通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，并提出解決方案，改進(jìn)工作和提高效率?？偨Y(jié)的寫(xiě)作中，應(yīng)注意調(diào)整好寫(xiě)作的角度和把握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格。在下文中，我們將為大家推薦一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇一
總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。你會(huì)寫(xiě)教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)教師工作總結(jié)，希望大家喜歡!
時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、思想工作方面我思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。
二、教育教學(xué)方面教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年本人擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文及英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)兼帶三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識(shí)量也飛速增加，并融會(huì)貫通。這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著，快樂(lè)著!這種跨科的獨(dú)特經(jīng)歷使我收獲到了許多別人學(xué)不到的東西。我一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞。我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，還堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。在本學(xué)期，我參加了全鎮(zhèn)高效課堂大獎(jiǎng)賽，雖然沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，卻使我受益匪淺。在聽(tīng)取了各位優(yōu)秀教師的課后，我深知自己在教學(xué)方面還有許多需要改進(jìn)的地方。雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣，但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。今后我還要努力研究。多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
三、反思。
本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校加大對(duì)老師的評(píng)價(jià)力度，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的定位更加明確。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，調(diào)動(dòng)工作的積極性。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。反思本學(xué)年來(lái)的工作，我也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
4、對(duì)差生缺乏關(guān)愛(ài)和耐心，在以后的教學(xué)中我要更加重視差生，對(duì)他們多一些關(guān)心，關(guān)愛(ài)和關(guān)愛(ài)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步。
過(guò)去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，我收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了啟示，收獲了快樂(lè)。在人生的長(zhǎng)河里，許多事情將會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味，我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報(bào)那些曾經(jīng)給予我無(wú)私幫助的人。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
在剛剛過(guò)去的20__——20__學(xué)年度，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然已經(jīng)是從教的第15個(gè)年頭，但我仍秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍地態(tài)度開(kāi)始了這一年來(lái)的教育教學(xué)工作。
過(guò)去的一年里，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地努力做好分內(nèi)的事，而且積極鉆研，和同備課組、同班級(jí)的老師溝通交流，和學(xué)生、和家長(zhǎng)交心談心，想盡辦法來(lái)提高自己以及整個(gè)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而切實(shí)推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。令人欣慰的是，我這一年來(lái)的努力工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事家長(zhǎng)的認(rèn)可，也確實(shí)提高了我自己和學(xué)生的英語(yǔ)“教”“學(xué)”能力。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地準(zhǔn)備未來(lái)。回首這一年來(lái)的教學(xué)工作，我主要從以下方面進(jìn)行了努力：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
備好課是上好課的前提，這是誰(shuí)都懂的道理。但這句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻需要一份踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。雖說(shuō)早已不是第一次上講臺(tái)，也不是第一次教八年級(jí)，但我還是把自己這一年的教學(xué)工作視為一個(gè)新的起點(diǎn)，認(rèn)真地從備好課開(kāi)始了我的教學(xué)工作。
1、備教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。由于這學(xué)年使用的英語(yǔ)教材我是改版后第一次教學(xué)，所以在開(kāi)學(xué)之初，我就認(rèn)真地把整個(gè)教材再次研讀了兩遍，并和舊版的教材進(jìn)行對(duì)比分析，并找到抓住了新教材的特點(diǎn)和學(xué)生能力的培養(yǎng)點(diǎn)——注重聽(tīng)力和閱讀。在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我都針對(duì)教材的這個(gè)特點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)好每節(jié)課的教案。
2、備“食材”，打造“舌尖上的快樂(lè)英語(yǔ)”。雖說(shuō)教材內(nèi)容龐雜，英語(yǔ)課時(shí)緊張，但要想真正提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，甚至是單純地應(yīng)付好考試，僅僅靠書(shū)本上的知識(shí)肯定是不夠的，因此，在努力研究好教材、使用好教材的同時(shí)，我也通過(guò)訂閱資料、查詢(xún)網(wǎng)絡(luò)等方式不斷地拓展、豐富課堂教學(xué)的“食材”，盡可能地打造“舌尖上的快樂(lè)英語(yǔ)”。特別是對(duì)單詞的教學(xué)，在教材已有“解釋”的基礎(chǔ)上，備課時(shí)我想辦法拓展那些常用的重點(diǎn)單詞的其它意思，以便在課堂上傳授給學(xué)生。這次期末考試中就出現(xiàn)了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書(shū)中意思是“明亮的”，但這次考試中考查的是它的另一個(gè)意思：聰明的。如果平時(shí)的課堂上不滲透單詞引申義等知識(shí)的教學(xué)，那么學(xué)生肯定不知道，不僅這次考試不會(huì)考，以后使用英語(yǔ)時(shí)遇到這個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象還要鬧笑話(huà)。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類(lèi)似。所以說(shuō)，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎(chǔ)上深挖、拓展，豐富課堂的教學(xué)材料，甚至是自己編寫(xiě)如閱讀練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練等教學(xué)資源來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“綜合食材”，以便在課堂上讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的美味。
3、備學(xué)生，確保英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性和高效率。每一年每一屆的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及基礎(chǔ)都不一樣，所以在開(kāi)學(xué)之初，我會(huì)尋找學(xué)生談心，注意觀察學(xué)生的上課反應(yīng)，以及向原來(lái)的教師請(qǐng)教，等等，全方位了解學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識(shí)掌握情況情況，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)，力求讓絕大多數(shù)學(xué)生都能“每節(jié)課有收獲、每節(jié)課有提高”。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課就不那么容易了，常年堅(jiān)持上好每一節(jié)課就更是一件困難的事了。而我，就是以“認(rèn)真上好每一節(jié)課”作為自己的工作要求和目標(biāo)的。
