教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則教案的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇一
不知道大家有沒(méi)有看過(guò)露珠滑落的瞬間，在露珠滑落時(shí)，首先，露水要收縮成球形，然后滴下來(lái)，這就是宇宙間最基本的物理法則。只有收縮成球形才能達(dá)到這個(gè)物體內(nèi)部的引力平衡。
換一句話來(lái)說(shuō)，當(dāng)這個(gè)物體內(nèi)部引力平衡之后，必然會(huì)成為一個(gè)球形，因?yàn)榍蛐问亲钔昝?，最穩(wěn)定的。
地球類(lèi)似圓形，但它卻并不是圓形的，而是球狀體的。為什么會(huì)是這樣呢?要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要介紹萬(wàn)有引力的現(xiàn)象。
物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)，所有物質(zhì)都有相互的吸引力，叫作萬(wàn)有引力或重力。這吸引力和物質(zhì)的質(zhì)量及距離有簡(jiǎn)單的關(guān)系：物質(zhì)愈多，質(zhì)量愈大，吸引力就愈大;而物質(zhì)之間的距離愈近，引力亦愈大。
即使是兩個(gè)人之間，也有引力;當(dāng)人身處重力極小的太空中，人與人之間的引力便會(huì)將大家的身體拉近;兩個(gè)大胖子的引力就比同樣距離的兩位小朋友大。
所以地球是圓的核心就是萬(wàn)有引力的作用，讓各個(gè)萬(wàn)有引力支配著宇宙內(nèi)各星體的運(yùn)動(dòng)。比如說(shuō)月球圍繞著地球轉(zhuǎn)，就是月球和地球之間的萬(wàn)有引力造成。
每個(gè)行星都包含很多物質(zhì)，例如地球，把它的質(zhì)量以公斤寫(xiě)出來(lái)，就要在6之后加上24個(gè)零!而在宇宙中，地球只是一顆比較小的行星，地球有那么多的物質(zhì)，引力就很大了，這也是我們站在地面不會(huì)飛出太空的原因。
既然地面上的所有物質(zhì)都被地球的引力吸著，所以我們很難離開(kāi)地面。山也不可以太高，因?yàn)榈厍虻囊σ焉椒謇虻匦?，所以地球就很圓了。而月球的質(zhì)量只有地球的八十分之一，所以月球的引力比地球小很多，月球上的山就比地球的高很多。
依照以上的理論，一顆星球質(zhì)量越大便越圓。相反，如果質(zhì)量很小，引力也小，星體便未必是圓的。事實(shí)上，太陽(yáng)系內(nèi)除了九大行星外還有很多質(zhì)量很小的小行星，它們的形狀不是很規(guī)則，有的長(zhǎng)得就像一塊大石頭。
為什么地面是平的?
既然地球是圓的，但是為什么地面卻是平的呢?
其實(shí)，地球表面積約為510，067，866平方公里。
這主要是因?yàn)槿撕偷厍虮绕饋?lái)，相差懸殊，根據(jù)人和地球大小的真實(shí)比例，如果地球是足球那么大，我們可是比草履蟲(chóng)好要小好多好多，這時(shí)我們看到的部分就“完美”的是與一個(gè)封閉平面“同一個(gè)模子刻出來(lái)”的了，所以，人眼看到的地球表面區(qū)域弧度非常小，人類(lèi)察覺(jué)不到，從而產(chǎn)生地面平坦的錯(cuò)覺(jué)，我們因此會(huì)認(rèn)為“地面是平面”了。
如果你的身高足夠高，比如十萬(wàn)米，視力足夠好，能夠看到南北兩極附近的居民，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面就不再是平的了，他們中間真的是有人頭朝下的，很神奇吧!
