當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我很重要畢淑敏讀后感篇一
在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常忽視了自己的內心需求與情感。然而，經歷了一段時間的思考和修行之后，我開始意識到“我很重要”的這一理念的重要性。這是一個讓我領悟到了自己價值的心得體會。
首先，我意識到自己很重要是因為我是唯一的。無論是外貌、性格還是才華，每個人都是獨一無二的。我們擁有了獨特的特征和潛力，這使得我們在這個世界上無可替代。每個人都是寶貴的，我們都有能力去改變這個世界。當我開始接受自己的獨特之處時，我不再害怕被人評判或拒絕。我學會了堅守自己的原則，追求自己的夢想，因為我知道自己的存在對于這個世界是有意義的。
其次，我發(fā)現(xiàn)自己很重要是因為我是自己生活的中心。很多時候，我們很容易將他人的需求置于自己之上。然而，當我們不關注自己的內心需求時，我們的生活就會變得空虛和無意義。這并不意味著我們應該變得自私和冷漠，但是當我們能夠正確地處理自己的需求并尊重自己的感受時，我們能夠更健康地與他人相處并為他人提供支持。通過保持內心的平衡，我學會了照顧好自己的身體和心靈，從而更好地與他人建立聯(lián)系和關系。
第三，我對自己很重要是因為我可以影響他人。我們經常低估了自己對他人的影響力。然而，當我們能夠展示出自己真實的價值觀和積極的行為時，我們將成為他人的榜樣和啟發(fā)。我的同事告訴我，他們受到了我的勤奮和積極的工作態(tài)度的啟發(fā)，他們努力改變自己的工作方式。這使我感到很自豪。我們每個人都有機會成為他人生命中的希望之光，這就是我堅信自己很重要的原因之一。
第四，當我意識到自己很重要時，我開始更加關注自己的幸福。我們往往習慣于在他人中尋找滿足感和幸福感，而忽視了自己內心的需求。當我們意識到自己很重要時，我們會更加注重自己的內心需求和幸福感。我開始追求我真正熱愛的事物，提高自己的技能和知識，培養(yǎng)積極的愛好，從而提升自己的快樂指數(shù)。我也學會了在困難和挫折中尋找自己的內心平靜和快樂，而不是依賴外在因素。
最后，我認識到自己很重要是因為我為自己負責。每個人都有責任照顧好自己的身體、心靈和幸福感。當我們認識到我們很重要時，我們會更加關心自己的健康和幸福，從而作出更明智的決策和選擇。我們將不再將責任推卸給他人，而是主動承擔自己的責任，成為自己生活的主人。當我們?yōu)樽约贺撠煏r，我們就能夠更好地為他人服務，為社會做出積極的貢獻。
在這個思考和修行的過程中，我從“我很重要”的心得中汲取了許多智慧和能量。這個體會改變了我的人生觀，讓我更加自信和堅定地走在自己選擇的道路上。每個人都應該意識到自己的重要性，關注自己的內心需求與幸福感，并為自己負責。只有當我們認識到自己的價值和重要性時，我們才能真正地活出自己，為他人與社會帶來改變和進步。
我很重要畢淑敏讀后感篇二
高二的同學，就應該善于自己，思考人生。教師先向學生作自我介紹，然后向學生講述發(fā)生在她身邊的事。說她跟學生的關系很好，師生經常通過周記和信箱相互交流。這種交流是非常自在的，可以討論，也可以書面交流。下面向同學們介紹兩個學生的心聲。
一個說：“我終于承受不了這無休無止的周練了，我只是大海中的一滴水。母親為什么要生我？生我難道就是讓我去應付那無窮無盡的周練嗎？這樣活著有什么意思？”
另一個則不斷地向母親提出物質上的要求，吃要講究，穿要名牌，他說：“我的意見是最重要的，難道我不重要嗎？”
師：為什么同樣對待自己，有的這樣脆弱，有的卻這樣驕橫呢？正在這時，我看到了《我很重要》這篇課文。希望同學們學過之后，想想該如何與他們兩人交流。
二、瀏覽課文，疏理文意
師問：假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門？
生答：抓住關鍵性句子，并把它劃出來。
學生快速閱讀課文，劃出文章寫“我很不重要”和“我很重要”的句子。
生1：親人、朋友、自然。
師問：首先說的是什么？
生2：首先說的是自然的精華。
生3：還是人類進化的一個環(huán)節(jié)。
生紛紛答： 對父母，對伴侶，對孩子，對密友，對工作的重要性。
三、合作探究
師：文中有許多非常好的句子，請認真研讀課文，經過小組合作，說出“最喜歡的句子，最佩服的寫法，最動心的共鳴”，并說明理由。
五分種后，學生經過討論回答：最喜歡23段，最佩服的寫法是22、23段的細節(jié)描寫。
由于學生的回答很不自信，聲音較輕，內容也很含混，無法記錄。
通過討論，得出結論：重要性就體現(xiàn)在——對自己負責，對他人負責。
1、生命是珍貴的，所以要珍愛生命。
2、要社會為人類承擔著責任。
四、呼應開頭提出的問題
師：現(xiàn)在，請同學們對導入??時提到的那兩們同學說一兩句話。
學生發(fā)言較我，但有些實在沒有完整的或清晰的句子，所以記不下來。
