編寫教案可以幫助教師預(yù)見(jiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提前做好準(zhǔn)備。確定明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生能夠明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)期結(jié)果。這些教案范例也是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)反思。
露齒的微笑中班教案篇一
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
一、教師引出課題。
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的`很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西。
早晚要刷牙常涑口。
換牙期不要用手亂摸牙,等等。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊。
不要放到外面會(huì)很難看。
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。
自然結(jié)束。
美麗整齊的。
露齒的微笑中班教案篇二
1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂(lè)。
掛圖、圖片
一、引出主題
師:你們看這是什么表情啊?
你們什么時(shí)候有這種表情?
看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?
小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師:今天啊,有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?
2、討論
師:小鳥會(huì)怎么說(shuō)?大象呢?小兔呢?
師:剛才,你們有沒(méi)有聽到他們?cè)谡f(shuō)些什么,老師聽到了,讓老師來(lái)說(shuō)給你們聽聽。
幼:……
師:你們看這是誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來(lái)聽聽,是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來(lái)聽聽。
三、幼兒講述
師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。
師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè),讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼:……
四、拓展
師:小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?做什么事情使朋友快樂(lè)?
活動(dòng)小結(jié):我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
從活動(dòng)開展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
露齒的微笑中班教案篇三
1、掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、有為他人服務(wù)的意識(shí),有責(zé)任感。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的正確程序”。
3、輕快的音樂(lè)。
4、清潔寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂,請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作,感謝小組長(zhǎng)。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手,老師加以引導(dǎo)。
6、洗完手后,小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈,并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
懂得洗手的正確方法。
樂(lè)于擔(dān)任小組長(zhǎng)。
活動(dòng)建議。
程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念,知道事情發(fā)生的先后次序。
活動(dòng)反思。
本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
露齒的微笑中班教案篇四
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、怎樣保護(hù)牙齒;注意少吃甜的東西;早晚要刷牙常涑口;換牙期不要用手亂摸牙,等等。
2、演示剪貼的方法:
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。
美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
露齒的微笑中班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引出課題。
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,它有什么用呢?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;
(1)注意少吃甜的東西。
(2)早晚要刷牙常涑口。
(3)換牙期不要用手亂摸牙,等等。
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的`興趣。
2、示范剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊。
不要放到外面會(huì)很難看。
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié)。
結(jié)束部分:提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療。
延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
露齒的微笑中班教案篇六
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、怎樣保護(hù)牙齒;注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙,等等三。
2、演示剪貼的方法:要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看。
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)自然結(jié)束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
從小愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù),關(guān)系著孩子們的健康??墒请S著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起,讓他們自己明白牙齒的重要性,才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
露齒的微笑中班教案篇七
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、怎樣保護(hù)牙齒;注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙,等等。
2、演示剪貼的方法:要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)。
3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看。
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)自然結(jié)束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
中班體育百變紙箱。
1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、紙箱游戲:百變紙箱。
地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一:我是機(jī)器人。
出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開小車比賽。
將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。
三、放松活動(dòng)。
聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
露齒的微笑中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案。2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.。
小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:
2.信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)。
3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事。
1.提問(wèn):故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、看圖片分段理解故事。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。
1.出示圖片。提問(wèn):小鳥、大象、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的,讓我們來(lái)看第二幅圖。
3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?,一起講一遍好嗎?
五、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么??墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見(jiàn)了,就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對(duì)呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?!迸笥褌兌颊f(shuō),小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
露齒的微笑中班教案篇九
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?出處你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
1、作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。
2、最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩?duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑?!毙∥伵S忠幌?,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
露齒的微笑中班教案篇十
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。
與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼。
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo))
4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開心的事情?
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心??!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心?。∷詴?huì)微笑!
小結(jié):原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑??吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?你開心所以我開心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。
欣賞幻燈片前半段。
森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心?。⌒“淄脼榇蠹宜托?,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。
提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法)
2、小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開心地微笑起來(lái)。
送微笑卡。
露齒的微笑中班教案篇十一
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
1、故事錄音。
2、表情圖兩張(微笑、哭泣)。
3、句式詞條。
4、小鳥、小兔、、小蝸牛句子圖譜。
理解作品內(nèi)容。
學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示兩個(gè)表情圖:
t:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)。
t:微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、理解事故情節(jié)。
1、t:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)。
t:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥用什么方法?為什么?
用什么方法?為什么?