我們根據(jù)組成行星的物質(zhì)不同可以分為類(lèi)似地球的固態(tài)行星，和類(lèi)似木星等有氣體組成的氣態(tài)行星。一般而言氣態(tài)行星的體積往往大于固態(tài)行星。比如太陽(yáng)系內(nèi)體積有小到大分別為，水星直徑為4878千米，火星直徑為6794千米，金星直徑為12103千米，地球直徑為12756千米，這幾顆都是固態(tài)行星。
而氣態(tài)行星，海王星直徑達(dá)49528千米，天王星直徑達(dá)51118萬(wàn)米，土星直徑達(dá)120536千米，木星直徑達(dá)142984千米。木星是太陽(yáng)系內(nèi)體積最大的行星，其直徑大約是地球的11.2倍。
地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)，從北極點(diǎn)上空看呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，從南極點(diǎn)上空看呈順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)軸與黃道面成66.34度夾角，與赤道面垂直。地球自轉(zhuǎn)是地球的一種重要運(yùn)動(dòng)形式，自轉(zhuǎn)的平均角速度為4.167×10-3度/秒，在地球赤道上的自轉(zhuǎn)線速度為465米/秒。地球自轉(zhuǎn)一周耗時(shí)23小時(shí)56分，約每隔自轉(zhuǎn)周期會(huì)增加或者減少千分之三至千分之四秒。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇二
地球是個(gè)球體，但是由于地心引力的.作用，它并不是一個(gè)完美的圓球，赤道周?chē)惨虼讼蛲饴∑?，形成一個(gè)“備用輪胎”結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，地球的極半徑是6356.89公里，而赤道半徑是6378.38公里。
地球距離太陽(yáng)1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)有40~46億歲，它有一個(gè)天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。
46億年以前起源于原始太陽(yáng)星云。地球內(nèi)部有核、幔、殼結(jié)構(gòu)，地球外部有水圈、大氣圈以及磁場(chǎng)。地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天體，是包括人類(lèi)在內(nèi)上百萬(wàn)種生物的家園。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇三
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)。
地球上經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)方法。
談話法和講授法。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過(guò)程。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇四
時(shí)圓的的地球原因是：地球之所以是圓的，是因?yàn)榈厍虮旧硭哂械囊в兄蛐牡奶攸c(diǎn)，因此由向心的引力所形成的等位面的形狀就會(huì)是一個(gè)球面的形狀，所以地球的形狀就會(huì)是圓的，其實(shí)嚴(yán)格的來(lái)講，地球的形狀應(yīng)該是橢圓形的。
地球的引力會(huì)與太空中的其他物體相互作用，尤其是月球，它是地球唯一的天然衛(wèi)星。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。
地球的自轉(zhuǎn)軸相對(duì)于其軌道平面傾斜，從而在地球上產(chǎn)生季節(jié)。地球和月球之間的引力相互作用引起潮汐，穩(wěn)定地球在其軸上的方向，并逐漸減慢其自轉(zhuǎn)速度。
地球內(nèi)部如同其他類(lèi)地行星一樣，可根據(jù)化學(xué)性質(zhì)或物理(流變學(xué))性質(zhì)分為若干層。然而，地球的內(nèi)核、外核具有明顯的區(qū)別，這是其他類(lèi)地行星所沒(méi)有的特征。地球外層是由硅酸鹽礦物組成的地殼，下面又有一層黏稠固體組成的地幔。
地幔和地殼之間的分界是莫霍不連續(xù)面。地殼的厚度隨位置的不同而不同，從海底的6千米到陸地的30至50千米不等。地殼以及地幔較冷、較堅(jiān)硬的上層合稱為巖石圈，板塊也是在這個(gè)區(qū)域形成的。巖石圈以下是黏度較低的軟流圈，巖石圈就在軟流圈上方滑動(dòng)。
地幔晶體結(jié)構(gòu)的重大變化出現(xiàn)于地表以下410至660千米之間的位置，是分隔上地幔及下地幔的過(guò)渡區(qū)。在地幔以下，是分隔地幔和地核的核幔邊界(古登堡不連續(xù)面)，再往下是黏度非常低的液態(tài)外地核，最里面是固態(tài)的內(nèi)地核。
第一次發(fā)現(xiàn)地球是圓的是偉大的哲學(xué)家亞里士多德,他在一次觀察月蝕時(shí)發(fā)現(xiàn)月面黑影呈弧形,他想,月蝕是地球的在月球上的投影,既然黑影呈弧形,說(shuō)明地球外形是球形.
后來(lái),古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯利用夏至太陽(yáng)直射某地物體無(wú)陰影的條件,測(cè)出該地到自己當(dāng)?shù)氐木嚯x,并測(cè)出當(dāng)?shù)叵闹撂?yáng)直射物體的陰影角度,推算出地球周長(zhǎng)約為48000公里.
而第一次科學(xué)地證明地球是圓的是十六世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫組織的環(huán)球航行.
