總結(jié)是思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決辦法。總結(jié)的風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流暢，讓人易于理解和接受。在編寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要參考一些范文，以幫助我們更好地理清思路和提高寫(xiě)作水平。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我們六語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
（3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
（4）在備課組內(nèi)，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是劉國(guó)妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時(shí)地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務(wù)。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇二
作文指導(dǎo)是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語(yǔ)文老師在每周集體備課時(shí)，一同研究作文教學(xué)的方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。一學(xué)期下來(lái)，我們的作文課顯得更具實(shí)效。
二、讀書(shū)活動(dòng)。
1開(kāi)學(xué)初，建立班級(jí)圖書(shū)角。向班級(jí)學(xué)生發(fā)出倡議，開(kāi)展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供讀書(shū)平臺(tái)。
2教師推薦閱讀書(shū)目，告知共讀書(shū)目，并教給學(xué)生閱讀方法。(讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀;讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí)，可以美美地朗讀。)。
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說(shuō)話，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。書(shū)櫥上張貼“讀書(shū)方法介紹”和“好書(shū)推薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時(shí)刻感受讀書(shū)的快樂(lè)。并在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟“名人讀書(shū)故事”、“讀書(shū)名言”等板塊。
4走進(jìn)書(shū)香家庭，對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書(shū)香家庭”的拍攝活動(dòng)，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)家庭。
5把被評(píng)選出的“書(shū)香兒童”的個(gè)人簡(jiǎn)介、讀書(shū)感言掛在榮譽(yù)墻上，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
6本學(xué)期，對(duì)在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《親近母語(yǔ)》這兩本書(shū)后進(jìn)行了讀書(shū)檢測(cè)。
三、師生獲獎(jiǎng)情況。
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報(bào)》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂(lè)從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長(zhǎng)論壇論文、征文評(píng)比活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
四(4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢(mèng)》發(fā)表在《個(gè)性化作文平臺(tái)上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂(lè)”》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語(yǔ)文教師優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
陳虎老師被評(píng)為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評(píng)比活動(dòng)中，聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。
在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動(dòng)中，聞俊媛老師榮獲三等獎(jiǎng)。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了，過(guò)去的一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文備課組不管是教學(xué)成績(jī)還是教研活動(dòng)都將告一段落。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，在各位校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，四年級(jí)語(yǔ)文備課組在德、績(jī)、勤、能諸方面均有進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我組是典型的老中青三結(jié)合，老中年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，善于積累，教學(xué)過(guò)程按部就班。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識(shí)強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在集體備課活動(dòng)中，充分發(fā)揮老教師對(duì)教材的把握、以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗(yàn)作用。新老教師在集體備課活動(dòng)中的充分對(duì)話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，新老教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步，使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高，教學(xué)成績(jī)有了穩(wěn)定進(jìn)步。
本學(xué)期開(kāi)始，備課組的每位教師都感覺(jué)到，這一屆學(xué)生跟以往任何一屆都有很大的不同，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)有很大的畏難情緒，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為，學(xué)習(xí)沒(méi)有激情，主動(dòng)性差。針對(duì)這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復(fù)交流與討論，決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，立足課堂，想方設(shè)法提高課堂的效率，在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，反復(fù)修改，選擇合適的教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，備課組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，定期總結(jié)。經(jīng)過(guò)近半年時(shí)間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法，做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合，形成新的教與學(xué)模式。