小免用什么方法?為什么?
t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述。
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
t:讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)。
2、第二段。
t:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),小蝸牛怎么了?(著急)。
它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)。
t:我們一起來(lái)聽小蝸牛是怎樣做的`?(播放后半段錄音)。
它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
3、完整朗誦:
t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),今天故事就叫《微笑》,我們一起來(lái)完整聽一聽。
4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話。
(1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
(2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
(3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂(lè),你愿意送給誰(shuí),讓它們高興?
四、小結(jié):
小朋友們,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來(lái)《笑一個(gè)吧》。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
露齒的微笑中班教案篇十二
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
一、教師引出課題。
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、怎樣保護(hù)牙齒;。
注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙,等等。
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊不要放到外面會(huì)很難看。
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。
自然結(jié)束。
美麗整齊的、歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
露齒的微笑中班教案篇十三
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、故事錄音。
2、表情圖兩張(微笑、哭泣)。
3、句式詞條。
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn):理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示兩個(gè)表情圖:
t:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)。
t:微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、理解事故情節(jié)。
1、t:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)。
t:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥用什么方法?為什么?
大象用什么方法?為什么?
小免用什么方法?為什么?
t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述。
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
t:讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)。
2、第二段。
t:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),小蝸牛怎么了?(著急)。
它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)。
t:我們一起來(lái)聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)。
它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
3、完整朗誦:
t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),今天故事就叫《微笑》,我們一起來(lái)完整聽一聽。
4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話。
(1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
(2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
(3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂(lè),你愿意送給誰(shuí),讓它們高興?
四、小結(jié):
小朋友們,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來(lái)《笑一個(gè)吧》。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
露齒的微笑中班教案篇十四
華嚴(yán)寺薄伽教藏殿:在華嚴(yán)寺內(nèi)。為存放經(jīng)的殿堂,故名。遼重熙七年(1038年)建,面闊五間,進(jìn)深四間,殿身東向,單檐歇山頂。深五作雙抄,梁架折平緩,檐柱升起顯蓍,出檐深遠(yuǎn),整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),比例適當(dāng),猶存唐代建筑,是我國(guó)遼代殿堂建筑的優(yōu)秀遺構(gòu)。殿內(nèi)斗八藻井等亦是遼代舊物,內(nèi)槽彩畫中所繪網(wǎng)目紋、三角柿蒂等遼代通行的紋樣尚依稀可辨。寬闊的佛壇上布列遼代塑像三十一尊,技法嫻熟,如出一手。四壁列重樓式壁,為國(guó)內(nèi)僅見(jiàn)之遼代小木作,堪稱藝術(shù)珍品。
合掌露齒菩薩是大同華嚴(yán)寺薄伽教殿內(nèi)的著名彩塑。相傳,遼代皇家崇信佛教,征調(diào)能工巧匠修建華嚴(yán)寺。城外有個(gè)雕造技術(shù)出眾的巧匠,不愿為皇家賣命,而且也不忍心留下年輕的獨(dú)生女兒一人在家。這惹惱了官府,總管以“違抗皇命”的罪名把他痛打一頓。于眾工匠的.請(qǐng)求,才免于更大災(zāi)禍。他女兒惦念老父親,便女扮男裝,假充工匠的兒子,托人說(shuō)通總管,前來(lái)照顧老父親,并為皇室干活。修建工程浩大,監(jiān)管人員經(jīng)常責(zé)打工匠。那姑娘主動(dòng)替大伙煮飯燒菜,端茶送水。她見(jiàn)父親和工匠們塑造神像時(shí)苦苦思索,便常在一旁或立或坐,做出雙手合十、閉目誦經(jīng)的姿態(tài),為他們祈禱。雕工們受到啟示,便依著她的身段、體形、動(dòng)態(tài)塑造修飾。這對(duì)工程進(jìn)展起到了促進(jìn)作用。姑娘的舉動(dòng),引起一個(gè)年輕工匠的注意。他覺(jué)察她并不是老工匠的兒子,而是老工匠的女兒,并且擔(dān)心被監(jiān)工發(fā)現(xiàn),那姑娘就會(huì)碰上厄運(yùn)。事情果然發(fā)生了。一天,總監(jiān)工發(fā)現(xiàn)老工匠的包工活沒(méi)干完,就命人痛打他。就在這時(shí),姑娘挺身而出,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任??偙O(jiān)工似乎發(fā)現(xiàn)了這位“兒子”的秘密,就勒令剝光上身毆打。眼看情況就要暴露,她深情地望了望大家,隨即莞爾一笑,縱身投入鑄鐘造塔的滾沸的鐵水中。沸騰的鐵水濺了老高,老工匠的女兒化為一朵白云,飄向了天空。那總監(jiān)工被濺起的鐵水燒死了。年輕工匠記住了老工匠女兒臨去之前的露齒一笑,就照她生前的身態(tài)、形體、眼神雕成了一尊菩薩像,放在顯要位置,特別把那露齒莞爾一笑的神情塑在雕像上。
相關(guān)鏈接:華嚴(yán)寺。
露齒的微笑中班教案篇十五
1.理解微笑有很多含義,知道生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2.積極參與活動(dòng),愿意用微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)。
一、游戲變臉,導(dǎo)入主題。
1.師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫變臉。請(qǐng)你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個(gè)表情。
2.小結(jié):原來(lái)我都喜歡微笑,原來(lái)微笑帶給我們開心的心情。
二、感受微笑的不同,生活中處處充滿歡樂(lè)。
1.對(duì)比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)。
提問(wèn):看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè)?為什么?
