在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)，但是也有了很多收獲和成長(zhǎng)，這些都是我心得體會(huì)中最寶貴的財(cái)富。良好的心得體會(huì)應(yīng)該具備思考深度和個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)特性。這里有一些寫得不錯(cuò)的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這段時(shí)間我校進(jìn)行聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我相信人各有所長(zhǎng)，只要用心，每一次機(jī)會(huì)都會(huì)讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風(fēng)格各不相同，但都給我留下了很多值得學(xué)習(xí)和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，自始至終都對(duì)學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對(duì)學(xué)生大的肯定與鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)趣，也會(huì)讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學(xué)智慧。首先，教師的課標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，能合理地處理教材及教學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化多樣化。教師都運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進(jìn)、由淺入深的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組培訓(xùn)活動(dòng)、全班培訓(xùn)活動(dòng)等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學(xué)生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓(xùn)練，從而獲得能力上的提升，事實(shí)上，今天，學(xué)生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時(shí)但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
此外，教師的教學(xué)智慧還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)上，在每項(xiàng)任務(wù)完成之前都有示范指導(dǎo)，有明確要求，都比較注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和對(duì)語法知識(shí)規(guī)則的歸納。同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)又聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，做到語言的活學(xué)活用。
研討會(huì)上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細(xì)地將各位同仁的精彩點(diǎn)評(píng)記錄下來，并整理如下：
6、教學(xué)內(nèi)容張弛有度，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性歸納，要堅(jiān)持訓(xùn)練和寫作；
7、課堂培訓(xùn)活動(dòng)有些單一，語言內(nèi)容表達(dá)單一，學(xué)生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學(xué)生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識(shí)機(jī)械的重復(fù)；
9、提前把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因?yàn)槭斋@頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評(píng)課和教學(xué)體會(huì)。總之，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評(píng)課培訓(xùn)是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，不僅有助于提高我們的教育教學(xué)水平，也讓我們更好地了解學(xué)生和教學(xué)資源。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，從中學(xué)到了許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是我的主要收獲和心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)評(píng)課的意義。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評(píng)課培訓(xùn)中，我首先認(rèn)識(shí)到了評(píng)課的重要意義。評(píng)課是指為了提高教學(xué)質(zhì)量以及改進(jìn)教學(xué)方法，通過對(duì)授課過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行記錄和分析的一種教師活動(dòng)。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評(píng)課的意義更加特殊，因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育師資力量相對(duì)薄弱，評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課的理念和目標(biāo)，確定了評(píng)課的范圍和方法，更好地認(rèn)識(shí)到了評(píng)課的重要性。
三、掌握評(píng)課技能。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些評(píng)課技能。比如，要善于創(chuàng)造教學(xué)良好氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中學(xué)習(xí)。要注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生的需求和反饋。還要懂得抓住重點(diǎn)，以重點(diǎn)切入，細(xì)心分析教學(xué)關(guān)鍵和難點(diǎn)，該培養(yǎng)學(xué)生何種能力和素質(zhì)。此外，評(píng)課還脫離不了注重細(xì)節(jié)問題，如注意時(shí)間安排、教材使用、班級(jí)管理等。熟練掌握這些技能，能夠有助于評(píng)課的順利進(jìn)行。
四、加深師生溝通。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評(píng)課培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)評(píng)課可以加深師生之間的互動(dòng)和溝通。因?yàn)樵u(píng)課需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)資源，而這也需要和學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面進(jìn)行溝通和交流。因此，在評(píng)課過程中，我們需要傾聽學(xué)生或家長(zhǎng)的意見和建議，修正教學(xué)方案和進(jìn)度表，采取差異化的教學(xué)方法等?？梢哉f，評(píng)課不僅可以讓我們更好地了解學(xué)生和環(huán)境，也可以促進(jìn)我們與學(xué)生之間的互動(dòng)和情感交流。
五、總結(jié)和展望。
通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師評(píng)課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課工作的意義和重要性，并掌握了一些評(píng)課的技能和方法。我也深深體會(huì)到了評(píng)課對(duì)于教師的發(fā)展和學(xué)生的提高都有著重要的意義。對(duì)于將來，我將會(huì)在教學(xué)過程中更加注重評(píng)課，將評(píng)課融入到日常教學(xué)中，從而提高自己的教育水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，在不斷地實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更好的教育工作者。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是我們不斷探索的方向。聽評(píng)課培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式，它通過觀摩別人的教學(xué)方式、聽取專家的建議，對(duì)自己的教學(xué)思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學(xué)技巧和效果。在近期的聽評(píng)課培訓(xùn)中，我深刻理解了“走進(jìn)課堂，學(xué)會(huì)思考”的含義，在教育實(shí)踐中通過不斷地反思提升自己的教學(xué)效果。
