閱讀后，我深深地被故事情節(jié)所吸引。在寫(xiě)一篇較為完美的讀后感時(shí)，我們可以適當(dāng)借鑒他人的觀點(diǎn)和分析，但要保持個(gè)人獨(dú)立思考的態(tài)度。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家可以從中汲取靈感，豐富自己的寫(xiě)作技巧。每篇范文都包含作者對(duì)作品的整體評(píng)價(jià)、對(duì)主題和情感的剖析，并帶有自己獨(dú)特的思考和感悟。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同作品的不同解讀方式，同時(shí)也可以積累到一些寫(xiě)作技巧和思維的啟發(fā)。讀后感的寫(xiě)作是一次對(duì)自己思想和文學(xué)素養(yǎng)的鍛煉，希望大家能夠用心去體驗(yàn)、用筆去描繪，寫(xiě)出一篇有思想、有品味的讀后感作品。大家一起來(lái)看看吧，或許會(huì)在中間發(fā)現(xiàn)一些共鳴和啟示，也為自己的寫(xiě)作之路注入一些新的動(dòng)力和創(chuàng)意。
曹文軒的作品的讀后感篇一
在我讀過(guò)的小說(shuō)中，唯有曹文軒的作品觸動(dòng)了我的心。曹文軒的`小說(shuō)大多是純美風(fēng)格，他的筆觸細(xì)膩，筆尖一轉(zhuǎn)，常常給你一個(gè)意想不到的結(jié)局。
《草房子》這篇小說(shuō)主要講述了桑桑在草房子里的生活以及身邊形形色色的事和形形色色的人。杜小康是我最欣賞的人。他經(jīng)歷了許多事情，當(dāng)他咀嚼著那大蘆蕩給予他的那些美麗又殘酷的生活時(shí)，他不再是那個(gè)懵懂的青少年，他是一個(gè)真正意義上的男子漢。
《根鳥(niǎo)》根鳥(niǎo)是個(gè)小男孩，他在一日收到了一封寫(xiě)在布條上的求救信。原來(lái)一個(gè)名叫紫煙的女孩在懸崖上采花時(shí)不慎掉進(jìn)峽谷，那個(gè)開(kāi)滿潔白的百合花的山峽和紫煙不時(shí)出現(xiàn)在根鳥(niǎo)的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)決心找到那個(gè)峽谷，救出女孩紫煙。在路上，根鳥(niǎo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，還有幾次差點(diǎn)就放棄了，找到了那個(gè)美麗大峽谷。
讀曹文軒的書(shū)令我感動(dòng)，感動(dòng)后好象領(lǐng)會(huì)了什么。
曹文軒的作品的讀后感篇二
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？要想寫(xiě)好讀后感還是要點(diǎn)手法的。下面是小編為你們精心整理好的曹文軒作品青銅葵花讀后感作文，希望能給你們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
最近，我讀了一本名叫《青銅葵花》的書(shū)。書(shū)中講了一個(gè)美麗的農(nóng)村：大麥地。里面住了許多人家，其中青銅家是最窮的。有一天，葵花——與爸爸相依為命的這名城市女孩，因爸爸工作的原因，跟著來(lái)到了大麥地的干校。她認(rèn)識(shí)了青銅，一個(gè)啞巴?？尚腋５臅r(shí)光總是太短，葵花的爸爸，一個(gè)愛(ài)刻青銅葵花的爸爸落水死了。雖窮但好心的青銅一家收養(yǎng)了她。青銅是個(gè)啞巴，不能上學(xué)，所以就讓葵花上。圍繞青銅和葵花，展開(kāi)了許許多多感人的故事。最后，青銅會(huì)說(shuō)話了！
王一梅說(shuō)過(guò)：“爸爸在孩子的成長(zhǎng)中是那么不可缺，是風(fēng)雨人生的靠山，是孩子心中的一盞明燈?！笨ㄔ谑チ丝可?，失去了明燈，沒(méi)有哭泣，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。
在今年的《開(kāi)學(xué)第一課》中，有一個(gè)叫劉浩的小男孩，他是一個(gè)盲人，卻十分熱愛(ài)鋼琴，雖然看不見(jiàn)，但是他很有堅(jiān)強(qiáng)，每天都在家練習(xí)鋼琴。有一次，他跑到琴行里偷偷地練琴，練了4個(gè)多小時(shí)后，被工作人員趕了出來(lái)。他哭著說(shuō)他不讀書(shū)，每天都要來(lái)這里練習(xí)彈琴，可見(jiàn)他是多么的熱愛(ài)鋼琴??！劉浩對(duì)自己學(xué)習(xí)鋼琴很有用心，媽媽也特別用心，在硬紙板上用針一針一針地給劉浩翻譯著盲譜，最終，堅(jiān)強(qiáng)的劉浩取得了成功。從盲童劉浩身上我明白了，幸福其實(shí)就是自信和超越自己后體驗(yàn)的快樂(lè)。說(shuō)到這里，我又想到了我們班的陳春花同學(xué)。她五歲時(shí)就失去了媽媽。比起來(lái)，我們比她更幸福。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)完整的家庭，她沒(méi)有。當(dāng)我們牽著媽媽的手時(shí)，當(dāng)我們和媽媽說(shuō)話時(shí)，她內(nèi)心是多么孤獨(dú)和難過(guò)呀！她沒(méi)有媽媽?zhuān)珡男【蛯W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立，在我們?nèi)鰦傻臅r(shí)候，她已經(jīng)學(xué)會(huì)洗衣做飯照顧年邁的奶奶，每天開(kāi)心地為同學(xué)和老師做事，那么陽(yáng)光，那么堅(jiān)強(qiáng)。我相信她長(zhǎng)大一定會(huì)成為有用之材。
曹文軒曾說(shuō)過(guò)：“少年時(shí)，就有一種面對(duì)苦難的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！彼裕胍蔀閺?qiáng)者，就要有面對(duì)苦難的風(fēng)度，就一定獲得幸福的體驗(yàn)。