為了上好每一節(jié)課，“上出”讓學(xué)生喜歡的英語(yǔ)課，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，我想了很多辦法，比如教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，再比如在課堂上介紹些有趣的英語(yǔ)小故事，活躍課堂氣氛，還有組織學(xué)生用英語(yǔ)表演短小的生活情況劇，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)以致用。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，課堂上，我始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂的神態(tài)，通過(guò)他們的神態(tài)反應(yīng)來(lái)確定他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并作出相對(duì)應(yīng)的提示或是鼓勵(lì);與此同時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問(wèn)，并根據(jù)問(wèn)題的難易程度讓不同層次的學(xué)生回答，既保證了每個(gè)學(xué)生都能參與課堂，都必須參與課堂，也保證了每個(gè)學(xué)生都能享受課堂學(xué)習(xí)的成就感。
三、認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。
英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容復(fù)雜，而考試時(shí)又以客觀題為主(占80%以上)，如果只是簡(jiǎn)單地以現(xiàn)有的資料作為課堂教學(xué)的鞏固練習(xí)，或是直接照搬試卷模式進(jìn)行練習(xí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生的自覺(jué)性，估計(jì)很多學(xué)生都會(huì)簡(jiǎn)單地選幾個(gè)字母交差了事，或是花個(gè)幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習(xí)的效果就基本等于零了。
正是基于這些考慮，在日常的教學(xué)工作中，我對(duì)英語(yǔ)鞏固練習(xí)的形式進(jìn)行了努力嘗試，發(fā)現(xiàn)有幾種效果很好：教學(xué)短文時(shí)，課下寫(xiě)復(fù)習(xí)筆記，內(nèi)容包括短文譯文及重點(diǎn)注解、自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)歸納、疑難點(diǎn)反饋等，這樣的作業(yè)每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)筆，每個(gè)學(xué)生的還不一樣，既無(wú)法抄襲他人，也反饋了每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果;語(yǔ)法測(cè)試等選擇題型的練習(xí)，我都安排當(dāng)堂完成、教師巡視，即可以避免抄襲，也可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)確實(shí)有困難的學(xué)生還可以進(jìn)行及時(shí)講解;周末節(jié)假日休息時(shí)的練習(xí)，我要求學(xué)生在做題目的同時(shí)寫(xiě)出每題涉及的知識(shí)點(diǎn)、完形填空題必須翻譯短文、閱讀理解題最少找出8條重點(diǎn)短語(yǔ)并標(biāo)注，這樣，學(xué)生必須在家認(rèn)真地分析相關(guān)練習(xí)，仔細(xì)地讀好每一道題目并旁批相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不然到周一一方面是想抄時(shí)間上來(lái)不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平時(shí)的工作中，我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲作業(yè)的行為，一律嚴(yán)厲批評(píng)，要求重做。此次期末考試前的復(fù)習(xí)階段，我就要學(xué)生在每個(gè)周末做好復(fù)習(xí)筆記，以單元為單位自己在家默寫(xiě)單詞、找出20個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)并批注、寫(xiě)出20個(gè)帶語(yǔ)法規(guī)律的句子并批注。這些作業(yè)一方面是學(xué)生可以人人動(dòng)手，另一方面是充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我主動(dòng)性，將鞏固知識(shí)點(diǎn)、分析知識(shí)規(guī)律的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，所以學(xué)生不僅樂(lè)于完成，而且質(zhì)量很高，也促進(jìn)了復(fù)習(xí)課的高效進(jìn)行。
四、認(rèn)真批改每一份作業(yè)。
過(guò)去的一年，我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生交上來(lái)的每一份作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不管是簡(jiǎn)單的選擇題還是完整的試卷，不管是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是基礎(chǔ)差的孩子，我都在學(xué)生上交的第一時(shí)間里詳細(xì)的逐題批改，并寫(xiě)上相關(guān)評(píng)語(yǔ)或是鼓勵(lì)性的寄語(yǔ)，特殊情況的進(jìn)行面批面改，使得每一次批改作業(yè)的過(guò)程不僅是一次檢查收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程，并且老師及時(shí)耐心的批改及真誠(chéng)善意的寄語(yǔ)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的更大興趣。
總之，這一年來(lái)雖然工作辛苦，但卻充實(shí)：學(xué)生英語(yǔ)能力大幅提升了，我的教學(xué)資源庫(kù)也豐富了，英語(yǔ)課堂也受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)和學(xué)生喜愛(ài)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地提高自己，不斷地打造學(xué)生喜歡的課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任部編人教版六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)绊懙矫恳粋€(gè)學(xué)生今后的發(fā)展。因此，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，終于取得了一些收獲?；厥渍麄€(gè)過(guò)程，我感慨萬(wàn)千，有苦也有樂(lè)，對(duì)于部編六年下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，我總結(jié)如下：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)。
雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，以專(zhuān)題形式注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和寫(xiě)作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及口語(yǔ)訓(xùn)練中進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時(shí)檢查對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
四、進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi)，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
五、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍。
首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。再次教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。
六、激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，熱愛(ài)寫(xiě)作。
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。
七、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
20__年是難忘的一年，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)要跟它說(shuō)再見(jiàn)了，辭舊迎新，20__年馬上就要來(lái)臨了。新的一年新的工作，新的開(kāi)始，為了我在能在新的一年里順利的開(kāi)展自己在幼兒園的教學(xué)工作，我有必要把自己今年的工作好好的總結(jié)一下，看清楚自己在工作中的優(yōu)劣，這十分有助于我在新的一年里做出改變，以下就是我對(duì)自己今年一整年的工作總結(jié)：