對第一位同學：
生1：
生2：人要適應環(huán)境，你無法改變“周練”，但可以改變自己。
對第二位非買耐克不可的同學：
生1：要設身處地為父母著想。
生2：你的重要性不應該通過穿著來體現(xiàn)。
五、學生質疑生命
學生提出種種問題之后，教師歸結學生的問題：
1、我真的這么重要嗎？
2、在生命的緊急關頭，如果選擇自救，是否辜負“承諾”？
3、我為別人而活，好像與個性時代和新課標精神不相符合，是否否認自己的重要性？
請準備一下，發(fā)表你自己的意見。
由于時間倉促，教師布置作業(yè)?，以“為別人活和為自己活”為中心話題，課后交流。
我很重要畢淑敏讀后感篇三
在這個瞬息萬變的世界中，每個人都渴望被認可和重視。然而，很多時候我們迷失在忙碌的日常生活中，忽略了自己的價值和重要性。近年來，我逐漸認識到自己的重要性，并且體會到這種意識對個人成長和幸福感的重要影響。因此，在我的生活中，“我很重要”的信念已成為我的座右銘。
段二：尊重自己
要認識到自己的重要性，首先要學會尊重自己。每個人都是獨一無二的，擁有自己獨特的才華、經驗和個性。無論是在學校、工作還是家庭中，我都努力展示自己的價值，并且不再把自己的需求放在別人之后。我學會了堅持自己的原則和信念，不隨波逐流。這種尊重自己的態(tài)度讓我更加自信，也得到了他人更多的認可和尊重。
段三：珍視健康
在實現(xiàn)自己的重要性過程中，健康是一個不可忽視的因素。身體是靈魂的容器，只有保持健康，才能更好地發(fā)揮自己的才能。我開始重視日常的飲食和運動，養(yǎng)成良好的生活習慣。我發(fā)現(xiàn)，身體的健康不僅使我更有精力和動力去追求自己的目標，也讓我在人際關系中更加自信和魅力十足。
段四：追逐夢想
每個人的內心都有一個夢想的火花，但只有當我們意識到自己的重要性時，才會去追逐自己所期望的生活。意識到自己的重要性，我更加勇敢地面對挑戰(zhàn)，不再害怕失敗。我開始積極主動地學習新的知識和技能，不斷提升自己，讓夢想離自己更近一步。在這個過程中，雖然會遇到困難和挫折，但我相信自己的重要性，堅持下去。
段五：傳遞重要性
意識到自己的重要性后，我意識到每個人都應該被尊重和重視。我開始鼓勵和支持身邊的家人、朋友和同事，讓他們也感受到他們的重要性。我了解到，通過傳遞重要性，我們可以建立更加緊密和富有意義的人際關系，共同創(chuàng)造更美好的未來。
結尾：
通過對“我很重要”的理解和實踐，我逐漸走出了迷茫，重拾了自信和動力。這個世界上每一個人都有自己的價值和重要性，我們都應該被尊重和重視。意識到自己的重要性，不僅可以讓我們獲得更多的成就和幸福感，也可以影響和激勵身邊的人。讓我們一起珍視自己的重要性，并且傳遞給他人，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
我很重要畢淑敏讀后感篇四
每個人都是獨一無二的，絕無僅有的，每個人都有存在的價值與意義?？催^這本書后，我也就這么認為了。做出這樣的覺悟，連我自己也不免驚訝。
我想總有這樣一些人：我大概是最無能的了。我存在著，享受大地給予我的一切?？晌业拇嬖谟钟惺裁磧r值呢？好吧，也許你會輕笑幾聲，搖搖頭，又將視線轉移到你所認為的有價值的內容上去了。那我也無能為力，只好繼續(xù)我的復述了。至少在讀完這書時的前幾年中，我曾在夜晚一遍遍的問自己。是這樣，我的存在那么渺小，就像沙漠中的一粒小沙，銀河系中可有可無的一顆小星。直到《我很重要》被媽媽送到我的面前。
我很重要。每一個人都是上天所孕育的重要的孩子，每個人都有只屬于自己的命運，盡管命運有好也有懷，但我們能在這世上出現(xiàn)，便足夠幸運。第二，我們是父母一生中最重要的人，假如沒了我們整個家庭會天塌地陷。是這樣，其實我們每個人都很重要。一個個，個體形成了龐大的群體。涓涓細流匯成江河，從我對自己小聲說到響亮地對世界宣布，我們應有這份勇氣，因為能大聲說出我很重要，就是心靈對生命的一種莊嚴的承諾。
其實在文章里出現(xiàn)過這樣一個故事，講得是一個日本食品公司快要倒閉這家公司為了起死回生，決定裁員三分之一，有三種人在名單內，一種是清潔工，一種是司機，還有一種是倉庫管理，經理找他們談話，科三種人都說了同樣一句話：我們很重要，并講了說這句話的理由。經理又從他們的話中得到啟發(fā)，于是在公司口掛了一塊大匾，上面寫著我很重要結果公司的每個職員看到獲，都認為自己被重視，因此工作也很賣命，最后，這家大公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。
沒錯，我很重要！
泰戈爾曾經說過：你微小，但你并不渺小。無論我們從事什么，但只要我們付出著，那么我們都是必不可少的，重要的。
我很重要畢淑敏讀后感篇五
也感受，自己如同一粒細沙，在澎湃的海浪中迷失了方向；
還慷慨，自己類似一片落葉，在無情的狂風中喪失了自我……但總有那么一剎那，我卻覺得自己很重要。
