幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 08:57:09
幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-28 08:57:09     小編:飛雪

在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人,都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力。怎樣確定你的寫(xiě)作目標(biāo)是一個(gè)重要的問(wèn)題,因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo),你才能做出有針對(duì)性的計(jì)劃。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15&;;—20厘米左右、高度15&;;—25厘米左右)。

2、松鼠頭飾每人一個(gè)。

3、紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

4、歡快的音樂(lè)。

一、做操教師扮松鼠媽媽?zhuān)變喊缢墒髮殞?,?tīng)音樂(lè)一起做操。

師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

二、練習(xí):

1、出示幾座不同的平衡橋。

師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶??墒?,要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過(guò)去。

2、幼兒自選小橋練習(xí)走。

教師注意觀(guān)察,指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

三、游戲:

1、教師介紹采果子游戲規(guī)則。

師:每個(gè)松鼠寶寶走過(guò)小橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

四、放松整理物品,做放松動(dòng)作。

師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的'病一定會(huì)好起來(lái)的。

《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

建議沒(méi)有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的平衡木來(lái)替代。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

小鼓一個(gè)。

花球一朵。

卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)。

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。

4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中。誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方,教師要給及時(shí)改正。

1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng),不可以傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

目的:增強(qiáng)手指尖的觸覺(jué)分辨能力。

準(zhǔn)備:式樣、大小相同,帶有拉鏈的小布口袋若干;扁豆、紐扣、小鑰匙、小棋子、小瓶蓋或各種幾何圖形的小物體若干。

玩法:

1.游戲前,大人先讓寶寶認(rèn)認(rèn)摸摸所要觸摸分辨的物品,留下初步的`印象。

2.大人和孩子一起把每一種物品分別放入每一個(gè)口袋中,裝好后拉上拉鏈。大人把口袋順序打亂后,讓寶寶一個(gè)一個(gè)地觸摸,說(shuō)出里面放的是什么。

3.隨著觸覺(jué)分辨能力的提高,大人還可以在同樣的物品中選一個(gè)放在口袋內(nèi),選許多個(gè)放在另一個(gè)口袋內(nèi),讓寶寶觸摸分辨數(shù)目是多少。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

3、感受音樂(lè)、體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

1、《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)。

2、方向盤(pán)人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。

3、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)圖譜。

4、開(kāi)始和停止視頻。

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。

師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著火車(chē)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán),我們出發(fā)嘍!

底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。

師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)始走)。

師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,我們坐在小椅子上開(kāi)汽車(chē),看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈我們系上安全帶,雙手扶好方向盤(pán),開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都則。

三、感知音樂(lè)。

的,認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不。

——(教師播放音樂(lè),在播放的過(guò)程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體定格不動(dòng))。

師:這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢?

幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè),一會(huì)兒沒(méi)有。

2、第二次感受音樂(lè)(出示圖譜)。

樣呢?

師小結(jié):原來(lái)跟著音樂(lè)做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂(lè)。

1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)。

師:很好,那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人游戲)。

2、幼兒創(chuàng)造表演。

師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一起走一走,停止以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù))。

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師:小朋友,太棒了。

五、跳圈游戲。

師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)。

師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

師幼跟著音樂(lè)一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延伸。

停止的。明天來(lái)告訴和大家一起分享。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。

2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。

3、能進(jìn)取參與游戲,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。

3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等,大筐子一個(gè)。

4、情景表演:過(guò)獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠,一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)。

(一)熱身游戲:《找空地》,學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。

1、感知空間的有序,不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,自由找到活動(dòng)的空間。

2、熱身運(yùn)動(dòng):律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師:今日我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲,此刻讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧!

(二)情境游戲,探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。

1、嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”,發(fā)現(xiàn)按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”。師:剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題?(幼:擠在一齊,堵住了,過(guò)不去,掉到河里了)師:我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢?(幼:排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走)。

3、幼兒再過(guò)過(guò)橋,體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié):我們一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠,也不掉隊(duì),這樣既安全又快速。

(三)競(jìng)賽游戲,強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。

1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師:幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì),“美羊羊”站在紅線(xiàn)上,“喜羊羊”站到藍(lán)線(xiàn)上,先走過(guò)“獨(dú)木橋”,再爬過(guò)“山洞”,用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼,“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求:“走小橋,過(guò)山洞,不著急,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)不擁擠?!?/p>

2、第一次游戲,師注意觀(guān)察。

3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié),再次提醒幼兒注意規(guī)則。

(四)拓展談話(huà),遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。

1、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。師:我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走,在平時(shí)的生活中,如乘車(chē)、游公園,也要一個(gè)跟著一個(gè)走,這樣既有秩序又安全。

2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》,整理放松。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出并用線(xiàn)把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來(lái)。

3、教育小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線(xiàn)書(shū)本。

1、逐一出示小動(dòng)物,啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒相互交流。

1、教師提問(wèn):“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎?”

