運(yùn)動(dòng)是一種通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)提升健康和增強(qiáng)體能的活動(dòng)?？偨Y(jié)團(tuán)隊(duì)合作中的成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)工作，提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。下面是小編為大家整理的一些出色的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小木偶的故事改寫篇一
小木偶獲得了各種表情后，決定去問(wèn)紅狐貍要回被他搶走的漂亮紅書包。
小木偶滿大街地找小紅狐，終于，功夫不負(fù)有心人，小木偶總算找到了背著紅書包，正準(zhǔn)備偷小白兔做的草莓夾心水果蛋糕的小紅狐，為了讓小白兔知道，小木偶裝做散步，乘小紅狐不注意，把一張寫著“當(dāng)心！小紅狐在偷你的草莓夾心水果蛋糕！”
小白兔看完搬弄是非，果然發(fā)現(xiàn)小紅狐在偷自己的草莓夾心水果蛋糕，她悄悄地對(duì)小木偶眨了一下眼睛，繞到小紅狐身后，點(diǎn)了一下他，生氣地說(shuō)：“小紅狐，你為什么要偷吃我的夾心蛋糕？！本來(lái)我還以為你是一只好狐貍呢！不許再狡辯，因在你臉上的奶油就是證據(jù)！”
“一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，而且你上次還搶了我的紅書包！”小木偶走了過(guò)來(lái)，氣憤地說(shuō)?！斑@明明是我的書包！”“我的！”“我的！”“那你說(shuō)說(shuō)看，買一個(gè)這樣的紅書包要多少錢？”“……35元錢?！毙〖t狐的語(yǔ)氣明顯下降?！板e(cuò)了！是50元錢這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明了這紅書包不是你的，而是我的！”
熊警長(zhǎng)恰好這時(shí)候出現(xiàn)了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“小紅狐，你違反了《森林法則》的第一章第二條和第三章第一條，將判有期徒刑2年06個(gè)月?！?/p>
小紅狐臉紅了，深深地低下了頭。
小木偶的故事改寫篇二
自從藍(lán)鼻子小女巫施魔法讓小木偶擁有了人類所有的表情之后，小木偶別提多高興了！因?yàn)楝F(xiàn)在它已經(jīng)是個(gè)正常的木偶人了！不會(huì)再讓人誤會(huì)了！
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，小木偶突然想起自己小紅背包背被小紅狐貍給騙去了。就又買了一個(gè)小背包，上面的花紋可漂亮了！巧的是，在路上它又碰見(jiàn)了小紅貍狐趕緊上前親切地說(shuō)：“別走小木偶，別走！
小木偶心想：難道它還想騙我的書包嗎？小紅狐貍不知怎么的，見(jiàn)到小木偶就像見(jiàn)到親人一樣，小紅狐貍抓著小木偶的手笑看著小木偶。于是，小木偶生氣地甩開(kāi)小小紅狐貍的手說(shuō)："你放開(kāi)！我不跟你這個(gè)愛(ài)騙人的小狐貍說(shuō)話!”
"看你說(shuō)到哪去了，我怎么會(huì)在騙你呢！你想想，我已經(jīng)有一個(gè)背包了，我怎么會(huì)在騙你呢？小紅狐貍笑嘻嘻地回答。
小木偶想了想，覺(jué)得小紅狐貍說(shuō)的有道理，所以放松了警惕。
誰(shuí)知，小紅狐貍趁其不備，突然伸手再一次搶走了小木偶的背包。這次小木偶沒(méi)有追上小紅狐貍。但小木偶不會(huì)再相信小紅狐貍的話了。覺(jué)得自己以后要小心著點(diǎn)小紅狐貍。
第二天下午，小木偶準(zhǔn)備出去玩兒。去玩的路上，小木偶有一只老虎在打小紅狐貍。原來(lái)是因?yàn)樾〖t狐貍偷了老虎的東西，老虎才打它的。小紅狐貍想了想：這個(gè)可惡的小紅狐貍，偷我的東西還不算，還敢偷老虎的，真是活該！
不過(guò)，我也不能見(jiàn)死不救??！小木偶又想了想，決定去幫小紅狐貍。
老虎叫小木偶不要多管閑事，小木偶對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，小紅狐貍偷了你什沒(méi)么？我賠給你！”說(shuō)著，把自己所有的錢都拿了出來(lái)。老虎走后，小紅狐貍十分感激小木偶，認(rèn)為當(dāng)不該搶小木偶的書包。
晚上，小紅狐貍邀請(qǐng)小木偶來(lái)它家吃飯。小紅狐貍還把書包還給了小木偶，并向它道了歉。
就這樣，小紅狐貍再也不會(huì)偷東西搶東西了。而且，它和小木偶成了最最要好的朋友。
小木偶的故事改寫篇三
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，吃過(guò)早飯的小木偶克拉克興沖沖地去大街上看馬戲表演，克拉克為了快點(diǎn)看馬戲表演,就超近路走。