這本書(shū)非常的感人，講了女孩葵花的媽媽病逝，只有爸爸是葵花唯一的親人，可是爸爸有一天失蹤了，葵花只好來(lái)到大麥地，青銅一家收養(yǎng)的葵花。他們像一家人一樣，幸?？鞓?lè)的生活了很長(zhǎng)時(shí)間，在葵花十二歲的時(shí)候，市長(zhǎng)看到了“青銅葵花”的這幅作品，便想起了葵花，市長(zhǎng)把葵花帶到了城里，青銅經(jīng)常望著蘆葦?shù)谋M頭，等待著有一天葵花能坐著船回到大麥地。
學(xué)校招生的那一年，青銅非?？释苋ド蠈W(xué)，可家里只能供一個(gè)孩子上學(xué)，該讓誰(shuí)去上學(xué)呢?爸爸媽媽一開(kāi)始認(rèn)為青銅是啞巴，用不著上學(xué)，讓葵花去上學(xué)。葵花對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我不想上學(xué)!”青銅打著手勢(shì)“讓妹妹去上學(xué)。”最后，青銅拿出了一顆紅杏和一顆綠杏，放在一個(gè)小罐子里，誰(shuí)摸到紅杏誰(shuí)就去上學(xué)，絕不反悔!最后還是葵花摸到了紅杏，去上了學(xué)。
有一次，外號(hào)叫“劉瘸子”的來(lái)學(xué)校照相，“劉瘸子”非常受歡迎，不過(guò)照相都是要花錢(qián)的，很多班里的女生都穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，懂事的葵花沒(méi)有向家里要錢(qián)照相，因?yàn)榭ㄖ?，家里的錢(qián)也不多，爸爸媽媽還得那么幸苦的干活掙錢(qián)，所以就沒(méi)向家里要錢(qián)。家里人知道后，覺(jué)得很對(duì)不起葵花，奶奶和媽媽便編制了一百零一雙蘆花鞋讓青銅去集市上賣(mài)，剩下的一雙是給青銅的，青銅不顧刺骨的寒風(fēng)，在大雪紛飛的天氣里買(mǎi)著那幾雙雙蘆花鞋。每天買(mǎi)十雙，最后一天，奶奶不讓青銅去，青銅卻執(zhí)意要去買(mǎi)蘆花鞋，家人只好讓青銅穿著一雙蘆花鞋再去買(mǎi)，最后鞋都賣(mài)光了，還有一位顧客想買(mǎi)，青銅便把自己腳上穿的蘆花鞋脫了下來(lái)，賣(mài)給了那個(gè)人。青銅光著腳跑回了家，他的腳已經(jīng)被凍得紅紅的。
生命的意義在于付出，在于給予。這是巴金寫(xiě)的一句名言，愛(ài)也是偉大的，就像青銅一家一樣。
要說(shuō)我最喜歡看的書(shū)，那就數(shù)曹文軒的精美小說(shuō)《青銅葵花》啦！這是一篇很感人的小說(shuō)。我喜歡它就是因?yàn)樗屓烁袆?dòng)的哭出來(lái)。這本書(shū)講的就是一個(gè)從城里來(lái)的女孩，她名叫葵花，一次偶然的機(jī)會(huì)讓她認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫青銅的啞巴男孩，他們一起玩，一起回家，天天都不會(huì)分離。可見(jiàn)他們的友誼是多么深厚。在這段日子里，青銅幾乎每天都快快樂(lè)樂(lè)的。但好景不長(zhǎng)，葵花突然接到了一個(gè)電話，原來(lái)她要回到城里去了，終于到了分手的那一天，當(dāng)葵花要上船的那一刻青銅竟然說(shuō)話了。他哭喊著說(shuō)了兩個(gè)字：“葵花！”這真是個(gè)奇跡！葵花含著淚離開(kāi)了！“哎”結(jié)局那么讓人傷感啊！
我覺(jué)得作者曹文軒描寫(xiě)的非常細(xì)致，四字成語(yǔ)也很多，特別是描寫(xiě)青銅和葵花最快樂(lè)的那段時(shí)光，他們的友情、他們的快樂(lè)，似乎我也能感同身受。一開(kāi)始，我想青銅、葵花那么快樂(lè)應(yīng)該會(huì)有很好的結(jié)果吧！俗話說(shuō)的好，有好的開(kāi)頭就有好的結(jié)尾嘛！但誰(shuí)知道會(huì)是這樣的下場(chǎng)??！不過(guò)讓我出乎意料的是青銅竟然說(shuō)話啦，可見(jiàn)他多么不舍得葵花走??！如果他是我的話，那時(shí)候我一定很希望奇跡會(huì)發(fā)生，葵花不會(huì)走啦，可這已經(jīng)是不可能的事實(shí)啦。
這本書(shū)真好看，我相信曹文軒其他的小說(shuō)一定也不錯(cuò)哦！
讀完《青銅葵花》，合上書(shū)，一幕幕情景像放電影似的展現(xiàn)在我面前。每一段文，每一句話，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都是那么的純樸，令人感動(dòng)。
這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花，因?yàn)橐粋€(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大?？墒?命運(yùn)卻總是不公的,在12歲那年，命運(yùn)將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
很悲傷，也很感動(dòng)，當(dāng)人善良的一面毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)在你面前時(shí)，你會(huì)想什么？做什么？一向?qū)?shū)的內(nèi)容有高要求的我，看完這本書(shū)后竟然有一種想哭的感覺(jué)。我以前從來(lái)沒(méi)想過(guò)：假如有一天，當(dāng)所有的一切都消失了，那會(huì)怎么樣？我不敢想,也不想想,因?yàn)楣馐窍胍幌刖陀X(jué)得可怕。
現(xiàn)在的社會(huì)，有多少人是用心來(lái)對(duì)待一切，感受一切的？人類(lèi)的發(fā)明、創(chuàng)造，到頭來(lái)還不是為了人類(lèi)的一己之需，邪惡、罪過(guò)、貪婪，善良、智慧、幸福。到底人類(lèi)的心底里是正，還是邪?每個(gè)時(shí)代的人，都有每個(gè)時(shí)代的痛苦，是光明正大地承受？還是一而再，再而三地推托、敷衍？《青銅葵花》在如今享樂(lè)主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種聲音，它把痛苦寫(xiě)得淋漓盡致，寫(xiě)得讓你面紅耳赤。
