大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文大全（19篇）

總結(jié)是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。如何平衡工作與生活，讓自己過得更加幸福和滿意呢？如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，可以看看以下這些范文，或許能給你一些思路。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇一

[摘要]隨著社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，目前大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展逐漸成為各大高校關(guān)注的焦點(diǎn)。通過在線問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析影響大學(xué)生發(fā)展的環(huán)境和關(guān)鍵因素。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校環(huán)境成為影響大學(xué)生發(fā)展的主要外部環(huán)境因素，學(xué)校環(huán)境中的社會(huì)實(shí)踐，專業(yè)課程，同學(xué)、師生關(guān)系，學(xué)術(shù)氛圍等對(duì)大學(xué)生的綜合發(fā)展作用顯著。結(jié)合分析結(jié)果，從學(xué)校環(huán)境角度提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生發(fā)展；關(guān)鍵因素；學(xué)校環(huán)境。

人才資源是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，而培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高等教育的主要任務(wù)和最終目的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求也越來越高，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，大學(xué)生失業(yè)問題也日趨嚴(yán)峻。然而令人困惑的是，處在一個(gè)大學(xué)生明顯供過于求的環(huán)境當(dāng)中，企業(yè)單位卻倍感人才缺乏，究其原因，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力普遍不高，難以滿足用人單位的用人需求。所以無論從國家、社會(huì)還是大學(xué)生自身的角度來講，大學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要，對(duì)于影響大學(xué)生發(fā)展的環(huán)境及關(guān)鍵因素的研究意義重大。

1相關(guān)研究綜述。

國外關(guān)于影響大學(xué)生發(fā)展的相關(guān)研究時(shí)間比較長，研究成果也非常豐碩，既包括關(guān)于大學(xué)生教育的整體性研究，也包含影響大學(xué)生發(fā)展的微觀研究。受國外高等教育研究視角的影響，國內(nèi)教育學(xué)者也開始關(guān)注和從事大學(xué)生發(fā)展影響因素的相關(guān)研究工作。其中，孫汭睿、丁小浩（2010）認(rèn)為大學(xué)生課外活動(dòng)參與度是影響大學(xué)生發(fā)展的重要因素，并且這種影響存在適度性[1]。周廷勇、周作宇（2012）采用多層線性模型的方法探討了學(xué)校因素和學(xué)生因素對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響路徑[2]。羅建平、馬陸亭（2013）使用《首都高等教育質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展監(jiān)測(cè)》本專科的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得出教學(xué)環(huán)境特征是影響大學(xué)生綜合素質(zhì)形成和提升的關(guān)鍵因素[3]。周純、李化俗（2013）認(rèn)為影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的因素極為復(fù)雜，主要包括內(nèi)、外部環(huán)境，科學(xué)技術(shù)，教師因素等[4]。趙曉陽,劉金蘭（2014）采用結(jié)構(gòu)模型方法，對(duì)學(xué)生有效教育活動(dòng)的參與程度及學(xué)生學(xué)校環(huán)境感知對(duì)大學(xué)生發(fā)展的直接和間接影響進(jìn)行檢驗(yàn)和分析[5]。牟蕾(2015)和吳淑芳（2013）均從大學(xué)生創(chuàng)新能力的視角，探究其影響因素[6][7]。目前，通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式來研究大學(xué)生發(fā)展影響因素的實(shí)證研究已不在少數(shù)，但大多調(diào)查范圍相對(duì)局限，通常都是某一高?；蛘吣骋粎^(qū)域高校，并且樣本選取大都是在讀大學(xué)生，代表性相對(duì)較差，不具備一定的說服力?？紤]到已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生當(dāng)回頭再重新審視自己的大學(xué)生活所做出的評(píng)價(jià)更加具有可借鑒性，本文在已有研究的基礎(chǔ)上，通過向全國高校以及已經(jīng)走出大學(xué)校園的大學(xué)畢業(yè)生大面積發(fā)放調(diào)查問卷的形式，真實(shí)、客觀的對(duì)影響大學(xué)生發(fā)展的環(huán)境和關(guān)鍵因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。期望論文的相關(guān)研究結(jié)論，能夠豐富該領(lǐng)域的研究成果，對(duì)于各高校不斷推進(jìn)和改善提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的相關(guān)對(duì)策提供借鑒。

2問卷調(diào)查結(jié)果描述性統(tǒng)計(jì)。

本研究通過在線問卷調(diào)查軟件“問卷星”完成線上問卷調(diào)查，共收回問卷595份其中有效問卷556份，有效性為93%。為了使得研究結(jié)論更具普適性，本研究將問卷調(diào)查對(duì)象的范圍涵蓋了各種類型的普通全日制高等學(xué)校，遍及全國38個(gè)城市，其中包括4個(gè)直轄市及17個(gè)省會(huì)城市。其中來自985重點(diǎn)院校的比重占6.22，來自于211高校的比重占10.59%,來自普通本科院校的比重占67.23%，來自于?？圃盒５谋戎貫?5.97%。同時(shí)，在設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候，課題組也考慮到了已經(jīng)畢業(yè)本科生對(duì)研究結(jié)果的重要意義。因此，我們將調(diào)研對(duì)象擴(kuò)展為在校大學(xué)生以及已經(jīng)畢業(yè)的'大學(xué)生（工作或讀研）。在調(diào)研對(duì)象中，在校大學(xué)生占到了樣本總量的59.5%，大學(xué)畢業(yè)生占到了樣本總量的40.5%。調(diào)研對(duì)象所學(xué)專業(yè)主要涉及管理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)等，也包含了少量教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)的學(xué)生。

3調(diào)查結(jié)果分析。

3.1學(xué)校環(huán)境成為影響大學(xué)生發(fā)展最重要的外部環(huán)境因素。

學(xué)校環(huán)境是指在學(xué)校內(nèi)部和學(xué)生發(fā)生直接或間接關(guān)系的一切主客觀因素。它所包含的范圍非常廣泛，既包括專業(yè)課程、學(xué)術(shù)科研活動(dòng)等在內(nèi)的教育環(huán)境，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系在內(nèi)的人際環(huán)境，也包含基礎(chǔ)設(shè)施等在內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境以及自然環(huán)境。同時(shí)學(xué)校環(huán)境也是在大學(xué)期間與學(xué)生聯(lián)系最緊密、并且最具有研究意義和探討價(jià)值的一個(gè)因素。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大約65%的樣本人數(shù)認(rèn)為所讀大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有近35%的樣本人數(shù)認(rèn)為所讀大學(xué)更強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)能力。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為對(duì)大學(xué)生發(fā)展影響程度最大的因素為學(xué)校環(huán)境的占比為45.55%，其次依次為自身特征、家庭環(huán)境和社會(huì)特。

3.2學(xué)校環(huán)境影響因素分析。

3.2.1在校園環(huán)境中，大多數(shù)人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)課程、同學(xué)關(guān)系、學(xué)術(shù)氛圍構(gòu)成了對(duì)其自身發(fā)展最有影響力的關(guān)鍵要素統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，將近90%的調(diào)查對(duì)象參加過社會(huì)實(shí)踐，包括服務(wù)員、專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)、家教、義工、支教、游泳教練、銷售，自己創(chuàng)業(yè)等。其中服務(wù)員、專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)、家教所占人數(shù)居多。3.2.2學(xué)校類別方面差異的具體表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大約61%的樣本人數(shù)認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐是影響自身發(fā)展最重要的因素，其中在校大學(xué)生更渴望社會(huì)實(shí)踐。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)985、211高校大都認(rèn)為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)比社會(huì)實(shí)踐更重要，如圖3-3所示，其中985和211院校的大學(xué)生在大學(xué)階段未參加過社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)占到了985和211院校樣本總?cè)藬?shù)的14%，不難發(fā)現(xiàn)985和211高等院校的大學(xué)生更注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而普通本科和?？圃盒５拇髮W(xué)生相對(duì)更注重社會(huì)實(shí)踐。通過統(tǒng)計(jì)分析，985、211院校的大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐主要是專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)、支教、義工和家教，而普通本科和專科參加社會(huì)實(shí)踐主要是服務(wù)員，尤其是?？粕?，做服務(wù)員的人數(shù)數(shù)量超過專科樣本人數(shù)的50%。3.2.3專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面滿意度不高統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，將近有43%的大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果不滿意，主要原因總結(jié)為老師方面、自身方面、教學(xué)條件方面以及課堂氛圍四個(gè)方面，從老師方面來講，有的老師責(zé)任心較差、素質(zhì)欠佳、授課方式不滿意、專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)等；自身方面主要是自身努力程度不夠、不感興趣、自制力不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)等；教學(xué)條件主要表現(xiàn)在教學(xué)資源不先進(jìn)；課堂氛圍差主要表現(xiàn)在課堂枯燥無味、老師與學(xué)生缺少互動(dòng)等。3.2.4師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的影響至關(guān)重要從總體統(tǒng)計(jì)和分類統(tǒng)計(jì)均能看出，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系都是影響大學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要因素，在所有統(tǒng)計(jì)人群當(dāng)中，大約70%的樣本人數(shù)認(rèn)為同學(xué)和老師是在大學(xué)生活中對(duì)其自身發(fā)展影響程度最大的人群。與高中不同，大學(xué)更加開放，學(xué)生有更多的時(shí)間投入到集體活動(dòng)當(dāng)中，良好的大學(xué)同學(xué)關(guān)系積累下的人脈基礎(chǔ)對(duì)自身的發(fā)展會(huì)起到很大的幫助。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)階段跟任課教師接觸的機(jī)會(huì)并不多，將近35%的學(xué)生與任課老師接觸極少甚至沒有。雖然統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)期間跟老師的接觸機(jī)會(huì)并不多，但在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，作為教育者的教師發(fā)揮著舉足輕重的示范作用，同時(shí)還直接或者間接的影響學(xué)生的其他方面，包括人生觀，價(jià)值觀等。3.2.5學(xué)生希望能夠參加更多的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)除此之外，學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)科研活動(dòng)也是影響大學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要因素，良好的學(xué)術(shù)氛圍能夠激發(fā)自身的科研興趣，學(xué)術(shù)科研活動(dòng)能夠促使大學(xué)生書本之外知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能促進(jìn)理論知識(shí)向社會(huì)實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化。大約94%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為學(xué)校的類型或?qū)W術(shù)影響力對(duì)大學(xué)生自身發(fā)展影響力較大，但大多數(shù)大學(xué)生在校期間極少參加學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，985高校仍有約19%的學(xué)生從未參加過學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。

3.3自身特征、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境也是影響大學(xué)生發(fā)展不可忽略的因素。

將近92%的大學(xué)生認(rèn)為自身特征也是影響自身綜合能力提升的重要因素，其中思維特征對(duì)自身綜合發(fā)展影響最大；從社會(huì)環(huán)境來講，培養(yǎng)大學(xué)生的最終目的就是滿足社會(huì)發(fā)展的需求，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就要朝著這個(gè)方向努力，所以社會(huì)對(duì)人才的需求偏好也是影響大學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要因素；從家庭環(huán)境來講，大約70%的樣本人數(shù)認(rèn)為父母教育方式對(duì)大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)影響程度最大，父母的教育方式一般包括壓制型、溺愛型和民主型三種，相對(duì)來說，以尊重子女的主體性發(fā)展傾向?yàn)樘卣鞯拿裰餍图彝ソ逃绞礁欣谧优木C合能力培養(yǎng)。因此，應(yīng)發(fā)揮四種要素的疊加效應(yīng)，共同提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

4相關(guān)對(duì)策建議。

4.1構(gòu)建分階段、多層次、全方位的社會(huì)實(shí)踐教育體系。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)了解、確定自己的職業(yè)方向、向職場(chǎng)過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)等多方面的意義。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種有效的教育載體，應(yīng)強(qiáng)調(diào)突出崗位見習(xí)的重要性，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生（尤其是普通本科和?？圃盒５拇髮W(xué)生）發(fā)揮知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由以勤工儉學(xué)為主要目的向與本專業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與社會(huì)相融合。高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)、年級(jí)等特征制定分階段、多層次、全方位的社會(huì)實(shí)踐教育體系。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等服務(wù)社會(huì)和認(rèn)知體驗(yàn)的活動(dòng)為主；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，圍繞所學(xué)專業(yè)，以崗位見習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等專業(yè)拓展和職業(yè)體驗(yàn)的活動(dòng)為主。

4.2加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新，切實(shí)提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平。

專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是理論積累的重要途徑，而所有的社會(huì)實(shí)踐都是以理論基礎(chǔ)為依據(jù)。教師的教學(xué)技能以及專業(yè)水平是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，首先，高校教師應(yīng)該具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，面對(duì)課堂人數(shù)較多的現(xiàn)實(shí)條件，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在逃課，不認(rèn)真聽課的現(xiàn)象，在加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律約束，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)在相關(guān)機(jī)制方面有所突破，為教師（特別是專業(yè)課教師）提供專業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，解決教學(xué)空洞，重理論輕實(shí)踐問題。在制定績(jī)效考核方案，職稱晉升等方面給予傾斜。

4.3加強(qiáng)與老師、同學(xué)的交流溝通，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是大學(xué)生接受高等教育的必修課，也是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本、最重要的教學(xué)關(guān)系系統(tǒng)，師生關(guān)系的好壞直接影響教育活動(dòng)進(jìn)展的順利程度，也直接決定同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)與老師的交流溝通，消除膽怯、羞澀的內(nèi)向個(gè)性，主動(dòng)與老師探討科研；任課教師要提升“育人”意識(shí)，課上教書，課下育人，師生應(yīng)該像朋友一樣，縮小教師與同學(xué)之間的距離感，尊重90后學(xué)生的特點(diǎn)，通過多種方式主動(dòng)與學(xué)生交流，避免成為“熟悉”的陌生人。同學(xué)是大學(xué)四年里接觸最多最全面的交往對(duì)象，也是受大學(xué)生個(gè)性影響直接的一個(gè)非正式群體，尤其是高年級(jí)學(xué)長在學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)等方面的經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)長、同學(xué)之間的溝通交流機(jī)制，選拔高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為“導(dǎo)航”學(xué)長，發(fā)揮學(xué)長的朋輩優(yōu)勢(shì)，形成“以高帶低”的傳幫帶機(jī)制，幫助和激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生更好更快地成長。

4.4積極組織學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的參與對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和能力的提升具有顯著的影響作用，高校的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供知識(shí)交流與更新的平臺(tái)，開拓知識(shí)視野。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相比研究生，大學(xué)生參與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多。首先高校教師應(yīng)該積極申請(qǐng)或舉辦相關(guān)類型的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，鼓動(dòng)大學(xué)生參與進(jìn)來；其次大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身的主動(dòng)參與性，培養(yǎng)科研興趣，主動(dòng)思考，共同營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；學(xué)校在制定大學(xué)生培養(yǎng)方案的時(shí)候，考慮加入學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)術(shù)科研意識(shí)，培養(yǎng)形成創(chuàng)新慣性。

5結(jié)語。

大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提升受多重因素影響。應(yīng)從學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人等多方面形成“合力”，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，有效提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。作為大學(xué)教育的主陣地，大學(xué)生在校期間的發(fā)展和收獲應(yīng)成為評(píng)價(jià)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵性指標(biāo)。高校在加強(qiáng)教育資源投入的同時(shí)，要審視有多少資源被學(xué)生有效利用；重視學(xué)生體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生參與度，課程設(shè)置要兼顧學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的形成和綜合能力的提升；構(gòu)建和改進(jìn)各項(xiàng)教育條件，制定有效的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷提升教學(xué)能力和專業(yè)水平，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)方面的主動(dòng)參與，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，形成良好的科研學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生在校期間認(rèn)知、專業(yè)、實(shí)踐和情感方面的多重發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升我國高等教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇二

摘要：高校德育工作者要積極應(yīng)對(duì)全媒體環(huán)境為當(dāng)下高校德育工作帶來的挑戰(zhàn)與困境，力求在德育工作中，學(xué)習(xí)全媒體，適應(yīng)信息化時(shí)代要求，合理運(yùn)用全媒體，做到更新教育觀念，革新組織方式，創(chuàng)新技術(shù)手段，求新德育內(nèi)容，教育評(píng)價(jià)出新，積極探索全媒體環(huán)境下高校德育工作的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：全媒體；高校；德育工作；創(chuàng)新模式。

全媒體是指全新的媒體形態(tài)和傳播形態(tài)，針對(duì)受眾的不同需求，提供最適合的媒體形式和信息管道，以實(shí)現(xiàn)對(duì)受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。全媒體環(huán)境為高校德育工作帶來諸多挑戰(zhàn)與困境：首先，海量信息造成了大學(xué)生信息篩選的困擾，影響大學(xué)生主流價(jià)值觀的形成與發(fā)展。其次，全媒體網(wǎng)絡(luò)報(bào)道新聞時(shí)會(huì)充斥大量的負(fù)面新聞，而社會(huì)學(xué)習(xí)與社會(huì)模仿心理導(dǎo)致相應(yīng)的負(fù)面新聞接連發(fā)生，最終造成大學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德選擇和道德判斷失去信心，無法塑造自身美好的道德人格。最后，很多大學(xué)生面對(duì)虛擬的、快餐文化盛行的物化世界無法有效應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出空虛與茫然、消極與避世，甚至選擇錯(cuò)誤的價(jià)值觀。本文從教育觀念、組織方式、技術(shù)手段、教育內(nèi)容等方面入手，積極探索全媒體環(huán)境下高校德育工作的創(chuàng)新模式。

一、高校德育工作觀念更新。

高校德育工作者要積極學(xué)習(xí)全媒體知識(shí)，適應(yīng)信息化時(shí)代要求，并具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力。廣大高校德育工作者在開展德育工作時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念，適應(yīng)這個(gè)信息化的大時(shí)代需要。

1.了解全媒體知識(shí)，接受全媒體時(shí)代的教育理念。

全媒體的突出特征就是交互性與即時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本的個(gè)性化與社群化。德育工作者要了解全媒體的含義與特征，打破傳統(tǒng)的德育工作教育模式，積極融入全媒體德育工作的大環(huán)境中去。

2.掌握全媒體知識(shí)，運(yùn)用全媒體開展德育工作。

高校德育工作者要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握全媒體的技術(shù)手段、應(yīng)用方式，運(yùn)用全新的教育技術(shù)和方式方法開展德育工作。一方面要與時(shí)俱進(jìn)，更新德育觀念；另一方面，要對(duì)德育工作創(chuàng)新模式進(jìn)行全新探索。

二、高校德育工作組織方式革新。

傳統(tǒng)高校德育工作的組織形式主要是教師與學(xué)生之間的面對(duì)面交流。面對(duì)面交互的社交方式使學(xué)生更易于接受，師生之間有情感、眼神甚至肢體上的互動(dòng)與交流，有一定的德育效能。但這種傳統(tǒng)德育方式也存在弊端，比如說，教師在校時(shí)沒有過多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通；當(dāng)面交流使學(xué)生某些問題時(shí)學(xué)生會(huì)難于啟齒，遇到一些困難時(shí)不能向老師和盤托出；教師不能給學(xué)生以安全感，以及二者之間的信任缺失，不能做到有效溝通等。而社交網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)通信軟件等全媒體方式可以為教師開展德育工作打開新的德育教育局面。

1.開學(xué)新生教育，及時(shí)建立社交群，為今后開展德育工作奠定基礎(chǔ)。

新生教育是讓大學(xué)生迅速融入大學(xué)生生活的教育，大學(xué)新生的一個(gè)突出的問題就是如何適應(yīng)高等教育。因此如何在第一時(shí)間為學(xué)生排憂解難、答疑解惑顯得尤為重要。教師要在開展新生教育時(shí)及時(shí)公布社交群號(hào)，讓大學(xué)新生及時(shí)加入；第一時(shí)間解答學(xué)生疑問，會(huì)為今后德育工作的有序開展奠定基礎(chǔ)。

2.常規(guī)事務(wù)管理通過qq群及時(shí)解答疑問為學(xué)生排憂解難。

通過廣泛運(yùn)用全媒體，常規(guī)事務(wù)管理工作效率會(huì)更高效，更有針對(duì)性。社交網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)互動(dòng)可以打破時(shí)空障礙，使溝通更加暢通。比如說對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平的把握與監(jiān)控，以及對(duì)學(xué)生的負(fù)面心理和不良情緒的及時(shí)疏導(dǎo)等。

3.學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)以及心理普查等。

可以發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票和網(wǎng)絡(luò)問卷在全媒體環(huán)境下，針對(duì)學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，教師可以對(duì)候選人發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，這樣會(huì)方便、快捷地統(tǒng)計(jì)出評(píng)選結(jié)果。而對(duì)于學(xué)生的心理普查，選擇相對(duì)低耗環(huán)保的無紙化普查，可以節(jié)省大量的人力、物力，還可以較為迅速地分析和總結(jié)學(xué)生的心理狀況。

三、高校德育工作技術(shù)手段創(chuàng)新。

“要積極吸取科學(xué)技術(shù)的最新成果，大力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的高科技化?！碑?dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速普及，全媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用，為德育工作提供了更加豐富、更加先進(jìn)的技術(shù)手段。尤其是正在迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)空限制，信息容量大、傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)，已成為重要的'大眾傳媒。現(xiàn)代思想政治教育應(yīng)積極采用這些新的技術(shù)手段，改進(jìn)和更新教育方法，以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。