“嗚嗚”是誰(shuí)在哭，克拉克看，原來(lái)是一只小兔子?？死送榈貑?wèn)：“你是誰(shuí)，為什么在哭呢？”小兔子可憐巴巴地說(shuō)：“你好，我叫小兔子卡拉，我的媽媽被馬戲團(tuán)的人捉走了，哇—?！闭f(shuō)完小兔子卡拉又放聲大哭?！安灰?，不要哭，明天我去就你媽媽?！笨死酥钡卣f(shuō)。小兔子卡拉著才不哭了。
過(guò)了一會(huì)兒，克拉克來(lái)到了馬戲團(tuán)的后臺(tái)，果然看見(jiàn)了卡拉的媽媽被關(guān)在籠子里，就對(duì)兔媽媽說(shuō)：“你好，我是小木偶克拉克，今天，我看見(jiàn)卡拉了?！薄八^(guò)的好不好?！蓖脣寢屩钡卣f(shuō)。克拉克板著臉說(shuō)：“今天，我在小路上碰見(jiàn)了她，她一直在哭，后來(lái)，被我勸了下來(lái)。哦對(duì)了，我明天來(lái)救你?！蓖脣寢尭屑さ卣f(shuō)：“謝謝你，太謝謝你了?？赡闶蔷炔怀鑫业??！薄安?，我一定能把你救出去?！笨死丝隙ǖ卣f(shuō)。
晚上，北風(fēng)“呼呼”地吹著。克拉克回到木偶團(tuán)，興奮地說(shuō)：“伙伴們，明天我決定去就卡拉的媽媽?！薄翱ɡ钦l(shuí)??？”大家不約而同地說(shuō)?？死吮惆岩宦飞系氖聝褐v給伙伴們聽(tīng)，大家聽(tīng)了，都愿意和克拉克一起去救兔媽媽。大伙兒商量好了才休息。
第二天一早，大伙兒便出發(fā)了。他們有的拿木棒，有的拿斧子，還有的拿大刀，沖進(jìn)了馬戲團(tuán)，這時(shí)，馬戲團(tuán)的老板出來(lái)了，剛想把克拉克他們抓住，一個(gè)伙伴神不知，鬼不覺(jué)地從老板身后鉆了出來(lái)，用木棒有力地敲了老板一下，老板頓時(shí)暈了過(guò)去?！翱旌臀襾?lái)?！笨死舜舐暯械?。
大伙兒都來(lái)到的后臺(tái)，看見(jiàn)了兔媽媽被關(guān)在籠子里，可是大家都沒(méi)鑰匙，怎么辦呀！“我來(lái)?！币粋€(gè)伙伴自告奮勇地說(shuō)。只聽(tīng)“咣”的一聲，門沒(méi)打開(kāi)，大家沒(méi)有灰心，又“咣”的一聲，門終于打開(kāi)了，大家高興地歡呼道。
卡拉也來(lái)了，她高興地說(shuō)：“你真棒，克拉克?！闭f(shuō)完，大家一起回家了。
小木偶的故事改寫篇四
自從小木偶有了所有表情以后，他又回到了老木匠的`身邊。
老木匠一見(jiàn)小木偶，非常開(kāi)心，他仔細(xì)看了看，驚訝地問(wèn)：小木偶，你的背包去哪了？小木偶邊哭邊訴說(shuō)了這段時(shí)間的經(jīng)歷。老木匠聽(tīng)完后頓時(shí)火冒三丈，說(shuō)：走，我們現(xiàn)在去找狐貍算帳。小木偶連忙告訴老木匠自己的主意，說(shuō)：不如這樣，你再借給我一個(gè)背包和一個(gè)錄音機(jī)。老木匠聽(tīng)了小木偶的主意連聲說(shuō)好。
第二天，小木偶帶齊了老木匠給的東西出發(fā)了。自從小紅狐貍搶了小木偶的背包，就一心想再搶一次。這一天，他又看到了小木偶，心想：哈哈，我的機(jī)會(huì)來(lái)了！他先裝出一副笑嘻嘻的樣子跑到小木偶身邊說(shuō)：你的背包真好看，讓我背一背，好嗎？小木偶也裝出一副笑嘻嘻的樣子說(shuō)：好呀！小狐貍接過(guò)背包后，立即背了上去，轉(zhuǎn)身就跑。小木偶一把抓住了他，并報(bào)警叫來(lái)了警察，小狐貍一看大事不妙，馬上裝出一副生氣的樣子。警察到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)，小木偶是憤怒的，小狐貍是生氣的，一時(shí)也不知誰(shuí)才是背包的真正主人。小狐貍一口咬定說(shuō)：是我的。這時(shí)，小木偶拿出了錄音機(jī)，交給了警察，警察聽(tīng)完后一把抓起背包遞給了小木偶，又把小狐貍放進(jìn)了大牢。
小木偶又可以在森林里自由自在地旅游了，如果你們看到一個(gè)會(huì)哭會(huì)笑會(huì)生氣的小木偶，那一定就是他！
小木偶的故事改寫篇五
小木偶自打擁有全部小表情以后，生活過(guò)得輕輕松松多了，它不但搶回了自身的包，還自身在森林里造了一間小屋子為自己住。
一次，小木偶在街上買東西，之前搶包沒(méi)取得成功的小紅狐早已想再捉弄一下小木偶了。今日又見(jiàn)到小木偶鼓起袋子，也是禁不住，它悄悄化了妝，擺了個(gè)攤點(diǎn)等候著小木偶。
小木偶在小紅狐的小攤前看了看，這兒物品真奇特，并且價(jià)格低，真棒。木偶對(duì)小紅狐說(shuō)要幫我一把軟牙刷，一瓶純酒，一包蝦條和一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)。小紅狐笑瞇瞇地給了它。小木偶付了錢，興高采烈往家中走。小紅狐真奸詐，那軟毛牙刷的牙刷毛是松的，白酒瓶里裝的是飲用水蝦條是到期的，照相機(jī)也拍不上照。小木偶視若無(wú)睹，結(jié)果第二天，小木偶不幸無(wú)比。
早晨，小木偶刷牙漱口時(shí)粘了滿口牙刷毛。中午，小木偶去玩，不但拍不上照，還被蝦條弄得腹瀉。夜里，它給小伙伴們喝過(guò)那瓶純糧酒，卻招來(lái)到小伙伴們的不信任。這時(shí)候，它才知道哪個(gè)賣貨給它的一定是小紅狐，它的錢就是這樣被小紅狐騙光了。