青銅和葵花兩個(gè)孩子之間的那份友誼，足以讓人灑下一抹真誠(chéng)的淚水。這圣潔的情感，足以打破你心底里的最后一層防線。
兩個(gè)孩子之間的那份無(wú)言的感情，那真摯的話語(yǔ)，觸動(dòng)了每一個(gè)人心底里最深的那一根弦。這是一種無(wú)言的情，這是一種純真的緣，這是一個(gè)無(wú)可比及的岸，這更是一首無(wú)法忘懷的詩(shī)……他們這種相濡以沫的感情，很單純，就像一個(gè)普普通通的青花瓷,樸素而又淡雅，華麗而又高貴。而這正是如今的我們所缺少的。
最后，我想說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！即使讓痛苦再多一些也要敢于承受。用心去感受生活，體會(huì)一切，多一些寬容和體諒，少一些無(wú)知和魯莽，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的世界！”
讀完這本書(shū)，讓我滿是感動(dòng)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)城市女孩沒(méi)有了家人，卻被一戶鄉(xiāng)村人家收養(yǎng)。男孩青銅和女孩葵花不僅成為了好朋友也成了一對(duì)兄妹。哥哥對(duì)妹妹很好，而且青銅的媽媽?zhuān)职?，奶奶也都很喜歡葵花這個(gè)女孩。絲毫不把她當(dāng)成外人看待，奶奶對(duì)葵花更好。青銅也很照顧妹妹。因?yàn)榧依锔F，葵花偷偷跑到外面撿杏子掙錢(qián)。等葵花從外面回來(lái)之時(shí)，奶奶已經(jīng)去了另外一個(gè)世界，和爺爺相聚了。
青銅和葵花在那樣艱苦的條件下生活，雖然家里的學(xué)習(xí)條件差，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)是全班第一。青銅為葵花所做的讓我感動(dòng)，也讓我慚愧。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)習(xí)，生活的條件比他們好上百倍，但是我沒(méi)有葵花那種刻苦學(xué)習(xí)的精神，也沒(méi)有青銅那樣想辦法克服一切困難的勇氣。
《青銅葵花》寫(xiě)的就是一個(gè)關(guān)于苦難關(guān)于愛(ài)的故事。
作者寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處;作者寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致;作者寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿生機(jī)與情意。
當(dāng)你真正與作者的思想感情融為一體時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這不是一本普通的書(shū)，這不是一次簡(jiǎn)單的閱讀。這是一次心靈的洗禮，這是一次感情的升華;這是一個(gè)讓你潸然淚下的至愛(ài)，這是一個(gè)讓你切實(shí)般體會(huì)苦難與愛(ài)的感悟。
沒(méi)有第二個(gè)人可以如此深刻的感受大愛(ài)、大難、大美，沒(méi)有第二個(gè)人可以用如此樸實(shí)的筆尖觸動(dòng)所有人的心弦。
苦難幾乎是永恒的，每一個(gè)時(shí)代的人都會(huì)有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕非是從今天開(kāi)始的，在痛苦中，我們才能感受到愛(ài)的味道，感悟到愛(ài)的真諦。苦難是不可避免的，可當(dāng)面對(duì)痛苦時(shí)，人與人之間的選擇卻截然不同：有人會(huì)放棄來(lái)之不易的生命，有人則會(huì)在苦難中靜靜等待曙光的到來(lái)，而有人則會(huì)去尋找那離自己不遠(yuǎn)的希望，在黑暗中，不同的對(duì)待苦難的態(tài)度決定著你今后不同的命運(yùn)。我們用不著對(duì)降臨到自己身上的苦難大驚小怪，更用不著怨天尤人、為自己而抱不平?？嚯y與愛(ài)一樣，在萬(wàn)物制造了人類(lèi)后，它也就誕生了，它們追隨著人類(lèi)譜寫(xiě)了一部又一部的歷史，伴隨人類(lèi)走過(guò)了一代又一代。
苦難沒(méi)有盡頭，就如遙望天空般，你永遠(yuǎn)也看不到邊界是哪。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦，尊敬痛苦?！蔽覀?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)，需要的是一種不驚不悲的態(tài)度，需要的是一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，只有這樣，我們才能體會(huì)到苦難背后那深沉的愛(ài)。
曹文軒的作品的讀后感篇三
一口氣讀完《草房子》和《青銅葵花》，我久久回不過(guò)神來(lái)，被書(shū)中的情節(jié)震撼著。
《草房子》一書(shū)講了校長(zhǎng)的兒子桑桑到油麻地小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)發(fā)生的一個(gè)個(gè)平常而又動(dòng)人的故事。在學(xué)校里，秦大奶奶本不喜歡孩子，不喜歡小學(xué)，但她還是無(wú)怨無(wú)悔地以差點(diǎn)犧牲生命為代價(jià)救了一個(gè)孩子。第二次，她又永遠(yuǎn)躺在水中，只是為了救一個(gè)南瓜。作者也許遇到過(guò)像她這樣的好人才寫(xiě)出來(lái)的。
這本書(shū)中的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，書(shū)中有一個(gè)比喻是:桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無(wú)用的棗核被人唾棄在地上。這句話淋漓盡致地表示出當(dāng)時(shí)的情景和桑桑失望的心情，一箭雙雕!