第一段，是對(duì)聽評(píng)課培訓(xùn)的初步印象。在聽評(píng)課培訓(xùn)中，初到場(chǎng)的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對(duì)比自己和他人的教學(xué)上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學(xué)技巧。通過一場(chǎng)場(chǎng)課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學(xué)科相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。聽評(píng)課培訓(xùn)中，對(duì)別人的教學(xué)方式和教學(xué)案例進(jìn)行對(duì)比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過聽評(píng)課而開啟的啟示。聽評(píng)課培訓(xùn)中，通過不斷觀察別人的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，認(rèn)真做出自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
第三段，是認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)方法對(duì)課堂實(shí)踐的貢獻(xiàn)。當(dāng)自己制定不同課程的教學(xué)計(jì)劃后，開始了實(shí)施。自己或者教學(xué)同事們需要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的計(jì)劃進(jìn)行，深入思考、意識(shí)到和識(shí)別教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)之間的差距，能夠提高課程實(shí)施的效果。
第四段，是聽評(píng)課培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。新的教學(xué)理念和教學(xué)方法共同推動(dòng)著課堂的實(shí)踐。這時(shí)候，聽評(píng)課培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)非常重要的要素，這就是教學(xué)重點(diǎn)。通過聽取專家的指導(dǎo)，認(rèn)真了解學(xué)生的潛在動(dòng)機(jī)和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)LOS（學(xué)習(xí)目標(biāo)），實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的整體性提高，使學(xué)生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學(xué)思考。通過聽評(píng)課培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)踐是由多個(gè)單獨(dú)教學(xué)中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)標(biāo)段組成，這些目標(biāo)在教學(xué)演練開始時(shí)就必須被突出并考慮。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，教室教學(xué)中的過程就會(huì)更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學(xué)方法，精益求精的態(tài)度。聽評(píng)課培訓(xùn)，是我們贏得更高評(píng)價(jià)和認(rèn)可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今天我參加了到辛興中心小學(xué)聽課、評(píng)課的培訓(xùn)活動(dòng)，得益不少。現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的一些心得總結(jié)如下：
聽課培訓(xùn)活動(dòng)有利于我們向別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后，大家一起坐下來評(píng)課，評(píng)課除了談優(yōu)點(diǎn)外，更要談不足之處與改進(jìn)方法，這對(duì)授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會(huì)有不同的看法，所以評(píng)課能使我們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
此次培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進(jìn)行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
本學(xué)期學(xué)校里組織了每周一次的聽課、評(píng)課活動(dòng)，此次培訓(xùn)活動(dòng)主要由乃校長(zhǎng)、宋副校長(zhǎng)和何玉華老師負(fù)責(zé)。培訓(xùn)的主要目的就是要鍛煉青年教師能夠迅速提高自己的教學(xué)能力。現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動(dòng)有利于我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后，大家一起坐下來評(píng)課，評(píng)課除了談優(yōu)點(diǎn)外，更要談不足之處與改進(jìn)方法，這對(duì)授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會(huì)有不同的看法，所以評(píng)課能使我們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。
聽課要求我們?nèi)硇牡耐度耄e極思考，認(rèn)真分析。一節(jié)課堂教學(xué)的過程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展，過去的不可能再“回放”；有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課一要進(jìn)入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入“學(xué)生”的角色。要使自己處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的`東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
許多新教師在進(jìn)行聽課評(píng)課的過程中都會(huì)出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評(píng)課的缺點(diǎn)。認(rèn)為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來就可以了。其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進(jìn)行了嘗試。它能夠幫助我們這些新教師更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
11月3日，我校校長(zhǎng)巴特爾同志及教研室圖亞老師的帶領(lǐng)下，我有幸參加了德令哈市教育局組織的呼和浩特市蒙古族學(xué)校及鄂爾多斯蒙古族學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走，總能有許多意想不到的收獲。這次外出學(xué)習(xí)，應(yīng)該說首先給我們的是視覺上的巨大沖擊然后是觀念上的巨大沖擊和心靈上的巨大震撼。在這里將外出學(xué)習(xí)的一些收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)匯報(bào)：
此次活動(dòng)，我們聽課、交流和學(xué)習(xí)了兩所學(xué)校，我們參觀和學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校是內(nèi)蒙古呼市蒙古族學(xué)校。學(xué)校歷史文化悠久，文化氛圍濃厚，標(biāo)準(zhǔn)音樂教學(xué)設(shè)施為學(xué)校發(fā)展音樂教育活動(dòng)提供了極大的便利。最后還聽了六節(jié)課的音樂教學(xué)課堂。他們主要在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動(dòng)、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合，“快樂”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。