今年算是我在工作中表現(xiàn)最為突飛猛進(jìn)的一年，首先是通過(guò)了園長(zhǎng)的審核，參加了為了一個(gè)月的班主任培訓(xùn)之后，成為了中(1)班的班主任，榮幸之至，在我加入咱們這個(gè)大家庭的第二年終于迎來(lái)了升職加薪，這都不是最重要的，重要的是，這能看出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作能力的肯定，這才是最讓我感到欣慰的地方。這一年里我不負(fù)眾望，很好的帶領(lǐng)著中(1)，面對(duì)任何的問(wèn)題我都能順利的解決，雖然在這其中沒(méi)少麻煩各位同事以及領(lǐng)導(dǎo)，但是這一年下來(lái)，我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)眠€算是十分的稱(chēng)職的，自我感覺(jué)良好，但是我覺(jué)得我還可以做得更好。在幼兒園的表彰大會(huì)上，經(jīng)園長(zhǎng)授予了我最佳愛(ài)心獎(jiǎng)、最佳幼師獎(jiǎng)，這年的收獲果真的頗為豐收啊，雙獎(jiǎng)加身，這無(wú)疑是會(huì)成為我來(lái)年工作的最大動(dòng)力。盡自己的可能去完成教學(xué)工作，然后得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真的是一件特別自豪的事情，我在今年的年末也是收到了好多家長(zhǎng)的電話(huà)，都是來(lái)贊許我的教育工作做得很好的，還說(shuō)自己家孩子嚷嚷著要去上學(xué)，不要放假，想要見(jiàn)我。這不僅是得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，還深深的扎根在孩子們的心里了。
家長(zhǎng)方面：我堅(jiān)持每周都要對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣有助于我的工作開(kāi)展，讓我更容易了解自己班的幼兒，也能拉近我跟幼兒之間的距離。每天保證自己手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)，保持和家長(zhǎng)的密切溝通，保證幼兒在家的表現(xiàn)和在幼兒園的表現(xiàn)雙方都能熟知，從讓可以讓我更好的照顧幼兒，和家長(zhǎng)一起制定孩子的教育方向以及計(jì)劃，不能一概的把自己的教育方式強(qiáng)壓于每個(gè)幼兒身上，有的吃軟有的吃硬，這就要看我對(duì)他們的性格的熟悉程度了。
幼兒方面：我堅(jiān)持做到每天都要跟班上每個(gè)幼兒都打招呼，不讓他們?nèi)魏我粋€(gè)人覺(jué)得自己受冷落了，這個(gè)階段的孩子都是十分敏感的，經(jīng)過(guò)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的事情就生氣好久，要照顧每個(gè)人的感受，讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中學(xué)到東西，讓他們?cè)谏险n的時(shí)候也能感受到樂(lè)趣，這就是我的教育方針。
我相信我明年的工作能做的更好。
一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉^(guò)去，雖很繁忙但也很充實(shí)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)將本年如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，認(rèn)真的參加每一次會(huì)議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的，所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動(dòng)和公開(kāi)課，把握時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好詳細(xì)的，并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行分析、開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，本人積極認(rèn)真鉆研教材、備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。針對(duì)初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
再其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、成績(jī)方面：
無(wú)論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作，并取得了一定的成績(jī)。我任的初三政治在畢業(yè)檢測(cè)中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇二
本人自任現(xiàn)職以來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做好，遵紀(jì)守法，有良好的師德師風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，處處做同事們的表率，充分發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以模范行動(dòng)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，以高尚的人格魅力影響人。
俗話(huà)說(shuō)：“小學(xué)教師是‘萬(wàn)金油’”，這就要求小學(xué)老師具有比較全面的知識(shí)與能力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與新課程改革，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加各級(jí)課題研究，滿(mǎn)腔熱情地投入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任、輔導(dǎo)員工作。在執(zhí)教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的`學(xué)生，年齡小，自控能力差。我根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。平時(shí)在教學(xué)中，我不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，我就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。課外，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在課堂上，讓學(xué)生成為課堂的主人，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課上，我刻苦鉆研,勇于探索，把語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，把理解文本的權(quán)利還給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動(dòng)與情感的溝通，在平等對(duì)話(huà)中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)，在平等對(duì)話(huà)中教學(xué)。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的。
在這幾年的工作中,本人也稍有成績(jī),在20xx年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中獲得全墾區(qū)第一的好成績(jī)，被評(píng)為優(yōu)秀教師。辛勤的勞動(dòng)成果使我感到欣慰，但我沒(méi)有驕傲，在今后的工作中，我要更加努力，作一位新時(shí)代的人民教師。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇三
每當(dāng)聽(tīng)人抱怨今天的文化狀況太糟糕的時(shí)候，我總會(huì)想起這樣一種屢次聽(tīng)人描述、自己也親眼目睹過(guò)的場(chǎng)面：博士論文的答辯會(huì)上，一邊是論文作者殷切、緊張的神情，一邊卻是若干答辯委員東拉西扯、言不及義的套話(huà)，態(tài)度既不認(rèn)真，學(xué)術(shù)上更是隔膜，旁聽(tīng)席上響起掩飾不住的失望的哈欠聲，更有人起身離去，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，一片聲響……當(dāng)然，在今日的種種文化和學(xué)術(shù)活動(dòng)中，這遠(yuǎn)不是最斯文掃地的場(chǎng)面。身為學(xué)者，多年寫(xiě)不出一篇有新意的論文，卻以充當(dāng)跟班為榮幸；自己不做一次實(shí)驗(yàn)，卻傲然將名字簽在研究報(bào)告的最前面。諸如此類(lèi)的事情，實(shí)在是太多了。也許我們應(yīng)該相信，今天的多數(shù)教授、研究員、主任醫(yī)師和高級(jí)工程師，都還是相當(dāng)優(yōu)秀的。但恐怕也得承認(rèn)，那種無(wú)論學(xué)識(shí)還是品格都難當(dāng)此任，卻依舊頂著高級(jí)職稱(chēng)的名義而毫無(wú)愧色的人，已經(jīng)不在少數(shù)。有人說(shuō)，今天只有中國(guó)科學(xué)院的院士，還能經(jīng)得起打假的檢驗(yàn)，言下之意，其他品類(lèi)都早已真?zhèn)位祀s了。即使這話(huà)只說(shuō)中了一半，已足夠令人驚心，何況很可能，被它說(shuō)中的還不只一半。
有意思的是，這些不合格的人當(dāng)中，大多數(shù)都不是靠了塞錢(qián)送禮、偽造學(xué)術(shù)成果之類(lèi)的不正當(dāng)手段，才混上高級(jí)職稱(chēng)的，恰恰相反，他們都經(jīng)過(guò)一級(jí)一級(jí)的評(píng)審，是依照完全正當(dāng)?shù)某绦颍筛骷?jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)授予高級(jí)職稱(chēng)的。所以，問(wèn)題就并不在這些申報(bào)者的缺乏自知，而在整個(gè)評(píng)審制度的混亂和顢頇。
