設(shè)計(jì)教案時(shí)，需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性，確保學(xué)生能夠逐步發(fā)展和提升。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)閱讀這些教案范文，可以更好地理解教案的編寫(xiě)方法和技巧。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。
師、生：信息的主要特征是：可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。
2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對(duì)有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們多分析和思考。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對(duì)這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。
三、教學(xué)組織：
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
四、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、概念:（略講）。
單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤(pán)上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。
二、處理電子表格（講授知識(shí)點(diǎn)）。
a、表格單元格的地址（這里只講解相對(duì)地址）。
b、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過(guò)回憶、討論并完成利用公式計(jì)算和自動(dòng)計(jì)算完成表格《各門(mén)市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計(jì)一個(gè)自己班里的成績(jī)表進(jìn)行計(jì)算。c、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對(duì)表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡(jiǎn)單通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來(lái)）。
d、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。
e、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)匯總（也就是說(shuō)先進(jìn)行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對(duì)殺毒軟件銷(xiāo)售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過(guò)程。
教師活動(dòng)：通過(guò)課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過(guò)程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。
總結(jié)與歸納：對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場(chǎng)合。
實(shí)踐：
在excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）。
1、下面是某班的部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面要求完成。xx班學(xué)習(xí)成績(jī)表。
學(xué)號(hào)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽(yáng)75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求：
1、利用公式計(jì)算出每學(xué)科的最高分、最低分。
2、利用公式計(jì)算出每位同學(xué)的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。
4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷(xiāo)售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）。
要求：
1、利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)。
2、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。
3、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。
教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過(guò)excel，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個(gè)任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫(huà)瓢”，如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡(jiǎn)單。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁(yè)的制作》。
教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)文字處理、插入圖片、動(dòng)畫(huà)、水平線以及設(shè)置背景的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁(yè)。
學(xué)生分析。
本課對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生通過(guò)前面word和internet的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計(jì)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
熟悉網(wǎng)頁(yè)中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
教學(xué)環(huán)境。
設(shè)計(jì)“網(wǎng)頁(yè)制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時(shí)反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)方法。
通過(guò)網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程。
(引入)邊講邊演示。
展示一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點(diǎn)吧!這些站點(diǎn)的頁(yè)面都設(shè)計(jì)得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時(shí)，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁(yè)面，是怎么制作出來(lái)的呢?你想不想也做一個(gè)精美的個(gè)人主頁(yè)呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件之一，使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，這可是一件令人激動(dòng)的事喲!
(新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求。
模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)準(zhǔn)備”，提出問(wèn)題：
1、啟動(dòng)frontpage?
2、frontpage的三種顯示模式?
3、在e:下新建空站點(diǎn)，取名為abc站點(diǎn)文件夾。
模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁(yè)”，提出要求：
1、新建普通網(wǎng)頁(yè)。
4、打開(kāi)e:網(wǎng)頁(yè)。
模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：
1、網(wǎng)頁(yè)中的標(biāo)題設(shè)置為“5號(hào)”、綠色，“加粗”字體，“居中”對(duì)齊。
2、網(wǎng)頁(yè)中的正文字體設(shè)置為“3號(hào)”，綠色。
模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動(dòng)畫(huà)”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:。
2、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:。
模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁(yè)中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。
模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：
設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景為e:網(wǎng)頁(yè)制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：
將當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，一組練習(xí)制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對(duì)學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。
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高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴(kuò)散引出計(jì)算機(jī)病毒，使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒形成對(duì)比，更容易理解。
教師提問(wèn)：
