最新期末語文總結與反思(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 14:20:09
最新期末語文總結與反思(匯總19篇)
時間:2023-11-28 14:20:09     小編:薇兒

通過總結,我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作計劃。想要寫好一篇文章,要有豐富的思想積累和靈感的迸發(fā)??偨Y是一個綜合能力的展示,接下來是一些范文供大家參考,希望能幫助大家寫出更好的總結。

期末語文總結與反思篇一

就語文月考的試卷來看,難度不是很大,活的能力題目較多,尤其是基礎部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,得分率沒有超過72%。另外還比較粗心,比如在我的試卷上,一道題的列式正確,可最后的計算卻錯了,痛失了?分。這種現象也不是第一次發(fā)生了,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

在各科成績當中,我的英語考的最差,其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、句型的題目,來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,我應該從現在做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的`精神,這也是最重要的一點,我想如果我做到了這一點,我的英語成績一定能考的更好。

這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我相信,我一定能成功!

這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:

1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分?!安淮驘o準備之仗?!毖酝庵猓瑹o準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認真聽講,課后認真完成作業(yè),力爭下次取得理想的成績。

期末語文總結與反思篇二

一學期很快就結束了。但是這一學年我卻教得一點不輕松。七年級是小學和初中的過度階段,小學里的學習依賴性很強,自覺性比較差,習慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應。我所教的班級學生的各方面都不好。首先沒有良好的學習習慣:聽課習慣差,有四分之一的學生課堂上不能集中注意力,講話、做小動作,經常要停下來整頓紀律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣。作業(yè)完成情況很不理想,經常有五六個人不做作業(yè),如果是雙休日的話,那作業(yè)情況就更差了,有十多個學生不做作業(yè)。大多數學生字寫的較差。一句話就是學習態(tài)度較差。其次,是行為習慣沒有養(yǎng)成,到處亂扔垃圾,不尊重老師等。針對這些情況,我也采取了一些措施。

一、利用中午自習的時間,每天練二十分鐘的字。一開學,我就要求每人準備一本鋼筆字帖。學生練字,我也隨堂指導。有部分同學經過一學期的練習,寫的字有較大的進步。

二、狠抓作業(yè)完成。每天加強檢查的力度,從小組長到課代表,仔細檢查,詳細記載。一旦發(fā)現有不完成的現象,動之以情,曉之以理。幫助他們端正學習態(tài)度。另外我還協同家長一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果,但還有極少數頑固分子。

三、加強雙基訓練?;A知識和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學生的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間,加強誦讀訓練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關。每次默寫我都一一批改,督促他們訂正,把共性的問題在課堂上再次強調。另一方面,我發(fā)現學生的答題很不規(guī)范。為此,我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,有的還要求學生們熟讀熟記。再通過大量的練習,把理論知識運用到實際中去,轉化成解題能力。

雖然做了大量的工作,最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎知識上。積累與運用,難度不大,主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力。如看拼音寫漢字,四個字都是平時默寫過的,強調過的,全對的僅僅十多人。課文名句默寫,都是平時強調的名句,仍有不少學生扣分。這些都是平時基礎掌握不扎實。專題與綜合實踐,題目是我們做過的',但是失分較多,主要原因是上課沒有認真聽講,聽課效率差。

詩歌賞析一項是難點。這次也不例外。學生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言能力也有待于加強。

古詩文閱讀。從答題情況來看,能拿滿分的學生不多。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力,以及對文章內容的把握。不少同學不理解內容,所以不會翻譯句子,更不能結合文章答題。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,學生在復習時也要提醒其多加留意。

現代文閱讀。主要考查學生的認讀與理解能力,分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力。學生分析概括的能力較差,不能規(guī)范答題。仿句也是難點。

作文是一篇命題作文??荚囍邪l(fā)現很多學生審題不清,偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,適當運用抒情,議論等表達方式,學生不明確記敘與議論,抒情等表達方式的區(qū)別,文章體裁上不能淪為“三不像”,文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學中,我將從以下幾方面入手:

1.繼續(xù)抓基礎知識。在學習中要強調多讀多背,多接觸文本、精彩的文章或片段,力爭做到熟讀成誦,切實加強語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導與能力的培養(yǎng)?,F代文閱讀,重在研讀材料,審清題意,按點答題。應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害,并能用簡要的語言表達思想的能力。因此,應強調學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練,同時通過大量的練習,培養(yǎng)語感和歸納總結的能力,以及表達能力。