要想在工作中取得成功，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為我們備課組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī)，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)積極向上的精神，形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍，具備真誠(chéng)的協(xié)作態(tài)度，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)我們備課組來(lái)說(shuō)，兩個(gè)老教師三個(gè)青年教師，在新課改的新形勢(shì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的要求和在新課標(biāo)下的四年級(jí)學(xué)生，正確了解教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)情，做到備課前有集體備課，上課前有教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，上課后有課后練習(xí)。通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，互相交流，除在辦公室要經(jīng)常討論有關(guān)問(wèn)題外，我們還堅(jiān)持在每周一下午再辦公室開(kāi)展集體備課，堅(jiān)持做到“二研”、“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”。加強(qiáng)備課組集體備課，做到“三個(gè)三”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，我們備課組還融入新的備課模式，大膽嘗試“三個(gè)三”（既三定、三明確、三落實(shí)），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。
首先，在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周一下午二、三兩節(jié)課為集體備課時(shí)間，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí)，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人整理資料，發(fā)給每個(gè)老師，然后各自改用。
其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。
最后做到“三落實(shí)”（落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)學(xué)案、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn)）。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題；經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè)，進(jìn)行“回頭看”（二次備課），對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)回授和分析，進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”，同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。
我們備課組的五位教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，教學(xué)風(fēng)格迥異，但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老教師共同探索新的教學(xué)教法，研究新教材的特點(diǎn)，共同處理教材和解決疑難問(wèn)題，并及時(shí)交流自己的心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，我們堅(jiān)持互相聽(tīng)課，除按照學(xué)校的安排及時(shí)聽(tīng)課外，我們備課組還堅(jiān)持互相聽(tīng)課，對(duì)關(guān)鍵節(jié)次的`教學(xué)內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽(tīng)課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
總之，回顧本學(xué)期的教研組的工作，既是忙碌的，又是充實(shí)的。我們從忙碌中獲得充實(shí)，從點(diǎn)滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期教學(xué)工作中，我們年級(jí)組將不斷改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，多反思、多總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)各方面工作的全面提高！
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇四
20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)備課組教學(xué)總結(jié)因?yàn)橐咔樵?，之前趕新課比較急，很多相關(guān)作業(yè)和練習(xí)都沒(méi)來(lái)得及完成，所以畢業(yè)總復(fù)習(xí)從六下教材開(kāi)始，相當(dāng)于本學(xué)期新課的期末復(fù)習(xí)。形式主要是學(xué)生自主復(fù)習(xí)和課堂單元練習(xí)和講解為主。同時(shí)積極備戰(zhàn)畢業(yè)考試，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、錄音機(jī)、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
首先，因材施教。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語(yǔ)：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度，做好英語(yǔ)才藝計(jì)劃內(nèi)容，和豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長(zhǎng)敦促孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。教好英語(yǔ)的關(guān)鍵是家校聯(lián)合，讓英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文取得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語(yǔ)大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實(shí)制情況，做好幾個(gè)重點(diǎn)的工作。
語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法、話題等結(jié)合ticking time的檢測(cè)項(xiàng)目重新自主檢測(cè)一遍，結(jié)合《亮點(diǎn)》、《小升初》，還有單元卷、模擬測(cè)試卷、往年畢業(yè)卷等練習(xí)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)；早讀課、寫(xiě)字課上，讓學(xué)生認(rèn)真朗讀、背誦，記憶。以上種種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)途徑較好地引導(dǎo)學(xué)生梳理和復(fù)習(xí)了教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)練習(xí)反饋、卷面情況有針對(duì)性地講解和分析。每張?jiān)嚲?，我們也是物盡其用。完成練習(xí)和講解后，我們要完成考后反思、訂正試卷、錯(cuò)題整理、語(yǔ)音整理等鞏固作業(yè)。大部分同學(xué)在這一系列的練習(xí)和鞏固都有很大的提升和發(fā)展。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇五
受學(xué)校的安排，我和董成光老師共同擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的思想品德課的教學(xué)，一年中，我倆認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)，認(rèn)真合作，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
針對(duì)八年級(jí)思品課以學(xué)會(huì)交往為主線這一特點(diǎn)，我們延續(xù)了七年級(jí)思品課教學(xué)的新理念，即讓思品課充滿生命活力，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了進(jìn)一步的繼承和發(fā)展。如：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的和具有挑戰(zhàn)性的；學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該包括動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流等等。根據(jù)這些認(rèn)識(shí)，我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上并沒(méi)有急于進(jìn)行新課的教學(xué)，而是利用第一節(jié)思品課把新的教學(xué)理念滲透給學(xué)生。如舉一些生活中的交往例子，讓他們感受到生活中處處有人與人之間的交往，向他們介紹社會(huì)上要跟不同角色的交往，并告訴他們一些人際交往的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到課堂的教學(xué)中，許多做人道理都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的交往經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中提高學(xué)生的交往能力。我們的評(píng)價(jià)也不再是由考試分?jǐn)?shù)定終身，而是評(píng)價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與過(guò)程，責(zé)任感，合作精神，創(chuàng)新意識(shí)，課件制作等等，重點(diǎn)嘗試學(xué)生自創(chuàng)學(xué)習(xí)方式的探究。
