總結(jié)是我們成長道路上不可或缺的一部分,它有助于我們不斷進(jìn)步和成長。在寫總結(jié)時(shí),要注意用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以讓我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和感悟。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一
實(shí)踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:
一、要擅長溝通。
溝通是一種重要的技巧和力量,時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人,需要深化的溝通。而這些,都要自己敢于主動(dòng)去和別人溝通。
二、要有熱忱和急躁。
其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱忱和急躁都是不行或缺的。熱忱讓我們對(duì)工作布滿激情,情愿為共同的目標(biāo)奮斗;急躁又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。熱忱與急躁互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。
三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。
當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想許多人和我一樣,剛參與(社會(huì)實(shí)踐),都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?;蛟S同事們認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)從小事做起,但有些時(shí)候,是由于他們心中沒底,不知道你能做什么。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成,但英勇地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我的觀念,我的心態(tài),我的力量在漸漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,肯定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注意(閱歷)的積累,不斷提升自己的力量,這是一個(gè)成長的過程,也是必需的過程,假如自己的態(tài)度歉虛,觀看認(rèn)真,汲取得當(dāng),那么就肯定能夠取得進(jìn)步,得到提升和進(jìn)展。
回顧這些日子,些許心酸、些許甜美。雖然成天忙勞碌碌,但工作著并歡樂著。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒老師就如此不簡單。幼兒的(教育)和成長,都把握在幼兒老師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)受,帶給我的東西實(shí)在是許多許多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都漸漸在我們?cè)瓉碛悬c(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對(duì)自己有了新的熟悉,我有了自己的努力方向,對(duì)教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的熟悉,給了我前行的力氣。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二
“教師”這個(gè)稱呼既隆重又神圣,但由于身體原因我失去了兩個(gè)星期聽它。然而實(shí)習(xí)的日子也已經(jīng)結(jié)束了。從入園的第一天起,小朋友們每一天喊著“教師好”就是第一天我就哭了。感動(dòng)的流淚了。記得,入園第一天的時(shí)候,鞠主任告訴我們,作為幼兒教師都是“累并歡樂”的!的確是這樣。我實(shí)話說,我是一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng),什么家務(wù)活都不干,衣來伸手飯來張口的“大小姐”,自從進(jìn)了幼兒園,我干起了我不曾干過的這多活。但我不嫌累反而很歡樂,想起小朋友每張可愛的笑臉都覺得是值得的。雖然我比其他同學(xué)實(shí)習(xí)的日子少,但我付出的卻不必任何一個(gè)人少,流的汗也不比任何少流。我喜歡每一天聽著腦中起床收拾完畢整裝待發(fā)的活力;我喜歡踏入幼兒園各就各位的奮斗;我喜歡涮洗玩具后小朋友玩的是我的勞動(dòng)的成就,我喜歡小朋友離園最終的那聲“教師再見”。
經(jīng)過短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間,早上去了該做哪些準(zhǔn)備工作,該打掃哪些地方,不用保育教師的指導(dǎo)我就明白該如何做了。使我印象最深的是:有一天由于某些原因,我被調(diào)到了總園區(qū)幫忙。我以個(gè)人觀者兩個(gè)打扮的工作量,一百多個(gè)小碗小盤都是我以個(gè)人洗,頭上的含糊一滴接一滴的掉入池中融入水里,當(dāng)時(shí)累的想大哭一場,但想到自我還是一名教師,連這點(diǎn)困難都克服不了還有什么資格當(dāng)一名教師呢?我堅(jiān)持下來這一天的工作當(dāng)然也得到了教師的`好評(píng),這鼓勵(lì)了我繼續(xù)干好以后每一天的工作。
回到分園的第一天,突然覺得簡便了許多,也學(xué)會(huì)了許多。小朋友們見了我說:“教師,你昨日怎樣沒來,我都想你了!”這讓我聽了很是欣慰。
干完了該干的活后,我就搬了個(gè)小凳子坐在教室的后面,學(xué)習(xí)了教師如何教課的。教師先是準(zhǔn)備好教具后以主角實(shí)驗(yàn)的方式來教課,生動(dòng)又活潑,一課下來心境很是愉快!
