每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇一
這個念頭讓我很興奮，我馬上行動起來，找出《湯普森簡易鋼琴教程》1-3冊，開始備課。
備課對我來說非常簡單，只要把彈的曲子右邊畫上一個對號就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。
我把這個想法告訴了老媽，她很贊同。于是，我開始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。
老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來。一會兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開心地嚷著：“老媽，你比我學的還快呢。”老媽也高興地笑了。
我們又學了許多好聽的曲子：《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個作業(yè)，就是把《風笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學費呢！
當小老師真有趣！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇二
口才課上，老師說：“從下周開始，每節(jié)課都會挑一名小老師，誰愿意報名？”同學們爭著舉手，幸運的是，我被選中了。
下課了，老師把學習內容給了我，讓我回家練習，是一首繞口令——《慢表》。
表慢，慢表，慢表慢半秒。
慢半秒，撥半秒，撥過半秒多半秒。
多半秒，撥半秒，撥過半秒少半秒。
撥來撥去是慢表，慢表，表慢慢半秒。
我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當小老師？媽媽對我說：“世上無難事，只怕有心人！只要堅持練習，我相信你一定行！”聽了媽媽的話，我反復地讀，不停地練，終于拿下了。
上口才課的時候，老師給了我一個熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場！我自信地走上講臺，帶大家喊了兩遍口號，接著展示我們要學習的繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開始一樣，都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來，別灰心，只要堅持練習，就一定能說好的！同學們聽了，都信心滿滿地跟著我一句一句地讀，再加上老師的指導，最后都順利通過了。
一節(jié)課就這樣歡快地過去了，老師夸我表現(xiàn)很棒，同學們也個個贊不絕口，我的心里樂開了花！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇三
今天，媽媽閱卷，我負責閱選擇題，終于體驗一下當老師的感覺！
媽媽下午放學后抱回一大摞語文試卷，我看到了，就自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，我要幫你閱選擇題！”媽媽先不同意，因為她擔心我沒做完作業(yè)，在我一再的保證，并加上補寫一個日記的條件下，媽媽終于算是答應了！
盡管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個人的試卷里只有四道而已，媽媽告訴我答案是bdcc，我一下子就記住了，還知道錯一個就得扣三分。
雖然是第一次幫媽媽閱卷，可一直是小組長的我閱題又不是第一次，所以沒幾下，我就閱完了，再看媽媽，她居然才閱幾個人的，哈哈，我這個小老師，比大老師還要厲害一點點喲！
閱完這次作業(yè)，我也得到一些啟發(fā)：書寫一定要工整，這樣閱卷的人才會心情舒暢；因此以后我的作業(yè)一定要寫得漂漂亮亮；媽媽當老師，下班后還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當一個孝順的好女兒！
當小老師，真好！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇四
一直以為當老師很輕松、很容易，“權力也很大”：想讓同學干什么，同學就干什么，直到自己第一次當小老師，我才真正體會到當老師的艱辛。
班主任周老師宣布讓我當一次小老師，負責給同學們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因為我也可以讓同學干什么他們就得干什么。
回家后，我迫不及待地開始為當小老師做準備工作。我做的第一件事是備課。
首先，我把講授的課文認認真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接著著手準備課件。平時看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動手做課件時我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說我打字速度慢，光是找關于“檢閱”的圖片就花了整整一個晚上的時間，整體設計頁面同樣花了一個晚上，直到第四天才大功告成。
一切準備工作做好后，我胸有成竹。可真正到了踏上講臺的那一刻，我還是非常緊張。
“同學們，今天我們一起學習第十四課——《檢閱》，請大家打開書翻到第56頁……”一開始，同學們聽得非常認真，可過了十多分鐘，當我提問同學時，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評他嗎？no；告訴老師嗎？更不行。
今天我就是老師呀！此時的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對了，我靈機一動：就叫講小話的同學回答問題，他不專心，肯定答不上。
果不其然，他非常不好意思了。別說這一招還真管用，大家再也不敢不認真聽講了。
還沒到下課時間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結束放映”四個字，我后悔莫及：當初怎么不多做幾張ppt呢？此時的我急得汗也流出來了?！靶だ蠋煹恼n講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當小老師的我極大的鼓舞。
