在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我的老師作文700字初三作文篇一
易老師是我們的數(shù)學(xué)老師。初見易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰(shuí)不會(huì)這么想呢？一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細(xì)，一雙閃著光的眼睛，為她增添了幾分活力?？粗?，不知為何，會(huì)讓我想起張愛玲，那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學(xué)的，光是這一點(diǎn)，就足以讓人震撼了。
更令人震撼的是那一個(gè)晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù)，立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控?zé)酏R亮，把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著門，要是門開著，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說(shuō)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞，身體顫抖?？扇绱藡尚〉乃侨绾伟l(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。
但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說(shuō)一些類似于“體育老師生病了”的話，而是下課時(shí)就把電腦往講臺(tái)上一放——這也是我們第三怕的來(lái)由。上課時(shí)，易老師帶著甜美的微笑走進(jìn)來(lái)：“上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講完，這節(jié)課我接著講。等考完考試了，我就還你們一節(jié)課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動(dòng)得熱淚盈眶，覺得易老師真好，占課了還會(huì)還我們課讓我們?nèi)ネ?。可?xì)嚼一下這句話，會(huì)覺得這句話又十分詭異：?jiǎn)卧伎纪炅耍€有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數(shù)學(xué)課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在，她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級(jí)時(shí)開始教我們的，若從一年級(jí)開始，不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。
易老師平時(shí)還萬(wàn)分較真。一次考試沒考好，她會(huì)花三節(jié)課給我們做輔導(dǎo)練習(xí)；課上如果我們不認(rèn)真，她會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)——這時(shí)又能體現(xiàn)她的語(yǔ)文功底了，她能不撒謊，但又將事情說(shuō)得萬(wàn)分嚴(yán)重，最后總會(huì)以家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)我們結(jié)束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅(jiān)持做這些事情。
這也是為什么，每次當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)考試平均分又是年級(jí)第一時(shí)，我們毫不意外，甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。因?yàn)橹挥小氨瘧K”的我們與這個(gè)大嗓門的、會(huì)占課的、認(rèn)真的易老師的共同努力，才會(huì)取得這樣的成績(jī)。
我的老師作文700字初三作文篇二
踏入五年級(jí)的生活，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半，在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級(jí)，我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認(rèn)真，無(wú)論每一件事，她都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。從這學(xué)期一開始，語(yǔ)文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級(jí)群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開心時(shí)刻?？吹轿覀儍?yōu)美的站姿，聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免，同學(xué)們會(huì)背錯(cuò)。這時(shí)，我們的“認(rèn)真”老師會(huì)親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯(cuò)誤，她都會(huì)一一指正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì)又一次點(diǎn)評(píng)。她的這種做法受到的家長(zhǎng)們的一致稱贊！在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩(shī)愛好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞，這可要?dú)w功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，只要我們認(rèn)真起來(lái)，什么事情也難不倒我們?！蹦闱疲褪沁@樣做的。
語(yǔ)文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國(guó)，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，一起感受父母之愛的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見了，就會(huì)停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì)看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對(duì)面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫法運(yùn)用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅(jiān)持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開出了小花、小草……
