生物組教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)

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生物組教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)
時(shí)間:2023-11-28 12:09:15     小編:靈魂曲

總結(jié)是一種思維整合的過程,可以幫助我們更好地理解和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在總結(jié)過程中,我們要注意總結(jié)的層次和邏輯,避免浮夸和過于主觀。以下是一些知名企業(yè)高層的總結(jié)寫作技巧,值得借鑒和學(xué)習(xí)。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)班和(4)班、初一(1)班和(3)班的生物教學(xué)工作。周課時(shí)14節(jié),教案7個(gè)。課雖說不太多,但是兼顧中學(xué)里最大和最小的學(xué)生,教學(xué)資料和教學(xué)方法都不一樣,需要不斷地調(diào)整主角和情緒。初一和高三各有一個(gè)a、b班,進(jìn)度也不盡相同,壓力也是比較大的。尤其是第二學(xué)期,高三有單獨(dú)的模擬考試重新調(diào)整課表,要做到兩頭都不耽誤,確是煞費(fèi)苦心,但是我卻做到了。為了不影響初一的期末復(fù)習(xí),我毅然犧牲了高三教師享有的云南之旅。

雖然主任跟我說,工作重點(diǎn)在高三,但是初一學(xué)生剛接觸《生物學(xué)》,對生物有著很高的熱情,我要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和渴求心理,認(rèn)真上每一節(jié)課,尤其是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)更是馬虎不得,務(wù)必有板有眼,使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是我與初一的學(xué)生接觸得少,溝通少,學(xué)生有問題不能及時(shí)找到我,多少會對學(xué)生的成績有影響。05年10月,劉國華老師因?yàn)樘幚斫煌ㄊ鹿?,他所教的初一、初二的生物課也是由我代上,每周二十多節(jié),幾乎到了極限,繁忙并充實(shí)著。

理解20__年高考的教訓(xùn),深入理解課本,全面復(fù)習(xí),絕不漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)。我清晰地記得,去年高考理綜卷中考到了“細(xì)菌生長曲線”的縱坐標(biāo)表示的含義,在昌平區(qū)所抽取的幾百份試卷中竟無一人做對。我敢說,沒有一個(gè)高三生物老師、沒有一個(gè)高三考生沒有復(fù)習(xí)到“微生物的生長曲線”。但結(jié)果為什么會這樣呢?!原因只有一個(gè):對課本知識的理解不夠。高考與會考的角度不一樣:我認(rèn)為會考考的是主干知識、重點(diǎn)知識,覆蓋面廣;而高考中生物知識不可能面面俱到,往往比較偏,所考的知識未必是重點(diǎn)或者說是人們認(rèn)為不太重要的。比如05年考到的“微生物接種方法”。所以在本學(xué)年的復(fù)習(xí)中做到夯實(shí)基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí),不管是課文還是旁欄思考題或是實(shí)驗(yàn),都認(rèn)真對待,認(rèn)真理解。

透過做適量的精選的習(xí)題和考試狠抓落實(shí),對錯題不僅僅更正,還要做出書面分析,并建立檔案。20__年10月20日成功為全區(qū)生物學(xué)科帶頭人及骨干教師推出的.生物校本教研課題研究課《典型錯題講評》,在20__年高中生物示范校復(fù)評中講了一節(jié)復(fù)習(xí)課《基因工程》,并獲得聽課教師的好評。我們學(xué)科組分工合作,把精選的試題編成昌平二中練習(xí)冊,我負(fù)責(zé)《高三生物》(必修第一冊)的編寫工作,近2萬字。

我深信教學(xué)是一種很好的雙邊活動,是教學(xué)相長的過程。我在教學(xué)過程中對于知識向來釘是釘,鉚是鉚,從不“抹稀泥”。遇到疑惑的問題總是持續(xù)一顆亢奮并渴求的心態(tài),有時(shí)為了一個(gè)名詞查閱超多的書籍、報(bào)刊或借助網(wǎng)絡(luò)或求助于學(xué)識豐富的專家,把問題搞定,并且抄寫下來或打印出來留做資料。有了這種心態(tài),我喜歡學(xué)生向我提出問題,提出質(zhì)量高的問題。有時(shí)就是學(xué)生的某個(gè)問題或是想法,激勵我不斷地學(xué)習(xí)、積累,加深了我對知識的理解或是使我對問題有了新的理解。即使不是我教的班的學(xué)生也經(jīng)常來向我問題,我也樂于占用休息時(shí)光多和學(xué)生交流。