該校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校于近幾年成立的馬頭琴樂團(tuán)、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊(duì)等，新學(xué)生一入校根據(jù)愛好參加娛樂活動(dòng)，全校有4名專業(yè)的音樂教師。學(xué)校也為樂團(tuán)提供了豐富的展示平臺(tái)。樂團(tuán)開展以來多次參加國(guó)家及自治區(qū)大型的活動(dòng)。從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)各個(gè)層面，從學(xué)校管理、教育、教學(xué)、家教協(xié)同諸方面，全面推動(dòng)音樂小本課程的開展。
借此平臺(tái)我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族小學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念。在藝術(shù)教育方面成立了學(xué)生馬頭琴樂團(tuán)、兒童馬頭琴排練室，多次邀請(qǐng)專家來校講座，培訓(xùn)等等。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中老師和同學(xué)們都提高了藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)技能。鄂爾多斯蒙古族小學(xué)的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周安排三節(jié)課，其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。非常有創(chuàng)意。非常的實(shí)用。
該學(xué)校1993年從一年級(jí)開始同時(shí)開設(shè)蒙、漢、英三語教學(xué)，形成三語教學(xué)整體思路和特色教學(xué)，科技創(chuàng)造活動(dòng)的有力開展，使學(xué)校以嶄新的學(xué)風(fēng)、學(xué)貌，展現(xiàn)在人們的眼前。
學(xué)校布局合理，文化氛圍濃厚。在聽取校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中鄂爾多斯市對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)非常重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了新建中的學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，還有非常專業(yè)的藝術(shù)樓。在這里培養(yǎng)學(xué)生各方面的音樂才能。
學(xué)校的墻面和走廊上的學(xué)生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化，都做得非常有特色。感覺到讓每一面墻壁都會(huì)說話，使每一面墻壁都成為教育的場(chǎng)所。會(huì)讓孩子們感受到，時(shí)時(shí)處處都置身于文化的氛圍;在這次外出學(xué)習(xí)中，我深刻的感受到校園文化建設(shè)與孩子們完美的結(jié)合。在藝術(shù)教育方面，該學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校發(fā)展的通盤計(jì)劃中，邀請(qǐng)專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
通過對(duì)這兩所學(xué)校的參觀考察聽課我感受很深，在音樂教學(xué)上我們有很多要學(xué)習(xí)的地方。第一、音樂活動(dòng)的開展，全面加強(qiáng)學(xué)校的音樂教學(xué)工作，開展豐富的音樂活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)。讓學(xué)生有更多的空間來展示自己并提高自己的音樂技能。第二、音樂與校本可能的開發(fā)。小學(xué)音樂校本課程的開發(fā)，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域繼續(xù)合理、科學(xué)地開發(fā)、實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)我們教師自己的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的音樂教育。第三、音樂來源于生活，音樂本身也蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)。開展一些適合當(dāng)?shù)靥厣囊魳肺幕逃?，增?qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
雖然參加學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中如何讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。為此，我參加了一次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)，該培訓(xùn)提供了許多有用的信息和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何通過合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的思維能力和提高課堂效率等技巧。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及如何為學(xué)生提供有效的反饋。這些技巧與方法對(duì)我的日常教學(xué)非常有用。
第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)。
在這次培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)觀摩到了其他老師的數(shù)學(xué)課。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，在教育教學(xué)上只有不斷探索和實(shí)踐，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，我們還參加了小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
第四段：收獲與應(yīng)用。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，更清晰地理解了如何更好地解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試了一些新的教學(xué)方法，并發(fā)現(xiàn)課堂效率有了很大的提升，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還讓我提高了自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我相信，在這個(gè)過程中，我們可以不斷開拓自己的思路，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期的組內(nèi)相互聽課，已經(jīng)結(jié)束。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們都精準(zhǔn)備，虛心學(xué)習(xí)，中肯評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在培訓(xùn)活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：
一、 課前廣集資料，努力探索教學(xué)路子。
老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；善于自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，使訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子。使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。
二、 吃透教材，精心備課
老師們?cè)诒敬沃v課培訓(xùn)活動(dòng)中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、 發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色
青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。老師們?cè)谡n堂上力求語言精當(dāng)，雖言語不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。
四、 小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟
本次培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在小組培訓(xùn)活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。較上學(xué)期，我們向前邁進(jìn)了一大步。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。
總之，在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)教案，使自己在培訓(xùn)活動(dòng)中得到了鍛煉。在聽課評(píng)課中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，真是受益頗豐。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
課程評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過程中不可或缺的一部分，而如何評(píng)價(jià)課程的質(zhì)量，提高課程的教學(xué)效果也成為了教師們必須掌握的技能。近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)課程評(píng)價(jià)與培訓(xùn)的主題講座，收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容。
此次講座分為理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。在講座理論部分，主講老師首先介紹了課程評(píng)價(jià)的定義及其重要性。其次，詳細(xì)講解了各種評(píng)價(jià)方式，如問卷評(píng)價(jià)、面談評(píng)價(jià)等，幫助我們更好地理解和掌握評(píng)價(jià)方法。在實(shí)踐部分，老師們組織了小組討論和課程觀察，讓我們有機(jī)會(huì)親身參與到評(píng)價(jià)的過程中，并結(jié)合實(shí)際案例，掌握評(píng)價(jià)技巧。
第三段：感受體會(huì)。
此次課程培訓(xùn)讓我受益匪淺。從理論方面，我明確了課程評(píng)價(jià)的定義和重要性，并掌握了各種評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用場(chǎng)景和方法特點(diǎn)。在實(shí)踐方面，我深刻體會(huì)到了評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事情，需要在專業(yè)素養(yǎng)和判斷力方面有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，小組討論和課程觀察讓我認(rèn)識(shí)到了不同教師在授課過程中存在的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的教學(xué)思考能力。
第四段：反思與總結(jié)。
在此次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，并感受到了教師自我提升和發(fā)展的必要性。然而，評(píng)價(jià)的過程不是一蹴而就的，需要教師不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的技能，才能夠去評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。因此，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)方面的素養(yǎng)，帶領(lǐng)更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)。
第五段：結(jié)語。
綜合來看，此次課程評(píng)價(jià)培訓(xùn)為我打開了新的教學(xué)思路，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程評(píng)價(jià)的重要性。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，教師在評(píng)價(jià)過程中，需要尊重學(xué)生的意見，并且嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有這樣，才能讓評(píng)價(jià)的結(jié)果更加真實(shí)可信。希望我的這些心得體會(huì)，能夠?qū)V大教師有所幫助，也希望未來能有更多的機(jī)會(huì)，讓我們共同探討，不斷提升自己的教學(xué)能力。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念。課后我們?cè)谛〗M內(nèi)展開激烈的評(píng)課議課，這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中的心得體會(huì)：
一、教師吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是龔露老師，他們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們?cè)诮虒W(xué)中不看教材，而是更好地全面關(guān)注學(xué)生，還把教學(xué)目標(biāo)層層落實(shí)。
二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問題的能力。
如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們?cè)敢鈱W(xué)，主動(dòng)地獲取一些知識(shí)，教師再善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí)。
四、要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵(lì)學(xué)生，對(duì)不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵(lì)。如“你真會(huì)聽講！”“你真會(huì)分析！”“你觀察得多仔細(xì)！”等。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
參加本次聽?wèi){公開課培訓(xùn)活動(dòng)后，我的思緒久久不能平靜，聽了杜老師的課后，我深深為她的敬業(yè)精神所感動(dòng)，她在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課程的理念，并成功地運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體。她的課講的自然流暢，語言活潑生動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中學(xué)帶了知識(shí)。
通過此次聽評(píng)課，我也深深地感受到隨著教育改革的深入發(fā)展，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式成為課程教學(xué)改革的主導(dǎo)形式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的理念，可見讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺地學(xué)習(xí)是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。美國(guó)的布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，自覺學(xué)習(xí)。” 這就要求教師一方面要更新教學(xué)觀念，調(diào)整自身的教學(xué)方式，調(diào)整師生關(guān)系，關(guān)注師生互動(dòng)的教學(xué)過程，而不僅僅只是關(guān)注教學(xué)的結(jié)果。另一方面，新課程要求致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，因此，在新課程的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，大膽探索，把被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)的探索學(xué)習(xí)，在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)情感、發(fā)展情感、形成態(tài)度和價(jià)值觀。
要想在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng):
首先，在備課中體現(xiàn)和保障學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中心，教師、教材、一切教學(xué)手段，都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。
其次，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)師生互動(dòng)，可根據(jù)不同氣質(zhì)的學(xué)生因人施教。
