高中班主任述職的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 09:06:17
高中班主任述職的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:06:17     小編:紙韻

總結(jié)是一種對(duì)過去工作和學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié),更是對(duì)未來工作和學(xué)習(xí)的規(guī)劃與指導(dǎo)。在總結(jié)中適當(dāng)運(yùn)用修辭手法提升作品的文采。收集整理的寫作范文集。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇一

1、帶手機(jī)進(jìn)校園、進(jìn)教室屢禁不止(很多學(xué)生休息時(shí)間沉迷于手機(jī)游戲,利用手機(jī)和社會(huì)上的人交往,利用手機(jī)作為談戀愛的工具,瀏覽不健康網(wǎng)站,看黃色小說,甚至有學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī),嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),讓人防不勝防)。

2、周末、節(jié)后上課學(xué)生精神不振(原因:部分學(xué)生自制力不強(qiáng),放假過度沉迷于網(wǎng)絡(luò),或者貪玩過度)。

3、學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),自私一切以自己為中心。

4、學(xué)生思想出現(xiàn)分化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)積極性。

5、沒有目標(biāo),天天混日子,心思不在學(xué)習(xí)上。

6、部分學(xué)生沒有紀(jì)律觀念,認(rèn)為上課遲到是很正常的事;部分住宿生在周末收假時(shí)不能按時(shí)來學(xué)校;而且愛遲到,愛不假而走,愛請(qǐng)事假的總是那么個(gè)別學(xué)生;家長(zhǎng)如果不及時(shí)糾正,一位縱容,會(huì)對(duì)孩子造成過度溺愛,甚至于破壞他們價(jià)值、價(jià)值觀的形成。

要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。

7、個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有預(yù)習(xí),上課注意力不集中,做小動(dòng)作、講閑話,看窗外,不愿意做筆記,課堂效率低。

在學(xué)校里,有些學(xué)生自覺性比較差,沒有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。

放學(xué)之后,沒有及時(shí)回家,在外玩,很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。

周末、假期時(shí)間過于放松。先玩再學(xué)習(xí)。前松后緊,質(zhì)量差。

有些學(xué)生作業(yè)馬虎,作業(yè)差錯(cuò)多,選擇題亂猜,計(jì)算題只有答案沒有過程;老師講評(píng)過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考,而是亂猜。

作業(yè)時(shí),懶得翻書,再看一眼,只求任務(wù)完成。如果有同學(xué)已經(jīng)完成時(shí),要么拿起來就抄,否則就隨便亂寫搪塞老師。

8、個(gè)別學(xué)生留怪頭發(fā),穿奇裝異服到學(xué)校(熟不知:留怪頭發(fā),穿奇裝異服會(huì)增加你孩子接觸到社會(huì)上不良青年的概率)。

9、部分學(xué)生注重自己的外表(這樣的學(xué)生和可能正在談戀愛,至少他沒有把心思用到學(xué)習(xí)生來)。

10、部分學(xué)生有早戀現(xiàn)象。

11、部分住宿生沉迷于網(wǎng)絡(luò),徹夜通宵或者是利用中午休息的時(shí)間出去上網(wǎng),尤其是(2)班在校住宿的男生。(上課時(shí)卻在睡覺)。

孩子變壞前的10項(xiàng)征兆。

1.語言:愛說謊話,黑話,臟話,及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。

2.穿著:太過于時(shí)髦,暴露,喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。

3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。

4.行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。

5.態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。

6.作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。

7.物品:有不良刊物、藥物、香煙酒類,甚至不明巨款或當(dāng)票。

8.課業(yè):成績(jī)一落千丈,經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。

9.交友:有社會(huì)人士的朋友,電話、有朋友也不敢介紹給家人。

10.習(xí)慣:有吸煙喝酒習(xí)慣,用錢需求量突增。

給(1)、(2)班家長(zhǎng)的一些建議。

1、以身作則,在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

2、提醒孩子注意安全(交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等);

4、抽空和孩子多交流,馬上到高三了,壓力大了,要多鼓勵(lì)孩子,堅(jiān)信孩子一定能考好。

5、希望家長(zhǎng)在假期內(nèi)督促孩子多看書,少看電視,盡量不要上網(wǎng)打游戲。

6、不要把手機(jī)、mp3等東西給子女帶來學(xué)校。

7.學(xué)習(xí)方面,關(guān)心學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生晚上在家獨(dú)立完成各科家庭作業(yè),作業(yè)簽字,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。

8、住宿生周末回家與否,最好打個(gè)電話告知一下班主任。其實(shí)我們也很煩,也不想,自己休息的時(shí)間憑什么平白無故的被人打擾,但是為了你孩子的安全,為了你孩子的成績(jī),請(qǐng)您打個(gè)電話告知我一聲他是否安全到家,尤其是(2)班的男生。

9、零用錢要適度,不宜一次多給。

10、如無特殊情況,不要請(qǐng)假。

11、最好與班主任和科任老師多坦誠(chéng)相待,多溝通,每月和班主任進(jìn)行一次信息交流,家庭教育和學(xué)校教育的和諧配合,會(huì)產(chǎn)生1+1>2的效果。

12、引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),扎根基礎(chǔ)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。

13、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

14、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。

15、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不,再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。

家長(zhǎng)十問。

1、在外留宿要問。

2、回家很晚要問。

3、帶同學(xué)住宿要問。

4、打電話時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多要問。

5、受傷回家要問。

6、超消費(fèi)要問。

7、超出友誼要問。

8、成績(jī)突然下降要問。

9、穿奇裝異服,愛好打扮,沉默寡言要問。10、上網(wǎng)的頻率過高、時(shí)間過長(zhǎng)及其上網(wǎng)內(nèi)容要過問。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們!

下午好!

今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

今天發(fā)言,感到很慚愧,我教書八年,當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,經(jīng)驗(yàn)非常有限。二呢,我我在思考,如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意,我們班主任能真正身心解放,找到教育的幸福感呢?小時(shí)候,快樂是一件簡(jiǎn)單的事,長(zhǎng)大后,簡(jiǎn)單是一件快樂的事。簡(jiǎn)單不易??!

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,工程師、蠟燭、園丁,我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器,螺絲可以下下來,然后在里面修,否則你怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎?還有人說教師是蠟燭,我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,以消耗為代價(jià),老師也是社會(huì)人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,當(dāng)花,當(dāng)草。學(xué)生是人??!所以我認(rèn)為,最好的老師是學(xué)生的朋友,好朋友。最好的老師是一片愛心對(duì)待自己的學(xué)生,然后跟他交流,伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住,任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事,誰都不能代替,更不能強(qiáng)迫。

我之前想的抓三種管理:制度管理、文化管理、心靈管理,今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位,首先要有心靈的真正溝通,"心若在,夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。

心靈管理的第一步是:對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,要做好班主任,首先是了解并理解學(xué)生的苦水,學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,一有家庭的煩惱,如親子關(guān)系惡化,家庭的矛盾異常尖銳,離異、單親矛盾激化,缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng),又是青春期撞上更年期,家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二、成長(zhǎng)的煩惱,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,如自控能力差、適應(yīng)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺很無奈,食之無味,棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處,方能對(duì)癥下藥。

佛家所言眾生皆苦,懂得這一點(diǎn),我覺得是修行的第一步。

第二步:在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的諸多困難,作為班主任,管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,更是保護(hù)者,分析者,引航者。

1、共情為原則:共情,就是想學(xué)生所想,換位思考,來建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,都先自己打好腹稿,先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn),然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流,讓他明白,老師是懂他的,只是覺得可能他的想法還不成熟,或者老師可能誤解他了,坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,事情就好辦了。

2、勵(lì)志為方向:我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話:"人性本懶"。人性趨樂避苦,惰性是很難根除的,只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,建立目標(biāo)感,樹立學(xué)生的目標(biāo),收獲成長(zhǎng)的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,人生本無意義,而我們要讓他獲得意義,必須有目標(biāo)感,目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí),我們成人都要退縮畏難,何況是孩子呢?他們的三分鐘熱度,他們的毅力差,他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有,慢慢來,不要著急。

3、引導(dǎo)為途徑:讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,不要把自己弄得苦哈哈的,被學(xué)生說你out了,生活是要學(xué)會(huì)去享受的,如果我們能帶孩子們一起游山玩水,如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

4、信任為鑰匙:相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,相信每個(gè)孩子的潛能,相信愛能溫暖每個(gè)人的心,相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪,多和家長(zhǎng)打電話,不是一打電話就去告狀,多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,讓家長(zhǎng)不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了?"。

班主任管理是人的管理,人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,更重要的是"文化"。最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,不能做什么。但光有不能做什么是不行的,應(yīng)該有更高的東西,讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開心快樂!

一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí):交給教育者手上的孩子不是一張白紙,你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有教不好的老師。教育管理上級(jí)不要用這句話來壓制老師,但老師可以以此句話來自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話:孩子只是孩子,所有出現(xiàn)的問題都是正常的,他在成長(zhǎng)中。

法無定法,我只能說,我還有太多的東西要學(xué)習(xí),要用心去做好這份復(fù)雜的工作,這是積德行善,也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),收獲人生的快樂與幸福。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:。

大家好!

