心得體會(huì)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們站在讀者的角度,清晰地傳達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
語文交流課心得體會(huì)篇一
語文教學(xué)教無定法,用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下備的課能夠把教學(xué)推向先進(jìn)的行列?;菅酉祭蠋煘槲覀兟犝n的老師介紹了很多有意義的書籍。她告訴我做一個(gè)會(huì)上課的老師,首先要做一個(gè)有思想的老師,學(xué)會(huì)“讀人、讀書、思考”,用別人的智慧,豐富自己的智慧,學(xué)會(huì)傾聽。其次是要用自己的智慧解讀文本,聽懂文字背后的聲音。用名人的課堂智慧充實(shí)自己的課堂。再次是把課堂主題確定得簡(jiǎn)約而又豐滿。根據(jù)工具和人文的側(cè)重而確定課堂的風(fēng)格,根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)確定模式和步驟。
惠延霞老師的講座讓我受益匪淺,語文教學(xué)是一件快樂的事情,為什么要把快樂的語文搞得那么復(fù)雜呢?讓語文課堂輕松些,我們就要愛上語文,不要把語文教學(xué)看成很難的`事情。一板一眼的教學(xué)固然有它的好處,但是這樣會(huì)把學(xué)生的思維固定在一個(gè)比較狹隘的處境之中。
讓我體會(huì)最深的是語文教師應(yīng)該充實(shí)自己的先進(jìn)的教學(xué)理念。同時(shí)也要提高自身的語文素養(yǎng),比如:教學(xué)語言的組織,文學(xué)知識(shí)的積淀、語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、朗讀能力的提高、溝通的技巧、評(píng)價(jià)的意識(shí)、科研理念的裝備、心理教育的意識(shí)等。
“教書育人”我們應(yīng)該的還很多,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
語文交流課心得體會(huì)篇二
在我國(guó)的中小學(xué)教育中,語文作為一門基礎(chǔ)課程,一直被賦予重要的教育地位。在中學(xué)教育中,語文教師的教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力的提高。為了促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的不斷發(fā)展,提高教育水平,一些學(xué)校采取了輪崗交流方式,讓不同的語文教師互相學(xué)習(xí)交流,從而達(dá)到協(xié)作共贏的效果。
第二段:有關(guān)優(yōu)點(diǎn)。
語文輪崗交流的最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠促進(jìn)教師之間的知識(shí)互補(bǔ)和能力提升。因?yàn)椴煌慕處煏?huì)有不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),有的善于語文思維訓(xùn)練,有的則擅長(zhǎng)寫作指導(dǎo),通過輪崗交流,教師們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高彼此的教育能力和教學(xué)水平。同時(shí),交流中也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和不足之處,從而引導(dǎo)自己進(jìn)一步提高,帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校語文教學(xué)水平的不斷提高。
第三段:特點(diǎn)。
輪崗交流體現(xiàn)出了其獨(dú)特的特點(diǎn)。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),它在課堂教學(xué)之外,通過教學(xué)觀摩、交流討論、互相評(píng)判等多種方式進(jìn)行,更具有交流的性質(zhì),也更加自由靈活。同時(shí),輪崗交流還與學(xué)科交叉緊密相關(guān),當(dāng)學(xué)校組織輪崗交流時(shí),可以將其與其他學(xué)科教學(xué)融為一體,形成多方面的互動(dòng)影響和交流。
第四段:需要注意的問題。
雖然輪崗交流方式能夠促進(jìn)語文教育的發(fā)展,但是在實(shí)際的操作中也存在一些需要注意的問題。首先是課堂流程的難以把握,不同的教學(xué)方式會(huì)帶來不同的課堂思考和活動(dòng),難免會(huì)影響到課堂進(jìn)度的掌控。其次是可能出現(xiàn)的思想差異和口語表現(xiàn)差異,也會(huì)影響到交流和互動(dòng)的順暢進(jìn)行。因此,在實(shí)行這種方式的時(shí)候,一方面需要注重完善交流環(huán)節(jié),提高交流效果,另一方面還需要保證統(tǒng)一規(guī)范的管理和實(shí)施,確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
第五段:結(jié)合自身實(shí)踐的體驗(yàn)感言。
在我個(gè)人的經(jīng)歷中,輪崗交流的方式深刻影響著我。在進(jìn)行教學(xué)交流中,我對(duì)學(xué)生的教育方式、教育心態(tài)也產(chǎn)生了一種積極的轉(zhuǎn)化,更加注重學(xué)生關(guān)注和咨詢,參與學(xué)生的思想交流,幫助學(xué)生跳出固定的教育模式,探索自己的特點(diǎn)和能力。同時(shí),對(duì)于學(xué)科教育的相關(guān)領(lǐng)域,我也更加注重閱讀和研究,不斷探索新的教育方法和思考方式,提高教學(xué)水平??偟膩碚f,輪崗交流是一種具有廣闊前景的教育發(fā)展方式,能夠幫助我們不斷提高教育教學(xué)水平,更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),推動(dòng)整個(gè)中學(xué)語文教育的發(fā)展。
語文交流課心得體會(huì)篇三
五位名師的課堂教學(xué),在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路,靈動(dòng)的課堂,精彩的互動(dòng),智慧的語言,高超的調(diào)控能力,嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識(shí)視野,數(shù)學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)新思想,無不沖擊著我的思想和心靈,讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本,創(chuàng)造性地使用教材。
新課標(biāo)要求教師用教材,而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù),必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造,使教材“新鮮出爐”,要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。
二、以問促思,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。
三、讓學(xué)生在課堂上“活動(dòng)”起來。
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與,讓學(xué)生活動(dòng),特別是思維活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索,合作交流,動(dòng)手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去動(dòng)腦、動(dòng)手,去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。
一節(jié)成功的課,教學(xué)重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要得到突破,所以教學(xué)中,課前應(yīng)深鉆教材,找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束,但是工作還在繼續(xù),努力不能停止,我們不僅要看到別人的.長(zhǎng)處,反思自己,而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語文交流課心得體會(huì)篇四
2011年3月17日,在學(xué)校的安排下,在宣化一中我有幸的參加了張家口高中物理新實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流會(huì),結(jié)束以后,感受頗深,受益匪淺,在此,我針對(duì)此次交流會(huì),談一些膚淺的認(rèn)識(shí)。
在交流會(huì)上,黃軍武老師給做了一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告介紹,他認(rèn)為,物理學(xué)需要探究,要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),并且要多結(jié)合日常生活中的實(shí)際問題看待高考。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞,物理成績(jī)的高低,全取決于物理實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣跟求知欲,所以要想上好物理課,必須從培養(yǎng)學(xué)生的興趣、好奇心和求知欲這些創(chuàng)新型人才的重要品質(zhì)入手。
所以我認(rèn)為,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),興趣在前。個(gè)人稱之為學(xué)趣。學(xué)從趣里來,趣由學(xué)中生。
接下來,我們參觀了宣化一中的各項(xiàng)活動(dòng)展示。具體分為物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人活動(dòng)展示、陶藝坊活動(dòng)展示、水火箭比賽和心理活動(dòng)展示。作為一名物理教師,當(dāng)看見多數(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)由宣化一中的物理教師自己探究出來的時(shí)候,由衷的佩服和切實(shí)的慚愧,我們教師還缺乏鍛煉,我們學(xué)校還缺乏條件。
短短半天的交流會(huì)結(jié)束了,有點(diǎn)依依不舍,我的心依然沉浸在那些新奇的實(shí)驗(yàn)上,不能收回。太多的感觸太多的話言,一時(shí)難訴完;太多的驚奇太多體驗(yàn),腦海中回旋。
學(xué)習(xí)物理;物理學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn),做實(shí)驗(yàn),做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),做創(chuàng)新趣味實(shí)驗(yàn)。
最后總結(jié)一句話:學(xué)里生趣趣里學(xué)。趣中助學(xué)學(xué)中趣!