3.作文一方面要加強審題訓練。另一方面加強平時的練筆,如日記、周記等,一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié),要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程,讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學習精神,變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,才能為提高作文質量打下良好的基礎。

教學反思是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地,逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力,提升教師的專業(yè)素質,綜合水平等。期末考試是老師進行教學反思一個重要的契機。

期末語文總結與反思篇三

一學期的工作已接近尾聲,為了今后更好地工作,總結經驗、吸取教訓,現將這學期的工作小結一下。

一、擺正心態(tài),樹立良好的工作作風。

現擔任初三(5)班級的班主任,另外擔任初三年級三個班的語文教學工作。雖然工作量大,任務重,但兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,吃苦耐勞,從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家,起早貪黑,從沒遲到早退過,從沒有曠課請假過;能夠備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,在學校成為一個深受學生尊重和信賴的老師。

我要成為一個有“品德”的教師,因此我愛崗敬業(yè),遵紀守法,有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,主動認真負責地完成教育教學任務,為人師表,按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生,關心學生,積極引導學生關心時事,關心社會,自覺實施素質教育,取得了優(yōu)良的成績。

二、認真教學,具有積極的工作態(tài)度。

本學期擔任初三三個班級的語文教學工作,工作量很大,任務也很艱巨。美術班本學期要參加專業(yè)考試,所以語文要停課,下學期的任務很緊;305、306兩個班級是普通班,語文基礎較薄弱,本學期又要面臨會考,所以肩上的擔子還是比較重的,無論任務有多艱巨,道路有多難前行,在教學工作中我還是從以下幾個方面嚴格要求自己的:

(1)認真?zhèn)湔n。

每上一堂課都事先做好準備,查閱參考資料,研究教案,設想課堂進程,找相關的練習,使自己能在課堂上游刃有余。

(2)專心上課。

課堂是一個充分表現自我的時刻,為了提高課堂效率,我特地把課上的精細化,把每個知識點都教授給學生,督促他們做好筆記,以便復習鞏固,另外,為了激起學生學習興趣,大部分課堂都結合使用多媒體,讓他們能夠有個聯想空間。

(3)布置作業(yè)及時批改。

教學效率的高低,主要通過“實踐”體現出來的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學質量的好與壞。針對學生的基礎,除了布置一些基礎的作業(yè)外,還在網上搜索一些經??嫉念}目,加大練習量。除了布置作業(yè)以外,還堅持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預期的效果。

(4)多聽多問。

為了讓自己教學上取得進步,經常去聽組內或組外的課,有機會還到外校去觀摩教學,認真學習別人的教學經驗,彌補自己的缺陷。此外,還經常向老教師請教教學中遇到的疑惑,提高自己的專業(yè)知識。

我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師,只有“勤快”起來,才能讓自己快速“成長”起來,成為一位有知識有經驗的教師,才能把自己的工作做好。

三、積極參加教研活動,強化專業(yè)知識。

為了提高自身的語文教學水平,我積極參加校內語文教研組活動,積極聽課,仔細評課,認真開課;積極參加高三備課組活動,發(fā)揚團隊精神,與同仁們資源共享,努力提高工作質量和效率。此外,還積極參加市內語文教研組活動,拓展視野,豐富知識,鞏固專業(yè)。

在專業(yè)知識方面:個人的教學上,堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。教學方法的設計上,突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望。

空暇喜歡閱覽、搜集知識,寫隨筆,撰寫論文,曾撰寫的《淺談語文課堂教學中的提問藝術》獲得市論文比賽三等獎,自己輔導的學生曾在省“語文報”杯作文比賽中獲得二等獎,三等獎和優(yōu)秀獎。

我要成為一個有“才能”的教師,只有豐富了知識,拓展了視野,鞏固了專業(yè),有了經驗,方可成為一名有真才實學的教師。

四、做一名具有責任心的班主任。

來開明已經三年了,也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我,使我收益頗多:首先,使自己由一名剛出學校的學生慢慢轉換了角色,成為一名“為人師表”的教師,慢慢成熟起來;第二,班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,讓我覺得“教師不僅僅要教好書,還要管理好學生,使學生各方面都取得進步?!?/p>

班主任的工作是煩瑣的、艱辛的,甚至有傷心的時候,哪一步不到位都有可能使班級出現狀況,但班主任工作又是充實的、愉悅的,看著學生點點的進步,慢慢地成熟,學生對老師片片的關心,此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以,班主任要有個全局觀、集體觀,要有顆細致而有“紅紅的心”,要有責任心、耐心和隨時吃苦的心,只有這樣,方能把事情做好,領導才能放心,家長才能安心,學生才會有進取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責,且要具有吃苦、肯干的“心”,只有這樣方能把班主任工作做好,把班級帶好,使之走上良好的“道路”。

