師德師風整治教育工作心得(通用16篇)

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師德師風整治教育工作心得(通用16篇)
時間:2023-11-28 14:12:15     小編:書香墨

我們要有責任感,做一個對社會有益的人。如何培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力呢?6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結的要點。

師德師風整治教育工作心得篇一

教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!痹诮逃校挥凶鹬貙W生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的,更多學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要,否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。”由此可見,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生,只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,這當然也是教師愛的付出的最好回報。

教師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學生為本”,關注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者。

師德師風整治教育工作心得篇二

不忘初心,方得始終。中國共產黨人的初心和使命就是為人民謀幸福,為中華民族謀復興。中國共產黨要想實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢和兩個一百年奮斗目標,歸根究底是要靠人才、靠教育。然而,人才的培養(yǎng)、學生的教育離不開教師的栽培。作為一名黨員,我從事教育教學工作已經有6個年頭了,很慶幸命運能夠在這個新的時代賦予我教師這個職業(yè),讓我有機會去播撒愛心,點燃希望,把愛傳遞給每一個學生。

不忘初心葆本色。作為一名教師,不要忘記自己的初心,踏踏實實地把知識傳授給學生。我是2010年6月畢業(yè)于黃岡職業(yè)技術學院的,大學的專業(yè)是會計。可是我和教師這個職業(yè)結下了不解之緣。大學之前我什么都不懂,大學之后由于一次輔導,讓我對教師這個行業(yè)有了一定的興趣。那時候在大學里居住的有一個學生家長,由于自己的孩子生病了,一個月沒有去學校,需要找一個大學生給他孩子輔導小學數(shù)學。那時候,在同學們的介紹和幫助下,那個家長找到了我。在給孩子輔導的過程中,孩子功課補上了,我自己也收獲了不少。于是,毅然而然,我決定考教師。2012年2月,我如愿以償?shù)刈呱狭私處熯@條道路,來到了英山縣石頭咀鎮(zhèn)栗樹咀小學任教。當我來到了這里,有點想放棄的感覺。因為在這個學校,很冷清,沒有城市的喧鬧,也沒有街市的繁華。除了山,還是山。后來,還是這里單純可愛的學生和真誠友好的老師吸引著我。記得我任教第一年的“六一”兒童節(jié),經過校長同意,決定由我組織和安排。其實,對于農村的孩子來說,過六一是一件最開心的事情。所以,我用心準備,精心設計,從入隊儀式,到文藝匯演,再到百科知識競賽,每個環(huán)節(jié)我都設計地有條有理,讓學生度過了一個不一樣的六一兒童節(jié)。事后,孩子們臉上一個個樂開了花。由于學校只有我一個年輕教師,所以電腦的使用對于我而言,已經成為了家常便飯。那時候的姚文志老師愛好詩文寫作,只是他不熟悉電腦,不會發(fā)送稿件。后來,我就時不時抽空教他發(fā)送文章,耳濡目染,在他的鼓勵和幫助下,我漸漸地也喜歡上了寫作,收獲還不小。說起來,姚老師還是我的指導老師呢。跟學生接觸、玩耍,傳授他們科學文化知識,陪伴孩子開心快樂地度過;與同事交流,在需要時互幫互助,體會大山深處不一樣的風土人情。時間久了,我發(fā)現(xiàn)自己已經愛上了這片土地。心里在想,這里的孩子是那么單純可愛,這里的老師是那么友好善良,自己從小也是這么走過來的,他們需要知識,更需要年輕教師的陪伴,我一定要堅持留下來陪伴他們。懷著自己對教師職業(yè)的這份熱情,在我任教的第一次小學數(shù)學期末考試中,我所帶的三年級數(shù)學取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。從此,我更加堅定了自己的初心,決定做一個讓學生開心、讓學校放心的人民教師。

教書育人鑄師魂。教書育人是教師的天職,師德是教師的道德素養(yǎng),而師德的體現(xiàn)就在于教書育人,其取決于教師的一舉一動,一言一行。個人認為,教師的職業(yè)不光是為了教書,更重要的是育人。育人的關鍵取決于愛。我現(xiàn)在所在的是一所完全小學——英山縣石頭咀鎮(zhèn)張家咀希望小學,在我的班里,有這樣一個女孩。她的名字叫楊瑩瑩。她的成績不太好,又有幾分頑皮,上課聽講不專心,作業(yè)沒有按時完成。去年11月,孩子由于胃炎在英山縣醫(yī)院住院長達兩個星期之久。家長十分擔憂,日日夜夜地陪伴在孩子的身邊。作為教師的我,心里也是非常擔心,一是擔心孩子的病情,二是擔心孩子的功課。我想了想,這種情況下不能影響全班同學的功課。后來,一方面,到了周末,我就花了一點時間,去縣醫(yī)院看了看這個孩子。當我來到了醫(yī)院,家長和孩子都覺得很意外,只見這個孩子低下了頭,沒有說話。我知道孩子此時此刻的心里比誰都難受,加上看到我去了,心里還是有些緊張的,所以,我就在一旁不停地開導她,希望她可以放松心情,不要有任何的心理負擔,至于功課嘛,我會抽空幫她補起來。雖然她沒有說什么,但是她默默地點了點頭。說實在的,當我看到孩子受痛,心里也怪難過的,只是期望孩子可以早點重返校園。另一方面,我想到給孩子輔導功課的問題。數(shù)學學科不像其他學科,它如同自行車的鏈條一樣。如果是中間斷了的話,那么對于后面的學習是有一定影響的。兩個星期后,孩子出院了,重返回到了學校,同學們都為孩子的回來感到很高興。平時時間太緊張,所以沒有顧及到孩子的功課,她聽起課來,也感覺到比較吃力。出院后的第一個周末,我給家長提出了一個要求,為了讓孩子不再落下功課,星期天下午我早早地來到學校,讓家長也在同一時間把孩子送到了學校。家長爽快地答應了。一天,兩天,三天……盡管在輔導的過程中,我感覺到很吃力,盡管這也給家長帶來了一些不方便,但是一個月后,孩子的功課終于趕上了。這件事發(fā)生之后,她對我說:“董老師,謝謝你在我生病這段時間給予我的關心和照顧,還花費您放假休息時間給我溫習功課,我真的很感動。我以后一定會好好學習,端正學習態(tài)度,努力地把成績搞上去?!甭犕赀@個孩子的一席話,我覺得很震撼。果不其然,這個女孩沒有以前那么頑皮了,上課能夠認真聽講,課后可以完成作業(yè),絲毫沒有放松,學習成績較以前明顯有了很大的進步。一個孩子在經歷一件事后,能夠說出這樣的話,已經很不容易了,這正是愛的力量的傳遞,讓我達到了教書育人的目的。

著名作家冰心曾經說過:“有了愛,就有了一切”。唯有愛的雨露才能綻開最美麗的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生間心靈的橋梁。教育事業(yè)是愛的事業(yè),我們也許不能把愛匯聚成海,但我們卻可以讓愛的雨露細水長流,流進每個學生的心田。正因為我對學生有著這份愛,所以,跟我接觸過的學生,都比較喜歡我,而我也喜歡學生。

作為一名光榮的人民教師,我內心堅守著這樣的一份愛。愛是產生動力的源泉。我熱愛教師這份職業(yè),因為自從我踏上教師這條路開始,我兢兢業(yè)業(yè),努力完成好教學任務。在我看來,只要用飽滿的工作熱情、踏實的工作態(tài)度去對待,就沒有教不好的學科。我熱愛我們班里的每一位學生。因為在我的心里,他們都是一些天真燦爛的紅領巾,我想化作一縷陽光,溫暖著孩子們的心靈,幫助他們在學習與生活中快樂健康地成長,也鼓勵他們善于發(fā)揚自己的優(yōu)點,不斷充實和提升自己。這才是一個教師的初心和使命。

不忘初心葆本色,教書育人鑄師魂。為了學生的幸福,為了家長的囑托,為了學校的未來,我熱愛自己的教育事業(yè),每天堅持著平凡普通的工作,面對著天真可愛的學生,葆本色,鑄師魂,讓愛心傳播真情,用智慧點燃希望,為培養(yǎng)新時代所需要的一些人才應盡自己一份力量。

師德師風整治教育工作心得篇三

作為一名教育工作者,應該從立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進取,立足本職,努力工作。

一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷完善自己。

今天的時代已經是知識經濟的時代,學習的時代??茖W技術日新月異,教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的行為,才能適應時代的要求,適應教育新形勢和需要。