語文交流課心得體會(huì)篇五
作為一名中學(xué)語文教師,輪崗交流是一件十分重要的事情。今天,我想分享一下我在輪崗交流中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
輪崗交流是指每學(xué)期或每年在不同的班級(jí)或?qū)W校交換任課的教師,是為了增加教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握深度。對(duì)于我們教師來說,通過輪崗交流,可以拓寬教學(xué)的視野,了解不同的學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,提升自己的教學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。
在輪崗交流中,可能會(huì)遇到各種各樣的困難,比如說教學(xué)環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)媒介等方面的差異。例如,我曾經(jīng)在交流中遇到一個(gè)班級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)和文化素養(yǎng)都比較低,需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去調(diào)整和改進(jìn)他們的教育。另外,我有時(shí)也會(huì)遇到學(xué)校設(shè)備不足的問題,需要針對(duì)這一情況進(jìn)行多種資源的整合來達(dá)到教學(xué)目的。
盡管在交流中可能會(huì)遇到一些困難,但好處也是顯而易見的。通過輪崗交流,我不僅能夠更加深入地了解不同班級(jí)和學(xué)生的教育狀況,更能與其他老師分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外,我還可以向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘自己教育方面的不足,并更快地找到與學(xué)生的共同語言,提高自己的教育水平。
輪崗交流中,不同的學(xué)校和班級(jí)可能存在很大的不同,但也有一些共同點(diǎn)。比如說,無論是在哪個(gè)學(xué)?;虬嗉?jí)工作,我都需要關(guān)注和重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。除此之外,我還需要在不同的班級(jí)和學(xué)校中針對(duì)每位學(xué)生的情況選擇最適合他們的教學(xué)方式和方法。
輪崗交流不僅在現(xiàn)在有著重要的意義和作用,更會(huì)在未來繼續(xù)發(fā)揮其價(jià)值。對(duì)我來說,我相信輪崗交流可以幫助我把握教學(xué)的精髓,提升自己的教育和教學(xué)水平,更好地關(guān)注和教育我的學(xué)生。在未來的工作中,我也將繼續(xù)加強(qiáng)和其他學(xué)校和班級(jí)的交流合作,共同提高我們的教育質(zhì)量和水平。
總之,輪崗交流雖然會(huì)遇到一些難題,但我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注其重要性和好處。通過更多的交流合作,我們可以增加自己的教育經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
語文交流課心得體會(huì)篇六
今天,聽了張紅霞老師執(zhí)教的《搭石》一課,給我留下了深深的印象?!洞钍肥青l(xiāng)土氣息濃厚的文章,課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景,展示了鄉(xiāng)親們善良、友愛、互敬互幫的美好品德。課文語言質(zhì)樸,意境秀美。張老師用她帶有濃濃感情色彩的語言把學(xué)生們帶入了這個(gè)民風(fēng)純樸的鄉(xiāng)間,讓人賞心悅目,回味無窮。
張老師的課教出了濃濃的語文味兒。她始終注重對(duì)生字、詞語和重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),特別是指導(dǎo)理解“脫鞋綰褲”、“協(xié)調(diào)有序”和“人影綽綽”這三個(gè)詞語,所采用的方法語文味兒十足。老師問:“你從哪里體會(huì)到了美?”學(xué)生馬上說:“我從脫鞋綰褲中體會(huì)到人的美?!崩蠋燀槃?shì)就進(jìn)入學(xué)習(xí)詞語的環(huán)節(jié),先讓學(xué)生表演一下“綰”的動(dòng)作,再讓學(xué)生想象了人們?cè)谛∠献呗返那榫?,還組成了幾個(gè)句式整齊的,像詩歌一樣的句子:“如果人們沒有搭石,人們就必須(脫鞋綰褲);人們趕集就必須(脫鞋綰褲),人們?cè)L友就必須(脫鞋綰褲)?!睂W(xué)生對(duì)“脫鞋綰褲”的意思和走過小溪的艱辛就有了了解。一次次的引說練讀,學(xué)生已經(jīng)牢固地掌握了這三個(gè)詞語和句子的意思。
學(xué)“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞語時(shí),沒有讓學(xué)生說說是什么意思,而是用一句“讓我們進(jìn)入走搭石的行列中吧。”讓孩子們進(jìn)入了當(dāng)時(shí)的人們行走的情境中,“前面的.抬起腳來,(后面的跟上去)”理解了人們行走的井然有序。
學(xué)習(xí)“人影綽綽”這個(gè)詞語時(shí),先出示字典中的的三種解釋讓學(xué)生選擇,再讓學(xué)生說明為什么這么選。老師又拓展了“綽綽有余”這個(gè)成語,再讓學(xué)生想象“清波漾漾,人影綽綽是一幅怎樣的畫面?”通過想象理解詞語的意境。
把具有鄉(xiāng)土文學(xué)氣息的文章上出一番詩情畫意,張老師對(duì)課堂的設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)運(yùn)。先看導(dǎo)入部分:“這個(gè)小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng),他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒,有郁郁蔥蔥的樹木,還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng),覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。”幾句話寫出了一個(gè)安詳寧靜的小山村。
再來看教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。在學(xué)完“前面的抬起腳來,后面的緊跟上去”,老師反復(fù)導(dǎo)讀這句話,語速由慢變快,再由快變慢,孩子們也跟得很有節(jié)奏,書聲朗朗,起起落落,好像是走搭石的人沒有亂了步伐一樣,最后總結(jié)“這樣的動(dòng)作就叫作協(xié)調(diào)有序。”又在讀中領(lǐng)悟了詞意。如此的情、境、意三者融為一體,整個(gè)過程簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,清清爽爽,卻有一番清新雅致的韻味。
張老師教學(xué)最與眾不同的地方就是她的每節(jié)閱讀課的教學(xué),都會(huì)和相關(guān)的寫作指導(dǎo)結(jié)合起來,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。本節(jié)課,張老師在學(xué)習(xí)完課文后,問學(xué)生:“你知道作者是怎樣寫出這么優(yōu)美的文章嗎?”很多同學(xué)意識(shí)到這是細(xì)心觀察的結(jié)果,如果不是平時(shí)關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,又怎么會(huì)捕捉到那被人踩在腳底的平平凡凡的搭石呢?張老師繼續(xù)鼓勵(lì)大家:“相信你們也會(huì)成為生活的細(xì)心人,也會(huì)寫出如此優(yōu)美的文章?!?/p>
厚實(shí)的功底,樸實(shí)無華的教學(xué)特色,張老師將人文性與工具性完美地統(tǒng)一起來,“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”,通過一堂《搭石》,巧妙地展示了語文教學(xué)的美,讓人受益無窮。
語文交流課心得體會(huì)篇七
小學(xué)語文培訓(xùn)是許多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)選擇的一種提高文化素養(yǎng)的途徑。作為一名小學(xué)語文培訓(xùn)教師,我有幸參加了多次相關(guān)的交流活動(dòng)。在這里,我將分享我的心得體會(huì),供大家參考借鑒。
第二段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇。
首先,選擇一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常重要。多了解一下各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色、口碑和師資力量,可以幫助我們更好地判斷其教學(xué)質(zhì)量。此外,通過帶孩子參加試聽課,進(jìn)一步了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方法也是非常必要的。
第三段:教育理念的認(rèn)同。
其次,要選擇與自己教育理念相近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師。語文教育不只是傳授知識(shí),更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維、感受和表達(dá)能力。因此,作為一名教育從業(yè)者,在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,要注意其是否注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),是否重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和品格。
第四段:教學(xué)體驗(yàn)的反饋。
參加完培訓(xùn)課程之后,我們需要對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估和反饋。在這個(gè)過程中,我們可以圍繞教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果,以及學(xué)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這不僅可以幫助我們更好地判斷課程的質(zhì)量,還可以幫助教師更好地改進(jìn)教學(xué)方法和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
第五段:總結(jié)。
小學(xué)語文培訓(xùn)是一項(xiàng)很重要的事情,需要我們非常認(rèn)真地對(duì)待。選擇一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),與自己教育理念相同的教師,認(rèn)真評(píng)估反饋教學(xué)體驗(yàn),才能幫助我們?nèi)〉酶玫呐嘤?xùn)成果。希望這篇文章可以幫助大家更好地參與小學(xué)語文培訓(xùn),為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
語文交流課心得體會(huì)篇八
20xx年6月16日,元謀縣能禹小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)名師成員參加活動(dòng),學(xué)習(xí)觀摩了昆明明通小學(xué)組織的,云南省教育廳名師工作室專家主導(dǎo)的,“以學(xué)為主”核心理念的課堂教學(xué)展示及其經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。我懷著激動(dòng)和興奮的心情參與了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。真的很厲害!真的很震撼!想不到兩位老師上得如此美好!很優(yōu)秀!不用課件,都能把課上得這么好!這難道不是我多年教學(xué)所追求的嗎?是啊!每個(gè)老師都在思考每一天的課堂教學(xué)應(yīng)該如何處理,如何去上,才能讓學(xué)生很好的理解和掌握新知識(shí)點(diǎn)。歸根到底就是備好課的問題,常規(guī)的做法就是去找各種各樣的課件。而這兩節(jié)展示課,為我今后的課堂教學(xué)提供了課堂教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。
1.課堂教學(xué)的本真就是回歸課堂,返回課堂。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)是每個(gè)老師追求的根本。以學(xué)為主,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力,推理能力的培養(yǎng)是本次活動(dòng)的教學(xué)理念。這兩節(jié)課都是自始至終做到了,也體現(xiàn)到了。從學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)入手,從學(xué)生自身學(xué)習(xí)思維方式,思想轉(zhuǎn)變出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,比劃起來,練起來,最后達(dá)到理解知識(shí),熟練起來,掌握起來,既學(xué)會(huì)了知識(shí),又培養(yǎng)了孩子的空間觀念,空間推進(jìn)能力和空間想象能力。
2.課堂教學(xué)的本真就是提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來。
平時(shí)我的課堂也是這樣追求呢!但是總是有不會(huì)上課和聽課的孩子,總是有先積極,后倦怠的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這兩節(jié)課始終以學(xué)生為主體,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),教師引導(dǎo),學(xué)生組織學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)。學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生組織學(xué)生,學(xué)生當(dāng)老師,提問學(xué)生。既活躍了課堂氣氛,又讓全班同學(xué)積極參與,積極思考動(dòng)了起來,積極動(dòng)手操作了起來,積極主動(dòng)性很強(qiáng)烈,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望。
3.課堂教學(xué)的`本真永遠(yuǎn)都是培養(yǎng)孩子的思維能力,推理能力和空間想象能力。
