通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面已經(jīng)取得了進(jìn)步和成長。要注意總結(jié)的思維邏輯和條理性，將所總結(jié)的內(nèi)容有條理地進(jìn)行分類和整理。接下來是幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇一
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的`責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。
一、教育教學(xué)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作。
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。
通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。
二、個(gè)別幼兒教育。
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸犓?，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為，他的家長為此很高興，很滿意。
三、生活護(hù)理及常規(guī)教育。
為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)端正，認(rèn)真傾聽老師的講課，積極思考問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂識(shí)字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的.學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點(diǎn)壓力。
四、家長工作。
密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期共開家長會(huì)二次，通過家長會(huì)，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。
這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好，我相信他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒。
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大班語言教學(xué)總結(jié)篇二
“x老師，我這樣做對(duì)不對(duì)”，“x老師，昨天我媽媽給我買新衣服了”，“x老師”，“x老師”……聽著孩子們這樣親昵地喊著跟我說話，我不得不承認(rèn)時(shí)間讓我和這群孩子培養(yǎng)起深厚的感情，一晃半年已經(jīng)過去了，想起我第一次和這群孩子達(dá)交道的情形還歷歷在目。
我就孩子喜歡尊敬的解放軍叔叔作為引子，讓孩子們知道遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真有秩序是非常重要的，然后把孩子吃早點(diǎn)的不良感覺告訴孩子，讓他們了解我的感受，讓他們和我共同商討今后在早點(diǎn)活動(dòng)上應(yīng)該怎么樣做，通過大家的智慧，終于解決了早點(diǎn)問題，還編了順口溜：被杯子排好隊(duì)，餅干放整齊，一、二、三齊動(dòng)手，豆?jié){餅干不浪費(fèi)。
通過這件事，我利用了3·3·3遷移教育的經(jīng)驗(yàn)引申到一個(gè)又一個(gè)日常生活中去，在我和平老師的共同配合努力下，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)教育活動(dòng)中已有了明顯的改善和進(jìn)步。
這學(xué)期年級(jí)組內(nèi)每月都要開展用途各活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)比。在九月份的廣播操評(píng)比中雖然只得了二等獎(jiǎng)，但這絲毫不影響我們的信心，在十月份的自然角評(píng)比中，我們的努力沒有白費(fèi)，這得感謝我們的家長大力支持。雖然這個(gè)班剛開始給我的感覺并不好，但慢慢地我就喜歡上這些孩子，他們個(gè)個(gè)長得活潑漂亮。俗話說：十孩子九個(gè)皮，這是一個(gè)正?，F(xiàn)象。
而在我和平老師的配合的似乎一開始就很默契，我們之間無需太多的磨合，該干什么？做什么？一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，大家心領(lǐng)神會(huì)的把多項(xiàng)工作都能處理好，而且是很自然地進(jìn)行保教工作。另外，我們都身兼團(tuán)支部與年級(jí)組長一職，但也能協(xié)調(diào)得較為妥當(dāng)。在生活中，她照顧我有一個(gè)幼兒，幫我負(fù)擔(dān)了繁瑣的班務(wù)事，所以和她搭伴我有說不出的輕松感。
這學(xué)期雖然是在忙碌中度過的，但我深感要跟上創(chuàng)新教育的步伐還必需付出更大的努力、更多的精力，學(xué)習(xí)更多的東西。為此，在明年我還需不斷充實(shí)自己。
1、多參閱學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的書籍資料，以便能更快的了解現(xiàn)今幼壇的發(fā)展趨勢(shì)。
2、在業(yè)務(wù)上認(rèn)真鉆研，力求不斷創(chuàng)新。
3、和年級(jí)組內(nèi)教師共同探討課程的改革，以便吸收更多不同意見和經(jīng)驗(yàn)。
4、利用空余時(shí)間給自己充電，爭取早日大專畢業(yè)。
5、積極主動(dòng)的配合園部各項(xiàng)活動(dòng)，自覺完成任務(wù)。
總之，我相信幼兒園在一年一年中更加繁榮，我也在逐漸成熟中，希望幼兒園在我們共同的努力下，明年會(huì)更好。
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大班語言教學(xué)總結(jié)篇三
培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息?？煲黄饋砜纯从變簣@大班語言科計(jì)劃吧!