1.熟練掌握社交網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工具的基本功能。

有些老師面對(duì)全媒體的沖擊時(shí)，選擇了故步自封。德育工作者應(yīng)該打破僵化的工作方式，熟練掌握社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工作等這些在德育工作中運(yùn)用非常廣泛的全媒體，對(duì)于基礎(chǔ)功能的掌握和熟悉是最基本的要求。

2.積極嘗試使用時(shí)下流行的、新穎的社交媒體。

全媒體軟件的不斷更新?lián)Q代是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。德育工作者要順勢(shì)而為，積極嘗試使用時(shí)下流行的、新穎的社交媒體，使其成為德育的重要工具。大學(xué)生群體是全媒體的受眾，他們求新、求快，不斷嘗試新鮮事物和新穎軟件，教師要想德育有效，就要把握住大學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)和特質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

四、高校德育工作內(nèi)容求新。

高校的德育對(duì)象主要是“90后”大學(xué)生，要了解“90后”大學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育?！?0后”大學(xué)生的一個(gè)主要特點(diǎn)就是求新、求知、變通能力較強(qiáng)。因此對(duì)這些大學(xué)生的德育工作就要注重德育內(nèi)容的新穎性，大學(xué)生的德育工作要注重教育的及時(shí)性，及時(shí)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)訊息，使其和大學(xué)生的思想工作有一個(gè)合理的鏈接。

1.利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)心問題進(jìn)行及時(shí)施教。

進(jìn)行海量信息的篩選時(shí)，教師要注意對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件和學(xué)生關(guān)心的問題的總結(jié)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生的正確觀念，進(jìn)而影響學(xué)生主流文化的構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引發(fā)共鳴，對(duì)學(xué)生困惑的問題及時(shí)施教、及時(shí)梳理，也能起到積極的教育作用。

2.聚焦熱點(diǎn)教育事件給予學(xué)生正確的思想導(dǎo)向。

關(guān)于教育熱點(diǎn)事件的解讀往往是多元的，德育工作者要辯證地為學(xué)生解析和回答，并給予學(xué)生正確的思想導(dǎo)向。大學(xué)生有時(shí)候因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，難免對(duì)于一些問題產(chǎn)生困惑，甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，德育工作就是為大學(xué)生撥開云霧，形成正確、積極的價(jià)值觀。

3.注意德育內(nèi)容的新穎性、即時(shí)性和與時(shí)俱進(jìn)性。

全媒體環(huán)境下德育內(nèi)容的核心議題就是德育內(nèi)容的新穎性、即時(shí)性和與時(shí)俱進(jìn)性。德育工作者要把握時(shí)代脈搏，遇到問題及時(shí)施教?！皬?qiáng)調(diào)德育內(nèi)容的生活化，一方面要在學(xué)生的生活中滲透德育，另一方面讓德育內(nèi)容回歸生活”。這是德育工作者適應(yīng)這個(gè)信息化大時(shí)代該有的思路與情懷，希望越來越多的德育工作者把握全媒體的時(shí)代特征，總結(jié)出更為完善全面的德育工作創(chuàng)新模式，讓大學(xué)生更好地發(fā)展、成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建華.現(xiàn)代思想政治教育研究[m].哈爾濱：黑龍江人民出版社，.

[2]楊冰，周洪生.生活德育：中國傳統(tǒng)德育的實(shí)踐旨?xì)w[j].現(xiàn)代中小學(xué)教育，，（10）.

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇三

摘要：

大學(xué)生就業(yè)困難，這就是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這就是我們一直在探索的問題，其實(shí)究其原因很簡(jiǎn)單，那就就是學(xué)生素質(zhì)水平的偏低和用人單位的畸形要求造成的。文章針對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象，發(fā)掘其原因，以找到更好的解決方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；素質(zhì)。

又就是一個(gè)大學(xué)生就業(yè)難的年頭，就連名牌大學(xué)的碩士找工作都已成了困難。究其原因因素有三個(gè)，首先就是大學(xué)生自身素質(zhì)水平，其次就是當(dāng)前的教學(xué)模式，還有就就是就業(yè)單位的問題。

一、大學(xué)生素質(zhì)水平偏低。

現(xiàn)今社會(huì)，需要的就是綜合性人才，如果知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，那么必然就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。大學(xué)生素質(zhì)水平偏低主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，手高眼低。專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)就是現(xiàn)代大學(xué)生的硬傷，如果沒有好的專業(yè)知識(shí)，工作起來無異于盲人摸象。很多學(xué)生在工作過程中不斷跳槽，這主要也就是由于知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理而造成的。一些大學(xué)生在就業(yè)過程中，并不就是找不到工作，而就是找不到他們所謂的合適的工作。什么就是合適？那就就是工作舒服，同時(shí)待遇還要很高。為什么他們有這樣的期望呢？他們認(rèn)為自己辛苦讀了幾年大學(xué)，應(yīng)該比別人強(qiáng)。其實(shí)則不然，很多大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后，拿到的薪水可能還不如一線工人。而這些一線工人的學(xué)歷可能就是中學(xué)生，這讓大學(xué)生無法忍受。一線工人工作勞累，這就是大學(xué)生所不能堅(jiān)持的。同時(shí)，對(duì)于操作技術(shù)來講，大學(xué)生可能遠(yuǎn)不如一些一線工人。找到工作之后，他們發(fā)現(xiàn)自己的能力很強(qiáng)，自認(rèn)為自己的單位容不下自己。所以他們選擇跳槽，當(dāng)他們經(jīng)歷了多次工作失敗之后，可能不會(huì)吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而就是感嘆社會(huì)的不公平。這種心態(tài)，必然導(dǎo)致他們?cè)诰薮蟮膲毫ο鹿ぷ?，在?fù)重的情況下，如何將工作做好呢？現(xiàn)如今科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，很多技術(shù)可能每天都在更新，尤其體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)方面。如果幾天不接觸新知識(shí)，自己可能就已經(jīng)落伍了。所以，大學(xué)生的懶散生活，也就決定了他們的工作能力和知識(shí)掌握水平。

2、創(chuàng)新思維不足。創(chuàng)新思維就是這個(gè)社會(huì)最需要的，這也就就是所謂的ideas。我們這個(gè)社會(huì)不缺少干活的人，缺少的就是點(diǎn)子。如果一個(gè)企業(yè)沒有一個(gè)好的發(fā)展點(diǎn)子，那么將來必然會(huì)在經(jīng)營過程中困難重重。就像沒有懶人，就不會(huì)出現(xiàn)洗衣機(jī)一樣，創(chuàng)新為我們提供了很多便利，改變了我們?cè)嫉纳顮顟B(tài)。所以創(chuàng)新對(duì)這個(gè)社會(huì)才就是最有用的，這也就是企業(yè)生存和發(fā)展的需要。很多大學(xué)生在經(jīng)歷了這么多年的教育之后，他們的思想已經(jīng)變成了圓形。他們已經(jīng)成為了教材的忠實(shí)讀者，在面對(duì)新問題的時(shí)候，他們第一想到的就是老師，而不就是開發(fā)自己的大腦。其實(shí)，老師也并不就是什么都懂的，他們只不過就是熟練掌握了學(xué)習(xí)方法而已。例如，一個(gè)車間總就是出現(xiàn)漏氣的問題，這種氣體對(duì)人體有很多壞處，但就是又沒有辦法檢測(cè)出來微量的漏氣，很多人對(duì)此都很無奈。老板告訴員工，如果能解決這個(gè)問題，就會(huì)有很好的回報(bào)。很多學(xué)生對(duì)這樣的“誘惑”很淡定，他們知道自己沒有這能力，或者就是認(rèn)為這就是跟自己無關(guān)的事情。而一部分人，他們即使就是奔著“誘惑”去的，但就是他們也沒有辦法解決這樣的問題。而這樣的問題，可能一個(gè)車間工人就能夠解決。他們靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易就可以解決這一問題。所以，對(duì)于某些學(xué)生的大學(xué)可以說就是白讀了。一個(gè)大學(xué)生知道這個(gè)問題后，他對(duì)這個(gè)問題很看不上，認(rèn)為不起眼，不值得自己去解決。而當(dāng)某個(gè)工人解決了這個(gè)問題時(shí)，他卻認(rèn)為這樣的小問題沒什么了不起。

3、交流困難。交流能力差，也就是一個(gè)很普遍的問題，這也就是我們必須要面對(duì)的。很多大學(xué)生目中無人，尤其體現(xiàn)在一些較好的學(xué)校，這就是我們有目共睹的。為什么會(huì)形成這種心理呢？歸其原因，這些學(xué)生一直生活在“驕子”狀態(tài)，他們從來沒有受到過打擊，而且他們的視野里只就是充滿了別人對(duì)他們的羨慕，所以他們始終生活在自豪之中。其實(shí)走向工作崗位之后，他們的心理落差會(huì)非常大，這也就是他們適應(yīng)社會(huì)的開始。例如小張同學(xué)，讀大學(xué)的時(shí)候就是在北京某高校。這所學(xué)校在北京可以說就是首屈一指的，他的`成績(jī)?cè)趯W(xué)校也始終名列前茅，但就是到了找工作的時(shí)候，用人單位沒有問他專業(yè)知識(shí)，卻問他有沒有女朋友，還有就就是在大學(xué)期間有沒有參加過什么社團(tuán)活動(dòng)。這讓小張很為難，因?yàn)樗髮W(xué)四年都就是在教室度過的，他雖然沒有什么不良嗜好，也不貪玩，但就是他的生活就是非常封閉的，可能人大會(huì)議這樣的事情都不會(huì)成為他關(guān)注的焦點(diǎn)。顯然這次面試會(huì)以失敗告終，他就是幸運(yùn)的，某大型企業(yè)最終因?yàn)樗某煽?jī)優(yōu)秀而錄取了他。但就是在工作過程中，他出現(xiàn)了種種問題，和同事關(guān)系處理得很不好，而且還經(jīng)常出現(xiàn)和別人爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象。他其實(shí)也不就是目中無人，只就是自己覺得沒有必要和很多人搞好關(guān)系。所以他平時(shí)對(duì)身邊的人都冷淡，但就是當(dāng)他開展工作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)他也很冷淡。他雖然很委屈，但就是他卻不能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題。在年終總結(jié)時(shí)，他的工作績(jī)效就是最差的，而且評(píng)論也就是最差的。這種現(xiàn)象在很多優(yōu)秀的學(xué)生身上都有體現(xiàn)，只就是程度不同而已。

二、教育模式存在的問題。

我國的教育模式存在很多問題，例如應(yīng)試考試。應(yīng)試考試使很多學(xué)生都成了書蟲，他們整日停留在書海中，以期啃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。高校中出現(xiàn)了很多“學(xué)霸”，這就就是一個(gè)問題。很多學(xué)生都以能夠掌握更多的課本知識(shí)為榮，當(dāng)然學(xué)生以學(xué)習(xí)為榮就是非常好的事情。教育的目的就是為了讓人進(jìn)步，并不就是讓學(xué)生去復(fù)制知識(shí)。所以在創(chuàng)新教育和全面教育方面，我們做的就是不足的。我們的教育模式就是非常傳統(tǒng)的，面對(duì)市場(chǎng)變化，我們必須適當(dāng)改變教學(xué)模式。教育必須市場(chǎng)化，讓學(xué)生們?cè)诮邮軐W(xué)校教育的同時(shí)，去面對(duì)市場(chǎng)。這樣既可以幫助他們認(rèn)清自己的真實(shí)情況，也可以幫助他們建立正確的人生觀。教育就是國家的未來，大學(xué)生就是國家發(fā)展的中流砥柱。相信在不久的將來，各行各業(yè)的突出人才大都會(huì)就是大學(xué)生。這種趨勢(shì)就是不可擋的，這也就是國家發(fā)展的需求。滿足社會(huì)需求，滿足大學(xué)生發(fā)展，才能夠真正提升一個(gè)國家的綜合實(shí)力。

三、用人單位存在的問題。

現(xiàn)在的招聘市場(chǎng)完全就是買方市場(chǎng)，他們決定了學(xué)生工作的命運(yùn)。很多用人單位招聘條件上都寫著“有工作經(jīng)驗(yàn)”，試問大學(xué)生有多少有工作經(jīng)驗(yàn)的？大學(xué)生本就應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，適當(dāng)?shù)墓ぷ鲗?duì)他們也就是有很大幫助的。但就是用人單位哪個(gè)給在校大學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)呢？大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)都就是家教，他們通過這個(gè)工作來提高自己的交流能力，同時(shí)還給自己帶來一定的收入。在校大學(xué)生工作，必然會(huì)影響到學(xué)習(xí)，所以如何把握好這個(gè)度始終就是個(gè)問題。雖然一些用人單位給了大學(xué)生一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但就是他們的出發(fā)點(diǎn)卻就是大學(xué)生的廉價(jià)勞動(dòng)力。在他們的工作崗位，根本就接觸不到鍛煉的機(jī)會(huì)，他們能干的只就是體力活。有些學(xué)生被家政公司招聘，去給客戶打掃衛(wèi)生。試問這就是大學(xué)生的問題，還就是社會(huì)的問題呢？這就是值得我們深思的問題。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇四

摘要：市場(chǎng)營銷專業(yè)關(guān)注于培養(yǎng)市場(chǎng)營銷人才，是當(dāng)前高等教育體系中比較普遍性的專業(yè)課程.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不斷融入到高等教育體系的過程中，市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題不斷展現(xiàn)出來，市場(chǎng)營銷專業(yè)的普遍性，女大學(xué)生的職業(yè)環(huán)境，都給予女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育造成了很大的困擾.[1]筆者從這個(gè)角度出發(fā)，首先分析了市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，探究市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，并且提出針對(duì)性的解決措施，以供參考.

一直以來人們?cè)陉P(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，都是籠統(tǒng)地從整體的視角去進(jìn)行探討，很少有人嘗試著從女大學(xué)生的視角去審視女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀.以市場(chǎng)營銷專業(yè)為例，專業(yè)范圍廣泛，專業(yè)人才規(guī)模巨大帶來的專業(yè)窘境，女大學(xué)生職業(yè)市場(chǎng)需求有限，社會(huì)對(duì)于女大學(xué)生的價(jià)值觀偏失，都使得市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作陷入到不理想的狀態(tài).因此，對(duì)于當(dāng)前市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，思考其原因，并采取措施改變現(xiàn)狀，顯得尤為必要.

1.1市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。

所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生在畢業(yè)之后不是以傳統(tǒng)的就業(yè)渠道去獲取一個(gè)職業(yè)，而是利用自身的知識(shí)，技能和技術(shù)，以自籌資金，技術(shù)入股，需求合作的方式打造自己的企業(yè).為了能夠應(yīng)對(duì)我國就業(yè)壓力，國家和教育部門都高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能，以便能夠在畢業(yè)之后參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去.市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生在此方面有著自身的獨(dú)特性：其一，市場(chǎng)營銷專業(yè)的性質(zhì)，專業(yè)設(shè)立繁多，專業(yè)課程廣泛，專業(yè)技術(shù)性不是很強(qiáng)，專業(yè)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域和行業(yè)多樣化.這樣的專業(yè)特點(diǎn)決定了市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)壓力是巨大的；其二，女大學(xué)生的身份，現(xiàn)代社會(huì)中性別歧視的情況依然存在，部分關(guān)鍵崗位依然將女性排斥在外，女大學(xué)生長期處于沒有壓力的環(huán)境下，自身的就業(yè)能力和承受能力較差，往往難以應(yīng)對(duì)社會(huì)職業(yè)生活中遇到的各種問題.[2]也就是說，我們應(yīng)該看到市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性.

首先，從教育公平的理論來看，教育公平是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值理念.在我國高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，女性接受高等教育的數(shù)量在不斷增加，具備高學(xué)歷的女性人數(shù)也在不斷提升.真正的教育公平必須在承認(rèn)個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，允許非基本權(quán)利和非公共教育資源方面的不公平存在，而不是平均意義上的公平.也是說對(duì)于女大學(xué)生來講，保證其教育起點(diǎn)，教育過程和教育結(jié)果的公平性，才是城鄉(xiāng)教育公平性的最佳方式.其次，從社會(huì)性別理論來看，男大學(xué)生之所以能夠在就業(yè)市場(chǎng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，甚至獲得高于其能力的社會(huì)地位，就是傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)性別造成的影響，女大學(xué)生受到各種程度的排擠和不公平對(duì)待，這就是社會(huì)文化層面的性別歧視.反對(duì)社會(huì)性別歧視，消除產(chǎn)生不平等社會(huì)基礎(chǔ)，是社會(huì)性別理論的本質(zhì)工作.最后，從女性學(xué)理論來看，女大學(xué)生應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)社會(huì)性別角色分工模式，樹立自立自強(qiáng)自信的心態(tài)，以達(dá)到綜合素質(zhì)全面發(fā)展的地步，以便在未來職業(yè)市場(chǎng)上占據(jù)一席之地，樹立女性學(xué)的基本理念，引導(dǎo)自身的發(fā)展和進(jìn)步.通俗來講，注重市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，是符合女性學(xué)理論的.

此次筆者選取區(qū)域內(nèi)五所大學(xué)中650名市場(chǎng)營銷女大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分別采用了問卷調(diào)查，訪問調(diào)查和文獻(xiàn)查閱的方式來進(jìn)行，由此得出現(xiàn)階段市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀：

首先，超過60%以上的市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象應(yīng)該是有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生.造成這種對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏見是與當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育課程開展范圍和形式有關(guān)：多數(shù)學(xué)校還是以選修課，實(shí)踐課的方式向部分學(xué)生開放，有的市場(chǎng)營銷專業(yè)的女大學(xué)生去參加，有的市場(chǎng)營銷專業(yè)的女大學(xué)生連聽都沒聽過.其次，當(dāng)前市場(chǎng)營銷專業(yè)的女大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)查中多數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為注重市場(chǎng)營銷女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育與女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有關(guān)，這可以促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新素質(zhì)的提升.[3]但是依然有部分女大學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)工作的目的產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為其沒有多大的效果.最后，有超過一半以上的女大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該從大學(xué)入學(xué)的時(shí)候以個(gè)性化創(chuàng)業(yè)教育的方式來開展，由此形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，結(jié)合不同女大學(xué)生的特性，在最佳的時(shí)間段去開展女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作.他們認(rèn)為在大學(xué)畢業(yè)之際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得為時(shí)已晚.

對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在以下的問題：其一，有十分之六的女大學(xué)生認(rèn)為女性創(chuàng)業(yè)不一定會(huì)成功，這是受到社會(huì)性別觀念的影響，這表明當(dāng)代女大學(xué)生依然受到傳統(tǒng)性別關(guān)聯(lián)的束縛，影響到其參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性；其二，有一半的市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)保持著興趣，雖然當(dāng)前市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)案例不多，但是依然有很多的女大學(xué)生在此方面有著較強(qiáng)的需求，希望可以以參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升；其三，市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣呈現(xiàn)出年級(jí)差異性，低年級(jí)的女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情要高于高年級(jí)女大學(xué)生的熱情，這是因?yàn)殡S著年齡的增長，她們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的了解不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，成功難度意識(shí)，社會(huì)和家庭責(zé)任意識(shí)的影響，使得其對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情不斷降低.

2.3從市場(chǎng)營銷女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)來看。

市場(chǎng)營銷女大學(xué)生認(rèn)為自身具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也具備自身創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì).首先，市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于：女生有著更加好的忍耐力和親和力，并且懂得市場(chǎng)營銷方面的專業(yè)知識(shí)，能夠在理財(cái)方面發(fā)揮突出的作用，還有就是市場(chǎng)營銷的女大學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，人際交往素質(zhì)較高，這些都是市場(chǎng)營銷女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì).其次，市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于：家庭觀念的影響，使得女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度比較低，女大學(xué)生缺乏自信心，自身的抗壓能力比較弱，很容易情緒化等生理方面的特性，也是制約其創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素.

市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀堪憂，有很多值得我們?nèi)ヌ剿鞯沫h(huán)節(jié)，這都將成為引導(dǎo)市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作全面發(fā)展的理論依據(jù).對(duì)此，我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

3.1全面調(diào)整和改善市場(chǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式。

首先以教學(xué)手段改革為契機(jī)，改變單一理論授課的教學(xué)方式，以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念為引導(dǎo)，以實(shí)踐創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練為核心，促進(jìn)市場(chǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建，使得創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教學(xué)之間融合起來，鼓勵(lì)市場(chǎng)營銷女大學(xué)生在平臺(tái)上展現(xiàn)自身的市場(chǎng)營銷創(chuàng)新能力；其次，注重市場(chǎng)營銷學(xué)科與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科之間的融合和交叉，以選修課和必修課相互促進(jìn)的方式，使得創(chuàng)業(yè)教育課程展現(xiàn)出選擇性和靈活性的特點(diǎn)，比如以小組互動(dòng)教學(xué)法，案例教學(xué)法，問題引導(dǎo)教學(xué)法等方式去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)的開展，以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)視野的拓展.[4]最后，結(jié)合市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)個(gè)性化的需求，分別開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育普及班和創(chuàng)業(yè)教育精英班兩種模式，前者面對(duì)全體女大學(xué)生，注重現(xiàn)代就業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)；后者關(guān)注有著創(chuàng)業(yè)傾向的女大學(xué)生，注重創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉.

