通過總結，我們可以找到問題所在，并制定改進的方案?？偨Y的寫作可以參考哪些范文和案例，以提高自己的寫作水平？下面是一些總結寫作的常見問題及解決方法，大家可以參考一下。
網(wǎng)課教學效果總結篇一
經(jīng)過一學期的學習，根據(jù)學校的安排現(xiàn)將本班這一學期的成績情況做了一個分析，希望我們全班同學能夠就這次考試當中能夠看出自己的不足，結合自身的實際情況提高自己學習成績，對于我們輔導員也是一樣，該如何進行就進一步的管理以提高全班的學習成績，是我們共同的目標?，F(xiàn)將本學期的成績分析簡單分析了一下如下。
一本班的基本情況：
本班一共有同學48人，其中男生占到了大部分有43個，女生有5個，在班級的組成上面也比較特殊。
學情分析。
班級組成剛開始的時候相比于其他班來說人數(shù)要少一些只有48個人相對來說也要好管理一些，但也有其它的一些問題暴露出來人少了過后發(fā)現(xiàn)起不到一個好的學習氛圍，這也是目前面臨的一大困難，在一個就是學生的學習積極性不高，自覺性不強，還是沒有習慣大學學習的模式，還是像初高中一樣的總是要人來督促很被動的學習，這個問題也是要必須得到重視。
二教情分析。
一部分同學學習上有很大的提升，但還是有很大一部分同學因為基礎差學習起來任感覺很吃力，所以就需要我們輔導員自己要和科任老師奪取交流溝通共同努力去提升學生的成績。
四改進措施。
1進一步提高班委干部的帶頭和管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。
2加強學生的思想教育，教育學生學會包容別人，以培養(yǎng)住東學習的意識。、
3與家長溝通，共同的教育學生。
4開展一些有意義的課外活動，讀書活動，使學生學會勞逸結合。
網(wǎng)課教學效果總結篇二
轉眼間，線上教學已經(jīng)過去兩個多月的時間了。我從開始接到學校通知，培訓學習直播平臺時的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運用直播平臺上的各項功能開展直播教學。這個過程也是自己的學習成長過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對這段時間教學工作做如下總結：
首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質教學資源進行備課，為了讓課件能像平時上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機都截圖下來，這樣備一節(jié)課會花費好長時間，但為了取得好一點兒的教學效果，我覺得一切都是值得的。針對線上教學時間較短的不足，我提前找到好的預習視頻發(fā)到群里，學生通過預習掌握了生字的音、詞、意，反復朗讀課文了解課文的大概內容，在直播教學中學生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時的完成每節(jié)課的教學內容。
其次在直播教學中讓學生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進入到會議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學生，這樣更能促使學生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡的卡頓，有的學生只能關閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時的點名提問學生，這樣能及時反饋課堂的教學效果和學生的'聽課情況，個別學生在沒有家長和老師的監(jiān)督，不能認真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對不上。這也是線上教學中存在的問題。
課程結束后，我都會在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時批改作業(yè)。為了激勵學生認真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時都會回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。針對不能按時提交作業(yè)，不能及時改正的同學，我會在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個學生。
停課不停學，隔空不隔愛，我們在行動。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時，我們校園再聚首！
網(wǎng)課教學效果總結篇三
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。
網(wǎng)課教學效果總結篇四
突如其來的疫情，給孩子們上課的步伐按了暫停鍵。按照“停課不停學”的原則，作為一名二年級語文教師，我充分利用網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持緊密聯(lián)系。同時提出學習建議，建設網(wǎng)絡課堂，開展網(wǎng)絡教學，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質。
封閉之初，我就讓學生列出自己的學習計劃，合理安排學習和娛樂時間，既不能放松學習知識，又能夠鍛煉身體，安排出一個科學合理的學習計劃時間表。讓孩子做一些課外活動，比如做家務、做運動練舞蹈等形式，增強孩子們的身體素質，同時體會媽媽的辛苦。并和學生家長聯(lián)系，設置了早讀和晚讀的規(guī)矩，早上讀課本，晚上讀課外書，每天由一位家長委員會成員來督促，展開早讀和晚讀的接龍，家長們都非常配合，每天按時進行早讀和晚讀。
我搜索各種教學視頻和資料，并提前安排好線上教學安排表，每天早上準時把學習內容推送到班級群。每天先布置預習，老師提前畫出每一課的生字詞語，寫出多音字，引導學生每天預習。并讓學生給生字在書上組詞，大聲朗讀詞語，課文，生字。再深入研究文本，設計本課的重點，老師在書上做好重點內容的標注，發(fā)給學生做好課堂筆記。就這樣，學生經(jīng)過預習，網(wǎng)課學習，課堂筆記的補充，作業(yè)的安排，可以說學習是扎扎實實的。
我每天精心設計作業(yè)，盡量要求量少、簡單、精煉、有代表性，而且很多作業(yè)，我先在本子上設計好，然后再發(fā)給學生，這樣一來，孩子們的畏難情緒就減少了，都很愿意積極主動完成每天的作業(yè)，封閉的將近二十天時間，沒有出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象。利用“優(yōu)化大師”每天按時在線上批閱作業(yè)，及時提醒孩子們改錯。作業(yè)形式多樣化。比如：學習了《葡萄溝》，我布置學生和家長一起說一說我們的家鄉(xiāng)——景泰縣有什么特產(chǎn)？幾月會有什么水果出產(chǎn)？你最喜歡哪種水果？這種水果有什么特點？然后再畫一畫“我的家鄉(xiāng)”，最后，仿照《葡萄溝》寫一寫《我的家鄉(xiāng)》。此外，我還自己寫了下水文，讓寫作文有困難的孩子加以借借鑒，降低寫作難度。觀看了“戍邊英雄”的視頻，及時指導寫一寫觀后感。還經(jīng)常讓孩子們多讀課外書，寫一些讀書筆記。
線上教學對于二年級孩子來說，還是有難度的。字詞只能自學，老師不能當面強調易讀錯和寫錯的生字，只能在“優(yōu)化大師”里及時指出注意點，然后請家長轉達。如果較多的同學出現(xiàn)相同或者相似的錯誤，也只能在微信群里再次明確指出，要求改正。在做配套練習時，如果有新知識出現(xiàn)，就必須再次指導，或者補充學習資料。此外，被封閉在家里，家長和孩子都會出現(xiàn)焦慮情緒。不時有家長會發(fā)信息來問什么時候開學，什么時候結束線上教學等情況，家長擔心孩子不夠自律在家學得不夠好，這些都是可以理解的。這時，我會先跟家長做好解釋工作，疫情當前，安全重于泰山，教育部門會做出最合理的舉措，請不要過于焦慮，安撫好家長情緒并不時在班級群里發(fā)一些安撫的話，讓家長理解我們的工作。
這場疫情，打亂了我們的生活，卻無法打斷孩子們的學習積極性。“停課不停學”，對于二五班的老師和孩子們來說，不是一個口號，而是扎扎實實地每日學習。我們一起在線上學習的同時，為家鄉(xiāng)，為甘肅，為中國加油！我們相信，我們甘肅，我們中國一定能戰(zhàn)勝新冠病毒，迎來一個健康奮發(fā)的中國。
網(wǎng)課教學效果總結篇五
201x-201x第一學期熱能1111班的總體成績差強人意。導致這一結果的主要原因是本班學生放松了學習，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，通過率達到了50%，剩下的人中一半以上的人達到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數(shù)是不太理想的，我認為造成這個結果的原因有以下幾點：
大多數(shù)同學積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認真聽的人沒有幾個;。
1、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文;2、多數(shù)同學完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;。
3、在老師教授完當天內容后多數(shù)同學不能及時做好復習鞏固作業(yè);。
4、部分同學對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學也能過。
理論力學分析：
我覺得我們班的理論力學成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學也大多在70分以上，但還有6個人在及格線附近，以及2個同學不及格。
上學期的時候，班中有少數(shù)同學上課時不太認真聽講，但我們理論力學的老師講的還是不錯的，提起了不少同學的積極性。
大學物理分析：
人數(shù)較多的原因有以下幾點：
3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。
工程熱力學分析：
這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了，一共有8個，達到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分數(shù)段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學的卷子并不是很難，很多重點老師都強調過，不說高分了，起碼應該可以過，而且工熱復習的時間也最長，我想原因有以下幾點：
部分同學沒有自制能力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間;。
少部分同學在心態(tài)上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。
電路理論和電工技術基礎分析：
電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析：
概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學，這個結果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。
二、整體分析。
總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達到了全班的一半以上，掛科門次達到了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學這學期的成績可以說是突飛猛進，各科成績都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60-75分數(shù)段，要提高班級成績還需努力!!
