2023年大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案(通用13篇)

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2023年大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案(通用13篇)
時間:2023-11-28 14:31:14     小編:文軒

教案是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵,能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和組織方式。那么我們該如何編寫一份好的教案呢?首先,教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。其次,教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟,從而使學(xué)生逐步掌握知識和技能。另外,教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化,并充分利用教學(xué)資源,提升教學(xué)效果。最后,教案還應(yīng)有具體的教學(xué)評價方法,用以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。通過教師的現(xiàn)場演示,我們可以看到一堂生動有趣的語文課是如何設(shè)計的。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇一

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。

音樂盒音樂呼啦圈風(fēng)車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源。

1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。

師:“小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

我們的教室就是一個大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧?!币魳吠A耍∨笥褌円餐O聛砺淖龅阶约旱淖簧?。

2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動,下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細(xì)觀察然后請回小朋友。

下面哪個小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請幼兒完整的敘述。

鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。

小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

4、觀看ppt進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。

觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動,猜一猜它有什么作用。

小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇二

一、活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

二、活動材料:

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程:

1以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

師:你知道影子是什么樣的嗎?

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)。

師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

(示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

(示圖二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動:踩影子。

6、親子活動:制作影子鐘。

四、注意事項。

為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識背景材料:

影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇三

1.激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

3.了解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

2.每組一份操作材料:風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

一、游戲——迷迷轉(zhuǎn),引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。

師幼一起游戲(幼兒受知識經(jīng)驗所限,有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)。

小結(jié):原來我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動的啊。

二、出示調(diào)查記錄表,說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品及作用。

師:昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉(zhuǎn)動的東西,誰來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒根據(jù)記錄表大膽回答,并請個別幼兒模仿)。

師:你知道這些能轉(zhuǎn)動的東西它有什么用處嗎?

小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能讓人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服,車輪轉(zhuǎn)動能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。

三、幼兒第一次探索、操作,讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。

師:今天,老師也為孩子們準(zhǔn)備了一下材料,你能想辦法讓老師準(zhǔn)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎?

1.出示操作材料,請幼兒猜測感知。

師:我們就一起來看一看老師都為大家準(zhǔn)備了一些什么材料吧。猜猜看,哪些東西能轉(zhuǎn)動,哪些不能轉(zhuǎn)動呢?(師幼共同觀察)。

師:我們猜測完了,將下來我們就要親自動手嘗試一下,看看我們猜測的對不對呢?在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每組都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果??纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動起來,哪些不能轉(zhuǎn)動?好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

2.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)。

3.集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法,然后梳理小結(jié)。

小結(jié):通過親自操作,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉(zhuǎn)動起來。

四、幼兒第二次探索、操作,想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。

1.教師提出第二次探索的問題和要求,請幼兒做實驗。

師:在剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉(zhuǎn)動起來呢?

2.幼兒自主開展第二次實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉(zhuǎn)動起來。

3.集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法,然后梳理小結(jié)。

小結(jié):孩子們在玩這些材料的時候,產(chǎn)生了許許多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等,讓這些東西轉(zhuǎn)動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓,鉛筆就轉(zhuǎn)動起來了;把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動。只要我們肯想辦法,動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

師:孩子們,在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動的東西。我們一起來看一看,這是什么東西,猜一猜它有什么用處?(播放圖片:觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等)。

小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動的原理,發(fā)明了很多東西,像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等,轉(zhuǎn)動的用處可真大。

將操作材料投放到科學(xué)去,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點的物品,探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇四

課題生成:

在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

活動目標(biāo):

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因為螃蟹兇。

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹:

幼兒1,只看不動手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對,有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點評:

把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

反思與討論:

這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招【2】。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的`興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,音樂。

2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

活動過程:

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招。

1、了解小動物的隱身妙招。

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)。

2、身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)。

盔甲:烏龜。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭氣:黃鼠狼。

裝死:狐貍。

3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇五

知識目標(biāo):探索用多種方式讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法。

能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

情感目標(biāo):樂于動手動腦,體驗探索轉(zhuǎn)動帶來的樂趣。

通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

2.教學(xué)課件。

一、游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,體驗身體轉(zhuǎn)動的快樂。

小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位會轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運動更靈活,經(jīng)?;顒舆@些地方,會讓我們更健康。

二、第一次動手操作,探索物體轉(zhuǎn)動的方法。

1.教師為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察,探索用多種方法讓材料轉(zhuǎn)動起來。幼兒第一次探索嘗試,教師觀察并指導(dǎo)。

交流分享:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了?請你試一試。

小結(jié):原來轉(zhuǎn)動的方法有很多,轉(zhuǎn)、搓、擰…都能使物品轉(zhuǎn)動起來了。三、第三二次動手操作,探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來。

2.教師為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒探索用兩種物品組合,讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。

提出要求:請你用兩種材料轉(zhuǎn)動起來。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組合材料,教師觀察指導(dǎo)。

3分享交流:你用了哪兩種材料,讓什么轉(zhuǎn)動起來了?