3.2建立健全全新的市場(chǎng)營銷專業(yè)教育內(nèi)容體系。

實(shí)現(xiàn)當(dāng)前市場(chǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程的改革，建立健全全新的市場(chǎng)營銷專業(yè)教育內(nèi)容體系，也是改變當(dāng)前市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育格局的重要步驟.在此過程中，應(yīng)該積極做好如下幾個(gè)方面的工作：其一，注重多種學(xué)科知識(shí)的融入，尤其是與女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如女性學(xué)，女性心理學(xué)，性別與發(fā)展，女子教育史等，這些都是主張男女平等的性別理論，將這些課程融入到市場(chǎng)營銷女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系中去，可以幫助女大學(xué)生正確認(rèn)知自我，消除種種心理方面的困擾和身心的障礙.其二，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與市場(chǎng)營銷專業(yè)知識(shí)之間的融合，結(jié)合女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件，市場(chǎng)營銷課程特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)在市場(chǎng)營銷課程上的融入，由此幫助女大學(xué)生提高經(jīng)營管理能力，人際交往能力，公關(guān)關(guān)系處理能力，信息處理能力，市場(chǎng)營銷能力等.

3.3高度重視各種市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

為了能夠激發(fā)市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，高度重視各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展，以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是很有必要的.具體來講，需要著手做好以下幾個(gè)方面的工作：其一，定期邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)成功的市場(chǎng)營銷女性人才，以在校園開展座談會(huì)，演講會(huì)的方式，給予市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生講述創(chuàng)業(yè)的歷程，創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，創(chuàng)業(yè)中問題的解決方式，由此在市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生心里面樹立榜樣和典范，激發(fā)其參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性；其二，積極開展各種各樣的市場(chǎng)營銷女生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和作品設(shè)計(jì)活動(dòng)，使得學(xué)校演繹著良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，以培養(yǎng)市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；其三，積極融入到女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心的活動(dòng)中去，以親自參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方式，實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)度的提升.

4結(jié)束語。

綜上所述，市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的確存在很多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，有來自于社會(huì)方面的因素，有來自于學(xué)校方面的因素，有來自于家庭方面的因素，有來自于市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生方面的因素.[5]對(duì)此我們應(yīng)該樹立女性平等的基本理念，積極促進(jìn)市場(chǎng)營銷專業(yè)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的調(diào)整和改善，以培養(yǎng)出大量具備創(chuàng)新精神和素質(zhì)的女大學(xué)生人才.

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇五

新媒體延伸了大學(xué)生就業(yè)推進(jìn)的工作平臺(tái)。以微博、主題論壇、qq群等網(wǎng)絡(luò)媒介，越來越成為大學(xué)生喜愛和推崇的溝通發(fā)布平臺(tái)。國內(nèi)一些高校，已經(jīng)積極利用新媒體“借船出?！?，以輔導(dǎo)員微博、qq空間等載體，在qq群里中開展就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，吸引學(xué)生的關(guān)注，搭建了大學(xué)生就業(yè)推進(jìn)的新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了新媒體利用和大學(xué)生就業(yè)推進(jìn)工作的雙贏效應(yīng)。

新媒體加大了就業(yè)推進(jìn)工作的難度。在新媒體帶來的海量信息大潮的沖擊下，一方面大學(xué)生缺乏辨別是非的能力，另一方面，由于社會(huì)大環(huán)境部分消息的消極影響、網(wǎng)絡(luò)法治的不完善以及新媒體文化素養(yǎng)的缺失，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀遭受到來自各方面的沖擊，甚至有人因此踐踏了法律和道德的底線，增加了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的難度。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇六

在全球經(jīng)濟(jì)遭遇“寒流”的情況下，大學(xué)生能否在畢業(yè)后找到滿意的工作學(xué)有所用，是學(xué)生、家長、教師共同關(guān)注的話題。積極利用新媒體技術(shù)對(duì)推動(dòng)高校學(xué)生就業(yè)工作起到重要作用。

5.1加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的師資隊(duì)伍，課程修訂工作。

在新媒體的新形勢(shì)下，高校要結(jié)合學(xué)生對(duì)新媒體的利用，將學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，聽取學(xué)生對(duì)新媒體利用率的意見，研討和制定學(xué)校的新媒體就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施方案，并修訂適合本校實(shí)際情況的新媒體就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)和利用。

5.2建立高校就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)工程，實(shí)現(xiàn)一體化的新媒體辦公系統(tǒng)。

傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)途徑和特點(diǎn)嚴(yán)重束縛了就業(yè)指導(dǎo)工作者的工作思路，也無法滿足大學(xué)生的本質(zhì)需求，新形勢(shì)新情況要求高校必須根據(jù)青年大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新媒體的覆蓋和發(fā)展，研究和開發(fā)適合高校自身的就業(yè)辦公系統(tǒng)。

作為高校，可以針對(duì)校內(nèi)專業(yè)嘗試建立本土的職業(yè)資源室和職業(yè)資源電子庫，學(xué)生可以通過專業(yè)網(wǎng)站、職業(yè)網(wǎng)站和學(xué)校職業(yè)資源庫充分了解本專業(yè)的典型職業(yè)、典型企業(yè)，充分利用好職業(yè)資源，幫助他們?cè)诼殬I(yè)教育方面受益。

5.3利用好校園網(wǎng)，進(jìn)行校園招聘會(huì)和網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)的雙結(jié)合。

高校要做好就業(yè)工作，必須在校園就業(yè)氛圍營造上多花心思，狠下功夫，做好定期的就業(yè)宣講會(huì)和校園招聘會(huì)工作，在頻率和質(zhì)量上都要保證滿足絕大部分專業(yè)的供需。把網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)和校園招聘會(huì)相結(jié)合，這樣，學(xué)生既能通過網(wǎng)絡(luò)全面了解用人單位的信息和需求，又能做好應(yīng)聘的準(zhǔn)備工作，做到有的放矢的參加到校園招聘會(huì)中。

5.4利用手機(jī)媒體技術(shù)，積極搭建高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新平臺(tái)。

隨著手機(jī)用戶的日益增加，短信息已經(jīng)成為人們進(jìn)行文字交流的有效工具。建立短信咨詢平臺(tái)，利用短信業(yè)務(wù)來開展各種就業(yè)咨詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)查詢就業(yè)政策、招聘信息、就業(yè)手續(xù)、企業(yè)信息等內(nèi)容。畢業(yè)生可以將自己所要征詢的問題以短信的方式發(fā)送至學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，咨詢?nèi)藛T首先根據(jù)系統(tǒng)預(yù)先設(shè)定的“常見問題問答”提供解答。

網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽平臺(tái)。支持手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，搭建手機(jī)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步擴(kuò)展。在這個(gè)平臺(tái)中，畢業(yè)生可以登陸自己的賬戶，直接進(jìn)入就業(yè)指導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)菜單，同時(shí)也會(huì)顯示用戶的相關(guān)信息。

5.5積極做好高校就業(yè)部門的官方微博、微信等信息平臺(tái)建設(shè)。

廣泛利用好新媒體，將學(xué)校就業(yè)官方用戶植入到微博、人人網(wǎng)、微信等新媒體平臺(tái)，做好宣傳和服務(wù)工作，并能將一些個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的就業(yè)信息分享給廣大學(xué)生。利用好官方就業(yè)工作微博，與各類招聘企業(yè)互粉，與學(xué)生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)方式，把招聘活動(dòng)，招聘信息，招聘內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起。利用好人人網(wǎng)和微信平臺(tái)建設(shè)，把相關(guān)信息和職業(yè)教育相結(jié)合的宣傳給廣大學(xué)生，并開通相關(guān)投遞平臺(tái)，幫助學(xué)生了解政策，積極就業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，本文淺析了新媒體帶給高校就業(yè)指導(dǎo)工作新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體的研究，真正利用好新媒體技術(shù)，將新媒體的優(yōu)勢(shì)嫁接到就業(yè)指導(dǎo)工作中，豐富就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的手段，積極拓展就業(yè)指導(dǎo)工作平臺(tái)，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的信息時(shí)代人才。

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[作者簡(jiǎn)介]雷旭斌（1986.6-），陜西鳳翔人，南京人口管理干部學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)?，F(xiàn)為南京理工大學(xué)紫金學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系輔導(dǎo)員，實(shí)習(xí)研究。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇七

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員、教育途徑、新媒體環(huán)境。

新媒體的出現(xiàn)顛覆傳統(tǒng)信息傳播渠道及溝通模式，體現(xiàn)出信息的快捷性、即時(shí)性和共享性。思想政治教育是大學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要方法和手段，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、共享性和多元化交流方式，為大學(xué)生黨員群體帶來更多的信息與選擇，影響他們的人生觀與價(jià)值觀，傳統(tǒng)的教育方式必須變革，才能夠繼續(xù)發(fā)揮教育與指導(dǎo)作用。本文以新媒體環(huán)境為背景，對(duì)大學(xué)生黨員教育進(jìn)行研究，提出了新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的途徑。

在新媒體出現(xiàn)之前，大學(xué)生黨員的主要教育模式是以黨課學(xué)習(xí)、思想政治教育等方式進(jìn)行，適當(dāng)組織報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、參觀見習(xí)等載體加深教育效果，但受時(shí)間和空間限制較大，無法做到全程覆蓋、無縫鏈接。加之傳統(tǒng)黨員教育以“填鴨式”為主，重理論灌輸，輕實(shí)踐操作，使得對(duì)黨員教育效果的評(píng)價(jià)，往往存在一定的主觀性，在公平性和合理性上存在不足。黨員組織生活定期開展，通過書面或者交流的方式，全面了解掌握大學(xué)生黨員的思想，但這種評(píng)價(jià)方式顯然有失偏頗，而且教育資源存在陳舊性、理論化和空泛性特征，讓部分大學(xué)生黨員感覺晦澀難懂，產(chǎn)生厭煩情緒，這些都對(duì)大學(xué)生黨員教育工作提出新的要求與挑戰(zhàn)。

新媒體在人們的生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和辦公等方面發(fā)揮著重要作用，已經(jīng)進(jìn)入人人都是自媒體的微時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性、互動(dòng)性和公平性，為人們提供平等的交流機(jī)會(huì)、海量的信息資源和不設(shè)防的信息環(huán)境，這些符合大學(xué)生黨員的心理需求，但缺乏法律和制度約束的網(wǎng)絡(luò)空間，使得部分大學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生蛻變。

新媒體的互動(dòng)性，使教育和溝通方式變得更加靈活，教師不再是坐而論道，而是平等交流，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)去抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，而教師能夠作到時(shí)時(shí)傾聽和解答，真正為大學(xué)生黨員教育拓寬了平臺(tái)。黨員教育在堅(jiān)守課堂主陣地的同時(shí)，更要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，使教育真正實(shí)現(xiàn)全程指導(dǎo)、全面覆蓋、全員納入和全時(shí)監(jiān)督，更好的發(fā)揮黨員的'先鋒模范作用。

對(duì)于黨員的教育資源一直都存在很大的局限性，舊的內(nèi)容較多，新的內(nèi)容較少，比如優(yōu)良傳統(tǒng)教育、黨性原則教育等，大學(xué)生成長在新時(shí)代，但教育資料很多都是使用黨史、軍史以及其他相關(guān)史料，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)歷史是必要的，但要控制比例，不能將教育內(nèi)容全用傳統(tǒng)教育資源，這樣會(huì)使大學(xué)生黨員教育效果下降，必須要針對(duì)大學(xué)生黨員身心發(fā)展特點(diǎn)，依托新媒體，使教育內(nèi)容向新、實(shí)、全方向發(fā)展。

新媒體是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生的新型媒體形式，具有時(shí)效性、自由性和共享性特征，依托此平臺(tái)進(jìn)行交流的大學(xué)生黨員群體也會(huì)具有同樣的特點(diǎn)。雖然，信息的即時(shí)性讓他們第一時(shí)間接觸到新的信息，只能靠自身的政治敏感性和洞察力去鑒別，但能增強(qiáng)他們自我完善能力，使教育效果更加突出。歷史證明，“閉關(guān)鎖國”并不能帶來永久的和平，網(wǎng)絡(luò)空間也在進(jìn)行一場(chǎng)“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，大學(xué)生黨員也是其中的戰(zhàn)士，必須要通過增強(qiáng)教育效果，提高他們應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境與局面的能力。

(一)搭建新媒體平臺(tái)，拓展教育空間。

高校思想教育工作者必須要充分認(rèn)清形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變教育方式，在保持傳統(tǒng)的課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和主題活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，及時(shí)利用blog、微博、論壇以及各大政府站資源等新媒體平臺(tái)開展教育，使教育形成更為廣闊的空間。

(二)加強(qiáng)互動(dòng)性交流，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)的交互性為大學(xué)生黨員教育提供更為多元的選擇方式，通過特定的媒體平臺(tái)，可以進(jìn)行“一對(duì)一”、“多對(duì)一”和“多對(duì)多”等方式的交流，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，解決大學(xué)生黨員的思想困惑。要針對(duì)大學(xué)生黨員需求，建立專業(yè)的思想教育網(wǎng)站，為大學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。要建立信息監(jiān)督機(jī)制，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使大學(xué)生黨員能夠有一個(gè)健康的交流空間。

(三)利用實(shí)時(shí)性特征，開展組織生活。

可以通過新媒體平臺(tái)，讓大學(xué)生黨員參與理論學(xué)習(xí)、討論發(fā)言和在線互動(dòng)，可以采用匿名方式，進(jìn)行投票表決，體現(xiàn)出更大的民主性和公平性。網(wǎng)絡(luò)新媒體可以成為大學(xué)生黨員展現(xiàn)自我的平臺(tái)，把對(duì)黨的熱情與感情及時(shí)發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，使更多的大學(xué)生獲益。

參考文獻(xiàn):。

[1]徐振祥.新媒體:大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[j].思想政治教育研究.2007,(06).

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇八

[摘要]通過分析新媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的影響，指出新媒體作用下高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出利用新媒體提升高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)效性和創(chuàng)新性。

中圖分類號(hào)：g64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

1認(rèn)識(shí)新媒體。

1.1新媒體的定義。

相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視這些傳統(tǒng)意義上的媒體而言的。新媒體的傳播形態(tài)為：利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，新媒體通過網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星等多種渠道，以電腦、手機(jī)等終端，為用戶提供信息和服務(wù)。

新媒體的發(fā)展和普及，不僅對(duì)高校教學(xué)育人工作提出了新要求，更成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作推進(jìn)和創(chuàng)新的新領(lǐng)域、新平臺(tái)。

1.2新媒體的更新。

從有聲電視、無線廣播、無線尋呼系統(tǒng)――尋呼機(jī)，到移動(dòng)手機(jī)，dvd和互聯(lián)網(wǎng)，再到手機(jī)電視、戶外新媒體、博客、微博等，短短數(shù)年間，中國新媒體的形式層出不窮。

（1）新媒體的影響力。隨著人們工作的需要和休閑時(shí)間的增加，花費(fèi)在各種新媒體上的時(shí)間越來越多，依賴各種新媒體的程度也越來越強(qiáng)。日常生活中人們最長接觸到的新媒體主要包括：網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視。

（2）新媒體的優(yōu)勢(shì)性分析。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：第一，傳播的速度快。第二，互動(dòng)性和可視性強(qiáng)。第三，信息的容量大，便于接收和利用。第四，信息傳播的途徑多樣化，能滿足各類人群。

2當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的主要問題。

近年來，我國大膽借鑒西方國家的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國情，探索出一些適宜我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論、觀念和方法，如開展就業(yè)思想教育，加強(qiáng)全程就業(yè)指導(dǎo)，增設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程等，也取得了一些成績(jī)，但在具體的指導(dǎo)工作中，也存在一些不足：

2.1就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”

傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，從屬于教學(xué)活動(dòng)，作為教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它僅僅體現(xiàn)在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期或者是最后一年的教學(xué)過程中，因而也可以把它稱為“季節(jié)性課程”，其實(shí)在國家注重大學(xué)生的思想政治教育工作的大環(huán)境下，就業(yè)指導(dǎo)同樣發(fā)揮著重要的作用，有利于學(xué)生自我認(rèn)知，自我提升，明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地。但季節(jié)性的課程不能很好的發(fā)揮他的作用幫助學(xué)生認(rèn)知自我。

2.2就業(yè)指導(dǎo)觀念的陳舊性。

傳統(tǒng)的思維就是就業(yè)工作是學(xué)生工作部門的事情，相對(duì)招生全校動(dòng)員而言，高校沒有很好的突出全校動(dòng)員和調(diào)動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)的積極性，大多數(shù)學(xué)校還在認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)跟學(xué)工部門相關(guān)，只要在學(xué)生工作部門的指導(dǎo)下，畢業(yè)生能找到一份工作就萬事大吉了。忽略了畢業(yè)生工作的本質(zhì)問題，就會(huì)在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中帶來諸多不便。

2.3就業(yè)指導(dǎo)渠道的單一性。

目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠系統(tǒng)化，經(jīng)?；?，內(nèi)容上基本是局限于信息發(fā)布，政策宣講和執(zhí)行，為學(xué)生提供集中式的招聘會(huì)，以及技巧培訓(xùn)，協(xié)議辦理等服務(wù)性的工作，有些高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但僅僅局限于就業(yè)內(nèi)容的灌輸和介紹，沒有把它當(dāng)作一門學(xué)科來研究。跟國外相比，差距主要體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化和就業(yè)服務(wù)的專業(yè)化方面，國外高校更重視個(gè)體服務(wù)，主要針對(duì)前來咨詢和就業(yè)有困難的學(xué)生。

2.4大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍不強(qiáng)。

目前，高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)落后于就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的情況較為突出。主要表現(xiàn)在專職人員數(shù)量嚴(yán)重不足。學(xué)校就業(yè)管理部門與院系就業(yè)輔導(dǎo)員共同完成對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。由于專職人員偏少，不少學(xué)生管理人員都有較多的日常事務(wù)性工作，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)研究和全程服務(wù)不夠。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇九

（一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。

創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，又包含對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)、心理基礎(chǔ)和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認(rèn)識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能動(dòng)性源泉和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ)一方面是工作中保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對(duì)困難和挫折要有承擔(dān)責(zé)任、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運(yùn)營所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和經(jīng)營準(zhǔn)則，是企業(yè)社會(huì)公德的必備要素。

但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨(dú)生子女，依賴心理較重，自主性和適應(yīng)性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。

（二）創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。

要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學(xué)生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識(shí)，如財(cái)務(wù)、管理、法律等。同時(shí)，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強(qiáng)的個(gè)人綜合能力。但由于在校學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導(dǎo)致學(xué)生難以在大學(xué)階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（一）指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估來發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項(xiàng)就是進(jìn)行自我評(píng)估。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估過程，能夠使學(xué)生認(rèn)清自己，揚(yáng)長避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個(gè)人興趣愛好、特長能力等相結(jié)合，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進(jìn)一步設(shè)計(jì)、規(guī)劃，使未來的創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)更加明確。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性，立足于個(gè)人實(shí)際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)規(guī)劃未來。成功的`職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇困時(shí)助學(xué)生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功之后更進(jìn)一步，幫助學(xué)生有規(guī)劃地運(yùn)營企業(yè)。

（二）補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)估時(shí)，立足于個(gè)人實(shí)際的內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，并制定相應(yīng)對(duì)策。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生更能夠根據(jù)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學(xué)生可以制定分階段的、詳細(xì)準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成長目標(biāo)。大一，重點(diǎn)考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。

學(xué)習(xí)上，應(yīng)將重心放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上，通過設(shè)定目標(biāo)—達(dá)成目標(biāo)—評(píng)估目標(biāo)的方法，完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團(tuán)體性活動(dòng)能力的培養(yǎng)，例如參加社團(tuán)、競(jìng)選干部等。大二，重心仍應(yīng)放在“學(xué)”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應(yīng)重點(diǎn)學(xué)好，同時(shí)還應(yīng)積極學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營銷、人力資源、國家政策等。大三，開始進(jìn)入實(shí)踐，重在“練”。通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實(shí)踐能力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過模擬實(shí)踐檢驗(yàn)“學(xué)”的水平，同時(shí)積累“練”的經(jīng)驗(yàn)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。

（一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念。

創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進(jìn)行的，而是應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，就需要開始進(jìn)行指導(dǎo)。哈佛大學(xué)曾有一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會(huì)做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時(shí)，沒做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價(jià)值，遠(yuǎn)不如這5%的人所創(chuàng)造的價(jià)值多。

這提示我們，要讓學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，就要為學(xué)生提供全程、系統(tǒng)的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力有機(jī)融合。創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)是復(fù)合型人才，人才的培養(yǎng)上應(yīng)以跨學(xué)科課程設(shè)置為主。在實(shí)際教學(xué)過程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育之中，客觀審視個(gè)人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學(xué)中適當(dāng)穿插，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（二）完善培訓(xùn)師資。

現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師多由學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔(dān)任，理論經(jīng)驗(yàn)豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠缺。要對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。