小木偶約了熊警官一起去整理這可恨的小紅狐。小木偶裝作又在街上買東西，來(lái)到小紅狐的小攤前，佯裝細(xì)心地挑了幾個(gè)物件，在付帳時(shí)小木偶悄悄在小紅狐身上干了一個(gè)標(biāo)記。那樣小紅狐立刻就被熊警官盯緊了。晚上，小紅狐回到家，正準(zhǔn)備檢查他騙的錢。熊警官突然破門而入，大聲說(shuō)道:“你竟敢騙別人的錢。"小紅狐趕忙死不承認(rèn)：你為什么說(shuō)我騙金錢？直接證據(jù)呢？此刻，小木偶離開(kāi)了進(jìn)去，手上拿著今日買的這些仿貨。小紅狐內(nèi)心嘎登一下，但還是不認(rèn)，你有什么樣的原因證實(shí)這種貨品就是我店內(nèi)買的？小木偶從容不迫從袋子取出一張買東西稅票，上邊蓋著小紅狐家獨(dú)有的圖章，又從貨品箱內(nèi)取出了這種仿貨。這下小紅狐沒(méi)有話說(shuō)了，紅了臉不高腦殼。熊警官給小紅狐戴上手拷，嚴(yán)格的說(shuō)跟我要去局里走一趟，你早已第二次違法犯罪，牢必得坐長(zhǎng)期一些了。
來(lái)看，小木偶又知道一個(gè)新專業(yè)知識(shí)，買東西不可以去小商店，得去大超市。從那時(shí)起小木偶越來(lái)越很慎重了，絕對(duì)不會(huì)被這些騙子公司騙來(lái)到。
小木偶的故事改寫篇六
自從小木偶會(huì)了人所有的表情后，他就又要開(kāi)始他的旅行了。
他走呀走呀，有一天，他走到了大海邊。他很想去大海另一邊看一看，可他沒(méi)有船。他正在傷腦筋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)木匠的小屋子。對(duì)！何不讓木匠給我造一只船呢？他摸出了一枚銀幣，走了過(guò)去。
木船很快做好了。小木偶坐了上去，劃了起來(lái)。
一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月……過(guò)去了。小木偶終于到海的另一邊了。
他先來(lái)到一個(gè)農(nóng)村里。在那里，人們把他收留了，給他吃東西喝水。在那里，小木偶學(xué)會(huì)了干很多農(nóng)活。他在那里大約呆了四個(gè)月后，又向城市出發(fā)了。
在城市里，小木偶又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，并上完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。接著，小木偶，不，大木偶當(dāng)上了一家公司的老板。
有一天，他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的胳膊不再硬了。一照鏡子，才發(fā)現(xiàn)自己變成了真人。
從此以后，“木偶”就過(guò)上了幸福的生活。
小木偶的故事改寫篇七
小木偶有笑、哭.、關(guān)心、 同情等人類所有的表情，小木偶決定把紅背包要回來(lái)，再給警官說(shuō)明。
小木偶找到了小紅狐。說(shuō)：“小紅狐，你快點(diǎn)把書還給我！不然，我就報(bào)告給警官了，我勸你最好快點(diǎn)還給還給我！”小紅狐憤怒地回答：“哼！誰(shuí)搶到了就是誰(shuí)的了，你、你休想再要回來(lái)了！”正巧熊警官路過(guò)這里：“喂！你們?cè)趺从殖称饋?lái)了，到底有完沒(méi)完 完了?！毙〖t狐再撒了一個(gè)謊：“報(bào)告警官，它又來(lái)?yè)屛业陌??！薄靶∧九?，又怎么啦？?/p>
小木偶把事情的經(jīng)過(guò)講給了熊警官，它說(shuō)：“小紅狐慚愧地低下了頭，低身說(shuō)：“對(duì)不起 ，小木偶，我撒謊了，我以后再也不撒謊了，能原諒我嗎?”
小木偶要回了紅背包，小木偶回家去了，看到了老木匠。老木匠問(wèn)：“小木偶找到 幸福了嗎？”小木偶回答：“我已經(jīng)找到幸福了。”老木匠奇怪地問(wèn)：“小木偶，我不是只刻了笑嗎，你怎么什么都會(huì)呀？”“這都是藍(lán)鼻子小女巫的功勞，是她讓我會(huì)了所有的表情。再見(jiàn)，我先走了。再見(jiàn)?！?/p>
小木偶開(kāi)始了新的路程，那就是尋找快樂(lè)！小木偶來(lái)到兔子. 老婆婆的身邊。他們?cè)谡f(shuō)小木偶的壞話，小木偶跑過(guò)去說(shuō)了一遍經(jīng)過(guò)。老婆婆和小兔子恍然大悟地說(shuō)：“對(duì)不起，我們給你道歉?！边@下小木偶的事情終于真相大白了。
下面，小木偶要去尋找真正的幸?！?/p>
小木偶的故事改寫篇八
小木偶帶著老木去找熊警官。
熊警官 嚴(yán)肅的說(shuō)：‘’但不可以證明那是你的啊?！?/p>
小紅狐的爸媽說(shuō)：‘’我們給小紅狐買了一個(gè)紅背包啊?！?/p>
老木匠和小木偶生氣地說(shuō)：‘’你們這群騙人的壞蛋?！?/p>
老木匠說(shuō)：‘’我們?nèi)ヒ幌滦〖t狐的家就知道了?！?/p>
老木匠他們和熊警官走過(guò)千山萬(wàn)水，終于的了小紅狐的家。
熊警官很強(qiáng)壯，用力一撞門就開(kāi)了。
老木匠說(shuō)：‘’那是我們的紅背包?！?/p>
小紅狐厚著臉皮說(shuō)那是它的。
老木匠說(shuō);'那你打開(kāi)看看?！?/p>
一分鐘到了，兩分鐘到了，三分鐘到了......