三、總結。
上一學期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的提高，在以后的學習中，我們要做到以下幾點：
陰，同時舍長要調劑好各個舍友間的關系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學缺乏交流，各宿舍學習狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些集體活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流，進行宿舍間的學習互助，促進全班一起進步。
3、加強專業(yè)教育讓同學多了解最近的就業(yè)形勢，時常提醒他們明確自己的目標，如在成績要以90分為目標而不是60，促進同學自主學習積極性。
網(wǎng)課教學效果總結篇六
為全面總結分析一個月來思政課線上教學情況，謀劃做好下一階段線上教學開展，認真落實“停課不停教、停課不停學”的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教學支持防疫斗爭的強大力量，3月24日，馬克思主義學院組織全體教師在學院qq工作群，圍繞目前思政課線上教學的優(yōu)勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學研討活動。本次教學研討活動由分管教學副院長張翮主持，已經(jīng)實施線上教學的教師紛紛交流探討個人的線上教學經(jīng)驗、優(yōu)勢和建議，合力推動思政課線上教學質量的持續(xù)提升。
參與研討的教師一致肯定線上教學的優(yōu)勢：一是很好地發(fā)揮了“停課不停教、停課不停學”的作用，實現(xiàn)了教學陣地平穩(wěn)轉移，保證了疫情期間教學的正常開展；二是實現(xiàn)了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關功能在線上形成一個完整教學鏈；三是對學情的分析掌握比較方便，學習任務完成情況、成績統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)較好地反映了學生的學習狀況；四是線上教學的.手段便捷，可以隨時上傳優(yōu)質的教學資源供學生學習參考。同時，老師們也指出了線上教學存在的一些不足，如在線教學缺少了面對面授課的現(xiàn)場體驗感、教學儀式感，存在的網(wǎng)絡卡頓等影響教學效果；有限的網(wǎng)絡交流對學生的學習狀況難以做到充分有效的監(jiān)督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學效果提出了建設性的思考和建議。
最后，張翮對本次研討活動做了總結，認為教師們結合線上教學實踐做了全面而富有內涵的經(jīng)驗交流，對下一階段學院線上教學的高質量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發(fā)揮思政課作為立德樹人關鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學，并根據(jù)實際情況選擇適宜的教學方式。教師們紛紛表示，將繼續(xù)以各種方式交流線上教學經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，共同努力提升線上教學效果和水平，確保高質量完成疫情防控期間思政課教育教學任務。
網(wǎng)課教學效果總結篇七
今天這我們學習的是減法的運算性質，本來這節(jié)課已經(jīng)錄播完成，錄播的時間控制在了30分鐘以內。因為本節(jié)課對于學生加減簡算算是一個難點，為了能夠看到同學們回答問題，也能知道同學們對這個問題掌握的怎么樣，主播教師采用直播的形式。
出現(xiàn)的問題：本次課時間稍長了一點，40分鐘左右。
主要原因：主播老師認為連麥就像在教室里提問孩子一樣，可以讓他們說一說自己是怎樣想的，老師還可以聽到學生的答案?？墒怯行W生申請了連麥，等老師這邊接通了，學生那邊又掛掉了，這樣就耽誤時間。
優(yōu)點：從今天聽課的情況可以看出，四個班的同學全部參與學習，并且同學們回答問題的積極性還是比較高的，但是有一個練習題，他們還有些不太理解，我們在下午的線上輔導中再進行強調，學生就比較容易理解了。
網(wǎng)課教學效果總結篇八
面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術組線上教學工作，豐富學生居家生活，學校領導第一時間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學工作更加注重“融五育，促成長”。美術組教師們認真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學，營造了風光無限的云中課堂，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學質量，促進自身專業(yè)成長的關鍵環(huán)節(jié)，美術組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領導第一時間和美術組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術線上教學？”“如何為學生提供更好的學習資源，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務于學生？”等問題展開深入研討，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現(xiàn)云端美育新探索。同時，美術組各位教師結合開學初各年級制定的美術教學進度安排，認真?zhèn)湔n，反復觀看并精心篩選適合學生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學生準備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學生學好每一節(jié)課做好準備。
各班級美術教師針對每節(jié)課對學生提出具體的任務和明確的教學目標，在釘釘群組織學生學習，準時在課堂上進行細致的答疑和點評，并且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻，認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學生美術作業(yè)中的不足和需要改進的地方，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，學生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟，學生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準備的云課堂，高城山小學老師們更是身體力行地為學生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用，引導學生關注疫情，引發(fā)學生的思考與感悟。同時，美術組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結合美術學科進行生命教育、責任教育及愛國教育。學生在學校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術組全體教師始終堅守初心，貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！
網(wǎng)課教學效果總結篇九
隨著新課改的全面實施和不斷深入, 小學數(shù)學課堂教學也面臨著諸多的挑戰(zhàn)。如何才能優(yōu)化課堂教學效果、提升學生的學習效率, 已經(jīng)成為當前小學數(shù)學老師亟待解決的問題。小學數(shù)學老師可以通過課堂總結的方式去改善數(shù)學教學效果, 有效落實素質教育目標。
關鍵詞：小學數(shù)學課堂; 教學總結; 重要性;
小學生年齡比較小, 在課堂上注意力無法長時間集中。雖然小學生的課堂活躍度很高, 思維也比較敏捷, 但是在聽課的過程中也很容易被一些課堂之外的東西擾亂注意力。所以, 在小學數(shù)學課堂上, 學生無法做到從頭到尾認真聽課, 這就意味著數(shù)學老師在課堂上講解的內容有一些部分是學生沒有聽進去的, 這就會造成學生知識結構的缺陷。而課堂教學總結可以起到一個二次講解的作用。相對于新知識的講解, 課堂教學總結要精簡一些, 數(shù)學老師通常都是將一些主要的知識點概括起來, 推出一些具有較強針對性的、精簡的總結之語, 對本節(jié)課的主要內容和大致框架進行概括, 這樣就可以帶領學生查缺補漏, 讓學生知道自己在課堂上漏掉了哪一部分的知識點, 這樣就可以及時彌補。除此之外, 課堂教學總結還能對學生在課堂上剛剛掌握的知識點進行進一步的鞏固, 在此基礎上完善學生的知識框架, 為學生今后的學習打牢基礎。