《青銅葵花》講了女孩葵花先喪母后喪父，又被青銅家——一個(gè)貧苦家庭收養(yǎng)，大家十分善良，但那只是一個(gè)小村里的小人家，有了葵花后日子更苦了。大家遇到了許多苦難，但都樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，都挺了過(guò)去。
書(shū)中的比喻十分精妙，例如，把青銅家比作一輛破馬車(chē)——雖破，走得慢，但也能在人生的道路上前行。真是唯妙唯肖!
如果說(shuō)書(shū)是精神食糧，曹文軒的作品就是精神面包，讓人有無(wú)限的聯(lián)想……。
曹文軒的作品的讀后感篇四
一個(gè)鄉(xiāng)村男孩兒，一個(gè)來(lái)自蘇州城的女孩兒，兩地相隔如此之遠(yuǎn)，之間卻產(chǎn)生了清純無(wú)邪的情感，就在此時(shí)，一個(gè)渴望幸福的男孩以為自己剝奪了別人的幸福而陷入無(wú)邊的內(nèi)疚，當(dāng)幾個(gè)孩子剛走進(jìn)一座木屋時(shí)雪崩卻發(fā)了……這樣一個(gè)又一個(gè)精彩的小故事，全都由曹伯伯給我們生動(dòng)而又形象地展現(xiàn)了出來(lái)。而直到今天，有一個(gè)故事至今都讓我難以忘懷——《藍(lán)花》。
《藍(lán)花》這篇文章講述了一個(gè)名叫銀嬌的奶奶是專(zhuān)門(mén)為別人幫哭的。銀嬌奶奶每次幫哭得時(shí)候哭得總是最傷心的，有時(shí)甚至哭得連路都走不起來(lái)了，情景讓人十分焦急，畢竟是年過(guò)七旬的老太太了，不管怎樣身體是最重要的呀，沒(méi)有了好身體也不能去幫哭，可固執(zhí)的.老太太說(shuō)：“一直要到自己實(shí)在撐不住的那一刻才會(huì)停止我有生以來(lái)的第一份工作也是最后一份工作……”話還沒(méi)有說(shuō)完銀嬌奶奶就永遠(yuǎn)閉上了雙眼。這個(gè)故事令我十分感動(dòng)，一個(gè)人為了自己一個(gè)平凡而又普通的職業(yè)，貢獻(xiàn)出了自己的一生，這種崇高的品質(zhì)是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)的。
《野風(fēng)車(chē)》這本書(shū)清新純美，格調(diào)高雅，故事精致而富有智慧，對(duì)我們這些學(xué)生們都是一個(gè)良師益友??！
曹文軒的作品的讀后感篇五
以下是曹文軒作品讀后感，歡迎閱讀欣賞。
今天夜晚，我不由地捧起一本書(shū)津津有味地閱讀起來(lái)，那就是即將來(lái)我們學(xué)校的曹文軒老師的作品——《青銅葵花》。
當(dāng)我眼前浮現(xiàn)的那一個(gè)個(gè)感動(dòng)篇幅時(shí)，那雨點(diǎn)般的淚水在我眼珠里打轉(zhuǎn)。
這本書(shū)表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼，字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。
這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，我真想大聲對(duì)它說(shuō)：青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難，如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營(yíng)造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》，并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過(guò)日子，找來(lái)樹(shù)枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個(gè)雞欄，用泥做了炤，鍋碗盤(pán)子，找了一些野菜美美吃了一頓。
霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類(lèi)祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。
中國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性，它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng)，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過(guò)家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù)，也是用以增進(jìn)同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹(shù)上刻上班中同學(xué)的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹(shù)上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹(shù)的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。
弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學(xué)的孤立，都給他帶來(lái)相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷，在兒童時(shí)期，兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往，對(duì)社會(huì)群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛(ài)，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾，灣只能通過(guò)假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛(ài)，獲得在童年應(yīng)有的娛樂(lè)的快感，進(jìn)而遺忘，修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中，細(xì)米，紅藕每天爭(zhēng)著送梅老師回家，細(xì)米紅藕只見(jiàn)也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭(zhēng)執(zhí)，紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集，細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。
低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情，他們接觸學(xué)校不久，所以集體意識(shí)不強(qiáng)，同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表，在他們眼中，老師才是學(xué)習(xí)，同學(xué)交往的班集體中心。
所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意，吸引老師目光而爭(zhēng)先表現(xiàn)自己，主動(dòng)的關(guān)懷老師。
在后面的情節(jié)中，細(xì)米酷愛(ài)雕刻，平時(shí)總喜歡在課桌，家具，地面上刻刻畫(huà)畫(huà)，引起家人不滿，在爸爸眼中他是一個(gè)“朽木不可雕”，在母親眼中他是一個(gè)“頑皮的倔孩子”，梅紋的出現(xiàn)改變了一切，細(xì)米開(kāi)始變得乖巧聽(tīng)話，在雕刻方面也由泄憤開(kāi)始向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由不同的動(dòng)力因素組成的，整個(gè)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)所引起的心理因素主要是需要及其表現(xiàn)形態(tài)，諸如興趣愛(ài)好理想等，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是利用一定的誘因使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要從潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望或者意向，從而成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。
兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界，當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異，性情多變難以捉摸時(shí)，是我們從自己的世界，用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。
翻開(kāi)書(shū)卷，我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了，打動(dòng)了。
作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......