熊警官說(shuō);'這是你的背包，怎么打不開(kāi)啊?！?/p>
小木偶拿過(guò)背包，在上面悄悄地對(duì)準(zhǔn)了說(shuō)密碼，背包啪的一聲開(kāi)了。
熊警官說(shuō)：‘’我知道了，小紅狐背判刑半年，罰款五百。
小木偶高高興興背上紅背包走了。
小木偶的故事改寫篇九
小木偶過(guò)了很久才蘇醒過(guò)來(lái)，著實(shí)被映入眼簾的場(chǎng)景大吃驚：窨井蓋下的木偶世界里，每個(gè)木偶都板著臉，毫無(wú)表情，空氣中充滿了冷漠的味道。誰(shuí)也不幫助誰(shuí)，小朋友摔倒了，家長(zhǎng)也置之不理，更別提有什么熱心木偶出手相助了。到處都是死氣沉沉，每個(gè)木偶都冷若冰霜。小木偶想起自己的世界充滿了愛(ài)與陽(yáng)光，而這里卻是這般景象，就決定要幫助他們。于是，小木偶便想起去尋找萬(wàn)能的藍(lán)鼻子小女巫。
小木偶費(fèi)了九牛二虎之力，才爬出窨井蓋，到處找人打聽(tīng)小女巫的住處。功夫不負(fù)有心人，在第五天的中午小木偶終于找到了小女巫。
小木偶心情忐忑地敲了敲小女巫的家門。不會(huì)兒，門自動(dòng)打開(kāi)，小女巫微笑著站在離門不遠(yuǎn)的地方。小木偶把找她的原委五十地告訴了小女巫。向來(lái)孤傲高冷的小女巫得知眼前這個(gè)小小的木偶竟然想把全人類的表情都傳遞給窨井蓋下的世界，不禁被這份熱心所感動(dòng)。
“可是，我的萬(wàn)能魔杖剛好沒(méi)電了，你必須拿著它幫助100個(gè)人才能讓它充滿電。”小女巫告訴小木偶，心想這沒(méi)準(zhǔn)會(huì)難倒這個(gè)家伙。沒(méi)想到小木偶滿臉堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我定能做到！”話音剛落，小木偶就路飛奔，絕塵而去。
日子天天過(guò)去，小木偶已經(jīng)幫助了99個(gè)人：幫小白兔拔蘿卜，扶狐貍奶奶過(guò)馬路，送給小貓?zhí)枪瑤团０⒁涛箤殞殹墒菂s怎么也找不到最后個(gè)需要幫助的人。過(guò)了好久，他才找到個(gè)小男孩，臉沮喪地坐在馬路邊。
“你怎么了？需要幫助嗎？”小木偶關(guān)切地問(wèn)到?！拔业?0個(gè)金幣全掉了。”小男孩抽泣著回答?！拔疫@里有幾個(gè)金幣，”小木偶拿出他僅有的12個(gè)金幣塞進(jìn)小男孩的手里，“你全部拿走吧。”就在這時(shí)，魔杖閃閃發(fā)光，帶著小木偶飛進(jìn)了窨井蓋下的世界。小木偶的臉上洋溢著微笑，揮舞著魔杖，奇跡發(fā)生了：這里的世界到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，每個(gè)木偶的臉上都寫著笑容，他們相互親切地打著招呼，噓寒問(wèn)暖，派祥和的景象。
小木偶的愿望實(shí)現(xiàn)了！幫助別人是件快樂(lè)的事情，如果每個(gè)人都樂(lè)于助人，世界將永遠(yuǎn)充滿真情！
小木偶的故事改寫篇十
小女巫給了小木偶所有的表情，小木偶謝過(guò)了小女巫，便像利劍一樣小紅狐要回他的背包。
在路上，小木偶看見(jiàn)大樹(shù)下面有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去問(wèn)小兔子：“小兔子，你怎么了？怎么哭得這么傷心呀？”小白兔抬起頭，淚汪汪的大眼睛望著小木偶，并訴苦說(shuō)：“我原本要送給媽媽的一束鮮花被小紅狐搶走了，我打不贏他，也說(shuō)不過(guò)他，只好在這里哭……”小木偶聽(tīng)了，臉都?xì)饧t了，他說(shuō)：“我一定幫你討回公道！”說(shuō)完，小木偶向前方飛快地跑去。
他在便利店門口看見(jiàn)了小紅狐，小木偶大聲喊道：“小紅狐！把背包還給我！”小紅狐一聽(tīng)，是小木偶，轉(zhuǎn)身就跑，可是，還是跑不過(guò)小木偶那長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，小木偶一把抓住小紅狐的尾巴，小紅狐想掙脫小木偶，可是小木偶把他的'尾巴拉的緊緊的，沒(méi)有辦法掙脫小木偶，只好撥打110，不過(guò)幾分鐘，熊警官的警車就趕到了。
熊警官一看見(jiàn)小木偶就說(shuō)：“你不是上次搶小紅狐背包的木偶嗎？”小木偶說(shuō)：“不是的，是我的主人——老木匠只給了我一種表情，那就是笑，我無(wú)法表達(dá)自己的心情，所以，我沒(méi)有搶小紅狐的背包，而是小紅狐搶我的背包。那背包是我的！”熊警官說(shuō)：“原來(lái)是這樣……”熊警官沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“但我不能聽(tīng)你的一面之詞，你有證據(jù)嗎？”小木偶說(shuō)：“沒(méi)有?！毙芫僬f(shuō)：“那聽(tīng)一聽(tīng)小紅狐的意見(jiàn)吧！”他倆一回頭，?。啃〖t狐能呢？原來(lái)小紅狐趁他們談話的時(shí)候溜走了。
熊警官開(kāi)著警車去追小紅狐了，小紅狐見(jiàn)熊警官來(lái)追他了，連連大喊：“我再也不搶別人的東西了！我馬上把背包還給小木偶，把鮮花還給小白兔！別讓我坐大牢！”
這下熊警官知道這是怎么回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也謝過(guò)了他。而小紅狐正在吃他最愛(ài)吃的牢飯呢！
小木偶在外面游玩了幾陣子，開(kāi)始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回來(lái)就抱著老木匠哭了，老木匠問(wèn)：“我只給了你一種表情，你怎么會(huì)哭了？”小木偶把一切告訴老木匠，他終于明白：笑是最重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小木偶的故事改寫篇十一