因此，在高校廣泛建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的今天，應(yīng)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提供合適的場(chǎng)地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵(lì)這部分教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并通過他們的實(shí)踐修正、指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅(jiān)持實(shí)踐，有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性和潛力。

學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，鞏固實(shí)踐應(yīng)用；同時(shí)，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并通過第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等，重點(diǎn)孵化一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十

任何事物都有其兩面性，有好的一面就有不好的一面，在看待事情的時(shí)候不要只看到好的一面，盲目樂觀，也不要只看到壞的一面，悲觀痛苦，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同樣如此，有弊端，也有優(yōu)勢(shì)。

首先，我們來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，可以概括為以下四點(diǎn)：

1、大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，敢想敢做，能夠承受失敗，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2、大學(xué)生有著較強(qiáng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，寒窗苦讀十年也不是沒用的，學(xué)校里能讓大學(xué)生學(xué)到許多的理論知識(shí)，這些知識(shí)只需要加以運(yùn)用，即可轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

3、大學(xué)生的創(chuàng)新精神很強(qiáng)，他們往往有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的'理想，證明自己的價(jià)值。

分析完優(yōu)勢(shì)，然后就是弊端，指出弊端不是打擊大家，而是希望大既能夠注意它們，并加以克服，總結(jié)起來，同樣有四點(diǎn)：

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)不足，常常是盲目樂觀，心理承受能力較差，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞。@才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。

3、很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

4、大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服弊端，創(chuàng)業(yè)其實(shí)也就不再是那么難。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十一

摘要：近些年，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以提升就業(yè)率，而且可以為社會(huì)創(chuàng)造一定的就業(yè)崗位，對(duì)于穩(wěn)定社會(huì)秩序，構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大。本文介紹了政府鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策和措施，分析了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題，提出政府、高校以及大學(xué)生三方共同努力保障自主創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。

大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)，而且可以為社會(huì)創(chuàng)造一定的就業(yè)崗位，從而帶動(dòng)他人的就業(yè)。在解決大學(xué)生就業(yè)難問題的同時(shí)，可以穩(wěn)定社會(huì)秩序，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府部門在促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，先后出臺(tái)扶持大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)促進(jìn)政策，營造出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)提供了重要保障。

1.建立健全創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)。

一直以來，我國政府高度重視大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，相繼出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)政策，一方面以國家的法規(guī)政策為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供宏觀指導(dǎo)，另一方面以地方法規(guī)政策為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供實(shí)施準(zhǔn)則，構(gòu)建健全的自主創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)體系，為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供重要保障。具體而言：第一，簡(jiǎn)化注冊(cè)登記程序；第二，提供金融貸款的優(yōu)惠；第三，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)與培訓(xùn)；第四，提供一定的戶籍優(yōu)惠政策；第五，提供招商引資的優(yōu)惠政策；第六，提供稅收優(yōu)惠的政策；等等。

為了扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大連市為大學(xué)生提供了兩種類型的創(chuàng)業(yè)貸款，即小額的擔(dān)保貸款和中國青年的創(chuàng)業(yè)國際計(jì)劃。通常情況下，每一個(gè)畢業(yè)生可以獲得最高達(dá)5萬元人民幣的小額擔(dān)保貸款，對(duì)于部分高新技術(shù)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，貸款數(shù)額則可高達(dá)10萬元。而大連地區(qū)的共青團(tuán)市委主管則主要負(fù)責(zé)中國青年創(chuàng)業(yè)國際計(jì)劃，由青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施具體的工作，一方面提供3萬至5萬元作為創(chuàng)業(yè)青年的啟動(dòng)資金，另一方面為創(chuàng)業(yè)青年提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師陪伴式的輔導(dǎo)，向創(chuàng)業(yè)青年傳授經(jīng)商之道以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，將青年高效地引入工商網(wǎng)絡(luò)之中。專項(xiàng)資金不僅無利息，而且無抵押擔(dān)保，一般資助的金額控制在5萬元，要求在三年之內(nèi)進(jìn)行分期償還，從而可以循環(huán)使用資金。

1.政府的政策扶持不到位。

近些年，國家與地方政府不斷加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，為大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)提供鞏固的政策基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，政府的扶持并未能夠落實(shí)于正在創(chuàng)業(yè)或者是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人員上。一方面，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策支持還有待完善?，F(xiàn)階段，國家的各項(xiàng)優(yōu)惠政策主要集中在工商和稅務(wù)等方面，而在企業(yè)制度、投資制度以及人事制度方面還有所缺乏，并未構(gòu)建完整的政策扶持體系；另一方面，對(duì)政策的宣傳不到位，大多數(shù)大學(xué)生缺乏對(duì)政府出臺(tái)的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解。

2.資本市場(chǎng)有待成熟。

通常情況下，經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境狀態(tài)是衡量社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境是否成熟以及穩(wěn)定的重要標(biāo)志，一方面可以降低創(chuàng)業(yè)的不確定性，另一方面推動(dòng)市場(chǎng)預(yù)期的提升，從而讓大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)充滿信心，使其在創(chuàng)業(yè)的道路上一直堅(jiān)持下去。目前，我國經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的程度達(dá)到60%之上，這不僅意味著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系的進(jìn)一步完善，而且象征著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，尤其是自我國加入世界貿(mào)易組織以來，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不僅愈演愈烈，政府的管理也日趨透明化，一方面降低了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的門檻，另一方面為大學(xué)生營造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。然而，與發(fā)達(dá)國家相比，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的許多方面還有待完善，無法滿足大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的全部需求。

3.文化氛圍不夠濃厚。

創(chuàng)業(yè)環(huán)境涵蓋眾多內(nèi)容，其中文化環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，具體而言，包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，社會(huì)輿論；第二，風(fēng)尚；第三，傳統(tǒng)；第四，精神風(fēng)貌；第五，心理狀態(tài)等。我國根深蒂固的“輕商賤利”的傳統(tǒng)思想，導(dǎo)致大部分人對(duì)創(chuàng)業(yè)存在負(fù)面的認(rèn)識(shí)。此外，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分人缺乏冒險(xiǎn)精神，安于現(xiàn)狀，無法抵御來自于創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

綜上所述，政府一直以來非常倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面可以緩解大學(xué)生就業(yè)緊張的問題，另一方面為社會(huì)發(fā)展注入更多的活力，從而推動(dòng)與促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。要保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)順利順暢，需要政府、高校以及大學(xué)生三方共同努力，尤其是政府應(yīng)落實(shí)各項(xiàng)自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策，爭(zhēng)取培養(yǎng)越來越多的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[2]周淑怡.政府在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的角色研究[d].北京：首都師范大學(xué)，20xx.

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十二

目前，國家穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在此形勢(shì)之下，大學(xué)生就業(yè)前景更加不容樂觀。自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一種新興方式，并且已然得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可與關(guān)注，其創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也逐漸成為高校語文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)?，F(xiàn)今社會(huì)普遍將創(chuàng)業(yè)能力認(rèn)定為一種包括決策能力、認(rèn)知能力、精英管理能力、專業(yè)技術(shù)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、承受挫折能力等諸多能力在內(nèi)的高層次綜合性能力，是21世紀(jì)學(xué)生的“第三本護(hù)照”，因此需要著力培養(yǎng)大學(xué)生上述多種能力。具體到高校語文教學(xué)中，我們則需注意大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、專業(yè)技能等方面的培養(yǎng)工作。

人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的時(shí)候，往往需要強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，就是人們常說的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，它是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起動(dòng)力作用的個(gè)性傾向，其中創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念、創(chuàng)業(yè)世界觀是它的六大組成部分。正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)可以有效引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)趨向，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。語文是一門語言和文化綜合的人文社會(huì)基礎(chǔ)教育學(xué)科，其功用在于培養(yǎng)學(xué)生立足于社會(huì)所需的聽、說、讀、寫等基本能力。盡管，同其他就業(yè)創(chuàng)業(yè)性課程相比，語文教學(xué)在指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)方面實(shí)踐性較弱，但它獨(dú)有人文性、實(shí)用性、工具性等特點(diǎn)，這些使得其在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面占據(jù)了無可比擬的優(yōu)勢(shì)地位。要想實(shí)現(xiàn)在語文教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育的目的，高校語文教師應(yīng)在傳授基本文學(xué)知識(shí)的同時(shí)，充分利用學(xué)科特有性質(zhì)將創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)納入日常教學(xué)過程。比如，教師可以在講授課文的時(shí)候，深入挖掘材料中蘊(yùn)含的創(chuàng)業(yè)信息或創(chuàng)業(yè)指向，借以鼓勵(lì)學(xué)生。梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》一文就非常有代表性，教師可在課堂上自然而然的指引學(xué)生進(jìn)行職業(yè)這一相關(guān)話題的探討。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)典型，做好人生規(guī)劃。在教學(xué)過程中，教師可以借用本校創(chuàng)業(yè)成功的現(xiàn)實(shí)例子來鼓舞學(xué)生。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生搜集創(chuàng)業(yè)立志的名言警句，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，等等。此外，由于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新思維，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維，而這首先需要高校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力建構(gòu)現(xiàn)代新型教育理念，把提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力兩點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)之一，這就要求教師在實(shí)際操作中嘗試打破學(xué)科之間的固有界線。在語文課堂教學(xué)中要把以教材知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為增長經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力的模式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在實(shí)際操作中，教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生廣泛開展創(chuàng)業(yè)問題的討論，提高思維的變通性，使學(xué)生有意識(shí)的將所學(xué)所長、所見所聞與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來?？傊?，教師要學(xué)會(huì)在語文教學(xué)中利用語文的人文熏陶作用，滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)重靈感、抓機(jī)遇，拓寬創(chuàng)業(yè)思路，提高創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十三

1.大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(s）。

大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源,年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點(diǎn)即通,自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運(yùn)用it技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。

缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn),喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過于樂觀；急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。

黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。

面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈人才市場(chǎng)，人才需求趨向飽和，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，加之市場(chǎng)機(jī)制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場(chǎng)秩序混亂,這對(duì)于剛走出校門還沒有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時(shí)個(gè)人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。

通過上面的分析可知，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身存在著優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)也面臨著良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，swot分析為當(dāng)代大學(xué)創(chuàng)業(yè)提供了四種戰(zhàn)略，即s—o戰(zhàn)略、w—o戰(zhàn)略、s—t戰(zhàn)略和w—t戰(zhàn)略。

1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，利用機(jī)會(huì)(s—o戰(zhàn)略）。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身知識(shí)豐富、專業(yè)強(qiáng)、悟性高,易接受新事物的優(yōu)勢(shì)，利用好國家政策大好機(jī)遇，選擇投資較少、專業(yè)對(duì)口的項(xiàng)目著手創(chuàng)業(yè)，從而帶動(dòng)就業(yè)、為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造更多的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.利用機(jī)會(huì)，克服劣勢(shì)(w—0戰(zhàn)略）。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到自己的劣勢(shì)，認(rèn)真分析市場(chǎng)的需求情況，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)克服劣勢(shì)，利用國家的有利政策，選擇在對(duì)自己有利的行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進(jìn)入對(duì)口的企業(yè)中進(jìn)一步的鍛煉自己、完善自我，增長經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

3.利用優(yōu)勢(shì)，挑戰(zhàn)威脅(s—t戰(zhàn)略）。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)決策時(shí)要對(duì)不利環(huán)境深入分析，盡量回避創(chuàng)業(yè)威脅所帶來的不利影響，同時(shí)還要敢于挑戰(zhàn)威脅、超越自我，充分發(fā)揮知識(shí)豐富、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

4.克服劣勢(shì)，回避威脅(w—t戰(zhàn)略）。

大學(xué)生面對(duì)自身存在著不足，同時(shí)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應(yīng)該“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，大學(xué)生應(yīng)克服自身的劣勢(shì)和環(huán)境所帶來的影響，暫時(shí)選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會(huì)大熔爐中逐漸成長，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢(shì)回避威脅。

通過swot分析，可以使當(dāng)代大學(xué)生正視自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提早規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，并努力珍惜在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充分利用學(xué)校資源，揚(yáng)長避短，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行客觀的決策，選準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”創(chuàng)出一片真正適合自己的新天地。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十四

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張，自主創(chuàng)業(yè)成為很多畢業(yè)生的選擇，國家也出臺(tái)了很多政策予以鼓勵(lì)。但是大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以在創(chuàng)業(yè)前還是先就業(yè)，學(xué)習(xí)一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較好。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)多學(xué)習(xí)合同法、公司法、產(chǎn)品質(zhì)量法等有關(guān)法律。在利益受到侵犯時(shí)以法律為武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

面對(duì)生活壓力，你應(yīng)該怎么選擇。機(jī)會(huì)靠自己爭(zhēng)取，別怕苦、別怕累、別怕碰壁、別怕失敗，要自信、要堅(jiān)持。放棄休息、放棄舒服、放棄單一的理論，用實(shí)際的行動(dòng)、用自己的雙手、用自己的創(chuàng)新改變一為的傳統(tǒng)，掘取屬于你的第一桶金。

成功案例。

陳生畢業(yè)于北京大學(xué)，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務(wù)員職務(wù)毅然下海，倒騰過白酒和房地產(chǎn)，打造了“天地壹號(hào)”蘋果醋,在悄悄進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)后，在不到兩年的時(shí)間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達(dá)到2個(gè)億，被人稱為廣州千萬富翁級(jí)的“豬肉大王”。

實(shí)際上，之所以能在養(yǎng)豬行業(yè)里很短時(shí)間就能取得驕人成績(jī)，成為擁有數(shù)千名員工的集團(tuán)的董事長，還在于陳生此前就經(jīng)歷的幾次創(chuàng)業(yè)的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”：陳生賣過菜，賣過白酒，賣過房子，賣過飲料。這使得陳生有著這樣的獨(dú)到的見解：很多事情不是具備條件、做好了調(diào)查才去做就能做好，而是在條件不充分的時(shí)候就要開始做，這樣才能抓住機(jī)會(huì)。

雖然走的還是“公司+農(nóng)戶合作”的路子，但針對(duì)學(xué)生、部隊(duì)等不同人群，卻能夠選擇不同的農(nóng)戶，提出不同的飼養(yǎng)要求，比如，為部隊(duì)定制的豬可肥一點(diǎn)，學(xué)生吃的可瘦一點(diǎn)，為精英人士定制的肉豬，據(jù)傳每天吃中草藥甚至冬蟲夏草，使公司的生豬產(chǎn)品質(zhì)量與普通豬肉“和而不同”。在這樣的“精細(xì)化營銷”戰(zhàn)略下，陳生終于在很短的時(shí)間內(nèi)叫響了“壹號(hào)土豬”品牌，成為廣州知名的“豬肉大王”。

失敗案例一。

4位夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，每人湊齊4000元，準(zhǔn)備在校園附近開一間精品店。當(dāng)他們和房屋轉(zhuǎn)租者簽好轉(zhuǎn)讓協(xié)議，對(duì)店面進(jìn)行裝修時(shí)，房東突然出現(xiàn)并進(jìn)行阻撓。16000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金已經(jīng)花光，門面卻無法開張。

小王是中南大學(xué)鐵道校區(qū)大三學(xué)生，大二時(shí)他就忙著在學(xué)校做市場(chǎng)調(diào)查，他認(rèn)為定位中高檔的男士精品店會(huì)很受學(xué)生歡迎。這學(xué)期開學(xué)不久，他和另外三位有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)一拍即合，每人投資4000元準(zhǔn)備開店。

校園附近的孫老板有三間緊挨著的店面，其中一個(gè)門面閑置著。孫老板同意以12000元轉(zhuǎn)讓這個(gè)門面兩年的使用權(quán)。小王告訴記者，當(dāng)時(shí)孫老板說她有這個(gè)門面三年的使用權(quán)，但不要讓房東知道房子已經(jīng)轉(zhuǎn)租給他們，就說幾個(gè)大學(xué)生是幫她打工的，以此避免房東找麻煩?！拔覀冸m然知道孫老板不是房東，只是租用了房東的房子，但我們不知道一定要經(jīng)過房東的同意才能租房?！?月10日，涉世未深的幾名大學(xué)生和孫老板簽下了門面轉(zhuǎn)讓協(xié)議書，并支付了7000元錢。

當(dāng)他們開始對(duì)門面進(jìn)行裝修時(shí)，房東聞?dòng)嵹s來。房東表示，他和孫老板簽訂的合同上明確寫了該房子只允許做理發(fā)店，并且不允許轉(zhuǎn)租。房東阻止他們裝修，并和孫老板發(fā)生了沖突。在店面前透過玻璃門看到，幾個(gè)玻璃柜凌亂地?cái)[放著，地上刨花滿地。前不久，小王和另外三個(gè)同學(xué)還在一邊貼墻紙，一邊憧憬著美好前景。當(dāng)時(shí)為了不影響上課，他們利用晚上裝修，忙到深夜兩三時(shí)是常事。

現(xiàn)在門上已經(jīng)掛了三把鎖。9月份房東將第一把鎖掛了上去，接著孫老板也掛了一把鎖。小王等人的玻璃貨架等物品都被鎖在里面，無奈之下他們也掛了一把鎖?，F(xiàn)在要進(jìn)入這個(gè)門面，要過三道關(guān)。幾把鎖鎖死了他們的創(chuàng)業(yè)之路。孫老板從9月20日起就無影無蹤，手機(jī)也不開機(jī)，不作任何解釋。房東也不愿意和他們協(xié)商，反正房租已經(jīng)收到了年底。這可苦了幾個(gè)大學(xué)生，交給孫老板的7000元房租，加上門面裝修的5000多元，以及進(jìn)貨花去的錢，4人湊的16000元已經(jīng)所剩無幾。近日，孫老板終于出現(xiàn)，她提出，幾個(gè)大學(xué)生將剩下的5000元交上，再想辦法和房東協(xié)商。如果要退還7000元的房租，必須把已經(jīng)裝修的門面恢復(fù)原狀并補(bǔ)償她兩個(gè)月的誤工費(fèi)。這些錢來之不易，其中兩個(gè)家庭條件并不是很好的學(xué)生拿出的是自己學(xué)費(fèi)，他們希望通過創(chuàng)業(yè)緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。黃同學(xué)告訴記者，他的4000元錢是軟磨硬泡才從父親那里“借”來的。分析：

首先，“承租人拖欠租金的”、“承租人在承租房屋內(nèi)擅自搭建的”、“預(yù)租的商品房”三種房屋不得轉(zhuǎn)租。

其次，房屋租賃合同約定可以轉(zhuǎn)租的，承租人可以按照約定轉(zhuǎn)租房屋。房屋租賃合同未約定可以轉(zhuǎn)租的，承租人只有在征得出租人同意后才可以轉(zhuǎn)租房屋;未征得出租人同意轉(zhuǎn)租房屋的，出租人有權(quán)解除租賃合同。公有居住房屋承租人可以不征得出租人同意，但在簽訂轉(zhuǎn)租合同前應(yīng)當(dāng)書面告知出租人，否則出租人也可解除租賃合同。

第三，房屋轉(zhuǎn)租期間，原先的租賃合同發(fā)生變更，影響轉(zhuǎn)租合同履行的，轉(zhuǎn)租合同應(yīng)當(dāng)隨之變更;租賃合同解除的，轉(zhuǎn)租合同應(yīng)當(dāng)隨之解除。

第四，房屋轉(zhuǎn)租合同約定租期的最后時(shí)限，不得超過租賃合同中約定的最后租期。

相關(guān)法律知識(shí)：

合同是當(dāng)事人或當(dāng)事雙方之間設(shè)立、變更、終止民事關(guān)系的協(xié)議。依法成立的合同，受法律保護(hù)。廣義合同指所有法律部門中確定權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。狹義合同指指一切民事合同。還有最狹義合同僅指民事合同中的債權(quán)合同。

失敗案例二。

大學(xué)生辦電影網(wǎng)站遭60萬索賠。

近來，剛畢業(yè)于溫州大學(xué)的小捷(化名)郁悶至極。其在校期間創(chuàng)辦的一家免費(fèi)電影網(wǎng)站被杭州某影視公司以“版權(quán)侵權(quán)”起訴，對(duì)方索賠60萬元。

直接侵權(quán)：指抄襲；復(fù)制，如將版權(quán)作品的表達(dá)語言復(fù)制為另一種語言，或作任何改編，包括將傳統(tǒng)媒體復(fù)制為非形體媒體，于互聯(lián)網(wǎng)上載或下載；出版抄襲品，如出版由二維版權(quán)作品復(fù)制而成的三維作品。

間接侵權(quán)：指將抄襲品入口、販賣、出租或作其它商業(yè)用途，以至提供方法、器具或地方作侵犯版權(quán)的行為。

小捷的行為已觸犯《版權(quán)法》。

失敗案例三。

鄭州即將畢業(yè)的大學(xué)生朱xx在創(chuàng)業(yè)過程中，就被高回報(bào)忽悠了一把。

2008年冬天，她按網(wǎng)上地址找到北京一家銷售木纖維毛巾的加盟連鎖公司，聽了招商部經(jīng)理對(duì)這種成本低、利潤高且風(fēng)險(xiǎn)小的產(chǎn)品推介，她心動(dòng)了，把從親戚那里借來的錢全換成毛巾，并取得該公司河南省獨(dú)家代理權(quán)。