地球形狀。
科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的精密測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球并不是一個(gè)規(guī)則球體，而是一個(gè)兩極部位略扁赤道稍鼓的不規(guī)則橢圓球體，夸張地說(shuō)，有點(diǎn)像“梨子”，稱之為“梨形體”。地球的赤道半徑約長(zhǎng)6378.137km，這點(diǎn)差別與地球的平均半徑相比，十分微小，從宇宙空間看地球，仍可將它視為一個(gè)規(guī)則球體。如果按照這個(gè)比例制作一個(gè)半徑為1米的地球儀，那么赤道半徑僅僅比極半徑長(zhǎng)了大約3毫米，憑著人的肉眼是難以察覺(jué)出來(lái)的，因此在制作地球儀時(shí)總是將它做成規(guī)則球體。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。
2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，能用數(shù)學(xué)眼光觀察周?chē)挛铮?duì)與圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)各種立體圖形，會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別。
2、空間觀念的初步發(fā)展。
教學(xué)措施：
1、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)自己的活動(dòng)，增加其感性認(rèn)識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，是在識(shí)別層面上進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，而非表述幾何體的特征。
2、評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)別幾何體及名稱，評(píng)價(jià)環(huán)境是學(xué)生生活實(shí)際的引入，考察對(duì)幾何體的理解。
3、考察方位，位置關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:分類(lèi)方法圖片各種形狀的實(shí)物箱子。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的'：
1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。
教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類(lèi)的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。
教學(xué)方法：小組合作討論。
認(rèn)識(shí)圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。
2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，能用數(shù)學(xué)眼光觀察周?chē)挛铮?duì)與圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)各種立體圖形，會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別。
2、空間觀念的初步發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:分類(lèi)方法圖片各種形狀的實(shí)物箱子。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，第61—63頁(yè)。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇六
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類(lèi)生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒(méi)有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明地球的形狀。（學(xué)生看書(shū)、思考、回答）。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過(guò)地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長(zhǎng)度（學(xué)生計(jì)算、回答）。
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）。
[板書(shū)]二、地球儀---地球的模型。
[提問(wèn)]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫(huà)許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問(wèn)題：
什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？
經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？
經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
在地球儀上你能畫(huà)出幾條經(jīng)線和緯線？
（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別，加深印象）。
[板書(shū)]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長(zhǎng)度。
每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等。
赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無(wú)數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈。
