總結還可以提升我們的思維能力和分析能力，讓我們更快速地解決問題。編寫一篇較為完美的總結需要事前做好充分準備，收集相關資料和信息。以下是一些優(yōu)秀總結的范文，希望能夠對大家在寫作過程中起到一些指導作用。
線上教學教研工作總結篇一
春天，是一個群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因為新冠肺炎疫情肆虐，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會議拉進了彼此的內心。
2022年4月9日上午9時，xx學校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學階段性總結會議，本次會議由小學部教學副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對本次會議議程進行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學習德育工作建議”的匯報。在匯報中，王校肯定了我校教職工在線上育人背景下所作出的努力，并在此基礎上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認為我校線上德育培養(yǎng)目標應以學校特色——“守正”為總體目標，注重“成人、成才、成群”方面的引導，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對全體教職工提出了期望：當風雨飄搖時，我們應當穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調。
如果說王校的匯報是有溫度、有情感的，那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學副校長xxx老師以“推進多樣互動課堂，推進教與學的品質”為主題，對我校在線教學工作進行了交流與部署。常校認為，當前線上教學師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學展示課相關數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個年級、5個學科、5位名師、5位新秀。針對本次教學展示，他認為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點。
此外，常校還就下一階段我校線上教學給予了如下建議：第一，完善單元教學設計，夯實多樣互動教學基礎；第二，明確課堂對話規(guī)范，落實互動教學細節(jié)；第三，構建評價反饋機制，查實融合式互動教學效果。
兩位副校長匯報完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時也發(fā)起了如下倡議：第一，科學防護，守好個人“防護關”第二，示范帶動，展現(xiàn)個人“新作為”；第三，做出貢獻，堅定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質”；第五，強化備課，建設合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學“增長點”；第七，關注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強宣傳，形成線上“良互動”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠”，期望全體教職工攜手同心，共克時艱，同盼春歸！
在會議的最后一個環(huán)節(jié)，學校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學的要求與期望。他提出，教師要承擔教育教學的責任，培養(yǎng)學生形成良好的思想品質、核心的價值觀念。他還提出，教師要承擔社會賦予的責任，主動承擔志愿服務，堅決服從任務分配、主動關愛鄰里。最后，唐書記強調我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻！
本次線上教職工大會是第二次線上會議，是對近階段線上教育教學工作的階段性總結。在厘清教育教學思路與方法，明確教育教學任務與目標之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學工作將會更上一個臺階！
線上教學教研工作總結篇二
第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端?？傊€上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點。
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。
反復總結不足。
在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。
線上教學教研工作總結篇三
1、繼續(xù)開展線上教學研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2、繼續(xù)開展學校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術、音樂學科等學校課程開展有聲有色。
3、開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔區(qū)語文數(shù)學英語學科錄播課，合計17課時。
4、全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5、積極開展線上教師、學生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6、學生在線學習100%;教師在線輔導答疑100%。
1、體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2、線上個性化輔導針對性不夠，特別是對學困生線上輔導還不到位。
1、嚴格控制體育運動量，強調運動安全。強調科學運動、有趣運動、適度運動。
2、加強對學生個性化輔導，在重難點的地方多問多答多鞏固。對學生共性問題要詳細輔導講解，要讓學生學扎實，就需要老師扎扎實實進行課后的線上輔導，特別要對學困生要細心輔導。
線上教學教研工作總結篇四
李昕權三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
2月17號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
原因遲到，或者在線時長不足，甚至不參與直播。
這種教學方式確實非常新穎，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的1名不看課的學生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復學，為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。
2、平時課前補充，對于前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。
線上教學教研工作總結篇五
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據(jù)學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數(shù)學教學的微信群，調整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W工作服務，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復復地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數(shù)學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
線上教學教研工作總結篇六
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學階段學校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學，采取線上教學。潘祥中學積極響應，迅速行動，對“線上教學”工作事宜作出相關預案和安排；“停課不停教、停課不停學”，我校師生相約云端，積極參與線上教學活動。