任何一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，都必需建立一套專(zhuān)門(mén)的制度，來(lái)評(píng)價(jià)知識(shí)的創(chuàng)造、生產(chǎn)和傳播，學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)尤其是高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審制度，則可說(shuō)是其中最重要的.一部分。它不像研究基金的分配或?qū)W術(shù)成果的評(píng)獎(jiǎng)那樣，每每只針對(duì)具體的知識(shí)行為，它直接指向這些行為的主體，指向創(chuàng)造和傳播知識(shí)的人。通常都是由它來(lái)挑選和決定，哪一些人有資格主持和引導(dǎo)知識(shí)的生產(chǎn)，它的影響就相對(duì)更加持久。尤其是中國(guó)這樣高度集權(quán)的社會(huì)，職稱(chēng)評(píng)審制度深嵌于整個(gè)政府的人事制度之中，差不多壟斷了評(píng)價(jià)人的學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的全部尺度，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的知識(shí)狀況的影響，更是極為深遠(yuǎn)?？墒牵诮裉?，這一套評(píng)審制度通常是怎么運(yùn)作的呢？就以我比較熟悉的大學(xué)文科職稱(chēng)評(píng)審的情形來(lái)說(shuō)吧：首先，它不是一項(xiàng)單純的學(xué)術(shù)評(píng)審。教授、副教授之類(lèi)的職稱(chēng)，并非僅僅系之于教師的學(xué)術(shù)造詣，還同時(shí)聯(lián)系著他的政治傾向、工作態(tài)度，乃至年齡和健康狀況；將某人評(píng)為教授，也并不僅僅意味著授予一個(gè)學(xué)術(shù)職稱(chēng)，而同時(shí)意味著給他一系列相應(yīng)的工資、住房及其他福利待遇。因此，職稱(chēng)事實(shí)上可以代表大學(xué)乃至國(guó)家體制對(duì)一個(gè)教師的綜合評(píng)價(jià)，而絕不只是學(xué)術(shù)上的評(píng)價(jià)。其次，這評(píng)審并非由某些個(gè)人系主任或院長(zhǎng)單獨(dú)決定，也不是由譬如日本那樣的教授會(huì)來(lái)決定，而是由一層一層、常常多達(dá)十余人甚至更多人組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)進(jìn)行。這種委員會(huì)通常包括兩部分人，一部分是已經(jīng)獲得高級(jí)職稱(chēng)的普通教師；另一部分是行政主管從系主任到校長(zhǎng)和黨委書(shū)記從系總支書(shū)記到校黨委書(shū)記。人數(shù)上前者略多，但委員會(huì)的主持者，概由后者擔(dān)任。顯然，這樣的人員構(gòu)成，正能夠從組織上保證前述評(píng)審特點(diǎn)的順利實(shí)施。
這樣的評(píng)審制度和評(píng)審結(jié)果，自然顯示了鮮明的中國(guó)特色，在某種意義上，它和40年前指斥白專(zhuān)道路的風(fēng)氣一樣，都是從不同的側(cè)面，反映了特定的意識(shí)形態(tài)、特定的政治、經(jīng)濟(jì)及文化制度的要求。但另一方面，中國(guó)現(xiàn)在通行的文化制度，如教育制度、研究院制度、文學(xué)、藝術(shù)、新聞和出版制度，等等，基本上是從歐美包括前蘇聯(lián)搬移來(lái)的，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的知識(shí)生產(chǎn)，又有許多別樣的要求，其中很重要的一條，就是強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的傳承和創(chuàng)造的獨(dú)立性。還是以大學(xué)為例。自70年代末以來(lái)，中國(guó)社會(huì)愈益意識(shí)到自己早已被卷入全球化的歷史過(guò)程，不可能再如以前那樣自外于世界；而一旦要與世界接軌，大學(xué)就勢(shì)必逐漸喪失70年代那種以培養(yǎng)白卷英雄為目標(biāo)的氣概，開(kāi)始順應(yīng)現(xiàn)代教育制度的若干基本要求，甚至部分接受西方通行的大學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，這在前幾年的211評(píng)審活動(dòng)中，就可以看得很清楚?？蛇@樣一來(lái)，我們今天的教育體制的一系列深刻矛盾，也隨之暴露無(wú)遺。比方說(shuō)，一方面繼續(xù)保留專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)審的中國(guó)特色，另一方面又認(rèn)定高級(jí)職稱(chēng)應(yīng)該代表學(xué)術(shù)上的優(yōu)異成就；一方面繼續(xù)標(biāo)舉研究生教育的政治方向，另一方面又強(qiáng)調(diào)研究生教育是為了造就高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，并因此規(guī)定，只有在學(xué)術(shù)上特別出色的教師，才能擔(dān)任研究生的導(dǎo)師……這就把水?dāng)嚨酶炝?。既然高?jí)職稱(chēng)是代表了學(xué)術(shù)上的高水平，那些其實(shí)是憑了其他條件而晉升教授的人，便很容易喪失自知之明，固步自封；既然研究生導(dǎo)師每每意味著學(xué)術(shù)上的某種榮譽(yù)，那些在學(xué)術(shù)上本不合格的教授，也就自然會(huì)被吸引著努力去博取研究生導(dǎo)師的頭銜；既然評(píng)教授可以多重標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)研究生導(dǎo)師為什么就不可以呢？而一旦如此當(dāng)上了研究生導(dǎo)師，不就反過(guò)來(lái)證明自己確實(shí)是學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，盡可心安理得地廣招學(xué)生嗎？我覺(jué)得，這樣的高級(jí)職稱(chēng)獲得者的持續(xù)增加，正是把現(xiàn)行的大學(xué)教育乃至整個(gè)文化制度的內(nèi)在矛盾，暴露得非常觸目了。
無(wú)論是大學(xué)教育，還是整個(gè)社會(huì)的知識(shí)狀況，上述情形的后果都是非常嚴(yán)重的。這后果并非將來(lái)的事，它已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，就在我們眼前，全社會(huì)的人都正在承受它。無(wú)論在大學(xué)、研究所，還是在醫(yī)院和工廠(chǎng)，高級(jí)職稱(chēng)獲得者的一項(xiàng)重要工作，就是指導(dǎo)學(xué)生、助手和青年同行。今天至少是文科的研究生教育中，從招生命題到論文答辯，導(dǎo)師便一直是決定性的因素。你當(dāng)可想象，那些不合格的指導(dǎo)者會(huì)如何誤人子弟。不但常常是優(yōu)敗劣勝，真正有創(chuàng)見(jiàn)的年輕人遭受排斥，反是才智平平的獲得青睞；即便年輕人的資質(zhì)本來(lái)不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)封閉式的指導(dǎo)以后，也多半會(huì)棱角盡折，銳氣漸滅，對(duì)專(zhuān)業(yè)喪失熱情，甚至連品格也會(huì)扭曲。更重要的是，隨著這一類(lèi)情形的反復(fù)循環(huán)，不斷滋蔓，整個(gè)社會(huì)的知識(shí)狀況也會(huì)愈益惡化。單就各種職稱(chēng)、基金和獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)審委員會(huì)而言，倘若目前這種魚(yú)龍混雜的情形不能得到根本的清理，甚至相反，魚(yú)數(shù)日增，龍反而變成點(diǎn)綴，那就用不了多久，連學(xué)術(shù)優(yōu)劣的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)喪失殆盡。如今的職稱(chēng)評(píng)審中，幾乎到處都可見(jiàn)到只計(jì)算成果數(shù)量而不比較成果質(zhì)量的陋規(guī)，這就是一個(gè)明顯的例子。要靠翻頁(yè)數(shù)來(lái)確定一本書(shū)的學(xué)術(shù)價(jià)值，這離完全喪失學(xué)術(shù)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我小時(shí)候聽(tīng)人講過(guò)一個(gè)笑話(huà)：都都平丈我，學(xué)生滿(mǎn)堂坐，郁郁乎文哉，學(xué)生都不來(lái)。我實(shí)在不愿意看到，這個(gè)夸張的笑話(huà)也能被用來(lái)描述今天的知識(shí)狀況，而且還顯得頗為貼切。
這些年來(lái)，我愈益明確地感覺(jué)到，在中國(guó)發(fā)生巨大變化的過(guò)程中，大學(xué)、研究院或許還可以推而廣之至整個(gè)社會(huì)的知識(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的良性作用。除了依照對(duì)市場(chǎng)前景的每每片面的預(yù)測(cè)，手忙腳亂地趕制各類(lèi)技術(shù)人才，它在其他那些更重要的方面，譬如拓寬社會(huì)的精神視野，培養(yǎng)強(qiáng)大的想象力和創(chuàng)造力，提供洞察社會(huì)和人生的思想資源，等等，又做了哪些事情？非但無(wú)力充任社會(huì)的向?qū)?、推?dòng)力和批判者，連吹鼓手都當(dāng)?shù)悯怎咱勠?。倘若我們的大學(xué)和研究院竟以充當(dāng)此種吹鼓手為樂(lè)事，那就難怪它會(huì)遭人輕蔑。當(dāng)然，今天的大學(xué)、研究院乃至整個(gè)知識(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)弄成這個(gè)樣子，原因很多，且大半來(lái)自它自身以外的領(lǐng)域；就是我上面所講的文科教授和研究生導(dǎo)師評(píng)審制度的弊病及其后果，也不能完全由大學(xué)本身來(lái)負(fù)責(zé)。但是，大學(xué)、研究院和整個(gè)知識(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)的不成器，卻應(yīng)該引起全社會(huì)的警覺(jué)。越是深深地進(jìn)入全球化的時(shí)代，知識(shí)狀況對(duì)整個(gè)社會(huì)就越具有決定性的意義。一旦知識(shí)系統(tǒng)出了大毛病，社會(huì)的危機(jī)、腐爛乃至崩潰，也就為期不遠(yuǎn)了。所以，如果今天大學(xué)、研究院和整個(gè)知識(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)里的那些荒唐現(xiàn)象繼續(xù)蔓延下去，如果大學(xué)、研究院、教授和研究員之類(lèi)的名稱(chēng)，只會(huì)令人聯(lián)想到空洞、陳腐、平庸和缺乏活力，那么，過(guò)不了多久，整個(gè)社會(huì)就將為此付出沉重的代價(jià)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇四
