寫總結(jié)可以幫助我們梳理思路，將知識點整合成一個完整的體系。寫總結(jié)時要注意語言的得體性和用詞的準(zhǔn)確性，避免使用太過口語化的表達(dá)方式。這些總結(jié)范文僅供參考，大家可以借鑒其中的寫作思路和表達(dá)方式。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇一
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實踐的能力。
研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
2015年暑期研修總結(jié)
對于我們鄉(xiāng)村一線教師遠(yuǎn)程研修是提高專業(yè)化發(fā)展的一次機(jī)會。在研修中傾聽閱讀專家的講解與剖析，與各地教師交流經(jīng)驗更新教育觀念，積累豐富的經(jīng)驗，為實踐教學(xué)提供了方法與理論的指導(dǎo)。現(xiàn)將我們研修小組的開展與完成情況總結(jié)如下：
一、思想高度重視、科學(xué)安排
為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展我們積極的投入準(zhǔn)備工作。研修前一天本研修組教師就積極登陸研修平臺驗證自身信息，保障研修的順利進(jìn)行。同時為了方便聯(lián)系與溝通我們建立了飛信群，目的在于增加交流的機(jī)會，解疑解惑。
同時學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動員大會。會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。通過講解使全體教師深刻認(rèn)識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠(yuǎn)程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。思想的高度重視為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的.保障。
二、珍惜研修機(jī)會、惜時如金
認(rèn)真聆聽視頻、閱讀簡報、發(fā)表見解，似乎忘記了酷暑。很多時候聽到的是老師們?yōu)榱艘粋€疑惑而交流想法以及噼噼啪啪敲擊鍵盤的聲音。特別是我們組的劉婷婷老師，孩子很小但卻絲毫沒有影響這次研修學(xué)習(xí)，認(rèn)真按時完成各項研修要求同時她的作業(yè)也得到同行們的密切關(guān)注。
三、落實研修成果、學(xué)以致用
新學(xué)期開始了，本次研修學(xué)習(xí)給我們的教學(xué)方式帶來了很大的幫助。多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用不僅提高了教師的綜合素質(zhì)，更是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會。插入圖片、分析數(shù)據(jù)、鏈接視頻不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入會有更多的科學(xué)技術(shù)走進(jìn)我們的教育教學(xué)，為我們教育教學(xué)的發(fā)展提供保障。
遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”?？傊?，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接-班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊的老師和其他老師的指導(dǎo)，特別是班主任老師李老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇二
為保質(zhì)保量完成20xx年山東省小學(xué)教師雙對接遠(yuǎn)程研修（分散階段）工作，水集洙河小學(xué)認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際采取多項措施抓好教師遠(yuǎn)程研修工作。
一、教師認(rèn)識得到提高。我校對教師研修工作高度重視，經(jīng)常召集教師就相關(guān)問題集體研討，尤其是磨課以來，辦公室的研討氛圍更為熱烈，教師們在研討中互相學(xué)習(xí)，互相提高。
二、學(xué)習(xí)效果得到保障。研修以來，教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生，白天工作任務(wù)繁重，研修學(xué)習(xí)時間緊張，有的.教師家中不能上網(wǎng)。面對現(xiàn)狀，老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲，自覺利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時間上機(jī)研修，學(xué)習(xí)熱情高漲。
三、加強(qiáng)督促考核。為保證我校參訓(xùn)教師按時完成培訓(xùn)任務(wù)，我校安排負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查每位教師的學(xué)習(xí)情況，檢查結(jié)果于每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束前兩天進(jìn)行通報，檢查結(jié)果予以量化記入期末考核。
從目前的研修學(xué)習(xí)情況看，教師們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，大家表示，一定趁這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇三
歷時十天的山東省20xx年初中全體教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧走過的這十天的歷程里，有困惑，也有收獲,有迷茫，也有頓悟，有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次研修活動讓我們整個的體育教師隊伍增強(qiáng)了團(tuán)隊間的相互了解，也讓我們開闊了思路,拓寬了視野。
在專家針對在體育與健康課程中學(xué)生應(yīng)該獲得什么的講座中，在省市級優(yōu)質(zhì)課的實錄的觀看中，一次次地與新課程改革理念親密接觸，使我們獲得了受益終生的知識財富和實踐經(jīng)驗。
我所在班級是濟(jì)南市初中體育三班，本人的作業(yè)得到了專家組的關(guān)注、肯定和贊賞，共參加評論106次，發(fā)表文章3篇，共做作業(yè)10次，專家推薦一次，被關(guān)注度為111。通過這十天的學(xué)習(xí)，我們在一起觀摩，思考，研究獲得了進(jìn)步和成長。
為了使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，使每名參訓(xùn)學(xué)員都能有所發(fā)展，我們堅持執(zhí)行學(xué)校及教師研修網(wǎng)上的培訓(xùn)方案，不折不扣地完成各項工作任務(wù)，結(jié)合總的培訓(xùn)計劃，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，按時記筆記，按時上交作業(yè)，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)，從源頭上保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
