良好的教案能夠提高教學(xué)效果,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家整理的教案范本,供大家參考。希望能夠幫助到廣大教師更好地編寫教案,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量和準(zhǔn)備程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,所以我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課的教案編寫工作,注重細(xì)節(jié),保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
可愛的校園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題,初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
能邊聽?wèi)?yīng)用題邊擺算式,認(rèn)識(shí)減號(hào)、等號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼絨數(shù)字和符號(hào)(減號(hào)、等號(hào))教具若干。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
學(xué)習(xí)解答口報(bào)減法應(yīng)用題。
a:停車場(chǎng)有2輛汽車,開走了一輛汽車,停車場(chǎng)還剩下幾輛汽車呢?“你是怎么算出來的?”請(qǐng)小朋友用一道算式表示?!斑@道算式表示一件什么事情?誰來說說看?”減號(hào)是什么樣的?(一橫)等號(hào)是什么樣的?(兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫線)。
b:操場(chǎng)上有3個(gè)小朋友,走掉了一個(gè)小朋友,操場(chǎng)上還剩幾個(gè)小朋友呢?
c:幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄口報(bào)應(yīng)用題。
樹上有3只鳥,飛走了2只鳥,樹上還剩幾只鳥呢?
桌上有5個(gè)蘋果,吃掉了2個(gè)蘋果,桌上還剩幾個(gè)蘋果呢?
小組活動(dòng)。
幼兒作業(yè))教后感:這是一節(jié)在練習(xí)過程中大部分孩子都做的很對(duì),初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握得也比較好。
可愛的校園教案篇二
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)數(shù)單位“個(gè)(一)”、“十”、“百”有一定的感性認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對(duì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì),感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識(shí)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,對(duì)計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))、十、百”之間的關(guān)系有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
數(shù)數(shù)過程中,接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入新課。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題)。
二、新授。
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。
通過數(shù)老師的手指?jìng)€(gè)數(shù),復(fù)習(xí)10個(gè)一是十。通過數(shù)3個(gè)同學(xué)的手指?jìng)€(gè)數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時(shí)要根據(jù)實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級(jí)學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級(jí)學(xué)生人數(shù)。
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級(jí)學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個(gè)數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個(gè)數(shù)。
3、出示老師畫的圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個(gè)圓是怎么看出來的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
(2)老師接著畫圓,請(qǐng)學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個(gè)。畫到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個(gè)圓老師再畫一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書10個(gè)十是一百)。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計(jì)有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請(qǐng)給自己畫一個(gè)笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,請(qǐng)?jiān)俳o自己畫一個(gè)笑臉。
3、認(rèn)真聽別人發(fā)言,積極思考,請(qǐng)繼續(xù)給自己畫一個(gè)笑臉。
可愛的校園教案篇三
1、本課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,教學(xué)時(shí)通過創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生初步形成與人合作的意識(shí),掌握一點(diǎn)交流的本領(lǐng),為形成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式打下基礎(chǔ)。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
1、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校開學(xué)的情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。
3、使學(xué)生初步具有提出問題、解決問題的意識(shí)。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一:課前師生交流,活躍課堂氣氛。
生:我認(rèn)識(shí)了2個(gè)新同學(xué),是吳逸航和付旭東。
生:我認(rèn)識(shí)了5個(gè),是。
生:我認(rèn)識(shí)了8個(gè)--。
活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)童話情境,尋找數(shù)學(xué)問題。
1、創(chuàng)設(shè)童話情境。
師:在遙遠(yuǎn)的森林里,有一所森林學(xué)校,今天它們開學(xué)了。一大早,小動(dòng)物們就迫不及待地來到了學(xué)校,知識(shí)淵博的大象博士就是它們的老師,大伙兒高興地又蹦又跳。(教師邊說邊出示主題圖投影。)。
生:圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生:有花、草、樹、小鳥。
(教師根據(jù)學(xué)生提供的信息,依次張貼出準(zhǔn)備好的圖片。)。
師:小朋友們真棒!下面我們來開展一個(gè)比賽好不好?
生:好!
2、小組合作,尋找數(shù)學(xué)問題。
師:請(qǐng)你們四人小組仔細(xì)觀察這幅圖,比比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)。
問題多,優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意:自己小組里的同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作,大家一塊兒動(dòng)腦子,同學(xué)在說的時(shí)候,你要仔細(xì)聽,如果他說的與你想的不一樣,等他說完后你再說出自己的數(shù)學(xué)問題。只有這樣,你們才能得到“合作星”。
3、匯報(bào)數(shù)學(xué)問題。
生:我們小組的問題是小白兔有幾只?