對(duì)“興奮型”學(xué)生可采用“以忙制動(dòng)”、“以動(dòng)制動(dòng)”等方法．根據(jù)他們反應(yīng)快，愿意表達(dá)自己看法的特點(diǎn)，多提問，多讓他們發(fā)表意見，多讓他們操作、演示．讓善于思考又不愛發(fā)言的“抑郁型”學(xué)生發(fā)表不同看法；讓積極發(fā)言又常丟三落四的“活潑型”學(xué)生講清算理，分析算式；讓機(jī)靈沉著又穩(wěn)重內(nèi)向的“安靜型”學(xué)生說一說別人講得對(duì)不對(duì)，并加以補(bǔ)充等等．這樣圍繞教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異因人施教，既有統(tǒng)一要求，又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使他們的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。
最后， 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有“法”可依。“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”．這充分說明了學(xué)習(xí)方法的重要性，它是獲取知識(shí)的金鑰匙．學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，就能自己打開知識(shí)寶庫(kù)的大門．因此，改進(jìn)課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要指導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以從以下幾個(gè)方面去做：
二，讓學(xué)生“講一講”．在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于那些容易混淆的概念，難以掌握的內(nèi)容，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去議，鼓勵(lì)學(xué)生去講．在講的過程中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)、漏洞，教師要特別耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步正確地表述。
四，引導(dǎo)學(xué)生“想一想”，養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣．反思自己的思維過程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系．適時(shí)地組織誘導(dǎo)學(xué)生展開想象，題設(shè)條件能否減弱?結(jié)論能否加強(qiáng)？問題能否推廣?等等。
第五，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“復(fù)習(xí)”。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對(duì)我們以前學(xué)過的知識(shí)和技能要經(jīng)常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有多種，根據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，可以把復(fù)習(xí)分為兩種，一種叫課后復(fù)習(xí)，即每次上課后的復(fù)習(xí)，一般在當(dāng)天進(jìn)行；另一種叫系統(tǒng)復(fù)習(xí)，是在較長(zhǎng)時(shí)間后，集中一段時(shí)間對(duì)整體性的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、考前復(fù)習(xí)等，教師要多向?qū)W生介紹復(fù)習(xí)方技巧。
總之，此次聽評(píng)課使我受益匪淺，從與其他教師交流的過程中我學(xué)到了不少知識(shí),要讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變角色，接受“教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的促進(jìn)者，而并非知識(shí)的傳授者”的觀點(diǎn)，而應(yīng)致力于“為學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”和培養(yǎng)一個(gè)好的“學(xué)習(xí)共同體”。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，我園教研活動(dòng)開展了如何評(píng)課。評(píng)課是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，它需要以豐富的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，也需要一定的藝術(shù)來調(diào)節(jié)。只有真正的讓評(píng)課發(fā)揮好作用，才能有效地促進(jìn)教育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。
平時(shí)要經(jīng)常地去聽其他老教師以及幼兒教育專家的教育教學(xué)活動(dòng)課，從聽課評(píng)課中，學(xué)習(xí)老教師的教態(tài)、教學(xué)方法，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與觀念等。聽課評(píng)課是學(xué)習(xí)借鑒他人課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提高自己課堂教學(xué)水平，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促進(jìn)自身專業(yè)快速發(fā)展的重要途徑。
通過學(xué)習(xí)我們知道了，聽課評(píng)課并不是我們以前認(rèn)為的就是拿個(gè)本子去記錄別人的教學(xué)活動(dòng)過程，課上好了，也就沒事情了，各自回去了。評(píng)課其實(shí)也是一門藝術(shù)。評(píng)課具有教學(xué)管理、教研科研、激勵(lì)發(fā)展、教學(xué)診斷、溝通協(xié)調(diào)、評(píng)估考核等功能。
其實(shí)評(píng)課也有一定的步驟：
1、做好教學(xué)實(shí)錄。聽課時(shí)應(yīng)記錄聽課的年月日、領(lǐng)域、年齡班、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；要記錄教學(xué)的過程：包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；要記錄各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；還要記錄幼兒活動(dòng)情況：孩子的行為習(xí)慣、注意力、集中度；最后記錄教學(xué)的效果。
2、教學(xué)評(píng)點(diǎn)——對(duì)本課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)及提出的建議與要求
我們應(yīng)該對(duì)教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)教學(xué)方法的選擇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)教師教學(xué)基本功的點(diǎn)評(píng)；對(duì)教學(xué)思想（教學(xué)理念或觀念）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)其他方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
許多教師在進(jìn)行聽課評(píng)課的過程中都會(huì)出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評(píng)課的缺點(diǎn)。認(rèn)為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來就可以了。其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
我們還集體觀看教學(xué)活動(dòng)展示課《心臟》，讓我們體驗(yàn)聽課評(píng)課的過程。我們?nèi)w新教師都積極地對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。大家都提出了各自的意見或建議。評(píng)課的氛圍比較好。通過這樣的活動(dòng)為我們以后進(jìn)行聽課評(píng)課打下了良好的基礎(chǔ)。
通過此次學(xué)習(xí)，我們不僅從理論的基礎(chǔ)上知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進(jìn)行了嘗試。幫助我們更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)逐漸成為了教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，線上培訓(xùn)也成為了教師們提高教學(xué)能力的重要途徑。我最近參加了一場(chǎng)線上的評(píng)課培訓(xùn)講座，深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