“興趣是最好的老師?！敝挥姓{(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓(xùn)，才能使他們將學(xué)習(xí)活動內(nèi)化成自身的需求，使積極性與主動性得以真正地發(fā)揮。在專題討論的過程中，大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的見解進(jìn)行坦誠交流，互通有無，各抒己見，增進(jìn)了學(xué)員間的相互了解，使合作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)員與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導(dǎo)自己的實踐工作。
學(xué)是為了更好的用。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，其方式方法靈活多樣，使學(xué)員保持了活動的參與者與知識的學(xué)習(xí)者的雙重身份，有導(dǎo)向性地指導(dǎo)了我們體育教師今后的工作思路，在這次培訓(xùn)中鍛煉了我們教師的敏銳的洞察力，同時也提高了我們的實踐能力。總之，一路走來，倍感充實，相信經(jīng)歷了這次培訓(xùn)后，我們的團(tuán)隊將會更加地團(tuán)結(jié)，我們的教育教學(xué)工作將會更上一層樓。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇四
優(yōu)秀作文推薦！有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強(qiáng)不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號，我們再次迎來了小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時，也讓我對教學(xué)有了更深層的認(rèn)識。
感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的'"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識素養(yǎng)，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛繼續(xù)傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇五
本次小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，我鎮(zhèn)共有62人參加。分三個研修點，分別是接山一中，接山二中和接山中心小學(xué)三個研修點。具體實施方案如下。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
2011年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修是貫徹落實各級《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》重要舉措，對全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)起著重要的作用。為此我鎮(zhèn)教育辦公室非常重視，組成了以教辦主任陳士東為組長，各研修點負(fù)責(zé)人和各小學(xué)校長為成員的《接山鎮(zhèn)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組》，制定了《接山鎮(zhèn)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實施方案》和各種規(guī)章制度和考評細(xì)則，以保障整個研修工作的順利進(jìn)行。
二、精心準(zhǔn)備，做好培訓(xùn)。
為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我鎮(zhèn)組織開好管理人員會、研修組長會、參訓(xùn)教師動員會，明確要求，同時要求網(wǎng)管人員熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。
三、強(qiáng)化制度管理，保證研修順質(zhì)量。
建立完善三個制度：一是責(zé)任制度，鎮(zhèn)教辦主任親自掛帥，教研員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，各學(xué)校校長是直接責(zé)任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過程中要按時參加培訓(xùn)，不遲到、不早退、不曠工;三是建立研修考評制度，制定了量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對教師的培訓(xùn)過程和結(jié)果進(jìn)行全程的量化考核，并記及年終考核。
四、注重過程管理，確保研修質(zhì)量。
鎮(zhèn)教育辦公室要求所有學(xué)員在教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合教學(xué)實際，高質(zhì)量地完成作業(yè)，在推出精品作業(yè)上很下工夫，確保每位教師學(xué)有所得。
五、制定專門措離，確保分散研修質(zhì)量
接山鎮(zhèn)教育辦公室
2011年8月
此次遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，一切都進(jìn)行地很順利，回憶起當(dāng)初剛參加磨課的時候，我就像一個初諳世事的小學(xué)生一樣等待著一場神圣的洗禮，接下來每一次學(xué)習(xí)都帶來一場收獲?，F(xiàn)在的研修已經(jīng)進(jìn)入磨課環(huán)節(jié)，想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，總有一些不舍。
未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的'方法。通過遠(yuǎn)程研修我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。遠(yuǎn)程研修就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。
清”的感覺。遠(yuǎn)程研修使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
通過培訓(xùn)，我對自己平日的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
就要與研修說再見了，一路走來，內(nèi)心幾多感慨。我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)；我們可以不永恒，但我們真誠。我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。謝謝大家！我將永遠(yuǎn)不停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！研修結(jié)束的是她的過程，并不是她的結(jié)局，我對研修卻有了不少的認(rèn)識。在這一段時間里，自己真正感覺到了什么是優(yōu)秀，什么是遺憾，什么是提高。收獲多多，感慨多多。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇六