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片,啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。

4、組織幼兒討論:你是按照什么配對(duì)的。

5、每人一本畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,并鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物連起來(lái)。

6、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正連線(xiàn)有誤的幼兒。

1、表?yè)P(yáng)大膽參與活動(dòng)的.幼兒。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1.學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小、多少。

2.發(fā)展手部動(dòng)作。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

1.大、小彈珠及碗、勺每人一套,大盤(pán)子三個(gè)。

2.每2—3人一組分別圍坐在各處,每組中間放一個(gè)大盤(pán)子,內(nèi)裝大、小彈珠若干。

1.孩子坐好后,教師請(qǐng)孩子觀(guān)察盤(pán)里的彈珠是圓圓的,有大的,有小的。

教師說(shuō):“請(qǐng)小朋友用勺子舀出一個(gè)大彈珠和許多小彈珠?!毙∨笥褎?dòng)手操作,教師指導(dǎo)并提醒舀得不對(duì)的小朋友,照此方法可反復(fù)多練習(xí)幾次。

2.孩子自由操作。

教師請(qǐng)孩子自由地用勺子舀彈珠,然后拿過(guò)來(lái)給教師看,并告訴教師哪個(gè)大,哪個(gè)小,哪個(gè)多,哪個(gè)少。鼓勵(lì)孩子都上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1.孩子自由操作時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地去做,做得與其他孩子不同。

2.提醒孩子彈珠不能放進(jìn)嘴里。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

發(fā)展小朋友們的觀(guān)察力、想象力與判斷力。

畫(huà)有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

一、介紹游戲玩法:

二、開(kāi)展游戲:

1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑,請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話(huà)的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜,其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。

2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑,開(kāi)展游戲。

3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演,不能說(shuō)話(huà)暗示。

繼續(xù)游戲2——3次。

4、如果時(shí)間允許,可以在黑板上畫(huà)出物品,來(lái)做此游戲。

三、總結(jié):評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。

附:游戲方法:請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑,面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手,面對(duì)小丑,背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如,卡片上畫(huà)有衣服,小丑就做出穿衣的動(dòng)作,讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間,大家還未猜中,則換個(gè)小丑表演。

活動(dòng)反思:

情景描述:

因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大,在我講解游戲規(guī)則時(shí),小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問(wèn)題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當(dāng)小丑,而不愿去當(dāng)小丑,我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí),一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒(méi)表演,大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演,小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的,場(chǎng)面混亂。

分析:

1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí),就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開(kāi)始講解,以確保后面游戲的開(kāi)展。

2.游戲示范過(guò)程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么,助手要做什么。

3.游戲時(shí),還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。

4.在前期準(zhǔn)備時(shí),卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。

反思調(diào)整:

1.通過(guò)講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。

2.在上游戲活動(dòng)時(shí),自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備:材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,及早解決。

3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題,應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、能透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物。

每人一杯肥皂水,一根吸管。

1、吹泡泡。

老師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡。

請(qǐng)幼兒觀(guān)察對(duì)比在屋里和在陽(yáng)光下的變化。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>

3、抓泡泡。

教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡。

讓幼兒觀(guān)察泡泡抓到后的有什么變化。

4、延伸活動(dòng)。

讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家,而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺(tái),讓大家先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ),因?yàn)橛螒蝾}目叫成語(yǔ)接龍,所以大家會(huì)思考的是成語(yǔ)如何接龍,最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫(xiě)好之后,讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺(tái)下觀(guān)眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結(jié)婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結(jié)婚后、我的婚外戀”,這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì)意想不到的搞笑。(有一次那人寫(xiě)的是七上八下,還正好是第三個(gè)成語(yǔ)。)。