無論是作為一名教師,還是做一名班主任,我都會兢兢業(yè)業(yè),把自己的工作做好。以上就是這學期我的工作情況,工作中有許多收獲,亦存在一些不足,在總結中我會積累經驗,正視缺點,會在以后的工作中改進自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

期末語文總結與反思篇四

來開明已經三年了,也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我,使我收益頗多:首先,使自己由一名剛出學校的學生慢慢轉換了角色,成為一名“為人師表”的教師,慢慢成熟起來;第二,班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,讓我覺得“教師不僅僅要教好書,還要管理好學生,使學生各方面都取得進步?!?/p>

班主任的工作是煩瑣的、艱辛的,甚至有傷心的時候,哪一步不到位都有可能使班級出現狀況,但班主任工作又是充實的、愉悅的,看著學生點點的進步,慢慢地成熟,學生對老師片片的關心,此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以,班主任要有個全局觀、集體觀,要有顆細致而有“紅紅的心”,要有責任心、耐心和隨時吃苦的心,只有這樣,方能把事情做好,領導才能放心,家長才能安心,學生才會有進取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責,且要具有吃苦、肯干的“心”,只有這樣方能把班主任工作做好,把班級帶好,使之走上良好的“道路”。

無論是作為一名教師,還是做一名班主任,我都會兢兢業(yè)業(yè),把自己的工作做好。以上就是這學期我的工作情況,工作中有許多收獲,亦存在一些不足,在總結中我會積累經驗,正視缺點,會在以后的工作中改進自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

期末語文總結與反思篇五

語文的期末考試我考得不好,沒有達到考試前制定的目標。我知道父母對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道期末考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。

分析這次考試,我發(fā)現如下原因

(1)、考試后發(fā)現莪存在的問題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。表現之一是沒有真正理解吃透題目的要求,就急忙下筆作答,結果答非所問。

(2)、平時沒有養(yǎng)成細致認真的答卷習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

(3)、俄的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。

(4)、考試中俄做題缺乏耐心。覺得差不多,就亂寫幾句,所以失分較多。

經過我的仔細反思,發(fā)現我在做作業(yè)時,囫圇吞棗,沒有仔細審題,認真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始,而不是上一段學習的結束,每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。在今后的學習中,我在課堂上要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識點,每天回家要復習一遍老師講的內容,每天讀書半小時,我會每天認真完成一篇閱讀,我有上進心想去學更多的語文知識,今后要自己努力,才有可能超越自己。

俄不但要保證新知識的接受,還要重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。

通過考試,我終于明白了解到我的不足之處,我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面。除了課外的輔導,還要細心,不能掉以輕心,否則后悔莫及。要想語文成績變好,應該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標是之前。

從這次考試之中吸取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎,我一定能成功!

期末語文總結與反思篇六

進入高一第二學期,學生和老師彼此都比較了解和適應,本期學生有一些突出特點,主要表現在以下幾個方面:

1、師生關系融洽,語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲,課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

2、學生學習壓力較大,數理化基礎較差作業(yè)練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向,學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。

3、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于安排、反思與總結。

4、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;學習較比動,部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。

5、上課部分學生注意力有較大的改觀,但有少部分學生不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。

6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,誦背上有普遍有畏難情緒,學習較浮躁怕吃苦,靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

期末語文總結與反思篇七

本學期,本人擔任初三(11)、(13)班的語文教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

抓好學生思想,提高學生的學習質量。

1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作。

備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

考試:本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

三、模塊式教學。

在教學過程中,將語文分成基礎、閱讀、寫作幾方面進行教學。

1、基礎:運用課堂復習鞏固基礎知識,提高積累。

2、閱讀:鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說語文;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

閱讀方面重點培養(yǎng)學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

3、寫作:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用語文寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

四、其他方面。

1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯系,溝通,互相促進學生語文等各科的學習。

五、存在問題及解決措施:

所教的班級中,大部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,大部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

期末語文總結與反思篇八

新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式。這是課程標準四條基本理念中的第三條,它作為一種精神貫穿于課程標準的始終。課程標準規(guī)定,教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助于這種學習方式的形成。根據這個要求,我在教學過程中努力做到以下幾點:

