走丟了辦教案(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 10:46:06
走丟了辦教案(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-28 10:46:06     小編:雁落霞

編寫教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的教案要求教師注重反思和自我反饋,以不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是小編整理的一些教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

走丟了辦教案篇一

1、了解朦朧詩(shī)的時(shí)代背景及創(chuàng)作特色;。

2、培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌意象的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)品味意境與情理的能力。

二、過程與方法。

1、誦讀感悟法:通過誦讀,感悟詩(shī)歌感情線索;。

2、聯(lián)想、想象欣賞法:用于對(duì)詩(shī)中意象含義的把握;。

3、討論點(diǎn)撥法:用于對(duì)深刻主題的分析。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)詩(shī)人積極反思的精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)代進(jìn)取精神。

說明:

對(duì)詩(shī)歌的解讀本身是個(gè)難點(diǎn),當(dāng)代詩(shī)歌特別是朦朧詩(shī)歌,因?yàn)楸旧砭哂卸嘀亟庾x性,所以,在講授這首詩(shī)歌時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從了解朦朧詩(shī)的時(shí)代背景及創(chuàng)作特色著手,通過有感情地朗讀、背誦來加強(qiáng)感悟,通過展開豐富的聯(lián)想、想象,及時(shí)開展討論,讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意象以及意象背后隱含的深刻意義,從而理解詩(shī)歌的主題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、理解詩(shī)歌中含義豐富而又各其特色的意象;。

2、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感與主題。

說明:

詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌輸,而是言在此意在彼,寫景則借景抒情,詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”:“象”與“意”的完美結(jié)合,就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照,又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩(shī)人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”,來含蓄地抒發(fā)自己的情感。所以,理解本詩(shī)中“鑰匙”的深層含義,從而準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感與主題就成為重點(diǎn)與難點(diǎn)。

思路點(diǎn)撥。

可以要求全體學(xué)生散讀全詩(shī),或請(qǐng)學(xué)生個(gè)體朗讀全詩(shī)??傊玫脑?shī)歌要多讀才能進(jìn)行品味。然后要求學(xué)生就閱讀過程中遇到的問題進(jìn)行質(zhì)疑,組織學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課堂反饋交流,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展,加深對(duì)詩(shī)歌主旨、情感等的體驗(yàn)最后要求學(xué)生在正確把握本詩(shī)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫。

練習(xí)舉隅。

網(wǎng)上看到這樣的帖子:

……不久前,被稱為“梨花體”的詩(shī)人趙麗華的作品飽受爭(zhēng)議和惡搞,詩(shī)歌在經(jīng)歷16年“邊緣化”之后,再次引起轟動(dòng)效應(yīng),這次詩(shī)歌成為了一個(gè)笑話。

“中國(guó),我的詩(shī)歌丟了”。那一代找鑰匙的人,現(xiàn)在連詩(shī)歌都找不到了。究其實(shí)質(zhì),是泛娛樂化的生活方式、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的平等觀念和解構(gòu)本能、有詩(shī)人無杰作的詩(shī)壇名利場(chǎng)現(xiàn)狀,共同將詩(shī)歌棄之荒野。

當(dāng)代?詩(shī)言志的“志”沒了,詩(shī)歌失去了登高一呼應(yīng)者云集的力量。最能調(diào)動(dòng)整個(gè)社會(huì)的力量,似乎只有10、50和100的小紙片,大人要求兒童背誦唐宋詩(shī)詞,自己卻濫建人文景觀。

在這個(gè)沒有詩(shī)人或人人都是詩(shī)人的國(guó)度,詩(shī)成了多余的……。

面對(duì)這些,你會(huì)思考些什么,請(qǐng)用詩(shī)歌的形式記錄下來。

走丟了辦教案篇二

初顧黃流老鴨店,是去年八月的事了。

那天,我和妻子等五人從儋縣返回三亞市,途經(jīng)黃流鎮(zhèn)正好是晌午時(shí)分。由于一路風(fēng)塵,一路顛簸,大家都饑腸轆轆。司機(jī)是黃流人,他提出在鎮(zhèn)上路邊的鴨店吃飯,品嘗家鄉(xiāng)老鴨的風(fēng)味。