二、熱愛學生要當一名好教師,一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛學生。

好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生,關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關心愛護每一個學生,公平地對待學生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎,學生最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴中有度,真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

三、扎實的專業(yè)功底和淵博的學識是一名優(yōu)秀教師的關鍵。

“要給學生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的,我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞,學生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向學生“取經”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學生,并能在教學中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學質量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。

師德師風整治教育工作心得篇四

說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、心得體會范文錦集愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,這說的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:

第一,嚴以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。

天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。全面的范文寫作網站在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

第四,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。

第五,注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、工作總結范文信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。

幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風整治教育工作心得篇五

一個周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自我的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負職責,有用的人才。

教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德,什么是師德師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其。

第一,高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到,原先我的感情還是沒有到位,本站錦甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生必須會領會到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

第二,作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學習,不斷提高自我的業(yè)務水準。

第三,高尚的師德就是教師自我務必嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自我。

在平時工作中,要提高自我的思想修養(yǎng),嚴格要求自我,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

2021師德師風學習心得體會_教師師德師風學習心得體會。

以上就是這篇范文的全部內容,講的是關于教師、幼兒、學生、孩子、師德、教育、工作、學習等方面的內容,希望大家能有所收獲。

師德師風整治教育工作心得篇六

第一段:引言(150字)。

教師作為社會的靈魂工程師,肩負著培養(yǎng)未來的重任。然而,隨著社會的進步和發(fā)展,一些教師的師德師風出現(xiàn)了問題,嚴重挑戰(zhàn)了教育的根本。為了加強師德建設,培養(yǎng)高質量的教師隊伍,各級教育部門采取了一系列整治措施。在這次整治活動中,我不僅深入了解了教師師德的內涵,也提高了對自身行為的審視和規(guī)范,下面我將分享我在整治活動中的一些體會。

第二段:認識師德師風的重要性(250字)。

教師師德師風是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn),是教師形象的重要組成部分。優(yōu)良的師德師風不僅能夠樹立教師的崇高形象,也能夠引領學生樹立正確的價值觀和人生觀。通過整治活動,我深刻認識到師德師風的重要性。教師要以身作則,言傳身教,不僅要提高自身的業(yè)務水平,還要注重培養(yǎng)學生的思想道德素質。只有做到教書育人兩手抓、兩手都要硬,才能為學生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

第三段:深入整治活動的具體內容和取得的成效(350字)。

在整治活動中,各級教育部門采取了一系列的措施,包括制定師德師風整治方案、加強教師培訓、建立監(jiān)督機制等。這些措施從各個方面加強了對教師的約束和引導,提升了教師的師德意識和責任意識。同時,各級教育部門也重視對教師師德師風的宣傳,鼓勵廣大教師向優(yōu)秀的榜樣學習。整治活動的開展取得了顯著的成效,許多教師紛紛改正不良習慣,規(guī)范自己的行為,積極履行教育使命。整個教師隊伍的師德水平得以提升,為學校的發(fā)展和培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才打下了堅實的基礎。

第四段:個人體會與反思(250字)。

在整治活動中,我深感自身的不足和需要改進的地方。首先,我要進一步提高自身的業(yè)務水平,不斷學習新的教育理念和方法,為學生提供更好的教育資源。其次,我要不斷反思自己的行為,時刻保持正確的師德觀念,做到言行一致,以身作則。同時,我要加強與同事的交流與合作,共同探索更好的教育教學方式,提高教師整體素質。作為一名教師,我深知自身的責任重大,只有不斷努力,才能不辜負學生和社會的期望。

第五段:總結(200字)。

通過這次整治活動,我不僅加強了對教師師德師風的認識,也深刻體會到師德建設的重要性。師德師風的整治不僅是一次治標的行動,更是一次治本的行動。只有通過加強師德建設,提升教師整體素質,才能為學生的全面發(fā)展提供堅實的支撐。作為一名教師,我將始終秉持著正確的師德觀念,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

(以上為輔助創(chuàng)作內容,僅供參考)。

師德師風整治教育工作心得篇七

當我們選擇成為一名教師,就應該明白自己肩上的責任,功名利祿已然無存,唯有恪盡職守,愛生護生,為國家的教育事業(yè)貢獻綿薄之力,至死無悔。下面是小編為大家整理的新時期師德師風建設教育工作者心得范文五篇,歡迎大家閱讀借鑒,希望大家喜歡!

古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習,我認為主導因素在教師。

第一、要樹立一個觀念:把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學,因為人人都是教育工作者,人人都要研究怎樣教書和育人,因為在未來的教育中,一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學生,給學生信心:要經常鼓勵學生“你能行”,教育學生會說“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學生永遠向前看,遇到不順心的事要教會學生說“沒關系,一切都會好起來”。

第三、要教會學生做人、處事和負責:要創(chuàng)設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事,打動學生的心靈,教育學生在每一次值日中對他人負責,在每一項活動中對集體負責,在每一個言行舉止中對自己負責。

第四、要研究學生的心理,善于培養(yǎng)學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來到地面之前,總要經歷一個痛苦的裂變過程。因此,要善于引導學生去探索,去討論,去爭論,客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事,以積極的態(tài)度正確引導,使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學會蹲下來看學生:老師要努力適應自己的學生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發(fā),尊重學生的興趣愛好,找準教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學生,發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學生的身邊,走進學生的心靈,走進學生豐富純潔的情感世界。上課了,面對學生的問候:“老師好,”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節(jié),一種修養(yǎng);為學生正確的回答了一個問題,號召全體學生為他鼓掌祝賀;原諒學生的一、兩個錯誤;適時而真誠的指出學生的一個缺點;與學生共同評論他們關心的國內外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。

第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學生,努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言,與學生談話,注意語言的感染力和教育性?!澳憔次乙怀?,我敬你一丈?!彼?,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。學生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團火,能點燃學生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學生心頭的智慧之門;愛是灑滿學生心靈的陽光,能驅散每一片陰坦,照亮每一個角落,融化每一塊寒冰。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

予人玫瑰,手留余香。能給予他人幸福,付出者也收獲成功。走教育的道路,是我無悔的選擇。帶著微笑面對自己的學生,是我堅持的原則。用心靈去關愛學生的成長,是我當老師的職責。我沒有轟轟烈烈的偉業(yè),但潺潺的流水流進了學生的心田,我嘗到了幸福,收獲了快樂!

子君是個精致的女孩子,她充滿靈氣的眼睛讓誰看了都喜歡。這節(jié)活動課她沒有去玩,而是靜靜地微笑地站在我身后,像是等著我去發(fā)現(xiàn)她。我向她招招手,拉她一起坐在石椅上。我微笑著和她聊起天來。她本來就是個開朗的女孩,沒說幾句就說出了心里話?!袄蠋煟艺婧蠡诔跻粵]勤奮學習,現(xiàn)在我還有希望考重點高中嗎?”“我爸爸很早就病逝了,媽媽對我期望很大,從小就刻意培養(yǎng)我了,我好怕令她失望。”我微笑地聽她說著,稱贊她的懂事,“你媽媽真的很不容易啊!但我相信,只要你努力地付出過了,不管結果如何,你也不會遺憾了,你媽媽也不會責怪你了。我也相信,你從現(xiàn)在開始努力,以你良好的基礎,你一定會學得更好,完全有機會考上重點高中的?!弊泳拿碱^舒展開來了,高興地說:“老師,我現(xiàn)在很努力學習了。老師,你真好,我們都很喜歡你,你對我們總是笑瞇瞇的,就算我們犯了錯,你也沒有大罵我們。今天午讀的時候,級長批評了我們,我們本以為級長一走,你就會把我們痛罵一頓,沒想到你沒有罵?!蔽衣犓崞鹞缱x課前被批評一事,內心一陣沮喪,我坦然地說:“其實老師當時心情非常難過,但不想把這份情緒發(fā)泄在全班同學身上,錯的是幾個學生,不是你們全部,我會單獨處理的?!薄袄蠋煟覀儼喔刹恳呀浬塘亢昧?,一定監(jiān)督好,不讓這樣的事再發(fā)生。”我高興地拍著她的手,“我們一起努力,我們一定會做得更好!”是的,每當這個時候,我心里的所有的陰霾都會一掃而清,因為我喜愛的學生信任我,支持我,我收獲了快樂!

