教案可以促進教師對課堂教學(xué)的思考和反思。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取，提高教學(xué)的實效性和針對性。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
半日活動教案篇一
1．學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2．學(xué)習(xí)合作記錄測量結(jié)果，比較不同景點間距離的遠近。
3．產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
1．每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。
2．每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關(guān)標記。
3．長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。
一、播放《郊游》音樂，引出活動內(nèi)容。
1．幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
3．根據(jù)幼兒回答，貼上有關(guān)標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離。
第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學(xué)習(xí)測量方法．并了解記錄方法。
1．教師導(dǎo)語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2．教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3．幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導(dǎo)幼兒在測量時注意“首尾相接”。
設(shè)計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結(jié)果．清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同．但是同種工具測量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調(diào)測量時要注意首尾相接。)。
第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離．并記錄。
1．教師導(dǎo)語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2．幼兒分組測量并記錄。
(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄情況。)。
三、交流測量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近。
2．教師小結(jié)，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣．更好地認識周圍環(huán)境。)。
活動延伸。
在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
半日活動教案篇二
1、進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應(yīng)團結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
1、聽音樂進教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動情況。
半日活動教案篇三
1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
手指游戲。
安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。
進餐。
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
餐后活動。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?，就有這個感覺。
半日活動教案篇四
小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據(jù)幼兒心理特點，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
1．能根據(jù)故事的內(nèi)容進行猜想。
2．能看到自己的長處和和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀，自信的情感態(tài)度。
掛圖13號。
一，討論引出主題小不點。
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的`動物。
現(xiàn)在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什么？
二，傾聽故事。
1.教師講述故事。
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友。”
提問：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動物了？
（2）猜猜他會碰到誰？
2．教師繼續(xù)講故事。
提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎？
三，說說自己。
1.在家里你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點兒”？
2.當(dāng)別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興？
3.我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
四，學(xué)學(xué)小小小甲蟲。
我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子?。ㄉ焐旄觳舱f：“沒關(guān)系，我們總有一天會長大的?！保?/p>
小不點在哪兒。
半日活動教案篇五
喝水、入廁時知道排好隊,一個跟著一個,不推不搶。
學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會每人找一個點點擺椅子。
請幼兒注意保持干凈,先吃完的幼兒跟老師做手指游戲。
1、學(xué)習(xí)較自然地向指定方向走。
2、在教師的幫助下,會用看、找的方式根據(jù)物體的形狀進行簡單的歸類。
3、在游戲中體驗體育活動的樂趣。
1、地上畫有不同形狀的餅干圖片。
2、人手一份操作材料。
教師:地上有幾個不同形狀的小房子,你們認識嗎?
1、教師:讓我們走到每種形狀的家里玩一玩好嗎?現(xiàn)在,我們要去正方(圓、三角)形的家里去玩一玩。
2、找圖形游戲:看誰最快。
教師:現(xiàn)在老師這里有各種形狀的餅干娃娃,他們想回家,該怎么辦?
1、教師先引導(dǎo)幼兒說出自己手中餅干的形狀,再把餅干送回家。
2、教師幫助出錯的幼兒改正錯誤。
1、嘗試用多種方式玩圈,鍛煉身體的`各種部位。
2、體驗一物多玩的樂趣。
當(dāng)小司機,圈當(dāng)方向盤進場。
1、小天使(放在頭上當(dāng)小帽子,雙手打開平衡走)。
2、小烏龜(放在地上連在一起雙腳打開爬圈圈)。
3、鉆山洞(教師做山洞,幼兒開小汽車鉆)。
鼓勵用多種方法玩圈的幼兒。
1、提醒幼兒用洗手,洗手后要保持干凈。
2、教師組織幼兒安靜地游戲。
1、進餐前談話:。
介紹菜的名稱,請幼兒安靜進餐,用完自己的一份飯菜。
2、進餐要求:。
學(xué)習(xí)正確的進餐方法,提醒孩子細嚼慢咽,不挑食,幫助進餐慢的幼兒。
半日活動教案篇六
在晨談環(huán)節(jié)，教師在平時的點名時會根據(jù)主題進程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。
在教學(xué)活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
在戶外活動中，孩子們和老師一起進行“拉個圓圈找找”的游戲，根據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂。
在區(qū)域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進行創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。
環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)則提示、整理規(guī)則、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無不讓無聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。