金色的草房子里，到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè)，或許是凄涼與憂愁，或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在，它讓我想起了溫馨又浪漫的童話，走進(jìn)曹文軒的草房子，心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。
作者以優(yōu)美的文筆，描述了男孩桑?？坦倾懶模K生難忘的六年的小學(xué)生活。
少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前，也展現(xiàn)在我們面前。
人生無(wú)處無(wú)真情，《草房子》中細(xì)膩的真情，一次又一次觸動(dòng)了我的心弦，使我歡笑，使我流淚，使我感動(dòng)......
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的.兒子。
他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛(ài)心。
是故事中不可或缺的人物。
他天真又古怪，常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng)，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。
有一次，桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú)，每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。
他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)。
回到家，見(jiàn)了父母的蚊帳，此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。
于是想也不想，三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚(yú)蝦帶回了家。
母親雖心有疑惑，卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，桑桑拔腿已跑。
母親在他后面罵了一句，卻沒(méi)追打。
而把他的蚊帳扯了下來(lái)，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。
就是這樣，桑?？蓯?ài)又可笑，天真又快樂(lè)。
他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信，與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^(guò)，也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。
桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書(shū)中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。
故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)?，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。
長(zhǎng)得十分清秀，也寫(xiě)得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書(shū)卷氣，惹人憐愛(ài)。
因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。
所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。
她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會(huì)到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時(shí)光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái)，靜靜的品味，靜靜的回想。
現(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時(shí)起，幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)......
品讀《草房子》，我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧?kù)o，美的永恒......
曹文軒的作品的讀后感篇六
有幸在孩子學(xué)校聽(tīng)曹文軒老師講座，曹老師說(shuō)他的作品不是兒童作品。本來(lái)是學(xué)校推薦，給孩子買(mǎi)的，于是自己拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。
原來(lái)《草房子》是這樣一部能夠影響60、70、80甚至更多年齡層次范圍及正在成長(zhǎng)的孩子們的作品;這是一部可以親子共讀、共同感悟的經(jīng)典作品;這是一部能夠勾起大人童年回憶、孩子能夠感受最純潔最簡(jiǎn)單的農(nóng)村童年生活的鴻篇巨制。優(yōu)美的文字、優(yōu)美的風(fēng)土人情、優(yōu)美的童真時(shí)代，構(gòu)成了這部純美文學(xué)，在七十、八十年代農(nóng)村生活過(guò)的人，表面上都是描寫(xiě)生活的艱苦，但現(xiàn)在回憶起來(lái)確實(shí)無(wú)窮的童年快樂(lè)，和物質(zhì)極度豐富的當(dāng)代，那時(shí)候的一顆糖都能讓人滿足和快樂(lè)好長(zhǎng)一段時(shí)間，作者并未刻意描寫(xiě)，卻將童年的美展現(xiàn)的淋漓盡致，這是極其難能可貴的。更令我印象深刻的是，故事中不同人物在不同命運(yùn)前面努力掙扎奮斗、努力追求和實(shí)現(xiàn)自我的故事線索。
《草房子》可以說(shuō)一部偏向于悲劇的小說(shuō)，杜小康家境“紅門(mén)”由盛轉(zhuǎn)衰的變遷、紙?jiān)碌?的命運(yùn)、將一輪和白雀的愛(ài)情，悲情一面不時(shí)的激發(fā)著人們的感動(dòng)。我和孩子一起閱讀草房子，曾幾次忍不住眼淚盈眶。
《草房子》的作者曹文軒，以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)間最美好的回憶。這本書(shū)記錄了桑桑小學(xué)六年生活終生難忘的回憶。這里給大家分享一些草房子讀后感800字，希望對(duì)大家有所幫助。
曹文軒的作品的讀后感篇七
艾地是在油麻地小學(xué)西北角的一個(gè)極小的草房子旁，秦大奶奶的家前。
秦大奶奶，她給我的第一個(gè)印象就是倔強(qiáng)。明明有一個(gè)更好，更舒適的房子等著她來(lái)安家，可她無(wú)論怎樣都不肯搬離自己的老房子，這又是何苦呢？接下來(lái)，秦大奶奶似乎更加變本加厲，故意將家禽放進(jìn)油麻地小學(xué)，存心搗亂。在此時(shí)，我已經(jīng)被惹火了，這個(gè)老太婆怎么還得寸進(jìn)尺呢！但是，慢慢讀著讀著，秦大奶奶就在我的眼中完完全全改變了形象，她在喬喬不小心落水時(shí)奮不顧身就起了喬喬，自己卻落入水中。當(dāng)她被村民救上來(lái)時(shí)，幾乎斷了氣。后來(lái)，秦大奶奶與油麻地的學(xué)生、老師相處甚好，也令我了解到了秦大奶奶善良的`一面。