情感是搞好學習的無形動力,融洽的師生關系是搞好課堂教學的前提,教師除了傳授知識外,更要注重情感的投入,有關研究證明:人的感情具有遷移性,特別是小學生表現更為突出.記得我還在上學的時候,一位師大的教授曾說過這樣一句話:“小學生只相信自己的老師,中學生最相信的是自己的書本,大學生相信的只是自己……”因而在小學教學中更要向學生傾注一片愛心,關注他們,多說激勵性的語言,比如:有進步,繼續(xù)努力等,有錯就改是一個好學生!少說諷刺挖苦的語言如:木頭、笨蛋等,更不可呵斥變相體罰學生,使其喪失學習信心,所以在教學過程中,教師要對學生一視同仁,要面向全體學生,努力去營造一個民主、平等、輕松的課堂氣氛,時時處處關心、尊重、愛護、幫助學生,“師以嚴為貴”現在可以說“師以親更為可貴”,只有對學生傾注滿腔的愛,學生才會微笑地回報你,才能積極地投入到學習中去。

前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“人的內心深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現者,研究者,探索者“。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。如在學分數時,把一個月餅平均分成2份,其中的一份是1/2,把一個月餅平均分成3份,其中的一份是1/3,比較哪份大呢?如果拿出真實的物體擺在學生眼前,比在投影上畫出的圖像更真實清晰,更容易理解。

“兒童思維是從動手開始“,是一個具體思維到抽象思維發(fā)展的過程。學生只有通過自己動手操作和主動參與,才能在感知基礎上,發(fā)現問題,對所學知識,熟記于心,并且真正地理解和掌握,如在學圓的周長的時候,提示長方形周長=(長+寬)×2,正方形的周長=邊長×4,那么圓的周長怎么求呢?是不是也是倍數的關系呢?回答是肯定的,在計算機上用圓的直徑和周長比較,結果是3倍多一點,再拿出一個小圓也是3倍多一點……,但教師講的是不如學生親自去嘗試更真實。

對于老師提出的問題,學生能解決,教師不要代替,要把成功的喜悅留給學生自己,久而久之,才能激勵學生主動去解決問題,如果沒有堅強的意志,就談不上自主的學習,因此,要根據教學內容,采用靈活豐富的教學方法鍛煉學生的意志。

我很想把自主性學習的播種在我的學生的心里,使他們獲得種子的力量,從而在自由的空間健康、快樂的成功。

期末語文總結與反思篇九

1、組織全組教師輔導學生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”,高三(11)班張海琴同學榮獲江蘇省二等獎。

2、組織學生集體參加語文早讀背誦比賽活動。于20xx年4月10日晚在階梯教室進行了決賽,評出一、二、三等獎,并予以表彰獎勵。

3、加強內外交流。根據學校安排,聽取了海南華僑中學專家范俊德的“20xx年高考語文復習”專題報告,開拓視野,學習經驗。

4、根據學校安排,利用清明節(jié)祭掃烈士墓的機會,組織高一學生進行題為“常懷感恩之心,擁抱生命陽光”的演講比賽,評出一、二等獎,并予以表彰。

期末語文總結與反思篇十

又一學期即將結束,依據本學期的教材特點,還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力,離期末考試不遠了。靜心思索,本學期在教育教學工作中有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結經驗,吸取教訓,進一步提高教育教學質量,為以后的工作打下基礎?,F將本學期的語文教學反思如下:

一、成功之處。

1、結合課文和語文園地,逐步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

2、根據新的教育教學理念,在平時教學中,做到了認真?zhèn)湔n,用心設計教案,及時批改作業(yè),落實三維目標,根據班中的實際情況,進行分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況,不斷嘗試新的教學方法。

3、在教學中加強學生思維的培養(yǎng),重視發(fā)展學生智力,注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結合“口語交際”和“習作”教學,培養(yǎng)學生的口頭表達能力,激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。

4、對課前的預習工作也很重視,不斷教給學生預習課文的方法,讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。

5、盡量做到面批作業(yè),重視學生的書寫,及時表揚書寫整潔的同學,并在全班交流,稍有進步的,及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記,經常要求學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的內容,培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習慣。

6、加強家校聯系,加強與家長間的及時溝通,把每位同學家的電話號碼都記載下來,以便和家長聯系,把學生在校的情況及時反映給家長,共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生,把寫好自己電話號碼的條子,讓學生帶回家,以便家長和老師聯系。告知老師學生在家的表現。

二、不足之處。

1、全班有三分之二的學生比較努力學習,能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài),學習不用心,理解能力差、記憶力差,大多家長忙于在外打工,顧及不了孩子的學習生活,需和家長繼續(xù)做思想溝通。

2、媒體教育手段的運用有待加強,在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念,提高自己的業(yè)務素質。

總之,在今后的.教學工作中,要充分調動起學生學習的積極性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階!