今天一上完課,一個學生就馬上走了上問我:“老師,如果有個學生告訴你,他長大后的理想是當個小丑,你認為怎么樣呢?”我有點詫異地看了看這個機靈的學生,隨即笑著說:“當小丑也很好啊?!彼桓市牡刈穯枺骸半y道你不覺得當小丑很沒大志嗎?”我還是微笑地答他:“小丑也很偉大,他總是把歡笑帶給別人,把愉快留給觀眾?!边@孩子一聽也高興起來了,說:“老師,這其實是我在書上看到的一個故事,書里的那個中國老師就說那學生沒大志,而外國老師就像您那樣說。老師,我很高興你告訴我這些。我們很喜歡你?!蔽乙贿呅σ贿呅睦锔锌骸白瞿銈兿矚g的老師還要不斷接受考驗哦!”是的,我們的學生就是這樣的精靈可愛,他們捧著水晶一般的心和你共處,他們也希望收到老____晶般純真的回應。

但教育的路并不是坦途,這不,今天一個學生鄧平來找我,說他想休學。我平靜地看著他,聽他說完自己的理由:他不想讀書,想回老家休息一段時間,等下學期來重讀初二。這個學生我可了解透了,在班里是出名的搗蛋,自己無心向學,又愛騷擾其他同學,我多次和他談心,他都說心里不想學習,想逃避學習。我心里可一直煩著呢!但休學不讀也是不行的。我決定和他父母商量解決方法。我和鄧平還有他父母坐在德育處里,他父母說:“鄧平,你把心里的想法說出來吧?!编嚻睫抢X袋說了新的理由:一是同學沒素質,有三次在車棚里和別人發(fā)生碰撞,他說了對不起,但對方卻把他大罵一頓。二是班里的同學對他不好,他不喜歡和他們相處。我心里真的難以平靜,但還是微笑地對他父母說了他在學校的情況,也斟酌著詞句以免損害了他的自尊心。其實作為父母對孩子是了解的,只是他們的孩子沒有體會到父母栽培的苦心。他爸爸說,自己是外省人,在老家有很好的單位,但為了孩子的發(fā)展,他還是辭工南下打拼,十多年了給了他們一個優(yōu)裕的家,現(xiàn)在為新加坡朋友做事,想著以后就算變賣家產,也把兒子送到新加坡去,現(xiàn)在聽兒子說不讀書,真?zhèn)噶诵?。在他父母苦口婆心的勸說下,鄧平也終于斷了休學的念頭,我心里也替他能理解父母苦心而高興,但我也知道,這個學生的求學之路還是坎坷著呢!我們能做到的,就是繼續(xù)關注著他,在他思想迷茫的時候指明他方向,在他無助的時候,向他伸出關愛的手,在他成功的時候,送上衷心的祝福!

有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè),我想,不用說得如此偉大,教師只是熱愛自己的事業(yè),堅守自己的師德,在這條教育的道路上耕耘并快樂著。

人類文明史,煌煌數(shù)千年,教師的存在,則是貫穿始終的。人類繁衍之初,父母便是孩子的首任教師,教會孩子生存技能;一些長者、能人則傳授知識技術、生活經驗、風俗習慣和行為準則,隨著社會的發(fā)展、文明的進步,“教師”也就擔負起了傳承文化、教授技能的任務,并逐漸發(fā)展成一個獨立的職業(yè)。從《尚書》中“天降下民,作之君,作之師”,再到后來,私學興起、百家爭鳴,為師者真正在做“傳道授業(yè)解惑”之功??v觀歷史長河,教師地位總體位于“天、地、君、親、師”之列,是受人尊敬愛戴的。

在古代,無論是外在的社會定位,還是內在的修身準則,都將教師視為道德的楷模和學識的標準,“為人師表”者無不以近乎苛求的態(tài)度來要求自己,身為“萬世師表”的孔子,就秉持“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!钡挠^點“每日三省吾身”。如果這是對教師做人“修身”進行約束的話,那么朱熹提出的“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”,則可以作為教師對待學問的態(tài)度??梢哉f,古代教師在師德方面做的非常完備。

然而,當今社會,教師生活在五光十色的現(xiàn)實世界里,既要面對衣食住行的困擾,又要抵御物欲橫流的誘惑,想要淡泊寧靜、甘于寂寞,沒有超強的定力和對職業(yè)的強烈使命感,是很難守住一方凈土,“出淤泥而不染”的。因此,也就不時會有一些害群之馬的丑惡行徑見諸報端,雖然這只是廣大教師行列之中的個例,但面對這些師德敗壞的現(xiàn)象,如何內省自身,做一名黨和人民滿意的好老師,卻是每一位為師者必須認真思索并努力踐行的題目。

針對這一問題,習近平總書記在黨的十九大報告中提出要“加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教”;在同北師大師生座談講話中,提到了教師要做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的要求,全面概括了新時代教師們所應具備的幾方面素養(yǎng)。

如何能夠做到“不忘初心,立德樹人”?身為一名高校體育教師,結合自身實際,我也有自己的心得體會:

1、樹立堅定地理想信念。

“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”。立志做一名合格的好老師,以及對教師職業(yè)的熱愛,其實是在真正成為一名教師之后才有的信念。在師范學校讀書時,僅僅在理論上了解了教師職業(yè)的特點,但并沒有切身的體驗,也沒有形成發(fā)自內心的信念。直到面對一雙雙清澈、單純、充滿渴求、充滿崇拜的眼神之后,內心的自豪感才油然升騰,尤其是當做完一個優(yōu)美的動作示范,同學們不由自主的發(fā)出贊嘆聲后,更是感覺自己像明星一樣光彩奪目,也更感受到了知識帶來的榮耀。但是,這種新鮮感是不持久的,隨著日復一日的上課,已不再為收獲的掌聲而驕傲,也不再為學生的崇拜而沾沾自喜,隨之而來的,是一種積淀已久的成熟與穩(wěn)重,是一種“仰不愧于天,俯不怍于人”的責任與使命。尤其是每聽到國民體質下降之類的消息時,一種強烈的使命感便充溢心胸,“天下興亡,我有責任”,竭盡全力做好一名優(yōu)秀的體育教師,培養(yǎng)學生對體育的興趣、掌握適宜的健身技能、養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣,便是我堅定的理想信念!

____年開始,我在教學之余承擔學校武術運動隊的訓練工作,由于我校沒有體育專業(yè),很多人從來沒有接觸過武術,而武術運動的特點又要求學生有較強的基本功,因此只有笨鳥先飛,除了每周三次訓練課以外,假期還要加班集訓,酷暑時,汗如雨下、蚊蠅為伴;嚴寒時,冰天雪地、朔風如刀,其辛苦可想而知。彼時由于愛人工作忙,孩子尚小,且家住市區(qū)東北角,因此每次都是騎著電動車不斷穿梭于城市的對角線上,沐風櫛雨、戴月披星,不可謂不勞累,然而,為了自己的信念,累卻快樂著!當然,功夫不負有心人,在那一年的____省大學生武術錦標賽中,我們校武術隊獲得了團體總分第一名,取得了歷史性的突破。

2、提升高超的道德情操。

“師也者,教之以事而喻諸德也?!焙细竦睦蠋熓紫葢撌堑赖律系暮细裾?,是以德施教、以德立身的楷模,是帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德的踐行者。只有不斷提高自身道德修養(yǎng),提升人格品質,才能做到“學為人師,行為世范”,以自己的模范行為影響和帶動學生。

70年代出生的我,秉承著那個時代的特點,有理想、有責任、忠誠而樸實。從小就對傳統(tǒng)文化感興趣,尤其是古人“修身齊家”的理念,注重培養(yǎng)個人的內涵修養(yǎng)。

在課堂上以身作則,嚴于律己,在任教理念上,也堅持“身教”勝于“言傳”,無論是在上課守時方面,還是上課著裝方面,亦或是言談舉止方面,都會時刻注意教師的形象,“以身作則”,為學生樹立榜樣。在生活中能見義勇為、勇斗歹徒,曾經三次挺身而出,擒獲盜竊分子,尤其是____年在單人擒獲盜竊分子的過程中,幫助群眾挽回數(shù)千元的財產損失,雖然過程中自己也有受傷、有衣物毀壞,但依然無怨無悔,____年我被學校評為“見義勇為”先進個人。另外我還經常捐資助人、熱心公益,曾經多次通過“水滴籌”等形式為危重病患者捐款,多次為福利院兒童捐贈衣物、圖書、玩具等。我相信,只有自己做到“修身”,才能在無形中影響著學生們的道德品格,把正能量傳遞給學生,做到錘煉學生品格的“引路人”。

