心得體會的寫作是一種對自己知識和經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。要注重語言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊的表達(dá)。以下是小編為大家?guī)淼男牡皿w會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业男牡皿w會寫作有所幫助。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的.老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)。可見，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力。
一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動(dòng)該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個(gè)，nedshob(韻母)33個(gè)，shobxinb(聲調(diào))6個(gè)制成，它們在寫法上與英語26個(gè)字母一樣，但在拼讀時(shí)卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
三、意義深遠(yuǎn)。
百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的雙語培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
為了不斷提高我縣從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學(xué)的小學(xué)共100名雙語教師，赴貴州民族學(xué)院“充電”。
本期培訓(xùn)班面向松桃邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學(xué)的100名一線民族教師。此次培訓(xùn)主要以苗話(東部方言)聽、說能力強(qiáng)化訓(xùn)練為主，苗話發(fā)音理論知識為輔，用苗話語音理論指導(dǎo)教師口語發(fā)音練習(xí)。旨在通過培訓(xùn)，使學(xué)員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的運(yùn)用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高。所有教師在認(rèn)真聽取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈，龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。 shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。
在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們在今后雙語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來培訓(xùn)的雙語教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三
20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)僻地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時(shí)會一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會很快樂！作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語言去助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四
為了不斷提高我?guī)煆氖码p語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)少數(shù)民族雙語教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓人民滿意的教育，兵團(tuán)安排為期一年的雙語教師在職提高培訓(xùn)。根據(jù)安排，我到參加為期一年的雙語教師在職提高培訓(xùn)。我有幸參加這次提高培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐，現(xiàn)將培訓(xùn)結(jié)束，我對自己這一年的培訓(xùn)有非同一般的感受，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
我認(rèn)為能參加這次培訓(xùn)是我的榮幸，是難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。所以我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這里的生活環(huán)境、教育教學(xué)工作，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
我聽過的每位老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我的面前。聽完課后及時(shí)和上課教師交流，每位教師毫無保留的把自己知識和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，給我指導(dǎo)，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我也認(rèn)真地去聽和做好筆記，為以后教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)和收集經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為在這一年過程中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中關(guān)于教育觀念方面我有了以下三種更新：
1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識、共享，不再是單向的授課過程。更深的悟到了新課程倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
2、新的學(xué)生觀。我通過這一年的學(xué)習(xí)每位指導(dǎo)老師的上課實(shí)踐認(rèn)識到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做，說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的.參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實(shí)踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。