1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、大家知道計(jì)算機(jī)病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？
下面請(qǐng)大家。
欣賞經(jīng)典故事。
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭(zhēng)。
學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計(jì)算機(jī)病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計(jì)算機(jī)內(nèi)運(yùn)行，條件適合時(shí)，進(jìn)行破壞。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？
1、你的qq號(hào)碼被盜過(guò)嗎？
2、個(gè)人計(jì)算機(jī)被感染過(guò)病毒嗎？
3、你的機(jī)器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計(jì)算機(jī)是否有過(guò)經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？
……。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。
接著，趁著同學(xué)們興致正高時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出ip地址概念;完整復(fù)述ip地址格式及分類(lèi)方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出ip地址的類(lèi)型。
【過(guò)程與方法】。
學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過(guò)小組討論，自主探究掌握ip地址的分類(lèi)形式，并能正確辨別ip地址類(lèi)型。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別ip地址類(lèi)型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
能夠理解ip地址的概念，熟記ip地址的格式組成和分類(lèi)方法。
【難點(diǎn)】。
能進(jìn)行ip地址類(lèi)型識(shí)別。
三、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。
1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
(1)學(xué)生觀看視頻。
(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
2.設(shè)置疑問(wèn)：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是ip地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。
任務(wù)書(shū)二、查一查。
1.設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的ip地址。
2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說(shuō)出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)。
1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書(shū)上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點(diǎn)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論，引入ip地址分類(lèi)的概念。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
【課時(shí)】。
1課時(shí)。
【教法】。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【教材分析】。
本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過(guò)程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用。
【教學(xué)思路】。
老師向?qū)W生展示多種賀卡（實(shí)際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個(gè)多媒體賀卡。
【教學(xué)設(shè)計(jì)：】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)知目標(biāo);。
（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。
（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word20xx中加入頁(yè)面邊框。
2．能力目標(biāo)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
3．情感目標(biāo)。
（1）通過(guò)知道學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。
三、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：（4分鐘）。
老師說(shuō)：“這個(gè)周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”
學(xué)生說(shuō)，鮮花、書(shū)……。
老師說(shuō)：“鮮花，書(shū)固然好，可是為什么不利用學(xué)過(guò)的知識(shí)親手制作一個(gè)賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會(huì)更有意義?！?/p>
老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時(shí)向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識(shí)點(diǎn)，老師已經(jīng)列出來(lái)了，每個(gè)小組學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，6分鐘后每組派一名代表上來(lái)解答老師的提問(wèn)，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
講授新課：（30分鐘）。
1．學(xué)生打開(kāi)老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（5分鐘）。
附學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識(shí)點(diǎn)：
1)賀卡背景的制作。
2)賀卡中圖形圖片的個(gè)性化設(shè)置。
3)文字的動(dòng)態(tài)效果。
4)賀卡中聲音的加入。
5)賀卡邊框的制作。
6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問(wèn)題，每組派一名學(xué)生上來(lái)操作解答，6組完成后，一個(gè)用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識(shí)點(diǎn)，又可以掌握多媒體賀卡的制作過(guò)程（5分鐘）。
老師說(shuō)，剛才我讓同學(xué)上來(lái)解答的問(wèn)題過(guò)程，就是多媒體賀卡的制作過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個(gè)以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（20分鐘）。
學(xué)生作品展示：（6分鐘）。
每組將自己制作的作品在老師機(jī)上展示給全班同學(xué)看，同時(shí)需要進(jìn)行一定的講解，同時(shí)如果下面同學(xué)有疑問(wèn)，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
教學(xué)評(píng)價(jià)：（3分鐘）。
學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
老師總結(jié)：（2分鐘）。
通過(guò)本次多媒體賀卡的設(shè)計(jì)制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識(shí)，另一方面鍛煉了學(xué)生將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
本章通過(guò)列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)。
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)性目標(biāo)。
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。
技能性目標(biāo)。
能快速在圖書(shū)館或向家長(zhǎng)獲取信息；對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標(biāo)。
交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。
教學(xué)過(guò)程。
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。
生：（舉例）。
師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）。
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看著名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）。
例如：信息媒體。
書(shū)中記載的內(nèi)容書(shū)。
天氣預(yù)報(bào)廣播。
生：（將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi)）。
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。
師、生：信息的主要特征是：可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。
生：第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。
說(shuō)明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動(dòng)。
所需課時(shí)。
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