利用課余時(shí)光,我收集超多整理了超多的歷年生物高考題和各城區(qū)的模擬試題,并進(jìn)行分析。制作教學(xué)課件,在學(xué)校的評比中獲得校級評比一、二、三等獎;課件《生物多樣性及其保護(hù)》在北京教育科學(xué)研究院、國家基礎(chǔ)教育資源庫開發(fā)基地舉辦的“第二屆基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用多媒體課件評比”活動中獲得二等獎。

在高三復(fù)習(xí)的后一階段,就要進(jìn)行理科綜合訓(xùn)練,我們主動與物理、化學(xué)教師溝通,從題型訓(xùn)練,時(shí)光安排等方面進(jìn)行調(diào)整。在某些城區(qū)的模擬卷子的使用上意見達(dá)成一致。實(shí)踐證明,這種做法是有效的。

實(shí)驗(yàn)題目高考必考,對于實(shí)驗(yàn)務(wù)必專題復(fù)習(xí)。目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實(shí)驗(yàn)作為高考試題,而且高考是考試驗(yàn)不是動手做實(shí)驗(yàn),因此,根據(jù)我們目前條件,對課本實(shí)驗(yàn)有條件盡量做,沒條件看來能夠不做,但務(wù)必讀和講,講清原理和設(shè)計(jì),講清技能的要點(diǎn),講清方法和結(jié)果。對于沒有條件做的實(shí)驗(yàn),我借助錄像片、照片。比如,我們生物教研組曾去錦繡大地參觀,用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料。比如,二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程,課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的技能和方法。我精選了不一樣類型的高考實(shí)驗(yàn)題,讓學(xué)生分析知識點(diǎn),考的形式、角度,從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

由于時(shí)光的原因,在最后階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分,選題也不夠精練,顯得過多、過雜,使學(xué)生茫然。我覺得最后應(yīng)做一套難度適中,比較基本的試題,有利于學(xué)生增強(qiáng)自信,對考生考試的心態(tài)會有幫忙,這是我們今后要注意的。

在今后的教學(xué)工作中,我加強(qiáng)積、總結(jié)、反思,是教學(xué)水~平和教學(xué)成績上一新臺階。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇二

20xx年度教育教學(xué)工作總結(jié)邵文武時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一(3、4、10、11、15、18、20、22)班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容,在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法,爭取把課上好,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到:

1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識,學(xué)會在課堂上突出重難點(diǎn),靈活處理拓展知識。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。

1、在將來迎來的一年中,我會繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次,不辜負(fù)大家對我的期望,我會盡我所能完成教育教學(xué)工作。

2、新的一年里,要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,以它思想指導(dǎo)工作,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后,我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民教師。

4、新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面,爭取取得更好的成績。

5、總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會是我們每個(gè)人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好!

6、在以后的歲月里,我的工作一定會越來越努力的,盡量不會出現(xiàn)任何的差錯,這對我是必須要要求的,我對自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇三

期末。

本次南京市高一生物統(tǒng)考試卷,試卷的題量較少,大部分學(xué)生基本上在四十分鐘內(nèi)就能完成;試卷的難度低,考查的都是基礎(chǔ)知識,偏題怪題幾乎沒有,絕大多數(shù)題目多次在平時(shí)的練習(xí)和總復(fù)習(xí)試卷中出現(xiàn);從題型來看,主要是傳統(tǒng)的兩種題型單選和填空題組合,題型熟悉與平時(shí)的考試題型一致。總體來看,用兩個(gè)詞來概括本次高一生物試卷的特點(diǎn),那就是“基礎(chǔ)、簡單”??梢赃@么說平時(shí)學(xué)習(xí)稍微刻苦、上課認(rèn)真聽、課后練習(xí)按時(shí)完成的同學(xué)考80分以上真的不是難事,那為什么考出來的結(jié)果與預(yù)期存在一定差距呢?分析來看主要存在以下幾個(gè)方面的不足:

(1)部分知識點(diǎn)理解不透,記憶出現(xiàn)模糊。這些題目主要是來自最后一章的內(nèi)容,由于課時(shí)緊張,后面的內(nèi)容沒有按正常的教學(xué)計(jì)劃完成,只是快速有重點(diǎn)地一帶而過,采用了走馬觀花式的方法,學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵;還有個(gè)別試驗(yàn)題目直接取自于課本,但由于上課忽略沒有講清楚導(dǎo)致學(xué)生看題讀不懂。