長(zhǎng)度。
每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等。
赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇七
我不是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人，也沒(méi)去過(guò)多少地方，只出過(guò)一次國(guó)，去的是英國(guó)。就像一只生活在陰暗潮濕的小角落里的癩蛤蟆突然跳到了陽(yáng)光下，感覺(jué)到了另一個(gè)世界。那種感覺(jué)會(huì)保存很長(zhǎng)一段時(shí)間，好像就發(fā)生在昨天。
在飛機(jī)上待了十幾個(gè)小時(shí)，坐在一張談不上舒適的椅子上，只蓋了一條粗糙的薄毯，以至于被突然凍醒。在飛機(jī)上什么事都懶得干，只能睡覺(jué)，卻睡過(guò)了飯點(diǎn)，餓了很久。到達(dá)英國(guó)的時(shí)候已是黃昏，風(fēng)很大，能把穿得不多的人吹清醒，比如我。
大巴司機(jī)是位和藹的老爺爺，穿著干凈的制服，打著整齊的領(lǐng)帶，腳邊擺著一個(gè)很舊卻很有味道的皮包。他和我們每個(gè)人打招呼，幫我們放行李。他很高大，肚子也大，但很自然，不像是后天喝了太多酒形成的，好像天生就這樣。這是我見(jiàn)到的第一個(gè)英國(guó)人。
公路上車(chē)不多，但常常能看到一輛車(chē)拖著一輛白車(chē)，像是住的房子，我猜可能是郊游用的臨時(shí)房車(chē)吧。這里沒(méi)有山，路邊是些低矮的樹(shù)，再過(guò)去是田，落日被鑲在田野間，好像太陽(yáng)離我不遠(yuǎn)。車(chē)開(kāi)得很穩(wěn)，一切都盡收眼底。
大巴停在校門(mén)口，由各個(gè)家庭的女主人來(lái)接我們。來(lái)接我們仨的是一位金發(fā)的`中年婦女，又高又壯，還很白。她的車(chē)不大，后備廂只放得下一個(gè)行李箱，另外兩個(gè)只能被疊在前座。車(chē)?yán)锖軄y，有空的礦泉水瓶，還有一只滿是灰的涼鞋。她讓我們一定要系上安全帶，但我們只找到一個(gè)。
一路過(guò)去，我很驚訝沒(méi)有任何高樓的影子，都是兩三層的迷你別墅。只有市中心有四層的商店，不過(guò)也很少。接我們的女主人也住在一棟小別墅里，或者說(shuō)是排房。正面看過(guò)去只有一扇門(mén)和一扇窗，打開(kāi)門(mén)就是樓梯，樓道的轉(zhuǎn)角是客廳和廚房。
我和兩個(gè)學(xué)姐被安排在一間臥室，是她女兒的房間。臥室里有兩張床，中間是一條狹窄的過(guò)道，梳妝臺(tái)和衣櫥上都堆滿了東西。他們住的房子很小，但很干凈，很精致。家具都是木制的，大多是很有年代感的深色木頭。床、沙發(fā)、衣櫥、地板，仿佛所有東西的顏色都是精心配好的一樣，讓人看了很舒心。
房子雖然小，但也有不少裝飾品。墻上掛著各種小畫(huà)和牌子，客廳里擺著一墻的書(shū)，餐桌上每天都會(huì)燃起玫瑰香的小段蠟燭。主人總是關(guān)著窗，因此房里有散不去的香味和溫暖的空氣。
這個(gè)小鎮(zhèn)是香的，我不明白為什么。那種香不同于香水，是淡淡的溫和的香氣。女主人身上有這種味道，她給我們洗的衣服也有這種味道，就連在桌上點(diǎn)著的蠟燭也是這種味道，透著溫和的自然的香氣。
這個(gè)小鎮(zhèn)的生活節(jié)奏很慢。下午，陽(yáng)光灑在大地上，餐飲店的桌子都擺到了路邊，坐滿了說(shuō)笑的人，他們?cè)诤瓤Х瘸渣c(diǎn)心。一到五點(diǎn)，店員就會(huì)笑著跟你說(shuō)：“抱歉，已經(jīng)不營(yíng)業(yè)了。”女主人隔兩三天會(huì)把換下來(lái)的衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，而自己吃過(guò)晚飯就開(kāi)始看電視，一直到睡覺(jué)。
在英國(guó)，我最高興的還是看見(jiàn)了這里的房子和街道。房屋都很舊，黃色或是白色，很矮小，和我們家鄉(xiāng)的房子大不相同。這里有歷史的痕跡。路不一定很平，街道也不直，但就是讓人安心，讓你的步伐也不知不覺(jué)地慢下來(lái)?？吹郊壹覒魬舸芭_(tái)上擺的鮮花，甚至電線桿上都懸掛著花，我感覺(jué)這是我去過(guò)的最特殊的地方。
我不想談什么大教堂、古堡或是什么學(xué)院，我想我是講不清楚的。在我看來(lái)，即便是這路邊的老房子，也沉淀了歷史的美與香氣。
又要上飛機(jī)了，沒(méi)什么好悲傷的，我本來(lái)就不屬于這里。從飛機(jī)上往下看，滿眼都是矮房子和野地。飛機(jī)再升高一點(diǎn)兒，視線便模糊了。天很藍(lán)，機(jī)翼側(cè)了過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)了一線海的輪廓，但不確定那是不是海。飛機(jī)越飛越高，那個(gè)時(shí)候我才真正發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地球，它原來(lái)是圓的！
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇八
1、使學(xué)生明白地球是全人類(lèi)共有的家園，人類(lèi)的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。
2、使學(xué)生明白世界上人口增長(zhǎng)過(guò)快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問(wèn)題。
3、使學(xué)生明白地球只有一個(gè)，為了人類(lèi)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛(ài)護(hù)地球，以及如何以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球。
4、使學(xué)生明白確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護(hù)人類(lèi)的家園——地球。
教學(xué)重點(diǎn)。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白地球是人類(lèi)共有的家園，使學(xué)生明白就應(yīng)怎樣對(duì)等地球。