一、班級(jí)基本情況。
1、本學(xué)期報(bào)到注冊(cè)幼兒有51人，其中男生27人，女生24人。
2、幼兒年齡段情況：
在報(bào)到的51人中：五歲24人，六歲11人。
二、本學(xué)期《語言》教學(xué)計(jì)劃如下：
為了孩子的一切，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開端，是幼兒終生受益?！墩Z言》教學(xué)目標(biāo)如下：
1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。
2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣。作息時(shí)間不一樣，室外活動(dòng)范圍、要求不一樣，學(xué)校和家里不一樣。
3、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)前班的'情感和做個(gè)好孩子的愿望。
1、《語言》下冊(cè)教材有18課。都屬于聽說讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、趣味性、時(shí)代性、活動(dòng)性、參與性為原則，注重傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合、城市與農(nóng)村結(jié)合，汲取外來精華，凸顯本土特色，讓幼兒在感悟與體驗(yàn)、操作與探索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，達(dá)到全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，為升一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、按照《語言》下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒有獲得真正的知識(shí)、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)能力，而沒有書寫能力。因此，我在教好《語言》的同時(shí)，增加讀寫知識(shí)。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個(gè)“單韻母”、23個(gè)“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音，我首先教學(xué)四線三格的認(rèn)識(shí)，每個(gè)字母在四線三格的正確位置。“漢字筆畫名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識(shí)就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如學(xué)了繞口令“樓柳樹”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱知識(shí)可循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。
3、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識(shí)后、再教學(xué)利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個(gè)方位記心間。這些基礎(chǔ)知識(shí)技能是幼兒們基本掌握了。為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們?cè)谛W(xué)得高興、學(xué)得快樂。
四、教學(xué)方法和措施：
1、按照幼兒保育和教育的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識(shí)傳授。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)校生活。在教學(xué)過程中以“動(dòng)之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂學(xué)的環(huán)境，善于和幼兒交流，溝通，熱愛和關(guān)心幼兒，做老師媽媽。在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。是幼兒們健康成長。
2、本學(xué)期把培養(yǎng)升級(jí)學(xué)生尤其要抓緊，在編排學(xué)生座位時(shí)就要有計(jì)劃的安排。對(duì)升級(jí)學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，規(guī)范、正確，盡力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒自豪、快樂地升到一年級(jí)。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇四
語言是人類特有的一種現(xiàn)象，就個(gè)體而言，語言是思維的工具，是認(rèn)知能力的一種，也是社會(huì)交往的工具，是兒童社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志。當(dāng)嬰兒從母體中呱呱墜地之后，他們便通過語言和非語言的交際活動(dòng)，不斷接受人類千百年來積累的經(jīng)驗(yàn)，逐漸獲得大量關(guān)于他們周圍世界的知識(shí)，發(fā)展智力，系的這回道德行為規(guī)范。同時(shí)，兒童通過語言理解他人的思想、情感，利用語言表達(dá)自己的感受、見解、愿望，傾訴自己的情感，語言的發(fā)展與認(rèn)知、個(gè)性和社會(huì)等方面發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。那要如何來發(fā)展中班幼兒的語言運(yùn)用能力呢，怎樣來幫助他們來更好的來和別人溝通呢，作為幼師的我們能有哪些好策略來提高他們的語言表達(dá)能力呢？這正是我們?cè)撍伎嫉膯栴}。下面我就簡單的介紹一下幾個(gè)策略。
在新《綱要》中就強(qiáng)調(diào)了幼兒的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，幼兒語言的關(guān)鍵不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯，而是要讓幼兒樂意與人交談，將禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。這些才是幼兒最該學(xué)習(xí)的，我們幼兒園不是光為了教書而教書，幼兒園為幼兒設(shè)置的游戲、課程等形式都是在幫助語言的發(fā)展。幼兒可以在游戲中學(xué)會(huì)和別人交流、共同合作，可以在課程中學(xué)會(huì)一些句子的運(yùn)用，以及對(duì)有些詞義的理解，這對(duì)幼兒語言的發(fā)展都是很重要的。而作為老師的我們?cè)谥虚g就起到了引導(dǎo)和幫助的作用。
