在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于禮儀的重視也越來越高。作為一名大學(xué)生，我深知禮儀常規(guī)對(duì)于個(gè)人形象和社交能力的重要性。在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，禮貌待人是最基本的禮儀常規(guī)。我們經(jīng)常聽到“客隨主便，飯食隨客便”的說法，這是表示主人對(duì)客人的尊重。同樣，作為客人，我們也應(yīng)該尊重主人安排的活動(dòng)和用餐安排。比如，到他人家做客時(shí)，我們應(yīng)該按照主人的要求，不推辭，不挑食。此外，在與人交流的過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持微笑，耐心傾聽對(duì)方的意見，不打斷對(duì)方的談話。這樣，我們就能夠以禮待人，讓人感到舒適和受到尊重。
其次，穿著打扮也是體現(xiàn)禮儀常規(guī)的重要方面。人們常說“衣著不整，如破樓瓦，辱沒鄉(xiāng)里”，這句話告訴我們穿著打扮的重要性。在參加各類正式場(chǎng)合和公司活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意自己的著裝。穿戴得體，整潔得體，體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。同時(shí)，我們還應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)合的不同，選擇適合的服裝和飾品，使自己更加符合整體氛圍和風(fēng)格。只有這樣，我們才能夠給人留下好的第一印象，更好地與人交流。
第三，用餐禮儀也是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獾姆矫?。用餐時(shí)，我們應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，避免發(fā)出聲響。用叉子和勺子時(shí)應(yīng)該正確使用，不攪拌食物，更不要將勺子放入嘴巴中。如果用手吃東西，應(yīng)該使用餐巾紙擦拭手指，避免弄臟自己或者餐具。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意與他人交流時(shí)的用餐禮儀，比如避免討論敏感話題，在對(duì)待服務(wù)人員時(shí)要有禮貌等等。只有通過正確的用餐禮儀，我們才能夠傳遞出一個(gè)文明、和諧的形象。
第四，文明交通是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守的禮儀常規(guī)。在我國(guó)人口稀疏、資源緊張的背景下，合理利用公共交通成為了我們的責(zé)任和義務(wù)。在搭乘公交車、地鐵或者其他公共交通工具時(shí)，我們應(yīng)該排隊(duì)等候，不插隊(duì)，不吐痰，不亂丟廢棄物。同時(shí)，我們還應(yīng)該盡量開車扶老人和孕婦，留座給有需要的人。只有通過文明交通，我們才能緩解交通壓力，創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的社會(huì)環(huán)境。
最后，環(huán)境保護(hù)也是我們學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)的重要方面。近年來，環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不亂扔垃圾，不濫用塑料袋等一次性物品。我們還應(yīng)該積極參加垃圾分類活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約用水，減少能源浪費(fèi)。只有通過保護(hù)環(huán)境，我們才能給后代留下一個(gè)潔凈、美麗的家園。
總之，學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)，不僅僅是為了自己的形象和社交能力，更是為了提高整個(gè)社會(huì)的文明程度。禮貌待人，穿著整潔得體，用餐得體，文明交通，環(huán)境保護(hù)，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獾姆矫妗Ｍㄟ^遵守這些禮儀常規(guī)，我們能夠與人為善，傳遞出一個(gè)和諧、包容的形象。希望大家都能夠努力學(xué)習(xí)這些常規(guī)，把文明禮儀融入到自己的日常生活中去。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇二
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。
認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo)，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯(cuò)。
但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易;上課，互動(dòng)艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo)，亂矢穿空;訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù);反思，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況
在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！?讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。
有效，是教育工作者永無止境的追求。
有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——
施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。
管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。
引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇三
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在今年秋季開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂。
（1）備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水平、愛好特長(zhǎng)和個(gè)性差異，做到"目中有人"
（2）鉆研教材、吃透教材，做到"胸中有書"
（3）備課是對(duì)教學(xué)過程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開放性提問；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽采取的形式。
（4）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。
（5）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。
（1）板書設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。
（2）對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。
（3）若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。
（4）更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
（5）課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
（6）對(duì)教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置力求做到：
（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。
（2）作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
（3）布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書寫、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程，不直接將答案告訴學(xué)生。
（4）作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量，給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到：
（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。
（2）對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫評(píng)語的，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
（3）對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。"學(xué)而不思則罔"，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)教學(xué)是一項(xiàng)一直以來就存在的任務(wù)，隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷革新。然而，無論是怎樣的教學(xué)方式，都有一些常規(guī)的心得和體會(huì)是可以總結(jié)的。在我多年的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了六個(gè)常規(guī)心得，這些心得對(duì)于學(xué)習(xí)教學(xué)的效果提升非常重要。
首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)教學(xué)的核心。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)積極主動(dòng)的事情，沒有興趣就沒有主動(dòng)性。作為一名教師，我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中。例如在上課的時(shí)候，可以利用一些趣味性的教學(xué)方法，比如游戲，實(shí)驗(yàn)等，來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣。
