教案是指教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，保證教學(xué)過程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。這個(gè)教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
幼兒童謠教育教案篇一
1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗(yàn)方言樂趣。
2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)。
已有語言經(jīng)驗(yàn)、海門宣傳視頻。
一、導(dǎo)入。
1、播放海門的宣傳視頻。
2、說說對(duì)海門的`了解。
3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠。
二、出示圖片。
1、教師說童謠《花兒朵朵開》。
2、你聽到了那些數(shù)字。
3、出示幼兒所說的數(shù)字。
5、說出所有的量詞。
6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片。
一月一月梅花開。
兩月兩月茶花開。
三月三月桃花開。
四月四月薔薇開。
五月紅花朵朵開。
四、以多種形式讀童謠。
五、分小組表演童謠。
六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠。
六月六月荷花開。
幼兒童謠教育教案篇二
午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實(shí)，我園在開展特色項(xiàng)目研究中，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的.情感。
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)仿編兒歌，。
2、感受兒歌的韻律美。
1、幼兒輕音樂磁帶；
2、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）。
3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套。
（一）開始部分。
1、提問：小朋友們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？（師幼討論）。
2、小動(dòng)物們也要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧！
（二）基本部分。
1、教師教授兒歌《板凳謠》。
（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）。
（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。
（3）教師請(qǐng)幼兒看圖說兒歌。（教師提示）。
（4）教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌。
（5）教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒歌，熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：xx|xx|xx|xx||。
（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：xxxx|xx|xxxx|xx||。
（3）、配音樂打節(jié)奏說兒歌。
3、仿編兒歌。
提問：小動(dòng)物們除了參加這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還可以參加什么項(xiàng)目？如：板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來打籃球，上面坐著小猴，小猴出來。
（三）結(jié)束部分。
小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，我們也一樣愛運(yùn)動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！
附：板凳謠。
板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，
乖乖出來踢球，上面坐著小猴，
小猴出來賽跑，上面坐著熊貓，
熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；
白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
幼兒童謠教育教案篇三
感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。
激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)石油城的自豪感。
教學(xué)大書《石油媽媽過生日》
故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等
用封口瓶裝好的石油樣品。
認(rèn)識(shí)石油。
（1）教師：我們家鄉(xiāng)叫什么名字？今天老師帶來了家鄉(xiāng)的寶貝，你們想不想看看呀。
（2）出示石油樣品。請(qǐng)幼兒看一看，問一問，摸一摸，說一說石油是什么樣子的？
（3）教師引導(dǎo)幼兒理解在陽光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點(diǎn)黏。
了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。
（1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個(gè)故事，你們就知道了。
（2）結(jié)合教學(xué)大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。
（3）教師：都有誰來給石油媽媽過生日？他們都說了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽兀恳龑?dǎo)幼兒理解，要生產(chǎn)出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。
（4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說知道這些物品都與石油有關(guān)。
角色游戲：石油媽媽過生日。
把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表演其中的角色。
我們都是小油娃。
教師：石油的用處可真大，我們的家鄉(xiāng)大慶盛產(chǎn)石油，我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃，記住這個(gè)光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
幼兒童謠教育教案篇四
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗(yàn)朗讀童謠的'樂趣。
有節(jié)奏地朗誦童謠。
