總結(jié)不僅是事情的結(jié)束,更是沉淀和收獲的開始,它讓我們更有目標(biāo)和方向感。在寫總結(jié)時,我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),豐富自己的思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇一
為進(jìn)一步凈化校園環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高自身素養(yǎng),實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生會現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:
1、穿戴整潔,衣著得體,符合初中學(xué)生身份,不穿奇裝異服,頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā);女生不燙發(fā),不化妝,不佩戴首飾,不穿高跟鞋。
2、潔身自愛,不與外校不良同學(xué)交往,遠(yuǎn)離社會不良人員。不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧,杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲。樹立高尚情操,不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像,不將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入校園。
3、像愛護(hù)自己家的東西一樣去愛惜學(xué)校內(nèi)的一切公共物品,不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。
6、提倡在家用餐,不將早點(diǎn)、零食、飲料等帶入校園,自帶飲用水,自覺維護(hù)校園環(huán)境;不以任何理由和借口進(jìn)入校內(nèi)小店及攤點(diǎn)。
7、樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食,節(jié)約用水,每次洗手后,要隨手?jǐn)Q緊水龍頭;離開教室時,隨手關(guān)掉教室的所有電器,避免浪費(fèi)。
8、尊敬長輩,生活節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢,不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。
親愛的同學(xué)們,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從身邊的每一件小事做起,遵守公德,崇尚文明,互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念,而是每個學(xué)生的自覺言行!讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束,而是內(nèi)化的集體自律!同學(xué)們,作為實(shí)驗(yàn)初中的一員,我們既是校園文明的創(chuàng)造者,更是校園文明的受益者,我們有責(zé)任、有義務(wù)來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園,共鑄實(shí)驗(yàn)初中更加美好的明天!
xx中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生會。
20xx年3月20日。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇二
親愛的同學(xué)們:
英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約·凱恩斯說:“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!弊骷遗喔舱f過:“良好的習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生”。因此,好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是你們健康成長的根本保證,有助于培養(yǎng)你們的高尚人格,提高你們的文明意識和自身素質(zhì),進(jìn)而為你們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此,高一年級組向高一全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:
1、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在教室、走廊和校園內(nèi)吃零食,保持環(huán)境干凈整潔。
2、舉止文明,情趣健康,不抽煙喝酒,不參與賭博斗毆與迷信活動,不沉溺于手機(jī),不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場所。
3、愛護(hù)公共設(shè)施,不破壞桌凳門窗墻壁,不攀折花木,不在建筑物上亂涂亂畫。
4、注意儀表,衣服整潔,不穿奇裝異服,不戴首飾,男生不留長發(fā),女生不化妝,均不染發(fā)與留怪異發(fā)型。
5、語言文明,禮貌待人,不說粗話、臟話,見到老師會問好,文明用語要常用。
6、參加集體活動時不喧嘩、不吵鬧,做文明觀眾;會場上不丟垃圾,離開時保持會場干凈。
7、按時進(jìn)班,不遲到、不早退、不曠課,有病有事要請假。
8、上課認(rèn)真聽講,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,認(rèn)真完成作業(yè),不抄襲,考試誠信不作弊。
9、養(yǎng)成防煤氣、防電、防溺水的好習(xí)慣;遵守交通規(guī)則,不闖紅燈;放學(xué)路上走人行道,在馬路上不打鬧,騎車不并行。
同學(xué)們,播下一個行為,便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,便收獲一個品格;播下一個品格,便收獲一份成功。讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立良好形象,成就美好人生!
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇三
親愛的同學(xué)們:
我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,樹立現(xiàn)代文明意識,爭做文明人;告別不良的行為習(xí)慣,從身邊小事做起,;勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭,增強(qiáng)自己行為舉止的自覺性和意志力,創(chuàng)建文明校園,使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。在此, 我鄭重地向所有同學(xué)倡議:
1、管住自己的口,不隨地吐痰;
2 、管住自己的手,不亂扔垃圾;
3、管住自己的腳,不踐踏花草。
節(jié)約每一滴水,每一度電,每一張紙 ,每一粒米!
讓我們從身邊的小事做起,團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓我們的環(huán)境更加美麗!
1、言行舉止謙恭儒雅,師生見面點(diǎn)頭問好,師長見面鞠躬行禮;
2、課間不追攆,不打鬧,上下樓道靠右行;
3、不說臟話,不喧嘩,輕聲細(xì)語講文明!
4、只要我們真正做到“愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”,就能掃除“陋習(xí)”,只有這樣,我們才能成為一個合格的文明公民。
讓我們莊嚴(yán)宣誓:“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、早日成才” 。
倡議人:xxx
時間:xxxx年xx月xx日
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇四
親愛的同學(xué)們:
和煦的春風(fēng)輕輕吹過,目睹著朝陽冉冉升起,我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期充滿了活力和希望。美麗校園,學(xué)子圣地,我們共同呵護(hù)才能欣欣向榮;莘莘學(xué)子,良好校風(fēng),我們孜孜以求,才有累累碩果;師生和諧,崇德尚紀(jì),我們言行相隨,才能蔚然成風(fēng)。為了美化校園環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高自身素養(yǎng),使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,爭做文明學(xué)生,現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:
遵守學(xué)校作息制度,按時起床、就寢、上學(xué)、放學(xué),按時就餐,不將食物帶入校園、教室,杜絕吃零食,及時清掃教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū),講究衛(wèi)生,不亂貼、亂寫、亂畫,不隨手亂丟物品。
參加升旗儀式,學(xué)生要穿校服,行注目禮,唱國歌;語言文明,使用禮貌用語,不說臟話,不罵人;舉止文明,不推拉擁擠,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,漫步輕聲;注意儀表,衣服整潔,不穿奇裝異服,不戴首飾,男生不留長發(fā),女生不化妝,男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型;拾到錢物要交公;愛護(hù)公物,愛護(hù)花草樹木;不將手機(jī)帶入校園、教室;同學(xué)之間相互幫助;遵守公共秩序,課間操、升旗及集體活動時聽從安排,嚴(yán)守紀(jì)律,保持良好形象,參加集體活動時肅靜,做文明觀眾;不進(jìn)行封建迷信和賭博活動,不吸煙喝酒,不出入營業(yè)性網(wǎng)吧。
安全觀念、法制意識強(qiáng);妥善保管錢物,嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意,不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物;養(yǎng)成防火、防電、防溺水的好習(xí)慣;遵守交通規(guī)則,在馬路上不打鬧,騎自行車不帶人,不闖紅燈;不攀越欄桿、校門及圍墻;注意飲食習(xí)慣。
要認(rèn)真預(yù)習(xí),專心聽課,及時復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè);養(yǎng)成積極探究、獨(dú)立思考、切磋交流的習(xí)慣;要有課外閱讀記讀書筆記的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
希望全體同學(xué)在“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”之際,更應(yīng)舉止文明、表現(xiàn)突出,爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
同學(xué)們,播下一個行為,便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,便收獲一個品格;播下一個品格,便收獲一份成功。我們千萬不要把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成看作小事,習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立良好形象,譜寫成功之歌。
倡議人:xxx
時間:xxxx年xx月xx日
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
