作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇一
1、能安靜地傾聽(tīng)故事,對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。
1、小熊玩具一個(gè)。
2、圖片,故事。
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
――觀察畫(huà)面一。誰(shuí)是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?
――觀察畫(huà)面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?
3、欣賞故事《汽車一路開(kāi)》,教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
附:汽車一路開(kāi)
“請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好,他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”,喇叭一響,方向盤一轉(zhuǎn),哈哈,汽車開(kāi)了。車子的兩邊都有玻璃窗,可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四,噢,這輛車有四個(gè)輪子,圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有,司機(jī)把汽車開(kāi)到了加油站。
汽車加了油就像吃飽了飯,一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮,有樹(shù)有花,有大草地,還有許許多多好玩的大玩具。汽車開(kāi)了很多路,車身有點(diǎn)臟了,給汽車洗個(gè)澡吧。晚上,小朋友都要回家,汽車也要回家,汽車的家在停車場(chǎng)。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇二
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)按大、小分類。
3、學(xué)說(shuō)“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說(shuō)話。
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,辨別大小。
1、講述故事:秋天來(lái)了,天氣很涼爽!玩具王國(guó)里的玩具寶寶們都出來(lái)玩了!我們來(lái)看看有哪些玩具寶寶呢?
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導(dǎo)幼兒辨別大、小,并說(shuō)出大、小。
二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們?cè)谝黄鸪?、跳舞、做游戲,玩的可開(kāi)心了!不知不覺(jué)天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來(lái)幫幫它們吧!
2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒說(shuō)出“大的”“小的”。
師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說(shuō)出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇三
(練習(xí)節(jié)奏感,愿意響亮的介紹自己。)
準(zhǔn)備:小鈴鼓一個(gè)
過(guò)程:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示小鈴鼓:“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問(wèn):×××|×××|你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō):來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”
3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶:×××|×××|你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問(wèn)好,每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶,幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
(認(rèn)識(shí)紅綠兩色,練習(xí)分類)
準(zhǔn)備:紅綠娃娃各一個(gè),操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè))。
過(guò)程:
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃,認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
4、幼兒操作,將籃子里的積木分開(kāi)。(家長(zhǎng)和教師指導(dǎo),提醒幼兒看清顏色)
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
(練習(xí)跳躍的動(dòng)作)
準(zhǔn)備:輕快的音樂(lè)。
過(guò)程:
1、教師提出游戲玩法并示范:爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂(lè)一起做跳躍動(dòng)作,并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作,并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。
3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂(lè)玩游戲。
(能從眾多的物品中找出自己的東西,并學(xué)說(shuō)話:這是我的。)
準(zhǔn)備:幼兒和家人的生活用品若干。
過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一天天長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品,讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么,是誰(shuí)的?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子。
寶寶,哪樣?xùn)|西是你的?請(qǐng)拿出你的東西,學(xué)說(shuō):這是我的。
寶寶拿對(duì)了,爸爸媽媽為他鼓掌,拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上,再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
(訓(xùn)練幼兒的平衡覺(jué))
準(zhǔn)備:每人一條床單,舒緩的音樂(lè)。
過(guò)程:
1、出示床單,演示第一種玩法:幼兒坐在床單的一頭,家長(zhǎng)拉著床單隨音樂(lè)走動(dòng)。
2、第二種玩法:孩子躺在床單上,兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角,隨音樂(lè)搖晃。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇四
托班幼兒初入園,由于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼,常常表現(xiàn)出焦慮不安,有的寶寶還哭鬧,幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開(kāi)展幼兒園親子活動(dòng),把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),讓幼兒和家長(zhǎng)一同感受幼兒園的快樂(lè),對(duì)緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂(lè)寶寶”的幼兒園親子教案,旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂(lè)體驗(yàn),從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問(wèn)候
指向:感受友好的集體氛圍,愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備:毛絨小雞
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己?!按蠹液茫医衳xx”。
2、走線活動(dòng)。
指向:穩(wěn)定情緒,培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備:輕音樂(lè)《想象》
過(guò)程:
師:現(xiàn)在是走線時(shí)間,請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上,互相要有一些距離,雙腳并攏,身體站直,雙手輕輕放兩邊,兩眼平視。(邊走邊提醒)一步一步慢慢走,保持身體的平衡,眼睛向前看,仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),不能說(shuō)話!