帶著渴望、懷著期盼,帶著激情、懷著敬意,今天我又走到這競(jìng)聘崗位的演講臺(tái)上,每一年參加競(jìng)聘之前,我都想:今年的竟聘我是否參加呢?思索再三,我想,一定要參加,因?yàn)楸救擞兄脧?qiáng)的進(jìn)取心,今天領(lǐng)導(dǎo)組織這個(gè)競(jìng)聘活動(dòng)不就是展示自我的機(jī)會(huì)嗎,同時(shí)我愿意把這次競(jìng)聘活動(dòng)當(dāng)成爭(zhēng)取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇。更愿意把這個(gè)競(jìng)聘過程當(dāng)作我面向各位同事鍛煉自我的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。因此,我?guī)е鴦偛拍切┬那闈M懷著自信來參加今天的競(jìng)聘活動(dòng)。

我很欣賞學(xué)校每一次推行崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗這一活動(dòng),為我們普通教師創(chuàng)造了一個(gè)公開,平等,競(jìng)爭(zhēng),擇優(yōu)的良好環(huán)境。實(shí)現(xiàn)了教師人力資源的優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰,人歸其所,人盡其才,啟發(fā)了我們教師更大的工作熱情和勁頭。使教學(xué)管理與活動(dòng)顯示出時(shí)代性,更加充滿了朝氣與活力。有人說,人最大的不足在于,看不到自身的不足。根據(jù)自身的素質(zhì)和履歷,我權(quán)衡再三,最后還是認(rèn)為自己適合當(dāng)一名班主任教師的角色。所以,我今天來競(jìng)聘班主任這一崗位。我不想過多的表白自己,但是針對(duì)班主任這一角色來說,本人來豐縣中學(xué)工作已經(jīng)有了五個(gè)春秋,各位所知,本人非常熱愛班主任這一份職業(yè),這份工作能使我快樂、充實(shí)、美麗,因此每天工作的我精力充沛,認(rèn)真投入。我更熱愛班主任這個(gè)繁忙而又繁重的工作崗位。我有過十多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),積累了一些屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。在十幾年的教學(xué)生涯中,我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則,即"愛心、信心、耐心"。愛心就是熱愛自己的孩子,關(guān)心愛護(hù)她們,做孩子的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。"教人者,成人之長(zhǎng),去人之短也。"我從不以個(gè)人的好壞,特別是孩子能力的高低來選擇對(duì)孩子的態(tài)度,相反的對(duì)于[個(gè)別"我會(huì)更加關(guān)心照顧,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,使他們覺得老師不僅不偏心,并且特別關(guān)愛他們。

有人說經(jīng)驗(yàn)是一筆財(cái)富,而我,更愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。當(dāng)然,我更清楚,成績(jī)也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。我深刻的體會(huì)到班主任就是領(lǐng)頭羊。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。如果這個(gè)學(xué)期我能繼續(xù)當(dāng)上班主任,那么請(qǐng)?jiān)试S我談幾點(diǎn)以后的工作設(shè)想。

作為班主任,對(duì)于校內(nèi)的各項(xiàng)制度、會(huì)議精神,要及時(shí)向班級(jí)人員做好傳達(dá)和解釋工作,對(duì)班內(nèi)發(fā)生的事情,如安全隱患、孩子的異常、日常教學(xué)活動(dòng)的安排、變動(dòng)以及家長(zhǎng)的對(duì)校方的意見反饋等都及時(shí)與校領(lǐng)導(dǎo)溝通,便于校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。并了解班級(jí)人員的思想,如遇到學(xué)生不開心并及時(shí)進(jìn)行交流,尋求解決方法。

作為班主任,在班內(nèi)做到[微笑多一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、愛心獻(xiàn)一點(diǎn)、理解多一點(diǎn),"帶頭做到語言文明、舉止文雅,端莊大方,講究藝術(shù),關(guān)心時(shí)事、開闊視野,勤于讀書,提升內(nèi)涵。班級(jí)任課老師之間保持經(jīng)常加強(qiáng)溝通、交流和合作,使班級(jí)教育教學(xué)順利全面地開展。

班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。作為班主任,在設(shè)計(jì)學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃時(shí),要讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,與學(xué)校的教育形成合力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。讓家長(zhǎng)了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,了解教師對(duì)孩子的關(guān)愛和付出,在感情上接納老師,在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長(zhǎng)和教師須良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。

以自己全部的愛來關(guān)心教育每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生的好朋友,在與學(xué)生共同的生活活動(dòng),獲得孩子的理解和信任。要仔細(xì)觀察和全面分析每個(gè)孩子,了解班上每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的具體情況,進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)管理、教育理論,敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題,并及時(shí)分析問題產(chǎn)生的原因,找出有效解決問題的方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),提高管理理論水平,在學(xué)習(xí)中拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路。

一個(gè)單位沒有創(chuàng)新,她就不能前進(jìn)。我將在育教學(xué)中做到有所創(chuàng)新、有所收獲,力爭(zhēng)始我校的教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化,成為一所出類拔萃的學(xué)校。如我會(huì)根據(jù)班上學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異設(shè)置不同的[小擂臺(tái)",充分發(fā)揮學(xué)生自由自主的空間。

俗話說,擁有夢(mèng)想是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是一種能力。而今天站在這里,我只能以丘吉爾的名言來做小結(jié):[我沒有什么好奉獻(xiàn),擁有的就是執(zhí)著的幼教事業(yè)心,愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的終身"。各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:今天我競(jìng)聘班主任這一崗位,無論結(jié)果怎樣我都會(huì)正確對(duì)待、接受組織的考驗(yàn),勝不驕、敗不餒。我堅(jiān)信,有大家的支持,再憑借自己的能力加努力,是能夠勝任班主任這個(gè)崗位的。最后請(qǐng)大家相信我,支持我吧!

謝謝大家!

高中班主任述職的發(fā)言稿篇四

20xx—20xx年高考已落下帷幕,鐘祥一中再一次以驕人的成績(jī)享譽(yù)荊楚,我們高三(15)班,作為2xx—x年高考團(tuán)隊(duì)的一員,也取得了令人滿意的成績(jī),出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù),大多數(shù)學(xué)生考入了重點(diǎn)名校,學(xué)生張蕾以總分613分的成績(jī)奪得荊門市文科狀元。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心合力,無私奉獻(xiàn),科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持和幫助的結(jié)果。下面我就班級(jí)管理工作的問題談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。。

一個(gè)班級(jí)能否成功,很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任,特別是高三班主任,必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì),把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩,當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班,我作為該班的班主任,當(dāng)然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的,從高一到高三,因?yàn)楣ぷ鞯男枰?,科任教師略有調(diào)整,但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后,我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師,特別是調(diào)整前的老師,雖然他們因?yàn)楣ぷ餍枰茨芨嗟降?,但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎(chǔ),作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

在班級(jí)管理過程中,為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活情況,作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會(huì),研究班情、分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。這樣,全班成為一盤棋,統(tǒng)一安排,統(tǒng)一行動(dòng),形成了強(qiáng)大的合力。老師們根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及共同開出的處方,利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短,加班加點(diǎn),不計(jì)報(bào)酬。正是由于科任老師的共同努力,才能使高三(15)班在xx年高考中取得較好的成績(jī)。

用情把班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家,這是我一直以來管理班級(jí)的理念。作為班主任,理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易,卻很重要。

怎樣去做好這個(gè)家長(zhǎng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事。俗話說,當(dāng)家三年,豬狗都嫌。這個(gè)家長(zhǎng)如果當(dāng)?shù)貌怀晒?,班?jí)就會(huì)是混亂的,而取得成績(jī)也只能是天方夜談,或者說是癡人說夢(mèng)。然而,當(dāng)好了,這個(gè)班就是你創(chuàng)造的一件藝術(shù)品,你會(huì)得到學(xué)生的喜愛,你自然也會(huì)享受成功的喜悅。

成功地當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)說不難也不難。你只要真情投入,堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣。

其一,不要忘了,手心手背都是肉。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了我們,我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。同時(shí),一視同仁,學(xué)生會(huì)尊重你,學(xué)生尊重你,就會(huì)聽你的話,班級(jí)工作做起來也就得心應(yīng)手了。

其二,要嚴(yán)格要求,不能和稀泥,只當(dāng)好好先生。只要你做到了一視同仁,再嚴(yán)格的要求學(xué)生都會(huì)遵守;反之,和稀泥,當(dāng)好好先生,只能“好好”一時(shí),久了,勢(shì)必亂了自己的班級(jí)。

其三,要讓你的班級(jí)充滿生機(jī),要給你的班級(jí)注入活力。如此,你的班級(jí)才會(huì)有凝聚力。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張而忽略班級(jí)建設(shè)。在高中三年中,我努力經(jīng)營(yíng)著這個(gè)家,各項(xiàng)活動(dòng)我班積極參與,并全心投入,三年來,在各項(xiàng)比賽中我班都成績(jī)突出,獲得的獎(jiǎng)狀貼滿了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎(jiǎng)狀,正是它們讓班級(jí)形成了一種精神,凝聚成了強(qiáng)大的力量。

學(xué)習(xí)的壓力大已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生長(zhǎng)期處在壓力之中,心理會(huì)很煩躁,也會(huì)很脆弱。特別是高三學(xué)生,面對(duì)著升學(xué)的壓力,更容易變得浮躁不安。作為班主任,這時(shí)就要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,對(duì)班上學(xué)生出現(xiàn)的問題,力戒用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況,注意傾聽學(xué)生意見,找出問題癥結(jié)所在,然后對(duì)癥下藥,進(jìn)行疏通引導(dǎo),班王任不能急躁,更不能強(qiáng)制壓服學(xué)生,諷刺挖苦,只有使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)了問題,從心理上解決了問題,才有利于他們的健康成長(zhǎng),有利于班級(jí)工作的開展。

