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教師績效工資工作總結篇一
高級2180。
中級1850。
初級1400。
員級1400。
1.領做早操：0.5教分。
2.領做課間操：0.5教分。
3.組織課外文體活動：0.5教分/小時。
4.組織校運動會：0.6教分/小時。
5.出差：10教分/周。
6.指導教師：0―12教分/學期。
7.編寫教材或教學資料：1教分/1000字。
8.出卷：2教分。
9.改卷：2教分。
3.績效工資應該起到獎勵先進、約束落后的目的。
4.將績效工資納入教師工作系統(tǒng)中。
除了績效工資，教師工資還包括基本工資、教齡工資、津貼等。
2.教齡工資：80元/年。
3.可是工資：按勞取酬。
4.績效工資：一般占工資的10%左右。
5.特優(yōu)津貼：優(yōu)秀教師享有。
6.山區(qū)補貼：農(nóng)村和邊遠教師享有補貼，占工資35%左右。
延伸閱讀：
附全國各省區(qū)教師工資一覽：
華北地區(qū)――。
北京：正常收入每月不超過5000元，班主任有班主任費，但是也就每月二三百元，高級教師職稱每月能多拿個幾百元。也有人說，一年到手100000元左右，工資6000元，補發(fā)工資大概一年0多元不到30000元。
天津：天津市西青區(qū)，小學教師，教齡5年，小教一級、月薪5000元左右。福利公積金每月4400元，學期末績效獎勵2000元，有第13個月工資。
河北：高中教師，中教一級，實際是中教二級工資1690元，績效半年2400元。
山西：教齡，工資2200元左右，績效一年5000元左右，無福利，自習白上。
內(nèi)蒙古：小教一級。上班。工資打卡3070元，績效一年7000多元，別的沒有。
西北地區(qū)――。
寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元，年底有5000元的效能工資。
陜西：渭南市鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中教師，教齡6年，中教二級。工資950元，績效每月1720元。節(jié)假日過年無任何補貼。
甘肅：鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教師，高中4年教齡，中教二級，工資到手3000～4000元，績效工資一年只有1400元。無任何節(jié)假日福利。取暖費一年3000元，冬裝費2000元。
西南地區(qū)――。
四川：農(nóng)村鄉(xiāng)下老師，教齡2年，卡發(fā)工資2838.3元。一年績效6500元左右。節(jié)假日不發(fā)錢，但每年會去聚餐游玩一次。會發(fā)一些過節(jié)禮物：油、水果、紙巾、米什么的。
云南：昆明，高中教師，教齡3年。工資2300元，績效10000元一學期，年終獎12000元。平時班主任福利每月500元，過節(jié)至少1000元。
貴州：小學教師，教齡3年，中小學三級，工資卡3681元，績效一年一次8500元，沒有其他福利。
以上是小編整理的有關2017年教師績效工資最新標準相關內(nèi)容，希望大家喜歡!
教師績效工資工作總結篇二
根據(jù)國家、省事業(yè)單位崗位設置管理工作的有關文件精神及湖南省人力資源和社會保障廳下發(fā)的《湖南省事業(yè)單位崗位設置管理工作有關問題的處理意見》的通知精神，為了更方便大家了解自己的工資檔次及工資情況，現(xiàn)把事業(yè)單位各類人員崗位薪級工資標準表提供給大家，以供參考。
見習階段的崗位工資：
博士見習845博士見習崗位工資。
碩士見習770碩士研究生崗位工資。
雙學見習710雙學位、非碩士研究生班崗位工資。
本科見習685大學本科見習崗位工資。
大專見習655大學專科見習崗位工資。
中專見習590中專畢業(yè)見習崗位工資。
高中見習590高中畢業(yè)見習崗位工資。
初中見習570初中畢業(yè)見習崗位工資。
正式后的崗位級別工資：
專業(yè)技術崗位正高一2800。
二1900。
三1630。
四1420。
副高五1180。
六1040。
七930。
中級八780。
九730。
十680。
初級十一620。
十二590。
員級十三550。
管理崗位正廳三1640。
副廳四1305。
正處五1045。
副處六850。
正科七720。
副科八640。
科員九590。
辦事員十550。
工勤崗位高級技師技術工一級830。
技師技術工二級690。
高級工技術工三級615。
中級工技術工四級575。
初級工技術工五級545。
普通工普通工540。
各類崗位薪級工資套改政策和計算方法。
一、基本政策。
事業(yè)單位實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成，其中崗位工資和薪級工資為基本工資。崗位工資。主要體現(xiàn)工作人員所聘崗位的職責和要求。事業(yè)單位崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位。專業(yè)技術崗位設置13個等級，管理崗位設置10個等級，工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位設置5個等級，普通工崗位不分等級。不同等級的崗位對應不同的工資標準。工作人員按所聘崗位執(zhí)行相應的崗位工資標準。薪級工資。主要體現(xiàn)工作人員的工作表現(xiàn)和資歷。對專業(yè)技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標準。對不同崗位規(guī)定不同的起點薪級。工作人員根據(jù)工作表現(xiàn)、資歷和所聘崗位等因素確定薪級，執(zhí)行相應的薪級工資標準。
教師績效工資工作總結篇三
我校教師度績效工資按照《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》已順利發(fā)放完畢，學校全體教師對績效工資的核算和發(fā)放均無異議。我校教師績效工資發(fā)放工作的實施辦法是：
1、嚴格落實上級有關政策和精神，做好政策宣傳、解釋工作，消除全校教師對績效工資的疑慮。
2、充分發(fā)揮教師績效工資發(fā)放領導小組的作用，讓他們?nèi)虆⑴c方案的制訂、討論、修改、定案過程。修訂后的《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》面向全校教師公布。