在班級里，我不是學習最好的，更不是長相最出眾的，但是每當班級舉行書法比賽時，我覺得。記得有一次，班級舉行了書法比賽，每個同學都執(zhí)起毛筆，眉頭緊鎖，都認真的寫起了。各個老師和評委都在桌子中間走來走去，每位選手都看了一遍。唯獨我，他們露出了滿意的笑容。我覺得他們在這里停留的時間最長，也看的最入迷。最后，我得了一等獎。從那以后，我在各大書法比賽中大放異彩，小有名氣。也讓我在同學中相處中大受歡迎。
我不僅在書法活動中感到重要，在家里。我更是“高高在上。”平日里，我從上學時的“小紳士”變成多動的“開心果。”記得在奶奶生病的時候，我脫下了往日冷酷的外表，裝扮成小丑逗家人開心。頓時，我覺得我十分重要。
繁星，也許會集結成光明；沙粒也許能化作珍珠；落葉，也許會變成書簽。明白了這此，我從不孤芳自賞，也不顧影自憐，無論在哪個角落，我總會散發(fā)出屬于自己的光芒，因為，！
我很重要畢淑敏讀后感篇六
正如同世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，我也是獨一無二的，。
——題記
小草說，它給春天帶來了綠意，所以它很重要；花兒說，它給空氣帶來了芬芳，所以它很重要；大樹說，它給人們帶來了綠蔭，所以它很重要；鳥兒說，它給世界帶來了脆鳴，所以它也很重要。仰望星空，我突然感覺自己很渺小，但我依然要發(fā)出感嘆：。
水滴與石頭相比，自然有很多人認為石頭更勝一籌。但經歷數(shù)百年，甚至數(shù)千年以后，被戰(zhàn)敗的卻是石頭。水滴以它們集體的力量頑強地穿破了石頭強大的身軀，但在這段時間里，如果有一滴水滴輕言放棄，可能這堅硬的石頭就不會被這么快被穿破。每一滴水滴，雖然很渺小，但它們一旦匯聚起來就形成了一股很強大的力量，因此，每一滴水滴都要堅強地說：。
滿天的繁星是美麗的，而這美麗的夜空，是由無數(shù)小星星所匯聚成的?？梢哉f，缺了任何一顆燦爛的星星，也許天空就不會像原來那樣壯觀美麗；但是夜空仍會依舊美麗，因為它們是相互依托的。因此，每顆星星都應該堅強地說：“?！睆亩鼈兛梢蚤W爍出最美麗的光芒。
螞蟻雖小，但它們是群體生活。在這樣的環(huán)境中，每一只螞蟻都是重要的。當它們成員中有一只找到了很難移動的食物，想將這“龐大”的食物帶回巢穴時，它自己一個肯定不行，而如果有一大群螞蟻來幫助它，那就會很容易很多。看吧，只有一起合作，才能發(fā)揮出自己的重要性。所以即使是小小的螞蟻也應該堅強地學會說：“。”
俗話說：“人多力量大?！鄙钤诩w中，我們每一個人都是重要的，誰也離不開誰?！疤焐也谋赜杏茫 彼?，我也要學會對自己說：“！”
我很重要畢淑敏讀后感篇七
有時我會覺得，我就像浩瀚宇宙中的一顆小行星，像是森林中的一顆小草，像是電影中的一個路人。我很不起眼，十分渺小。但是通過這件事我知道了：。
“下個月有個英語故事大賽，有誰來參加？”英語老師這么一說，我躍躍欲試。但我想了又想：班上有那么多學習好的，把機會留給他們吧。誰知，老師環(huán)顧了四周，突然指著我說：“你來試一試吧！”我愣住了，同學們連忙鼓掌給我加油。
從那天之后，我就開始努力練習，努力背稿。但有些同學還是瞧不起我，老師對我說：“既然老師選了你，就是因為老師信任你，你可以的！”聽了老師的鼓勵，我信心又增加了許多。我可以的！謝謝老師的鼓勵！我明白了，有些同學信任我，老師也信任我，我不能自卑，！
時間過的真快，比賽的日子到了。我準備上臺了，我的好朋友拍拍我的肩膀，說：“加油，爭取拿第一名?！蔽易孕诺狞c點頭，心想：既然有人這么信任我，我就要去爭取，不能自卑，?！鄙吓_表演時，我不緊張，因為，我相信我能做到。我獲得了第一名，同學們都開心地跑到了我面前：“你太棒了！”“沒有了，都是因為有你們的支持呀！”我回答道。這時，老師也說：“你做到了！”我深深鞠了個躬說：“謝謝大家對我的信任?！?/p>
從這件事，我明白了，什么事都是要努力，可以讓你從自卑到重要。，因為有了大家的信任，我更加重要！
我很重要畢淑敏讀后感篇八
各位老師，你們好!今天，我說課的內容是《我很重要》，下面我從說課標、說教材、說學生，說目標、說教法學法、說教學過程、說板書設計、說教學反思八個方面來對本課的教學設計進行說明。
一、說課標
《漢語課程標準》對高中階段的漢語閱讀教學的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄霸谕ㄗx課文的基礎上，能理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩φn文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題?！蓖瑫r指出，“閱讀是學生個性化的行為，應引導學生認真閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學生獨特的感受和理解。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀?！卑凑照n程標準的要求，我在教學設計時注重朗讀，注重對重點詞句的品味和理解，注重學生的獨特感受，通過合作交流，解決本課的難點。
