作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒《影子》教案設(shè)計 幼兒園影子的教案篇一
1、引導幼兒觀察影子，做影子游戲，感知光與影子的關(guān)系。
2、初步學念兒歌，感受兒歌的趣味性。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。
一、引起興趣。
游戲《手影》，引起幼兒興趣。小朋友看這是什么？是怎么變出來的？原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。
二、欣賞畫面
出示《影子》畫面，請幼兒觀察。提問：
1、小朋友，你們看到圖上有什么？
2、圖上的小朋友在干什么？
3、他們是在什么時候？
4、你是怎么知道的？從什么地方看出來的呢？
5、教師小結(jié)。
三、欣賞童謠。
1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌，說的就是這幅圖的事情，我們一起來看看。
2、提出閱讀要求：安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面，看完后把你看到的說給大家聽。
3、引導幼兒翻開幼兒用書第6、7頁，進行自主閱讀。
4、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞，提問：“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰？”
四、復(fù)習兒歌《停機場》。
幼兒《影子》教案設(shè)計 幼兒園影子的教案篇二
1、四散追捉跑能力練習。
2、在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。
3、探索和積極活動。
4、初步了解影子的特性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
選擇風和日麗的天氣進行此次活動。
1、準備活動。
（1）站成四路縱隊，走成一個大圓。
（2）交替走、跑練習。
2、影子造型。
（1）在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論。
教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
（2）變動一下方位，影子有什么變化。
請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？
“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?/p>
（3）變化不同的姿勢，影子有什么變化。
請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)？影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變。”
（4）將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。
邊走邊動，影子又會怎么變？
（5）簡單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。
3、我和影子一起做游戲。
（1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子
后互相交換再玩。追跑時注意安全。
（2）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
（3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。
（4）熟練后，集體進行游戲，一人（或同時2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動中注意動靜交替）
4、放松活動。
師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。
幼兒《影子》教案設(shè)計 幼兒園影子的教案篇三
1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。
2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.
1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）
3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
4.四塊樹林背景圖的`塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。
提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導入、
二、感知特征。
三、演示課件：
今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。
1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？
（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）
2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。
3.教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。
四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。
2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
五、活動延伸
請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.
幼兒《影子》教案設(shè)計 幼兒園影子的教案篇四
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。
1、投影儀，電腦，cai課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;
2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。
1、觀看屏風表演，引出課題。
提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實驗：影子的產(chǎn)生。
(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產(chǎn)生影子?
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?
小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線的關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
(2)教師演示小結(jié)：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時，影子在左邊;當光線從后邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊……
4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
幼兒《影子》教案設(shè)計 幼兒園影子的教案篇五
1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。
2.能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
1.幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2.教師演示材料：關(guān)于動物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
一、說說影子，引起興趣
1.師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2.小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會出現(xiàn)，有時又會躲起來;有時會變長，有時又會變短。
(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來的活動做好準備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測結(jié)果
1.教師演示關(guān)于動物影子的ppt，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2.出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。
3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。
4.交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛;
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛;
猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴;
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過演示動物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。)
三、實驗驗證，尋找答案
1.幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2.幼兒根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”
師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?
小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結(jié)果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學現(xiàn)象。)
四、延伸活動：手影游戲
1.出示手影游戲的ppt，請幼兒說說看到了什么。
2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。
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