他有了表情之后，要先做一件事：為自己要回紅背包。小木偶決定以后飛奔而去，小木偶有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，跑起來(lái)很快。咦，那不是小紅狐嗎！它正在拿著紅背包炫耀呢，身邊還有一大群小動(dòng)物呢！小木偶憤怒極了，一下子跑過(guò)去抓住了紅背包，對(duì)小紅狐說(shuō)：“小紅狐，這背包是老木匠送我的，不是你的?！毙〖t狐說(shuō)：“你憑什么說(shuō)是你的呢？”“這？”，小木偶呆了，他氣憤得滿臉通紅。這時(shí)熊警官來(lái)了說(shuō)：“小木偶，你來(lái)?yè)v什么亂？”小木偶一下哭了，對(duì)熊警官說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。熊警官對(duì)小木偶道了歉，要回背包還給了小木偶，而且把小紅狐帶回了警局，小學(xué)三年級(jí)作》。小木偶背上背包哼著歌兒高興地走了。
走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，原來(lái)是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中，因?yàn)樾∧九际怯媚绢^做的，所以很輕，可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸，對(duì)小白兔說(shuō)了這個(gè)經(jīng)過(guò)，小白兔恍然大悟。
小木偶長(zhǎng)大以后，成了一名工程師，他蓋了一棟大樓，讓老木匠住了進(jìn)來(lái)，而且他還有了一支自己的工程隊(duì)，他的工程隊(duì)蓋了許多樓，也賺了不少錢。不過(guò)，有愛(ài)心的小木偶把錢都捐給了需要救助的人了。
小木偶一直和老木匠在一起生活，過(guò)得很快樂(lè)。
小木偶的故事改寫篇十二
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
提高閱讀能力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內(nèi)容。
c)圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會(huì)。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測(cè)讀音。
d)談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說(shuō)）。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
六、詞語(yǔ)盤點(diǎn)。
1.讀讀讀記記。
2.完成讀讀寫寫。
3.把好詞積累到詞匯本。
板書：
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn):提高閱讀能力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內(nèi)容。
c)圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會(huì)。
三、反饋。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測(cè)讀音。
d)談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說(shuō)）。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練。
這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！弊x完故事，我們不禁會(huì)發(fā)出和小木偶相同的感嘆：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。
童話以“笑”為線索展開(kāi)故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情；小木偶因?yàn)樾ξ茉┩鳎庹`解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂(lè)。童話構(gòu)思巧妙，讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí)，反省自己的生活，感悟快樂(lè)的真諦。
這篇課文和《去年的樹(shù)》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對(duì)話也比較多。選編這篇課文的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀《去年的樹(shù)》的方法閱讀本文，在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
3理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
4能較合理地續(xù)編故事。
1課前教師可以布置學(xué)生搜集一些有關(guān)木偶的資料，讓學(xué)生了解什么是木偶。
2教學(xué)這篇略讀課文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文前的閱讀要求，運(yùn)用閱讀《去年的樹(shù)》的方法自讀課文。自讀時(shí)，先了解課文的基本內(nèi)容，再和同學(xué)分角色讀課文。在充分自讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流閱讀收獲，如，在小木偶的身上發(fā)生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折時(shí)，心里會(huì)想些什么？文章的最后一段話是什么意思？最后組織學(xué)生展開(kāi)想象續(xù)編故事，并將這篇童話和《去年的樹(shù)》聯(lián)系起來(lái)，談?wù)剬?duì)這兩篇童話的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3這是一篇富有童趣的課文，充分朗讀應(yīng)是閱讀本文的主要手段。朗讀的語(yǔ)氣應(yīng)因不同的語(yǔ)境而變化。如，老木匠為小木偶添上表情后的語(yǔ)言，應(yīng)讀出一種自我陶醉的語(yǔ)氣，突出老木匠的心滿意足；小木偶見(jiàn)小紅狐撒謊并誣賴他后，對(duì)熊警察說(shuō)“那是我的，我的，我的”時(shí)，應(yīng)讀出申辯的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小木偶的氣憤，聲音要高，因?yàn)樾∧九际羌饨兄f(shuō)的；在讀小木偶回答小白兔、老婆婆的答話時(shí)，應(yīng)讀出一種傷心和無(wú)奈的情緒，因?yàn)樾芫?、小兔子、老婆婆都不相信他的話，他感到十分委屈。而小白兔的話要讀出嘲笑的語(yǔ)氣，老婆婆的話應(yīng)讀出責(zé)備、不解的語(yǔ)氣。