其次，情感關(guān)懷是學(xué)習(xí)教學(xué)不可或缺的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的思想、情感和身體發(fā)展。這種關(guān)懷不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境中，還要體現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面，使他們能夠感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。
第三，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。一個(gè)良好的課堂氛圍能夠營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中。為了營(yíng)造良好的課堂氛圍，我們可以采取一些措施，比如在課堂上注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和討論；組織一些小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)等。
第四，鞏固和復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)并不是一次性的事情，在短時(shí)間內(nèi)就能掌握。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固。在教學(xué)中，我們可以通過一些復(fù)習(xí)技巧來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，比如利用復(fù)習(xí)卡片，進(jìn)行課后小測(cè)試等。
第五，家校合作是學(xué)習(xí)的重要組成部分。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用。作為教師，我們應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)六個(gè)常規(guī)心得是學(xué)習(xí)教學(xué)的重要組成部分。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感關(guān)懷、課堂氛圍的營(yíng)造、鞏固和復(fù)習(xí)、家校合作，這些常規(guī)的心得對(duì)于學(xué)習(xí)教學(xué)的效果提升非常重要。作為一名教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇五
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作，完善的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障。它是教學(xué)工作最基本的要求，是規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施，更是學(xué)校提高教學(xué)成績(jī)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要依賴。沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開展，教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢？教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，但要把教學(xué)常規(guī)做好，就必須從平時(shí)做起，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為。新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的`服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
學(xué)習(xí)是每位初中生的主要任務(wù)，它需要付出時(shí)間和努力。為了更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常規(guī)律是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在初中學(xué)習(xí)過程中所獲得的一些日常規(guī)律的心得體會(huì)。
第二段：每天制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃（200字）
在初中生活中，有很多課程和作業(yè)需要完成。為了高效地利用時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)每天制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分重要的。我通常會(huì)在晚飯后，花十五分鐘準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣做可以幫助我集中精力，明確任務(wù)，并且提前預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。每天執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第三段：保持健康的生活習(xí)慣（200字）
良好的生活習(xí)慣是保持健康身體的重要保障，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。在初中生活中，我養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。保證充足的睡眠時(shí)間，可以提高注意力和專注力。此外，均衡的飲食也非常重要。每天吃新鮮蔬菜和水果，適量的運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間（200字）
在日常規(guī)律中，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間同樣重要。學(xué)習(xí)過程中，保持適度的休息是很有必要的。我通常會(huì)每隔一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，休息十分鐘，做些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)來放松身心。此外，在休息日，我也會(huì)安排一些娛樂活動(dòng)，如與朋友一起打籃球、看電影等。合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間的好處是，使自己的生活更有規(guī)律，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過養(yǎng)成良好的日常規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果得到了提高。制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持健康的生活習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，這些都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。雖然有時(shí)我可能會(huì)感到有些困難，但是當(dāng)我看到自己的進(jìn)步時(shí)，這些努力是值得的。我相信，在將來的學(xué)習(xí)道路上，保持日常規(guī)律會(huì)給我?guī)砀玫膶W(xué)業(yè)成果和更豐富的人生體驗(yàn)。
總結(jié)：在初中生活中，養(yǎng)成良好的日常規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和生活質(zhì)量的提升起到至關(guān)重要的作用。通過制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持健康的生活習(xí)慣以及合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，我深刻體會(huì)到了這個(gè)道理。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持良好的日常規(guī)律，為自己創(chuàng)造更好的未來。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇七
通過學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我覺得自己受益匪非淺，覺得自己對(duì)新時(shí)期的`教學(xué)常規(guī)工作有了更新的認(rèn)識(shí)。具體地說，在以后教學(xué)中，自己要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：
在備課中自己應(yīng)切實(shí)做到備教材、備學(xué)生、備教法。自己要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服自己，就會(huì)喜歡上自己的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。因此，自己應(yīng)認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的拓展與延伸，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
在以往教學(xué)中，自己總擔(dān)心學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能很好地理解，因此，在講課時(shí)總是面面俱到，惟恐學(xué)生不會(huì)，浪費(fèi)了時(shí)間，收效甚微。在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實(shí)做到精講多練，以提高教學(xué)實(shí)效?！熬?，即自己要做到精講、精練、精評(píng)，在課堂教學(xué)中，自己要較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時(shí)，自己也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對(duì)照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過程中，主要是針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意三對(duì)口：教材與大綱對(duì)口；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對(duì)口；練習(xí)與中考試題題型對(duì)口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