小結(jié):第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。
2.生活中的笑容。
(1)提問(wèn):那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開心的微笑呢?
(3)小結(jié):原來(lái)有的微笑有不同的含義,有的是開心,有的是幫助別人后的笑,有的是幸福的笑等等。
三、欣賞故事,感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
2.教師講述故事故事。
3.提問(wèn):故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?
4.小結(jié):原來(lái)它把美麗的笑容畫下來(lái),送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。
四、制作微笑卡,帶給別人快樂(lè)。
1.出示微笑卡。
師:原來(lái)微笑力量那么大,給人帶來(lái)快樂(lè),讓自己心情好,還能交到更多的朋友,那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來(lái)做一張屬于自己的微笑卡吧,然后送給你的好朋友。
2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的開心的微笑畫出來(lái)。
3.提問(wèn):送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?
4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡。
露齒的微笑中班教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):1、了解課文主要內(nèi)容。
2、分析人物形象,理解老婆婆超越母愛(ài)的偉大情懷。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟人間真情,并學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。
教學(xué)重難點(diǎn):《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō):“閱讀應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣?!币来死砟钗业慕虒W(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)閱讀和積極的思維,理解老婆婆超越母愛(ài)的偉大情懷。難點(diǎn)是:如何引導(dǎo)學(xué)生感悟人間真情,并學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。
學(xué)情分析:本班學(xué)生語(yǔ)文功底較薄弱,因此考慮學(xué)生的實(shí)際水平在教案設(shè)計(jì)上相對(duì)淺顯,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們能積極參與課堂,融入課堂,成為課堂的主人。同時(shí)注重學(xué)生在課堂上能力的培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,在二、三兩塊整體把握和對(duì)人物形象初步理解的前提下,順勢(shì)引入第四塊著重引導(dǎo)學(xué)生在把握文本的基礎(chǔ)上深入文本,通過(guò)學(xué)生的練筆進(jìn)一步挖掘文章的內(nèi)涵,理解一老一少之間質(zhì)樸真摯的感情。在第五塊讓學(xué)生成為主人公的代言人去感悟真情,并學(xué)會(huì)去感恩和回報(bào),感情上得以提升。在作業(yè)上采取分層布置,讓不同程度的學(xué)生都能有所收獲。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
針對(duì)初一的學(xué)生,體驗(yàn)文中的感情要有一定的情境,所以從一開始我就創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。班里將轉(zhuǎn)來(lái)一位名叫落落的新同學(xué),同學(xué)們歡迎嗎?(生答)如果老師告訴同學(xué)們這位新同學(xué)與眾不同,他不幸患有先天性唇腭裂,你們還會(huì)真誠(chéng)地接納他嗎?(自由暢談)這個(gè)問(wèn)題一拋出,學(xué)生馬上進(jìn)入一定的情境,有的會(huì)討厭、有的會(huì)同情、有的會(huì)伸出援助之手等種種情況,這樣易于激活課堂,激發(fā)興趣,讓學(xué)生逐步進(jìn)入情境。
二、初讀課文感受真情。
這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上完成內(nèi)容的概括??紤]學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,因此以填空的形式更具可操作性,避免學(xué)生茫無(wú)目標(biāo)。學(xué)生結(jié)合對(duì)課文大意的把握加以填充,難度較小。
三、研讀課文品味真情。
請(qǐng)你仔細(xì)研讀課文,結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句分析人物形象。
本篇文章要想讓學(xué)生體味真情,必須從文中的兩個(gè)重要人物入手,結(jié)合文本談對(duì)人物的認(rèn)識(shí),有理有據(jù)。學(xué)生仔細(xì)閱讀文章,通過(guò)咀嚼細(xì)節(jié)品讀人物,多數(shù)同學(xué)都能言之成理。
四、靈動(dòng)瞬間感人肺腑。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在前面兩塊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入,并且難度加大。結(jié)合課文淺談人物尚且容易些,若是讓同學(xué)們捕捉平凡動(dòng)人的鏡頭運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)勾勒形象,體現(xiàn)可貴的人間真情,既需要扎實(shí)的語(yǔ)言工夫同時(shí)也必須深入人物內(nèi)心,也是學(xué)生真正在情感上產(chǎn)生共鳴的表現(xiàn)。學(xué)生寫的過(guò)程同時(shí)也是內(nèi)心感受的過(guò)程,同時(shí)也是和文本對(duì)話的過(guò)程。一方面注重練筆,一方面通過(guò)實(shí)物投影注重學(xué)生評(píng)價(jià),加強(qiáng)語(yǔ)言錘煉。
