因為科學的本質通過科學驗證，觀察是為了尋找證據，科學的觀察是一種客觀、理性的活動。其次，我們請勿忽視記錄。記錄是科學家最重要的工作和責任，是為了保存證據、分享發(fā)現和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準確性。再次，注意合理的假設。假設是一項完整的科學研究的起始步驟，是一個具有推測性的有待證明的答案。學生的假設應有一定的觀察的依據，假設之后必須有驗證的活動，假設還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測。最后，作為科學教師要注意引導學生理解科學知識是怎樣形成的。即崇尚事實，尊重規(guī)范、強調可重復性，實驗中的誤差不可回避，誤差很重要，科學數據不可能完全一致，因為科學儀器本身就存在一定的誤差，所以科學教師在實驗教學中要引導學生尊重數據，正確的對待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學習之中，因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學學科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學素養(yǎng)一級培訓時就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經教過這節(jié)課，對本課的教學目標、教學重點、教學內容都很了解，所以，對今天這節(jié)課感觸很深。首先，王老師對本節(jié)課教學設計的非常好，上課伊始為學生創(chuàng)設了三國故事情景，學生的學習興趣充分的被調動起來，良好的開端成功的一半。其次，多媒體課件的應用體現了王老師深厚的教學底蘊。三年級的學生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單，而王老師在學生介紹的基礎上在用多媒體展示，豐富了學生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便于學生的理解。還有王老師的語言很有魅力，對學生的評價恰到好處，駕馭課堂的能力非常強，充分體現教者的教育機智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時間不知不覺在指尖流逝，轉眼到了會議結束的時候，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上，學有先后悟為高；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學之路！
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇十三
生存環(huán)境的數字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動或被動地卷入了數字化的浪潮，這就不得不令人擔憂了。
1、細則過于具體化，抑制創(chuàng)造性。
先看看各幼兒園的考核細則：出勤，整個學期不缺勤者獎滿勤獎50元,可遲到3次扣5元、請假1天扣5元，滿勤獎也必泡湯。再如教學常規(guī)，只要沒有及時帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時間里組織教育教學活動者扣、不參加中心活動者扣、出門不開出門證者扣等等，沒有理由，沒有特殊，無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。
考核條例越來越細，打分標準越來越多。如，幼兒座談、同行互測、家長滿意度測查、領導測評等結果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關系，就只說末位的均分80．3分與倒數第二個的80．4分又存在多大的區(qū)別。再說，各項指標的數據來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分，理由是：這個老師在路上遇到很少和家長打招呼。（其實他高度近視）。
教師們?yōu)榱说酶叻?，循?guī)蹈矩，按“細則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神？得過且過，不求有功但求無過吧。
2、工具過于現代化，缺乏人文性。
領導們總是叫苦忙、忙、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計算等工作，有時根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務中解放出來，高級的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置，價格不低的打卡機裝到了幼兒園大門口，并且自然成了教育現代化的“主角”。
它們的經濟價值暫不論及，可老師們變得更小心翼翼。有的說，園長這一招真靈！有的說：這是不是侵犯我們的人權；有的說：真不把我們當人看……“危機四伏”，時時處處小心謹慎地生活工作，裹足前進，因為稍有不慎，就有被“錄”進去的可能。
由于方法簡單、機械、粗暴，令人難以接受。一個個對策應運而生：代打卡成了家常便飯，先打卡再走人不足為奇，“車壞了”的經常有，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常?！巴[”，交警也總是在上班時間檢查老師的證件。有一次上班時間在一商店里遇到一位教師，問其怎么有空“逛”，回答令人費解：“反正開了出門證出來看病的，就不急于趕回去了”。諸如此類，都是教師缺乏人文關懷后的逆反行為。由于過多地用運用了不友善的教育和管理方法，沒有充分尊重教職工的人格，在格守中教師學會的是挑剔和找碴，在擔憂中學會的'是畏縮和敵意，在失敗中學會的是說謊和逃避。
如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數字化”過度推行。
3、方法過于簡單化，缺乏科學性。
一位向來工作認真并且自信的老師，在當年度中取得了顯著的成績，并于第二年要晉升職稱。怎么說當年也評得上先進，本人的期望值也很高，可只因為家中有事請過事假，先進擦肩而過。事后不無感觸地說：“只要不請假，干好干壞都一樣”。
另外，眾所周知，班級管理的程度，孩子發(fā)展的水平，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。
考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一，二是二，否則太簡單化，只顧操作層面上，而嚴重挫傷積極性。簡單化的數字測量、數據統(tǒng)計、數量分析只會起到表面的作用，卻無助于管理工作的真正提高。
筆者無意否定量化管理的應有作用，而是覺得在管理中要在調動教師主動性、積極性、創(chuàng)造性的前提下，進行“數字化”管理，并制訂一些有效的政策加以完善，做到以人為本，核有價值，剛柔并濟。將定量考核與定性分析結合起來，將“數字化”管理與人的情感結合起來，將工作必然與一時的偶然結合起來，將“數字化”的工具性與人文性結合起來，充分發(fā)揮考核的積極作用。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇十四
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團化改革步伐要求，加強集團校際交流合作，增強集團凝聚力，不斷提升集團畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天，汕頭市新溪中學初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應然與實然，如何應對教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應對挫折后，會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團隊與執(zhí)行力，更有實際的課堂實踐活動讓老師參與，即學即用即反應，活學活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學生心目中示范引領者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學生，贏得學生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領導對我們的關懷，表情專注，用心聽講，認真做記錄，積極配合。培訓結束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓，給老師們緊張的備考帶來一縷清風，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對以后的教學！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團和學校為我們提供的難得的學習機會。
提升教師四種素養(yǎng)學習心得篇十五
通過這段時間的學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：
作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想。正確引導充分尊重，關愛學生?！耙匀藶楸尽币w現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。
教育發(fā)展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
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