二、說教材
《我很重要》是高中漢語第四冊第五單元的第二篇課文，作者從親情、友情、事業(yè)等方面反復強調“我很重要”，提出要“珍視自己、珍愛生命”的人生觀。
大家都知道，中國人自古就認為“謙虛是美德”，在謙虛傳統(tǒng)的影響下，我們經常一味地強調別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對以上學情，結合教材的特色以及新課程標準，我擬定了以下教學目標：
(一)知識與技能
1、學習并掌握本課的生字、新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內涵。
3、正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
(二)過程與方法
1、以讀為主，自讀自悟。
2、發(fā)揮學生的主體能動性，引導學生質疑問難，讀中釋疑。
3、讀寫結合，學以致用。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1、感受生命的價值，激發(fā)學生對生命的熱愛，珍愛自己。
2、樹立勇于直面人生的信心和決心。
根據(jù)本課的特點，我將本課的教學重點確定為：品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內涵。
根據(jù)學生的實際情況，我將本課的教學難點確定為：正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
本課的設計我努力體現(xiàn)閱讀教學要實現(xiàn)三個轉變的教學新理念：一是變“講課文”為“學語言”。二是變“讀課文”為“學閱讀”。三是變“悟課文”為“學表達”。力求做到“樸素的課堂，有效的教學。”
三、說學生
我本次出課的班級是延邊一中高2.15班。這是一個文科班，學生素質較好，能夠看出他們平時特別注重生字詞的訓練。可能是因為居住在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語的語言環(huán)境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎不是特別好。因此，要讓學生能夠品味語言，首先要讓學生熟讀文章、理解文章中的重點詞語，在此基礎之上才能談品味文章語言，體會文章內容。
在進行第一課時的教學時，學生已經解決了詞語上的疑問，并且熟讀文章，理清了文章的內容，明確了，畢淑敏寫《我很重要》是通過對自然、對父母、對伴侶、對孩童、對朋友和密友、對工作和事業(yè)這些方面的描寫，來說“我很重要”的。學生明確了文章的題材、文章的欲揚先抑的手法的細節(jié)上的問題，為第二課時做了充分的準備。
在第二課時的教學中，通過課前測試重新檢測自己是否掌握了文中出現(xiàn)的重點字詞。在解決品味語言這一環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)中，學生敢于說出自己的真實感受，這一點難能可貴。對于少數(shù)民族學校的學生來說，這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的語言表達能力，學習第二語言必須鍛煉聽、說、讀、寫的能力。這樣才不會脫離漢語教學的根本。
四、說教學目標
根據(jù)學生的實際情況和漢語作為少數(shù)民族第二語言教學的特點，我制訂了下面的教學目標：第一課時：1、熟讀課文，了解文章內容。2、掌握文章中的生字詞，能夠做到活學活用。第二課時：1、通過品味文章富有哲理的語言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
五、說教法、學法
教無定法，貴在得法，教師在教學中靈活地采用恰當?shù)慕谭ǎ芗ぐl(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，開發(fā)學生潛在的智能，陶冶學生的道德情操，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的教學效果?；诖耍也捎昧艘龑Х?，范讀法，引讀法。引導法可以充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)以學生為主體，使學生面對疑難豁然開朗。本文有一些感情濃厚而又難讀的內容，學生的認識比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對學生是引領，可以使學生對相關內容理解得更深刻，從而讀得更有滋味。其實，引讀不是適合每篇文章，但對于本文的最后三段，學生在老師的引讀下反復齊讀，可以增強感染力，形成旋律美，培養(yǎng)短時高效記憶力，使背誦最后三段的目標在課堂上相機完成，可謂一舉多得。