在本次學(xué)習(xí)中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修學(xué)習(xí)感到很輕松，但是這次卻感到困難重重，因為本次學(xué)習(xí)相對于前幾年的培訓(xùn)內(nèi)容，增加了很多平時沒有接觸過的東西，而這些東西對任教于農(nóng)村一線的教師們來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，因此壓力相當(dāng)?shù)拇?，本次研修的?nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，哪一個環(huán)節(jié)學(xué)不好，都不行，沒有實實在在的研修態(tài)度，沒有兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)精神，沒有勤勤懇懇的扎實作風(fēng)，想完成本次研修真的不容易！所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅持學(xué)習(xí)。認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度、扎扎實實的公關(guān)、敢于挑戰(zhàn)自我、心無旁騖的追求，給我產(chǎn)生了很大的振動，正是這種對新鮮知識的無限熱愛，正是這種熱愛教育事業(yè)的無限忠誠，在教育界倡導(dǎo)了一種撲面而來的研修之風(fēng)，和他們相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一種精神，收獲一份感動；播下一份感動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一份人生！僅僅這點，也足以使我們?yōu)橹械綉c幸、為之感到自豪！
在研修過程中，感覺繪制思維導(dǎo)圖很難，主要是自己平時沒有接觸過，而認(rèn)識軟件該是多么值得慶幸的事情啊，正是通過本次的學(xué)習(xí)，使我逐漸學(xué)會了很多東西，明白了很多新事物、新的教學(xué)理念，如思維導(dǎo)圖的繪制，使我漸漸明確了它的優(yōu)點——可以使整個主題單元的設(shè)計內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在眼前，一目了然，這在教學(xué)中是多么的實用??！再如評價的量歸表，使我們在平時的教學(xué)中可以很好地來量化對學(xué)生們學(xué)習(xí)過程的評價，很有實際的借鑒意義！
研修，你我同行，我們會一如既往！
研修，使我們的教學(xué)之路，一路芬芳！
研修，使我們的課堂教學(xué)，充滿陽光！
研修，使我們的人生之路，倍感豐盈！
研修，讓我們走在自豪的路上……。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇七
希望對你有幫助。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”，通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的。
心得體會。
這次培訓(xùn)最大的亮點是為研修的教師提供了教學(xué)模板，專家們以課堂教學(xué)活動載體，進(jìn)行。
教案。
的修改、評課、磨課活動，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見，細(xì)化、斟酌每個細(xì)節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依，為一線教師的教學(xué)指明了方向，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過研修學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學(xué)生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專家不負(fù)重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊有冒險精神，有很強(qiáng)的實力，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個團(tuán)隊的冒險精神，實干精神，奉獻(xiàn)精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認(rèn)識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書，堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設(shè)計的哺乳動物運(yùn)動會，學(xué)生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學(xué)生搜集資料時教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料，學(xué)生真的做到了，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，打造高效課堂。
觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計中，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認(rèn)識不清，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平。
研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。通過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。專家的講座，指導(dǎo)教師的點評，同學(xué)的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇八
時光飛逝，不知不覺小學(xué)遠(yuǎn)程研修”即將落下帷幕。在這兩個月里里，我們觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報......在積極參與的過程中,我們收獲了許多,也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過研修，老師們的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，對新的教學(xué)理念認(rèn)識不斷提升；大大的激活了老師們學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、戰(zhàn)清、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師?，F(xiàn)將我校研修情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，成立了以校長為首的遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和相關(guān)任務(wù)。分管師訓(xùn)專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修各項具體工作，下設(shè)副組長兩名，分管語文和數(shù)學(xué)的具體工作。每個學(xué)習(xí)小組由教研組長任組長，并分別對參訓(xùn)人員進(jìn)行指導(dǎo)。這樣安排既能保證組織領(lǐng)導(dǎo)又能確保技術(shù)支持，使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
我們根據(jù)上級的研修精神，在8月27日下午召開了動員會，組織全校教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修實施方案和學(xué)校的研修方案，進(jìn)一步明確了本次范圍內(nèi)的教師遠(yuǎn)程研修的重要意義和學(xué)習(xí)要求。要求每位教師制定研修計劃，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)，有行動計劃。結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)研究，結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織研修沙龍，定期查看每位教師研修情況。