按照《課標(biāo)》的要求，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用新的思維和新的.方式在每一節(jié)的教學(xué)過(guò)程中貫徹新的教學(xué)理念。如第二單元《同學(xué)朋友》中的交往圈中我們共同討論，設(shè)計(jì)了一個(gè)在課堂上同學(xué)們畫(huà)五張賀卡，然后送給自己最喜歡的同學(xué)?？ㄆ嗟耐瑢W(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我們特別關(guān)注交往能力較弱的孩子，鼓勵(lì)其他孩子贈(zèng)送卡片給他，帶給他心靈上獲得友情的溫暖和快樂(lè)，當(dāng)時(shí)，他的臉上露出了久違的笑容。后來(lái)許多老師反映他比以前開(kāi)朗了，我們感到這種教學(xué)效果不錯(cuò)。
在第二課“我與父母交朋友”中“兩代人的對(duì)話”的這一框，課標(biāo)要求是“學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，這也是本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。課標(biāo)“活動(dòng)建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)容，是本課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。我們根據(jù)這個(gè)學(xué)情要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與父母對(duì)話的小品或課件，其中有一個(gè)生活在離異家庭中的孩子演講，表白她一直與母親生活在一起，對(duì)父親心懷仇恨，在這種處境的影響下，她自創(chuàng)了一個(gè)主題演講《我的父親》。在最后總結(jié)中，她說(shuō)：別人都說(shuō)父愛(ài)是無(wú)言的，但是我卻似乎一直未感受到。別人的父親倒真是讓我羨慕，或許是我年齡太小，未曾感受到那種父愛(ài)吧。對(duì)于學(xué)習(xí)，我父母是從來(lái)不管的，我自己也一味的偷懶到底。但是父親卻經(jīng)常在行為上約束我?，F(xiàn)在他不再和我住在一起了，少了這種約束，我更放縱了。雖然少了心里的壓力，但是可能將來(lái)會(huì)影響我得人品吧。但愿我哪一天也能理解他的作為，不再那么恨父親了。
我們采用加點(diǎn)的方式給孩子們?cè)u(píng)價(jià)上課的表現(xiàn)，在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使教師同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。如：在成長(zhǎng)記錄袋中放進(jìn)了學(xué)生自創(chuàng)的課件，學(xué)生上課時(shí)活動(dòng)的反思，學(xué)生表演小品的照片等等，這些資料使許多同學(xué)增強(qiáng)了信心。五、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。我們通過(guò)這些方式的教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)取得了初步的成績(jī)。比如調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加法了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在改變學(xué)習(xí)方式上也做了大膽的嘗試。
總之，我們體會(huì)到了《課標(biāo)》的真正教學(xué)理念和精髓，并在這些理念的指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，并在這些方面進(jìn)行了初步的探索。但不可否認(rèn)的是，我們?cè)谠S多地方還不成熟，有待在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善，同時(shí)更希望能得到同行們的指正。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，明顯很多急哦阿雪已經(jīng)上了軌道，按部就班的進(jìn)行著，現(xiàn)將工作總結(jié)如下 ：
開(kāi)學(xué)初我們商討制定了包括教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，三位老師分工明確，各司其職。
眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果、不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤(pán)棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān)、大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著、特別是期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上;題量不大(尤其是學(xué)案)，但很精。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召,我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課，都本著開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。值得一提的是：通過(guò)本組全體英語(yǔ)教師的共同努力，六年級(jí)的英語(yǔ)，尤其是平行班成績(jī)，班級(jí)差異在明顯縮小。
雖然我們的工作還不算完美,但總的來(lái)說(shuō),我們六年級(jí)英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)、相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的無(wú)私配合下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的認(rèn)真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流等，已使教研工作經(jīng)?；⑸罨?，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè)?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時(shí)，做到用心聽(tīng)，無(wú)保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長(zhǎng)處，真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對(duì)能力訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書(shū)，動(dòng)員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書(shū)，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開(kāi)展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文能力競(jìng)賽。12月份我們二年級(jí)近90名學(xué)生全部都參加了語(yǔ)文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。
我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫(xiě)小練筆等等。
下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作將要結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的新教材，要想在新教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，每周集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)解決問(wèn)題的策略時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)平移或旋轉(zhuǎn)的結(jié)果，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。
（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
（四）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇九
（―第一學(xué)期）。
本學(xué)期，我們六語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
（3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
（4）在備課組內(nèi)，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的'作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是劉國(guó)妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時(shí)地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務(wù)。
焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
（―第二學(xué)期五年級(jí)組）。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作由周xx，姚xx兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來(lái)，我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門(mén)的工作要求，落實(shí)英語(yǔ)教研組的教學(xué)要求，對(duì)照學(xué)期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本備課組英語(yǔ)教師始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)，解決教學(xué)問(wèn)題;備課組活動(dòng)按時(shí)有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行集體備課,資源共享。我們分工明確、細(xì)致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，而且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每話題備課的教師,同時(shí)準(zhǔn)備一份本話題的測(cè)試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們?cè)谡n余時(shí)間有了更多的討論和交流，這些活動(dòng)也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動(dòng);組內(nèi)教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并積極參加市教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語(yǔ)故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。分析總結(jié)如下：
1.橫向聯(lián)系做得不夠，對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于剛接觸一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的操練和練習(xí)來(lái)鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的的，同時(shí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1.每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2.有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.有針對(duì)性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4.加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)其他老師的課，多評(píng)課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，力爭(zhēng)在下學(xué)期有更喜人的成績(jī)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，取得了一些成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，希望在下學(xué)期的工作中，努力改進(jìn)，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十一
時(shí)光的腳步在忙碌中匆匆走過(guò)，轉(zhuǎn)眼就到了期末。四年級(jí)的四位語(yǔ)文老師立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組順利地完成了開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃，具體情況總結(jié)如下：
一、本學(xué)期所做的工作。
1、開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)中心學(xué)校要求對(duì)本年級(jí)學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進(jìn)行了分工，每位教師都參與各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì)，各位教師都能精心備課，用心制作課件。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
2、本學(xué)期在車(chē)陽(yáng)河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流，聽(tīng)取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課教師能按備課組活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備，按時(shí)參加，并收齊了教學(xué)實(shí)錄，議課記錄、備課討論記錄、執(zhí)教者說(shuō)課稿這些材料，按時(shí)間截點(diǎn)上交。
3、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)。
二、活動(dòng)中的典型事例。
1、主題研究有成效。
活動(dòng)中，我們確定了四年級(jí)的研究?jī)?nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐、討論和反思。主題研究活動(dòng)促使我們?cè)趥湔n時(shí)仔細(xì)研讀文本，加深了對(duì)文本的理解。各位老師能?chē)@教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。
2、互相互助共提高。
我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的集體，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng)。張家群校長(zhǎng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在遇到疑難的時(shí)候去請(qǐng)教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過(guò)半百，但他工作熱情絲毫未減，老當(dāng)益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動(dòng)請(qǐng)教張家群校長(zhǎng)，要他傳授語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。每次活動(dòng)各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師。
我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等，今后我們將不斷改進(jìn)。
我們四年級(jí)備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績(jī)，但我們正腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，不懈努力，一定會(huì)有更多的收獲。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十二
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的`學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃認(rèn)真制定本年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作內(nèi)容，積極開(kāi)展本年級(jí)組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們備課組在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)個(gè)興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析問(wèn)題解決問(wèn)題；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
隔周的周五上午第三節(jié)是我們備課組的活動(dòng)時(shí)間，我們3個(gè)老師都沒(méi)有教過(guò)四年級(jí)的新教材，所以在集體備課時(shí)間，我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
