教案需要根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、興趣和實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的評(píng)估應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的全面評(píng)價(jià),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),還要注意教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。
云和天氣教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?!毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
一、活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽用肢體、繪畫(huà)和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號(hào),a4紙若干。
七、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”,開(kāi)始隨節(jié)奏自由走動(dòng),在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念“我變我變我變變,我變我變我超人”,幼兒聽(tīng)到“超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問(wèn):今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺(jué)?
(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組,請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì):太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如:淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如:轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號(hào),不斷更換,幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡,由一種天氣開(kāi)始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。
操作方法:將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上,旁邊畫(huà)一個(gè)方形,告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào),教師念預(yù)備拍:onetworeday幼兒開(kāi)始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽(tīng)停。
(逐漸拿出符號(hào)卡,人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓。
6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器,按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動(dòng)結(jié)束。
云和天氣教案篇二
1、通過(guò)夏天的回憶和描繪,嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀,鍛煉學(xué)生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
通過(guò)表述和繪畫(huà),自由的表現(xiàn)夏天。
如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
圖片、彩筆、紙。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話(huà):
小朋友們,你們暑假過(guò)得開(kāi)心嗎?
請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題:通常是什么季節(jié)才會(huì)過(guò)暑假呢?
2、揭示課題:
對(duì),小朋友通常是在暑假里度過(guò)暑假的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《難忘夏天》。
二、講授。
1、回憶夏天,并談?wù)勛约貉壑械南奶臁?/p>
3、看了這么多的圖片,你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天的特點(diǎn)嗎?
4、說(shuō)說(shuō)下面哪些顏色讓你感覺(jué)炎熱?哪些顏色讓你感覺(jué)涼爽?
5、欣賞學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),注意表現(xiàn)出夏天的特征。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會(huì)。
2、找出畫(huà)面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
云和天氣教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀察、探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?(天氣預(yù)報(bào))。
三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn):晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周?chē)芗t很紅會(huì)怎么樣?太陽(yáng)四周?chē)艘粋€(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。
云和天氣教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意觀察天氣,了解一些常見(jiàn)的秋天天氣特征;
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);
2、秋姑娘的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。
1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰(shuí)?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè))。
2、教師:秋風(fēng)吹起來(lái)啦,我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天,我是誰(shuí)呢?我就是秋姑娘。
3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來(lái)了,樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。)。
二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師:小朋友,剛才你們都說(shuō)了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來(lái)了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看吧!
請(qǐng)幼兒觀看錄像。
2、教師提問(wèn):小朋友,剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨??教師引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的天氣。
1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候,你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你們又會(huì)有怎么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們身上又會(huì)有什么感覺(jué)呢?
3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽,沒(méi)有夏天那么熱了,有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽(yáng),但是不會(huì)感覺(jué)那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服,感覺(jué)很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流,鞏固對(duì)秋天天氣的了解。
1、教師:小朋友,你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外感受秋天的天氣。
教師:小朋友,剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣,給你的感覺(jué)怎么樣?)。
云和天氣教案篇五
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,知道動(dòng)物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。
3、初步了解自然界中,動(dòng)物與天氣的關(guān)系。
一、導(dǎo)入
二、了解人們是如何知道天氣變化的
1、教師:今天的天氣真好呀,太陽(yáng)曬得我們暖暖的。我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖饽兀浚ǜ鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答:可以看電視、天廣播,看聽(tīng)其中的天氣預(yù)報(bào))
2、你們知道嗎,有一些小動(dòng)物呀有一種特殊的.本領(lǐng),它們也能為我們預(yù)報(bào)天氣。你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)
二、展開(kāi)
1、了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。
(1)螞蟻搬家它們是誰(shuí)?在做什么呀?為什么要這樣做?小螞蟻為什么要搬家?
(2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢?
(3)燕子低飛看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?
(4)小魚(yú)水上游小魚(yú)爭(zhēng)搶著往上游,都快游出水面了?