在小學數(shù)學課堂教學總結中, 回顧法是應用范圍最廣的一種課堂教學總結方法, 取得的效果也非常好。一般來說, 小學數(shù)學老師在新授課、復習課和練習課教學中, 可以采取回顧法進行教學。根據(jù)回顧內容的差異性, 回顧法還可以分為知識回顧和探究過程回顧。
1. 知識回顧。
知識回顧是數(shù)學課堂教學總結中使用頻率較高且效果較好的一種課堂教學總結方法, 對于知識回顧法而言, 其重點就是回顧新授知識點。也就是說, 數(shù)學老師通過對新學數(shù)學知識內容進行概括總結以及歸納梳理, 將本節(jié)課堂上學習的重要知識點以一種更快捷和更簡潔的'方式給學生再現(xiàn)出來, 從而達到對數(shù)學知識進行深刻理解和強化記憶的目的。
一般情況下, 小學數(shù)學老師可以在課堂教學總結中通過對學生發(fā)問的方式帶領學生對知識進行回顧, 如通過這節(jié)課的學習, 我們一起完成了本節(jié)課的學習任務, 下面讓我們一起來回憶一下, 這節(jié)課上我們主要學習了哪些內容?這種發(fā)問方式既直接又高效, 可以提高課堂教學總結效果, 加強學生對知識的記憶和理解。
2. 探究過程回顧。
探究過程回顧與知識回顧有一定的差別, 但是在課堂教學總結中也有著廣泛的應用。探究過程回顧方法運用的目的主要是為了強化學生對本節(jié)課堂上使用的數(shù)學思想、探究方法以及學習方法的認識和理解。在實際課堂教學總結中, 數(shù)學老師如果采取探究過程回顧法帶領學生進行回顧, 一般使用較多的提問方式就是“對于這一公式, 同學們想一想, 我們是通過什么樣的方法得到的”“要想熟練掌握這個知識點, 同學們想一想, 我們要采取什么樣的方法”等。
例如, 在教學“圓周長”相關內容的時候, 在數(shù)學課堂總結中, 數(shù)學老師可以對學生進行提問“同學們想一想, 我們是用什么樣的方式得到了圓周長計算公式?”通過這種方式帶領學生進行探究性回顧, 在回顧的過程中加強學生對數(shù)學學習思想的理解和認識, 從而提升學生的學習效率。
在小學數(shù)學課堂教學總結中, 猜想法也是數(shù)學老師經(jīng)常使用的一種總結方法, 這種總結方法具有承上啟下的作用, 既可以加強學生對本屆課堂上教學內容的理解和記憶, 還能將學生對下節(jié)課內容的期待和學習興趣充分激發(fā)出來, 從而給學生一個具有持續(xù)性的學習內驅力。
例如, 在教學“平行四邊形和梯形”相關內容的時候, 在課堂教學總結環(huán)節(jié), 數(shù)學老師可以對學生這樣進行發(fā)問:“通過這節(jié)課的學習, 大家對平行四邊形和梯形都有一個大致了解了吧?同學們猜一猜, 我們下節(jié)課將會學習什么?”通過這種課堂教學總結方法, 讓小學生認識到學習幾何圖形不僅要掌握其外形特征, 還要學會如何計算圖形的面積與周長。
拓展法也是小學數(shù)學課堂教學總結中數(shù)學老師經(jīng)常使用的一種總結方法, 目的是在鞏固學生學習效果的基礎上進一步拓展學生的知識面, 提升學生對數(shù)學知識的運用能力。一般情況下, 數(shù)學老師可以引入一個具體的數(shù)學問題, 盡可能將本節(jié)課學習到的知識點都囊括進行, 然后引導學生進行分析和解答, 在此基礎上提升學生的實踐能力。
綜上所述, 小學數(shù)學課堂教學總結是小學教育體系中一個不可或缺的環(huán)節(jié), 小學數(shù)學老師要對此加以重視。除了筆者在文中提到的集中總結方法, 還有評價法、游戲法、鼓勵法等多種數(shù)學課堂教學總結方法, 數(shù)學老師要對此進行深入研究, 將這些教學方法的價值充分發(fā)揮出來。
[1]楊迎春.淺析小學數(shù)學課堂教學總結的重要性及常用方法[j].科技經(jīng)濟導刊, 2017, (06) :202.
[2]譚朝祥, 于光明.論素質教育背景下小學數(shù)學教學方法改革[j].現(xiàn)代閱讀, 2012, (18) :167.
網(wǎng)課教學效果總結篇十
突如其來的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，作為教師，我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的各項事宜，一邊投入到網(wǎng)絡教學中。為了能夠順利地開展線上教學，對于我這種新班主任來說是一個全新的挑戰(zhàn)。面對困難我們需要迎難而上。
在收到線上教學的通知那一刻起，我深感擔憂，對于九年級八班這群自制力差的孩子來說，網(wǎng)課效果幾乎為零。按照去年的慣例，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：
1、網(wǎng)課前一天通知了所有家長，并詳細闡述了網(wǎng)課要求及注意事項。
2、晚自習期間帶領學生一起做作業(yè)，將時間細化，前20分鐘完成什么左右，后半個小時做完什么任務都詳細安排，讓每位學生都能盡量的在晚自習時間就完成作業(yè)。
3、上課期間不定時巡課，發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學生通知家長詢問情況。盡量讓家長監(jiān)督好孩子，對于家長不配合的留好記錄。
4、調動所有的班干部為班級做貢獻，核酸、打卡、課堂、自習、作業(yè)都有相關的班干部調度，及時指導班干部的工作，確保班干部的網(wǎng)課學習效率。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開麥與老師互動，一起調動整個班級，登記好上網(wǎng)課的人數(shù)、開攝像頭人數(shù)、開麥人數(shù)，下課后匯報給值日班長，不符合網(wǎng)課要求的扣個人量化分。
希望在班干部的帶領下，我們能得到更多的經(jīng)驗，使接下來的網(wǎng)課效果更好一些。
網(wǎng)課教學效果總結篇十一
xx一中初中部七年級在學校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學”工作以來，全級段老師謹遵并執(zhí)行學校“疫情是對教師戰(zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創(chuàng)新意識的大考驗?！钡囊螅^戰(zhàn)教學的第一線。
為了落實學校的“停課不教、停課不停學”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳xx為組長的領導小組，精心制定了七年級“線上教學”工作實施方案，借用現(xiàn)代媒體，利用騰訊視頻會議、電話、微信群等方式，對各項工作早謀劃，早統(tǒng)籌，早安排，早行動。在這特殊時期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”！
戰(zhàn)“疫”打響，“停課不停教，停課不停學”。全體七年級教師，源于情懷、甘于奉獻、全力以赴。老師精心設計，創(chuàng)新思維，認真編擬每一次作業(yè)題，認真批閱每一份作業(yè)，認真做好每一次“在線答疑”。
1、線上監(jiān)督，緊抓教學。
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻，我們力爭把線上教學的每一件小事，做得細而又細，才能讓線上教學有扎實成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個學生的賬號及時傳達到每個學生，確保學生按時上課。學生每天還要把自己收看直播教學的照片或視頻發(fā)到群里。要求學生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學生優(yōu)秀的筆記進行表揚，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來。
2、線下管理，緊抓質量。
課程學習之余的線下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學生聽網(wǎng)課，還要求自己也聽網(wǎng)課。并根據(jù)當天所學的內容及時布置對應的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時在群內批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)共性的問題，就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點；個性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里，形成你追我趕的學習氛圍。另外在布置作業(yè)中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，才是孩子不掉隊的保證。