生:我們來回答:小白兔有2只。
生:蝴蝶有幾只?花有幾朵?
師:你是怎么知道的?
生:我是1、2、3、4這樣一個(gè)一個(gè)數(shù)的。
生:我還有不同的方法,就是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
生:我是五個(gè)五個(gè)的數(shù)的。
[根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師都加以不同的鼓勵(lì)表揚(yáng),并在相應(yīng)的事物上標(biāo)出數(shù)量。]。
4、整體感知1~10各數(shù)。
所以老師將給第1小組一顆“合作星”,其他小組要向他們學(xué)習(xí)。
[選擇典型小組,全班交流他們的優(yōu)點(diǎn),以次促進(jìn)小組良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。]。
師:我們以把在森林學(xué)校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了,你們?cè)僮屑?xì)看一看,還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀!
生:我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,是10里面的數(shù)。
師:我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。
生:那是因?yàn)榕诺锰珌y了,我們可以給它們排排隊(duì)。
生:我發(fā)現(xiàn)1+2=32+3=5......。
活動(dòng)三:尋找數(shù)的影子。
(同桌之間互相說說,交流匯報(bào))。
生:1個(gè)嘴巴、2只耳朵、10個(gè)手指頭。
生:4盞日光燈、1塊黑板。
生:50個(gè)小朋友......。
的積極性,對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感。]。
活動(dòng)四:尋找校園里的數(shù)。
師:其實(shí),數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中,我們美麗的校園里也有許多數(shù),現(xiàn)在,大家排好隊(duì)到校園里去走一走、看一看、找一找吧!
可愛的校園教案篇四
一、教學(xué)內(nèi)容:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。
2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義,初步形成良好的觀察習(xí)慣.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn).
三、教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.
四、教學(xué)難點(diǎn):
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。
談話引入:
(二)探究新知。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個(gè)老師,我看到了3座樓,我看到了一年級(jí)有7個(gè)班,有6個(gè)年級(jí),有好多小朋友……)。
活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)的校園。
教師:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的學(xué)??纯磫?(想)。
1.出示主題圖:
2.觀察小動(dòng)物。
(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
生1:有3座小房子。
教師:對(duì)!這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室,分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2:有小鳥.
教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)。
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))。
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3:還有蝴蝶.
教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號(hào),也可以從左到右數(shù)……)。
4.觀察靜物。
教師:你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?
生1:校門口有5個(gè)大字.
教師:你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))。
生2:教師的后面還有8棵松樹.
教師:我們一起數(shù)一數(shù).
生3:學(xué)校的門前還有花.
教師:一共有幾朵花呢?(7朵)。
5.小結(jié)。
(2)教師:有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師:如果你是學(xué)校的小主人,你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)。
(4)教師:我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.
活動(dòng)三:有序觀察。
1.目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性.
由門口開始參觀。
門外:看到了2只小兔子,4只小松鼠。
門口:有1只大象,它是這里的老師.
門上:有5個(gè)大字(歡迎新同學(xué))。
門邊:有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里:有3個(gè)教室。
天上:飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上:9只小鳥,10只蝴蝶。
中間:8棵松樹、3間房子。
地上:跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近:門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué),門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花,左右一共有7朵花,1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔。
3間教室。
4只小松鼠。
5個(gè)字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
(三)小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?,按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園,我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學(xué)反思:
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā),為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,在本課教學(xué)中,我充分給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時(shí)間和空間。
教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手,根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去,教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。
可愛的校園教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具:蝴蝶卡片,房子圖片。
活動(dòng)過程。
一、集體活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)。
2、按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。
二、小組活動(dòng)。
幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《得獎(jiǎng)啦》,利用所學(xué)知識(shí)正確選擇對(duì)應(yīng)的卡片。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
可愛的校園教案篇六
我喜歡淡雅的西湖,喜歡水平如鏡的太湖,喜歡壯麗的.霸王潭,但我最喜歡我的校園。每個(gè)學(xué)生都有自己的校園,我們的校園沒有西湖淡雅的美,沒有太湖水平如鏡的美,也沒有霸王潭壯麗的美,但它有自己可愛的美。
在我們學(xué)校的校門口,印入眼簾的是美麗的,半圓形的大花壇,花壇里開滿了五顏六色的鮮花,鮮花把土地染成彩色,像一道彩虹映在花壇里一般,好像還反射出一道彩色的光線,五光十色、色彩明艷?;▔厦嬗幸慌沤鸸忾W閃的大字――“長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
進(jìn)了校門口往左拐就是綠蔭大道,大道兩旁栽滿樹,像一個(gè)巨大的帳篷。夏天,同學(xué)們都在帳篷里面玩耍,開心極了!