設(shè)備：學(xué)校一般采用專(zhuān)線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internetexplrer（簡(jiǎn)稱ie）。
學(xué)生：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書(shū)館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動(dòng)安排。
l活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)。
l活動(dòng)要求：以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
l活動(dòng)步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長(zhǎng)和組員的分工。
（3）整理并交流。
對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生。
1．需要幫助的學(xué)生：
與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。
2．可以提高的學(xué)生：
以不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息，并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本章通過(guò)列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
知識(shí)性目標(biāo)：
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。
技能性目標(biāo)：
能快速在圖書(shū)館或向家長(zhǎng)獲取信息；對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標(biāo)：
交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。
一、信息的概念：
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。
生：（舉例）
師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看著名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）
例如： 信息 媒體
書(shū)中記載的內(nèi)容 書(shū)
天氣預(yù)報(bào) 廣播
生：（將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi)）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。
師、生：信息的主要特征是：可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容：
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
生：第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。
說(shuō)明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動(dòng)。
所需課時(shí)
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
設(shè)備：學(xué)校一般采用專(zhuān)線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internet explrer（簡(jiǎn)稱ie）。
學(xué)生：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書(shū)館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動(dòng)安排
活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)
活動(dòng)要求：以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動(dòng)步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長(zhǎng)和組員的分工
（3）整理并交流
對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生
1．需要幫助的學(xué)生：
與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。
2．可以提高的學(xué)生：
以不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息，并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
當(dāng)今信息技術(shù)社會(huì)，人們?cè)趶V泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴(yán)峻的問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴(yán)重的威脅等。常見(jiàn)的有：個(gè)人計(jì)算機(jī)被病毒感染、qq號(hào)碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵?jǐn)_、智能手機(jī)也開(kāi)始受到病毒的攻擊等等，更為嚴(yán)重的是計(jì)算機(jī)病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴(yán)重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)間諜開(kāi)始利用病毒木馬攻擊控制國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國(guó)家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開(kāi)始了。這些現(xiàn)實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出青少年要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)，了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識(shí)，知道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識(shí)，養(yǎng)成安全從事信息活動(dòng)習(xí)慣。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：分別是ip地址的格式、分類(lèi)以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識(shí)的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析。
接下來(lái)我再談?wù)剬?duì)學(xué)情的理解：
1、在知識(shí)方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解，但存在著個(gè)體差異。
2、在技能方面，學(xué)生思維活躍，理解及操作能力也比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力。
3、在情感方面，學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出ip地址概念；完整復(fù)述ip地址的格式及分類(lèi)方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出ip地址的類(lèi)型。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便捷；通過(guò)小組討論，自主探究掌握ip地址的分類(lèi)形式，并能正確辨別ip地址類(lèi)型。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別ip地址類(lèi)型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
四、重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及知識(shí)的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為能夠理解ip地址的概念，了解其格式組成以及分類(lèi)形式；將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據(jù)ip地址的分類(lèi)正確判斷所屬類(lèi)型。
五、教學(xué)方法。
接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法。首先，依據(jù)新課改理念，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時(shí)，在授課過(guò)程中把學(xué)生容易出錯(cuò)的地方用提問(wèn)的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。
其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國(guó)首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚眾賭博的案例。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的回答引入ip地址這個(gè)概念。
成功導(dǎo)入新課后進(jìn)入到新知識(shí)探究環(huán)節(jié)。首先我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“什么是ip地址”？讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)ip地址的定義。
同學(xué)們對(duì)ip地址概念有大致的理解以后，我會(huì)設(shè)置一個(gè)小比賽，讓他們查詢自己計(jì)算機(jī)的ip地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的ip地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書(shū)本內(nèi)容，結(jié)合黑板上的ip地址，對(duì)應(yīng)分析ip地址的組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)的探討，引入ip地址的分類(lèi)這個(gè)概念。