哎！其實當老師真不容易，我還有一個小助教，都搞得手忙腳亂，平時周老師一個人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心里越來越重。
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇五
老師，老師，當然是學生的教師和榜樣了！可是，我這個老師是“騎車”老師！
最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實比不上我！妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車！愛面子嘛！
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧！看這情形，我開始教妹妹騎車了！
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好；然后讓妹妹第一步用力一蹬，人身體不能歪斜；再讓妹妹眼看前方，不看腳下；最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。
妹妹按照我的方法開始練習，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐！我們騎驢看場本——走著瞧！”妹妹摔一次，就會進步一次，這樣，妹妹很容易的學會了，但轉彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經很努力了！
下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果，一起期待吧！看，我這個小老師還稱職吧！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇六
前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優(yōu)點，也記下缺點以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關過了，書上的問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣?酷吧！
在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢獲得這個稱號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇七
我的小老師是真的一個小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績好到足以當我的小老師了。
我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進我家就問我作業(yè)寫完了沒有，正在電視機前看著動畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。
她來我家的架勢，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導我學習，也就當做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則為我們關上門出去了。說實話，第一次和我的小老師待在書房里的時候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴厲，像極了一位警官。
她把媽媽為我們準備的零食從我的書桌上挪開，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門課學得更好了解清楚，然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的作業(yè)，她看了點點頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數學作業(yè)的時候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問題，她說：“你先不要管做的對不對，按照你會的把這些都做完了，我再告訴你怎么學數學?！彼f話的氣勢，真不像是一個比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當成了我的小老師。
我的數學做完之后，她看了一遍就開始給我從頭開始補數學了，并且是從一次偶然來我家補習，變成了每天放學后都來我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補數學。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學習上她非常嚴厲外，其它的時候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學了還會來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學校里發(fā)生的趣事。
這就是我的小老師了，一個本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關系。
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇八
一年級時，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說要在班上搞個教學小活動，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來當小老師。天性愛表現(xiàn)的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過足當“老大”的癮——叫你讀書，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領到“最佳老師獎”。同學們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來。對，沒有好的內容，怎么當好老師呢？