感受兒歌的節(jié)奏美，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。
一、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
3、幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
二、完整地欣賞童謠。
1、教師先介紹童謠名稱再朗誦。
提問：兒歌里面有那些動(dòng)物？
2、分析兒謠內(nèi)容。
提問：
小朋友們要上山做什么？（打老虎）。
老虎打倒了嗎？（打不到）。
后來看到誰了？（松鼠）。
松鼠在哪里？（邊指圖邊說松樹在這里）。
松鼠有幾只？（一、二、三、四、五，有五只松鼠。）。
1、幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
2、教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
3、幼兒輪換動(dòng)作（拍手、拍腿、跺腳）。
4、集體朗讀童謠。
四、表演童謠，有耳邊念童謠表做動(dòng)作。
幼兒童謠教育教案篇五
重點(diǎn)：掌握教育學(xué)和幼兒教育學(xué)的概念
教法：講授法、討論法
過程：
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，即研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。
幼兒教育學(xué)是一門研究3―6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
教育幼兒是人類社會(huì)生活的重要組成部分，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會(huì)的發(fā)展的進(jìn)步。
幼兒教師――以教育幼兒為職業(yè)的專門教育工作者，更應(yīng)學(xué)好幼兒教育學(xué)。 幼兒教育學(xué)將幫助你形成基本的教育觀念，使你初步了解什么是教育，什么是幼兒教育，什么是幼兒的發(fā)展及影響幼兒發(fā)展的因素，幼兒教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，組織幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等等，它將有助于你在將來的工作崗位上做出一番事業(yè)。
1、縱向深入――認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學(xué)理論。
2、橫向聯(lián)合――聯(lián)系幼兒教育實(shí)際，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識(shí)、信息、聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。
幼兒童謠教育教案篇六
1、理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
1、動(dòng)畫片：你能飛嗎。
2、童謠圖片四張。
動(dòng)畫片。
1、觀看動(dòng)畫片：你能飛嗎？
討論：誰會(huì)飛？怎樣飛？
2、出示圖片。
3、根據(jù)對(duì)圖片的`理解，學(xué)習(xí)童謠。
（1）回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
（2）完整地學(xué)習(xí)童謠。
（3）運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠，提高念童謠的興趣。
4、遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
（1）自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
（2）集體交流。
幼兒童謠教育教案篇七
1、在講述圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)童謠朗誦。
2、通過童謠的寓意懂得不能偷別人的東西。
３、學(xué)習(xí)大膽表演，并對(duì)此產(chǎn)生興趣。
１、根據(jù)童謠設(shè)計(jì)四幅圖畫；
２、二只小貓、一只小狗頭飾，場(chǎng)景布置；
一、用自己的話講述圖片內(nèi)容。
小朋友們，今天老師帶來了幾幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看，想一想，說一說，畫中的內(nèi)容是什么意思，也可以與旁邊的`小朋友討論一下。（幼兒自由講述）２、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的小朋友上來講述，給予點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：剛才小朋友說得都對(duì)，現(xiàn)在老師根據(jù)小朋友說的內(nèi)容匯總一下。
有二只小貓，肚子餓了，到山上去偷桃子吃，它們來到山上，作了分工，一只小貓上樹偷桃，另一只小貓放哨。（解釋：放哨）突然，來了一只小狗，小貓聽到小狗的叫聲趕緊下樹就跑。誰知小狗跑得快，追上了小貓，咬了小貓的毛，咬了小貓的皮，咬了二只小貓的尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙……”地叫，說“我不再偷東西了，我不再偷東西了！”
這個(gè)故事想告訴我們小朋友什么呢？（不能偷別人的東西）。
二、學(xué)習(xí)用童謠來表示這個(gè)故事。
這個(gè)故事很有趣，可是有點(diǎn)長，老師想了一個(gè)好辦法，可以用童謠來說的，老師說一下，你聽聽，覺得怎樣。童謠：二只小貓，二只小貓，上山偷桃，一只上樹，一只放哨。聽見狗叫“汪汪汪”，趕快下樹，狗追上了貓，咬了毛，咬了皮，咬掉二個(gè)尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙”，從此不再偷東西。（老師邊拍手打節(jié)奏，邊念童謠一遍）通過各種形式讓幼兒學(xué)會(huì)念童謠，使之掌握。
三、表演童謠。
今天老師也請(qǐng)來了小貓小狗，我們來看一下。（介紹表演方法）要求：
１、由三個(gè)小朋友扮演小貓小狗，二只小貓要事先說明誰上樹誰放哨。
２、下面的小朋友要邊拍手邊念童謠，說得好的小朋友老師再請(qǐng)他來表演。
３、幼兒表演。
四、結(jié)束：我們現(xiàn)在將這個(gè)童謠表演給小小班小朋友看看。
幼兒童謠教育教案篇八
1.能觀察并理解圖片內(nèi)容，感知童謠的語言美。
2.在學(xué)、說、玩中，喜歡朗讀童謠。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)鵝的'經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、排序小紅旗、童謠課件。
一、出示圖片，引出童謠。
1.幼兒自主解讀圖譜。
2.請(qǐng)幼兒說一說。
3.教師示范童謠。
二、梳理童謠，理解童謠。
1.出示圖卡,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容排序。
2.再次聽童謠，驗(yàn)證童謠內(nèi)容。
三、說玩童謠，體驗(yàn)節(jié)奏。
1.游戲“看圖譜”說童謠。重點(diǎn):幫助幼兒熟悉童謠.