置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的。
作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇五
我叫xx×，是湖南x(chóng)x中學(xué)語(yǔ)文教師。19xx年xxxx學(xué)校畢業(yè)，19xx年調(diào)入xx中學(xué)工作至今。工作以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。xxxx年，我被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，xx年來(lái)，我盡職盡責(zé)，既給年輕老師做榜樣，同時(shí)又向高級(jí)教師學(xué)習(xí)，教學(xué)水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績(jī)四方面達(dá)到了高級(jí)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)。
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話(huà)，努力提高自己的思想道德水平;堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，虛心接受同志們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn);認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，關(guān)注國(guó)家興亡，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生。
我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的`方法來(lái)教學(xué)。
教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n是第一位的，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇六
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，"德高為師"在我心中根深蒂固，"為人師表"是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來(lái)要求自己。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇七
高級(jí)職稱(chēng)是職稱(chēng)中最高級(jí)別，分正高級(jí)和副高級(jí)。職稱(chēng)(professionaltitle)最初源于職務(wù)名稱(chēng)，理論上職稱(chēng)是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱(chēng)號(hào)，是反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力。就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì);就專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擁有何種專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份和地位。
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市人力社保局：
一、根據(jù)《北京市人事局關(guān)于深化職稱(chēng)改革試行社會(huì)化職稱(chēng)評(píng)審的意見(jiàn)》，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、社會(huì)通用性廣、崗位職責(zé)清楚、從業(yè)人員較多的工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)等系列(專(zhuān)業(yè))，凡在北京地區(qū)工作，與單位確立了人事、勞動(dòng)關(guān)系的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，不論戶(hù)籍、檔案、身份和單位性質(zhì)，不受單位職務(wù)數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例限制，只要符合申報(bào)條件，均可自主參加社會(huì)化職稱(chēng)評(píng)審。建議關(guān)注每年年初發(fā)布的當(dāng)年職稱(chēng)評(píng)價(jià)工作安排，通過(guò)相關(guān)評(píng)審服務(wù)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)相關(guān)詳細(xì)政策。
二、根據(jù)原人事部、信息產(chǎn)業(yè)部《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)考試暫行規(guī)定》第十條，通過(guò)考試并獲得相應(yīng)級(jí)別計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(shū)的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》有關(guān)規(guī)定和工作需要，從獲得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(shū)的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。取得嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師資格可聘任工程師職務(wù)。
2.法律職業(yè)資格證未備案是否影響今后執(zhí)業(yè)?
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市司法局：
根據(jù)司法部《法律職業(yè)資格證書(shū)管理辦法》第十七條規(guī)定：尚未從事法律職業(yè)的證書(shū)持有人應(yīng)當(dāng)在每年第一季度內(nèi)，持法律職業(yè)資格證書(shū)副本到地(市)司法局辦理年度備案。
北京市法律職業(yè)資格年度備案在網(wǎng)上辦理，登陸北京市國(guó)家司法考試管理平臺(tái)“http：//”，選擇進(jìn)入“年度備案”，填報(bào)備案信息，提交成功即完成備案。
對(duì)今后從事法律職業(yè)有何影響，請(qǐng)參照用人單位的規(guī)定執(zhí)行。目前，如從事律師執(zhí)業(yè)，不會(huì)受到影響。
3.社會(huì)工作師是否算專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)?
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市人力社保局：
如果在京一方在市屬委、辦、局、總公司(集團(tuán))工作，符合下列條件之一可以向其所在單位人事部門(mén)咨詢(xún)，申請(qǐng)解決夫妻分居：
(1)在京一方獲得碩士及以上學(xué)位或中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的干部;。
(2)夫妻雙方都是國(guó)家高等院校本科畢業(yè)生，在京一方工作滿(mǎn)三年的干部;。
(3)京外一方具有中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，且系北京急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部。
如果在京一方在高新技術(shù)企業(yè)、軟件和集成電路企業(yè)、跨國(guó)公司地區(qū)總部、駐京研發(fā)機(jī)構(gòu)、外商來(lái)京投資企業(yè)單位工作并在市、區(qū)、縣人才服務(wù)中心委托存檔，且被在京單位聘用一年以上現(xiàn)仍被聘用的，符合下列條件之一的，可以由單位人事部門(mén)向單位注冊(cè)地所在區(qū)、縣人力社保局或人事主管部門(mén)咨詢(xún)辦理調(diào)配偶來(lái)京工作。
(1)具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)且存檔時(shí)間滿(mǎn)1年的人員;。
(2)具有碩士學(xué)位或中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)且存檔時(shí)間滿(mǎn)2年的人員;。
(3)夫妻雙方均系大學(xué)本科畢業(yè)且在京一方存檔時(shí)間滿(mǎn)3年的人員;。
(4)在京一方年滿(mǎn)30歲、存檔時(shí)間滿(mǎn)5年、其配偶具有中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)且系我市急需的人員。戶(hù)口在京一方在中央單位工作的請(qǐng)向人力社保部咨詢(xún)。
具體情況請(qǐng)向企業(yè)注冊(cè)地區(qū)縣人力社保局提交材料由工作人員審定。
4.獲得軟件證書(shū)相當(dāng)于擁有了中級(jí)職稱(chēng)么?
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市人力社保局：
根據(jù)原人事部、信息產(chǎn)業(yè)部《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)考試暫行規(guī)定》第十條，通過(guò)考試并獲得相應(yīng)級(jí)別計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(shū)的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》有關(guān)規(guī)定和工作需要，從獲得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(shū)的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。取得嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師資格可聘任工程師職務(wù)。
5.建筑工程的中、高級(jí)職稱(chēng)在哪查詢(xún)?