但是我的實(shí)際教學(xué)中,往往包辦代替的多,放手讓孩子想象的時(shí)間和空間確實(shí)太少了。巫老師的這節(jié)課,自始至終都是讓學(xué)生利用操作白板通過拖拉拽,平移,旋轉(zhuǎn)等手段,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)知識(shí),鞏固知識(shí)。既做到了知識(shí)之間聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,又突破了知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn),又處理了關(guān)鍵知識(shí)的理解和掌握。使學(xué)生學(xué)得清,學(xué)得深,記得牢,掌得久。
真得是很震撼!真的是值得推廣和鑒借!值得我終身的學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的課堂教學(xué)舊模式,學(xué)習(xí)和推廣這兩位老師新教學(xué)模式,砥礪前行,繼續(xù)努力。
語文交流課心得體會(huì)篇九
金秋十月,秋風(fēng)送暖。xx年10月全國(guó)小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩課活動(dòng)在山水如詩、如畫、如夢(mèng)、美譽(yù)為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,前派遣我去參加此次活動(dòng),當(dāng)聽到是去桂林時(shí),興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過,領(lǐng)略過它的無限美的魅力,但此次去的目的不同。此次是學(xué)習(xí),而且還是去聽從全國(guó)教師隊(duì)伍里選出的佼佼者的課,我心暗想:一定要珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。代表我縣去參加此次活動(dòng)的還有我校的張xx老師。九潮小學(xué)的何靖、吳錦鈺老師,年輕有為,是xx小學(xué)的骨干教師,教學(xué)、工作能力很強(qiáng)。此次去沒有帶隊(duì)老師,我不免有些擔(dān)心,我一個(gè)方向感特差的人,和幾個(gè)年輕的去,怎么辦?當(dāng)我正愁眉不展時(shí),教育局教研室的馬xx主任打電話交代我,叫我作為此次活動(dòng)的領(lǐng)隊(duì),對(duì)我來說壓力很大,也增加了幾分責(zé)任感。學(xué)習(xí)時(shí)間為期三天,在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點(diǎn)評(píng)。可我們一節(jié)也沒落下,更不會(huì)錯(cuò)過名師的點(diǎn)評(píng)。能近距離的觀看名師上課,聆聽專家點(diǎn)評(píng),讓我如沐春風(fēng),感慨萬分,終身受用,現(xiàn)我把我感受最深的幾點(diǎn)和大家一起分享:
一、每位教師親和力很強(qiáng)。
愛笑的老師給學(xué)生難忘的記憶。每位教師一進(jìn)入課堂,都面帶微笑,親切自然,雖然是第一次和學(xué)生見面,上的是第一次課,可每位教師用笑拉近了和學(xué)生的距離,親和力融和課堂氣氛,讓課堂正常化,活躍、跳躍。
二、注重課前談話。
德國(guó)著名教育家斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于知識(shí)和本領(lǐng),而是在于喚醒,激勵(lì)和鼓舞”。課前談話是上課的預(yù)熱階段,也是為了解學(xué)生和教學(xué)環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課,它可以使學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生求知欲使教學(xué)得到實(shí)質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話,但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省葫蘆島市世紀(jì)小學(xué)的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性,值得學(xué)學(xué)。
三、教師評(píng)價(jià)語很有藝術(shù)性。
課堂評(píng)價(jià)語非常重要。它就是激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生獲得精神上、感情上的滿足,還能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師,xx的肖xx、xx的許xx老師,他們的評(píng)價(jià)語是那么的確貼、實(shí)用、到位,我用我的筆把這些美麗的`語言記下來了:“你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,”“你最聰明,沒關(guān)系,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)”,“你真聰明,什么都難不倒你”。這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然、貼切,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,激勵(lì),那就別說孩子了。別寧舍你的美語,多夸夸孩子吧!以后我也要像這些老師學(xué)習(xí),讓自己的學(xué)生感受這樣的語言。
四、小學(xué)語文教學(xué)必在情景、閱讀中。
著名兒童教育家李吉林說:“小學(xué)語文必在情景中”?,F(xiàn)代教學(xué)都提倡情景教學(xué),,特別是小學(xué)語文,只有把兒童帶入教材美德情景中,讓兒童感受美,而美能喚醒情。情景教學(xué)正是把學(xué)生帶到情景中,感受美中,對(duì)作品還是作文,必然會(huì)產(chǎn)生情切感,所謂“作者胸有境”,“入境始于親”?!扒榫啊比缃褚殉蔀槭澜绲脑捳Z,任何知識(shí)都是存在于一定的時(shí)間、空間,文化背景之中。一切知識(shí)產(chǎn)生于情景之中。這次學(xué)習(xí)我不得不承認(rèn)這一說法和觀點(diǎn)。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗(yàn)作文課。肖老師通過“激趣談話,引出小鳥”——“情境體驗(yàn),個(gè)性表達(dá)”——說寫結(jié)合,升華”——發(fā)散思維,自主寫作”這樣四個(gè)板塊,課堂尊重真實(shí),現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng),孩子非常感興趣,課設(shè)計(jì)得有彈性。課堂設(shè)計(jì)被大賽組評(píng)委評(píng)為創(chuàng)新獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。xx市城區(qū)史家小學(xué)張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學(xué)》,教學(xué)語言十分嚴(yán)謹(jǐn),教態(tài)親切自然,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過度語設(shè)計(jì)奇妙,特別是他引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“知音”文化的理解,對(duì)“志”這個(gè)生字的理解和書寫的指導(dǎo)十分到位,還提供豐富的課外“知音”文化的材料,配上古色古香的古典音樂讓學(xué)生瀏覽,他那深厚的語文教學(xué)功底,打動(dòng)人心,古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球,上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學(xué)》各具特色。
五、注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
從聽這十六節(jié),我總結(jié)得出一個(gè)教學(xué)線條:就是每位教師都給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不像以前一樣教師“滿堂”式教學(xué),而是“課思考——課感受——課交流(匯報(bào)、分享)——寫課感受”,如:《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》等,教學(xué)一環(huán)接一環(huán),層層深入,取得了較好的教學(xué)效果。
課后,會(huì)務(wù)組安排年青、氣質(zhì)獨(dú)特、xx省青語中心副主任、全國(guó)特級(jí)教師研究中心委員、杭州市天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王xx老師對(duì)體育館賽場(chǎng)的16堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),并對(duì)理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考,是個(gè)才女;杭州師范大學(xué)倪xx教授也對(duì)這次賽課作了“觀其大略”的點(diǎn)評(píng),給我極大觸動(dòng)。
參加此次活動(dòng)可以說是一次知識(shí)大餐,更是欣賞我國(guó)教學(xué)佼佼者精彩的演繹、欣賞青年教師的美才、帥才,欣賞有思想者的課堂,聆聽專家學(xué)者高層進(jìn)領(lǐng)的指導(dǎo),讓我明白在今后的教學(xué)中,應(yīng)朝教學(xué)目標(biāo)教學(xué)、前進(jìn),吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專家而頓悟,沉淀教學(xué)的素質(zhì),不斷探索教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,讓自己的課堂更加有魅力、更具實(shí)效。
語文交流課心得體會(huì)篇十
小學(xué)語文是中小學(xué)階段的重要學(xué)科,在孩子的學(xué)習(xí)生涯中占有極其重要的地位,因此語文培訓(xùn)也隨之興起。不同于正常的小學(xué)語文課程,語文培訓(xùn)有更多的針對(duì)性、個(gè)性化、關(guān)注點(diǎn)更加關(guān)注個(gè)體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。此外,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥恼Z文能力,因此小學(xué)語文培訓(xùn)成為了最熱門的補(bǔ)習(xí)課程之一。
小學(xué)語文培訓(xùn)非常注重語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,更加注重對(duì)孩子的積極引導(dǎo)和激發(fā)興趣。而語文基礎(chǔ)的打牢,對(duì)于孩子未來繼續(xù)深度學(xué)習(xí)和拓展思維能力至關(guān)重要。此外,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置了更加有針對(duì)性的教學(xué)方案,可以很好地幫助孩子彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)不足之處。但是,小學(xué)語文培訓(xùn)也存在缺點(diǎn),例如局限性、唯分?jǐn)?shù)論等問題。很多機(jī)構(gòu)為了迎合家長(zhǎng)和孩子的焦慮心理,只能過分重視分?jǐn)?shù),這種唯成績(jī)論的教育體系不利于孩子的全面發(fā)展。
我也參加小學(xué)語文培訓(xùn),從中收獲了很多。首先,培訓(xùn)老師講授知識(shí)深入淺出,引人入勝,學(xué)習(xí)效果比較好。其次,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,訓(xùn)練孩子逐漸擺脫家長(zhǎng)的指導(dǎo),讓孩子自主完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的培養(yǎng)意義。但是,在小學(xué)語文培訓(xùn)班中,孩子們有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲倦、失去學(xué)習(xí)興趣等問題,這時(shí),家長(zhǎng)們就要給孩子提供真正需要的幫助和支持。
段落四:談?wù)撊绾胃玫亻_展小學(xué)語文培訓(xùn)。
如何開展好小學(xué)語文培訓(xùn)?首先,需要科學(xué)制定教學(xué)方案,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。其次,需要營(yíng)造一個(gè)積極、健康、和諧、寬松的教育氛圍,引導(dǎo)孩子自我肯定和自我激勵(lì),循序漸進(jìn)地提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主能力。此外,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該建立更加合理的考核機(jī)制,克服唯分?jǐn)?shù)論,更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
小學(xué)語文培訓(xùn)是一條不斷發(fā)展創(chuàng)新的路,面對(duì)未來,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷創(chuàng)新,更新教學(xué)方式方法,為孩子們帶來更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該放松心態(tài),在培訓(xùn)過程中要與孩子密切合作、尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的升降,更注重全面素質(zhì)的提高。
總之,小學(xué)語文培訓(xùn)的重要性不言而喻,但機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)都需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方式方法,注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。語文培訓(xùn)不僅讓孩子成績(jī)更上一層樓,還能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的提高。相信在家長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師的合力努力下,小學(xué)語文培訓(xùn)的發(fā)展還會(huì)更上一層樓。
語文交流課心得體會(huì)篇十一