第二段：主體。
首先，這場(chǎng)講座重點(diǎn)講述了如何進(jìn)行評(píng)課和反思。評(píng)課和反思是教師提高教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。評(píng)課是指在課程結(jié)束后，對(duì)該節(jié)課的內(nèi)容、方法、效果進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)與分析。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)過程和效果進(jìn)行總結(jié)和檢查，以發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)。正確地進(jìn)行評(píng)課和反思對(duì)教學(xué)提高至關(guān)重要。
其次，講座通過真實(shí)案例展示了評(píng)課和反思的方法和步驟。通過案例學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到兩者之間的關(guān)系，以及重要性。在評(píng)課中，不僅要總結(jié)本節(jié)課的信息，還要將本節(jié)課與其他課程作比較，把教學(xué)內(nèi)容、方法、效果與教學(xué)目標(biāo)和要求聯(lián)系起來，找到不足之處，先從學(xué)生和教材找問題。而反思是針對(duì)教學(xué)中的不足點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，通過反思讓自己更好的發(fā)現(xiàn)并解決問題。
第三段：細(xì)節(jié)部分。
講座還注重詳細(xì)介紹了如何制定教學(xué)目標(biāo)、如何分析教材和如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案，等等。這些也都是教師在進(jìn)行評(píng)課和反思時(shí)必須要有的思路。對(duì)于我來說，這些內(nèi)容都是非常有價(jià)值的。通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，我可以更好地理解如何將學(xué)生素質(zhì)提高和快速進(jìn)步，同時(shí)也能將教學(xué)中的不足之處納入到評(píng)課和反思的范疇中。
第四段：收獲總結(jié)。
總的來說，這場(chǎng)線上評(píng)課培訓(xùn)講座讓我受益匪淺。它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了評(píng)課和反思的重要性。同時(shí)，講座中提供的方法和步驟也為我今后的教學(xué)活動(dòng)提供了參考和啟示。在完成這些步驟后，我相信自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。
第五段：結(jié)尾。
總之，本次線上評(píng)課培訓(xùn)講座，讓我在不斷學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)中，深入理解了評(píng)課和反思的核心內(nèi)容，更好地將教學(xué)中的不足進(jìn)行總結(jié)和反思分析。這樣我相信自己不斷的努力和反思才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
——“走出去，總會(huì)有收獲”
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研培訓(xùn)活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那些優(yōu)秀教師毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
在這幾天的聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的語文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！ 語文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)語文服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用文學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為語文知識(shí)、技能、思維的.發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識(shí)，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時(shí)間。有人比喻說：教學(xué)過程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象。
老師們的講課給我的觸動(dòng)很大，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提
是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握語文學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。 短短的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我會(huì)以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在這次賽教和評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了大部分老師的課，認(rèn)真做了記錄，并參加了每次的評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，積極發(fā)言，認(rèn)真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術(shù)在學(xué)科整合中的重要性。我在教學(xué)中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使教育技術(shù)的在教學(xué)中能真正地應(yīng)用。
2、我學(xué)會(huì)了把多媒體在語文學(xué)科中靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是把握不好重點(diǎn)，有時(shí)太依賴多媒體，有點(diǎn)被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時(shí)間制作課件，課件制作好后，反復(fù)進(jìn)行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評(píng)課老師有這樣一些點(diǎn)評(píng)：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍(lán)色的字，選了一個(gè)紅色的模板，導(dǎo)致課件不清晰。
2、導(dǎo)入不好，我用了一些北京旅游景點(diǎn)導(dǎo)入，問學(xué)生旅游最想去哪里？很少有學(xué)生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導(dǎo)入。3、我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游故宮，這個(gè)環(huán)節(jié)不好，不應(yīng)該弄成自動(dòng)播放，應(yīng)讓學(xué)生讀到哪，圖片切換到相應(yīng)位置。
4、我設(shè)計(jì)了一個(gè)旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個(gè)應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學(xué)生去說。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對(duì)課堂無益。6、對(duì)緊扣說明文教學(xué)方面，說明文知識(shí)設(shè)計(jì)較少?！笆∈浅晒χ浮保谝院笊险n時(shí)，我不再依賴多媒體課件，而只把安當(dāng)成教學(xué)的一種輔助手段。
3、我學(xué)會(huì)了制作多媒體課件。雖然以前也學(xué)過制作多媒體課件，也自己動(dòng)手制作過課件，但大多時(shí)候還是比較懶，在網(wǎng)上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動(dòng)手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時(shí)間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個(gè)帶著音樂的動(dòng)態(tài)演示視頻，每一個(gè)圖片停留時(shí)間還不一樣，我反復(fù)試了多次，總會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，最后在何校長(zhǎng)的幫助下才解決了。通過這次自己動(dòng)手制作課件，我終于弄懂了一些動(dòng)態(tài)效果的變幻和動(dòng)態(tài)視頻的處理。
