通過心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而進行改進和提升。寫心得體會要注重思路的連貫性和條理性，可以采用邏輯順序、時間順序等方式來組織文章結(jié)構。以下是一些關于心得體會的精選范文，希望對大家有所啟發(fā)。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇一
__月22日，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“對物理學科的理解，目前初中物理教學存在的問題，教材的個性解讀，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：
在上午，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝李老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。
程老師以講稿為主線，問題層層深入，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味，不知不覺，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動的一課。祝燁華老師和藹、親切，眼里只有學生，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的?！靶∶鳌?，是我們都熟悉的朋友了，從小學就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調(diào)吹，而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等。這些語言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節(jié)課的難點。在同一節(jié)課上，我看到了不同的教師的風采，為我提高課堂教學，指明了方向。
在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座，使我深受啟發(fā)。
在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài)，也是一種境界;求真務實是物理教育工作者的“常態(tài)”，也是一種工作方式、方法，是一種實事求是，謙虛謹慎的態(tài)度。告訴我們物理是關于自然界物理現(xiàn)象的一門學問，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身，而是我們對自然的描述與解釋，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發(fā)展、完善起來…。所以在我們的物理教學、研究和學習中要求真。
同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：
1、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過于“粗淺”
2、反復訓練，做題過多，考試成績過于看重;學校、教研部門、行政領導層層加碼，教師、學生苦不堪言。
3、沒有獎賞;我們對學生的學習作業(yè)和考試，基本是通過“扣分”來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重，對學習“合格”的學生沒有尊重，學生沒有“尊嚴”。
4、課堂結(jié)構僵化，各學校教學“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規(guī)律被打亂，學生學習“被動”，教師“拉”著學生跑時間，“以人為本”體現(xiàn)不充分。
當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是“直的”?更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦的實驗中，摩擦是什么?是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、名師”，也希望以后類似的培訓形式延續(xù)下去。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇二
20xx年x月，我受聘進入xx校園工作，轉(zhuǎn)眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少?；仡欉@一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結(jié)構，使學生學有所得。
3.多思考，多總結(jié)。每上完一堂課，立即進行總結(jié)反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內(nèi)外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。
今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持閱讀相關的優(yōu)秀文章并做好總結(jié)，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。
在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規(guī)律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇三
作為一名物理教師，我一直以教學為樂，每當我站在講臺前，與學生們分享物理知識的時候，我總能感受到一種莫名的喜悅。多年來，我從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累體會，逐漸形成了自己的一套教學方法和理念。在本文中，我將分享我對物理教師身份的認識和教學實踐中的心得體會。
首先，作為一名物理教師，我深信學生的興趣是開啟物理學習之門的關鍵。在我的課堂中，我致力于培養(yǎng)學生對物理的興趣和熱愛。我會盡量使用生動有趣的示例，通過親身實驗和觀察，讓學生親自參與到物理實踐中。我還鼓勵學生們多提問、多思考，讓課堂變得活躍起來。通過培養(yǎng)學生的興趣，我相信他們會更主動地投入到學習中，積極探索物理世界。
其次，我認為教師應該注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。物理學習不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。在我的課堂中，我會設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生運用所學的物理知識解決實際問題。我還鼓勵學生們進行小組合作，通過團隊合作的方式，互相討論、交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的學生。
另外，我認為物理教學要與時俱進，與科技的發(fā)展保持同步。在信息時代，我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學模式中。我會利用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更豐富的學習材料和教學內(nèi)容。我還會引導學生們利用互聯(lián)網(wǎng)進行物理實驗和研究項目，讓他們能夠更好地了解物理學在現(xiàn)實生活中的應用。通過這樣的創(chuàng)新教學方法，我相信學生們能夠更好地掌握物理知識，并且能夠靈活應用到實際問題中。