(2)填空題錯別字五花八門,該拿到的分沒有拿到。這些錯誤主要體現(xiàn)在發(fā)音相似的字混用,比如“類囊體”的“類”寫成“內(nèi)”,“肽鍵”的“肽”寫成“鈦”等,批改試卷時(shí)明確規(guī)定只要出現(xiàn)錯別字一分都不給,好多學(xué)生自以為答對了其實(shí)一分沒有,答題卷發(fā)下去之后還有學(xué)生質(zhì)問老師說批改錯誤,仍執(zhí)迷不悟。出現(xiàn)這樣的情況一是學(xué)生粗心大意,平時(shí)上課只側(cè)重用耳去聽而缺少動手練習(xí),另外一個(gè)主要原因就是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,平時(shí)上課沒有強(qiáng)調(diào),對學(xué)情掌握得不夠自以為這方面沒有問題。

(3)綜合性的題目失分率很高,學(xué)生對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系把握不清。比如這次考試中有一道填空題把”光合作用”和“細(xì)胞呼吸”相關(guān)的知識點(diǎn)結(jié)合起來,學(xué)生當(dāng)看到這樣的綜合而且比較靈活多變的題目時(shí)就傻了眼,平時(shí)根本就沒有遇到過,從而不知如何下手。出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學(xué)生對知識的理解只是停留在表面,沒有對其進(jìn)行深層次的挖掘,還有我平時(shí)教學(xué)當(dāng)中對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系講解分析得不夠全面細(xì)致,有時(shí)孤立片面地分析一個(gè)問題,沒有上升到一個(gè)新的高度。

(4)本次考試大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在70分以上,也算發(fā)揮出了他們的正常水平,還存在相當(dāng)一部分的學(xué)生分?jǐn)?shù)太低竟然離及格線還存在一段的距離,以致使整體均分提不上去,后進(jìn)生數(shù)目不少也就是所謂的“尾巴”比較長。

出現(xiàn)問題并不可怕,可怕的是認(rèn)清不到自己的問題和缺點(diǎn)不知如何下手。經(jīng)過不斷深刻。

地反省和思考,加上我們備課組同事之間的相互指導(dǎo)點(diǎn)撥,下個(gè)學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面不斷改進(jìn)加強(qiáng):

a、不斷提升自己的教學(xué)教育水平,同時(shí)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。我將利用好學(xué)校青藍(lán)工程提供的師徒結(jié)對的平臺,多向師傅余老師學(xué)習(xí)請教,做到聽一節(jié)課上一節(jié)課,確保認(rèn)真?zhèn)湔n周密安排反復(fù)推敲之后再上課堂,盡自己最大能耐上好每一節(jié)課,向課堂45分鐘要效益,課后認(rèn)真反思總結(jié),我始終堅(jiān)信“一個(gè)教師的陣地永遠(yuǎn)在課堂,你的豐碑就在學(xué)生的成就里”。

b、矢志不渝貫徹教學(xué)“五認(rèn)真”,特別是做好學(xué)生知識掌握情況的反饋工作即課后作業(yè)的布置,力爭通過備課組各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力,設(shè)計(jì)遴選出具有代表性針對性高質(zhì)量的課后作業(yè),作業(yè)的布置不在乎其量而在乎其“精”,要用最少的題目花最少的時(shí)間達(dá)到最好訓(xùn)練鞏固的目的。不僅要做好作業(yè)的布置而且還要做好作業(yè)的批閱,及早發(fā)現(xiàn)問題解決問題,做好記錄盡量跟蹤到每一位學(xué)生。

c、做好后進(jìn)生的補(bǔ)救工作,這次考試均分上不去的一個(gè)主要因素就是每個(gè)班都存在一定數(shù)量的后進(jìn)生,從而使得“尾巴”過長整體上不去進(jìn)而影響了整個(gè)大局。加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)注我想要從兩個(gè)方面著手,一是在課堂,時(shí)刻做到在課堂上我就是課堂的管理者,決不能一味地自己講課而忽視了學(xué)生的存在,尤其得關(guān)注好那些后進(jìn)生,提醒他們打起精神,在老師的引導(dǎo)下積極思考,這樣才不至于開小車心不在焉,多多鼓勵他們參與到課堂活動當(dāng)中來;二是課后,多與他們溝通交談,了解他們內(nèi)心的想法,有針對性地進(jìn)行開導(dǎo)說服教育,讓他們重新來做學(xué)習(xí)的主人,還要給他們布置一些針對他們目前學(xué)習(xí)情況的課后作業(yè),以基礎(chǔ)簡單的題目為主,通過不斷地督促讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把這兩方做好了,我覺得離“大家都進(jìn)步才是真的好”就不遠(yuǎn)了。d。配合班主任搞好班級管理,讓任課教師真正融入到班級中去。班集體的管理主要是靠班主任,但是班主任的力畢竟有限,光是依賴班主任那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,各科任課老師也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。只有配合好班主任搞好學(xué)生管理,一個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)上去了,其成績自然而然就會提高。

總之,通過這次期末考試看到成績的同時(shí)更多看到的是自己的不足,我將不斷加強(qiáng)新課程的教學(xué)研究,與備課組的同仁們一起相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改革進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,使我校生物教學(xué)水平日臻完善,教學(xué)質(zhì)量不斷提升!