3、堅持陽光作業(yè)，廣泛爭取全體教師的意見和建議，確保每一位教師的參與權、知情權和監(jiān)督權。
4、充分發(fā)揚民主，讓各辦公室室長做好各辦公室成員對方案的`意見和建議的反饋、解釋等工作，使全體教師理解并認可《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》。
5、學校對教師每學期工作情況，都嚴格按照學校制訂的教師量化考核方案對教師進行了認真考核，并且及時公布結果，人人皆知。教師依據(jù)量化評分和《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》，自己就可算出本人的績效工資，計算過程公開透明。
6、全校教師績效工資核算出來后，在學校公示欄公示一周，全體教師無異議并簽字認可后，上報區(qū)教體局批復。學校績效工資發(fā)放工作順利，沒有人找學校領導反映問題。
總之，堅持民主是前提，堅持公開、公正、公平，實行陽光作業(yè)是保障，做好過程性管理，落實學校各項制度和考核是基礎，績效工資發(fā)放領導小組成員，堅持正確的輿論導向，堅持原則弘揚正氣是做好教師績效工資發(fā)放的關鍵。
教師績效工資工作總結篇四
績效工資發(fā)放工作已經(jīng)結束，為了更好的做好上半年績效工資發(fā)放工作，現(xiàn)對教師績效工資發(fā)放工作總結如下：
經(jīng)驗和成績：
1、嚴格落實上級有關政策和精神，做好政策宣傳、解釋工作。
2、充分發(fā)揮教師績效工資發(fā)放領導小組的作用，讓他們?nèi)虆⑴c方案的制訂、討論、修改、定案過程。
3、堅持陽光作業(yè)，廣泛爭取全體教師的.意見和建議，確保每一位教師的參與權、知情權和監(jiān)督權。
4、發(fā)揮績效工資發(fā)放領導小組的團隊合作能力，充分發(fā)揚民主，讓各辦公室負責人做好各辦公室成員對方案的意見和建議爭取、反饋、解釋等工作，力爭使全體教師能夠接受并認可發(fā)放方案（全體教師簽名同意）。
5、學校對教師每學期工作情況，都嚴格按照制訂的教師考核積分方案對教師進行了認真考核，并且結果及時公布，人人皆知，沒有異議（簽名同意），這是績效工資能夠順利發(fā)放的堅實基礎。發(fā)放工作順利，教師情緒沒有明顯波動，沒有人找學校領導反映問題。
總之，堅持民主是前提，堅持公開、公正、公平，實行陽光作業(yè)是保障，做好過程性管理，落實學校各項制度和考核是基礎，績效工資發(fā)放領導小組成員，堅持正確的輿論導向，積極弘揚單位正氣，謀事、成事是做好教師績效工資發(fā)放的關鍵。
存在的問題：
1、班子成員的發(fā)放標準偏低。
2、考勤所占比重偏小。
3、老中青教師兼顧方面需要進一步完善。
建議：
1、對班子成員的績效工資發(fā)放標準需要上級給出明確、合理、科學的指導性意見。
2、如有可能，可進行小范圍的經(jīng)驗交流，達到取長補短，互相學習的目的。
教師績效工資工作總結篇五
事業(yè)單位實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成，其中崗位工資和薪級工資為基本工資。
崗位工資。主要體現(xiàn)工作人員所聘崗位的職責和要求。事業(yè)單位崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位。專業(yè)技術崗位設置13個等級，管理崗位設置10個等級，工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位設置5個等級，普通工崗位不分等級。不同等級的崗位對應不同的工資標準。工作人員按所聘崗位執(zhí)行相應的崗位工資標準。
薪級工資。主要體現(xiàn)工作人員的工作表現(xiàn)和資歷。對專業(yè)技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標準。對不同崗位規(guī)定不同的起點薪級。工作人員根據(jù)工作表現(xiàn)、資歷和所聘崗位等因素確定薪級，執(zhí)行相應的薪級工資標準。
薪級工資的套改政策。
1.工作人員按照本人套改年限、任職年限和所聘崗位，結合工作表現(xiàn)，套改相應的薪級工資。
(具體附件1、附件2、附件3，采用坐標法，橫坐標是套改年限，豎坐標是崗位和任職年限，橫豎坐標的焦點就是薪級等級，舉例某教授，套改年限30年，任職年限，按表套結果就是38級，有了薪級再對應專業(yè)技術人員的薪級工資標準就得出此人的薪級工資是多少了。)注意：找不到，向右靠(如果按某人的具體情況套不到標準，就在相同任職年限的統(tǒng)一行向右找，看到的第一個薪級等級就是他的薪級等級，例如某教授套改年限，任職年限，套下來這個地方是空白，怎么辦，向右找右邊第一個33級就是他的薪級等級，這種情況是極少數(shù)的，碰見了就按這個辦法套)。
2.工作人員按現(xiàn)聘崗位套改的薪級工資，如低于按本人低一級崗位套改的薪級工資，可按低一級崗位進行套改，并將現(xiàn)崗位的任職年限與低一級崗位的任職年限合并計算。
例如：某副教授，套改年限29年，任現(xiàn)職務4年，按現(xiàn)任職務套改薪級工資為28級643元，原任講師(含副教授4年)，可套改薪級工資29級673元。那么他的薪級等級就是29級，新級工資是673元。
事業(yè)單位套改年限和任職年限計算。
套改年限和任職年限計算的截止時間是6月30日。
(一)套改年限計算。
套改年限：是指工作年限與不計算工齡的在校學習時間合并計算的年限，其中須扣除1993年來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。
套改年限相關政策主要有：
(1)工作年限的計算辦法為年―年+1，相關政策仍按國家和省里有關規(guī)定執(zhí)行。(一般從參加工作的當年起計算，工作年限有間斷的，間斷的年限要扣除。如果是先工作后上學的，只要是連續(xù)的，中間沒有間斷的就一起算入工作年限里，不用再算學齡了，有間斷的如辭職在家復習1年考研的，就要扣除1年)。
(2)不計算工齡的在校學習時間(通常我們都叫做學齡)，是指在國家承認學歷的全日制大專以上院校未計算為工齡的學習時間。只適用于這次工改，不涉及工齡計算問題。凡非全日制教育的學習時間一律不得與工作年限合并計算為套改年限。
舉例：某人90年9月起讀本科，94年7月畢業(yè)，94年9月起讀研究生，3月畢業(yè)，然后工作。他的學齡是7年，而不是8年。而如果他7月研究生就畢業(yè)了，那他的學齡就是6年。