4、學(xué)會(huì)了運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)教學(xué)形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。在聽課，我要向課上得好的老師學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。在評(píng)課中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)每個(gè)老師的課進(jìn)行行成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，也能運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)自己的課進(jìn)行反思。
5、樹立學(xué)習(xí)新課程理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。通過聽課、評(píng)課，我進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的方向，要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、健康的個(gè)性和人格，要為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)，要為學(xué)生學(xué)好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本，弘揚(yáng)、突出傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，要強(qiáng)調(diào)讀書在語文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語文能力通過聽課、評(píng)課，我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，要自己認(rèn)真去解讀教材，結(jié)合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平，把培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力貫穿于整個(gè)課堂，精心去備課、備培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
7、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”。通過聽課、評(píng)課，我進(jìn)一步明確了語文教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要通過培訓(xùn)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。在語文課堂上，要讓學(xué)生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，并教給學(xué)生方法，自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于文本的理解，只要切合學(xué)生認(rèn)知水平就行，不應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)答案”判對(duì)錯(cuò)。
二、今后努力方向
我們學(xué)校雖然是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，但硬件設(shè)施比較齊全，每個(gè)教室都有交互式一體機(jī)，而且有10m光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學(xué)樓、教師辦公室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源，學(xué)生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點(diǎn)播、課件下載等，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學(xué)結(jié)合，能讓學(xué)生與最先進(jìn)的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學(xué)生心靈和思維，更好地去理解、掌握學(xué)習(xí)方法和知識(shí)。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學(xué)習(xí)，希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面取得一定成績(jī)。讓學(xué)生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思路，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識(shí)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
通過培訓(xùn)，我有幸聆聽了教育專家們對(duì)新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益非淺?；仡檶?duì)去年課堂質(zhì)量測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，既讓我們提升了教育理念又讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。為我們以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在把自己的小小體會(huì)談一下：
1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。通過自主的知識(shí)建構(gòu)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
新課程強(qiáng)調(diào)改變?cè)袉我?、陳舊，以教師為中心的教學(xué)方式，建立和形成以學(xué)生為主體的教師學(xué)生互為中心師生互動(dòng)的多樣化教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是單一灌輸——接受，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實(shí)際 。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂培訓(xùn)活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。
4、師生關(guān)系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學(xué)形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學(xué)過程中的控制者，學(xué)習(xí)的指揮者，體育培訓(xùn)活動(dòng)的組織者和體育成績(jī)的判定者，對(duì)學(xué)生的評(píng)定具有絕對(duì)的權(quán)威。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。
新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育內(nèi)能。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
這段時(shí)間我校進(jìn)行聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我相信人各有所長(zhǎng)，只要用心，每一次機(jī)會(huì)都會(huì)讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風(fēng)格各不相同，但都給我留下了很多值得學(xué)習(xí)和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，自始至終都對(duì)學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對(duì)學(xué)生大的肯定與鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)趣，也會(huì)讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來，我們不難看出教師的教學(xué)智慧。首先，教師的課標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，能合理地處理教材及教學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化多樣化。教師都運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并 采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進(jìn)、由淺入深的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組培訓(xùn)活動(dòng)、全班培訓(xùn)活動(dòng)等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roup work，有l(wèi)istening practice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語課中，學(xué)生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓(xùn)練，從而獲得能力上的提升，事實(shí)上，今天，學(xué)生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時(shí)但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