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞"會考"展開進(jìn)行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此,對于第一年參加教學(xué)工作的我來說,這無疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。

在開學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計(jì)劃。

我根據(jù)自己所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同,參考教學(xué)大綱和會考計(jì)劃,統(tǒng)籌安排了學(xué)期計(jì)劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個(gè)班級不同水平層次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課,課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果,認(rèn)真布置各個(gè)班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并及時(shí)批改,以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導(dǎo)強(qiáng)化。在新課教授過程中,我注意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗,盡可讓學(xué)生細(xì)嚼慢咽直至消化,而不可心急氣燥,急功近利,囫圇吞棗,這樣的結(jié)果往往事倍功半,得不償失。

這學(xué)期教學(xué)中,"復(fù)習(xí)"是教學(xué)的主戰(zhàn)場,復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),學(xué)生成績的好壞很大程度上取決于復(fù)習(xí)的方法和技巧。

能夠科學(xué),系統(tǒng),有效的進(jìn)行復(fù)習(xí),那么,我們的學(xué)生就可以順暢的通過會考的考查并會取得優(yōu)異的成績。根據(jù)自己一年來的教學(xué)實(shí)踐以及前輩教師的悉心指導(dǎo),針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的幾個(gè)帶有普遍性的問題,歸納為以下"六忌"

這種復(fù)習(xí)方法,忽視了教師的指導(dǎo)。如果教師放松了"抓", 過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由復(fù)習(xí),往往會使學(xué)生把握不住重點(diǎn),甚至走向復(fù)習(xí)的誤區(qū),進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。正確的復(fù)習(xí)方法,應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生有計(jì)劃,有順序的復(fù)習(xí),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給學(xué)生留一定的時(shí)間自由支配。這在臨近會考的最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)中,尤其注意學(xué)生復(fù)習(xí)的效率,避免做無謂的無用功!

因此,復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就在于幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)個(gè)知識點(diǎn),并逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng),只有把這一基礎(chǔ)打牢固,才有可能進(jìn)一步提高,而僅僅靠做題是難以達(dá)到上述目的的。在復(fù)習(xí)中,有的教師把講練結(jié)合,精講 精練片面地理解為以練為主,以練代講,從而忽視了引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研,把復(fù)習(xí)課當(dāng)成了練習(xí)課。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果必然會使一部分學(xué)生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),一定要把復(fù)習(xí)課本知識與恰當(dāng)?shù)木毩?xí)結(jié)合起來,把引導(dǎo)學(xué)生理解好課本上的基礎(chǔ)知識放在第一位,而不能以練代講,以練代學(xué)。在這次復(fù)習(xí)中,我設(shè)計(jì)了會考考查的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容的專項(xiàng)練習(xí),在全面復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容后,再讓學(xué)生動手實(shí)際操練,從而使學(xué)生對這些知識能夠牢固地掌握。

這些圖像概括性強(qiáng),生動直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,其作用是語言,文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看,圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重 。1998年至20xx年的會考生物試卷,圖像和圖表的題目約占70%,而這些圖像又直接或間接地來自于課本。這就提醒我們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視課本圖像的復(fù)習(xí)。而實(shí)際上,在總復(fù)習(xí)的過程中,師生往往忽視對圖像的復(fù)習(xí),片面地認(rèn)為,只要把課本中的基本知識,基本原理記住,就萬事大吉了。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果,必然是事倍功半,成績不夠理想。針對這種情況,在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀文對圖,看圖釋文,文圖活用,讀圖解題,使圖文充分結(jié)合。教師講解時(shí),應(yīng)該重視圖的作用,以圖引文,以圖釋文,而決不能忽視圖的作用。

結(jié)果在考試中,一旦遇到稍微靈活一點(diǎn),陌生一點(diǎn)的題目,便感到無從下手。這學(xué)期第一次生物月考試題便能說明這一點(diǎn)。分析其原因,并不是學(xué)生沒有記住知識本身,而是對知識缺乏深刻理解,缺乏靈活運(yùn)用知識去分析問題,解決問題的能力。有的學(xué)生錯誤的認(rèn)為,會考僅只是考查基礎(chǔ)知識,因此背一背會考考試綱要就可以了。于是在第一次模擬考中就出現(xiàn)學(xué)生答案張冠李戴的笑話。至于那種"猜題押題",劃分"重點(diǎn)題目"的復(fù)習(xí)方法,就更偏離了正確的復(fù)習(xí)方向 。因此,復(fù)習(xí)時(shí),一方面要求學(xué)生需要對教材的知識深刻理解,牢固記憶,更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些知識分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教,輕視對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,應(yīng)多向?qū)W生傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。