2、觀看課件,回答討論結(jié)果。小魚(yú)水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜“冒汗”要下雨。
3、小結(jié):剛才看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。”
4、聽(tīng)一聽(tīng)
(2)課件演示:青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀?(討論。)
教師小結(jié):天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。
三、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友平時(shí)仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。
云和天氣教案篇六
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。
重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。
難點(diǎn):掌握這三種天氣的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖。
引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來(lái)幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎?那就仔細(xì)聽(tīng)哦!前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào))。你們真聰明。那我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧!
二、認(rèn)識(shí)晴雨雪:
(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字,叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門(mén)我們要注意什么呢?對(duì)了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來(lái)告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。你們來(lái)想一想,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)出示圖片,你們用動(dòng)作來(lái)表示,好不好?(進(jìn)行游戲)。
四、結(jié)束:
今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽?zhuān)院罂刺鞖忸A(yù)報(bào)的時(shí)候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類(lèi),所以經(jīng)常有老師問(wèn)幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類(lèi)。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng),讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動(dòng),還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。
云和天氣教案篇七
1、了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.
2、提高應(yīng)對(duì)惡劣天氣的能力,更好地保護(hù)自己.
了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.
dvd、幼兒用書(shū)。
導(dǎo)入活動(dòng):
1、“你們喜歡下雨、下雪天嗎?”
2、播放dvd“我們一起來(lái)看看視頻里因?yàn)橛旰脱┌l(fā)生了什么事情.”(師:引導(dǎo)幼兒大膽表述幼:幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法)。
3、雨如果下得很大很大就是暴雨,雪如果下得很大很大就是暴雪.
4、你喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
5、說(shuō)說(shuō)看,暴雪天會(huì)有什么不方便?
6、暴雨天又會(huì)有哪些不方便?
7、你遇到過(guò)這樣的天氣嗎?
8、下暴雨的時(shí)候我們又應(yīng)該怎么做呢?
概念學(xué)習(xí)1、小朋友說(shuō)了這么多關(guān)于暴雨暴雪天氣的安全問(wèn)題,現(xiàn)在我們一-起看看視頻,看看視頻里是怎么說(shuō)的?2、暴雨天雨水進(jìn)屋,為什么要關(guān)掉煤氣、電源?3、暴雪天氣里外出最可能發(fā)生什么危險(xiǎn)?要注意哪些安全?(師:激發(fā)幼兒興趣,大膽表達(dá)想法。幼:大膽結(jié)合經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)).
游戲鞏固:
我是小小天氣預(yù)報(bào)員1、玩法:幼兒分成5組,每組制作暴雨、暴雪天氣圖標(biāo),并討論在這兩種特殊天氣里需要注意的安全事項(xiàng).游戲開(kāi)始,各組推選--名天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),其他組幼兒聽(tīng)其預(yù)報(bào)內(nèi)容是否正確、完整.2、規(guī)則:天氣預(yù)報(bào)員不僅要報(bào)天氣,還要正確說(shuō)出關(guān)于該天氣的安全建議.