2、泡泡糖。

主持人召集若干人上臺(tái),人數(shù)最好是奇數(shù),當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí),主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”,主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位,臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如,主持人說(shuō)左腳心,那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí),主持人要充當(dāng)1人在其中,使隊(duì)伍始終持續(xù)奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。因?yàn)橛螒虿⒉痪哂屑夹g(shù)和智力上的難度,所以在勝出人獲得獎(jiǎng)品時(shí),還能夠稍微刁難一下,比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個(gè)字(能夠是他的名字之類(lèi))或者讓他表演一個(gè)節(jié)目等。此游戲要注意,主持人喊出的身體部位要有必須的可實(shí)行性,要是不慎喊出上嘴唇,恐怕大家都得笑暈。

3、兩人拔河。

每?jī)扇艘唤M,背對(duì)背騎馬樁的姿勢(shì)站立,然后彎腰將兩手從自己胯下伸出與對(duì)方相握,用力量在持續(xù)自己不動(dòng)的前提下讓對(duì)方先移動(dòng)。此游戲只限于男性,由于姿勢(shì)并不優(yōu)美,再加上參加人員有必須限制性,所以并不太適合單位的聯(lián)歡活動(dòng)。

4、傳呼啦圈。

這個(gè)游戲要較大的場(chǎng)地和較多人參加,恐怕也不是個(gè)性適合。若干人一組,手拉手圍成一個(gè)封閉的圓圈,在其中一人手臂上套上一個(gè)呼啦圈,比賽開(kāi)始時(shí),各小組同時(shí)運(yùn)動(dòng),在不許用手的狀況下,把呼啦圈穿過(guò)每個(gè)人的身體,最后傳一圈,最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大,否則穿越的時(shí)候太容易,也不能太小,讓大家都穿但是去。

5、吸管運(yùn)輸。

同上一個(gè)游戲一樣要分出若干人一組,每人嘴里叼一支吸管,第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有必須重量的鑰匙環(huán)之類(lèi)的東西,當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí),大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán),而是用嘴叼吸管的姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人,直到傳到最后一個(gè)人嘴叼的吸管上。

6、正話(huà)反說(shuō)。

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲,主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),要參加游戲的人反著說(shuō)一遍,比如“新年好”,游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”,說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起,第二輪四個(gè)字,第三輪五個(gè)字,以此類(lèi)推,估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

7、夾氣球跑。

這個(gè)游戲是我親身經(jīng)歷的。兩人一組,一男一女背靠背夾住一只氣球在起點(diǎn)向終點(diǎn)跑,終點(diǎn)還要放一個(gè)椅子,到了終點(diǎn)后要把氣球放到椅子上然后坐爆,再回到起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球。如果在跑動(dòng)時(shí)氣球落地,兩人要從起點(diǎn)重新出發(fā)。在同樣時(shí)間內(nèi)哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務(wù)都是先生完成,女士此時(shí)要盡快回到起點(diǎn)準(zhǔn)備好氣球,在跑動(dòng)時(shí),兩人雙臂最好能挽在一齊,始終夾住氣球,這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。:)。

8、金雞獨(dú)立。

這回但是真的成語(yǔ)接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報(bào)紙(或者半張足矣),當(dāng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接不上成語(yǔ)時(shí)要把腳下的報(bào)紙對(duì)折,然后再站上去,主持人重新開(kāi)頭出一個(gè)成語(yǔ)讓后面的人繼續(xù)接,到最后就會(huì)出現(xiàn)有人“金雞獨(dú)立”來(lái)接成語(yǔ)。直到最后,腳一向持續(xù)在報(bào)紙上的人勝出。(今年是雞年,我突發(fā)靈感想出來(lái)的)。

9、聞“歌”起舞。

這個(gè)題目也是由聞雞起舞想到的。每?jī)扇艘唤M,最好是一男一女,讓女士唱歌,務(wù)必唱主持人提出特定要求的歌,比如歌詞中要帶動(dòng)物的、“春”字的等等,在女士唱歌的同時(shí),她的搭檔要根據(jù)歌詞舞蹈。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),想不出歌曲的一組即被淘汰。

10、一反常態(tài)。

規(guī)則:上場(chǎng)的隊(duì)員聽(tīng)主持人的號(hào)令,作出與號(hào)令相反的動(dòng)作!