一:要有職責(zé)心。在幼兒園里,幼兒的安全十分重要,在幼兒室外活動(dòng)時(shí),要注意幼兒進(jìn)行的活動(dòng)是否有危險(xiǎn),當(dāng)遇到未顯示即使阻止幼兒活動(dòng)。
二:要有耐心。因?yàn)橛變盒睦砟挲g小,看似我們簡單的問題,他們總是會(huì)問“十萬個(gè)為什么”這時(shí)候我們耐心為他們解答,而不是嫌麻煩而不理會(huì)幼兒。
三:要有同情心。不要因?yàn)橛變耗男┰颍ū热缒蜓?,拉褲,吃飯后吐掉等現(xiàn)象)而不喜歡或訓(xùn)斥幼兒。而是懷著同情心為幼兒解決問題。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三
幼一(4)班本次見習(xí)安排在幼兒園,見習(xí)時(shí)間為5月_日到11日,共3天。在學(xué)校教務(wù)處的精心安排下,園方領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持及配合下,見習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行?,F(xiàn)將各項(xiàng)工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)幼兒園班主任工作計(jì)劃的實(shí)行。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。
二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行,加強(qiáng)精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢,適應(yīng)時(shí)代的要求。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發(fā)生。
四、做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名,并做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào),妥善處理。
五、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
六、抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)工作。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話,積極開展教研活動(dòng),在改革創(chuàng)新方面有所建樹。
七、在新生開學(xué)前做好家訪工作,并做到有訪有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育,不岐視差生,要愛護(hù)每位幼兒,與家長密切配合,共同教育好幼兒。
八、在備課中,積極與其他教師共同研究,全面合作,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。
九、以上是我的個(gè)人工作計(jì)劃??傊?,我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼幼兒園實(shí)習(xí)就要結(jié)束了?;仡欉@幾天,我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生中不同的經(jīng)歷,教會(huì)了我堅(jiān)持,堅(jiān)持,奮斗,理解,珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。
剛進(jìn)幼兒園,才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到幼兒園,遇到了新的環(huán)境,新的挑戰(zhàn),不得不重新開始?;顫姶蠓?,一直很喜歡孩子。我是孩子的“老大”,和孩子很親近??墒莿傔M(jìn)班的`時(shí)候,小家伙們都不理我,就好像我是隱形的一樣。記得剛進(jìn)班的時(shí)候,小朋友們只回應(yīng)了我一句班主任李先生的介紹,然后就再也沒有人來找我了,經(jīng)常面臨“沒人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來,我暗暗下定決心,每個(gè)孩子一定要喜歡我。
每天,我早早到校,在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字,只是為了早上和他們打個(gè)招呼。每天早上,親切的問候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。我會(huì)和孩子一起玩,作為區(qū)域活動(dòng)的玩伴;玩游戲的時(shí)候,也會(huì)像小孩子一樣玩;做錯(cuò)了我會(huì)道歉;在和孩子平等的基礎(chǔ)上,我用我所有的時(shí)間和孩子相處聊天,盡我最大的努力進(jìn)入他們的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地,孩子們記住了我的名字;我在前面和后面纏著我。他們記得放學(xué)后和我說再見。我的努力得到了回報(bào)??粗⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉,我會(huì)意地笑了。
孩子的心是純潔無瑕的。當(dāng)他們理解你的時(shí)候,他們會(huì)真的喜歡你,崇拜你,信任你。孩子的愛是最真實(shí)最純粹的。當(dāng)我看著孩子們天真無邪的笑容時(shí),我的心里充滿了幸福。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五
一向想做老師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí),這得感謝園長的支持與信任,給了我們機(jī)會(huì),讓我們能夠盡情地發(fā)揮自我的特長。
不明白是不是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣,竟然我能夠在新開的托班開頭實(shí)習(xí),當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們急躁與熬煉我們潛力的時(shí)候,由于我們帶的班級(jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊,但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶,最小18個(gè)月,有3歲,所以怕老師人手不夠支配可是來,并支配了2位實(shí)習(xí)生,再有一個(gè)老老師帶我們,再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成,托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊,從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少閱歷。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶,他們每一天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半,然后開頭吃點(diǎn)心,上課,戶外活動(dòng),午時(shí)午睡醒來后就開頭吃午餐,然后上藝術(shù)課,4點(diǎn)左右開頭小伴侶離園。對(duì)我來說,此刻已經(jīng)基本熟識(shí)了那里的環(huán)境。教學(xué),與幼兒園生活作息表。此刻班級(jí)中的小伴侶都已經(jīng)熟識(shí)了我們,還叫我們老師好。對(duì)我們來說真的很欣慰,雖然實(shí)習(xí)了沒多久,但小伴侶對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠,這說明我們?cè)谛“閭H的心中已經(jīng)離不開了,這也能夠看出我們小小的成果。我原來認(rèn)為幼師是件很簡潔的職業(yè),僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛心,自我要有急躁,老師自我要有特長,要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn),發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn),培育他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也許多,比如怎樣布置每個(gè)月的主題,班級(jí)特色是什么?怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí),消遣,生活環(huán)境……一系列的問題,都是我們要把握的,思索到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說上課了??墒羌偃缢麄儠r(shí)間久了,漸漸習(xí)慣了,就要開頭給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,備課是老師就應(yīng)做的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備,才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問。
總的說來,我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè),那我們就必需要愛這份職業(yè),最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛,這樣孩子才會(huì)愛你,愛他們的老師,這也是我此刻的一點(diǎn)小小體會(huì),我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境,要不斷地積累閱歷!
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六
剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園,應(yīng)對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始?;顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在班主班教師黃教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:必須要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每一天我都會(huì)早早的來到學(xué)校門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。
在這些日子里,我用真心換來了孩子們的開心,慢慢的我從副班轉(zhuǎn)為班主任的職位,在那里,我要多謝黃送霞教師,是她讓我勇敢應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),是她糾正了我的一些不良的教學(xué)方法;她還時(shí)常在我背后鼓勵(lì)我,并說;加油!沒有什么是你做不到的,她是我的好伙伴,便是我的好姐姐。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心理解李教師給我提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中,我和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,立刻給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情景,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系,讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員,并樂于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長在一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的`發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道,一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)??上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔岣?,家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)教師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,僅有靠教師給予,供給和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園教師,如果自我的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢所以作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡思考問題,且要有自我的見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校成教,給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感激我的指導(dǎo)教師《黃送霞》、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫忙。