云和天氣教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化,對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
【教案準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙。
【教案流程】。
1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志,你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢,原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示?!?/p>
“那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢,原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示?!?/p>
“噢,原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示?!?/p>
教師小結(jié):原來(lái),當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××,看到雨點(diǎn)就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志,進(jìn)行小結(jié))。
2、游戲:學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天?!?/p>
師:“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了,當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí),請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話(huà)“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí),教師進(jìn)行補(bǔ)充,要求孩子說(shuō)完整。
1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”
“對(duì)了,我們可以通過(guò)看電視,看報(bào)紙,聽(tīng)廣播,上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化?!?/p>
2、“看,這是什么?(出示電視機(jī))今天,我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,預(yù)報(bào)天氣?!薄敖裉斓奶鞖庠趺礃樱浚ㄌ崾居變嚎梢钥纯赐饷娴奶鞖猓┠俏覀冇檬裁捶椒▉?lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志),對(duì),晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師:“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了,老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)。
師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào),我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路掠甑臅r(shí)候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào),明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?!?/p>
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春天天氣真好歌詞、簡(jiǎn)譜、伴奏。
大班綜合活動(dòng)《多姿多彩的天氣》。
生成主題活動(dòng)“天氣”的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
大班綜合主題活動(dòng)_天氣。
大班科常_天氣預(yù)報(bào)。
云和天氣教案篇九
1·了解有關(guān)氣象的基本知識(shí):天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。
4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo),會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
一、引入。
1、談話(huà)導(dǎo)入,確定主題。
同學(xué)們,今天的天氣怎么樣?。浚ā┠敲魈斓奶鞖鈺?huì)什么樣呢?誰(shuí)知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢?誰(shuí)來(lái)替大家想想?我們每天回家都看電視,聽(tīng)廣播,有沒(méi)有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽(tīng)天氣預(yù)報(bào))看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào),現(xiàn)在我先把它給寫(xiě)下來(lái)。(板書(shū):天氣預(yù)報(bào))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、討論交流:天氣對(duì)人們生活的影響,關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。
同學(xué)們,我們知道電視里,廣播里,每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào),由此可見(jiàn),天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要?,F(xiàn)在,我們先來(lái)分組討論一下:為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況,了解天氣情況對(duì)我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣,為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流。好,開(kāi)始。(增減衣服,帶雨具,選擇時(shí)間出門(mén),耕作,出?!?。
同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì),由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng),所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此,我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前,我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。
3、科學(xué)概念:
同學(xué)們,我們都知道,天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來(lái)的。那么,天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念:
氣象:大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如,我們說(shuō):“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等,指的是一種氣象。
天氣:是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如,我們可以說(shuō):“今天天氣很好,風(fēng)和日麗,晴空萬(wàn)里;昨天天氣很差,風(fēng)雨交加”等等。
對(duì)于這兩個(gè)概念,我們可以說(shuō),天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。
4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來(lái)調(diào)節(jié)一下,看一幅連環(huán)畫(huà),名字叫《下雨了》,請(qǐng)大家把書(shū)翻到21頁(yè)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段朗讀。)。
5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。