頭一個(gè)月，她興沖沖跑遍了周邊所有學(xué)校，沒賣出一條毛巾。然后她又去居民小區(qū)推銷，效果還是不好。今年3月她開始通過網(wǎng)絡(luò)推銷。如今兩個(gè)月過去了，仍沒賣出一件產(chǎn)品。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有小朱這樣遭遇的大學(xué)生不在少數(shù)。不少高校畢業(yè)生選擇了加盟連鎖的創(chuàng)業(yè)方式。他們從電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體了解到加盟連鎖項(xiàng)目的豐厚條件，比如，企業(yè)總部提供免費(fèi)指導(dǎo)，不收取任何加盟費(fèi)用，進(jìn)貨達(dá)到一定額度就能獲得額外獎(jiǎng)金，低風(fēng)險(xiǎn)甚至無風(fēng)險(xiǎn)等，于是，就開始創(chuàng)業(yè)了。小朱說，我們一無資金，二無經(jīng)驗(yàn)，加盟連鎖會(huì)讓自己開店的風(fēng)險(xiǎn)降低很多?？山Y(jié)果卻事與愿違。朋友同學(xué)打電話問我現(xiàn)在生意怎么樣，我不敢也不想跟他們說生意不好。小朱很沮喪。

分析：傳銷組織鼓吹加盟連鎖快速致富，利用高回報(bào)誘惑大學(xué)生。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)加盟連鎖要小心受騙。

一些所謂加盟連鎖企業(yè)深諳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理，已為他們準(zhǔn)備好連環(huán)套：品牌在國外已有十幾年甚至幾十年成功運(yùn)營史，實(shí)際已死無對(duì)證。生產(chǎn)基地在某發(fā)達(dá)省市，可是路途遙遠(yuǎn)不便去看。加盟利潤很高，這只有天知道。經(jīng)營好了還給你返獎(jiǎng)金和裝修費(fèi)，前提是經(jīng)營好，這基本沒希望。還舉許多成功范例，帶你去看其他加盟店，實(shí)際就是托。更重要的是，投資成本僅兩三萬元，還有優(yōu)厚的換貨條件，風(fēng)險(xiǎn)很小。

這么多好處怎能不讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心動(dòng)，心甘情愿匯錢加盟，不由自主上鉤呢？但是，錢匯走后，加盟者很快發(fā)現(xiàn)一切都變了：貨物不如樣品好，價(jià)格虛高，賣不出去；回總部換貨，卻換到其他加盟商退回的積壓品。

總結(jié)：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻可以降低，但是依法經(jīng)營是必要前提。另外，部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生存在對(duì)相關(guān)政策不了解、缺乏法律意識(shí)等問題。

這對(duì)于正處于創(chuàng)業(yè)熱情中的大學(xué)生來說是一個(gè)提醒。目前高校的創(chuàng)業(yè)教育大部分精力是放在培養(yǎng)大學(xué)生突破知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、創(chuàng)新、資金等眾多限制因素的能力，而很少關(guān)注創(chuàng)業(yè)過程中的法律問題。創(chuàng)業(yè)作為一種社會(huì)實(shí)踐是可行的，但創(chuàng)業(yè)過程中的諸多風(fēng)險(xiǎn)并不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生的特殊身份而自動(dòng)“讓路”。因此，創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)該可以根據(jù)相關(guān)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)案例，強(qiáng)化大學(xué)生法律保護(hù)意識(shí)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十五

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國2007年的高校畢業(yè)生達(dá)到495萬，是2002年3.4倍多，帶來了極大的就業(yè)壓力。解決這一矛盾的方式除了增加就業(yè)崗位之外的最好辦法就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。政府出臺(tái)了一系列的鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。與此同時(shí)，據(jù)調(diào)查顯示：畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的比例不到總數(shù)的1%，而發(fā)達(dá)國家一般占20%至30%。因此不難發(fā)現(xiàn)，要真正改變這種狀況，單純依靠?jī)?yōu)惠政策或措施是難以解決問題的，必須從學(xué)生本身入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就了解創(chuàng)業(yè)、接觸創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。隨著創(chuàng)業(yè)教育的開展，很多在校大學(xué)生開始了他們的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)?，F(xiàn)通過對(duì)長沙高校較為典型的在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析，找出其中的一些特點(diǎn)，用以豐富創(chuàng)業(yè)教育的素材，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

季某，女，溫州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2005級(jí)學(xué)生，開設(shè)一家畫室，從事美術(shù)類高考考生的考前培訓(xùn)。

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了自己的第一次創(chuàng)業(yè)：她投資了10000多元和別人合伙開了一家奶茶店。當(dāng)時(shí)的創(chuàng)業(yè)初衷是想為家里謀一些福利，可由于對(duì)合伙人的了解不足，在經(jīng)營中產(chǎn)生了矛盾，不久奶茶店的經(jīng)營以失敗告終，不但沒有盈利，還個(gè)人虧損了4000多元。第一次創(chuàng)業(yè)的失敗對(duì)季某的打擊很大，身心交瘁，病了一個(gè)月。但一段時(shí)間后，她調(diào)整狀態(tài)，以一種不甘心失敗的心態(tài)，和同學(xué)一起投資辦起了一個(gè)工作室，主要進(jìn)行廣告板和封面的設(shè)計(jì)，開始了第二次創(chuàng)業(yè)。工作室經(jīng)營一段時(shí)間之后，收回了成本，并且能解決自己的生活費(fèi)，但因?yàn)楣ぷ魇业臉I(yè)務(wù)與自己的學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生沖突而取消經(jīng)營。在有了兩次創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，季某投資2000多元，辦起了一家畫室。因?yàn)榧灸潮救藢?duì)美術(shù)很有激情，而且具有通過美術(shù)考試升學(xué)的親身體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，畫室的經(jīng)營目前較為順利，并有一定的盈利。對(duì)于畢業(yè)以后將會(huì)選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，季某還沒有明確的想法，如果畫室的發(fā)展很好的話，還會(huì)繼續(xù)經(jīng)營下去。

黃某等7人，均為溫州大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)2005級(jí)本科生，合伙經(jīng)營一家名為“久創(chuàng)科技”的電腦服務(wù)公司，主要業(yè)務(wù)包括組裝電腦的導(dǎo)購，電腦及配件的代售，電腦故障維修。

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2006年，黃某等人參加了學(xué)校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，雖然比賽結(jié)果并不很突出，但卻激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)熱情。比賽結(jié)束后，黃某就和同學(xué)商量成立電腦服務(wù)公司，準(zhǔn)備進(jìn)行真實(shí)的創(chuàng)業(yè)。他的這一想法得到了其他8位同學(xué)的響應(yīng)，通過商議，黃某出資2000元，其他人每人出資1000元，共計(jì)10000元啟動(dòng)資金。同年7月，正式成立久創(chuàng)科技公司。在后來的經(jīng)營當(dāng)中，因?yàn)橛袃擅瑢W(xué)因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)困難而撤資，其他7人繼續(xù)維持經(jīng)營。經(jīng)營的7名同學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)和專業(yè)特長，分塊負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)；店面的營業(yè)人員由7名同學(xué)輪流充當(dāng)。由于關(guān)系良好，平常的工作量和業(yè)績(jī)并不直接與利益掛鉤，而采取平均分配利潤的方式。公司營業(yè)一年多來，業(yè)績(jī)尚可，已收回投資，并于2007年6月開始盈利，當(dāng)然，這沒有計(jì)算7名同學(xué)的人力投資。在經(jīng)營中，公司成員發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足，于是有意識(shí)的參加了一些管理知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，公司承擔(dān)部分培訓(xùn)費(fèi)用?，F(xiàn)在公司準(zhǔn)備搬遷至位置較好商業(yè)區(qū)，但存在資金短缺的問題。

談起以后的個(gè)人發(fā)展，公司的成員都較為樂觀，較傾向于往大型的高科技電子企業(yè)就職，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)也很有信心。

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-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有------------------------------的。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的在校大學(xué)生來講，團(tuán)隊(duì)合作成了創(chuàng)業(yè)的必由之路。上面案例的創(chuàng)業(yè)者中都采取了合伙經(jīng)營的方式，通過合伙經(jīng)營來籌集資金和人力。良好的合作關(guān)系是新企業(yè)生存的基礎(chǔ)，季某第一次創(chuàng)業(yè)的失敗就反正這個(gè)命題。但大多數(shù)新企業(yè)中的合伙關(guān)系建立在同學(xué)的友誼之上，缺乏牢固的法律基礎(chǔ)，因而也存在較大的散伙的隱患。

2、創(chuàng)業(yè)者都以鍛煉為主，盈利為次。很多在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不能給他們帶來豐厚的利潤，而能維持現(xiàn)狀并略有盈利就已經(jīng)被看作成功，甚至不考慮自身精力的投入是否應(yīng)計(jì)為成本之一。究其原因，絕大多數(shù)的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)并沒有把自己所創(chuàng)辦的企業(yè)作為自己追求的事業(yè)，而更看重創(chuàng)業(yè)過程。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中更注重經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的提高，對(duì)于企業(yè)以后的發(fā)展和個(gè)人的資金回饋并不是考慮的重點(diǎn)，甚至于做好了畢業(yè)時(shí)關(guān)閉企業(yè)的準(zhǔn)備。當(dāng)然企業(yè)的經(jīng)營狀況也是創(chuàng)業(yè)者關(guān)心的重點(diǎn)，是新生企業(yè)能否繼續(xù)生存的前提，是衡量創(chuàng)業(yè)是否成功的標(biāo)尺。如果企業(yè)的發(fā)展能達(dá)到預(yù)期，也可能成為學(xué)生畢業(yè)后的事業(yè)。

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信心。與此同時(shí)，在企業(yè)的經(jīng)營過程中，年輕的創(chuàng)業(yè)者們表現(xiàn)出了不同于普通學(xué)生的堅(jiān)韌與決心。像很多創(chuàng)業(yè)者一樣，如果不出現(xiàn)企業(yè)難以為繼的現(xiàn)象，就一定會(huì)堅(jiān)持經(jīng)營，一直到畢業(yè)。季某更是經(jīng)歷了一次較為嚴(yán)重的失敗后堅(jiān)持進(jìn)行第二次、第三次的創(chuàng)業(yè)。

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十六

1、大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

3、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基基礎(chǔ)。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

1、由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

4、大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)。

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。

途徑二：媒體資訊。

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑三：與商界人士廣泛交流。

商業(yè)活動(dòng)無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)。

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對(duì)知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì)里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

風(fēng)險(xiǎn)一：項(xiàng)目選擇太盲目大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來潮做決定，一定會(huì)碰得頭破血流。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。

風(fēng)險(xiǎn)二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學(xué)生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

風(fēng)險(xiǎn)三：融資渠道單一。

如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

風(fēng)險(xiǎn)四：社會(huì)資源貧乏。

企業(yè)創(chuàng)建、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，大學(xué)生在這方面會(huì)感到非常吃力。平時(shí)應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，通過這個(gè)平臺(tái)，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

風(fēng)險(xiǎn)五：管理過于隨意。

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。

近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

（一）大學(xué)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10％(出資額不低于3萬元)，1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50％以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)享受優(yōu)惠政策必須在完成學(xué)業(yè)，已取得畢業(yè)證后，且尚未就業(yè)（指未從事任何形式的聘用就業(yè)）。同時(shí)，申請(qǐng)個(gè)體經(jīng)營的為畢業(yè)生本人，申請(qǐng)期限為兩年（從畢業(yè)當(dāng)年7月份起算）。

此外，普通高等學(xué)校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)個(gè)體工商戶設(shè)立登記時(shí)，應(yīng)向登記機(jī)關(guān)出具普通高等學(xué)校頒發(fā)的《畢業(yè)證》、個(gè)人身份證，以及省級(jí)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)的《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》或《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》；登記機(jī)關(guān)核實(shí)無誤后，依法辦理登記注冊(cè)手續(xù)，并在《報(bào)到證》上注明時(shí)間、加蓋登記機(jī)關(guān)印章后退回本人，在《個(gè)體工商戶營業(yè)執(zhí)照》經(jīng)營者姓名后注明“普通高等學(xué)校畢業(yè)生”；普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)（包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、網(wǎng)吧、按摩等）外，自工商行政管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起，一年內(nèi)免交個(gè)體工商戶登記注冊(cè)費(fèi)（包括開業(yè)登記、變更登記、補(bǔ)換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本），個(gè)體工商戶管理費(fèi)、集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同簽證費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本費(fèi)的優(yōu)惠政策。

(二)大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅一年。

(三)各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡(jiǎn)化程序，提供開戶和結(jié)算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請(qǐng)延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)?；鸬?倍，期限與貸款期限相同。

(四)政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù))2年；提供免費(fèi)查詢?nèi)瞬?、勞?dòng)力供求信息，免費(fèi)發(fā)布招聘廣告等服務(wù)；適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動(dòng)收費(fèi)；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。

以上優(yōu)惠政策是國家針對(duì)所有自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所制定的，各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，而且更加細(xì)化，更貼近實(shí)際。了解這些優(yōu)惠政策，會(huì)讓大學(xué)生感受到國家和政府的支持力度，更加堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心。

如今的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)雖然商機(jī)無限，但對(duì)資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財(cái)富”。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。

對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)；對(duì)符合條件的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)不足時(shí)，內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦公室、勞動(dòng)保障部門要給予經(jīng)費(fèi)支持，畢業(yè)生也可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，對(duì)從事微利項(xiàng)目（所謂微利項(xiàng)目是指在社區(qū)、街道、工礦區(qū)從事的商業(yè)、餐飲和修理等個(gè)體經(jīng)營項(xiàng)目，具體包括：家庭手工業(yè)、修理修配、圖書借閱、旅店服務(wù)、餐飲服務(wù)、小飯桌、小商品零售、搬家、鐘點(diǎn)工、家庭清潔衛(wèi)生服務(wù)、初級(jí)衛(wèi)生保健服務(wù)、嬰幼兒看護(hù)和教育服務(wù)、殘疾兒童教育訓(xùn)練和寄托服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、病人看護(hù)、幼兒和學(xué)生接送服務(wù)、洗染縫補(bǔ)、復(fù)印打字和理發(fā)。）的，貸款利息的50％由政府財(cái)政承擔(dān)。

對(duì)以自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級(jí)政府提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在戶籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。

三、資金扶持政策。

大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最為關(guān)心的就是資金扶持方面的相關(guān)優(yōu)惠政策。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持有國家及自治區(qū)政府資金扶持、風(fēng)險(xiǎn)投資公司、銀行小額貸款等三種扶持形式。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家及自治區(qū)政府已出臺(tái)了多種優(yōu)惠政策，對(duì)國家鼓勵(lì)、支持的發(fā)展項(xiàng)目，如信息產(chǎn)業(yè)、新能源新材料的開發(fā)利用、航天航空等產(chǎn)業(yè)，國家設(shè)立了資金扶持，其中，包括前期工作資助，扶持資金額最高可達(dá)項(xiàng)目總投資的10％；對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的引導(dǎo)資金，扶持資金額最高可達(dá)項(xiàng)目總投資10％。此外，一些利用高新技術(shù)、有產(chǎn)業(yè)化條件的項(xiàng)目，大學(xué)生還可以向風(fēng)險(xiǎn)投資公司提出申請(qǐng)，經(jīng)專家評(píng)估后，根據(jù)項(xiàng)目的可行性，風(fēng)險(xiǎn)公司確定是否投資。而限制發(fā)展和禁止發(fā)展的高污染高耗能產(chǎn)業(yè)（化工行業(yè)；鋼鐵行業(yè)；有色金屬行業(yè)；水泥行業(yè)等），國家是不給予扶持的。

小額貸款只要針對(duì)18－40歲的青年大學(xué)畢業(yè)生。申請(qǐng)人只需持大學(xué)畢業(yè)證到當(dāng)?shù)匦庞煤献魃缟暾?qǐng)，只要投資項(xiàng)目符合國家法律法規(guī)、且申請(qǐng)人有創(chuàng)新能力，無違紀(jì)違法記錄，信用社都會(huì)給予發(fā)放。據(jù)悉，個(gè)人貸款在2萬元以下的，屬于信用貸款，無需抵押或擔(dān)保，在利率方面，也會(huì)給予優(yōu)惠；高于2萬元的貸款，則需3～5人共同申請(qǐng)，最高貸款金額可達(dá)10萬元。

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)好的素質(zhì)往往影響一個(gè)人的一生，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，更是如此。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)行動(dòng)和創(chuàng)業(yè)任務(wù)所需要的全部主體要素的總和。所以，面對(duì)未來的社會(huì)，我們必須具備一些好的素質(zhì)。針對(duì)目前的形式對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言，在素質(zhì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面的要求包涵以下幾個(gè)方面：

第一，創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和觀念。作為創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)之一的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，大致有三類：一是，創(chuàng)業(yè)成功所需要的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；二是，創(chuàng)業(yè)之后持續(xù)發(fā)展的經(jīng)營管理知識(shí)；三是，與社會(huì)各方面交往所需要的知識(shí)。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要具備必要的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營管理知識(shí)，而且還必須具備綜合性知識(shí)，如有關(guān)政策、法規(guī)等知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。前兩類知識(shí)往往是實(shí)用性的，而后一類知識(shí)則是需要我們?cè)趯?shí)踐的過程中積累所得到的，應(yīng)該得到越來越多的關(guān)注。

第二，創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。即：人們由實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀事物的直接了解，是人與客觀事物直接相互作用的結(jié)果。它是在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維活動(dòng)將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，除此之外，人們還可以擁有間接的經(jīng)驗(yàn)，它主要是通過別人的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)客觀事物的途徑?？梢哉f，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是一種非知識(shí)體系的東西，但卻有助于人們深刻地感悟創(chuàng)業(yè)這種實(shí)踐活動(dòng)。

第三，創(chuàng)業(yè)的技能或行動(dòng)能力。技能是人們?cè)谧约旱闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，按一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)而形成的心理與生理系統(tǒng)。能力則是人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征，它包括實(shí)際能力和潛在能力兩個(gè)部分。實(shí)際能力是指已經(jīng)達(dá)到某種熟練程度和已經(jīng)表現(xiàn)出來的能力；潛在能力是指尚未發(fā)揮出來的能量，但可以通過學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后發(fā)展起來的能力。技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力之間是相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力是掌握技能的前提，它們制約著掌握技能形成的速度、深淺度、難易度、靈活性和鞏固程度，而技能的形成與發(fā)展有助于知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的形成和能力的培養(yǎng)。

第四，創(chuàng)業(yè)的個(gè)性或人格特征。個(gè)性或人格是一個(gè)人具有一定傾向性的心理特征的總和。它包括潛能、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等。它們之間是相互聯(lián)系的，如果有機(jī)地把它們結(jié)合在一起，可以對(duì)人的行動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。在創(chuàng)業(yè)人格中，它們是一個(gè)綜合性的整體，共同地影響著人的實(shí)際行動(dòng)的成效。

總之，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是一種包括知識(shí)、技能或能力、經(jīng)驗(yàn)和人格在內(nèi)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，一種綜合性的主體因素。因此，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言，更應(yīng)該注重對(duì)這四個(gè)層面的整體把握。正是在這個(gè)意義上，我認(rèn)為一切創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該只是偏重于激發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，而應(yīng)該把提升和增強(qiáng)人們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為立足點(diǎn)和著力點(diǎn)。

大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)了解創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力，并著力培養(yǎng)自己的個(gè)人能力，為自主創(chuàng)業(yè)提供必要的保障。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由簡(jiǎn)人繁的過程，比如剛開始缺乏對(duì)市場(chǎng)的判斷力，那么就應(yīng)該從簡(jiǎn)單的市場(chǎng)做起，從而積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在技術(shù)上出類拔萃，理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”。

要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強(qiáng)的執(zhí)行能力(有毅力，能堅(jiān)持)，還要具備基本的商業(yè)能力。

（一）目標(biāo)能力。目標(biāo)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)來說非常重要，而且你全心全意熱愛這個(gè)目標(biāo)的能力也非常重要。除此之外，你需要注意的一個(gè)問題是：你的這個(gè)目標(biāo)一定是能夠做大的，而不僅僅是為了自娛自樂。

（二）專業(yè)能力。

如果你對(duì)一個(gè)專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上你必須在想創(chuàng)業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)、達(dá)到專業(yè)水平、才能有對(duì)專業(yè)的把控能力。

（三）營銷能力。

一旦開始創(chuàng)業(yè)后，你該怎么做？利用營銷能力把產(chǎn)品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自己推銷出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段，也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。

（四）轉(zhuǎn)化能力。

第一種轉(zhuǎn)化是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，第二種是轉(zhuǎn)化你個(gè)人的能力。如果你不能把大學(xué)里的專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為社會(huì)能力、管理能力，就會(huì)很麻煩，你管自己一個(gè)人的時(shí)候也許管得很好，但管一幫人并不一定，那么你就需要學(xué)會(huì)從管自己一個(gè)人轉(zhuǎn)換成管一幫人，也就是說把專業(yè)能力轉(zhuǎn)換成綜合能力，把專業(yè)才能轉(zhuǎn)化成領(lǐng)導(dǎo)才能。