曹文軒的作品的讀后感篇八
寒假里，我讀了《草房子》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》《狗牙雨》，我喜歡曹文軒對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的那種浪漫、古典與唯美，就像一幅色彩厚重的油畫(huà)；我喜歡曹文軒筆下的一個(gè)個(gè)活生生真實(shí)、立體的人物，讓人讀著親切、感同身受。
雖然曹文軒的作品都是一個(gè)風(fēng)格，但我深深喜歡著這種風(fēng)格。
兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述，我干脆抄錄在這里：
“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部小說(shuō)時(shí)，閃耀在眼前的.是一道道滿盈愛(ài)心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙?jiān)聝尚o(wú)猜的純真友誼，以及他在病中所感受到的人間真情；迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對(duì)‘占有’了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛(ài)；有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無(wú)反顧的執(zhí)拗；倔犟的細(xì)馬咽下委屈，在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無(wú)存之時(shí)扛起生活重?fù)?dān)，為養(yǎng)父母重建家園的堅(jiān)毅；遭受家庭變故，跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等，都與我們真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神接合，也與人類(lèi)自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的文化精神價(jià)值取向相通。小說(shuō)感動(dòng)了今天的讀者，也將感動(dòng)明天的讀者。
曹文軒的作品的讀后感篇九
《根鳥(niǎo)》讀后感安帥先寒假里，讀完了曹文軒的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》,我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥(niǎo)的勇敢、善良，同時(shí)也感受到了根鳥(niǎo)那不達(dá)目的不罷休的精神，曹文軒作品《根鳥(niǎo)》讀后感。這本書(shū)教會(huì)了我要朝著自己的夢(mèng)想努力，哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要一如既往的奮進(jìn)向前。這本書(shū)主要講述了男孩根鳥(niǎo)在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見(jiàn)了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫(xiě)的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷，一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，讀后感《曹文軒作品《根鳥(niǎo)》讀后感》。從此，根鳥(niǎo)下定決心，一定要找到那個(gè)大峽谷，一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩?？蛇@得需要多么大的勇氣和毅力呀！這一路上，無(wú)論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無(wú)論遇到什么困難和挫折，根鳥(niǎo)總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，他哭了,這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅(jiān)持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀！讀完這部書(shū)，讓我知道了人在追求自己夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇見(jiàn)各種困難、挫折、迷惑，以及克服這些后的喜悅、歡樂(lè)。我想，這和我們學(xué)習(xí)是一樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力，那么成功就會(huì)向你招手。
曹文軒的作品的讀后感篇十
以前，我愛(ài)看楊紅櫻的“馬小跳”系列小說(shuō)，因?yàn)樗鼈兎浅ＹN近我們的生活，寫(xiě)出了我們的心聲，在同學(xué)們的身上都可以找到書(shū)中人物的影子。數(shù)九寒天的日子里，出于任務(wù)我翻開(kāi)了曹文軒的《草房子》。
《草房子》寫(xiě)了主人公桑?？坦倾懶慕K身難忘的六年小學(xué)生活。這一個(gè)個(gè)故事，看似尋常但又催人淚下。我邊看邊被作品中人物美麗的人格魅力所打動(dòng)。油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)桑喬，在自己兒子桑桑生重病時(shí)，拋下一切，為醫(yī)治桑桑而到處奔走，求醫(yī)問(wèn)藥，磨破了鞋底。四處打聽(tīng)能夠治兒子的'病的神醫(yī)，滿懷希望找到神醫(yī)的住所卻迎頭被潑了一盆冷水，神醫(yī)已經(jīng)溘然長(zhǎng)逝，并且一身本領(lǐng)是后繼無(wú)人，子孫中無(wú)人能夠醫(yī)治桑桑的病。正當(dāng)所有人都絕望放棄時(shí)，桑喬仍然堅(jiān)持，只要桑桑還有一口氣，他就要堅(jiān)持到最后?；侍觳回?fù)有心人，桑喬終于遇上了一位妙手回春的醫(yī)生，經(jīng)過(guò)七天的治療。桑桑的病終于痊愈了。多偉大的父愛(ài)!我們的身邊也有這樣的父親，只不過(guò)在平淡的日子里我們選擇了忽略而已。
大家也許會(huì)說(shuō)，父愛(ài)是人的天性，類(lèi)似的人物故事數(shù)不勝數(shù)。但一位垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩足以照亮我們每一個(gè)人心靈的角落。老奶奶因?yàn)橥恋刂疇?zhēng)，一直和油麻地小學(xué)有矛盾，甚至可以說(shuō)仇恨油麻地小學(xué)。
為了報(bào)復(fù)學(xué)校的奪地之恨，指揮著雞鴨鵝沖入課堂，在校園中啄啃樹(shù)苗?？伤吹綄W(xué)校里的一個(gè)小學(xué)生喬喬落入水中，不顧自己年老體弱，跳入水中，艱難地將小女孩推出水面，自己卻再也沒(méi)有力氣游上岸來(lái)。這樣的老奶奶仿佛就是我們身旁鄰居的老婆婆，平時(shí)有些小氣也會(huì)記恨，但是在大是大非面前毫不含糊，為了年輕的后輩，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的生命。這樣的人物真實(shí)深刻地震撼著我的心靈。