每當(dāng)我走進(jìn)一中校園,總會倍感愜意:高大漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室,干凈的道路,整齊的桌椅,欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會有一些不和諧的音符,也就是我們一些不良的行為習(xí)慣,如:隨地吐痰,亂丟垃圾,亂講臟話,破壞公物等等。這些行為看似稀松平常,卻給我們美麗的校園帶來一點(diǎn)瑕疵,也影響了我們的學(xué)習(xí)氛圍。
良好的文明習(xí)慣是我們健康成長的需要,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最終將會使我們自己受用,從某種意義上說,這比擁有知識和擁有財(cái)富更加重要。
1、儀表大方得當(dāng)———穿戴要規(guī)范整潔,樸素大方,不燙發(fā)不染發(fā),不佩戴首飾,按照學(xué)校要求穿校服戴校徽。
2、養(yǎng)成文明舉止的習(xí)慣——言行規(guī)范,使用文明禮貌用語,見到老師主動問好,不說臟話、謊話,不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步,靠右行走。就餐自覺排隊(duì),不擁擠,不插隊(duì)。
3、養(yǎng)成嚴(yán)肅集會的`習(xí)慣——升旗、跑操等集合行動迅速,做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳,不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣——愛護(hù)花草樹木,不在墻壁和課桌上亂涂亂畫,不損壞門窗和教學(xué)工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生,儀表整潔;要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食;節(jié)約水電;生活儉樸,不浪費(fèi)不攀比。
同學(xué)們,播下一個行為,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。希望大家從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成文明習(xí)慣,共創(chuàng)輝煌未來!
xx一中初中部學(xué)生會。
20xx年2月21日。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇六
事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的.基礎(chǔ)。俗話說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!痹趯W(xué)校,沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué),就會目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的,有序的。
培根有句名言:“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧!只有這樣才會放射出真正的光輝?!钡拇_,一個人的文明素質(zhì)真的很重要。它是一種品質(zhì),是一種修養(yǎng),做文明之人,懂禮貌,明事理,會用文明語,能做文明事。
文明是風(fēng),吹起你心中的蕩蕩漣漪;文明是雨,滋潤你干涸的心田;文明是船,飄蕩在生命的長河;文明是路,引領(lǐng)著你走向未來。
文明是一種素質(zhì),是每個人都必須做到的。大家需要講文明,懂禮貌??匆娂埿紡澮幌卵?,遇見老師問一聲好……我相信,和諧的氣氛會充滿著我們的校園,文明的環(huán)境會伴隨著我們每一天。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇七
學(xué)生,還處于較原始的感知階段,必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益,初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的種道德行為習(xí)慣,像愛國、守紀(jì)、待人、勞動、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等,以及良好的心理品質(zhì),諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等,這些都是道德教育范圍以內(nèi)的,也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動開展目的意義:
習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果,孩子從某種行為中獲得成功感,自然就會重復(fù)這種行為,從而改變他的習(xí)慣。播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個品格;播種一個品格,收獲一個命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生,為此,我們一年級根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長鋪平道路。
三、活動內(nèi)容:
1、熱愛祖國,關(guān)心時事,收聽收看新聞,了解國內(nèi)外大事。
2、自覺參加學(xué)校的升旗儀式,尊敬國旗、國徽,唱國歌聲音洪亮;。
3、熱愛班集體,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛護(hù)公物,熱心為集體服務(wù);。
4、同學(xué)之間友好相處,互相幫助;。
5、尊敬師長,有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;。
6、使用文明用語:“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語;。
7、遵守學(xué)校規(guī)章制度,不罵街,不打逗,不欺負(fù)弱小;。
8、遵守公共秩序,遵守交通法規(guī),走人行橫道,不亂穿馬路。
(一)構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。例如,在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個一”活動,在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等,并制定“自評——師評——家長評”的評價制度,這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成一個共識,目標(biāo)一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.,在班級內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會時間進(jìn)行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.
(三)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動節(jié),六一兒童節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感,同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.。
(四)、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,通過故事會和流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
(五)通過兒歌的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。
兒歌。
愛國:愛祖國,知大事,承傳統(tǒng),曉歷史;心向黨,系人民,愛家鄉(xiāng),惜校譽(yù)。
明禮:講文明,懂禮貌,尊長輩,愛幼小;明是非,遵教導(dǎo),禮先讓,行為好。
誠信:對人事,要忠誠,不說謊,講信用;借東西,要?dú)w還,答應(yīng)事,不遲延。
團(tuán)結(jié):團(tuán)結(jié)好,力量大,同心做,目標(biāo)達(dá);手足情,存己異,有問題,靠大家。
友善:對他人,要尊重,對朋友,要熱情;對弱小,要關(guān)心,不強(qiáng)暴,不欺人。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇八
親愛的同學(xué)們:
好習(xí)慣的養(yǎng)成,就是良好素質(zhì)的形成,可以使同學(xué)們終身受益。小學(xué)階段又是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,因此,本學(xué)期我校將把學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn),從小處入手,從點(diǎn)滴做起,抓好每個細(xì)節(jié),抓好每件小事。
學(xué)會做人:文明禮儀,不忘責(zé)任,友善合作;
學(xué)會學(xué)習(xí):規(guī)范行為,勇于表達(dá),學(xué)做合一;
學(xué)會生活:生活自理,健康第一,勤儉節(jié)約,珍愛生命。
(一)文化感染營造氛圍
(二)提高認(rèn)識,構(gòu)建養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系
1、針對家長提出的養(yǎng)成目標(biāo),我校結(jié)合本校實(shí)際,構(gòu)建我校新的養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系。
2、師表垂范,推動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持全員育人的觀念,每一位教師都是德育工作者,塑師表形象工程,使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
3、養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)目化、序列化。
(三)規(guī)范訓(xùn)練,抓實(shí)良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成。
1、明確要求,落實(shí)到位。
2、常抓不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練。
(四)活動提升,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(五)評價激勵,內(nèi)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
(六)家校合力,落實(shí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
樹立榮辱觀,養(yǎng)成好習(xí)慣,弘揚(yáng)好傳統(tǒng),爭做好隊(duì)員
1 熱愛祖國,升國旗時要肅立;
2 文明禮貌,微笑對待每個人;
3 學(xué)會尊重,耐心聽人把話說;
4 利人利己,用過東西歸原處;
5 誠實(shí)守信,說了就要努力做;
6 勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研善思考;
7 遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;
8 熱愛勞動,自己事情自己做;
9 自立自強(qiáng),天天鍛煉身體棒;
10 講究衛(wèi)生,干干凈凈每一天。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣,明天成就大未來!親愛的同學(xué)們,積極行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,在“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中,讓我們牢記道德規(guī)范,養(yǎng)成良好習(xí)慣,健康茁壯成長!
