心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)不斷發(fā)展,文化的傳承也變得日益重要?!稊?shù)學(xué)文化》作為一本涉及數(shù)學(xué)、文化、歷史等多方面內(nèi)容的雜志,不僅傳遞了知識(shí),更是通過其獨(dú)特的視角呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)與文化之間的深刻聯(lián)系,讓我深受啟發(fā)。
第一段,簡述《數(shù)學(xué)文化》的獨(dú)特魅力?!稊?shù)學(xué)文化》是一本在科技與傳統(tǒng)文化中穿梭的雜志,它將數(shù)學(xué)作為透視文化的一扇窗口,展示了數(shù)學(xué)與文化的緊密聯(lián)系。在雜志中,不僅有傳統(tǒng)文化中的數(shù)學(xué)元素,還有當(dāng)代科技發(fā)展中的數(shù)學(xué)成果,與許多領(lǐng)域的學(xué)科交匯產(chǎn)生的創(chuàng)新思維,形成了一種別具一格的文化氛圍。
第二段,闡述《數(shù)學(xué)文化》的學(xué)術(shù)價(jià)值。作為一本融合了科技與文化的雜志,其對(duì)于讀者的學(xué)習(xí)與思考能力有著很大的促進(jìn)作用。在閱讀中,讀者不僅可以了解數(shù)學(xué)的知識(shí),還能了解數(shù)學(xué)對(duì)于文化、人類歷史的影響。同時(shí),也可以通過對(duì)一些深?yuàn)W領(lǐng)域的介紹與研究,提升自己的學(xué)習(xí)與科研水平。
第三段,介紹《數(shù)學(xué)文化》對(duì)于普及數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育中,大多數(shù)學(xué)生只是通過刻板的課本知識(shí)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而隨著社會(huì)的發(fā)展,數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于社會(huì)生產(chǎn)、科技研究中的學(xué)科,需要更加形象且生動(dòng)的方法來呈現(xiàn)?!稊?shù)學(xué)文化》通過其獨(dú)特的視角與介紹方式,呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì),讓數(shù)學(xué)變得鮮活而有趣,啟發(fā)了許多人對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣與熱愛。
第四段,總結(jié)《數(shù)學(xué)文化》給我?guī)淼膯⑹?。在?shí)際生活和工作中,“數(shù)學(xué)文化”有很多應(yīng)用。“數(shù)學(xué)思維”指的是人們通過再多事物分析、推理和思考,在復(fù)雜的問題中找到最簡單和最有效的解決辦法?!稊?shù)學(xué)文化》中介紹的方法不僅能夠幫助我們提高創(chuàng)新思維,更能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用,將數(shù)學(xué)的原理和思維融為一體。
第五段,展望《數(shù)學(xué)文化》的未來發(fā)展?!稊?shù)學(xué)文化》作為一份注重多領(lǐng)域綜合性的雜志,其內(nèi)容涉及廣泛,不僅僅是數(shù)學(xué),還有中國傳統(tǒng)文化等其他方面。因此,未來可以借著數(shù)字化的浪潮,多平臺(tái)多渠道地發(fā)布更豐富多彩的內(nèi)容,更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化和數(shù)學(xué)文化,進(jìn)一步推動(dòng)我國數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。
總之,《數(shù)學(xué)文化》是一本值得推崇的雜志,它為人們揭示了數(shù)學(xué)與文化之間的深刻聯(lián)系,增加了讀者對(duì)于數(shù)學(xué)、文化以及人類歷史的了解,同時(shí)也豐富了讀者的學(xué)習(xí)、思考和生活方式。相信今后,《數(shù)學(xué)文化》會(huì)為更多讀者帶來更有價(jià)值的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程,因此,學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重要的是理解,而不是像其它科目一樣死背下來。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn),那就是"舉一反三”。做會(huì)了一道題目,就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理,再用總結(jié)的原理去解決這類題,收效就會(huì)更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要,那就是從基本的下手,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?,不求全部題都會(huì)做,只求做過的題不會(huì)忘,會(huì)用就行了。在做題的過程中,最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會(huì)做,卻因粗心做錯(cuò)了,是很不值得的所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候,一定不要太急,要條理清楚的去計(jì)算,思考;這樣速度可能會(huì)稍慢,但卻可以使你不丟分。相比之下,我會(huì)采取稍慢的計(jì)算方法來全面分析題目,盡量做到不漏。學(xué)習(xí)是一生的事情,不要過于著急,一步一個(gè)腳印的來,就一定會(huì)取得一想不到的效果。
我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前,最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽講,并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋,寫好步驟。在課上,有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂,然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有,重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容,并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟,梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目,看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目,可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久,就需要"放棄"了。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的,因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的,否則只能是雜而不精,無法將知識(shí)融會(huì)貫通,合理運(yùn)用。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做:
三、對(duì)于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言,僅有以上兩點(diǎn),想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要對(duì)解題方法有一個(gè)思辯的理解,從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式,而對(duì)于一些靈活的題目而言,我們還應(yīng)該在做題中對(duì)許許多多的情況進(jìn)行總結(jié),以便在考試中將方法靈活運(yùn)用,防止死做與定性思維的產(chǎn)生。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇三
近年來,數(shù)學(xué)趣味文化在我國逐漸興起,并取得了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。同學(xué)們紛紛投身于數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)中,不僅在拓寬眼界、鍛煉思維能力方面受益匪淺,更在享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)到樂趣和成就感。在我個(gè)人的參與中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)趣味文化的優(yōu)勢(shì)和意義,這讓我重新定義了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念。
第一段:開拓思維的樂趣和深度