一般來說,易題和小題偏重于打基礎(chǔ),主要是對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的考查;而難題,大題是建立在易題,小題的基礎(chǔ)上,是對學(xué)生綜合能力的考查。從幾年的生物會考試題和高考生物試題來看,選擇題占了整個(gè)試題的一半,再加上填空題,小題占的比重就更大了。究其原因:一方面,小題目在考查知識,擴(kuò)大考查的覆蓋面方面,有不可替代的作用;另一方面,在改變死記硬背,考查學(xué)生對知識的理解程度和增加試卷的客觀性等方面,也發(fā)揮著重要的作用。因此,在總復(fù)習(xí)時(shí) ,應(yīng)當(dāng)立足于以小題,易題打基礎(chǔ),以大題,難題促提高,從而提高整體復(fù)習(xí)水平。對于小題,易題,我們可以采取重復(fù)復(fù)習(xí),重復(fù)練習(xí)加以鞏固,而對于大題,難題,可設(shè)置典型的專題進(jìn)行強(qiáng)化。

但在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí),有的教師往往只注重練習(xí)題的量,搞"題海戰(zhàn)術(shù)",而忽視了練習(xí)題的質(zhì)量,這是不妥當(dāng)?shù)摹R坏篮玫念}目,可以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,提高他們的辨析,運(yùn)用能力,啟發(fā)他們舉一反三,達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。相反,一道不科學(xué),不嚴(yán)密的題目,會把學(xué)生引向"歧途",不利于對已學(xué)知識的掌握。因此,在復(fù)習(xí)中選擇練習(xí)題時(shí), 一定要重視題目的質(zhì)量,堅(jiān)持精選,精練,精評,使每一次練習(xí)都能有所收獲,而不能浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間 ,無謂的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),影響復(fù)習(xí)效果。

總之,只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在生物復(fù)習(xí)中注意和防止以上現(xiàn)象,就能提高復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生取得較好的成績。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得亦有失,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。

1、課前準(zhǔn)備:九年級生物沒有新教材,要求復(fù)習(xí)七、八年級上下冊。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說、練為主,對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展,但也不能過于延伸,所以需要多翻資料,抓住重難點(diǎn),掌握知識的邏輯能運(yùn)用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。

2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問注意面向全體學(xué)生,避免他們有心理負(fù)擔(dān)。

3、積極參與聽課、評課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。

本學(xué)期,教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績是參差不齊,整體成績有待提高。

1、教師方面。

由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。

2、學(xué)生方面。

總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、作為高二生物組備課組長,本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作,在我的帶領(lǐng)下,全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計(jì)劃,首先抓好集體備課(每周三上午集體備課),每次集備都有中心發(fā)言人,集備時(shí)討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,老教師積極發(fā)言指導(dǎo),每次集體備課都有記錄。本人既組織,有多次當(dāng)中心發(fā)言人,同時(shí)積極交流,增強(qiáng)專業(yè)水平。

2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等,出題后都由本人親自審核,確保了試題準(zhǔn)確無誤;考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分,認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做,督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”,學(xué)生生物成績有了較大進(jìn)步,受到年級表揚(yáng),八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評,我本人更是受到較高評價(jià)。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的.工作,在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo),特別是尖子生,這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班:普通班第8,9班:普通班第7,24班:重點(diǎn)班第1,期末考試:8班:普通班第5,9班:普通班第1,24班:重點(diǎn)班第1。任班主任的9班,高考6科總分期中考試普通班第1,期末考試也是。

4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動,由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討,本人帶頭講探討課,如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》,還積極參加大組的其他聽評課活動,課后認(rèn)真研討,積極發(fā)言,對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點(diǎn)作用。

5、積極聽課,完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

6、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊,本人任主編,此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷,已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生使用。

7、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,本人積極給予指導(dǎo),該老師講課獲得好評。

8、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作,組織編寫上課學(xué)案、模擬試題,編寫詳細(xì)解析,會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。

9、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,已順利完成教學(xué)計(jì)劃,于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí),本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí),目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,因賴?yán)蠋熒?,我接任八年級?)(2)(3)班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。

不但備教材而且備學(xué)生備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)新課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;在對待學(xué)生提出問題的時(shí)候,做到不厭其煩,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,有針對性的講解有代表性的習(xí)題,對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),及時(shí)進(jìn)行的評講,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí),針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會、記得牢。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,達(dá)到“全面開花”的目的。五、幾點(diǎn)反思:

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中,要使學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才變得有意義和有希望。教學(xué)方法要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的生物基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的生物思維。學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養(yǎng)成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科,對生物學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識。

3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人按照學(xué)校的安排,負(fù)責(zé)初一年級x班x班生物教學(xué)工作。本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié):

一、教學(xué)質(zhì)量提高。

1、課前準(zhǔn)備備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象,也開闊了學(xué)生眼界。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

三、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。

四、成績與反思。

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,經(jīng)本人和班主任教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過一學(xué)期來的努力,對于生物課程的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間匆匆而過,這一學(xué)期任教七年級八年級共八個(gè)班生物課,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動,認(rèn)真搞好教研活動。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會,從不缺勤。

由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。

1、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行,本學(xué)期初一生物每周三課時(shí),按照開學(xué)初制定的計(jì)劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。

2、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。

在開學(xué)初,我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤。

評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋情況等;評價(jià)形式簡單易行,以好、中、差三種符號,個(gè)人、小組相結(jié)合評比,科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,小組意識、表達(dá)能力都得到一定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎勵而熱烈,學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),我盡力開設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障?shí)驗(yàn)課開展的順利有序。

共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié);將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。

有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系,受益匪淺。

總的說來,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期初中生物教研組在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,在教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在加強(qiáng)同伴互助、提高教師素質(zhì),強(qiáng)化常規(guī)管理、提高教學(xué)效益,引領(lǐng)課程改革、推進(jìn)課題研究等方面已順利完成了一系列工作,取得了較好的成績。現(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

學(xué)期之初,我們繼續(xù)以抓好課堂教學(xué)為核心,以全面提高生物教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo),根據(jù)各年級實(shí)際情況制訂好工作計(jì)劃,確定各自的核心工作,使各年級的教學(xué)教研工作有的放矢。

本學(xué)期,在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展教研,每次教研都學(xué)習(xí)老師們搜集的資料,利用教研活動時(shí)間組織全組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流討論。教研活動期間討論交流每周的教學(xué)困惑和問題,大家一起解決。并且關(guān)于下周的備課內(nèi)容大家各抒己見,形成集體教案。老師們備課認(rèn)真,教案書寫工整,在期末由教務(wù)處組織的教案檢查評比中,兩位老師分別獲二等獎,一位老師獲三等獎。

為了能達(dá)到工作目標(biāo),我們組老師都能在課前做好充足準(zhǔn)備,深入鉆研教材,多方查閱資料,認(rèn)真編寫教案,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,按質(zhì)按量備足課時(shí)。

聽課、評課是教研的一項(xiàng)重要活動,是提高教師教學(xué)能力的有效途徑之一。本學(xué)期組長在八年級(3)班上了1堂《鳥》示范課。本組教師都到堂聽課,教研組就這節(jié)示范課集中進(jìn)行了評課,一致認(rèn)為不論從教材的處理、教學(xué)的組織、教法的選擇,知識的傳授、能力的培養(yǎng)均充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的形成輸入了正能量,取得了良好的教學(xué)效果,深受師生好評。對青年教師起到了示范引領(lǐng)的作用。同時(shí)青年教師也分別上了青年教師亮相課,獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。其他幾位老師也分別在組內(nèi)上了公開課,開課老師都能在思想上充分重視,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課后及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn),反思存在問題。評課時(shí)老師們都能暢所欲言,精誠交流,提出意見和建議。

本學(xué)年由教研組兩位教師指導(dǎo)的兩位學(xué)生在海南省第十七屆實(shí)驗(yàn)操作競賽獲團(tuán)體一等獎和個(gè)人二等獎的成績,同時(shí)兩位老師也分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。雖然獲得的獎項(xiàng)人數(shù)不多,但能獲得如此成績也是整組通力合作的結(jié)果。

本學(xué)期圍繞“擬課例為載體高效課堂教學(xué)研究”為課題,開展教研組主題教研活動與教師小課題實(shí)驗(yàn)研究活動。期末全組教師每人都進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫,課題研究將持續(xù)進(jìn)行。

總之,生物組在過去的一學(xué)期當(dāng)中,全體老師精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中也都取得了一定的成績。當(dāng)然,在看到成績的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識到工作中仍存在一些不足,例如年輕教師的課堂不夠活躍、教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文。

生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在過去的一年中,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的根底上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的方案和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步??偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點(diǎn):

我們組共6名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶和團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們組的特色的精神是可喜的。在傳幫帶教學(xué)活動中,一人上課、全組出動,個(gè)個(gè)都是好幫手。

“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,開展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的`根底上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如克隆人事件。我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不管是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行,按時(shí)按質(zhì)完成,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈?,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念,生物教學(xué)工作總結(jié)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。

充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過去喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現(xiàn)。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

試卷批改做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的做題情況,將他們在考試過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽課,不思考,不回答問題;有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。

由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善.