3、創(chuàng)新活動，點燃激情。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來，把對醫(yī)護人員的敬佩之情寫下來。
為了每個學生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關愛和溫暖。
“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動，而是在家里運動。老師鼓勵學生選擇自己的家庭運動項目，每天堅持30分鐘左右的運動量。有家長的親自參與，孩子的運動勁頭格外高，身體素質得到進一步提高，抵抗力也會有很大增加。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時我們依然肩并著肩、心連著心！經(jīng)過這場戰(zhàn)斗的洗禮，xx一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃、斗志昂揚！
網(wǎng)課教學效果總結篇十二
每一篇課文都是作者的心聲，教材有情，如果我們能做到老師有情，創(chuàng)造出寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生有情，那情感的紐帶就會聯(lián)結、溝通在教材――學生――老師之間。這樣我們的學生在一個有情的環(huán)境里，一定會變得愛學、樂學了。
二、教學方法要因材施教、靈活多樣。
“發(fā)無定法，貴在得法”。無論哪門學科的教學方法都沒有一個固定的模式。我們應根據(jù)學生的特點、根據(jù)教材去設計教學方法。有的老師曾嘗試過把名師講的一堂課原原本本地搬到自己的課堂，以為會收到同樣好的效果，結果卻讓他們大失所望。原因是他們沒考慮本班學生的思維特點及學生對知識的掌握水平。對于教材我們應進行深入的研究、揣摩。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。那就要求我們既了解學生的知識底細，明確教學目標，掌握課文的重點內容，設計出每篇課文的教學方法。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。拿語文來說，對于每篇課文，由于內容不同、寫作風格與所要表達的思想不同，我們也要隨之改變教學方法。如我在教學“壯麗的青春”和“撈鐵牛”這兩篇課文時，就設計了不同的教學方法。講“壯麗的青春”這篇課文主要是贊頌歐陽海舍生忘死的精神。這片課文在寫作上主要通過描寫當時情況的危急、用歐陽海的表現(xiàn)突出人物的品質。因此，我指導學生去品讀，并且讓他們親身體驗四秒種的長短，想象當時的情景，讓他們如臨其境、如聞其生，讓他們讀出更強烈、更真實的語氣，在讀的過程中真正體會到了人物的品質，老師也順利地完成了教學任務。在教學“撈鐵?！边@一課時，我設計了不同的教學方法。本篇文章主要讓學生明白其中的科學道理、感受古代勞動人民的聰明才智。我采用讓學生圍繞重點段質疑的方法，學生通過質疑解決問題，理解了課文內容，也領悟到了課文所要表達的思想。因此，我們在實際的教學中，要不斷地去鉆研、更新，且不可死搬硬套，一成不變。
三、采用多媒體教學來傳達課文的情境，提高教學效果。
多媒體計算機教學能以直觀、動態(tài)、形象化的演示效果，創(chuàng)設啟迪學生積極思維，讓學生在饒有興趣地觀看生動畫面的同時，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受語文學習的快樂。如教學《濟南的冬天》時，首先用優(yōu)美的歌曲《塞北的雪》把學生帶入到冬的情境中來。接著用圖片展示出濟南冬天的景象，同學們看到優(yōu)美的冬景，興趣一下子就提起來了。有了這種情感，就為進一步分析課文作了必要的準備。它起到了“意美以感心，形美以感目，音美以悅耳”的感知作用。
四、重視對學生的評價。
對學生的評價這一環(huán)節(jié)，在課堂教學中是必不可少的。它對課堂教學的進程和效果起到一個推波助瀾的作用。我們對學生的評價，應多以鼓勵表揚等積極性的評價為主，而且還要照顧到全體學生。我們不要總是把那些鼓勵的、肯定的話語只送給優(yōu)等生或中等學生。我在實際的教學中不但給優(yōu)等生以積極的評價，讓他們思維更加活躍、更富有創(chuàng)新精神，我還積極尋找差等生的閃光點，給他們以鼓勵和正面引導，從他們美滋滋的表情，可看出他們對自己充滿信心，對學習產(chǎn)生了極大的興趣。這樣師生之間的配合更加默契，也提高了課堂教學效果。
希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學的方式方法，讓它像雨露一樣滋潤每一個學生的心田，進而優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果。
網(wǎng)課教學效果總結篇十三
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結如下:。
一、主要優(yōu)點。
1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學個性鮮明。可以說教學個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學個性。
二、存在的主要問題:。
1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關重要。
2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。
3、教學設計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
三、改進意見:。
1、希望備課與教學現(xiàn)狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。教案的學習目標更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側重于教學技能方面，能利于自己以后教學水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。
5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。因此建議大家多看教學雜志，結合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。
網(wǎng)課教學效果總結篇十四
時光飛逝，轉眼間一個月過去了。聆聽著窗外嘀噠的雨滴聲，也該靜下心來梳理下自己的思緒，總結下本月的教學工作情況。
一、研讀教材，制定計劃。
開學伊始，我就仔細地研讀了本學期的信息技術教材和教學參考，并根據(jù)教務處的教學工作時間安排，制定了詳細的教學計劃。通過研讀教材，并鑒于本校初二學生的實際情況，有意識地對本教材的章節(jié)內容進行了適當?shù)卣{整和相應的知識點補充安排，以便更好地落實教學目標，提高學生的動手操作能力，增強學生的學習興趣，切實地引導學生由“要我學”向“我要學”的學習狀態(tài)轉變。
二、優(yōu)化環(huán)境，服務教學。
開學前，向后勤部申請領取了機房衛(wèi)生及教學用具，如白板筆、掃帚等。自己動手，打掃了機房的衛(wèi)生，并對電腦運作情況逐臺檢查，以確保教學用機課堂零故障。對需要上報維修及調換的相關硬件，進行了及時上報，便于教學工作開展。同時，協(xié)助林老師，整理了初中(1)號機房，對配置過低或損壞的影響教學工作開展的九臺學生主機，報計算機中心及總校核準，購置了九臺新主機。通過近一年多的電腦設備更換，新主機的添置，(1)號機房設備情況有了很大的改善，但還存在九臺低配置的臥式學生機。為節(jié)省資源，提高利用率，暫未更換。在軟件環(huán)境上，我引進了林忠達綠色網(wǎng)絡教室教學控制軟件，有效對學生的上機行為進行了監(jiān)管。
三、加強學習，提升自我。
信息技術領域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。本學期伊始，我積極利用現(xiàn)有資源，加強專業(yè)知識學習，如flash動畫制作、網(wǎng)站制作、機房安全維護等相關知識。
同時，我有意識地閱讀教育理論相關書籍，如吳非的《不跪著教書》一書，夯實自己的教育理論知識基礎，掌握教育規(guī)律，以便更好地駕馭課堂。在理論知識學習和自我實踐經(jīng)驗總結的基礎上，本月撰寫了《淺談信息技術教學中學生學習興趣的培養(yǎng)》論文一篇，積極地參與學校的教科研工作。
四、課外拓展，興趣培養(yǎng)。
課堂的學習時間是有限的，周課時僅兩節(jié)，在掌握基本知識的基礎上，如何培養(yǎng)學生的興趣特長，拓展學生的知識面，我們制定了興趣小組活動計劃。主要利用雙周六下午第一二節(jié)課和下午第三節(jié)課后的時間，組織學生信息技術興趣小組活動，引導他們積極投入到計算機知識的學習中來，參與電腦作品制作活動。針對實際情況，在電腦制作方面我們主要側重中電子報刊和電腦繪畫兩個項目。
以上是我本月的教學工作小結，歡迎批評指正!