數(shù)學(xué)趣味文化不僅僅是一種娛樂活動(dòng),它更是一種思維的樂趣和深度的體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)趣味的游戲中,解題可以有多種多樣的方法,這讓我感受到了數(shù)學(xué)思維的廣度和無限可能。常規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們往往只是在教室里默默地照本宣科,機(jī)械地進(jìn)行計(jì)算,喪失了數(shù)學(xué)的思維性質(zhì)和美感。而通過數(shù)學(xué)趣味文化的參與,我們才能真正感受到數(shù)學(xué)思維的靈活和創(chuàng)新之美,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第二段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和積極性
數(shù)學(xué)趣味文化不再讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科,它通過寓教于樂的方式,讓數(shù)學(xué)變得有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在數(shù)學(xué)趣味的游戲中,我們不再感到“算不明白,做不對(duì)”的困惑和挫敗感,反而可以充分享受到解題和進(jìn)步的快樂。這種快樂不僅僅是在解題的過程中獲得,更是在理解數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握解題方法后的一種成就感。這種積極性和興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和持續(xù)性至關(guān)重要。
第三段:提高數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)
數(shù)學(xué)趣味文化是一種有效提高數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)的方式。通過參與數(shù)學(xué)趣味活動(dòng),我們可以逐漸提高自己的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。在數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)中,我們需要不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,這樣的過程讓我們不斷地思考和動(dòng)腦筋,提高了我們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),數(shù)學(xué)趣味文化還能提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),使我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵,從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的興趣,并取得更好的學(xué)業(yè)成績。
第四段:培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)
數(shù)學(xué)趣味文化不僅在個(gè)人能力的提高上起到了積極的作用,同時(shí)也在培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。在數(shù)學(xué)趣味的游戲中,我們可以與同學(xué)們合作探討和解決問題,這不僅能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流,還可以共同享受到成功的喜悅和成就感。同時(shí),在競賽活動(dòng)中,我們可以與其他高手們切磋交流,激發(fā)自己的競爭意識(shí),這樣的競爭能夠促使我們更加努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段:促進(jìn)數(shù)學(xué)文化傳承與發(fā)展
數(shù)學(xué)趣味文化的興起和傳承不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得有意思,更重要的是為了促進(jìn)數(shù)學(xué)文化的傳承與發(fā)展。數(shù)學(xué)趣味文化不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種文化的延續(xù)和傳承。在這個(gè)過程中,我們不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧,還能感受到數(shù)學(xué)的美和智慧。通過數(shù)學(xué)趣味文化的推廣和發(fā)展,我們可以更好地傳承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化,讓更多的人了解和喜歡上數(shù)學(xué),從而推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用。
總結(jié):
數(shù)學(xué)趣味文化給我?guī)砹藰O大的樂趣和收獲,讓我重新審視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。隨著數(shù)學(xué)趣味文化的普及和發(fā)展,我相信越來越多的人會(huì)從中受益,享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,從而推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展,培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才。讓我們一起努力,把數(shù)學(xué)趣味文化發(fā)展得更加豐富多彩,讓數(shù)學(xué)成為我們生活中不可或缺的一部分。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇四
我們說,做什么事情都要有一個(gè)良好的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析,人在有心態(tài)問題時(shí)是斷然不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平,如果是在中考甚至是在高考的考場當(dāng)中,心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題,那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了,這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實(shí),你絕對(duì)沒有必要對(duì)數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸。舉一個(gè)簡單的例子,如一些應(yīng)用題,雖然看上去文字描述比較多,但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個(gè)而已,然后通過建立數(shù)學(xué)模型而列出方程,進(jìn)而得出答案。等完成后你會(huì)覺得數(shù)學(xué)最難的試題也不過如此的時(shí)候,頓時(shí)你的自豪感就會(huì)由然而生,這時(shí)你對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開霧散,灰飛煙滅了。
你不要以為我在開玩笑,上課聽講誰還不會(huì)啊!其實(shí)并不然,我說的聽講則是完完全全、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對(duì)于課堂上老師所講的每一個(gè)公式,每一條定理都要深究其源,這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式,也可以很好的解決問題,不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間,盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識(shí)吸收,這樣回到家后才能進(jìn)一步展開接下來的學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間。
看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復(fù)習(xí),其實(shí)經(jīng)過證明這是完全不對(duì)的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時(shí)又經(jīng)過了一段時(shí)間,這段時(shí)間難免你會(huì)把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記,這種情況下寫作業(yè)難免會(huì)有一些問題。其實(shí),我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí),特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照,然后在寫作業(yè),這樣效果更佳。
也許你會(huì)這樣說:那些例題太簡單了,我一看就會(huì)了。其實(shí),如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話,在考試當(dāng)中就會(huì)吃大虧。大家都知道,近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成,如果你平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)例題不重視的習(xí)慣,那么到考試時(shí)候,它的特殊氣氛會(huì)使你處處都感到緊張,進(jìn)而對(duì)這樣簡單的試題束手無策。所以,我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣,這樣會(huì)在考試當(dāng)中多一分勝算。