4月10日晚上，在接到上級關于暫停線下教學通知后，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學生和家長，并盡快做好線上教學準備工作。為保證11日線上教學正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學主題班會，告訴學生和家長線上教學的要求。
在線上教學預案啟動后，各年級在教務處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學的各項工作，力爭線上教學實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學生線上出勤及學習表現(xiàn)進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學生在家自習、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴格按照學校要求，做好線上教學的相關工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業(yè)批改等。
在設置課程過程中我校充分考慮學生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間。除了文化科的學習外更突顯美術、音樂、體育、心理、信息技術等學科的線上教學特色，增設居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時了解學生開展線上學習的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪，了解學生身心狀況并進行心理疏導，減少學生的焦慮情緒。
線上教學，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線上教學教研工作總結篇七
為了進一步規(guī)范線上教學行為，更好地帶領學生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動。此次活動由體育學科組長韓哲老師組織，特邀大興區(qū)進修學校體育教研員梁吉濤老師做線上指導，副校長楊霞全程參與。
董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習》課程。董老師從學情出發(fā)，注重情景化教學，設計了學生充分參與的教學過程，選用的視頻內容符合學生的年齡特點，動感十足，能夠關注學生的學習過程及學習習慣。練習內容豐富，運用家中的紙杯帶領學生在在玩中鍛煉身體，注重每項鍛煉后身體的恢復，課堂活躍，學生學得輕松、快樂。
在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設一個個趣味的體育游戲帶領學生運動，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學習。
梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價，肯定了課前準備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領學生趣味運動，動感十足；注重過程性評價，及時激勵學生參與運動；更可貴的是，董老師給學生們提出鍛煉后身體恢復的技巧，做到了養(yǎng)護與鍛煉并重，符合新課程標準理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動，也可以進行語音互動，進一步提高學生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動。
副校長楊霞代表學校感謝梁老師一直以來對學校體育教學工作的指導，叮囑體育老師們要克服困難為學生提供優(yōu)質的學習活動，指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，提高學生身體免疫力，促進學生健康成長。
在今天的教研活動中，教研員梁老師對學校全體體育老師都給予了高度贊揚。梁老師表示這是一個有活力、有智慧、勇?lián)數(shù)膱F隊，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動，屆時會分享給全區(qū)的體育老師。
云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學生的健康成長保駕護航！
線上教學教研工作總結篇八
“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結束了長達一月有余的云端教學，即將開啟我們夢寐已久的校園學習生活。
教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學語文教師用實際行動踐行著“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準施策
部署領航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結號。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導學生開展線上學習，xxx教育局、xxx小學第一時間對線上教學工作進行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，保障線上教學有序開展，做到云端不打烊，停課不停學，停課不停教，停課不停研。各學科、各年級根據(jù)本校校情制定線上教學方案，明確責任，細化分工，各司其職。
頂層設計指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號角，全校師生開展居家學習模式。
群策群力
形成合力
xxx小學語文老師聞令而動，積極做好相關工作，及時調整計劃群策群力，分別以年級為單位，結合語文學科特點、學段特點和學情特點，制定了周密的線上教學實施方案，并針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行交流和研討，直擊線上，精準定位單元和課時教學目標，制定好切實可行的教學活動，達成共案，再經(jīng)過教師加工形成個案，集智攻堅、群力群策，從而進行有效教學。
多措并舉
提質增效
線上教學讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時也讓教師們不斷成長。線上教學需要教學內容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡直播課等平臺，借助各種直播軟件、智慧教學工具等，輔助開展線上教學。
教師們根據(jù)自身的教學風格、教學內容和教學任務靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關注以“學生為主體”的居家學習，通過推送國家云平臺資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設計，激發(fā)學習興趣；發(fā)揮七小在線的引領作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學生的注意力；通過語言交流、課件學習、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動環(huán)節(jié)，活躍學生的思維……課堂知識容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學生學習思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學工作保質保量進行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設計強調以生活情境為依托，把所學知識融入生活情景，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實踐性，彰顯知識的價值。為了真正落實減負增效的“雙減”政策，語文老師根據(jù)本班實際情況布置個性化、多樣化的實踐性作業(yè)。