幼兒園的孩子其實(shí)是愿意表達(dá)自己的想法的，我就發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒特別是進(jìn)入大班后，每天都有說不完的話，他們的想象力也開始豐富起來，在這時(shí)我們老師就應(yīng)做個(gè)傾聽者來傾聽幼兒間的對(duì)話，來發(fā)現(xiàn)問題，而不是嫌教室太吵而阻止他們之間的交談，或者可以專門為幼兒設(shè)置一堂交談?wù)n，讓幼兒間彼此交流自己內(nèi)心的想法，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人說話。有些幼兒是愛說，比如我班的朱雨晨小朋友，他就特別愛說，也特別愛插嘴，老師說，他要說，別的小朋友在說時(shí)，他也要說，可他就是不會(huì)傾聽別人來說，讓他自己說的時(shí)候他是很會(huì)說，可一旦讓他安靜下來聽別的幼兒說時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，或是故意的打斷別人說話，在這時(shí)老師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，應(yīng)及時(shí)的糾正幼兒的這種不良現(xiàn)象，因?yàn)橛變菏翘貏e喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的，沒有一個(gè)孩子是喜歡被罵的，孩子在受到鼓勵(lì)和贊許時(shí)，會(huì)調(diào)動(dòng)他的積極心，而在這時(shí)老師就可以說；“你很棒，你真是個(gè)聰明的孩子，可現(xiàn)在先請(qǐng)你安靜的聽一聽別的小朋友是怎么說的，待會(huì)老師再來請(qǐng)你把你知道的老告訴小朋友們，好嗎？”同樣在教學(xué)和日常生活中，老師也可以經(jīng)常對(duì)幼兒多說些鼓勵(lì)的話：“你真是愛動(dòng)腦的好寶寶，老師知道那你很想告訴老師一些老師不知道的事情，不過你得先聽老師把話說完，你再說好嗎？”我們說話也是要有技巧的，要讓幼兒聽著舒服，讓他們?cè)敢馊ソ邮?，那這樣你說的話才會(huì)起到作用，他們也才會(huì)接受去傾聽別人的講述，我們要讓教育充滿人性的魅力，而不是一昧的強(qiáng)迫幼兒去接受你強(qiáng)加給他的思想。
一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，所以我園對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊還是很重視的，因?yàn)橛變旱拇蠖鄶?shù)時(shí)間都是在幼兒園度過的，幼兒之間語言的交流大多也是從環(huán)境中獲得的，所以老師在布置環(huán)境時(shí)就應(yīng)就應(yīng)考慮到幼兒語言發(fā)展，怎樣布置才能為幼兒建立一個(gè)良好的語言平臺(tái)，要讓幼兒有話說，讓他們說個(gè)夠，我就發(fā)現(xiàn)我們幼兒每到我們老師在更換主題墻或民藝墻時(shí)，幼兒就特別起勁，雖然小班的年紀(jì)還尚小，但對(duì)于興奇的事，他們還是很感興趣的，所以每次都會(huì)問：“老師你在干嘛呀，要不要我?guī)兔ρ?！”?dāng)時(shí)的我只一心想著快點(diǎn)布置完，就對(duì)他說：“老師在布置環(huán)境呢，這個(gè)你不會(huì)，你去玩別的吧，”只見我一說完話，他就很失落的走開了，當(dāng)時(shí)我也沒在意，后來想想，這樣做真不應(yīng)該，這樣既打消了他的積極性，也讓他對(duì)自己失去了信心，這時(shí)我就在想為什么不讓幼兒參與到布置環(huán)境中來呢，這樣既給了幼兒一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也可以讓其發(fā)揮想象，讓他也多了個(gè)說話、變現(xiàn)的機(jī)會(huì)。等作品張貼好后，他就會(huì)說：“這是我做的，你們看好看嗎？”看著幼兒間談?wù)摰哪敲唇蚪蛴形?，我們看著也覺得很欣慰。同時(shí)我們也為又有創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)好玩的區(qū)域游戲，這是幼兒最愛玩的，也是他們之間交流最多的時(shí)候，特別是他們最愛玩的角色區(qū)，角色游戲本來就是結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活來為幼兒創(chuàng)設(shè)的，我們就為幼兒開設(shè)了：理發(fā)店、甜品店、娃娃家、釣魚館、等等，在這些游戲里，幼兒的語言能力得到了很好的鍛煉，他們可以結(jié)合實(shí)際生活中所看所聽到的，來運(yùn)用到游戲中，這很好的體現(xiàn)了他們的合作性和學(xué)會(huì)怎樣和不同角色的人溝通，幼兒在這個(gè)區(qū)域中可以盡情的說，很愉快的說，老師也可以適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，教會(huì)幼兒怎樣與伙伴之間更好的溝通。相同的閱讀區(qū)，也是幼兒間溝通的好平臺(tái)，讓幼兒憑空說是不切實(shí)際的，只有老師在提供相應(yīng)的材料時(shí)，他們才會(huì)有話可說，也可以學(xué)會(huì)用完整的句子來表達(dá)自己所想的。同時(shí)他們也會(huì)愿意把自己所學(xué)到的講給自己的小伙伴們聽，我們也為幼兒創(chuàng)設(shè)了“說說有趣的事”的平臺(tái)，我們每天會(huì)抽出一段時(shí)間讓幼兒和同伴間互相說說發(fā)生在自己身上有趣的事情，從而發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
幼兒是最喜歡玩游戲的，如果一節(jié)語言課，光是老師在上面講，幼兒聽，學(xué)習(xí)，他們是不會(huì)感興趣的，而且也不會(huì)集中精力，注意力是很容易分散的，特別是小班的孩子，注意力特別容易分散，所以要上好一節(jié)語言課，首先就要以幼兒為主，在課堂上，要讓幼兒大膽地去說，大膽地去想，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和相應(yīng)的提示，或是以游戲的形式來開展語言活動(dòng)，讓幼兒在游戲中有所得，不管我們?cè)谏鲜裁凑n，都是要貫穿游戲的，特別是數(shù)學(xué)活動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)本來就是很枯燥乏味的，如果光是老師一味的說教，那幼兒根本就是學(xué)不進(jìn)的，而且注意力也不會(huì)集中，如果教師是讓幼兒在游戲中有所得，那幼兒不但學(xué)的快，也體現(xiàn)了讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)的原則。當(dāng)然不是讓幼兒無目的的瞎玩的，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，也是要讓幼兒有目的的去玩的，老師要有目的性的把幼兒引領(lǐng)到這一目的當(dāng)中，這也才是我們教育的宗旨。
我們會(huì)堅(jiān)持以“幼兒為本”的發(fā)展理念，將視野轉(zhuǎn)向幼兒，將孩子的語言發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實(shí)現(xiàn)語言內(nèi)容和形式的整合，促進(jìn)幼兒的語言能力更好的發(fā)展。相信通過我們的不斷努力和創(chuàng)新，幼兒的語言發(fā)展一定會(huì)越來越好，我們也會(huì)從不同的角度為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言學(xué)習(xí)情境，提供幼兒語言發(fā)展需要的形式多樣的活動(dòng)過程，讓幼兒在活動(dòng)中與語言和非語信息互動(dòng)操作，促使他們?cè)诨顒?dòng)過程中學(xué)習(xí)和獲得有效的、有用的語言。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇五
1、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
2、能主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方。