xx市xx學(xué)校
xxx
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇九
教師的職責(zé)不但是教知識、教學(xué)習(xí)方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本年級習(xí)慣養(yǎng)成主題,結(jié)合本班實(shí)際制定本學(xué)期養(yǎng)成教育計(jì)劃:
一、班級基本情況與分析。
本班共有學(xué)生55人,一大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但各別同學(xué)卻對學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)識不夠深刻,不能很好地完成。表現(xiàn)在:
1.自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),主要表現(xiàn)在:部分學(xué)生不能自覺、按時、有質(zhì)量地完成作業(yè);部分學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;學(xué)習(xí)中,主動探究、獲取知識意識不強(qiáng),不能很好地傾聽他人的意見。
2.自主學(xué)習(xí)能力有待系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助提高,主要表現(xiàn)在:部分學(xué)生課堂上不善于發(fā)言,獨(dú)立思考能力不強(qiáng);個別學(xué)生對工具書的使用存在障礙;學(xué)生在自主搜集學(xué)習(xí)資料方面總體表現(xiàn)較差;自主探究問題和解決問題的能力較弱。
二、指導(dǎo)思想。
以黨的新時期教育方針為指導(dǎo),本著教書育人的原則,全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們能夠成為一代懂知識,會學(xué)習(xí),重行為的一代新人。
三、具體培養(yǎng)計(jì)劃及方法。
(一)介紹預(yù)習(xí)方法。
由于不同年齡段的學(xué)生、不同的學(xué)科、同一學(xué)科的不同內(nèi)容所適用的預(yù)習(xí)方法是不同的,所以,根據(jù)小學(xué)中、高年級語文教材的特點(diǎn)和小學(xué)中、高年級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律,課題計(jì)劃教給學(xué)生下面幾種預(yù)習(xí)方法:
(1)任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法:即教師布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(2)課本標(biāo)記預(yù)習(xí)法:即在預(yù)習(xí)時,邊閱讀邊用特定的符號做出標(biāo)記,并在書上空白處提疑問、寫心得。
(3)溫故知新預(yù)習(xí)法:在預(yù)習(xí)過程中,一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點(diǎn),找出疑難問題,另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識。
在教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的同時,要重視指導(dǎo)學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記,不僅要做簡單的眉批筆記、摘錄筆記,還要會做思維含量較高的反思型預(yù)習(xí)筆記。在研究過程中,一方面要驗(yàn)證這幾種預(yù)習(xí)方法的適用性,另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習(xí)方法。
(二)指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。
在初始階段以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣為主要切入點(diǎn)。對語文預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)主要分以下七步進(jìn)行:
1.通讀預(yù)習(xí)內(nèi)容,動手畫、圈知識要點(diǎn),了解主要內(nèi)容。這一過程主要是讓學(xué)生在通讀內(nèi)容的過程中,從整體上了解了新的所學(xué)知識。把自己認(rèn)為重要的詞語、句子畫一畫、圈一圈,使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來,為理解和掌握知識做準(zhǔn)備。同時填好“三卡”中的預(yù)習(xí)卡。
2.細(xì)讀內(nèi)容,理解主要知識。這是預(yù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生在對所學(xué)知識有了一定的了解后,就要指導(dǎo)學(xué)生怎樣“消化”這些知識。
3.精讀難點(diǎn)內(nèi)容,思考、標(biāo)注疑點(diǎn),這是預(yù)習(xí)的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)不等于自學(xué),對預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處,要鼓勵學(xué)生通過自己的思考和分析,努力去理解知識,不一定非要在預(yù)習(xí)時解決,發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在?!皩W(xué)起于思,思源于疑”,預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。因?yàn)橛辛藛栴},學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。有目標(biāo)的學(xué)習(xí),才會達(dá)到事半功倍的效果。
4.學(xué)會思考,勤于質(zhì)疑。這是閱讀的核心,也是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵,它重在思考理解。愛因斯坦說:“學(xué)習(xí)知識,要善于思考,思考,再思考。”預(yù)習(xí)時,要求細(xì)讀課文,思考預(yù)習(xí)題。古人說:“學(xué)貴有疑”。愛因斯坦認(rèn)為:提出問題比解決問題更重要,更顯示出一個人的創(chuàng)造才能?!鳖A(yù)習(xí)深入了就會有疑。這也是一種較高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)習(xí)要求。一般來說,學(xué)生很少能做到這點(diǎn)。所以必須注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)疑的習(xí)慣和興趣。提出這些問題,對深入理解課文內(nèi)容很有幫助,也有利于提高學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力。
5.博采眾長。這是指預(yù)習(xí)過程中的討論。預(yù)習(xí)雖主要是獨(dú)立進(jìn)行的,但有些問題與看法也需要與同學(xué)互相討論才較明確,所以有人說:“討論是一劑健腦明目的良藥?!边@是有道理的。這里的議,就是要求把預(yù)習(xí)時遇到的疑難問題,對文本中某些問題的看法,提出來與左右前后的同學(xué)討論,以求解決、糾正。這樣,既可創(chuàng)設(shè)探索的氣氛,又可活躍思維、提高預(yù)習(xí)效應(yīng)。
6.擇優(yōu)而記。這是預(yù)習(xí)時的摘錄和筆記,也是較好的自讀法。徐特立說:“不動筆墨不讀書?!鳖A(yù)習(xí)同樣要動筆墨,才能取得好的效果。就是說,要求把在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的尚未明白的地方,以及通過查閱資料、參加討論所解決問題的答案以至心得體會等,都可摘錄、筆記下來,為進(jìn)一步研討、聽課和積累資料作好準(zhǔn)備。
7.嘗試練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,這是預(yù)習(xí)不可缺少的過程。學(xué)生經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的知識,要讓學(xué)生通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓學(xué)生反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞,又能讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時較集中的問題,以便課堂教學(xué)時抓住重、難點(diǎn)。