雖然生活條件和環(huán)境比較艱苦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了給我們買了生活日用品，還經(jīng)常去照顧我們的生活，有什么困難及時(shí)給我們解決。所以在實(shí)習(xí)中，雖然居住條件不太好但是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，克服了種種困難，過的非常舒適和無憂。還有我們在生活中，自己做飯，生活方面也得到了鍛煉。這次實(shí)習(xí)我們一舉兩得。
通過這次的培訓(xùn)是我的眼界得到擴(kuò)展，同時(shí)鞭策著自己努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論，勇于去實(shí)踐，并及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)、驗(yàn)證。
這次培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們在今后雙語教學(xué)中，讓我們更好地把雙語走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的一年的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我作為一名雙語教師的責(zé)任。這就需要今后自己在雙語教學(xué)中付出更多的時(shí)間和精力，在這里學(xué)習(xí)的文化理論和經(jīng)驗(yàn)，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，今后的雙語教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的能力和作用，為推動(dòng)少數(shù)民族雙語教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五
在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點(diǎn)概念、一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，、等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。在語法方面，對于任何一個(gè)語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個(gè)民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時(shí)，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時(shí)期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時(shí)工作很忙，很少有時(shí)間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個(gè)基層共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價(jià)值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實(shí)自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六
20xx年xx月xx日至12月7日，我參加了縣教育局舉辦的小學(xué)雙語教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)，雙語教學(xué)是民展民族教育發(fā)展的重要基石，為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的不能指望一步到位。
通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最的收獲就是真正地認(rèn)識了雙語教學(xué)的重要性，認(rèn)識到這場雙語教學(xué)所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)思的好處，思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程背景下，作為擔(dān)任雙語教學(xué)的我們應(yīng)該思些什么??通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
1、注意教學(xué)過程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)橹R是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
2、注意教育目標(biāo)的全面性。
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是，知識和技能只是培養(yǎng)的工具。
3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“”。
學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過本次活動(dòng)，我收獲很多，但同時(shí)也讓我看到了自己的不足．以前，看到其他教師上課時(shí)侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時(shí)，卻有些亂了，通過培訓(xùn)，我深刻地體會到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！
這次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到，天祝的民族教育開始在了教育戰(zhàn)線的前列，天祝的教師隊(duì)伍是一支能負(fù)重任的勝利．期盼天祝的教育沐之風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七
20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時(shí)會一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會很快樂！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的'銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。
我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八