我們的語(yǔ)文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
我的老師作文700字初三作文篇三
十一國(guó)慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí)，看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。
去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國(guó)家5a級(jí)景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。
首先，我們乘車來(lái)到山腳下，“哇，好美麗的雪山?。 蔽腋袊@道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車時(shí)，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過(guò)游客能到達(dá)的最高高度是4680米，聽到這些數(shù)字，我似乎心跳加速，有點(diǎn)緊張了。
到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前?？吹饺绱嗣谰埃掖藭r(shí)似乎不太緊張了，反而有些小激動(dòng)，想看看從高處往下看是什么情景呢。
隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時(shí)，我感覺有點(diǎn)不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說(shuō)，這是高山缺氧的反應(yīng)，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說(shuō)只要按住上面的按鈕，氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來(lái)，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來(lái)了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來(lái)，然后繼續(xù)奮力往上爬。
當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí)，這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了，于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下，但我實(shí)在等不及了，就跑了上去。到了休息區(qū)，我好奇地往山下看去，遠(yuǎn)處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見到的大山也變得矮小起來(lái)，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺。
休息了一會(huì)兒，看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺，我就興奮起來(lái)，拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來(lái)，哎呀，我的頭有點(diǎn)暈，心跳加速，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁兒，也急忙跑上來(lái)。媽媽看了我一眼，說(shuō)：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢。”為了我的身體安全，爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。
這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天，我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺；這一天，我奮力站上了登過(guò)的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。
我的老師作文700字初三作文篇四
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學(xué)們看見了都怕。一雙粗糙的手，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的其他同學(xué)都走了，因?yàn)槲沂侵形缌粜５膶W(xué)生，還有幾個(gè)同學(xué)也是和我一樣的，但是他們都去玩了就只有我一個(gè)人在教室。我看著教室是多么的臟，就開始打掃了地來(lái)，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿頭大汗的去了
下午，彭老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開起了小差，彭老師看見了，用一副嚴(yán)厲的眼神看著我，我趕緊又聚精會(huì)神的聽起課來(lái)。
我還清楚的記得一次，同學(xué)們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對(duì)他們說(shuō)：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說(shuō)我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說(shuō)，一直在說(shuō)。我想逃，但是又沒有這個(gè)勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來(lái)了，“你們?cè)诟墒裁?，不知道做作業(yè)嗎？你們這群孩子就是沒有上進(jìn)心，要多多向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完話后，老師就把我叫走了，走在路上的時(shí)候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯(cuò)了什么嗎？”這時(shí)，彭老師就說(shuō)：“好了，他們已經(jīng)看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動(dòng)的淚水，我抱著彭老師痛哭起來(lái)，彭老師也不多問(wèn)就在那里安慰我的情緒……
是?。《嗝春吞@的彭老師，現(xiàn)在我讀初中了，依然還想念你，你對(duì)我說(shuō)的話我到現(xiàn)在還記得：你的人生會(huì)因?yàn)槟愕呐ζ床兊妹篮茫愕氖聵I(yè)會(huì)因?yàn)槟愕呐Χ晒Α默F(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，努力打造自己美好的人生！
我的老師作文700字初三作文篇五
就我個(gè)人而言，我認(rèn)為我的老師是一個(gè)小神，因?yàn)樗谖疑砩狭粝铝俗约旱挠∮?。他以某種方式影響我的生活，使我無(wú)論身在何處都能改變自己。