3、磨礪扎實的知行學識。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。在以往的觀點里,認為教師要給學生“一杯水”,首先自己要有“一桶水”,但是在信息化時代,各種知識呈爆炸式增長,人們獲取知識的途徑非常豐富,因此教師必須要邊教邊學,以源源不斷的活水來保證自己知識的更新,這樣才能不被時代所淘汰,才能創(chuàng)造性的解決新問題。

長期以來,人們對體育教師有一種偏見,認為體育老師“四肢發(fā)達、頭腦簡單”,理論知識欠缺。誠然,這是由于他們不了解體育教學特點所致,但從另一方面來說,我們也確須加強理論素養(yǎng),以打破偏見,樹立體育教師的良好形象。由于體育教學的特殊性,要求老師必須要親身示范,這就要在教學過程中要使用另一種獨特的語言——肢體語言,這也是體育教學與其他課程教學的主要區(qū)別。這時我們的動作展示就是我們自己的名片,在理論講解之余,再配以動作示范,其精湛的技術、優(yōu)美的姿態(tài)一定會使學生產生由衷的崇拜,并領略到該項目的魅力所在,進而“親其師、信其道”。因此我會利用課余時間不斷加強技能鍛煉,提高自己的運動能力。同時,還會大量閱讀業(yè)務之外的各種書籍、提升自己的理論水平,做到理論實際相結合,切實提高教學質量。平時除了上室外技術課之外,我還承擔了公共藝術部《中國俠文化》的理論課任務,為學生講解中國傳統(tǒng)尚武精神與俠文化的演變。另外我還負責體育教學部網站的維護、更新、以及新聞稿件的編輯工作,在學校一年一度的田徑運動會上,我擔任“安工競賽網”的采編、撰稿、發(fā)布等工作。我相信,體育老師應該是一個全能人才,一個能“落地生根”、知識豐富的多面手。

4、充滿親和的仁愛之心。

俗話說:“十年樹木,百年樹人”,教書育人是百年大計,單純的功利思想無異于竭澤而漁、殺雞取卵,而育人最主要的是要有一顆仁愛之心,孟子說:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!睂捜蚀葠?、謙遜平和是教師的心靈根基,教師在角色定位上不僅要突出“引路人”的身份,還要以朋友的身份和學生相處,以自己的溫暖和情感尊重每一位學生,將愛心甘霖播灑于學生心田,只有這樣潛移默化、潤物無聲,才能保證莘莘學子在心靈上“不干涸”,健康茁壯地成長。

因此,作為一名體育教師,我在平時授課時并沒有像傳統(tǒng)的師生關系那樣嚴肅,而是像朋友般相處,比如在課前熱身時和學生一道做游戲、學生腳抽筋后親手為學生按摩、對于協(xié)調性較差的學生沒有歧視和排斥,而是更加詳細的輔導學生練習等等。一方面以自身的業(yè)務水平獲得學生的尊重,另一方面,與學生坦誠相待,尊重每一位學生,關心并幫助他們的困難。有一次一位同學因為協(xié)調性差、掌握動作較慢,雖然一直很努力練習,但臨近考試時太極拳動作一直沒練好,于是我又利用課下時間進行單獨輔導,直到他能熟練完成為止,后來這個學生連聲表示感謝,說:“非常感謝老師,我也沒什么表達心意的,我家里的特產就是玉米面,下次我給您帶點吧?!碑敃r我聽了就感到鼻子一酸,告訴他說:“千萬不要這么想,老師教學生是應該的,看到你們能夠學會,其實老師心里也非常高興,希望在其他課程上也要認真學習,只要付出足夠的努力,就一定能夠通過自己的實力取得好的成績?!?/p>

“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!鄙頌橐幻逃ぷ髡撸覀兗缲撝鎳腿嗣竦闹赝?,擔子上“一頭挑著學生的今天,一頭挑著民族的未來”,可謂任重而道遠。為了國家的發(fā)展、民族的振興,在時代發(fā)展的關鍵時刻,我們更應該恪守一名教師應有的職業(yè)道德。

我想說,我爭取以陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,做好教育的基石,不忘初心,立德樹人,不僅做為人民服務的教師,而且做讓黨和人民滿意的教師。

蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育?!睈鄄皇撬魅?,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。作為一名特殊教育學校的老師,必須要有超乎尋常的愛心和耐心。只有走進學生心靈的教育才是真正的教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。

師愛無邊。

愛心說在口頭上是何其容易,落實到實際行動上卻總有太多的力不從心。

慢慢的,通過和學生的長期接觸,我發(fā)現(xiàn)智力障礙的學生也有學習的興趣,也有表現(xiàn)欲,給他們一句表揚,他們會樂上半天;獎給他們一朵紅花,他們會很珍惜的藏著;他們見到喜歡的老師會大聲地叫你,會記住你哪天上課,會告訴你自己把紅花收的很好。每當學生家長向我傳達喜報,說自己的孩子進步了,會拖地了,會疊被子了,孤僻的孩子能主動與別人交往了,這些在常人眼里看似微不足道的進步,也足以令我感動,也足以讓讓我感到滿滿的幸福。

痛并快樂著。

不少人最初并沒有把特教老師當作自己的第一選擇,然而,這么多年來,當初勉為其難來到我校的教師很少有人舍得離開,小韓就是其中一個。她畢業(yè)后陰差陽錯走進我們學校,第一次面對這些說話不清、生活不能自理的孩子,她非常不習慣。一堂課下來,又臟又累,小韓那時常常偷偷哭,家里人也勸她早點跳槽。

偶然的一次,在教學樓的走廊里,一個患有自閉癥的學生摔倒了,小韓伸手扶起了她,沒想到她卻緊緊摟住小韓叫了聲“老師”,那一刻,一種暖暖的感覺涌上了小韓的心頭?!八麄兓蛟S是比別的孩子丑、比別的孩子笨,但他們也有感情,也需要愛,也會愛老師”。

從那天起,小韓老師開始試著接受學生,發(fā)現(xiàn)他們美好的一面。接觸時間越長,越感到他們的純真與可愛。其中一個叫浩浩的男孩,患有嚴重的語言障礙,很自卑,但每次看到老師都會結結巴巴地說“老、師、好”。韓老師耐心地訓練他,用“吹泡泡”的游戲讓他的發(fā)音器官更靈活,又經常與他聊天,不讓他用手勢表達。一年后,浩浩學會了讀課文,說話也順暢了,還成為了班里的小干部。

“我在特教崗位上工作了15年,每次疲憊不堪想放棄時,就會想起浩浩,想起班上的孩子,是他們給了我堅持下去的力量?!毙№n說。

誰愛學生,學生就愛誰。

去年,喬老師生病出院后不久,選擇繼續(xù)和班上的學生在一起。在孩子的眼里,喬老師就是他們的媽媽。班里一個叫林林的孩子,是個重度智障兒童,看到林林母親無奈的雙眼,喬老師被深深地震撼了。

為了便于林林的理解和訓練,喬老師對他就以“媽媽”自稱。起初,生性頑皮的孩子一點不配合,常弄得喬老師滿身滿手的口水,惡作劇時還會咬著她的手指不放。但喬老師從不介意,每天不厭其煩地給林林做手勢、糾正他的口形,教他發(fā)音,甚至晚上做夢都聽到林林會叫媽媽了。

有一天,喬老師照例領著林林來到語訓室,她疲憊地對林林說:“媽媽今天好累,你乖一點,不要吵,好不好?”林林仰起頭,歪著腦袋看了喬老師好一會兒,突然,用胖嘟嘟的手拍了拍凳子,又拍了拍喬老師,輕輕地叫了一聲“媽媽”。喬老師簡直不敢相信自己的耳朵,直到孩子又叫了一遍“媽媽”,她才醒悟過來,自己成功了?!澳菚r我忘記了所有的辛苦,覺得自己被幸福填得滿滿的,那一刻,我體驗到了屬于特教園丁的特殊的快樂和滿足?!眴汤蠋熣f,她很慶幸自己把17年美好的青春年華交付給了這些殘疾孩子。

正是因為有這些特殊的孩子,所以才有了這群從事特教的老師。感謝這份職業(yè),給了我們一桿標尺,讓我們時刻去丈量自己的內心;感謝殘疾孩子,給了我們一面自省的鏡子,讓我們對生命有了更平和更從容的態(tài)度。

如果說責任是樹,那么愛就是藤,我知道,這份不需要理由的愛與責任會一直伴我們如影隨形,陪伴我們在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,讓愛的溫暖撒滿每一個角落!