預(yù)習(xí)方法和閱讀方法一樣,是靈活多種,互相結(jié)合的,往往是幾種方法同步運(yùn)用,不應(yīng)絕對分開。并且預(yù)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容也不可能很具體、很細(xì)致樣樣都弄通的,只要按學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求,解決主要問題就行了。正如葉圣陶先生說的那樣:“學(xué)生在預(yù)習(xí)的階段,初意本來不要求弄得完全頭頭是道,最要緊的還是讓他們自己動腦?!彼?,預(yù)習(xí)抓好了,自讀方法也就掌握了。這樣,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得扎實(shí),上課時就會集中注意力,積極思維,大膽發(fā)言,敢于爭論,使課堂教學(xué)輕松愉快、活躍有趣、主動扎實(shí)、效果良好。
學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的,要在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)去做,我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十
一、初中學(xué)生的不良習(xí)慣。
1.重視激勵的作用,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?!敝挥挟?dāng)受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量,根據(jù)社會的需要和自己個人的需要,主動地調(diào)適、充實(shí)和豐富自己時,才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,挖掘自身潛能,形成積極主動的心理,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,初中學(xué)生正值青春期,在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎(chǔ)比較差。學(xué)習(xí)能力比較弱,自律能力不夠強(qiáng),如何引導(dǎo)他們完成并不輕松的學(xué)習(xí)任務(wù),這是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻的話題。怎么辦?這就需要我們改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法,在實(shí)踐中采用以激勵教育為主的教育方式,善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。使他們看到自己身上的閃光點(diǎn)。實(shí)施激勵評價。舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽,采用鼓勵談心,甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等,對不同的學(xué)生采用不同的方法,激發(fā)其潛能。教師通過激勵,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起,重新做好人生規(guī)劃,點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)生活的激情。
2.強(qiáng)化規(guī)范,常抓不懈,使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?;V祆湔f:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”因此,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生首先明確什么該做,什么不應(yīng)該做,為什么要這樣做,如何去做。在讓學(xué)生充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上,按照循序漸進(jìn)的原則,對養(yǎng)成教育常抓不懈,既不能大刀闊斧,又不能快刀斬亂麻。在日常教育中,要有耐心,看到學(xué)生逐步成長的動態(tài)過程,同時加強(qiáng)監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn),及時表揚(yáng),及早批評、制止或糾正不良的行為習(xí)慣,注重信息反饋,促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?;?。
3.加強(qiáng)與家長的溝通與配合,創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學(xué)生心理也漸趨成熟,他們追求人格獨(dú)立,在人生目標(biāo)、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性,但又強(qiáng)烈地希望能夠擺脫家長的束縛,獨(dú)立、自由地學(xué)習(xí)生活,而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求,或者只注重孩子的成績,認(rèn)為只要成績好,要什么就給什么,這樣無形中會助長了學(xué)生以自我為中心,追求時髦,不懂關(guān)心他人,缺乏感恩意識,自我約束能力差的眾多不良行為習(xí)慣?;蛘哂械募议L認(rèn)為自己孩子也考不上高一級學(xué)校,對孩子喪失信心,動輒挖苦羞辱,冷嘲熱諷,對孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心,無形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺,自我放縱,我行我素,對自己、家庭和社會喪失了責(zé)任感。因此,作為普通老師,我們一定要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,經(jīng)常性地開展家訪活動,或者通過電話與家長探討交流,讓家長理解學(xué)校教育的各項(xiàng)措施和對學(xué)生的要求,幫助家長轉(zhuǎn)變觀念,全力配合好學(xué)校搞好對自己子女的教育。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十一
親愛的同學(xué)們:
和諧校園,熠熠生輝。我們是校園文明的受益者,更是校園文明的創(chuàng)造者!然而不經(jīng)意間就會發(fā)現(xiàn)在我們美麗的校園出現(xiàn)了一些不文明、少禮貌、不文雅、欠規(guī)范的言行,嚴(yán)重影響了我院學(xué)生的形象,更破壞了和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。為營造一個文明、高雅、秩序井然的校園環(huán)境,今天,以“明德知榮辱篤行創(chuàng)新風(fēng)”為主題的校園文明活動正式開始了,為此,向全院學(xué)生發(fā)出以下倡議:
一、要注意形象,穿戴得體。不穿拖鞋、背心進(jìn)入公共場所。
二、要行為端莊,舉止大方。公共場合嚴(yán)禁男女交往舉止不雅。
三、要舉止文明,禮貌講話。不隨地吐痰、不亂扔垃圾,不吸煙酗酒,不大肆喧嘩。
四、要遵守課堂紀(jì)律,誠信考試。不遲到早退,不在課堂上接打電話、玩手機(jī),考試不作弊。
五、要保持教室衛(wèi)生。不帶飯菜進(jìn)教室、實(shí)訓(xùn)室、圖書館,不在教室墻上、桌上亂寫亂畫。
六、要保持宿舍和諧。不在宿舍大聲喧嘩、吸煙、酗酒、賭博,不使用除手機(jī)充電器、電腦以外的電器,不準(zhǔn)夜不歸宿。
七、要文明就餐,愛惜糧食。不隨便亂倒殘羹剩飯。
八、要文明上網(wǎng),科學(xué)上網(wǎng)。不沉溺于網(wǎng)游,不發(fā)表不文明言論,不瀏覽不健康網(wǎng)站。
九、要遵守交規(guī),注意安全。不違章騎車,不橫穿馬路。
十、要合理消費(fèi),甄別網(wǎng)貸。不過度消費(fèi),不隨意填寫和泄露個人信息。
“天下大事,必行于細(xì)”,“千里之行,始于足下”,希望同學(xué)們從自我做起,從現(xiàn)在做起,倡文明之風(fēng),踐文明之行,爭當(dāng)文明大學(xué)生,共創(chuàng)和諧校園,展現(xiàn)經(jīng)貿(mào)學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌!
xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
每當(dāng)我走進(jìn)一中校園,總會倍感愜意:高大漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室,干凈的道路,整齊的桌椅,欣欣向榮的一花一草一木。但是就在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會有一些不和諧的音符,也就是我們一些不良的行為習(xí)慣,如:隨地吐痰,亂丟垃圾,亂講臟話,破壞公物等等。這些行為看似稀松平常,卻給我們美麗的校園帶來一點(diǎn)瑕疵,也影響了我們的學(xué)習(xí)氛圍。
良好的.文明習(xí)慣是我們健康成長的需要,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最終將會使我們自己受用,從某種會使我們自己受用,從某種意義上說,這比擁有知識和擁有財(cái)富更加重要。為此,我代表學(xué)生會向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:
1、儀表大方得當(dāng)---穿戴要規(guī)范整潔,樸素大方,不燙發(fā)不染發(fā),不佩戴首飾,按照學(xué)校要求穿校服戴?;?。
2、養(yǎng)成文明舉止的習(xí)慣——言行規(guī)范,使用文明禮貌用語,見到老師主動問好,不說臟話、謊話,不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步,靠右行走。就餐自覺排隊(duì),不擁擠,不插隊(duì)。
3、養(yǎng)成嚴(yán)肅集會的習(xí)慣——升旗、跑操等集合行動迅速,做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳,不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣——愛護(hù)花草樹木,不在墻壁和課桌上亂涂亂畫,不損壞門窗和教學(xué)工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生,儀表整潔;要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食;節(jié)約水電;生活儉樸,不浪費(fèi)不攀比。
同學(xué)們,播下一個行為,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。希望大家從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成文明習(xí)慣,共創(chuàng)輝煌未來!
倡議人:xxx。
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十三
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的,堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點(diǎn)滴積累,切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。
二、工作目標(biāo)。
1、健全各種管理制度,進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力,使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng),做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。
3、重視環(huán)境熏陶,努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣,使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。
2、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對學(xué)生的服務(wù)意識,共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。
3、本年度主要工作安排:
制定活動方案,組織實(shí)施。
第二階段:實(shí)施操作階段。
(一)制定實(shí)施計(jì)劃。
指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件,讓他們根據(jù)自己的.實(shí)際情況,制定出自己的計(jì)劃(克服這些陋習(xí)的具體措施)。
(二)、引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),寓教于樂。各班以點(diǎn)帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課,各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)校《向生活陋習(xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課,可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,引導(dǎo)隊(duì)員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。
(三):檢查督導(dǎo),進(jìn)一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì),在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員,宣傳健康文明的生活方式,同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以小隊(duì)為單位,進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動。
3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題,進(jìn)行征文比賽。
4、少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查,低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗,及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。
6、少先隊(duì)“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標(biāo),“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會)相溝通。
第三階段:進(jìn)行總結(jié),評選表彰。
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學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十四
親愛的同學(xué)們:
為營造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,增強(qiáng)同學(xué)們文明意識,加強(qiáng)同學(xué)們文明習(xí)慣養(yǎng)成,共建文明、整潔、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在此,學(xué)生處、團(tuán)委向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:
1、遵守校園內(nèi)禁止吸煙的規(guī)定,自覺遠(yuǎn)離煙草,爭做文明學(xué)生;如果看到他人吸煙,為了自己和大家的健康,請對其進(jìn)行友好的'提醒和勸誡;不要在宿舍內(nèi)吸煙,更不要把煙頭扔下窗外,看到未熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅并扔進(jìn)垃圾桶。
2、宿舍是我們第二個家,我們要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,每天打掃衛(wèi)生宿舍、清理陽臺垃圾,并及時將垃圾送至指定地點(diǎn),杜絕亂扔垃圾的不良習(xí)慣,不高空拋物,尊重物業(yè)保潔阿姨的勞動成果。
3、宿舍內(nèi)不使用、存放大功率電器和私自拉接線,各學(xué)院、各宿舍應(yīng)從自身排查安全隱患,切實(shí)增強(qiáng)安全意識,主動消除安全隱患,共建安全校園。
4、大學(xué)生要健康向上陽光,注意自身形象,衣冠整潔,進(jìn)入教學(xué)樓、圖書館等公共場所不穿拖鞋,不穿奇裝異服,不染彩發(fā)。
5、使用文明用語,不說粗話臟話;見到老師和長輩,主動問候;同學(xué)之間友好相處,相互幫助。
6、不把食物帶進(jìn)教學(xué)區(qū),并主動清理教室抽屜的垃圾;以愛護(hù)教室環(huán)境為己任,自覺維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生;不亂扔垃圾,看到地面上有紙屑等,主動撿起來,教室垃圾桶滿了主動倒掉。
7、自覺維護(hù)課堂教學(xué)和自習(xí)自修秩序,不喧嘩打鬧,不影響他人學(xué)習(xí),不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;上課時不遲到早退,不曠課不玩手機(jī);上課將通訊工具調(diào)節(jié)成靜音狀態(tài),共同營造綠色文明課堂。
播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。親愛的同學(xué)們,讓我們從小事做起,從現(xiàn)在做起,踐行“文明、健康、科學(xué)”的生活方式,用我們的青春和實(shí)際行動唱響文明的音符,書寫校園文明的新篇章!
學(xué)生工作部(處)、團(tuán)委。
20xx年4月9日。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十五
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我給大家講話的題目是《遵規(guī)守紀(jì),完善自我》。
首先,作為新時代的中學(xué)生,就要遵守紀(jì)律,做現(xiàn)代文明的學(xué)生。
俗話說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,大家都知道,良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識的保障。作為一名學(xué)生,就要嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》:嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,切實(shí)做到:尊師愛友,自律自強(qiáng);誠實(shí)守法,文明禮貌;遵守公德,愛護(hù)公物。其次,作為新時代的中學(xué)生,還要學(xué)會守法。
每個公民都必須具有法制觀念,不僅要學(xué)法,而且還要守法。缺乏法制觀念是非常危險的。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十六
我深深地知道:良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),是學(xué)生成人、成才的前提,因此,從一開始就要認(rèn)真抓好,決不可有半點(diǎn)的馬虎。萬事開頭難,面對三十九個活蹦亂跳的孩子,我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到:我應(yīng)該從舉止文明、誠實(shí)守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動手、講究衛(wèi)生等點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。多鼓勵,少批評,多評比,多給學(xué)生做示范,樹立榜樣,我相信經(jīng)過一段時間的努力,孩子們定會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的。
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如:愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,在公共場所不亂扔果皮紙屑,不在墻壁、桌面亂刻亂畫,保持地面、黑板、桌凳等的潔凈,勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲,早晚刷牙,保護(hù)眼睛如此多的該與不該無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。可是,仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對剛進(jìn)學(xué)校一年級的學(xué)生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師要了解小學(xué)生的特點(diǎn),對他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。但是光靠平時的講還是不夠的,關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長的影子,這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范,在生活中對學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個人衛(wèi)生里有一條:勤洗手、剪手甲。平時我不但要求學(xué)生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如:當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r,我會趕緊撿起,當(dāng)下樓梯時,我總是靠右邊走這一切,學(xué)生會看在眼里,記在心上,慢慢地,學(xué)生就會照著我的樣子去做,如地上有紙屑時,會有學(xué)生去打掃干凈等。我在做這些事時,是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學(xué)生看,久而久之,有時老師一個眼神,學(xué)生就會明白是什么意思。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,所以,教師要時時講、天天講,做到百講不厭。學(xué)生良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)榧彝ズ蜕鐣彩切W(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動與家庭密切配合,以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,教師要家長也給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。
總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是冰凍三尺,非一日之寒,需要長期的努力和堅(jiān)持。我們要做到反復(fù)抓,長期不懈的抓,堅(jiān)持示范誘導(dǎo),抓好起始訓(xùn)練,堅(jiān)持用一顆愛心,對學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,包容他們的不足,在反復(fù)的訓(xùn)練中,逐步培養(yǎng),并結(jié)合實(shí)際情況有步驟地進(jìn)行養(yǎng)成教育,從點(diǎn)滴做起,潛移默化,并與家長積極配合,共同努力,一起堅(jiān)持把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好,讓學(xué)生將來有一個很好的發(fā)展。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十七
尊敬的各位老師:
你們好!我是三年級3班的xxx,我演講的題目是《好習(xí)慣伴我成長》。
聽過一句話嗎?是否真有幸福,并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣?!庇纱丝梢?,養(yǎng)成一個好習(xí)慣是多么重要??!