2.有節(jié)奏的趣說童謠。
四、欣賞童謠,激發(fā)情感。
1.欣賞不同地方的聲音念童謠。
請(qǐng)1—2老師來用不同的方言念童謠,給幼兒欣賞。
2.給童謠取個(gè)名字！
幼兒童謠教育教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽信號(hào)向指定方向走和跑。
2.激發(fā)幼兒對(duì)戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。
3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1.哨子1個(gè)，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個(gè)，小椅子知。
2.分別掛有小動(dòng)物的指示標(biāo)牌放在場(chǎng)地的四個(gè)角上。
3.音樂-我們是朋友。
聲音。
一、導(dǎo)入。
情境導(dǎo)入：跟隨音樂，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動(dòng)物排排隊(duì)，一起開著小汽車去郊游。
教師扮演交警，通過哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。
二、展開。
1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則：
來到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
今天我就來當(dāng)一回“哨子司令”。
（1）在場(chǎng)地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標(biāo)牌，那就代表了小動(dòng)物的家。
請(qǐng)小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里.
一同唱歌，一同游戲?！毙∨笥褌兙鸵７孪鄳?yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
當(dāng)聽到哨聲響時(shí)，小動(dòng)物聽聽是誰家的哨子響了。
（教師人一頓在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子），誰就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續(xù)游戲。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。
3.游戲進(jìn)行三次后，請(qǐng)一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
哨子司令要表揚(yáng)那些認(rèn)真游戲，沒有找錯(cuò)家的小動(dòng)物。小朋友們你們玩得高興嗎？
我發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，
他能分辨得很清楚，一次也沒有跑錯(cuò)家。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后，排排隊(duì)，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。
幼兒童謠教育教案篇十
1.上課之前，欣賞一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》學(xué)生聽音樂。
1.知道唱得是什么嗎？春姑娘在不知不覺中從我們身邊溜走了，夏天來到了，老師有一段描寫夏天的文字，想讀嗎？自己看著拼音讀讀。
夏天到，知了叫，
火紅太陽當(dāng)頭照。
樹葉茂盛長得好，
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飄，
池塘青蛙呱呱叫。
（1）學(xué)生自讀。
（2）指名讀。
（3）這段話只有六行十分短小，還有誰想讀。
（4）指名讀（一邊讀一邊打打節(jié)拍好嗎？）同學(xué)一起幫她打節(jié)拍。
（5）這么一讀還真有節(jié)奏呢！
（6）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這段文字，看看你們又看見了什么樣的畫面呢？
（7）學(xué)生自讀。
（8）師生交流，你們想到了什么？
（9）再聽聽看，說說你們聽見了什么？
（10）再聞聞看，看看你們聞到了什么？
（11）此時(shí)一幅充滿活力的畫面就展現(xiàn)在面前了，短短的六行文字，就把夏天展現(xiàn)出來了，下面就讓大家讀讀這段文字，一邊讀一邊做動(dòng)作好嗎？老師給大家準(zhǔn)備音樂。
（12）學(xué)生讀。
（1）學(xué)生念（師生交流）。
（2）學(xué)生再念謎語兒歌。
（3）學(xué)生表演童謠。
（4）同學(xué)們童謠都是來自于生活的，有的是謎語，有的是顛倒歌，還有的是作游戲時(shí)唱的兒歌。
3.下面我們來看一則謎語。
（1）出示童謠：圓臉蛋，金燦燦，一臉芝麻全長滿，不怕太陽天天曬，抬頭繞著太陽轉(zhuǎn)。
（2）學(xué)生讀。
（3）你們?cè)趺粗朗窍蛉湛哪兀?/p>
（4）師生交流。
（5）這是一首謎語童謠，我們平時(shí)讀的`謎語有的就是童謠。
4.大家看這是幾言？怎么押韻的？
（6）指名讀，全班一起來讀讀好嗎？
5.老師這里還有一首童謠，這是問答歌，有問有答，知道是什么問題？什么答案嗎？