此外，物理教學還需要注重情感教育的培養(yǎng)。作為一名物理教師，除了傳授知識，我還要關注學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我會鼓勵學生們積極參加課外科技活動、物理競賽等，并給予他們必要的指導和支持。我還會和學生們進行心理輔導，關注他們的成長和發(fā)展。通過這樣的情感教育，我希望能夠培養(yǎng)學生們的自信心和心理素質(zhì)，讓他們挑戰(zhàn)更高的目標。
最后，我認為作為一名物理教師，要不斷反思和提高自己的教學能力。我會與同事們進行教學經(jīng)驗的交流和分享，在他們的建議和意見中不斷改進自己的教學方法。我還會參加一些教育培訓和學術會議，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技能。通過這樣的不斷學習和反思，我相信我能夠成為一名更好的物理教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的物理教育。
總之，作為一名物理教師，我始終堅持教育為本、學生為主的原則。通過培養(yǎng)學生的興趣、培養(yǎng)學生的思維能力、利用科技手段提高教學質(zhì)量、注重情感教育以及不斷提高自身的能力，我相信我能夠更好地履行自己的物理教師身份，激發(fā)學生們的學習熱情，培養(yǎng)出更多對物理有熱愛并且具有創(chuàng)新能力的人才。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇四
作為一名物理教師，我一直在探索如何更好地教授物理知識，培養(yǎng)學生對物理科學的興趣和熱愛。多年來，我積累了一些課堂經(jīng)驗和心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：培養(yǎng)學生對物理的興趣。
教學物理最重要的是激發(fā)學生對物理的興趣。我通過多樣化的教學方式來打破學生對物理學的傳統(tǒng)印象。例如，我經(jīng)常組織實驗和觀察活動，讓學生通過親身實踐來感受物理現(xiàn)象。我還會與學生分享一些發(fā)生在日常生活中的有趣物理現(xiàn)象，引發(fā)他們的思考和好奇心。在我課堂上，學生們通常會動物性地回答問題，積極參與討論，這讓我深感開心和滿足。
第二段：營造輕松愉快的學習氛圍。
在教學中，我非常注重課堂氛圍的營造。我相信，只有在一個輕松、愉快的學習環(huán)境中，學生才能更好地接受知識。因此，我喜歡使用一些幽默的例子和故事，讓學生在輕松的氛圍中學習。我還會注重教學輔助工具的運用，例如將一些有趣的視頻和圖片用于課堂展示。這樣可以讓學生更加直觀地理解物理原理，激發(fā)他們學習的興趣和動力。
第三段：注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。
物理學不僅僅是掌握一些理論知識，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識應用于實際生活中。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。我會設計一些與學生實際生活相關的問題和實驗，鼓勵他們動手操作、觀察和解決問題。我還會給學生一些真實的案例，讓他們思考如何運用所學的物理知識解決問題。通過這樣的教學方式，學生能夠更好地將理論知識應用到實際中，提升他們的學習興趣和動力。
第四段：關注學生的個體差異。
在教學過程中，我始終關注學生的個體差異。我了解到，每個學生都有自己的優(yōu)點和不足，也有自己的學習方式和節(jié)奏。因此，我會根據(jù)學生的不同需求和特點調(diào)整教學內(nèi)容和進度。對于學習困難的學生，我會多一些耐心和鼓勵，找到他們的學習興趣點，并通過不同的教學方法幫助他們理解和掌握知識。對于學習優(yōu)秀的學生，我會提供更多的拓展學習機會，鼓勵他們獨立思考和探索更深層次的物理知識。
第五段：不斷學習和完善教學技巧。
作為一名物理教師，我深知教學工作需要不斷學習和提高。我會定期參加相關的教育培訓和學術交流，與同行們分享教學心得和經(jīng)驗。同時，我也會利用課余時間閱讀物理相關的書籍和論文，了解最新的研究和知識。通過不斷學習和完善教學技巧，我能夠更好地指導學生，提高他們的學習成績和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：通過培養(yǎng)學生對物理的興趣、營造輕松愉快的學習氛圍、注重培養(yǎng)學生的實際應用能力、關注學生的個體差異以及不斷學習和完善教學技巧等方面的探索和實踐，我有幸見證了學生們在物理學習中的成長和進步。我相信，只要我們用心去教、用心去學，物理科學一定能夠為學生打開一扇通往未來的大門。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇五
本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
本學年我任物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高;有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗;。
3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;。
6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力;。
7、認真批改每一份實驗，強化學生多動手操作;。
9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。
3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;。
4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大;。
2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學課改中感到仍在走老路;。
3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠;。
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇六
閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。”聯(lián)系實際看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。”
俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
再次重溫《給教師的一百條建議》，從另一面深得體會：我們要做一個善于反省的人。
我認為，其實，我們并不是不在學習，在每天的工作中肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要學會反思，即從反思入手進行教育教學研究。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎，教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。
從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向?qū)W習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思是一種自主學習。反思強調(diào)“學以致用，學用結(jié)合”。
教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，給了我很大的影響，從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角!