語文實(shí)習(xí)是一個(gè)小學(xué)生接觸到語文知識(shí)的第一步,它對(duì)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過程中,我們可以結(jié)合實(shí)際操作和理論知識(shí),總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的語文素養(yǎng)。在本次實(shí)習(xí)中,我和我的同學(xué)們深入實(shí)踐,分享經(jīng)驗(yàn),收獲頗豐。
二、實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的知識(shí)和技巧。我發(fā)現(xiàn),在教育教學(xué)中,語文教學(xué)是最為重要的一門學(xué)科之一。它不僅涉及到孩子們的語言學(xué)習(xí)能力,還直接關(guān)系到小學(xué)生思維的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此,在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí),我認(rèn)為應(yīng)該注意以下方面:
1.情感教育。
語文教育不只是知識(shí)的傳授,更是情感教育的一種形式。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求,幫助他們感受美,傳遞愛,培養(yǎng)善思善感善行的情感品質(zhì)。比如,在講故事的時(shí)候,我們可以以生活為參照,通過言語溫情、情感共鳴來引領(lǐng)孩子走進(jìn)故事,參與其中,感受其中蘊(yùn)含的情感。
2.因材施教。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中,存在著不同的自然差異,我們應(yīng)該因材施教,注重差異化教育。對(duì)于學(xué)生的能力水平,我們要采用不同的教學(xué)方法,讓他們享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。比如,對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,我們可以提高教學(xué)難度,讓他們挑戰(zhàn)一些小難題;對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,我們可以采用系統(tǒng)化的教學(xué)方法,逐步幫助他們掌握語文知識(shí)。
3.激發(fā)興趣。
在語文教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。只有在學(xué)生感興趣的情況下,才能夠更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)效果。即便是一些枯燥無聊的語文知識(shí),我們也可以通過巧妙的引導(dǎo),創(chuàng)造出趣味性的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
三、教師指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中,我們遇到了許多問題,不知所措。但是,我們很幸運(yùn)地得到了老師們的耐心指導(dǎo)。老師們讓我們逐漸明白了教育教學(xué)的真諦,感受到了教學(xué)的魅力和人文關(guān)懷。在這個(gè)過程中,我覺得老師們給予了我們無盡的寬容與關(guān)懷,幫助我們成長(zhǎng)為更好的教師。
四、實(shí)習(xí)感受。
在這次實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到了教育是一門很需要耐心、毅力和愛心的藝術(shù)。教育首先需要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,而非僅僅是注重學(xué)術(shù)成績(jī)。我們必須努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。有一次我教了一個(gè)語文課,用了許多有趣的例子來講解知識(shí)點(diǎn),結(jié)果竟然收到了許多學(xué)生的好評(píng)和喜歡。這也讓我感悟到,只有在真正關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,才能夠更好地完成教學(xué)工作。
五、結(jié)語。
在這個(gè)語文實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中,我獲得了許多收獲,但就像我們總結(jié)的那樣,情感教育、因材施教和激發(fā)興趣是至關(guān)重要的,對(duì)我們的每一份工作都有著很重要的幫助。在今后的日子里,我會(huì)更好地運(yùn)用這些知識(shí)和技巧,不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng),讓孩子們感受到語文教學(xué)的魅力和力量。
語文交流課心得體會(huì)篇十二
交流了心得體會(huì),這是我們?cè)谏詈凸ぷ髦薪?jīng)常所做的事情。無論是在家里,還是在公司,我們都需要與別人交流,以達(dá)成共識(shí)和協(xié)調(diào)。在交流中,我們不僅僅可以得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更可以擴(kuò)展我們的視野,提高我們的溝通能力。下面,讓我們來詳細(xì)探討一下交流心得體會(huì)對(duì)我們的影響。
第一段:交流的重要性。
交流是人際交往中最基本的手段,可以讓人們更好地溝通、更好地理解彼此。無論是在家庭中還是在工作中,只有通過交流溝通,才能更好地達(dá)成協(xié)調(diào)和掌控整個(gè)局面。交流可以增加對(duì)方的信任感,使彼此之間建立更良好的合作關(guān)系。同時(shí),通過交流,我們可以獲得各種不同的觀點(diǎn)與思想,拓寬自己的思路與視野。
第二段:有效的交流技巧。
有效的交流需要我們掌握一定的技巧。首先,我們需要聽取對(duì)方的觀點(diǎn),并表達(dá)理解。其次,我們需要通過言語和身體語言來傳遞自己的思想。最后,我們需要牢記交流的目的,并將信息傳遞清晰明確。如果我們能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到交流中,就可以更好地傳遞信息和意愿,達(dá)到更好的交流效果。
第三段:交流的益處。
好的交流可以為我們帶來很多益處。首先,它可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作,提高團(tuán)隊(duì)的效率。其次,交流可以增進(jìn)彼此之間的了解,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。最后,交流可以不斷地提升我們的思維能力和溝通技巧,讓我們更加自信和成熟。
第四段:交流的挑戰(zhàn)。
交流中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn),最常見的是語言障礙和文化差異。另外,人們的情緒、態(tài)度、性格等也會(huì)影響交流的效果。因此,我們需要面對(duì)這些問題,盡可能發(fā)掘自己的潛能,嘗試用不同的方式和方法來進(jìn)行交流,才能更好地克服挑戰(zhàn),達(dá)到更好的交流效果。
第五段:總結(jié)。
交流了心得體會(huì),無論你在哪個(gè)階段、哪個(gè)領(lǐng)域,都是必不可少的。有效的交流可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧,提高團(tuán)隊(duì)的效率,增加工作效益,更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此,我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用交流技巧,才能不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
語文交流課心得體會(huì)篇十三
第一段:導(dǎo)言(150字)。
交流是人與人之間溝通和了解的橋梁,是人際關(guān)系和社會(huì)發(fā)展的重要基石。在現(xiàn)代社會(huì)中,交流的方式多樣,包括口頭交流、書面交流、非語言交流等等。我最近參加了一次交流活動(dòng),深深體會(huì)到了交流的重要性以及如何提高自己的交流技巧。在這篇文章中,我將分享我在交流中的體會(huì)和心得。
第二段:正文一(250字)。
在交流中,我發(fā)現(xiàn)溝通的秘訣在于傾聽。人們常常傾向于發(fā)表自己的意見,但忽視了傾聽別人的觀點(diǎn)。在我參加的交流活動(dòng)中,我特別注意了傾聽對(duì)方并積極回應(yīng)的能力。當(dāng)別人在交流時(shí),我會(huì)專心聆聽,不打斷對(duì)方,以充分理解對(duì)方的觀點(diǎn)。同時(shí),我會(huì)通過非語言的方式,如眼神接觸和微笑,表達(dá)我對(duì)對(duì)方的尊重和關(guān)注。通過傾聽,我獲得了尊重和信任,使交流變得更加順暢。
第三段:正文二(250字)。
除了傾聽外,我還意識(shí)到身體語言對(duì)交流的重要性。當(dāng)我們與他人交流時(shí),身體語言可以傳達(dá)更多的信息。例如,保持良好的姿勢(shì)和面帶微笑的表情,可以傳達(dá)出自信和友好的態(tài)度。我在交流中特別注意保持良好的身體語言,包括坐姿端正,眼神堅(jiān)定,表情自然。我發(fā)現(xiàn),良好的身體語言不僅可以提高對(duì)方的信任感,也能夠增強(qiáng)自己的信心和表達(dá)能力。因此,在交流中,我們不僅要注重表達(dá),還要重視自己的身體語言。
第四段:正文三(250字)。
在交流中,適度的分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也是很重要的。當(dāng)我們談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)時(shí),可以引起對(duì)方的興趣和共鳴。然而,我們要注意適度分享,以免顯得自大或獨(dú)斷。在我的交流中,我會(huì)選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞椒窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),以求與對(duì)方建立更深入的聯(lián)系。同時(shí),我也會(huì)主動(dòng)詢問對(duì)方的意見和建議,以促進(jìn)更多的交流和互動(dòng)。通過適度的分享,我發(fā)現(xiàn)交流不再是單向的,而成為了雙方共同參與的過程。
第五段:總結(jié)(400字)。
通過這次交流活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到交流的重要性以及提高交流技巧的必要性。無論在工作中還是日常生活中,交流都是不可或缺的。通過傾聽,我學(xué)會(huì)了關(guān)注和尊重他人,使溝通更加順利。通過身體語言的調(diào)整,我提高了自己的表達(dá)能力和影響力。通過適度的分享和討論,我與他人建立了更深入的聯(lián)系。我深信,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流技巧,我們才能更好地與他人溝通和合作,取得更大的成功。
結(jié)尾(50字)。
通過這次交流經(jīng)歷,我意識(shí)到交流的重要性,學(xué)到了許多交流技巧,包括傾聽、身體語言和適度分享。我相信,這些交流技巧將在我今后的生活和工作中發(fā)揮重要作用,并幫助我建立更好的人際關(guān)系。
語文交流課心得體會(huì)篇十四
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,越來越多的人開始重視讀書的重要性,并積極參加讀書交流會(huì)。最近,我有幸參加了一次讀書交流會(huì),并從中受益匪淺。在這次交流會(huì)上,我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,也學(xué)到了許多關(guān)于閱讀和思考的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這次交流會(huì),我深刻體會(huì)到讀書交流會(huì)的重要性,以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所帶來的巨大影響。
這次讀書交流會(huì)的主題是《活著》,這是一本我一直想讀但一直沒有時(shí)間或動(dòng)力去讀的書。通過這次交流會(huì),我不僅聽到了其他人對(duì)這本書的解讀和觀點(diǎn),也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書中情節(jié)和人物的思考。通過與他人的交流和碰撞,我對(duì)書中的深層意義有了更加清晰的理解。此外,在讀書交流會(huì)的討論中,我還收獲了一些其他書籍的推薦和思考方法的啟發(fā),這讓我對(duì)閱讀的興趣更加濃厚。
第三段:與他人交流的重要性。
參加讀書交流會(huì)最大的收獲之一就是結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。這些朋友來自不同的背景,有著不同的經(jīng)歷,但我們卻因?yàn)楣餐膼酆煤妥非蠖奂谝黄?。在與他們的交流中,我收獲了很多新的思想和見解,也擴(kuò)大了我的人脈圈子。這些交流中所獲得的知識(shí)和經(jīng)歷將對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展起到重要的作用。
除了與他人交流的收獲,參加讀書交流會(huì)還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過與他人的交流,我學(xué)會(huì)了更加深入地思考問題,并學(xué)會(huì)了如何在低聲批判和支持之間找到平衡點(diǎn)。這不僅提高了我的思維能力,還讓我更好地理解自己并對(duì)自己的觀點(diǎn)更有信心。與此同時(shí),讀書交流會(huì)也讓我更加深入地了解到了自己的缺點(diǎn)和不足之處,從而激勵(lì)我不斷提升自己,追求更高的目標(biāo)。
第五段:總結(jié)部分。
通過參加讀書交流會(huì),我深刻體會(huì)到了讀書交流的重要性,并從中收獲了各方面的成長(zhǎng)。通過與志同道合的朋友交流思想和見解,我在知識(shí)上得到了擴(kuò)展,增強(qiáng)了個(gè)人的思維能力。同時(shí),交流會(huì)也教會(huì)了我如何在不同思想之間保持平衡并堅(jiān)持自我的信念。這次讀書交流會(huì)的經(jīng)歷讓我深信,讀書交流會(huì)是一個(gè)提升自我的絕佳途徑,我將繼續(xù)積極參加類似的活動(dòng),并分享自己的讀書心得,與更多志同道合的朋友一起成長(zhǎng)。
語文交流課心得體會(huì)篇十五