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市人力社保局：
截至目前，北京市從未在網(wǎng)上開(kāi)通任何北京市職稱(chēng)證書(shū)查詢(xún)途徑。用人單位對(duì)證書(shū)有疑義，可以查詢(xún)當(dāng)事人檔案中的職稱(chēng)評(píng)審申報(bào)表。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇八
本人于19xx年畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校，20xx年8月分配到東萊中學(xué)，20xx年調(diào)到慶東小學(xué)，xx年到東萊小學(xué)，一直工作至今。20xx年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，同年獲教師資格證書(shū)，xx年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jī)合格。20xx年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書(shū)，20xx年11月參加普通話(huà)培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等。20xx年5月，參加全國(guó)成人高考，錄取江蘇省揚(yáng)州大學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)本科在讀。20xx年10月參加了江蘇省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。共通過(guò)三篇論文鑒定，其中二篇達(dá)到良好?，F(xiàn)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇九
我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
此外，我十分重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)后進(jìn)生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十
我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。在實(shí)踐中教書(shū)育人，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，建立良好的課堂教學(xué)秩序，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，振奮學(xué)生精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊，富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，激勵(lì)中等生，鼓勵(lì)優(yōu)秀生。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。完善批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批發(fā)及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自學(xué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還忙里偷閑，見(jiàn)縫插針，積極參加專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)修，教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，普通話(huà)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)考核。20xx年暑假，我參加了湖北教育學(xué)院舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班；20xx年3月參加了學(xué)校開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；20xx年8月，參加黃岡市應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)獲得人事部門(mén)頒發(fā)的計(jì)算機(jī)中級(jí)合格證。
學(xué)無(wú)止境；生命不息，奮斗不止。這是我的人生信條，也是我今后繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在未來(lái)的征途上我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十一
我于1991年3月參加工作以來(lái)一直在都安擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，1999年12月取得小教一級(jí),任職以來(lái)，我一直認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成各項(xiàng)任務(wù)，取得比較滿(mǎn)意的成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和家長(zhǎng)們的肯定。
任職以來(lái)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持改革開(kāi)放，在思想政治上和行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致;忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，與同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在任職期間，沒(méi)有違法違紀(jì)現(xiàn)象。在整個(gè)教育工作中，堅(jiān)持既教書(shū)又育人，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力探索，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑并取得了良好的教育效果。
任職以來(lái)，我十分注意對(duì)文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平，平時(shí)堅(jiān)持邊教邊學(xué)。自1999年以來(lái)，每年堅(jiān)持參加繼續(xù)教育，利用假期間到鎮(zhèn)中心校、縣進(jìn)修師范學(xué)校等地方進(jìn)行培訓(xùn)，并取得了很好的成績(jī)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備了從事小學(xué)教育和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的能力。
1、教育能力。
任職以來(lái)，我一直認(rèn)真研究和探索小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行教育，收到了較好的效果。比如：對(duì)五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)上具有一定的思維能力，對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)，我除了傳授知識(shí)之外還動(dòng)手做一些直觀的教具，以此加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，課后經(jīng)常下班輔導(dǎo)，這樣更使學(xué)生把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)弄懂記牢，為六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，主要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)能融會(huì)貫通。另外，任職以來(lái)我還一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理上，我敢抓敢管，有獨(dú)特的管理藝術(shù)，如經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，教育他們明確學(xué)習(xí)的目的，使他們?nèi)巳损B(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;對(duì)于差生則經(jīng)常找他們談話(huà)，找出他們成績(jī)差的原因，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持每學(xué)期組織學(xué)生舉行幾次活動(dòng)，比如：野炊、球類(lèi)比賽、游園活動(dòng)等等，通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)的榮譽(yù)而奮斗。由于我的努力，我所帶的班級(jí)無(wú)論在成績(jī)上還是在班風(fēng)的形成上都得到領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
2、教研能力。
自參加工作以來(lái)，我不斷地鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)，積極參加教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并在教學(xué)研究上取得了突出的成果;如在20xx年.20xx年和20xx年，我承擔(dān)的一些校內(nèi)課題研究“數(shù)學(xué)教學(xué)非智力因素的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”、“如何讓自主探究走進(jìn)課堂”"課堂上教師能給予學(xué)生什么"等都取得了非常顯著的成果，并在學(xué)校的研討會(huì)上宣讀.另外，為學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還運(yùn)用學(xué)校的電腦室每周至少上一次互聯(lián)網(wǎng)，吸取重點(diǎn)學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，并與本教研組成員共同分享，豐富了本教研組成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)能力。
(1)勝任小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的'教學(xué)大綱和教材，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，能根據(jù)大綱和教材的要求及學(xué)生的實(shí)際情況，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一節(jié)課的教學(xué)目的和要求、基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的內(nèi)容。有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、生動(dòng)地、形象地給學(xué)生傳授知識(shí)和技能，能用通俗易懂的描述和恰到好處的比喻對(duì)各種難點(diǎn)、難題進(jìn)行講解，使學(xué)生順利地弄懂，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教具演示操作能力，能較好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材中全部的教學(xué)教具演示操作。
(2)在教學(xué)中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生獲取知識(shí)的手段，注意組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，從中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都編一套知識(shí)系統(tǒng)、題型多樣、滲透前后所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并有一定的梯度，源于課本又高于課本的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)使用，從而加強(qiáng)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
在任職期間，無(wú)論在教育上、教研上還是教學(xué)上都取得了較好的成績(jī)。如在班主任工作上，我所帶的班級(jí)五年級(jí)20xx年9月被學(xué)校授予教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀班級(jí)，同時(shí)被學(xué)校授予的文明班級(jí)，20xx年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，20xx年和20xx年分別被學(xué)校授予優(yōu)秀班主任榮譽(yù)號(hào);在教學(xué)研究上，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《讓自主探究走進(jìn)課堂》、《傳統(tǒng)與探究教學(xué)相結(jié)合初探》、《在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感》在學(xué)校教代會(huì)作推廣發(fā)言;在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我所教的班級(jí)，在每個(gè)學(xué)期的期考或者小考都達(dá)標(biāo)或超標(biāo)，20xx年被都安縣教育局授予教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，20xx年被學(xué)校授予教學(xué)質(zhì)量超標(biāo)獎(jiǎng)，20xx年被都安縣教育局授予教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。任職以來(lái)，雖然取得了一定的成績(jī)，但與黨和人民的要求還有一定的差距，不過(guò)，我決定，在今后的工作中還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十二
本人xx，現(xiàn)從教于xx小學(xué)，本科學(xué)歷，中共黨員，xx年07月參加工作，xx年10月被聘任為小學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)，曾擔(dān)任中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。