下一步，我會(huì)先讓學(xué)生閱讀書(shū)本內(nèi)容，總結(jié)歸納ip地址分類(lèi)的依據(jù)和規(guī)律，讓學(xué)生理解ip地址各個(gè)類(lèi)型的特征，a、b、c三種類(lèi)型ip地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)分別是如何規(guī)定的。同時(shí)，讓學(xué)生思考每個(gè)ip類(lèi)型左起第一個(gè)字段的取值范圍，a類(lèi)地址作為范例，點(diǎn)明數(shù)值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，之后讓同學(xué)們以此類(lèi)推，進(jìn)行b類(lèi)及c類(lèi)取值范圍的計(jì)算。
接著就是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握ip地址分類(lèi)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)置一個(gè)練習(xí)題133.211.1.1，讓同學(xué)們分析這個(gè)地址屬于哪個(gè)類(lèi)別，邀請(qǐng)學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷ip地址左起第一個(gè)字段的數(shù)值處在哪個(gè)類(lèi)型的取值范圍內(nèi)。
緊接著我會(huì)給出第二個(gè)例題：192.256.10.1，讓同學(xué)們分析ip地址是否正確，由此強(qiáng)調(diào)ip地址每個(gè)字段的數(shù)值不能超過(guò)2的8次冪，也就是255。之后，我會(huì)對(duì)如何判斷ip地址類(lèi)型進(jìn)行總結(jié)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
最后，為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。我的板書(shū)將采取簡(jiǎn)明直觀的提綱式。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)的目標(biāo)、解決問(wèn)題的思路進(jìn)行分析，對(duì)系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問(wèn)題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實(shí)踐的同時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：
觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授。
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō)）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。）。
二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。
請(qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么？
三、想一想。
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
第二課。
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來(lái)。
生：（略）。
師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>
生：（略）。
師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授。
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的.家史吧。
（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）。
師：通過(guò)觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來(lái)說(shuō)。
師：好，你來(lái)說(shuō)。
生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來(lái)說(shuō)。
師：好，你來(lái)說(shuō)。
生：軟件是人編寫(xiě)的程序，專(zhuān)為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題目。
三、做一做。
通過(guò)世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫(huà)圖（）畫(huà)畫(huà)。
2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是（）。
3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想。
對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能識(shí)別陰、晴、雨、雪四種氣象標(biāo)志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標(biāo)志。
2.水彩筆、圖畫(huà)紙。
3.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.討論：去不去郊游。引起幼兒對(duì)天氣的關(guān)心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺(jué)前，小熊給它的`好朋友打電話：“喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ソ加魏脝?？”小兔說(shuō)：“明天下雨，不能去?！毙⌒芟耄盒⊥迷趺粗烂魈煜掠昴兀啃∨笥褌?，你們說(shuō)說(shuō)，小兔是怎么知道明天會(huì)下雨呢的。
幼兒集體回答。
（2）“天氣預(yù)報(bào)”有什么用？
2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請(qǐng)你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
（2）“今天你來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)天氣是什么樣的呢？”
3.認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
“小朋友在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，并沒(méi)有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片，天氣預(yù)報(bào)里面出現(xiàn)的都是氣象標(biāo)志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標(biāo)志來(lái)代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示呢？”
出示天氣氣象標(biāo)志，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，并講出它代表什么天氣。
4.討論。
（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”
（2）幼兒畫(huà)出自己喜歡的天氣標(biāo)志。
5.游戲。
旅游：坐著火車(chē)去旅游。
“小朋友們都畫(huà)好了自己的天氣標(biāo)志，那帶著你的標(biāo)志咱們?nèi)ヂ糜伟??！?/p>
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
專(zhuān)家們、教師們：大家好！
今天我說(shuō)課的題目是：frontpage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧綜合運(yùn)用。
我的說(shuō)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
二：說(shuō)教學(xué)目的。
三：說(shuō)學(xué)生。
四：說(shuō)教學(xué)方法及實(shí)現(xiàn)途徑。
五：說(shuō)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)中的三個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧的極好機(jī)會(huì)，而且是教師抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行更精彩、更有意義的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，我想這點(diǎn)會(huì)在我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述中體會(huì)。
基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧。
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生互相合作，共同提高的良好品質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@一網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用課中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)及探究能力和綜合信息素養(yǎng)。
情感教育目標(biāo)：
如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺(tái)，如何設(shè)計(jì)除了教會(huì)學(xué)生使用一些基礎(chǔ)軟件知識(shí)之外的更多的東西，這是我一直在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中思考的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，一直應(yīng)成為我們課堂教學(xué)中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標(biāo)之一，所以選擇母愛(ài)為主題，由此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解及體驗(yàn)?zāi)赣H對(duì)兒女平凡而偉大的愛(ài)；另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應(yīng)做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學(xué)生的內(nèi)心同時(shí)，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂(lè)。