一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里，處處體現(xiàn)著孩子們的痕跡，體現(xiàn)著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設(shè)計制作的；活動區(qū)的材料是孩子們共同收集的；區(qū)域活動的情緒評價影響著老師對區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。
雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。
盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來，并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。
在活動的第二環(huán)節(jié)“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創(chuàng)造性的把一串大小不一的盒子連環(huán)套在一起，并像變魔術(shù)似的逐一呈現(xiàn)。最后，老師小結(jié)：“盒子從大到小，一個接著一個排好了隊，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術(shù)”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發(fā)現(xiàn)著和學(xué)習(xí)著。
同時，活動也體現(xiàn)著挑戰(zhàn)和發(fā)展的價值。在活動中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力?；顒由婕昂凶拥耐庑翁卣鳎ㄐ螤?、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關(guān)放置盒子的各種動詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設(shè)計下，幼兒不斷地豐富著有關(guān)盒子的認知經(jīng)驗，并通過盒子有效地發(fā)展幼兒的綜合能力。
挑戰(zhàn)和發(fā)展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過整理盒子的內(nèi)容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來。幼兒興趣盎然地擺放著、探索著，有效地挑戰(zhàn)了幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。
半日活動教案篇七
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學(xué)習(xí)與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應(yīng)工具標志）。
1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。
（1）提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的？
（2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？
（3）小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。
提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？
小結(jié)：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
（3）提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結(jié)。
（1）引導(dǎo)各小組清點柿子，比較數(shù)量。
（2）引導(dǎo)幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
（1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
（3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
（1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）
小結(jié)：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非?？煽凇?/p>
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
活動二柿子甜了（第二天）（自編）
需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。
（1）引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進行捂柿子。
（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。
（3）幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
半日活動教案篇八
一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學(xué)，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。
二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。
一、接待：
（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。
（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。
二、游戲活動：
（一）引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。
（二）愿意與他人共同玩球。
三、早操：
（一）引導(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。
（二）能聽口令、動作協(xié)調(diào)地做操。
四、盥洗：
（一）指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣。
（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據(jù)需要入廁。
（三）適時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導(dǎo)，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。
五、進餐：
（一）以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進餐習(xí)慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。
（二）幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應(yīng)該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。
六、睡眠：
（一）提醒幼兒睡前入廁，指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。
集體教育活動一：語言活動捉迷藏。
一、活動目標：
1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。
2.感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。
3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當(dāng)詞句表達自己想法的能力。
二、活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。
2.物質(zhì)材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。
三、活動進程：
1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫動畫引出活動內(nèi)容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗逐一找出小動物。
3、鼓勵幼兒在活動室內(nèi)尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。
四、活動延伸：
1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。
2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
半日活動教案篇九
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
1.合作天地:搭建“未來小學(xué)?！?/p>