五、發(fā)揮想象揣摩心理。
此環(huán)節(jié)是對(duì)文章內(nèi)容的拓展延伸,學(xué)生既可以從老婆婆的角度也可以以落落的口吻敘述,本篇文章既謳歌了老婆婆超越母愛(ài)的偉大情懷,同時(shí)小小年紀(jì)的落落在得到別人的愛(ài)的同時(shí),又將愛(ài)回饋給了他人,因此也需讓同學(xué)學(xué)會(huì)懂得感恩和回報(bào)。這一設(shè)計(jì)可以完成第三個(gè)目標(biāo)。
六、課堂小結(jié)。
贈(zèng)送名言,讓學(xué)生從至理名言深受啟迪,并希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的生活中,多播種一份愛(ài)心,擁有更多生命的感動(dòng)和欣喜!
七、作業(yè)。
a、學(xué)了本文你有何感受?請(qǐng)你寫100字左右的文字來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)上采取分層布置,以學(xué)生的語(yǔ)文水平為參照,提供兩組,a組從文章出發(fā)談體會(huì),相信學(xué)了文章之后學(xué)生總能有話可說(shuō)。b組要學(xué)生深入生活,從自身及周圍的實(shí)際出發(fā),只有留心生活,體驗(yàn)生活的人才會(huì)表達(dá)得真摯感人。
(3)請(qǐng)兩三位同學(xué)介紹自己的這句話,同學(xué)點(diǎn)評(píng)修改!
(4)作業(yè):希望同學(xué)們熱情的話語(yǔ)能讓更多的人加入助殘行列,當(dāng)然殘疾人要幸福生活同樣離不開他們的自立自強(qiáng),請(qǐng)你課后收集殘疾人自立自強(qiáng)的事例講給身邊的人聽!
結(jié)束語(yǔ):今天我們感受到來(lái)自身邊濃濃的愛(ài),因?yàn)橛袗?ài),落落不再殘疾;因?yàn)橛袗?ài),盲童欣月看到國(guó)旗升起;因?yàn)橛袗?ài),桑蘭的體育夢(mèng)在輪椅上繼續(xù)!就讓我們一起播撒真愛(ài)吧!讓每一個(gè)需要幫助的人都像落落他們一樣幸福生活,燦爛微笑!
露齒的微笑中班教案篇十七
1、通過(guò)春游的活動(dòng),讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂(lè)趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體,知道游園的禮儀,并能夠遵守。
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、所帶物品)。
早上8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)?。ㄔ谛凶邥r(shí),老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志,例如:斑馬線等,增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
三、活動(dòng)安排:
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng),今天你微笑了嗎?讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過(guò)往的游客,讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂(lè)趣。
2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲:擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后,可組織幼兒安靜的游戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來(lái)的食物(在幼兒分享時(shí),老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生,將垃圾放進(jìn)垃圾袋里)。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。
露齒的微笑中班教案篇十八
作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界。在教學(xué)中,要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
(讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動(dòng),感受輕松愉快的活動(dòng)氛圍。)。
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥、、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
(通過(guò)讓幼兒自由想象,暢所欲言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。)。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
(在一連串的問(wèn)答中,讓幼兒體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè),知道給予比得到更幸福。)。
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
(孩子們親手做一個(gè)“微笑”標(biāo)志,加深了他們對(duì)“微笑”的理解。)。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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