操場鵝黃的小草刺破了大地的臉蛋,樹上明媚的小鳥開始了歡快的歌唱,山間沉睡的小溪恢復了往日的嗚咽,美麗的春天回到了我們的身邊。拿到這個命題,我輾轉反側、難以入眠,學生時代曾經因為老師的師德無限感動過,畢業(yè)的時候因為師德迷惑彷徨過,教學過程中因為師德反復思考總結過,從孩提時代到今天從教七年,二十個春秋,眼幕中反復出現(xiàn)過兩鬢斑白、深夜服案、孜孜不倦、挑燈夜戰(zhàn)的老一輩教師偉岸的形象,強忍病魔的折磨、滿臉汗珠仍然堅持講臺的高大身影,干澀發(fā)啞、反復講解難點疑點的動人的聲音,埋頭電腦、逐字逐句精心制作課件的畫面,每思及此,我都懷著崇敬的心情激動得熱淚盈眶。這兩天,上網瀏覽師德方面的內容,再次在有一種感動叫師德面前熱淚盈眶。感動之余,我再次陷入深深的沉思,最近看《經營自己的一生》——29位不同領域的成功人士向我們展示其坎坷曲折的成功經歷一書,總感覺激動之余還缺少了點什么。直到昨天,我的學生上體育課,作為班主任去巡課,看到鵝黃的小草、明媚的小鳥,我才突然意識到缺少的是春天,不會錯了,缺少的就是師德的春天。

29位人士之所以能夠將自己的一生經營得如此成功,縱觀全書,當然首要條件是他們不斷磨練、不斷奮斗的結果。但每一個行業(yè)的成功、每一個成功故事都蓄含著一個重要的真理,那就是他們在每個時期都在做著社會大多數(shù)人需要的東西,以致他們?yōu)槿祟惡蜕鐣鞒隽藷o窮的貢獻,以致他們將自己的人生經營得如此成功。在這里,師德的定義、涵蓋的內容有多寬多廣,我不想去探究,師德需要多偉大的情操,我也不想在這里贅述。我們重點看看老師在社會中地位和作用,實際上,老師所作一切的終極目的就是培養(yǎng)對社會有用的人才,從小學、初中、高中、大學逐步實現(xiàn)祖國太陽向社會有用人才的轉換。基于此,師德的一切出發(fā)點和立足點必須緊緊圍繞社會需要這個根本,拋開這個根本就是空談。經濟飛速發(fā)展的今天,社會渴求的人才日趨現(xiàn)代化,既有身高、身體、外貌等硬件的要求,更有學歷、知識、人品、思想、工作效率等軟件條件。教學就必須緊緊抓住人才現(xiàn)代化的特點,為人師表、言傳身教,最大可能讓祖國的未來一代實現(xiàn)與社會的接軌,那么師德就應該在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)德基礎上,選擇最好的切入方式,以科學發(fā)展觀的時代變革為鍥機,從廣義的角度拓展自己的定義,以思想大解放為動力,追求自己的升華,塑造師德的春天。在此我想談兩點師德拓展意義上的體會。

改革開放以來,無數(shù)的外企涌進了中國的大門,給國人帶來了許多頗有啟迪的先進技術和管理機制,其中有一條關于人才提拔的條件令人觸動很大,在外企的辦公室,有一種人是永遠得不到提升的,那就是不斷加班的員工,理由非常簡單,因為不斷加班的員工要么就是上班時間在做別的事情,要么就是個人能力存在問題,實際上歸根結底就是工作效率方面出了問題,所以外企包括成功的國企在追求工作效率的同時也獲得了利益的最大化,從某種意義上說,他們取得了成功。時代發(fā)展到今天,這已是各大政企單位不宣的秘密,工作效率不僅僅是工作速度的反映,更多的是個體知識、文化、思維、態(tài)度、能力等方面的綜合評定,追求效率就意味著需要從整體素質方面加強積累和磨練,唯此才可能在競爭激烈的今天站穩(wěn)腳跟,進一步取得成功。今天的課堂,在追求成績的時候,忽略了社會需要效率這個根本需求,也忽略了只有效率才能從根本改變成績這個真理,為現(xiàn)實與社會的接軌,全面提高教學成績,應納入社會效率教育,從課堂培養(yǎng)追求學習效率的良好風尚,讓同學們課余時間開發(fā)和參加更多有利于培養(yǎng)綜合素質的活動,為社會輸送合格人才。也應將其納入師德的拓展部分,最大限度減少辦公閑聊和課堂閑話,盡可能提高辦公效率和課堂效率,杜絕加班加點、深夜伏案、挑燈夜戰(zhàn)的疲勞戰(zhàn)術,利用更多的時間加強專業(yè)培訓和參加休閑活動,始終保持教學的主動性和心情上的原動性,全面提高教學工作效率,為輸送社會需要的人才起到真正的師表作用。

好幾次看電視新聞,都為俄羅斯前總統(tǒng)普京的柔道九段叫好,最近聞悉當選總理的普京正在國會大廈裝修健身房,不僅更增添了幾分敬佩,日理萬機的國家領導人竟能時時不忘健身,與中國流傳已久的術語“身體是革命的本錢”不謀而合。無數(shù)次調查表明,____度、高效率的工作對身體素質提出了相當高的要求,沒有身體這個本錢,將很難在競爭激烈的今天立足。在成績說明一切,作業(yè)、興趣班滿天飛的今天,是否應該把師德延伸到健康的領域顯得至關重要,沖出桎梏我們的某些枷鎖,加強“本錢”的積累,從我做起、加強鍛煉,以矯健的步伐邁上講臺,以雄健的聲音告訴同學們“健康的就是美的”,引導同學們加強鍛煉,為高效完成學業(yè),培養(yǎng)現(xiàn)代化人才打牢堅實的身體基礎。

有人說:師德是金,品質純正、閃光而彌足珍貴,師德是燭,赤膽忠心,發(fā)熱發(fā)光,照亮代代學子之前程,也有人說:師德是梯,默默無聞,盡職盡責,讓勇攀者踏著肩膀登上峰頂,師德是旗,統(tǒng)率、指路、催人奮進。自鼻祖孔子以來,師德經過無數(shù)教學先驅的艱苦努力,形成了其規(guī)范的道德觀念、道德情操和道德行為,時至今天,社會的全面發(fā)展對其提出了更高的需求。為適應社會需求帶來的變化,讓我們在科學發(fā)展觀的時代潮流中,把握住時代的命脈,保持、繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的優(yōu)良師德,拓展、創(chuàng)新和推進適應社會變化的師德發(fā)展,開創(chuàng)師德美好的春天。

師德師風整治教育工作心得篇八

入黨志愿書我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。

記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?,也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎。

有人說:"一切的教育方法,一切的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。

幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,心得體會范文這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑。

教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,范文大全畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法。

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。

六、“投之以桃,報之以李”。

相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。

愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

師德師風整治教育工作心得篇九

近年來,我國教育行業(yè)發(fā)展迅速,不少學校的硬件設施不斷提升,教學質量也有了明顯的改善。同時,我們也要看到,教師師德師風問題仍然存在。為了推動教師隊伍的整體素質提高,各地紛紛開展了教師師德師風整治活動。在我參與其中的過程中,我深深體會到了教師師德師風整治的重要性和必要性。

首先,教師師德師風整治是提高教師職業(yè)形象的關鍵。教師是社會的工程師,他們承擔著培養(yǎng)未來人才的重任。優(yōu)秀的教師應該具備高尚的師德和良好的師風,以身作則,成為學生的楷模。如果教師的品德和行為存在問題,不但會對學生產生不良影響,也會破壞整個教育體系的運行。因此,教師師德師風整治是提高教師職業(yè)形象的關鍵一步。

其次,教師師德師風整治是培養(yǎng)良好學風的重要途徑。作為學生的引路人,教師在學生心中具有舉足輕重的地位。學生往往會模仿教師的行為和言談舉止,因此教師的態(tài)度和行為對學生的成長起著至關重要的作用。如果教師本身師德問題突出,對規(guī)范學生的學風很難起到良好的示范作用。只有教師本身具有高尚的師德和良好的師風,才能夠培養(yǎng)出良好的學生學風,促進學生的全面發(fā)展。