3、能圍繞話題談話，會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。
(二)講述活動(dòng)的階段目標(biāo)。
1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向。
2、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇六
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。
1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、視態(tài)訓(xùn)練說話法。
由：單一的動(dòng)作分步表述完整連續(xù)表述。
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：
1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。
3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按。
照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
一、基本情況分析。
大班時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期。大班幼兒具備一定的語言基礎(chǔ)。但是個(gè)別孩子發(fā)音不準(zhǔn)，膽小，不夠自信，缺乏語言學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材分析。
大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。會(huì)用禮貌用語。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力5、培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見的文字符號(hào)的興趣，能認(rèn)讀一些常見漢字，了解其簡單含義。
6、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫、筆順，并用有趣的方法進(jìn)行書寫練習(xí)。學(xué)習(xí)書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。
7、對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。
8、有感情的背誦古詩。
9、會(huì)講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。
四、教學(xué)措施。
大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感性。
1、快樂閱讀通過對(duì)童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇七
(二)本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累。
學(xué)期末，我通過對(duì)本班幼兒語言發(fā)展水平的測評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達(dá)能力，比較來說，這種方法適合小班;圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過一個(gè)學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇八
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長進(jìn)的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)：
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會(huì)說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說普通話。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的`形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評(píng)論。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇九
幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
另外，在選取音樂教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。
2.通過節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。
幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的。
活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力。
開樹葉媽媽后飄到了哪里？有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上??這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。
再次，要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對(duì)音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言。
總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任大班的語言教學(xué)工作，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，為給幼兒創(chuàng)造一個(gè)有話可說，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境，讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，我制定以下學(xué)科計(jì)劃：
1、會(huì)寫會(huì)認(rèn)拼音單韻母、聲母、會(huì)讀四聲聲調(diào)并會(huì)簡單拼讀。
2、會(huì)依據(jù)筆順寫出漢字、姓名、數(shù)字、簡單漢字。
3、能看圖描述故事中的情節(jié)，連貫、流暢（四幅以上圖），會(huì)復(fù)述、仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品。
4、會(huì)圍繞一個(gè)話題討論，會(huì)用詞造句“因?yàn)樗浴?，“不但而且”，“如果就?/p>
5、會(huì)20個(gè)近義詞、反義詞、重疊詞。
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的`興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用家長會(huì)等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
20xx.2.19
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十一
幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地?cái)⑹鲆娐?、表達(dá)思想?，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。
