小學(xué)教案評(píng)語(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 10:45:04
小學(xué)教案評(píng)語(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-28 10:45:04     小編:筆舞

教案的格式可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和教學(xué)需要進(jìn)行靈活的調(diào)整,但要保證邏輯清晰、條理性強(qiáng)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果;其次,要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能;此外,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間,確保教學(xué)的連貫性和有效性。希望大家能夠通過研究?jī)?yōu)秀教案范例,不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

小學(xué)教案評(píng)語篇一

教案。

評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)教案工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析和評(píng)定以下是小編搜集整理的小學(xué)教師教案。

評(píng)語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1.教學(xué)設(shè)計(jì)中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念,能很好的貫徹課改的精神,課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念,能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué),合理,具體,可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究、合作、交流,個(gè)別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào),精心設(shè)計(jì)練習(xí),整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,符合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,教案具有較強(qiáng)實(shí)用性和操作性。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,格式規(guī)范,教學(xué)過程能突出重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,合作探究,交流感悟,并引用多種形式突破重點(diǎn),目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色,體現(xiàn)了改革的理念。

3.能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,積極倡導(dǎo)自主、合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評(píng)價(jià),教學(xué)中的重點(diǎn)部分能用紅筆表出來,布置作業(yè)能拓展延伸,體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。

4.每課時(shí)均能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,作業(yè)設(shè)計(jì)能突出英語科的實(shí)踐性、生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)反思深刻,具有教學(xué)。

國(guó)學(xué)。

恒中的可取之處,又有存在的不足和改進(jìn)措施。

5.大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。

6.教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

7.對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

8.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。

1.部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì),也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏三維目標(biāo)。

2.教學(xué)反思還相對(duì)簡(jiǎn)單,(缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到,能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫,注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失,特別是具體的改進(jìn)和建議。

3.仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用,有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt。

課件。

但教案中沒有出現(xiàn)。

小學(xué)教案評(píng)語篇二

教案。

檢查評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行測(cè)量,并給予價(jià)值判斷的過程。以下是小編搜集整理的小學(xué)教案。

評(píng)語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠(chéng),使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).

15、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟,收集、整理、篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

16、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

17、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)、語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。

整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用。

課件。

圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

小學(xué)教案評(píng)語篇三

教案。

檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。以下是小編搜集整理的小學(xué)英語教案。

評(píng)語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用。

課件。

圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

3.個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

教案書寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏。

作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的:徐靜、陳愛玲、林敏。

教師的備課量充足,書寫工整,教具準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

表?yè)P(yáng)徐靜:書寫工整,課前準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

本周我們對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

(二)不足:

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定,有些教師還有特定的評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

(二)不足:

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁(yè)。

4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。

2、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,對(duì)所有的試卷都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。

(二)不足:

各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。

小學(xué)教案評(píng)語篇四

1、傾聽是分享成功的好方法,看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2、他聽得可認(rèn)真了,會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

3、xx同學(xué)聽得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了小手,請(qǐng)你回答!

4、你聽得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5、你傾聽得真仔細(xì),耳朵真靈,這么細(xì)微的地方你都注意到了!

說:

6、你講得很有道理,如果你能把語速放慢一點(diǎn),其它同學(xué)聽得就更清楚了!

7、你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽就懂!

8、別急,再想想,你一定會(huì)說好!

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),說得也很好!

10、你很有創(chuàng)見,這非常可貴,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍!

11、你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!

12、我想xx同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?

13、開動(dòng)你的小腦筋去想,一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!做:

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!

15、第x組的xx同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢!

16、你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來了!

17、你們瞧,xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!

19、你坐得真端正!注意力真集中!

20、看xx同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!

21、你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!

22、不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!

23、尊重(欣賞)別人,你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“xxx”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!

26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)。

27、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!

28、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!

29、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

30、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31、能提出這么有價(jià)值的問題來,真了不起!

32、會(huì)提問的孩子,就是聰明的孩子!

33、這個(gè)問題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!

34、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?

35、多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!

38、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!

39、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽一聽?

40、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!

41、你特別愛動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!

43、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!

45、你真愛動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

46、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!

47、xx同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)!

48、你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎?

49、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?

50、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!

51、你的辦法真好!考慮的真全面!

52、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!

53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

54、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!

55、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

56、誰愿意來為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

57、你真聰明,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題!

58、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!

60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

61、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

64、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

65、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語:

66、你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67、了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!

68、你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!

69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來,而且還寫得。

非常端正、清晰!

70、真是好樣的,你的作品真的是非常出色!

71、哇,你的作品太好了!

72、你太厲害了!

73、為我們的成功鼓掌!

74、你瞧,通過努力,你成功了,祝賀你!

75、參與是走向成功的開始,結(jié)果并不是最重要的!

76、你研究的課題很有價(jià)值,請(qǐng)繼續(xù)研究!

77、這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

四、后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語:

78、心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們研究吧!

79、你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!

80、研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!

81、大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會(huì)屬于你們的!

82、堅(jiān)持到底就是勝利!

83、男子漢,再大的困難也不怕!

84、別泄氣!還有機(jī)會(huì)等著你!

85、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!

86、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點(diǎn)!

87、只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!