再次,教師師德師風整治是構建和諧校園的重要保障。學校是學生成長的搖籃,是培養(yǎng)未來人才的重要場所。一個有良好師-生關系、和諧的校園環(huán)境,不僅可以促進學生的成長,也能夠提高整個學校的聲譽。而教師的師德和師風作為校園文化的核心,對學生和整個校園氛圍產生重要影響。只有教師具有良好的師德和師風,才能夠構建和諧的校園環(huán)境,為學生提供良好的成長環(huán)境。

最后,教師師德師風整治是推動教育改革發(fā)展的現(xiàn)實需要。當前,我國正在進行全面的教育改革,通過優(yōu)化教育資源配置,提高教育教學質量,加強學生素質教育等,努力培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的人才。然而,如果教師隊伍的師德和師風問題得不到解決,這些改革的成效將大打折扣。因此,教師師德師風整治是推動教育改革發(fā)展的現(xiàn)實需要,它關系到教育整體改革的成果。

總而言之,教師師德師風整治是推動教育事業(yè)發(fā)展的關鍵一環(huán)。在整治的過程中,我們要加強師德建設,加強教師職業(yè)操守的培養(yǎng),加強教師隊伍的管理,為教師的師德行為提供持續(xù)的教育培訓。同時,我們也要加強對教師師德師風的監(jiān)督和考核,建立起一套完善的教師師德師風評價體系,使教師真正成為學生的良師益友。只有全社會共同努力,教師師德師風才能得到真正的整治,教育事業(yè)的發(fā)展才能真正取得突破性進展。

師德師風整治教育工作心得篇十

根據(jù)鎮(zhèn)江市教育行風建設的總體要求及我校的實際,經研究決定在教職工中全面開展師德師風建設建設系列教育活動,提出如下實施方案。

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,根據(jù)科學和構建社會主義的要求,按照《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》,全面開展我校教職工職業(yè)道德建設活動。努力做到在依法治校的基礎上,全校教職工逐步形成高尚的職業(yè)道德操守,以德治校逐步形成風氣。在學校的各項工作中,"以生為本,育人為本"的正確教育觀念和辦學理念進一步確立;"學為人師、行為世范"的師徳準則逐步內化為教職工的自覺行動。營造符合社會主義要求的校園氛圍,形成社會主義的和諧師生關系,努力建設一支適應現(xiàn)代化建設需要、適應地方經濟和社會發(fā)展要求充滿生機和活力的高等職業(yè)教育教師隊伍,弘揚大愛精神,在教育教學全過程中體現(xiàn)"三自五愛",推進我校事業(yè)在困境中創(chuàng)新發(fā)展,為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

師徳師風建設領導小組:

組長:徐銘副組長:夏光榮

師徳師風建設領導小組辦公室設工會,辦公室主任:馬志正(兼)

(一)宣傳發(fā)動階段(3—4月)

根據(jù)鎮(zhèn)江市教育行風建設的總體要求和我校實際,各黨總支、系部、部門要在廣大教職工中進行一次動員。讓廣大教職工明確認識加強師徳師風建設,對教育行風建設和我校困境中求發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。數(shù)年來,教師職業(yè)道德建設雖然取得不小的成績,但我們還應該看到仍存在著一些問題,這些問題如果不引起重視,必然會影響我們教師隊伍的形象和學校的聲譽,影響學校事業(yè)的發(fā)展,最終影響廣大教職工的切身利益。為此,廣大教職工應該自覺積極地參與學校開展的師德師風系列教育活動,切實提高認識,解決好我們師德師風建設方面存在的問題。

(二)學習提高階段(4—5月)

各黨總支、系部、部門要組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》等法律、法規(guī)、文件。

學習采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學等多種形式。集中學習形式,可學習文件、經驗、排查表現(xiàn)、分析問題等;個人自學要聯(lián)系自身實際,自學深思,做好心得。

教職工在學習提高階段必須做好學習心得筆記。此階段結束前各黨總支、系部、部門要組織教職工交流一次,在交流促進基礎上認識切實有所提高,行動逐步有所落實。

(三)組織實施階段(5—11月)

3月底,設立師德師風建設意見箱,征求廣大師生員工對學校開展師德師風建設活動的意見、建議。機關工作人員要增強主動服務意識,切實加強作風建設。教師要增強自覺服務意識,弘揚大愛精神,自覺主動關心學生,聯(lián)系學生,切實為學生服務。教職工參加師德師風建設系列教育活動的情況將作為年度考核之參考。

4月起,各黨總支、系部、部門以班主任為主有組織幫扶聯(lián)系本校困難學生、特殊學生10名左右。學校機關黨員干部與有關系部聯(lián)系掛鉤。

4月起,征集"愛生一例"。結合自身或身邊典型事例,以案說理,以案揚德,張揚愛生、育人之先進典型,挖掘事例中之師德之魂,弘揚大愛精神。各單位要組織教職工向《鎮(zhèn)江教工》、《江蘇教工》投稿。

機關開展"最受歡迎"、"最不受歡迎"的機關作風問卷調查。

5月底,全校組織教職工開展"師德在我心中"比賽活動。各總支、系部至少有1名代表參加;在學生中開展"我的大學老師"征文活動。

6月份,各黨總支、系部、部門擇優(yōu)推薦典型參加市"熱愛學生與師徳修養(yǎng)"研討活動。

9月份,結合慶祝,組織開展圍繞歌唱教師、歌頌師德的卡拉ok比賽、書法比賽活動。分學生組、教師組。召開機關作風建設座談會,提煉高專機關作風建設目標、工作規(guī)范。

9—10月份,專業(yè)課教學滲透德育優(yōu)

師德師風整治教育工作心得篇十一

“德者,本也;風者,末也?!比f州教師的師德師風整治活動已經持續(xù)了一段時間,我們學校也參與了其中。在這個過程中,我們深刻地認識到了師德和師風的重要性,體會到了整治的必要性,也汲取了豐富的經驗和啟示。在此,我想分享一下我的個人感悟。

第二段:認識師德師風的重要性。

作為教師,我們的職責就是既要教學生本領,更要塑造學生的品德。師德師風的形成不僅涉及到教學質量,也關系到社會公德的構建。教育的目的不僅是要傳授知識,更要培養(yǎng)學生健康有素,成為有道德有修養(yǎng)的人。作為師長,我們必須以身作則,做到“立身以為范,處事以為軌,教學以為方”。只有這樣,才能帶給學生正確的引導,幫助其成長成才。

第三段:整治活動的必要性。

萬州師德師風整治活動的展開,是為了進一步推進教育改革,加強教師的自我管理,倡導良好的師德師風,提高教育水平和教育質量。在這個過程中,我們教師通過自查、互查,共同找出了存在的問題,及時進行糾正,在教風教紀的約束下逐步形成了一種優(yōu)良的師德師風。整治活動不僅解決了教師個人問題,也增強了全體教師的凝聚力和團隊精神。

第四段:體會到的經驗和啟示。

在整治活動的過程中,我們深刻地認識到了一些問題。首先,教育是一件嚴肅的事情,我們必須始終保持高度的責任感和使命感。其次,教育是一個系統(tǒng)的工程,需要多學科、多層次的綜合素質。最后,我們必須要與時俱進,緊跟教育改革的腳步,不斷推陳出新,提高自身的綜合素質。整治活動讓我們認識到了這些問題,也為我們走好教育的路程提供了經驗和啟示。

第五段:總結。

實踐證明,一件事情的缺陷往往是從小地方開始出現(xiàn)的,過去不去,將來不來。教育是一個長期的事業(yè),師德師風是教育的靈魂,而教師的素質和品德是塑造學生美好人生的關鍵。萬州師德師風整治活動,不僅讓我們認識到了存在的問題,也讓我們認識到了解決問題的方法和途徑。我相信,在全體教師的共同努力下,我們的教育會更好,我們的學生會更優(yōu)秀。

師德師風整治教育工作心得篇十二

近年來,隨著教育市場的不斷擴大和競爭的加劇,教育行業(yè)也面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。在這種背景下,提升師德師風水平就顯得尤為重要。萬州區(qū)教育局積極開展“師德師風整治”活動,對全區(qū)中小學教師開展激勵、約談、問責等活動,旨在深化教育行業(yè)內部改革,推進教育事業(yè)的健康有序發(fā)展。

