通過總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、不足和成長(zhǎng)的方向。寫總結(jié)時(shí)要注重事實(shí)依據(jù)和具體數(shù)據(jù)，增加可信度?？偨Y(jié)的形式多種多樣，可以是自由書寫，也可以是規(guī)定格式的正式文稿。
科普大篷車工作總結(jié)篇一
高爾基說：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，那么成長(zhǎng)中的我們進(jìn)步的標(biāo)志就是汲取知識(shí)，使自己的文化底蘊(yùn)更加深厚。
10月19日，本校舉辦了“秋韻杯”科普知識(shí)掛圖展覽。本次展出的科普知識(shí)掛圖，全部來自中國(guó)數(shù)字科學(xué)館，分為綜合科學(xué)、自然科學(xué)、生活百科、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科學(xué)等幾大門類，共計(jì)數(shù)千幅大大小小的科普掛圖。
此次科普知識(shí)掛圖展，主辦單位有三明八中、三明市科普作家協(xié)會(huì)、三明秋韻圖書文化有限公司等。據(jù)悉，舉辦此次展覽還涉及青運(yùn)會(huì)知識(shí)普及宣傳，助力近日在福建省舉辦的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，助力三明市承辦的青運(yùn)會(huì)乒乓球賽區(qū)活動(dòng)。林紀(jì)平老師介紹說：“本次科普掛圖知識(shí)展，能夠讓學(xué)生們掌握一些天文、地理、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，及數(shù)理化等方面的科學(xué)知識(shí)，了解祖國(guó)光輝燦爛的科學(xué)文化成就，學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法和生活技巧。普及的知識(shí)豐富，很有實(shí)用，好處頗多。”
“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但即使是農(nóng)業(yè)也需要擁有一定的技術(shù)，所以中國(guó)也在對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行不斷的改進(jìn)。作為農(nóng)業(yè)方面最顯著的成就，就是袁隆平雜交水稻的研發(fā)成功。雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問題,由于雜交水稻,無論是產(chǎn)量,抗病性,各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高,這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高,為日益增加的人口,與有限的土地,解決糧食問題。
通過一個(gè)雜交水稻的例子，足夠說明科技水平的提高對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，對(duì)一個(gè)國(guó)家的生活水平的影響力。
科技水平的日益提高，前提是要有足夠的知識(shí)水平。汲取知識(shí)是中國(guó)新一代青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的前提，所以也有句話說，“知識(shí)改變命運(yùn)”。
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科普大篷車工作總結(jié)篇二
4月27號(hào)，我們學(xué)校迎來了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
我剛對(duì)這個(gè)問題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒有琴弦的琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒玩過琴，你可別笑他見識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴?！?/p>
這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀(jì)的大門，只有這樣，我們才能真正迎來屬于我們的時(shí)代。
科普大篷車工作總結(jié)篇三
9月27號(hào)，我們學(xué)校迎來了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
我剛對(duì)這個(gè)問題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒有琴弦的.琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒玩過琴，你可別笑他見識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴?！?/p>
這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀(jì)的大門，只有這樣，我們才能真正迎來屬于我們的時(shí)代。
科普大篷車工作總結(jié)篇四
上周六，我去參加了“科技館小達(dá)人”的面試。面試過程中，我聽到小達(dá)人們充滿樂趣的科學(xué)小故事，看到小達(dá)人們用靈巧的雙手做出的科學(xué)小發(fā)明，從中受到啟發(fā)，我忽然感到：科學(xué)離我們很近很近。
想到這兒，我突然想起一句名言：世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的道理，科學(xué)就在我們的身邊，有時(shí)它變成一個(gè)個(gè)小秘密，看你有沒有閃亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去尋找;有時(shí)又變成一個(gè)個(gè)小道理，看你有沒有勇氣去嘗試，去探索!我就想做一個(gè)這樣去探索科學(xué)秘密的人。
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科普大篷車工作總結(jié)篇五
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫，以下是小編收集整理的科普大篷車工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年科普大篷車工作將嚴(yán)格按照中國(guó)科協(xié)《科普大篷車管理辦法》安排實(shí)施，依據(jù)我市科普工作實(shí)際，突出科普大篷車開展科普工作的優(yōu)勢(shì)，特制訂本年科普大篷車工作計(jì)劃。
為了確保科普大篷車活動(dòng)質(zhì)量，大冶市科協(xié)將安排科普大篷車工作團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同崗位（司機(jī)、講解員、現(xiàn)場(chǎng)管理員等）的需求，配備專兼職工作人員。并制定相應(yīng)的崗位職能說明書及工作流程、制度。切實(shí)提高工作團(tuán)隊(duì)的管理水平，培育良好的工作作風(fēng)。
確保大篷車行動(dòng)在科技周、科普日期間有組織、有計(jì)劃地到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校開展科普展教活動(dòng)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，發(fā)揮應(yīng)有的作用。通過開展科普車校園巡展活動(dòng)，以此來促進(jìn)各校的科普教育工作，豐富學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從我做起，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，開創(chuàng)學(xué)校科技教育新局面。
5月至6月期間，市科協(xié)將在全市14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各選取一個(gè)行政村，開展科普大篷車進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，并準(zhǔn)備夏季防雷、常見水產(chǎn)養(yǎng)殖方法、名優(yōu)水產(chǎn)養(yǎng)殖、水稻生產(chǎn)中后期特點(diǎn)、生物防蟲等科普知識(shí)宣傳資料，組織水稻種植、禽畜養(yǎng)殖、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的科普志愿者、專家講師團(tuán)，開展科普宣傳、知識(shí)問答、圖片展覽、義醫(yī)義診、農(nóng)科技術(shù)咨詢等內(nèi)容豐富的服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)發(fā)放科普資料，并現(xiàn)場(chǎng)接受技術(shù)指導(dǎo)，為群眾提供免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)。
社區(qū)科普工作是全市科普工作重要組成部分，是《綱要》工作的重點(diǎn)之一，6月至7月市科協(xié)將集中開展“科普大篷車進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，以科普大篷車為平臺(tái)，立足社區(qū)工作實(shí)際，以“地質(zhì)科普”為主題，針對(duì)不同需求層次的科普工作對(duì)象，努力創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，廣泛開展典型性、新穎性、多形式多渠道的'科普活動(dòng)。讓社區(qū)居民特別是廣大青少年樹立科學(xué)理念，掌握科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和鑒別能力，破除愚昧思想和落后習(xí)俗，提高創(chuàng)業(yè)致富的本領(lǐng)，提高科技文化素質(zhì)，建立科學(xué)文明的生活方式。促進(jìn)社區(qū)居民形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、社區(qū)文化的發(fā)展，促進(jìn)文明社區(qū)、生態(tài)社區(qū)、和諧社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)三個(gè)文明的和諧發(fā)展，以科技發(fā)展為動(dòng)力，推進(jìn)“兩型”社會(huì)的穩(wěn)步建設(shè)。
9月至10月期間，以全國(guó)科普日活動(dòng)為契機(jī)，計(jì)劃組織科普大篷車深入到全市6家科普示范企業(yè)開展科普展教活動(dòng)，制作節(jié)能減排降耗、綠色生活、化學(xué)污染的危害等科普展板，在企業(yè)倡導(dǎo)科學(xué)生產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