88、你的問題難住了老師,希望大家?guī)椭蠋?,去查資料,共同解決這個(gè)問題,好嗎?

89、你很自信,自信是走向成功的開始!

90、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過程!

91、小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)!

92、別放棄,再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!

93、繼續(xù)努力,相信自己,你會(huì)做得更好!

94、老師很佩服你的鉆勁兒!

95、你很富有創(chuàng)造力,離科學(xué)的距離越來越近了。

96、努力爭(zhēng)取,老師相信你們是最棒的!

97、試一試,相信自己,老師知道你能行!

98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),真為你高興!

99、你是敢于嘗試的勇士,好極了!

100、陽光總在風(fēng)雨后,沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,怎能看到成功的彩虹?

小學(xué)教案評(píng)語篇五

在進(jìn)行。

教案。

檢查評(píng)價(jià)時(shí),要對(duì)組成教學(xué)活動(dòng)的各方面做多角度,全方位的評(píng)價(jià),而不能以點(diǎn)代面,一概而論。以下是小編搜集整理的小學(xué)教案檢查。

評(píng)語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

2)對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3)教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。

4)部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì),也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏三維目標(biāo)。

5)教學(xué)反思還相對(duì)簡(jiǎn)單,(缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到,能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫,注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失,特別是具體的改進(jìn)和建議。

6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用,有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt。

課件。

但教案中沒有出現(xiàn)。

11)該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟,收集整理篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

12)本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

13)該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

14)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。

17)教學(xué)設(shè)計(jì)中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念,能很好的貫徹課改的精神,課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念,能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué),合理,具體,可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流,個(gè)別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào),精心設(shè)計(jì)練習(xí),整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,符合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,教案具有較強(qiáng)實(shí)用性和操作性。

18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,格式規(guī)范,教學(xué)過程能突出重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,合作探究,交流感悟,并引用多種形式突破重點(diǎn),目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色,體現(xiàn)了改革的理念。

19)能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評(píng)價(jià),教學(xué)中的重點(diǎn)部分能用紅筆表出來,布置作業(yè)能拓展延伸,體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。

20)每課時(shí)均能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,作業(yè)設(shè)計(jì)能突出英語科的實(shí)踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)反思深刻,具有教學(xué)。

國(guó)學(xué)。

恒中的可取之處,又有存在的不足和改進(jìn)措施。

21)大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。

23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

25)該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

26)本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

27)該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

29)該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

30)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠(chéng),使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。

31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

小學(xué)教案評(píng)語篇六

1、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會(huì)解決體育中的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系。

2、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

教學(xué)過程。

一、談話引入。

1、同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)嗎?喜歡哪些體育活動(dòng)呢?

其實(shí)體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識(shí),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識(shí)?

學(xué)校組織開展趣味體育比賽:體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂幔?/p>

二、設(shè)計(jì)體操表演的對(duì)形。

1、讓學(xué)生觀看體操表演片段后,提問:剛才的表演覺得怎么樣?怎樣能使對(duì)形更好看些?

2、學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)形的變換方法,分小組合作完成。

3、展示評(píng)比學(xué)生設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生說一說想法。

三、安排參加拔河比賽。

1、全班分四個(gè)組參加比賽,可以怎樣安排比賽呢?(循環(huán)賽和淘汰賽)。

2、每?jī)蓚€(gè)組展開進(jìn)行一場(chǎng)比賽,全班一共進(jìn)行幾場(chǎng)比賽?說一說解決問題的辦法。

3、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場(chǎng)次。

4、淘汰賽需要賽幾場(chǎng)?又可以怎樣安排呢?抽簽進(jìn)行比賽。

小學(xué)教案評(píng)語篇七

對(duì)我們教師。

教案。

進(jìn)行檢查,這個(gè)。

評(píng)語。

該如何寫?以下是小編搜集整理的教師教案檢查評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

2)教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

3)重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

4)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

5)作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

6)注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。

7)教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

11)該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.

12)本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

13)該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

小學(xué)教案評(píng)語篇八

檢查與評(píng)價(jià)。

教案。

設(shè)計(jì)的好壞,往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評(píng)定教案的優(yōu)劣。以下是小編搜集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查。

評(píng)語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

檢查教案評(píng)語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。

12月17日,梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì)年班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)反饋如下:

1、教師備課:

兩位老師的教案都是新寫的,且都能做到超周備課,課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,能做到課后反思。

2、作業(yè):

課堂作業(yè):兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo),每次作業(yè)量比較多,一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量,批改詳細(xì),有等級(jí)、有日期。

3、練習(xí)冊(cè)批改詳細(xì),有等級(jí)、有日期,能與新課同步。

4、聽課筆記:兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點(diǎn),并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

5、試卷方面:兩位老師都有量分析和成績(jī)登記。

1、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)批閱欠規(guī)范,小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò)。

多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題訂正后,教師未能及時(shí)加以復(fù)查。

2、聽課次數(shù)偏少,應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。

1、加大力度,關(guān)注后進(jìn)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯(cuò)的題目有沒有及時(shí)訂正,訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查,促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

2、年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè),次數(shù)也不少,但教師沒有批改,不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間批改一部分,可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,作為課堂新授課的必要指導(dǎo)。

3、聽課筆記:要加強(qiáng)聽課,以互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)為最終目的,多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流,達(dá)到共同提高的目的。

小學(xué)教案評(píng)語篇九

4、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .

5、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

6、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。

教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的.文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

一、教案編寫--濤聲依舊

目前,教師編寫的教案仍然是"濤聲依舊",原因是多方面的,但主要與學(xué)校管理者對(duì)教師的教案檢查與評(píng)價(jià)有關(guān)。教案的評(píng)價(jià)有以下幾個(gè)誤區(qū):

1.注重書寫,忽視新思想、新方法的體現(xiàn)。檢查與評(píng)價(jià)教案設(shè)計(jì)的好壞,往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評(píng)定教案的優(yōu)劣。而其中先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法這些本質(zhì)的東西,往往被忽略,有個(gè)性的教案往往得不到公正的肯定和倡導(dǎo),"逼迫"教師隨"大流",不敢站到課改的前沿,久而久之教師的教案就還原到管理者的意識(shí)上來,迎合理管者的要求。

2.注重格式,忽視差異性、個(gè)性的體現(xiàn)。目標(biāo)、重難點(diǎn)、提問、板書、課時(shí)、教具等均作統(tǒng)一要求。不考慮教師的個(gè)性、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力、學(xué)科的差異、內(nèi)容的側(cè)重,不顧教師、班級(jí)的實(shí)際情況,追求統(tǒng)一的檢查與評(píng)定,束縛了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮,導(dǎo)致了教案形式上的"八股文",使本來很嚴(yán)肅、很有創(chuàng)意的編寫變成抄寫,喪失了教案設(shè)計(jì)的意義。

3.注重詳案,忽視合理性、操作性的體現(xiàn)。檢查者只關(guān)注教案本身編寫的頁(yè)數(shù)、書寫工整程度、環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)完整程度。而不與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,不與教學(xué)過程結(jié)合,不與教學(xué)效果結(jié)合,教案設(shè)計(jì)的合理性與操作性缺乏深入細(xì)致的檢查。

二、教案檢查--關(guān)注內(nèi)容

教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?這值得學(xué)校管理者的深思。而檢查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面:

1.教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注"以學(xué)生發(fā)展為本"的教育思想。教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計(jì)對(duì)"以學(xué)生發(fā)展為本"的新教育理念的體現(xiàn)。

2.教案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性特征。如果教案本身缺乏個(gè)性特色,就談不上教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)和創(chuàng)新精神。所以檢查時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求,一種模式,要鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師編寫各具特色、富有個(gè)性的教案,尊重、發(fā)揮教師的個(gè)性特色和創(chuàng)新精神。

3.教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動(dòng)的組織等大體輪廓。而不要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè),給各種不確定性的因素留下足夠空間,便于教師調(diào)控,有利于課堂動(dòng)態(tài)的生成,注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。

4.教案的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn),明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu),是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確定"以學(xué)定教"的原則,從而達(dá)到"教"為"學(xué)"服務(wù)的目的。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生主體作用。

三、教案評(píng)價(jià)--價(jià)值取向

教案評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案,以適應(yīng)新課改要求的教案,提高教師編寫教案水平。

2.教案評(píng)價(jià)需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評(píng)價(jià)者自身素質(zhì)不高,觀念陳舊,或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準(zhǔn),了解不夠,憑著個(gè)人的主觀意志或傳統(tǒng)方法,對(duì)教師的教案進(jìn)行評(píng)價(jià),勢(shì)必造成"外行指導(dǎo)內(nèi)行",不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用,還會(huì)給教師以誤導(dǎo)和反感。

3.教案評(píng)價(jià)要看過程,更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程,只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么,教師就會(huì)迎合你,將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重,結(jié)果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上,而只將20%的精力放在教學(xué)和其他過程,這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此,對(duì)教師教案的評(píng)價(jià),我們應(yīng)該既看過程,也要看結(jié)果。如果我們的評(píng)價(jià)促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案,而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生,學(xué)習(xí)理論,借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案上,那么我們的評(píng)價(jià)目的就達(dá)到了。一句話,教育是腦力勞動(dòng),評(píng)價(jià)的目的促使教師從過多過重的體力勞動(dòng)中解放出來,從事腦力勞動(dòng)。

4.教案評(píng)價(jià)應(yīng)傾聽教師的看法。進(jìn)行平等的對(duì)話、協(xié)商,力求被評(píng)價(jià)者最大限度地接

布置作業(yè)量適度,批改規(guī)范,沒有漏批現(xiàn)象。

用色統(tǒng)一,形式美觀,及時(shí)復(fù)批。

作業(yè)本保存完好,錯(cuò)題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。

作業(yè)書寫規(guī)范整潔,格式新穎,批語有鼓勵(lì)性。

作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真有特色。

作業(yè)批改“勤”,多達(dá)67次,全批全改。

不僅批改了作業(yè)本,改錯(cuò)本,而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。

在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡(jiǎn)短評(píng)語。

作文批改比較規(guī)范,有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。

老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。

通過布置多種形式的作業(yè),全面關(guān)注學(xué)生,并且作文的批改詳細(xì)、規(guī)范。 教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。

小學(xué)教案評(píng)語篇十

整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單??梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