注意：讀博士起就算工齡，不要把讀博士時間算入學齡。
(4)出國(境)留學并在國(境)外取得國家教育行政主管部門認可的大專以上學歷人員，其為計算工齡的國(境)外學習時間可合并計算為套改年限。實際學習時間短于國家規(guī)定的相同學歷層次學制時間的，按實際學習年限計算;長于國家學制規(guī)定的相同學歷層次學制時間的，按國家規(guī)定的學制計算。(具體計算辦法同國內(nèi)學習的一樣)。
(5)套改年限中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。此次套改時，凡因產(chǎn)假(含哺乳假)以及經(jīng)組織批準參加培訓、學習等原因未能參加考核的，其為參加考核的年限可計算為套改年限。經(jīng)學校研究，絕癥病人和辦理了殘疾人證的殘疾職工未參加考核年限可計算為套改年限(殘疾職工已取得殘疾人證為準，未取得的要扣除)。
(6)93年以來從企業(yè)調(diào)入、部隊轉(zhuǎn)業(yè)(退伍)進機關、事業(yè)單位工作的人員，其進校前的年限視同考核合格。
(7)專轉(zhuǎn)本的學習時間，不論是兩年還是三年大專后轉(zhuǎn)入本科學習的畢業(yè)生，只計算四年學齡。
(這是指沒有取得大專畢業(yè)證書直接轉(zhuǎn)本的人員，而大專畢業(yè)取得畢業(yè)證書后又讀本科的就要分別計算。
不計算工齡的在校學習時間一定要以畢業(yè)證書為準，證書上明確打了全日制字樣的才能算。)。
(二)任職年限計算。
任職年限是指從聘用到現(xiàn)崗位當年起計算的年限，計算辦法是年―年+1。
相關政策：
1.工作人員所聘崗位是指206月30日在聘(任)崗位。(是學校聘任了兌現(xiàn)了工資的職務崗位)。
2.任職年限計算截止至年6月30日。
3.工作人員因調(diào)動等組織原因，任職時間有間斷，但間斷未超過6個月(含6個月)的，其間斷的時間，可視作原職務的任職年限，間斷了7個月及其以上的，按“去中間，接兩頭”的辦法計算出這次套改工作時的任職年限。
4.技術工人任職年限，從取得省《機關事業(yè)單位工人技術等級崗位證書》當年起計算;以前有我?？己苏J定的從我校認定當年起計算。
5.工作人員由較高崗位聘用到較低等級的崗位，這次套改可將原聘崗位與現(xiàn)聘崗位的任職年限合并計算。
教師績效工資工作總結篇六
第三章辦公宣各崗位考核設計與績效評估標準實施。
第四章行政義務崗位考核設計與績效評估標準實施。
第五章網(wǎng)絡管理崗位考核設計與績效評估標準實施。
第六章腥務保障崗位考核設計與績效評估標準實施。
第七章法律事務崗位考核設計與績效評估棺準實施。
第八章公共管理崗位考核設計與績效評估標準實施。
第一章基本薪酬制度設計。
教師績效工資工作總結篇七
我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核(占獎勵性績效工資的60%)，單項考核(占獎勵性績效工資的15%)，期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25%)，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學?？冃Э己藢嵤┣闆r總結如下。
1、績效考核注重拉開差距，體現(xiàn)一定的激勵作用。
學校在制定績效考核方案時根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。
2、績效考核內(nèi)容全面細實，涵蓋多方面重點工作。
績效考核內(nèi)容主要包括教師德、能、勤、績等方面?！暗隆钡目己酥攸c是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內(nèi)容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面。
3、考核方案經(jīng)教代會通過，方案實施有群眾基礎。
學校考核方案制定依據(jù)是《揚州市邗江區(qū)義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》和《揚州市邗江區(qū)教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。
4、考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點工作的考核。
在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內(nèi)容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。
二、存在問題及改進措施分析。
1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。
績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標準。
學校將期終綜合考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質(zhì)量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現(xiàn)。
3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。
現(xiàn)行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業(yè)成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側(cè)重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產(chǎn)生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。
在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮(zhèn)中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現(xiàn)代教育的需要。(如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發(fā)表文章獎勵標準，每篇文章50元。)。