對(duì)于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)和考試不要注重于成績,一定要找到自己的漏洞??荚嚨墓δ芫褪且獧z驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞,有些同學(xué)過于注重成績,怕在朋友面前丟面子。如果是這樣,我勸你還是多丟面子為好。錯(cuò)題是你的寶貴經(jīng)驗(yàn),錯(cuò)一次并不可怕,下一次做對(duì)不就可以了。俗話說:久病成醫(yī),說一句白話,你錯(cuò)的越多,考試再做這樣的試題正確率就會(huì)比別人更高,笑到最后的才笑得最好。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),錯(cuò)題不可避免。對(duì)錯(cuò)題的`心態(tài)人人各異,處理好反而會(huì)促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情,但處理不好會(huì)使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力進(jìn)一步減退。對(duì)于錯(cuò)題,希望大家準(zhǔn)備一個(gè)本,將錯(cuò)題都寫到這個(gè)本上,特別要寫出此題所考的知識(shí)點(diǎn),自己的想法,正確答案,而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累,這個(gè)本便是你寶貴的財(cái)富,也是你的“小辮子”。它是你的弱點(diǎn),但攻克它雖然要費(fèi)一些時(shí)間,但要相信你會(huì)在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢(shì)的。
現(xiàn)今社會(huì),學(xué)生不買輔導(dǎo)書是絕對(duì)不可能的。但就數(shù)學(xué)而言,買書卻很有一套科學(xué)的方式。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書主要分為講解書和試題書兩大類,首先在買書時(shí)你一定要知道自己需要哪一方面的參考書,買要買的精,要買的有價(jià)值。買書多是絕對(duì)不值得提倡的,書多了自己不知道該看哪本,這反而會(huì)徒增你的煩惱。所以,課外輔導(dǎo)書大家在購買時(shí)一定要有針對(duì)性,這樣才會(huì)真正體現(xiàn)它自身的價(jià)值。
以上便是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì),希望對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助,大家一起交流,一起學(xué)習(xí),畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標(biāo)。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇五
今天再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,因此,本人通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),有以下的認(rèn)識(shí):
一、備課:變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多,備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等),注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練,注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等),也注意對(duì)學(xué)生的組織管理,但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、上課:變“走教案”為“生成性課堂”
教學(xué)過程是一個(gè)極具變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過程,其間必然有許多非預(yù)期的因素,即便教師對(duì)學(xué)情考慮再充分,也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生,尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師要利用好即時(shí)生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。
要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。如果我們的課堂還是師道尊嚴(yán),學(xué)生提出的問題,教師不回答,不予理睬,或馬上表現(xiàn)出不高興,不耐煩,那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣,因而要讓我們的課堂充滿生氣,師生關(guān)系一定要開放,教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺(tái)上,做到教學(xué)相長,因?qū)W而教,樹立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。
開放性的提問,沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案,學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會(huì)是豐富多彩,這可以作為我們教師的教學(xué)資源。教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo),使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。要促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,還要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,教師對(duì)教育過程的高超把握就是對(duì)這種動(dòng)態(tài)生成的把握。
三、變“教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,取而代之的是教師站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對(duì)話與交流;過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠和激情。因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。
四、變“教師說”為“學(xué)生多說”
教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),這個(gè)思維過程,用語言表達(dá)出來,這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是與非,或是多少,至于說話是否完整,說話的順序如何,教師不太注意。這樣無助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解,并有順序地講述自己的思維過程,并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì),教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,這樣堅(jiān)持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。例如,口算,現(xiàn)在已經(jīng)名不副實(shí),多數(shù)用筆算代替,學(xué)生動(dòng)手不動(dòng)口。其實(shí),過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法,尤其在低年級(jí)教學(xué)中,寓教學(xué)于游戲、娛樂之中,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué)生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇5
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇六
8月28日,我參加了靈源講堂“數(shù)學(xué)專場”的學(xué)習(xí),又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標(biāo)抓本質(zhì)促教學(xué)》,他以教師該如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的方式給我們闡述了在學(xué)習(xí)課標(biāo)時(shí)的幾個(gè)重點(diǎn)。