他是新任教師的典范。基本上，他是面向?qū)W生的。在課堂上，他采用折衷的教學(xué)模式（這是所有教學(xué)模式的組合，例如“討論模式，游戲方式，角色扮演模式，提問(wèn)模式”，以便于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)）。
他來(lái)到教室。開始講課時(shí)，回顧一下上一堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問(wèn)題，回答這些問(wèn)題，然后開始一個(gè)新的話題。
為了開始一個(gè)新的話題，他從引人入勝的介紹開始，吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后，他會(huì)評(píng)估我們的反應(yīng)，以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁(yè)上還是留在后面。
然后，他進(jìn)入討論式教學(xué)模式，向?qū)W生提出問(wèn)題，并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此，他也總是為所有回答他的問(wèn)題的人的勇氣鼓掌。
他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學(xué)生從當(dāng)天的主題中表演課程或總結(jié)他當(dāng)天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對(duì)所討論的話題有更多的啟發(fā)。
最后，他進(jìn)入問(wèn)題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過(guò)的所有課程。在此模式下，他會(huì)就學(xué)生的個(gè)人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問(wèn)。有時(shí)，他會(huì)做作業(yè)以支持他的教s。
在教學(xué)過(guò)程中，他密切關(guān)注學(xué)生的表情，情緒，坐姿和運(yùn)輸情況。這告訴他什么時(shí)候他的學(xué)生迷路，悲傷，擔(dān)心，饑餓，生病，在夢(mèng)想中的土地上離開或只是累了。
一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理，他要么找到一種方法來(lái)使學(xué)生的心情煥發(fā)，將他們從夢(mèng)境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級(jí)或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。
人說(shuō)話或互動(dòng)時(shí)反映自己的情緒是正常的，但是我的老師幾乎不會(huì)允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學(xué)。
在教室外面，我的老師平易近人，樂(lè)于助人并且樂(lè)于助人。他招待所有人，而且沒有人會(huì)張開雙臂，微笑和深情。
他是一個(gè)很好的輔導(dǎo)員，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀(jì)的建議。
盡管由于我的老師對(duì)學(xué)生寬容，一些學(xué)生傾向于懶惰，不尊重，固執(zhí)或粗魯。他有一種堅(jiān)定的態(tài)度，可以在教學(xué)時(shí)保持課堂控制。
總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動(dòng)中，我可以自信地說(shuō)他是周圍最好的老師之一。
我的老師作文700字初三作文篇六
生活中，我的老師有很多種，例如身強(qiáng)力壯的體育老師，活潑外向的英語(yǔ)老師，才高八斗的語(yǔ)文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語(yǔ)連珠的數(shù)學(xué)蓋老師。
蓋老師是我這5年小學(xué)生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，那烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡(jiǎn)直漂亮極了。
蓋老師不光長(zhǎng)得漂亮，講課還非常幽默風(fēng)趣，上課的時(shí)候是不允許學(xué)生吃東西的，記得剛上小學(xué)的時(shí)候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個(gè)同學(xué)旁邊，一把就把半袋“話梅糖”繳獲了。同學(xué)們都以為老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，但是蓋老師拿出一顆“話梅糖”放進(jìn)嘴里，不住的點(diǎn)頭：“好東西不能浪費(fèi)呀，先存到我的肚子里吧?！比嗤瑢W(xué)都哈哈大笑，那個(gè)偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。
在我們的數(shù)學(xué)課上，正是因?yàn)樯w老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，才使得我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，老師那雙手仿佛充滿了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來(lái)回運(yùn)動(dòng)，那一個(gè)個(gè)本該枯燥乏味的數(shù)字仿佛得到了新生，一個(gè)個(gè)如小精靈般從書本中躍動(dòng)而出，與我們打著招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因?yàn)橛辛松w老師而變得妙趣橫生起來(lái)。有一次，老師在給我們講應(yīng)用題的時(shí)候，由于題目比較繞，我們?cè)趺匆猜牪欢?，老師突然靈機(jī)一動(dòng)，就拿現(xiàn)在特別流行的真人cs對(duì)抗活動(dòng)的過(guò)程來(lái)比喻，她說(shuō)做數(shù)學(xué)題就像打仗一樣，要摸清對(duì)方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對(duì)方拿下了，經(jīng)過(guò)老師這么形象的一講，同學(xué)們豁然開朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開。
蓋老師不僅教數(shù)學(xué)，還兼職教品德，記得四年級(jí)的一次品德課——太陽(yáng)公公走近你，老師沒有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來(lái)到操場(chǎng)，在講述太陽(yáng)的構(gòu)造的同時(shí)，讓我們?cè)谔?yáng)下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥，小貓，小狗啦，玩的特別開心，在游戲中也記住了課本的知識(shí)。