一直很欣賞著名特級教師的肺腑之言，他說：“語言課，就是讀讀說說，說說讀讀，寫寫改改，改改寫寫。把課文讀好，把自己的感受寫出來，這就是學語言?！睂τ诒菊n，我引導學生以品讀為主，自讀自悟，進行“個性化”的閱讀，讓學生潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受作者的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發(fā)現(xiàn);讓學生以自己對課文內容的領悟取代老師的講解分析，以學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另外，我還注重讀寫結合，使學生在課堂上學到的好的寫法，產生的獨特想法在自己的習作當中體現(xiàn)出來，做到學以致用。
六、說教學過程(我打算用兩課時完成本課的教學任務。)
第二課時
(一)目標導入。(用目標導入可以使學生明確本節(jié)課的學習目標是什么，讓學生學習起來目標明確。)
(二)生字詞測試。(漢語是第二語言，無論學習哪一門語言，詞語是必須掌握的工具，只有詞語扎實了，才能在品味語言、領會文章主旨時降低理解的難度。而且，第二語言的學習，工具性是第一位的。)
(三)通過有感情地練讀自己喜歡的語段，談談自己喜歡它的理由，進而品味文章富有哲理的語言。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學重點，讓學生通過朗讀體會文章中語言的哲理美、修辭美等，引導學生通過品味語言的準確、生動、富有哲理、能夠引起學生審美個體的情感共鳴等去品味語言，進而體會“我很重要”的深刻內涵。)
(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點。學生通過小組討論的方式解決，教師在這一環(huán)節(jié)中只是引導者，學生通過討論舉實例論證自己的觀點。這可以鍛煉學生的思辨能力、合作探究能力、語言表達能力等，同時也體現(xiàn)了漢語言的工具性，體現(xiàn)了漢語言作為第二語言的基本要求。)
七、說板書設計
由于漢語是第二語言，所以學生必須對文章內容十分熟悉，才能夠談得上去品味語言。因此設計了這樣的板書，通過品味語言，幫助學生掌握抓住關鍵詞句理解文章內容的方法，同時通過辨析詞語，理解準確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對“我很重要”和“我最重要”的辨析。我認為這樣的板書設計既體現(xiàn)了這節(jié)課的重點，也體現(xiàn)了這節(jié)課的難點，使這節(jié)課的思路更加清晰。
八、說教學反思
在整個教學過程中能夠積極調動學生學習漢語的積極性，能夠以親切的教學語言對待學生，能夠關注學生基礎知識的掌握情況，不脫離漢語教學的根本任務，不脫離第二語言的特點教學，努力以簡明的教學目標，簡化的教學過程，簡便的教學媒介，簡單的教學方法，體現(xiàn)扎實、厚實的教學效果，正所謂“簡簡單單教漢語，扎扎實實促發(fā)展?！?/p>
當然，在實際的教學過程中，還有很多不如意的地方，如在教學過程中還要鍛煉自己的課堂應變能力，在面對學生生成性問題時還不夠靈活，對板書重視不夠，對整個課堂時間的調配還不夠靈活。
我的說課難免有不足之處，希望大家多包涵，多提寶貴的建議，你們的中肯建議是對我最好的幫助。我的課就說到這里，謝謝大家!
以上是本站小編為大家整理的高中漢語說課稿《我很重要》，希望對大家有所幫助。
我很重要畢淑敏讀后感篇九
“呼――上課！懷潤，站不起來是吧！”每當你聽到這雄渾有力的男低音時，那一定是我們班充滿樂趣的數(shù)學課開始了。
咱們班的數(shù)學老師兼班主任身懷絕技勤掃地，還喜歡吃巧克力；數(shù)學競賽出成績，雙手雙腳也有力。他不僅有過人的智力，而且還很幽默風趣，我們班上的同學常常被他逗得開懷大笑，因為他大質量大體積的身軀，人送外號“肥?！?。
“肥?！泵看紊险n或者晚上來改數(shù)學作業(yè)時，都會把他的“鎮(zhèn)店之寶”帶來我們教室。所謂鎮(zhèn)店之寶，其實也就是一個茶杯。杯壁上有幾朵粉紅的梅花，旁邊還寫了一段我們偉大的毛澤東爺爺寫的《卜算子?詠梅》。茶杯外表看上去光潔如新，但實際上，在前化學科代表“凱推”的協(xié)助下，通過對杯沿含有的某種微量元素進行分析和測定，得出驚人的結論――這個茶杯的年齡竟然與我們的年紀相仿！
跟隨“肥模”學習了兩年，這個茶杯承載了我們與“肥?！敝g太多的歡聲笑語和悲聲哀嚎。在時間的潛移默化下，這個茶杯不僅連系了我們與親切的“肥?！保由盍宋覀儼嗌细鱾€同學的友誼。