為保證研修高效進(jìn)行，我們制定切實可行的保障措施。一營造研修學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動參訓(xùn)教師的參與積極性。我校研究氛圍很濃，，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗、收獲等，營造研究氛圍，引領(lǐng)教師們認(rèn)識到研訓(xùn)的意義，同時進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，解決老師們的技術(shù)問題，減少參與研訓(xùn)的困難，激發(fā)老師們參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。將學(xué)校的校本教研與遠(yuǎn)程研修結(jié)合起來，研修的課題作為學(xué)校教研的課題。如語文組第六專題學(xué)習(xí)后，我校四年級語文教師張明濤老師結(jié)合所學(xué)的新理念，就是如何體現(xiàn)作文指導(dǎo)課的課堂教學(xué)效率，結(jié)合研修內(nèi)容，給大家展示了一堂高質(zhì)高效的作文指導(dǎo)課，從中可見研修的效果。老師覺得研修確實有用，只有這樣老師們才會有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二是，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保研訓(xùn)順利高校進(jìn)行，如，我們將參與學(xué)習(xí)情況納入教師的績效考評，查看督促每個專題結(jié)束教師的作業(yè)、評論簡報完成情況；負(fù)責(zé)研修的領(lǐng)導(dǎo)及時點評老師們的作業(yè)，并積極向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)。三是，給參與研修的老師一時間保障，每周拿出四節(jié)課的學(xué)習(xí)時間，并將其作為工作量納入學(xué)?？荚u體系。四是，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)員，并給與一定精神和物質(zhì)獎勵。一系列措施，起到了很好的保障作用，從八月二十八日，平臺穩(wěn)定后，老師們學(xué)習(xí)積極性很高，所有教師都能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在這次遠(yuǎn)程研修中，我校10名教師共完成作業(yè)62篇；發(fā)表評論870余條，人均80余篇。研討發(fā)言360余條，發(fā)表隨筆感言65條，學(xué)員作業(yè)、評論、以及交流的文章超出遠(yuǎn)程研修項目辦公室所制定的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員很多文章獲得課程團(tuán)隊專家和同行好評。
一是，轉(zhuǎn)變了老師們對遠(yuǎn)程研修的態(tài)度，激發(fā)了老師們研修熱忱，老師們喜歡上了這種研修形式，研修學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，所有教師都能自覺的參與研修。遠(yuǎn)程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，交流互動及時到位，學(xué)習(xí)過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料，仔細(xì)體會新課程理念，結(jié)合自己的工作實踐，認(rèn)真完成作業(yè)，通過各種方式與課程專家團(tuán)隊進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動的交流，把新課程理念和學(xué)員的具體實際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓罚c別人共享智慧，使自己不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師。
二是，遠(yuǎn)程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。從研修的第一天開始，我校教師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，白天工作，晚上在家學(xué)習(xí)。通過研修學(xué)習(xí)，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí)、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開始用審視的目光看待自己的`課堂，看待自己的教學(xué)方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠(yuǎn)程研修活動也成了自我進(jìn)步的一個起點，“知不足而后進(jìn)”。
三是，遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了廣大學(xué)員的專業(yè)成長。通過六個專題的學(xué)習(xí)，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容，但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢應(yīng)該是交流！跨時間、跨空間，來自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學(xué)觀念，了解了大量的教改信息，而且通過學(xué)習(xí)對自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學(xué)員交流。聆聽了專家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點評，在思想觀念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗，更新自己的學(xué)習(xí)觀念。老師們在這個平臺上，指點江山，激揚(yáng)文字，舒胸中塊壘、吐個人“高見”。不用看別人的臉色，自由的傾訴對教育教學(xué)的看法和意見，有了我們自己的工作室！每個人都有充分的話語權(quán)！我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章，一段段友善誠實的話語，一句句真知灼見的觀點。
研修雖將過去，學(xué)習(xí)不止。今后我們還會把對日常教學(xué)的研討交流深入下去，以促進(jìn)廣大教師不斷地共同進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)理論向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，我們打算在研修結(jié)束后繼續(xù)做好以下工作:
1、力爭在學(xué)校網(wǎng)站上建立我們自己的博客群，使博客成為老師們?nèi)粘９ぷ鹘涣鞯闹匾脚_。
2、積極關(guān)注參與網(wǎng)上研修活動，繼續(xù)在小語、小數(shù)qq群，開展教學(xué)研討活動。
3、積極倡導(dǎo)老師們關(guān)注自己的教學(xué)行為，開展行動研究，不斷提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇九
不知不覺間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇十
通過學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理念上發(fā)生了變化，對于一個上崗一年的老師來說起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作有了一種新的理解。這一段時間，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流討論。及時認(rèn)真的完成作業(yè)。努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