（1）出示：誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀向前飛，誰會(huì)游，魚會(huì)游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴搖搖頭。誰會(huì)跳，兔會(huì)跳，兔兒怎樣跳？前腿蹦蹦后腿跳。誰會(huì)爬，蟲會(huì)爬，蟲兒怎樣爬？六條腿兒慢慢爬。
（2）學(xué)生自己讀讀。
（3）誰來問？誰來回答？學(xué)生問，另一個(gè)答？
（4）學(xué)生一問一答，讀文章。
（5）再請(qǐng)一位學(xué)生來問，其他學(xué)生回答，一邊說出答案，一邊做出動(dòng)作。
6.大家看到的是顛倒歌。
（1）出示：顛倒歌〔1〕。
忽聽門外人咬狗，
抬起門來拉開手。
拾起狗來砸磚頭，
又被磚頭咬了手。
從來不說顛倒話，
麻袋馱著驢子走。
（2）你們笑什么呢？
（3）師生交流。
（4）這里還有一首有意思的童謠，出示：《板凳綁扁擔(dān)》是個(gè)小的flash。
（5）這是一個(gè)什么樣的童謠呢？
（6）這是一個(gè)繞口令。
7.還有一些童謠，我們可以一邊做游戲，一邊讀，還可以唱呢？
（1）錄像出示：《找朋友》。
（2）這是我們?cè)谧龅挠螒虬。?/p>
今天我們走進(jìn)了童謠的世界，認(rèn)識(shí)了這么多童謠，這才發(fā)現(xiàn)童謠原來這么豐富，你們喜歡嗎？課下我們可以再多收集一些童謠，讀一讀，看看你能不能編一些童謠。
幼兒童謠教育教案篇十一
隨著本土意識(shí)的抬頭，鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視，現(xiàn)在嘉興方言說的標(biāo)準(zhǔn)的孩子已經(jīng)不多了，對(duì)保護(hù)地方方言不利，所以我們想通過"童謠"來讓幼兒了解、熟悉和學(xué)會(huì)嘉興話。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征?；顒?dòng)選的.內(nèi)容也富有嘉興特色，想通過教學(xué)讓孩子能對(duì)童謠和方言有進(jìn)一步的了解，從而也讓孩子感受一下念童謠的樂趣。
1、學(xué)念嘉興童謠，感受嘉興話的語言特點(diǎn)與嘉興童謠的詼諧幽默。
2、通過童謠，激發(fā)幼兒對(duì)嘉興方言的熱愛。
學(xué)念嘉興童謠。
念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。
圖片；錄音；小音箱。
附：
從前有個(gè)老伯伯，年紀(jì)活到八十八，跑到北麗橋，買碗八寶飯，洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入部分。一、播放童謠錄音，幼兒初步感受童謠。
1、聽童謠第一遍。
（1）、這首兒歌有趣嗎？你聽得懂嗎？
（2）、它是用什么話來念的？
2、聽童謠第二遍。
你能聽懂幾句呢？知道是什么意思嗎？通過童謠的直接引入，激發(fā)孩子對(duì)方言的興趣。
基本部分。一、結(jié)合圖片，理解童謠的含義，并學(xué)念童謠。
1、（出示背景圖）這是哪里？
2、學(xué)念童謠第一、二句。
a、（出示老伯伯），這是誰？
嘉興話怎么說？
b、學(xué)念第一、二句"從前有個(gè)老伯伯，年紀(jì)活到八十八"。
3、（出示八寶飯），學(xué)念第三、四句"跑到北麗橋，買碗八寶飯"。
4、（出示洋鈿圖譜）學(xué)念第五句"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"。
結(jié)合打節(jié)奏等方式，重點(diǎn)練習(xí)念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。
幼兒童謠教育教案篇十二
1.學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
2.感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。
1.欣賞大班哥哥、姐姐的`剪紙表演。
導(dǎo)入語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。
(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。
3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
導(dǎo)入語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4.嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
幼兒童謠教育教案篇十三
1．理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。
2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
1.動(dòng)畫片：你能飛嗎。
2.童謠圖片四張。
動(dòng)畫片。
1.觀看動(dòng)畫片：你能飛嗎？
討論：誰會(huì)飛？怎樣飛？
2.出示圖片。
3.根據(jù)對(duì)圖片的'理解，學(xué)習(xí)童謠。
(1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
(2)完整地學(xué)習(xí)童謠。
(3)運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠，提高念童謠的興趣。
4.遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
(2)集體交流。
兒歌：
誰會(huì)飛。
誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會(huì)游?魚會(huì)游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會(huì)爬?蟲會(huì)爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
幼兒童謠教育教案篇十四
一、導(dǎo)入
(一)小魔術(shù)引出顏色，把事先準(zhǔn)備好的顏料拿出來調(diào)出不同的顏色，吸引幼兒的注意
(二)教師提問：小朋友都喜歡跳舞嗎今天老師帶來的圓筒也會(huì)跳舞，還會(huì)跳出不同的舞步。
把事先準(zhǔn)備好的紙拿出來，在紙上摳出大小不同的圓形，邊摳邊教幼兒摳畫的基
二、學(xué)跳圓圈舞
(1)把幼兒分成6組，每組一個(gè)調(diào)色盤，大小不同的圓筒
(2)教師出題《學(xué)跳圓形舞步》以命題的方式，讓幼兒圍繞題目進(jìn)行創(chuàng)作。
討論：小朋友都跳出了喜歡的圓形舞步，有哪個(gè)小朋友想說一說。
三、自由創(chuàng)作
1、讓幼兒在另一張紙上自由創(chuàng)作，跳出自己喜歡的舞步
2、創(chuàng)作結(jié)束后，請(qǐng)各別幼兒到前面來說說自己的創(chuàng)作思路
幼兒童謠教育教案篇十五
1、通過朗讀、吟唱，讓孩子感受到童謠優(yōu)美的韻律、歡快的節(jié)奏、真摯的情感，感受童年生活的多姿多彩。
2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語言，并逐步提高運(yùn)用語言的能力。
一、游戲?qū)搿?/p>
1.我們來玩?zhèn)€游戲，大家還記得嗎？《木頭人》的游戲，喜不喜歡？學(xué)生說，學(xué)生做。“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！”
2.小朋友知道嗎？剛才我們玩游戲時(shí)嘴里念的是什么？是啊，剛才我們念的呀，就是一個(gè)很有趣的童謠。今天我們就來上一堂《有趣的童謠》。（揭題:有趣的童謠）。
3.你們會(huì)說哪些童謠？小朋友知道的真不少！童謠是讀起來瑯瑯上口的歌謠，它已經(jīng)有幾千年的歷史啦！今天王老師就給大家?guī)砹艘槐就{書，我們一起看一看。
二、豐富多彩的童謠。
書中的這些童謠，老師已經(jīng)發(fā)給大家了，你們自己先讀讀看，看看最喜歡哪一首童謠？（先別忙，老師不僅想聽你說，還想聽你讀呢，把你最喜歡的那首多讀幾遍，你可以自由讀，也可以請(qǐng)小伙伴和你一起讀。）（板書：讀）。
相機(jī)教授:。
1.謎語麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一植物）頭戴一頂小紅帽，身穿一件白羽袍。走路搖搖又?jǐn)[擺，扁扁嘴巴唱歌謠。（打一動(dòng)物）你們有沒猜到？原來謎語也是一種童謠??！你還懂什么謎語？能說一個(gè)給小朋友猜猜？（1個(gè)）。
2.問答歌《上網(wǎng)》小蜘蛛，去上網(wǎng)。什么網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)。上網(wǎng)干什么？上網(wǎng)找口糧。小剛剛，去上網(wǎng)。什么網(wǎng)？英特網(wǎng)。上網(wǎng)干什么？上網(wǎng)去沖浪。《問答歌》應(yīng)該是一問一答的，你可以請(qǐng)個(gè)小朋友和你一起配合下！你們誰提問，誰回答？第一句就一起讀吧！想不想跟著音樂一起讀？（男生來提問，女生來回答）。
3、繞口令《補(bǔ)皮鼓》墻上畫只鼓，鼓上畫只虎。
老鼠咬破鼓，拿塊布來補(bǔ)，不知是布補(bǔ)虎還是布補(bǔ)鼓。繞口令特別有意思，每一個(gè)繞口令都是用讀音容易混淆的字或詞編成的，讀得又快又準(zhǔn)可是一個(gè)了不起的本事呀！你能讀好這個(gè)《補(bǔ)皮鼓》嗎？（指名讀）。
看來喜歡的還不一定能讀好，要讀好，得多練呢！你覺得這個(gè)繞口令最難讀的在哪里？【顯紅字：布補(bǔ)虎布補(bǔ)鼓】老師相信你這一次一定能讀好了。（指名剛才的同學(xué)）（老師為你的進(jìn)步鼓掌！）繞口令最大的竅門就是熟能生巧，下課后我們還可以繼續(xù)練習(xí)，小朋友之間也可以搞搞繞口令比賽。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了三種童謠，有的是——（引）謎語；有的是——（引）問答歌……其實(shí)童謠的形式還有很多很多，比如：小時(shí)候睡覺時(shí)媽媽唱的搖籃曲，還有數(shù)數(shù)歌（引說）一二三四五，上山打老虎，（會(huì)說的小朋友跟我一起說）老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
三、童謠伴我成長。
游戲童謠：
童謠是童年的游戲，是童年的快樂，也是童年的.智慧。我們都是唱著童謠長大的。老師小時(shí)候，生活條件雖然沒有你們現(xiàn)在優(yōu)越，玩得東西也沒有你們現(xiàn)在那么豐富，但和小伙伴們唱著童謠，玩著游戲，擁有了很多的快樂。想和老師一起趁著時(shí)光機(jī)回去玩玩老師小時(shí)候的童謠嗎？(圖文并茂，按序介紹5種兒時(shí)游戲童謠。)（板：玩）。
跳皮筋：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你馬上就開花。（班上有小朋友跳皮筋嗎？請(qǐng)你們上來跳，下面的小朋友給你們配上童謠。）。
搖啊搖：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。（播放歌曲）讓我們隨著歌謠有節(jié)奏的搖起來唱起來。小朋友瞧，童謠不僅可以用來讀，還可以用來唱呢?。ò澹撼?。