近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實(shí)中，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。
（二）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益。
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。
2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。
3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益。
主題內(nèi)容規(guī)則與標(biāo)志（2周）我愛祖國（3周）金色的秋天（3周）動(dòng)物王國（3周）我喜歡的球（2周）周次教學(xué)內(nèi)容教材來源幼兒園課程指導(dǎo)叢書p77幼兒園綜合活動(dòng)課程p16幼兒園綜合活動(dòng)課程p36幼兒園綜合活動(dòng)課程p38（中班）幼兒園綜合活動(dòng)課程p72幼兒園綜合活動(dòng)課程p94幼兒園綜合活動(dòng)課程p96幼兒園綜合活動(dòng)課程p113幼兒園課程指導(dǎo)叢書p71幼兒園綜合活動(dòng)課程p110園本課程園本課程1談話：我的好朋友2文學(xué)活動(dòng)：小鼴鼠過生日1詩歌：我最愛祖國2詩歌：我們的祖國真大1散文：秋天的雨2散文欣賞：秋天真美麗3語言游戲：猜謎會(huì)1連環(huán)畫：小貓的故事2講述活動(dòng)：猴子學(xué)樣3故事：小猴的出租車1談話活動(dòng)：說說世界奧運(yùn)會(huì)2講述活動(dòng)：玩皮球我們愛運(yùn)動(dòng)（3周）1繞口令：毛毛和濤濤1散文詩：小雪花幼兒園綜合活動(dòng)課程p159幼兒園綜合活動(dòng)課程p210幼兒園綜合活動(dòng)課程p67幼兒園綜合活動(dòng)課程p195幼兒園綜合活動(dòng)課程p206幼兒園綜合活動(dòng)課程p61幼兒園綜合活動(dòng)課程p175幼兒園綜合活動(dòng)課程p187幼兒園綜合活動(dòng)課程p179擁抱冬天（3周）1聽說游戲：滾雪球2故事：賣火柴的小女孩3故事：會(huì)變顏色的房子3文學(xué)活動(dòng)：送你一把傘過一年長一歲（3周）123故事：新年禮物散文欣賞：禮物十二生肖。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十二
回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。
這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
大（2）班本學(xué)期共有24人，其中女生13人，男生11人，哈族學(xué)生3人，都是少數(shù)民族學(xué)生，本班學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)會(huì)說簡單的漢語，有些不規(guī)范，但看出來，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
結(jié)合語言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）拼音漢字教學(xué)方面。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母、4個(gè)鼻韻母，23個(gè)聲母，要求他們能認(rèn)識(shí)所有的拼音字母，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，學(xué)習(xí)了40個(gè)常用漢字，要求他們正確書寫，并且發(fā)音準(zhǔn)確，能理解漢字的意思，會(huì)組詞。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識(shí)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
（二）口語交際方面。
1、通過簡單對(duì)話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡單漢語與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話，在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。
3、為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。
由于雙語班兒童漢語水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
雙語班的.教學(xué)工作，我認(rèn)識(shí)到有難度，有壓力，但是為了讓。
學(xué)生更好地掌握漢語拼音，提高漢語交往能力，不管壓力有多大，我都會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲，認(rèn)真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好漢語，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十三
這節(jié)課的目標(biāo)是幼兒能夠參與文學(xué)作品，能夠清楚小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助。我們班的課題是：在看圖講述中有效培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，所以這節(jié)課我沒有像往常一樣的慣例上，我想試著讓我們的小朋友自己看圖學(xué)會(huì)用自己的話語來詮釋圖面。
以往的語言教學(xué)，我一般會(huì)是先講述故事，然后以提問的方式進(jìn)入。但今天我改變了這樣的方式。
幼：圖上有______，他們?cè)赺_____。幼兒能夠按我的要求說出。但是脫離了原本書上的故事，幼兒能夠拿完整的話語來講述，一幅一幅的講下來，大致的故事意思和原本的故事一樣，但是引導(dǎo)幼兒看圖講述的結(jié)果感覺比較啰嗦一點(diǎn)。
這節(jié)課幼兒對(duì)這種自己看圖講述，表達(dá)自己的意思，還是比較感興趣，只是覺的自己在深入的部分并沒有深入好，還是在于表面，感覺著重放在了，小動(dòng)物去大海玩，遇到了困難想辦法脫離了困難，我沒有讓幼兒深刻感知人多力量大的道理。在幼兒看來只是他們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭蛇^了困難。
課程下來給我的感覺很多，給我以后上課該注意的提示也很多，通過這第一次的課題實(shí)施，發(fā)現(xiàn)我班的孩子存在著回答時(shí)不挺清楚問題的這一特點(diǎn)，在以后的實(shí)施過程中，我會(huì)普及讓更多的幼兒得到回答問題的機(jī)會(huì)，加訓(xùn)練他們聽清老師的問題再回答。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十四
經(jīng)過了小中班的學(xué)習(xí)，很快孩子進(jìn)入了大班的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子來說大班的學(xué)習(xí)在幼兒園的三年學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的一年，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵在于大班的學(xué)習(xí)生活和一些常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期我們將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真總結(jié)以前的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。所以在學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：