思想認(rèn)識有了很大的變化，感到體育教師的責(zé)任的重大，對體育教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學(xué)中，讓體育課堂更有實效，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學(xué)習(xí)，充實、提高自已的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點：
一、堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，。
二、敢于面對困難，不怕吃苦，樂于求學(xué)，積極處理解決問題。
三、懂得鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樂于接受知識。
總之，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇十一
在短短的六天時間里，我們感受著辛苦勞累，慨嘆著時光飛逝，也在不知不覺中收獲著進(jìn)步，品味著成長的快樂。
網(wǎng)絡(luò)研修這個云梯讓我得到了前所未有的學(xué)習(xí)和鍛煉，我深刻地感受到，自己在這個過程中正在進(jìn)步著，因為他使我比原來站得更高，看得更遠(yuǎn)了。
就要與研修說再見了，一路走來，內(nèi)心幾多感慨。說說今后的努力方向吧：
1、在今后的教學(xué)工作中，我將克服惰性、力求勤性，將研修進(jìn)行到底，通過各種學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
2、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去感染引領(lǐng)學(xué)生；
4、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校；
5、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，不斷提高自身的組織與指導(dǎo)能力?？傊蛱?，我們帶著困惑，攜著迷茫踏上研修階梯；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天我們帶著希望，繼續(xù)勇攀高峰！
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇十二
這次我參加了“20xxxx國培計劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與學(xué)員們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來！
1、解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的.情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇十三
經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí)，您在培訓(xùn)期間一定有很多感悟、收獲或想法，請根據(jù)模板和要求完成一份研修總結(jié)。提交總結(jié)前，建議您先檢查是否完成了研修中的任務(wù)。
要求：
1.按照下面的總結(jié)模版來完成；
2.總結(jié)要有感而發(fā)，確實記錄培訓(xùn)的真實想法與感受；
3.內(nèi)容原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，將視為不合格；
4.表格中“研修總結(jié)”字?jǐn)?shù)不少于300字；“本次研修未解決的疑惑”無字?jǐn)?shù)要求；
5.為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（建議先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交）。
訓(xùn)后研修提醒：平臺會長期為您開放，期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇十四
“遠(yuǎn)程研修”——多么動聽的名字！無論空間的距離，也無論時間的早晚，我都能自主掌控；名師匯聚，內(nèi)容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！
回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學(xué)校時候的所學(xué)，距離現(xiàn)實中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進(jìn)，再努力，再上進(jìn)！
從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對自己的考核，讓自己跨進(jìn)了骨干教師的隊伍。幾個月以來，通過網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修，自己有幸聆聽了顧明遠(yuǎn)、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
1、讀書促我成長。
“活到老學(xué)到老”——是當(dāng)今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐，提高能力。
輕松愉快的教學(xué)實踐活動，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識的體驗，同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學(xué)實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長。
“教師是在行動研究中成長起來的?！薄獜埐试平淌诘闹v座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來，我們并沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，真正實現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長！
4、反思提升。
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：
教師，要成為多面手，要博學(xué)多能，要學(xué)會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題；教師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點化后，學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以說“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠(yuǎn)矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學(xué)技能。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實的，學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端，我將自強(qiáng)不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，更高！
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