三、學校建議。
1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。
區(qū)人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。
2、促進學校平衡，體現(xiàn)社會公平。
財政上盡可能提高績效發(fā)放標準，使績效工資的激勵作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距，更好地發(fā)揮績效工資的激勵功能。
四、教師崗位設置和崗位聘用情況。
本學期我校現(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業(yè)技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用。
合同。
為充分調(diào)動教師積極性，建議上級主管部門在調(diào)研基礎上及早實施《揚州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置及內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》。
一年以來，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同志，關心學生。
嚴格遵守國家法律和勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏，力爭做到考試之后滿分，批改之后全對。教學中積極構建高效課堂，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，讓學生自主參與、合作探究。
盡管取得了一點成績，但是和優(yōu)秀的教師比起來，還存在一定差距，今后我要不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的進步。
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教師績效工資工作總結篇八
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進入教師行列已近一年。在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少?；仡欉@一年的工作，我對自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔任二年級數(shù)學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。
多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改進自己的缺點，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
多看書，多上網(wǎng)。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
及時寫教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。
這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己。
教師績效工資工作總結篇九
以人為本，實施人才強校戰(zhàn)略，教師績效考核是對教師教學工作的一種檢驗，需要完善制度，今天本站小編為大家精心挑選了關于教師績效考核。
的文章，希望能夠幫助到大家。
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學到老”，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性;認真學習科學實踐發(fā)展觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)，并落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態(tài)度認真，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，努力提高學生的語文素養(yǎng)。嚴格執(zhí)行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。
在我所教的學科中，三一班的語文平均分：91.8。
名列全鎮(zhèn)第二名;三一班的英語平均分：95.5。
名列全鎮(zhèn)第一名;三二班的英語平均分：93.9名列全鎮(zhèn)第二名。
在工作之余，我還認真總結教學經(jīng)驗，積極參加各種競賽活動，在20xx年秋期喻寺鎮(zhèn)的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。
三、班主任工作：
擔任班主任工作后我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規(guī)則》進行班級管理，很抓安全、衛(wèi)生、紀律。順利地完成了學校交給的各項任務。經(jīng)常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些“問題”學生明白是非，知道了什么該做，什么不該做，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發(fā)揚先進。我在班后面的板報上，開創(chuàng)了“學習園地”和“雛鷹爭章”欄目;定期評出優(yōu)秀學生個人和小組，張貼在“雛鷹爭章”板報上，以發(fā)揚先進;。
黑板報。
定期更換，內(nèi)容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最后設置班級小崗位，加強班級的常規(guī)管理，本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據(jù)個人實際情況自由認領，由班干部和班主任監(jiān)督打分，作為學期末對同學進行評優(yōu)和綜評的依據(jù)。通過努力本年我班主要取得了以下成績：在第十三屆校園文化藝術節(jié)中，我班王友霞的繪畫作品和張小英的書法作品獲三年級組一等獎。文藝節(jié)目《快樂的天使》獲中段組二等獎。在20xx年春期運動會中，獲得中段組團體第一名。在20xx年春期六一廣播操比賽中獲得第四名。