按數(shù)畫臉：有個(gè)丁老頭，借我兩個(gè)錢，他說三天還，四天還不還，把他關(guān)起來，終于還我三塊三毛三。這首童謠是一個(gè)很好玩的畫畫游戲，想玩嗎？（指名幾個(gè)上黑板，其余念童謠。
拍手歌：這首童謠你們知道怎么玩的嗎？【出示：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)?！浚ㄍ甑目鞓肥窍嗤ǖ?，我喜歡的也是你們喜歡的。）今天的這首拍手歌，老師想請(qǐng)我們小朋友自己來創(chuàng)作，你們說能行嗎？那你覺得編的時(shí)候要注意些什么？還有呢？【相機(jī)注音（一、機(jī)）】發(fā)現(xiàn)了什么？這就叫押韻，編《拍手歌》要注意押韻。現(xiàn)在請(qǐng)各小小組的組長把抽屜里的紙條拿出來，大家在小組里面討論討論，選出你們最滿意的一句寫下來。因?yàn)闀r(shí)間有限，今天的課上，我們只編到五。開始！下面請(qǐng)小朋友來匯報(bào)下你們的創(chuàng)作成果。（不押韻：你們覺得怎么樣？誰來幫他想想辦法？改一改。）（哎呀，你把我們課間的游戲都編進(jìn)去啦！）（相機(jī)拼貼，實(shí)物投影）。
評(píng)價(jià)：瑯瑯上口；想得真巧；編的真有意思（你編的真好，把我們的生活都編進(jìn)去啦！你編的真押韻?。├蠋煱堰@首由我們大家一起合作編出的童謠也收入這本童謠書中。讓我們一起把這首由你們自己創(chuàng)作完成的童謠來玩一玩吧?。▽W(xué)生游戲）小朋友念著自己編的童謠，玩著游戲，快樂吧！老師的這本童謠書還期待著你們不斷的豐富呢?。ǔ鍪荆菏÷蕴?hào)）。
這堂課我們讀了童謠，唱了童謠，玩了童謠還編了童謠。童謠有意思吧！你的爸爸媽媽、爺爺奶奶肚子里一定裝著著些更多、更有趣的童謠，回去可以向他們請(qǐng)教請(qǐng)教，還可以和他們一起玩一玩。讓你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和你們一起感受童謠帶來的那份獨(dú)有的快樂。
板書：有趣的童謠讀唱玩編。
幼兒童謠教育教案篇十六
1、通過欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。
2、能運(yùn)用簡單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對(duì)趣味童謠感興趣。
1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：烏龜、小鳥)。
2、響板人手一個(gè)。
一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂趣。
1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友來欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽一聽，看看兩首童謠有什么不同?
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?
2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么?(教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn))。
3、討論：這兩首童謠有什么不同?(引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同;第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠)。
三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。
四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。
3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。
五、幼兒分組進(jìn)行表演。
1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣。
幼兒童謠教育教案篇十七
我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情操，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片
清清河溝水的圖片
同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風(fēng)景很美麗。
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！
1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；
3、讓幼兒繪畫――請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。
但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動(dòng)，讓他們也加入到愛護(hù)環(huán)境的行列。
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察的過程中很仔細(xì)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
幼兒童謠教育教案篇十八
1、通過欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。