（五）社交能力。

進(jìn)入社會(huì)，首先你要理解社會(huì)，要理解別人為什么要這么做。把自己放得心態(tài)平和，去理解這些社會(huì)上的人，最后當(dāng)你開始混跡于這個(gè)社會(huì)，并且思想和境界又超越這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，你大概就能干出點(diǎn)事情來了。

（六）用人的能力。

僅僅一個(gè)人做事情不能叫創(chuàng)業(yè)，那叫個(gè)體戶，所以想創(chuàng)業(yè)的話你就得找一幫人，你的合作伙伴，你的同事，你的下屬，這些人，從一開始你就得用對(duì)了。當(dāng)你想做出一番大事業(yè)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人越來越多，各種各樣個(gè)性、想法的人越來越多，你要能把他們統(tǒng)一在一起，既要運(yùn)用利益的杠桿，又要?jiǎng)佑酶星榈母軛U、事業(yè)的杠桿把他們完美地結(jié)合在一起，是一件挺不容易的事情。

（七）把控能力。

對(duì)人的把控能力、對(duì)環(huán)境的把控能力、對(duì)企業(yè)發(fā)展步驟的把控能力，構(gòu)成了你創(chuàng)業(yè)是否成功的重要條件。

（八）革新能力。

所謂革新能力就是需要你不斷把舊的東西去掉，把新的東西引進(jìn)來，進(jìn)行體制上的革新、制度上的革新、技術(shù)上的革新以及思想上的革新。

第二章創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)第一節(jié)一般創(chuàng)業(yè)過程。

一、做好市場(chǎng)調(diào)查。

廣義的市場(chǎng)調(diào)查是以科學(xué)的方法和手段，收集、分析產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費(fèi)之間一切與產(chǎn)品銷售有關(guān)的資料，如產(chǎn)品的生產(chǎn)、定價(jià)、包裝、運(yùn)輸、批發(fā)、零售以及產(chǎn)品宣傳情況、銷售策略、渠道和市場(chǎng)開發(fā)情況，以至社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等。廣義的市場(chǎng)調(diào)查包括：市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查，消費(fèi)需求調(diào)查，消費(fèi)狀態(tài)調(diào)查，產(chǎn)品、定價(jià)、銷售渠道調(diào)查，廣告效果調(diào)查，企業(yè)形象調(diào)查，消費(fèi)者生活習(xí)慣調(diào)查，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)調(diào)查等等。狹義的市場(chǎng)調(diào)查是指以科學(xué)的方法和手段收集消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品(或服務(wù))的意見，以及購買情況、使用情況和產(chǎn)品(或服務(wù))銷售情況等信息的工作。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前一定要搞好市場(chǎng)調(diào)查，主要是因?yàn)榍捌谡{(diào)查對(duì)于制定以后的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有著至關(guān)重要的作用。于調(diào)查的一些數(shù)據(jù)和分析可以為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生今后在進(jìn)貨控制、價(jià)格制定以及宣傳策略等方面提供參考依據(jù)。有的大學(xué)生往往會(huì)根據(jù)朋友的介紹確定市場(chǎng)情況，這樣有時(shí)會(huì)因個(gè)人觀察角度不同得到的信息也是不準(zhǔn)確的。有條件的企業(yè)當(dāng)然可以直接請(qǐng)一些提供市場(chǎng)調(diào)查服務(wù)的公司或機(jī)構(gòu)來幫忙，而對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說，請(qǐng)這樣的公司一般價(jià)格不菲，所以可以自己采取一些簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行調(diào)查。

（一）市場(chǎng)調(diào)查的主要內(nèi)容。

1、市場(chǎng)需求調(diào)查。

如果你要生產(chǎn)或經(jīng)銷某一種或某一系列產(chǎn)品，應(yīng)對(duì)這一產(chǎn)品的市場(chǎng)需求量進(jìn)行調(diào)查。也就是說，通過市場(chǎng)調(diào)查，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)定位。比如你經(jīng)銷某種家用電器，你應(yīng)調(diào)查一下市場(chǎng)對(duì)這種家用電器的需求量，有無相同或相類似的產(chǎn)品，市場(chǎng)占有率是多少。比如你提供一項(xiàng)專業(yè)的家庭服務(wù)項(xiàng)目，你應(yīng)調(diào)查一下居民對(duì)這種項(xiàng)目的了解和需求程度，需求量有多大，有無其它人或公司提供相同的服務(wù)項(xiàng)目，市場(chǎng)占有率是多少。

市場(chǎng)需求調(diào)查的另一重要內(nèi)容是市場(chǎng)需求趨勢(shì)調(diào)查。了解市場(chǎng)對(duì)某種產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的長期需求態(tài)勢(shì)，了解該產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目是逐漸被人們認(rèn)同和接受，需求前景廣闊，還是逐漸被人們淘汰，需求萎縮。了解該種產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目從技術(shù)和經(jīng)營兩方面的發(fā)展趨勢(shì)如何等等。

2、顧客情況調(diào)查。

這些顧客可以是你原有的客戶，也可能是你潛在的顧客。顧客情況調(diào)查包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是顧客需求調(diào)查，例如購買某種產(chǎn)品（或服務(wù)項(xiàng)目）的顧客大都是此什么人（或社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)），他們希望從中得到那方面的滿足和需求（如效用、心理滿足、技術(shù)、價(jià)格、交貨期、安全感等），現(xiàn)時(shí)好些產(chǎn)品（或服務(wù)項(xiàng)目）能夠或者為什么能夠較好地滿足他們某些方面的需要等。

二是顧客的分類調(diào)查。重點(diǎn)了解顧客的數(shù)量、特點(diǎn)及分布，明確你的目標(biāo)顧客，掌握他們的詳細(xì)資料，如果是某類企業(yè)和單位的話，應(yīng)了解這些單位的基本狀況，如進(jìn)貨渠道、采購管理模式，取系電話、辦公地址，某項(xiàng)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人具體情況和授權(quán)范圍，對(duì)某種產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的需求程度，購買習(xí)慣和特征。如果顧客是消費(fèi)者個(gè)人，應(yīng)了解消費(fèi)群體種類，即目標(biāo)顧客的大致年齡范圍、性別、消費(fèi)特點(diǎn)、用錢標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某種產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的需求程度，購買動(dòng)機(jī)、購買心理、使用習(xí)慣。掌握這些信息，將為你有針對(duì)性開展業(yè)務(wù)做準(zhǔn)備。

3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)查。

在開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，做獨(dú)家買賣太難了，在你開業(yè)前，也許已有人做相同或類似的業(yè)務(wù)，這些就是你現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。也許你開展的業(yè)務(wù)是全新的，有獨(dú)到之處，在你剛開始經(jīng)營的時(shí)候，沒有現(xiàn)實(shí)的對(duì)手；一旦你的生意興旺，馬上就會(huì)有許多人學(xué)習(xí)你的業(yè)務(wù)，競(jìng)相加入你的競(jìng)爭(zhēng)行列，這些就是你潛在對(duì)手?！爸褐耍侥馨賾?zhàn)不殆”，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的數(shù)量與規(guī)模，分布與構(gòu)成，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)缺點(diǎn)及營銷策略，做到心中有數(shù)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占居有利位置，有的放矢地采取一些競(jìng)爭(zhēng)策略，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我更優(yōu)。

4、市場(chǎng)銷售策略調(diào)查。

重點(diǎn)調(diào)查了解目前市場(chǎng)上經(jīng)營某種產(chǎn)品或開展某種服務(wù)項(xiàng)目的促銷手段、營銷策略和銷售方式主要有哪些。如銷售渠道、銷售環(huán)節(jié)，最短進(jìn)貨距離和最小批發(fā)環(huán)節(jié)，廣告宣傳方式和重點(diǎn)，價(jià)格策略，有哪些促銷手段，有獎(jiǎng)銷售還是折扣銷售，銷售方式有哪些，批發(fā)還是零售，代銷還是傳銷，專賣還是特許經(jīng)營等，調(diào)查一下這些經(jīng)營策略是否有效，有哪些缺點(diǎn)和不足，從而為你決策采取什么經(jīng)營策略、經(jīng)營手段、提供依據(jù)。

（二）常見的市場(chǎng)調(diào)查方法。

1、按調(diào)查范圍不同，市場(chǎng)調(diào)查可分為：市場(chǎng)普查、抽樣調(diào)查和典型調(diào)查三種。市場(chǎng)普查，即對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行一次性全面調(diào)查，這種調(diào)查量大、面廣、費(fèi)用高、周期長、難度大、但調(diào)查結(jié)果全面、其實(shí)、可靠。一般下崗職工做的一些業(yè)務(wù)，沒有能力，也沒有必要搞這種大規(guī)模的市場(chǎng)普查。抽樣調(diào)查，據(jù)此推斷整個(gè)總體的狀況。比如你經(jīng)銷一種小學(xué)生食品和用品，完全可選擇一二個(gè)學(xué)校的一兩個(gè)班級(jí)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而推斷小學(xué)生群體對(duì)該種產(chǎn)品的市場(chǎng)需求情況。典型調(diào)查，即從調(diào)查對(duì)象的總體中挑選一些典型個(gè)體進(jìn)行調(diào)查分析，據(jù)此推算出總體的一般情況。如對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的調(diào)查，你可以從眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中選出一兩個(gè)典型代表，深入研究了解，剖析它的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制和經(jīng)營管理優(yōu)越點(diǎn)，價(jià)格水平和經(jīng)營方式，而不必對(duì)所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都進(jìn)行調(diào)查，這樣難度大，時(shí)間長。

2、按調(diào)查方式不同，市場(chǎng)調(diào)查可分為：訪問法、觀察法和試銷或試營法。訪問法，即事先擬定調(diào)查項(xiàng)目，通過面談、信訪、電話等方式向被調(diào)查者提出詢問，以獲取所需要的調(diào)查資料。這種調(diào)查簡(jiǎn)單易行，有時(shí)也不見得很正規(guī)，在與人聊天閑談時(shí)，就可以把你的調(diào)查內(nèi)容穿插進(jìn)去，在不知不覺中進(jìn)行著市場(chǎng)調(diào)查。觀察法，即調(diào)查人員親臨顧客購物現(xiàn)場(chǎng)，如商店和交易市場(chǎng)，親臨服務(wù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，如飯店內(nèi)和客車上，直接觀察和記錄顧客的類別，購買動(dòng)機(jī)和特點(diǎn)，消費(fèi)方式和習(xí)慣，商家的價(jià)格與服務(wù)水平，經(jīng)營策略和手段等，這樣取得的一手資料更真實(shí)可靠。要注意的是你的調(diào)查行為不要被經(jīng)營者發(fā)現(xiàn)。試銷或試營法。即對(duì)拿不準(zhǔn)的業(yè)務(wù)，可以通過營業(yè)，或產(chǎn)品試銷，來了解顧客的反映和市場(chǎng)需求情況。

二、關(guān)注朝陽產(chǎn)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)要找準(zhǔn)市場(chǎng)，選對(duì)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，不管是在哪里衣食住行行業(yè)都是很多人選擇的傳統(tǒng)項(xiàng)目，大街小巷到處可見這些沿街店鋪，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。

好項(xiàng)目應(yīng)具備3點(diǎn)要素：

1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力小，可塑性強(qiáng)的行業(yè)；

2、市場(chǎng)潛力大，有可開發(fā)性；

3、見效比較快的行業(yè)。同時(shí)具備以上條件的項(xiàng)目是我們值得投入的。

因此，關(guān)注朝陽產(chǎn)生，從中尋找適合自己的商機(jī)，對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生來說不失為一個(gè)良策。

（一）電子信息類。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

未來的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機(jī)短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外，電子商務(wù)和互動(dòng)媒體、數(shù)據(jù)庫開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。

（二）21世紀(jì)是生物的世紀(jì)，生物科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來是必然趨勢(shì)。

據(jù)了解，目前在全國年產(chǎn)值過億元的生物技術(shù)企業(yè)已蓬勃發(fā)展起來，各地把生物技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口。但生物技術(shù)的開發(fā)需要具有獨(dú)立工作能力和良好科學(xué)素質(zhì)，特別是具有創(chuàng)造能力和付諸實(shí)現(xiàn)能力的新型人才。生物科研人才近年來一直是國際人才競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)之一。我國目前無論是生物技術(shù)的研究人員，還是生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)的人才，都存在嚴(yán)重不足的問題，未來一段時(shí)期我國對(duì)生物技術(shù)人才有極大需求。有關(guān)專家預(yù)計(jì)，隨著基因技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，這類高技術(shù)專業(yè)人才的缺口會(huì)越來越大。

（三）現(xiàn)代醫(yī)藥類全球現(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈高速增長態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)新的國際競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。

（四）汽車類隨著汽車逐漸成為我們生活中的必需品，汽車專業(yè)也成為了社會(huì)上十分走俏的專業(yè)。汽車類專業(yè)人才成為了炙手可熱的“搶手貨”，汽車行業(yè)中的復(fù)合型人才將成為競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，比如精通外語的汽車設(shè)計(jì)人才、具備汽車技術(shù)背景的營銷人才、具備汽車銷售背景的it類專業(yè)人才，以及汽車信貸、保險(xiǎn)等金融人才年將繼續(xù)走俏。

（五）物流類加入wto后，隨著我國在公路貨運(yùn)、倉儲(chǔ)、海上搬運(yùn)運(yùn)輸、船舶代理等方面進(jìn)一步開放市場(chǎng)，我國的相關(guān)行業(yè)和企業(yè)與國外物流企業(yè)將開展全面合作，這意味著，我國的現(xiàn)代物流將進(jìn)入快速增長、全面發(fā)展的新時(shí)期。專家預(yù)計(jì)，今后10年乃至更長一段時(shí)間，我國物流業(yè)將接近或趕上發(fā)達(dá)國家的物流發(fā)展水平。目前，國內(nèi)需要600多萬中高級(jí)物流專業(yè)人才，物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一。

（六）“十五”計(jì)劃開始以來，國家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向明顯向以新材料產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傾斜，這對(duì)新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展無疑將產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，國內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)新材料的需求不斷擴(kuò)大，機(jī)械制造業(yè)、電子信息制造業(yè)、汽車工業(yè)、建筑業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)原材料在質(zhì)量、性能與數(shù)量等方面都提出了更高的要求；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)將帶動(dòng)新材料需求的增加，特別是電子信息材料以每年20%至30%的速度增長，生物醫(yī)用材料以約20%的速度遞增。此外新型能源材料、生態(tài)環(huán)境材料、航空航天材料等新材料的需求將隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅速增加；復(fù)合材料的需求將有較大幅度的增加，特別是樹脂基的復(fù)合材料。

（七）環(huán)境能源類環(huán)保產(chǎn)業(yè)被稱為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著環(huán)境保護(hù)投入的大幅度增加，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，成為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之快，效益之顯著，無疑是環(huán)保技術(shù)人員的研究與開發(fā)的結(jié)果。但目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果環(huán)保技術(shù)人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計(jì)算，將需要50萬人。而我國現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人員離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，培養(yǎng)環(huán)保技術(shù)人才的任務(wù)十分艱巨。

（八）管理類因?yàn)榧尤雡to和申奧成功將直接帶動(dòng)我國外經(jīng)外貿(mào)的大發(fā)展，所以，管理類專業(yè)人才社會(huì)需求大增將指日可待。在現(xiàn)代企業(yè)中，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家的作用超過了100名優(yōu)秀工程師、1000名優(yōu)秀工人。目前我國越來越多的轉(zhuǎn)換企業(yè)產(chǎn)權(quán)、機(jī)制以及企業(yè)法人實(shí)行招標(biāo)制、年薪制，實(shí)際上就是將企業(yè)的管理大權(quán)交到職業(yè)企業(yè)家手中。而據(jù)我國近三年的統(tǒng)計(jì)資料顯示，外方代理人正以每年500%以上的速度遞增，目前在不少大城市已形成一個(gè)職業(yè)階層。不管是外企還是國企，高層管理人員的價(jià)值越來越看漲。

（九）法律類目前我國律師人才十分缺乏。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國取得律師資格的專職律師還不到2萬人，平均每10萬人口只有兩名律師，而聘請(qǐng)律師的企業(yè)也只占全部企業(yè)的千分之幾，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。由此可見，我國律師人才的供需矛盾十分突出。同時(shí)，隨著全民的法律意識(shí)逐漸在增強(qiáng)，企業(yè)的法律意識(shí)也在增強(qiáng)，合同化的概念深入人心，對(duì)法律專業(yè)人才的需求將會(huì)大大提高。法律專業(yè)因此成為未來熱門專業(yè)之一。

（十）營銷類由于我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善，市場(chǎng)營銷已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)，人們對(duì)市場(chǎng)營銷的觀念也將有更深的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)這方面人才的需求將繼續(xù)看好，并有繼續(xù)升溫的可能。而隨著我國住房制度的商品化發(fā)展和商品房信貸業(yè)務(wù)的日益紅火，購買商品房已成為絕大多數(shù)國人的首選投資，房產(chǎn)商之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，其中最有效的促銷手段就是聘用房產(chǎn)推銷員。而隨著小轎車的大幅降價(jià)及國民收入的逐年增加，小轎車在21世紀(jì)進(jìn)入中國三分之一以上家庭已不再是神話，因此，汽車營銷人員也將走俏職常再有保險(xiǎn)推銷人員在經(jīng)歷了20世紀(jì)90年代的“艱苦創(chuàng)業(yè)”之后，也將成為21世紀(jì)的熱門職業(yè)。所以，對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才的整體需求會(huì)增大。

（十一）我國的水資源時(shí)空分布極不均勻，水資源的短缺不僅有“量”的短缺，更有“質(zhì)”的短缺，已成為制約國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要因素，將直接影響中國的城市化進(jìn)程、糧食安全、經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全和環(huán)境質(zhì)量，進(jìn)而深刻影響到我國第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是水資源危機(jī)、水環(huán)境污染、以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的提出，使原有的給水排水行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，近年來，由原水、供水、污水處理與資源化構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)鏈——“水務(wù)業(yè)”正在形成，商品水務(wù)市場(chǎng)正在快速發(fā)展。

（十二）目前通常將清洗分為民用清洗和工業(yè)清洗兩類。民用清洗即在日常生活中，與個(gè)人與家庭生活密切相關(guān)的洗滌，包括衣物清洗，人體皮膚、頭發(fā)清洗，家庭用品、房屋的清洗等。小本創(chuàng)業(yè)主要是投資衣物洗滌、廚房浴缸、抽油煙機(jī)、家具、冰箱、空調(diào)清洗業(yè)等和鍋爐管道、建筑物墻壁、門窗、玻璃等一般工業(yè)清洗。由于該行業(yè)正處于在發(fā)展階段，許多地方是賣方市場(chǎng)，因此，它有著廣闊的市場(chǎng)前景，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計(jì)，我國每年潛在著3000億元的專業(yè)清洗需求，是世界上最大的專業(yè)清潔市場(chǎng)。

第二節(jié)創(chuàng)業(yè)過程中的常見問題。

一般說來，從創(chuàng)業(yè)初期的資金分配與調(diào)度、人才招募、營銷策略、管理技巧，以及繼之而來的市場(chǎng)潮流變化、競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)對(duì)策略??等等，都有可能導(dǎo)致你所創(chuàng)辦的企業(yè)遭受無法繼續(xù)生存的命運(yùn)。以下便是創(chuàng)業(yè)過程中最常見的失敗原因：

一、資金短絀。

創(chuàng)業(yè)者低估了財(cái)務(wù)上的需要，財(cái)務(wù)預(yù)算有缺失，同時(shí)在營運(yùn)或生產(chǎn)上也無法有效運(yùn)用資金，因此難以創(chuàng)造盈余。

許多人在創(chuàng)業(yè)之初并沒有考慮到流動(dòng)資金的重要性，所以在沒有足夠的流動(dòng)資金的前提下就貿(mào)然創(chuàng)業(yè)。殊不知，很多人在創(chuàng)業(yè)后經(jīng)營不是很順利的時(shí)候，需要堅(jiān)守一段時(shí)日時(shí)，就因?yàn)闆]有充足的流動(dòng)資金而不得不提前關(guān)門。如果創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)沒有充足的流動(dòng)資金以維持半年以上的運(yùn)作，最好不要輕易去創(chuàng)業(yè)。

二、市場(chǎng)資訊不足。

包括不是真正了解潛在市場(chǎng)的需求量，錯(cuò)誤預(yù)估占有率，對(duì)銷售渠道和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況了解不清等。

許多創(chuàng)業(yè)者并不去了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營運(yùn)作情況，也不去仔細(xì)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營策略，不清楚對(duì)手下一步將有什么措施和手段來對(duì)付自己。特別是不去分析雙方的優(yōu)劣所在，一味憑自己的感覺行事，到頭來往往吃盡苦頭。

三、不良產(chǎn)品太多或不良率太高。

由于不良產(chǎn)品太多，或者不良率太高，成本和損耗都過大，加上創(chuàng)業(yè)之初產(chǎn)品也缺乏知名度，因而導(dǎo)致產(chǎn)品滯銷，造成大量庫存囤積。