要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,還要求做到,處理問題,要適時(shí)適度。一個(gè)問題,“火候”未到,要等待;頭腦尚熱時(shí),要冷卻;情況不明時(shí),要觀察。如果操之過急,不僅得不到較好的效果,反而會(huì)使矛盾激化。當(dāng)然,也不能無限期等待,時(shí)過境遷才去處理,這樣不僅不解決問題,還會(huì)引起學(xué)生反感。對(duì)那些出于好心做錯(cuò)了事的學(xué)生,更要注意工作方法,既要肯定他們好的方面,不挫傷他們的積極性,又要真誠(chéng)地指出其錯(cuò)誤,使他們提高認(rèn)識(shí),把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里,以情感人。班級(jí)管理要以情感為出發(fā)點(diǎn),只有把情感傾注到學(xué)生的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果:深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)愛學(xué)生的心理、身體情況。在學(xué)生困難的時(shí)候,送去溫暖,把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友,這樣,學(xué)生也會(huì)把我們當(dāng)老師、當(dāng)朋友。

班主任工作是神圣而偉大的,做小小的班主任也是一門學(xué)問,它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感,更需要講究科學(xué)發(fā)展觀,努力探索班級(jí)管理的新思路、新方法,開辟班級(jí)工作的新局面。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇五

xx—x年高考已落下帷幕,鐘祥一中再一次以驕人的成績(jī)享譽(yù)荊楚,我們高三(15)班,作為2xx—x年高考團(tuán)隊(duì)的一員,也取得了令人滿意的成績(jī),出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù),大多數(shù)學(xué)生考入了重點(diǎn)名校,學(xué)生張蕾以總分613分的成績(jī)奪得荊門市文科狀元。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心合力,無私奉獻(xiàn),科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持和幫助的結(jié)果。下面我就班級(jí)管理工作的問題談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

一個(gè)班級(jí)能否成功,很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任,特別是高三班主任,必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì),把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩,當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班,我作為該班的班主任,當(dāng)然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的,從高一到高三,因?yàn)楣ぷ鞯男枰迫谓處熉杂姓{(diào)整,但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后,我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師,特別是調(diào)整前的老師,雖然他們因?yàn)楣ぷ餍枰茨芨嗟降?,但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎(chǔ),作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

在班級(jí)管理過程中,為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活情況,作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會(huì),研究班情、分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。這樣,全班成為一盤棋,統(tǒng)一安排,統(tǒng)一行動(dòng),形成了強(qiáng)大的合力。老師們根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及共同開出的處方,利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短,加班加點(diǎn),不計(jì)報(bào)酬。正是由于科任老師的共同努力,才能使高三(15)班在xx年高考中取得較好的成績(jī)。

用情把班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家,這是我一直以來管理班級(jí)的理念。作為班主任,理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易,卻很重要。

怎樣去做好這個(gè)家長(zhǎng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事。俗話說,當(dāng)家三年,豬狗都嫌。這個(gè)家長(zhǎng)如果當(dāng)?shù)貌怀晒?,班?jí)就會(huì)是混亂的,而取得成績(jī)也只能是天方夜談,或者說是癡人說夢(mèng)。然而,當(dāng)好了,這個(gè)班就是你創(chuàng)造的一件藝術(shù)品,你會(huì)得到學(xué)生的喜愛,你自然也會(huì)享受成功的喜悅。

成功地當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)說不難也不難。你只要真情投入,堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣。

其一,不要忘了,手心手背都是肉。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了我們,我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。同時(shí),一視同仁,學(xué)生會(huì)尊重你,學(xué)生尊重你,就會(huì)聽你的話,班級(jí)工作做起來也就得心應(yīng)手了。

其二,要嚴(yán)格要求,不能和稀泥,只當(dāng)好好先生。只要你做到了一視同仁,再嚴(yán)格的要求學(xué)生都會(huì)遵守;反之,和稀泥,當(dāng)好好先生,只能“好好”一時(shí),久了,勢(shì)必亂了自己的班級(jí)。

學(xué)習(xí)的壓力大已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生長(zhǎng)期處在壓力之中,心理會(huì)很煩躁,也會(huì)很脆弱。特別是高三學(xué)生,面對(duì)著升學(xué)的壓力,更容易變得浮躁不安。作為班主任,這時(shí)就要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,對(duì)班上學(xué)生出現(xiàn)的問題,力戒用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況,注意傾聽學(xué)生意見,找出問題癥結(jié)所在,然后對(duì)癥下藥,進(jìn)行疏通引導(dǎo),班王任不能急躁,更不能強(qiáng)制壓服學(xué)生,諷刺挖苦,只有使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)了問題,從心理上解決了問題,才有利于他們的健康成長(zhǎng),有利于班級(jí)工作的開展。

要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,還要求做到,處理問題,要適時(shí)適度。一個(gè)問題,“火候”未到,要等待;頭腦尚熱時(shí),要冷卻;情況不明時(shí),要觀察。如果操之過急,不僅得不到較好的效果,反而會(huì)使矛盾激化。當(dāng)然,也不能無限期等待,時(shí)過境遷才去處理,這樣不僅不解決問題,還會(huì)引起學(xué)生反感。對(duì)那些出于好心做錯(cuò)了事的學(xué)生,更要注意工作方法,既要肯定他們好的方面,不挫傷他們的積極性,又要真誠(chéng)地指出其錯(cuò)誤,使他們提高認(rèn)識(shí),把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里,以情感人。班級(jí)管理要以情感為出發(fā)點(diǎn),只有把情感傾注到學(xué)生的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果:深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)愛學(xué)生的心理、身體情況。在學(xué)生困難的時(shí)候,送去溫暖,把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友,這樣,學(xué)生也會(huì)把我們當(dāng)老師、當(dāng)朋友。

班主任工作是神圣而偉大的,做小小的班主任也是一門學(xué)問,它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感,更需要講究科學(xué)發(fā)展觀,努力探索班級(jí)管理的新思路、新方法,開辟班級(jí)工作的新局面。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇六

尊敬的各位,老師們:

下午好!

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,班主任工作面對(duì)的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習(xí)到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任,所以說做班主任難,做個(gè)好的班主任更難,但我們只要樂于此道,用心去做,多學(xué)習(xí),多研究,轉(zhuǎn)變角色,更新觀念,做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。

我特別欣賞中央電視臺(tái)中的一句公益廣告,“思想走讀多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)?!笔堑?,深圳特區(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開放,觀念必須更新。我覺得班主任工作更應(yīng)如此。俗話說,一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來自什么呢?那就是教育思想、教育觀念的指引,管理班級(jí)要有一種理念與思路,要時(shí)刻研究現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對(duì)于班級(jí)的管理制定出整體的思路與目標(biāo),然后才能夠指引著我們前行以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在傳統(tǒng)教育中,以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為受到壓抑,學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來,所以我們教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能,為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)入高三后,有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏、觀念的不成熟,造成不知道自己的未來在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(zhǎng)進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂,可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光,夢(mèng)醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從呢?人生坐標(biāo)該伸向何處呢?實(shí)際上,高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是痛苦大于快樂,迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時(shí)甚至由于長(zhǎng)時(shí)間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以,我們教師要及時(shí)找他們談心,用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的信心,讓他們感知愛拚才能贏,努力過不后悔,為他們指明前進(jìn)的方向,樹立起學(xué)習(xí)的思想,點(diǎn)燃希望之火,激發(fā)求知熱情;讓他們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨之后,心靈成熟起來,不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人一生中最美好的時(shí)光。

要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂,在某種程度上講,一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認(rèn)識(shí)問題的能力。基于此,我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手,然后才是方法與技巧,最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問題上??梢哉f,學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程,對(duì)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規(guī)劃,全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試策略,只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有法可依,有章可循,學(xué)起習(xí)來才有方向、才有動(dòng)力。

1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué),自學(xué)能力是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,主動(dòng)地尋求知識(shí)、利用知識(shí),做出自己的發(fā)明與創(chuàng)造。而不能被動(dòng)地依靠教師,等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納,而應(yīng)主動(dòng)去整理、歸納與小結(jié),即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是:我們老師要教會(huì)學(xué)生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導(dǎo)與個(gè)別師范相結(jié)合的方法,效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué),被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué),被全國(guó)最牛水利專業(yè)錄取的閆秀同學(xué),(全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué),河海大學(xué)為世界第二,武漢大學(xué)第三)他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱,堪稱樣板,實(shí)踐證明,清晰地思路比什么都重要。

2、教材是起點(diǎn),創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程,要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造,就要敢想、敢說、敢問、敢試,因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要,發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考,去判斷、去分析、去評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中,不僅要了解一些現(xiàn)成的知識(shí)與理論,更要使其懂得這些是如何獲得的,要重視“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和探究精神的培養(yǎng)。我們?cè)谘芯拷鉀Q問題時(shí),可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義,重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導(dǎo)思想。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現(xiàn),家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎(jiǎng),自主招生與報(bào)送方面也取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)突破,有3人被保送浙江大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等全國(guó)知名高校。

3、學(xué)習(xí)要接受,更要選擇。接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我們不能被動(dòng)接受,要在理解、消化上做文章;在做習(xí)題時(shí),我們要有選擇,習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的;我們培養(yǎng)的應(yīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的人才,而不是只會(huì)做題目的機(jī)器,我們要的是能力,而不僅僅是分?jǐn)?shù)。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里,高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷,同樣要有選擇,先選出相對(duì)較好,代表性強(qiáng)的試卷或?qū)W案,再選其中有代表性的試題(如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題、新情境題等),確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性,要時(shí)刻反思自己在原來試卷上曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)睹“錯(cuò)”思情,引以為戒,時(shí)刻提醒,不斷糾正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。

社會(huì)主義建設(shè)事實(shí)告訴我們,民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級(jí)建設(shè)也是如此,可以這樣說,民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧班級(jí)的基礎(chǔ)和發(fā)展高端成績(jī)與人才的動(dòng)力源泉。