本學(xué)期我們組每位老師都積極聽(tīng)好隨堂課，我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的師慧杯課堂教學(xué)比賽，我們備課組結(jié)合每個(gè)人講授的內(nèi)容進(jìn)行了多次的集體備課、說(shuō)課，教研組長(zhǎng)也幾次參與我們組的研討與交流、給我們提出了切實(shí)可行的建議，通過(guò)大家的群策群力，由我進(jìn)行了《植樹(shù)問(wèn)題》的主講，在課上充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組一起探索、實(shí)踐，總結(jié)出植樹(shù)問(wèn)題的解決方法。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰符合了新課標(biāo)的要求，得到了老師們的認(rèn)可，要說(shuō)這是一節(jié)比較成功的話，那也是備課組的集體的智慧。本學(xué)期備課組共計(jì)活動(dòng)6次，每次的活動(dòng)內(nèi)容都有中心發(fā)言人，針對(duì)自己在教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，一起研討。每人參與數(shù)學(xué)的聽(tīng)評(píng)課共7節(jié)，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì)在組內(nèi)一起評(píng)課，大家在評(píng)課中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高，老師之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，提高了老師們教學(xué)能力。
每單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我們備課組的老師一起商量進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間，一起閱卷，并利用集體活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合本班的學(xué)生進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，找到學(xué)生出錯(cuò)問(wèn)題多的問(wèn)題，提出在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，最后由我做出單元試卷分析。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十三
1、從考試說(shuō)明中看，“了解”、“理解”兩塊知識(shí)點(diǎn)其中“理解”部分有24個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是命題的必考知識(shí)，占中考的90%左右。在復(fù)習(xí)時(shí)就要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合考試說(shuō)明中對(duì)學(xué)生有較高能力的要求，在解決具體問(wèn)題中復(fù)習(xí)與提高?？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識(shí)點(diǎn)載入考試內(nèi)容中，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。
3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí)具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說(shuō)明”是就所用教材指明考試的知識(shí)點(diǎn)，而今年的考試說(shuō)明中明確提到這里按教材例舉知識(shí)的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元，體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，透過(guò)教材學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，掌握方法和能力，解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐，避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。
4、考試內(nèi)容的劃分由原來(lái)的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量，滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。將知識(shí)更加系統(tǒng)化。
5、開(kāi)放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識(shí)；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查；在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的.聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)試題的開(kāi)放性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
6、認(rèn)真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識(shí)板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
7、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識(shí)地訓(xùn)練表達(dá)能力，書(shū)寫(xiě)能力，練習(xí)用物理的科學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題、說(shuō)明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
8、物理考試離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)考查，要把課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)室中的小實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)相似的實(shí)驗(yàn)要把握其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際，多去解決一些社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會(huì)的課程目標(biāo)。
9、要適當(dāng)對(duì)開(kāi)放性試題進(jìn)行練習(xí)，提高多角度、多層次地分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)事物的能力。
10、要吃透和研究“參考試題示例”，把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不練偏題、怪題和計(jì)算繁雜的題目，以及不猜題和押題，要根據(jù)課標(biāo)、考試說(shuō)明及新教材自編符合學(xué)生實(shí)際的、真正能解決學(xué)生困惑的習(xí)題，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
1、充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在授課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力。
3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、編寫(xiě)了精煉的練習(xí)題。從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，所有練習(xí)題均由備課組人員思考、搜集、整理而成，做到了針對(duì)性強(qiáng)、模擬性強(qiáng)的備考練習(xí)，切實(shí)有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十四
回顧這一年，我們圓滿完成任務(wù)，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)：
1、開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng)：
（1）、縱向梳理教材，梳理了1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)等（這是市教研室布置的任務(wù)），根據(jù)何霞老師分配的任務(wù)，我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。
（2）、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)”的名家名篇：認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，每位教師撰寫(xiě)了心得體會(huì)。
（4）、專(zhuān)家講座，于六月初，學(xué)校邀請(qǐng)了寧波教研室的.專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對(duì)于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。
（5）、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
（6）、5月中旬，開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動(dòng)，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開(kāi)展互動(dòng)式評(píng)課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)，活動(dòng)圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。