自任現(xiàn)職以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書(shū)又育人，多年來(lái)深受學(xué)生的歡迎，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，任勞任怨，從不計(jì)個(gè)人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配。時(shí)時(shí)處處以身作則，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷深化教學(xué)改革，探索教改新路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認(rèn)真”。以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。對(duì)優(yōu)、中、差學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從講到練，習(xí)題設(shè)計(jì)實(shí)行梯度化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系更融洽，使學(xué)生從督促學(xué)到自覺(jué)學(xué)。備課時(shí)，在弄懂、吃透教材的基礎(chǔ)上，注意拓寬、加深，以開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，摸清學(xué)生知識(shí)底數(shù)，注意處理好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與所學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生利于接受所學(xué)的知識(shí)，xx年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得xx市中學(xué)公開(kāi)課。
作為中小學(xué)教師，我一如繼往，運(yùn)用自己積累的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待和管理學(xué)生，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，我知道要取得學(xué)生的信服，光有細(xì)致的思想工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要在課堂上用知識(shí)去征服他們。因此，我認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn)，以教好學(xué)生為核心，大膽嘗試各種教育教學(xué)方法，從知識(shí)上來(lái)吸引學(xué)生，確實(shí)學(xué)到一技之長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實(shí)際，設(shè)疑解疑，講究說(shuō)話(huà)的風(fēng)趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的實(shí)踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解，了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)還是尊重，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好學(xué)生的好勝心理，使其能為班級(jí)著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。愛(ài)還是責(zé)任，作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
一份耕耘，一份收獲。xx年以來(lái)我撰寫(xiě)的《xx》等多篇論文先后在xx等處發(fā)表并獲獎(jiǎng)，xx年我的《xx》榮獲中央教育科學(xué)研究所研究成果一等獎(jiǎng)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十三
懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺(tái)前向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)誠(chéng)懇地請(qǐng)求大家對(duì)我的匯報(bào)給予關(guān)心和支持，并能給予批評(píng)指正。
我叫，現(xiàn)年xx歲，x年參加工作，曾在x工作一年，擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)和班主任工作。x年調(diào)入二高工作，進(jìn)行過(guò)循環(huán)教學(xué)。x年取得了xx大學(xué)自考本科學(xué)歷。并于x年拿到了高中教師資格證書(shū)。x年取得中教英語(yǔ)二級(jí)任職資格證書(shū)，任現(xiàn)職以來(lái)已有6年，x年x月取得中教二級(jí)聘任證書(shū)。
我們學(xué)校這幾年的快速健康發(fā)展，給了我個(gè)人成長(zhǎng)的寬闊舞臺(tái)，也正是有了同志們對(duì)我親如一家的關(guān)心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個(gè)和諧的大家庭一樣，我很快就適應(yīng)了教學(xué)。幾年來(lái)在我的努力工作和同志們的幫助下，我進(jìn)步很快，教學(xué)成績(jī)顯著提高?！獂x學(xué)年上期，本人所教班級(jí)平均分成績(jī)名列全市第2名，—xx學(xué)年末，平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績(jī)突出，年度考核為優(yōu)秀;—xx學(xué)年，平均成績(jī)名列全市第8名。
xx年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學(xué)校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因?yàn)樽约旱乃绞碌⒄`學(xué)生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務(wù)。在教學(xué)成績(jī)上，更是名列前茅，—xx學(xué)年所教班級(jí)平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中，名列全市第18名?！獂x學(xué)年，所教班級(jí)平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。
在一邊課堂教學(xué)的同時(shí)，我也非常注意教學(xué)點(diǎn)滴的積累：
1、在xx年縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。
2、在xx年縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，獲得二等獎(jiǎng);。
3、xx年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，[閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎(jiǎng)。
4、xx年6月，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊[學(xué)英語(yǔ)]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標(biāo)，打造英語(yǔ)興趣課堂]一文，并獲得刊用證書(shū)。
5、xx年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，[試論新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)作業(yè)]一文，獲得二等獎(jiǎng)。
6、xx年5月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生劉東輝同學(xué)獲得第二屆“英語(yǔ)周報(bào)”杯全國(guó)中學(xué)生英文話(huà)題作文大賽高一年級(jí)組二等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
7、xx年12月，輔導(dǎo)的學(xué)生x同學(xué)榮獲[全國(guó)中學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽]一等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
8、xx年5月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生高倩倩同學(xué)在“學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)”杯中學(xué)生英語(yǔ)綜合技能展評(píng)中，獲得一等獎(jiǎng)，本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
9、xx年10月，學(xué)生x在省中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。本人獲得優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
此次參加職稱(chēng)評(píng)定競(jìng)評(píng)，在我工作生涯中是件大事，懇請(qǐng)大家給我機(jī)會(huì)。如果能評(píng)上，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求對(duì)待工作。因?yàn)槊~有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會(huì)有什么情緒或是怨言，我將會(huì)再次自省，發(fā)奮圖強(qiáng)，找出不足，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!
謝謝!
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十四
熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十五
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話(huà)，努力提高自己的思想道德水平；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，虛心接受同志們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，關(guān)注國(guó)家興亡，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé)。
我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。
教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n是第一位的，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
我非常重視學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際工作中，并不限于對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，我更重視對(duì)他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問(wèn)題。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)一件充滿(mǎn)快樂(lè)的事情，從而使他們自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
我還加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請(qǐng)教，有疑必問(wèn)。在每個(gè)教學(xué)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，博采眾家之長(zhǎng)，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
xx年-xx年我所教的兩個(gè)班，xxx班我擔(dān)任班主任，這是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，上課時(shí)比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生畏懼競(jìng)爭(zhēng)，存在著想贏怕輸?shù)乃枷?，因此學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，個(gè)別同學(xué)甚至抄作業(yè)。對(duì)此，我在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的.學(xué)風(fēng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和必勝的信心，我們開(kāi)展了多種競(jìng)賽活動(dòng)，大家互相鼓勵(lì)，互相鞭策，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。xx年高考中，這個(gè)班取得了優(yōu)異成績(jī)。
我因教語(yǔ)文課，早自習(xí)每周三次，當(dāng)班主任更是天天披星戴月，早出晚歸，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，風(fēng)雨不誤。多年來(lái)，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。近年來(lái)我一直擔(dān)任年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，任兩個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文課，并兼任實(shí)驗(yàn)班班主任。在繁重的工作中，我能夠做到勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。做學(xué)生的思想政治工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我都能夠及時(shí)預(yù)見(jiàn)，并能及時(shí)妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我影響下，我班形成了和諧向上的風(fēng)氣，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