營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境,現(xiàn)代教育實(shí)踐要求教師對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì)、平等和寬容,建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師,只能用愛來交換愛,用信任來交換信任,注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。其次,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。在多次的班會(huì)上我就講,對(duì)我來說,老師、同學(xué)只是一種稱謂,你叫我老師是一種尊稱,我叫你同學(xué)是一種昵稱,我們是平等的朋友,在課堂上你跟我學(xué)知識(shí),課下的時(shí)間里,我向你學(xué)習(xí)智慧,彼此學(xué)習(xí),班級(jí)中的事情,我們一起商量,共同來探討,一起去完成。基于此種管理的理念,每一個(gè)周末我都要“問計(jì)于學(xué)生”,學(xué)生也都毫不謙虛,直言不諱,凡是采納的建議,我都要在班會(huì)上公開表揚(yáng),并記入班志,鼓勵(lì)了每一位同學(xué)為班級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策的積極性。這樣你開誠(chéng)布公的相信每一位同學(xué),同學(xué)也會(huì)相信你,和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都相互的理解,相互的幫助,相敬如賓,可以自豪地說,我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內(nèi)的,道有合起伙來抵御外來干擾的現(xiàn)象(我深感欣慰,因?yàn)檫@是團(tuán)結(jié)的象征)。44位同學(xué)形同一個(gè)家,有難大家?guī)?,有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念:因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的,所以必修優(yōu)秀;允許自己對(duì)我們的班級(jí)挑一萬個(gè)毛病,不允許別人說我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級(jí)引來了兄弟班級(jí)同學(xué)的羨慕,提出申請(qǐng)要加入我們的班級(jí)。我對(duì)這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后,由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀,班委決定。這樣以來,很多的同學(xué)都非常感動(dòng),感到自己是這個(gè)班集體的主人,以后的班級(jí)事務(wù)更加的主動(dòng)與團(tuán)結(jié)。班級(jí)的工作也就更容易開展了。多次為我班獻(xiàn)言獻(xiàn)策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。

著名作家柳青曾經(jīng)說過,人生的道路雖然很漫長(zhǎng),但當(dāng)緊處往往只有幾步,往往在人年輕的時(shí)候。高中,對(duì)于人一生來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折,而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。

高三的最后十天是整個(gè)高三過程中最重要的時(shí)間段之一,最后十日的進(jìn)攻與防守,最后十日的心態(tài)調(diào)整,最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升,最后十日的整體爆發(fā)力的積聚,這些都是擺在高三班主任面前的重要課題,只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮,出現(xiàn)應(yīng)試的最佳狀態(tài),從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。

高三最后十日,號(hào)角更加嘹亮。有人認(rèn)為到了臨近高考的時(shí)候,學(xué)生高考成績(jī)已成定局,可以回家自己看看書,自己復(fù)習(xí)一下就行了。我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū),一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū),情況將非常危險(xiǎn)。這意味著一本學(xué)生可能掉到二本,更可怕的是班級(jí)整體成績(jī)將會(huì)大面積下降,而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發(fā)生。更危險(xiǎn)的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了,由于離高考太近,其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn),原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)閷W(xué)生在臨考前的幾天休整,讓學(xué)生失去了解題的感覺,可以說最后十天的放松就等于失敗。

在今年高考的最后幾天,面對(duì)學(xué)生問我最后幾天是做題還是看書這個(gè)問題時(shí),我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會(huì)課,我向?qū)W生提出了我的看法,我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守,所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子,通過做來積聚力量,積聚慣性,以培養(yǎng)高考興奮點(diǎn),所謂的防守就是看和背,看就是看過去的試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,背就是背知識(shí)點(diǎn),以達(dá)到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路,我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)計(jì)劃,把剩下的時(shí)間幾乎計(jì)劃到了小時(shí)。按我的計(jì)劃學(xué)習(xí)的同學(xué),考試結(jié)果都很好。

習(xí)慣已經(jīng)形成,最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險(xiǎn)的行為。不管是學(xué)生自己改變,還是老師要求改變,都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因?yàn)槲覀円恳研纬傻牧?xí)慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書。甚至晚自習(xí)不來,自以為在家看書效果更好,這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率在不知不覺中降低,高考結(jié)果可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣,臨近高考時(shí)改變習(xí)慣是一大忌,刻意地改變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻,班主任作出的任何一個(gè)新決定,甚至是不經(jīng)意的一句話,都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn),那怕是調(diào)動(dòng)一個(gè)座位,都會(huì)造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收,班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jī)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué),更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的,首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬,當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候,你卻沒有發(fā)現(xiàn)他,也許很快就會(huì)在你的視線中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時(shí)候,你必須去養(yǎng)護(hù)他,必須去鼓勵(lì)他,去提升他,這樣他們才能成為真正的黑馬,才能在高考中沖入一本。

“十年寒窗苦,一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想,讓孩子如愿以償走進(jìn)象牙塔,接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(zhǎng)的期盼。正所謂高考“七分成績(jī)定,三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過程中,高考成績(jī)無疑至關(guān)重要,但考生的最終去向不僅取決于成績(jī),更取決于志愿填報(bào)。幾年來高分低就者相當(dāng)普遍,上線落榜者更不在少數(shù),即是進(jìn)了大學(xué)校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jī)每一分的取得都凝聚著師生家長(zhǎng)多少辛勤的汗水,而志愿填報(bào)稍有不慎就會(huì)輕易浪費(fèi)幾十、甚至上百分!而我們的學(xué)生大多都來自于農(nóng)村,高中三年也未對(duì)大學(xué)有所了解,其父母是老實(shí)的農(nóng)民,對(duì)大學(xué)及專業(yè)更是一竅不通了,就是咱縣城的父母你又對(duì)大學(xué)有多少了解,所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專業(yè)的就業(yè)前景,結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)、性格與愛好對(duì)學(xué)生志愿填報(bào)一個(gè)合理的建議,與學(xué)生探討商量,使其有所依靠、有所適從,否則學(xué)生會(huì)盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。我們當(dāng)班主任的要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不管是學(xué)習(xí)還是為人,更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問題。不要只管教,不管報(bào),出來成績(jī)后,一走了之,志愿是自己的事,自己選擇就是了,這是不對(duì)的。就像我們農(nóng)民賣力的種莊稼一樣,到了收獲的季節(jié)而不去收割,那你種莊稼又有何用?還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報(bào)考志愿的季節(jié)而卻不管不問,這是很不好的。“送佛要送到西天去”,做事不能虎頭蛇尾,教人要教到底啊,這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信:“學(xué)的好不如考的好,考的好不如報(bào)的好,報(bào)的好不如取的巧”,所以,這幾年來我一直深入研究大學(xué)的專業(yè)與錄取,報(bào)考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處,很是高興。在今年我班的高考中,37位重點(diǎn)本科中,除3位沒聽我建議報(bào)高而調(diào)劑外,其他34位全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專業(yè),讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱為“報(bào)考諸葛亮”。

其實(shí),我還對(duì)一些普通高中及高三年級(jí)進(jìn)一步分析研究,發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)象:有的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量非常好,高考成績(jī)明顯高于其他班級(jí),但實(shí)際錄取情況卻沒能達(dá)到與其教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)乃?。更有甚者,有的高分得主竟然?huì)名落孫山,與大學(xué)失之交臂!我的高考分?jǐn)?shù)比他高,但就讀的大學(xué)卻沒他好;我班各批次上線人數(shù)比他班多,但各批次錄取卻比他少,為什么呢?等等這些現(xiàn)象都與志愿的`填報(bào)有關(guān)。班級(jí)如此,學(xué)校又何嘗不是呢?只要我們認(rèn)真研究、合理填報(bào),這種現(xiàn)象差距就會(huì)減小的。我覺得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量衡量,不僅是考上了多少學(xué)生,而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對(duì)社會(huì)有用的人才,這才是關(guān)鍵。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們!

下午好!

很高興認(rèn)識(shí)大家,我是我們班的班主任,作為一名新班主任,既然我接手了這個(gè)班級(jí),我也是希望大家在我的帶領(lǐng)下,去努力的學(xué)習(xí),去遵守好紀(jì)律,去讓自己在這一學(xué)期里面都是有收獲的。

首先我也是希望大家都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,一個(gè)好的習(xí)慣是可以讓大家受益終身的,而習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要大家日積月累的去做好,好的習(xí)慣不但是能讓大家的學(xué)習(xí)更加的輕松,同時(shí)也是能讓大家在面對(duì)壓力的時(shí)候,能更加的承受的住,在這一學(xué)期,我也是會(huì)重點(diǎn)的來培養(yǎng)大家一些好的習(xí)慣,當(dāng)然有些同學(xué)已經(jīng)是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些同學(xué)還需要繼續(xù)的努力,而好的也是希望能多去幫助,多去一起團(tuán)結(jié)在一起,共同的去進(jìn)步。大家目前也是高中的階段,是要打好基礎(chǔ),要去為以后高考做準(zhǔn)備的,而習(xí)慣的養(yǎng)成,我想從小學(xué)到而今老師都是講過很多次的,的確這是非常重要的一個(gè)事情,只有習(xí)慣好了,那么也是不容易懶散,不容易遇到事情就堅(jiān)持不下去。

除了養(yǎng)成好的習(xí)慣,也是希望大家都是能做一名主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,雖然是有我們老師的監(jiān)督,但是也不是時(shí)刻都是監(jiān)督著大家的,同時(shí)以后進(jìn)入到大學(xué),進(jìn)入到社會(huì),也是沒有了別人來監(jiān)督大家,都是要靠大家的自覺,自己做的如何,就是如何,沒有別人來指點(diǎn),來糾正,所以在學(xué)習(xí)方面,我也是希望同學(xué)們更加的自覺,只有自覺地去做了,其實(shí)你對(duì)于學(xué)習(xí)也是會(huì)更加的主動(dòng),不再只是被動(dòng)的接受,更能清楚自己哪些方面是更要努力的,主動(dòng)的學(xué)習(xí),是可以讓大家對(duì)于學(xué)習(xí)有自己的安排,有自己的計(jì)劃,能更清楚自己要做的什么樣的地步,就需要如何的去做。

對(duì)自己的行為去負(fù)責(zé),同學(xué)們,你們已經(jīng)是高中了,都是有了自己的主見,我們老師也是希望你們都是有自己的想法,有自己的夢(mèng)想,會(huì)為了自己的未來而去努力,同時(shí)我也是希望大家在日常之中不管是學(xué)習(xí)或者生活,做事都是要對(duì)自己去負(fù)責(zé)的,如果你課堂沒聽課,那么就得自己負(fù)責(zé),成績(jī)的落后也是那些原因,該自己去把握,我也是希望大家更加的主動(dòng),更加的對(duì)自己未來去有一個(gè)判斷,而不是時(shí)刻的要靠老師們來監(jiān)督,同時(shí)我也是希望大家都是努力的,都是為了未來而去奮斗的,我也是會(huì)盡力的幫助大家,去為了成就更優(yōu)秀的自己而做好我班主任的工作。謝謝!