二、整治過程。

整治過程主要包括三個階段:激勵、約談和問責。在激勵階段,教育局為符合要求的教師頒發(fā)榮譽證書,提高了教師的榮譽感和參與意識。在約談階段,教育局與教師個人進行了深入的談話和交流,制定了個性化的激勵、扶持、改進方案,進一步引導教師積極投身教育事業(yè)。在問責階段,教育局對違反師德師風規(guī)范的教師進行嚴肅的處理和紀律處分,加強了對教師行為的管理和監(jiān)督,維護了教育行業(yè)的良好形象。

三、收獲與成效。

整治活動的開展使廣大教師提高了教育工作的熱情和工作積極性,促進了教育行業(yè)的融洽發(fā)展。在此過程中,我們更加深入地認識到,教育行業(yè)需要高素質、高擔當、高情懷的師資隊伍,而師德師風則是衡量教師核心素質的重要指標。只有不斷加強師德師風的教育,才能保持教育行業(yè)的良性循環(huán)和向上發(fā)展的動力。

四、啟示與反思。

整治活動更加深化了教育工作的改革,為教育事業(yè)提供了新思路和新抓手。其中最為重要的是,在推動改革的同時,我們需要對自己的工作進行不斷的反思和總結,提高管理水平,加強監(jiān)督制約,進一步推進教育行業(yè)的深入發(fā)展,并且持續(xù)了發(fā)揚優(yōu)良的師德師風,加固教育行業(yè)的根基。

五、未來展望。

教育行業(yè)的未來需要我們共同努力,積極參與整治活動,為提高教育質量、維護教育權益、加強教育行業(yè)建設貢獻自己的力量。同時,教育行業(yè)也需要不斷加強教師自身素質的提升和培養(yǎng),從而打造一支素質高、業(yè)務精湛的教育師資隊伍。只有這樣,才能為實現(xiàn)教育事業(yè)的更高目標而不斷拓展自己的思路和行動,推動教育事業(yè)向著更加美好的方向邁進。

師德師風整治教育工作心得篇十三

師德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。下面小編給大家?guī)韼煹聨燂L專項整治。

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。

深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

第一,情系幼兒,像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的對象都是3——7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一,關心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對待每個孩子。

第二,運用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學具體化。

幼兒教師的標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。

第三,在教育過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業(yè)務水平,高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,態(tài)度,潛力等。

第四,塑造師德風范,潛心練功。

“給孩子一杯水,教師本身就應有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應和顏悅色,循循善誘,舉止就應優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

其次,培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

透過師德師風的學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。

在幼教崗位上已經工作一年了,在這一年里我學到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實藝術能升華人的精神,改變人的行為,特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級的實際情況,結合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容,創(chuàng)造性的設計教學活動。

我認為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關系。因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維,容易產生靈感。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。

創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進行思考、探索,創(chuàng)新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設學習的條件。如;開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學,必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。

最后,要科學合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經常向教師提出中等程度的成就目標,經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵,增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀,是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領導不斷更新管理經驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個別差異,滿足不同學生的學生需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談論的熱點話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關注孩子的已有經驗,即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現(xiàn)出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。

教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。

學校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。

這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝學校進行這個“師德師風”學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

從事幼兒教育工作半年多,經歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

有人說:如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風化雨,潤物無聲。

此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質基礎。

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!边@句話的內涵。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。

哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么,如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,班集體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,自己是被老師關心的,而且是能干的,只要自己有進步,老師總會很高興,從而進一步引發(fā)幼兒學習的內在動機,使之能夠輕松愉快自信地去學習。

然而,在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

教師首先應以身作則,言傳身教,孔子說過:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。"這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是"這是我們老師說的",閉口就是"這是老師叫我們做的"。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

老師熱愛學生,誨人不倦,說到熱愛學生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,在原來學校一次年級組的書面調查時,我們測了這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,請把他的名字寫在紙上,結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。

我們班的路路可是問題小生,每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,并且和他交換條件,讓他把自己的事做好,有一次路路身體不舒服,路路不愿吃飯,我鼓勵他說等寶寶吃完飯,我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,可不知怎么的,我突然忘記叫保健醫(yī)生了,我的一意孤行,讓路路一個中午都沒睡覺,而且嘴里還念著:"何老師騙人。"后來趙老師告訴我時,我臉頓時紅了,我立馬向路路賠禮道歉,但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,每次看見孩子們,我都會想起這件事,它時時鞭策著我,熱愛學生就意味著尊重學生,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,難得一遇的調皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,甚至總批評他,可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,文凱總是想著班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因為瑣事煩心而批評他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護,讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

師德師風整治教育工作心得篇十四

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,師德師風已經成為教育界關注的焦點。整治師德師風是有效推進教育現(xiàn)代化的重要手段,本文將從教育教學過程中的規(guī)范行為、師生關系的建立、學生健康成長、教育公平與公正、教師自我修養(yǎng)五個方面進行探討和總結,以期為廣大教育工作者提供借鑒和指導。

首先,整治師德師風需要加強對教師規(guī)范行為的要求。教育教學工作是一項高度負責的工作,教師在課堂上更是教書育人的重要角色。規(guī)范行為是師德師風建設的基礎,教師要具備良好的職業(yè)道德,準備充分的備課,課前課后認真檢查學生的作業(yè),遵守上課時間,嚴格控制上課內容。同時,教師還需要尊重學生的個人差異,針對不同的學生制定個性化的教學方案,在教育教學過程中,不能大意忽視,更不能對學生采取歧視、挖苦、羞辱的方式對待,維護院校、班級的正常秩序。

其次,整治師德師風需要積極建立良好的師生關系。師生關系是教育教學工作中不可或缺的一環(huán),良好的師生關系對于學生的成長至關重要。教師應積極傾聽學生的心聲,了解學生的需求和困難,耐心指導學生,幫助學生克服困難;同時,教師要為學生樹立榜樣,對學生進行正確的引導和教育,幫助他們樹立正確的價值觀;在糾正學生錯誤時,要注意方式方法,注重發(fā)展?jié)撃?,避免傷害學生自尊心;此外,教師還要多關心學生精神生活,加強教育引導學生提升文化素質。

再次,整治師德師風需要重視學生的健康成長。學生的健康成長是教育教學工作的最終目標,也是師德師風建設的重要內容。教師在教育教學過程中要關心學生的身心發(fā)展,注重培養(yǎng)學生身心健康的價值觀和良好習慣。教師要加強對學生的關愛與引導,提倡合理的作息時間,科學的飲食結構,養(yǎng)成良好的生活習慣。教師還要密切關注學生的學習情況,及時與家長進行聯(lián)系,共同協(xié)作,為學生提供一個良好的學習環(huán)境。

并且,整治師德師風需要強調教育公平與公正。教育公平和公正是整治師德師風的基本原則,也是落實素質教育的關鍵之一。這就要求教師對學生一視同仁,不偏不倚,不偏聽偏信,在教育教學中要“公平+公正+公開”。教師要全面關注學生的發(fā)展,不能因個人偏好或學生學歷資源的不同而對學生產生偏見;評價學生也要以客觀公正的角度,多樣化的評價方式;同時,教師還要引導學生培養(yǎng)獨立人格,樹立正確的人生觀、價值觀,樹立追求美好未來的信心。

最后,整治師德師風需要注重教師自我修養(yǎng)。教師是學生的榜樣和引路人,教師的修養(yǎng)直接關系到教育教學工作的效果。教師要自覺提升自身的師德水平,加強自身修養(yǎng),不斷學習,提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師要加強自我反省和思考,認真對待教師的工作、職責和使命,時刻牢記自己承擔的責任。

總之,在整治師德師風的過程中,教育工作者要發(fā)揚傳統(tǒng)美德,堅守教育本質,培養(yǎng)高素質的教師隊伍,不斷完善教育教學工作,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。只有如此,我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展。

師德師風整治教育工作心得篇十五

教師是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的主要實施者,是全面推進教育教學改革、進行素質教育的具體承擔者,是社會主義精神文明建設的骨干力量,教師隊伍建設要以師德為本。在市場經濟和開放環(huán)境下,學校師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。人民群眾對優(yōu)質教育資源的需求日益增長,對教師素質提出了更高的要求,在新的歷史時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務,從落實科學發(fā)展觀,加強社會主義榮辱觀教育,構建和諧社會,建設和諧校園的高度,充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