我最大的感受就是數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么呢?數(shù)學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的體系,更是人類文化的組成部分,這就要求我們的教育觀念要變化,要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的模式,這才是更重要的內(nèi)容,尤其是數(shù)學(xué)思想的滲透更好的說明了這點(diǎn)。要教給學(xué)生思考的.方法,這樣學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)才是活的數(shù)學(xué),才能在以后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學(xué)課程中如何貫徹?cái)?shù)學(xué)的基本本質(zhì),課標(biāo)理念:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。林老師強(qiáng)調(diào)要讓數(shù)學(xué)回歸本真與簡單,讓有價(jià)值的數(shù)學(xué)給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中,他通過生動(dòng)的課堂實(shí)錄、課例,給我們一一展示了在教學(xué)中如何來體現(xiàn)四基,認(rèn)為數(shù)學(xué)從現(xiàn)實(shí)世界中來,要加強(qiáng)內(nèi)在邏輯的內(nèi)化形成新理論,讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的根,再應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
聽了林老師的講座,我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇七
過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,感受很多。近幾年來,伴隨著新的課程改革的實(shí)施,教材內(nèi)容也不斷變化,為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢(shì),我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時(shí)候,培訓(xùn)班開課了,我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓(xùn)期間,我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難,每天準(zhǔn)時(shí)到校,在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課,讓我更加深入理解和掌握新課程的理念,提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí). 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì):
一.經(jīng)過專家的講解,使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識(shí)點(diǎn),明白了各知識(shí)點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二. 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程,提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)剖析,明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之, 通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響 。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn),讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時(shí),也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科,能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力和解決問題的能力。五年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,為了更好地整合和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),我在這個(gè)學(xué)期積極參加各種數(shù)學(xué)文化活動(dòng),從中收獲了很多,形成了自己的數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)文化活動(dòng)豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。在五年級(jí)的數(shù)學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了很多重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),如整數(shù)運(yùn)算、平行線與垂直線的判定、平面圖形的認(rèn)識(shí)等。通過數(shù)學(xué)文化活動(dòng),我有機(jī)會(huì)應(yīng)用這些知識(shí),鞏固和拓展了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。比如,在參觀數(shù)學(xué)科普展覽時(shí),我了解了一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),如數(shù)學(xué)家歐拉的著名公式、無窮級(jí)數(shù)等,這些知識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣,并且能夠在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。
其次,數(shù)學(xué)文化活動(dòng)提高了我的數(shù)學(xué)解題能力。在數(shù)學(xué)課堂上,老師布置的練習(xí)題和問題往往都是基礎(chǔ)的計(jì)算和應(yīng)用題,通過數(shù)學(xué)文化活動(dòng),我接觸到了更多的復(fù)雜問題和思維訓(xùn)練。比如,在參加數(shù)學(xué)競賽中,我遇到了很多難題,需要利用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決。通過反復(fù)訓(xùn)練和不斷思考,我逐漸提高了自己的解題能力,能夠靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧,提高了解決問題的效率。
再次,數(shù)學(xué)文化活動(dòng)培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)是一門需要靈活運(yùn)用思維和創(chuàng)新能力的學(xué)科,通過參加數(shù)學(xué)文化活動(dòng),我鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如,在參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)時(shí),我需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的操作方法,尋找規(guī)律和策略,解決問題。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我的數(shù)學(xué)思維能力,還培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力,為將來面對(duì)各種復(fù)雜問題奠定了基礎(chǔ)。
最后,數(shù)學(xué)文化活動(dòng)拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。數(shù)學(xué)是一門廣闊的學(xué)科,有非常豐富的內(nèi)涵和應(yīng)用場景。通過參加數(shù)學(xué)文化活動(dòng),我了解到了數(shù)學(xué)在生活和科學(xué)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。比如,在參觀科技館時(shí),我了解了數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用,這進(jìn)一步增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。此外,數(shù)學(xué)文化活動(dòng)也讓我與其他數(shù)學(xué)愛好者互動(dòng)交流,分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野。
總之,通過參加數(shù)學(xué)文化活動(dòng),我收獲了很多,不僅豐富了自己的數(shù)學(xué)知識(shí),提高了解題能力,還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力,拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野。我相信,這些數(shù)學(xué)文化心得體會(huì)將成為我未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),幫助我更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),探索數(shù)學(xué)的無限魅力。
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