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲!
本學年，我擔任了八年級一二兩班的語文教師，感到壓力十足，如何使優(yōu)生成績穩(wěn)定，差生有所進步成了我的一大難題。但我相信，只要把自己的教學工作做好，多點反思，多督促學生，多點師生交流，一定能解決這個難題。
于是整年，我認真?zhèn)湔n。時在當下，網(wǎng)絡上的師資力量非個人所能比較，為了博采眾長，擷取各名師的教學要點和精粹，每一篇課文我都瀏覽了十多篇名師教學材料和參考書，把它們化入自己的教學。
課件。
和文檔中，為了讓教學井然有序，循循善誘，我經(jīng)常在自己宿舍里背誦步驟、問題和答案，多次操練教學步驟和過程。為了使課堂生動有實效，我翻閱了許多課文相關材料，應對常見的教學突發(fā)問題。一年下來，各課的教學要點和教法都變得非常熟悉。
在認真?zhèn)湔n條件下，授課仿佛變成了輕松的終結。這個學年，我靈活使用了多媒體設備，調(diào)動學生聽說讀寫，在課堂上，我緊抓課文的三維目標，發(fā)揮了自己寫的關于課堂實效的論文經(jīng)驗，使課堂變得更加高效，課后還適時布置了作業(yè)來強化效果。在各次考試中，我所任教班級皆考出福清較好的成績。
此外，我常找學生談心交流，關心他們的喜怒哀樂和德育，使他們學習習慣和道德修養(yǎng)得到提高。課堂的鮮活是我本年度的教學研究的目標。在認真的教學，靈活地使用各種教學手段，不斷學習教學技術之后，我總結撰寫了《課堂生命在于鮮活》，投入了本年度福清名師工作室的論文評選。
過去的一年，是倍感壓力和努力拼搏的一年，是付出努力獲得回報的一年，也是不斷糾結和反思的一年。這就是我對自己的自評和總結。
為全面客觀、公正、準確評價教師的教育教學工作績效，充分發(fā)揮工資分配的激勵導向作用，構建重實績、重貢獻、重責任的分配激勵機制，充分調(diào)動廣大教師的積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)晉江市教育局晉教人(20xx)73號文及《晉江市機關事業(yè)單位工作人員績效考核實施》(晉委辦[20xx]166號)文的精神，學校制定了《港塔小學教師績效考核實施方案(征求意見稿)》，并依據(jù)方案對教師進行績效考核，現(xiàn)將階段工作及存在問題作如下小結：
一、民主制定方案。
2、考核內(nèi)容。
教職工績效考核的主要內(nèi)容為職業(yè)道德規(guī)范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教學。
崗位職責。
占35分，工作實效占15分及附加項(沒上限)，以總得分進行評定，比例則按照上級部門的績數(shù)而定。
二、考核的程序與運行。
1、考核。
為了保證方案的有效運行，學校成立了教師績效考核考評小組且進行明確的工作分工?？荚u時間分別在每年1月、4月、7月、10月。(1)4月、10月的考核內(nèi)容為職業(yè)道德規(guī)范、工作量、出勤、履行教育教學崗位職責及附加項。(2)1月、7月為每學期結束月，故在原有的基礎上增添工作實效。由學?？己祟I導小組在規(guī)定時間對教師進行綜合測評?？己私Y果確定后，及時向被考核人反饋。
2、公示。
考核結果確定后，將考核結果公示一周，以提高考核的公信力。
三、面臨問題和今后工作。
1、個別教師對績效考核意識不強，加上績效考核中績效獎差額不大，尚不能很好地調(diào)動其工作積極性。
2、學校流動性較大，特別是優(yōu)生的流失，學校在教學質(zhì)量考評方面沒能找到更好的平衡點。
3、各年級師生比不平衡，學區(qū)比賽多集中在高年段，造成年級與年級之間，教師與教師之間教師績效考核有一定不平等。
下步工作打算：
1、繼續(xù)完善和實施意見績效工資考核辦法。
2、進一步加強對學校領導和教職工的管理與考核。
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教師績效工資工作總結篇十
國務院常務會議要求，地方各級政府要堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，把義務教育學校實施績效工資同深化學校人事制度改革、完善義務教育經(jīng)費保障機制、規(guī)范學校收費行為和經(jīng)費管理緊密結合，注意研究解決實施中出現(xiàn)的問題，妥善處理各種關系，積極穩(wěn)妥做好工作。要按照管理以縣為主、經(jīng)費省級統(tǒng)籌、中央對(貧困地區(qū))適當支持的原則，確保實施績效工資所需資金落實到位。
中小學階段的效績工資基本分為職崗工資和獎勵工資。其中，職崗工資以職稱、職位、工作年限為制定基礎。獎勵工資包括量考核工資和質(zhì)考核工資，即注重教師的“多勞”和“優(yōu)績”。
其基本分配原則是：尊重規(guī)律，以人為本，尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點;以德為先，注重實績，完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻;激勵先進，促進發(fā)展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力;客觀公正，簡便易行。
《意見》指出，對履行了崗位職責、完成了學校規(guī)定的教育教學工作任務的教師，全額發(fā)放基礎性績效工資;對有突出表現(xiàn)或作出突出貢獻的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。要根據(jù)績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和作出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距?？冃Э己私Y果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
