教案能夠起到指導和規(guī)范教師教學行為的作用。教案的編寫需要注重學生的思維方式和學習特點，以提高教學的針對性和個性化。以下是一些經(jīng)過實踐驗證有效的教案編寫方法和技巧。
小班音樂五官歌教案篇一
活動目標：
2、學習“我用……”的句式，說出五官的用處。
活動準備：
布置場景：美麗的公園(有花、樹、樹上有小鳥，小河、小橋、椅子等)。
活動過程：
1、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到公園里去玩，好嗎?
讓我們開著汽車出發(fā)吧。
2、公園到了，讓我們來看看公園里有些什么呢?(有樹、有花、橋、小河等)。
(1)誰來告訴大家：你看到了什么?你是用什么看見這些東西的呢?(眼睛)我們都有兩只眼睛，那我們的眼睛有什么用呢?(看東西)對，眼睛能看各種各樣的東西。
看一看，看一看，我用眼睛看東西。(幼兒一起朗誦)。
(2)寶寶們，公園里的花真美，來，我們?nèi)ヂ勔宦劇?花上事先灑上了香水)。
聞一聞，聞一聞，我用鼻子聞一聞。(幼兒一起朗誦)。
(3)聽是誰在叫啊?(放錄音)小鳥是怎樣叫的?(嘰嘰喳喳)你是用什么聽到小鳥的叫聲的?(耳朵)我們都有兩只耳朵，我們的耳朵有什么用嗎?(聽聲音)。
我們一起來說：聽一聽，聽一聽，我用耳朵聽一聽。
(4)今天我們在公園里看到了美麗的景色，聽到了小鳥嘰嘰喳喳好聽的聲音，到教室里后我們把看到的、聽到的說給其他寶寶們聽，好嗎?那我們用什么來說呢?(嘴巴)我們都有一張嘴，我們的嘴巴會說話，本領可大了。
誰會把它編到兒歌中呢：說一說，說一說，我用嘴巴說一說。
3、完整地朗誦兒歌。
4、在問答游戲中學習兒歌：師朗誦第一句，幼兒朗誦第二句。
6、跟客人老師一起玩問答游戲。
7、時間不早了寶寶們我們開著汽車回家吧。
小班音樂五官歌教案篇二
1、了解五官的作用，愛護自己的五官。
2、學習歌曲，并且動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
1、練聲《小動物的叫聲》。
2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應怎樣保護好自己的五官？
（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什么？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動作正確的指出五官。
4、復習歌曲《辦家家》。
通過本節(jié)課的學習，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強練習。
小班音樂五官歌教案篇三
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
3、認識自己的外貌，身體特征及其功能。
4、鞏固與五官相關的詞語。
活動準備：
1、兒歌“五官歌”及“五官在哪里”光盤。
2、“五官歌”掛圖及“五官”圖片。
3、點讀機，課件。
活動過程：
一、開始部分。
播放歌曲“五官在哪里”讓幼兒邊聽邊觸摸相應的部位。
二、展開部分。
1、播放兒歌“五官歌”，讓幼兒請聽兒歌“五官歌”，欣賞兒歌的韻律美。
2、教師用點讀機讀歌詞，讓幼兒仔細聽，然后說出兒歌中提到那些器官。
3、教師示范讀歌詞，讓幼兒邊聽邊指出相應五官的位置，看誰指的準確。
4、教師引導幼兒跟讀兒歌，一邊跟讀一邊隨意動作。
5、教師邊朗誦兒歌邊做動作，幼兒跟老師做動作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
6、教師出示“五官”圖片，讓幼兒說出名稱。進一步加深理解的外貌。
三、結束部分。
幼兒一起朗誦兒歌，結束活動。
小班音樂五官歌教案篇四
活動目標：
認識五官的名稱及其用途；
活動準備：
游戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；
組織形式：
集體進行教學；
活動過程：
二、五官的用途：
1、教師進一步啟發(fā)提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什么呢？
2、孩子回答以后，老師總結如下：
（1）鼻子里有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；
（2）眼睛里有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；
（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。
（4）耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。
三、我們一起做游戲《小手拍拍》。
老師和幼兒一起聽音樂、按節(jié)奏拍小手、點五官。
附歌曲：《小手拍拍》。
1=c2/4。
332|11|224|321|554|33|2123|1-||。
小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。
四、評價幼兒活動情況，并發(fā)小紅花以資鼓勵。
五、活動結束。
小班音樂五官歌教案篇五
1、音樂情感：主要表達了積極努力織布勞動的快樂。
2、音樂知識點：曲式分為abc段，a段感應四拍拍子，b段感應樂句，c段感應八拍。
活動目標：
1、感受活動及合作的樂趣。
2、運用游戲，肢體律動，樂器等方式感應樂曲的abc曲式。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道織布機的作用和構造。
2、紗巾，手搖鈴人手各一份。
3、cd播放機、音樂光盤。
活動隊型：
圍半圓坐好圓圈（紗巾游戲）。
活動重難點：
教學重點：運用肢體律動，道具等不同的方式感應樂曲的abac曲式。
教學難點：感應曲式，在參與活動的過程中體驗合作的樂趣。
活動過程：
一、暖身活動。
1、音樂《小松鼠進行曲》進場，圍半圓坐好。
“今天的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧！你們準備好了嗎？我們出發(fā)吧，唉呀，好累?。〔莸氐搅?，小朋友們自己找一個舒服的位置坐下吧！”
2、故事引導：
“今天王老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？故事名字叫《云妖的寶貝》……咿，王老師有問題要問問你們咯，小熊在哪里撿來的小毛巾??？（樹葉里）小毛巾上面有一朵美麗的彩云，小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢，因為小毛巾可以擦手，當圍巾，還可以做小裙子。它是誰的寶貝?。浚ㄔ蒲┠敲雌恋男∶砟銈兿矚g嗎？我也好喜歡呢！你們想要嗎？那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧！”
小班音樂五官歌教案篇六
活動目標：
1．學唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準確地唱歌。
2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。
活動準備：
1．ppt、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
活動過程：
1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們仔細看哦！
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——聽到歌里唱了什么嗎？
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
——剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示ppt（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
——這次又變出誰啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
——你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。
3．游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
小班音樂五官歌教案篇七
一、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
二、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推傷他(她)人。
三、幼兒初步體驗音樂帶給他們的快樂。
音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動過程：
一、視頻導入，了解游戲背景，引起興趣。
二、熟悉游戲音樂。
(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。
(2)引導幼兒聽音樂做動作。
教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。