我擔(dān)任本年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)，在工作中我能夠做到任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位老師、同事。我不但自己認(rèn)真研究高考，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索語(yǔ)文教學(xué)的新思想、新方法，而且能夠把自己的心得體會(huì)與全組老師共享，合理地有效地組織本組老師積極教研，積極探索，積極聽(tīng)評(píng)課，共同研討，共同提高。經(jīng)過(guò)全體同仁的努力，在xx年和xx年的高考中，本學(xué)科組都取得了優(yōu)異成績(jī)，并被縣授予“優(yōu)秀學(xué)科組”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我在語(yǔ)文教學(xué)工作中毫不保守，有問(wèn)必答，主動(dòng)帶頭傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)．帶了一屆又一屆徒弟，如今他們也已經(jīng)成為學(xué)校骨干老師，或者市、縣骨干老師。
想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們說(shuō)，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對(duì)書(shū)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍，擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度。語(yǔ)文教師素質(zhì)的高低，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的效率，而成功的語(yǔ)文教育，總離不開(kāi)執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。
所以在工作中，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟；積極參加國(guó)家以及省、市、縣的各種培訓(xùn)以及研討活動(dòng)，主持縣級(jí)以及學(xué)校教研以及公開(kāi)課活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又因我多年從事班主任工作，對(duì)學(xué)生有較深刻的了解。所以近年來(lái)我不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，撰寫(xiě)了多篇論文。比如《理論性探索》xx年第一期發(fā)表了我的作品《“花落花開(kāi)自有時(shí)總賴(lài)東君主”——宋代女詞人的風(fēng)骨》一文，xx年《科教天地》發(fā)表論文《恰如飛鳥(niǎo)倦知還——多情多才朱淑真》一文等，另外xx年我還在市級(jí)高考研討會(huì)上做過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，還在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站發(fā)表多篇教育教學(xué)論文，并被國(guó)內(nèi)多家相關(guān)網(wǎng)站，多次獨(dú)立主持縣級(jí)以及學(xué)校教研以及公開(kāi)課活動(dòng)。
這些活動(dòng)對(duì)我而言是一種有益的鞭策，使我不斷認(rèn)識(shí)到自身的不足，鍛煉了寫(xiě)作水平，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我由一名教書(shū)匠向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，這更促使我不斷的努力，為自己確立更高的追求目標(biāo)。因?yàn)槎嗄陙?lái)出色的工作，xx我年被授予“xxx優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，xx年被授予“xxx優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
總之，從xxxx年參加工作以來(lái)，我聽(tīng)從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名班主任應(yīng)盡的職責(zé)。今后，我會(huì)不斷追求更高目標(biāo)，努力使自已成為一名更加優(yōu)秀的人民教師！
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十六
我于xx年畢業(yè)于丹陽(yáng)師范音樂(lè)大專(zhuān)班，畢業(yè)后任教京口實(shí)驗(yàn)小學(xué)至今已有九個(gè)年頭。20xx年，我被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，至今已有五個(gè)年頭。自從20xx年擔(dān)任音樂(lè)教研組長(zhǎng)至今也已有七個(gè)年頭，我?guī)ьI(lǐng)全體音樂(lè)教師認(rèn)真做好學(xué)校的藝術(shù)工作。自04年開(kāi)始我報(bào)名參加了南京師范大學(xué)的小學(xué)教育自學(xué)考試本科班，于20xx年取得了本科文憑?；仡欉^(guò)去的5年，主要工作總結(jié)如下：
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)藝術(shù)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后反思。
其次增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語(yǔ)言做到精煉化，教師的表情做到生動(dòng)化，教師的板書(shū)做到示范化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
最后自從20xx年擔(dān)任音樂(lè)教研組長(zhǎng)以來(lái)，我一直都認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，組織教師進(jìn)行每周一次的集備學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)校有各級(jí)比賽任務(wù)時(shí)我就帶領(lǐng)音樂(lè)教師沖在前面，專(zhuān)挑最苦最累的活干，把學(xué)校的榮辱看成是自己的。我還承擔(dān)了一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題;音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)能力的研究，做好課題的研究工作。
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：
一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)，成績(jī)突出。多個(gè)舞蹈參加了市區(qū)的文藝匯演，并獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
二就是先后和張蕾、費(fèi)艷芳兩位教師結(jié)為師徒，指導(dǎo)幫助她們成長(zhǎng)，她們現(xiàn)在已都是學(xué)校的骨干教師了，能夠得心應(yīng)手的勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并取得了很多成績(jī)。
成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十七
在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名高中物理教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近六年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十八
成功的教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，參加各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)，撰寫(xiě)的多篇論文先后獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇十九
擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本路線(xiàn)和方針政策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，服從學(xué)校的工作安排。思想上不斷進(jìn)取，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，處處以大局著想。如從九八年至二oo二年，由于英語(yǔ)教師緊缺，我聽(tīng)從學(xué)校安排，一直擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，工作十分繁重，但卻一絲不茍，并使所任班級(jí)在中考中取得了優(yōu)異成績(jī)。工作中，事事嚴(yán)格要求自己，由于本人工作表現(xiàn)好和成績(jī)突出，多次被區(qū)教委和市教委評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。工作從來(lái)沒(méi)有遲到、早退、曠課、曠工的現(xiàn)象。團(tuán)結(jié)同志，幫助同志，關(guān)心熱愛(ài)幫助學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的知心朋友，在教育教學(xué)中，始終以自己的言行去教育感染學(xué)生，總之，在思想品質(zhì)、道德情操、業(yè)務(wù)能力等方面是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
1、本人長(zhǎng)期擔(dān)任兩個(gè)或三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中，做到既教書(shū)又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的.良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
2、班務(wù)工作：能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定班務(wù)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，對(duì)班隊(duì)干部的建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)民主與集中的原則，對(duì)推選出的班隊(duì)干部進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時(shí)對(duì)他們也提出更加嚴(yán)格的要求，不論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都起好模范帶動(dòng)作用。對(duì)班內(nèi)的學(xué)生，既對(duì)他們嚴(yán)格要求，又在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們。如20xx級(jí)1班的羅超群同學(xué)，學(xué)習(xí)努力、刻苦，但由于各種原因情緒波動(dòng)較大，自然也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)等的波動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，多次找她談心，多次家訪(fǎng)，了解情緒波動(dòng)的原因，了解到是由于家庭經(jīng)濟(jì)等方面的原因，擔(dān)心以后沒(méi)有錢(qián)供她繼續(xù)讀書(shū)，為此在精神上給予關(guān)心、鼓勵(lì)，使她樹(shù)立信心，同時(shí)動(dòng)員學(xué)校教師和學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上給予幫助，給其家庭提供一些擺脫經(jīng)濟(jì)壓力的措施和方法。思想解決了，學(xué)習(xí)又穩(wěn)步上升，最后以?xún)?yōu)異成績(jī)考入國(guó)家級(jí)示范高中――內(nèi)江六中學(xué)習(xí)，今年升入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
關(guān)心幫助住校生，尤其是高一新生，由于年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一事，我就到他們的住處，教會(huì)他們?nèi)绾问帐?、整理房間，每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常是深夜學(xué)生入睡才回家，很多家長(zhǎng)都說(shuō)彭老師的關(guān)心，使他們對(duì)子女在校學(xué)習(xí)非常放心，我不僅照顧好他們的生活和學(xué)習(xí)，還教育他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，也教育他們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。深入到班了解學(xué)生的思想狀況和動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施。對(duì)部分學(xué)生，不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。能充分利用“天天讀”時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學(xué)生的紀(jì)律、言行。
教師評(píng)審職稱(chēng)個(gè)人總結(jié)篇二十
幾年來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自已的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步為斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
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