蓋老師就是這樣，不僅帶給我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，而且還能夠通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐讓我們學(xué)到很多難得的知識(shí)。
我的老師作文700字初三作文篇七
知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。
從開始上學(xué)至現(xiàn)在，這些年，我們?cè)趯W(xué)校和老師在一起呆過(guò)的時(shí)間比父母都長(zhǎng)。作為高三一名住校生更為如此，一個(gè)月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。
我們班主任是我上學(xué)來(lái)第一個(gè)男班主任。他個(gè)頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻都在督促我們的眼睛?？杀砻鎳?yán)肅的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)很可愛。他總喜歡在班會(huì)上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學(xué)費(fèi)。他說(shuō)上大學(xué)時(shí)只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來(lái)。他想要在我們心中樹立一個(gè)嚴(yán)厲的形象，但敗給了心軟。他愛說(shuō)笑，曾說(shuō)一個(gè)大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠(yuǎn)，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說(shuō)，出哪里還會(huì)有什么嚴(yán)厲的形象可言呢？
雖然他經(jīng)常和我們開玩笑，但嚴(yán)肅起來(lái)還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來(lái)之后就把我叫出去談話，說(shuō)：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會(huì)早上早起一會(huì)兒。”這番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對(duì)我說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)吧?！彪m然他看起來(lái)這么嚴(yán)肅，其實(shí)就是刀子嘴豆腐心。
他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個(gè)蘋果。但他卻說(shuō)：“這是外國(guó)的節(jié)日，過(guò)什么平安夜，好好學(xué)習(xí)，以后想吃自己買?！边@話令我很失望，以為今天不會(huì)再有蘋果吃了。結(jié)果那天晚上，班長(zhǎng)卻提了兩大袋蘋果進(jìn)來(lái)，說(shuō)是老班給買的。那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，每個(gè)人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來(lái)問(wèn)我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說(shuō)：“有什么好吃的，這一個(gè)個(gè)高興的?！崩蠋煟m然那個(gè)蘋果長(zhǎng)得不好看，但真的很甜，我感覺這是我吃過(guò)最甜的蘋果。
經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的相處，我感受到了他對(duì)我潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的`教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時(shí)候指導(dǎo)我，在我迷茫的時(shí)候引導(dǎo)我，在我犯錯(cuò)的時(shí)候教導(dǎo)我。
這就是我的班主任，一個(gè)幽默、體貼而嚴(yán)格的老師。
我愛我的老師。
我的老師作文700字初三作文篇八
他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大，但卻閃閃發(fā)光，好像智慧要從中溢出來(lái)。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長(zhǎng)”。他有一雙修長(zhǎng)的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂(lè)。猜猜他是誰(shuí)？很巧的是他和“杰克船長(zhǎng)”同名，他就是我的吉他老師——“杰克”。
“杰克”老師不僅長(zhǎng)得很有文藝范，而且也是一位負(fù)責(zé)任的好老師，盡他所能來(lái)教好我們，讓我愛上了吉他。
“杰克”老師對(duì)我們并不是非常嚴(yán)格，因?yàn)樗牢覀兌际钦n余時(shí)間去學(xué)習(xí)，所以他對(duì)我們的要求并不是非常高。雖然古人說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來(lái)教導(dǎo)我們。在我們犯錯(cuò)時(shí)，“杰克”老師會(huì)用一個(gè)道理來(lái)告訴我們，自己犯的錯(cuò)誤，會(huì)造成多大的后果。
有一次課上，一位同學(xué)把筆忘在家中，而我們卻要用筆來(lái)記重點(diǎn)。所以，他只能向老師借一支筆?！敖芸恕崩蠋熾m然把筆借給他了，但后來(lái)他說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。如果你沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那么以后你將會(huì)遭遇更大的麻煩”。當(dāng)時(shí)大家聽完，都不以為然，覺得是“杰克”老師在嚇唬大家。
果不其然，幾天后大家要去參加一個(gè)演出。演出前，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，我每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)，生怕自己彈錯(cuò)。“杰克”老師還讓我們整理自己的吉他和樂(lè)譜，突然那位同學(xué)大喊一聲：“老師，我的樂(lè)譜沒有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽到后馬上圍過(guò)來(lái)，只見他臉上沒有一絲笑容，眼睛瞪著像銅鈴一樣：“你出門前確定檢查了嗎？那你樂(lè)譜能背出來(lái)嗎？”那位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“早上出門急，忘了。樂(lè)譜我背得不熟?！蹦莻€(gè)同學(xué)的聲音越來(lái)越輕，他的頭越來(lái)越低，羞愧難當(dāng)?！敖芸恕崩蠋熛氲皆倥u(píng)也于事無(wú)補(bǔ)，于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂(lè)譜送來(lái)。誰(shuí)知道天意弄人，當(dāng)天風(fēng)太大，樂(lè)譜在送來(lái)的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣，本來(lái)被杰克老師很看好的同學(xué)，由于自己對(duì)細(xì)節(jié)的疏忽把這場(chǎng)演出搞砸了。通過(guò)這件事，我更是對(duì)“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺他能未卜先知。