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場(chǎng)。同學(xué)在那里時(shí)而跳,時(shí)而跑,時(shí)而追,時(shí)而趕。有的在打籃球,有的在跳長(zhǎng)繩在玩捉迷藏……操場(chǎng)中間有一塊草地,上面長(zhǎng)著綠油油的小草,同學(xué)們喜歡在草地上跑啊、跳啊,哪怕摔了一跤也不覺得疼。
綠蔭道的右邊就是教學(xué)樓。早晨,總能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮??!陽光射進(jìn)窗戶,你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈?。±锩嬉粔m不染。教室多么寬敞?。∧呐乱话賯€(gè)人在里面也不覺得擁擠。教學(xué)樓四周有許多花壇,像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走,左邊就是圖書館了,圖書館的書架上放著一排排的書,地上還有著豐富的顏色,讓前來看書的同學(xué)們很舒服。
可愛的校園教案篇七
1.知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.能力目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實(shí)物投影
一、談話導(dǎo)入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
(學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)
3、 尋找校園里的數(shù)
師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結(jié)
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可愛的校園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的單位換算。
2、獲得10個(gè)一數(shù)的按數(shù)群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則:10顆為一串。
――向幼兒強(qiáng)調(diào)只能按骰子擲的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子,積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導(dǎo)幼兒用10個(gè)一數(shù)的方式點(diǎn)數(shù),看看誰的珠子多。
3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁,引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點(diǎn)數(shù),說說每排有多少塊小熊餅干,并請(qǐng)幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來。
4、延伸活動(dòng):讓幼兒以5個(gè)一數(shù),點(diǎn)算珠子的數(shù)量。
可愛的校園教案篇九
教學(xué)背景分析:
1、本節(jié)內(nèi)容為第一單元“生活中的數(shù)”的第一課時(shí)的內(nèi)容。由于這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。因而,我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),以講故事的形式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在游戲活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于從幼兒園出來的孩子來說并不困難,根據(jù)這一情況,我打算給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,使他們敢于表現(xiàn),樹立學(xué)習(xí)的自信心,享受到成功的喜悅。另外,對(duì)于教材中的一大幅插圖,學(xué)生觀察有一定的困難。因此,在觀察的方法與順序上需要教師的指導(dǎo)。
2、學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,在教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:。
1、本課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,教學(xué)時(shí)通過創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生初步形成與人合作的意識(shí),掌握一點(diǎn)交流的本領(lǐng),為形成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式打下基礎(chǔ)。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,感到數(shù)學(xué)不是枯燥的,使他們從一開始就喜歡上數(shù)學(xué)。
2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù),對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。
4、聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn):初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們,你們有好朋友嗎?是誰呢?哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇!我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子!老師也有個(gè)好朋友,我這好朋友的本領(lǐng)可大了,它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù),還能幫助你解決生活中話多的問題呢!今天,我就把這位神奇的朋友帶來了,就是它——數(shù)學(xué)書。(老師神秘地出示數(shù)學(xué)書)。
師:我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識(shí),下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。(指導(dǎo)學(xué)生翻書)。
我們先來認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺,他叫什么呢?
師:對(duì)了智慧老人告訴我們什么?
師:小男孩淘氣是怎么說的?小女孩笑笑是怎么說的?哪位小朋友能用響亮的聲音說一說?(生回答略)。
師扮演機(jī)靈狗:“嘻嘻,這就是數(shù)學(xué)!聰明的小朋友,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?”
師:老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。
二、新授。
1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。
(1)先讓學(xué)生觀察,然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么?(學(xué)生回答略。)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。
師:小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說了些什么呢?你能發(fā)現(xiàn)嗎?
師:小白兔和小熊都出了兩個(gè)問題考小朋友,你們能回答嗎?
師:你數(shù)得真棒,其他的同學(xué)會(huì)嗎?你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量?
注意引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的方法。
師小結(jié):對(duì)了,數(shù)的時(shí)候要有一定順序,從左往右,或者從右往左,有的是從上往下,也可以從下往上??傊?,按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。
師:剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子????分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來表示。(邊說邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。)。
2、尋找人身上的數(shù)。
師:1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示,快找一找,說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
3、找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找各數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、尋找校園里的數(shù)。
師:我們校園里也有許多數(shù),我們?nèi)タ匆豢?,找一找,說一說吧!