我有幸參加了貴州省苗（東部方言）漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地（因族）制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗 族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族（東部方言）在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，（以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音）?？梢?，苗語（東部方言）在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動(dòng)該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗（東部方言）語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由deb shob （聲母）48個(gè)， ned shob （韻母）33個(gè)， shob xinb（聲調(diào)）6個(gè)制成，它們在寫法上與英語26個(gè)字母一樣，但在拼讀時(shí)卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為deb gud ;“白馬，”苗文為 mel ghueub（讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀）。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的'書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗（東部方言）語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧！
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇九
x月x日xx基層干部“雙語”強(qiáng)化培訓(xùn)班開班了，xxxx黨委組織部副部長xxxx、xx黨委組織部干部教育處處長xxxx、學(xué)院黨委書記xxxx、院長xxx、副院長xxx參加了開班儀式，對此次參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎。
xx組織部為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造出了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進(jìn)行交流。
通過自己的努力，我拿到了x維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和xx干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓(xùn)班，使我學(xué)到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)感謝幫助和關(guān)心我的同事、老師和同學(xué)。下面，我向師市黨委組織部匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學(xué)習(xí)，當(dāng)別人休息時(shí)，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習(xí)幾遍，再預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；每天上課時(shí)，我會提前到課堂，復(fù)習(xí)功課。我知道這次學(xué)習(xí)很難得，所以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在維吾爾語的知（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)）識海洋里，不斷充實(shí)自己，陶冶自己。在剛學(xué)習(xí)過程中，遇有不懂的就問同學(xué)，不認(rèn)識的字母就和同學(xué)一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細(xì)做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準(zhǔn)確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復(fù)跟讀直到完全掌握為至。課間休息時(shí)，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認(rèn)真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學(xué)的維語應(yīng)用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個(gè)方面著手，在語音方面，我能準(zhǔn)確的讀出維吾爾32個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的'字母可以對應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認(rèn)真做到多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。在語法方面，對于任何一個(gè)語言來說，語法是最難學(xué)的，維吾爾語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會一團(tuán)糟。
學(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)相當(dāng)艱辛的過程，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對我人生都是一種錘煉。學(xué)習(xí)期間，xxx、xxx和xxx三位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語，才能對這個(gè)民族有深入的認(rèn)識。學(xué)習(xí)維吾爾語，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學(xué)院堅(jiān)持雙語教育與兵團(tuán)精神教育結(jié)合在一起，組織培訓(xùn)班28名同學(xué)參觀了“軍墾第一連”，并親自實(shí)踐了人力犁地、打土塊等體力勞動(dòng)，深刻感受到兵團(tuán)發(fā)展到今天確實(shí)不易。
在五個(gè)月的維吾爾語學(xué)習(xí)期間，我自覺遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。通過五個(gè)月的維吾爾語學(xué)習(xí)，讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。在少數(shù)民族團(tuán)場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，為xxxx跨越式發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十
近年來，雙語教育越來越受到大眾的關(guān)注和青睞。為了提高自己的語言能力和拓展職業(yè)發(fā)展的機(jī)會，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)雙語的學(xué)習(xí)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的語言知識，還得到了很多在實(shí)踐中運(yùn)用雙語的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)雙語的意義。