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)?！薄?/p>
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
（一）活動名稱：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結(jié)束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標：1、加強幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo)：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。
自選游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、vcd片等，于是，我設(shè)計了這個活動。
半日活動教案篇十
海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶曉、享譽世界的名優(yōu)品牌是青島走向全國、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見過甚至用過這些產(chǎn)品，但只停留在知道它們的名稱和簡單的用處的層面。本次活動通過觀看視頻、“我是產(chǎn)品宣傳員”等活動，引導(dǎo)幼兒更直接地感知、更深入地認識和了解這些名優(yōu)產(chǎn)品，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
1．知道青島的多種名優(yōu)產(chǎn)品，簡單認識青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產(chǎn)品的商標、功能等，感知它們與人們生活的關(guān)系。
2．能為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計簡單的廣告并進行宣傳。
3．為家鄉(xiāng)有多種名優(yōu)產(chǎn)品而自豪。
請幼兒協(xié)助收集青島名優(yōu)產(chǎn)品的實物或圖片，紙、筆《（幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件23，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1．播放課件，以“海爾兄弟”導(dǎo)入活動。
提問：你知道他們是誰嗎？你在哪里見到過他們？
2．繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒認識、了解青島的名優(yōu)產(chǎn)品。
（1）提問：你看到了青島的哪些名優(yōu)產(chǎn)品？它們的商標是什么樣子的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)產(chǎn)品的圖片，幫助幼兒進一步認識產(chǎn)品及商標。
（2）鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第23頁，利用快板《青島名優(yōu)產(chǎn)品多》進行。小結(jié)。
3．請幼兒介紹自己收集到的青島名優(yōu)產(chǎn)品的實物或圖片，進一步感知這些產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
4．組織幼兒玩“我是產(chǎn)品宣傳員”游戲，為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計簡單的廣告并進行宣傳。
（1）請幼兒做“名優(yōu)產(chǎn)品博覽會”的宜傳員，設(shè)計廣告詞，向“顧客”推薦青島的名優(yōu)產(chǎn)品。
要求：以小組為單位，共同選擇一種商品，設(shè)計簡單的廣告語：廣告語中要有產(chǎn)品的名稱、用途、特色等，語言要簡練；可以加上動作輔助進行表演。
（2）每組幼兒輪流表演、交流。
（3）請幼兒將設(shè)計的廣告語用繪畫的形式表現(xiàn)出來，在《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會）專欄進行展示，共同豐富班級《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會》專欄的內(nèi)容。
王愛麗。
我的家鄉(xiāng)是青島，名牌產(chǎn)品真不少。
海爾、海信、澳柯瑪，家用電器真正好；雙星鞋、國風(fēng)藥，目常生活少不了；
青島酒，白花，嶗山可樂，波尼亞。
鈣奶餅干，琴牌奶，
還有長生花生油，食品行業(yè)數(shù)一流。我的家鄉(xiāng)是青島，名牌產(chǎn)品多又好！
半日活動教案篇十一
場地：5號場地。
材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石。
觀察與指導(dǎo)要點：
1、觀察幼兒在運動中與同伴游戲互動情況。
2、指導(dǎo)幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。
操節(jié)和律動。
觀察與指導(dǎo)要點：1.觀察幼兒做操時的情緒。2.指導(dǎo)幼兒模仿老師的動作。
重點觀察與指導(dǎo)：自主清理溢出物。
觀察指導(dǎo)重點:。
1、觀察幼兒在食品或水溢出時的處理方式。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會避讓危險品（熱水等），再及時清理。
材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區(qū)、閱讀區(qū)等。
觀察與指導(dǎo)要點：1、幼兒在游戲中能否安靜學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)幼兒看書時眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢。
活動名稱：《一步一步走啊走》——語言（重點）。
活動目標：
欣賞畫面，在走走玩玩中了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
活動準備：ppt課件、圖片、藍色小路。
活動過程：
（一）、去“羊村”啦（情境導(dǎo)入，引起興趣）。
1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。
（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內(nèi)容）。
1、我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”。
提問：看來了誰？找一個小弟弟走到你的小路上。
重點提問：小弟弟是怎么走路的？
小結(jié)：原來，小弟弟走路的時候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。
2、小路上走來了一個小弟弟。
提問：請你們找找看小路邊的花園里還有什么東西也是一個的？
小結(jié)：原來小花園里有這么多東西都是一個的，你們的眼睛真厲害都找到了。
3、小弟弟一步一步走啊走，還會碰到誰呢？
提問：小烏龜是怎么走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？大白鴨是怎么走？大白鴨一步一步搖啊搖，請你們來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來不一樣的動物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。
（三）、繼續(xù)欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）。
1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學(xué)著它的動作。
提問：他是什么動作？你覺得會是誰呢？小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個朋友，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥是怎么走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。
2、小路上一共幾個朋友？
提問：第一個是小弟弟，第五個是大鴕鳥，那么中間的動物朋友都是誰呢？請你給他們排排隊。
3、五個朋友開開心心的繼續(xù)往羊村走去，又碰到誰了？跟著音樂一起去玩吧。
觀察與指導(dǎo)：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導(dǎo)幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。
觀察與指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否根據(jù)老師要求排隊。2、指導(dǎo)幼兒觀察小菜園內(nèi)植物，感受大自然的美好。
半日活動教案篇十二
2.愛媽媽的情感，體驗游戲帶來的快樂。
小小小甲蟲的圖片。
一.激發(fā)幼兒興趣。
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認識小小小甲蟲？