網(wǎng)課教學效果總結篇十五
學校領導統(tǒng)一要聽九年級老師的課，從周一開始每天聽兩個老師的課，今日周三，輪到了聽我的課。中午第二節(jié)，三班的語文課。
多年課堂教學的磨煉，心理素質強了好多，對領導入班聽課已能泰然處之，但具體如何上一節(jié)有領導在場的課，心里上還是和平常不一樣的。
要講《岳陽樓記》，今天早起從夢中猛然醒來，是因為睡夢中得到一個好的題目《另辟蹊徑，成就經(jīng)典》。為此興奮起床，頭腦里便一直在思考如何順著這一想法而下筆成文。起的還是不夠早，沒寫幾句兒就到了早餐時間。
對于九年級上冊第五單元的幾篇文章，可謂篇篇經(jīng)典，每一篇都是一座山峰，峰峰厚重俊美。雖每年都在品讀，可是越讀越覺高不可攀。每讀一回，都會有不一樣的收獲和啟示。對于《岳陽樓記》這篇一問世就名振天下的美文，歷經(jīng)千年而吟誦不衰，必有后人取不盡的法寶。我對此深有體會。
今天這節(jié)課，要學文章的第五段內容。
制定了兩個教學目標：1，學習課文第五段，識記段落中重點詞語的含義。2，理解作者的真實感情，理解作者的胸襟和遠大報負。
在教學目標的制定方面，也是經(jīng)歷了一場頭腦革命才能做到脫繁就簡，簡單明了。以往制定目標都是采用“拿來主義”，照搬前人的經(jīng)驗，制定所謂的“三維目標”，經(jīng)過多年的教學實踐，漸漸懂得，在一節(jié)課中如果能達成一個目標，實現(xiàn)“一課一得”也是了不起的作為。面對一問三不知的學生，定的目標越多，越會駕空課堂，自己抬高自己，無疑于面臨難以下臺的尷尬局面。
因此從這學期起，每節(jié)課的教學目標，允許自己只規(guī)定一個，最多兩個。事實上，一個目標足矣。
在這節(jié)課上，重點內容是讓學生掌握住文段中重點詞語的意思。一是為了應對考試，現(xiàn)實面前必須要重視基礎知識的學習與鞏固。在農(nóng)村中學，語文課上僅僅給學生講思想，講情懷，真的很難。
還想讓學生體會到，學習不是一件飄緲的事情，學習是一件實實在在的事情。學習古文，理解文章詞語的含義，是走向作者情感世界的必經(jīng)之路。以往的課堂教學，忽視了這個最基礎的環(huán)節(jié)，跳過字詞直接講“高大上”的東西，現(xiàn)在想來真是有點“形而上”了。因此，從本學期開始，很想從地面做起，重視文章中最基礎的元素，帶著學生在語文的尋美之路上，走一步，再走一步。
對于第二個目標的設定，是想讓學生通過理解作者的真實感情進而理解作者的胸襟和報負，以實現(xiàn)本文主旨的一個升華。在前兩節(jié)課中，學生在我的引導下，已經(jīng)明白作者寫作此文的真正目的不是為了“寫風景”而是為“寫情懷”。因為對岳陽樓下的洞庭湖勝景，“前人之述備矣”。作者自然不愿重復前人之語，他要說的是賞景之人的“覽物之情”。通過三、四兩段的陰晴變化所產(chǎn)生的心情變化，學生在老師的引導下，經(jīng)過細細品讀已明白了這一點。而在這節(jié)課中，我想讓學生通過品讀第五段內容明白作者的真實感情是和“遷客騷人”們的思想感情不一樣的。通過細讀本段文字以理解作者苦苦探求“古仁人之心”進而理解作者的胸襟和抱負。最后理解文章真正的寫作目的，既是應邀而作，也是表明心志，還要與朋友共勉，而布局謀篇又不落俗套，這樣的構思真是一舉多得?？胺Q岳陽樓之絕唱。
心里想著，達成教學目標之后，還要進行一個小拓展，給學生回顧有關“唐賢”們寫的一些關于岳陽樓的詩詞及有名的對聯(lián)，作為補充擴大學生的視野。
心里這樣想著，美美的就去上課了。
以上是為本節(jié)課的教學設想。
想象和現(xiàn)實總是有些出入，自己做好的充分準備。在備課過程中，還是忽略了一個重要的因素：學生的實際情況。
把學生的接受水平想高了。
心想著這篇文章，已經(jīng)帶著學生讀了兩節(jié)課了，對最后一段的內容，學生應該提前學習，或是因為好奇心而早就熟知了吧?事實是，課堂上你帶著他們學到哪里，就到哪里，九年級的孩子學習時間真的很緊張，根本沒有課余時間來預習的。結果，在課堂上，僅是第五段的重點詞語部分，就占用了很多的時間。而到進入“理解作者情感”這個目標的學習時，課堂上已經(jīng)沒有時間了。只稍稍點了一下，就下課了。
課后，細下心來，想想時間都“花”在哪里了?這節(jié)課上得也太薄了吧?
學習第五段重點詞。其實好多詞語課下注解都有，只要細心一看就可以搞定的?？墒沁€是有幾個不好理解的詞語，比如“之”的用法;比如“然則”;比如“進”和“退”。中間如果哪個詞語解釋有誤，就需要耐心的做一個更正。在中間還加了對“不以物喜，不以己悲”這個句子的翻譯和用法的解釋。等等等等之類的`詞語。真沒想到，這么一小段，僅詞語解釋這一項竟然引出這么多的問題，這是在備課時沒有想到的。還沒有檢測句子的翻譯呢!如果再提問，恐怕一節(jié)課時間都不夠呢?可憐的孩子，就怕老師的追問，說實現(xiàn)，現(xiàn)在上課基本上在演“獨角戲”，學生最怕老師提問，一提問，準擱車。
以孩子現(xiàn)在的學習狀態(tài)，不敢再追問了。
時間就這樣一分一分的過去了。后來，沒辦法，直接自問自答好了!
因此，本節(jié)課制定的兩個目標，依然只實現(xiàn)了一個，而對于理解作者情感這一目標，還是到下節(jié)課吧。
以上是為對上課過程的粗略再現(xiàn)。
課后，很認真的聽取了兩位領導的意見。對這一節(jié)課的課后反饋，站在教學進度方面考慮，他們還是覺得教學環(huán)節(jié)按排不是很合理。我笑問他們，要給這節(jié)課定個什么位?是優(yōu)質課，還是常態(tài)課?心里很清楚，如果是講公開課或是優(yōu)質課，這樣的課堂效果很明顯不會很出采。但領導明確表示，這是常態(tài)課!我想，常態(tài)下的課堂教學恐怕就是這個樣子吧!