還有一位年齡和我們不相上下的杜小康原本生活在油麻地首富家庭，一場(chǎng)意外的災(zāi)難導(dǎo)致他家的落魄。杜小康雖然仍舊想繼續(xù)上學(xué)，但由于形勢(shì)逼人，他也就和父親共同挑起生活的重?fù)?dān)，遠(yuǎn)離熟悉的油麻地，克服孤獨(dú)寂寞，養(yǎng)鴨還債。結(jié)果天不如人愿，鴨子沖進(jìn)魚(yú)塘，吃了別人十幾萬(wàn)尾魚(yú)苗，只好將賣(mài)鴨的錢(qián)還給養(yǎng)魚(yú)的人。杜小康在外奔波辛苦了半年，只換回了五個(gè)鴨蛋，并且債臺(tái)高筑。作為家中的頂梁柱的父親都接受不了打擊，徹底地垮了。杜小康卻依然頑強(qiáng)挺直了腰，抬起頭，繼續(xù)和命運(yùn)抗?fàn)?。以后的我們或許沒(méi)有想杜小康這樣的生活經(jīng)歷，但像他那樣絕不像命運(yùn)低頭，不到最后絕不放棄。有了這種精神，我相信，我們會(huì)成功的。
曹文軒的作品的讀后感篇十一
在寒假期間，我讀了中國(guó)著名作家曹文軒寫(xiě)的一本書(shū)《根鳥(niǎo)》。這是一本感人肺腑的書(shū)，書(shū)中叫根鳥(niǎo)的主人公有著自己的夢(mèng)，有著自己的思想，還有著自己的方向。根鳥(niǎo)曾經(jīng)高興過(guò)、曾經(jīng)傷心過(guò)、曾經(jīng)痛苦過(guò)、也曾經(jīng)快樂(lè)過(guò)。那就先讓我給大家講一講這個(gè)美好、感人、令人振奮的故事吧。
一個(gè)叫紫煙的女孩在懸崖上采花時(shí)不小心掉進(jìn)了大峽谷中。可是，她卻出現(xiàn)在了根鳥(niǎo)的夢(mèng)中。自從夢(mèng)到了這個(gè)美麗、柔弱的女孩后，根鳥(niǎo)每天神魂顛倒。他的爸爸看穿了根鳥(niǎo)的心思之后，決定讓根鳥(niǎo)去尋找這個(gè)大峽谷。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，根鳥(niǎo)終于找到了這個(gè)大峽谷。
根鳥(niǎo)的所作所為，讓我感到十分振奮，為了救一個(gè)素不相識(shí)的女孩竟然什么也不怕，在那么惡劣的情況下也能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。而我們生活在這么美好的世界中，還有什么可怕的呢?我們也應(yīng)該像根鳥(niǎo)一樣，無(wú)論遇到什么困難都不退縮，努力實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助時(shí)，并實(shí)施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會(huì)感到有一股溫?zé)岬呐髁鬟^(guò)，從而使自己的靈魂得到凈化。
確實(shí)，每一個(gè)人要有時(shí)刻幫助人的念想，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能成為一個(gè)高尚的人，從而養(yǎng)成樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
《根鳥(niǎo)》是一本很不錯(cuò)的書(shū)，告訴了我一個(gè)又一個(gè)道理，我的靈魂得到了凈化，我的心也變得更加純潔。
曹文軒的作品的讀后感篇十二
今日我又拜讀曹文軒的小說(shuō)集中的《野風(fēng)車(chē)》，這篇文章的主要內(nèi)容是：
通過(guò)讀這篇文章，我懂得了無(wú)論在工作和學(xué)習(xí)中遇到多大的難題，都要象二疤眼子父親那樣按規(guī)矩辦事，認(rèn)真仔細(xì)，不能一心二用，馬馬虎虎。就拿我們學(xué)校的地震演練來(lái)說(shuō)，演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不按演練預(yù)案進(jìn)行，我行我素，上竄下跳一點(diǎn)不把演練當(dāng)回事，這樣做的后果是嚴(yán)重地：當(dāng)大的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)他們會(huì)不知所措，亂成一團(tuán)，最終釀成悲劇。所以我們辦任何事都不能心不在焉。
雖然大家對(duì)這個(gè)道理很清楚，但是我還是要再次提醒大家，希望同學(xué)們銘記在心，凡事千萬(wàn)要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真，那樣你才能在生活學(xué)習(xí)中走的更高、更遠(yuǎn)。
曹文軒的作品的讀后感篇十三
我愿意做青銅，我要學(xué)習(xí)青銅有一顆閃亮的水晶心。他家收養(yǎng)了無(wú)依無(wú)靠的孤兒葵花，青銅把她當(dāng)親妹妹一樣的關(guān)愛(ài)。是青銅變戲法使葵花上了學(xué)；是青銅頂風(fēng)冒雪站在街頭賣(mài)蘆花鞋，給妹妹照相；是青銅在水泊蹲守一整天捕了一只野鴨給妹妹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；是青銅做了一根華貴閃亮的冰項(xiàng)鏈?zhǔn)箍ㄔ谖枧_(tái)上更奪目。這些都說(shuō)明青銅有一顆閃亮的水晶心。讀到這我臉紅了，我平時(shí)不太懂得關(guān)心別人，以后我一定要以青銅為榜樣，處處關(guān)心別人。
我愿意做青銅，我還要學(xué)習(xí)他不向命運(yùn)低頭的精神。雖然青銅因殘疾而不能上學(xué)，但他在葵花的幫助下努力識(shí)字，當(dāng)大家嘲笑他是一個(gè)只會(huì)放牛的啞巴時(shí)，他刷刷寫(xiě)下幾個(gè)大字：“我是大麥地的青銅！”回?fù)袅丝床黄鹚哪切┤?。讀到這里我十分慚愧，我因?yàn)樯眢w不太好，學(xué)習(xí)上就怕苦怕累，今后我要學(xué)習(xí)青銅自強(qiáng)不息的精神，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
我想我們生活在幸福里的人，不能忘記那些生活在苦難里的人，更應(yīng)時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
曹文軒的作品的讀后感篇十四
在暑假，我讀了《草房子》這本書(shū)，這本書(shū)是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講述了桑桑同學(xué)在油麻地小學(xué)發(fā)生的故事，故事很小但是都很真實(shí)，也很感人，是桑桑同學(xué)刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙階段。這本書(shū)里的主人公有四個(gè)，分別是蔣一輪老師、桑桑同學(xué)、紙?jiān)峦瑢W(xué)、還有陸鶴同學(xué)。我印象中最深刻的故事是《禿鶴》一片段中的一小節(jié)，講的是陸鶴是個(gè)禿子，大家都給他起外號(hào)叫“禿鶴”。他慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始注意外貌了，于是他就帶了一頂白色的帽子來(lái)遮擋禿頭。同學(xué)們都很好奇，桑桑想把陸鶴的帽子摘下來(lái)，于是，和他的好朋友阿怒一起追著陸鶴跑，桑桑摘下帽子跑了，陸鶴很惱火，桑桑把帽子扔給了阿怒，阿怒把帽子掛到了樹(shù)上。最后，蔣一輪老師知道了就問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”阿怒說(shuō)：“是我干的！”桑桑也說(shuō)：“是我干的！”最后阿怒把帽子還給了陸鶴，但是，陸鶴卻扔了帽子哭著走了。晚上，桑桑不敢回家，因?yàn)樗雷约宏J禍了，害怕當(dāng)校長(zhǎng)的爸爸收拾他，晚上就睡在阿怒家里了……第二天，桑桑認(rèn)了錯(cuò)，還給陸鶴道了歉，桑桑和陸鶴就和好了！