小學(xué)教案評(píng)語篇十一

本次教案檢查共收到24所學(xué)校64位老師的教案82本,中學(xué)18本,小學(xué)64本。

本次教案檢查主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行:

1.是否制定有完整的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度表安排是否相吻合。

2.每個(gè)水平段的教案節(jié)數(shù)是否與實(shí)際教學(xué)周節(jié)數(shù)、學(xué)期總數(shù)量相吻合。

3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求:有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生數(shù)量與需要的場(chǎng)地器材數(shù)量,教學(xué)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是否層次清晰,教學(xué)組織和教學(xué)方法運(yùn)用是否合理,是否有一定的練習(xí)密度和練習(xí)強(qiáng)度。

4.教后反思是否深刻,有無進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

5.教案書寫是否規(guī)范,內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡、心理、生理特性,是否具有教師個(gè)人特色。

通過檢查評(píng)比:教案整體質(zhì)量較好的單位有:解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質(zhì)量好富有特色的個(gè)人有:馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。

還有一部分教師的教案還存在的問題較多,突出的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教案的內(nèi)容和學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度不符,隨意性大。

2.教案書寫不符合體育課的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求。

3.單元課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容籠統(tǒng)、不具體,重難點(diǎn)不夠突出,層次不清晰。

4.教學(xué)方法學(xué)法、教學(xué)組織、教學(xué)要求體現(xiàn)不夠,沒有針對(duì)生情、學(xué)情來有針對(duì)性來制定,備場(chǎng)地器材不夠,教學(xué)反思流于形式。

5.教案書寫格式老套,語言不夠精煉,缺乏靈活性和創(chuàng)新性,沒有體現(xiàn)個(gè)人特色和學(xué)科特色。

小學(xué)教案評(píng)語篇十二

萬馬奔騰管理創(chuàng)新增效能,三羊開泰教學(xué)改革添活力。為適應(yīng)教育發(fā)展新常態(tài),凝聚改革正能量,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,營(yíng)造和諧、有序、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,有效提升學(xué)校管理品味,讓由靈魂的教育更出彩。固墻鎮(zhèn)中心校依據(jù)本期工作計(jì)劃,加大教育常規(guī)督導(dǎo)力度,進(jìn)一步洞察制度的約束力和執(zhí)行力。在高校長(zhǎng)親自精心安排下,中心校教研員于2015年元月4日至9日,對(duì)全鎮(zhèn)33處小學(xué)1—5年級(jí)教師的教案編寫及作業(yè)批改進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地檢查。檢查組的同志對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),查教案,關(guān)注“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“計(jì)劃制定”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”、“課型課時(shí)”、“教法學(xué)法”、“教學(xué)過程”、“板書設(shè)計(jì)”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”、“教后反思”等評(píng)分項(xiàng)目的完成情況;看作業(yè),關(guān)注“作業(yè)布臵”、“作業(yè)批改”、“作業(yè)書寫”、“批改記錄”等評(píng)分項(xiàng)目的完成情況。力求做到“給分有理,扣分有據(jù),寬嚴(yán)適度,始終如一”,給予了每位參檢教師一個(gè)科學(xué)、公平、公正的量化評(píng)估。經(jīng)過匯總,從中發(fā)現(xiàn)不少對(duì)教學(xué)常規(guī)管理精益求精的先進(jìn)學(xué)校和耐得住清苦,頂?shù)米⊥犸L(fēng),抗得住誘惑的教學(xué)實(shí)干家,同時(shí)也清楚地了解到管理中存在的部分瑕疵。

一、精彩畫面速覽

瞄準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn),把握轉(zhuǎn)折點(diǎn),抓實(shí)增長(zhǎng)點(diǎn),穩(wěn)控風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),搶占制高點(diǎn),創(chuàng)造新亮點(diǎn),全校上下同心同德,有先必爭(zhēng),有獎(jiǎng)必奪,出現(xiàn)了前所未有的喜人局面,向社會(huì)和干群-交出了一份令人羨慕的成績(jī)單。學(xué)校教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案和作業(yè)普查一次,且在末一節(jié)處注明備課和批改數(shù)量及檢查日期,并加蓋教導(dǎo)處專用章,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能及時(shí)在校務(wù)會(huì)上公開講評(píng)糾正。除此之外,學(xué)校還組織各級(jí)各科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。其嚴(yán)格規(guī)范的治校管理,著實(shí)讓人點(diǎn)贊。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語三科教案?jìng)鋵懽龅搅恕皞渲R(shí),備能力,備學(xué)生,備教法,備實(shí)驗(yàn),備練習(xí),備復(fù)習(xí)”。課標(biāo)摘錄、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃齊全,“三維”目標(biāo)明確,能突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練等環(huán)節(jié)步驟清晰,教法恰當(dāng),內(nèi)容充實(shí),過程完整。問題設(shè)臵由易到難,由淺入深,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,知識(shí)點(diǎn)梳理歸納到位,辨析明了。舉例能聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng),合作探究?jī)?nèi)容實(shí)用,接地氣,板書設(shè)計(jì)鮮明巧妙,能成為學(xué)生反饋知識(shí)的“思路圖”。值得表?yè)P(yáng)的教師有:周秀梅、李興仁、許慧芝、張金梅等。