有一次，我和“凱推”與另一名同學“潤哥”剛吃完飯，準備回教室去。誰料到，剛步出食堂，只見前面有一個臃腫卻又靈動的身軀，身穿紅色上衣和藍色牛仔褲，左手端著茶杯，右手玩著手機――喲，這不正是“肥?！眴幔俊皠P推”靈機一動，向我們系統(tǒng)地闡述了他的宏偉藍圖――簡單來說，其實就是靜悄悄地跟在他后面，然后模仿他的一舉一動。
只見“肥?！甭芬姴黄揭宦暫?，打了一個響亮的飽嗝，這聲音威懾天地，響徹山河，宛如東方的巨龍猛烈地咆哮，讓世界為之震驚；而后，霸氣散盡，他便將右手的手機甩回褲袋中；緊接著將茶杯交給右手，用左手拿開杯蓋，右手緩緩地端起茶杯，肱二頭肌和三角肌瞬間收縮，將茶杯穩(wěn)當?shù)厮偷搅俗爝?。隨后，只聽見“吸溜”一聲，大約是熱騰騰的綠茶或菊花茶滋潤了近乎干涸的口腔內壁；約莫幾秒鐘，拿茶杯的右手微微顫抖，他于是慢慢地舒張右臂，左手的杯蓋及時跟進，不偏不倚，正好緊緊地吸附在了杯沿上，繼續(xù)走向教室。
我們一行三人都被這一連串讓人眼花繚亂的動作驚訝得下巴都要觸地了。隨后不久，“肥模與茶杯”這出戲劇就在“全班各地”接連上演。一瞬間，茶杯就在我們的腦海里留下了不可磨滅的印記?？梢赃@么說，“茶杯”已經成為了聯(lián)系我和同學們之間最緊密的紐帶，讓我們緊密地團結在一起，形成了以他為中心的九年一班中央集體。
我很重要畢淑敏讀后感篇十
我是一株小草，我能裝點世界，我認為；我是一滴水珠，我能滋潤一方土地，我認為；我是一縷陽光，我能照耀一片黑暗，我認為。
也許有人說：“我真的不重要，我對社會沒什么大的貢獻?！闭\然，我們只是蕓蕓眾生中微不足道的一份子，是一個可以被人遺忘的人，但是一個人只要好好地安安分分地在社會中做好自己的工作，就是對社會的最大貢獻。
如果你是一名學生，你能夠好好地學習知識，那么你很重要；如果你僅僅是一名工人，你能創(chuàng)造一個零件，那么你很重要；如果你是公司老板，你能經營好一家公司，你很重要。
對于父母來說，我們很重要；對于一株新生的樹苗，每一片葉子都很重要；對于每一個孕育中的胚芽，每一段染色體的碎片都很重要；對于我們的父母來說，我們都是不可復制的孤本，我們真的很重要。
也許不是每個人都有好的家庭環(huán)境，也許不是每個人都有自己夢寐以求的東西，也許不是每個人都很優(yōu)秀；但在這個世界里，我們擁有自己的閃光點，走每一步路，我們就是我們，獨一無二的自己。每個人都是自己世界里最重要的人，我們應該有這份勇氣，因為能大聲地說出“”，就是心靈對生命的一種莊嚴的承諾。
勇敢地說出，這需要我們坦然地面對自己，勇敢地挑戰(zhàn)自己，努力地展示自己。說出“”這四個字，需要我們發(fā)現(xiàn)自己的長處，找到自己身上的發(fā)光點，讓自己閃亮的光環(huán)去照耀其他人。
讓我們心中充滿自信，充滿正能量，大膽地說出“”；讓我們大家昂起頭，對著這個碧水藍天的世界，響亮地宣布——“”！
點評：這篇文章運用比喻和排比的修辭手法，寫出了“”這個觀點。我們對于這個世界都是獨一無二的，我們都擁有獨一無二的特點，讓我們發(fā)揮自己的特長來為這個世界做出一些貢獻吧。
我很重要畢淑敏讀后感篇十一
當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。
作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。
我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要？
當我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經在進化之路上前進了多遠。
我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產物。
常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……
即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。
夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串數(shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。
我很重要。
沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
我很重要。
我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。
我很重要。
我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。
我很重要。
我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
我很重要畢淑敏讀后感篇十二