初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的教師推薦給家長看的。
回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。
在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中。
學習。
和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來研究的。
此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，可是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本學校文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學校文學。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學校文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。
二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。
身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中歡樂成長。
假期期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢?笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
蘇聯(lián)當代著名的教育學家蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論學家。他寫的《給教師的建議》一書中一共談了一百條建議，讓作為剛進入教育崗位的我受益匪淺，讀著此書，就好像這位智者就站在我的面前，他循循善誘，給我排憂解惱，給我指點迷津。他又好像一位平易近人而又學識淵博的老人，在我遇到種.種困難時及時給我以幫助，讓我有了明確的方向，給我以極大的鼓勵，他就像一盞明燈一樣，讓我對未來的事業(yè)前景充滿信心。
“書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難。”對于剛踏入教育行業(yè)的我而言，要學的東西實在太多了，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。如若這桶水不及時予以添加，也會有用盡的那一天。“教然后知困，學然后知不足”，所以，我現(xiàn)在的任務不僅僅是認真盡責地做好自己的教育工作，及時的充電是必須的，只有多讀書多增加自己的文化底蘊才會將教育工作完成得更出色。而且教師是否熱愛讀書，精神世界是否充實，對學生有很深的影響。教師知識淵博、談吐不凡會讓學生對老師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望。所以想要成為一名好教師，自己首先要熱愛讀書，和你的學生一同走進知識的世界，在世界里遨游!曾經(jīng)，有一個問題一直困擾著我，讀書需要一定的時間，那么，我們的時間怎么夠分配呢?帶著這個疑問，我仔細閱讀了蘇霍姆林斯的《給教師的建議》，書中每講述一個問題都會有生動的事例為證，也有精辟的理論分析，這些大都是蘇霍姆林斯教育教學的實例，他娓娓道來，有益于提高我開闊眼界，提高水平。其中“教師的時間從哪里來?晝夜只有24小時?！睘槲医獯鹆诉@個疑惑。書中說：“每天不間斷的讀書，給書結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的四口教科書，那你就要讀學術著作?！边@段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領悟了一些教育技巧的奧秘。我們不應該總是抱怨時間太少、事情太多。在科學知識的海洋里，我所教給學生的這些科學基礎知識只是滄海一粟。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。所以教師的時間跟教育過程中的一系列因素都有著密切的聯(lián)系。教師創(chuàng)造的時間好比一棵大樹，需要雨水滋潤它，怎樣才能讓雨水源源不斷使這棵大樹永遠蒼翠有力，生機勃勃呢?這是我們要想清楚的。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇七
**：女，31歲，2020年6月畢業(yè)于首都師范大學物理系，9月來到齋堂中學，擔任物理學科教師。
依然清晰地記得第一次走入這里的感受：整齊的。
教學。
區(qū)、郁郁蔥蔥的草坪，一切都充滿了活力和生機。
歲月匆匆，工作已走上了第二個年頭。從剛畢業(yè)“天降大任”的躊躇和無措，到現(xiàn)在的不斷學習和成長，感覺生活因工作而得到了充實和豐滿。慢慢的退卻了學生時代的夢幻，踏上教育的長途，開始一場無悔不棄的修行。天底下每一個孩子都像是一個閃動的精靈，他們總有使不完的精力去討論、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去分享。都說教師應該有耐心，這確實不假。剛與孩子們接觸時，有歡樂的時光，更有被調(diào)皮的精靈們“無情的折磨”的瞬間。當聽到學生的一句“老師好”時，內(nèi)心會被溫暖；當聽課孩子們積極配合時，感情會靠攏；當學生主動提問時，思想的火花會閃亮；當實驗課亂成一團時，會無奈；當上課總被問與課堂無關的事時，會崩潰；當批閱作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生五花八門的作答時，常會被氣笑……在這些共同學習成長的日子里，歡快溫暖的時光總會匆匆地溜走。修行漫長，未來可期。我依舊會堅持著初心，用心對待我的生活，我的工作，我的孩子們，和他們一起學習，一起提高。
生活，一局落子無悔的棋，一場人宣鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。我會用我的真心去對待最真的孩子，最充實的工作。教育于我，于每一位教師，都是一份職責、一份良心。我們用心教育，潛心修行。
七十年歲月如歌，七十載春華秋實。齋堂中學歷史悠久、英才輩出，歷屆領導和教師薪火相傳，青藍相繼，培養(yǎng)了無數(shù)的優(yōu)秀學子。作為剛?cè)肼毜男吕蠋?，我非常榮幸能夠成為這個溫暖大家庭中的一員，希望在未來可期的日子里，向優(yōu)秀的老師們學習，努力散發(fā)出90后人專屬的色彩，為教育事業(yè)努力奮斗。最后我希望齋中人，繼續(xù)發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為深山區(qū)黨的教育事業(yè)努力拼搏，祝愿齋堂中學的明天更加燦爛輝煌。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇八
開學初，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程標準的培訓，主要學習進行了總體框架的解讀，下面就自己的學習體會和大家分享！
作為一線的初中物理教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就物理學科而言，原來的教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的物理能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
那么，在實施新課程標準時，我們的初中物理教學應注意些什么呢。
在新一輪的課程改革中，義務教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學生的精英教育，而是面向全體學生的大眾教育，是全面的科學教育，使學生在科學知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面的教育。