11、搶板凳。

規(guī)則:大家都玩爛了就不說(shuō)了。

12、真假難辯。

規(guī)則:四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒,其余三個(gè)裝的是水,讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。

13、夾波珠。

規(guī)則:由兩人上場(chǎng)比拼,同在一個(gè)小盆中夾波珠,看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多,多者獲勝!(小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷)。

14、占領(lǐng)陣地。

規(guī)則:每隊(duì)六人要求游戲開(kāi)始后先共同站在一張報(bào)紙上,各人身體的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半報(bào)紙站,之后再撕去一半……直至失敗,最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。(報(bào)子)。

15、三人抱成團(tuán)。

規(guī)則:每次參與活動(dòng)為10人,在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”,參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好,這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際狀況喊口令!

16、動(dòng)作接龍。

規(guī)則:由兩人上場(chǎng)比試,由一方先做一個(gè)動(dòng)作,對(duì)手跟著做,再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作,以次類(lèi)推!接不上,忘記者出局!

17、倒著說(shuō)。

規(guī)則:先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù),比如這一輪出題務(wù)必在四個(gè)字以?xún)?nèi),也就是說(shuō)出題的人能夠任說(shuō)一句話(huà)。“我是好人”那么答題人務(wù)必在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話(huà)反過(guò)來(lái)說(shuō),也就是“人好是我”,如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。

18、群眾造句。

規(guī)則:分成若干小組,每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙,游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字,然后將筆和紙傳給第二人,第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。

要求:如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫(xiě)完整,寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái),最后以句子通順,先舉起造好句子的小組為勝。

19、雙龍戲珠接力賽。

規(guī)則:每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間,向前行走,進(jìn)行接力比賽。在行走過(guò)程中球不能夠落地!看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完(球)。

20、心有靈犀猜成語(yǔ)。

規(guī)則:以?xún)扇藶橐唤M。一個(gè)用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言(但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字)向同伴提示!(紙片a4、成語(yǔ))。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

游戲種類(lèi):智力游戲。

游戲目的:通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子“its××”,使他們掌握英文數(shù)字1-12。

材料準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1-12,時(shí)針一個(gè)。

游戲過(guò)程:

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始,教師說(shuō)“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?”幼兒說(shuō):“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”,“時(shí)針”要用英語(yǔ)講“itsone……”并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰(shuí)算得快。

游戲種類(lèi):計(jì)算游戲。

游戲目的:訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1-12,加,減)(plus、minus)。

準(zhǔn)備:寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過(guò)程:

教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題,讓幼兒觀(guān)察后馬上回答得數(shù),然后,用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。

幼兒園中班英語(yǔ)游戲:交通工具。

目的:。

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞:buscartrainplaneboat。

2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

3.能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

自主性游戲是幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過(guò)小班一學(xué)期的游戲開(kāi)展,幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的進(jìn)步,對(duì)游戲內(nèi)容有了初步的了解。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),在游戲過(guò)程中也能較好的理解游戲規(guī)則。還有部分孩子不用普通話(huà)交談,不會(huì)主動(dòng)參與游戲,為了今后更好地通過(guò)自主性游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,提高教師的組織能力,現(xiàn)總結(jié)回顧一下本學(xué)期的游戲情況:

(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的游戲環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒參與游戲的`主動(dòng)性與良好的環(huán)境是分不開(kāi)的,本學(xué)期我們根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)結(jié)合主題內(nèi)容,我們教師利用空余時(shí)間為孩子們做了大量的游戲材料,豐富了游戲內(nèi)容,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)與教師同伴共處的快樂(lè)。開(kāi)學(xué)初,孩子不會(huì)用普通話(huà)交談,一些內(nèi)向的幼兒不愿主動(dòng)參與游戲,也沒(méi)有角色意識(shí),我們就根據(jù)主題嗨,你好創(chuàng)設(shè)了多個(gè)娃娃家以及建構(gòu)區(qū),通過(guò)溫馨的游戲環(huán)境穩(wěn)定幼兒的游戲情緒,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,主動(dòng)參加游戲。隨著主題的變化,我們?cè)谥黝}大大和小小開(kāi)展時(shí)增設(shè)了理發(fā)店,在家長(zhǎng)的支持下,收集了清潔用品等材料,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒玩科學(xué)游戲“吹氣球”,初步學(xué)習(xí)扮演簡(jiǎn)單的人物角色,如扮演“娃娃家”“理發(fā)店”游戲,“使用”清潔品給“娃娃”洗發(fā)等,讓幼兒喜歡和同伴一起做游戲,體驗(yàn)與教師同伴共處的快樂(lè)。