3、重視作文教學(xué),制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃,能巧妙揭開習(xí)作的神秘面紗。編寫的作文指導(dǎo)、賞評(píng)教案,有先進(jìn)的課程理念,有創(chuàng)新的教法設(shè)計(jì),融指導(dǎo)性、針對(duì)性、實(shí)用性為一體,能按“明確目標(biāo),文題解析,構(gòu)思選材,習(xí)作點(diǎn)撥,例文欣賞,拓展訓(xùn)練,交流互評(píng)”等板塊去設(shè)計(jì),教學(xué)過程符合新課標(biāo)作文教學(xué)要求。能啟迪學(xué)生打開習(xí)作的靈動(dòng)思維,為習(xí)作插上了飛翔的翅膀,基本解決了“作文難,作文難,提筆作文心里煩”的教學(xué)難題,彌補(bǔ)了學(xué)生習(xí)作知識(shí)欠缺的短板,擴(kuò)大了學(xué)生習(xí)作視野,由“粗筆頭”變成了“金筆尖”,使我鎮(zhèn)小學(xué)作文教學(xué)踏上了良性循環(huán)的快車道。做得較好的教師有:許河南、王月麗、夏保安智廣田、黃秋香、智國(guó)儉等。

批,有旁注,有圈點(diǎn),有刪除,有調(diào)整,有添加,有訂正。評(píng)語總結(jié)全面,語意貼切,簡(jiǎn)明易懂,勸學(xué)有方,優(yōu)美語句用紅波浪線襯托。作業(yè)批改記錄詳實(shí)具體,成績(jī)有總結(jié),錯(cuò)誤有記載,原因有分析,改進(jìn)有措施,講評(píng)有實(shí)例。值得提出表?yè)P(yáng)的教師有:郭來志、李凱華、李振斌、郭永新、朱新民等。

5、勤于筆耕,善于總結(jié),汲取精華,彌補(bǔ)不足,不斷豐富教學(xué)藝術(shù)。許多教師重視課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,堅(jiān)持不懈寫課后反思,對(duì)授課中成功的閃光點(diǎn),敗筆的遺憾點(diǎn),提高的進(jìn)步點(diǎn)一一展示,寫得密密麻麻,有效提升了教學(xué)素養(yǎng)。朱莊小學(xué)四年級(jí)語文教師李曉霞課后反思量大,語言生動(dòng),形式新穎,每次反思都用紅筆書寫,文字達(dá)150字之多,較好地體現(xiàn)了“暴露、補(bǔ)救、改進(jìn)、提高”的功能,深得中心校教學(xué)督導(dǎo)組成員、中學(xué)高級(jí)教師畢國(guó)忠的點(diǎn)贊。

6、學(xué)生作業(yè)整齊劃一,格式規(guī)范,圖表直觀清晰、書寫工整得體,書面整潔,無涂改痕跡,保存完整,無缺頁(yè)少題現(xiàn)象。許多教師對(duì)作業(yè)傾注了嬰兒般的呵護(hù),高規(guī)格的典雅整理,給檢查組成員留下了一頓豐盛的視覺大餐,其嚴(yán)格管理的文明之舉,令人可敬可贊,可圈可點(diǎn)。值得提出表?yè)P(yáng)的教師有:袁松峰、任小片、李雪麗、張曉云等。

二、斑駁瑕疵盤點(diǎn)

學(xué)步驟不齊全,教學(xué)過程不完整,缺學(xué)生展評(píng)互動(dòng)的基本環(huán)節(jié),體現(xiàn)不了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。有的'教師教案中“作業(yè)設(shè)計(jì)”選題不精準(zhǔn),基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)覆蓋面小,且不能舉一反三,融會(huì)貫通。還有一小部分中高段語文教師對(duì)作文教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺習(xí)作指導(dǎo)和習(xí)作賞評(píng)教案。另有個(gè)別“跨校走課”的英語教師和退休返聘的老教師,要么不編寫教案,要么教多個(gè)課頭,只編寫一個(gè)課頭的教案,且備課量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到中心校的規(guī)定要求,更談不上去總結(jié)教學(xué)上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn)、認(rèn)真去寫教后反思。

3、作業(yè)批改:個(gè)別語文教師不會(huì)批改作文,學(xué)生所寫作文中紅色波浪線圈畫過多,缺針對(duì)性的細(xì)膩間批和旁注,評(píng)語簡(jiǎn)單、籠統(tǒng),套話泛濫,切中要害的指導(dǎo)性句子較少,激勵(lì)進(jìn)步的語言使用頻率高。數(shù)學(xué)科作業(yè)缺訂正,有的是計(jì)算問題,有的是步驟問題,有的是概念問題,沒有給學(xué)生指清道明。英語科作業(yè)題型單一,基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)訓(xùn)練不突出,單詞抄寫量大。作業(yè)批改圖省事,一篇打一個(gè)對(duì)號(hào)。各科作業(yè)批改記錄文字高度濃縮,惜字如金,且與作業(yè)次數(shù)不相等。記錄中對(duì)每次作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的共性問題,缺微觀和宏觀的詳細(xì)分析,具體問題不能直面到學(xué)生,更談不上制定補(bǔ)救的有效措施,起不到利用記錄賞評(píng)作業(yè)、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的功能,有得過且過應(yīng)付中心校的檢查之嫌。