我已經(jīng)10歲了,我認(rèn)為:“在克服惡習(xí)上,遲做總比不做強(qiáng)?!彼?,我也改掉了許多壞習(xí)慣,比如不認(rèn)真寫作業(yè)、上課愛做小動作等。當(dāng)然,我最大的收獲便是養(yǎng)成了閱讀課外書籍的好習(xí)慣。
我是如何養(yǎng)成這個好習(xí)慣的呢?那,還有一段經(jīng)歷呢!我的作文水平并不高,媽媽發(fā)現(xiàn)了這個情況后,為我定購了大量的書籍,并規(guī)定我每天要讀3篇美文佳作。唉,母命難違,我只好囫圇吞棗地開始讀,結(jié)果媽媽卻說不認(rèn)真讀的不算,我沒辦法,又氣急敗壞讀了起來……就這樣一天又一天,我迷上了閱讀,沒有書的日子簡直像世界末日一樣。
閱讀,可以使人增長見聞,每天一篇好文章已令你的學(xué)問增添不少。
閱讀,更可以幫你解悶,當(dāng)你十分郁悶的時候,可以讀書,看看文章,就可以助你陶養(yǎng)性情。
閱讀不但可以怡靜、博采,而且還能增加知識,所以大家應(yīng)該每天抽點(diǎn)時間閱讀。不過,馬克。吐溫說過:“習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。”習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,大家可不要想著一步登天哦!
我的演講完畢,謝謝大家!
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十八
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng),促進(jìn)中小學(xué)生基礎(chǔ)性優(yōu)向發(fā)展,推進(jìn)我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)實(shí)施養(yǎng)成教育的通知》(蓬教發(fā)【20xx】95號)文件精神,我校將在3月開展“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求,也是一個人生存、交往的基礎(chǔ)。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽(yù)世界,做一個具有良好文明禮儀行為習(xí)慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)中小學(xué)文明禮儀教育,既是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的,是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦,禮儀文化源遠(yuǎn)流長;讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì),是做人的基本要求;讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容,懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則;讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣,做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。
學(xué)校要高度重視文明禮儀教育工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定工作方案,建立工作機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé)。學(xué)校政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)等機(jī)構(gòu)要密切配合,開展豐富活動,形成合力,增強(qiáng)活動實(shí)效性。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的作用,充分調(diào)動班主任的積極性、主動性,使文明禮儀教育活動深入開展。
學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。為大力推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作,提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng),教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,對不同年級學(xué)生提出了不同要求,為中小文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校要認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)《綱要》,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,加大宣傳,讓《綱要》精神深入人心。
學(xué)校要充分運(yùn)用升旗儀式、團(tuán)會、隊(duì)會、班會、標(biāo)語、板報(bào)等形式,加大宣傳,營造氛圍,推動活動深入開展。
學(xué)校要充分運(yùn)用典型人物的引領(lǐng)作用,開展向典型人物學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)活動實(shí)效。結(jié)合我校實(shí)際,開展向我縣公民道德模范、獻(xiàn)血英雄人物郭青健學(xué)習(xí),號召廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)郭青健博愛奉獻(xiàn)、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神,做一個有道德的人。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型,開展“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動,樹立學(xué)生公認(rèn)的典型,開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí),向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動。學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況,開展“感恩長輩”、“奉獻(xiàn)社會”等道德實(shí)踐活動。學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”,監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識,一方面,要注意自己的言行,用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣;另一方面,發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止,促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。班主任更要隨時加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理,細(xì)化要求和措施,著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習(xí)慣。
開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學(xué)校在開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時,要收集、保管好相關(guān)資料,將實(shí)施方案、組織分工、職責(zé)要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細(xì)則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結(jié)果、表彰名單、相關(guān)活動記載、工作總結(jié)等資料裝入檔案,保存好每次活動的相關(guān)資料,力爭做到有聲、有形、有影、有文字,為以后的工作提供借鑒;學(xué)校在恰當(dāng)?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示,以起到宣傳教育作用。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇十九
世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個班級,一個企業(yè),一個國家,一個民族是如此,對于人的一生,更是如此。生而為人,每個人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人,而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。
好習(xí)慣是一個人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子有償還不了的債務(wù)。
管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸,做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)??梢?,中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要!