下車一瞧,那鴨店是一間門面的破舊平房,黑黝黝墻角處灶火忽閃,鴨肉的香氣滿屋飄逸。里面七、八張方桌上圍著年青伙子。他們光著膀子,正在汗流浹背的舉箸挾著鴨肉,喝著家鄉(xiāng)的蕃薯酒或是米酒,興趣盎然的竊竊私語,談笑風(fēng)生。

我們進(jìn)了店挑一僻靜角落的桌子坐定后,司機(jī)就到灶前和主廚交待幾句。待會(huì)兒,兩盤熱乎乎的白切鴨端上來,只見肉塊上還放著一、二個(gè)如海棠仁般大的紅仁蛋,令人眼羨。許是肚餓之故,許是要及早趕路,不出半個(gè)鐘頭,這兩盤鴨肉就告罄了。我呢,上了年紀(jì)后由于牙根不牢,只好細(xì)嚼慢咽,加上紅皮小種的蒜頭當(dāng)佐料,頓覺得那鴨肉香醇可口,耐人尋味。最后去結(jié)帳,只是花了50元。大家異口同聲的謂之值得。打那后,我對(duì)黃流老鴨店萌生出了獨(dú)鐘的情愫。

人常言,老姜辣,老鴨香。此話一點(diǎn)也不假。我的故里樂東縣十所村,家家戶戶養(yǎng)鴨蔚然成風(fēng)。記得初中讀書時(shí),暑假里也和大人在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)過鴨群司令官的助手。久而久之的聽大人敘說,曉得鴨從青壯年進(jìn)入了老年期后。就變得頸細(xì)體小,羽毛脫落。然而這老母鴨在風(fēng)風(fēng)雨雨中煉出了一身結(jié)實(shí)的骨肉。特別是那細(xì)如筷子的雙腳經(jīng)過歲月的跋涉,顯得更加硬挺,凡是逢溝過坎,爬坡下渠,它們從不掉過隊(duì),落過伍。

時(shí)隔半年了,黃流青年后生哥結(jié)伴上城租賃了房子開設(shè)起了老鴨店,其勢(shì)有如“驛路梨花處處開”。由于這鴨肉耐咀。價(jià)錢實(shí)惠,倍受城里薪金不高的平民百姓青睞。倘若有朋友從鄉(xiāng)下來?;蚴浅抢镂挠训情T,要是家里張羅不及時(shí),為了圖的方便快捷。有時(shí)也領(lǐng)他們到老鴨店去接風(fēng)洗塵。因了鄉(xiāng)情友情。文心聚集,加上特產(chǎn)的老鴨肉和低度的番蒔酒,時(shí)而高興起來有的朋友也吃得天地旋轉(zhuǎn)。這時(shí),我就再三催促,才含著歉意撞出了老鴨店。

走丟了辦教案篇三

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。

3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。

重難點(diǎn):

嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

準(zhǔn)備:

ppt、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等。

過程:

一、欣賞故事。

1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的ppt):

提問:

(2)他為什么覺得自己的店丟了呢?

(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方,現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的ppt)。

(4)怎樣才能找到它的店呢?

2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)。

提問:

(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先再最后)。

(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,小動(dòng)物把它送回來的時(shí)候是先經(jīng)過小樹林,再經(jīng)過小山坡,最后經(jīng)過老銀杏樹的',來的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著ppt上的圖片)。

小結(jié):哦,原來我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法,記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,認(rèn)路可就方便了,老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路,先經(jīng)過一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,回家時(shí),倒過來,按著順序往回走就不會(huì)迷路了。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)。

1、看地圖找標(biāo)志性建筑物。

2、游戲:回家的路。

小結(jié):記住了一些標(biāo)志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!

附故事:

老鴨的店到了中午,賣貨的人就少了?!疤煺鏌幔胰ズ餂隹鞗隹?。”老鴨關(guān)了門,掛上了“暫停營(yíng)業(yè)”的牌子,向湖邊走去。

老鴨在湖里摘了一片荷葉,浮著,像一只綠蓬船。輕風(fēng)吹來,綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老銀杏樹,又漂過了湖邊的小山坡,最后漂過了一片樹林,越飄越遠(yuǎn),老鴨的店不見了。

老鴨掀開荷葉一看:“哇,天都快黑了,我得回店了?!崩哮喩狭税?,覺得不對(duì)勁兒“我的店丟了,這可怎么辦呀?”老鴨哭了,小黃狗和小白兔正路過,問:“你怎么躲在這哭了?”老鴨咧著大嘴說:“我的店丟了,我不想活了?!毙↑S狗伸手摸摸老鴨的腦袋,說:“你沒病吧,來,我們把你抬回去?!?/p>