五個課程基本理念：
義務教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，而非精英教育。過分強調(diào)學科中心或?qū)W科本位，將課程設置的重點放在學科的完善上很容易導致學習內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學也容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響學生學習物理的興趣，使學生對物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設置時，將更多地關注學生的發(fā)展需求，適應學生的認知特點等。
自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學生在綜合科學課程的基礎上第一次學習物理分學科課程，因此，該課程的設置應貼近學生的生活，讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時還應將學生認識到的物理知識即科學研究方法與社會實踐及其應用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應用。這不僅可以增加學生學習物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學生良好的思維習慣和科學探究的能力。
成功的教育要使學生既能學到科學概念又能發(fā)展科學思維能力?？茖W課堂中有效的學習要依靠多種不同的教學方法。如：講授式、自學式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能在課堂上保持學習者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標從過去單純強調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵嵳n程的三維目標。于是知識本身的重要性相對下降，科學探究教學的重要性相對提高。
科學技術的發(fā)展為人類帶來福音，但同時也帶來了一些負面的影響。傳統(tǒng)科學教育強調(diào)科學的萬能、神圣以及不可磨滅的功績。然而，也正是對科學技術的應用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題，人類開始客觀地評價科學和技術的發(fā)展，理智的思考科學技術的社會功能，而肩負培養(yǎng)學生科學觀的科學教育應重視及時反應科學技術發(fā)展狀況及其對人類文明的影響，使學生在涉及科學技術問題時，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。
以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學科知識，特別是課本上的知識，忽視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質(zhì)與科學精神、積極的學習情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；有關評價指標單一，忽視了個體之間的差異；評價結(jié)果則過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果，而忽視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進發(fā)展的作用。因此，在新一輪課改中，為實現(xiàn)課程目標，必須構建與新課程理念相適應的評價體系。如：
1、進行發(fā)展性評價。例如建立成長手冊（也稱檔案式評價）。
2、積極探索書面考試題型的改革。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇九
20__年9月至20__年12月，我參加了國培計劃-四川農(nóng)村中小學物理教師的培訓。通過本次國培學習，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的'提升。使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時三個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題?，F(xiàn)將參加這次國培總結(jié)如下：
一、更新觀念，提升自身業(yè)務水平。
通過國培，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，案例學習，再到視頻會議，讓我由初始的迷茫漸漸明朗起來，意識到不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。
二、開闊眼界，豐富了教學技能。
這次的國培學習，通過研修學習，作業(yè)，寫日志，，培訓作品，創(chuàng)新性成果、論壇研討等形式把自己的所思，所想，所學得以展現(xiàn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
三，我還認識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
總之。國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十
隨著科技的日益發(fā)展，作為一門理工科學科，物理在學生中的重要性越來越受到重視。因此，對于求職者來說，成為一名優(yōu)秀的物理教師是一個具有吸引力和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)選擇。在這篇文章中，我將分享我作為一名物理教師求職者的心得體會。
首先，作為一名物理教師，關鍵是要具備扎實的專業(yè)知識。物理學是一門嚴謹而復雜的學科，掌握物理學各個領域的基礎知識對于教學至關重要。因此，作為一名物理教師求職者，在準備面試時，我積極復習了高中和大學的物理內(nèi)容，并閱讀了相關的教材和期刊文章，以保持自己的知識更新。我通過充分了解教學大綱和學生的學習需求，不斷提升物理知識的深度和廣度。
其次，教學技巧的掌握也是一名物理教師不可或缺的能力。在教學過程中，一個激發(fā)學生興趣的教學方法和生動的解釋方式是至關重要的。對于我而言，我通過參加教育培訓和進行教學實習來提高自己的教學技巧。我學會了使用案例教學、實驗教學和互動討論等多種教學方法，以培養(yǎng)學生的實際動手能力和邏輯思維能力。同時，我還注重讓學生在學習過程中感受到樂趣，通過與學生建立良好的溝通和互動，使他們對物理學的學習充滿興趣。
此外，負責任的態(tài)度和團隊合作也是一名物理教師應該具備的品質(zhì)。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的重任，必須對自己的工作盡職盡責，并給予學生以榜樣。在我的求職過程中，我積極參與學校的課堂設計和教學研討，與其他教師共同分享教學心得和經(jīng)驗。我善于與同事合作，主動擔當起組織活動和學校項目的責任，通過與其他教師互相協(xié)作，實現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化。
最后，不斷學習和自我提升是我作為物理教師求職者的重要心得。物理學是一門不斷發(fā)展的科學學科，新的知識和理論層出不窮。作為一名物理教師，我意識到只有保持學習的姿態(tài)，不斷更新自己的知識和教學理念，才能夠更好地適應教育環(huán)境的變化和學生的需求。因此，我會利用業(yè)余時間參加專業(yè)學術會議和教育培訓，參與科研項目和教學改革，以不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，作為一名物理教師求職者，扎實的專業(yè)知識、熟練的教學技巧、負責任的態(tài)度和不斷學習的精神都是我在求職過程中的心得體會。通過努力學習和實踐，我相信自己將成為一名優(yōu)秀的物理教師，為學生的未來發(fā)展做出積極貢獻。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十一