第一圈:自然走
第二圈:右手托物走
第三圈:左手托物走
音樂(lè)完畢:請(qǐng)大家回到原地休息。
(一)夾夾看
目標(biāo):
1、練習(xí)三指捏,增強(qiáng)手指的肌肉力量,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備:托盤置物:人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),碗里放夾子若干。
過(guò)程:
1、鋪好工作毯,取回工作托盤,放在工作毯左邊。
t:師:現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走,鋪平,整理工作毯。取工作盤:大拇指按星星,小肚子上靠一靠,慢慢走。(回到原位)
2、教師演示玩法
師:(出示操作材料)寶寶看,這是什么?毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳,哪里都不能去,它覺(jué)得沒(méi)勁,我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎?從小碗里取出一個(gè)夾子,(請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色,)拇指,食指,中指夾夾(邊說(shuō)邊示范),把夾子全部夾完,“瞧,毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了,可以東走走,西看看,可開(kāi)心了。”
3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下,放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長(zhǎng):
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量,發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容,如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子,要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望,鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤,寶寶自主操作,進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》
(二)兒歌:手指謠
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程:
1、教師伸出雙手,引起寶寶的興趣。。
師:寶寶看,這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧!我們的小手很能干,會(huì)變!(邊說(shuō)邊做動(dòng)作,速度慢,讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作)。游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇五
1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具,并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)在操作過(guò)程中目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
1、各種食物:黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具:剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子
(一)開(kāi)始部分:
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師:你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來(lái),逐個(gè)給孩子看。試著讓孩子們說(shuō)出名稱、外形特征,讓他們說(shuō)出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
2、變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣
師:“接下來(lái)馬老師要給小朋友變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來(lái)呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師:我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說(shuō)出來(lái)??梢阅贸鎏O果試著放進(jìn)瓶子里,讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去,個(gè)別孩子在教師的幫助下說(shuō)出:“瓶子太小,東西太大?!?/p>
4、提問(wèn):“請(qǐng)小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)
教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子,拿出蘋果示范一邊切一邊說(shuō)出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開(kāi),然后再剝開(kāi)。
(二)基礎(chǔ)部分:
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師:“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西,我們一起來(lái)看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師,我們一起來(lái)變魔術(shù),看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里,好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?!?/p>
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里?!?/p>
(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師:“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),我們一起來(lái)看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦,他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里,小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1》問(wèn)題一:你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以把東西變小,用什么工具變小舉例說(shuō)明,例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
2》問(wèn)題二:刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會(huì)切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同,并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的,但是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的,不能玩。
(三)結(jié)束部分:
1、自然結(jié)束
師:“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù),那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”
師;小朋友看看桌子上很亂,我們一起來(lái)清理干凈好嗎?
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇六
1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
水溶c100飲料瓶每人一只;
黃豆子分別放在幾只小碗中;
與幼兒人數(shù)相等的小勺;
寶寶哭聲、大貓小貓音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
一、選瓶寶寶。
教師:聽(tīng),是什么聲音啊,幼兒:哭聲。教師:你們知道是誰(shuí)在哭嗎?我們來(lái)找一找。
二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭,教師:瓶寶寶為什么會(huì)哭呢?
三、喂瓶寶寶。
激發(fā)幼兒操作愛(ài)好:讓我們用豆子"喂"瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
1、師示范:擰開(kāi)瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)——擰緊瓶蓋。等一會(huì)老師要發(fā)給寶寶一個(gè)小碗,小碗里面會(huì)放豆豆,(教師引導(dǎo)幼兒喂豆子:"瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰,擰,擰擰緊。)
2、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。
四、瓶寶寶唱歌
在音樂(lè)伴奏下,幼兒搖動(dòng)瓶寶寶。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇七
1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
1、vcd光盤
2、玩具牛一件
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰(shuí)?。?/p>
幼兒:····
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!