(教師可帶生去操場(chǎng)上找數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,合作完成。)。
初步滲透數(shù)學(xué)的思想,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不有,初步會(huì)用“數(shù)”表示事物。
三、總結(jié)。
師:這節(jié)課小朋友交了一個(gè)好朋友,他的名字叫什么呢?
(生齊聲回答:數(shù)學(xué))。
師:剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會(huì)了小朋友們什么呀?
生:教會(huì)了我們數(shù)數(shù)。
師:對(duì)了,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),有的小朋友很聰明,還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù),真了不起!老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說一說。
可愛的校園教案篇十
2、會(huì)列分式方程解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
實(shí)際生活中相關(guān)工程問題類的分式方程應(yīng)用題的分析應(yīng)用.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
將實(shí)際問題中的等量關(guān)系用分式方程來表示并且求得結(jié)果.
學(xué)習(xí)過程。
一、知識(shí)鏈接:
1、解方程。
(1)(2)。
2、八年級(jí)學(xué)生去距學(xué)校10千米的博物館參觀,一部分同學(xué)騎自行車先走,過了20分鐘后,其余同學(xué)乘汽車出發(fā),結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)。已知汽車的速度是騎車同學(xué)速度的2倍,求騎車同學(xué)的速度。
(1)此題中所包含的相等關(guān)系是:
(2)若設(shè)騎車同學(xué)的速度為x千米/時(shí),則汽車所用的時(shí)間為________________小時(shí),騎車同學(xué)所用的時(shí)間為______________________小時(shí)。
(3)列出方程,并解答.
二、探究新知。
練習(xí):甲、乙兩人分別從距目的地6km和10km的兩地同時(shí)出發(fā),甲、乙的速度比是3:4,結(jié)果甲比乙提前20min到達(dá)目的'地.求甲、乙的速度。
三、鞏固練習(xí):
1、某化肥廠原計(jì)劃每天生產(chǎn)化肥x噸,由于采取了新技術(shù),每天多生產(chǎn)化肥3噸,實(shí)際生產(chǎn)180噸與原計(jì)劃生產(chǎn)120噸的時(shí)間相等,那么適合x的方程是.
2、部分學(xué)生自行組織春游,預(yù)計(jì)費(fèi)用120元,后來又有2名學(xué)生參加,總費(fèi)用不變,這樣每人可少交3元,若設(shè)原來這部分學(xué)生的人數(shù)是x人,則可列方程為.
5、某工廠加工某種產(chǎn)品,機(jī)器每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量比手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量的2倍多9件,若加工1800件這樣的產(chǎn)品,機(jī)器加工所用的時(shí)間是手工加工所用時(shí)間的倍,求手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量.
四、課后反思:
可愛的校園教案篇十一
1、看圖數(shù)數(shù)時(shí),能用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出10以內(nèi)的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)、讀、寫1~10各數(shù),熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認(rèn)、讀、寫數(shù)字0,知道0除了表示一個(gè)物體也沒有,還可以表示起點(diǎn)或分界線。
1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),并會(huì)讀寫0~10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并互相交流。
4、利用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
1、0~10各數(shù)的讀、寫,體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)。
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),獲得良好的`情感體驗(yàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致,熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們,從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了,這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助,多有意思?。?/p>
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動(dòng)物們看見小朋友們都上學(xué)來了,他們也想上學(xué),于是,大象就開辦了“動(dòng)物學(xué)?!?,你們看小動(dòng)物們高高興興地來上學(xué)了。
2、出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。
(1)“動(dòng)物學(xué)?!苯ㄔ诖笊掷铮?dòng)物們背著書包高高興興來到學(xué)校。同學(xué)們,請(qǐng)你們看圖說一說有哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)各有多少只。
(看圖先自己數(shù),同桌再相互說一說。)。
(2)圖上還有哪些小動(dòng)物?(10只蝴蝶,9只小鳥。)。
(3)大象把校園打扮的很漂亮,同學(xué)們仔細(xì)觀察,說一說學(xué)校里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(3個(gè)蘑菇教室,8棵大松樹……)。
3、尋找身體上的數(shù)。
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
4、尋找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)。
1、打開你的文具盒,數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆,跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣,數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒,先一根一根地?cái)?shù),再2根2根地?cái)?shù),最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對(duì)。
師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))。
課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案篇十二
說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元的可愛的校園。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),理解基數(shù)、序數(shù)的含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這10個(gè)數(shù)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標(biāo):通過探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):
本節(jié)課的重點(diǎn)是:理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
本課難點(diǎn)是:滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。
二、說教法。
1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景:新課開始,電腦出示情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖,4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么,并有序的一一數(shù)出,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2.舉例說明法在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)的含義以后,要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數(shù)說一句話,通過學(xué)生舉例說明,既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。
3.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候,教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片,讓學(xué)生自己擺一擺、比一比,通過擺圓片,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2,在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3,從而了解數(shù)的順序,得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過程。
三、說學(xué)法。
《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。例如,教學(xué)主題圖時(shí),觀察目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么,觀察結(jié)束后組織討論,你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢?這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),而且教給學(xué)生觀察的思維方法。
2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展自己的智慧。因此,在教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候,通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序,從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。