教學(xué)過(guò)程。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，明確目標(biāo)：
2、出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你明白些什么？怎樣明白的？
小結(jié)：同學(xué)們明白得真多。電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。大家得多和它們交朋友。
二、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們剛才講得很多，我們?nèi)祟?lèi)的生活、生存離不開(kāi)地球。地球是我們共有家園。2。同學(xué)們想不想上太空看一看我們可愛(ài)的地球呢？（出示音樂(lè)及飛船升空的片段）。
1。師：宇航員在太空看見(jiàn)地球發(fā)出怎樣的感嘆？
2。出示“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)也太容易破碎了！
4。學(xué)生讀課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5。小組匯報(bào)：“可愛(ài)”部分。
你讀了課文了解到了什么？你給大家匯報(bào)下：
a：讀了課文，我們明白了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（出示課文插圖）同學(xué)們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢？是的，他就是地球，我們能夠看到藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，遍布它的全身。難道它不美麗，不可愛(ài)嗎？（邊說(shuō)邊看圖）。
b：因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟?lèi)和一切生命。因此說(shuō)地球是“母親”，是“搖籃”。出示課文資料：“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”
提問(wèn)學(xué)生：這句用了什么方法來(lái)形象的說(shuō)明地球的可愛(ài)？
生回答：用了比喻手法，，把什么比著什么？
6。透過(guò)這一部分你們體會(huì)到了什么？
學(xué)生自由回答：a：我體會(huì)到了地球太美麗，太壯觀了。
b：我感覺(jué)到地球真是太小了，人類(lèi)生活的范圍更是小又小，我們就應(yīng)珍惜它。
7。有感情的朗讀課文，讀出地球的2個(gè)特點(diǎn)。
是啊，我們是就應(yīng)好好的愛(ài)撫地球，但是有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，隨意的破壞。
引入：
學(xué)生匯報(bào)“易碎”部分：
你讀了課文了解到了什么？你給大家匯報(bào)下：
a：我讀了課文明白了我們地球擁有的自然資源也是有限的。
b：我明白了科學(xué)家把這些自然資源分為了2種：一種是“不可再生資源，”通常是指礦產(chǎn)資源，；而另一中是可再生資源，包括水資源，森林資源，生物資源，等。出示生活中常見(jiàn)的物品。煤，鐵，石油，木材，談水，紙張，糧食，大熊貓。
（讓學(xué)生說(shuō)出是可再生的，還是不可再生的。）。
除了課文以外你還了解關(guān)于地球易碎的哪些狀況？
學(xué)生匯報(bào)：a：科學(xué)家提出了人類(lèi)移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查，這個(gè)設(shè)想是十分遙遠(yuǎn)的事情。
第二是火星或者月球上缺少人類(lèi)生活必不可少的水和空氣等。少數(shù)人也許有可能，但是人多了就不行了。因此說(shuō)：“又有多少人能夠去居住呢？”
8。老師引導(dǎo)：這部分是用什么方法告訴人們不能移居的呢。
9。有感情的朗讀這一部分資料。
老師引導(dǎo)：這部分告訴我們不能移居別的星球，實(shí)際上是說(shuō)什么？
（破壞了地球，我們將別無(wú)去處。地球是我們唯一能夠生存的星球）。
10。補(bǔ)充課題《只有一個(gè)地球》而地球只有一個(gè)，我們就應(yīng)如何去做呢？
11．學(xué)了這篇課文，聯(lián)系我們身邊的實(shí)際我們就應(yīng)怎樣保護(hù)地球？請(qǐng)用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。
分小組交流，然后全班匯報(bào)。
總結(jié)。
同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到地球的重要，用自我不一樣的方式表達(dá)了自我對(duì)地球的愛(ài)，相信同學(xué)們必須能從此刻起做一個(gè)環(huán)保的小公民。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇九
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高,人口的增多,耕地面積的減少,農(nóng)村勞動(dòng)力富余,加之城市就業(yè)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,越來(lái)越靈活,就業(yè)的形式越來(lái)越多樣化,許多農(nóng)村勞動(dòng)力向城市尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì),這就形成了城市建設(shè)中一個(gè)新的.從業(yè)群體--城市農(nóng)民工.關(guān)于農(nóng)民工的概念,專家作了如下表述:農(nóng)民工,簡(jiǎn)稱民工,是指戶籍在農(nóng)村而到城市做工的一類(lèi)人群,他們?yōu)槌鞘械慕ㄔO(shè)做出了重大的貢獻(xiàn).從專家對(duì)農(nóng)民工概念的表述可以看出,農(nóng)民工在城市建設(shè)中功不可沒(méi),理應(yīng)受到與其他城市建設(shè)者一樣的尊重,享受同等的待遇.