科普大篷車工作總結(jié)篇六
20xx暑假，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)鎮(zhèn)安，為我們鎮(zhèn)安的教育帶來了新的生機(jī)，為我們鎮(zhèn)安的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車”活動(dòng)中市教科所的專家給我們帶來了《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)匯量；能讀會(huì)寫一些好文章；能寫一手好字；養(yǎng)成一種好習(xí)慣；有一副好口才；有一顆博愛的心。她用通俗易懂的語(yǔ)言為語(yǔ)文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議，也是對(duì)新課標(biāo)的解讀。通過學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測(cè)驗(yàn)中能得到多少分而已，而是肩負(fù)著更加重大的責(zé)任。
在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多。眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發(fā)解決。
一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化。
課堂既處在一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實(shí)際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：
a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”；
b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；
c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。
因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。
二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求，要在思想意識(shí)上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我。
今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。
科普大篷車工作總結(jié)篇七
我校坐落于美麗的馬踏湖畔，于20xx年由三所農(nóng)村初中合并而成，學(xué)校占地68畝，在校師生1200余人。我校努力提升教育理念，積極深化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，廣泛開展科普活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動(dòng)陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。我校在20xx年11月份被山東省科協(xié)批準(zhǔn)為山東省科普教育基地，是20xx年認(rèn)定的淄博市唯一一所農(nóng)村學(xué)校，下面就我?？破战逃ぷ鲄R報(bào)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科普教育工作的重要性，科普教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。學(xué)校成立了科普教育工作辦公室，由分管副校長(zhǎng)任主任，負(fù)責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確任務(wù)，責(zé)任到人。學(xué)校建立了科普教育工作議事制度，先后出臺(tái)了《起鳳中學(xué)科技活動(dòng)三年規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？破展ぷ鞯囊庖姟罚訌?qiáng)對(duì)科普工作的宏觀指導(dǎo)。
學(xué)校動(dòng)員全體師生積極投入到科普教育工作中來，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)科技興趣小組的指導(dǎo)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動(dòng)，動(dòng)員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，進(jìn)一步保證了學(xué)校的科普教育工作再上新臺(tái)階。
為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進(jìn)一步引領(lǐng)師生主動(dòng)地開展科普工作，學(xué)校加強(qiáng)科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了各專用教室規(guī)章制度二十余項(xiàng)，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵(lì)和促進(jìn)科普工作的開展，此外，學(xué)校每年初召開科普工作專題會(huì)議，認(rèn)真討論研究，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，對(duì)學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計(jì)劃落實(shí)，確?？破展ぷ髡＿M(jìn)行，并階段性的對(duì)科普工作進(jìn)行總結(jié)，找出存在問題和差距，及時(shí)糾正，彌補(bǔ)不足。
1、充分利用學(xué)校宣傳陣地，營(yíng)造科普教育氛圍。學(xué)校根據(jù)科普教育工作計(jì)劃，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，通過輿論宣傳積極進(jìn)行科普教育工作，營(yíng)造科普工作的良好氛圍，努力使科普教育工作深入人心。
3、打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”。學(xué)?？破展ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學(xué)，我們重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以集體備課形式組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識(shí)點(diǎn)，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性。同時(shí)我們還重視各學(xué)科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)，相互連通進(jìn)行科普教育，聯(lián)合進(jìn)行科普教育滲透，使科普教育真正落實(shí)到各科教學(xué)之中。
實(shí)施科普教育的關(guān)鍵在于師生“動(dòng)手、動(dòng)腦”，從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)。我校充分發(fā)揮科普教育基地的功能，組織本校師生及附近各小學(xué)的學(xué)生利用課余時(shí)間開展豐富的科普活動(dòng)，活動(dòng)課程中蘊(yùn)含有豐富的科普教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科普活動(dòng)，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。
1、學(xué)科興趣小組活動(dòng)。
學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定個(gè)性特長(zhǎng)的科技苗子，開設(shè)了興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。
2、參觀科普教育基地和實(shí)踐基地。
學(xué)校積極主動(dòng)地與市縣科普教育基地建立長(zhǎng)期聯(lián)系，使其成為學(xué)?？破战逃?，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀市縣科普教育基地以及聽科普講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科普知識(shí)。每年都組織學(xué)生參觀桓臺(tái)縣圖書館、桓臺(tái)縣博物館，在20xx年還組織部分學(xué)生參觀山東省科技館，同時(shí)我校還組織帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地泰寶集團(tuán)、桓臺(tái)縣砂輪廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們努力使活動(dòng)過程系列化，在參觀過程安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來后要求學(xué)生寫心得、寫觀感，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、科普讀書教育系列活動(dòng)。
學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動(dòng)，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”等讀書活動(dòng)，并力求使活動(dòng)系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)上開展征文、演講、小品、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，推動(dòng)科普教育活動(dòng)。學(xué)校還開展了“科普教育活動(dòng)周”活動(dòng)，通過讀書、演講、參觀展覽等形式，讓全體學(xué)生參與到科普活動(dòng)中，取得了很好的效果。