此刻,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,可是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝,在不知不覺中,我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí),讓我真正感覺到了做一個(gè)老師的難處,特別是幼兒老師的難處,不過在這次實(shí)習(xí)中,也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個(gè)模式一刀切,面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異,都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去轉(zhuǎn)變他們,教育他們,那么,這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套,要因地制宜,因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處,及缺乏之處,并幫忙他們?nèi)ジ恼?,不僅要關(guān)懷和照料幼兒,和幼兒家長的溝通也尤為重要,而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間,我與每個(gè)家長打交道,一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長的收獲,也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我深入體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要,更增加了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先,在保教工作方面,我主動(dòng)和保育員老師搭配,表達(dá)了“教中有保,保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí),提示幼兒慢跑,假如熱了,要主動(dòng)提示幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,提示幼兒洗手。洗手時(shí),要留意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊(duì),不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習(xí)慣,提示幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要清靜就餐,不任意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要按時(shí)提示幼兒大小便,蓋好被褥,清靜睡覺,睡覺時(shí)不講話。后來,我施行了小紅花制度,給主動(dòng)解大小便,不講話,清靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以應(yīng)付,顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間,我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī),在上課過程中,教具不當(dāng)心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時(shí)分我更顯得不知所措,不明白該怎么辦才好。這時(shí),助教老師交給我了一個(gè)方法,當(dāng)東西掉在地上時(shí),不要過分緊急,依據(jù)上課的內(nèi)容,適時(shí)把東西撿回來,給幼兒間其它方面的學(xué)問,吸引他們的留意力,這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí),我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不管什么事情都伴著幼兒的思路走,不管對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表揚(yáng)和批判要按時(shí)和過度,經(jīng)過屢次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次,聽課,看常規(guī),做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必需做好充足的準(zhǔn)備,見風(fēng)使舵幼兒各種怪異的'提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時(shí)對(duì)于無理的要求,要妥當(dāng)處理,幼兒在園的表要按時(shí)通告家長,同時(shí)賜予表揚(yáng)和批判。取得家長的充足信任,家長工作千萬不能無視,否則,將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻(xiàn),合作的精神去效勞好每一位幼兒,每一位家長。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師,特別是幼兒園老師是那么的不簡單。
和孩子在一起的喜怒哀樂,如今回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取全部人的誠意。
欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都把握在幼兒老師的手中,我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,只有不對(duì)的老師,沒有不對(duì)的家長,實(shí)習(xí)間,讓我增長了見識(shí),做老師難,做幼兒老師更難。我明白了自己的缺乏,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對(duì)我還很生疏,很生疏,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,由于他們教會(huì)了我許多許多!雖然就這么短短的幾天,但對(duì)于我來說是很美妙的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走,微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。由于他們給我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信念,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八
當(dāng)然,在教學(xué)過程中自我還是存在不少缺陷的首先,在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變本事還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自我往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺(tái)上,心里還是免不了會(huì)緊張,這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮期望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九
“教師”這個(gè)稱呼既隆重又神圣,但由于身體原因我失去了兩個(gè)星期聽它。然而實(shí)習(xí)的日子也已經(jīng)結(jié)束了。從入園的第一天起,小朋友們每一天喊著“教師好”就是第一天我就哭了。感動(dòng)的流淚了。記得,入園第一天的時(shí)候,主任告訴我們,作為幼兒教師都是“累并歡樂”的!的確是這樣。我實(shí)話說,我是一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng),什么家務(wù)活都不干,衣來伸手飯來張口的“大小姐”,自從進(jìn)了幼兒園,我干起了我不曾干過的這多活。但我不嫌累反而很歡樂,想起小朋友每張可愛的笑臉都覺得是值得的。雖然我比其他同學(xué)實(shí)習(xí)的日子少,但我付出的卻不必任何一個(gè)人少,流的汗也不比任何少流。我喜歡每一天聽著腦中起床收拾完畢整裝待發(fā)的活力;我喜歡踏入幼兒園各就各位的奮斗;我喜歡涮洗玩具后小朋友玩的是我的勞動(dòng)的成就,我喜歡小朋友離園最終的那聲“教師再見”。
經(jīng)過短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間,早上去了該做哪些準(zhǔn)備工作,該打掃哪些地方,不用保育教師的指導(dǎo)我就明白該如何做了。使我印象最深的是:有一天由于某些原因,我被調(diào)到了總園區(qū)幫忙。我以個(gè)人觀者兩個(gè)打扮的工作量,一百多個(gè)小碗小盤都是我以個(gè)人洗,頭上的.含糊一滴接一滴的掉入池中融入水里,當(dāng)時(shí)累的想大哭一場,但想到自我還是一名教師,連這點(diǎn)困難都克服不了還有什么資格當(dāng)一名教師呢?我堅(jiān)持下來這一天的工作當(dāng)然也得到了教師的好評(píng),這鼓勵(lì)了我繼續(xù)干好以后每一天的工作。
回到分園的第一天,突然覺得簡便了許多,也學(xué)會(huì)了許多。小朋友們見了我說:“教師,你昨日怎樣沒來,我都想你了!”這讓我聽了很是欣慰。
干完了該干的活后,我就搬了個(gè)小凳子坐在教室的后面,學(xué)習(xí)了教師如何教課的。教師先是準(zhǔn)備好教具后以主角實(shí)驗(yàn)的方式來教課,生動(dòng)又活潑,一課下來心境很是愉快!
經(jīng)過實(shí)習(xí)我也總結(jié)了幾點(diǎn)如何做好一名幼兒教師的準(zhǔn)則:
一:要有職責(zé)心。在幼兒園里,幼兒的安全十分重要,在幼兒室外活動(dòng)時(shí),要注意幼兒進(jìn)行的活動(dòng)是否有危險(xiǎn),當(dāng)遇到未顯示即使阻止幼兒活動(dòng)。
二:要有耐心。因?yàn)橛變盒睦砟挲g小,看似我們簡單的問題,他們總是會(huì)問“十萬個(gè)為什么”這時(shí)候我們耐心為他們解答,而不是嫌麻煩而不理會(huì)幼兒。
三:要有同情心。不要因?yàn)橛變耗男┰颍ū热缒蜓潱?,吃飯后吐掉等現(xiàn)象)而不喜歡或訓(xùn)斥幼兒。而是懷著同情心為幼兒解決問題。
做到這“三個(gè)心”也做的不錯(cuò)哦!
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十
實(shí)踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:
一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人,需要深入的交流。而這些,都要自己敢于主動(dòng)去和別人溝通。
二、要有熱情和耐心。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣,剛參加社會(huì)實(shí)踐,都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?;蛟S同事們認(rèn)為你應(yīng)該從小事做起,但有些時(shí)候,是因?yàn)樗麄冃闹袥]底,不知道你能做什么。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。
回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但工作著并快樂著。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實(shí)在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),我有了自己的努力方向,對(duì)教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認(rèn)識(shí),給了我前行的力量。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十一
我叫××,本學(xué)期被分配到××市教育幼兒園實(shí)習(xí),轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)總結(jié)。
在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì)幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果。就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的.出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的兩周時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。
通過實(shí)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多,今后我會(huì)更加努力做好我自己,我相信我一定能成功的!