此外，教師的教學(xué)智慧還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)上，在每項(xiàng)任務(wù)完成之前都有示范指導(dǎo)，有明確要求，都比較注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和對(duì)語法知識(shí)規(guī)則的歸納。同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)又聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，做到語言的活學(xué)活用。
研討會(huì)上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細(xì)地將各位同仁的精彩點(diǎn)評(píng)記錄下來，并整理如下：
6、教學(xué)內(nèi)容張弛有度，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性歸納，要堅(jiān)持訓(xùn)練和寫作；
7、課堂培訓(xùn)活動(dòng)有些單一，語言內(nèi)容表達(dá)單一，學(xué)生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學(xué)生語言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識(shí)機(jī)械的重復(fù)；
9、提前把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因?yàn)槭斋@頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評(píng)課和教學(xué)體會(huì)。總之，有收獲，就是我最高興的事。
未來的每一天，依舊開心樂觀，依舊積極向上。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
作為一名教育工作者，不斷進(jìn)步和豐富自己的教學(xué)知識(shí)和技能是必不可少的。而線上評(píng)課培訓(xùn)講座則成為了一種非常便捷和高效的自我培養(yǎng)方式，不僅讓參與者不用離開家門，就可以隨時(shí)參加課程，而且還可以針對(duì)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)和反思。最近一次參與線上評(píng)課培訓(xùn)講座，讓我獲得了很多收獲和啟示，這篇文章旨在分享一下我的心得體會(huì)。
一、關(guān)于PBL教學(xué)模式的思考。
在評(píng)課培訓(xùn)講座中，專家講解了PBL教學(xué)模式，并以一個(gè)具體的案例進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析。我深入了解了PBL教學(xué)模式的本質(zhì)和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)PBL教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和問題解決能力，更符合現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需求。同時(shí)，我也認(rèn)為教師要精心設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，才能最大程度地發(fā)揮PBL教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。
二、注意多元化的教學(xué)策略。
在評(píng)課培訓(xùn)講座中，我也認(rèn)識(shí)到了多元化的教學(xué)策略對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣的重要性。通過專家的解讀和分析，我了解到了多元化教學(xué)策略的具體實(shí)踐方法和效果。例如，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容有初步認(rèn)識(shí)和理解；采用小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力；通過討論課、觀摩課等方式，多角度、多側(cè)面展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)也要注意在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估等多個(gè)方面，從而全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧。
在評(píng)課培訓(xùn)講座中，我還認(rèn)識(shí)到了要積極借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過聽取專家的分享和案例講解，我了解到了具體的實(shí)踐方法和技巧，例如在PBL教學(xué)中要充分發(fā)揮“主持人”的作用，促進(jìn)教師與學(xué)生的對(duì)話互動(dòng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)還可以采用多媒體的方式講解和展示知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的視覺效果和思維連貫性。這些先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧，對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量和效果有著積極的作用和幫助。
四、注重反思與改進(jìn)。
在評(píng)課培訓(xùn)講座中，我也意識(shí)到了反思與改進(jìn)的重要性。教學(xué)是一個(gè)不斷反復(fù)和迭代的過程，需要不斷地反思、總結(jié)和改進(jìn)。通過專家的點(diǎn)評(píng)和案例解析，我了解到了自己在實(shí)際教學(xué)過程中需要改進(jìn)的方面，例如教學(xué)流程不夠清晰、反饋不夠及時(shí)等。在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我也要時(shí)時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，從而不斷提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
五、將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
在評(píng)課培訓(xùn)講座中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是十分重要的。通過聽取專家的分享和案例講解，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教學(xué)的理念和方法，但是這些理念和方法只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮出它們的真正價(jià)值和含義。因此，我會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)和技能與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷嘗試和探索，從而在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
總之，通過參加線上評(píng)課培訓(xùn)講座，讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了PBL教學(xué)模式的本質(zhì)和特點(diǎn)，了解了多元化的教學(xué)策略和先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧，意識(shí)到了反思和改進(jìn)的重要性，還學(xué)會(huì)了將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極應(yīng)用這些學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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