走過了花紅柳綠的青青世界，現(xiàn)在只盼望欣賞秋日的靜美。不想再在課堂上搞花架子，很想實實在在的教好語文課。不在乎一堂課講了多少內容，而是想讓學生實實在在的學了多少知識;不在乎一堂課趕了多少進度，而是想讓學生在一堂課中有了多少收獲。很想在課堂教學突破自己，很想優(yōu)化自己的教學內容?？墒侨绾巫龅竭@一點，實在是太缺少深思了，以至于課堂進度如蝸牛般緩慢爬行。
這節(jié)課，給了我很大的一個警示，優(yōu)化教學內容是上出一節(jié)好課的一個突破口。
反思自己的教學設計，說來也是很沒底氣的。在制定第一個教學目標時，對文段中的重點詞語的解釋，沒有選擇的就直接用了下載的ppt。如果在重點詞語的選擇上，能夠進行優(yōu)化，把一些有特殊用法的詞語讓學生解釋出來，而對一般的詞語忽略過去，可能會節(jié)省出大量的時間來突破教學難點。兩位領導提出的建議很是可取，以后要精簡教學內容，爭取上出高質量的語文課。
教學環(huán)節(jié)再緊湊起來，課堂效率可能會提高很多。在教學過程中，要想達成教學目標，不該引申的知識點可以少說或者不說，這樣也可以節(jié)省大量的教學時間?？墒羌毾胂聛?，這樣的引申純屬隨性而為之。這不正顯示出教師的基本功了嗎?想到了如果不說出來，該有多憋屈吧?哎，還是照顧一下自己的情緒，該出口時就出口。幫助孩子整合一下小知識，也是很有意思的事兒。比如這節(jié)課對“互文”手法的引入，自我感覺是不錯的一個知識整合。
在以后的教學中，細心備課是教師上好課的不二法門。精選教學內容，掌握學情，運用多種教學方法，等等。這對哪個學科的教師，也許都是一個值得深思的作業(yè)。王君老師曾經(jīng)說過，如果把每節(jié)課都當成公開課來上，在專業(yè)成長的道路上會走的更遠。雖記不清君老師的原話了，但她表達的就是這樣的意思。這也正是我接下來要做了。卸去了班主任工作的重擔，在如何上好課方面，好好修煉修煉吧!
真正的學習與反思，才剛剛開始，學習王君老師，努力上出好的課，做一個好的人。
以上是為今天這節(jié)課的課后反思。
更多。
網(wǎng)課教學效果總結篇十六
上學期，我擔任一班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果?，F(xiàn)小結如下：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選取學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。
（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既構成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。期望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單，愉快的情緒去用心主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐潛力的方法和途徑。
2、用心參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、"走出去，請進來"。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能構成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。
網(wǎng)課教學效果總結篇十七
該同志任現(xiàn)職以來，愛崗敬業(yè)，踏實肯干，團結同志，關心學生，能針對性地采取行之有效的教學手段，受到師生和家長的一致好評。
***同志工作上忠于職守，盡心盡責，深入鉆研業(yè)務，精益求精，永不滿足，任現(xiàn)職以來通過努力，獲得了體育本科學歷證書。知識基礎扎實，業(yè)務能力強，能熟練地駕馭教材，所寫教案年年被評為優(yōu)秀教案。教學中十分關心學生的進步和成長，特別注意學生的培優(yōu)補差，他所教的學科學生成績，無論是期終考試，還是在全市中考均名列前茅。
10月在**市第八屆市優(yōu)質課評選活動中所講授的《短跑》一課獲市級優(yōu)質課教師稱號；8月撰寫的《對體育與健康新課程教學改革的思考》一文，在平頂山市教學教研論文評選中榮獲二等獎；12月撰寫的《新課改中我是如何上好體育課的`》一文，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎；7月獲平頂山市第八屆中學生“晨光”體育活動優(yōu)秀輔導教師稱號；9月在教育教學工作中成績突出，獲得中共**市委市政府的表彰，被評為“優(yōu)秀教師”。
該同志思想進步，工作成績突出，是一名優(yōu)秀的初中體育教師，符合中學一級體育教師的申報條件。
**市第二初級中學。
1029。
關于***同志班主任工作的評價。
***同志1992年8月參加教育工作，206月取得中學二級體育教師任職資格，任現(xiàn)職以來，該同志多年擔任班主任工作。
在班級管理方面，該同志十分重視對學生進行德育教育，結合班級實際情況著重加強愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀，該同志能運用科學民主的方法管理學生，在組織課外活動及轉化后進生方面很有特色，經(jīng)驗豐富，措施得力，效果顯著，他每學期初結合班情制定出管理制度，建立健全的班委，充分發(fā)揮班委成員的帶頭作用，課外活動按部就班，搞得生動活潑，豐富多彩，重視培養(yǎng)學生的個性特長、興趣和愛好，該同志擅長培優(yōu)補差工作，在轉化后進生方面有愛心，有耐心，有方法，多年來該同志所帶班級形成了良好的班風、學風，學生成績突出，素質高，因工作成績顯著，該同志多次被評為優(yōu)秀班主任，學校師生滿意率在95%以上。
網(wǎng)課教學效果總結篇十八
我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積枀，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積枀征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積枀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，幵做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵幵指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在45份到57份乊間。
（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生xx，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
（一）繼續(xù)堅持幵優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。
（二）加大家校間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
網(wǎng)課教學效果總結篇十九
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生潛力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構成初步的創(chuàng)新意識和實踐潛力，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的潛力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的自信心。
考試不只是看學天生績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的根據(jù)。而結果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改善教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
網(wǎng)課教學效果總結篇二十
一年的工作即將結束，回顧一年來，在思想政治、業(yè)務潛質等方面都有很大的進步，當然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來德、能、勤、績總結于后，為今后的工作開展奠定良好的基礎。
一、政治思想方面。
我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，以思想、理論和重要思想為指導，用心參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
二、保教工作。
(一)扎實抓好教育教學工作。