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十二
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年2月至20xx年6月。
實(shí)習(xí)對(duì)象:廣州幼兒園小班班幼兒。
實(shí)習(xí)目標(biāo):
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。在實(shí)習(xí)中,第一,我獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。學(xué)校的很多理論知識(shí)終于用于實(shí)踐上了。第二,幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。第三,幼兒園的實(shí)習(xí),可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛幼兒,更愛幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感第四,我從這次幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。第五,我從幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容過程。
我到幼兒園實(shí)習(xí)的第一步是見習(xí)。見習(xí)的目的是了解幼兒園一天活動(dòng),熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況,了解幼兒的特點(diǎn),跟幼兒接觸、溝通同時(shí)建立良好的關(guān)系。第一個(gè)星期是觀摩和學(xué)習(xí)我的指導(dǎo)老師如何開展幼兒園一天工作。我從一進(jìn)園我就開始了做保育工作,并學(xué)習(xí)嘗試和見習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。第二,保育工作是實(shí)習(xí)的第二周開始,在這一周我是學(xué)習(xí)如何將行保育工作。保育老師的工作是相當(dāng)?shù)姆爆?。所以我基本上就跟著指?dǎo)老師,認(rèn)真觀察他是怎么開展每項(xiàng)工作的,要求還是很高,需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。接下來就是教育及班級(jí)管理工作,完成保育實(shí)習(xí)后,我被園長請(qǐng)安排參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作,按照指導(dǎo)老師的工作流程下我開始開始班級(jí)教學(xué)和管理。在這段時(shí)間里,我運(yùn)用和結(jié)合之前見習(xí)所觀摩得來的經(jīng)驗(yàn)開始了我的工作。因?yàn)榍懊娴恼J(rèn)真觀摩和學(xué)習(xí),我在開始自己工作時(shí)很順利的完成自己的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間,我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并積極尋求一種改過的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。第四,實(shí)習(xí)很開就進(jìn)入了家長與社區(qū)工作階段了,建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對(duì)自己的教學(xué)工作的開展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。
在實(shí)習(xí)的過程中我還學(xué)習(xí)到:1給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍;2從心底里關(guān)系和愛護(hù)幼兒;3在教學(xué)中,滲透專業(yè)的教育理論知識(shí);4開展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。除此之外,還有必須認(rèn)真做好家園工作,這段實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的家長打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都愛戴你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽敬畏你,和你一起活動(dòng)一起游戲。
三教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲。
走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)、改變、教育他們。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。我深信:在今后的教學(xué)過程中,我會(huì)做得更好!我在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到凡事都要認(rèn)真和用愛心去做,只要有愛心,再苦也是樂,其次,在教育教學(xué)工作方面,在管理班級(jí),管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,讓我在實(shí)習(xí)中成長了不了,學(xué)到了不少,在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高,這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。
四、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)。
1.我對(duì)幼兒的耐心還是不住夠,有時(shí)候很難駕馭自己的情緒,這使得教育工作很難開始。
2.在活動(dòng)中,有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差,沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。
3.對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠,應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子,雖然這是一件對(duì)于我們來說比較難的事,但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
五、努力目標(biāo)與整改措施。
1.讓自己的語言兒童化,讓自己的語言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式,以便于更好與孩子溝通和互動(dòng),也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。
2.提高專業(yè)技能技巧,拓寬自己的知識(shí)面。在以后的過程中,我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí),加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高自己的專業(yè)能力。
3.對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)及班級(jí)的管理,都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對(duì)自己教學(xué)意圖的實(shí)施,尤其對(duì)幼兒的的健康成長至關(guān)重要。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十三
20_年_月5日~_月13日。我在南京市中華路幼兒園進(jìn)行了保育實(shí)習(xí)。這幾天里,我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。剛來到這里時(shí),老師讓我們做簡單的自我介紹,我第一次面對(duì)這么多的小孩,心里十分地緊張,但是看到臺(tái)下小朋友一個(gè)個(gè)露出天真可愛的笑容時(shí),我的心頓時(shí)就不緊張了,聽著小朋友們一聲一聲地喊“謝老師”的時(shí)候,我的心里無比的滿足,當(dāng)晶晶拉著我的手說:“謝老師,幫我穿一下衣服,”當(dāng)謝騏澤在我疊被子時(shí),突然親我一口的時(shí)候,當(dāng)大寶拽著我的手問我媽媽新買的衣服好不好看的時(shí)候,當(dāng)卓然甜甜地說喜歡我的時(shí)候,我覺得一切都值得。
剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候?qū)@中的保育工作不是很熟悉,但是跟著保育老師就慢慢的熟悉,做起事也快了很多。早上剛來到幼兒園的時(shí)候。第一件事就是開窗通風(fēng),然后拖地,消毒茶杯。準(zhǔn)備幼兒飲水,接著帶著小朋友晨間鍛煉,接著準(zhǔn)備點(diǎn)心給他們吃,看著他們啊嗚啊嗚地吃著餅干,喝著豆?jié){的時(shí)候,我就覺得特別的開心與滿足,午睡的時(shí)候,他們一個(gè)勁地讓我?guī)退麄兠撘路?。我感覺自己就像他們的媽媽一樣,感覺被孩子們需要的感覺很好很快樂。小朋友午睡后我就開始疊被子了。我一直認(rèn)為這是一件很簡單的事情??墒莵淼竭@兒,卻不是這樣。被子要疊得整整齊齊,被單也要用手抹得平平的,要求十分嚴(yán)格。于是我們就更加的認(rèn)真起來,爭取做到最好,每一件事都用心去完成。
我們班里有一個(gè)特別漂亮的小男孩,我總以為他是一個(gè)小混血。他總是安安靜靜的,無論我怎么逗他,他卻不和我說話,可能是覺得我是陌生人吧,經(jīng)過了大概4天的時(shí)候,每當(dāng)他流鼻涕,我總會(huì)給他紙擦。每次睡覺,我總幫他脫衣服,后來他才慢慢的接受了我,和我熟了起來,有一次午睡時(shí),他趴在我耳邊說了一句“謝老師,我特別喜歡你”讓我開心了一個(gè)下午。
轉(zhuǎn)眼間,幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間漸漸的過去了,留下的只有濃濃的不舍,舍不得孩子們天真可愛的笑臉,舍不得保育老師耐心的教誨。舍不得孩子趴在我身上喊著謝老師好。他們的純真讓我很快樂,讓我滿足,與孩子呆在一起,我覺得無比的輕松與開心,仿佛只要一看到他們甜甜的笑,所有的勞累都消失了。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在中華路幼兒園小4班的這幾天,充實(shí)而又快樂。在這里我懂得了很多,也學(xué)到了很多,在老師的耐心指導(dǎo)下,也收獲了很多。
以后,我會(huì)更加的刻苦與認(rèn)真,時(shí)時(shí)牢記做一個(gè)合格的老師。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,來到幼兒園的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,這段時(shí)間我在幼兒園里學(xué)習(xí)了很多,也感受頗深,給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里首先要感謝我所有的指導(dǎo)老師與園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,在對(duì)您們肅然起敬的同時(shí),也為我有機(jī)會(huì)成為戚家山分園的一份子而驚喜萬分。
一開始來的時(shí)候,其實(shí)也算是雄心壯志吧,什么都想做到最好,但其實(shí)什么都沒做好,最后發(fā)現(xiàn),唯一該想的就是和孩子們搞好關(guān)系。若孩子們不喜歡你這個(gè)老師,那做一切也是枉然。最先開始接觸的幼兒是小班。這些孩子都相當(dāng)?shù)目蓯?,每天到了幼兒園都會(huì)情不自禁地和他們玩鬧,看著他們一個(gè)個(gè)像小天使般的笑容,我以為自己的“戰(zhàn)略”成功了。這樣,孩子們就會(huì)聽你的話了。結(jié)果,是我錯(cuò)了。
第一次上教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,幾乎有三分之一的孩子沒有在用心學(xué)本領(lǐng),自顧自的玩,絲毫沒有把我放在眼中。當(dāng)時(shí)的我真是欲哭無淚啊。事后,指導(dǎo)老師找我談了話,也教導(dǎo)了我一些經(jīng)驗(yàn)。其中印象最深的就是“玩的時(shí)候要比他們瘋,嚴(yán)肅的時(shí)候要嚇?biāo)廊?!”是啊,我一直都在和他們“玩”,哪有?yán)肅的時(shí)候吖?反醒了一個(gè)晚上后,我?guī)е蠋煹倪@句話,我重新開始了新的戰(zhàn)略。從“玩伴”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕袄蠋煛?。教學(xué)活動(dòng)時(shí),我嚴(yán)肅了!也更用心了!沒有像原本這樣吊兒郎當(dāng)。孩子們也明白了,現(xiàn)在是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,不是鬧著玩的。教學(xué)效果就比原來好多了。
后來又在托班實(shí)力了一個(gè)月,帶托班的寶寶我認(rèn)為有利也有弊。因?yàn)檫€小,要時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心著他們的安全,每天都要在提心吊膽中度過。但是托班寶寶非常的聽話,老師說什么就是什么,也沒有什么小情緒。每個(gè)指導(dǎo)老師都會(huì)有各自的特色和優(yōu)點(diǎn),在托班劉菁老師這,我學(xué)會(huì)了要仔細(xì)和要有責(zé)任心。
雖然托班的課程相當(dāng)?shù)暮唵?,但是劉老師還是會(huì)一一指點(diǎn)我,哪個(gè)環(huán)節(jié)要注意什么,都指點(diǎn)的很到位。我的性子比較急,老是想要讓寶寶們很快學(xué)會(huì)一首兒歌,掌握一點(diǎn)小本領(lǐng)。如果一個(gè)教學(xué)活動(dòng)沒有把他們教會(huì),我就是一直一直地反復(fù)。劉老師說:“孩子們是要有緩沖時(shí)間的,一下子讓全部消化掉是不可能的,心不要急,慢慢來就可以了?!睂殞殏兊哪芰τ邢?,不能在他們肩上壓太重的東西讓他們喘不過氣來。這即是我在托班學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)之一。
由于實(shí)習(xí)表現(xiàn)出色,得到了指導(dǎo)老師和園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我幸運(yùn)地被分配到戚家山分園任職配班老師工作。從實(shí)習(xí)老師到正式帶班的老師,這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,對(duì)于自身來說,還是有一點(diǎn)小小的壓力。畢竟實(shí)習(xí)時(shí)有指導(dǎo)老師帶著,給我指點(diǎn)。正式代班的話,一切只能靠自己了。這回帶的是中班,聽說中班孩子是的“幼兒園的叛逆期”。所以剛開始就把我嚇得慌。而且剛來的時(shí)候又沒有保育員,深怕忙不過來。
實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我感受到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更是不容易。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十五
不知不覺中,來到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我親身的體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里,我開心過,也因?yàn)橛龅竭^一些棘手的問題而傷心困惑過,但更多的是收獲,在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一位幼兒教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì),也更讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去更好的完善自己?,F(xiàn)將我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)與感受記錄如下:
第一次接觸幼兒園的工作,感覺新奇而繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前,我印象中的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡單的知識(shí)的場所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分,真正的幼兒園工作,幼兒教師要扮演不同的角色,而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全,從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先,作為幼兒教師,要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”??梢?,在我們具體的工作中,應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦,并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育,以確保他們能夠每天高高興興地來園,快快樂樂地離開,在安全的環(huán)境中健康的成長。那么該如何做,才能更好的保證幼兒的安全呢。