一二年級老師集思廣益，布置個性化作業(yè)，如動手制作美食、識字小報、閱讀后與老師分享小故事等，充分調動學生學習的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習，創(chuàng)設一定的情境將口頭表達的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學生學習熱情，同時不忘提升學生的閱讀水平，讓學生在課外閱讀的基礎上，結合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則扎根于閱讀與課內基礎，鼓勵學生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細致批改作業(yè)，以鼓勵性的言語引導孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務。每天清晨，班級群內提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關注學生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學生居家動態(tài)和家庭防疫情況，指導學生家庭合理安排居家學習和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進學生發(fā)展。為了更好地落實線上教育教學活動，班主任們經(jīng)常利用空閑時間加強家校溝通，通過線上家長會與云家訪的形式，借助家長的力量促進線上教育教學往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠
站在2022年3月這個時間節(jié)點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對語文教學的初心，探尋簡約樸實而又內蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領、示范和輻射作用，促進線上教學切磋交流，達到相互學習，共同進步的目的。
線上教學不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學“體驗”，還對自己的專業(yè)發(fā)展進行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經(jīng)歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學能點亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學習，教學相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
線上教學教研工作總結篇九
20xx-20xx學年度線上教學工作總結一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學校延期開學，學生宅家抗疫。領航學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學活動扎實開展，穩(wěn)步推進，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學活動圓滿結束，回眸盤點，可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認真摸排，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現(xiàn)線上教學全覆蓋。
3、“線上教學”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。
4、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當天的學習任務，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏蕚洌拍茉诠ぷ髦杏稳杏杏?，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學生在延期開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施。
2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學計劃、錄制微課視頻、準備優(yōu)質教學資源等，確保學生的線上學習活動輕松而有效。
雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩，助力學生快樂成長?？傊诰蛹覍W習的這段時間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學教研工作總結篇十
每周星期一下午1。2節(jié)課，小學部英語教師以年級為單位組織集體教研，從集備資料整合，說課，二次備課，作業(yè)布置等方面開展，每位老師按照集備環(huán)節(jié)完成各自的任務，最后備課組長進行補充總結完善。
集體備課中，各位老師為打造高效課堂各抒己見，集思廣益。我們試著抓住以下4個方面來開展自己的線上教學。
1、中英結合，讓更多的學生聽明白。教師需要運用精煉清晰的語言組織教學。
2、打造高效趣味課堂，“聲”臨其境，讓線上教學更具有臨場感。用心布置作業(yè)，增加趣味性，運用啟發(fā)鼓勵性語言進行評價伴隨，增加學生自信心。
3、精心準備課件，進行整體設計，讓育人目標更加凸顯。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，導入開門見山，直奔主題，新授慢細實，總結歸納畫龍點睛，發(fā)人深省。
4、進行科學的課堂管理與評價，運用小組鼓勵制。
線上教學學生管理需要注重方法，首先制定規(guī)則，進行培訓，比如坐姿，如何連麥回答問題，然后進行秩序維護，學生要有儀式感，課件上進行溫馨小提示，時刻提醒學生。一段時間下來，孩子們就形成了習慣。
線上教學中，充分利用電子獎狀進行鼓勵評價，進行個人評價，捆綁評價，通過這種形式，有效提高學生學習積極性。
老師們精心設計作業(yè)，分層設計，花樣設計，讓孩子們用自己喜歡的方式選擇作業(yè)，追求玩中學，學中玩，寓教于樂的教學效果。三四年級小朋友運用繪畫，制作家庭樹等方式，梳理清楚家庭關系，把農場里的小動物描繪的.惟妙惟肖。
五六年級同學運用思維導圖，折疊書，手抄報形式，對所學知識點梳理總結，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在梳理總結的同時又對知識點進行了加工記憶，達到較好學習效果。
作業(yè)設計形式多樣，除了手抄報，思維導圖，我們還提倡學生進行生活小話劇表演，趣味配音活動，多層次鼓勵學生參與到作業(yè)設計中。
線上作業(yè)批改難度較大，尤其是帶班較多的老師，我們小英教師對學生進行上傳作業(yè)培訓，掃描正向清楚上傳，做好小視頻進行操作演示。正確上傳作業(yè)給老師們批改作業(yè)帶來很大便利，避免了很多麻煩。作業(yè)批改分檔批改，定向批改，全批全改。通過作業(yè)反饋，老師們全面掌握學生們對知識點的掌握程度，對教學做到心中有數(shù)，有的放矢。
學校每周組織線上教學培訓，楊校長從線上教學問題到解決方法，從教師專業(yè)素養(yǎng)培訓到學生管理策略進行方方面面的培訓。學貴有思，思而遠行，每次培訓后，老師們深入思考，收獲滿滿。
這是一群網(wǎng)絡紅人，每天都會準時出現(xiàn)在鏡頭前，這也是一群再普通不過的人，樸實的著裝、動聽的聲音、暖心的笑容，他們就是可愛可敬的教師！用行動來支持這場與病毒之間的戰(zhàn)爭，用一顆顆堅守的心詮釋了教育人的使命與擔當！
線上教學教研工作總結篇十一
初春伊始，疫情的卷土重來打亂了原有的教學計劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學工作的相關要求，我校線上教學活動在學校領導小組的帶領下，及時制定工作方案，于3月16日正式開展線上教學工作。一個月的在線學習中，同學們或看或說，或寫或做，在科學的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個個神奇的夢，培養(yǎng)了對科學的興趣和從小愛科學的精神。
全體七小科學教師用激情和活力，用聰明和才智在這網(wǎng)絡這個無形的舞臺上盡情演繹了自己的風采;以睿智的科學思維和敏銳的科學眼光，在網(wǎng)絡課堂中積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運用各種網(wǎng)絡資源，通過直播課和錄播課的形式讓科學的種子在我們全體七小學子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學的精神在網(wǎng)絡上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!