它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林,又經(jīng)過了小山坡,最后見到了那顆銀杏樹。老鴨見到樹,就叫起來:“我的店,我的店找到了。”

老鴨說:“謝謝你們,下回我的店找不到,請(qǐng)你們還抬著我跑。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對(duì)目標(biāo)、教學(xué)過程進(jìn)行了調(diào)整,隨后通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解,制作了生動(dòng)有趣的ppt課件,幫助幼兒解讀故事內(nèi)容,完成活動(dòng)目標(biāo)。

成功經(jīng)驗(yàn):

1、目標(biāo)達(dá)成度高。大多數(shù)幼兒能夠比較準(zhǔn)確的說出老鴨經(jīng)過的地方。還能說出一些描述倒序的詞語。如“往回走,拐個(gè)彎,倒著走”。我在此做了小結(jié),提升孩子們的方位經(jīng)驗(yàn),可以描述為“原路返回”。

2、對(duì)話設(shè)計(jì)的調(diào)整是有效的。孩子們通過不斷的設(shè)問和追問,理清了故事中老鴨所經(jīng)過的地方,體現(xiàn)了孩子們?cè)谘驖u進(jìn)的思考過程。

不足之處:

故事結(jié)尾可以更加圓滿,為幼兒回答做經(jīng)驗(yàn)提升。對(duì)周圍標(biāo)志性事物的收集欠缺,豐富一些會(huì)更有效的回應(yīng)幼兒。

走丟了辦教案篇四

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲的第9—16小節(jié)。

2、樂意用好聽的聲音演唱,感受歌唱帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《不再麻煩媽媽》、圖譜。

一、談話導(dǎo)入,引出主題。

1、你的媽媽平時(shí)在家都做些什么事情?

2、你會(huì)在家做些什么事呢?

談話引出主題,感受媽媽勞動(dòng)的辛苦,學(xué)習(xí)自己做一些力所能及的事情。

二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

1、聽一聽:教師示范演唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事?

2、看一看:根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

3、學(xué)一學(xué):教師范唱,幼兒跟唱。

4、唱一唱:教師唱前后部分,幼兒學(xué)唱中間部分。

學(xué)會(huì)傾聽,借助圖譜,理解歌曲內(nèi)容,掌握第9—16小結(jié)的節(jié)奏并能有自然好聽的聲音演唱。

三、仿編歌曲,輪唱表演。

1、感受旋律:教師完整演唱一遍。

2、仿編歌曲:除了歌曲中唱到的這些事,還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的'?

3、輪唱表演:教師演唱前后部分,幼兒演唱中間部分。

感受歌曲旋律的不同,嘗試仿編歌曲,體驗(yàn)仿編和師幼輪唱的帶來的快樂。

走丟了辦教案篇五

我班幼兒進(jìn)過一星期的學(xué)習(xí),對(duì)于馬路都有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)遷移,使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的水平,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),緊密聯(lián)系生活實(shí)際開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧,符合幼兒的發(fā)展需要。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶來拓展生活中認(rèn)路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.傾聽故事,學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2.嘗試?yán)寐愤叺?一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事課件。

【活動(dòng)過程】。

一、理解故事――在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線。

1.解讀故事名稱。

2.理解故事前半部分。

(1)老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢?

(2)再次欣賞。

老鴨經(jīng)過了哪些地方?先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件)。

往回跑時(shí),先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)。

3.理解故事后半部分。

小結(jié):當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方的時(shí)候,一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的地方,記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)――回憶及拓展生活中認(rèn)路的方法。

1.你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方?

小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路。

三、情境體驗(yàn)――在情境體驗(yàn)中掌握及鞏固認(rèn)路的方法。

1.從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”,會(huì)經(jīng)過哪些地方?

2.從“南翔老街”回到幼兒園時(shí),先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。

走丟了辦教案篇六

1.學(xué)習(xí)用手掌、手指印畫樹媽媽。

2.選擇兩種顏色畫畫,畫完自己洗手。

1.大樹媽媽示范畫一張。

2.褐色和綠色顏料。

3.白紙每人一張。

4.大樹媽媽音樂。

1.教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。

師:“今天我們都是大樹媽媽,下面我們一起聽音樂哄鳥寶寶睡覺吧!”