學(xué)習(xí)雙語對個(gè)人來說有著巨大的意義。首先，雙語能力使得我們具備了更多的交流渠道。無論是在國內(nèi)還是國際上，使用雙語的人都能夠與更多的人溝通交流，拓寬了自己的視野。另外，雙語能力也大大提高了我們的職業(yè)競爭力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深，很多公司都希望能招聘到能熟練使用雙語的人才，以應(yīng)對日益增長的國際合作需求。因此，學(xué)習(xí)雙語對于現(xiàn)代人來說非常重要。
第三段：培訓(xùn)中的收獲。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于雙語的理論知識，同時(shí)也進(jìn)行了很多實(shí)踐。首先，我學(xué)會了如何正確地發(fā)音和運(yùn)用詞匯。在培訓(xùn)中，老師會給我們提供各種有趣的練習(xí)方式，通過不斷的聽說讀寫訓(xùn)練，我逐漸提高了我的語言能力。其次，我也學(xué)會了雙語翻譯的技巧。在實(shí)踐中，我學(xué)會了如何通過對比和歸納，將中英兩種語言進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這不僅幫助我在閱讀和寫作中更流利地表達(dá)自己，還提高了我對雙語文化的理解。
第四段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。
盡管在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識和技巧，但在實(shí)踐中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先，對于一個(gè)非英語為母語的人來說，說一口地道的英語并不容易。雖然我通過大量的練習(xí)提高了自己的發(fā)音和語感，但仍然難免有些聽不懂和說不準(zhǔn)確的時(shí)候。此外，長期以來，我習(xí)慣了用母語思考和表達(dá)，要完全融入雙語環(huán)境還需要時(shí)間和努力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)雙語并不是一蹴而就的事情。它需要長期的堅(jiān)持和不斷的實(shí)踐。然而，這也是一段非常值得的旅程。學(xué)習(xí)雙語讓我擁有了更多的機(jī)會和選擇，不僅提高了我的語言能力，還豐富了我的人生經(jīng)歷。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)雙語，通過實(shí)踐和鍛煉進(jìn)一步提高自己的雙語能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)雙語不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠提高我們的職業(yè)競爭力。在培訓(xùn)中，我們不僅能學(xué)到很多理論知識，還能通過實(shí)踐中的練習(xí)和挑戰(zhàn)提高自己的雙語能力。雖然這個(gè)過程會遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能夠取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)雙語是一段值得的旅程，它將帶給我們更多的機(jī)會和選擇。我相信，只要我們持之以恒，未來一定會越來越好。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
根據(jù)國家對少數(shù)民族地區(qū)教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神。強(qiáng)調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行雙語教學(xué)。xx彝族苗族回族自治縣得到了中央專項(xiàng)?？顚﹄p語教師進(jìn)行培訓(xùn)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語教師培訓(xùn)的苗語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
以前我一直埋怨自己，作為一個(gè)苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機(jī)會向懂的老人或老師學(xué)習(xí)，一直沒有機(jī)會。在20xx年xx學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時(shí)，遇到一個(gè)雙語班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)基礎(chǔ)性的苗文知識，后來自學(xué)了一些。可是有很多問題搞不清楚，很想再找機(jī)會向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。由于大家工作很忙，無法再有學(xué)習(xí)的機(jī)遇。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我說，教育局安排雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語的又一次好機(jī)會，我很高興地同意了。懷著激動(dòng)地心情參加了雙語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
開班典禮那天，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和xx學(xué)院王教授親自授課，心里更加激動(dòng)。培訓(xùn)開始了，我生怕聽不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，便不由自主的坐到了前面第一排，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點(diǎn)關(guān)鍵的知識。楊教授和王教授在課上強(qiáng)調(diào)說，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，希望我們老師們把雙語教學(xué)都在每一個(gè)有少數(shù)民族的地方開展起來。運(yùn)用苗語和漢語進(jìn)行教學(xué)，苗語輔助學(xué)習(xí)漢語，雙語共同進(jìn)行教學(xué)。
倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識。苗族是一個(gè)有著善良、勤勞、樸素的民族，是一個(gè)經(jīng)受多災(zāi)多難的民族。由于遷徙到了不同的.地方，苗族的語言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個(gè)次方言。就語言的區(qū)別被誤認(rèn)為有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多種不同的種類，實(shí)際上只是同一個(gè)民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對比學(xué)習(xí)和交流。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識，體會到苗語給我們帶來的無窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實(shí)是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。