各地區(qū)在實施績效工資時，要堅持教師工資不低于當?shù)毓珓諉T的工資水平，要全力保障教師分配資金。合理安排職崗工資和獎勵工資的'比例，要保證基礎，鼓勵多勞多得。一般職崗工資作為教師工資的基礎部分，其占績效工資總量的比例應保持在60%—70%。地方教育部門和學校具體確定績效工資的考核方式和標準，確定工資方法，進行績效工資的分配。在分配過程中，務必加強效績評估和工資分配的透明度，務必做好監(jiān)督檢查工作，保證效績工資的有效實施。在教師績效工資實施后，教師工資必須能夠體現(xiàn)教師的工作量和實際貢獻等內(nèi)容，教師收入分配制度必須體現(xiàn)出多勞多得，能者居上的原則。
實行績效工資制，必須同其他教師激勵制度緊密結合，從多方面滿教師需求，促進教師的工作積極性，增教師的幸福感，推動中小學教育質(zhì)量的提高。
一、教師績效工資的實施，促進了國家對師資投入的合理利用，避免的對教育資金的浪費。
二、績效工資是一種有效的鼓勵機制，對于提高教學質(zhì)量、發(fā)展中小學教育由非常重要的意義。
三、效績工資鼓勵多勞多得，激發(fā)了教師的工作主動性，增加了教師的成就感、公平感、幸福感，營造了學校里健康積極的教學氛圍。
四、教師效績工資的實施有利于優(yōu)化教師結構，促進教師隊伍的新陳代謝，吸引更多的優(yōu)秀的師資。
在中小學實施教師績效工資，是我國教育改革過程中十分重要的一步。但是，我國的教師績效工資制還處在探索階段，是需要不斷積累經(jīng)驗和發(fā)展完善的。各級政府和教育部門要積極貫徹執(zhí)行，要集思廣益地推進績效工資制度的發(fā)展。社會各界人士也要積極關注教師績效工資的實施，為績效工資制度提供更好的意見和建議，充分發(fā)揮績效工資的激勵功能。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教師績效工資制度。
教師績效工資工作總結篇十一
為適應教育教學改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，現(xiàn)根據(jù)有關規(guī)定和精神，結合我校實際，特制定本考核實施方案。
一、指導思想。
深入貫徹落實充分調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，將我校崗位管理工作與績效考核工作結合起來，與健全學校內(nèi)部考核結合起來，使績效考核結果與分配激勵機制緊密聯(lián)系，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成學校工作任務目標，建立充滿生機與活力的用人制度，進一步促進我校管理科學化、隊伍建設制度化、教育教學手段現(xiàn)代化，更好地集中廣大教職工的智慧，努力辦好人民滿意的教育。
二、考核原則。
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。向?qū)W校骨干教師及在一線作出突出成績的教學人員傾斜，與崗位、任務、業(yè)績、責任緊密結合，主要考核德能勤績，重點考核工作業(yè)績。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。
3、實行動態(tài)管理原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據(jù)，實行動態(tài)管理。原則上以月為單位進行考核，每年度以十個月計算，每學期集中考核一次（上半年2—6月；下半年9—次年元月），兌現(xiàn)獎勵性績效工資。崗位工作量等有變動時，按月相應給予調(diào)整。
三、考核范圍。
全鎮(zhèn)學校目前所有在編在崗人員。
教師績效工資工作總結篇十二
為切實貫徹上級主管部門規(guī)定的績效工資發(fā)放精神，落實校園教育教學工作質(zhì)量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則，以及對教師的評價體現(xiàn)出公正、公平和公開的特點，到達進一步調(diào)動廣大教師的工作用心性，實現(xiàn)校園各方面工作再上新臺階的目標，特擬訂“北槐小學--績效工資實施方案”。方案提交校委會和全體教師討論透過后隨即生效。具體資料如下：
一、指導思想。
增強辦學活力，提高校園的辦學質(zhì)量，進一步推進校園內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動教師的工作用心性，逐步構成內(nèi)部激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用。
二、制定方案原則。
1、堅持“多勞多得”“優(yōu)勞優(yōu)酬”“不勞不得”的原則。打破平均主義，按工作職責、崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考核的全過程要公示，切實做到公平、公正。
3、堅持“科學合理”的原則。教師績效工資實施方案要力求科學合理。
每月執(zhí)行一次。
五、成立北槐小學績效工資發(fā)放領導小組。
組長：王利娟（代校長）。
副組長：胡紅。
成員：史民會侯小紅。
領導小組下設辦公室，由王利娟擔任辦公室主任，并安排操作程序。
六、具體辦法：
（一）師德形象（17分）。
1、（3分）工作推諉，不服從分配（校園、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。
2、（4分）工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣2分。
3、（3分）搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。
4、（2分）教師穿著儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，或穿奇裝異服，隨地吐痰，講粗話等）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。嚴禁在課堂內(nèi)吃東西，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。上課不坐班者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
5、（3分）嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，嚴禁在上課期間接打電話，違者每次扣1分。