4、積極參加科技創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié)活動(dòng)學(xué)校積極組織學(xué)生參加省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié)，以展示學(xué)?？破战逃晒?，讓學(xué)生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。我校20xx年在淄博市布谷科技節(jié)活動(dòng)中，我校《“馬踏湖濕地資源調(diào)查與保護(hù)行動(dòng)”科技實(shí)踐活動(dòng)》獲淄博市一等獎(jiǎng)，還有2件作品獲二等獎(jiǎng)，2人獲優(yōu)秀科技教師稱號(hào)。在歷屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我校有4件作品獲市一二等獎(jiǎng)，還有數(shù)幅科幻畫作品參賽獲獎(jiǎng)。在20x、20xx年信息學(xué)奧賽中，我校有十多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
5、舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)，推進(jìn)科普教育開展。
科普大篷車工作總結(jié)篇八
《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》頒布實(shí)施以來，我局按照縣委、縣政府有關(guān)實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略部署，以提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為目標(biāo)，根據(jù)《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》規(guī)定的責(zé)任，發(fā)揮本部門優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》。
自《科普法》頒布后，我局認(rèn)真組織文化館、圖書館、博物館、電影公司、新華書店、劇團(tuán)等部門正副職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以部門為單位組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《科普法》的精神實(shí)質(zhì)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的偉大意義，明確《科普示》規(guī)定的社會(huì)責(zé)任和開展科普工作的重要性。運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、橫額、櫥窗宣傳專欄、新書介紹、放映映前宣傳等多種形式進(jìn)行宣傳《科普法》，號(hào)召全體干部職工積極參與和支持科普活動(dòng)。
近幾年來，我局在貫徹實(shí)施《科普法》，開展科普活動(dòng)方面，做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。但距離上級(jí)要求還有差距。今后繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，采取公眾易于理解、授受、參與的方式，組織開展科普活動(dòng)積極傳播科學(xué)思想，推介科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。
科普大篷車工作總結(jié)篇九
在縣教研室的組織安排下，我們英語(yǔ)組的老師們參加了六月一日在旬陽(yáng)中學(xué)舉行的“名師大篷車”的陽(yáng)光師訓(xùn)，行之有效的教研活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)由自己上課到課堂學(xué)習(xí)再到專家引領(lǐng)，對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)有相輔相成的作用。讓我學(xué)到名師上課的閃光點(diǎn)，獲悉到其教學(xué)的獨(dú)到之處，使我受益頗深。
“名師大篷車”的陽(yáng)光師訓(xùn)是由咸陽(yáng)市風(fēng)輪中學(xué)的強(qiáng)學(xué)良老師講課。他的課很有特色，做到了課堂的引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者，激勵(lì)者，解惑者。之后，西安市西光中學(xué)的崔老師從理念轉(zhuǎn)變方面做了精彩的講座，我從他們身上學(xué)到許多閃光點(diǎn)。以下淺談我參加此次活動(dòng)的一些感受。
1、老師的課堂組織能力很強(qiáng)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)老師面對(duì)陌生的學(xué)生，為消除彼此的隔膜，課前與學(xué)生伴著動(dòng)作唱《ifyouarehappy》，學(xué)生一下子融入其中，師生之間的距離拉近了，學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來了。正如崔老師在之后的講座中提到的“一節(jié)課的前三分鐘，要讓學(xué)生興奮起來，這是一節(jié)可成功的前提。”
2、老師的一些方法值得學(xué)習(xí)借鑒。強(qiáng)老師上課所采用的激勵(lì)機(jī)制非常棒。她把學(xué)生分成6組，對(duì)于每一個(gè)組的課堂表現(xiàn)情況，分別給予—4分的加分。這樣的激勵(lì)機(jī)制給學(xué)生說后，沉悶的課堂一下子活躍起來。課堂上幾乎全體學(xué)生都舉手想要回答問題。
3、留意細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生。在課堂上，對(duì)于學(xué)生所犯的單詞發(fā)音的錯(cuò)誤，強(qiáng)老師總是先鼓勵(lì)，然后很耐心地進(jìn)行糾正，不會(huì)直接指出或批評(píng)，保護(hù)學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性和表達(dá)的欲望。在對(duì)聽力的處理上，對(duì)于學(xué)生是否已經(jīng)獲取聽力中的信息，強(qiáng)老師采用了復(fù)述聽力內(nèi)容和根據(jù)聽力材料創(chuàng)造性地編寫對(duì)話的方式進(jìn)行了檢查，使得學(xué)生在簡(jiǎn)單的聽的基礎(chǔ)上，達(dá)到了對(duì)語(yǔ)言的再運(yùn)用。
4、注重情感教育。情感教育貫穿于整節(jié)課的始終，從課堂的導(dǎo)入，為兒子買節(jié)日禮物，到總結(jié)階段，以一首詩(shī)歌的形式，提出給父母的禮物無論貴賤，心意才是最重要的。作為學(xué)生而言，能送給父母的最好禮物就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后的作業(yè)布置為“父親節(jié)馬上到了，你想對(duì)父親說些什么”？整節(jié)課的教學(xué)，以情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力聚焦于課堂學(xué)習(xí)中。
5、專家老師的講座很獨(dú)到，詼諧而深刻。崔老師不是單純的從理論上講解，而是從自己從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)中，提煉出生動(dòng)鮮活的事例，結(jié)合理論知識(shí)，告訴每一位老師，在教學(xué)中，我們應(yīng)該如何落實(shí)“生本”思想，切實(shí)做到以學(xué)生為主。幽默的講解，豐富的肢體語(yǔ)言讓會(huì)場(chǎng)里不時(shí)的響起一片愉快的笑聲。對(duì)于講座的內(nèi)容記憶更深刻了。
通過走進(jìn)名師的課堂，聆聽專家的講座，我學(xué)到了別人許多的教學(xué)方法，吸取到別人寶貴的`經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)诮萄惺业慕M織下，積極地參與其中，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，提升自己的教學(xué)能力和教研水平。
科普大篷車工作總結(jié)篇十
xx市教科所于10月12日至xx日在我縣舉辦了20xx年xx市“名師大篷車”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次活動(dòng)貫徹落實(shí)了“骨干帶動(dòng)，全員提升”戰(zhàn)略，提高了我縣教師教書育人的能力和水平，推進(jìn)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)名師、專家陣容強(qiáng)大，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性、操作性都很強(qiáng)，形式活潑新穎，自全縣初中、小學(xué)治、英語(yǔ)等7科任教老師約40人參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)在廣大教師中產(chǎn)生了極大震動(dòng)，對(duì)教師形成良好專業(yè)理念與師德、教師專業(yè)成長(zhǎng)、堂教學(xué)藝術(shù)提高等各方面都有深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)將本次“名師大篷車”培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)情況作一總結(jié)。
這是市“名師大篷車”行動(dòng)計(jì)劃開展的第二年，活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)與名師和專家面對(duì)面交流，享受優(yōu)秀教育資的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，把一線教師的困惑和問題找出，手幫手的教給解決的方法，讓每一位教師都能成為一名好老師。
講老師都是近年涌現(xiàn)的省市級(jí)“教學(xué)能手”，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，技藝精湛。這次培訓(xùn)共安排三天時(shí)間，培訓(xùn)主題是”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與撰寫”，培訓(xùn)方式有專家講座，名師示范，專家點(diǎn)評(píng)與學(xué)員互動(dòng)等，是全方位的技能培訓(xùn)。
“培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容集中，互動(dòng)交流，我們老師許多懸而未決的問題都得到專家、名師細(xì)心講解，效果真的很好，”鹿苑中學(xué)化學(xué)教師許良高興的說，“希望像這樣的培訓(xùn)再多一些”。
城小李老師由衷感慨：“我教書二十多年了，參加的培訓(xùn)也不少，都是專家、名師臺(tái)上講，我們下面聽，總有一種高不可及的感覺。通過這次培訓(xùn)我感到：名師就是從我們中間走出去的，我們也可以成為名師”。
一是通過研討示范找出問題好。