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文。

生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間學(xué)期的教學(xué)作已接近尾聲,為了更好地做好今后的作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),下我對上學(xué)期的作作總結(jié),為新學(xué)期的作確新的標(biāo)。

在上學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律,嚴(yán)格要求,鞭策,爭思想上和作上在同事、學(xué)的中都樹起榜樣的作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。學(xué)期來,我服從學(xué)校的作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和師們做好校內(nèi)外的'各項(xiàng)作。我相信在以后的作學(xué)習(xí)中,我會在同事們的幫助下,通過的努,克服缺點(diǎn),取得更的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努作。

二、教學(xué)作在教學(xué)作,本擔(dān)任教學(xué)作,班級數(shù)眾多,臨著新課程改。對次接觸的教材,我在教育教學(xué)作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新綱,積極開拓教學(xué)思路,把些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)段運(yùn)于課堂教學(xué)中,努培養(yǎng)學(xué)的合作交流、主探究、勇于創(chuàng)新等能。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,處理好學(xué)校作與個(gè)之間的關(guān)系,嚴(yán)格要求,作實(shí),并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。

在課程改推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更,在今后的教育教學(xué)作中,我將實(shí)際,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)能的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,認(rèn)真分析和研究好教材、綱。研究好學(xué),對差多些關(guān),多點(diǎn)愛,再多些耐,使他們在各有更進(jìn)步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師的持,搞好物教學(xué),使作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求,努作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一、解放自己,讓學(xué)生成為主演者,新課文、新理念就是要讓學(xué)生成為課堂的主動者,教師只是引導(dǎo)者,穿針引線。從而讓學(xué)生成為課堂的主人,在整個(gè)課堂教學(xué)中,要給學(xué)生盡可能的表現(xiàn)機(jī)會。處在身心發(fā)展黃金時(shí)期的青少年,大部分都好表現(xiàn)自己,因此在教學(xué)中多讓學(xué)生表現(xiàn)自己,并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

二、開展課間小活動及互動游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣。興趣是學(xué)生最后的教師,學(xué)習(xí)任何知識,學(xué)生只要對它感興趣,一定能將知識點(diǎn)學(xué)好。因此,在教學(xué)中我多設(shè)計(jì)了一些師生互動以及一些以學(xué)生為主的活動,來提高學(xué)生的積極性。

三、由于本節(jié)的知識比較概念化,可以通過直觀的圖片來顯示,在前半部分的教學(xué)中我多采用直觀教學(xué)法與探究法,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性,引起學(xué)生的興趣,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在后半部分教學(xué)中,由于“轉(zhuǎn)基因超級鼠”實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的生活聯(lián)系不緊密,對學(xué)生而言有些陌生,這時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,給學(xué)生詳細(xì)的講解實(shí)驗(yàn),在學(xué)生理解了實(shí)驗(yàn)后教師就可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論。

四、采取一些知識競賽的方式對學(xué)生鞏固知識有著事半功倍的效果,爭強(qiáng)好勝是青少年心理發(fā)育的一個(gè)特點(diǎn),學(xué)生都有表現(xiàn)欲、好勝欲,榮譽(yù)感也是十分強(qiáng)的,因此,在傳授一些新知識或掌握某些知識時(shí),采取比一比的方式有利于學(xué)生對知識的記憶和掌握,在比一比的過程中,分男生、女生進(jìn)行。

五、在教學(xué)過程中,老師的啟發(fā)式問題要具有很強(qiáng)的邏輯性,符合學(xué)生的思維發(fā)展,使學(xué)生層層遞進(jìn)理解所要學(xué)習(xí)的知識。

總而言之,通過這節(jié)課的教學(xué)反思,我學(xué)到了很多東西,從而也為我今后的教學(xué)指明了一個(gè)更好的方向,在今后的教學(xué)中,我一定會以學(xué)生為主體,通過多種手段和方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好地、更加輕松地收獲知識。