本學(xué)期本班共有幼兒40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名幼兒是新轉(zhuǎn)入的新生。本班幼兒可以說非常的活潑好動(dòng)，喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；基本能遵守活動(dòng)的各種規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動(dòng)的參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的新趣；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美感。在語言表達(dá)能力方面，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語言表達(dá)能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對(duì)語言故事的表達(dá)可以說非常的出色。但也有部分性格較內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達(dá)。部分幼兒做事拖拉，欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日、料理班級(jí)的植物角等工作常常需要?jiǎng)e人的提醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候注意力分散，沒有耐心；幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)的游戲，自我的保護(hù)能力還有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的具體情況，有針對(duì)性地制定班級(jí)計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的，受歡迎的小學(xué)生。
1.建立有效有序的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，營造溫馨的班級(jí)氛圍。
2.在教育活動(dòng)中，讓主題活動(dòng)與教育內(nèi)容相結(jié)合，課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合，寓教于樂，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，有效地進(jìn)行師幼互動(dòng)。
3.本學(xué)期，我們將從不同角度、不同方面，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的語言能力，創(chuàng)造能力。
4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
5.切實(shí)有效的結(jié)合本年級(jí)組的課題，開展相關(guān)的課題研究工作。
（一）常規(guī)方面：
把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活中，繼續(xù)實(shí)行“人人工作制度”發(fā)揮小組長和小值日生的作用。合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。開展豐富多彩的戶外體育游戲。如：開展跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。在一日活動(dòng)中確保每一個(gè)幼兒的安全為首要，關(guān)心照顧體弱多病的幼兒。幼兒對(duì)天氣的變化有明顯的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，學(xué)會(huì)照顧自己。同時(shí)隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。繼續(xù)上學(xué)期的日常行為規(guī)則的培養(yǎng)，多舉行各種行為競賽，來提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。
（二）教育教學(xué)方面，五大領(lǐng)域培養(yǎng)的措施：
1.開展豐富多彩的體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。增強(qiáng)合作和競爭的意識(shí)，培養(yǎng)勇敢精神和堅(jiān)持性。
2.設(shè)計(jì)小型活動(dòng)“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
3.開展跳繩活動(dòng)“跳繩闖關(guān)”以此來提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。
4.在家園聯(lián)系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應(yīng)的重要性，以次來提示家長在家里也要重視孩子這方面的培養(yǎng)。
1.在閱讀區(qū)投放大量幼兒喜歡的圖書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地、專心地看書，增強(qiáng)對(duì)圖書的理解能力，同時(shí)讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng)、形象。同時(shí)開展創(chuàng)編和自制圖書的活動(dòng)。
2.結(jié)合班級(jí)特色，著重培養(yǎng)孩子看圖講述的能力，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造能力。
3.對(duì)于大班的孩子來說，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
4.利用空余的時(shí)間提供幼兒交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒能較好的用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通和交流，能大膽自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。
5.鼓勵(lì)家長多抽時(shí)間和孩子交流，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。
1.開展主題活動(dòng)“家鄉(xiāng)的農(nóng)作物”，對(duì)水稻、棉花的種植、生長、采摘、組成布進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)活動(dòng)。
2.結(jié)合大班課題，開展相關(guān)的活動(dòng)。
3.觀察、猜想、記錄一些農(nóng)作物的生長情況、發(fā)芽情況。
4.對(duì)自然角中植物在不同光照下生長情況的猜想和觀察記錄。
1.鼓勵(lì)家長為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。