同學(xué)們,雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化,但都很粗略,不夠詳細(xì)和具體,而專(zhuān)業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下,氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書(shū)上22頁(yè)的圖片,小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向,分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào))。
這幾位同學(xué)分析的很到位,這幅圖基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程,我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié):首先是“搜集信息”,通過(guò)氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺(tái)的專(zhuān)業(yè)人員分析數(shù)據(jù),“處理信息”。最后,通過(guò)電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來(lái)“傳遞信息”。
6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。
現(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中,常用的氣象圖標(biāo)含義,請(qǐng)大家來(lái)看老師手中的圖標(biāo)卡片,你來(lái)猜猜它代表什么含義:
晴,多云,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,小雪,中雪,大雪,霜,霧,霜凍,冰雹,沙塵暴。
下面我們來(lái)看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)(出示卡片,請(qǐng)學(xué)生來(lái)為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣)。
云和天氣教案篇十
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:
多媒體課件
一、視頻導(dǎo)入
教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
二、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)
(一)認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):太陽(yáng)圖標(biāo)表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):云遮住太陽(yáng)的圖標(biāo)表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。
總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。
4、播放第四張圖片,幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。
(二)認(rèn)識(shí)溫度,嘗試?yán)首x氣溫。
1、認(rèn)識(shí)攝氏度符號(hào),零下符號(hào)。
總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度,并按正確模式播報(bào)北京的天氣。
三、播報(bào)天氣情況
小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào):白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)
五、認(rèn)識(shí)能預(yù)測(cè)天氣的小動(dòng)物
六、認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生活的影響
總結(jié)語(yǔ):天氣對(duì)人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的出行方式也不同,需要做的`事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
本次活動(dòng),幼兒在樂(lè)中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作,如誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)播報(bào)等,分工明確;同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員”,使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處。
云和天氣教案篇十一
早上紅云照,不是大風(fēng)便是雹。
云下山,地不干。
云絞云,雨淋淋。
云低要雨,云高轉(zhuǎn)晴。
云從東南來(lái),下雨不過(guò)響。
月亮生毛,大雨沖壕。
星星眨眼天要變。
西虹跨過(guò)天,有雨在眼前。
天上跑臺(tái)云,地上雨淋淋。
天上灰布云,下雨定連綿。
天上豆英云,地上曬死人。
天色亮一亮,河水漲一丈。
日落云里走,雨在半夜后。
日落胭脂紅,非雨便是風(fēng)。
日落西山一點(diǎn)紅,半夜起來(lái)搭雨蓬。
日落烏云漲,半夜聽(tīng)雨響。
炮臺(tái)云,雨淋淋。
棉花云,雨快臨。
紅云變黑云,必有大雨淋。
黑豬過(guò)河,大雨滂沱。
云和天氣教案篇十二
3、天上花花云,地上曬死人(毛卷云)。
4、日落紅云升,來(lái)日是晴天。
5、烏龍打壩,不陰就下。
6、棉花云,雨快臨(絮狀高積云)。
7、云在南,河水滿(mǎn)。
8、晚上西北暗,有雨還有閃;
9、日落烏云漲,半夜聽(tīng)雨響。
10、炮臺(tái)云,雨淋淋(堡狀高積云)。
11、天上魚(yú)鱗斑,曬谷不用翻。
12、西北黃云現(xiàn),冰雹到跟前。
13、黑云是風(fēng)頭,白云是雨兆。
14、天上鉤鉤云,地上雨淋淋(鉤卷云)。
15、早怕南云漫,晚怕北云翻。
16、云下山,地不干。
17、有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。
18、天上鉤鉤云,地上雨淋淋。
19、云自東北起,必有風(fēng)和雨。
20、時(shí)雨時(shí)晴,幾天幾夜不停。
21、天上鯉魚(yú)斑,曬谷不用翻(透光高積云)。
22、魚(yú)鱗天,不雨也風(fēng)顛(卷積云)。
23、西北來(lái)云無(wú)好貨,不是風(fēng)災(zāi)就下雹。
24、早起浮云走,中午曬死狗。
25、西北起黑云,雷雨必來(lái)臨。
26、黑豬過(guò)河,大雨滂沱(大塊碎雨云)。
27、火燒烏云蓋,大雨來(lái)得快(積雨云)。
28、天色亮一亮,河水漲一丈。
29、朝有破紫云,午后雷雨臨。
30、云交云雨淋淋。
31、早看東南,晚看西北。
32、晚若西北明,來(lái)日天氣晴。
33、云在東,雨不兇;
34、不怕陰雨天氣久,只要西北開(kāi)了口。
35、天上掃帚云,三五日內(nèi)雨淋淋(密卷云)。
36、天上跑臺(tái)云,地上雨淋淋。
37、天上棉絮云,地上有雨淋。
38、屏山出云,不用問(wèn)神。
39、云絞云,雨淋淋。
40、云向東,有雨變成風(fēng),云向南,水漣漣,云向西,下地披衣。
41、紅云變黑云,必有大雨淋。
42、天上灰布云,下雨定連綿(雨層云)。
43、云低要雨,云高轉(zhuǎn)晴。
44、滿(mǎn)天亂飛云,雨雪下不停(碎雨云)。
45、云從東南漲,有雨不過(guò)晌。
46、烏云接日高,有雨在明朝;
47、日落胭脂紅,非雨便是風(fēng)。
48、日出紅云升,勸君莫遠(yuǎn)行;
49、天上豆英云,地上曬死人。
50、黑云接駕,不陰就下。(。)。
51、烏云攔東,不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞,風(fēng)雨來(lái)不小。
52、魚(yú)鱗云,不雨也風(fēng)顛。
53、云結(jié)親,雨更猛。
54、饅頭云,天氣晴(淡積云)。
55、日落云里走,地雨半夜后。
56、日落云里走,雨在半夜后。
云和天氣教案篇十三
1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄氣象。
3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫(huà)棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音
一、話(huà)題引入
1、老師遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎么樣,我該怎么辦呀?誰(shuí)能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報(bào)?