一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所謂習(xí)慣,就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。
學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來,猶如物理學(xué)中的慣性力量?!傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為,因而能提高學(xué)習(xí)效率”
二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣。
親其師,信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師,長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好,除了我們老師努力提高能力水平,適應(yīng)學(xué)生外,學(xué)生更要尊重老師,適應(yīng)老師,并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師,學(xué)生用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠自己去解決。
閱讀是自學(xué)的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨(dú)立領(lǐng)會知識,把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識,形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,自學(xué)的意義越重要,目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
提前預(yù)習(xí),是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力,提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽課的主動權(quán),使聽課具有針對性。
3、專心上課的習(xí)慣。
教與學(xué)應(yīng)該同步,應(yīng)該和諧,因此學(xué)生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽,邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了,也還是要認(rèn)真聽,要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。
4、認(rèn)真觀察,積極思考的習(xí)慣。
對客觀事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
我們觀察事物,提出問題,思考問題,回答問題,一般要求達(dá)到:有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
5、善于提問的習(xí)慣。
我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題,帶著知識疑點(diǎn)問老師,問同學(xué),問家長。學(xué)問、學(xué)問,學(xué)習(xí)就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn),能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
6、切磋琢磨的習(xí)慣。
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學(xué),展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過反復(fù)加工,釀造知識精華。
7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù),是學(xué)生最基本,最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分,一是書面的,二是看書思考或?qū)嵺`操作的。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識,是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,不是為了交教師的差,或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確,態(tài)度不端正,采取“拖、抄、代、……等等”,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn),簡單的是會而不對,復(fù)雜的對而不全,這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè),在做習(xí)題時要認(rèn)真思考,總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
8、仔細(xì)審題的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容,學(xué)會抓字眼,抓關(guān)鍵詞,正確理解內(nèi)容,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容,更要認(rèn)真推敲,反復(fù)琢磨,準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。
同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè),考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,及時糾正的能力。
9、練后反思的習(xí)慣。
讀書和學(xué)習(xí)過程中,尤其是復(fù)習(xí)備考過程中,每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí),但做完題目并非大功告成,重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來,習(xí)題做完之后,要從五個層次反思:
第一,怎樣做出來的?想解題采用的方法;
第二,為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;
第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;
第四,有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;
第五,能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。當(dāng)然,如果發(fā)生錯解,更應(yīng)進(jìn)行反思:錯解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯誤?“吃一塹,長一智”,不斷完善自己。
10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)就是消化知識,加深理解和記憶,達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識,對解決問題的思路進(jìn)行提煉,進(jìn)行歸納整理,使零碎的知識,分散的記憶得到一個串聯(lián),從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化,避免前后知識的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的,復(fù)習(xí)必須及時,否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí),將要多花幾倍的時間,而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí),每一遍的用時不需多,但是反復(fù)的遍數(shù)要多,以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課后必須有小結(jié)歸納。
對所學(xué)知識進(jìn)行概括,抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題,要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通,思維活躍。
11、整理錯題集的習(xí)慣。
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經(jīng)常看看,看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。
12、客觀評價的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人,正確對待成功與挫折,正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達(dá)到正視自我,不斷反思,追求進(jìn)步的目的,逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。
同學(xué)們,好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始,這幾乎是一個人人皆知的道理,希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說:“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發(fā)育,對學(xué)生我們不能說明天——他的名字是今天!”
那么,讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇二十
下面我來說說我的看法:
印度詩人泰戈?duì)栐f過:“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!币簿褪钦f,一個人的命運(yùn)與他從小的行為習(xí)慣是息息相關(guān)的。所以,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是非常必要的。我認(rèn)為對于流動人口學(xué)生來說,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣就顯得更為重要。因?yàn)樗麄兌际歉S父母到處漂泊,生活是流浪的、居無定所的。在他們的家庭中,很多父母文化水平很低,他們所從事的一般是最基本的體力工作,終日為生計(jì)而勞碌奔波,根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。同時,由于自身的文化限制,很多家庭對知識價值的認(rèn)識欠缺,使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不夠,對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)同不足,缺乏學(xué)習(xí)的良好動機(jī)。在學(xué)校里,他們的知識水平參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫隨性,成績的不佳,進(jìn)一步導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去興趣,低興趣又致使低成績,長期以往形成了一個惡性循環(huán),最終使孩子產(chǎn)生了一系列的厭學(xué)現(xiàn)象。而我們周家巷小學(xué)百分之九十的學(xué)生都是流動人口,對我們學(xué)校來說,如果不注重對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),最直接的后果就是教學(xué)質(zhì)量的下降。毋庸置疑,教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的命脈,學(xué)校一切工作的最終落腳點(diǎn)都要落實(shí)到教學(xué)質(zhì)量上來,提升教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校教學(xué)管理的根本目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是“質(zhì)量立校”目標(biāo)的最終體現(xiàn)者和唯一實(shí)踐者,而當(dāng)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成思維定勢,就會清楚,什么該做,什么不該做,什么該怎樣做。這樣,教師就教的輕松,學(xué)生也就學(xué)的愉悅,就能更好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用。
二、那么流動人口到底最需要養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣呢?見資料。