作者：謝小紅作者單位：湖南省第一師范學(xué)?？簷n案時(shí)空pku英文刊名：archivesspace年，卷(期)：“”(10)分類(lèi)號(hào)：g27關(guān)鍵詞：
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。
3.學(xué)會(huì)本課生字、生詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。
4.能有感情地朗讀課文。
5.學(xué)完課文，談體會(huì)，學(xué)寫(xiě)讀后感。
按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好讀后感。
1課時(shí)。
一、課前談話。
二、教師范讀課文。
思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)，向我們提出了什么要求？（學(xué)生可簡(jiǎn)單回答。）。
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞。
1.讀課文，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.理解不明白的詞語(yǔ)。
四、檢查自學(xué)效果。
1.讀生詞：
遨游璀璨（這兩個(gè)詞要讀準(zhǔn)字音。）。
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威脅目睹。
以上9個(gè)詞語(yǔ)要求不但會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。
2.指出難寫(xiě)的字：
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查出生詞的意思。
五、學(xué)生再讀課文。
1.標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.想想每一個(gè)自然段都寫(xiě)的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段：（1～4自然段）。
第二段：（5～9自然段）。
4.根據(jù)分段情況，說(shuō)一說(shuō)課文先講了什么？又講了什么？（按怎樣的順序記敘的？）。
先記敘了地球的特點(diǎn)和人類(lèi)對(duì)它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護(hù)地球。）。
5.質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字、生詞。
2.練習(xí)朗讀課文。
3.找找有關(guān)地球的材料。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十一
教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察、研究的好習(xí)慣。成熟的桃子落地是人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，誰(shuí)也沒(méi)去考慮過(guò)“為什么”。為了激發(fā)學(xué)生探究的'興趣，我采用了游戲（玩紙飛機(jī)）導(dǎo)入，就把學(xué)生熟悉的生活“搬到”課堂上，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活和情感的積累，啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺(tái)，使學(xué)生開(kāi)始興趣盎然地注意這個(gè)平時(shí)沒(méi)去思考過(guò)的熟悉的現(xiàn)象。這樣，他們?cè)趯?duì)課文的探究性閱讀中必然是主動(dòng)、積極的。
由學(xué)生自己來(lái)放飛紙飛機(jī)，這就使學(xué)生再次親身體驗(yàn)、感受“地球爺爺”那看不見(jiàn)的“大手”，這很好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。本課生字較少，且較簡(jiǎn)單容易容易。而本班學(xué)生已基本具備自主識(shí)字的能力，放手讓他們運(yùn)用喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，學(xué)習(xí)效果較好。
但是本節(jié)課上還存在一些問(wèn)題，比如：可能由于第一次在這樣的大環(huán)境上課，學(xué)生似乎很緊張，表現(xiàn)的有些扭捏，說(shuō)話聲音也顯得小了些，注意力似乎也不是太集中，朗讀不如平時(shí)課堂上有激情。也可能與我調(diào)動(dòng)的還不夠有關(guān)，總之，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十二
(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)了，讓其舉例說(shuō)明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的)。
展示掛圖：教材圖j(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)a、b、c，點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出a、b、c點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)。
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
(學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
a.俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.4°s、150°w。
b.臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°n、125.3°e。
組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球。
30°e、20°n東半球北半球。
120°w、30°s西半球北半球。
10°w、87°n東半球北半球。
160°e、45°s東西半球交界南半球。
在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)。
總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁(yè)“復(fù)習(xí)題”3。
三、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十三
本課從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類(lèi)活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意損壞等方面，說(shuō)明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住。人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說(shuō)理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。
教學(xué)本篇課文時(shí)，要盡可能地讓學(xué)生運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及習(xí)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，并為之付出行動(dòng)。
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、讀準(zhǔn)生字的.讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。
3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛(ài)地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。
4．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。
1、通過(guò)自讀、交流討論，理解課文內(nèi)容。
2、聯(lián)系實(shí)際，深入思考，使學(xué)生明白“只有一個(gè)地球”的道理。
3、設(shè)計(jì)小練筆，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。
地球是圓的嗎教學(xué)教案篇十四
1、聯(lián)系課文中語(yǔ)言環(huán)境理解“渺小”、“恩賜”、“慷慨”、“枯竭”、“再生”、“遨游“等重點(diǎn)詞語(yǔ)，并會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。
2、掌握本課的說(shuō)明方法，理清文章層次，段落間的關(guān)系，了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3、培養(yǎng)朗讀能力，能寫(xiě)出讀后的收獲。
4、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，要從我做起保護(hù)地球。
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