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在的教學，談談一點自己的看法：
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權還給學生的課，但也應該是井然有序的課堂教學，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀律無法控制，學生各搞各的，像一個市場。
初中學生的自制能力本來就是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學習，調(diào)動他們的積極性，讓他們學會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。
愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設法來解決，人在生活中是這樣，在學習知識上也是這樣。
我覺得物理課上應鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當然，相應地，教師一定要多看書，多了解相關方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的'只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關問題，都可以，關鍵是他在其中學到了東西。
做實驗是解決物理問題的一個重要途徑。現(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學生實驗分開來，目的就是盡量讓學生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學生提出問題時，我們可以引導一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案。我們就可以指導他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興，可以自己像一個科學家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學習物理的積極性。
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢？原來由于他的表達能力不強，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學生的口說出來，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來下，而他只是引導一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當然了，學生自己下的結(jié)論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。
所以不要認為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結(jié)論，讓他們記下你的結(jié)論，去背會你的結(jié)論。應該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十二
本學期，物理科組根據(jù)學校、科組的，以及教導處的部署，本學期做了以下面幾項工作：
根據(jù)學校的要求，利用科組活動時間組織科組教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?？平M老師進一步明確了依法執(zhí)教，，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。同時也學習了《東莞中學常規(guī)教學的管理條例》。通過學習讓老師們認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應，我們欣喜地看到物理科組同事間能相互理解、支持，老師們有高度的責任心，對學校的各項部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承擔責任。更令人高興的是科組成員，有明確的是非感。使正氣得以弘揚，邪氣受到壓制。我們都有一個共同的心愿；努力使物理科組成為作風嚴謹，教研氣氛濃的團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。
物理科組年輕教師多，我們按照學校的要求和本科組的實際，指定專人結(jié)成一幫一：高一：朱輝――溫偉峰，初三：賴少祥――陳麗敏，初二：鐘燕玲――方青松。老教師主動承擔培養(yǎng)年輕教師的任務，共同備課，互相聽課，對年輕教師既嚴格要求又熱情關心。學校要求本學期年輕教師要舉行學校的公開課。物理科組由溫偉鋒、方青松兩位老師承擔。全體教師給予大力的支持和幫助，尤其是同級的指導老師，更是認真指點，使他們的公開課上得成功，獲得好評。有陳琪等老教師，她們對年輕教師熱情幫帶，言傳身教，為年輕教師的茁壯成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。通過新老教師間的互相交流、互習，新教師無論在業(yè)務上、教學上、工作上的的進步都非常顯著。
我們切實執(zhí)行學校教導處有關管理條例，從教師的考勤、備課、撰寫教案、聽課、命題，要把好落實關。有檢查、有、有表揚、有批評。對學校有關的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執(zhí)行、落實。特別是兩個年級，在教學、備課、備考等方面，工作做的扎實，認真。
本學期我們重視了新教材的研究，采用新教材的年級，在備課組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與兄弟學校物理同事的交流，特別是初二級的物理教師，到大朗中學、莞城三中觀摩學習，與他們交流初中探索性學習的做法和，汲取他人的長處，少走彎路。
各年級的物理競賽小組，及無線電電臺小組，無線電測向小組在上學年的基礎上作相應的調(diào)整和鞏固，把各小組的學生作為物理學科的骨干尖子來悉心培養(yǎng)，想方設法提高第二課堂活動的效果，深受學生的歡迎。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十三
在縣教體局的精心安排和學校的大力支持下，很榮幸成為這次外出培訓的一員。此次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課，也有別具一格的.教研互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對面地交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學新的動向，結(jié)合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
教師應激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)造性地開展教學。通過學習，我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于我們農(nóng)村的學生，家長普遍不夠重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要。專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學生更易理解和接受。通過學習，我對課堂教學中的提問有了新的認識。