幼兒:。
播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))
親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)
我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))
再見(jiàn)。(揮手告別)
提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲
師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》
幼兒:。
播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮,寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng),本節(jié)課也有不足之處,教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機(jī)教育,與動(dòng)物朋友不能打架,不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲,音樂(lè)出現(xiàn)的少,不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱??梢远啾б幌?,讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái),讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià),借取好的建議,改掉不足之處,在下次的公開(kāi)課中,取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處,更充分的準(zhǔn)備。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇八
1、初步感知冷暖與多少,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受。
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;
2、字寶寶:冷、熱、多、少
一、找冷暖。
1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的.杯子,摸去感覺(jué)怎么樣?
2、讓幼兒自由摸,并說(shuō)出冷與熱,并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請(qǐng)你們看看,這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法,并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復(fù)進(jìn)行。
四、收拾整理。
五、教師小結(jié)。
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觸摸杯子來(lái)感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中,我通過(guò)分組來(lái)進(jìn)行,孩子們的興趣很大,參與性也較強(qiáng),能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子,所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下,在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字:“冷”、“熱”、“多”、“少”后,將字寶寶貼在桌子上,讓孩子們?nèi)シ?,?dāng)然,我在字寶寶的旁邊還畫(huà)上了一些圖示,以便幼兒區(qū)分。
雖然孩子們很感興趣,但能自己說(shuō)的孩子還是不多的,所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說(shuō)”上,但教師卻重視結(jié)果,在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說(shuō)教,這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的,雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好,建議教師準(zhǔn)備瓶子,而且是各種不一樣的瓶子,這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺(jué)效應(yīng)。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇九
1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原處
1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處),每位幼兒一個(gè)小水杯。
一、朗誦兒歌《喝水》,引出主題。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過(guò)老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌,使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)
二、出示圖片,學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一,進(jìn)行提問(wèn):
“小朋友拿著杯子在做什么?”
2、出示圖片二,“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
3、出示圖片三,“小朋友喝完水是怎樣做的?”
(評(píng)析:通過(guò)看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟,為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊(duì)喝水,不擁擠。
2、請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了?誰(shuí)沒(méi)有灑水?
3、喝完水后,請(qǐng)幼兒把水杯放回原處。
(評(píng)析:通過(guò)比賽形式,激發(fā)了幼兒的喝水興趣,并知道了平時(shí)要節(jié)約用水,養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸:把圖片貼到飲水區(qū)域,讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著圖片上去做。
附:兒歌《喝水》
花杯子,,手中拿,
水兒清清倒?jié)M啦。
多喝水,不生病,
雙手端平水不灑。
2一3歲托班公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 2一3歲托班公開(kāi)課教案音樂(lè)篇十
1、愿意聽(tīng)教師講故事,理解故事的大意。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),感受與人交往的喜悅。
掛圖3副。小雞。小鴨。小貓。小狗卡片
活動(dòng)導(dǎo)入:“今天,李老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們好不好?”
1、出示動(dòng)物卡片:小雞。小鴨。小狗和小貓。和幼兒一起來(lái)認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō),并教幼兒與動(dòng)物打招呼。
2、然后引入主題:“今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事,在講故事之前,李老師先給小朋友看幾張圖片,我們一起來(lái)看看圖片里發(fā)生了什么事。教師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)?,F(xiàn)在李老師就來(lái)給小朋友講講這個(gè)故事,好不好!故事的題目叫“你好”。
3、教師講述故事。
4、回憶故事:故事里有哪些小動(dòng)物???
——它們見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“你好”。
——它們回家時(shí)說(shuō)什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“再見(jiàn)”。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)”你好”,”再見(jiàn)”和說(shuō)此話的場(chǎng)合,見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)“你好”,回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”
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