人生每一次經(jīng)歷都會(huì)給我們留下寶貴的心得體會(huì),而分享這些心得體會(huì),不僅可以讓我們更好地總結(jié)和回味,還能幫助他人從中獲得啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。然而,如何做到有針對(duì)性地交流心得體會(huì)卻是一門值得深思的藝術(shù)。在本文中,我將從準(zhǔn)備、分享、傾聽、互動(dòng)和反思五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)于做心得體會(huì)交流的心得體會(huì)。
首先,準(zhǔn)備工作是交流心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備過程中,我們應(yīng)該先對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行全面的梳理和整理,確保能夠清晰地表達(dá)自己的心得。其次,我們還需要為交流做一定的背景研究,了解聽眾的背景和需求,從而確定自己的交流內(nèi)容和方式。除此之外,我們還需要有一個(gè)積極的心態(tài),對(duì)于可能遇到的問題有所準(zhǔn)備,以保證交流過程的順利進(jìn)行。
分享是交流心得體會(huì)的核心環(huán)節(jié)。當(dāng)我們將自己的心得體會(huì)分享給他人時(shí),需要用簡(jiǎn)潔明了的語言,將我們的經(jīng)歷和感悟講述出來。我們應(yīng)該注意避免使用大量的術(shù)語和難以理解的表達(dá),而是以通俗易懂的方式將我們的體會(huì)傳遞給他人。此外,為了讓他人更好地理解,我們可以通過講述一些具體的細(xì)節(jié)和實(shí)例來增強(qiáng)交流的效果。
傾聽是交流心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。與他人交流心得體會(huì)時(shí),不僅要將自己的體會(huì)表達(dá)清楚,還要傾聽對(duì)方的看法和經(jīng)歷。在傾聽過程中,我們要保持耐心和尊重,避免過度打interrupt“打斷”,從而能更好地理解對(duì)方的觀點(diǎn),引發(fā)更有意義的交流。通過傾聽,我們不僅能夠?qū)ψ约旱男牡糜懈娴恼J(rèn)識(shí),還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感和啟示。
互動(dòng)是交流心得體會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。交流應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程,我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)他人對(duì)我們的體會(huì)提出質(zhì)疑或者發(fā)表自己的看法。在互動(dòng)過程中,我們應(yīng)該展示出開放和包容的態(tài)度,鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)和意見,并從中獲得更多的收獲。通過互動(dòng),我們可以拓寬自己的思路,還可以建立起更為緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。
最后,反思是交流心得體會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在交流結(jié)束后,我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己的表現(xiàn)和交流效果進(jìn)行反思。我們可以思考自己在交流過程中的不足和問題,并為下一次的交流做出相應(yīng)的改進(jìn)。此外,我們還可以向他人索取反饋,了解他們的評(píng)價(jià)和建議,以此提高我們的交流能力和表達(dá)水平。
綜上所述,做心得體會(huì)交流是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有意義的過程。通過準(zhǔn)備、分享、傾聽、互動(dòng)和反思五個(gè)環(huán)節(jié)的不斷努力,我們可以更好地進(jìn)行心得體會(huì)的交流。而在這個(gè)過程中,我們不僅能夠提升自己的思考能力和表達(dá)能力,還能夠與他人建立起更為深入的聯(lián)系和合作關(guān)系。希望通過這篇文章的分享,能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和反思。
語文交流課心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(200字)。
交流是人類社會(huì)中最重要的活動(dòng)之一。通過交流,我們可以與他人建立聯(lián)系,分享信息和觀點(diǎn),增進(jìn)了解和溝通,促進(jìn)合作和發(fā)展。然而,要進(jìn)行有效的交流并不容易,它需要良好的溝通技巧和積極的心態(tài),同時(shí)也需要不斷的實(shí)踐和反思。在過去的一段時(shí)間里,我積極投入到不同的交流活動(dòng)中,借此機(jī)會(huì),我意識(shí)到了交流的重要性,也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:發(fā)現(xiàn)交流的困難(250字)。
在進(jìn)行交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)最大的困難之一是理解他人的意思和需求。每個(gè)人都有不同的背景、文化和經(jīng)驗(yàn),因此,他們會(huì)以不同的方式表達(dá)自己的想法。為了確保交流的順利進(jìn)行,我們需要學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)心他人,在接受信息的同時(shí),在意他人的情感和意見。另外,語言障礙也是一大挑戰(zhàn)。不同的語言和方言可能會(huì)導(dǎo)致信息的失真和誤解,而且使用正確的語言也需要一定的語言技能。此外,我們還需要面對(duì)自己的心理障礙,如自卑、緊張或害怕被拒絕等。這些困難使交流變得復(fù)雜,但通過努力和實(shí)踐,我們可以克服它們。
第三段:改進(jìn)交流技巧(250字)。
為了更好地進(jìn)行交流,我采取了一些措施來改進(jìn)自己的交流技巧。首先,我學(xué)會(huì)了傾聽。傾聽是交流的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過真正聆聽他人,我們能夠更好地理解他們的想法、需求和感受。在傾聽時(shí),我努力保持專注,避免干擾和中斷,以便獲得更全面的信息。其次,我注重使用非語言交流。面部表情、手勢(shì)和身體語言可以傳達(dá)更豐富的信息,并增強(qiáng)交流的效果。我努力觀察他人的非語言信號(hào),并用適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng),從而更好地與他們建立聯(lián)系。此外,我還學(xué)會(huì)提問。提問有助于澄清信息、促進(jìn)對(duì)話和深入了解他人,通過提出開放性和引導(dǎo)性問題,我能夠與他人更深入地交流,從而建立更緊密的關(guān)系。
第四段:交流的重要性(300字)。
經(jīng)過實(shí)踐和反思,我深刻認(rèn)識(shí)到交流的重要性。良好的交流有助于建立信任和親近感,通過與他人分享信息和觀點(diǎn)互相啟發(fā),拓寬我們的思路和視野。在團(tuán)隊(duì)合作中,交流是推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展和取得成功的關(guān)鍵。只有通過有效的溝通,團(tuán)隊(duì)成員才能明確任務(wù)、協(xié)調(diào)行動(dòng)、解決問題并取得共同的成果。此外,交流還有助于促進(jìn)跨文化交流和理解。了解他人的文化和背景有助于消除偏見和誤解,以及建立和諧的跨文化關(guān)系,這對(duì)于當(dāng)今日益多元化的世界來說至關(guān)重要。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過個(gè)人的實(shí)踐和反思,我意識(shí)到交流是人類社會(huì)中不可或缺的一部分。雖然交流存在一些困難,但借助良好的溝通技巧和積極的心態(tài),我們能夠克服這些障礙,實(shí)現(xiàn)有效的交流。良好的交流不僅有助于建立親密的人際關(guān)系,還能促進(jìn)合作和發(fā)展。因此,我們應(yīng)該重視交流,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)交流技巧,以提高個(gè)人的交際能力,并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
語文交流課心得體會(huì)篇十七
交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過交流,人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感,從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而,要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易,需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中,我體會(huì)到了一些心得與感悟。
首先,有效的交流需要注重傾聽。交流并不只是簡(jiǎn)單地說話,更重要的是要傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí),我們應(yīng)該尊重他們,并用心去聆聽他們的意見。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流,我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn),而沒有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后,我努力停下自己的講話,提醒自己傾聽他人,這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。
其次,正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過程中,我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而,有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過這樣的情況,當(dāng)時(shí)我并沒有充分準(zhǔn)備,對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),我陷入了困惑,不知道該如何表達(dá),結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后,我明白了表達(dá)的重要性,并開始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累,以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí),我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候,我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講,這時(shí)我們需要注重語言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性,以便將信息清晰地傳達(dá)給聽眾。而有時(shí)候,我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊,這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受,打破一些交流的約束。在我過去的經(jīng)歷中,我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過于簡(jiǎn)單的語言來解釋復(fù)雜的概念,結(jié)果導(dǎo)致聽眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過這次教訓(xùn),我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性,并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。
另外,我還發(fā)現(xiàn)了通過非語言交流來加強(qiáng)與他人的溝通。除了語言交流,我們還可以通過肢體語言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語言元素來傳遞信息。這些非語言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度,從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中,我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解,并因此產(chǎn)生了誤解。然而,在我們進(jìn)一步溝通的過程中,我注意到他的肢體語言和表情并沒有與他的話語產(chǎn)生一致,我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過這次經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語言特征,以獲得更全面的交流信息。
綜上所述,有效的交流需要注重傾聽、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語言交流等方面的能力。在我與他人的交流中,我通過實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕?,與他人建立更好的溝通和理解。
語文交流課心得體會(huì)篇十八