第一天專家引領(lǐng)，第二天名師上示范，教師結(jié)合自己的教學(xué)在討論對(duì)比中找差距、找問題，找到了需要改進(jìn)的地方和解決存在問題的方法，提升了教師教學(xué)水平。
上教師向全體參訓(xùn)老師談自己的教學(xué)思想，總結(jié)得失，有的老師還與大家分享了自己成為名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在教師中引起了很大反響，為有志做名師的老師提供了借鑒和幫助。
二是通過互動(dòng)交流查癥結(jié)高。
專家主持，參訓(xùn)老師與名師進(jìn)行了面對(duì)面的互動(dòng)交流問題：怎樣有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣使學(xué)生小組學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效果？怎樣鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)變得更加容易？怎樣高效地記住英語(yǔ)單詞？枯燥的治如何能變得津津有味？……許多不得要領(lǐng)的問題被提了出，專家，名師耐心的解答，解除了老師們心中的疑惑，幫助了老師專業(yè)成長(zhǎng)。大家聽了名師的示范后，收獲頗多，特別是名師在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面很值得借鑒。
三是直接示范，答疑實(shí)。
我縣不少學(xué)校搞高效堂，改改去仍是“高效不夠”，存在花架子現(xiàn)象，堂上表演的成份太多，作秀太多，許多老師覺得通過專家報(bào)告，案例分析，名師示范觀摩，解決了實(shí)際堂上發(fā)生的問題，實(shí)在，看得見，可操作性很強(qiáng)，這更多的梳徹了以學(xué)生為主體的理念，處處為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著想。
鹿苑中學(xué)老師雷浩說：”過去各級(jí)各類形式繁多的教師培訓(xùn)很多，但感覺是培訓(xùn)時(shí)讓人感動(dòng)不已，回想起又讓人激動(dòng)不已，可一回還是做不了，也搞不清咋回事。這次培訓(xùn)，先是專家報(bào)告并點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)，接下名師上示范案例指引，好與壞，優(yōu)與劣，差距與問題一目了然”方法與技巧直接作用于癥結(jié)，教師看了豁然開朗。
這次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了”名師大篷車“創(chuàng)新堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”的主旨，解決了我們面臨的主要困難和問題，使我們今后能夠針對(duì)性地設(shè)計(jì)堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)幫助我們基層學(xué)校和教師解決程和專業(yè)成長(zhǎng)中的突出問題，進(jìn)一步推進(jìn)我們開展的高效堂。
我們呼吁：讓這樣的培訓(xùn)活動(dòng)得更猛烈些吧！
科普大篷車工作總結(jié)篇十一
xx鄉(xiāng)位于原平市東北方向，總?cè)丝?5000余人，是典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，xx鄉(xiāng)黨委、府著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展，把“科技教育興鄉(xiāng)”作為強(qiáng)鄉(xiāng)富民的重要抓手，不斷加大科技致富技術(shù)培訓(xùn)力度，創(chuàng)新科普活動(dòng)形式，使全鄉(xiāng)科普工作得到深入發(fā)展，提高了農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速高效發(fā)展。
xx鄉(xiāng)黨委、府非常重視科協(xié)工作，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增效兩大目標(biāo)，高舉科技大旗，加強(qiáng)農(nóng)村科普工作，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。
（一）是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
鄉(xiāng)里成立了由黨委、府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的科普工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定了創(chuàng)建科普示范鄉(xiāng)的實(shí)施方案和基層黨員、干部培訓(xùn)規(guī)劃，以及農(nóng)村致富技術(shù)函授教育方案，建立了農(nóng)村科技教育工作責(zé)任制。在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)形成了黨委、府總抓，鄉(xiāng)科協(xié)牽頭，鄉(xiāng)各部門和全社會(huì)普遍支持廣泛參與的科普工作格局，為全鄉(xiāng)科普工作順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。
（二）是措施有力，目標(biāo)明確。鄉(xiāng)黨委、府把科教興鄉(xiāng)納入主要領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制和績(jī)考核的重要內(nèi)容，建立了科學(xué)考核指標(biāo)體系。要求各具體負(fù)責(zé)及相關(guān)部門把科普工作擺上議事日程，通過策引導(dǎo)、加強(qiáng)管理、增加投入等多種措施，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)科普工作的領(lǐng)導(dǎo)。
（三）是加大投入，確保工作順利開展。從20xx年開始，鄉(xiāng)科普經(jīng)費(fèi)按上級(jí)有關(guān)規(guī)定足額到位，并?？钣糜诳茖W(xué)普及、人才培訓(xùn)、科普宣傳、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)推廣等活動(dòng)，去年落實(shí)科普經(jīng)費(fèi)7500元，人均達(dá)到元，保障了全鄉(xiāng)科普工作的順利開展。
1、抓科技培訓(xùn)，提高全民素質(zhì)。20xx年5月我鄉(xiāng)成立了農(nóng)牧科技推廣應(yīng)用協(xié)會(huì)，吸收了會(huì)員115名，這些會(huì)員每年都接受農(nóng)村致富技術(shù)函授大學(xué)教育。協(xié)會(huì)每年邀請(qǐng)省農(nóng)科院、原平農(nóng)學(xué)院的教授、學(xué)者和市蔬菜辦、農(nóng)業(yè)局種養(yǎng)專家、林業(yè)局專業(yè)技術(shù)工程師，舉辦兩期以上“農(nóng)村科技致富新知識(shí)培訓(xùn)班”，重點(diǎn)傳授奶牛、小尾寒羊的舍圈科學(xué)養(yǎng)殖以及溫室大棚蔬菜的科學(xué)種植、核桃、大杏、紅棗、干鮮水果的修剪定植等先進(jìn)實(shí)用技術(shù)。全鄉(xiāng)每年約有600余人次參加了培訓(xùn)。由于培訓(xùn)本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，堅(jiān)持從“三農(nóng)”問題的實(shí)際需要出發(fā)，努力為農(nóng)民辦實(shí)事、辦好事，使每期培訓(xùn)都是有較強(qiáng)的地域性、適用性，同時(shí)也是有較強(qiáng)的示范性和輻射性，受到廣大農(nóng)民的好評(píng)。
2、抓科普活動(dòng)周，深化科普工作力度。為了加大科普工作力度，強(qiáng)化宣傳效果，在每年五峰山省級(jí)森林公園旅游月活動(dòng)期間，由鄉(xiāng)科協(xié)牽頭舉辦了聲勢(shì)浩大的“科普活動(dòng)周”。活動(dòng)期間，圍繞“科技以人為本，全面小康”的主題，共發(fā)放實(shí)用技術(shù)圖冊(cè)10000余份，發(fā)放各類報(bào)刊和宣傳資料200多份，為擴(kuò)大影響，提高效果，還以南頭村、練家崗等科普文化大院，組織了“科技之聲”文藝匯演，通過快板、三句半、小品、相聲、歌曲等表演形式。歌頌了黨，贊揚(yáng)了科技是第一生產(chǎn)力，受到了廣大干部群眾的一致好評(píng)。
4、抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化科普人才支撐。近年來，著力抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。一十固提升鄉(xiāng)農(nóng)牧應(yīng)用推廣協(xié)會(huì)，建好主導(dǎo)隊(duì)伍。二是發(fā)展基層科普服務(wù)組織，建好骨干隊(duì)伍。25個(gè)村建立了科普分會(huì)。三是培育發(fā)展科技帶頭人，建好基礎(chǔ)隊(duì)伍。通過策引導(dǎo)、府扶持、示范帶動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)展各類科技示范戶30戶，科技致富能手310人。
5、抓基地建設(shè)，發(fā)揮科普示范作用。全鄉(xiāng)共建立各類科普示范基地8個(gè)，既有養(yǎng)奶牛的，也有蔬菜玉米制種和機(jī)械制造的，在全鄉(xiāng)起到了較好的科技示范作用。科技與經(jīng)濟(jì)的有力結(jié)合，不僅促進(jìn)了農(nóng)民的增收，也調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性。
（一）是幫組農(nóng)民解決了不少實(shí)際問題。針對(duì)農(nóng)民在畜牧業(yè)和蔬菜種植業(yè)中存在的問題，鄉(xiāng)黨委、府和省市有關(guān)部門及時(shí)聯(lián)系，幫組農(nóng)民解決了奶牛養(yǎng)殖中死亡率高、配種繁育技術(shù)較差等難題。涉農(nóng)學(xué)會(huì)針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，組織技術(shù)引進(jìn)，開展技術(shù)服務(wù)，幫組解決了動(dòng)植物病蟲害防治、優(yōu)質(zhì)苦蕎、奶牛胚胎等繁育25個(gè)技術(shù)難題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。