(二)自主性游戲帶給幼兒活動(dòng)的快樂(lè),潛移默化之中逐步理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

小班幼兒常以自我為中心,喜歡獨(dú)占玩具,在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)掙搶游戲材料,我們除了提供相同的材料以外,注意結(jié)合主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴共同使用游戲材料。如,主題“小手和小腳”中帶領(lǐng)幼兒用手和腳去大膽探索環(huán)境,親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng),我們還會(huì)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的手和腳。在主題顏色躲貓貓里幼兒把自己帶來(lái)的小汽車(chē)放在美工區(qū)借給同伴玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲,當(dāng)蘸著五彩顏料的車(chē)輪滾過(guò)卡紙一條條壓痕,幼兒沉浸在操作交流的喜悅之中,更多的幼兒愿意交換自己的小汽車(chē)進(jìn)行不同的探索,改變了因?yàn)閱握{(diào)而引起的掙搶?zhuān)軌蚺c同伴友好地游戲。

(三)逐步形成各個(gè)游戲規(guī)則,并按要求進(jìn)行游戲。

小班幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較簿弱,而且持久性差,如游戲時(shí)想起什么就放掉原來(lái)游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。針對(duì)這種現(xiàn)象我們采取平行、介入、垂直等多種指導(dǎo)方式,通過(guò)示范、游戲評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,提出游戲中的不足之處,與幼兒探討并提出新的游戲要求和規(guī)則,推動(dòng)游戲深化,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。對(duì)小班幼兒在游戲中隨意擾材料的特點(diǎn)我們教師耐心引導(dǎo)、教育鼓勵(lì),運(yùn)用游戲化的語(yǔ)言如“幫玩具找家”督促幼兒學(xué)習(xí)收拾和整理玩具,從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具、做事有始有終的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)教師的言傳身教,現(xiàn)在每次游戲結(jié)束后,小朋友會(huì)主動(dòng)整理各類(lèi)物品。

在游戲中我們普遍感覺(jué)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力很薄弱,下學(xué)期我們將探索有效的解決途徑,讓自主性游戲發(fā)揮更好的價(jià)值,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

本月的22日,我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀(guān)學(xué)習(xí),收獲了很多自己沒(méi)有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。

首先,我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平,并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面,就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞,沒(méi)有那么多的植物。

其次,成都大多幼兒園采取小班教學(xué),真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康,有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程,人口眾多,要滿(mǎn)足那么多的幼兒入學(xué),師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。

最后,關(guān)于參觀(guān)的重點(diǎn)戶(hù)外體育活動(dòng),他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流,個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同,能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見(jiàn)女老師,偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然,這堂課雖然是一個(gè)男老師上的,但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性,采取的是開(kāi)發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。

整堂課很充實(shí),幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多,在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法,加強(qiáng)自己的教學(xué)水平,多觀(guān)察,多學(xué)習(xí),多借鑒同行的教學(xué)方法,并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

游戲時(shí)間:

8~10分鐘。

游戲目的:

1、練習(xí)和鞏固幼兒對(duì)英文句子的掌握。

2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

游戲規(guī)則:

游戲開(kāi)始后,方能同時(shí)開(kāi)始往后傳,聲音應(yīng)小。

游戲準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶(背景音樂(lè))。

游戲過(guò)程:

1、講解:“小朋友們,今天咱們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名稱(chēng)叫‘傳悄悄話(huà)’。每一組從第一位小朋友開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)往后傳一句話(huà),最后一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出傳給他的句子是什么,與第一個(gè)小朋友所傳之話(huà)一樣者為勝??茨囊唤M傳得既快又正確確,即得第一名?!?/p>

2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。

3、教師對(duì)每組第一名幼兒耳語(yǔ)一句話(huà),四名幼兒記住后,回到座位。

4、“thegamebegins、”每組幼兒分別往后傳句子,第一名幼兒告訴第二位,依次類(lèi)推。

5、最后一位幼兒站起(standup),大聲說(shuō)出本組所傳句子,如與卡片上相同為對(duì),若時(shí)間又快,為第一名。

6、評(píng)出第二、三、四名。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。

2、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、拐杖、圍裙、頭巾。

2、南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):“我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。