想想我們也經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)開(kāi)玩笑，但是千萬(wàn)不能過(guò)分呀！這本書(shū)太好看了，我三天就讀完了，希望大家也來(lái)看一看吧！
曹文軒的作品的讀后感篇十五
我覺(jué)得，《草房子》不像是一部文學(xué)作品，更像是一個(gè)故事，一首詩(shī)，一個(gè)夢(mèng)。在這夢(mèng)一般的景色，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，故事似的情節(jié)中，充滿了童趣，卻又似乎帶著一絲傷感。
故事中的每個(gè)人，都是平凡的，但又都是令人感動(dòng)的，在這本書(shū)中，我見(jiàn)到了調(diào)皮卻善良的桑桑，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，以及生世撲朔迷離的紙?jiān)碌?。這本書(shū)，從維護(hù)自己尊嚴(yán)的陸鶴，到白雀與蔣一輪之間的純潔的感情，無(wú)一不讓人感動(dòng)。
在《草房子》一書(shū)中，我感受最深的就是描寫(xiě)秦大奶奶的章節(jié)，她完成的是怎樣的變化??！從故意拔掉學(xué)校菜苗、樹(shù)苗，故意把雞鴨放進(jìn)學(xué)校打擾學(xué)生上課的老太婆，到幫學(xué)校守菜地、荷塘，救落水的孩子而差點(diǎn)喪命，而真正的死因卻只是為救學(xué)校的一個(gè)南瓜，是喬喬的那聲震撼人心的“奶奶”改變了她，點(diǎn)燃了她心中希望的火花。此外，描寫(xiě)杜小康的章節(jié)也使我記憶猶新。杜小康是在孩子們羨慕的眼光中長(zhǎng)大的，但父親去世后的他，卻變得格外堅(jiān)強(qiáng)，他用桑桑給的錢(qián)，在校門(mén)口做起了生意，努力為家中分擔(dān)，在這件事中，桑桑也起到了極大的作用。最初，是桑桑將自己心愛(ài)的鴿子賣(mài)給了喜子，把得來(lái)的二十元錢(qián)全部給了杜小康。當(dāng)杜小康沒(méi)有生意時(shí)，替他感到失望的也是桑桑，第一個(gè)來(lái)買(mǎi)他東西的還是桑桑。桑桑幫助了他，讓他感受到了來(lái)自朋友的溫暖。
也許是曹文軒說(shuō)的對(duì)“美的力量絕不亞于思想的力量”愿我在美的文字中成長(zhǎng)。
曹文軒的作品的讀后感篇十六
寒假里，讀完了曹文軒的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》，我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥(niǎo)的勇敢、善良，同時(shí)也感受到了根鳥(niǎo)那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書(shū)教會(huì)了我要朝著自己的夢(mèng)想努力，哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要一如既往的奮進(jìn)向前。
這本書(shū)主要講述了男孩根鳥(niǎo)在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見(jiàn)了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫(xiě)的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷，一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。從此，根鳥(niǎo)下定決心，一定要找到那個(gè)大峽谷，一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩。可這得需要多么大的勇氣和毅力呀！這一路上，無(wú)論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無(wú)論遇到什么困難和挫折，根鳥(niǎo)總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，他哭了，這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅(jiān)持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀！
讀完這部書(shū)，讓我知道了人在追求自己夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇見(jiàn)各種困難、挫折、迷惑，以及克服這些后的喜悅、歡樂(lè)。我想，這和我們學(xué)習(xí)是一樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力，那么成功就會(huì)向你招手。
曹文軒的作品的讀后感篇十七
就在上一周，我們走進(jìn)了小說(shuō)單元。對(duì)于這個(gè)單元的教學(xué)，我心里充滿了期待。想起以往學(xué)到這個(gè)單元時(shí)，學(xué)生們個(gè)人解讀能力的提升，字里行間充分展現(xiàn)著一個(gè)初三孩子出現(xiàn)的理性光芒，所以，課堂整合內(nèi)容的同時(shí)，我更想讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)上世紀(jì)六十年代的故事里去尋找一些逝去的但是美好的東西，所以，周末布置他們看電影，看原作。當(dāng)周一的課堂上問(wèn)及學(xué)生觀看情況時(shí)，兩班均有十個(gè)左右的孩子未完成閱讀，其他的都進(jìn)行了，這不，周末就有學(xué)生發(fā)來(lái)了自己寫(xiě)到的讀后感。而我讀后，深受感動(dòng)，放手給學(xué)生，他們一定能走的很遠(yuǎn)。
《草房子》這本書(shū)中我最喜歡藥寮這篇了，他讓我多次流下了淚水。在這篇中桑桑被診斷患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋找名醫(yī)，但又一次次地失敗，一開(kāi)始我為桑桑這樣短暫的生命流下了悲傷的淚水。在幾乎要絕望的時(shí)候，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥屋里，為他熬藥，鼓勵(lì)他。終于桑桑的爸爸經(jīng)過(guò)不懈的努力訪到了名醫(yī)，最后治好了桑桑。我又一次流下了高興的淚水。
讀完了《草房子》，我明白了其實(shí)童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子。他讓我們想起和懂得了純真、浪漫、歡聲、悲傷、天真、優(yōu)雅以及一切美好的東西，他讓我們慢慢地學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。這些故事看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
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