2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂。
音樂背景、木頭房子、情境表演。
一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開著火車出發(fā)吧!
師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)。
來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家?”
師敲門，姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小(1)班的小朋友，我們要來你家門口看表演!”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演!，表演快開始了，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來?！?/p>
二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)。
師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)?！蓖暾目匆槐槔箐?。
師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò)，她們邊表演邊說了些什么呀?”
三、學(xué)習(xí)表演。
再次表演，提出要求：她們?cè)诒硌莸?時(shí)候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習(xí)表演)。
四、表演童謠“拉大鋸”
師：“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了?！?/p>
幼兒自由組合玩游戲2—3遍。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。
師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請(qǐng)誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們請(qǐng)了那么多人去，也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧。
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥門前看大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
幼兒童謠教育教案篇十九
黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。
愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。
升國旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。
唱國歌，有激情，唱出國威中華情。
鈴鈴鈴鈴下課了，課間休息多快樂。
順序走出教室門，樓道慢步靠右行。
不在樓里亂追跑，輕聲走路才文明。
門廳進(jìn)出人員多，右門出入。
安全。
行。
同學(xué)們，要記牢，
上下車時(shí)隊(duì)排好。
上了車，不亂跑，
準(zhǔn)備零錢去買票。
車廂里，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時(shí)，不擁擠，
耽誤。
時(shí)間。
易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學(xué)校。
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幼兒童謠教育教案篇二十
1、理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
1、動(dòng)畫片：你能飛嗎。
2、童謠圖片四張。
動(dòng)畫片。
1、觀看動(dòng)畫片：你能飛嗎？
討論：誰會(huì)飛？怎樣飛？
2、出示圖片。
3、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)習(xí)童謠。
（1）回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
（2）完整地學(xué)習(xí)童謠。
（3）運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠，提高念童謠的`興趣。
4、遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
（1）自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
（2）集體交流。
兒歌：
誰會(huì)飛。
誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會(huì)游？魚會(huì)游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會(huì)跑？馬會(huì)跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會(huì)爬？蟲會(huì)爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
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