踏浪碧海豪情在,又見東風(fēng)卷潮來。新的常態(tài),新的氣象,新的召喚,新的征程,中心校真誠(chéng)希望全鎮(zhèn)各小學(xué),以此次檢查為契機(jī),痛下決心,徹底解決教學(xué)常規(guī)管理中存在的實(shí)際問題,主動(dòng)“把脈問診”,敢于“動(dòng)刀治病”,強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理,運(yùn)用依法治校新理念,謀劃教學(xué)管理新思路;運(yùn)用依法治校新方法,破解教學(xué)管理新難題。讓我們攜手同心,以更加飽滿的熱情,更加旺盛的斗志,更加科學(xué)的態(tài)度,更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),乘勢(shì)而上,順勢(shì)而為,去創(chuàng)造固墻教育燦爛輝煌的明天吧!

小學(xué)教案評(píng)語篇十三

1、上步投擲壘球技術(shù)動(dòng)作,投擲用力順序正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、出手快速完成動(dòng)作,上下肢配合用力。

學(xué)情分析。

教師在練習(xí)中要適當(dāng)掌握練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量,防止學(xué)生難解動(dòng)作概念,特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)生活的自理能力與掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法,提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),學(xué)生的合作精神,學(xué)會(huì)自主練習(xí)的意識(shí),提高學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的積極性,全面增強(qiáng)學(xué)生身體健康水平,營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在練習(xí)中探索運(yùn)動(dòng)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生在練習(xí)上步投擲壘球中學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作,初步掌握與了解動(dòng)作的概念。

2、初步了解動(dòng)作方法與要領(lǐng),學(xué)會(huì)上步出手快速要領(lǐng),體會(huì)出手快速、揮臂有力,動(dòng)作連貫的方法。

3、提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與積極鍛煉身體的習(xí)慣,課堂營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作、探究的良好學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn);用力順序正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

難點(diǎn);出手快速完成動(dòng)作,上下肢配合用力。

教學(xué)過程。

一、提高興趣、動(dòng)手能力階段。

二、探究知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)作階段。

三、創(chuàng)新思維、知識(shí)延伸階段。

四、穩(wěn)定思維,陶冶情操階段。

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小學(xué)教案評(píng)語篇十四

16)部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

17)教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長(zhǎng)《識(shí)字》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。

18)多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

19)教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫給誰?”鼓勵(lì)孩子想象寫話,捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,注重了語文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化,理清了文脈。

20)教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,撰寫課后反思,寫得實(shí)在,具體,體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開,針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力老師的課后反思詳實(shí)豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。

21)手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁(yè)面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

22)方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。

23)重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

24)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

25)設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

26)教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

27)部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

28)特色教案少。

29)手寫備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。

30)電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,建議修改要有一定的幅度。

小學(xué)教案評(píng)語篇十五

評(píng)價(jià)。

教案。

要堅(jiān)持評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)研究。

評(píng)語。

的寫法,做到判分準(zhǔn)確,評(píng)價(jià)公正,評(píng)語規(guī)范。以下是小編搜集整理的小學(xué)教案評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

1、卜天成:在不知不覺中,你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了,上課愛發(fā)言,能夠認(rèn)真閱讀課外書,特別喜歡自然和軍事,獲得金鑰匙比賽市一等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍,說明你不僅注意文化知識(shí)的學(xué)習(xí),更加注重全面發(fā)展,希望你能夠嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2、張九純:你雖然不愛說話,但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好,能夠和同學(xué)友好相處,喜歡讀課外書,希望你今后要認(rèn)真作業(yè),把字寫好,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、郭奇晨:你是一個(gè)特別優(yōu)秀的男孩,本學(xué)期負(fù)責(zé)班級(jí)。

黑板報(bào)。

工作成績(jī)突出,參加金鑰匙比賽獲得省二等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍。記住沒有最好,只有更好,希望你繼續(xù)努力。

4、封悅欣:你是一個(gè)對(duì)班級(jí)活動(dòng)非常熱心的孩子,代表班級(jí)參加冬季三項(xiàng)賽,為班級(jí)奪取全校第一立下汗馬功勞。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,喜愛閱讀,成績(jī)優(yōu)良,希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5、臧偉:你是一個(gè)聰明的孩子,對(duì)于班級(jí)開展的活動(dòng)能夠積極參與,尤其喜愛參與黑板報(bào)的編輯,不過在學(xué)習(xí)上不花時(shí)間,貪圖省事,這樣怎么能夠取得優(yōu)異的成績(jī)呢?記?。好坊ㄏ阕钥嗪畞恚贸煽?jī)來自平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

6、李世雯:你是一個(gè)學(xué)習(xí)十分認(rèn)真的孩子,上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)書寫工整,成績(jī)優(yōu)秀;作為班級(jí)的通訊員,對(duì)外宣傳我們班級(jí),為我們班級(jí)的良好形象的樹立做出了貢獻(xiàn),希望你能夠積極、主動(dòng)參與班級(jí)管理,成為一名優(yōu)秀的小干部。