此次來的苗族老師是xx縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來參加的，有了這次機(jī)會，讓我們xx苗族老師有了一次很好的交流機(jī)會，大家互相認(rèn)識、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認(rèn)識，那就是在有苗族的地方學(xué)校里，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語運(yùn)用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識和理解能力。楊教授說了他身邊的一個(gè)事實(shí)例子：他老家里的侄兒不理解漢語，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差，楊教授的妻子說，是個(gè)笨蛋，教不了，楊教授氣的差點(diǎn)吐血。在說到這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動(dòng)了?？刹皇菃幔覀冊S多民族學(xué)生因?yàn)椴欢疂h語，不理解意思，在學(xué)習(xí)上找不到興趣，無法學(xué)習(xí)。只考幾分或0分，被老師當(dāng)作了笨蛋。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。
通過這次雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)苗語知識方面的方法有了提升。同時(shí)意識到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好，原來在語言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中，要重視雙語教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受國家給予的雙語學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
雙語教育是近年來備受關(guān)注的教育形式之一，很多人都會選擇參加雙語培訓(xùn)，以便盡快學(xué)習(xí)一門外語。我也是這樣的一位學(xué)員，參加了幾個(gè)月的雙語培訓(xùn)課程，通過這一過程，我對于雙語培訓(xùn)有了深刻的認(rèn)識，也有了自己的心得體會。本文將分享我在參加雙語培訓(xùn)課程中的收獲、感悟和想法。
第二段：優(yōu)缺點(diǎn)分析。
在參加雙語培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式既有優(yōu)勢也有不足之處。優(yōu)勢在于教學(xué)方式靈活多樣、能夠幫助學(xué)員加強(qiáng)語言溝通能力。其次，雙語教育能夠有助于學(xué)員增長文化知識，從而提高其文化素養(yǎng)。然而，也必須面對一些不足。首先，雙語教育的費(fèi)用較高，有些人可能無法承受這種學(xué)習(xí)方式。其次，由于課堂人數(shù)較多，教師很難給予每一位學(xué)員個(gè)性化的指導(dǎo)。第三，如果學(xué)員在生活中無法持續(xù)接觸使用雙語語言，那么良好的學(xué)習(xí)效果可能無法穩(wěn)定保持。
第三段：個(gè)人收獲。
參加雙語培訓(xùn)的過程中，我獲得了許多收獲。首先，我學(xué)會了很多實(shí)用的外語技巧，以及如何快速地提高自己的外語能力。其次，我也有機(jī)會向外教學(xué)習(xí)，學(xué)會了他們豐富的外語知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最后，我也通過這個(gè)平臺結(jié)交了很多志同道合的小伙伴，為自己的留學(xué)計(jì)劃打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：對于雙語培訓(xùn)的思考。
盡管雙語培訓(xùn)方式有一些不足之處，我還是認(rèn)為這是學(xué)習(xí)外語的一種有效方式。如果我們在學(xué)習(xí)中能夠克服外在和內(nèi)在的一些障礙，那么我們也能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我相信我們可以通過課后的練習(xí)、口語對話等方式加強(qiáng)外語語言的使用，從而使得外語能夠融會貫通，真正成為我們的“第二語言”。
第五段：總結(jié)。
總之，在參加雙語培訓(xùn)的過程中，我對于外語學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我不僅能夠掌握極其實(shí)用的外語技巧，還能夠在追求個(gè)人理想的同時(shí)，結(jié)識更多志同道合的朋友。在人生旅途中，雙語學(xué)習(xí)無疑是一項(xiàng)寶貴的財(cái)富，我期望通過自己的努力和不斷地追求，能夠?yàn)樽约旱奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
雙語班培訓(xùn)是一種特殊的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生在兩種語言中進(jìn)行高效溝通和學(xué)習(xí)的能力。在經(jīng)濟(jì)全球化和國際交流日益頻繁的今天，雙語能力成為許多人的追求和需求。近期，我有幸參加了一次雙語班培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)提高我的雙語能力，并對雙語班培訓(xùn)給予一些個(gè)人的體會和思考。
參加雙語班培訓(xùn)的過程充滿了挑戰(zhàn)。首先，受過傳統(tǒng)教育的我們習(xí)慣了以母語為主的學(xué)習(xí)方式，突然轉(zhuǎn)變到以第二語言為主的學(xué)習(xí)，會遇到很多困難。其次，雙語班培訓(xùn)要求我們背負(fù)雙倍的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要完成與其他學(xué)生一樣的課程，還要學(xué)習(xí)第二種語言。此外，雙語班培訓(xùn)中的教學(xué)內(nèi)容和授課方式也有很大的不同，需要我們積極適應(yīng)和改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。
然而，經(jīng)過一段時(shí)間的雙語班培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式帶來了許多收獲。首先，我的第二語言水平有了明顯的提高。通過與母語為第二語言的學(xué)生互動(dòng)，我接觸到更純正的語言環(huán)境，不僅增加了詞匯量，還提高了口語表達(dá)能力。其次，雙語班培訓(xùn)使我更加開放和自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因?yàn)殡p語班培訓(xùn)要求學(xué)生頻繁地進(jìn)行口頭表達(dá)和互動(dòng)，我不再害怕犯錯(cuò)和被人批評，而是積極參與討論，不斷完善自己的雙語能力。