四、錯(cuò)誤的策略。

不當(dāng)?shù)钠髽I(yè)價(jià)值觀、無效的經(jīng)營管理及銷售策略、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者估計(jì)錯(cuò)誤等等，這包括創(chuàng)業(yè)理念與競(jìng)爭(zhēng)策略的錯(cuò)誤，由于這些策略關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡，因此，這也是導(dǎo)致失敗的最重要的主因。一旦創(chuàng)業(yè)者發(fā)生較大的錯(cuò)誤或事變時(shí)，也往往欠缺應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和解決辦法。因此，對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來說，一個(gè)錯(cuò)誤的策略就可能是致命的。

五、產(chǎn)品淘汰率太快速。

如果產(chǎn)品的生命周期太短，又或者生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不合潮流，產(chǎn)品面世不久就遭到淘汰命運(yùn)，這種不合潮流容易被淘汰的產(chǎn)品，在創(chuàng)業(yè)之后，短期內(nèi)就很可能遭到失敗的命運(yùn)。

通常針對(duì)年輕人的流行產(chǎn)品一般都是壽命很短的，創(chuàng)業(yè)者一定要摸清這個(gè)規(guī)律，當(dāng)某個(gè)流行產(chǎn)品大行其道的時(shí)候，你再去投資想分一杯羹時(shí)就要特別小心，可能當(dāng)你的新產(chǎn)品上市之時(shí)，也就是該產(chǎn)品不再流行之時(shí)。

六、管理不當(dāng)。

創(chuàng)業(yè)者管理經(jīng)驗(yàn)不足，朝令夕改，常常在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，但卻耗費(fèi)了公司的許多資源，無法建立一套合理、具彈性與有效率的制度。比如用人不當(dāng)，造成不必要的內(nèi)耗；比如財(cái)務(wù)制度有漏洞，讓員工有損公肥私的機(jī)會(huì)；比如不重視安全生產(chǎn)，造成重大的人員傷亡事故等。

七、在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)。

例如，冬天開空調(diào)機(jī)專賣店，受到產(chǎn)品淡季因素的影響，可能使你的創(chuàng)業(yè)生涯招致挫折?；蛘呤莿?chuàng)業(yè)不久就受到國家、地方新頒布的行業(yè)管理?xiàng)l例所限制，從而無法預(yù)期設(shè)想，造成資源浪費(fèi)或無法經(jīng)營。

八、不了解國家的有關(guān)規(guī)定。

國家有規(guī)定許多的行業(yè)是不能由私營業(yè)主經(jīng)營的。也有一些行業(yè)原先允許經(jīng)營，因政策改變而受影響，甚至?xí)o限期對(duì)某個(gè)行業(yè)進(jìn)行停業(yè)整頓等等，這些都要了解清楚。

第三節(jié)相關(guān)手續(xù)辦理。

一、營業(yè)執(zhí)照辦理程序。

（一）申請(qǐng)開辦有限公司的程序、時(shí)限：

第三步：按預(yù)核準(zhǔn)的公司名稱填寫公司登記表格并提交驗(yàn)資報(bào)告、公司章程及場(chǎng)地證明，向登記機(jī)關(guān)遞交申請(qǐng)。

登記材料齊全，符合法定形式的，登記機(jī)關(guān)在5個(gè)工作日內(nèi)核發(fā)營業(yè)執(zhí)照。

（二）申請(qǐng)開辦個(gè)體工商戶的程序、時(shí)限：

第二步：填寫個(gè)體登記申請(qǐng)書，并附帶上經(jīng)營場(chǎng)所證明、個(gè)體經(jīng)營者身份證明，向工商所遞交申請(qǐng)。

登記材料齊全，符合法定形式，3個(gè)工作日內(nèi)核發(fā)營業(yè)執(zhí)照。

（三）國家法律、法規(guī)規(guī)定經(jīng)營者需要具體特定條件或需經(jīng)行業(yè)主管部門批準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)登記時(shí)提交有關(guān)批準(zhǔn)文件。

屬下列情況之一者，申請(qǐng)登記時(shí)，還應(yīng)當(dāng)出具有關(guān)證明：

1、機(jī)動(dòng)車船客貨運(yùn)輸?shù)模瑧?yīng)出具車船牌照、駕駛執(zhí)照、保險(xiǎn)憑證；

2、申請(qǐng)從事飲食業(yè)、食品加工和銷售的，應(yīng)出具食品衛(wèi)生有關(guān)監(jiān)督機(jī)關(guān)核發(fā)的證明；

4、旅店業(yè)、刻字業(yè)、信托寄賣業(yè)、印刷業(yè)的，應(yīng)提交所在地公安機(jī)關(guān)的審查同意證明；

5、法律、法規(guī)規(guī)定的必須經(jīng)審批的其它行業(yè)或經(jīng)營項(xiàng)目；

6、請(qǐng)幫手、帶學(xué)徒的，還應(yīng)當(dāng)報(bào)送與幫手、學(xué)徒分別簽訂的合同副本（約定雙方的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、福利待遇、合同期限等事項(xiàng)）。涉及人身健康和生命安全的，應(yīng)出具保險(xiǎn)憑具。

二、稅務(wù)登記證辦理程序。

1、納稅人到主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦稅服務(wù)廳稅務(wù)登記窗口，領(lǐng)取并如實(shí)填寫開業(yè)登記相關(guān)表格；

2、納稅人持填寫齊全的《稅務(wù)登記表》和其他相關(guān)資料到主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦稅服務(wù)廳稅務(wù)登記窗口，交稅務(wù)人員審核，審核合格后，核發(fā)稅務(wù)登記證件。資料齊全，符合辦理地稅開業(yè)登記規(guī)定的，及時(shí)辦理完結(jié)。

第三章管理好自己的企業(yè)。

第一節(jié)企業(yè)概述。

一、企業(yè)的概念和特征。

（一）概念。

企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會(huì)需要，實(shí)行自主經(jīng)營、獨(dú)立核算、依法設(shè)立的一種營利性的經(jīng)濟(jì)組織。

傳統(tǒng)的企業(yè)大多是勞動(dòng)密集型，現(xiàn)代的高科技企業(yè)大多是知識(shí)型創(chuàng)造企業(yè)，中國的企業(yè)正在向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。簡(jiǎn)言之，企業(yè)就是指，依法設(shè)立的以營利為目的、從事商品的生產(chǎn)經(jīng)營和服務(wù)活動(dòng)的獨(dú)立核算經(jīng)濟(jì)組織。

需要注意的是，企業(yè)的概念大于公司。公司是指依照公司法設(shè)立的以盈利為目的的企業(yè)法人。

企業(yè)分類：

1、以投資人的出資方式和責(zé)任形式分為：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)。

2、以投資者的不同分：內(nèi)資企業(yè)、外商投資企業(yè)和港、澳、臺(tái)商投資企業(yè)。

3、按所有制結(jié)構(gòu)可份為：全民所有制企業(yè)、集體所有制和私營企業(yè)。

公司分類：

1、按股東對(duì)公司負(fù)責(zé)人不同分；無限責(zé)任公司、有限責(zé)任公司、股份有限公司。

2、按信用等級(jí)分人合公司、資合公司、人合兼資合公司。

3、母公司、子公司。

（二）企業(yè)的基本要素：

1、擁有一定數(shù)量的生產(chǎn)設(shè)備和資金—財(cái)和物；

2、要有一定的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的場(chǎng)所—土地；

3、有一定數(shù)量和質(zhì)量的工人和管理者—人；

4、從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)—服務(wù)；

5、企業(yè)自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，具有法人地位——法人；

6、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的目的主要是為了獲得利潤。

（三）企業(yè)的特征：

1、企業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)性組織——盈利性。

2、企業(yè)是一個(gè)社會(huì)性組織。今天世界出現(xiàn)了一種嶄新的企業(yè)新概念，即企業(yè)已不再被看做只是為擁有者創(chuàng)造利潤和財(cái)富的工具，它還必須對(duì)整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、企業(yè)是一個(gè)獨(dú)立的法人。從法律的角度說，企業(yè)是自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利，并承擔(dān)民事責(zé)任的從事經(jīng)營活動(dòng)的法人組織。

4、企業(yè)是一個(gè)自主經(jīng)營系統(tǒng)。這就要求我們減少對(duì)企業(yè)的干預(yù)，特別是行政干涉。

（四）企業(yè)的目標(biāo)。

企業(yè)的目標(biāo)有兩個(gè)：獲利、滿足社會(huì)需要。

二、現(xiàn)代企業(yè)制度。

產(chǎn)權(quán)清晰，權(quán)責(zé)明確，政企分開，管理科學(xué)。

現(xiàn)代企業(yè)制度最早產(chǎn)生于資本主義發(fā)展較早的西方國家，是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的國家在古典企業(yè)制度基礎(chǔ)上經(jīng)過近百年的發(fā)展而建立起來的，是一種適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、使企業(yè)真正成為面向市場(chǎng)的獨(dú)立法人實(shí)體和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體的企業(yè)制度。

（一）現(xiàn)代企業(yè)制度的含義。

現(xiàn)代企業(yè)制度是指以公司制度為主要表現(xiàn)形式，體現(xiàn)企業(yè)是法人實(shí)體和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體要求的企業(yè)體制，是適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)的企業(yè)制度。

公司制企業(yè)作為現(xiàn)代企業(yè)制度的主要表現(xiàn)形式，既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是生產(chǎn)社會(huì)化的必然產(chǎn)物。

（二）現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容。

現(xiàn)代企業(yè)制度一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、現(xiàn)代企業(yè)法人制度。

現(xiàn)代企業(yè)法人制度主要體現(xiàn)為公司的產(chǎn)權(quán)制度，核心是要理順和完善企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。根據(jù)企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)理論，公司企業(yè)對(duì)企業(yè)財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)和流動(dòng)資金）所享有的權(quán)利，應(yīng)為法人財(cái)產(chǎn)權(quán)；出資者對(duì)企業(yè)的權(quán)利為股東權(quán)。

企業(yè)擁有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，表現(xiàn)為企業(yè)依法擁有法人財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益和處置權(quán)，是自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的獨(dú)立法人實(shí)體，企業(yè)對(duì)包括國家在內(nèi)的出資者投資形成的全部法人財(cái)產(chǎn)依法享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事責(zé)任，并對(duì)出資者承擔(dān)資產(chǎn)保值增值的責(zé)任，出資者按投入企業(yè)的資本額依法享有所有權(quán)的權(quán)益，承擔(dān)有限責(zé)任。

2、現(xiàn)代企業(yè)的組織制度。

（1）現(xiàn)代企業(yè)的組織形式?！邢挢?zé)任公司、股份有限公司和國家獨(dú)資公司（公司法）。

（2）現(xiàn)代企業(yè)的組織體制——以股東代表大會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理人和監(jiān)事會(huì)共同組成的法人治理結(jié)構(gòu)。股東大會(huì)是公司的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；董事會(huì)是公司的經(jīng)營決策機(jī)構(gòu)；公司的總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營管理活動(dòng)，對(duì)公司的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)；監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。另外還有企業(yè)黨組織和工會(huì)。

３現(xiàn)代企業(yè)管理制度。

現(xiàn)代企業(yè)制度的運(yùn)作和完善需要有科學(xué)的管理制度作保障，加強(qiáng)企業(yè)管理是我國企業(yè)面臨的迫切與長期的重要任務(wù)。

科學(xué)的管理制度重點(diǎn)體現(xiàn)在：

（1）建立和完善企業(yè)的組織運(yùn)營系統(tǒng)；

（2）建立科學(xué)的勞動(dòng)用工制度和靈活有效的激勵(lì)機(jī)制；

（3）建立現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；

（4）堅(jiān)持以人為本的企業(yè)管理，培育優(yōu)秀的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)和管理等。

第二節(jié)企業(yè)管理概述。

一、企業(yè)管理的概念。

所謂企業(yè)管理就是由企業(yè)管理人員或機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，以提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)贏利為目的的活動(dòng)的總稱。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)如下：

生產(chǎn)管理前的市場(chǎng)調(diào)研、銷售預(yù)測(cè)、經(jīng)營決策、產(chǎn)品開發(fā)，資金籌措以及產(chǎn)品出產(chǎn)后的產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)、信息反饋等工作。

管理的這個(gè)綜合概念至少包括四個(gè)方面的含義：

1、管理的第一要素是組織，因?yàn)橹挥屑w活動(dòng)才需要協(xié)調(diào)，單個(gè)人的活動(dòng)不能算是管理。

2、管理的基本對(duì)象是人。組織活動(dòng)的主體是人，盡管管理一般都要涉及到人、財(cái)、物、信息各方面。這就是說管理是一種人際關(guān)系，存在著管理者和被管理者。

3、管理是一種協(xié)調(diào)活動(dòng)。協(xié)調(diào)就是使個(gè)人的努力與集體的預(yù)期目標(biāo)相一致。管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)，每一項(xiàng)管理職能每一次管理決策都需要進(jìn)行協(xié)調(diào)，都是為了協(xié)調(diào)。當(dāng)然協(xié)調(diào)的方法可以多種多樣，要講究協(xié)調(diào)的藝術(shù)。

4、管理是一種有目的的活動(dòng)。管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)企業(yè)來說就是要?jiǎng)?chuàng)造盈余（利潤）。就是要?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，使人們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里投入最少的時(shí)間、資金、原材料和個(gè)人的辛勞，能夠完成集體的目標(biāo)，或者在這個(gè)環(huán)境里使用現(xiàn)有的資源，完成的預(yù)期目標(biāo)越多越好。

管理具有哪些基本職能包括：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。

二、管理者及其技能。

管理者是組織和利用各種資源去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的指揮者、組織者。

作為管理者應(yīng)具有以下基本條件：

1、技術(shù)方面的基本條件，就是要具備承擔(dān)某項(xiàng)具體任務(wù)的技能，包括所需的基本知識(shí)和基本方法、計(jì)算工具等方面，并且善于把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

2、人文方面的基本條件，就是與人共事搞好人際關(guān)系，對(duì)部下進(jìn)行有效地組織、領(lǐng)導(dǎo)的能力。

3、觀念方面的基本條件（如課本中的概念形成技能、診斷技能和分析技能等），就是對(duì)組織目標(biāo)要有清晰地認(rèn)識(shí)。明確組織目標(biāo)，了解自己的地位、任務(wù)，了解外部環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響。

以上三個(gè)方面對(duì)不同職位的要求是不一樣的，對(duì)高層次的領(lǐng)導(dǎo)人來說，觀念方面的要求高一些，而技術(shù)方面的要求低一些；對(duì)基層的管理者來說，技術(shù)方面的要求高一些，而觀念方面的要求可以低一些。但無論高層、中層、基層，對(duì)人文方面的要求都比較高。

第三節(jié)。

經(jīng)營決策與計(jì)劃。

西蒙認(rèn)為：“管理就是決策?！闭_決策對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)代管理的重心在于經(jīng)營，經(jīng)營的中心在于決策。

一、經(jīng)營決策。

（一）決策及其特性。

決策是指在明確問題的基礎(chǔ)上，為未來的行動(dòng)確定目標(biāo)，并在多個(gè)可供選擇的行動(dòng)方案中，選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過程。

科學(xué)的決策應(yīng)有以下基本特性：

1、決策要有明確的目標(biāo)——明確為什么要進(jìn)行決策，決策最終要達(dá)到的目標(biāo)是什么。

2、決策應(yīng)有若干個(gè)可供選擇的可行方案?？尚蟹桨甘侵改軌蚪鉀Q決策問題、實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)、具備實(shí)施條件的方案。只有一個(gè)方案而無從比較的決策不是科學(xué)的決策，只有多個(gè)方案的選擇才能評(píng)價(jià)優(yōu)劣，得到滿意的結(jié)果。因此，“多方案選擇”是決策應(yīng)該遵循的重要原則。

3、決策是一個(gè)分析判斷過程?！仨毻ㄟ^技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)。

4、決策的結(jié)果是選擇一個(gè)滿意的方案。人們要懂得，獲得滿足一切要求的最優(yōu)方案是不現(xiàn)實(shí)的。

5、決策應(yīng)是一項(xiàng)有組織的集體活動(dòng)。因?yàn)?，企業(yè)的決策問題具有信息量大、涉及面廣、變化快的特點(diǎn)，這就增加了決策的復(fù)雜性和艱巨性，從而使個(gè)人決策成功的可能性大為減少。因此，科學(xué)決策不能是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人行為。決策的民主性是決策成功的重要條件。

非程序性決策是指對(duì)不經(jīng)常出現(xiàn)的偶然性問題，并沒有處理經(jīng)驗(yàn)，完全靠決策者個(gè)人的判斷和信念來進(jìn)行的決策。如經(jīng)營方向的調(diào)整、新產(chǎn)品的開發(fā)、重大的投資項(xiàng)目等，一般無章法可循。非程序性決策雖然所占比重較小，但通常是關(guān)系到企業(yè)全局和長遠(yuǎn)發(fā)展的重要問題，因而一般屬于企業(yè)高層管理者的決策范疇。

二、企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃。

（一）企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃的概念。

經(jīng)營計(jì)劃是指在經(jīng)營決策基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)營目標(biāo)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)和所需要的各項(xiàng)資源，從時(shí)間和空間上進(jìn)行具體統(tǒng)籌安排所形成的計(jì)劃體系。事實(shí)上，經(jīng)營計(jì)劃是企業(yè)圍繞市場(chǎng)，為實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)營目標(biāo)而進(jìn)行的具體規(guī)劃、安排和組織實(shí)施的一系列管理活動(dòng)。企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃是企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的先導(dǎo)，并始終貫穿于企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的全過程。

（二）經(jīng)營計(jì)劃體系的構(gòu)成經(jīng)營計(jì)劃體系，縱向可以分為三個(gè)層次：戰(zhàn)略計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃和基層作業(yè)計(jì)劃。它們?nèi)咧g的關(guān)系是：戰(zhàn)略計(jì)劃提供由上而下的指導(dǎo)；基層作業(yè)計(jì)劃提供由下而上的保證；業(yè)務(wù)計(jì)劃發(fā)揮承上啟下、上傳下達(dá)的作用。

（三）制定經(jīng)營計(jì)劃應(yīng)遵循的原則。

1、系統(tǒng)性原則。企業(yè)在制定計(jì)劃時(shí)一定要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，不但考慮到企業(yè)本身，還要從整個(gè)系統(tǒng)的角度出發(fā)，要認(rèn)識(shí)到企業(yè)是整個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)小系統(tǒng)，如果不考慮大系統(tǒng)的利益，只顧個(gè)體利益，肯定會(huì)受到整個(gè)系統(tǒng)的懲罰。

2、平衡性原則。企業(yè)本身以及內(nèi)外環(huán)境之間都存在著許多矛盾，平衡就是要對(duì)影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)方面，企業(yè)內(nèi)部各部門的產(chǎn)、供、銷等各環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之保持一定的、合理的比例關(guān)系。

3、靈活性原則。計(jì)劃規(guī)定未來的目標(biāo)和行動(dòng)，而未來卻充滿眾多的不確定性，因此計(jì)劃的制定就要保持一定的靈活性，即有一定的余地，而不能規(guī)定得過死或過分強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的穩(wěn)定。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，更要注意不確定因素的出現(xiàn)，對(duì)原計(jì)劃做出必要的調(diào)整或修改。

4、效益性原則。企業(yè)的經(jīng)營計(jì)劃必須以提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為中心，不僅要取得產(chǎn)品開發(fā)和制造階段的效益，而且還要考慮產(chǎn)品在流通和使用階段的效益。

5、全員性原則。這種全員參與并不是說所有的員工都參加到制訂計(jì)劃的工作中去，而是指計(jì)劃的制定應(yīng)該讓員工們知道和支持，這是計(jì)劃能夠得以實(shí)現(xiàn)的保證。

四、經(jīng)營計(jì)劃的編制。

（一）長期經(jīng)營計(jì)劃。

長期經(jīng)營計(jì)劃是企業(yè)五年和五年以上的長遠(yuǎn)規(guī)劃。它的任務(wù)是選擇、改變或調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營服務(wù)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)單位，確定企業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑和方法。

長期經(jīng)營計(jì)劃具有明確的方向性和指導(dǎo)性，具有統(tǒng)率全局的作用。它是一種戰(zhàn)略性規(guī)劃。

（二）中期經(jīng)營計(jì)劃。

中期經(jīng)營計(jì)劃是企業(yè)二至五年的計(jì)劃。它的任務(wù)是建立企業(yè)的經(jīng)營結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)經(jīng)營計(jì)劃所確定的戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的設(shè)備、人員、資金等的結(jié)構(gòu)，以形成企業(yè)的經(jīng)營能力和綜合素質(zhì)。

中期經(jīng)營計(jì)劃起著承上啟下的重要紐帶作用。

（三）短期經(jīng)營計(jì)劃。

短期經(jīng)營計(jì)劃是企業(yè)的年度計(jì)劃。它的任務(wù)是適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外的實(shí)際情況，組織和安排好企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，以分年度逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十七

近年來，全球經(jīng)濟(jì)增長趨緩，經(jīng)濟(jì)下行風(fēng)險(xiǎn)加大，中國經(jīng)濟(jì)也受到了影響，增長速度變緩，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力、增加就業(yè)、刺激經(jīng)濟(jì)增長的有效途徑。本文分析了新常態(tài)下我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與困境，通過研究，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑提出幾點(diǎn)舉措，以供參考。