6、（2分）不遵守會場秩序者（如打電話、做雜事、擾亂秩序等）每次扣0.5分。
（二）教師考勤（17分）。
1、曠課每節(jié)扣1.2分，曠升旗、會議、早操、學習、教研活動等每次扣0.3分，遲到、早退每次扣0.1分。
2、上班遲到或早退每次扣0.2分（一月累計不超過3次，從第4次起按事假進行扣分，如遇天氣等特殊狀況除外）。
3、未經(jīng)校園教導處批準私自調(diào)課，則雙方各扣1分。
4、事假應及時告知校園，校園安排代課者，事假每節(jié)扣0.75分。
5、病假務必有醫(yī)院的證明，應及時告知校園，校園安排代課者，病假每節(jié)扣0.5分。
7、在正常上班期間，學歷進修的教師，按事假計算，每一天扣7.5分。
8、(2分)上級教育部門或校園安排教師外出培訓，參加教研活動等的不扣分，但務必先把課對調(diào)好，沒有把課對調(diào)好就離開的，一次扣0.5分。
9、(2分)每一天簽到兩次，簽到應及時，簽到不及時的、代簽的、提前簽到的或不簽的，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分，扣完為止。
10、(2分)每一天午休應按安排表坐班，如發(fā)現(xiàn)坐班不及時的，扣0.2分；不坐班的，一次扣0.75分，扣完為止。
（注：替班的教師加相應的分值。）。
（三）記錄考核（8分）。
1、（2分）學習筆記。
每位教師都要認真參與政治學習和業(yè)務學習，并認真做好筆記，次數(shù)不夠的缺一次扣0.5分，記錄不及時的每次扣0.1分。
2、（3分）教學資料上交。
每學期規(guī)定上交的計劃、總結、論文、教學反思、課件等資料，在規(guī)定時間內(nèi)務必按時上交，遲交者每次每項扣0.5分。單次未交的此項無分。
3、（3分）會議記錄。
每次開會都要認真做好會議記錄，次數(shù)不夠的缺一次扣0.5分，記錄不及時的每次扣0.1分。
（四)教學工作（35分）。
1、（6分）教師備課。
認真按有效教學常規(guī)備好每一節(jié)課，每少一節(jié)扣0.5分，環(huán)節(jié)不全的，每節(jié)次扣0.1分；使用舊教案或沒有教案的，扣6分，教案與課本資料不相符的，每節(jié)次扣1分。上課不帶教案的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
2、（5分）作業(yè)布置、批改及輔導。
各學科按有效教學常規(guī)的要求按質(zhì)、按量布置作業(yè)和批改作業(yè)，批改每缺一次扣0.1分，不及時糾錯的；發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分；學生有錯不改的，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分；輔導次數(shù)不夠的，缺一次扣0.1分。
3、（6分）聽課與評課。
堅持聽課制度，并認真評課，每學期不少于15節(jié)（校領導、教研組長和新任教師不少于36節(jié)），少一節(jié)扣1分，不參加評課者，少一節(jié)扣0.5分；不交聽課記錄或弄虛作假者，視狀況扣3分---6分。其他學科的教師可選取聽語文、數(shù)學和英語。聽課記錄務必有教學推薦。缺少教學推薦的，少一次扣0.1分。
4、（3分）學困生轉(zhuǎn)化。
開學初制定學困生轉(zhuǎn)化計劃，并嚴格按計劃做，同時做好轉(zhuǎn)化記錄，記錄應詳盡，每缺一次扣0.5分。
5、（6分）教研工作。
根據(jù)本組教研計劃做好教研工作，用心探討最新的教育教學方法，同時做好記錄，記錄不詳盡的或次數(shù)不夠的，每次扣0.5分。
6、（9分）考試及試后分析。
用心組織學生參加每學期期中、期末考試，做好閱卷工作，并在每次考試后認真做好學生成績記錄及試卷分析，每缺少一項扣2分。
（五）、安全考核（10分）。
1、因教師自己的疏忽大意而導致的學生安全事故，安全考核分扣10分。
2、遇到安全事故不及時制止，放任事故發(fā)生，一次扣5分。
3、故意導致安全事故發(fā)生，除了扣除安全考核分外，還要追究教師的經(jīng)濟職責，狀況嚴重，還要交有關部門追究法律職責。
（六）班主任工作（13分）。
1、（1分）各班每周召開一次班會，總結上周工作并安排本周工作及對學生進行安全教育，記錄要詳盡、充實。缺一次扣0.2分。
2、（3分）每一天及時記錄班上發(fā)生的事情，記錄應真實，詳細。缺一次扣0.1分。
3、（1分）做好與家長的溝通工作，按時家訪并做好記錄，記錄應詳細，完整。缺一次扣0.2分。
4、（1分）透過對好人好事的記錄，發(fā)現(xiàn)學生的品質(zhì)，調(diào)動學生的助人為樂的用心性。記錄應詳細，具體。缺記錄的扣0.1分。
5、（3分）針對目前的甲流防控工作，各班主任每一天兩次對全體學生進行晨午檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒的學生及時通知家長帶學生去就醫(yī)，同時做好記錄，記錄應真實、具體。如發(fā)現(xiàn)記錄不及時的，一次扣0.1分。缺一次扣0.5分。
6、（2分）蛋奶工程，針對冬天的實際狀況，班主任每一天派專人領取雞蛋和牛奶，并給學生熱奶，同時做好學生的領取工作，記錄及時、真實。如發(fā)現(xiàn)記錄不及時的，一次扣0.1分。缺一次扣0.5分。
7、（2分）臨時工作量。班主任除管理好本班的工作和做好自身的工作外，還應承擔校園分配的臨時工作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能按時完成的.，每次扣0.5分。
(七)、調(diào)控指標（13分）。
除班主任外的其他人員，每月都會安排必須量的臨時工作，務必保質(zhì)保量的完成，如不能在規(guī)定時間內(nèi)完成的視狀況扣5分d13分。
七、如本方案所規(guī)定的資料與上級文件相抵觸，以上級文件為準。
九、本方案從1月起開始實施。
教師績效工資工作總結篇十三
根據(jù)文件精神和本校實際，以義務教育學校實施績效工資為契機，建立起科學、規(guī)范、合理的取入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作，使我校教育教學工作再上新臺階。
１、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。
２、堅持“公正、公平、公開”的原則。