3、天氣預(yù)報(bào)里都說(shuō)些什么東西呢?
二、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),討論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系
2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到了什么?(如果有些內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),再放一遍錄音)
3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些東西?
三、用畫(huà)來(lái)記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣?
2、天氣除了晴天,還會(huì)是怎么樣的?
3、你們能不能把這些天氣畫(huà)出來(lái)?
4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫(huà)在紙上,讓別人看了之后能夠知道你畫(huà)的是什么天氣。
5、我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么天氣。
四、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中一些氣象的標(biāo)志
1、老師給你們帶來(lái)了天氣預(yù)報(bào)中用到的一些標(biāo)志,我們來(lái)看看他們表示的是什么天氣。
活動(dòng)延伸:
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報(bào),請(qǐng)幼兒??流來(lái)畫(huà)當(dāng)天的天氣,將畫(huà)貼起來(lái)
1、提問(wèn):“天氣預(yù)報(bào)里都說(shuō)些什么東西”這個(gè)問(wèn)題太寬泛,可以問(wèn)“天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助?”提問(wèn)要準(zhǔn)確,切入點(diǎn)要小。
2、科學(xué)活動(dòng)中要避免問(wèn)題繞來(lái)繞去,第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個(gè)問(wèn)題討論的是同一個(gè)問(wèn)題,回答的時(shí)候也有幼兒說(shuō)可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:把錄音改成視頻,有一個(gè)圖像的呈現(xiàn),這樣能更好地提起幼兒的興趣,天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些。活動(dòng)中幼兒有提到雷陣雨之類(lèi)的,但是這個(gè)圖標(biāo)沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。
4、引入的時(shí)候,可以先問(wèn)幼兒“今天天氣怎么樣”,幼兒說(shuō):“晴天”,然后出示晴的標(biāo)志,緊接著再來(lái)看一看其他的一些天氣標(biāo)志,然后再來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻,在看的過(guò)程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志?;顒?dòng)的側(cè)重點(diǎn)可以放在天氣標(biāo)志的識(shí)別上,在認(rèn)識(shí)了之后,再請(qǐng)幼兒來(lái)自己設(shè)計(jì)天氣的標(biāo)志。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),最大的感覺(jué)是一開(kāi)始就沒(méi)有提起幼兒興趣,再加上錄音聲音比較輕,而且只有聲音,沒(méi)有圖像,導(dǎo)致后來(lái)的活動(dòng)過(guò)程不活躍,提問(wèn)之后沒(méi)有回應(yīng),沒(méi)有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié),目的應(yīng)該是讓幼兒畫(huà)出一種氣象的標(biāo)志,但是之前沒(méi)有出示過(guò)那些規(guī)范的氣象標(biāo)志,所以在幼兒的繪畫(huà)中,可能幼兒會(huì)用一種畫(huà)面來(lái)表示,缺少標(biāo)志的意義,所以如果把對(duì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)放在前面的話(huà),可能會(huì)更好一些。
云和天氣教案篇十四
2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
(二)過(guò)程與方法。
初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化,激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣,增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。
學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。
1課時(shí)。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入:
我們能夠觀測(cè)到我們當(dāng)時(shí)的天氣情況,可是我們想知道未來(lái)的天氣狀況要怎么辦呢?新課講解:
一、怎樣看天氣。
神舟六號(hào)就帶著中國(guó)人民的希望、帶著中國(guó)人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上,神舟六號(hào)差點(diǎn)不能升空,你知道是因?yàn)槭裁磫??答:天氣,因?yàn)槟翘煜卵┝巳绻┰俅笠稽c(diǎn)恐怕就飛不上了。
1、天氣對(duì)你的'生活有什么影響?(談一談)。
2、你怎樣知道明天的天氣情況?