（二）是促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20xx年，全鄉(xiāng)種植業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，糧食作物面積達(dá)到萬畝，總產(chǎn)量達(dá)到1717萬公斤，比同期增長(zhǎng)。全鄉(xiāng)牛飼養(yǎng)量達(dá)到1491頭，羊飼養(yǎng)量達(dá)到12536只，豬飼養(yǎng)量達(dá)到7548頭，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入發(fā)展到10444萬元，同時(shí)增長(zhǎng)了9%。
科普大篷車工作總結(jié)篇十二
科普大篷車是一種帶有科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備的移動(dòng)展覽車，它將科學(xué)知識(shí)和科技成果搬進(jìn)了鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，為廣大群眾提供了學(xué)習(xí)和了解科學(xué)的機(jī)會(huì)。近日，我參觀了科普大篷車，深受啟發(fā)，我在此寫下一些心得體會(huì)。
首先，科普大篷車豐富了我們的科學(xué)知識(shí)。進(jìn)入大篷車內(nèi)部，我們可以近距離觀察各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)讓我們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，學(xué)到了很多新知識(shí)。比如，在物理實(shí)驗(yàn)中，我們看到了磁鐵與鋼鐵的互相吸引和排斥；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們看到了酸和堿反應(yīng)產(chǎn)生氣體的過程；在生物實(shí)驗(yàn)中，我們近距離觀察了昆蟲的生長(zhǎng)變化。通過這些實(shí)驗(yàn)，我們不僅開闊了眼界，還加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。
其次，科普大篷車激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手，觀察、思考、解決問題。這種親身參與的方式激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的好奇心和興趣，使我們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索科學(xué)。在大篷車中，我們既能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又能聽到專家的講解和解答疑惑，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我們更加樂于學(xué)習(xí)科學(xué)。
第三，科普大篷車增進(jìn)了我們對(duì)科學(xué)家的敬仰。在大篷車中，我們不僅能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還能聽到科學(xué)家的講解，了解他們?cè)诳茖W(xué)研究中的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)。通過這些展覽和科學(xué)家的講解，我們感受到了科學(xué)家們對(duì)于科學(xué)的熱愛、執(zhí)著和堅(jiān)持不懈的探索精神。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我們對(duì)科學(xué)家充滿了敬佩之情，激勵(lì)我們也要為科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，科普大篷車也提高了我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在大篷車中，我們接觸到了很多科技成果和科研項(xiàng)目，了解到了科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。比如，我們看到了3D打印機(jī)的應(yīng)用、無人機(jī)的探測(cè)和拍攝等等。這些科技成果的展示讓我們對(duì)科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展有了更深入的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量和科學(xué)對(duì)社會(huì)的巨大影響。
每一次科普大篷車的參觀都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜。通過參觀科普大篷車，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，增進(jìn)了對(duì)科學(xué)家的敬仰和對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我相信，通過科普大篷車的推廣，科學(xué)知識(shí)會(huì)越來越深入人心，科技創(chuàng)新會(huì)得到更好的發(fā)展，我們的國(guó)家會(huì)變得越來越強(qiáng)大！
科普大篷車工作總結(jié)篇十三
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，根據(jù)市局安排，我校開展了“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)。
10月15日上午8點(diǎn)，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。啟動(dòng)儀式上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)科普大篷車的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對(duì)科普大篷車有了更全面、更具體的了解。學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動(dòng)中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)做科技好少年?！?/p>
本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了“翻轉(zhuǎn)的鏡像”、“拓?fù)洹薄ⅰ板F體上滾”等二十臺(tái)科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來我們學(xué)?！边€有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！?/p>
此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì)借著“科普大篷車”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅(jiān)信終有一日科技之花將芬芳滿園。
科普大篷車工作總結(jié)篇十四
著名的天文學(xué)家和科普工作者卡爾？薩根1988年在康奈爾大學(xué)曾發(fā)表演講《科學(xué)家為什么應(yīng)該普及科學(xué)》。對(duì)于中國(guó)來說，尤其要討論的是，中國(guó)為什么需要科普工作者。
科學(xué)和科普工作者某種程度上在中國(guó)的公眾面前有一個(gè)很奇怪的形象。一方面，科學(xué)被視為象牙塔，科學(xué)家則被描繪成沒有生活常識(shí)，每天拿一些奇怪而深?yuàn)W的數(shù)字、公式唬人的教授、學(xué)者：另一方面，公眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)、科技進(jìn)程要么望而卻步，認(rèn)為自己沒有理解它們的能力，要么不屑一顧，認(rèn)為他們與自己毫無關(guān)聯(lián)。這正是我們?yōu)槭裁葱枰破展ぷ髡叩脑颉?/p>
西方作為科學(xué)精神的起源，很早便有了科普著作。到近代，20世紀(jì)20年代美國(guó)的貝爾寫出《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》后，科學(xué)普及工作便蓬勃開展，這一百年來，很多優(yōu)秀的科學(xué)家致力于科學(xué)普及，例如俄裔美籍科學(xué)家喬治？伽莫夫，美國(guó)科學(xué)家阿西莫夫、卡爾？薩根，英國(guó)科學(xué)家霍金、彭羅斯、約翰？格里賓等等。而這些科普工作很快便收到了成效。1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主約翰？納什正是因?yàn)橛啄陼r(shí)閱讀貝爾的科學(xué)著作《數(shù)學(xué)大師》才立志于數(shù)學(xué)研究：約翰？格里賓因?yàn)閱讨?？伽莫夫和其筆下的“湯普金斯先生”才想到要探索宇宙的起源，而他自己日后也成為一名科學(xué)家和科普工作者。科學(xué)的接力棒就是這樣代代相傳。
但是，科學(xué)普及的意義遠(yuǎn)不止培養(yǎng)一代代的科學(xué)家。公眾在日常生活中也許不需要那些繁雜的公式，但他們需要一種科學(xué)思想。他們需要科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界的方法。有了這樣的科學(xué)精神，懂得了這樣的認(rèn)識(shí)世界的方法，公眾會(huì)更有意義地、更充實(shí)地生活，并且知道為什么而活，他們將略略領(lǐng)會(huì)人類是如何如一步步地改造世界，我們?yōu)槭裁匆剿魈斩皇谴粼诘厍驕嘏募依?，更重要的，他們?huì)擺脫愚昧，更科學(xué)有效的處理日常事務(wù)，當(dāng)然，他們也決不會(huì)讓他們的孩子輟學(xué)打工，也決不會(huì)聽信謠傳。他們雖不會(huì)成為科學(xué)家，但他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)科學(xué)的力量。
科普大篷車工作總結(jié)篇十五
這個(gè)陽(yáng)光明媚，萬里無云，碧空如洗的星期五，我們懷著好奇，激動(dòng)的心情來到北山公園參觀科技大篷車。
首先，映入我眼簾的是"怒發(fā)沖冠”，這是由一個(gè)玻璃球和旁邊那個(gè)站在舞臺(tái)上的芭比娃娃和下面那個(gè)紅色的按鈕組成的。我懷著好奇的心情按下按鈕，突然，芭比娃娃的頭發(fā)像被一陣風(fēng)吹起，翩翩起舞。我通過旁邊的說明，知道了原來是靜電的作用，使我不由自主地感受到科學(xué)的奇妙，科學(xué)的奧秘。展示的作品還有很多，真是琳瑯滿目，目不暇接：有平衡測(cè)試，無皮鼓，萬花筒，蛇形擺……其中，我最喜歡的就是無玄琴了。無玄琴，是由7個(gè)圓柱形空心的圓筒組成的，由矮到高的順序。起初，我不明白該如何使用，我以為從圓筒里吹，便會(huì)發(fā)奇妙無比的音樂。我試了一遍，可是沒有一點(diǎn)兒效果。于是，我仔細(xì)看了一邊說明，原來把手放在紅燈下，“哆哆……”呵!還真別說，真的有音樂，我由第一紅燈移到第七個(gè)紅燈，組成了“哆來咪發(fā)嗦啦西”這美妙的音樂。這科學(xué)的奧秘真是讓人捉摸不透呀!