2.通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察大樹媽媽。

(1)師:“老師把大樹請(qǐng)到了教室,我們看看大叔媽媽的樹干像什么?是什么顏色的?樹葉是什么形狀、什么顏色的?”

(2)師:“你想不想畫一棵樹媽媽呢?要怎么畫呢?”

3.教師示范畫大樹。教師示范畫樹干:把一只小手緊緊按在顏料盆里,在把小手拿出來往紙上一按,就印出一個(gè)手掌樹干。印完后洗洗手,用手指蘸綠色在樹枝上點(diǎn)畫樹葉。

4.幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹干。

師:“寶寶,你們會(huì)了嗎?下面一起拿出你們的小手在桌子上練習(xí)一下。”

5.幼兒作畫,老師交代要求。

師:“為了你們把樹媽媽印的.好看一點(diǎn),老師告訴你們一些秘密?!?/p>

(1)小手蘸好顏料后在盆子上停一停,讓多余的顏料掉在盆子里,然后到紙上輕輕的印下樹干。

(2)樹干印好后一定要去洗手,把小手擦干了,才能用小手指點(diǎn)畫綠色的樹葉。

(3)大樹媽媽印好后不能把畫拿起來,這樣顏料沒干會(huì)滴下來,你的樹媽媽就不好看了。

6.展示幼兒作品。將作品平鋪在桌子上,老師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。

走丟了辦教案篇七

在故事情境中,能從不同的方向準(zhǔn)確找到物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞正確地表達(dá)。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

能用序數(shù)詞正確表達(dá)6以內(nèi)物體排列的次序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教學(xué)ppt、幼兒操作材料。

【活動(dòng)過程】。

一、引出故事,回顧序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):原來呀,想知道是第幾層樓,最下面的是起點(diǎn),從下往上數(shù),數(shù)到數(shù)字幾,就知道是第幾層樓了。(出示從下往上方向標(biāo)記)。

二、引發(fā)矛盾,提升序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):所以呀,要知道是第幾家要先找到一個(gè)起點(diǎn),從起點(diǎn)開始數(shù),數(shù)到幾就是第幾個(gè)了。

小結(jié):原來,要知道排在第幾,還可以從不同的起點(diǎn)來數(shù),從小獅子的店開始數(shù),老鴨的店是第二家,也可以從長(zhǎng)頸鹿的`店開始數(shù),老鴨的店是第四家。

三、幼兒操作,靈活運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、今天老鴨請(qǐng)了好多小動(dòng)物來做客,老鴨想請(qǐng)小朋友們找它朋友們愛吃的食物來招待他們,請(qǐng)你們來幫幫它吧!

2、展示操作,幼兒交流。

小結(jié):小朋友們真棒啊,確定了不同的起點(diǎn)和方向,選擇了小動(dòng)物們喜愛的食物去招待他們。

活動(dòng)延伸:

1、遷移序數(shù)經(jīng)驗(yàn):從老鴨店出發(fā),第幾家才是小兔子的店呢?

2、老鴨非常高興,小朋友們很出色的完成了招待任務(wù)。你們辛苦啦!時(shí)間也不早了,我們改天再來老鴨的店里玩吧!

走丟了辦教案篇八

1、傾聽故事,學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2、嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

故事課件、從幼兒園出發(fā)到“大潤(rùn)發(fā)”路線的課件等。

理解故事內(nèi)容,知道可以利用一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來認(rèn)路。

能用倒序清楚地表述某一路線所經(jīng)過的地方。

一、理解故事。

1、用解讀故事名稱的方式導(dǎo)入。

2、理解故事前半部分。

預(yù)設(shè)提問:老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢?

3、再次欣賞。

往回跑時(shí),先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的'店了。(操作課件)。

4、理解故事后半部分。

小結(jié):當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方的時(shí)候,一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的地方,記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)。

預(yù)設(shè)提問:你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方?

小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路。

三、情境體驗(yàn)。

1、從幼兒園出發(fā)到“大潤(rùn)發(fā)”,會(huì)經(jīng)過哪些地方?