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x取和使用教具，重視教學資料的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。
一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學活動中。圍繞傳統(tǒng)美德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和禮貌禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子此刻變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重明白幼兒。
本年度我擔任小班副班主任，三位教師輪流當保育員。這個班有28個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理潛質了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們三位教師共同協(xié)商，把班的紀律及自立潛質一齊抓、同時抓。經(jīng)過發(fā)奮，我們班小朋友能夠說進步很快，家長反映也不錯。自立潛質方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立潛質，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在我們的發(fā)奮下，幼兒開始喜愛上幼兒園了，喜愛與小朋友一齊上課、做游戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立潛質。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不一樣程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。
在保育方面，我能用心主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作。
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，透過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
三、鉆研業(yè)務，悉心育人。
作為一名教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和潛質。為了提高自身素質，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎。
四、認識不足，發(fā)奮進步。
透過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業(yè)務上也有所提高。但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續(xù)多學，多思、多試，發(fā)奮把工作做得更好。
網(wǎng)課教學效果總結篇二十一
《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這篇文章講述了發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為之動容。為讓學生認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。
課上我先引出“老人喂鳥圖”、“海鷗送別圖”兩畫面。然后引領學生走進“老人喂鳥圖”，感受人鷗情。通過與學生交流感受深刻的詞句，讓學生體會到“老人愛海鷗，勝過愛自己”的感人情懷。如學生交流“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，……”學生抓住“十多年了，每天必來”體會到老人對海鷗的愛。我相機進行小結：愛是十多年的堅持！再如學生交流“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色?！比齻€“褪色”充分感受到老人十分勤儉。教師小結：愛是節(jié)衣縮食給海鷗喂食，愛是愛海鷗勝過愛自己！此外，還有“愛是親昵的取名，愛是親熱的.說話，……”如此一步一步把老人對海鷗的愛具體化，讓學生油然而生感嘆：老人確實是把海鷗當成了自己的“兒女”??！為第二幅“海鷗送別圖”作下鋪墊。
第二幅畫面應該是全文的高潮部分，尤其是海鷗為老人守靈的場面，我也想將重心傾斜在這里。和學生一起品讀送別段，品悟海鷗情。在初步的朗讀交流之后，我的設計是：面對著老人的遺像，伴著哀婉的音樂，引導學生們把自己當成海鷗，回憶與老人生活在一起的點滴，為老人靜默三十秒。這表面平靜的三十秒，應該是學生們思維和感情澎湃的三十秒。之后再讓學生互動，扮演海鷗與老人進行對話，傾吐無盡的思念和牽掛……隨后讓學生伴著音樂，讀課文片段，學生入情入境、聲情并茂。最后，再伴著音樂，出示老人喂鳥的形象，和老人的名字，讓孩子們永遠記住這個可敬的老人！
在教學中，我從整體把握教材，注意了文本段落間的聯(lián)系。如第12小節(jié)“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！薄笆嗄炅恕北砻鲿r間之久，“每天必來”說明了任何困難阻攔不住老人。這句話在前面“老人喂鳥”、“親昵取名”、“親密交談”等幾個鏡頭基礎上，更深層次地說明了老人愛海鷗之深。于是我把這句話反復出示，并讓學生反復讀，如此層層深入，使老人的形象以及他愛海鷗的感情，在孩子們的腦海中越來越高大，已越來越受感動。
反思整節(jié)課的教學，學生反應不盡如人意時，我被動等待。當孩子的回答不到位時，我沒有很好地進行點撥，而是一昧地期待孩子的精彩，浪費了很多時間，致使教學任務沒有在規(guī)定時間里完成?！氨粍泳蜁ご颉痹谖疑砩嫌辛苏鎸嵉伢w現(xiàn)。因此，駕馭課堂的能力有待提高！
網(wǎng)課教學效果總結篇二十二
田鳳霞。
摘要。
本文試從應用多媒體教學、選擇合適的教學內容、采用動靜結合的方法、與學校文化活動相結合及讓學生理解音樂的思想這五個方面，來闡述如何提高中職校音樂課堂教學的效果。
關鍵詞。
中職校。
音樂課堂。
上海市大眾工業(yè)學校是一所國家級重點中專，現(xiàn)有學生5千余人。多年來學校始終把藝術教育作為推進素質教育的有力抓手，把藝術滲透到學校的各個環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學生“學會做人、學會做事”的過程中，藝術教育真正起到了“以德輔藝，以藝益智，以藝養(yǎng)性”的作用。其實在中職學校，學生是以學習專業(yè)技能為主的，作為“副”科的音樂課，一般不被學校和學生重視。特別是我們的學生普遍文化素質較底，如果再按傳統(tǒng)的音樂教學模式走下去，學生們定會感覺索然無趣。為了提高音樂課的教學質量、調動學生的學習興趣，我對音樂課的教學進行了大膽的改革，充分利用學校高科技的先進設備，在音樂課中引入了不僅引用現(xiàn)代音樂教學模式進行教學，同時在選材上也擴大選擇范圍。經(jīng)過一段時間的課堂教學實踐，覺得取得良好的效果。以下是我在教學過程中的一些點滴想法，若有不當請多指正。
一．提高課堂教學效果多媒體的應用是重要手段。
多媒體教學已經(jīng)成為我們日常通常運用的教學手段之一。音樂課件制作，是時代的要求，是現(xiàn)代課堂教學改革發(fā)展的必然趨勢，也是每個音樂教師必備的教學基本功，所以，多媒體教學對于音樂課就具有特殊意義。我校每個班級都有電視機，并且還配備相應的設備。這樣我就可以運用電腦、網(wǎng)絡收集資料經(jīng)過精心地選擇、編輯、合成，制作成符合教學目的和教學要求的一個個多媒體課件，進而，把它們巧妙地組織到音樂課的教學之中，這樣，音樂課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課，它就能把學生由原來無所謂一直要講話吵鬧的課堂，變得鴉雀無聲全神貫注起來。這就是在課堂上通過多媒體課件憑借它的聲頻效果和視頻效果在音樂課中能充分地展現(xiàn)音樂這雙重藝術的魅力，激起學生感情上的共鳴，不僅能使學生學到音樂知識、提高音樂素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學生高尚的情操和品格。因此，有效地利用多媒體課件來輔助音樂教學，對每一位音樂教師而言都是十分必要的，需要不斷探索。對職業(yè)學校的音樂課而言，它顯得更為重要。
二．提高教學效果音樂內容要選擇得當。