通過(guò)看電視,聽(tīng)廣播,拔氣象預(yù)報(bào)電話(huà),查互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)分析天氣圖,自己預(yù)測(cè)天氣。通過(guò)氣象觀測(cè),自己制作天氣預(yù)報(bào)。
二、天氣的用語(yǔ)。
介紹各種天氣用語(yǔ)的含義及符號(hào)。
答:一般天氣預(yù)報(bào)包含了五個(gè)要素:云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。
三、小知識(shí)。
天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律,根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì),對(duì)某一地未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。它是根據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析,結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗(yàn)等綜合研究后作出的。如我國(guó)中央氣象臺(tái)的衛(wèi)星云圖,就是我國(guó)制造的“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析,能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種:短期天氣預(yù)報(bào)(2~3天)、中期天氣預(yù)報(bào)(4~9天),長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)(10~15天以上),中央電視臺(tái)每天播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來(lái)預(yù)測(cè)天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫(xiě)了不同的天氣狀態(tài)。中國(guó)人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報(bào)主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象,比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語(yǔ)。不過(guò)許多這些諺語(yǔ)后來(lái)被證明是不正確的。
從17世紀(jì)開(kāi)始科學(xué)家開(kāi)始使用科學(xué)儀器(比如氣壓表)來(lái)測(cè)量天氣狀態(tài),并使用這些數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。但很長(zhǎng)時(shí)間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào),因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報(bào)被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來(lái)做天氣預(yù)報(bào)。
20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類(lèi)對(duì)大氣過(guò)程的了解也越來(lái)越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測(cè)隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速,今天成為天氣預(yù)報(bào)最主要的方式。1853~1856年,為爭(zhēng)奪巴爾干半島,沙皇俄國(guó)同英法兩國(guó)爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng),結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗,正是這次戰(zhàn)爭(zhēng),導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)。
云和天氣教案篇十五
1、能以研究論文和報(bào)告的形式,將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來(lái)。
2、能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的幾個(gè)重要階段。
4、體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
分析天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。
每個(gè)小組一份研究論文或天氣觀測(cè)研究報(bào)告;收集各種天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的圖片。
1課時(shí)。
(一)導(dǎo)入新課:
師:經(jīng)過(guò)兩周的觀察和記錄,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?今天我們就以發(fā)布會(huì)的形式發(fā)布天氣消息,好嗎?(板書(shū)課題)
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、天氣消息發(fā)布會(huì)。
(1)師:你們知道成果發(fā)布交流會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢?
(2)學(xué)生談想法。
(3)小結(jié):成果交流發(fā)布會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義,我們所寫(xiě)的研究論文或報(bào)告既是對(duì)前一段時(shí)間觀測(cè)結(jié)果的分析和總結(jié),又是科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),這要引起我們充分的重視。
(4)師:下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)交流。(教師在每個(gè)小組匯報(bào)后要組織學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),并強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是。)
(5)教師小結(jié):通過(guò)這次交流活動(dòng),同學(xué)們受益匪淺,希望每個(gè)小組能接受評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn),繼續(xù)堅(jiān)持觀測(cè)天氣,養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。
2、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。
(1)師:你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的嗎?
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(3)(出示圖片):你們知道這些圖片都是什么意思嗎?
(4)學(xué)生匯報(bào)。
(6)學(xué)生討論分類(lèi),匯報(bào)交流。
第一階段:儀器觀測(cè)天氣,收集天氣信息;第二階段是通過(guò)人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算,分析觀測(cè)得到的天氣信息;第三階段是以報(bào)紙、電視、電話(huà)等形式發(fā)布天氣信息。
(8)師:在天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)?由此你想到了什么?