高中班主任述職的發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),讓我感到有些慚愧,因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?,所以本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流,希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。

首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任,我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),家長(zhǎng)把孩子送給我們,學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的,但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教,班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的,這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外,班主任要有愛心。這種愛,不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧,還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上。并且,這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí),這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三,班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人,愛憎分明,敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候,師生間的距離自然就縮短了。

07級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,作為班主任我深知責(zé)任重大,自接手這個(gè)班以來未敢懈怠,下面我從以下五個(gè)方面介紹一下:

1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。

我個(gè)人認(rèn)為,作為一名班主任,要想管理好班級(jí),就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主,缺乏新意。后來,通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革,把班會(huì)課交給學(xué)生,每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,議程主要有:宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作,然后,圍繞一個(gè)主題展開討論,主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章,像魏書生談學(xué)習(xí)方法,俞敏洪的成功之路,于丹談?wù)撜Z,王國(guó)權(quán)論高考等等,然后圍繞這些主題展開討論,讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì),最后布置班會(huì)作業(yè),下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動(dòng),班會(huì)課充滿了樂趣,內(nèi)容得到了豐富,這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,學(xué)習(xí)積極性高了,好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,管理要從衛(wèi)生開始,所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生,首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,也不是為了不扣分,而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了愉悅身心,提高學(xué)習(xí)效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板,這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感,又提高了做事效率。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子,由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整,開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一面墻壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手。如學(xué)生作品欄,都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,并將這些內(nèi)容及時(shí)更新,再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個(gè)大字來激勵(lì)自己,為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。

3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn),比如座次問題,大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次,我們學(xué)校是小班化教學(xué),班里人比較少,我就在學(xué)期初,把班里學(xué)生每四人分成一組,四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定,這樣就把全班分成了六個(gè)組,在教室里就有六個(gè)位置,六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流,每個(gè)月調(diào)一次,這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。

4、班級(jí)事務(wù)分工到人。

我們班有23個(gè)人,我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng),如電燈的開關(guān),教室門的開關(guān),飲水機(jī)的開關(guān),無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,我為人人”的真正含義,形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干,事事有人管的.局面,如分管電燈開關(guān)的同學(xué),明確了自己的職責(zé),做到了人走燈滅,晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈,這樣既節(jié)約了能源,又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。

懲罰功能是通過“懲戒”手段,發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能,使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確,“懲戒”不等于“體罰”?!皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。

有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,我在給他做思想工作的同時(shí),還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),這樣雖然有點(diǎn)小題大做,但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然,一味的批評(píng)懲罰是不可取的,首先,應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,防患于未然,其次就是,批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作,讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題,但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,敬請(qǐng)指正。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉:

用力干只能干出職稱,

用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇九

各位親愛的同學(xué):

大家好!

多少個(gè)日子,我們?cè)诤谝估镬o靜守候黎明的到來;多少個(gè)日子。我們對(duì)已碎的夢(mèng)想仍難以釋懷;多少個(gè)日子,我們面對(duì)失敗沒有徘徊。摸爬滾打中,歡笑伴著淚水,我們一路堅(jiān)持,將成熟和智慧刻進(jìn)頑強(qiáng)的生命,將執(zhí)著和堅(jiān)毅嵌入不屈的靈魂。十多年的求學(xué)路,風(fēng)也走過,雨也走過,我們堅(jiān)持。十多年沉淀的心路歷程,褪去輕狂和焦灼,我們堅(jiān)持。生活諒解失敗,卻永遠(yuǎn)不能原該放棄;生活承認(rèn)掛折,卻永遠(yuǎn)不會(huì)欣賞屈服。今天主持人為我們?cè)O(shè)置了一道論題:青春不言敗。

歲月記載了我們生活中的美好足跡,春光又催促著我們不可懈怠。十多年的執(zhí)若追求我們終于迎來了這令人熱情洋溢、熱血澎湃高三生活!高考帶給我們每一個(gè)人的都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的機(jī)會(huì)。雖然高考不完全決定你們命運(yùn),但它可以為你們未來的發(fā)展找尋一個(gè)更好或更高的起點(diǎn),因此,我們應(yīng)當(dāng)放手一搏,不要讓復(fù)雜的自我戰(zhàn)勝了真實(shí)的自我。給自己一點(diǎn)壓力,它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力;給自己一點(diǎn)信心,它會(huì)回報(bào)你十倍的微笑;給自己一點(diǎn)追求,它會(huì)回報(bào)你十倍的欣喜!我希望在今后的日子里,能看到你們最動(dòng)人的一面,最讓我難忘的一面,最令我激動(dòng)的一面,最讓你們自己最值得驕傲的一面!

黑板上的高考計(jì)時(shí)的數(shù)字一天天的減少,256天,雖然很短暫,但能創(chuàng)造出新的自我。使命和希望更能激發(fā)我們?cè)诙虝河致L(zhǎng)的時(shí)間里充滿信心,奮發(fā)努力,超越自我,實(shí)現(xiàn)理想。再此我為大家提出幾點(diǎn)建議:

目標(biāo)是我們努力的方向,是我們前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)人沒有目標(biāo),就像大海中迷失方向的航船,不可能到達(dá)成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定的目標(biāo),鎖定目標(biāo),奮力攀登,像雪域高原上的雄鷹一樣勇敢地去追趕心中的太陽,這樣就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),又是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以,同學(xué)們一定要確立好自己的高考目標(biāo)和階段性目標(biāo)。階段性目標(biāo)具體說來就是:月考,期中考試,期末調(diào)考等。同學(xué)們要咬定這些目標(biāo)不放松,在不斷的攀升中成長(zhǎng)自我,成就自我!

高中班主任述職的發(fā)言稿篇十

有人把老師比作春蠶和蠟燭,因?yàn)榇盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛,我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個(gè)年頭的老黃牛。本人xx年7月從師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教,在這執(zhí)教的25年中,我服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排,工作兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),教學(xué)刻苦鉆研,精益求精,對(duì)待學(xué)生全心全意,團(tuán)結(jié)同志,遵紀(jì)守法,為人師表,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春熱血和力量。

本人兩入小學(xué),二進(jìn)初中,堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織調(diào)配。教了十年初中地理,領(lǐng)導(dǎo)突然安排我教初三畢業(yè)班語文,我也受命迎難而上。動(dòng)大手術(shù)沒多久,我本是休假,領(lǐng)導(dǎo)安排我代課,我也沒有推辭,帶病堅(jiān)持。前年61班畢業(yè)前幾個(gè)月,學(xué)校臨時(shí)代換班主任,要我擔(dān)當(dāng),我沒顧及多病的身體,依然挑起重?fù)?dān),把這個(gè)班勝利帶向畢業(yè),并使這個(gè)班三分之一的學(xué)生考上了安化重點(diǎn)中學(xué)安化二中。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)和中心校語文教研員,我也欣然受命,認(rèn)真工作,并出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)高為師,德高為范,教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。本人中師畢業(yè),自視學(xué)歷很低,本人刻苦自學(xué),先后獲得自考漢語言專科和本科文憑,這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的,本人無論教哪門功課,我都力求在教學(xué)上有所得。平時(shí)喜歡讀書,這樣便于知識(shí)積累,課堂教學(xué)追求生動(dòng)活潑,教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣,課后喜歡反思課堂教學(xué)生成。經(jīng)過這樣長(zhǎng)時(shí)間的歷練,本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國(guó)以來第一個(gè)獲得中學(xué)語文高級(jí)職稱的老師。

本人無論當(dāng)班主任還是任課教師,都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位,經(jīng)常找學(xué)生談心,與學(xué)生交朋友,對(duì)待學(xué)生有頑強(qiáng)的耐心與赤誠(chéng)的愛心。我的班級(jí)管理工作以愛心為鑰匙,以耐心、誠(chéng)心、精心、細(xì)心、貼心為良方,不講粗暴,喜以潤(rùn)物化之,深受學(xué)生喜愛,也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位、老師們:

大家好!