我想重點(diǎn)談?wù)勁囵B(yǎng)上課的行為習(xí)慣和課后完成作業(yè)的習(xí)慣的重要性,因?yàn)槲沂巧钣畜w會。在橫山橋的最后一年,校長和我談話后,我就被派去帶了一個沒人愿意接手的班級。那個班級全部是外來工子女,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,在學(xué)校里可以說是聲名遠(yuǎn)播。而老天也不眷顧我,在轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生的抽簽中,我抽來了我們班唯一的本地生——一個智障兒童。記得剛開學(xué)的那幾天,我一直都處于半瘋癲的狀態(tài),上課是42位學(xué)生,42種姿態(tài)。你問一個問題,喊過去一組學(xué)生,站起來都一句話不說,不知道是因?yàn)槁牪欢€是根本沒聽。課后作業(yè)完成的又慢又差,每天課堂作業(yè)都收不齊。家庭作業(yè)更是讓我們?nèi)恢髡n老師跳腳,天天都有十幾個人不做,問他就說忘了,打電話給家長,家長不是說不認(rèn)識字就是沒時間管。期間,還不停上演我們唯一的那個本地生的獨(dú)角戲,教室于他而言,只是舞臺。面對這樣讓人焦頭爛額的狀況,我痛定思痛,認(rèn)識到要改變我們班目前的狀況,唯一的方法就是培養(yǎng)他們正確的、良好的行為習(xí)慣。于是,我和幾個主課老師商量后,決定放慢學(xué)習(xí)的步伐,重抓行為習(xí)慣。我相信,個人行為習(xí)慣好了,班風(fēng)就好,班風(fēng)好了,學(xué)習(xí)就差不了。于是,我們恩威并施、獎懲結(jié)合,在培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣上面下了大力氣,尤其是上課和課后完成作業(yè)方面。一個月后,狀況就已經(jīng)有了很大的改變,學(xué)生上課聽講注意力集中了,幾乎沒有人開小差;大家都坐的端端正正,積極思考,回答問題聲音很響亮,也沒有一個人插嘴了。課后完成作業(yè)速度也快了,正確率也提高了。他們態(tài)度端正了,無論是課上還是課后,做事情的習(xí)慣好了,效率就高了。不久,我們的行為習(xí)慣就成為了同年級學(xué)習(xí)的榜樣。在期中測試中,各科成績也都名列前茅。在后來的運(yùn)動會上、書畫比賽中、演講比賽中都獲得第一名。所以我覺得課堂上的'行為習(xí)慣和課后完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣是非常重要的,是需要我們每一個老師去努力培養(yǎng)的。
1、明理。
要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理,從理想上加以認(rèn)同,只有明白了道理,才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做,變“要我做”為“我要做”。在對學(xué)生進(jìn)行“自覺排好路隊(duì)”、“遵守紀(jì)律”、“按時完成作業(yè)”、“認(rèn)真做眼保健操”等教育時,我總是先讓學(xué)生說說為什么要這么做?不這么做又會怎么樣?讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然,在說理中,教師也要注意方法,不能只是一味地講解,可結(jié)合生動的故事,有趣的游戲,班隊(duì)活動等進(jìn)行。如:對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育時,可結(jié)合講英雄的故事;對學(xué)生進(jìn)行排路隊(duì)的教育時,可結(jié)合一些違反交通規(guī)則,造成交通事故的具體事例進(jìn)行,使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。
2、導(dǎo)行。
解決了“為什么要這么做”的問題后,教師還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的行動,這就是“該怎樣做”的事情了。教師要進(jìn)行必要的行動指導(dǎo),如:讀寫姿勢要做到三個一,“一寸”、“一尺”和“一拳”;路隊(duì)、集會要做到三個字“靜、齊、快”,課堂上專心聽講,要做到“眼到、口到、心到”。又如:怎樣做才是孝敬父母呢?削一個蘋果給媽媽吃是孝敬,媽媽生日送她禮物是孝敬,其實(shí),上學(xué)不要父母接送,自己整理書包,自己穿衣梳頭,這些自己能做的事自己做,不麻煩父母也是孝敬。這樣的指導(dǎo),給學(xué)生起了很好的導(dǎo)向作用。
3、訓(xùn)練。
4、督促。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中,往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,這樣,教師平時的督促就是顯得更為重要,要通過經(jīng)常性的督促檢查,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。因此,每次寫字時,做作業(yè)時,我總忘不了對學(xué)生說聲,“注意三個一”。平時,在集隊(duì)、集會中,發(fā)現(xiàn)做得不夠好的學(xué)生,及時指出,幫助他糾正。久而久之,使學(xué)生化外來的強(qiáng)制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。
5、評比。
小學(xué)生好勝心強(qiáng),喜歡競爭。競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情,促使他們?nèi)硇牡赝度?。根?jù)學(xué)生的這個心理特點(diǎn),我開展了豐富多彩的競賽、評比活動,每個月都會進(jìn)行一次頒獎,分別評出個人冠軍和小隊(duì)冠軍并頒發(fā)獎品。這些豐富多彩的評比活動,使學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo),有效地調(diào)動了他們的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇二十一
親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
為了使我校的“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”不斷得到深入,促進(jìn)校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè),不斷提高隊(duì)員的素質(zhì),今天,我們在這里舉行“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”起動儀式”,在此特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議:
1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語,告別臟話,待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。
2、尊敬師長,孝敬長輩,團(tuán)結(jié)同學(xué),事事能謙讓,處處講誠信。不打架、不罵人,不給別人起外號,遇到困難時要互相幫助。
3、上課鈴前小預(yù)備號響后,要立即回座位靜候老師上課,遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內(nèi)外追逐、奔跑、打鬧。
5、每天要按時到校,不遲到不早退,有事有病要請假,放學(xué)后,按時回家,不在路上小攤上逗留。
6、要認(rèn)真做好大課間活動,排隊(duì)做到快、靜、齊。
7、每位少先隊(duì)員要每天穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾,保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物,保持教室、樓道、操場等公共場所環(huán)境清潔。
8、節(jié)約用電、用水,杜絕“長明燈”、“長流水”。
9、上課積極思維,大膽發(fā)言;做作業(yè)時,要保持本子整潔,字跡端正。
10、要積極參加學(xué)校、班級組織的'各項(xiàng)活動。
同學(xué)們,今天養(yǎng)成好習(xí)慣,明天成就大未來!親愛的小伙伴們,積極行動起來吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中,“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”。讓我們健康茁壯成長。
xx中心小學(xué)少先大隊(duì)。
20xx年3月13日。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育倡議書篇二十二
我們學(xué)校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動,學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求,將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解,以文明禮儀教育為重點(diǎn),扎實(shí)開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育,經(jīng)過一年多的努力,我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”,我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個人”。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項(xiàng)活動,取得了一定成效?,F(xiàn)小結(jié)如下:
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否,關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?!比~圣陶也曾經(jīng)說過,教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會學(xué)生做人。
通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
皇城村作為全國十佳小康村,皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣,道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,以樹立良好的師生形象。首先,我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心,并不斷對照檢查自己的.行為。
針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走,且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,教育學(xué)生“請靠右慢行”,并讓值周生檢查監(jiān)督,有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象,配合學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行清理建檔,并定期檢查的同時,教育學(xué)生愛護(hù)課桌,保持課桌的整潔。這一措施采取后,學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了,對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說:“以前在課桌上亂涂亂畫,我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了,那樣做就是破壞公共財(cái)物,又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施,這是不對的?!绷硗猓诿阑@環(huán)境的同時,我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性,讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校,帶進(jìn)教室,使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,配合學(xué)校的彎腰工程,我不光靠制度來約束,還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。我們說,老師的良苦用心感動了學(xué)生,在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
經(jīng)常組織開展幫困活動,對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助;組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學(xué)生在一系列的活動中,不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,更感受到了父母的勞累辛勤,從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情,并以自己的實(shí)際行動來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù),加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn),如我們要求學(xué)生要禮貌用語,就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語,應(yīng)怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”,不能直呼其名;向別人提出要求時要說“請”;給別人添麻煩時說“對不起”;得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放,用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西,撿到東西要上交等等。要求具體明確,學(xué)生就容易掌握了。此外,因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生在認(rèn)識水平和接受能力上存在著差異,所以我們應(yīng)分層次對待,盡量具體可行,貼近學(xué)生生活,為學(xué)生所接受。
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。對此,我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機(jī),向家長了解學(xué)生在家的情況,希望家長能配合老師的工作,共同將孩子培養(yǎng)成人??偠灾己玫男袨榱?xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
通過這些工作,學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。
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