(9)學(xué)生查找資料,交流匯報(bào)。
(10)教師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào),我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報(bào)工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。
(三)鞏固拓展:
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報(bào)。
天氣消息發(fā)布會(huì)
略
云和天氣教案篇十六
1、棉花云,雨快臨。(絮狀高積云)。
2、天上花花云,地上曬死人。(毛卷云)。
3、日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。
4、天上鉤鉤云,地上雨淋淋。(鉤卷云)。
5、云結(jié)親,雨更猛。
6、天上掃帚云,三五日內(nèi)雨淋淋。(密卷云)。
7、日落烏云漲,半夜聽(tīng)雨響。
8、云自東北起,必有風(fēng)和雨。
9、日出紅云升,勸君莫遠(yuǎn)行;
10、早上紅云照,不是大風(fēng)便是雹。
11、早起浮云走,中午曬死狗。
12、滿(mǎn)天亂飛云,雨雪下不停。(惡劣天氣下的碎雨云)。
13、魚(yú)鱗云,不雨也風(fēng)顛。
14、日落云里走,雨在半夜后。
15、天有城堡云,地上雷雨臨。
云和天氣教案篇十七
首先,由對(duì)天氣的談?wù)?激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。逐漸引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)云的描述、觀察。再通過(guò)小組間的討論,全班的展示、匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步,經(jīng)過(guò)了云的學(xué)習(xí)引出雨的現(xiàn)象。在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí),放手讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展示說(shuō)明方案,最后教師作一些適當(dāng)?shù)奶嵝?、補(bǔ)充后,讓學(xué)生實(shí)施自己的實(shí)驗(yàn)方案。使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由設(shè)計(jì)到實(shí)施的全過(guò)程,從而讓學(xué)生體驗(yàn)做成功一個(gè)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法去觀察云,判斷天氣狀況。
2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)討論、設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。
3、認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行雨量測(cè)量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
4、經(jīng)歷觀測(cè)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,激發(fā)探究天氣的興趣。
觀測(cè)云量判斷天氣狀況。
設(shè)計(jì)、實(shí)施測(cè)量雨量的方案。
自制雨量筒 直尺
可行的話(huà),盡可能安排兩節(jié)課,一是晴天,二是雨天)
談話(huà)導(dǎo)入:你認(rèn)為今天的天氣怎么樣?它應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?
學(xué)生自由發(fā)言,談各自的看法。
(1)、由談?wù)撎鞖膺^(guò)渡到云。
請(qǐng)描述印象中的云是什么樣的?(云的形狀,云的多少等)。
學(xué)生用語(yǔ)言、畫(huà)畫(huà)等方法來(lái)描述云。
觀看圖片,說(shuō)說(shuō)這是什么天氣狀況下的云?
學(xué)生根據(jù)圖中云的狀況來(lái)判斷這是什么天氣下的云。
(2)、書(shū)上是用什么方法來(lái)測(cè)云量的?怎樣根據(jù)云量來(lái)判斷天氣的?
學(xué)習(xí)測(cè)云量的方法。討論:什么樣的情況是多云?
學(xué)生帶紙筆去觀測(cè)云,并記錄結(jié)果。
(3)、我們一起把觀測(cè)到的結(jié)果交流一下吧。
學(xué)生交流討論觀測(cè)記錄,統(tǒng)一小組意見(jiàn)得出今天的天氣結(jié)論。
(1)、天氣情況中有個(gè)雨天,我們?cè)鯓硬拍苤老铝硕嗌儆昴兀?/p>
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢?再次強(qiáng)調(diào)直筒平底的要求。
請(qǐng)學(xué)生介紹自己的雨量筒。
(2)、有了雨量筒,我們?cè)鯓尤y(cè)量呢?
對(duì)照書(shū)上的方法明確測(cè)量方法。
(3)、天沒(méi)下雨,怎么辦呢?
學(xué)生各抒己見(jiàn)想辦法。
用自來(lái)水制造人工降雨量10分鐘。
學(xué)生安放雨量筒,降雨后測(cè)雨量。
(4)、匯報(bào)結(jié)果,計(jì)算對(duì)照數(shù)據(jù)得出結(jié)論是大雨,是中雨,還是小雨。
我們學(xué)會(huì)了看云、量雨這個(gè)星期剩下的幾天中,大家觀測(cè)一下云和雨記錄下來(lái),下節(jié)課我們來(lái)交流。
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