2、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十五
我們?nèi)昙?jí)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。在我們的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。下面是本站的小編帶來(lái)的范文“三年級(jí)備課組工作總結(jié)”，感謝您的閱讀。
三年級(jí)備課組工作總結(jié)
回顧這一年，我們圓滿完成任務(wù)，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)：
1、開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng)：
(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)等(這是市教研室布置的任務(wù))，根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)” 的名家名篇：認(rèn)真研讀教材 正確把握目標(biāo) 高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，每位教師撰寫(xiě)了心得體會(huì)。
(4)、專(zhuān)家講座，于六月初，學(xué)校邀請(qǐng)了寧波教研室的專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對(duì)于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬，開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動(dòng)，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開(kāi)展互動(dòng)式評(píng)課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)，活動(dòng)圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。
2.我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。這學(xué)期，我們?nèi)w初三備課組老師根據(jù)學(xué)校要求和本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真制定并執(zhí)行實(shí)施了學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃，三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，使得各項(xiàng)工作高效而有序地進(jìn)行。以下是我從幾方面總結(jié)我們備課組的工作：
我們組三位英語(yǔ)老師。在這里，有我們初中英語(yǔ)組唯一的一位高級(jí)教師陶麗老師，她是資深中考專(zhuān)家的“老年”代表。還有中級(jí)教師王暢理，她點(diǎn)子多，落實(shí)抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們?nèi)硕紝儆谫Y深教師，帶過(guò)多年的畢業(yè)班了。綜合以上情況，年級(jí)組長(zhǎng)總說(shuō)“你們英語(yǔ)備課組都是骨干教師，力量最強(qiáng)，應(yīng)該不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望?！焙芨屑ゎI(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了一起。同時(shí)我們也極具戰(zhàn)斗力。我們的戰(zhàn)斗是從寒假開(kāi)始的時(shí)候就打響了。我們?nèi)焕蠋熢诩倨谫I(mǎi)了幾本中考試題集，認(rèn)真研究并做了大量題目，開(kāi)學(xué)第一周把20xx英語(yǔ)口試題目復(fù)印了人手一份，并選好了學(xué)生需用的復(fù)習(xí)資料和中考練習(xí)題。
我們除了常規(guī)的教學(xué)周周備課外，我們堅(jiān)持重點(diǎn)難點(diǎn)的教案設(shè)計(jì)，針對(duì)單元話題整合單元語(yǔ)法各個(gè)突破，簡(jiǎn)單化，具體化，形象化用最直接的方式傳授給學(xué)生。對(duì)于每單元的長(zhǎng)篇閱讀我們也相應(yīng)做了閱讀導(dǎo)學(xué)，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。做到了以下兩點(diǎn)：
１、立足課本，認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地復(fù)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２、找出不足，查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。在復(fù)習(xí)時(shí)善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏重在“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能，不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏。
1、落實(shí)了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
為提高復(fù)習(xí)效率，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃性、針對(duì)性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪，以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)；第二輪，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。
2、打好口語(yǔ)考試第一仗。
針對(duì)中考口語(yǔ)考試模式與題型，利用早讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無(wú)形中提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，本次口語(yǔ)考查，學(xué)生口語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，都是a和b的等級(jí)，沒(méi)一個(gè)c等級(jí)和不及格的。
3、研究“課標(biāo)”與“考綱”：
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力等；調(diào)整復(fù)習(xí)策略，注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化，活化教材。
4、整合復(fù)習(xí)資源
（1）細(xì)化分工，加強(qiáng)合作。復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個(gè)大工程，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會(huì)按題型、按語(yǔ)言項(xiàng)目等有仔細(xì)的分工，然后進(jìn)行整合，以避免重點(diǎn)知識(shí)遺漏現(xiàn)象。
（2）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，方法不一。八仙過(guò)海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，選擇適合自己學(xué)生的方法。
本學(xué)期，每位老師都按時(shí)完成了質(zhì)量較高的教案、論文、反思及綜合復(fù)習(xí)卷一套，不斷豐富了學(xué)校的資源庫(kù)建設(shè)，王暢理老師上了組內(nèi)公開(kāi)課，獲得了大家的一致好評(píng)。王老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》的教師版上。同時(shí)，我們?nèi)ピ狸?yáng)的許市中學(xué)聽(tīng)了教學(xué)研討課，賀金玉老師撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思，她還參加了全省中小學(xué)英語(yǔ)中考研討會(huì)，帶回了重要的中考信息及教學(xué)理論，我們受益匪淺。使我們實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到理論的提升，也提高了自身的教育教學(xué)水平。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十七
一、學(xué)期初的計(jì)劃。新學(xué)期伊始，我們便按照學(xué)校的工作部署制定了本年級(jí)的工作計(jì)劃。此計(jì)劃包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃依據(jù)《課程批準(zhǔn)》確定的本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，單元章節(jié)的具體內(nèi)容，本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，以及上學(xué)期學(xué)生檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力制定。我們通過(guò)集體研討，具體得出了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的策略，按內(nèi)容的多少統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，且要求進(jìn)度必須統(tǒng)一。包括每周作業(yè)批改的次數(shù)，名著閱讀的方法，聽(tīng)課記錄，作文次數(shù)等等。