根據(jù)線上教學工作方案，我們科學組全體教師開展線上教學，開設課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。老師根據(jù)授課內容，提前一天梳理教學內容，搜索優(yōu)質教學資源，保證學生們上課效率、質量。
每一位科學老師都用自己獨特的教學方法來引導學生們，即便是沒有在課堂，也能讓孩子們體會，感受到科學的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學習生活，老師們線上準備了各種視頻學習資源。這樣會使我們的科學課堂更精彩。
小學階段是我們培養(yǎng)學生學習能力的重要階段，這一階段我們要用科學的.方式來培養(yǎng)學生的學習能力。而科學實驗是我們追求真理的重要方式，讓學生充分調動各個感官，全身心地積極主動熱情地去探究、去驗證、不斷提高自己的學習能力。讓學生能獲取更多的知識，更重要的是提現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學經(jīng)驗，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學動手作業(yè)。家校本在方便學生們上傳作業(yè)的同時，也方便老師們利用多種方式進行批改，或留言、或語音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時反饋，提高效率，進一步保障學生的學習成效。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學實驗中，孩子們最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在家觀看的同學們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
針對少數(shù)沒有及時上課的學生，任課老師們課后及時溝通。本著“一個都不能掉隊”的原則，老師們有針對性的對有困難的孩子及時跟進、單獨輔導。對于情況特殊的學生及時與家長溝通交流，了解學生居家學習和生活情況，傾聽家長訴求和建議，提升家校合育力量。
線上授課在保障教學工作順利推進的同時，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動不夠，聽課效率降低;父母上班個別學生家里沒有電腦、手機，沒法按時聽講，影響學習進度等。針對以上問題，我們科學組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進教學方法、不斷探尋更切合學生線上學習的方式方法。對于學生在課堂學習中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學生學習。教學形式方面，任課教師可在課前加入復習提問環(huán)節(jié)，在課中設置一些練習題對知識點加以鞏固。
在線上教學中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線下教學中逐步想辦法解決。在科學教學工作中，我們不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，在后續(xù)的線下教學中，我們科學組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進!
線上教學教研工作總結篇十二
時光飛逝，轉眼間線上教學活動已經(jīng)進行到了第10周，疫情期間，學校依然堅持停課不停學，全體師生待在家中，學習云課程。
經(jīng)過這10周的網(wǎng)絡學習，我們發(fā)現(xiàn)學生們內心還是渴望學習的。無論在家還是在教室，都能認真地完成網(wǎng)絡學習的任務，認真聽課，完成老師布置的課后作業(yè)。英語學科是建立在云課程的基礎上進行教學的。為了使每位學生都能更好的掌握知識，老師們也給學生提供了一些網(wǎng)絡學習資源。
由于學生沒有課本，老師們在網(wǎng)絡上找到對應教材的app，如《上教英語》三年級下冊、《小學英語同步學》三年級下冊。讓學生提前預習新課，以便第二天能跟上課程。該軟件包括單詞、課文的朗讀。方便學生記憶學習。在結合云課程的教學，能讓學習更好的`掌握知識點。
教師們在在家研讀教材的基礎上，對網(wǎng)絡教學，英語教學方法，教學理論都有網(wǎng)上討論。并將集體備課結果發(fā)送到微信中共享。
學生們在家基本上都能做到認真聽課并寫筆記。認真聽課，歸納總結。
聽完課后，教師按照本節(jié)云課內容布置作業(yè)，如抄寫單詞、課文或寫一篇小作文。
英語網(wǎng)絡課程內容簡單易學，便于學生接受。每節(jié)課都有歌曲導入，吸引學生興趣。單詞講解生動形象。語言生動，發(fā)音準確。并結合游戲教學，增加了云課堂教學的互動性。為老師們今后教學提供了很好的榜樣。
通過這段時間的師生共同學習交流，學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
線上教學教研工作總結篇十三
疫情來勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵。抗疫仍在繼續(xù)，學習從未停止。停課期間，我校語文科老師集思廣益，認真?zhèn)湔n，精準把握居家學習的時空特性，巧妙結合不同年級學生特點，合理設計線上教學的內容和作業(yè)。在提質減量的同時，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學們學得快樂輕松、扎實有效。
回首學習路，闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學吧！
一年級布置線上作業(yè)“趣味識字本”，將語文和美術相結合起來。學生們在繪制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中，對它們的外形及名字有了感官的認識，同時也識記了許多生字詞語，體現(xiàn)了語文學習的生活性和實踐性。
二年級線上學習任務主要以讀為主，每天布置不同的讀書任務，如：熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》，讓閱讀滋潤童心，讓好書陪伴孩子快樂成長。