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)了這個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí)。給我安排這個(gè)任務(wù),讓我感到有些慚愧,因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?,所以本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流,希望能得的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。

首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任,我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),家長(zhǎng)把孩子送給我們,學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的,但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教,班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的,這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外,班主任要有愛心。這種愛,不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧,還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上。并且,這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí),這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三,班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有的人,愛憎分明,敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候,師生間的距離自然就縮短了。

07級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,作為班主任我深知責(zé)任重大,自接手這個(gè)班以來未敢懈怠,下面我從以下五個(gè)方面介紹一下:

1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。

我個(gè)人認(rèn)為,作為一名班主任,要想管理好班級(jí),就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主,缺乏新意。后來,通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革,把班會(huì)課交給學(xué)生,每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,議程主要有:宣讀上一周班日志、上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作,然后,圍繞一個(gè)主題展開討論,主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章,像魏書生談學(xué)習(xí)方法,俞敏洪的成功之路,于丹談?wù)撜Z,王國(guó)權(quán)論高考等等,然后圍繞這些主題展開討論,讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì),最后布置班會(huì)作業(yè),下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動(dòng),班會(huì)課充滿了樂趣,內(nèi)容得到了豐富,這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,學(xué)習(xí)積極性高了,好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,管理要從衛(wèi)生開始,所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生,首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給看的,也不是為了不扣分,而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了愉悅身心,提高學(xué)習(xí)效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板,這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感,又提高了做事效率。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子,由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整,開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一面墻壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手。如學(xué)生作品欄,都是采用學(xué)生在課上的優(yōu)秀文章,或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,并將這些內(nèi)容及時(shí)更新,再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,同學(xué)們就在后面的`墻上張貼了松、靜、勻、樂四個(gè)大字來激勵(lì)自己,為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。

3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn),比如座次問題,大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次,我們學(xué)校是小班化教學(xué),班里人比較少,我就在學(xué)期初,把班里學(xué)生每四人分成一組,四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定,這樣就把全班分成了六個(gè)組,在教室里就有六個(gè)位置,六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流,每個(gè)月調(diào)一次,這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。

4、班級(jí)事務(wù)分工到人。

我們班有23個(gè)人,我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng),如電燈的開關(guān),教室門的開關(guān),飲水機(jī)的開關(guān),無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,我為人人”的真正含義,形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干,事事有人管的局面,如分管電燈開關(guān)的同學(xué),明確了自己的職責(zé),做到了人走燈滅,晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈,這樣既節(jié)約了能源,又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。

懲罰功能是通過“懲戒”手段,發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能,使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確,“懲戒”不等于“體罰”?!皯汀笔鞘侄?,“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。

俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職,這樣做,有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受,但總有一天他會(huì)想明白,會(huì)感激你,但如果縱容學(xué)生,或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見,當(dāng)時(shí)他可能感激你,但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你,所以,我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,違反了紀(jì)律,不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期,有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,我在給他做工作的同時(shí),還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),這樣雖然有點(diǎn)小題大做,但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然,一味的批評(píng)懲罰是不可取的,首先,應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的教育,防患于未然,其次就是,批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的工作,讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題,但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,敬請(qǐng)指正。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉:用力干只能干出職稱,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我深深的知道,作為年輕班主任,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們相比,我還處在成長(zhǎng)的初級(jí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),今天就借此機(jī)會(huì)將自己管理班級(jí)的一些做法與大家一起交流、分享,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、將工作做在前頭,創(chuàng)設(shè)良好的集體環(huán)境。

一、高二分科初做好大量深入細(xì)致地工作。

首先,發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)集體能否形成,往往取決于能否形成一支為集體成員所信服所擁護(hù)的班干部,和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子,有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。所以班干部的選舉、培養(yǎng)得下很大功夫。高一在軍訓(xùn)就要留意。高二多向他以前班主任老師打聽情況。

再次,制訂班級(jí)管理制度。實(shí)行班級(jí)管理?xiàng)l款細(xì)致化。普通班學(xué)生積極性相對(duì)不夠特點(diǎn),通過民主再集中制定出的班級(jí)管理制度如下:主要以經(jīng)濟(jì)制裁輔助體力制裁的原則。遲到、曠課罰款,上課睡覺、說話罰款,不帶校牌罰款等等。罰款也不能太多,不然會(huì)引起學(xué)生反感,如果遲到讓他早餐從紅燒粉變成干饅頭。曠課一節(jié)就得連續(xù)兩天啃干饅頭。但罰款也不是唯一的懲罰辦法,不想交的也可以折合掃地,起早來掃地。遲到一次,上課睡覺、說話老師點(diǎn)名一次掃一天地,曠課一節(jié),沒戴校牌被查一次掃兩天等等。對(duì)那些一學(xué)期沒有違規(guī)記錄的學(xué)生期末給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得這種管理方法對(duì)我們普通班挺有效果的,沒錢罰可以掃地。這樣就不怕學(xué)生說了。

最后,針對(duì)學(xué)生遲到、早退等學(xué)習(xí)散漫、松懈等情況,我的做法就是勤奮。在日常管理中,一個(gè)星期六個(gè)早自習(xí)最少來看四次,剛開始幾乎每早都來,要讓學(xué)生都知道班主任都能起那么早,我為什么不能。從而慢慢杜絕學(xué)生遲到的現(xiàn)象。其他科任老師上課時(shí),我也會(huì)悄悄在教室外面觀察學(xué)生有無異常舉動(dòng),隨時(shí)掌握他們的動(dòng)向。

二、與科任老師精誠(chéng)協(xié)作。

班主任的精力、時(shí)間是有限的,每個(gè)科任老師都能在課堂上教育管理學(xué)生,與科任老師精誠(chéng)協(xié)作是管好一個(gè)班的重要方式。

首先要幫助科任老師建立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信,如多宣傳他們的教學(xué)成績(jī),教學(xué)方法,教學(xué)資歷等。遇到學(xué)生與老師發(fā)生沖突時(shí),要設(shè)法維護(hù)老師,開導(dǎo)學(xué)生,化解矛盾。

其次要多與科任老師交流,了解他們掌握的學(xué)生情況,及時(shí)處理一些突出問題,協(xié)助他們管好課堂,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、言傳身教,發(fā)揮德育示范作用。

一個(gè)普通班的管理,從根本上說,就是后進(jìn)生的管理,后進(jìn)生穩(wěn)定進(jìn)步了,那就是整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定進(jìn)步。因此,對(duì)后進(jìn)生的管理教育成為班主任工作的重中之重。說起管理,每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的方式。德育也可以像春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無聲。

首先,我重視情感教育,開啟學(xué)生的感恩善良之心。感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,更是一種思想力量,是一切教育的基礎(chǔ)。我認(rèn)為我的感恩教育比較成功的的一次在高二第一學(xué)期某一個(gè)晚自習(xí)。那天晚自習(xí)我事先往我手機(jī)里充了兩百塊錢,關(guān)燈,叫每個(gè)學(xué)生在講上輪流給自己的父親或母親打電話,問他們今天干了些什么。結(jié)果發(fā)現(xiàn)晚上八點(diǎn)左右很多父母都還沒有吃飯,還在收曬的稻谷,在外打工的家長(zhǎng)有些還在加班。雖然是幾句簡(jiǎn)短的問候,但能讓在場(chǎng)的各位同學(xué)從其中深刻體會(huì)到父母的艱辛。從而產(chǎn)生感恩之心。學(xué)會(huì)感恩,才會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,才會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。

同時(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的自信進(jìn)取之心。普通班學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差,偏科現(xiàn)象,總體成績(jī)不夠理想便喪失信心、喪失斗志。這就需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)了。比如,成績(jī)差了可以考慮向藝術(shù),體育方向發(fā)展,那些差生我?guī)缀醵荚谵k公室跟他們算過成績(jī),語文作文寫夠字?jǐn)?shù)可以多得多少分,在高考時(shí)寫物理公式一個(gè)多少分,少數(shù)民族加二十分等等加起來都會(huì)超過體育藝術(shù)線、超二本線。這種學(xué)法的指導(dǎo)和溫和的鼓勵(lì)是一劑良藥,指引他們相信自己,不斷進(jìn)取。

最后,做好本職工作,上好每一堂課。三尺講臺(tái)上的老師本身就是學(xué)生的一面鏡子,所謂“桃李不言,下自成蹊?!币粋€(gè)勤奮,努力,一絲不茍上好每堂課的老師,自然而然贏得學(xué)生的信任和尊重,激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)在實(shí)在差的學(xué)生,到了高三第二學(xué)期幫他們抓住得分點(diǎn),比如,我們物理計(jì)算題看到帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)寫哪些公式,在磁場(chǎng)中寫哪些公式,在電場(chǎng)和磁場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中寫哪些公式等等。第一次考試出現(xiàn)你不寫打一鞭,第二次兩鞭,三次四鞭,一來二去,學(xué)生就養(yǎng)成了抓得分點(diǎn)的習(xí)慣,成績(jī)也就上來了。

四、愛是唯一不變的方式學(xué)生總是會(huì)長(zhǎng)大的,我們的付出總會(huì)有回報(bào)的。比如,我在不放假的中秋節(jié)我都會(huì)給每個(gè)發(fā)學(xué)生兩個(gè)月餅,今年中秋節(jié)學(xué)生在qq空間發(fā)布心情:“今天是中秋節(jié),今年沒有吃到老班發(fā)的月餅,好懷念我們最美的老師,最可愛的同學(xué)和那些最難忘的歲月?!焙竺嬗?012屆高三(14)班同學(xué)們紛紛跟帖一起懷舊感嘆;今年教師節(jié)的時(shí)候,一個(gè)基礎(chǔ)差后來考上體育二本的學(xué)生給我發(fā)來信息說:感謝老師在我?guī)缀醴艞壸约旱臅r(shí)候沒有放棄我,才有了我今天的大學(xué)生活;?這些都能讓我充分地感受到作為班主任的職業(yè)幸福感。

教育沒有捷徑,德育工作也不是一天兩天的事。我們的政教處始終指導(dǎo)班主任在班集體建設(shè)方面要?jiǎng)?chuàng)先,創(chuàng)優(yōu),創(chuàng)特色,在常規(guī)管理方面要抓細(xì),抓實(shí),抓反復(fù)。作為一線管理者,班主任的風(fēng)格基本上決定了整個(gè)班集體的風(fēng)格,教師本身就是一本教科書,只有不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),才能更好地影響整個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步,形成自己的特色。也只有用心細(xì)心去做好日復(fù)一日重復(fù)的工作,才能使班主任工作見到實(shí)效,體會(huì)到成就感和幸福感。

以上是我的幾點(diǎn)膚淺之見,在班主任工作中還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,希望各位班主任批評(píng)指正。謝謝。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)敬愛的老師親愛的同學(xué)們:

你們好!