期末語文總結與反思篇十一

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究同學,探究教法,逐步樹立起以同學的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導同學為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于同學能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。

期末語文總結與反思篇十二

在我們走入新課程的這段時間,我對自己過去的教學思想和行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視,現將在反思中得到的體會總結出來,以求與同行共勉。

一、教學中要轉換角色,改變已有的教學行為。

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。

(2)教師應成為學生學習活動的引導者。

(3)教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。

二、教學中要“用活”教材。

三、教學中要尊重學生已有的知識與經驗。

自我提問。

自我提問是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調節(jié)、自我評價后提出一系列的問題,以促進自身反思能力的提高。這種方法適用于教學的全過程。如設計教學方案時,可自我提問:“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”,“怎樣依據有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”,“學生在接受新知識時會出現哪些情況”,“出現這些情況后如何處理”等。備課時,盡管教師會預備好各種不同的學習方案,但在實際教學中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學生不能按計劃時間回答問題,師生之間、同學之間出現爭議等。這時,教師要根據學生的反饋信息,反思“為什么會出現這樣的問題,我如何調整教學計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學生的思路組織教學,確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后,教師可以這樣自我提問:“我的教學是有效的嗎”,“教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),這個亮點環(huán)節(jié)產生的原因是什么”,“哪些方面還可以進一步改進”,“我從中學會了什么”等。

行動研究。

行動研究是提高教師教育教學能力的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導的重要的學習理念,然而,在實際教學中,我們看到的往往是一種“形式化”的討論。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應該研究的問題。問題確定以后,我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關的文獻資料,在此基礎上提出假設,制定出解決這一問題的行動方案,展開研究活動,并根據研究的實際需要對研究方案作出必要的調整,最后撰寫出研究報告。這樣,通過一系列的行動研究,不斷反思,教師的教學能力和教學水平必將有很大的提高。

教學診斷。

“課堂教學是一門遺憾的藝術”,而科學、有效的教學診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學問題的研究入手,挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省與小組“頭腦風暴”的方法,收集各種教學“病歷”,然后歸類分析,找出典型“病歷”,并對“病理”進行分析,重點討論影響教學有效性的各種教學觀念,最后提出解決問題的對策。

交流對話。

教師間充分的對話交流,無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學“平均分”時,設計了學生熟悉的一些生活情境:分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出,僅僅圍繞“吃”展開教學似乎有局限,事實上,在生活中我們還有很多東西要進行分配,可以適當擴展教學設計面。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思,促進教師把實踐經驗上升為理論。

期末語文總結與反思篇十三

經過昨天和今天一天半的時間,七年級的期末考試以及評卷都已結束了。試卷確實有一定的難度,學生成績不理想。

聽力部分因為是用隨e聽編輯的,學生對聲音可能不很適應,另外其中的一個題型是以往填表格的中考題型,并且速度較快,聽力25分滿分率很低。大多數都是在這道題上出現錯誤:單詞拼寫不準確;所聽地點位置顛倒;green avenue也只有幾個學生聽清楚。

基礎知識部分出現的錯誤仍然在詞匯的用法上,mind+doing如果讓他填寫doing形式,大多數學生都能填上,但是讓填mind就會出現這樣或那樣的錯誤了,不能夠舉一反三;see sb. doing sth的lie 的分詞形式仍有一些學生掌握不扎實,或者認為是正在進行的所以填上了is lying而忽略的see 的用法……。

作文部分是計劃暑假將如何度過,在教學過程中將來時態(tài)盡管提到過,但是正式的學習是在八年級,因此大多數的學生不知道如何寫,而在過去時態(tài)中討論過假期是如何度過的,于是很多學生仍用過去時態(tài)而出現了大的`失誤。