學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)背景：
我的學(xué)生是高二的學(xué)生，高二的的學(xué)生經(jīng)過(guò)高一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以后，他們有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅簡(jiǎn)單讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)一下，而是能達(dá)到更高的層次，下面了解一下：
學(xué)生的身心特點(diǎn)：
學(xué)生與父母的交流：
在高中階段，高生中的自主、獨(dú)立性使他們的個(gè)性處于極其張揚(yáng)與反叛的時(shí)期，父母與孩子的交流往往在這一時(shí)期成為多事之秋。所以希望能通過(guò)這一教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們心中對(duì)母親的愛(ài)的理解與感受。而如何根據(jù)學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)呢？用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法來(lái)進(jìn)行呢？這對(duì)我們師生都將是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
教學(xué)方法一及實(shí)現(xiàn)途徑：
用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與母愛(ài)內(nèi)容相結(jié)合：
把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧與母愛(ài)內(nèi)容相結(jié)合，巧設(shè)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
例如：網(wǎng)頁(yè)中文字的修飾與滾動(dòng)字幕的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合母愛(ài)內(nèi)容，自擬一個(gè)標(biāo)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)展示；從有關(guān)母愛(ài)的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛(ài)的段句并配上圖片在網(wǎng)頁(yè)中進(jìn)行設(shè)計(jì)；同樣的背景圖片及音樂(lè)，另外表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)整齊化的設(shè)計(jì)，都進(jìn)行精心安排，結(jié)合母愛(ài)主題進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)方法二及實(shí)現(xiàn)途徑：
課堂以學(xué)生為主，教師為引導(dǎo)，師生一起互相探討學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在教案設(shè)計(jì)中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧與母愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)一一對(duì)應(yīng)，設(shè)計(jì)成任務(wù)，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習(xí)，相互探討，把所有任務(wù)分成四組，班上學(xué)生分成四組，每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)在全班進(jìn)行展示，如果有任務(wù)本組不能解決的，讓其他組同學(xué)上來(lái)協(xié)組完成，讓他們自己當(dāng)老師。
教學(xué)方法三及實(shí)現(xiàn)途徑：
讓學(xué)生在已學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用之上，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛(ài)，同時(shí)進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的探討：
教學(xué)方法四及實(shí)現(xiàn)途徑：
給學(xué)生提供提問(wèn)與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中想實(shí)現(xiàn)而自己又不知道如何操作實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題，這些問(wèn)題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當(dāng)堂解決的，應(yīng)給予引導(dǎo)，如果不能解決的，鼓勵(lì)學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后再進(jìn)行交流，探討解決。
最后說(shuō)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)中母愛(ài)情感培養(yǎng)的三個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)：
一：說(shuō)學(xué)習(xí)興趣：蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō)到：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它”。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作興趣，進(jìn)行如下教學(xué)程序：
1、教師進(jìn)行鼓勵(lì)：一張網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，技巧是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上如何設(shè)計(jì)出一張你較為滿意的網(wǎng)頁(yè)，還有許多其他的綜合能力的體現(xiàn)，贈(zèng)言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵(lì)。
2、激勵(lì)辦法：母愛(ài)主題的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)將邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)欣賞，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。
二、說(shuō)有關(guān)母愛(ài)音樂(lè)：如何把時(shí)尚與情感教育相結(jié)合？我想在此我找到了很好的結(jié)合點(diǎn)，那就是結(jié)合現(xiàn)代青少年最喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng)自唱的歌曲：聽(tīng)媽媽的話作為我的這節(jié)設(shè)計(jì)課的開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時(shí)當(dāng)我給我的學(xué)生播放這首歌，我的學(xué)生會(huì)不約而同的跟著節(jié)拍與我一起唱：聽(tīng)媽媽的話，我想在那一刻，有什么樣的方法會(huì)讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著母親的愛(ài)呢？的確，伴著這首歌，也會(huì)使我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容：母愛(ài)，自然傳遞給學(xué)生。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如果說(shuō)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧鞏固中深深感受母愛(ài)和理解母愛(ài)，還不如說(shuō)是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會(huì)母愛(ài)吧。
我的這節(jié)說(shuō)課就到此。
謝謝專(zhuān)家們，老師們的耐心聆聽(tīng)，希望專(zhuān)家們，老師們給我指導(dǎo)，我相信有大家的參與，我的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)將會(huì)好。
再次謝謝大家。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
(1)學(xué)生觀看視頻。
(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
2.設(shè)置疑問(wèn)：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是ip地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。
任務(wù)書(shū)二、查一查。
1.設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的ip地址。
2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說(shuō)出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)。
1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書(shū)上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點(diǎn)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論，引入ip地址分類(lèi)的概念。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)。
3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過(guò)程。
2、怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示圖案范畫(huà)數(shù)幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。
二、觀察比較。