4學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)課文中含義深刻的句子。如：“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這個(gè)句子的前半部分，可以聯(lián)系老木匠說(shuō)的話“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子”來(lái)體會(huì)；理解這個(gè)句子的后半部分，可以聯(lián)系文中小木偶的遭遇加以體會(huì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能也有過(guò)類似的經(jīng)歷或體驗(yàn)，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談，以加深對(duì)這句話的理解。
5在學(xué)生充分交流閱讀體會(huì)之后，可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編這個(gè)童話。續(xù)編的目的是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。教師既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，又要指點(diǎn)方法，如，提示學(xué)生把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。無(wú)論怎樣想象、怎樣創(chuàng)造，故事的主線不能變。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重在激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)作愿望，應(yīng)分層要求，以鼓勵(lì)為主?！缎∧九嫉墓适隆吩暮荛L(zhǎng)，課文只節(jié)選了開(kāi)頭的一部分。學(xué)生續(xù)編故事之后，教師可以酌情介紹原文后面的內(nèi)容。
6本課描寫人物表情的詞語(yǔ)很豐富，如，“板著臉”“笑嘻嘻”“憤怒”“親熱”“溫柔”“痛苦”“傷心”“著急”“委屈”“生氣”“齜牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可憐巴巴”“放聲大哭”，這些詞語(yǔ)是女巫所說(shuō)的“人類所有的表情”的具體體現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)注意這些詞語(yǔ)，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，并體會(huì)到作者是如何運(yùn)用這些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心情感的。
7有條件的話，可以組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讀一讀《木偶奇遇記》《翻跟頭的木偶》等童話故事，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面。還可以引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外搜集表達(dá)有特色的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言積累。如，abb式：笑嘻嘻、毛茸茸；aabb式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；abcc式：可憐巴巴。
《小木偶的故事》發(fā)表于2002年，原題為《木偶的眼淚·外二篇》，后來(lái)入選《2002中國(guó)年度最佳童話》，改名為《小木偶的故事》，里面包含三篇童話故事：《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》。課文是根據(jù)《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》改編的?！锻介喿x》中的《最棒的還是我自己》是根據(jù)《我喜歡做我自己》改編的。
附：我不是一段普通的木頭。
小木偶大步走在綠森林里。
它邊走邊想：穿過(guò)這片森林，會(huì)看見(jiàn)什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？
小木偶正想得出神，樹(shù)叢里突然躥出個(gè)小妖怪！
小妖怪長(zhǎng)得皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。它一手*著腰，一手指著小木偶大叫：“喂！那塊木頭！站?。 ?/p>
“我不是一塊木頭，我是小木偶！”小木偶生氣地回答。
“不是木頭？”小妖怪很疑惑地湊到小木偶跟前，仔細(xì)地聞了一會(huì)兒。
“你不過(guò)是一段普通的木頭！”小妖怪大聲宣布，“我是從小吃木頭長(zhǎng)大的，吃了整整300年！不會(huì)弄錯(cuò)的！”
小木偶又生氣又著急，它想：我一定得向這個(gè)小妖怪證明，我不是一段普通的木頭！
“我會(huì)說(shuō)話。這證明我根本不是一段普通的木頭！”小木偶說(shuō)。
“這不能證明！”小妖怪大聲地反駁它，“你不過(guò)是被施了魔法！這沒(méi)有什么了不起的！你等著瞧！”
小妖怪找來(lái)一段破木頭，然后從口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。
“你看仔細(xì)了?！毙⊙诌呎f(shuō)邊用魔杖在破木頭上點(diǎn)了一下。
那木頭馬上長(zhǎng)出一張大嘴巴，神氣活現(xiàn)地說(shuō)起話來(lái)：“你和我一樣！不過(guò)是一段普通的木頭！普通的木頭！木頭！木頭！……”