二.帶領(lǐng)幼兒出活動室。
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲。
三.幼兒尋找小小小甲蟲。
小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠的，我們仔細的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四.送小小甲蟲到籃子里。
幼兒早操：
鼓勵每個幼兒都動起來。
喝牛奶。
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶。
活動二。
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動目標：
1.練習(xí)在小面積內(nèi)涂色。
2.體驗涂色帶來的樂趣。
活動準備：
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干每人一盒油畫棒。
活動過程：
一，出示小甲蟲。
二，討論。
提問：１．我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服？
２．你會給他穿一件什么顏色的衣服？
三，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
１．提醒幼兒不用混色，
２．個別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒。
四，展示幼兒作品。
小甲蟲說：＇謝謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮＇。
復(fù)習(xí)游戲：
老狼老狼幾點鐘。
半日活動教案篇十三
1、運用對稱剪紙方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動重點：幼兒剪出手拉手的作品。
活動難點：將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開。
活動準備：
每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。
1、欣賞范例，引起剪紙的興趣：
——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”
（1）、教師將范例若干幅發(fā)至各小組，供幼兒研究。
（2）、小結(jié)：這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友，并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論，分析制作的方法和步驟：
將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然后打開折疊的紙，并貼在紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法：
（1）、將長條紙對折2——3次。
（2）、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
（3）、用剪刀沿輪廓線剪開，注意“手”處的邊緣不要剪斷。
（4）、剪好后將折疊的紙打開，畫出不同服裝、頭發(fā)。
4、幼兒制作，教師給與指導(dǎo)和幫助：
幫助個別幼兒掌握剪的方法。
半日活動教案篇十四
周二是我們寶貝班的第二次家長開放半日活動。相比于上學(xué)期的第一次開放日活動，本次的活動準備的更充分、更輕松。記得第一次家長開放半日活動時，對于小班的家長來說他們還未經(jīng)歷過，也不知道來看什么，聽什么。而和老師間的距離也有一點遠，原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了，家長們也知道來關(guān)注什么了，有幸的是還請到了一名家長助教。
活動開始在快樂里，結(jié)束也在快樂里，值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸媽媽們說：“再見!”原本這樣的活動我們都是把寶貝“騙“開后，家長們開溜的，但今天不同，說明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動又一次的拉近了家園距離，相信下一次家長開放半日活動將更為精彩!
半日活動教案篇十五
1、初步學(xué)會歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動作。
3、體驗相親相愛的感覺。
重點：初步學(xué)會歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
難點：學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動作。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識袋鼠。
物質(zhì)準備：音樂、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，ppt。
一）、開始部分。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎？今天媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)場里郊游嘍！
農(nóng)場到了，看看，有哪些小動物呀？
說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。
師：袋鼠媽媽前面有個什么？袋鼠媽媽有個袋袋！
袋袋里面有個什么？袋袋里面有個乖乖！
袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？乖乖和媽媽相親相愛！
什么是“相親相愛”？請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！
二）、學(xué)習(xí)歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）。
3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導(dǎo)幼兒分小組演唱歌曲。
三）、學(xué)習(xí)蹦跳步。
教師介紹蹦跳步的方法。
師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)）。
四）、玩游戲。
師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現(xiàn)相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）。
教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。
師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。
游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，在唱歌詞第一、二句時，隨音樂節(jié)奏模仿袋鼠跳的動作，在唱歌詞第三、四句時，幼兒做相親相愛的動作。（提醒幼兒蹦跳時注意安全）。
教師帶領(lǐng)幼兒集體進行游戲表演1—2遍。
五）、結(jié)束活動。
師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！放音樂，師幼隨著音樂蹦跳出教室。
半日活動教案篇十六
一、來園活動：
a、開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
b、鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
二、晨間活動：
1、內(nèi)容：套圈。
2、目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、過程：
a、介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b、引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。
c、提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關(guān)注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
三、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確。
四、入廁：幼兒有序地入廁。
五、語言活動：《笨耗子的故事》。
一、活動目標：
a、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的.不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動的興趣。
b、在仔細傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象。
c、理解詞：細，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