我又大步流星地來到展示欄，這里更是五花八門：節(jié)能減排，地震自救，雪崩自救……多得令我們不知看哪個(gè)是好。
我從中知道了：節(jié)能燈最好不要短時(shí)間內(nèi)開關(guān)，節(jié)能燈在開關(guān)時(shí)是最耗電的，對(duì)于保險(xiǎn)絲的損傷也是最大的;白天可以干完的事不要留著晚上做，洗衣服，寫作業(yè)在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能。讓我們每個(gè)人都節(jié)能減排吧，共同創(chuàng)造美好生活，挽救地球媽媽的命運(yùn)吧!
通過這次參觀科技大篷車，我體會(huì)到科學(xué)的奧妙;節(jié)能減排要從每個(gè)人抓起，共同創(chuàng)造一個(gè)美妙又和諧的社會(huì)吧!
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科普大篷車工作總結(jié)篇十六
2020年1月17日，我參加了由市科協(xié)、市教育局和市公安局組織的科普大篷車活動(dòng)。這次活動(dòng)是為了普及國(guó)家安全教育知識(shí)和環(huán)保知識(shí)，讓我們的公民意識(shí)得到提升。在科普大篷車上，我有了許多收獲和體會(huì)。
第二段：了解國(guó)家安全知識(shí)。
在大篷車中，一位公安局的工作人員介紹了國(guó)家安全知識(shí)。她告訴我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的財(cái)產(chǎn)和人身安全，介紹了無人機(jī)監(jiān)管的重要性以及如何避免盜竊。通過科普大篷車，我對(duì)國(guó)家安全有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了自己的安全意識(shí)。
第三段：了解環(huán)保知識(shí)。
科普大篷車中還有一項(xiàng)環(huán)?？破?，讓我們了解環(huán)保知識(shí)并帶來了深刻的啟示。工作人員向我們介紹了垃圾分類的重要性，讓我意識(shí)到垃圾分類不僅能提高環(huán)境衛(wèi)生，還能夠節(jié)約能源資源并為生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。這也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到為了美好的家園，垃圾分類不僅是一個(gè)人的責(zé)任，也是全社會(huì)共同的責(zé)任。
第四段：出實(shí)踐的體會(huì)。
在了解了國(guó)家安全和環(huán)保知識(shí)以后，我們馬上投入了實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過環(huán)保小知識(shí)測(cè)試和破解過河難謎題的游戲來鞏固安全和環(huán)保知識(shí)。這些不僅激活了我的思維，同時(shí)也讓我感受到學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑、生動(dòng)形象的教學(xué)效果，讓我的科普學(xué)習(xí)不再那么單調(diào)枯燥。
第五段：反思和總結(jié)。
參加科普大篷車的活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的知識(shí)面和國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)，懂得了怎么“保護(hù)自己、愛護(hù)環(huán)境、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展”。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我還將積極學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，同樣懷著這樣的信念，為國(guó)家的未來做好自己的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，我感受到了科普大篷車所帶來的深刻感悟和獲益，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的魅力，加強(qiáng)了自己的科普意識(shí)，更加注重知識(shí)的了解和應(yīng)用。
科普大篷車工作總結(jié)篇十七
9月13日，老師興奮地走進(jìn)教室，對(duì)我們說“今天下午，科普大篷車，要駛?cè)胛覀儢|郡小學(xué)?！?/p>
同學(xué)們相互討論，有的說，那是個(gè)什么樣子的車，是和別的車不一樣嗎？還有的說，那一定是個(gè)高科技的產(chǎn)品，我們好奇的期待著，想知道科技大篷車到底是個(gè)什么東西，會(huì)有什么樣的功能。
我們期待已久的時(shí)刻終于到來了，老師讓我們排好隊(duì)，走到操場(chǎng)上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個(gè)穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3d眼鏡，全班都拿好了3d眼鏡，兩個(gè)阿姨帶著我們，走向操場(chǎng)，我現(xiàn)在才明白，原來她們是我們的“導(dǎo)游”
在阿姨的帶領(lǐng)下，我們來到一個(gè)個(gè)“電視”面前，我正看著一個(gè)關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石最長(zhǎng)軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個(gè)恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來。瞬間，我腦海里浮現(xiàn)出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應(yīng)過來，指導(dǎo)員阿姨對(duì)我們說：“人類發(fā)現(xiàn)的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚也比這個(gè)恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大?！彼坪趿钊瞬桓蚁嘈?！
看完之后，我們把3d眼鏡拿下來，我驚呀的`發(fā)現(xiàn)剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著，阿姨帶領(lǐng)我們又參觀了“太陽(yáng)能發(fā)電”、“看得見的聲波”、“翻轉(zhuǎn)的頭像”、“無形的力”、“會(huì)飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車”，充分向我們展示了數(shù)學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開眼界呀！
科技大篷車向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和道理，我相信科普大篷車一定會(huì)駛進(jìn)農(nóng)村，駛進(jìn)山區(qū)，讓農(nóng)村和山區(qū)更多小朋友體驗(yàn)到科技的發(fā)展和神奇。開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，點(diǎn)燃我們對(duì)科學(xué)向往和熱愛。
我的這篇文章主要寫了科技發(fā)展的速度，科普大篷車對(duì)小學(xué)生的影響，讓小學(xué)生近距離觀看恐龍等珍稀動(dòng)物資料。
科普大篷車工作總結(jié)篇十八
xx市教科所于10月12日至xx日在我縣舉辦了20xx年xx市“名師大篷車”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次活動(dòng)貫徹落實(shí)了“骨干帶動(dòng)，全員提升”戰(zhàn)略，提高了我縣教師教書育人的能力和水平，推進(jìn)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)名師、專家陣容強(qiáng)大，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性、操作性都很強(qiáng)，形式活潑新穎，自全縣初中、小學(xué)政治、英語(yǔ)等7科任教老師約40人參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)在廣大教師中產(chǎn)生了極大震動(dòng)，對(duì)教師形成良好專業(yè)理念與師德、教師專業(yè)成長(zhǎng)、堂教學(xué)藝術(shù)提高等各方面都有深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)將本次“名師大篷車”培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)情況作一總結(jié)。
一、培訓(xùn)效果明顯，教師滿意度大。
這是市“名師大篷車”行動(dòng)計(jì)劃開展的第二年，活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)與名師和專家面對(duì)面交流，享受優(yōu)秀教育資的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，把一線教師的困惑和問題找出，手幫手的教給解決的方法，讓每一位教師都能成為一名好老師。
講老師都是近年涌現(xiàn)的省市級(jí)“教學(xué)能手”，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，技藝精湛。這次培訓(xùn)共安排三天時(shí)間，培訓(xùn)主題是”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與撰寫”，培訓(xùn)方式有專家講座，名師示范，專家點(diǎn)評(píng)與學(xué)員互動(dòng)等，是全方位的技能培訓(xùn)。
“培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容集中，互動(dòng)交流，我們老師許多懸而未決的問題都得到專家、名師細(xì)心講解，效果真的很好，”鹿苑中學(xué)化學(xué)教師許良高興的說，“希望像這樣的培訓(xùn)再多一些”。