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查,把幼兒園可能存在的安全問題消除在萌芽當(dāng)中。
第四、在平時(shí),要開設(shè)安全課程,讓幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。
一、遵循尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!奔覉@能否和諧牽手,最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響,其中教師與家長交流溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對(duì)性地滿足幼兒家長的合理需求,不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒家長對(duì)幼兒園、教師的期望和要求主要包括:有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱情周到的服務(wù),并能經(jīng)常聽取家長的意見、建議;關(guān)注幼兒的營養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn);注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;以及教師對(duì)幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作的能力;等等。
三、溝通方式因人而異。因此,教師應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng),游刃有余地實(shí)現(xiàn)與家長的有效溝通。和家長交流溝通要遵循“十二字”原則,即“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠熱情”。
四、溝通時(shí),首先,匯報(bào)孩子近來的發(fā)展情況。多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展變化,談?dòng)變旱娜秉c(diǎn)和不足時(shí)要婉轉(zhuǎn)、含蓄、淡化。
五、了解幼兒在家里的情況及家長的教育方法,幫助家長分析查找存在問題的原因。
六、提出解決問題的設(shè)想和方法及家長需要配合的事項(xiàng)。這樣才能贏得家長的信任,家園工作才會(huì)更融洽、更和諧、更有序地開展。同時(shí),教師與家長交流溝通要注意做到“八要八不要”:
一要態(tài)度謙和,文明禮貌,不要盛氣凌人;。
三要客觀公正地評(píng)價(jià)自己,不要炫耀自己;。
四要實(shí)事求是,不要夸大其詞;。
五要心中有數(shù),不要隨意發(fā)揮;。
六要敢于擔(dān)當(dāng),不要推卸責(zé)任;。
七要一分為二,不要以點(diǎn)概面;。
八要留有余地,不要主觀臆斷。
一、以幼兒為本,樹立正確的兒童教育觀。幼兒是祖國的花朵,是國家的未來和希望。重視每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格是教育人的前提。在日常生活中,教師要做到積極愉快的和幼兒進(jìn)行溝通與交流。了解熟悉幼兒的個(gè)性特點(diǎn),不偏愛或溺愛孩子,經(jīng)常地了解他們的優(yōu)缺點(diǎn),給予鼓勵(lì)和正確地引導(dǎo)。我們應(yīng)看到每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),都可能成才,我們應(yīng)該相信孩子的能力,給他們的獨(dú)立生活創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的前提下,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展!
二、其次,具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)是衡量一個(gè)教師是否合格的重要標(biāo)志;同時(shí)也是順利進(jìn)行教育工作的保證。一言一行以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),表里如一。同時(shí),注意心理素質(zhì)的磨礪,以平靜、正常的心態(tài)對(duì)待一切,讓自己真正做一個(gè)道德高尚的人,一個(gè)博學(xué)多才的人,一個(gè)樂于發(fā)現(xiàn)的人,一個(gè)積極向上的人,一個(gè)身心健康的人。幼兒教師要全身心的關(guān)愛每一個(gè)幼兒,熟悉每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r,了解關(guān)心每位孩子的成長。教師要善于與家長溝通、交流,及時(shí)地了解孩子的情況,應(yīng)該尊重每位家長,理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情,與他們建立真摯的友誼,互相交流和學(xué)習(xí)教育孩子的經(jīng)驗(yàn),也使他們了解幼兒各階段的需求,取得家長的配合與信任。教師更要熱愛幼教事業(yè),對(duì)幼兒充滿愛心,對(duì)教育事業(yè)充滿熱情!
三、再次,提高專業(yè)知識(shí)和技能。人們常說:“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我認(rèn)為只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任。
最后,要有心。作為一名幼兒教師,我經(jīng)常在教育中告訴自己,必須要有“三心”——“愛心、細(xì)心、耐心”,我認(rèn)為愛心是我們作為一名合格教師的基本,當(dāng)你有了愛心,當(dāng)你充滿激情,去關(guān)懷、呵護(hù)每位幼兒時(shí),把他們當(dāng)作自己的孩子、自己的弟弟妹妹是,這時(shí)我們就會(huì)和孩子們?nèi)跒橐惑w,孩子會(huì)把他開心與不開心的事傾訴給你聽,因?yàn)樗麄円呀?jīng)把你當(dāng)作是他們的朋友了,孩子相信你、信賴你。
雖然從我只實(shí)習(xí)了近三個(gè)月的時(shí)間,但我深深感受到做這一行的我們必須細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。尤其孩子小,他們的自衛(wèi)能力還不是很強(qiáng),所以我們教師在工作中要做到一絲不茍,把安全放在第一位,當(dāng)孩子的安全有了保證時(shí),我們的家長才會(huì)更放心的把孩子交到我們的手中,也該更加的信任我們,所以當(dāng)我們有了一顆愛心再加一顆細(xì)心是僅僅不夠的,而重要的是要有一顆耐心,許多的幼兒是比較內(nèi)向的,不善于談吐,自己的心事或是自己想做什么事情都不敢向老師說,例如:有的小朋友尿褲子了,他不向老師說,他怕老師批評(píng)他,他就在那里默不做聲;還有的幼兒摔傷了也不說,強(qiáng)忍著痛,等回到家里家長看到這一切的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),責(zé)怪老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。幼兒沒有及時(shí)說出問題,家長就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,還會(huì)把孩子放心地交到老師的手中嗎?所以這里是一個(gè)細(xì)心與耐心的結(jié)合,我們必須細(xì)心地去觀察每個(gè)幼兒,去耐心地向他們述說、講解。述說每個(gè)故事的精彩畫面,講解事情的嚴(yán)重性和因果關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽匯報(bào)問題和大膽發(fā)言,耐心地去做。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十六