“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。
我的老師作文700字初三作文篇九
所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中，他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識(shí)，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。
“忍’學(xué)論
他教會(huì)我“忍”。越王勾踐，那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個(gè)日日夜夜，他在思索，扶正自己動(dòng)搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí)，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會(huì)我“忍”。
“耐心”之戰(zhàn)
他教會(huì)我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿朝大臣的壓力，來(lái)自他的封地，將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰(zhàn)中，他成功了。他教會(huì)我等待。
學(xué)會(huì)“珍惜”
他教會(huì)我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢(shì)滔天，他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí)，他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好，念起與她一起品詩(shī)作畫潑茶?！爱?dāng)時(shí)只道是尋?！?。納蘭容若叫我珍惜。
時(shí)代的長(zhǎng)河中，師者存在于現(xiàn)實(shí)，藏匿于書本，消失于角落。為人師者，可以沒有驚艷的外表，滔天的權(quán)勢(shì)，但一定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著名族的文化傳授著豐碩的知識(shí)。
我依然感受到，那書卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。
我的老師作文700字初三作文篇十
瞧，她們來(lái)了!一個(gè)輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話;一個(gè)有著大喇叭似的嗓門;還有一個(gè)皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在，就由我來(lái)介紹介紹她們吧!
“諾貝爾脾氣好獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級(jí)的小孩之后，就是黃老師帶我們走過(guò)這初始的四年級(jí)時(shí)光的。黃老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的，披著長(zhǎng)頭發(fā)，厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛，她常常咧著那大大的嘴巴，想見到黃老師生氣的表情都很難。
黃老師剛剛下來(lái)教我們的時(shí)候，只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè)，我們對(duì)她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格，接下來(lái)的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們?cè)邳S老師上課的時(shí)候才知道我們預(yù)料錯(cuò)了。
黃老師說(shuō)話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的，有時(shí)候還會(huì)搞笑一下，就連我們表現(xiàn)不好了，她也不會(huì)生氣，頂多叫一聲“安靜”，我們見老師這么好的態(tài)度，就連搗蛋鬼也很快安靜下來(lái)了。
我真愁，為什么在諾貝爾獎(jiǎng)里沒有個(gè)“脾氣好獎(jiǎng)”呢?不然，黃老師準(zhǔn)能獲得!
“喇叭達(dá)人”
“安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起，我們馬上有意識(shí)地坐好，因?yàn)槿绻覀円徊恍⌒拿胺噶瞬汤蠋煹脑挘罢Z(yǔ)言大堆”會(huì)把我們深深地埋進(jìn)去絕對(duì)無(wú)法自拔!
同學(xué)們常常因?yàn)槔蠋煹摹按罄取闭`以為蔡老師很兇，所以對(duì)蔡老師有點(diǎn)壞壞的感覺……
但是，這個(gè)“大喇叭”雖然會(huì)給人帶來(lái)兇的感覺，卻可以在操場(chǎng)上“大顯神威”，那就是可以讓同學(xué)們集合的時(shí)候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!
給大家例個(gè)準(zhǔn)確的算式：大嗓門+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!
幽默大師
鄭菁菁老師——miss鄭是我們的英語(yǔ)老師，三年級(jí)教我們的mr蘇十分幽默，但是miss鄭的幽默感一點(diǎn)都不比mr蘇遜色，miss鄭長(zhǎng)得白白胖胖的，樣子就很是可愛。
miss鄭上的課雖然說(shuō)是按照課本來(lái)教的(那是肯定的)，但是，miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個(gè)童話世界似的，我們可喜歡miss鄭的課了!
miss鄭在上課時(shí)會(huì)弄出些可愛的圖片，有時(shí)，甚至還會(huì)給我們玩玩“課堂小游戲”。miss鄭在上課的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一些令我們可笑的語(yǔ)句，這最讓我們喜歡了，所以，一到miss鄭上課時(shí)，我們都會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿呢!
這就是這幾位新來(lái)的老師，怎么樣，你們喜歡么?
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1598369.html】