三年級在學習課本古詩時結合“詩詞吟誦”課程進行教學，通過吟誦視頻和教師的`雙重指導，幫助學生正確吟誦。課后作業(yè)按照學生能力水平分為三個層次：背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報。學生可以按照自己的興趣和能力范圍對作業(yè)進行選擇，學生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級開展的線上教學，包括了課文學習、傳統(tǒng)文化《論語》學習、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學設計、精彩豐富的教學內容和靈活多變的教學形式，讓學生們獲得了良好的學習和認知體驗，增進了知識，習得了能力。
五年級的孩子們即使在居家學習的情況下，對經(jīng)典文化的學習熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺查收，按要求學習并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動聽?，槵槙曉瓉聿恢粫霈F(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級能結合以往的線上教學經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地組織學生進行線上學習，制定了誦讀打卡、閱讀實踐等多樣化活動，充分調動了學生學習的能動性和積極性，保證居家學習也能有濃厚的學習氛圍。
每一份認真完成的作業(yè)，都是同學們刻苦學習的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴，守護著孩子們學習與成長；用行動和努力，述說著甘為人師，無悔付出的衷心。
對于我校語文線上教學的一周總結，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評價。
盧瓊弟老師認為，我校語文科組能結合品質課堂的要求，一年級語文融合美術，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級以上能鏈接學校經(jīng)典特色課程，運用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點。
石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學成果的同時，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學這個契機，我們的語文學習能真正走出書本，走進生活，引領孩子關注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實現(xiàn)大語文教學。
九州春風吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學們在居家隔離結束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調整好狀態(tài)，靜心學習，樂學善思，不斷成長為更好的自己。
線上教學教研工作總結篇十四
九年級新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領導指示和文件要求，我校迅速出臺了《xxxx實驗學校延遲開學期間在線學習工作實施方案》，四學段根據(jù)學校要求，詳細制定了“聽課不停學”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎對新學期教學工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當時！現(xiàn)將此階段的如下：
段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學習的平臺，全體教師在直播前接受了學校及學段關于釘釘?shù)南嚓P性能培訓，做好了開課準備及備詢工作。
2.九年級各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時借助xx市智慧教育云平臺中“拓普學堂”和“學測星”中的電子備課、精品微課、練習檢測等教學資源為主要參照，形成備課材料。
3.學段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
（1）線上教學籌備期的教研。在線上教學籌備期，全體九年級教師在各學科帶頭人的領導下重新調整了中考復習計劃，減少復習的盲目性，放慢教學速度，爭取講一點、學一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學科帶頭人科學劃分各學科復習專題，科學設定各專題教學課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務。最終分享給其他教師進行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學設計。
（2）各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
（3）部分學科開展特色大課堂。物理和歷史學科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學資源，形成具有教師自身特色教學設計，以全體九年級學生為單位開展特色大課堂。學生們可以享受到最優(yōu)的教學資源，感受不同教師的授課風格。
線上學習以來，班級教學工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學工作，我們主要做了以下探索：
（1）線上教學流程的確定。開課以后，各班結合線上教學實際和學生反饋，不斷調整各班學習計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學流程，從早讀督促、線上教學、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學習等方式，保證每位同學在線學習學得充實、扎實！
（2）教學過程及教學效果不斷改進，不斷完善。段委會、學科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進，大家根據(jù)學生學習狀態(tài)及學習效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學生的一套系統(tǒng)高效的教學方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學生之間互動更加緊密的“導播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考！