本次到廣州—幼兒園參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到該園的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)很有創(chuàng)意,區(qū)域卡和區(qū)域規(guī)則制作精美、統(tǒng)一,很值得我們學(xué)習(xí)。
尤老師給我們講的“要做一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的教師”我對(duì)此感受很深,他說環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是“讓每一個(gè)角落都傳遞文明,讓每一堵墻都表情達(dá)意,應(yīng)該讓幼兒園環(huán)境尋根尋源,處處彰顯幼兒園的文化理念。
老師們要充分利用一日帶班、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、領(lǐng)域滲透、社會(huì)實(shí)踐、家園共育等形式來達(dá)到教學(xué)目的,不一定時(shí)時(shí)需要集體教學(xué)來達(dá)到孩子的發(fā)展目標(biāo)。
未來我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該是:學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活。
教師促進(jìn)幼兒發(fā)展應(yīng)該是“觀察在前、目標(biāo)在后”幼兒園人員管理的實(shí)踐與思考是以人為本,尊重需要,全面關(guān)懷!了解老師、理解老師、尊重老師、發(fā)展老師,以制度和情感關(guān)懷老師們。
對(duì)年青老師以幫扶和幫助,多入班、多聽課、評(píng)課,保證老師的集體備課時(shí)間,給老師們研討的`時(shí)間。
管理人員應(yīng)該有:積極的心態(tài)、開放的心態(tài)、正面的心態(tài)、正直的心態(tài)、公平的心態(tài)、感恩的心態(tài);同時(shí)也應(yīng)懂得授權(quán),選擇信任老師,爭取到老師們的熱情、創(chuàng)造性和她們?nèi)硇牡耐度?!同時(shí)做為管理人員應(yīng)該具有:深厚的教育理論知識(shí)、教育管理知識(shí)同時(shí)還有懂得市場運(yùn)營知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十七
實(shí)習(xí)期間,我一直積極協(xié)助班里的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。它給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我不得不承認(rèn),新人就是新人。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距,這在平時(shí)的班級(jí)紀(jì)律中可以看出。上課的時(shí)候,因?yàn)橹v課不生動(dòng),有時(shí)候紀(jì)律不如老師。之后不斷反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)。通過自己的努力,也學(xué)會(huì)了一些方法。
在組織這些活動(dòng)的時(shí)候,我看到了自己的一些不足,比如:沒有足夠的吸引孩子,表情動(dòng)作不夠豐富,沒有足夠的感染孩子,可能是因?yàn)榉挪幌?,沒有適當(dāng)?shù)拇祰u。我的語言太少,太寬泛,不豐富,沒有針對(duì)性。最重要的不是照顧每一個(gè)孩子。因?yàn)椴惶私獍嗬锏暮⒆樱詻]有因材施教。
孩子想不到的答案,想不到的行為,想不到的語言,都無法得到快速靈活的回答和處理。我講了自己的不足,也問過老師,得出的結(jié)論是大部分是我們作為新手老師造成的。我們可以通過慢慢磨練來改善這些缺點(diǎn)。我做得好的,或者說我基本滿意的,就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課做得好。虛心求教,接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。每一項(xiàng)活動(dòng)都可以完全完成,沒有沒有組織過的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí),教學(xué)態(tài)度自然,語言清晰,聲音和速度適中。在組織活動(dòng)的過程中盡量關(guān)注孩子的興趣,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)以此為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓孩子收獲,進(jìn)步。這些點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)出來的,具有較高的效度和信度。
在保育方面,最近幾周做了很多事情,也學(xué)到了很多東西。比如給孩子穿褲子,給孩子喂奶,哄孩子睡覺,分開毛巾,給孩子梳頭等等。同學(xué)聊天的'時(shí)候說我們?cè)谔崆绑w驗(yàn)?zāi)感缘纳?,為未來做?zhǔn)備。像這些瑣碎的例行公事,我們每天都要做。我覺得可以鍛煉一個(gè)人的耐心、耐心、毅力、細(xì)心等等,對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的性格真的很有幫助。剛開始幾天感覺很新鮮。我對(duì)做事很感興趣,也很努力。時(shí)間久了,我需要其他的東西來養(yǎng)活自己,這就是我上面說的。在保育工作中,經(jīng)過自己的仔細(xì)思考和總結(jié),覺得自己做得好的地方在于能快速適應(yīng)這些任務(wù),基本做得不錯(cuò)。缺點(diǎn)是:不夠細(xì)心,沒有完全根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來照顧,主要原因是和孩子相處時(shí)間短,對(duì)孩子的理解不夠。上午半天活動(dòng)是指上午7:30到下午11:30的兒童午餐,包括兩次教學(xué)活動(dòng)、兩次用餐和日常常規(guī)活動(dòng)。在組織孩子半天的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子很難做到有紀(jì)律,按時(shí)、保質(zhì)、保量完成活動(dòng)。老師也很難照顧到每一個(gè)孩子,尤其是混齡班。因此,如果我們想有一個(gè)成功的活動(dòng),我們需要老師的精心規(guī)劃,靈活的反應(yīng)和孩子們的積極合作。孩子的興趣和特點(diǎn)是計(jì)劃和組織半天活動(dòng)的基礎(chǔ)。我對(duì)自己半天活動(dòng)的組織不是特別滿意,主要是沒有讓每個(gè)孩子按時(shí)完成活動(dòng),按量按質(zhì),尤其是生活活動(dòng),可能受小班孩子的年齡特點(diǎn)影響,作為老師的威嚴(yán)和威望不夠。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十八
帶著對(duì)美好未來的憧憬和希望,20—年3月1日——4月10日我在東花院中心幼兒園對(duì)幼兒管理工作進(jìn)行了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長的一致好評(píng)。短短的幾周實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
幼兒在家里是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無所適從,易哭,我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子,使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口,主動(dòng)招呼幼兒,接待幼兒,說聲:“—×你早!”“—×你好!”并輕聲問:“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲。喜愛玩具是幼兒的天性,為了使孩子喜歡幼兒園,我們準(zhǔn)備了各種幼兒喜歡的玩具,如“游戲盒”、“小鴨游水”等,并采用各種可利用的廢舊物,例如:易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料等自制了大量玩具,供幼兒選擇。在游戲中,幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,只參與游戲,進(jìn)行指導(dǎo)。