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文。

生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十五

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

在本學(xué)期的三次月考中,我肩負(fù)三個(gè)年級七個(gè)班的出題及閱卷任務(wù)。但是我并沒有給學(xué)校整體工作拖后腿,也從未敷衍了事怕閱試卷而少出題。每次月考前后都得讓我暈頭轉(zhuǎn)向,熬夜傷神。每次月考下來我都是親自批閱試卷,對學(xué)生普遍所存知識點(diǎn)未掌握的內(nèi)容在試卷講評時(shí)及時(shí)反思及時(shí)糾正。爭取最大效率鞏固所學(xué)知識,為期末統(tǒng)考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí),積極聽完所選課程的內(nèi)容,并認(rèn)真完成課程作業(yè)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱備課資料,積極訂閱生物學(xué)科報(bào)刊雜志。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),堅(jiān)持踐行學(xué)生先學(xué),教師后教的方法。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。教學(xué)時(shí)還注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1、考前復(fù)習(xí)時(shí)間不足,由于三次月考和實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行耽誤了很多時(shí)間,因此導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間緊張。七年級復(fù)習(xí)2節(jié)課八年級只復(fù)習(xí)了1節(jié)課,故而統(tǒng)考成績不成正比。

2、由于多種因素影響,學(xué)生大都沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,玩得多學(xué)的少,上課隨便聽,課后作業(yè)死不交,交來也是相互抄。故而教學(xué)效果自然不佳。

3、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

4、由于我的閑時(shí)間少,沒能對學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)跟進(jìn)。

總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命。“學(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為建設(shè)中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文。

生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級三個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)實(shí)驗(yàn)班b3和一個(gè)平行班b4班的生物學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教育教學(xué)要求開展教學(xué)工作,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,所帶學(xué)生的成績優(yōu)異,為明年決勝高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下:

作為青年教師,我能夠深挖教材,抓好重難點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,認(rèn)真鉆研教材教法,精心備課,精選練習(xí),在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題,從中準(zhǔn)確把握高考的方向、考題的形式,使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,提高復(fù)習(xí)的效率。我運(yùn)用多種教學(xué)方法,采取“合作學(xué)習(xí)”的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,真正讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,平行班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差,學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡單的練習(xí)題,而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,來提高學(xué)習(xí)的效率,同時(shí)通過不斷的談心,鼓勵學(xué)生,從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。

交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)平時(shí)的教育教學(xué)工作,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同事交流,努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí),我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評。

在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵。此時(shí),我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào),我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間——全心全意為人民服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長服務(wù)。

我深知,在教學(xué)過程中,還存在較多的不足,在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。教無止境,學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中,我將更加努力的鉆研教材,努力提升專業(yè)素養(yǎng),努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出更好的工作業(yè)績。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十八

20xx年時(shí)xx中學(xué)四星復(fù)評的一年,在這一年中我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了詳盡的教研組計(jì)劃、確立了教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下本組本學(xué)期的工作:

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課教材在教學(xué)實(shí)踐中不斷修訂,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此,在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-10號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

本學(xué)期本組教師,在做好自身教學(xué)工作的同時(shí),積極承擔(dān)學(xué)校其他部門布置的任務(wù),如俞志茹、陳萍、高婧三位教師在空余時(shí)間拍攝了微課堂教學(xué)錄像,劉恩金老師在四星復(fù)評活動中參加教研沙龍給評委留下了深刻的印象,陳萍老師還參加了省教師培訓(xùn)中心組織的新教學(xué)模式下省級同課異構(gòu)展示課,魯志遠(yuǎn)老師本學(xué)期開設(shè)了二個(gè)區(qū)級講座,一個(gè)市級講座,高婧老師在搞好生物教學(xué)的同時(shí),積極撰寫論文,她撰寫的教育案例獲區(qū)級二等獎。高二年級生物學(xué)測達(dá)標(biāo)率也超出學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。

本組在本學(xué)期能嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教研計(jì)劃執(zhí)行,如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、市區(qū)兩級的教研活動積極參加,高婧老師還被邀請參加市級教科研展示活動,各年級備課組也都能按照計(jì)劃正常進(jìn)行工作,做到互相聽課,推磨聽課,積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧賽,另外,本組教師還利用課余時(shí)間編寫了兩本校本教材《指尖上的生物》以及《生物奧賽之秦中版》,并利用學(xué)校劃定的時(shí)間讓學(xué)生選擇選修,學(xué)生反映較好。

總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如青年教師少,教師教學(xué)方式、模式老化等,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識,讓學(xué)生成為課堂主人,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的教學(xué)情況作一個(gè)總結(jié)。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、還要做好課后工作,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

,通過不斷努力,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

走進(jìn)課堂,我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),但我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個(gè)燦爛的明天。

生物組教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識,讓學(xué)生成為課堂主人,使所任班級教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園有了大幅度提高,一、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,關(guān)鍵是上好課。下方我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個(gè)總結(jié)。

(一)、為了提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,我做了下方的工作:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

5、用心參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

(二)、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高潛力。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

(三)、成績與反思。

透過一學(xué)期來的努力,透過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自主創(chuàng)新潛力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生潛力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo),我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),但我相信,透過自我的努力,必須會迎來一個(gè)燦爛的明天。

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