（3）班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
（4）學生思想教育常抓不懈。學段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學習情況總結，學生對于線上教學由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的`適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導；距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學生的一封信，引起了學生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導作用。
3.線上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級體育老師總結了一套系統(tǒng)的中考體育室內訓練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練，練習項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習20分鐘，每天練習兩次，同學們可依據(jù)自身需要進行組合。同時，為了同學們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié)；一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進。
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導，共同幫助學生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務，誠心地溝通和交流使九年級的教學工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學后擁有比別人更快的步伐。
線上教學教研工作總結篇十五
在與疫情分秒必爭的同時，我校線上教育教學工作已開展三周的時間。我校結合實際前瞻謀劃，科學統(tǒng)籌，精細安排，充分準備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時期學生的成長需求。
在課堂實施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學，內容立足于教材內容，授課時間主講教師做到了針對核心問題，緊扣學習目標，通過多種渠道進行及時檢測和評價。
為了保護孩子們的視力，線上課程結束后老師及時提醒學生做眼保健操，緩解視疲勞，同時為了提高身體素質，督促孩子們加強體育鍛煉。學校心理教師積極為學生開展在線心理課堂，還為學生建立心理危機服務熱線，讓居家期間學生的心理得到健康成長。
為保障線上教學的質量，學校開展以校領導為主要成員的'每日巡課活動，抽查教師線上教學的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進行溝通，確保問題得以解決，使教學效果達到最優(yōu)。
自線上教學以來，我們注重質量，提升效果；總結經(jīng)驗，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補不足，希望在全體教師、家長和學生的密切的配合下，我校線上教學取得良好的教學成果。
線上教學教研工作總結篇十六
三年級道德與法治在四月份主要進行《3 我很誠實》的教學和練習，分為6課時進行。教學時陳老師聯(lián)系生活中發(fā)生的誠實與說謊的故事進行教學，通過老師的引導同學們也都紛紛表達自己的想法，有的同學采用多次連麥的方法表達，網(wǎng)絡不好的或沒有機會連麥的同學會在對話框中積極表達自己的想法，效果較好。
在線上教學的過程中也存在一些問題，例如有很多同學不喜歡連麥，即使在讀課文這樣的簡單互動環(huán)節(jié)激勵連麥，效果也不是很明顯。練習部分在回答簡答辨析這樣的題型時連麥不夠踴躍，語言組織能力偏弱，這樣的題需要重點講解。在以后的教學中老師需要采用多種方式增加學生的自信心，讓學生能夠積極連麥表達自己的想法。
四年級道德與法治學科在四月份主要學習的內容是 《第3課 當沖突發(fā)生》，本課分6課時進行教學，課程內容以學生的在校生活為主線，講述了學生之間的一些沖突。由于學生們很久都沒有感受校園生活了，所以回憶起以前發(fā)生在自己身上或看到、聽到的有關學生間沖突的事，侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時，也講的頭頭是道。課上積極發(fā)言，踴躍連麥，課堂氣氛很活躍。但有的學生還是被動連麥，個別學生甚至會拒絕連麥，羞于表達、溝通。極個別學生家里網(wǎng)絡很差，基本每節(jié)課都連不上麥。針對這樣的學生，江老師都會鼓勵讓他們多連麥，或者在對話框中打字。
每節(jié)課，江老師都會用ppt制作一些相關習題讓孩子們進行鞏固，習題類型多樣，有填空、選擇、判斷、簡答題等，學生們在填空題上總是會有丟字或填字現(xiàn)象，在做簡答題部分時學生寫的不是書面用語。這些他們對教材還是掌握的不扎實，所以，還是應該讓他們多讀教材，多思考，在案例分析時多引用教材中的語言。
五、六年級的道德與法治學科是由教學資歷較深的趙老師負責，為了能讓孩子在家享受到更好的`教學效果，對網(wǎng)絡比較陌生的趙老師克服各種困難，積極學習，讓學生們得到了更好的教育，趙老師通過相關網(wǎng)絡平臺找到符合教學內容適合學生學習的教學視頻，通過釘釘直播課結合視頻進行教學，并及時做習題鞏固，教學效果較好。但有些同學對這個學科的重視度還不夠存在缺課的現(xiàn)象，以后會對學生進行思想指導，提高重視度。個別同學因為家里網(wǎng)絡卡不能很好地完成學習，趙老師會積極鼓勵學生找時間看回放。
通過這段時間的師生共同學習交流，學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，雖然還存在著一些問題，但老師們一直在摸索想辦法解決問題，網(wǎng)絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，相信在我們全體老師的共同努力下我們一定會充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
道德與法治線上教學工作總結
隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面：
課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級小管家使用云教學平臺的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
我的教學班共4個，要求學生課前打卡，打卡率為80%左右。
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，課后在班級小管家里的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。總的來說不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
線上教學教研工作總結篇十七
場疫情阻隔了你我。常時期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，地理組師，竭盡全貢獻的份量。絡教學是師教法創(chuàng)新、學法改的次嚴峻考驗，也是次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡之上，初次嘗試，通過絡途徑進在線授課，地理組做了量的準備。
絡授課是責任，也是種動。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實踐的課程，在絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“德樹”根本任務，結合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的態(tài)明理念，求科學性、實踐性、時代性的統(tǒng)，滿學現(xiàn)在和未來學習、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會議”開展頭腦風暴，多探索絡授課新技術，我們也充分利地理信息技術，營造直觀、實時、動的地理教學環(huán)境。家集思益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發(fā)揮了絡授課中“單對單”傳輸內容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現(xiàn)。
絡授課對我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學校推動“課堂教學五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精準備，求利互聯(lián)，讓每個環(huán)節(jié)的活動都更加動豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識聯(lián)系在起，學分組進合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學有了我學習的主動性，也讓學利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項學習的意識也悄然扎根在學中。
在學我學習，我研究之后，如何引導學形成地協(xié)調觀，學會綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認知的能，未來向真正的地理實踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學地理學科的品格和關鍵能，引導學通過主、合作、探究等學習式，在然、社會、活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
互聯(lián)需要共享精神，為了提學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨特的思政教育，讓學具備家國情懷和世界眼光，形成關注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統(tǒng)安排下，我們進了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術，也可以更好分析出每個的學習效果。
線上教學教研工作總結篇十八
受疫情影響，濟南市歷下區(qū)盛和小學四年級語文的教學工作也做出了相應的改變。從3月30日至今，已經(jīng)進行了一個月的線上教學，現(xiàn)將我們的線上教學情況總結如下：
面對全新的教學形式，找到最適合教學實際和學生特點的模式非常關鍵。為保證線上教學順利有序進行，我們四年級語文教研組開展了多次教研和集備活動，制定了科學有效的教學計劃和實施方案，提前一周做好教學計劃，包括每天的學習任務、作業(yè)布置、檢查方法等。也隨時通過qq群或電話分享好的做法，商討難點攻克辦法。
線上教學開展以來，全體老師認真?zhèn)湔n，互相商討，資源共享，堅持每日一小結，每周一總結，不斷優(yōu)化教學策略。
（1）反饋互動，明確要求。
課前誦讀。
直播前十分鐘，老師和學生一起暢所欲言，讓同學們聊聊有趣的事兒。課前五分鐘，集中反饋前一天作業(yè)，將錯誤率高的題目進行重點講解，并提醒同學們及時改錯。課前一分鐘，同桌互相找一找對方的身影，自然輕松地進入學習狀態(tài)。通過共享屏幕，用文字的形式給學生明確課前要求，拉近線上線下學習的距離感。朗朗的讀書聲響起，學生學習的儀式感自然而然地就有了，接下來一節(jié)課的效率也會有所提高。
（2）雙師課堂，保證效果。
我們采用推送資源與直播同時進行的方式，如遇教學重難點，及時暫停，給學生充足時間思考、筆記，并適時互動。互動時，我們會盡可能把他們的名字念出來，直播間的氛圍得以保證，同學們的積極性也得以激發(fā)。我們隨時關注學生上課情況，及時、適時點評，并延用線下教學的激勵機制，使課堂紀律得到有效保證。教師及時進行線上答疑，使教學效果得到保證。
（1）及時反饋，鼓勵成長。
線上學習，變的是形式，不變的是老師們對專業(yè)提升的不懈追求，對教學輸出的高度負責。對于作業(yè)，我們堅持逐份批復、每日反饋。我們鼓勵學生使用語音或視頻朗誦的方式上傳qq作業(yè)，推選模范作業(yè)，鼓勵大家相互學習，比拼趕超。從一堂課的`前期準備到課后反饋，需要花費大量的時間，但老師們始終認真對待，熱情不減，評語總是充滿鼓勵和關愛，也激發(fā)了孩子們的學習熱情。
（2）及時調整，保障教學。