綿綿的春雨洗去了冬日的殘跡,萬物在春風(fēng)的吹撫下蘇醒過來,在給力的20xx年伊始之際,我們龍翔高中又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。

首先,請(qǐng)?jiān)试S我為一百多天后即將畢業(yè)的高三學(xué)子們送上我最美好的祝福。祝福你們每一個(gè)人都能夠在高考中取得豐碩的成果,也祝福你們?cè)诮窈舐L(zhǎng)的人生征途中能夠創(chuàng)造屬于自己的一片嶄新的天地。

親愛的同學(xué)們,高中是人生最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將決定著你未來的道路走向何方。

高中階段是一個(gè)拼搏的過程,你們既然選擇了拼搏,就要不斷地提醒自己要告別安逸,遠(yuǎn)離喧囂。既然選擇了執(zhí)著地去實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要努力奔跑,風(fēng)雨兼程。

高中生活是艱辛的,在這里你們要默默的面對(duì)孤獨(dú)和寂寞,靜靜的渡過苦悶與彷徨,悄悄的走過黑夜與黎明,因此,這就需要我們自己不斷地鼓勵(lì)自己,充實(shí)自己,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加堅(jiān)定。

高中生活又是美好的,在這里,目標(biāo)因具體而充實(shí),信念因執(zhí)著而燦爛,理想因遙遠(yuǎn)而崇高,人生因壯麗而輝煌。(班主任)沒有目標(biāo)的人生是無助的,沒有信念的人生是暗淡的,沒有理想的人生是低俗的,沒有壯麗的人生是可悲的,因此我們每一名學(xué)生都要在這里確立目標(biāo),堅(jiān)定信念,追求理想,擁抱屬于自己的壯麗人生。

高中生活還是人生路上的一道風(fēng)景線,在這里你們已經(jīng)從年少輕狂走向了成熟穩(wěn)重,從懵懂無知走進(jìn)了博學(xué)多才,從漫無目的走向了志存高遠(yuǎn)心憂天下,相信不久的將來你們也必將從單調(diào)的三點(diǎn)一線走進(jìn)絢麗多彩的象牙塔邊。

大學(xué)夢(mèng),是人生夢(mèng)的起點(diǎn),沒有經(jīng)歷過大學(xué)的人生是有缺憾的,我們要努力搶占人生的制高點(diǎn),創(chuàng)造無悔無怨的人生。

高中階段是人生征途中的重要一站,千萬不要把太多的精力和時(shí)間消耗在一時(shí)的享樂當(dāng)中,當(dāng)輝煌的落日即將沉淪,當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí),你的夢(mèng)瞬間破滅,這才是你最刻骨銘心的痛!所以我們應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)在,為實(shí)現(xiàn)自己的心中的夢(mèng)想去竭盡全力的拼搏。

敬愛的老師們,我們龍翔高中每一名學(xué)生的進(jìn)步都離不開你們的努力。

在學(xué)校里,教與學(xué)是亙古不變的主題。在龍翔,我們老師會(huì)盡心竭力的去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。我們也不允許任何一名學(xué)生掉隊(duì),不拋棄,不放棄,將成永遠(yuǎn)為我們這里的信條。

親愛的同學(xué)們,沒有你們的努力就沒有我們老師的成就,沒有你們的成長(zhǎng)就沒有我們學(xué)校的成功,沒有你們的進(jìn)步就沒有我們中國(guó)的未來,老師們?cè)谟米约旱男燎谌椭瑢W(xué)們樹立拼搏的方向,老師們正在用自己的智慧去釋放同學(xué)們的潛能,老師們也正在用自己的滄桑捧起了更多同學(xué)們的夢(mèng)想。

敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們,我們龍翔高中擁有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)孜孜不倦的追求,擁有了老師們兢兢業(yè)業(yè)的付出,擁有了同學(xué)們執(zhí)著奮發(fā)的努力,我們龍翔高中就擁有了一雙堅(jiān)強(qiáng)而有力的臂膀,我相信憑借我們龍翔高中這雙堅(jiān)強(qiáng)有力的臂膀就一定能夠讓莘莘學(xué)子(同學(xué)們)實(shí)現(xiàn)翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。

最后,祝愿在場(chǎng)的每一個(gè)人,都能夠努力的去追逐自己的夢(mèng)想,在未來的社會(huì)中打拼出一片屬于我們龍翔人的五彩斑斕的空間。

謝謝大家!

高中班主任述職的發(fā)言稿篇十四

20xx年高考已落下帷幕,鐘祥一中再一次以驕人的成績(jī)享譽(yù)荊楚,我們高三(15)班,作為2xx—x年高考團(tuán)隊(duì)的一員,也取得了令人滿意的成績(jī),出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù),大多數(shù)學(xué)生考入了重點(diǎn)名校,學(xué)生張蕾以總分613分的成績(jī)奪得荊門市文科狀元。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心合力,無私奉獻(xiàn),科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持和幫助的結(jié)果。下面我就班級(jí)管理工作的問題談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

一個(gè)班級(jí)能否成功,很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任,特別是高三班主任,必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì),把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩,當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班,我作為該班的班主任,當(dāng)然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的,從高一到高三,因?yàn)楣ぷ鞯男枰?,科任教師略有調(diào)整,但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后,我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師,特別是調(diào)整前的老師,雖然他們因?yàn)楣ぷ餍枰茨芨嗟降?,但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎(chǔ),作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

在班級(jí)管理過程中,為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活情況,作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會(huì),研究班情、分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。這樣,全班成為一盤棋,統(tǒng)一安排,統(tǒng)一行動(dòng),形成了強(qiáng)大的合力。老師們根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及共同開出的處方,利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短,加班加點(diǎn),不計(jì)報(bào)酬。正是由于科任老師的共同努力,才能使高三(15)班在xx年高考中取得較好的成績(jī)。

用情把班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家,這是我一直以來管理班級(jí)的理念。作為班主任,理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易,卻很重要。

怎樣去做好這個(gè)家長(zhǎng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事。俗話說,當(dāng)家三年,豬狗都嫌。這個(gè)家長(zhǎng)如果當(dāng)?shù)貌怀晒?,班?jí)就會(huì)是混亂的,而取得成績(jī)也只能是天方夜談,或者說是癡人說夢(mèng)。然而,當(dāng)好了,這個(gè)班就是你創(chuàng)造的一件藝術(shù)品,你會(huì)得到學(xué)生的喜愛,你自然也會(huì)享受成功的喜悅。

成功地當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)說不難也不難。你只要真情投入,堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣。

其一,不要忘了,手心手背都是肉。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了我們,我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。同時(shí),一視同仁,學(xué)生會(huì)尊重你,學(xué)生尊重你,就會(huì)聽你的話,班級(jí)工作做起來也就得心應(yīng)手了。

其二,要嚴(yán)格要求,不能和稀泥,只當(dāng)好好先生。只要你做到了一視同仁,再嚴(yán)格的要求學(xué)生都會(huì)遵守;反之,和稀泥,當(dāng)好好先生,只能“好好”一時(shí),久了,勢(shì)必亂了自己的班級(jí)。

學(xué)習(xí)的壓力大已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生長(zhǎng)期處在壓力之中,心理會(huì)很煩躁,也會(huì)很脆弱。特別是高三學(xué)生,面對(duì)著升學(xué)的壓力,更容易變得浮躁不安。作為班主任,這時(shí)就要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,對(duì)班上學(xué)生出現(xiàn)的問題,力戒用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況,注意傾聽學(xué)生意見,找出問題癥結(jié)所在,然后對(duì)癥下藥,進(jìn)行疏通引導(dǎo),班王任不能急躁,更不能強(qiáng)制壓服學(xué)生,諷刺挖苦,只有使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)了問題,從心理上解決了問題,才有利于他們的`健康成長(zhǎng),有利于班級(jí)工作的開展。

要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,還要求做到,處理問題,要適時(shí)適度。一個(gè)問題,“火候”未到,要等待;頭腦尚熱時(shí),要冷卻;情況不明時(shí),要觀察。如果操之過急,不僅得不到較好的效果,反而會(huì)使矛盾激化。當(dāng)然,也不能無限期等待,時(shí)過境遷才去處理,這樣不僅不解決問題,還會(huì)引起學(xué)生反感。對(duì)那些出于好心做錯(cuò)了事的學(xué)生,更要注意工作方法,既要肯定他們好的方面,不挫傷他們的積極性,又要真誠(chéng)地指出其錯(cuò)誤,使他們提高認(rèn)識(shí),把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里,以情感人。班級(jí)管理要以情感為出發(fā)點(diǎn),只有把情感傾注到學(xué)生的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果:深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)愛學(xué)生的心理、身體情況。在學(xué)生困難的時(shí)候,送去溫暖,把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友,這樣,學(xué)生也會(huì)把我們當(dāng)老師、當(dāng)朋友。

班主任工作是神圣而偉大的,做小小的班主任也是一門學(xué)問,它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感,更需要講究科學(xué)發(fā)展觀,努力探索班級(jí)管理的新思路、新方法,開辟班級(jí)工作的新局面。