7、胡文軒:你進(jìn)步了,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課積極發(fā)言,基本能夠完成作業(yè)。積極參加體育鍛煉,是班級(jí)的體育健將。希望你能夠在做事和學(xué)習(xí)方面再細(xì)致一點(diǎn),不要丟三落四,養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。

8,王蓉:你是一個(gè)非??蓯鄣男∨ⅰ9ぷ髡J(rèn)真,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角工作,為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)!平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè),希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

9、梁師語:你已經(jīng)是一個(gè)小大人了,代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍,元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學(xué)的喝彩,希望你今后要嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫,一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

10、湯慶琳:你是一個(gè)好孩子,在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真,在同學(xué)們中享有較高的威信,在學(xué)習(xí)方面需要加油,因?yàn)槌煽?jī)主要來自于平時(shí)的刻苦與認(rèn)真,而且不能有絲毫的懈怠,希望你繼續(xù)努力,把成績(jī)?cè)谔岣咭徊健?/p>

小學(xué)教案評(píng)語篇十六

各個(gè)學(xué)?;旧夏馨凑諉卧獋湔n、全冊(cè)備課進(jìn)行,結(jié)構(gòu)較完整。

存在問題:

1.有的學(xué)校課題研究沒有填寫,有的課題研究寫的簡(jiǎn)單,僅僅只是一個(gè)題目,缺少具體內(nèi)容。

2.個(gè)別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)寫的比較簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)。

優(yōu)點(diǎn):

1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行分析,且對(duì)于學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)和已有的知識(shí)水平有比較概括性的把握,能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)能結(jié)合教材難點(diǎn)以及學(xué)生情況進(jìn)行預(yù)估,表述簡(jiǎn)潔明了。個(gè)別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測(cè)??少F的是所交回的一年級(jí)教案中還注重了針對(duì)幼小銜接狀況的分析。

存在問題:

1.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)有的就寫成了教學(xué)建議,例如:采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難,沒有寫清楚“困難”究竟是什么。

2.比較缺乏知識(shí)與技能銜接點(diǎn)處的表述或表述不明確。

優(yōu)點(diǎn):

1.目標(biāo)的表述比較規(guī)范,沒有出現(xiàn)“使、讓”等被動(dòng)式語句。

2.目標(biāo)制定符合標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校還分解細(xì)化到每一課時(shí)的目標(biāo),針對(duì)性強(qiáng)。

不足:

1.從“三維”來看,目標(biāo)中比較側(cè)重知識(shí)、能力目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的制定,相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會(huì)、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標(biāo)中呈現(xiàn)不夠明確,有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的智慧所在。

2.部分目標(biāo)表述完全照抄教參。

3.目標(biāo)中有些條項(xiàng)比較空洞,不具體、不明確。例如:學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法(什么讀書、習(xí)作方法?);領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法(什么表達(dá)方法?);賞析語言材料,體會(huì)人物品質(zhì)(什么人物品質(zhì)?);領(lǐng)悟說明方法并運(yùn)用。(什么說明方法?)。

優(yōu)點(diǎn):多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰,過程比較詳實(shí)。

不足:

1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實(shí)錄師生對(duì)話,這是不對(duì)的??梢灶A(yù)設(shè)多種情況,多種方案。

2.二次設(shè)計(jì)有的太少,有的是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述,根本就不是對(duì)原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改,而這才是“二次設(shè)計(jì)”。

3.個(gè)別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時(shí)純理解課文內(nèi)容;第二課時(shí)再專項(xiàng)寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識(shí)字、寫字與閱讀融為一體,有機(jī)穿插。

4.對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對(duì)制定的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的.教學(xué)過程,寫出具體環(huán)節(jié)以及方法,這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如:提問的精心設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。

表?yè)P(yáng)北大街小學(xué)盧江老師的教案,課時(shí)有分目標(biāo),重難點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很細(xì)致,能清晰看到突破重難點(diǎn)的過程與方法。

小學(xué)教案評(píng)語篇十七

1、傾聽是分享成功的好方法,看××同學(xué)正在分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2、他聽得可認(rèn)真了,會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了小手,請(qǐng)你回答!

4、你聽得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5、你傾聽得真仔細(xì),耳朵真靈,這么細(xì)微的地方你都注意到了!

說:

6、你講得很有道理,如果你能把語速放慢一點(diǎn),其它同學(xué)聽得就更清楚了!

7、你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽就懂!

8、別急,再想想,你一定會(huì)說好!

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),說得也很好!

10、你很有創(chuàng)見,這非??少F,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍!

11、你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!

12、我想××同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?

13、開動(dòng)你的小腦筋去想,一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!做:

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!

15、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢!

16、你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來了!

17、你們瞧,×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!

19、你坐得真端正!注意力真集中!

20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!

21、你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!

22、不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!

23、尊重(欣賞)別人,你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“×××”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!

26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)。

27、啊!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!

28、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!

29、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

30、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31、能提出這么有價(jià)值的問題來,真了不起!

32、會(huì)提問的孩子,就是聰明的孩子!

33、這個(gè)問題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!

34、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?

35、多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!

38、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!

39、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽一聽?

40、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!

41、你特別愛動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!

43、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!

45、你真愛動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

46、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!

47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)!

48、你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎?

49、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?

50、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!

51、你的辦法真好!考慮的真全面!