1、加強愛國主義教育,引領教師傳承中華民族的光榮傳統(tǒng)

2、加強愛崗敬業(yè)教育,促進教師忠誠于人民教育事業(yè)

4、加強法制教育,增強教師依法執(zhí)教意識和提高依法施教能力

5、加強倫理知識教育,引導教師正確處理同事、學生和家長的關系

6、加強為人師表教育,塑造教師良好師德形象,為學生樹立榜樣

8、加強終身學習教育,提高教師專業(yè)素質,加快教師專業(yè)發(fā)展

(一)搭建學習的平臺,豐富教師的理論內涵,為教育教學工作提供理論支撐。

1、以學習為途徑,采取集中學習與自主學習相結合的方式,努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(1)集中組織教師認真開展學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《常州市“八要十不”師德自律規(guī)定》《實驗初中德育必做》《教學責任書》等,對其內容進行集中學習,做到對內容的深入領會。

(2)每學期組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律法規(guī)知識進行學習,從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

(3)每周業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統(tǒng)學習,讓教師更深入地領會新課改的精神實質,積極貫徹教育局關于《關于進一步加強中小學教師師德建設工作的意見》,組織教師學習,提高道德素養(yǎng)和規(guī)范教師的教學行為。

(4)采取指定讀書與自主讀書相結合的方式,每學期給教師推薦一本教育理論專著,學校從網上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀,同時要求教師進行自主讀書40學時,提倡讀書筆記寫出心得體會。以此促進教師基本素質和理論水平的提高。引領教師讀書,豐厚底蘊。

(6)通過師德征文和經驗交流會深化師德建設,在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

關注教師心理成長,提高廣大教師的心理健康水平。開展心理健康知識講座和咨詢活動,幫助教師減輕負擔,釋放壓力,使教師心情舒暢、自信工作,促進教師心理健康發(fā)展。同時讓教師熟悉掌握學生心理、生理規(guī)律、特點,運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理、人際關系、成長問題,提高教師心理健康教育與輔導的水平。

(三)努力提高班主任教師隊伍的整體素質

1、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展,努力提高班主任的整體素質。

(1)所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。

(2)積極參加上級部門組織的“班主任崗位培訓”活動。

(3)充分利用每周班主任例會,學習、經驗交流、培訓提高。

(4)通過組織外出學習、班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓,積極撰寫班級管理的經驗文章,提高班級工作的理論水平。

力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識,注重對班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經驗,具有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.

(1)學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動。

(2)并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動,促進班主任間的相互學習,相互借鑒。

(3)鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

(四)優(yōu)化師德評價

1.成立師德考核領導小組,由學校主要領導任組長,具體負責師德考核辦法的制定、實施。

2.師德考核以《規(guī)范》為評價的基本標準,并根據(jù)學校實際制定定性與定量相結合、操作性強、科學合理的師德考核辦法,采用教師自評、教師互評、行政評價、學生評價、家長評價等方式定期、不定期對教師師德行為進行評價。

3.考核結果分四個等級:優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。凡有下列情況之一者,師德考核等級確定為不合格:

(1)擅自脫離工作崗位,或不服從工作安排,影響較大的。

(2)體罰或變相體罰學生的。

(3)擅自到社會辦學機構兼職兼課,影響教育教學工作的。

(4)參與有償家教活動的。

(5)向學生或家長索要錢、物、有價證券的。

(6)向學生推銷商品,強制學生購買復習資料、教輔讀物,自立名目亂收費、亂罰款。

(7)散布非法言論,或誘導學生參加宗教活動,或參與、封建迷信和邪教活動的。

(8)以非法方式表達訴求,干擾正常教育教學秩序,損害學生利益的。

(9)其它違反師德行為規(guī)范,造成不良影響和后果的。

(五)加強師德表彰

每年九月份為師德建設月,積極開展師德先進事跡征文比賽、師德演講比賽,舉行遵守師德規(guī)范宣誓,開展教師忌言忌行等師德教育實踐活動。圍繞主題開展豐富多彩的師德教育活動,活動要有計劃、有特色、有成效。

(1)在教師中開展校“先進教師”“師德標兵”評選活動,認真評選表彰校級師德先進個人。

(2)進行優(yōu)秀師德事跡宣傳,尤其在教師節(jié)之際,要充分利用電視臺、報紙、網絡等媒體大力宣傳優(yōu)秀教師、師德標兵、先進典型的模范事跡,大力宣傳師德建設的成果。

(六)嚴格師德制約

1.對師德考核有問題的教師,學校要視實際情況,分別采用誡勉談話、通報批評、年度考核、調整崗位、解除聘用合同等方式進行制約和懲戒。

師德考核不合格的教職工當年年度考核等次直接確定為不合格,原則上不得享受獎勵性績效工資,在評優(yōu)、評先、晉職、晉級中嚴格實行師德一票否決制。

2.學校要在醒目位置設立“師德評議意見箱”,公開校內師德舉報電話、電子郵箱。

師德師風建設貫穿于學校管理工作的全過程。以師德師風建設活動為契機,真抓實改,狠抓落實,加強和推進師德建設的合力。建設一支高素質的教師隊伍,樹立我校教師教育的良好形象。

師德師風整治教育工作心得篇十六

作為教師,師德師風對于我們非常重要,是我們必須遵守的道德規(guī)范。然而在教師隊伍中,仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象。為了提升教育教學質量,我校出臺了“師德師風六項整治專項行動”,針對教師可能存在的問題,進行一系列整改和規(guī)范。在這個過程中,我深深地認識到了自己存在的問題,也得到了有效的改正和提高。下面,我將分享我在整治過程中的體會與收獲。

二、對學生用詞的規(guī)范。

在教學中,使用文明、規(guī)范的語言是教師的基本要求。但在實際教學中,有時會不小心使用一些不當用語,影響學生的情緒和視聽健康。在整治行動中,我開始更加自覺地注意自己的用語規(guī)范,避免使用不當用語。同時,我也帶頭規(guī)范學生用語,讓他們了解文明、語言的重要性。經過一段時間的努力,我的語言也發(fā)生了變化,慢慢變得得體而文明,與學生之間的關系更加和諧親密。

三、黑板字跡規(guī)范。

教學過程中,黑板是教師最主要的工具之一。整治專項行動中,學校強調黑板字跡的規(guī)范,指出我們教師要刻意訓練自己的書寫,力求清晰美觀。因為一眼清楚的整齊黑板字跡,可以有效提高學生們學習的效率和積極性。針對這方面,我進行了反思,不再那么草率地寫字,而是更加用心地書寫,力求字形工整清晰,讓學生一看便知。而后,我還鼓勵學生也要書寫規(guī)范、清晰,不再隨意亂搞。可以說,在字跡規(guī)范培養(yǎng)上,學生和我存在更好的互動和交流,也更加積極地投身學習。

四、工作作風的規(guī)范。

作為教師,我們的作風不僅必須端正,更要有規(guī)范。學校的整治行動也重點提到了這一點,并要求我們做到足額備課,準時上臺講課,評分規(guī)范公正。在這方面,我想象了思維定勢和思想僵化,順著學校的要求,我開始變得更加嚴格要求和自我規(guī)范,在自我反省、加強培訓、提高自我技能等方面加以改進。提高教學作風規(guī)范,我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平也得到了提升,得到了學生和家長的一致認可。

五、個人形象的規(guī)范。

教師需要講究個人形象,良好的形象能夠對學生產生積極的影響。整治行動中,學校規(guī)定教師著裝規(guī)范,不得穿著過于暴露或不潔的衣服。在這方面,我進行了自我調整,修改了過于出色、夸張的服裝,選穿了更加簡潔、舒適的服裝。此外,在教學過程中,我也更加注重自己的著裝,讓自己顯得更為專業(yè)和優(yōu)雅。如今,我的形象已經得到了很好的提升,并在大家的贊揚中不斷前進。

六、總結。

通過此次對“師德師風六項整治專項行動”的深度參與,我已經懂得了作為教師的基本道德要求,思想觀念和行為方式都有了可見的改變和提升。除了以上的規(guī)范改進,我還在教育過程中加強修身、建立“三好”形象、提升課堂管理水平等方面進行努力,構建良好教學和人際關系。在未來的學習、工作和生活中,我所收獲的經驗和教訓將會對我深刻地影響,我將繼續(xù)努力,做出更好的教師,為學生未來的成長打下堅實的基礎。

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