那么作為教師,首先我們需要在教學中一定要有針對性的進行拓展,盡管因為學生的素質不能跟重點學校的相比,但是我們應盡量培養(yǎng)他們應對各種狀況的能力,這就需要學生進行知識的有效積累,不能怕學生不會、不懂而停步不前,學生能夠在積累的過程中豐富自己,完善自己。同時對他們在高中以及進一步的學習也奠定了堅實的基礎。其次,教師需要激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在監(jiān)考的過程中發(fā)現,很多中等層次的學生在答其他學科時都是信心十足,下筆流暢,但是一到英語學科要么發(fā)呆,要么胡亂填寫。說他們不聰明任何人都不會相信,那么他們?yōu)槭裁丛谟⒄Z學科上會出現這樣的狀況?因為他們對英語沒有興趣。其他學科即使他們不會也能夠讀懂題,也能做的差不多,但是英語不同,不是你學會了簡單的abc就可以的。興趣是成功做好一切的基礎,如果能夠提高這部分學生學習英語的興趣,我們的成績怎么能不提高呢?因此,是通過活動還是其他途徑培養(yǎng)學生的興趣是學生學好英語的關鍵。最后學生基礎知識的夯實不能靠題山題海,重點要讓學生掌握方法和技巧,掌握英語學習的規(guī)律,這樣才能讓學生學習有效,并達到高效。

總之,在教學過程中,需要教師時刻保持清醒的頭腦,及時對任何狀況進行反思總結,及時找到應對的措施,做到問題、難點不隔夜。當然這次我們只能留待下學期去解決,去完善了。

希望孩子們能度過一個愉快的假期,也希望他們在假期之后有更大的進步。

這次的期中語文考試成績和平時的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發(fā)現我的古詩文閱讀也不好,因為我聽了老師講課之后發(fā)現我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯,得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書,就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫,但是我最后還是全寫對了。太幸運了。

最后,我還想說的就是字音了,因為這次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應該是第三聲。

通過這次的考試,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的考試成績比這次更好。

期末語文總結與反思篇十四

第一個學期就這樣結束了,迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝,斗轉星移。轉眼成為初一學生已半年多了?;厥走@半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內,通過不斷地學習,我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路:

出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學技術是第一生產力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,知識總是有用的。

在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。

以上是我面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。

期末語文總結與反思篇十五

尊敬的各位領導、各位教師們:。

大家上午好:。

一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。

在工作中,能充分調動學生的學習進取性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng)設教學情境,開拓學生思維,發(fā)揮學生的想象力,切實地向課堂四十五分鐘要質量。開學初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學,能進取配合教師抓好班風學風建設,創(chuàng)立優(yōu)良的班團體,構成良好的班風學風。所以一年來,學生違法犯罪率為0,差生率為0,在學校中被評為先進班級。

在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自我經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,構成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自我還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面經過尖子生輔導后進生,以先進幫忙后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發(fā)現有提高的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調動了學生的學習進取性,掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如當時有一個調皮學生,他叫郭華富。他學習成績差,經常逃學,在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現有一點兒提高的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。經過教育,他提高很快,之后還成為三好學生。

在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結經驗,不斷的充實自我的教學水平和班級管理水平。經過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣構成了,組織紀律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動進取肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發(fā)展。

期末語文總結與反思篇十六

不要忽視考試后的反思與總結哦,從中得到的反思將是我們進步的源泉。以下是小編整理的兩篇期末考試的考試總結,希望能夠幫助到大家。

這個星期,我們剛期末考完試,我還是像剛較試卷那會一樣,還自己以為是地以為自己考的很好!然而當前幾天發(fā)下成績單時我卻完全驚呆了,英語才只考了60分,真是令我臉紅的成績!我甚至都不感相信這就是我自己考來的。為什么會考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出來了。哎,我想來想去覺得還是我平常學習不努力和做題時粗心造成的。哎,不想了,這次的考試也算是對我的一個懲戒吧!它為我敲響了警鐘,也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病,我一定會成功的。

努力吧,我要告別粗心!這次考試我考得非常不好,下學期我一定要好好學習,改掉不好的毛病,爭取在以后的考試中考出好成績。加油!

很顯然,我的學習成績并不好,盡管如此,我知道父母、老師對我還有著很大的期望,他們肯定都是希望我能成材的。這次考試我還是沒有考好,而且還十分的糟糕(數學倒數第二),老師把試卷發(fā)了下來,我仔細地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。我以后一定會在做題的`過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

其次,我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺得會做??墒且坏╊}目稍作變動,我就不會做了。我終于明白:其實,平時我沒有真真正正地去理解它,也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,趕上其他同學。

吸取教訓,為考試做好準備,打好基礎,我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在于不斷的練習,生活中,我要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。

期末語文總結與反思篇十七

從平時的練習和檢測中可以看出,學生的惰性表現突出。在新授的知識中,理解的內容少,記憶的內容多,特別是學生對記憶,掌握不夠,容易出現三天不記,幾乎忘記的現象。所以在今后的教學中教師應注重引導學生對知識的記憶、理解、掌握,調動學生學習的積極性,以提高學生的學習效果。