小木偶?xì)鈮牧?，它大叫：“我還會(huì)做算術(shù)題、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口氣把乘法表從頭背到尾。
但是小妖怪還是說(shuō)：“這沒(méi)什么了不起！”
小妖怪魔杖一點(diǎn)，那段破木頭就怪聲怪氣地念著：“春眠不覺(jué)曉，肚子咕咕叫，吃塊大木頭，味道真是好！”
“瞧見(jiàn)了吧，它連詩(shī)都會(huì)念！”小妖怪得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)，“可它和你一樣，不過(guò)是一段被施了魔法的破木頭！”
小妖怪說(shuō)完，就舉起那塊木頭，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一塊棒冰。
小木偶的心怦怦地跳得厲害。要是不能證明它不是一段普通的木頭，它肯定會(huì)被吃掉的！它還是一個(gè)嶄新的小木偶，它不想死！
可是越著急，小木偶越覺(jué)得腦袋里面空空的，一句話也想不出來(lái)。
“哈哈！你還是乖乖地讓我吃掉吧，你的味道肯定很不錯(cuò)……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。
就在這時(shí)候，它們聽(tīng)到了一聲尖叫：“救命！”
接著，一只粉紅的小兔子拼命地向它們這邊跑過(guò)來(lái)。
“救救我！”小兔子哭著說(shuō)，“后面有妖怪追我！”
小木偶把粉紅小兔子抱起來(lái)，它感覺(jué)到小兔子在它懷里拼命地發(fā)抖。
“別怕！”小木偶安慰小兔子，“我會(huì)保護(hù)你的！”
吃木頭的小妖怪很驚奇地看著小木偶。因?yàn)樾∧九己孟褚呀?jīng)忘了它就要被一個(gè)妖怪吃掉了。
“把那只兔子給我！”一個(gè)頭上長(zhǎng)著藍(lán)角的小妖怪出現(xiàn)在它們面前。
“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木頭的小妖怪很高興地說(shuō)?？磥?lái)，這兩個(gè)小妖怪互相認(rèn)識(shí)。
藍(lán)角小妖怪只是板著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就轉(zhuǎn)向了小木偶：“把那只兔子給我！我追了它好長(zhǎng)時(shí)間了！”
小木偶害怕得兩腿發(fā)軟，可它勇敢地說(shuō)：“不給！這是我的小兔子！憑什么給你！”
“它是你的？”藍(lán)角小妖怪很懷疑地盯著小木偶，“你怎么能證明它是你的？”
“我……”小木偶不知道該怎么回答。
“我能證明?！背阅绢^的小妖怪突然說(shuō)，“難道你還不相信一個(gè)老朋友嗎？”
“真掃興！”藍(lán)角小妖怪很不高興地走開(kāi)了。
小木偶看著藍(lán)角小妖怪的背影，有點(diǎn)兒發(fā)愣。
“它只吃沒(méi)人要的東西，就像我只吃木頭一樣?！背阅绢^的小妖怪向小木偶解釋。
小木偶這才想起來(lái)，它就要被吃木頭的小妖怪吃掉了。可是吃木頭的小妖怪很和氣地說(shuō)：“我不會(huì)吃你的。我現(xiàn)在相信你不是一段普通的木頭了。你有一顆真正的心。木頭是沒(méi)有心的，哪怕是被施了魔法?！?/p>
小木偶開(kāi)心地笑了。它終于證明了它自己。
只要有一顆真正的心，哪怕你的身體是木頭做的也沒(méi)有關(guān)系。
小木偶的故事改寫篇十三
一天早晨，小木偶邁開(kāi)大步在大路上走著。他發(fā)現(xiàn)了上次搶走它包的小紅狐，而且小紅狐背的就是自己的紅書包。小木偶看見(jiàn)那只穿警服的熊，它說(shuō)：“報(bào)告警官小紅狐搶我的背包。”穿警服的熊想起上次的事情，它看了一下小木偶，它一臉憤怒的表情。為了不冤枉好人所以警官把小紅狐領(lǐng)過(guò)來(lái)，問(wèn)它：“小木偶說(shuō)你搶了它的包，是不是真的？”小紅狐一臉憤怒的表情，說(shuō)：“這個(gè)背包是我的不是小木偶的！”警官不知道該抓誰(shuí)了，所以把小木偶和小紅狐都帶回警察局，進(jìn)一步調(diào)查。
到警察局后，警官問(wèn)小木偶：“小紅狐是怎么搶你的包的？”小木偶說(shuō):“小紅狐想看看背包的顏色和它的毛色是不是一樣的，背上背包后就拔腿逃跑?！本儆謫?wèn)小紅狐：“是不是這樣？”小紅狐說(shuō)：“不是這樣的?！本儆终?qǐng)來(lái)了老木匠問(wèn)：“是不是這樣的？”老木匠說(shuō)：“這我倒不知道，可這紅背包是我給小木偶的?！本儆謫?wèn)了幾個(gè)當(dāng)事者。調(diào)查清楚了事情的始末，最后判小紅狐搶別人的包，罰款100元。
小木偶的故事改寫篇十四
也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
這一天，小木偶高興極了，因?yàn)樗辛耸澜缟纤械谋砬椤Ｋ运嗫喟罄夏窘辰o自己五毛錢去買一個(gè)棒棒糖的味道是怎樣的。好心的老木匠溫和地說(shuō)：“好吧，給你，一元。這樣可以多買一個(gè)?！边呎f(shuō)還邊從包里掏出一元錢，給了小木偶。小木偶興奮極了，連忙走出家門，用兩條靈活的木頭腿跑向買糖果的那家店。一會(huì)工夫就到了糖果店。小木偶把一元錢給了那位賣糖果的婦女，沒(méi)想到那婦女是個(gè)壞女巫。她不但要了小木偶的錢沒(méi)給他糖，還把小木偶變到一片綠森林里小木偶一下子愣住了，等他醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，才知道自己迷路了。他不解地看著周圍樹(shù)非常高，就連草也高得快有一座四樓的房高了。小木偶在這荒涼的森林里餓了，渴了三天三夜。就在小木偶快走不動(dòng)時(shí)，他突然看見(jiàn)一片大河，于是就拼命奔向大河。終于來(lái)到了河邊，小木偶喝了3000口可口的河水。他高興地說(shuō)：“這下好了，終于解渴了！”可不幸的是掉進(jìn)了河里。也漂浮了一天。突然，他看見(jiàn)一張魚網(wǎng)，心想：是哪位好心人救了我呀！我上去后一定好好報(bào)答他?？缮习兑院?，才看見(jiàn)是個(gè)巨人。寬大的`巨人高聲說(shuō)道：“今天又有魚吃了！”小木偶連忙說(shuō)：“不，我不是魚，我是一個(gè)小木偶！”巨人又說(shuō)：“你是木偶？