《綱要》中指出:“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在周周演中,我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目。在排練的過程中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無法記住自己要做的動(dòng)作,即使一遍又一遍的教也無濟(jì)于事。有的孩子自己做自己喜歡的動(dòng)作,有的孩子則愣在那里一動(dòng)不動(dòng)。在反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練下,我發(fā)現(xiàn)孩子們不但沒有進(jìn)步,反而對(duì)表演的熱情漸漸散去。為使孩子們練好節(jié)目,我把舞蹈的過程編成一個(gè)小故事,讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)感興趣,然后讓他們扮演故事中的'“蝴蝶”和“小花”。在給予了情境和角色的情況下,孩子們不但能記住他們?cè)撟龅膭?dòng)作了,同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
家園有機(jī)合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。召開家長座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會(huì),我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會(huì)開始前,我先與家長進(jìn)行了簡單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習(xí)能力等,并適當(dāng)對(duì)家長提一些要求及建議。家長會(huì)上,除了將近期主要事務(wù)告知家長外,還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚(yáng),對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)家長的支持給予感謝。這次家長會(huì),由于準(zhǔn)備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評(píng)。
孩子自己能做的事情,一定要讓孩子自己去做。只有這樣,孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫,不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候,他依然呆呆的坐著,等著老師來幫他穿。有一天下午,小朋友們都起床自己開始穿衣服了,豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想走過去,金老師叫住我說:“你不要幫他穿,一定要讓他自己學(xué)著穿!你要對(duì)他放手,他才會(huì)有進(jìn)步?!庇谑?,我坐在他旁邊,一步一步教他應(yīng)該怎么穿,別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點(diǎn)心了,他還在穿。我說:“豪豪不要著急,你慢慢穿,老師等你?!庇谑撬渴直磕_的穿著衣服和鞋子。雖然花了很長很長的時(shí)間才全部穿好,但是看得出他自己也很有成就感。后來我給了他一個(gè)五角星,說:“豪豪今天真棒,自己會(huì)穿衣服了,明天再自己穿,老師還會(huì)給你一個(gè)五角星?!焙髞淼膸滋旌篮离m然還是最慢的一個(gè),但是至少他開始自己穿衣服了。
無論是老師還是家長,都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對(duì)3—4歲的幼兒來說,他們有極強(qiáng)的模仿能力,只要教兩三遍,他們就會(huì)記住。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),他們會(huì)做的比想象中更好。
整潔、美觀、富有情趣性的氛圍,可以使幼兒更加喜愛幼兒園。為此,我與其他教師一起對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了美化。我們用各種色彩,在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃、毛絨動(dòng)物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上,里面放著:“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等,便于幼兒自取自放,我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角,如:種植花生、黃豆、綠豆等,讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長;在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。
托爾斯泰曾說:“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完善的教師?!庇纱丝梢?,教師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,在實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。
在星期一的班會(huì)課上,我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔,并模仿著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)小朋友說:“小朋友,你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說話啦:“小朋友要是不相信,我現(xiàn)在就來聽聽老師的心里在說什么,好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來啦,他們齊聲說:“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽,然后神秘的說:“呀!小朋友,老師心里在說——我最愛小朋友啦,最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友,如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了,比如上課比以前認(rèn)真啦,或者不打架啦,老師就會(huì)送給他一份‘愛的禮物’!””“愛—的—禮—物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的,用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙,對(duì)小朋友說;“愛的禮物就是老師親手做的,哪里也買不到的,哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙,這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小朋友,它就會(huì)跟誰回家,還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來比比看,小兔最喜歡跟誰回家,誰的紅花最多,老師最愛哪一位小朋友,好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到:“好!”。
幼兒園工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十九
今天我被分到了大三班,孩子們都很可愛,也很乖巧。班級(jí)總共有二十六位小朋友,他們都在做區(qū)角游戲,有點(diǎn)搭小花,有的搭包包,有的搭小汽車等都很有秩序,之后去廁所,喝水(男先女后)然后早讀(大概有十五分鐘)接著去操場做操,之后帶班老師給小朋友講了有關(guān)警察的體貌特征方面的知識(shí),小朋友們積極回答老師的問題。然后講了小馬過河,看視頻。之后午飯時(shí)間到了,帶班老師帶我去餐廳幫他們擺放餐具及板凳。
下午到園里,小朋友們都睡醒了,自個(gè)整理自己床鋪,疊被子,老師幫女孩們梳頭發(fā),如廁,喝水,吃午點(diǎn)(蘋果)。之后老師彈琴小朋友們做動(dòng)作唱歌。然后老師們教小朋友們寫數(shù)字,過程中有的小朋友去廁所,老師會(huì)等他回來再教,很有耐心,小朋友寫完之后,老師會(huì)挨個(gè)整理拍照。之后老師讓小朋友洗手吃晚飯。
總之,我學(xué)習(xí)的`地方很多,趁著兩周的實(shí)習(xí),希望自己變的優(yōu)秀,加油。
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