畢竟是四年級的學生，對于每天使用騰訊會議學習這一教學手段，有新奇也有厭倦，有對個別功能操作的熟練也有要嘗試新功能的好奇。于是老師授課時，通過共享屏幕涂畫的學生開始增多，不斷操作改變虛擬背景的現(xiàn)象增多。這降低了聽課的效果，影響教師的講課。
針對這一現(xiàn)象，考慮到針對學生年齡特點，易疏不宜堵。我們老中青四人組教研時，先在線上進行演示，有關騰訊會議的技術熟練操作后，設計能讓學生有參與到在屏幕上涂畫的機會的教學環(huán)節(jié)。這樣一來，既符合學生的心理發(fā)展特點又保障了氣氛和諧，都專注于認真聽課以獲得正大光明的涂畫的機會，操作虛擬背景的現(xiàn)象自然消失了，教學有條不紊的進行。
（3）關注心理，密切聯(lián)系。
在家里上網(wǎng)課時間久了，學生會出現(xiàn)不一樣程度的焦躁、厭學、松懈等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不同的，所以也是情理之中。我們在課前一般會跟他們聊聊天，進行一些心理疏導。對于上課狀態(tài)不好或者是作業(yè)完成不及時、有錯不及時修正的，我們也給予了充分而及時的關注，先私下和家長聯(lián)系，再和學生單獨視頻聊聊天，了解一下學生在家情況，取得老師和家長的一致的關注度。
線上教學教研工作總結篇十九
一場來勢洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢，席卷全球，一場關系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)如火如荼進行。為了阻斷疫情的傳播，切實保障師生健康安全，我們只能居家通過網(wǎng)絡進行工作和學習。下面把科學課線上教學總結如下：
教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材不同的老師來教所呈現(xiàn)出的教學效果也是不同的，與此同理學生的資質條件不同，他所學習到的東西表現(xiàn)出來的形式也不同，因此要樹立“用教材教”的新觀念，而不是木納地“教教材”，老師可以對課本做出合理、適度的修改，加上自己想法和方法，創(chuàng)造性地使用教材，使課堂教學生動，提高課堂教學質量。
結合當前的形勢，要創(chuàng)造性地使用教材。適當增加一些新冠肺炎疫情方面的內容。推送一些趣味較強的科學素養(yǎng)課，激發(fā)學生的學習興趣。
結合教材精選一些適合線上教學的內容。五年級選擇時間單元的課程作為線上教學的內容。四年級選擇食物單元的課程作為線上教學的內容。
所謂網(wǎng)絡學習，就是指通過計算機網(wǎng)絡進行的一種學習活動，它主要采用自主學習和協(xié)商學習的方式進行。相對傳統(tǒng)學習活動而言，網(wǎng)絡學習有以下三個特征：一是共享豐富的網(wǎng)絡化學習資源。二是以個體的自主學習和協(xié)作學習為主要形式。三是突破了傳統(tǒng)學習的時空限制。
1.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡教學、學習平臺。
本次線上教學主要利用了學習強國和小學科學教學平臺。在學習強國平臺上主要精選一些趣味性較強的科學素養(yǎng)課，例如《2019新冠病毒》和《太陽系的秘密》。在小學科學教學平臺精選一些微課分篇，例如五年級的《時間在流逝》、《太陽鐘》和《用水測量時間》，四年級的《一天的食物》、《食物中的營養(yǎng)》和《營養(yǎng)要均衡》。
2.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡交互平臺。
本次線上教學主要利用了樂教樂學平和微信群等交互平臺。我把每次科學課的要求，播放視頻的方法，視頻的鏈接和電子教材都發(fā)布在樂教樂學平臺上，家長可以及時收到相關信息。為方便學生學習，科學課視頻的鏈接，我也會發(fā)到班級微信群。利用微信群發(fā)一些溫馨小提示，科學課的答疑解惑和檢查學生學習情況。
課后安排固定時間進行線上答疑輔導活動。答疑解惑活動主要在班級的微信進行，遵循了教育教學的雙邊性規(guī)律(教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一)。只有遵循雙邊性規(guī)律，老師和學生、學生和學生之間才能進行積極互動，讓學生成為課堂的主人。要求每名學生在上視頻課時，要認真聽講，不但把感趣的內容記錄下來，還要把沒有聽明白地方記下來，讓學生從小養(yǎng)成良好的`學習習慣。我選擇了微信視頻通話，連麥更快，生生和師生互動流暢。只要有學生開麥質疑，就有學生開麥釋疑，對于學生答不上來的問題教師一定要起到主導作用。我認為要能夠把答疑解惑做得扎實有效，教師課前一定要吃透教材，對教材的重難點要了如指掌，還要了解學生的現(xiàn)狀，他們可能會對哪些問題有疑惑，還要對本課涉及到的相關內容進行深入的學習，因為小學科學課是一門綜合性學科，它涉及到的學習內容范圍是很廣泛的。我想要想當好一名科學老師，一定得是一個善于學習的老師。
我堅持做到“天天清”“段段清”一時解決不了或者回答不完的問題，開學后一并處理，以此來提高課堂教學效率。為了檢查學生學習情況，要求學生上傳上課的相關照片。
對學生的學習情況要進行及時的、準確的評價。評價要具有激勵性和發(fā)展性。
一位著名教育家曾說過："教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞。"課堂上，學生有了興趣，才有交流的動機；有了興趣，思維才會活躍，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是"激勵"。
我不失時機地從不同角度給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學生學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動學習。讓我的的線上課堂因激勵性評價由腐朽變?yōu)樯衿妗?/p>
為了保護學生的視力，每次上課的時間控制在30分鐘之內。我覺得采取微課分篇的方法比較合適。本次微課主要由三部分組成：探索實踐活動、指點講解和作業(yè)和講評。
在今后的線上教學過程中，我會不斷地探索，既要學習我國的先進的教學理念，也要努力學習西方國家先進的教學方式，從而不斷提高自身的教育教學水平。抓住疫情防控“居家不出門”的契機，以反思為起點，以學習為保障，以變革為追求，回歸教育初心，踐行育人真諦。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16037152.html】