通過培訓，我對教師的職業(yè)有了更深刻的認識，我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感、關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性，而投入全部的精力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次外出培訓，不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了我們的知識視野，提升了我們的教研能力，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，也幫助我們找到了自身的不足，在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型優(yōu)秀教師。
總之，透過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。初中語文課堂應遵循的原則是什么?怎么樣落實?如何設計教學目標，過程及結(jié)果?如何用觀察的方法評價課堂教學?評價學生的原則是什么，如何進行形成性評價?如何進行終結(jié)性評價?初中教學的重點是什么，如何設計活動……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
第三，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，以學生為主體，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重情感方法的滲透，讓學生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學習語文的樂趣，樂學、愛學語文。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員，心里個性高興，因為這這次培訓給我?guī)Ыo了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應對不一樣風格的名師，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十四
課程標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)。初中物理課標就是初中物理教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習物理的直接依據(jù)。
（1）課標主要是對學生在經(jīng)過某一階段學習之后的學習結(jié)果的行為描述。
（2）它是國家（或地區(qū)）制定的某一學段的共同的統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求。
（3）學生學習結(jié)果行為的描述應該盡可能是可理解的、可達到的、可估計的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。
（4）它隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學方案（課程）的開發(fā)者，即教師是“用教科書教，而不是教教科書”。
（5）《課程標準》的范圍應該涉及作為一個完整個體的發(fā)展的三個領域：認知、情感與動作技能，而不僅僅是知識方面的要求。
（1）體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念。
課程標準力圖在“課程目標”、“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學過程中。
（2）突破學科中心。
課標關注學生的興趣與經(jīng)驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，努力改變課程內(nèi)容難、瀪、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能體現(xiàn)義務教育階段各學科課程應首先服務于學生發(fā)展的功能。
（3）引導學生改善學習方式。
各學科課程標準結(jié)合本學科的特點，加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學生學習方式的變革；改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
（4）加強評價體系指導。
體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有很強的可操作性。各學科課標力圖結(jié)合本學科的特點提出有效的策略和具體的評價手段，引導學校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學習過程，從而促進學生的和諧發(fā)展。課標建議采取多種方法進行評價。
（5）拓展課程實施空間。
課標重視對某一學段學生所應該達到的基本標準的刻畫，同時對實施過程提出了建設性的意見；而對實現(xiàn)目標的手段與過程，特別是知識的前后順序，不作硬性規(guī)定，從而我教材的多樣性和教師教學的創(chuàng)造性提供廣闊的空間，為體現(xiàn)并滿足學生發(fā)展的差異性創(chuàng)造良好的環(huán)境。
物理課標的主要特點是：體現(xiàn)新課程的五點新理念。
一、努力提高自身素質(zhì)，更新教學理念。
新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認為為適應新教材的需要，應具備以下一些基本素質(zhì)：
1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；
3、掌握教學藝術水平。因為教師的教學藝術水平的高低直接影響到教學效果；
4、具有終身學習的觀念，開拓自身的視野，對教學進行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學生，因此對教師提出了更高層次的要求。要求教師本身必須有強烈的創(chuàng)新意識，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在每一節(jié)物理課，每一個物理實驗知識點的教學中，不能只滿足于學生掌握書本上的現(xiàn)成知識，而是注重怎樣將它靈活應用，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。
二、堅持以學生為本。
物理教學是培養(yǎng)學生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學生學會物理知識，更重要的是讓學生學會物理學的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學生多方面的`能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學思維方法。學習物理，應該學習物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，縝密的推理判斷能力以及豐富的想象力；學習物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應該學會物理學的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導學生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學生體會到物理學的應用價值，提高學生學習物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學生樂于動手能力和實踐能力。
“注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關心科技發(fā)展；構建新的評價體系?！?/p>