第二天，數學課剛下，同學們三兩個湊在一起，開始談論：“有獎競猜！老師會請誰來當‘接班人’??？”“我猜，是王靖蕓吧！”“no，no，no！是包雨欣！”“怎么不說我啊！我也是技術含量高的老師啊！”我不由得插了一句嘴?！白鹁吹脑蠋煟屖聦嵳f話吧?！蓖跏捄首骷澥繝?，陰陽怪氣地說。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問：“今天誰最先來挑戰(zhàn)呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門獅子吼震懾了同學們內心深處的瞌睡蟲，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個獨自沉醉，過了半個世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學生舉手提問，他都忘了抽我們起來回答。根本沒有互動起來
嘛！包雨欣一下來，我就面臨一個新的危機了！老師沒等我舉手，就指名上我上臺講課。我用語文書掩住臉，慢吞吞地上了講臺。臺下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開眼睛。全世界的人似乎都等著看我的笑話。“呃……”半天我才從牙膏狀的記憶庫中擠出個字來?！罢埛降凇?8頁?！迸_下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點面子！平常人緣還不錯嘛！“背直起來了，我的母親……，起。”我找了一段最煽情的段落讓我的“孩兒們”讀，臺下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開始講課。臺下嘰嘰喳喳的說話聲越來越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦??！我擠出一絲笑容，打出我精心設計的第一炮：“在當時，這家人一個月的收入是27元，按一個月30天算，這一家人每天共用多少錢？”臺下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語文課講數學題？我還是第一次聽說！”“下來吧！”好可惡，本來想用一個數學問題來讓他們了解文中母親拿出錢為作者買書的艱難，誰知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準備！“熊芝瑞?！蔽尹c中了她?！安蛔?元”，聲音小得連細菌也聽不見，誰都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現(xiàn)在呢？“很不錯哦！”唉，除了這句還能怎么說呢？“從這篇課文你體會到了一種怎樣深厚的情感？”此時的我只好模仿平時里老師的深沉了?！俺虘c”我點中了他，男孩舉手，奇跡??！“母親愛兒子。”這么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無知吧！我補充一陣子后，便夾著尾巴下臺了。羞死人了！
老師這個工作真是一言難盡??！回想我們，整天調皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會到，老師真的不好當。老師這個工作，真是又有趣，又麻煩??！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇九
我家有一個可愛的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來時給我?guī)У摹?/p>
小鬧鐘是一個“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有著漂亮的'小白兔、可愛的小豬，還有機靈的小狗。
小鬧鐘的里面是時針、分針、秒針和定時針的游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針，秒針好像永遠也不知道什么是累，日夜不停地游泳。游得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點，他總是跟在老大的身后一點一點地游，只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時針，時針總是慢慢的，好像在水里散步似的。游得第四的是定時針，定時針看著大家飛快地游著，好像在說： “小主人，你快一點讓我動起來吧！讓我在大家的面前當老大吧，快一點！ ”四個好朋友日夜不停地在表盤上比賽。
你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！
有一天，我在放學后去好朋友家里玩，直到天黑以后才回家。我回到家以后，已經是很累了，作業(yè)也不寫就上床睡覺。在躺下時，我聽見小鬧鐘好像在說： “小主人，明日復明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看著小鬧鐘就像看見老師一樣，我認識到小鬧鐘的偉大與自己的渺小，我立刻起床，走到書桌前，一筆一畫、認認真真地用心寫作業(yè)。這時，我好像看見了小鬧鐘的笑容，聽見了老師的夸獎，心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。
啊！這個“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話—明日復明日，明日何其多呀……！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇十
“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時拋下一句話。
不要啊，這也太為難我了吧！