出示三幅范畫(huà)：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，小結(jié)：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的'藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋。
（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫(huà)。
（2）通過(guò)觀察和欣賞后歸納總結(jié)。
標(biāo)志：是人類(lèi)社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺(jué)符號(hào)。
用途：識(shí)別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。
種類(lèi)：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。
要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、易識(shí)別，有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過(guò)程。
1、構(gòu)思。
2、起稿。
3、著色。
五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
如果我是設(shè)計(jì)師，我一定為家鄉(xiāng)的公園增添一些樂(lè)趣，在公園的正中間，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)噴泉，首先要做一個(gè)很大的能夠噴出水的池子，在中間放一個(gè)音箱，這個(gè)音箱可以放出很多美妙的音樂(lè)，池子周?chē)胖S多五顏六色的花朵，池子每天都會(huì)給花澆很多水，使花長(zhǎng)的更加茂盛。
噴泉不僅可以噴出水，放出美妙的音樂(lè)，還可以把許多垃圾吸進(jìn)池子里進(jìn)行整理，這樣可以讓許多人呼吸到新鮮空氣。也讓公園變得更加美麗干凈了，在音樂(lè)噴泉的右邊五百米的地方。
我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友們都愛(ài)玩兒的迷宮，這個(gè)迷宮就像一個(gè)童話王國(guó)，剛進(jìn)去迷宮就會(huì)變色，本來(lái)是白色的透明顏色，可是有人一進(jìn)去。迷宮就會(huì)變成五彩繽紛的顏色里面的墻上還會(huì)有許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，如果，你答錯(cuò)了或沒(méi)答，前面就會(huì)有一堵墻，自動(dòng)擋住你的去路，每人只有三次機(jī)會(huì)，如果三次機(jī)會(huì)你都沒(méi)答對(duì)，她就會(huì)換題，而且每個(gè)人猜的都不一樣，你走著走著就會(huì)看到，墻上有一塊兒紅色的玉那是正提醒你前面有一塊兒軟的大石頭正向你滾來(lái)，那時(shí)候你一定要注意一點(diǎn)，因?yàn)槟菈K兒大石頭碰到了你，你一眨眼就回到了起點(diǎn)，到了終點(diǎn)，從墻后面會(huì)跑出一個(gè)機(jī)器人他會(huì)給你許多禮物，送完禮物，他就不見(jiàn)了。
這是我的理想，如果要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，讓更多的人開(kāi)開(kāi)心心的玩耍。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是高中信息技術(shù)的核心，也是信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)。它的應(yīng)用遍及現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)，學(xué)生通過(guò)掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)高中生的基本要求。
本學(xué)科要以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)。使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化，實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析。
本模塊的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)技術(shù)取向有一定難度和深度，注重技術(shù)能力的培養(yǎng)，由5個(gè)主題組成，結(jié)構(gòu)如下：
1、網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么。這是與信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊銜接的部分，傾向知識(shí)的介紹，總體難度不大。
目標(biāo)：需學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練使用檢索工具獲取信息。
2、因特網(wǎng)的組織與管理。在第一章的基礎(chǔ)上介紹網(wǎng)絡(luò)是如何和正常運(yùn)行的，介紹因特網(wǎng)的組織管理方式、域名和ip地址。
目標(biāo)：讓學(xué)生了解因特網(wǎng)組織與管理的方式、域名和ip地址，讓學(xué)生體驗(yàn)如何將計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。
3、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的。本章旨在借助學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作原理的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)：要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的主要分類(lèi)理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念、osi分層模型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊话氵^(guò)程。通過(guò)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)及組建網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，來(lái)理解網(wǎng)絡(luò)的工作原理。
4、建立主題網(wǎng)站。本章實(shí)踐內(nèi)容較多，從建設(shè)網(wǎng)站的角度出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷完整網(wǎng)站的建站過(guò)程。
目標(biāo)：使學(xué)生理解www、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)、網(wǎng)站的基本概念和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)制作發(fā)布與管理的基本方法；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)常見(jiàn)網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量和運(yùn)行狀況。
5、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。與前面章節(jié)緊密相連但又相對(duì)獨(dú)立，是對(duì)前面知識(shí)和技能的提升，實(shí)踐性強(qiáng)。
目標(biāo)：要求學(xué)生理解動(dòng)態(tài)html及其核心技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)html效果；學(xué)會(huì)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，優(yōu)化自己的主題網(wǎng)站。
本模塊的教學(xué)，要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣；要結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能帶給我們的作用和啟示。
三、學(xué)生基本情況分析。
由于高一階段已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程，本學(xué)期主要任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)完《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修3），并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。由于本屆級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，相當(dāng)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)給學(xué)生分類(lèi)講解一些難點(diǎn)，重點(diǎn)控制學(xué)生（1）在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)案，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)和拓展任務(wù)。（2）在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將小組合作探究與個(gè)別指導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
四、教學(xué)具體措施。
注重基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生實(shí)際操作為主線精講多練，靈活運(yùn)用教材，選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)教。加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē)，而不至于閉門(mén)造車(chē)，總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識(shí)。
五、優(yōu)差生教育計(jì)劃。
課上盡可能的給優(yōu)等生創(chuàng)造一定條件讓其在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的潛能，給差生布置一定程度的實(shí)踐題讓其多練習(xí)，多提高，并讓優(yōu)等生去幫助差生，共同提高。
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