倘若世界上沒有我，我那溫馨的家只有我那可愛的雙親。我的母親每天早上都早早起床，她洗漱過后挽起袖子走進廚房，習慣性地為她的女兒準備早餐——誒？女兒？不對，她沒有女兒。她站在灶臺前迷惑了。我的父親經常閱讀，當他看到美文時便不自覺地抬起手，張口便想叫喚——誒？我這是要與誰分享？他坐在書桌前迷惑了。當他們在電視前捧腹大笑時，他們不知要找誰一起分享；當他們吵架時，他們不知要向誰傾訴；當他們看見照片上漫溢的笑容時，他們不知是誰帶來的……他們空洞的雙眼與昔日溫暖的笑容重疊，它們告訴我，。
倘若世界上沒有我，我那最愛說“好煩吶”的朋友不知向誰抱怨；我那最愛哭的朋友不知該向誰哭訴；我那最愛與我拌嘴的表弟忽地沒了“實戰(zhàn)對象”；我的班級少了一個整日愛笑的女生……他們伸起雙手，拉起我，他們目光堅定，告訴我——！
是的，地球絕不會為了誰停止轉動，我也并不是最出色的人。但是，也許在某個人的心中，我便是那地球，我便是那無可取代的人。
有人說過：“只要你朝著目標前進，世界便會為你讓路?！蔽乙f，只要我堅信自己十分重要，全世界都會為我歡呼！
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我很重要畢淑敏讀后感篇十三
1.領會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。
二、課時安排：一課時
三、教學過程
（一）巧設問題，激趣導入
同學們，你們覺得自己重要嗎？談談理由。
如：我很重要，因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇，朋友需要我；我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風景線。
給大家講一個關于“我很重要”的真實故事。
二戰(zhàn)時期受經濟危機的影響，一家食品公司瀕臨倒閉，為了走出逆境，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中，一種是清潔員，一種是司機，一種是無任何技術的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經理找他們談話，說明裁員意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境，其他的員工怎能全心全意地投入工作？”司機說：“我們很重要，這么多產品，沒有司機怎能迅速銷往市場？”倉管人員說：“我們很重要，沒有我們，倉庫的一切將雜亂無章，公司將無法正常運行?！苯浝碛X得他們的話很有道理，權衡再三決定不裁員，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾，上面寫著“我很重要”。每天員工來上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認為領導很重視他們，因此工作起來也很是賣命。幾年后，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。
一句話，拯救了一個公司，一個觀念，改變許多人的命運。
但是，這句話也不全是正確的，它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關子，咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。
（二）初讀感知，梳理脈絡
“我”是指每個獨立的個體，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對生命的允諾，即珍惜生命，關愛生命，對自己、對他人負責。
2.作者認為我很重要的依據(jù)是什么？請以“我很重要，因為???????????? ”說一句或幾句話。
如：? “我”是由無數(shù)精華匯聚而成的萬物之靈，
“我”是人類精神文化的傳承者，
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要
“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載，
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個，
“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛，
“我”是朋友不可填補的情感空間，我很重要
“我”是我的事業(yè)中無可替代的主宰，我很重要
讓我們昂起頭，響亮地宣布——
我很重要。
在闡述“我很重要”時，作者先進行理的詮釋，然后再轉到情的演繹，最后再對個人的價值作肯定。