作為一名數學教師,其首要任務是樹立正確的數學觀,積極地自覺地促進自己的觀念改變,以實現由靜態(tài)的,片面的數學觀向動態(tài)的,辯正的模式論的數學觀的轉變。其次要以發(fā)展的眼光對待學生,做到眼中有人,心中有人?!把壑杏腥恕笔侵戈P注現在的學生,培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。認識并肯定學生在教學過程中的主體地位,愛護尊重學生的自尊心與自信心。教師要多鼓勵學生提出“為什么?”“做什么?”怎樣做?”鼓勵學生敢于反駁,挑戰(zhàn)課本。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。對于二年級數學教育教學工作,我對以下幾個方面進行了反思:

教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領,對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點不足:

1、對教學目標設計思想上不足夠重視,目標設計流于形式。

2、教學目標設計關注的仍然只是認知目標,對“情感目標”、“能力目標”有所忽視。重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,嚴重忽視了教材的育人功能。

3、教學目標的設計含混不可測,不足夠具有全面性、開放性。

教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展。要讓學生跳一跳摘到桃子?!斑@么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會做”,碰到這樣情況,教師不應埋怨學生,而要深刻反思出現這樣狀況到底是什么原因。是學生不接受這樣的講解方式,還是認識上有差異;是學生不感興趣,還是教師點撥,引導不到位;是教師制定的難點與學生的認知水平上的難點出現了不合拍;是教師期盼過高,還是學生接受新知識需要一個過程……教師千萬不能埋怨責怪學生,不反思自己,只會適得其反,以致把簡單的問題都變成學生的難點。因此教學設計要能激發(fā)學生學習數學的熱情與興趣,要教給學生需要的數學。

二、對教學計劃反思。

在教學設計中,對教學內容的處理安排還存在以下幾個缺乏:

(1)缺乏對教材內容轉譯;。

(2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。

(3)缺乏對舊知識分析應用的螺旋上升的應用設計;。

(4)缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用;。

(5)缺乏對自我上課的經驗總結。

三、對聽課的反思。

聽課決不是簡單地評價別人之優(yōu)劣,不是關注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照,以發(fā)現其中的出入。

四、征求學生意見。

潛心于提高自己教學水平的教師,往往向學生征詢對自己教學的反饋意見,這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。若在課堂上設計了良好的教學情境,則整堂課學生的學習積極性始終很高.

五、記教學中學生的獨特見解。

學生是學習的主體,是教材內容的實踐者,通過他們自己切身的感覺,常常會產生一些意想不到的好的見解。有時學生的解法獨具一格,對此,教師應將這些見解及時地記錄下來。

期末語文總結與反思篇十八

20xx年9月,我跨進了北師大朝陽附中,從這里,開始了我的新旅程??????剛開學的我還是一個玩心還未收回來的孩子,第一次的月考給了我一個教訓!它告訴我:初中的學習不再像小學那樣突擊就可以應付下去了,它開始需要積累了!我好像對這個教訓不以為然。接連下來的月考,期中考,特別是期中考,幾乎讓我崩潰!但又給了我一個重重的提醒。這時候,我開始努力了――刷題,幾乎每天我都在和數學較勁,不管這道題懂不懂,我都要對自己刨根問底,這樣一來的好處就是:對每一道會的題都有99.9%的把握做對,至于那0.1%它是不太可能出現的。除了這一點,課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。

這一學期的最后一次月考為我的努力做了最好的見證!這讓我更有了信心。這時候,期末的鐘聲悄然響起,'期末'一個讓學霸愛,學渣恨的日子,像我這種既不是學霸也算不上學渣的孩子來說,對期末簡直是又愛又恨,但它終將到來,我必須學會面對和努力。這次期末考試的成績對于期中考來說有了一些進步,但還有很多人在我前面,我還需要努力!

新的學期我不僅經歷了學習上的蛻變,還收獲了很多好朋友。

我們從剛開始的陌生到相識再到相知,我們一起走過了初中的第一個歲月,跨越了初中的第一個新年,我想我們的友誼不會就此訣別,它會很完美,也會經歷很多磕磕碰碰,當然到最后它一定會變得比鉆石還要堅硬還要閃亮。

剛剛初一的我們在相處的時候避免不了的小矛盾在這個學期學會了收斂,它不再像以前一樣肆無忌憚,學會了讓步,這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。

這學期的我從剛開始的懵懵懂懂到學期末的。

成熟穩(wěn)重經歷了很大的蛻變,我很開心來到這個學校,這個學校讓我真正意識到了學習是為自己,也讓我真正理解了'退一步海闊天空'的意思。真的很感謝,很感謝北師大朝陽附中在這學期帶給我的所有!我想'北師大朝陽附中'這一站,一定會是我人生旅途中的一道風景線!