高中班主任述職的發(fā)言稿篇十五

我不知道大家有沒有注意到我剛才做了一個(gè)招牌動(dòng)作,八三班的孩子一致認(rèn)為我的招牌動(dòng)作是喜歡自覺或者不自覺地扶眼鏡;大家再來聽聽八七班的小孩口中老師的招牌語言和動(dòng)作?!巴瑢W(xué)們,老師講明白了嗎?”“同學(xué)們,你們聽明白了嗎?”兩個(gè)班的孩子在老師招牌動(dòng)作和語言方面出現(xiàn)了分歧,但是他們?cè)谧魑谋旧蠀s達(dá)成了共識(shí),那就是凡是寫關(guān)于我的作文,兩個(gè)班的孩子一律都會(huì)寫上她是一個(gè)身材微胖的老師。這就是學(xué)生眼中的我。

進(jìn)入一中已經(jīng)一年有余了,當(dāng)然,初入職場(chǎng)的我是幸福的,我一直記得8月24號(hào)我迎來了我職業(yè)生涯中第一批的學(xué)生,那一晚我與第一屆孩子們會(huì)面了,我依然清晰地記得我穿了一件清爽的白色連衣裙,穿了一雙蹩腳的高跟鞋,就這么刻意地修飾了一下自己,只是為了給我那些未曾謀面的學(xué)生留下美好的第一印象,當(dāng)然內(nèi)心的激動(dòng)是難以言說的。記得,剛進(jìn)班時(shí)的羞澀的掩面而笑,身體自然地微微顫抖,見到了一些生龍活虎的孩子,突然心中滿溢著說不出的幸福與喜悅。在與孩子的第一次會(huì)談中,我聲色鏗鏘地講了自己的求學(xué)和求職經(jīng)歷,以此勉勵(lì)這些孩子勤奮踏實(shí),積極向上,拼搏進(jìn)取。那一晚是難忘的,是珍貴的,也是永恒的。細(xì)細(xì)回品那晚的景況,所有的畫面都一直定格在我24歲的那個(gè)青蔥歲月的每一個(gè)角落里!那一晚的我是真摯的,懷揣著對(duì)孩子的尊重、對(duì)生命的敬畏以及對(duì)教育事業(yè)的崇高使命感,在與我的孩子們進(jìn)行第一次關(guān)于心靈和人生的探討和旅行。

相對(duì)于第一年,第二年執(zhí)教的我的責(zé)任更大了一些,這也因?yàn)槲以黾恿艘粋€(gè)新的角色,班主任。入職第二年當(dāng)班主任,我深知是對(duì)我工作的充分肯定,我深感責(zé)任的重大,并伴隨著自然而然的壓力,我進(jìn)入到一種惶恐焦慮期。我經(jīng)歷了因?qū)W生打架事件而引發(fā)的整晚失眠,因擔(dān)心學(xué)生思想偏離而煞費(fèi)苦心的冥想,為了鼓勵(lì)后進(jìn)生而進(jìn)行的不辭辛苦,苦口婆心的談話。我犧牲午休時(shí)間給學(xué)生寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的書信來寬慰學(xué)生,曾經(jīng)為了讓學(xué)生完成作業(yè),陪著他一直到夜晚八九點(diǎn),不敢離開半步。也曾經(jīng)因班里學(xué)生的成績(jī)下降而寢食難安!當(dāng)然我經(jīng)歷了初任班主任的心酸,學(xué)生面對(duì)我由溫柔的一面到嚴(yán)厲的一面的不適應(yīng)和不理解,剛開始一個(gè)月,我基本上是和學(xué)生進(jìn)行冷戰(zhàn)對(duì)峙狀態(tài),誰又能看出我的'落寞,為了我的班級(jí),為了一個(gè)班良好的班風(fēng)班貌,孩子們?cè)刮摇⒐治矣趾畏?,我愿意為了他們更好的未來而背?fù)他們現(xiàn)在的不理解!因?yàn)槲倚母是樵傅叵肱惆檫@些叛逆的孩子,一起成長(zhǎng)。

當(dāng)然我也很感念孩子們對(duì)我的寬容和諒解!謝巖東,你知道嗎?你這個(gè)沉默寡言的孩子,你回家后告訴你媽媽,我越來越喜歡吳老師了,后來你媽媽轉(zhuǎn)述給我,我覺得心里就像抹了一層厚厚的蜜;謝巖東、丁廣進(jìn)、孫宏宇,你們?cè)?jīng)畏縮地站在我辦公室門口,唯唯諾諾,像做錯(cuò)事情的孩子一樣,我當(dāng)即心里就犯嘀咕,這幾個(gè)孩子不會(huì)又要給我出點(diǎn)什么亂子了吧,我出門一看是你們每個(gè)人端了一個(gè)碗,分別是土豆、雞蛋湯、饅頭,細(xì)細(xì)一問,才知道學(xué)校臨時(shí)開飯比較晚,大概到七點(diǎn)多才吃飯,因?yàn)橥盹垥r(shí)你們?cè)诓蛷d沒看到我的身影,怕老師沒有吃飯,便把飯端到我辦公室里。那晚我將三碗食物放在我的書柜里,靜靜地駐足觀看、傻笑,我是幸福的,但我也是自責(zé)的,因?yàn)槲覜]有做到將心比心,差點(diǎn)把你們對(duì)老師的一片好心給枉費(fèi)了。孫宏宇,曾記得給你寫過一封信,信上我用我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之路的艱辛和方法來與你共勉,結(jié)果收到你熱情地回復(fù)與肯定,你將我奉為你的良師,我愧不敢當(dāng),后來我讓每個(gè)孩子給家長(zhǎng)寫一封信,全班就你一個(gè)人特立獨(dú)行,把這封信寄給了我,你說,我有一個(gè)特殊的家長(zhǎng),我想把這封信寫給我們班的班主任吳老師。讀完此信,深受感動(dòng)。我以家長(zhǎng)之名在你的書信上簽了我的名字,并寫下了我對(duì)你的期望。其實(shí)批評(píng)你是最多的,孩子,你卻把這么高的榮譽(yù)與褒獎(jiǎng)送給了我!郭思雨,你還記得去年教師節(jié),我說同學(xué)們以小組的形式給每科老師做一個(gè)節(jié)日賀卡,因?yàn)樾〗M組數(shù)有限,不用給我制作賀卡了,可是你和張晶晶卻用衛(wèi)生紙疊成了一束捧花,在早自習(xí)下課后送給我,我至今保存著。陳思帆,如果我沒記錯(cuò)的話,你應(yīng)該是八年級(jí)上學(xué)期第一個(gè)月轉(zhuǎn)入我們班的。你曾經(jīng)躲在走廊里,耿一涵爽朗地叫了一聲,老師,陳思帆找你有事。然后神秘地嘿嘿一笑,接著你這個(gè)小姑娘忸怩地來到了我跟前,老師,給,給你吃糖,我爸爸從外地帶過來的糖,給你嘗嘗。你從兜里一把掏出四顆糖塊,我剝開了,你在一旁卻驚訝的叫了起來,呀,老師,對(duì)不起,我都把糖捂化了,看,糖塊都歪了。糖都捂化了?孩子,你在送我四顆糖是需要鼓足多大的勇氣,歷經(jīng)多少次彷徨和猶豫呢?我突然不想知道,只需要把你對(duì)老師的情誼慢慢地融化在這四顆糖里。八三班的姬晨皓、路尚周、韓光明你們還記得送給老師的禮物是什么模樣嗎,他們依然在我第二層的柜子里,上面彎扭的卻清晰地寫著,老師,遲到的生日禮物。孩子們,曾經(jīng)在我外出歸來,孩子們親切地在日記本上寫道吳媽媽回來了!八七班的孩子們,還記得去年元旦晚會(huì)上,大家集體給老師唱的那首歌是什么名字嗎?以前不太喜歡這首歌,因?yàn)槲也恢栏柙~里有什么內(nèi)涵,但是自從上一次之后我開始喜歡上這首歌,因?yàn)檫@首歌里面有很多的回憶,當(dāng)時(shí)大家圍著我,每個(gè)孩子動(dòng)情地唱著這首歌,我突然一下子頓悟了,原來孩子們唱的《你是我的眼》,就是要告訴我,我就是八七班所有孩子們的眼,我要給他們指引未來。后來我哭了,趙永豪委屈地走在我跟前,小心翼翼地說,老師,別哭了,以后保證再也不惹你生氣了!我哭得就更大聲了,傻孩子,哪里是因?yàn)槟銈內(nèi)抢蠋熒鷼獾乜?,那是老師幸福的熱淚在流淌呀!后來,我主動(dòng)提出要跟你們玩游戲,到了只有兩個(gè)人爭(zhēng)奪最后一個(gè)凳子的時(shí)候,張世銘這個(gè)孩子光明正大地讓著我,像一個(gè)大孩子保護(hù)著一個(gè)小孩子,而我就是那個(gè)小孩子。當(dāng)然,感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多,太多的曾經(jīng)的日子,已經(jīng)在我的職業(yè)生涯里寫滿了太多的感動(dòng)和幸福的印記。

這是一個(gè)我熱愛的職業(yè),至死不渝,這是一個(gè)我摯愛的班級(jí),無怨無悔,這是一項(xiàng)崇高的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。作為一名高新一中的老師,我把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把工作看作了一項(xiàng)至高無上的事業(yè),我一直在耕耘和播撒著!我因一中人而驕傲,一中人也因一中而自豪!而一中需要我們來打造!在此也對(duì)高新一中可愛而偉大的人說一聲,大家辛苦了!

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