我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他說：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背?！笨墒撬麉s回嘴：“背熟了，不背！”說完他就準備逃走，我抓住他的衣服，差點就拉壞了，我發(fā)怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發(fā)怒了，就說：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的位置前面，讓他好好讀。
前幾分鐘還比較認真，可是到了后段時間他就不好好讀了，一會兒把紅領巾繞幾個圈，一會兒摸摸橡皮渣，一會兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什么也沒得玩了，只好認真讀書了。
可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個小時過去了，他依然沒有背熟，他背的時候聲音越來越小，最后就變得跟個蚊子似的，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個“呆子”定在那里，一動不動，就像一個雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發(fā)火了：“你今天要是背不熟不準進家門！”他只好乖乖點點頭。
最后他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時，朱老師正好來到教室里問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實匯報。老師說：“好吧，就這樣吧，也算背下來了?！?/p>
當老師真辛苦呀！教個學生可真不容易呀！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇十一
書，你換記得我嗎？每當夜深人靜時，我就會向你請教當天遇到的難題，你會像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書，你給我以美的享受！
在我剛認識你那時，我就喜歡上你的嗓音。因為你能在我不開心時，給我歡笑；在我心里的風雨來了的時候，給我一絲陽光。
還記得在小學嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語中，結果上學去晚了，老師罰我站一節(jié)課。
這既不能但的確因為它害我被站一節(jié)課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛的夸獎還要有愛的批評在前面為你帶路，以免你誤入歧途。
小時候每看依次感人的作品，就會流一詞淚，為的是一份難得的忠誠與友誼。
朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負弱小，別人有困難要盡力幫助。
在小學的時候，我和以為同學鬧矛盾，就因為他冤枉我拿他一根筆，沒有和他說，但我的確和他說過，但是他仍不相信。
過了一會兒，可能他想起來了，和我說 聲：“對不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。
晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。
用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇十二
剛回到家，還沒坐穩(wěn)，就又聽到陽臺上傳來一聲驚天動地的吼叫：“你是要氣死我啊！學了半個學期，語文才考這么一點分！”
“媽媽，你又怎么了？”我抱著湊熱鬧的心態(tài)走過去一問。誰知，媽媽的火氣也像機關槍一樣發(fā)射到了我身上：“你也是，一天到晚在家閑著沒事兒就是追劇，怎么就不知道好好指導指導你弟弟的作文啊！”
“哼，指導就指導，你怎么給我算勞務費呢？人家在外補課都按小時收費的?！蔽也粷M地吼著。
媽媽眼里閃過一抹精光，說：“只要你能將小瑞的作文指導好，能讓他對作文產生興趣，我就給你200元?！?/p>
聽到這個數值，我兩眼發(fā)光，心潮澎湃，跑過去，敲敲小瑞的腦袋，虎著生氣說：“從現(xiàn)在開始，我就是你的作文老師，你必須好好聽我的?！?/p>
“哼，憑什么。”他把頭一偏，留給我一個瀟灑的背影。太氣人了！
可是，我不能在此刻生氣，因為當老師總歸是要有耐心的，就像我們的班主任一樣，面對我們全班幾十個熊孩子，她也得靜下心來和我們每個人建立良好的關系。于是，我放軟了態(tài)度，腦子里閃過一個絕妙的想法，我把嘴巴湊近小瑞的耳邊，說：“只要你答應我好好跟我學寫作文，待會兒媽媽出去了，我就和你一起玩雙人游戲?！?/p>
“真的？”一聽這話，他臉上的烏云跑開了，十分驚喜。我肯定地點點頭，趁熱打鐵，將他這單元的語文試卷拿過來，翻到后面的看圖作文，那是一幅小同學們站在操場上拔河的畫，看上去應該是很有發(fā)揮空間的，不知道他心里是怎么想的，怎么會愁寫不出來。
我說：“你看看，這上面的人物在干什么？”
“拔河?！彼f，
“那你可不可以在腦子里描繪一下他們拔河的熱鬧場面呢？”
他聽話地閉上眼，歪著大腦袋想了一會兒，然后頹廢地坐下來，攤開手，對著我無辜地說：“抱歉，姐姐，我做不到，想象不出來。”
我扶額嘆息，遇到了瓶頸，真是話不投機半句多，可是，我不能這樣半途而廢，我換了一種思維，循循善誘：“那我們平時在家拔河是怎么樣的？你還記不記得那次我們回老家，拿了一條粗麻繩一起拔河的樣子……”
“記得，記得，當時我和爸爸是一頭，你和爺爺是一隊，我們使勁地拉，我中途還被沖擊力拽倒了……”
他完全打開了話匣子，滔滔不絕地說起那次我們拔河的經歷來。
“快快，把你剛剛說的話寫下來啊，不就是一篇很好的佳作了嗎？”
“就這么簡單嗎？”他眨巴著眼睛，一臉不可思議。
“當然了，作文其實根本沒有你想得那么難，就是一場心靈的對話而已嘛，你看，剛剛你就做得很好啊?！?/p>
他點點頭，握著鉛筆一筆一劃地把那些樸實的語句寫了下去，我俯身一看，發(fā)現(xiàn)了他的一個錯誤，他在寫“我們贏了比賽，激動極了”之后，還加了一句“很開心”，我耐心地指導他說：“小瑞，你看啊，你前面都用了激動這個詞了，詞語的感情色彩已經很重了，后面就可以不加這個開心了，不然就顯得語句不通順，累贅了，你說是不是？”
他想了想，也笑了，說：“有些詞語，雖然好，但是不一定用在這兒就恰當，我們應該把自己的語句整理通順，讓大家一眼就能看明白?！?/p>