再好的教材，再重要內(nèi)容，如果沒有好的教法與駕馭，沒有好的學(xué)法去配合，教學(xué)難以取得實(shí)效。在以往教學(xué)中，自己只注重教師的講解，學(xué)生活動(dòng)較少，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選教法，以期取得更好地教學(xué)效果。例如，為配合新教材的使用，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用小品、討論、演講、辯論、展示等形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)向上的場(chǎng)面，既增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，又達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)目的。
學(xué)生是教學(xué)的主體。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來，學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”被自己的“一言堂”所替代；學(xué)生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體意識(shí)，在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
例如，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)。課前要給學(xué)生留出一定的時(shí)間預(yù)習(xí)，課堂上老師不能一講到底，要讓學(xué)生有一定的時(shí)間去思考和討論，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主分析、解決問題的能力以及與人合作的能力，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)展自我，切實(shí)把教學(xué)的著力點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體各方面素質(zhì)的主動(dòng)、生動(dòng)、全面、和諧、充分地發(fā)展上來。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇八
教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)有著拉不開、扯不斷的關(guān)系。“素質(zhì)教育”簡(jiǎn)單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)和身體、心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)，并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個(gè)性為目的教育?？煞譃槿齻€(gè)連續(xù)的、相關(guān)的主要過程：
即對(duì)個(gè)體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價(jià)鑒別。
即充分發(fā)揮個(gè)體身心的潛能，在環(huán)境和教育的影響下，通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。
即把那些外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在個(gè)性生理、心理品質(zhì)。
所謂內(nèi)化，實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化。從教育社會(huì)學(xué)的角度看，人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程，也就是人的思想、意識(shí)、觀念的社會(huì)化過程。社會(huì)觀念、倫理道德等對(duì)學(xué)生的熏陶，許多是通過無意識(shí)、無目的，潛在方式進(jìn)行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會(huì)道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就會(huì)不知不覺地接受其感染，暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿，逐漸實(shí)現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀，可見外界環(huán)境刺激通過人的意識(shí)或無意識(shí)發(fā)生作用，使人格、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。
體育課的特點(diǎn)比其他學(xué)科更具小社會(huì)的雛型，一組綜合練習(xí)，一個(gè)分組練習(xí)，一場(chǎng)教學(xué)比賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨(dú)特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。
體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求，它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，成功組織教學(xué)，順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。
由此可見，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn)、同步提高，而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程，只是程度不同。
一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。
二、教學(xué)常規(guī)要切合實(shí)際、可操作性不搞形式主義。
三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里保持穩(wěn)定。
四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性，并要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行。
１、熟悉大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備場(chǎng)地器材。
２、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的觀念。科學(xué)合理運(yùn)用各種教法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材（如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段）。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運(yùn)動(dòng)服、鞋、教態(tài)親切、自然，用普通話教學(xué)，語言準(zhǔn)確、清晰，口令正確，聲音宏亮。
３、文明執(zhí)教。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，不無故離開課堂，按時(shí)上、下課，不遲到，不拖課。
４、課后及時(shí)寫好教學(xué)小結(jié)，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況，統(tǒng)計(jì)好課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷分析圖表，考核測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。
１、上課正式鈴響前，體育委員在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查人數(shù)、檢查著裝，排除危險(xiǎn)易傷的物品，向體育老師報(bào)告出勤人數(shù)。師生問好，教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報(bào)告，說明原因。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾。安排傷病學(xué)生見習(xí)，視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或服務(wù)性工作。因故不上課者，必須按規(guī)定手續(xù)請(qǐng)假。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必須集隊(duì)，小結(jié)講評(píng)，靈活布置課外作業(yè)，師生互道再見。
２、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)安全意識(shí)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。體操教學(xué)時(shí)，必須有專人保護(hù)與幫助，投擲項(xiàng)目必須在教師組織下進(jìn)行，不得對(duì)擲，上游泳課時(shí)，必須編好小組，在淺水區(qū)教學(xué)。
３、愛護(hù)公物，學(xué)生應(yīng)自覺愛護(hù)體育場(chǎng)地器材，掌握合理搬運(yùn)器材的方法，按時(shí)歸還上課的器材。
４、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，互相協(xié)作，互幫互學(xué)。
綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程，嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，是一個(gè)承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計(jì)劃、有組織的過程。顯而易見，素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點(diǎn)和實(shí)際情況，在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生的持續(xù)過程，而教學(xué)則是傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)教學(xué)的心得體會(huì)。下面將從六個(gè)常規(guī)進(jìn)行闡述。
首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種自覺的行為，需要我們自覺安排時(shí)間、制定計(jì)劃，并且保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加有條理，不容易迷失方向。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
其次，建立自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。自信是學(xué)習(xí)的基石，自信的學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，而且在遇到困難時(shí)也能更加樂觀、堅(jiān)持。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己有能力學(xué)好每一門課程。同時(shí)，學(xué)生也需要努力培養(yǎng)自己的自信心，不輕易被挫折擊垮。
第三，注重學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打牢。學(xué)習(xí)需要一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)，才能迎接更高層次的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解和掌握。學(xué)生則應(yīng)該重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，勤于復(fù)習(xí)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四，提倡合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)群體活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)能夠增加學(xué)生之間的相互交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過交流與討論，更深入地理解知識(shí)，從而更好地掌握和運(yùn)用。
第五，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行的動(dòng)力源泉。教師要了解學(xué)生的興趣、需求和期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，可以通過設(shè)置問題、情境等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，勇于追求自己的夢(mèng)想。
最后，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們持之以恒地進(jìn)行。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們要保持對(duì)知識(shí)的渴望，不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)教學(xué)的常規(guī)有著重要的意義，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)起著積極的作用。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，提倡合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。只有這樣，我們才能更好地學(xué)習(xí)和教學(xué)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇十
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個(gè)問題：
一、注意每節(jié)課前的15分鐘。
二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。
三、注意觀察學(xué)生臉色。
四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。
五、注意學(xué)生的信心和興趣。
六、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。
七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。
八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
九、注意教學(xué)要到位。
十、注意下課不拖堂。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著重要作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，遵循一定的教學(xué)常規(guī)是必不可少的。通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的重要性，不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響，而且也對(duì)于教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度有很大提高。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，談一談在數(shù)學(xué)教學(xué)中常規(guī)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分重要的一環(huán)。學(xué)生需要清楚地知道自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且明確掌握的程度和能力。而對(duì)于教師來說，了解學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，能夠因材施教，有針對(duì)性地教授相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，使他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
第三段：合理安排教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，合理安排教學(xué)過程也是不可忽視的一點(diǎn)。我相信通過合理的安排，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。一方面，我會(huì)提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，熟悉知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備好適合學(xué)生的教學(xué)素材。另一方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動(dòng)。例如，我常常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同討論問題，解決問題，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第四段：多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，多元評(píng)價(jià)是必不可少的。我常常通過課堂測(cè)試、課后作業(yè)、小組合作、學(xué)科競(jìng)賽等形式，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣能夠讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，多元評(píng)價(jià)也能給學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和動(dòng)力。
第五段：加強(qiáng)師生互動(dòng)
師生互動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)中，我盡力搭建良好的師生互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考、探討。同時(shí)，我也會(huì)積極回應(yīng)學(xué)生的問題和疑惑，與他們進(jìn)行深入的交流和探討，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。師生互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也能夠提升教師的教學(xué)水平和能力。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果以及加強(qiáng)師生互動(dòng)的重要性。這些常規(guī)不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)教師的教學(xué)能力和水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的研究與實(shí)踐，提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇十二
為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。
現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《意見》的重大意義。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學(xué)”，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評(píng)價(jià)、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求，深入開展自查自糾活動(dòng)，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾活動(dòng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力實(shí)踐。