二、準動準備：背景圖與插入角色。
三、活動過程：
（一、、引題：
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
（二、欣賞理解第一段（原因、
1、欣賞第一段。
2、提問：耗子媽媽怎樣哄孩子睡覺的呢？
（三、欣賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗讀。
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結(jié)果怎樣？
（四、再次欣賞，理解故事發(fā)展順序。
1、邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。
2、提問：
半日活動教案篇十七
1、增進與家長的交流，讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。
2、聽取家長的意見和建議，以便更好地開展各項教育保育工作。
3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。
一、晨間活動。
(一)入園：引導(dǎo)幼兒用英語主動和老師、小伙伴打招呼。提醒幼兒主動插牌，并將自己的小書包放進柜子里。
(二)區(qū)域活動：
1、區(qū)域活動內(nèi)容：
益智區(qū)：七巧板拼圖，訓(xùn)練左右腦思維。
繪本區(qū)：提供繪本《小象歐利找弟弟》引導(dǎo)幼兒閱讀。
美工區(qū)：線描裝飾大象。
科學(xué)區(qū)：串珠子，能夠有運動各種顏色有規(guī)律進行串珠。
棋類區(qū)：象棋，飛行棋，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。
英語區(qū)：提供英語單詞卡，復(fù)習(xí)policestationestaurantsupermarket等單詞。
2、重點指導(dǎo)：美工區(qū)線描小雨傘，引導(dǎo)幼兒欣賞周圍生活事物的線條，感受線條的魅力。
二、晨間戶外活動。
1、分散活動：
重點指導(dǎo)：呼啦圈，指導(dǎo)幼兒運用手腕的力量使呼啦圈轉(zhuǎn)起來。
2、集體游戲：小小接力。
目標：練習(xí)在間隔物上行走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和團隊合作的精神。
準備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門。
具體規(guī)則和做法：游戲共進行兩次，將幼兒分成男女兩隊，聽到老師口令時，每位隊員通過跳過小河，走過平衡木，爬過墊子，穿過拱門，跑回到隊上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續(xù)前進，輪流下去，哪隊先進行完畢為獲勝，第一遍結(jié)束后老師講解剛才出現(xiàn)的'問題，例如，(匍匐前進部分幼兒身體沒有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等)，此后進行第二次比賽。
3、律動：跟著音樂節(jié)奏做動作。
4、早操：動作合拍，精神飽滿。
三、生活活動。
1、點心：指導(dǎo)幼兒分組洗手且正確的洗手，聽音樂安靜用點心。
2、自由活動：如廁、交談、閱讀。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動《看誰數(shù)的快》。
五、繪本教學(xué)活動《艾瑪與風(fēng)》。
六、游戲時間。
半日活動教案篇十八
首先依然是感謝大家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學(xué)什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時候一樣只學(xué)這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準備了一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)活動，上次我們開放日時展示的是一節(jié)科學(xué)活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發(fā)展，更注重孩子動手操作能力的發(fā)展。
為了符合我們的主題教學(xué)計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
這節(jié)課的教學(xué)目標是：
1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征?！辈粌H僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學(xué)的知識，現(xiàn)在就請大家一起來感受一下吧。
【活動準備】
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動過程】
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”（一個面）
4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大
（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎”
（2）“你是怎么知道它們一樣大的”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設(shè)計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
（3）展示作品，并說一句祝福的話。
簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
半日活動教案篇十九
1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。
2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。
3、幼兒自己蓋被子睡下。
4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。
1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。
2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。
3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。
幼兒園集體操。
圍墻活動目標：
1、對建構(gòu)活動興趣感興趣，愿意與同伴交流。
2、在搭建過程中學(xué)會壘高、圍攏的搭建技能。
3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識活動準備：
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧！
2、引導(dǎo)幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽？不讓大灰狼捉到小雞。
3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻？
4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。
5、指導(dǎo)幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。
6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。
1、安靜的喝水、喝完水要入廁。
2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病。
好玩的圈圈。
活動目標：
1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。
2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。
3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。
活動準備：
物質(zhì)準備：塑料圈圈若干六、區(qū)域活動（離園活動）一起來數(shù)數(shù)目標：1、喜歡數(shù)學(xué)活動，正確的數(shù)出物體。
2、按老師要求按數(shù)量取物。
3、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。
半日活動教案篇二十
小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據(jù)幼兒心理特點，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
自選活動。
最大的動物和最小的動物。
活動一：
小不點兒。
活動目標：
1．能根據(jù)故事的內(nèi)容進行猜想。
2．能看到自己的長處和和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀，自信的情感態(tài)度。
1.掛圖13號。
一，討論引出主題小不點。