通過雙語班培訓(xùn)，我對這種教育模式有了更深入的思考。雙語班培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流的能力。在雙語環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到其他語言的知識，還可以了解其他文化和價(jià)值觀。這種跨文化交流的能力對于今后的職業(yè)發(fā)展和國際交流都非常重要。另外，我認(rèn)為雙語班培訓(xùn)也可以在校內(nèi)推廣，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與其中。通過雙語教學(xué)，學(xué)校可以提升學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更具競爭力和國際化視野的人才。
總而言之，在這次雙語班培訓(xùn)中，我體會到了許多與傳統(tǒng)教育不同的優(yōu)勢和意義。雙語班培訓(xùn)對于提高語言能力和跨文化交流能力都有很大的幫助。除此之外，雙語班培訓(xùn)還可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)出具有國際競爭力的人才。因此，我認(rèn)為教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對雙語班培訓(xùn)的支持和推廣，為更多學(xué)生提供雙語教育的機(jī)會，創(chuàng)造更多的教育發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，作為參與者，我們也應(yīng)該主動(dòng)積極地參與到雙語班培訓(xùn)中，努力提升自己的雙語能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的增加，雙語成為了許多人的追求和需要。然而，雙語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用并非易事。為了提高自己的雙語能力，我參加了一次為期一個(gè)月的培訓(xùn)班，旨在全面提升我的英語水平。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了許多學(xué)習(xí)技巧和知識，也對雙語的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。
第二段：提出問題并探討（250字）。
在培訓(xùn)中，我遇到的第一個(gè)難題是如何提高英語口語能力。盡管我之前學(xué)過許多語法和詞匯，但在真實(shí)的對話中，我常常感到手足無措。于是，我向講師請教了解決方法。他們告訴我，要提高口語，就要多練習(xí)，鍛煉自信心。因此，我開始參加各種英語角、辯論和演講活動(dòng)，并主動(dòng)與母語為英語的人交流。這樣的堅(jiān)持與努力不久后讓我在口語方面有了明顯的進(jìn)步，我也漸漸擺脫了我本身的語言障礙。
第三段：體驗(yàn)與感悟（300字）。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了提高雙語能力的關(guān)鍵在于全面提升自己的語言技能。除了口語外，聽力、閱讀和寫作也是非常重要的。因此，我每天都會安排一定的時(shí)間來聽英語廣播、讀英語文章以及寫作文。通過這種全方位的學(xué)習(xí)方式，我的語感和語境理解能力得到了提升，不論是聽力理解還是閱讀和寫作，都比以前更自如和準(zhǔn)確。我逐漸養(yǎng)成了每日學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并實(shí)踐“少量多次、持之以恒”的原則，從而提高了自己的雙語水平。
第四段：成果和成長（300字）。
經(jīng)過一個(gè)月的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語能力，而且在培訓(xùn)班中結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種友誼和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我受益匪淺。此外，培訓(xùn)班中還邀請了英語專家和知名企業(yè)家來講座，他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我不僅拓寬了視野，同時(shí)也意識到提高雙語能力對個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。
第五段：總結(jié)（200字）。
參加培訓(xùn)雙語的過程不僅給了我知識和技能的提升，更讓我對雙語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有了更深層次的理解。學(xué)習(xí)雙語并非一蹴而就的過程，而是需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持不懈的努力。同時(shí)，培訓(xùn)中的交流和合作也大大豐富了我的人際關(guān)系和社交能力。通過這次培訓(xùn)，我也明白了雙語對個(gè)人發(fā)展和職業(yè)競爭的重要性，我決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自己的雙語能力，并致力于成為一名優(yōu)秀的雙語人才。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
雙語培訓(xùn)一般是指兩種語言（通常是中文和英文）的教學(xué)方式，雙語教育在中國發(fā)展得越來越快，尤其是在一些城市里，越來越多的學(xué)校開始著手推行雙語教育。這種教育模式的出現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的語言水平以及拓寬學(xué)生的國際視野，對學(xué)生的未來發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。而作為一個(gè)接受過雙語培訓(xùn)的人，我深刻地體會到了它帶給我的益處。
第二段：提高語言能力。
學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)，最大的好處就是我的英語水平得到了很大的提高。在雙語教育下，我能夠在不同場景下使用英語來交流，這給我在英語方面帶來了極大的信心。不再是像以前那樣在面對老師的英語提問時(shí)會緊張，甚至是不知所措，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠更加自如地表達(dá)自己的想法了。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)外語，我能夠更好地了解另一種文化背景，積累更多的知識，這極大地拓寬了我的視野。