2、從“大潤(rùn)發(fā)”回到幼兒園時(shí),先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。(操作課件)。

目標(biāo)達(dá)成度較高。孩子們大多都能較準(zhǔn)確地說出“老鴨經(jīng)過的地。還能作出“往回走”、“倒著走”、“打個(gè)彎走”等回答表示對(duì)“倒序”的理解。孩子們也能說出附近路邊的一些標(biāo)志性建筑或設(shè)施。孩子們也能說出附近路邊的一些標(biāo)志性建筑或設(shè)施。對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的整體調(diào)整是有效的?;顒?dòng)中,幼兒的興趣非常高,在循序漸進(jìn)的提問中反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和積極的思考。

1、故事的結(jié)尾可以調(diào)整一下,改為“以后我知道了,記住一路上經(jīng)過的地方、一些標(biāo)志就不會(huì)迷路了?!边@樣就更加緊扣目標(biāo)了,對(duì)故事本身來說也是一個(gè)圓滿的結(jié)局。

2、活動(dòng)前如果更全面的了解周邊的環(huán)境的話,可以更好更有效的回應(yīng)幼兒的回答。

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

走丟了辦教案篇九

情景表演法,行為辨析法,游戲童謠法。

1。知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號(hào)碼。

2。培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。

人走失,原地站,耐心等,父母返。

組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護(hù)車、警車的聲音)。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):

1、請(qǐng)幼兒聽特殊車輛(救火車、救護(hù)車、警車)的聲音(錄音)。

2、提問:“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰幫忙?

(二)關(guān)鍵步驟:

1、情景劇表演:《在公園里》。

2、引導(dǎo)幼兒想一想,說一說,小明為什么會(huì)走失,他走失后是怎樣做的?

3、小朋友和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)注意什么?

(三)老師總結(jié)歸納。

引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動(dòng),教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄,另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

1、家長(zhǎng)平時(shí)要隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

2、家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的`電話、地址。

1、通過誦讀,引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。

2、教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

走丟了辦教案篇十

1.知道如果自己走丟,可以找警察幫忙,并告知電話號(hào)碼。

2.了解一些走丟求救的方法,學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

3.強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)以積極的的心態(tài)解決問題。

學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。

正確分辨應(yīng)該尋求幫助的人群。

小兔兩只,兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

一、情景導(dǎo)入。

教師講故事:兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,小兔們很開心,出門時(shí)媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑,到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會(huì)就迷路了。,小兔"驚慌"萬分,又哭又喊。

二、幼兒討論。

師:小朋友,如果你是小兔子你會(huì)怎么做?(幼兒自由討論)

三、播放視頻和ppt,請(qǐng)幼兒觀看。

情景一:馬路上

1.師:如果你和家人在馬路上走丟了,怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

師:我們?cè)谡?qǐng)別人幫助我們尋找家人時(shí),應(yīng)當(dāng)找誰?(警察,陌生人)

2.教師播放圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師小結(jié):如果在馬路上走丟了,有三種方法可以解決:1.在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法;2.還可以請(qǐng)馬路上的交警叔叔幫忙。3.如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走,一定要拒絕,因?yàn)檎嫘南霂椭愕娜耸菚?huì)幫你打電話給你的爸爸媽媽,讓他們來找你的。

情景二:超市

1.師:如果你和家人在超市走丟了,怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教師播放視頻,幼兒觀看。

師:視頻中誰走丟了?他請(qǐng)了誰幫忙?我們?cè)谡?qǐng)別人幫助我們尋找家人時(shí),應(yīng)當(dāng)找誰?(超市工作人員,陌生人)。

教師小結(jié):在超市走丟有兩種解決的方法:1.在超市里可以原地等待也可以找工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里,然后來領(lǐng)你;2.站在原地等爸爸媽媽來找你。

情景三:小區(qū)

1.師:如果是在小區(qū)呢?

幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)。

2.教師播放圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

小結(jié):在小區(qū)走丟有三種解決方法:1.如果你認(rèn)識(shí)回家的路,可以選擇自己回家;2.可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽,讓大人來領(lǐng)你;3.站在原地等爸爸媽媽來找你。

四、角色扮演游戲。

(1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾,請(qǐng)一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。

(2)全體幼兒一起玩角色扮演,一輪游戲結(jié)束后角色互換。

走丟了辦教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。4,增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的.情感。

材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程:

一、感知經(jīng)驗(yàn):

師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)l提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。

二、講述經(jīng)驗(yàn):

播放小區(qū)走丟的情景小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。

三、提升經(jīng)驗(yàn):

播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)四、延伸:

走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。

通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。

走丟了辦教案篇十二

2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)l

提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

l 播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。

l 播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))

請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)

走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

馬路上的“紅綠燈”

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時(shí),我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。

用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個(gè)

活動(dòng)過程

1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一?!薄?/p>

2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見紅燈時(shí)都必須停下,當(dāng)看見綠燈才能行走……)

3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng):進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

游戲:紅綠燈

認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記

目的:

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保 護(hù)的能力。

2.通過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

準(zhǔn)備:玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。

(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記

師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?

幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用。

(2)防觸電標(biāo)記

師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?

出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記

師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做?

2、游戲:報(bào)火警

玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值 班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出 發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后 ,開車返回,表示火已撲滅。

游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)記

.師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)

乘車要注意什么

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動(dòng)過程

你知道乘車要注意什么?

1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

活動(dòng)反思:“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)的延伸:

得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開發(fā)利用的重要性,有了家長(zhǎng)的配合,很多事可以事半功倍。

在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。

走丟了辦教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一、感知經(jīng)驗(yàn):

師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)

提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

二、講述經(jīng)驗(yàn):

播放小區(qū)走丟的情景。

小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。

三、提升經(jīng)驗(yàn):

播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))。

請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)

四、延伸:

走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

走丟了辦教案篇十四

2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)。

提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。

l播放小區(qū)走丟的情景。

小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。

l播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))。

請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的')。

走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。

馬路上的“紅綠燈”

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時(shí),我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。

用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程。

1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一?!?。

2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見紅燈時(shí)都必須停下,當(dāng)看見綠燈才能行走……)。

3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng):進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

游戲:紅綠燈。

認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。

目的:

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

2.通過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

準(zhǔn)備:玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。

(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記。

師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?

幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用。

(2)防觸電標(biāo)記。

師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?

出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記。

師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做?

2、游戲:報(bào)火警。

玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開車返回,表示火已撲滅。

游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)記。

.師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)。

走丟了辦教案篇十五

師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)l提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。

走丟了辦教案篇十六

在現(xiàn)實(shí)生活中,由于孩子年齡小,安全意識(shí)弱,安全防護(hù)能力差,安全問題始終存在,危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,尤其是老師的重視。在這學(xué)期,我設(shè)計(jì)了“不要玩火”的安全教育活動(dòng),主要目的是讓孩子們知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握必要的、正確的自我保護(hù)知識(shí),有效地保護(hù)自己,讓每一個(gè)孩子都能安全、健康、快樂地成長(zhǎng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1.了解火災(zāi)的幾種成因,知道不要玩火。

2.知道幾種自救逃生方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1.關(guān)于火災(zāi)的視頻。

2.濕毛巾。

3.關(guān)于火災(zāi)的教具,火警聲音音樂。

[活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

了解火災(zāi)的幾種原因,知道幾種自救逃生方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

[活動(dòng)流程]。

1.一個(gè)老師扮演火王,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

(1)火王:我是火王,有很大的本事。我可以燒房子和森林,我不怕任何人!哈哈哈!

(2)引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)造成的危害和火災(zāi)發(fā)生的原因。

原因:玩火柴、打火機(jī)、蠟燭、扔煙頭、放煙花等。

2.讓孩子們討論:發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們?cè)撛趺崔k?

引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火方法。

老師總結(jié):剛才,孩子們都相處得很好。如果發(fā)生火災(zāi),我們可以用水、沙子、滅火器和濕毛巾滅火...膽小的朋友要記住,如果發(fā)生火災(zāi),一定要先打119。

3.播放火的課件給孩子欣賞。

前幾天一個(gè)地方著火了??纯此麄兿氤龅霓k法是不是和我們的一樣。

提問:他們想出了什么樣的方法?有哪些方法是我們沒有想到的?(開窗通風(fēng),捂住口鼻,沖出火場(chǎng))。

老師總結(jié):火勢(shì)小的時(shí)候,我們可以開窗通風(fēng),用沙子,滅火器,濕毛巾。當(dāng)火勢(shì)很大時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)撥打119。在消防員叔叔到來之前,我們要用濕毛巾捂住口鼻,盡快跑出火場(chǎng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.如何避免火災(zāi)?

總結(jié):小火容易引起大火,所以不能玩火。

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

重點(diǎn)用濕毛巾捂住口鼻,聽從老師的口令,從安全出口逃離。切記不要擁擠。

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