一、精心設計教學方案，認真?zhèn)湔n。
二、創(chuàng)設情境，精彩導入。
三、循序漸進，開展探究教學。
四、開發(fā)課程資源。
總之，學生在校學習，不僅是學習科學基礎知識，更重要的是學好科學的研究問題的方法，為了將來更好的學習，在物理教學中要引導學生拓展和深化知識，同時提出一些拓展知識的思考題，教師要鼓勵學生思考后搶先回答，對課堂上一時解決不了的問題，要讓學生與學生，學生與老師之間課后共同討論，甚至爭辯，知識不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學生的自學拓展能力增強了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學物理，課堂教學在學習科學基礎知識同時，滲透科學物理方法教育不僅是物理學科培養(yǎng)目標的需要，而且也是學生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀德國教育家第斯多德有句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學生掌握科學物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。
我們的物理教學功在今天，利在明天。不管教學評價體系怎樣，作為教育者務必把握一點，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學相長。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十五
回顧過去，展望未來，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結(jié)如下：
1、師德：加強自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為，作為一名教師，我們應該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎?！睂W而時習之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學生一個好老師，希望從我走出去的學生都是合格的學生。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進步。
二、教學：虛心求教，自強不息。對于一個教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責任。為了盡快充實自己，在教學水平上有質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
一、從教學理論和教學知識上。我不僅訂閱了三四種中學物理教學雜志作為教學參考，還借了大量關于中學物理教學理論和教學方法的'書籍，并盡力向他人學習。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學經(jīng)驗來看。由于缺乏教學經(jīng)驗，我在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學習，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人在課堂上應對和處理各種問題的能力得到了極大的增強。
三是讓“不恥下問”的教學相互成長。從另一個角度來說，學生也是老師。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學知識。
三、學?；顒樱悍e極參加活動，嚴格自我要求。認真參加學校組織的各種活動。我已經(jīng)一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十六
本學期我擔任高二（8）、（11）班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的如下：
積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
1、充分重視課前準備。認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結(jié)和，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調(diào)動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質(zhì)。本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習。本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十七
自古以來，物理一直是人類探索世界的重要科學之一。在當今世界，學習物理也成為了大多數(shù)中小學生必修的科目之一。作為物理教師，我在教授物理知識和理論的同時，深刻體會到了物理教育的重要性，以及教學工作中存在的困難與挑戰(zhàn)。
在教學物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對物理概念的理解存在一定難度，特別是在較為抽象或數(shù)學化的內(nèi)容方面。為了引起學生的興趣，我采取了多種富有啟發(fā)性的教學方法，例如利用實驗、模擬、動畫和互動式講解等。這種方法不僅幫助學生更好地理解知識點，同時也增強了學生對物理的興趣和學習積極性。而且，我也非常注重與學生的互動與交流，幫助學生在課堂上更好地理解和掌握物理知識，提高學習效果。
在教學物理的過程中，我深刻體會到了物理教育的重要性。除了幫助學生成為更好的科學探索者外，物理教育還可以幫助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神以及解決問題的能力。同時，物理教育還可以幫助學生更好地發(fā)展團隊合作能力以及實驗和觀察能力，這對學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。
第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)。
在物理教學中，我也面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學生對物理學的先天抵觸心理、學生自身學習興趣不高、物理實驗設備的不充足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，我采取了多種方式，例如引導學生正確的學習態(tài)度、開展有趣的課外學術活動、加強物理實驗設備的更新維護等。這些努力幫助我更好地完成了物理教學工作。
第五段：總結(jié)。
總的來說，作為物理教師，我除了要有扎實的學科知識外，更需要具備豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的觀察力。在教學過程中，我需要引導學生正確的學習態(tài)度和方法，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，同時注意學生自主探究和團隊合作，幫助學生更好地掌握物理知識和技能，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在未來，我將持續(xù)努力，為物理教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十八
物理是一門很重要的科目，涉及到物質(zhì)世界的各個方面，如能源、運動、熱力學等。物理教師是引導學生探索物理世界的重要人士，他們不僅需要傳授知識，還需激發(fā)學生的興趣和好奇心。本文將探討物理教師的心得體會，注重交流研究實踐中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。