2.重視幼兒美術(shù)活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，及時(shí)把幼兒的作品進(jìn)行不同形式的展示，以便幼兒與家長、老師和同伴間的交流。
3.開設(shè)“表演區(qū)”，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂和音樂等材料。供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的熱愛和對(duì)音樂的感知和藝術(shù)的表現(xiàn)。
4.為每個(gè)幼兒建立美術(shù)作品檔案，裝訂成冊(cè)。
5.利用幼兒一日生活中的各種樂曲，來培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知。
1.開展人人有工作活動(dòng)。
2.開展“我是值日生”活動(dòng)。
3.開展“我是小老師”活動(dòng)。
4.我是“小園丁”活動(dòng)。
5.開展組與組之間的競爭活動(dòng)，提高集體榮譽(yù)感。
6.與幼兒商議各個(gè)區(qū)域中材料的投放，鼓勵(lì)幼兒不斷填充。
本學(xué)期我將班級(jí)特色定為“閱讀特色教育“為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準(zhǔn)備。培養(yǎng)孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們?cè)谡Z言能力上的發(fā)展。
本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富語言閱讀區(qū)域，提供大量的閱讀材料，讓幼兒通過看、說、想、創(chuàng)作等形式培養(yǎng)孩子語言能力，創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。為體現(xiàn)班級(jí)語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內(nèi)容滲透到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，如搭建區(qū)可放置有關(guān)建筑的圖書或搭建說明書，美工區(qū)放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。結(jié)合各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開展讓閱讀無處不在，在無形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。
環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結(jié)合我園的宗旨，根據(jù)我們的地方特色利用鄉(xiāng)土材料、廢舊物適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境布置，讓幼兒成為環(huán)境的主人。為體現(xiàn)班級(jí)的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，同時(shí)結(jié)合本學(xué)期的課題師幼一起來創(chuàng)設(shè)一個(gè)有著豐富內(nèi)容的創(chuàng)意閱讀環(huán)境，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，適當(dāng)結(jié)合閱讀活動(dòng)進(jìn)行延伸，主題墻充分體現(xiàn)幼兒的作品，讓它充滿生氣，充滿活力。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖蠖噙@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。
利用每天一個(gè)小故事，通過排圖、拼圖創(chuàng)建、自制、表演等多種形式增強(qiáng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。
結(jié)合課題開展看圖講述的實(shí)踐研究，更好的培養(yǎng)孩子語言能力的同時(shí)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
本學(xué)期是我園鄉(xiāng)土、生活、閱讀第五屆讀書節(jié)，結(jié)合讀書節(jié)的系列活動(dòng)，我們將結(jié)合園級(jí)活動(dòng)開展班級(jí)的系列活動(dòng)，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺(tái)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言；堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長；抓住與每個(gè)家長的交流機(jī)會(huì)，幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期來，我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長進(jìn)的，為了使幼兒的.語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下：
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會(huì)說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說普通話。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評(píng)論。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十六
這個(gè)故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2.挖掘生命內(nèi)涵。
放飛學(xué)生心靈。
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，學(xué)生一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙。
練就生活本領(lǐng)。
平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，在課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：如果你是那匹小馬，你能過河嗎?這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@最后一學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)課程了，在這一學(xué)期中孩子們和我配合默契，使我的教學(xué)工作能夠順利開展，并取得了一定的成效。在課程的開展上我們還是以游戲教學(xué)為主，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)陂喿x、識(shí)字方面取得了較大的進(jìn)步，下面對(duì)本學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)如下：
本學(xué)期我們以分組的形式進(jìn)行教學(xué)，孩子們經(jīng)過由1段到6段的學(xué)習(xí)，有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，識(shí)字整體發(fā)展水平比較均衡，在教學(xué)活動(dòng)中幼兒能根據(jù)老師教學(xué)方式進(jìn)行以游戲?yàn)橹鞯娜の堕喿x、識(shí)字。