三、游戲開始。
第一次游戲：擺設好障礙物后帶幼兒到準備區(qū)，教師再次講解要求及注意事項。
第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。
四、活動結束。
師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!
小班音樂五官歌教案篇八
1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。
2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ababa回旋曲式。
3、理解歌曲深層含義，幫助學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備。
cd第三首、繪本、銅碰鐘。
活動過程。
一、肢體探索。
1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。
2、在步驟一基礎上，師加入銅碰鐘表示暫停。
3、師請生在空間中自由小跑。
4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作變化。
二、歌曲教學。
1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。
2、師教學歌曲a段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱模仿。
3、師做b段兒歌部分編排動作。請生跟學模仿：“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作：“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時光多美妙”——tatatata拍手動作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。
4、請生兩兩對面，在“一天的時光多美妙”時拍手，可轉化為兩人對拍完成。
5、師與生一同回顧a段歌曲與b段兒歌。
6、合音樂，一同歌唱，a段處發(fā)明身勢，b段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。
三、
律動游戲。
1、師示范律動游戲規(guī)則，在a段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;a段結束時找到一位好朋友，b段雙人面對面念兒歌做特定動作。
2、師請生圍圈而坐，請一位學生扮演小松鼠，在a段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運動，當a段歌曲結束時，停下腳步拍一下正對著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)。
四、歌曲意義。
時間對于每個人都有特殊的意義，學會小松鼠“與陽光賽跑”，珍惜生命中的每分每秒。
小班音樂五官歌教案篇九
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
1、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、幼兒活動材料《美術》第4頁。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么？
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。
3、照照鏡子，看看自己的'臉上有什么？
二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。
2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
小班音樂五官歌教案篇十
在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。
《綱要》中指出，幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗。可見生活已有經(jīng)驗對幼兒學習的重要性。
而在幼兒的現(xiàn)實生活中孩子對小燕子是有一定經(jīng)驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。
但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環(huán)節(jié)及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
1、教歌曲《小燕子》，初步學會歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。
1、多媒體。
2、錄音機、音樂（磁帶）《走路》。
（一）、開始部分：動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。
（練習聽音樂做動作），幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節(jié)奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。
（二）、基本部分：
（1）還有一位朋友沒去看呢，小朋友猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。
（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）。
（2）在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
a、它是怎樣飛的？
b、小燕子飛回來做了件什么事情？
c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了？
（3）幼兒學唱歌曲。
1、森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）。
2、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）。
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）。
小班音樂五官歌教案篇十一
（1）在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容，能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。
（2）能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。
（3）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：合音樂節(jié)奏用適當?shù)那榫硠幼鞅憩F(xiàn)樂曲。
難點：掌握b段xxxx和xxxxx的節(jié)奏。
一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。
1、感受a段樂曲，學習用走步和跑步表現(xiàn)。
2、感受b段樂曲，學習用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn)，掌握xxxx和xxxxx的節(jié)奏。
3、在變魔法的游戲中感受c段樂曲。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂五官歌教案篇十二
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一、學唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班音樂五官歌教案篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風。
2、嘗試用語言、動作、表情表達自己對搖籃曲的感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
1、布娃娃或毛絨動物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》cd，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關的圖片。
2、播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風。
（1）第1遍播放歌曲，引導幼兒了解搖籃曲的主要特點。
提問：這是什么時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。）你聽誰唱過搖籃曲？
（2）第2遍播放歌曲，引導幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？可以用什么動作哄寶寶睡覺？