文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語言，充沛情感匯聚成一首詩歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。
（三）精讀課文，品味語言
這篇文章的語言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請選擇感受最深的語言談談自己感悟?？梢詮膬热萸楦猩险?，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。
1、? 我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。
比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低。
2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。
用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。
3、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。
4、失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……
寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨。
化用了典故（《圣經?創(chuàng)世紀》）：傳說女人（夏娃）是用男人（亞當）身上的一根肋骨造出來的。增添文采。
6、我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。
對于事業(yè)，我們應該是自己的主宰，有自己的主見，而不應“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。
（四）探究質疑，提升認識
這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。
2.或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法，會站出來提出質疑。
如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。 ——牛頓?
一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！?羅?
——魯藜《泥土》
這三人之言有何共同之處是什么？他們有著謙虛的處世態(tài)度； 面對大眾，個體的價值是微不足道的。?? 誠然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么，面對這兩種觀點，同學們更認同哪一種呢？談談自己的看法。
這兩種看法都有道理，只是他們看問題的角度不同，畢淑敏是從珍愛生命，肯定自我價值的角度看問題，她告訴我們，每個獨立的個體都是萬物之靈，對于父母、愛人、子女、友人都是無可替代的，因此我們應以虔誠的態(tài)度對待生命，為光明而奮斗。而其他人是從個人與集體的利益出發(fā)的，相對于宇宙萬物，我們又是渺小的，要學會尊重別人。
3.有時，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個人推向深淵。
有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經常要錢去上網(wǎng)吧，他認為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學一樣重要，別人有的我也要有。”在一個晚上，因為向母親索錢未果發(fā)生爭執(zhí)，最后竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個世界，也把自己送進了監(jiān)獄。
生活中，這樣的例子不多，但覺得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請你向這位的少年說一兩句話。
（五）總結收獲
在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個關于自我生命價值與意義的深奧哲學命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。
（六）布置作業(yè)
課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。
（七）板書設計
我很重要
依??????? 理的闡釋
情的演繹????
據(jù)??????? 個人價值
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