小結(jié):有許多材料看起來不能轉(zhuǎn),只要我們積極動腦筋,就能讓許多材料轉(zhuǎn)動起來。

四、經(jīng)驗拓展,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

2.觀看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動原理,發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。

一起到教室中找一找更多可以轉(zhuǎn)動的物品。

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇六

一、活動目標(biāo):

1、在操作活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

二、活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗;

2、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

3、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

三、活動過程:

1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

(1)師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?

出示風(fēng)車(你是怎么猜出來的?)。

(2)幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。

師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?(幼兒操作)。

(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的孩子來演示。

2、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

(1)你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?

(2)試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷了自己和小朋友。(幼兒交流)。

(3)如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來,行不行?

小結(jié):我們的身體真了不起,有很多的部分都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活。

3、游戲“找一找“:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來,方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)。

四、活動延伸:

師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇七

幼兒對這些會轉(zhuǎn)動的物體或玩具非常感興趣。但是,物體是圍繞著什么在轉(zhuǎn)動?怎樣讓物體轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么?了解的較少。

根據(jù)《指南》有關(guān)建議:“教師應(yīng)利用自然和社會生活的機(jī)會引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?!睘榇?,本活動選擇幼兒熟悉的玩具,探究讓玩具轉(zhuǎn)動的多種方法,如:擰吹撥等、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象、進(jìn)而深入探究讓看似不容易轉(zhuǎn)動的低結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)動起來的方法,如:可以使用輔助材料。最后聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,初步感知轉(zhuǎn)動的軌跡,轉(zhuǎn)動速度與用力大小的關(guān)系。

2、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的多種方法,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、樂于探究物體的轉(zhuǎn)動,了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;第一次操作材料:風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花。

第二次操作材料:電線彎成的三角形和正方形鐵環(huán)、光盤、鉛筆、紙繩等材料。

1、以風(fēng)車玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究“轉(zhuǎn)動”現(xiàn)象的興趣。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動進(jìn)而激發(fā)想去探索其他玩具的愿望。

提問:小風(fēng)車怎么了?你還玩過哪些會轉(zhuǎn)動的玩具?

2、幼兒操作材料,探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

(1)第一次操作,提供風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花,引導(dǎo)幼兒讓好玩的玩具轉(zhuǎn)動起來,感知物體是圍繞中心點進(jìn)行轉(zhuǎn)動的。簡單了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

提問:你是怎樣讓這些玩具轉(zhuǎn)起來的?這些玩具是圍繞什么地方進(jìn)行轉(zhuǎn)動的?怎樣轉(zhuǎn)的快?

小結(jié):原來所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個秘密,它們是圍繞一個點進(jìn)行轉(zhuǎn)動的。用的力氣大,物體轉(zhuǎn)動的就快;用的力氣小,物體轉(zhuǎn)動的慢。

可以用不同的方法讓一種材料轉(zhuǎn)動起來,一種方法也可以讓不同的材料轉(zhuǎn)動起來。

(2)第二次操作,引導(dǎo)幼兒用剛才梳理的方法再次玩玩具。

(3)第三次操作,提供光盤、鐵絲彎成的三角形、正方形,引導(dǎo)幼兒探索更多讓物體轉(zhuǎn)動的方法,大膽嘗試使用輔助材料。

提問:可以用什么方法讓這些材料轉(zhuǎn)動起來?你用了什么輔助材料?

小結(jié):只要肯動腦筋,肯嘗試,看起來不容易轉(zhuǎn)動的物體也能找到轉(zhuǎn)動的方法,也可以借助其它材料來幫忙。

3、借助課件,了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。

小結(jié):人們利用轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動在我們的生活中應(yīng)用廣泛。

將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索,鼓勵讓幼兒在活動室或家里尋找一些小物品,探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法。或在活動區(qū)發(fā)明會轉(zhuǎn)動的小玩具。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇八

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

五、動手制作陀螺,結(jié)束活動。

六、延伸活動:是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇九

1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

2、嘗試運用各種材料制作小風(fēng)車。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

1、課件:風(fēng)車步驟圖。

2、小風(fēng)車若干,卡紙,筷子,圖釘?shù)取?/p>

一、出示風(fēng)車,引起幼兒的興趣。

1、教師:今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車,現(xiàn)在我們來玩一玩,怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢?

玩的時候要注意安全,同伴之間不要相互碰撞。

2、幼兒玩風(fēng)車,感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

二、討論講述。

1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

請你先和旁邊的好朋友講一講。

2、誰來說說你是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法可真多,只要有風(fēng)就可以了。

三、擴(kuò)展談話。

1、小風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣快嗎?為什么?

請你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩,

看一看它什么時候轉(zhuǎn)的快,什么時候轉(zhuǎn)的慢?

2、誰來說說小風(fēng)車什么時候轉(zhuǎn)的快,什么時候轉(zhuǎn)的慢?