興趣更是學生學習的動力。就目前中職技校音樂的教學現(xiàn)狀來看，除了一些學校使用上海音樂出版社發(fā)行的中等職業(yè)技術學校《藝術欣賞》教材外，我們大部分學校的音樂教材是音樂老師自己制訂的校本教材。所以，選材非常重要，好的選材在教學效果上將是事半功倍。在選材方面，除結合課本外，我認為應該從以下兩方面入手：首先，重視學生的學習興趣興趣，“學習興趣”在學生的學習過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”課堂上學生能不能集中注意力、專心聽老師講授，能否樂意地去接受新知識，并在老師的啟發(fā)引導下開展一系列的學習活動，自覺地用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設置的學習內容，關鍵在于誘發(fā)學生的學習興趣。特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學生學習的動力。如：我講京劇時，就會先放時下很流行的陶吉吉作品《蘇三說》，以及王力宏的專集《蓋世英雄》的單曲給他們作對比欣賞，引發(fā)出中國的京劇藝術。這樣學生們不僅看到和聽到偶像將古典藝術和現(xiàn)代流行元素巧妙結合的精彩演繹，同時在教學過程中利用不斷的提問和視覺的帶動下讓學生了解到我國博大精深的京劇文化，也充分調動了同學們對京劇的學習興趣。于是，同學們對京劇不僅有了新的深刻認識，對于傳承和加深對我國的民族文化的感情也起到了不可估量的作用。
適當?shù)丶尤霑r尚因素。我們的學生正值青春年華，他們喜歡時尚。因此，在內容選材上適當?shù)丶尤霑r尚因素是必要的。為此，我大膽嘗試精選一些歌星演唱的內容健康的歌曲和流行樂器進入課堂。我們的學生面臨著畢業(yè)就走上工作崗位，走上社會，可能他們在文化課上水平不高，但他們的專業(yè)技能和音樂聽辨能力還是有廣度、深度的。如：在選擇樂器教學時，就把大家喜歡的薩克斯帶入課堂。課堂開始就用人民幣的頭像標志作引子問：世界上只有哪個國家把樂器印在紙幣上？或者問：在休閑場所我們會經(jīng)常聽到哪種樂器演奏的樂曲做背景音樂？導入新課。前者問題激發(fā)學生好奇心，后者則是很多同學都能馬上脫口而出的時尚樂器，學生很快就能把注意力集中起來。進而把薩克斯管的歷史、構造介紹給大家，還聽了《回家》、《茉莉花》名曲及改編過的流行樂曲等；我們還專門開設吉它課，我把電吉它、電貝斯也融入其中，相互比較，從音高音色、構造功能方面給學生一種展示，并賞析了如名曲《愛的羅漫史》以及羅大佑的《童年》、老狼的《同桌的你》等校園樂曲。同時在介紹歌星時，我把他們的歌聲和成功的不易一并帶給學生。例如：講“周杰倫”時，介紹他雖然高中畢業(yè)沒考上大學，走上社會后做侍應生的工作，從沒上過一天音樂學院，全憑他自己的不懈努力和有蝸牛一樣的精神，在一次次被別人退回作品的情況下，最終成功紅遍大江南北。對于我們中職技校的學生來說，他這種奮斗精神，這種不達目的誓不罷休的勇氣和毅力是值得學習的。這樣進行教學，受到了學生們的喜愛。
三．提高教學效果要動靜結合要讓學生動起來。我們的教學不能讓止步于他們做在座位上——“聽”，還要讓他們離開座位——“動”?！皠印狈秩N。第一種是“跳”，“跳”是指跳舞。中職校的音樂課基本上以欣賞為主，不象中小學教材設計以“動”為主，老師也容易調動氣氛讓學生在音樂課上唱唱跳跳，內容豐富。所以，我們的音樂欣賞課如果設計不當，會容易造成課堂死氣沉沉，沒有生氣，甚至成為很多同學的睡覺課。為了避免這種尷尬情況出現(xiàn)，我就想出一些辦法。比如：讓同學們欣賞蒙藏音樂時，就先放幾個舞蹈片斷讓同學們根據(jù)舞蹈讓學生辨別出不同民族風格的作品。然后再用韓紅或者是騰格兒的美妙歌聲將學生帶進入意境，激發(fā)出學生想要載歌載舞的愿望。最后，回放前面欣賞過的舞蹈片斷并教和帶動全班同學學習簡單的舞蹈動作，讓他們試著走出課桌，在預先設置好的空地上邊聽邊用舞蹈動作表現(xiàn)出來。大家載歌載舞，姿態(tài)各異，跳得十分開心，整個教室成為歌舞的海洋。這樣可以使學生更好地體會音樂意境和所要表達的思想情感。第二種是“唱”。讓學生離開座位唱，勇敢的拿起麥克唱出自己心理的歌，那就是班級卡拉ok！它不僅可以培養(yǎng)學生足夠的自信心，還可以及時個別糾正使得學生唱歌的音準、節(jié)奏等個人表演能力有所提高，同時在他們個人形象上也可以加以指點為今后擇業(yè)面試做鋪墊。當然，還可以發(fā)現(xiàn)歌唱人才，為自己的校合唱團創(chuàng)造和選拔后備軍。這不但鍛煉了他們的個人技能，同時也提高了他們充分的學習音樂的興趣。第三種是“講”，離開座位走上講臺學做老師——講課。這種方式在充分調動愛好學生積極性的同時還能激發(fā)他們的責任感、使命感，特別是一種由學生轉換成老師角色的榮譽感?，F(xiàn)在的中職生，他們有時比普通高中生更渴望有展示他們才華的舞臺，哪怕是小小的教室，一句有力的肯定就足以讓習慣了批評和平庸的他們激動很久，甚至是改變他們今后的學習態(tài)度。我一學期會安排幾課時專門給學生留一刻到二十分鐘時間，讓學生來上課，講他們自己平時喜愛和知道的音樂，或單獨或小組擔當下節(jié)課的老師。一周的準備時間，老師可以輔導。要求——只要你擁有足夠的自信和勇敢，教學內容健康向上。
四．提高課堂教學效果還要和學校文化活動相結合我校每年有兩次大型文藝活動，“五四”文藝匯演及“十月歌會”。學校非常重視這兩次的文藝活動，進行評比并列入班級和班主任考核中去。同學們班級的集體榮譽感非常強，班主任也很重視和支持，這樣同學們上課就特別的認真。我針對這兩個活動，就會制定相關的教學內容融入到班級里去。如：歌堂的邊聽邊舞，我就是有意識的教學生一些簡單的舞蹈動作，講解幾個有代表性民族舞蹈的特點，這樣不僅讓學生接觸和了解舞蹈，還可以幫助他們在今后文藝匯演的選材上有較明確的方向。班級卡拉ok，把聲樂教學融入課堂，規(guī)范他們的發(fā)聲方法及相關技巧，教授各班不同的合唱歌曲等。這樣一來，就有可以辟免，學生舞蹈千篇1律街舞，學生合唱歌曲大部分選《明天會更好》《同一首歌》等重復歌曲，同時學校也做到“班班有不同風采舞蹈”、“班班有不同的美妙歌聲”。
當今社會，流行音樂在學生中的影響力是極其大的。誠然，多數(shù)流行音樂作品是好的，思想內容是健康的。但是，不可否認也有少數(shù)消極頹廢、甚至內容腐朽的流行音樂作品。如音像畫面過于激情，用詞過分曖昧等等，這對于分辨能力差的青年學生危害很大。因此，音樂教師在選擇內容教學時，必須把內容與提高學生的思想品德教育結合起來，必須選擇思想健康的音樂作品。而在音樂教學中，教師則應該旗幟鮮明地激濁揚清，用好的健康的音樂作品陶冶學生的情操，滲透思想道德教育。如：在介紹beyond時，問：同學們?yōu)槭裁醇荫x離開我們十五年，他唱的歌曲仍在同學們中有很大的影響力？師生總結得出：除了歌聲優(yōu)美外，更重要的是歌中的內涵。他們的歌曲涉及了非洲種族差異、弱勢群體等許多題材，但每一首都蘊含著一種積極和堅韌的精神，讓人在聽他的歌聲時，從心靈上得到一種震撼，因此beyond的歌聲和精神在我們心中永不消失。
總之，我在職業(yè)學校的音樂課教學中深刻地體會到，不僅是利用多媒體教育技術，制作精美、動人的多媒體課件進行教學；選擇適當?shù)慕虒W內容豐富課堂激發(fā)學生興趣，還是課堂結構動靜結合的安排等等；其實我個人認為教學無定式，作為一名普通的音樂教學工作者，在不斷提高個人音樂教學水平的時，又能培養(yǎng)學生的獨立音樂領悟力、鑒賞力，帶領他們走入神秘、色彩斑斕而又動人的音樂殿堂?？傊v學生喜歡聽的課，做學生喜歡的老師，是我作為藝教工作者的最大理想。
網(wǎng)課教學效果總結篇二十三
時間過得真快轉眼一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級一班的數(shù)學課，課改的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有5節(jié)課，既要完成進度，又要嘗試“三疑三探”教學方法，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合作交流解決問題；培養(yǎng)學生敢說、能說、會說，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；做到“三講三不講”，精心設計練習，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
這學期我鎮(zhèn)推行“三疑三探”課堂教學改革，讓我們教師尤其是數(shù)學老師有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路，解決了教學中的很多困惑。
備課要挖掘教材，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，以便改進教法，上好課。
力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法。
在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將繼續(xù)嘗試“三疑三探”教學方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生動手、動口、解決問題的能力。在課堂設計上層次更分明一些，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
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