自評。

道德:這學期在道德方面表現還不錯,能尊重老師,同學。

能力:這學期這能力方面沒有完全展現出來,下學期繼續(xù)努力,要學會自己抓住機會。

勤奮:勤奮這方面還沒有有特別突出的表現,下學期繼續(xù)努力!

取得的成績:對期末成績還不是特別滿意,還有提升的空間。這學期我參加了21世紀杯的英語演講比賽雖然得了復賽的第二名但還是沒有進決賽,我覺得這是我自己的問題,沒有給自己很充足的時間準備。希望下學期繼續(xù)努力!

初一二班劉xx。

這是我進入初中以來的第一個學期,現在期末了,我來自己總結一下這個學期我自己的變化。

這個學期剛開始的時候,我還沒有從假期的狀態(tài)中緩過神來,也就是說,在這個學期剛開始的時候,我一直沒有適應中學的生活,一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過的。然后就是第一次月考,在這次考試之后,我終于把心收回來了。在那段時間里,是我在這學期中最認真的一段時間,我認真的寫作業(yè),上課認真地聽講,課后認真的復習。

步,而別人又在慢慢的進步,然后我就開始和別人拉開了差距。之后的那次月考,我就失利了,整整掉了兩個考場。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。

在月考之后,我雖然沒有之前那么認真,但是至少態(tài)度端正過來了,終于明白了競爭的激烈,理所當然的開始努力了,在這時努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后,還可以笑,因為我努力過。

我比較容易驕傲,所以才有了在期末考試之后的那段松懈期,在那段時期中,我錯過了許多知識。像without這種詞的意思本來是沒有,但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級錯誤,而我竟然還錯,當時我特別想自殺。月考的失利,強迫我靜下心,認真審理我的錯誤及各種知識點?,F在回首,俯瞰那些錯誤,會感覺很可笑。

在期末考試的時候,我發(fā)現那些題都比較簡單,但這恰恰是我的弱點,因為我雖然會做,但是容易錯,而且數學是在下午考,正是我容易犯困的時候,在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉,以保持自己是用清醒的狀態(tài)去考試。

總結一下,我在這學期中沒有特別好的表現,也沒有特別爛的表現,一直是中不溜。但是體育方面還不錯,平均分上95了。下學期的話,體育要繼續(xù)保持,學習方面要一直保持認真的態(tài)度面對。

從道德、能力、勤奮、取得的成績。

自我評價:變勤奮了,自理能力變強了,體育變好了。養(yǎng)成了許多好習慣。

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期末語文總結與反思篇十九

就這次考試情況來看,我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀,100分3人,99-90分31人,還有2人80多分,但結合卷的難易程度來年看,離我的要求還很遠,和其他三個班級相比也有很大差距,我和我班的孩子們還要努力。問題主要集中在兩個大題第三大題的第三、四小題上:按要求寫字詞。其中第三小題,有幾個程度相當好的同學,看了音節(jié)詞中的第一個音節(jié)就寫出了詞語,以致于寫錯了后面的字,失去一分,與一百分失之交臂。第四小題,有幾個學生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字,就用筆畫和字組新字,痛失23分。

分析其原因:

一、平時這種題目做過也講過很多遍了,但還是在這個題上栽跟頭,由此看出學生遇題不能認真讀題,不能動腦思考,缺少審題的能力。

二、反思與對策:

1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上,學生的審題不夠認真,粗心馬虎等,是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果,應當引起重視。養(yǎng)成良好的學習習慣,也是學生的一個基本的素質,它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識字、課文,都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。比如“手”寫成“毛”平常,在平常教學中,我們要加強對比練習,讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入,在教學中改革教學內容的呈現形式,出現了多種形式的練習題型,如圖文題,短文題,及綜和運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看,學生這方面的能力較薄弱,原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。

因此,在今后的教學中,我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看,有一部分學困生有了相當的進步,但還有一小部分學生成績不理想。因此,在日常的教學中,必須重視對這些學困生的輔導工作,對這部分學生要有所偏愛,及時給予補缺補漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質量。

總之,本次對學生完成的情況來看,總體上比較好,學生的基礎知識掌握得比較扎實。

今后改進教學策略:

1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔;

2、重視學習習慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查;

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識,而不是通過題海戰(zhàn)術。

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