四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫體會(huì)，共同提高。
開展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動(dòng)研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了；能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會(huì)，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
20xx年教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會(huì)的延伸閱讀——心得體會(huì)的意義
心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇十三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及學(xué)習(xí)理論的不斷更新，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式都得到了很大的改變。作為一名教師，我深有體會(huì)。在新的教學(xué)常規(guī)中，我不斷嘗試新的方法，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中汲取到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)中獲得的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力
在新的教學(xué)常規(guī)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力越來越重要。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性、興趣和能力各不相同，注重個(gè)性化的教學(xué)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我采取了一些針對(duì)性的措施，比如用《微信、微博和新聞》來創(chuàng)造課堂對(duì)話，加強(qiáng)彼此間的交流和討論。
第二段：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生有了更多的自主選擇權(quán)。為了讓學(xué)生享受到更多自主學(xué)習(xí)的樂趣，我們需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠不斷地獨(dú)立思考和解決問題。這些問題并不是只有在課堂上就能完成的，也可能需要到課堂之外的環(huán)境中去完成。比如我在我的課堂上引入了Peer Instruction的教學(xué)法，讓學(xué)生在探究知識(shí)的過程中更加深刻地理解知識(shí)。
第三段：使用新環(huán)境和教學(xué)工具
隨著新環(huán)境和新教學(xué)工具的不停出現(xiàn)，我們應(yīng)該盡可能地利用這些工具，來給學(xué)生帶來更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，我在教學(xué)中采用了互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生自己去查找相關(guān)的資料，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)去獲取不同來源和出處的信息。
第四段：多元化的教學(xué)和評(píng)價(jià)
教育現(xiàn)在已經(jīng)不再是老師單向傳授知識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主探究和積極參與的學(xué)習(xí)方式。所以在教學(xué)上，我們也要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力。這些教學(xué)策略也可以通過不同的評(píng)價(jià)策略來得到反饋，來挖掘每個(gè)學(xué)生個(gè)人獨(dú)特的能力及潛在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)和評(píng)價(jià)方法的多元化，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性和多樣性。
第五段：終身學(xué)習(xí)的理念
最后一個(gè)要點(diǎn)是教師應(yīng)該推廣終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都會(huì)處于不斷學(xué)習(xí)的過程中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自己學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自信、關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與未來職業(yè)的規(guī)劃，我們教師就是為學(xué)生而存在了。
總之，我們要了解時(shí)代的發(fā)展，把握時(shí)代的節(jié)奏。這些教學(xué)方法并不是孤伶囈語和高大上的措辭，而是實(shí)踐中所抽象的吸收和總結(jié)。我們作為教師的使命就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)和嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是教育工作者的責(zé)任和使命，更是體現(xiàn)教育的本質(zhì)價(jià)值的重要載體。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇十四
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。
《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的`教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
學(xué)常規(guī)教育體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是每一個(gè)學(xué)生的必修課程，而掌握數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。今天，我將分享幾點(diǎn)關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：提醒重視基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步要重視基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一種層層遞進(jìn)的學(xué)科，如果基礎(chǔ)不牢固，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)就會(huì)遇到困難。因此，我們要始終保持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視。每一節(jié)課的開始，我都會(huì)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，并將其與當(dāng)天的新知識(shí)相結(jié)合，以確保自己對(duì)數(shù)學(xué)的掌握能夠更加全面。
第三段：注重實(shí)際應(yīng)用
數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的學(xué)科。通過實(shí)際應(yīng)用，我們可以更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我始終與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)到函數(shù)的相關(guān)概念時(shí)，我會(huì)嘗試將函數(shù)與實(shí)際生活中的變化過程聯(lián)系起來，這樣可以更好地理解函數(shù)的作用與特點(diǎn)。
第四段：培養(yǎng)解題的思維能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要培養(yǎng)解題的思維能力。這其中，做題是最為重要的練習(xí)方式之一。我會(huì)在完成課堂作業(yè)之后，額外再做一些相關(guān)的習(xí)題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。而且，我還經(jīng)常與同學(xué)們一起進(jìn)行解題討論，通過相互思考和交流，我們能夠互相幫助、共同進(jìn)步。
第五段：保持積極心態(tài)
最后，我認(rèn)為保持積極心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，遇到困難和挑戰(zhàn)是非常正常的事情。因此，我們要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)困難，并且相信自己能夠克服困難。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，不要懼怕，而是要堅(jiān)持下去，相信自己可以找到解決方法。只要我們不斷努力，并且保持積極心態(tài)，最終我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功。
總結(jié)：
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要注重基礎(chǔ)，關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解題思維能力，并保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有這樣，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。希望這些心得體會(huì)對(duì)廣大學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15974235.html】