第三段：提高競爭力。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對外語的要求也越來越高，從申請留學(xué)到求職，英語水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。而學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)，可以使我們在英語方面具備更高的素質(zhì)，這將會帶來更多的機(jī)會。在招聘過程中，多語言能力也將是一個(gè)優(yōu)勢，因?yàn)樗麄兛梢詾楣窘⑴c眾不同的跨文化和全球化形象。因此，對于我們未來的職業(yè)生涯，學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)是非常有幫助的。
第四段：增強(qiáng)自信。
在雙語教育下，我學(xué)習(xí)一種新語言的同時(shí)，也不斷鍛煉了自己的溝通能力。通過展示自己的英語能力，我能夠更好地展示自己的個(gè)性與魅力，并更好地理解自己與他人之間的關(guān)系。由于雙語教育強(qiáng)調(diào)在多語言環(huán)境下學(xué)習(xí)文化，因此它允許我學(xué)習(xí)不同的思維方式。這不僅使我更自信，而且也使我更具包容性。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)作為人生的一種經(jīng)歷，讓我感受到了語言的魅力，同時(shí)也對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。雙語教育不僅提高了我的語言能力，還增強(qiáng)了我的自信，提高了我的競爭力，這些都對我的人生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在今后的日子里，我會繼續(xù)努力發(fā)掘自己的潛力，用新的語言來豐富我的生活，創(chuàng)造更多的機(jī)會和可能。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十六
隨著全球化和國際化的發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了越來越受歡迎的一種教育模式。我有幸參加了一次雙語課程的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會。
第一段：雙語課程的優(yōu)勢。
雙語教育是一種能提高學(xué)生雙語水平、拓展視野、提升綜合素質(zhì)的教育方式。我認(rèn)為雙語教育有三個(gè)顯著的優(yōu)勢：首先，能夠讓學(xué)生更好地掌握各種學(xué)科的知識和理念，尤其是藝術(shù)類和文學(xué)類的學(xué)科。其次，雙語教育能夠刺激學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)學(xué)生在溝通和交流方面的能力。最后，學(xué)習(xí)不同語言的文化，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和交流能力。
第二段：雙語課程的特色。
雙語教育的特色在于它既要求教師對兩種語言的精通程度，同時(shí)也要求教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力。在這種教育方式中，教師要能夠適應(yīng)雙語教育的特點(diǎn)，即在知識教學(xué)和語言教學(xué)上達(dá)到平衡，讓學(xué)生在兩種語言環(huán)境中都能得到學(xué)習(xí)和成長。雙語課程注重對學(xué)生語言能力和文化信任的培養(yǎng)，通過不同的教學(xué)方式讓學(xué)生理解兩種語言背后的文化和價(jià)值觀。
第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)與感受。
在此次雙語課程培訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了雙語教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢。培訓(xùn)中，我們通過聽取專家的分享，互相交流討論，在多次實(shí)踐與互動(dòng)中不斷提高自身的語言和教學(xué)技能，掌握雙語教育的理論知識和教學(xué)技巧。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙語教育不僅能夠幫助學(xué)生快速提高語言水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的思維能力，深化學(xué)生對不同文化背景的理解與接納。
第四段：應(yīng)用與探索。
在實(shí)踐過程中，我開始嘗試將雙語教育的理念和方法應(yīng)用于我的工作中。我積極構(gòu)建雙語教育的課堂模式，采取多種方式組織學(xué)生開展雙語學(xué)習(xí)，如使用助教、雙語匯報(bào)、小組合作等方式，探索有效的教學(xué)方式和方法，增強(qiáng)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維能力和語言運(yùn)用能力。
第五段：總結(jié)與展望。
雙語教育的實(shí)踐需要不斷探索和總結(jié)，我認(rèn)為要深入研究雙語教學(xué)的理論模式和成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的學(xué)科、課程需求和教學(xué)實(shí)際探索出適合自己的雙語教育模式。在今后的教學(xué)中，我將利用雙語教育的優(yōu)勢，不斷拓寬學(xué)生的視野，提高他們的語言和思維能力，培養(yǎng)他們的跨文化意識，向更高更全面的教育目標(biāo)邁進(jìn)。
雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十七
通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了雙語教學(xué)的重要性，認(rèn)識到這場雙語教學(xué)改革所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為擔(dān)任雙語教學(xué)的我們應(yīng)該反思些什么通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)橹R是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的`擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過本次活動(dòng)，我收獲很多，但同時(shí)也讓我看到了自己的不足．以前，看到其他教師上課時(shí)侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時(shí)，卻有些亂了，通過培訓(xùn)，我深刻地體會到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！
這次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到，天祝的民族教育開始在了教育戰(zhàn)線的前列，天祝的教師隊(duì)伍是一支能負(fù)重任的勝利軍．期盼天祝的教育沐改革之風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
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