教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說(shuō):“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō):“老奶奶,您好!這是您的南瓜?!辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)反思:

聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng),為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,每次只能摘一個(gè)南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

活動(dòng)的開(kāi)展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好!這是您的南瓜?!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過(guò)渡自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)。

本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動(dòng)的變化,提問(wèn)的技巧等,提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教學(xué)要求:

1、知識(shí)點(diǎn):感知什么是傳話(huà)游戲,傳話(huà)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),記住別人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,口齒清楚地把話(huà)傳給別人。

2、能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。

3、教育點(diǎn):感知準(zhǔn)確傳話(huà)的重要性,養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)傳話(huà)游戲,知道怎樣準(zhǔn)確傳話(huà),培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確傳話(huà),培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、詞語(yǔ)、圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入。

師:老師有一點(diǎn)兒事,先出去一會(huì)兒,同學(xué)們,很對(duì)不起。

(一名值周生敲門(mén)進(jìn)入)問(wèn):你們的老師在嗎?(生:不在)請(qǐng)轉(zhuǎn)告李老師,今天下午兩點(diǎn),一年級(jí)要舉行拔河比賽,請(qǐng)她提前做好準(zhǔn)備。

(生出去,師推門(mén)進(jìn)入,學(xué)生紛紛舉手)。

師:剛才有點(diǎn)事,耽誤同學(xué)們上課了,你們有什么事嗎?(幾個(gè)學(xué)生把事情說(shuō)清楚)。

師:在日常生活中,我們常常會(huì)遇到類(lèi)似這樣的事,怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)下去呢?你們一定很想知道,今天我們就通過(guò)“傳話(huà)游戲”來(lái)揭開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。(板書(shū))。

(由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課,引起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣,使口語(yǔ)交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。)。

二、感知游戲含義。

1、師:什么是傳話(huà)游戲呢?同學(xué)們先看看屏幕,認(rèn)真想一想,說(shuō)一說(shuō),你看懂了什么。

(計(jì)算機(jī)課件動(dòng)畫(huà)演示:學(xué)生做傳話(huà)游戲的情景)。

(一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng),由直觀(guān)形象的動(dòng)畫(huà)展示,使抽象、難于理解的“傳話(huà)游戲”變得直觀(guān)、易于理解。)。

2、傳話(huà)游戲真有意思,我們也進(jìn)行傳話(huà)游戲,好不好?既然是傳話(huà)游戲,首先我們要宣布游戲規(guī)則。

(計(jì)算機(jī)課件演示游戲規(guī)則)。

3、同學(xué)們自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。

(計(jì)算機(jī)課件播放游戲規(guī)則的錄音)。

三、在游戲中明理。

1、第一輪游戲。(教師準(zhǔn)備幾組易混的詞,如:烏云、烏鴉、烏賊等,分組傳下去)。

2、評(píng)出優(yōu)勝小組。

3、師:怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的傳下去呢?結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果,以小組為單位,大家研究研究,可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教,可以向聽(tīng)課的老師請(qǐng)教,也可以向老師請(qǐng)教。

4、總結(jié)要領(lǐng):聽(tīng)得準(zhǔn),記得牢,說(shuō)得清(師板書(shū))。

5、進(jìn)行第二輪游戲比賽、評(píng)出優(yōu)勝組。

(教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的句子分組傳下去)。

(游戲的過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律,由兩個(gè)詞到多個(gè)字的句子,傳話(huà)的難度加大,也使兒童的聽(tīng)說(shuō)能力逐步提高,使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng),使理論更易于學(xué)生接受、理解。)。

6、進(jìn)行第三輪游戲比賽、評(píng)出優(yōu)勝組。

(計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備幾幅畫(huà),讓每組的一名學(xué)生到計(jì)算機(jī)前來(lái)操作,在五幅圖中選擇一幅圖,用一句話(huà)概括圖意,然后再傳下去)。

(由單純的文字傳遞到看一幅說(shuō)一句話(huà),不僅使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力得到培養(yǎng),而且使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉,使口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)密切相連,互相融合,不單純?yōu)榱私浑H而說(shuō)話(huà),不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習(xí)語(yǔ)言。)。

四、總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì):

傳話(huà)游戲。

傳話(huà)要領(lǐng):