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門,就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來到了籃球場(chǎng),球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走,就來到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來,我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來到餐廳,啊!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語文課,這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽講,基本沒有亂說話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好,回答問題也很積極,教師的語言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對(duì)了,老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課,我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語文課,課題是“將相和”,上課開始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書簡(jiǎn)明,語言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午,我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來評(píng)一評(píng),大家都評(píng)得很有道理,我是在語文組,聽取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來的專家評(píng)時(shí),分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課,評(píng)得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽了流連忘返。交流完后,接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過,回來后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng),根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。
語文交流課心得體會(huì)篇十九
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容:一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng),思想境界和道德品質(zhì)的大事,決不能可有可無,等閑視之。
一位老師曾說過:“小時(shí)候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念),但是音樂的習(xí)慣,如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂的能力,卻會(huì)在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固,并最終使其音樂能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能,同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能,使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué),在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員,比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式,重視兒童音樂教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂教師,如何卓有成效地進(jìn)行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的,常規(guī)音樂課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師,是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證??逻_(dá)伊曾講過:對(duì)于一個(gè)不好的老師,他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止),將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中,素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生,每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì),作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情,讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái),我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間,甚至可以蹲下來和學(xué)生交流,拉拉他們的小手,摸摸他們的頭,讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子,去聆聽孩子們的心聲,從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往,接近每一位學(xué)生,做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲,聊聊天,講個(gè)小笑話等等。“沒有愛就沒有教育”,只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練,又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行,讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如:讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室,用上、下音階表示起立和坐下,設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語言,拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等,來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生交流,一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣,另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅,在愉快的琴聲中,學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然,良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化,長(zhǎng)期不懈地抓,一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩,不成方圓。音樂課中,好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的,而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手,而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽音樂,認(rèn)真傾聽老師的講課,認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過程,音樂老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓,悉心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲,觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程,更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對(duì)音樂感興趣是青少年的共性,學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,一成不變,索然無味,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識(shí)等,形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,讓每堂課都有“新鮮”感,學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。導(dǎo)入新課時(shí),首先要選擇導(dǎo)入的形式,要適合音樂內(nèi)容,且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式,不管是“迷語導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”,還是用音樂作背景導(dǎo)入,形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入,通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉,上山坡,很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間,新舊知識(shí)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各環(huán)節(jié)自如地過渡,課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲,一部電影,必定有高潮。同樣,一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?!案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”,此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī),推敲再三,精心設(shè)計(jì),可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾,可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾,也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱,甚至可以在師生對(duì)唱,學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍,熱熱鬧鬧,使學(xué)生像聽小說連播,觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說,自制力較差,但動(dòng)感極強(qiáng),于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”,就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲,以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,讓孩子們邊唱邊跳,這樣把他們愛動(dòng)愛鬧的特性大膽展現(xiàn),既完成了課堂教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說,有了一定的自制力,但識(shí)譜能力較差,可以采用“聽唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握,并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說,有了一定的識(shí)譜能力,自制力也相對(duì)提高,采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò),讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求,更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下,來完成教學(xué),這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
五、音樂課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)。
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何豐富學(xué)生的審美情感,如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂,如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評(píng)價(jià)我們的學(xué)生,如何在音樂課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短,找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。
每位學(xué)生的音樂天賦、能力,都有差異,有的學(xué)生唱歌條件好些,有的則舞蹈好些,教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn),隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn),挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞,繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò),
對(duì)于一些不守紀(jì)律,愛搗蛋的學(xué)生,也及時(shí)地用老師的目光注視他,或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò),這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,也能讓他明白他做的不對(duì),促進(jìn)他改正。
3評(píng)價(jià)語言內(nèi)容具體,提高孩子學(xué)習(xí)情緒。
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià),聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?!澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽了!”“你的吐字比以前清晰多了,有進(jìn)步!”“你提的問題很有價(jià)值,比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容,讓評(píng)價(jià)語言變得豐富多彩,這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視,因而倍感自豪,情緒高漲,學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語言,給孩子無聲的評(píng)價(jià)。
教師通過體態(tài)語言進(jìn)行評(píng)價(jià),包括動(dòng)作,表情,身體等語言,如教師用親切期待的目光注視他,面含微笑,輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì),豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí),教師可以不動(dòng)聲色,走過去摸摸他的頭,朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作,不傷害學(xué)生,又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語言,讓孩子樂于接受批評(píng)。