首先，在教學(xué)方法上我們采取了多種多樣的教學(xué)方法：以游戲?yàn)橹鳎^續(xù)以“學(xué)得無意”為宗旨，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。如練習(xí)拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁，幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn)，一個(gè)字一個(gè)字記的反映出來的單獨(dú)一個(gè)字的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如：幼兒已會(huì)認(rèn)讀整首兒歌時(shí)，看似每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽取其一字讓其認(rèn)讀時(shí)，卻不認(rèn)識(shí)了。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后，又補(bǔ)充了大量的常用字，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地組詞造句，拼出了許多常用句，讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序；字體簡單的字以象形字居多，以一個(gè)個(gè)小故事把幼兒引入了字的海洋，課堂氣氛活躍，游戲?yàn)橹?，在游戲中認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)漢字，吟誦一首首古詩、童謠，教學(xué)方法多樣并適當(dāng)結(jié)合美術(shù)、形體，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到一舉多得，事半功倍的效果。
其次，加強(qiáng)幼兒口語化。為了加強(qiáng)幼兒的識(shí)字記憶能力和自我表現(xiàn)的能力，在平時(shí)的活動(dòng)開展中，我們會(huì)有意識(shí)的給幼兒提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓幼兒憑自己對(duì)書中故事的理解，用自己的語言在同伴面前大膽的說出來、表現(xiàn)出來，這樣不僅加強(qiáng)了幼兒的閱讀能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心，讓幼兒在語言表達(dá)方面得到了較好的發(fā)展。
以上是我對(duì)本學(xué)期全語言訓(xùn)練教學(xué)的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)中還有很多不足的地方，如游戲的創(chuàng)新、小字卡的更新、玩的方法要多種多樣，這樣才能更好的引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望，并希望能巧妙地把字卡作為一種游戲玩具，以更好地為識(shí)字教學(xué)服務(wù)提供幫助，這些都是今后要在的工作中不停改進(jìn)的，我會(huì)繼續(xù)努力。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十八
兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。
上學(xué)期，在語言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：
（一）從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
（二）在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：
１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
３、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。
計(jì)劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話題，適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話。
（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)期末，我通過對(duì)本班幼兒語言發(fā)展水平的測評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞剑灤┰诒姸嗟恼勗捇顒?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達(dá)能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過一個(gè)學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
20xx-xx-xx。
大班語言教學(xué)總結(jié)篇十九
幼兒大班《語言》教學(xué)工作總結(jié)回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
結(jié)合語言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）拼音漢字教學(xué)方面。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母、4個(gè)鼻韻母，23個(gè)聲母，要求他們能認(rèn)識(shí)所有的拼音字母，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，學(xué)習(xí)了40個(gè)常用漢字，要求他們正確書寫，并且發(fā)音準(zhǔn)確，能理解漢字的意思，會(huì)組詞。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識(shí)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
（二）口語交際方面。
1、通過簡單對(duì)話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力，
學(xué)會(huì)使用簡單漢語與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。
3、為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。
由于雙語班兒童漢語水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的'教學(xué)方法。
雙語班的教學(xué)工作，我認(rèn)識(shí)到有難度，有壓力，但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語拼音，提高漢語交往能力，不管壓力有多大，我都會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲，認(rèn)真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好普通話，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
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