小結(jié):風(fēng)大的時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的快;風(fēng)小的時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。

四、制作風(fēng)車。

1、現(xiàn)在,我們也來制作小風(fēng)車好嗎?

2、課件演示:風(fēng)車步驟圖。

要求:

做的時候要注意動腦筋,找好中心點再去做,注意中心點的部分不能剪掉。

3、幼兒制作風(fēng)車。

教師:風(fēng)車制作好了,我們一起到院子里去玩一玩,比比看誰的轉(zhuǎn)的快,好嗎?

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇十

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

3、了解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:《有趣的轉(zhuǎn)動》調(diào)查記錄表。

2、每組一份操作材料:風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動重點

激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

一、游戲迷迷轉(zhuǎn),引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣

師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。

師幼一起游戲(幼兒受知識經(jīng)驗所限,有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)

小結(jié):原來我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動的啊。

二、出示調(diào)查記錄表,說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品及作用

師:昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉(zhuǎn)動的東西,誰來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒根據(jù)記錄表大膽回答,并請個別幼兒模仿)

師:你知道這些能轉(zhuǎn)動的東西它有什么用處嗎?

小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能讓人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服,車輪轉(zhuǎn)動能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。

三、幼兒第一次探索、操作,讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來

師:今天,老師也為孩子們準(zhǔn)備了一下材料,你能想辦法讓老師準(zhǔn)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎?

1、出示操作材料,請幼兒猜測感知。

師:我們就一起來看一看老師都為大家準(zhǔn)備了一些什么材料吧。猜猜看,哪些東西能轉(zhuǎn)動,哪些不能轉(zhuǎn)動呢?(師幼共同觀察)

師:我們猜測完了,將下來我們就要親自動手嘗試一下,看看我們猜測的對不對呢?在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每組都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果??纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動起來,哪些不能轉(zhuǎn)動?好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

2、幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)。

3、集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法,然后梳理小結(jié)。

小結(jié):通過親自操作,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉(zhuǎn)動起來。

四、幼兒第二次探索、操作,想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來

1、教師提出第二次探索的問題和要求,請幼兒做實驗。

師:在剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉(zhuǎn)動起來呢?

2、幼兒自主開展第二次實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉(zhuǎn)動起來。

3、集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法,然后梳理小結(jié)。

小結(jié):孩子們在玩這些材料的時候,產(chǎn)生了許許多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等,讓這些東西轉(zhuǎn)動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓,鉛筆就轉(zhuǎn)動起來了;把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動。只要我們肯想辦法,動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用

師:孩子們,在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動的東西。我們一起來看一看,這是什么東西,猜一猜它有什么用處?(播放圖片:觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等)

小結(jié):

轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動的原理,發(fā)明了很多東西,像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等,轉(zhuǎn)動的用處可真大。

將操作材料投放到科學(xué)去,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點的物品,探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法。

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇十一

設(shè)計思路:

本次活動的內(nèi)容來源于生活,且緊密圍繞著“轉(zhuǎn)動”這個有趣的現(xiàn)象而展開,整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手,尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點,讓幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了能力。

活動目標(biāo):

1、在操作活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動重點:

讓幼兒在活動中自由探索轉(zhuǎn)動的秘密,體驗轉(zhuǎn)動給我們生活帶來的方便。

活動難點:

引導(dǎo)幼兒在活動中大膽嘗試,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、引入部分。

(1)師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?

(2)出示風(fēng)車(你是怎么猜出來的?)。

二、基本部分。

1、通過操作,感知身體各部分的轉(zhuǎn)動。

(1)請個別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

(2)師:試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流。

(4)師:你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動起來了?請你上臺試一試。

(5)師:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活。

2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。

(1)師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?(幼兒操作)。

(2)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的孩子來演示。

(3)出示漂亮的紙傘,演示轉(zhuǎn)動的秘密,并講述轉(zhuǎn)動的定義。

3、游戲“找一找”:播放ppt激發(fā)幼兒的想象,感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來,方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)。

4、出示榨果機(jī),演示轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,分別請幼兒上來品嘗,注意衛(wèi)生。

三、活動延伸:

師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?

戶外尋找轉(zhuǎn)動的事物,結(jié)束活動。

活動反思:

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇十二

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

音樂盒音樂呼啦圈 風(fēng)車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源

1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。

師:“小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

我們的教室就是一個大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧?!币魳吠A?,小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。

2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動,下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細(xì)觀察然后請回小朋友。

鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。

小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

4、觀看ppt 進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。

觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動,猜一猜它有什么作用。

小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實踐活動,提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。

在 “身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點,但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點,引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。

大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動教案篇十三

1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機(jī)

一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。

二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。

2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。

3、幼兒交流:

(1)幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了,請你試一試。

(2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動,行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運動更靈活.

三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。

1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?

2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.

四、拓展生活經(jīng)驗

2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

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