（3）第3遍播放歌曲，結合圖片，引導幼兒初步了解歌詞內(nèi)容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
小結：爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地搖著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風吹拂著的小船，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
3、創(chuàng)設“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點。
（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛。
小班音樂五官歌教案篇十四
在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動，為此,我根據(jù)幼兒的學習特征,設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。
1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風格的音樂。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。
動畫vcd、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾。
（一）幼兒律動進入城堡。
指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。
（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。
1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。
2、幼兒觀看動畫vcd，引導幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱鬧情景。
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。
（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。
1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。
2、幼兒觀看動畫vcd，引導幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。
指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。
游戲規(guī)則：
當太陽或月亮出現(xiàn)時，幼兒根據(jù)相應的音樂，進行表演。
小班音樂五官歌教案篇十五
（1）學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的`胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
小班音樂五官歌教案篇十六
小班幼兒具有動作發(fā)展快、愛模仿、認知依賴于行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應當接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會采用模仿的形式教學，第二段則會讓幼兒自主創(chuàng)編相對應音樂的動作。
1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據(jù)小班藝術領域中的感受與欣賞中的目標，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。)
2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。(根據(jù)小班藝術領域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造中的目標，具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。)
1.在電視上看過解放軍操練。
2.配套音樂cd或磁帶。
幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據(jù)音樂旋律變幻出不同的動作。
一、聽音樂，感知節(jié)拍。
--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。
--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。
--教師帶領幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。
--這一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思考，自主感知節(jié)拍韻律。
二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。
--師：你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路，引導幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，獨立表達的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時，是為了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。
三、隨音樂做模仿解放軍的動作。
--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現(xiàn)出來。如：有的踏步走、扛槍走等。
--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現(xiàn)出來。如吹號、開槍、開炮等。
--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，集體表現(xiàn)。引導幼兒正確做出這些動作。
四、隨音樂練習。
--教師帶領幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句吹號，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。
--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。
--再次隨著音樂做動作，這次的動作可以讓幼兒自主創(chuàng)編。
--這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是相對來說一個難點。讓幼兒體現(xiàn)出他們自己的藝術表現(xiàn)能力與創(chuàng)編能力。
注意點：
1.在幼兒熟悉音樂的基礎上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，并相應地用走步、跑步等動作表現(xiàn)出來。
2.本活動可分兩次進行：第一次欣賞，并學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。
3.在體育活動中，可多組織幼兒練習走步。
小班音樂五官歌教案篇十七
1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。
3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
活動準備電腦課件，木魚樂器一只。
1.復習韻律活動“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?/p>
2.學唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢?你們來聽一聽。”
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學唱。
(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
(1)在教師語言引導下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?/p>
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方?！?/p>
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做?！?/p>
小班音樂五官歌教案篇十八
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16060976.html】