二、學(xué)期中具體工作。按照教務(wù)處的要求在備課組會(huì)議上不斷強(qiáng)調(diào)寫(xiě)導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如要認(rèn)真?zhèn)湔n，要做到詳細(xì)撰寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)反思，同學(xué)科之間要認(rèn)真聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。按照教科處的安排認(rèn)真組織了本組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)示范課和青年教師獎(jiǎng)賽課賽課的初賽，組織觀課，提出修改意見(jiàn)，最后推到學(xué)校參賽，進(jìn)一步提高了年輕教師的教學(xué)能力。安排教師命制期中檢測(cè)試卷，組織改卷，統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)找出差距，分析得失的原因。此外，組織備課組內(nèi)教師為學(xué)生的各種賽事做好指導(dǎo)工作。
三、學(xué)期末的工作。期末統(tǒng)一課程結(jié)束的時(shí)間，確保有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)。最重要的工作是組織編寫(xiě)期末復(fù)習(xí)資料。由每個(gè)老師各自負(fù)責(zé)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后匯編。
四、不足之處。由于期末時(shí)間緊迫資料匯編的倉(cāng)促，我的審核工作做得不到位，再加上有的老師不太認(rèn)真，復(fù)習(xí)資料還是有些粗糙。以后要早布置，早安排，認(rèn)真審核，力求精細(xì)。
下學(xué)期，我們將團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，讓八年級(jí)備課組的整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們四年級(jí)組老師變動(dòng)較大，五個(gè)班的班主任，除了我是跟班的，其余四位均是新接班的。組里調(diào)入的新老師多，他們年輕有為，充滿活力，為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。為此，我們四年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié)：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月即9月份底，我們年段召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。班主任及任課老師均在會(huì)上發(fā)了言，尤其是我們班主任在家長(zhǎng)會(huì)前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的程序作了認(rèn)真地設(shè)計(jì)：首先是班主任面向全體家長(zhǎng)就共同關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表了講話。向家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)工作、反映了自己班級(jí)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和針對(duì)問(wèn)題提出了今后的工作設(shè)想、解決問(wèn)題的辦法等，表達(dá)了老師們對(duì)學(xué)生在知識(shí)和行為方面的希望。其次是我們跟家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。我們認(rèn)為“交換意見(jiàn)”是家長(zhǎng)就自己關(guān)心的問(wèn)題與班主任直接對(duì)話，體現(xiàn)師長(zhǎng)之間的雙邊活動(dòng)，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長(zhǎng)感情和實(shí)施協(xié)同教育是有重要意義的。最后，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)之后還進(jìn)行了個(gè)別座談。從中解決帶特殊性的問(wèn)題，這是家長(zhǎng)會(huì)的繼續(xù)和延伸。學(xué)校布置中高段學(xué)生在國(guó)慶期間辦一期以“誠(chéng)信”為主題的剪報(bào)，由于我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上布置了這一任務(wù)，所以我們四年級(jí)段各班剪報(bào)均辦得較好，受到了校長(zhǎng)室的表?yè)P(yáng)，這與家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得及時(shí)是分不開(kāi)的。
11月份是?！靶袨橐?guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照政教處的活動(dòng)要求，各班開(kāi)展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”，要求人人過(guò)關(guān)，并對(duì)照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行，進(jìn)行評(píng)分，表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生，各班還要求學(xué)生對(duì)照自己的言行寫(xiě)學(xué)后心得體會(huì)。平時(shí)，我們非常重視對(duì)學(xué)生的安全紀(jì)律教育，每次出操、百日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊(duì)，認(rèn)真組織學(xué)生參加活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育。通過(guò)老師們的多方面的教育，各班學(xué)生道德品行良好，無(wú)重大的違紀(jì)方面的事例。本學(xué)期各班獲得的五色花比較均衡，就是很好的例子。
在校第八屆科技節(jié)中，在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下，孩子們的活動(dòng)熱情極高。在橡筋飛機(jī)賽、四驅(qū)車(chē)、雞蛋撞地球、小發(fā)明小制作活動(dòng)中，不時(shí)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)科技小能手。四驅(qū)車(chē)開(kāi)得最快的405班宋凱翔同學(xué)可以與六年級(jí)的四驅(qū)車(chē)高手相媲美；橡筋飛機(jī)中，404班的樓沸在校內(nèi)數(shù)一數(shù)二；小發(fā)明小制作作品不僅數(shù)量多，質(zhì)量也較高，這些都充分展現(xiàn)了孩子們的想像力，在活動(dòng)中，極大地提高了他們的動(dòng)手操作能力。升入四年級(jí)后，由于知識(shí)的加深，各班差生面增大，有些是智力不錯(cuò)，由于貪玩造成的；有些是接受慢、能力弱而掉隊(duì)的。對(duì)此，我們各位任課教師自覺(jué)地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)間到了，可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門(mén)口，總會(huì)看到讓人感動(dòng)的一幕：老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，各班都不同程度地減少了差生面，取得了較好的效果。這次期末考，只有個(gè)別學(xué)生考了個(gè)不及格。與此同時(shí)，我們也重視對(duì)優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，根據(jù)優(yōu)生的`興趣愛(ài)好，安排參加興趣課，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同為孩子創(chuàng)造條件，進(jìn)行校外培訓(xùn)。405班宋凱翔同學(xué)參加市三模賽榮獲一等獎(jiǎng)；402班的嚴(yán)菁沁、403班的竺璐，在元旦書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽中獲得了書(shū)法、美術(shù)金獎(jiǎng)，這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開(kāi)的。平時(shí)，我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書(shū)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀科技書(shū)、背古詩(shī)，讀拓展閱讀、鄉(xiāng)土教材等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；又如開(kāi)展了“數(shù)學(xué)小博士”競(jìng)賽、“數(shù)學(xué)大王”比賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，鞏固了已學(xué)的知識(shí)。在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好兩操兩活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。在十月份，我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的選拔及訓(xùn)練，積極參加體育組舉行的隊(duì)列比賽、跳繩比賽、三棋比賽等，豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的才干。