城小李老師由衷感慨：“我教書二十多年了，參加的培訓(xùn)也不少，都是專家、名師臺(tái)上講，我們下面聽，總有一種高不可及的感覺。通過這次培訓(xùn)我感到：名師就是從我們中間走出去的，我們也可以成為名師”。
二、教師們一致認(rèn)為有下面幾個(gè)感受：
一是通過研討示范找出問題——好。
第一天專家引領(lǐng)，第二天名師上示范，教師結(jié)合自己的教學(xué)在討論對(duì)比中找差距、找問題，找到了需要改進(jìn)的地方和解決存在問題的方法，提升了教師教學(xué)水平。
上教師向全體參訓(xùn)老師談自己的教學(xué)思想，總結(jié)得失，有的老師還與大家分享了自己成為名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在教師中引起了很大反響，為有志做名師的老師提供了借鑒和幫助。
二是通過互動(dòng)交流查癥結(jié)——高。
專家主持，參訓(xùn)老師與名師進(jìn)行了面對(duì)面的互動(dòng)交流問題：怎樣有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣使學(xué)生小組學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效果？怎樣鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)變得更加容易？怎樣高效地記住英語(yǔ)單詞？枯燥的政治如何能變得津津有味？……許多不得要領(lǐng)的問題被提了出，專家，名師耐心的解答，解除了老師們心中的疑惑，幫助了老師專業(yè)成長(zhǎng)。大家聽了名師的示范后，收獲頗多，特別是名師在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面很值得借鑒。
三是直接示范，答疑——實(shí)。
我縣不少學(xué)校搞高效堂改革，改改去仍是“高效不夠”，存在花架子現(xiàn)象，堂上表演的成份太多，作秀太多，許多老師覺得通過專家報(bào)告，案例分析，名師示范觀摩，解決了實(shí)際堂上發(fā)生的問題，實(shí)在，看得見，可操作性很強(qiáng)，這更多的是貫徹了以學(xué)生為主體的理念，處處為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著想。
鹿苑中學(xué)老師雷浩說：”過去各級(jí)各類形式繁多的教師培訓(xùn)很多，但感覺是培訓(xùn)時(shí)讓人感動(dòng)不已，回想起又讓人激動(dòng)不已，可一回還是做不了，也搞不清咋回事。這次培訓(xùn)，先是專家報(bào)告并點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)，接下名師上示范案例指引，好與壞，優(yōu)與劣，差距與問題一目了然”方法與技巧直接作用于癥結(jié)，教師看了豁然開朗。
這次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了”名師大篷車“創(chuàng)新堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”的主旨，解決了我們面臨的主要困難和問題，使我們今后能夠針對(duì)性地設(shè)計(jì)堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)幫助我們基層學(xué)校和教師解決程改革和專業(yè)成長(zhǎng)中的突出問題，進(jìn)一步推進(jìn)我們開展的高效堂改革。
我們呼吁：讓這樣的培訓(xùn)活動(dòng)得更猛烈些吧！
科普大篷車工作總結(jié)篇十九
科普大篷車是一種移動(dòng)科普教育的方式，為了推廣科學(xué)知識(shí)和提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)，我所在的社區(qū)邀請(qǐng)了一輛科普大篷車前來開展科普教育活動(dòng)。參與這次活動(dòng)，我深受啟發(fā)，獲得了許多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，也對(duì)科普工作有了更深的理解和體會(huì)。
首先，科普大篷車為我們提供了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)空間。在大篷車內(nèi)，設(shè)有各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型和互動(dòng)游戲。通過親身參與這些實(shí)驗(yàn)和游戲，我深刻地感受到了科學(xué)的奇妙和樂趣。例如，在一個(gè)模擬空氣流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，我親自操作儀器，探究了槽流和伯努利原理。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓我更容易理解和記憶科學(xué)知識(shí)。而且，在大篷車內(nèi)還有各種互動(dòng)游戲，使學(xué)習(xí)過程更加有趣，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的探索欲望。
其次，科普大篷車為我們提供了交流與合作的機(jī)會(huì)。在大篷車內(nèi)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴，我們一起探索、研究各種科學(xué)現(xiàn)象。在一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，我們通過討論、交流和合作，共同解決問題，提高了我們的思考和分析能力。通過合作探索的過程，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這是我在科普大篷車中得到的一項(xiàng)重要收獲。
再次，科普大篷車開闊了我們的視野。在參觀大篷車的過程中，我了解到了許多以前未曾聽說過的科學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。例如，在一個(gè)展區(qū)，展示了關(guān)于宇宙中的黑洞的研究成果。我在那里學(xué)到了黑洞的形成原因以及它的特性。這些知識(shí)不僅增加了我的科學(xué)常識(shí)，也讓我意識(shí)到科學(xué)的廣度和深度是無限的。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我更加愿意積極參與科普活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
最后，科普大篷車教會(huì)了我如何將科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來。在大篷車內(nèi)，科普工作者通過舉例和實(shí)際應(yīng)用的方式，將抽象的科學(xué)概念與日常生活相結(jié)合，讓我們更容易理解。通過這樣的教學(xué)方法，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)不僅僅是課本上的內(nèi)容，而是貫穿于我們生活的方方面面。比如，在一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)到了水的分子結(jié)構(gòu)和特性。而這些知識(shí)可以用來解釋為什么我們感到瞌睡時(shí)最好喝一杯水，以及為什么水蒸汽比水更熱等等。通過將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，我更加深入地了解了科學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用和重要性。
通過參加科普大篷車活動(dòng)，我不僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，更加深入地理解了科普工作的意義?？破沾笈褴囂峁┝艘粋€(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，讓我們身臨其境地探索科學(xué)的奧秘。在這個(gè)過程中，我們通過交流與合作，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。同時(shí)，科普大篷車也教會(huì)了我如何將科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)不僅僅存在于課本中，更是無處不在的。我相信，通過這樣的科普教育活動(dòng)的推廣，一定能夠提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)，讓更多的人了解科學(xué)的魅力。
科普大篷車工作總結(jié)篇二十
科普大篷車是近年來在我國(guó)普及科學(xué)知識(shí)的一種有效途徑，它將科學(xué)知識(shí)直接帶到了市井百姓的中間，讓大家能夠近距離接觸、感受科學(xué)的魅力。我曾有幸參觀了一次科普大篷車，深深地感受到了它的魅力與意義。
首先，科普大篷車為市民普及了科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，但由于科學(xué)知識(shí)晦澀難懂，許多人對(duì)科學(xué)抱有陌生感。而科普大篷車的出現(xiàn)，使得科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣、更加容易被市民接納。在科普大篷車上，許多普通的科學(xué)知識(shí)通過實(shí)物、模型、圖表的形式進(jìn)行演示，讓市民可以實(shí)際操作，親自感受。例如，在一次科普大篷車的參觀中，我通過親自操作一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓裝置，體驗(yàn)到了由氣壓引起的物體運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而理解了一些生活中常見的現(xiàn)象?？破沾笈褴嚥粌H傳授了知識(shí)，更激發(fā)了大家對(duì)科學(xué)的興趣，增加了對(duì)科學(xué)探索的期待。
其次，科普大篷車豐富了市民的業(yè)余生活?？破沾笈褴嚥煌趥鹘y(tǒng)的科普教育，它以有趣、互動(dòng)的方式吸引了大批市民前來參與。比如，在科普大篷車?yán)?，市民可以接觸各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，參與有趣的探索游戲，還有各種互動(dòng)環(huán)節(jié)等等。這樣一來，科普活動(dòng)不再局限于單調(diào)的講座和展覽，而是融入了游戲、娛樂的元素，讓市民在參與的過程中能夠獲得更多的樂趣。科普大篷車活動(dòng)的舉辦，不僅讓市民能夠親自感受科學(xué)的魅力，還提供了一個(gè)豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，進(jìn)一步滿足了市民對(duì)知識(shí)和文化的需求。