四、說教學(xué)程序。
本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來完成;(一)觀察探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
1、圖片引入,讓學(xué)生看看圖上都有些什么,要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。
(二)從圖過渡到數(shù),建立數(shù)的概念。
1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有1頭大象,那么,除了大象,還有什么也能用1表示,找找看。
2、同樣的思路教學(xué)2—10各數(shù)的認(rèn)識(shí),這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來源于生活,從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。
(三)聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)。
在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)以后,設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù),并用學(xué)過的數(shù)說一句話。
這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來,學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。
(四)動(dòng)手操作圓片,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后,讓學(xué)生自己擺圓片,擺一擺、比一比,哪個(gè)數(shù)大,你是怎么想的?滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后,進(jìn)行猜數(shù)游戲,如5的前面是幾?3的后面是幾?還有可能是幾?通過反復(fù)練習(xí),學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。
這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力,充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程這一理念。
(五)鞏固深化,拓展延伸。
1、新課講授完以后,出示練習(xí)題。如:“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系,更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。
2、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目,如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等,滲透單位“1”的概念。
五、總結(jié)全課。
整堂課設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐,自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí),課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,學(xué)生參與面廣,學(xué)得愉快,學(xué)習(xí)效果好。
可愛的校園教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.能力目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、探索新知。
1、尋找身體上的數(shù)。
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗??你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。
可愛的校園教案篇十四
目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習(xí)慣.
3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn).
重點(diǎn)。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.
難點(diǎn)。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.
過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入.
談話引入:
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個(gè)老師,我看到了3座樓,我看到了一年級(jí)有7個(gè)班,有6個(gè)年級(jí),有好多小朋友……)。
(點(diǎn)評(píng):在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用,是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的理念.由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的了解還不多,通過學(xué)生們互相啟發(fā),引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣,從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛.)。
:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的學(xué)??纯磫??(想)。
1.出示主題圖:
2.觀察小動(dòng)物。
(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
(點(diǎn)評(píng):由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),因此在這一環(huán)節(jié)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察.從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面,到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程,需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo).)。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
生1:有3座小房子。
:對(duì)!這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室,分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2:有小鳥。
:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)。
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))。
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3:還有蝴蝶.
:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號(hào),也可以從左到右數(shù)……)。
4.觀察靜物。
生1:校門口有5個(gè)大字.
:你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))。
生2:的后面還有8棵松樹.
:我們一起數(shù)一數(shù).
生3:學(xué)校的門前還有花.
:一共有幾朵花呢?(7朵)。
5.小結(jié)。
(2):有沒有更好的參觀辦法呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
(4):我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.
(點(diǎn)評(píng):學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程,對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過程,因此在數(shù)學(xué)課上就要求在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.包括一句話,一個(gè)思考……)。
活動(dòng)三:有序觀察。
目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外:看到了2只小兔子,4只小松鼠。
門口:有1只大象,它是這里的老師。
門上:有5個(gè)大字(歡迎新同學(xué))。
門邊:有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里:有3個(gè)教室。
天上:飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上:9只小鳥,10只蝴蝶。
中間:8棵松樹、3間房子。
地上:跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近:門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué),門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花,左右一共有7朵花,1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個(gè)字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?,按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園,我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
(點(diǎn)評(píng):觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的,因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察.)。
活動(dòng)四:找數(shù)字。
目的:通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué).從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊.
我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校,其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字,你們找到了嗎?數(shù)字就藏。
在我們的身邊,你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎?