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物。
現(xiàn)在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什么？
二，傾聽故事。
1.教師講述故事。
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?！?/p>
提問：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動物了？
（2）猜猜他會碰到誰？
2．教師繼續(xù)講故事。
提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎？
三，說說自己。
1.在家里你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點兒”？
2.當(dāng)別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興？
3.我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
四，學(xué)學(xué)小小小甲蟲。
我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子！（伸伸胳膊說：“沒關(guān)系，我們總有一天會長大的?！保?。
延伸活動：
小不點在哪兒。
1.培養(yǎng)幼兒觀察力，鞏固一和許多。
2.愛媽媽的情感，體驗游戲帶來的快樂。
小小小甲蟲的圖片。
一.激發(fā)幼兒興趣。
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認識小小小甲蟲？
二.帶領(lǐng)幼兒出活動室。
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲。
三.幼兒尋找小小小甲蟲。
小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠的，我們仔細的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四.送小小甲蟲到籃子里。
幼兒早操：
鼓勵每個幼兒都動起來。
喝牛奶。
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶。
活動二。
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動目標：
1.練習(xí)在小面積內(nèi)涂色。
2.體驗涂色帶來的.樂趣。
活動準備：
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干每人一盒油畫棒。
活動過程：
一，出示小甲蟲。
二，討論。
提問：１．我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服？
２．你會給他穿一件什么顏色的衣服？
三，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
１．提醒幼兒不用混色，
２．個別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒。
四，展示幼兒作品。
小甲蟲說：＇謝謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮＇。
復(fù)習(xí)游戲：
老狼老狼幾點鐘。
半日活動教案篇二十一
1、觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。
2、愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的`樂趣。
確立好路線圖、對孩子進行安全教育。
觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。
1、引出主題：
“現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？說說你的發(fā)現(xiàn)”。
2、外出尋找：
“我們一起走進大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方？”
一路上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍景色的變化（和春天對比有什么變化）。
（桃樹結(jié)桃子、油菜豐收、麥穗變黃了等。）。
3、幼兒表現(xiàn)：（室內(nèi)）。
幼兒述說自己的發(fā)現(xiàn)。
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么變化？（氣候、人的衣著、動物等）。
（天氣越來越熱、人們衣服越穿越少、蒼蠅、蚊子等害蟲也出來了）。
畫一幅你眼中的夏天。（畫面重點：太陽、大樹、小鳥、人物等）。
半日活動教案篇二十二
目標：
1、嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖標小人的動態(tài)特征。
2、發(fā)展幼兒的想像力及動手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。
準備：
1、課前讓幼兒對有關(guān)奧運項目圖標的知識用一定的認識。
2、彩色煙花棒；剪刀；奧運項目圖標；范例。
過程：
——福娃們都忙著為參加2008年奧運會做準備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎？
——出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動作。
——幼兒一起，邊說邊學(xué)做圖片里福娃的'運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在。
黑板上畫出這些運動的姿態(tài)。
——重點：引導(dǎo)幼兒觀察范例，掌握制作方法。
（出示范例）瞧！奧運項目圖標小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細看看，想想奧運項目圖標小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）。
教師小結(jié)動作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對折交后拉拉緊，多余的剪去。。
——難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖標小人不同動態(tài)的制作方法。
教師小結(jié)：奧運項目圖標小人動態(tài)造型重在四肢的塑造。
——出示大幅的奧運項目圖標，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標，并注意安全。
——鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個。
——要求幼兒運用正確的要領(lǐng)，纏時纏的緊不散開來。
——將作品布置成主題墻上。
——討論：你最喜歡哪個奧運項目圖標小人的動態(tài)造？為什么？
半日活動教案篇二十三
1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。
2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3、增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。
4
中班活動室。
（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果。
（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動。
（三）2:40----3:10室內(nèi)教學(xué)活動展示。
（四）3：10----3:30室外“八個一”活動展示。
（五）3:30----4:00親子游戲。
（六）家長填寫開放日活動反饋意見表。
（七）教師小結(jié)，家長帶幼兒離園。
歌表演：《小星星》、《小樹葉》、《我們的.祖國是花園》。
詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點名、搶答相結(jié)合。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)取物。
相鄰數(shù)1----5（點名與集體回答相結(jié)合）。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
讓幼兒按高矮、長短、大小排序。
復(fù)習(xí)3、4、5的形成。
1、我的寶寶在哪里。
準備：布帶若干。
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
2、小腳踩大腳。
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子。
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
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