再次，科普大篷車加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)的普及。傳統(tǒng)的科普方式往往只能容納有限的受眾，而科普大篷車在時(shí)間和空間上提供了更多的機(jī)會(huì)。科普大篷車可以隨時(shí)隨地移動(dòng)，到達(dá)人口稠密集中的地區(qū)，不僅讓更多的人參與科普活動(dòng)，也方便了市民的參與。此外，科普大篷車還可以根據(jù)不同地區(qū)的需求和特點(diǎn)，提供相應(yīng)的科普內(nèi)容，更加有效地吸引了市民的關(guān)注。通過科普大篷車，科學(xué)知識(shí)可以更加廣泛地傳播，覆蓋到更多的人群，促進(jìn)了全民科學(xué)素養(yǎng)的提升。
最后，科普大篷車提高了市民的科學(xué)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，科學(xué)知識(shí)在日常生活中的地位越來越重要?？破沾笈褴囎鳛榭茖W(xué)知識(shí)的普及方式之一，讓市民能夠了解科學(xué)的基本原理和方法，從而更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的科學(xué)問題。科普大篷車不僅提供基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，還教會(huì)了市民一些實(shí)用的科學(xué)技能，比如急救技能、環(huán)保知識(shí)等等。這些科學(xué)素養(yǎng)的提升不僅對(duì)個(gè)人非常有益，還有助于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，科普大篷車是一種很有意義的科普方式。它既能夠讓市民獲取科學(xué)知識(shí)，增加對(duì)科學(xué)的了解和興趣，又能夠豐富業(yè)余生活，提高科學(xué)素養(yǎng)。我相信，在科普大篷車的帶動(dòng)下，科學(xué)知識(shí)的普及會(huì)越來越廣泛，市民的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)不斷提高。希望科普大篷車能夠不斷完善和改進(jìn)，為市民提供更好的科普體驗(yàn)。
科普大篷車工作總結(jié)篇二十一
開學(xué)的前一天，我參觀了紹興科技館，一下子被現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)所震撼了。
剛進(jìn)大廳，地球儀、洋冰川、陸地相續(xù)在我眼前一一展現(xiàn)，利用磁懸浮原理制成的地球儀，發(fā)現(xiàn)它不但能轉(zhuǎn)動(dòng)，而且是懸空的。
走著走著進(jìn)入了第一個(gè)展廳，只見墻上掛滿了塑料板，上面印著的是紹籍的院土，這里有潘家鏡，孫優(yōu)賢，俞大光等人。他們是我們紹興人的驕傲。我們作為祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們，將來也可能成為紹興的又一個(gè)驕傲!
第一展廳中，還有不少科學(xué)儀器：光傳感器的”無弦琴“，它表面布滿了小臺(tái)階，是光線放大，還有利用聲音的震動(dòng)原理的”聲音噴泉"等等。各式各樣的科學(xué)器械應(yīng)有盡有真是大開眼界。
通過這次參觀，充分感受到了科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)，我們一定要努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為建設(shè)祖國(guó)，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)，同學(xué)們，只有我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才有可能成為有用的人。讓我們一起努力吧!
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科普大篷車工作總結(jié)篇二十二
科普大篷車是一種流動(dòng)的科普教育形式，通過將科學(xué)知識(shí)帶到廣大人民群眾面前，讓更多的人了解到科技的進(jìn)步和科學(xué)的魅力。在近期的一次科普大篷車活動(dòng)中，我有幸參與其中，親身體驗(yàn)到了科普的魅力與效果。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，科普大篷車提供了一個(gè)近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)。在大篷車?yán)铮覀兛梢杂H眼目睹科技的最新成果，了解到科學(xué)家們的辛勤努力以及他們?yōu)榱丝茖W(xué)研究所做出的貢獻(xiàn)。我記得在一個(gè)展柜前，一個(gè)小男孩好奇地問著展位講解員：“這是什么？”展柜中展示的是一臺(tái)模擬火星的機(jī)器人，講解員耐心地給他解釋：“這是一臺(tái)火星探測(cè)器，它可以在火星上進(jìn)行探測(cè)，幫助科學(xué)家們更好地了解火星的情況?！毙∧泻⒙牶舐冻隽思?dòng)的表情，他對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望被激發(fā)了，這正是科普大篷車所能帶來的價(jià)值。
其次，科普大篷車能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣。在大篷車?yán)?，我們可以?dòng)手操作，親身感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。我還記得當(dāng)天，有一位講解員在展位上進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。他將幾種物質(zhì)混合在一起，產(chǎn)生了一場(chǎng)奇妙的變化，這引起了在場(chǎng)觀眾的興趣。實(shí)驗(yàn)完畢后，他耐心地解釋了實(shí)驗(yàn)的原理和科學(xué)知識(shí)，讓我們對(duì)這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)有了更深的理解。這種親身參與的體驗(yàn)，讓我們對(duì)科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，引發(fā)了我們繼續(xù)探索科學(xué)的欲望。
再次，科普大篷車能夠普及科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)是一種重要的文化傳承，它可以讓人們更好地理解和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。科普大篷車在社區(qū)、學(xué)校等地舉辦科普活動(dòng)，為人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。在我的體驗(yàn)中，我看到了許多學(xué)生在展位前聚精會(huì)神地傾聽著講解員的講解。這些講解員用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的科學(xué)原理，讓我們能夠輕松地理解。同時(shí)，他們還能夠回答觀眾的問題，幫助我們深入地理解科學(xué)知識(shí)。通過科普大篷車，我們可以系統(tǒng)性地了解各個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
此外，科普大篷車還能夠促進(jìn)社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍?？茖W(xué)是一種創(chuàng)新的思維方式，培養(yǎng)了人們的創(chuàng)造力和思維能力。科普大篷車活動(dòng)的舉辦，能夠?yàn)樯鐓^(qū)居民提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，增加彼此之間的互動(dòng)和合作。在科普大篷車活動(dòng)中，我看到了社區(qū)居民之間的積極互動(dòng)，他們分享自己的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和成長(zhǎng)。這種學(xué)習(xí)氛圍的形成，有助于推動(dòng)社區(qū)整體素質(zhì)的提升。
最后，科普大篷車活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力有著重要的意義。青少年是社會(huì)發(fā)展的未來和希望，他們的知識(shí)積累與學(xué)習(xí)能力對(duì)于他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。科普大篷車活動(dòng)為青少年們帶來了接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過科普大篷車活動(dòng)，青少年能夠在有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和展示中學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，獲得科學(xué)成就感，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的熱情和興趣。
總之，科普大篷車活動(dòng)不僅為人們帶來了近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了科學(xué)興趣，普及了科學(xué)知識(shí)，而且促進(jìn)了社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了青少年的科學(xué)思維。我對(duì)這次科普大篷車活動(dòng)的參與深感慶幸，我相信在如此有趣和生動(dòng)的科學(xué)環(huán)境中，將會(huì)有更多的人愛上科學(xué)，并為科學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
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