我鼓掌稱贊：“說得真棒，有時候，我們還可以在作文里適當地用一些修辭手法給自己的作文潤色，這樣就更棒了，總之，只要包含真情實感的作文，就都是最好的習作！”
我笑了，小瑞也笑了。
看來，今天本大師的作文指導課上得很成功嘛。
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇十三
時光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。
那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學們讀一讀。同學們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。
讀完，老師說：“今天我們開展爭當小老師活動，給大家講一講這段話的意思?！币宦牭竭@話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學們的呼吸聲都能聽見，大家個個都低著頭，似乎都想找個地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個地洞把自己埋起來，心里面默默地念著：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”
“我可是有積分獎勵的呀，而且是個大獎！”老師鼓勵大家，平時那些極愛積分幣的同學，今天竟然也默不作聲。
“我來試試吧！”一個同學弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。
“掌聲送給第一個敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。
只見他慢慢地走上講臺，拿起教棍，講了起來。雖然有點磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。
“誰再來當老師？”
“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說：“劉宇涵，你來試著講一下！”老師點到了我，我一邊搖頭一邊說：“我我不行?！薄安辉囋囋趺粗啦恍心?？快上來試一試吧，說錯了也沒關系?！崩蠋煹脑挿路鹗且活w定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學們面前。
我有聲有色地講著，居然沒出多大的差錯。教室里響起了熱烈的掌聲。
“當小老師”讓我體會到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰(zhàn)勝了內心的膽怯。
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇十四
我當小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長大了，我是否能幫幫媽媽，當一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當老師還真容易！
誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！
我當小老師作文200字 我當小老師作文400字篇十五
遠在家鄉(xiāng)的表弟快到上小學的年紀了，是時候開始學習讀書寫字了。但是受疫情影響，距離學校正式開學還是遙遙無期。由誰來扮演老師這個重要的角色呢？我靈機一動：為何不能親自嘗試一下呢？這可真是個好主意！從今天起，我來教表弟學知識。
首先要備課啦，這次上課的內容是識字。我不僅要教表弟學會漢字的讀音，讓他寫好每一個字，而且我還拓展了漢字的英語表達方式，這樣的話，在學習漢字的同時，也可以學習英文，一舉兩得。為此，我特意準備了識字卡和字帖，都是我親自設計和書寫的。識字卡上標有拼音、漢字和相應的英文單詞，這些內容必須保證準確，因為如果在表弟記憶力特別強的時候，誤導了他，把錯誤的知識刻在他的腦海里，就會打下一個不良的基礎，而影響以后的學習。字帖是在一張正方形紙上畫出一個田字格，上面寫著這節(jié)課所要學的漢字。字帖可以讓表弟看見這個字在田字格中的占位，這樣寫出來的字就很漂亮了。在我的精心設計下，上課所需的教學用具就全部準備好了。
講課的時間到了，表弟在老家，而我卻在北京，相隔幾千里，沒有辦法當面授課，所以只能利用網絡進行遠程教學。因為是給親人講，所以我也沒太緊張。講到一半時，表弟說我語速太快，他沒聽懂。這恐怕就是講課時，最難把握的地方了吧——如何讓學生聽懂。我一遍又一遍地講，語速一遍比一遍慢，“對對對！還差一個‘點’，哎呀，不是在那里點呀?！病L一點啦。在田字格的上半部分寫，你看，這不就寫好了嘛！下次專心一點，聽到了嗎……”“天啊，網又卡了。哎，難啊。”我已經盡我所能了，但表弟還是一臉茫然，他想放棄，便把筆一丟，紙一撕，像老虎似的大叫了兩聲，接著開始用他的小手重重地拍自己的腦袋（他不開心時就會拍腦袋，對此我也很不解）?？上Ц糁粋€屏幕，我不能手把手教他，我的額頭急出了汗，眼睛睜得大大的，心里想：為什么這么難呢？一撇一捺不就寫完了嘛?？偛荒苓@么輕易就放棄了呀。我的腦海里突然冒出一個念頭：用故事來鼓勵表弟繼續(xù)堅持學習。“鐵杵磨成針”就是一個很好的例子。聽了李白兒時經過磨針溪，看見老婆婆能把鐵杵磨成針的故事后，表弟明白了不管干什么事，都要下功夫。他又打起了精神，像變了一個人似的，平復了情緒，耐心聽講，終于，他恍然大悟：“哦！原來如此，我會了！”
第二天，表弟不斷向我匯報他的學習成果：“自從我學會了那幾個字之后，整晚都興奮的睡不著覺，我眼睛睜得大大的，盯著天花板，心里想的都是昨天所學的字。下次上課的時間能不能更長一點？我還想多學點呢……”真沒想到這次課講得如此成功，大大增強了我的自信心，心中滿滿的成就感。
這次親身體驗讓我感受到了老師的不易。當學生總也學不會某些知識的時候，老師沒有因耐不住性子而放棄教學；為了不影響學生的學習進度，老師沒有因勞累而請假，有時甚至帶病教書。
在疫情面前，老師堅持正常教學，他們?yōu)榱私虝?，風雨無阻。深夜，隱隱約約地看見教學樓窗戶里透出來的亮光……
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