總評(píng):這節(jié)課中從學(xué)生生活的校園入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體,身邊的事物,并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來.同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面.情景生動(dòng)有趣,使孩子有一種身臨其境的感覺,在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng),集知識(shí)性,趣味性,活動(dòng)性于一體,突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度,關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展,為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐.
設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。
這節(jié)課中從學(xué)生生活的校園入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體,身邊的事物,并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來.同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面.情景生動(dòng)有趣,使孩子有一種身臨其境的感覺,在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng),集知識(shí)性,趣味性,活動(dòng)性于一體,突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度,關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展,為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐.
探究活動(dòng)。
找數(shù)字。
活動(dòng)目的。
使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動(dòng)過程?。
學(xué)生放學(xué)回家后,尋找家中的數(shù)字,如有幾口人,幾件家用電器,幾張桌子,幾把椅子,幾張床,……然后有文字后圖畫記錄下來,上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽.
可愛的校園教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖:。
1、本課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,教學(xué)時(shí)通過創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生初步形成與人合作的意識(shí),掌握一點(diǎn)交流的本領(lǐng),為形成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式打下基礎(chǔ)。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校開學(xué)的情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。
3、使學(xué)生初步具有提出問題、解決問題的意識(shí)。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:課前師生交流,活躍課堂氣氛。
生:我認(rèn)識(shí)了2個(gè)新同學(xué),是吳逸航和付旭東。
生:我認(rèn)識(shí)了5個(gè),是------。
生:我認(rèn)識(shí)了8個(gè)--------。
活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)童話情境,尋找數(shù)學(xué)問題。
1、創(chuàng)設(shè)童話情境。
師:在遙遠(yuǎn)的森林里,有一所森林學(xué)校,今天它們開學(xué)了。一大早,小動(dòng)物們就迫不及待地來到了學(xué)校,知識(shí)淵博的大象博士就是它們的老師,大伙兒高興地又蹦又跳。(教師邊說邊出示主題圖投影。)。
生:圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生:有花、草、樹、小鳥------。
(教師根據(jù)學(xué)生提供的信息,依次張貼出準(zhǔn)備好的圖片。)。
師:小朋友們真棒!下面我們來開展一個(gè)比賽好不好?
生:好!
2、小組合作,尋找數(shù)學(xué)問題。
師:請(qǐng)你們四人小組仔細(xì)觀察這幅圖,比比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題多,優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意:自己小組里的同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作,大家一塊兒動(dòng)腦子,同學(xué)在說的時(shí)候,你要仔細(xì)聽,如果他說的與你想的不一樣,等他說完后你再說出自己的數(shù)學(xué)問題。只有這樣,你們才能得到“合作星”。
3、匯報(bào)數(shù)學(xué)問題。
生:我們小組的問題是小白兔有幾只?
生:我們來回答:小白兔有2只。
生:蝴蝶有幾只?花有幾朵?
師:你是怎么知道的?
生:我是1、2、3、4這樣一個(gè)一個(gè)數(shù)的。
生:我還有不同的方法,就是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
生:我是五個(gè)五個(gè)的數(shù)的------。
[根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師都加以不同的鼓勵(lì)表揚(yáng),并在相應(yīng)的事物上標(biāo)出數(shù)量。]。
4、整體感知1~10各數(shù)。
師:小朋友們真能干!特別是第1小組,每位小朋友都在開動(dòng)腦筋,并且能認(rèn)真聽取其他人的意見,提出與別人不一樣的數(shù)學(xué)問題,所以老師將給第1小組一顆“合作星”,其他小組要向他們學(xué)習(xí)。
[選擇典型小組,全班交流他們的優(yōu)點(diǎn),以次促進(jìn)小組良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。]。
師:我們以把在森林學(xué)校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了,你們?cè)僮屑?xì)看一看,還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀!
生:我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,是10里面的數(shù)。
師:我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。
生:那是因?yàn)榕诺锰珌y了,我們可以給它們排排隊(duì)。
生:我發(fā)現(xiàn)1+2=3 2+3=5......
活動(dòng)三:尋找數(shù)的影子。
(同桌之間互相說說,交流匯報(bào))。
生:1個(gè)嘴巴、2只耳朵、10個(gè)手指頭。
生:4盞日光燈、1塊黑板。
生:50個(gè)小朋友......
活動(dòng)四:尋找校園里的數(shù)。
師:其實(shí),數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中,我們美麗的校園里也有許多數(shù),現(xiàn)在,大家排好隊(duì)到校園里去走一走、看一看、找一找吧!
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