52、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!

53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

54、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!

55、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

56、誰愿意來為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

57、你真聰明,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題!

58、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!

60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

61、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

64、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

65、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語:

66、你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67、了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!

68、你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!

69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來,而且還寫得。

非常端正、清晰!

70、真是好樣的,你的作品真的是非常出色!

71、哇,你的作品太好了!

72、你太厲害了!

73、為我們的成功鼓掌!

74、你瞧,通過努力,你成功了,祝賀你!

75、參與是走向成功的開始,結(jié)果并不是最重要的!

76、你研究的課題很有價(jià)值,請(qǐng)繼續(xù)研究!

77、這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

四、后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語:

78、心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們研究吧!

79、你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!

80、研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!

81、大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會(huì)屬于你們的!

82、堅(jiān)持到底就是勝利!

83、男子漢,再大的困難也不怕!

84、別泄氣!還有機(jī)會(huì)等著你!

85、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!

86、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點(diǎn)!

87、只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!

88、你的問題難住了老師,希望大家?guī)椭蠋?,去查資料,共同解決這個(gè)問題,好嗎?

89、你很自信,自信是走向成功的開始!

90、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過程!

91、小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)!

92、別放棄,再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!

93、繼續(xù)努力,相信自己,你會(huì)做得更好!

94、老師很佩服你的鉆勁兒!

95、你很富有創(chuàng)造力,離科學(xué)的距離越來越近了。

96、努力爭(zhēng)取,老師相信你們是最棒的!

97、試一試,相信自己,老師知道你能行!

98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),真為你高興!

99、你是敢于嘗試的勇士,好極了!

100、陽光總在風(fēng)雨后,沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,怎能看到成功的彩虹?

小學(xué)教案評(píng)語篇十八

體育課。

教案。

是面向全體教師的,是評(píng)價(jià)的重要部分,占有重要地位,以下是小編搜集整理的小學(xué)體育教案。

評(píng)語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

從檢查的總體分析看,有的教師在備課中注意突出了“健康第一”這一指導(dǎo)思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)設(shè)計(jì),而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習(xí)為主這一特點(diǎn)。如有的課的設(shè)計(jì),突出選擇了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能作為課的主要內(nèi)容。其次,大部分體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念理解比較深,在設(shè)計(jì)教學(xué)中并不是照搬競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和方法,而是注意結(jié)合本校的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改造,降低了難度和強(qiáng)度的要求,簡(jiǎn)化了規(guī)則教學(xué)等,因而,在體育教學(xué)中有更具實(shí)用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。

當(dāng)然,在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教法或選擇和運(yùn)用教材、教法和教學(xué)手段等方面,還有待我們體育教師多加思考和研究,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》還缺乏全面、深入的正確理解,從教案的教學(xué)設(shè)計(jì)中,顯得駕馭《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力儲(chǔ)備不足。

最后體育組老師經(jīng)相互研討在今后備課中力爭(zhēng)做到“五個(gè)有”:

“腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn)的要求)”

“胸中有本(教材了熟于心)”

“目中有人(重點(diǎn)放在學(xué)生怎樣學(xué)會(huì),怎樣會(huì)學(xué))”

“心中有數(shù)(學(xué)生的知識(shí)技能儲(chǔ)備和接受能力怎樣)”

“手中有法(因人因課制宜,選擇教和學(xué)的方法手段)。

根據(jù)本學(xué)年度的教學(xué)工作安排,6月26日各學(xué)校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學(xué)校教導(dǎo)處印章后上交到體衛(wèi)站進(jìn)行評(píng)比。本次教案檢查共收到24所學(xué)校64位老師的教案82本,中學(xué)18本,小學(xué)64本。

本次教案檢查主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行:

1.是否制定有完整的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度表安排是否相吻合。

2.每個(gè)水平段的教案節(jié)數(shù)是否與實(shí)際教學(xué)周節(jié)數(shù)、學(xué)期總數(shù)量相吻合。

3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求:有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生數(shù)量與需要的場(chǎng)地器材數(shù)量,教學(xué)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是否層次清晰,教學(xué)組織和教學(xué)方法運(yùn)用是否合理,是否有一定的練習(xí)密度和練習(xí)強(qiáng)度。

4.教后反思是否深刻,有無進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

5.教案書寫是否規(guī)范,內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡、心理、生理特性,是否具有教師個(gè)人特色。

通過檢查評(píng)比:教案整體質(zhì)量較好的單位有:解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質(zhì)量好富有特色的個(gè)人有:馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。

還有一部分教師的教案還存在的問題較多,突出的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教案的內(nèi)容和學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度不符,隨意性大。

2.教案書寫不符合體育課的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求。

3.單元課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容籠統(tǒng)、不具體,重難點(diǎn)不夠突出,層次不清晰。

4.教學(xué)方法學(xué)法、教學(xué)組織、教學(xué)要求體現(xiàn)不夠,沒有針對(duì)生情、學(xué)情來有針對(duì)性來制定,備場(chǎng)地器材不夠,教學(xué)反思流于形式。

5.教案書寫格式老套,語言不夠精煉,缺乏靈活性和創(chuàng)新性,沒有體現(xiàn)個(gè)人特色和學(xué)科特色。

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