錯(cuò)了錯(cuò)了，你應(yīng)該是木偶魚吧?！薄安?！就是小木偶！木偶，木偶，木偶！”小木偶尖叫道。就在這時(shí)，藍(lán)發(fā)小仙女把小木偶救了回來(lái)，回到了大街上。小木偶急急忙忙地跑回家，把事情的經(jīng)過(guò)講給了老木匠聽(tīng)。并發(fā)誓，以后不在淘氣。于是他勤勞地工作。同時(shí)也受了傷，不是這兒少了一塊木頭，就是那兒缺了一塊木頭。過(guò)了三年，小木偶掙到了很多錢，他想把一半的錢拿給窮人，另一半給自己和老木匠買幾件美麗的衣服。正當(dāng)他去買衣服時(shí)，一只小蝸牛飛快地跑到小木偶跟前，說(shuō)：“藍(lán)發(fā)小仙女病了，現(xiàn)在需要1000元！”而1000元?jiǎng)偤檬切∧九际掷锏乃绣X。但小木偶也毫不由豫地把錢給了小蝸牛，小蝸牛又像來(lái)的時(shí)候一樣飛快地跑了。第二天，小木偶一醒來(lái)自己和老木匠都有了自己美麗的衣服。他又到鏡子前一站，自己已經(jīng)成了一個(gè)小男孩。原來(lái)是小木偶的善良打動(dòng)了藍(lán)發(fā)小仙女。從此，小木偶和老木匠過(guò)著幸福、快樂(lè)的日子。
小木偶的故事改寫篇十五
老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就這樣，在小巫女的幫助下，小木偶獲得了所有的表情。但是，它并沒(méi)有忘記在小狐貍面前的恥辱。于是，它準(zhǔn)備去警察局走一趟。
第二天一大早，小木偶就去了警察局，豹子法官正端端正正地坐在法庭上，見(jiàn)了小木偶，它嚴(yán)肅地問(wèn)：“小木偶，你來(lái)法庭有什么事情嗎？”
“我是來(lái)評(píng)理的！”小木偶生氣地說(shuō)?！霸趺戳?！誰(shuí)惹你了嗎？”
“是那只狡猾的小狐貍！”接著，小木偶把所有事情的經(jīng)過(guò)都完完整整地說(shuō)了一遍。豹子法官半信半疑地皺了皺眉頭，便派人把小狐貍也請(qǐng)了來(lái)。它一來(lái)就狡辯個(gè)沒(méi)完：“那個(gè)紅色小書包明明是我的！”這時(shí)，熊警官插畫說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我看見(jiàn)包就在小狐貍手里。而且，小木偶還嬉皮笑臉地說(shuō)‘那是我的包’所以我覺(jué)得小木偶比較可疑?！?/p>
這時(shí)，小木偶靈機(jī)一動(dòng)，“那是老木匠做的書包，那上面一定有他的指紋！”小木偶堅(jiān)定地說(shuō)。于是豹法官命人在書包上找老木匠的指紋，果然，警官們?cè)跁险业搅撕脦酌独夏窘车闹讣y。
這下，總算真相大白了。豹警官拿起書包，遞給了小木偶，對(duì)它說(shuō)：“好，物歸原主了，再也不會(huì)有人搶走你心愛(ài)的書包了”?！爸x謝！”小木偶感激地說(shuō)。這時(shí)小木偶臉上露出了燦爛的笑容。與此同時(shí)，小狐貍也慚愧地低下了頭，無(wú)話可說(shuō)了。熊警官也不好意思地向木偶道了歉。
從此，小木偶學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)自己的感情和怎樣和朋友相處，它也體會(huì)到了什么是愛(ài)，什么是幸福。
小木偶的故事改寫篇十六
1、認(rèn)識(shí)“拽、茸、副”等6個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)?。
理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)?。
課前準(zhǔn)備?。
1、按課文前“連接語(yǔ)”中的要求預(yù)習(xí)課文。
2、了解一點(diǎn)木偶的知識(shí)。
3、準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂(lè)及道具。
課???時(shí)?。
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
3、教師小結(jié)：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。
交流預(yù)習(xí)情況。
1、朗讀課文，讀后互評(píng)：生字字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順。
2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行?，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個(gè)主意，咱們分角色來(lái)演演這個(gè)有趣的故事吧!
回顧方法，合作表演。
1、大家回想一下，前面我們已經(jīng)演過(guò)了好幾篇童話了，積累了哪些好方法，交流一下。
2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學(xué)生合作試演。
3、學(xué)生展示——觀眾評(píng)議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂(lè)、帶上頭飾表演。
5、齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生對(duì)這句話的理解。
6、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對(duì)，這樣才是完整的生活。
續(xù)編故事，拓展深化。
在小木偶身上，后來(lái)又發(fā)生了什么事?我們來(lái)接著編下去。
1、自由準(zhǔn)備。
2、學(xué)生續(xù)編故事。
單元回顧，總結(jié)升華。
1、本單元的童話故事，到此已全部結(jié)束了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?
2、總結(jié)；童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來(lái)，思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好的童話故事。
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