一學(xué)期來(lái)，年級(jí)組對(duì)學(xué)校布置的工作均能及時(shí)地、較好地完成。國(guó)慶節(jié)辦的剪報(bào)、科技小論文，我們年段質(zhì)量較高；401班尤其突出，在第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，405班團(tuán)體總分獲全校第一，我們工會(huì)小組在踢毽子、套圈、跳袋三項(xiàng)競(jìng)賽中獲得了?？偡值谝坏暮贸煽?jī)；我們還按計(jì)劃完成了《寧波晚報(bào)》、《奉化日?qǐng)?bào)》的訂報(bào)任務(wù)；；各班的黑板報(bào)獲獎(jiǎng)率也較高，403班每期獲獎(jiǎng)?？傊?，我們年段各班在校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強(qiáng)，積極上公開(kāi)課，教研課，平時(shí)雖然工作忙碌，但還是抽空撰寫(xiě)論文，輔導(dǎo)學(xué)生作文。竺君斐老師的《例談數(shù)學(xué)課操作型學(xué)習(xí)》一文發(fā)表于xxxx年第7期的《教學(xué)月刊》上；《創(chuàng)新學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)系列化》入編沈兆良主編的《走向創(chuàng)新》一書(shū)，同時(shí)獲省教研成果三等獎(jiǎng)；《搶18游戲教學(xué)設(shè)想與反思》獲奉化市優(yōu)秀案例；陳東萍老師有一文獲奉化市優(yōu)秀案例；有一篇論文獲寧波市三等獎(jiǎng)；另外《學(xué)生想象力的培養(yǎng)》一文在中國(guó)少年科學(xué)院院刊《少年創(chuàng)造與發(fā)明》雜志上發(fā)表。胡浩峰老師獲奉化市教壇新秀三等獎(jiǎng)。陳慧老師擔(dān)任了一節(jié)語(yǔ)文“研訓(xùn)一體化”的教研課，題為《神筆馬良》，反響不錯(cuò)。林常綠、葛建國(guó)兩位老師各上了一節(jié)公開(kāi)課。年段共有34篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表，其中401、402占多數(shù)。這學(xué)期，全組老師工作均很認(rèn)真，中老年教師工作踏實(shí)，為青年教師做表率（舉例：閻蘇玲、鄔秀珠）；年輕老師有沖勁，后生可畏，如王明杰、胡浩峰兩位老師常幫上公開(kāi)課、教研課的老師做課件；陳東萍老師為使校科技節(jié)搞得有聲有色，幾乎是廢寢忘食；林常綠、陳慧、葛建國(guó)三位班主任，為了盡快地進(jìn)入角色，適應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)快節(jié)奏的工作環(huán)境，常常忙到深夜。第一個(gè)月工作下來(lái)，他們?nèi)司萘撕脦捉?。尤其是葛建?guó)老師，每天為了批改完最后一疊作業(yè)，常常是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室。我們辦公室老師一致認(rèn)為他是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，課間又是談笑風(fēng)生，給辦公室增添了生趣。
總之，本學(xué)期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂(lè)融融，在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計(jì)劃。當(dāng)然我們還存在著一些不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多；學(xué)生中冒尖生太少，導(dǎo)致這次期末考語(yǔ)文優(yōu)秀率低下；學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些，我們將在今后的工作中加倍努力，得以改進(jìn)和完善。
年級(jí)備課組工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，初三政治備課組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組、年級(jí)組的協(xié)助下，通過(guò)備課組兩位老師的通力合作，圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。
作為政治課教師，一學(xué)期來(lái)，本組教師自覺(jué)主動(dòng)參加素質(zhì)提升培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)提高，努力做到初三教學(xué)與素質(zhì)提升培訓(xùn)兩不誤，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的理論素養(yǎng)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們堅(jiān)持開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
1、每周一次的集體備課制度，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。討論單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教材的'前后聯(lián)系，討論突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，討論本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
2、本學(xué)期我組教師認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。
3、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)了解初三政治中考新動(dòng)態(tài)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認(rèn)真做好試卷分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡發(fā)展。
1、備課組成員共同分析了近幾年山西省政治中考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，中考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定了工作計(jì)劃：首先夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、初三政治備課組在備課、教學(xué)資源的使用方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
課堂教學(xué)中，教師雖然對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納、整理，但學(xué)生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合內(nèi)容考題把握的不好。課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學(xué)生不會(huì)想問(wèn)題，就怕討論時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，什么問(wèn)題老師都去講，特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到中考的切入點(diǎn)，難以做到因人而教，對(duì)于一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。
1、加強(qiáng)集體備課，各課任老師在認(rèn)真鉆研教材、考試說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)備課組共同討論備好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，提倡教師能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓教師在課堂中充分展示自己的教學(xué)特長(zhǎng)。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)和整理，并嘗試讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以整理歸納，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握能力。
3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。
4、在今后的教學(xué)中通過(guò)增加練習(xí)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固及解題方法的靈活運(yùn)用。
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