新常態(tài)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

受世界經(jīng)濟(jì)下滑的影響，從20xx年開始，中國經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，20xx年全年gdp實(shí)際增速為6.9%，較20xx年下滑了0.4個(gè)百分點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)增長速度放緩至25年來的最低水平“。新常態(tài)”成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特征。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)不僅是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑，而且是實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，帶動(dòng)中國新一輪發(fā)展的新引擎。自1999年開始，我國的教育體制改革延伸到高等教育領(lǐng)域，高校擴(kuò)招使得高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校錄取人數(shù)持續(xù)增長，與此相對(duì)應(yīng)的是高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升。根據(jù)調(diào)查顯示，20xx年中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了749萬，和20xx年相比，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增加22萬，如此數(shù)量龐大的人群進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，使得就業(yè)壓力倍增，特別是近年來經(jīng)濟(jì)衰退，更是增加了大學(xué)生就業(yè)的難度，大學(xué)生面臨著就業(yè)即失業(yè)的尷尬境地，大學(xué)生就業(yè)難成為一種普遍現(xiàn)象。在“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何認(rèn)識(shí)和適應(yīng)這種“新常態(tài)”，如何為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供良好的制度環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，釋放大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，成為近年來社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)增速放緩，步入了新常態(tài)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的需要，中國要順應(yīng)時(shí)代潮流，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)新變化，遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)，努力培育一批高附加值、高技術(shù)水平、符合未來發(fā)展趨勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，深化大學(xué)生改革成為緩解就業(yè)壓力，破解制約發(fā)展的關(guān)鍵性、瓶頸性問題，不斷激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系尚未形成

1.1.1教師對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力不足

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高等學(xué)校課堂必須要引入創(chuàng)業(yè)教育。然而，目前高校的創(chuàng)業(yè)教育還存在著一些問題，盡管很多高校都開設(shè)了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程，但所取得的效果有限。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平有限成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素，當(dāng)前高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師多是由班主任或者輔導(dǎo)員兼任，他們有著豐富的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，但是卻缺乏具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，他們中的很多人甚至都沒有在企業(yè)中工作的經(jīng)歷，這就導(dǎo)致他們所教授的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與實(shí)際相脫節(jié)，無法對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1.1.2創(chuàng)業(yè)教育課程體系不健全

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要貫穿在高等教育始終，只有這樣才能使創(chuàng)業(yè)教育取得應(yīng)用的成效，但現(xiàn)實(shí)是，目前我國的創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)仍處于萌芽狀態(tài)，存在著課程陳舊、形式化嚴(yán)重的缺陷，很多高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程只是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，并未將之融入到教學(xué)中去。

1.2高等學(xué)校關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量多而質(zhì)量較差

1.2.1科技創(chuàng)新度低

創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是創(chuàng)建企業(yè)的教育，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)信心。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類、技術(shù)類課程，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使得學(xué)生有進(jìn)行科技創(chuàng)新的能力。然而，目前我國的大學(xué)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目普遍存在著科技創(chuàng)新度低的現(xiàn)狀，很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都沿襲模仿他人的成功案例，缺乏科技創(chuàng)新的能力。

1.2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低、收益低

為了緩解就業(yè)壓力，我國出臺(tái)了多項(xiàng)政策措施鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各高校也相應(yīng)政策的號(hào)召，經(jīng)常性舉辦創(chuàng)業(yè)講座，充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。對(duì)于大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，最大的擔(dān)憂實(shí)際就是對(duì)無法預(yù)知的成敗的擔(dān)憂。資金是創(chuàng)業(yè)過程中面臨的最大難題，為了獲取創(chuàng)業(yè)基金，部分大學(xué)生采取向金融機(jī)構(gòu)貸款的方式，這就意味著一旦創(chuàng)業(yè)失敗，不僅投入的資金成本無法收回，而且還要償還債務(wù)，這就使得很多大學(xué)生雖然創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，然而實(shí)際加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的人數(shù)有限。而且，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有盲目性，沒有明確的目標(biāo)，不了解市場(chǎng)，不了解自己，看見別人做什么，自己也跟著做什么，出現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)意愿高，創(chuàng)業(yè)成功率低”的情況。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國有接近70%大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者月均收入低于3000元，甚至有17.3%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目處于虧損狀態(tài)。

1.3高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)合作化程度低

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生不僅有著創(chuàng)業(yè)的激情還要有創(chuàng)業(yè)的技能，空有創(chuàng)業(yè)意識(shí)而無創(chuàng)業(yè)技能，就會(huì)使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走向歧路，從而挫傷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)需要高校與企業(yè)進(jìn)行合作，才能在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。然而，目前高校將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)放在激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情上，忽視了同企業(yè)的合作，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力不足以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化。

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難是一個(gè)涉及政府、社會(huì)組織、企業(yè)、高校、家庭和千萬大學(xué)生等多維度的社會(huì)問題，需要各方力量的廣泛參與、協(xié)同合作，才能順利推動(dòng)解決。高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，迫切需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。創(chuàng)業(yè)不單純是辦公司，而要具備創(chuàng)新意識(shí)、敢打敢拼、樂于創(chuàng)業(yè)，不管在什么崗位都是在創(chuàng)業(yè)。針對(duì)目前我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題，筆者提出如下對(duì)策。

2.1加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)校內(nèi)教育師資培訓(xùn)

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能。師資水平的高低直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才水平的高低。為了激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能就需要高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師既有著扎實(shí)的理論知識(shí)又有著豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為此，高校要加強(qiáng)校企合作，立足高校特色，加大對(duì)高校負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，選派骨干教師參加省市就業(yè)局舉辦的創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)校友企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

2.2提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高校要深刻認(rèn)識(shí)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要意義，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放在育人的框架中，將學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，面向全體學(xué)生開設(shè)納入學(xué)分管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，把科學(xué)技術(shù)與人文社科、專業(yè)教育與素質(zhì)教育進(jìn)行有機(jī)整合，科學(xué)地建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系。同時(shí)還可邀請(qǐng)政府、企業(yè)、工商、稅務(wù)等部門專家講授高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程，結(jié)合中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，以座談、實(shí)操訓(xùn)練等方式向想創(chuàng)業(yè)或想了解創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，剖析高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì)，鼓勵(lì)大學(xué)生把握時(shí)代脈搏，緊扣市場(chǎng)需求，理性創(chuàng)業(yè)，另外，還可讓成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生向大學(xué)生分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)答疑解惑。

2.3改善和提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部和外部環(huán)境

為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，社會(huì)急需富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。高校要順應(yīng)時(shí)代潮流，為大學(xué)生提供國際化的科技、文化、創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的高端平臺(tái)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，社會(huì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)增添力量。良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，20xx年以來我國掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮，國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度，出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，有力地改善了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。高校要積極響應(yīng)這些政策，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)等，推動(dòng)建設(shè)布局合理、規(guī)模適用、功能齊全、運(yùn)作高效、管理規(guī)范的孵化基地體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供工商代辦、法律咨詢、項(xiàng)目融資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、公關(guān)服務(wù)等服務(wù)。加強(qiáng)與社會(huì)合作，為在校大學(xué)生提供更多的崗位，鼓勵(lì)大學(xué)生利用課余時(shí)間主動(dòng)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從活動(dòng)策劃、市場(chǎng)調(diào)研、廣告文案創(chuàng)意、慶典項(xiàng)目、微信平臺(tái)推送、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等方面鍛煉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)實(shí)踐能力，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有更具體深刻的了解，對(duì)市場(chǎng)、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)、顧客來源、風(fēng)險(xiǎn)、資金來源、團(tuán)隊(duì)等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，由此判斷自己是否適合創(chuàng)業(yè)和今后的創(chuàng)業(yè)方向，為畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.4加大資金扶持力度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資形式

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中資金是阻礙其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，為了高校要設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，拓寬融資渠道，建立“一站式”創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)中心，形成政策、資金、技術(shù)、人才、信息、配套等一條龍的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。對(duì)實(shí)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生實(shí)行減免場(chǎng)租、水電等費(fèi)用，對(duì)于具有一定科技含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對(duì)于發(fā)展勢(shì)頭良好的創(chuàng)業(yè)企業(yè)辦理貼息小額貸款。另外，不斷探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資模式，鼓勵(lì)社會(huì)和民間資金進(jìn)入扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金”，組織第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生提出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予基金支持。各級(jí)政府和部門要切實(shí)加深對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定科學(xué)合理的政策舉措，進(jìn)一步加大扶持力度，降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)成本，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力，要堅(jiān)持把有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)要求的大學(xué)生納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，根據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)模式，提供個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。金融系統(tǒng)要定期到高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策宣傳輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過發(fā)放宣傳資料和現(xiàn)場(chǎng)解答的方式，幫助大學(xué)生了解最新的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策和金融政策，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，高校和各級(jí)政府要轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，積極創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為切入點(diǎn)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)為根本，把激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新作為一項(xiàng)重要工作來抓，大力扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功典型，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。

[1]李永道,林琳,張東生.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微營銷創(chuàng)業(yè)模式思考[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究,20xx(03).

[2]王競(jìng)一,張東生.行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別影響綜述[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究,20xx(28).

[3]徐松美,文雅,齊文娟.新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[j].中國青年社會(huì)科學(xué),20xx(05).

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十八

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)，技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金，技術(shù)入股，尋求合作的等方式，在有限的條件下尋求機(jī)會(huì)，不斷創(chuàng)造價(jià)值的過程。但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，然而當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率明顯偏低，當(dāng)前中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數(shù)字與美國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整九倍的差距，因此通過swot模型分析法對(duì)中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所存在的主要優(yōu)劣勢(shì)，以及面臨的外部威脅，有著很重要的意義。

（2）大學(xué)生當(dāng)中不乏有志者，對(duì)未來充滿期望，年輕，自信，樂觀，勇敢，敢于挑戰(zhàn)自我，這些特性使大學(xué)生具備了基本的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也正是創(chuàng)業(yè)所需的特性。

（3）年輕，精力旺盛，敢闖就是最大的資本。

（4）大學(xué)生自主就業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，有較多的大學(xué)生在寒暑假積極參加實(shí)踐活動(dòng)以鍛煉自己的各個(gè)方面的能力，參加校園勤工儉學(xué)或企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)去獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。

（3）好高騖遠(yuǎn)，浮躁，不切實(shí)際，心理素質(zhì)差，抵抗挫折能力差。

（4）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)成本較大，啟動(dòng)資金不足，管理風(fēng)險(xiǎn)較大。

（5）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，意志力、自制力、果斷力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通和人際交往能力均不足。

機(jī)會(huì)：（1）為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級(jí)政府出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

（2）當(dāng)前，在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，大學(xué)生就業(yè)問題已成為當(dāng)前社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求增加。

（3）金融危機(jī)的同時(shí)帶來了機(jī)遇，大學(xué)生可以吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，冷靜的做出分析從而做出更好的選擇。

威脅：（1）創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。

因除了大學(xué)畢業(yè)生自身的條件和能力限制外，國內(nèi)缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也在很大程度上限制了大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)。

（2）在金融危機(jī)影響下，消費(fèi)需求大大降低，市場(chǎng)長期疲軟，雖然國家出臺(tái)了一系列措施，但市場(chǎng)依然不穩(wěn)定，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響較大，創(chuàng)業(yè)的阻力較大，風(fēng)險(xiǎn)更大。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析論文篇十九

年輕的時(shí)候有機(jī)會(huì)多見見世面，是件好事。如果有條件出國留學(xué)，不妨出去。但是，如果沒有好的學(xué)?；蛘吆玫膶I(yè)，大可不必出國鍍金，把同樣的資金用來創(chuàng)業(yè)或投資意義更大。自己的出路總該是自己來選擇的。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)生勵(lì)志文章，希望大家喜歡！

1、創(chuàng)業(yè)。

利：不必為人打工，自己的事業(yè)自己做主;全方位鍛煉人的能力;最大限度激發(fā)人的潛質(zhì);培養(yǎng)系統(tǒng)性的思維能力;創(chuàng)業(yè)成功的成就感無可取代。

弊：目前中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不健全，需要一筆較大開支，需要長遠(yuǎn)目光和周密規(guī)劃;畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，眼高手低，盲目樂觀，容易碰壁，創(chuàng)業(yè)失敗打擊巨大。

建議：大學(xué)畢業(yè)生想要成功創(chuàng)業(yè)，不只需要遠(yuǎn)大的理想，還要有激情、行動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)能力、商業(yè)信用和超強(qiáng)的適應(yīng)性，畢業(yè)生不論是心智、觀察市場(chǎng)的眼光、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)都還有一定欠缺。想創(chuàng)業(yè)的人無需急于一時(shí)，進(jìn)一家好公司，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和人脈，再辭職創(chuàng)業(yè)更為妥當(dāng)，成功率也更高。

2、私企。

利:能夠發(fā)揮能力，發(fā)展空間較大;能夠很快學(xué)到實(shí)用的知識(shí);私企工作不單調(diào)，需要一職多能，無形中提高了自己的能力;勞有所得，私企老板會(huì)按照你的貢獻(xiàn)決定你的待遇，形成良性循環(huán);自由性大，升職、積累經(jīng)驗(yàn)相對(duì)更快，想跳槽也容易.

建議:很多畢業(yè)生愿意選擇私企，認(rèn)為私企的門檻較低，更易積累經(jīng)驗(yàn)。但是，不要形成“直接進(jìn)入私企”的意識(shí)，私企的素質(zhì)參差不齊，畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，很容易被第一份工作定型，錯(cuò)誤的觀念和不良的職場(chǎng)習(xí)慣會(huì)限制你的發(fā)展。同時(shí)，私企同樣有廣闊的發(fā)展空間，不會(huì)束縛才能。對(duì)私企，應(yīng)慎重考慮。

3、外企。

利：高薪，福利好，工作環(huán)境好;外企有系統(tǒng)的企業(yè)文化、管理制度，能夠?qū)W到更多的東西;強(qiáng)調(diào)個(gè)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)能力，也有利于搭建自己的人脈;注重員工發(fā)展，給予員工諸多培訓(xùn);實(shí)力雄厚，不會(huì)出現(xiàn)拖欠工資、罔顧員工權(quán)利等現(xiàn)象。

建議：外企的高薪高酬是很多畢業(yè)生追求的目標(biāo)，進(jìn)入外企，感受成熟的企業(yè)環(huán)境和管理系統(tǒng)，有利于畢業(yè)生學(xué)到更多的東西，不論是個(gè)人能力、行業(yè)觀念、企業(yè)文化意識(shí)。外企能夠全方位地充實(shí)員工的頭腦。但是，外企競(jìng)爭(zhēng)激烈，職位也只能到一定級(jí)別，有些聰明人會(huì)進(jìn)入外企學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，然后自己創(chuàng)業(yè)。

4、自由職業(yè)。

利：充分發(fā)揮自己的才能愛好，時(shí)間自由、充裕;能夠全面安排自己的生活;挑戰(zhàn)性高，生活不易枯燥;按照自己的理想生活，心靈充實(shí)。

弊：沒有穩(wěn)定收入，必須自己注意社保和養(yǎng)老問題;脫離社會(huì)太久，不容易融入;對(duì)自制力要求極高;會(huì)有入不敷出的情況;有江郎才盡的顧慮。

建議：自由職業(yè)適合有藝術(shù)氣質(zhì)的人，soho一族的生活雖然令人羨慕，但存在的隱患也不容忽視，自控力強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、有理財(cái)觀念的人能夠適應(yīng)自由職業(yè)，并保證自己的生活;容易產(chǎn)生惰性的人，還是需要工作來規(guī)范，不建議太過“自由”。

5、考研。

國家出臺(tái)了新的研究所擴(kuò)招政策,考研相對(duì)容易,能夠拿到更高的文憑;學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見,可以沿著這個(gè)方向一直努力,畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的工作.

弊:研究生畢業(yè)后,畢業(yè)壓力仍在,而且有了更為年輕的競(jìng)爭(zhēng)者,壓力越加沉重;。

讀研期間,不一定能學(xué)到對(duì)自身職業(yè)有用處的知識(shí),白白浪費(fèi)了積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間;研究會(huì)生擴(kuò)招,會(huì)出現(xiàn)和大學(xué)擴(kuò)招相同的結(jié)果---研究所學(xué)歷貶值,也許畢業(yè)后只有一個(gè)選擇---考博...

研究生畢業(yè)或博士畢業(yè)后年齡偏大,失去年齡優(yōu)勢(shì),特別是女生,要面臨更多的年齡歧視..

學(xué)術(shù)研究,層次越高,就業(yè)面越窄,畢業(yè)后,面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng),此時(shí)卻已無法放棄本專業(yè)...

建議:如果對(duì)某個(gè)專業(yè),某種學(xué)問有無法遏制的熱愛和相應(yīng)的研究能力,要不浪費(fèi)自己的愛好和天才,繼續(xù)深造,終有一天會(huì)有建樹.但如果考研只是為了規(guī)避和緩解就業(yè)壓力,建議不要考研,研究生畢業(yè)后壓力只增不減,而且會(huì)使你喪失積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),試想,2,3年內(nèi),你將與多少機(jī)會(huì)失之交臂.

年齡有時(shí)候是一種優(yōu)勢(shì),因?yàn)槟贻p,有犯錯(cuò)誤的時(shí)候也會(huì)有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),(勵(lì)志一生)一旦年紀(jì)大了才開始接觸社會(huì),這些機(jī)會(huì)就會(huì)相應(yīng)減少,試想,一個(gè)二十幾歲的大學(xué)生犯了錯(cuò)誤,單位會(huì)念在他年紀(jì)小,給予原諒;但一個(gè)將近三十歲的人犯同樣的錯(cuò)誤,會(huì)讓人詫異甚至認(rèn)為不可原諒,善用年齡優(yōu)勢(shì)就是為自己留下余地.

6、公務(wù)員。

利：穩(wěn)定的收入和生活，有良好的保障;公務(wù)員收入不是最高，但福利極好;有一定的社會(huì)地位及相應(yīng)的權(quán)限;職業(yè)軌跡確定，工作沒有太大的浮動(dòng)性;國家機(jī)構(gòu)員工，本身帶有榮譽(yù)性質(zhì)。

弊：工作枯燥，忙起來極忙，閑起來極閑;考試沒完沒了，升職總與考試、考核掛鉤;有些機(jī)關(guān)人際關(guān)系復(fù)雜，勾心斗角;收入穩(wěn)定，但沒有大幅提高的可能，只能保持平均水準(zhǔn);坐在清水衙門、沒有晉升可能的人，很沒成就感。

建議：有志從政的人、有權(quán)利欲望的人、真心想改變國計(jì)民生狀況的人、想要一個(gè)穩(wěn)定工作的人都可以選擇考公務(wù)員，公務(wù)員這個(gè)工作，如果心境淡泊，沒有野心，不失為不錯(cuò)的選擇，能夠保證安定的生活和充足的個(gè)人時(shí)間;如果想要升職，則要有長期奮斗(至少)的決心和高明的人際頭腦，否則不容易出頭。

7、國企(或事業(yè)單位)。

利:穩(wěn)定的收入,良好的福利保障;有國家做后盾，安全系數(shù)高;國企注重員工素質(zhì),要求員工為人處事遵循一定規(guī)則,可以學(xué)到不少東西;有些行業(yè)工作相對(duì)安逸，心理壓力相對(duì)較低;國企鍛煉人,能夠形成良好的就業(yè)觀。

弊:入門難,不容易進(jìn)入;有的論資排輩,想要出人頭地一般需要多年的奮斗;人際關(guān)系較復(fù)雜;中西部的國企,大多待遇一般。

建議:國企人際關(guān)系復(fù)雜，初入其中的大學(xué)畢業(yè)生也許會(huì)摸不到門路，而按資排輩的現(xiàn)實(shí)更讓心高氣傲的大學(xué)生心生不服，當(dāng)然，國企也正在克服上述弱點(diǎn)。國企能夠全方位地鍛煉人，總的來說，國企是不錯(cuò)的選擇。

8、留學(xué)。

利：增長見聞，開拓視野，成為一個(gè)有見識(shí)的人;掌握一門外語，受益終身;磨練自己的生存能力，培養(yǎng)自己的吃苦精神，學(xué)習(xí)外國人的優(yōu)秀之處;好的學(xué)校，好的專業(yè)，能夠?qū)W到真正的知識(shí)，拿到過硬的文憑;有機(jī)會(huì)進(jìn)入外國公司或者移民。

弊：出國留學(xué)需要大筆金錢，投資不一定有相應(yīng)回報(bào);國外消費(fèi)水平高，也許你常會(huì)感到入不敷出;有些國家排他性強(qiáng)，你無法真正融入同學(xué)之中;外國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)鬧得厲害，工作機(jī)會(huì)更少;如果沒有學(xué)到真正的知識(shí)，會(huì)白白浪費(fèi)幾年光陰和大筆金錢。

建議：年輕的時(shí)候有機(jī)會(huì)多見見世面，是件好事。如果有條件出國留學(xué)，不妨出去。但是，如果沒有好的學(xué)校或者好的專業(yè)，大可不必出國鍍金，把同樣的資金用來創(chuàng)業(yè)或投資意義更大。

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