聽(tīng)得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。

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幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

在第三階段“幼兒游戲,掌握策略”學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)員結(jié)合本階段幼兒園游戲主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲方案,由班級(jí)管理與指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行打分,60分為合格,100分為滿(mǎn)分。

作業(yè)的正文內(nèi)容:

游戲是幼兒的基本活動(dòng),在游戲中,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來(lái)源于生活,隨著時(shí)代的進(jìn)步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,開(kāi)發(fā)幼兒的智力,增進(jìn)幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下:

【主題來(lái)源】:

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō),家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來(lái),滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀(guān)察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。

【設(shè)計(jì)思路】:

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過(guò)程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:

1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣。

2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō),消除幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:

(1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

(3)語(yǔ)言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。

(4)建構(gòu)區(qū):我愛(ài)我家。

活動(dòng)目標(biāo):

幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,并熟悉班中幼兒的名字。

活動(dòng)指導(dǎo):

方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),他站立起來(lái),招手大聲說(shuō):"我來(lái)了,大家好!"其他幼兒則一起說(shuō):"某某,你好!"方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),課隨機(jī)問(wèn)問(wèn)他:"你的好朋友是誰(shuí)呀?""坐在你旁邊的朋友是誰(shuí)呀?"方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問(wèn)問(wèn)"今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?"等問(wèn)題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

日常活動(dòng):教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)介紹班級(jí)中的朋友。

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

4、請(qǐng)小朋友到桌子前看看,幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)進(jìn)餐的姿勢(shì)最好。

活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)翻滾的動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身運(yùn)動(dòng):學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作。

2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)"叔叔"說(shuō):"機(jī)器一開(kāi),骨碌骨碌,糖寶寶出來(lái)了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

內(nèi)容和要求:

1、練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)父母的情感并感受集體游戲的愉悅。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、爸爸、媽媽的畫(huà)像。

2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)中所需要的材料,如墊子,糖果,籃子等。

活動(dòng)過(guò)程:

學(xué)做小烏龜、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小鴨等小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

2、觀(guān)察其玩法,教師引導(dǎo)爬行。

3、教師引導(dǎo)集體練習(xí)四肢著地爬。

1、講解要求,教師示范。

2、小朋友送糖果:爬草地--鉆山洞--送糖果。

3、表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。

四、放松運(yùn)動(dòng)共同分享糖果。

小班幼兒探索欲強(qiáng),在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

1、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng),感受玩瓶子的樂(lè)趣,體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,親自動(dòng)手嘗試,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程,講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

1、各種清洗干凈的瓶子;2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件;3、塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;4、豆子、繩子若干;5、錄音機(jī),磁帶。

(一)開(kāi)始部分組織好幼兒,引出課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?(激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。)好,那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧?。?)師:(操作課件,讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋友們瞧,今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀?噢,原來(lái)是可愛(ài)的"瓶子公主"!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續(xù)操作課件,讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子,可是小瓶子很調(diào)皮,東倒西歪的,請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),把它們放好,并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。

a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),鍛煉幼兒的操作能力。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助,還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié):小朋友多能干呀,可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子,它們可高興啦,它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲,你們?cè)敢鈫??好,待?huì)兒別忘了告訴大家,你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

(二)展開(kāi)部分引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法;2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器;用小繩子系在瓶口拖著玩,教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3、集中幼兒,師:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的"。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程,講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。

(三)結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,"可愛(ài)的小瓶子"的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng),如:

1、瓶寶寶編上號(hào),可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,進(jìn)行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

3、高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

4、點(diǎn)數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過(guò)程中,很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲?,教師要根?jù)這一特點(diǎn),并結(jié)合主題,對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

6、對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解,使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

幼兒園小班游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

1、通過(guò)鏟沙,拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

1、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)。

3、每人自制插塑小樹(shù)若干。

(一)引題。

1、師講故事:小鳥(niǎo)住在樹(shù)木林里很快活……,后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。

2、提問(wèn):樹(shù)被砍完了,小鳥(niǎo)能生活在樹(shù)林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹(shù)林的愿望。

(二)交待玩沙要求。

1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來(lái)。

3、在造好的山上種樹(shù)木,變成樹(shù)林。

(四)結(jié)柬部分。

1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹(shù)林行為,體驗(yàn)為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

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