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺,經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學(xué)生,不要直接用“__同學(xué),你在做什么?”“__同學(xué),你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語言來批評(píng),要用委婉的方式,先鼓勵(lì)后建議的方式來進(jìn)行評(píng)價(jià),比如“你唱得真好聽,但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?!毙W(xué)生更是如此,因此,
表揚(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問學(xué)生:《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1:活潑歡快的。
生2:優(yōu)美抒情的。
師:活潑歡快是對(duì)的,不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià),司空見慣,可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來一點(diǎn)點(diǎn)傷害,也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù),換一種方法:
師:兩位同學(xué)都提出了自己的見解,真不錯(cuò)!那我們大家一起來試試,看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的,再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受,來體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí),這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化,及時(shí)鼓勵(lì)。如:“不錯(cuò),你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等,這些評(píng)價(jià)語言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評(píng)價(jià)。
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙,給他以挫折感,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的。
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折,讓他重新認(rèn)識(shí)自己.不過,在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí),老師要注意方式方法,切不可將“你說得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)學(xué)生,容易傷害學(xué)生,反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng),挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
8、評(píng)價(jià)主體的多元化。
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭,在某種意義上說,會(huì)使他們更積極地自覺地對(duì)待音樂,參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人,從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí),將自己的優(yōu)點(diǎn)展示。
給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力,當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí),他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平,最終目的是通過科學(xué)正確的評(píng)價(jià),促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索,各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步,我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新,而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用,給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力,因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制,又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來,是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,順應(yīng)了學(xué)生的心理,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中,并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下,有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中,打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了,這就需要多媒體的幫助,播放幾個(gè)畫面,老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力,上網(wǎng)查閱幾張圖片,十分鐘就解決了。
五、音樂課也要有作業(yè)。
音樂課也有作業(yè),答案是肯定的。和其他學(xué)科相比,音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念,目標(biāo)要求,都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容,那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺,更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解,上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣,情景設(shè)置的活動(dòng)開展起來,因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng),嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接,另一方面,教材提供的音樂是有限的,豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化,必須要查閱大量的資料,才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多,但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱,接受知識(shí)顯得被動(dòng),教師在唱獨(dú)角戲,師生沒有共同成長(zhǎng),仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待,布置了作業(yè),要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn),帶著這種體驗(yàn)再來上課,課堂效果,當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前,了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋,我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì),對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè):學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后,我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽,讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂的快樂。
學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),還有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議。
除了以上講的,我還要對(duì)新上崗的青年音樂教師提幾點(diǎn)建議,希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài),注重常規(guī)環(huán)節(jié)。
教師是課堂的焦點(diǎn),一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人,在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂,這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是,死盯著教材教案,不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣,講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外,新教師還要做到,板書要快速與合理,課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練,同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉,主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生。
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài),不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ),而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后,新教師往往無意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照,認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差,不但埋怨學(xué)生,甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道,教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上,與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維,以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距,調(diào)整好自身的心態(tài),多深入學(xué)生心理,多向老教師學(xué)習(xí),塑造好自身的人格魅力,不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合把握度。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂活動(dòng),在師生互動(dòng)過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍,能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中,在音樂課堂上能唱、能奏、能舞,學(xué)生也樂于與年輕教師交流,這種親和力,有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí),新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足,不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí),學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟,有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí),教師要提出明確的要求,要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過程中,要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過,在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里,真正收到寓教于樂的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫反思,作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后,把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中,已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累,成為下一步教學(xué)的能力,日積月累,這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆,是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師,需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多,需要努力在各方面不斷提高自己,才能使孩子們愛上我們的課堂,愛上音樂課。
在新形勢(shì)下,教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力,希望通過老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶,讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng),讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳诽斓乩锟鞓飞?,健康成長(zhǎng)!