第一段：激發(fā)學生對物理的興趣。
教師在課堂上需要運用現(xiàn)實生活中的例子，以便學生更容易地理解抽象的物理概念。一種方法是引導學生親身體驗物理現(xiàn)象，例如讓孩子們通過實驗室模擬來理解物理規(guī)律。另一種方法是通過優(yōu)秀的科普讀物或科學電影等途徑，激發(fā)學生對物理的興趣和好奇心。學生們對物理的熱情，不僅有大量時間投入，還體現(xiàn)在他們獲得物理學習成功的欣喜和自信，這會讓他們在更高的水平上繼續(xù)探索新的知識。
第二段：提高學生的理解和認知。
教師不僅需要讓學生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，還要確保學生真正掌握物理的核心概念。教師需要運用一些有效的教學方法，例如讓學生觀察物理現(xiàn)象，探究其原理，然后總結(jié)出特定的規(guī)律。另外，教師還需要在教學中強調(diào)數(shù)學和圖形的重要性，這有助于提高學生的數(shù)學水平和理解能力。物理學習相對于其他科目來說，存在一定的抽象性，因此，教師還需要對學生進行一定的激勵，讓他們在學習過程中獲得有效的反饋，以加深他們對知識的理解和認知。
第三段：促進學生的應用能力。
物理學習的關鍵是掌握理論知識，但教師還需要讓學生運用這些知識來解決實際問題。提高學生的應用能力，是公認的教育目標之一。應用問題的模擬和實物演示是推動學生實際應用物理知識的有效方法。同時，教師可以引導學生學習更多有用的公式和定理，幫助他們深入理解物理的基本概念和原理。通過這些方法，學生更有可能在未來用所學知識解決各種各樣的實際問題。
第四段：提高學術和技術能力。
除了對基本物理概念和方法的掌握，物理教育也需要重視學生的學術和技術能力的提高。學術能力，包括實驗方法和數(shù)據(jù)處理等，是物理實驗設計和數(shù)據(jù)分析的重要基礎。學生需要在實驗室工作中學會收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果，他們還需要學會正確定量實驗誤差以提高實驗結(jié)果的準確度。此外，教師還需要指導學生合理使用科技設備，如計算、模擬軟件或設備，以提高他們在物理方面的技術能力。
第五段：與學生共同成長。
物理教師與學生之間的互動，應以合作為基礎，并將目光投向未來。教師需要引導學生對未來的物理研究充滿信心，通過努力和專注，他們可以實現(xiàn)理論上不可能的目標。要實現(xiàn)這一目標，教師也需要共同與學生協(xié)同合作，通過不斷地學習和創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，促進學生的個人生長與發(fā)展。教師與學生的互動和合作，將共同推動物理教育的持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
物理教學是一項復雜而具有挑戰(zhàn)性的任務。物理教師應該重視學生的個性和需求，并在教學中注重理解和實踐的交流。通過采用各種方法，如普及科學知識、提高學生的認知水平、促進應用能力的發(fā)展、提高學生的學術和技術能力以及與學生攜手共同成長等，教師可以在物理教育中發(fā)揮更大的作用，進而凸顯其在教育中的價值。
物理教師讀書心得體會教師讀書體會篇十九
xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗，大家受益匪淺。下面我結(jié)合興化市文正實驗學校的學情、教情談談自己接受培訓的心得體會。
新課程理念一直在強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其實首先應該培養(yǎng)學生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。比如我們在學習平拋運動時，不妨請同學們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學生可能會提出落地的時間與什么有關呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關？如果在教學研究中發(fā)現(xiàn)學生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的思考，這樣學生學習的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學中加以引導，培養(yǎng)學生提問題的能力，多給學生機會和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。
物理學科尤其強調(diào)培養(yǎng)學生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生思考，再拓展、分析，這種純粹的習題分析時間久了學生會覺得枯燥、乏味。我們教師不妨學著用活動帶動思考。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學畫出來的線是不一樣的，教師可以選幾種典型的類型，展示給學生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學生的思考，達到師生研討的目的。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，則合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。
實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學生，學生學習缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比如，高一上學期提到用打點計時器測速度，教師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的具體值呢？以問題來激發(fā)學生的思考。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。教師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關內(nèi)容，這樣效果會更好一些。
再比如說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精密長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學生一個問題，一個臺階，讓學生自己走上去，這樣符合學生的認知能力。這點在我們習題教學中同樣重要。
初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時考慮到學生的認知，條件由數(shù)字給出。比如：一個質(zhì)點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學生自己走上去，學生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學效果。在習題教學中要注重問題的延伸，從學生問題出發(fā)，思考教學改進的辦法。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學生做錯的原因在于學生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要教師在平時的滲透。提到太陽和地球的質(zhì)量關系時，我們可以做這樣的比較，如果太陽是100kg的大西瓜，地球則是0.3g的小顆粒，這樣給學生一個感性認識。所以，學生在練習中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。
以上是我在暑期培訓的一點心得體會，我也會在平時的教學中多思考，多實踐。
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