語文交流課心得體會(huì)篇二十
交流是人類社會(huì)中不可或缺的重要元素,它讓人與人之間建立聯(lián)系,促進(jìn)信息的傳遞和理解。因此,每年的10月被定為“交流月”。在這個(gè)月,很多機(jī)構(gòu)和組織都會(huì)舉辦各種活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)和促進(jìn)交流的重要性。今年,我也參加了一些與交流有關(guān)的活動(dòng),并在此過程中獲得了一些體會(huì)和感悟。
首先,我參加了一場(chǎng)關(guān)于有效溝通和交流技巧的研討會(huì)。這場(chǎng)研討會(huì)教會(huì)了我很多在與他人交流時(shí)需要注意的要點(diǎn)。比如,要重視非語言交流,包括眼神交流、身體語言和聲音語調(diào)等。這些細(xì)微的信號(hào)能夠傳達(dá)出對(duì)方的情感和意圖,讓溝通更加有效。此外,研討會(huì)還介紹了一些常見的溝通障礙,如語言不清晰、缺乏耐心和偏見等。通過學(xué)習(xí)這些技巧和知識(shí),我現(xiàn)在更加自信和順利地與他人交流。
其次,我參加了一個(gè)關(guān)于跨文化交流的講座。這個(gè)講座讓我意識(shí)到在跨文化交流中可能會(huì)存在的誤解和沖突。每個(gè)文化有它獨(dú)特的價(jià)值觀、信仰和習(xí)俗,當(dāng)不同文化的人相遇時(shí),彼此的觀念和行為方式可能會(huì)有所沖突。因此,我們需要尊重和理解不同文化背景的人,學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問題,避免偏見和誤解。參加這個(gè)講座讓我更加開放和包容,愿意接觸和了解不同文化的人。
此外,在交流月期間,我還積極參加了一些社交活動(dòng),如聚餐、聚會(huì)和小組討論等。通過與不同的人交流,我能夠了解到他們的想法、觀點(diǎn)和經(jīng)歷。此外,我還結(jié)識(shí)了很多有趣和有才華的人,我們一起分享著快樂和困惑,彼此支持和鼓勵(lì)。這些社交活動(dòng)幫助我培養(yǎng)了更強(qiáng)的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力,讓我在職場(chǎng)和生活中更有自信和成功。
與此同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代科技對(duì)交流的積極影響。通過互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體,我們可以與世界各地的人實(shí)時(shí)交流,分享我們的想法和觀點(diǎn)。這種便捷和快速的交流方式推動(dòng)了信息的傳播和傳遞,幫助我們更好地了解和理解世界。然而,我也認(rèn)識(shí)到科技帶來的負(fù)面影響,如信息過載和沉迷等。因此,我們需要明智地利用科技,保持真實(shí)的交流和面對(duì)面的溝通。
最后,交流月的經(jīng)歷讓我得出一個(gè)重要的結(jié)論:交流是相互的。它不僅僅是在向別人傳達(dá)信息,還包括傾聽和理解對(duì)方的意見和觀點(diǎn)。在交流中,我們應(yīng)該更注重傾聽和接納他人的聲音,而不是僅僅表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有這樣,我們才能建立起真正的互相理解和和諧的關(guān)系。
總而言之,參加交流月的活動(dòng)讓我對(duì)交流有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。從有效溝通和跨文化交流到社交活動(dòng)和科技的影響,我逐漸明白了交流的重要性以及如何更好地進(jìn)行交流。通過交流,我們能夠建立聯(lián)系,增進(jìn)理解,創(chuàng)造機(jī)遇,使我們的社會(huì)更加和諧和進(jìn)步。我希望將來能夠繼續(xù)努力,不斷提升我的交流能力,為促進(jìn)人與人之間的溝通和聯(lián)系做出貢獻(xiàn)。
語文交流課心得體會(huì)篇二十一
第一段:引言(100字)。
讀書是獲取知識(shí)、拓寬視野、豐富人生的重要途徑之一。為了加深對(duì)所閱讀書籍的理解和交流,許多讀書愛好者參加讀書交流會(huì)。最近,我也參加了一場(chǎng)讀書交流會(huì),獲得了許多有益的心得體會(huì)。
第二段:分享閱讀心得(300字)。
在讀書交流會(huì)上,我了解到許多書籍的細(xì)節(jié)和背后的故事。與其他讀者分享心得,我收獲了許多寶貴的觀點(diǎn)和信息。特別是在與大家互動(dòng)時(shí),我不僅能夠?qū)W到更多關(guān)于書中主題的事實(shí),還可以借助其他讀者的洞察力來再次思考自己對(duì)書籍的理解。通過這種方式,我對(duì)書中的主題有了更深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了一種對(duì)不同觀點(diǎn)的包容心態(tài)。
第三段:思維的碰撞與激發(fā)(300字)。
在讀書交流會(huì)上,我體驗(yàn)到了思維的碰撞與激發(fā)。與其他讀者分享自己的觀點(diǎn)和理解,往往會(huì)引發(fā)思考的火花。通過與他人的交流,我有機(jī)會(huì)接觸不同的思維方式和觀點(diǎn),這促使我從不同的角度審視問題。每次與他人的討論都使我思維更加活躍,能夠挖掘出自己之前沒有意識(shí)到的觀點(diǎn)和見解。這樣的碰撞和激發(fā)有助于提高我的思維深度和邏輯能力。
第四段:拓寬視野與知識(shí)的獲?。?00字)。
讀書交流會(huì)為我拓寬了視野,讓我接觸到了更多不同領(lǐng)域的書籍和觀點(diǎn)。不同背景的讀者帶來了各自的閱讀經(jīng)驗(yàn)和喜好,這使我有機(jī)會(huì)了解到不同文化和領(lǐng)域的書籍。與其他讀者花費(fèi)時(shí)間深入討論書籍,我不僅能夠獲取他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的知識(shí),還能夠了解到他們對(duì)書中內(nèi)容的觀點(diǎn)和解讀。這種交流拓寬了我的知識(shí)面,開闊了我的思維。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過參與讀書交流會(huì),我認(rèn)識(shí)到交流可以幫助我更好地理解書籍,拓寬視野和知識(shí)獲取的同時(shí),還能夠激發(fā)思維,并與不同背景的讀者進(jìn)行深入討論。讀書交流會(huì)成為我最喜歡的活動(dòng)之一,我認(rèn)為它不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是一次思想碰撞和靈感激發(fā)的平臺(tái)。從現(xiàn)在開始,我將積極參與更多的讀書交流會(huì),與更多的讀者分享我對(duì)書籍的理解,共同進(jìn)步。
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