３、堅持“科學、規(guī)范、簡約”的原則。
我校目前所有在編在崗人員。
根據(jù)上級有關規(guī)定，教師標準周課時數(shù)為１６――２０節(jié)。承擔多科教學的教師，在計算工作量時，每增加一門課程，增加兩課時工作量。根據(jù)實際情況，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。體育教師的訓練課、間操課、音、美教師的課外活動課均納入總工作量。管理人員、教輔和工勤人員的工作量學校將根據(jù)實際情況確定。
教師績效考核的主要內(nèi)容是：根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師教育教學工作情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。
（１）各類管理人員崗位津貼。
（２）班主任津貼。
（３）課時津貼，超課時津貼。
（４）教育教學工作考核獎勵。
（５）教育教學科研成果獎勵。
（６）考勤獎勵。
（７）其他。
注：不在崗人員不發(fā)放獎勵性績效工資。
１、學校成立以校長為組長的義務教育學?？冃Э己祟I導組，負責制定本?？冃嵤┺k法并組織實施。
２、績效考核由學校按規(guī)定的程序和年度考核結合進行，具體要做到三個結合：定性和定量評價相結合。充分聽取年級組、教研組、任教班級學生及社區(qū)、學生家長的評價。
（１）個人自評。教師個人進行總結和自評，填寫考核的相關表格。
（２）民主測評。在全校教職工范圍和所教學生中進行民主測評，并聽取家長代表意見。
（３）綜合評分。學?？己诵〗M按照考核標準，結合教師自評、年級組、學科組、學生和家長評議，確定考核分數(shù)，教師考核滿分為100分，其中考評小組考核滿分６０分，年級組、學科組測評滿分分別為10分，學生測評(1—3年級由學生家長測評，其它年級由學生測評)滿分為1０分，教職工民主測評滿分為1０分。
（４）確定等次。學?？筛鶕?jù)教育局對校長考核所確定的考核等次比例，結合學校實際情況做相應調(diào)整，經(jīng)學校領導小組審核，確定考核等次。
（５）進行公示。對學?？己祟I導小組確定的考核等次，在本校進行為期7個工作日的公示。
（６）兌現(xiàn)工資。對公示無異議者，按考核等次兌現(xiàn)績效工資，并按管理權限上報教育局備案。
教輔和工勤人員的考核程序，參照教師考核程序進行。對各類人員的考核結果，要分別存入個。
教師績效工資工作總結篇十四
1.領做早操：0.5教分。
2.領做課間操：0.5教分。
3.組織課外文體活動：0.5教分/小時。
4.組織校運動會：0.6教分/小時。
5.出差：10教分/周。
6.指導教師：0―12教分/學期。
7.編寫教材或教學資料：1教分/1000字。
8.出卷：2教分。
9.改卷：2教分。
10.教師每月教學分超過50分的，每過1分增加5元績效工資。
教師績效工資工作總結篇十五
根據(jù)洋教發(fā)(2009)197號關于“洋縣中小學績效工資實施的指導意見”精神，結合本校實際，特制定本方案。
一、實施原則。
1、堅持以人為本、尊重教師主體的原則;。
2、堅持多勞多得，注重實績的原則;。
3、堅持客觀公正，簡便易行的原則;。
4、堅持激勵先進、促進發(fā)展的原則。
二、實施范圍和時間。
1、實施范圍：按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的中小學正式在編在崗的教職工，包括管理崗位、專業(yè)技術崗位，工勤技能崗位工作人員。
2、執(zhí)行時間：績效工資從2009年1月1日起實施。9月份以前按財務實際核撥的績效工資數(shù)兌現(xiàn)，9月份以后按本辦法考核執(zhí)行。
1、全?？冃ЧべY總量，由縣人事和勞動社會保障局、財政局按照國家相關規(guī)定確定。
2、實施績效工資后不再發(fā)放任何津補貼。并將原國家規(guī)定的年終一次性獎金納入績效工資總量。
四、獎勵性績效工資考核的主要內(nèi)容。
1、校長(支書)績效考核主要考核校長(支書)在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質(zhì)量、德育工作、學校管理、隊伍建設、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面的實績。具體由教育局按洋教發(fā)(2009)196號文件執(zhí)行。
對教職工的績效考核，重點考核教師的師德、教育教學工作、從事班主任工作、安全及其他工作等方面的實績。
3、班主任工作。班主任工作任務作為教師教學工作重要組成部分，主要考核對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展情況等。
4、安全及其他工作：如教研組長、餐廳、宿舍管理員、安全員、處室工作人員等崗位履行職責情況。
五、考核辦法：
1、學校正職領導先由學校按本校教職工考核辦法考核建檔，再由教育局按專項考核方案組織實施。每年度進行一次。
2、學校教職工的績效考核工作由學?？冃Э己祟I導小組具體實施。
3、單位副職及中層領導的崗位績效考核與相應崗位職責和學期目標責任考核掛鉤，并參與本校教職工的相應考核，結果必須公示。
1、教職工績效工資分基礎性和獎勵性兩部分，基礎性績效工資和獎勵性績效工資分別占績效工資總量的70%和30%。
2、基礎性績效工資由縣人事、財政、教育部門確定，原則上按月發(fā)放，直接打入個人工資帳戶。
3、獎勵性績效工資屬工作性津貼，分配上按教育局統(tǒng)籌、學?？己撕怂愕霓k法，堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，重點向一線教師、骨干教師和班主任傾斜。根據(jù)附件2《教職工崗位量化考核辦法》的考核項目量化積分，結合《教職工病事假制度》和附件3《班主任崗位職責量化管理細則》具體落實。
4、績效工資依據(jù)考核結果進行分配，適當拉開分配差距。拒不服從工作分配，長期不到崗者均視為不合格人員，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發(fā)放，同時不發(fā)放獎勵績效工資。
5、獎勵性績效工資由人事組織部門審核的績效工資的30%部分和年終第13個月獎勵工資兩部分組成。教育局由縣人事組織部門核定的獎勵性績效工資總額中提取校長(支書)的獎勵性績效工資和山區(qū)津貼后在崗在編教師一次性核算撥付各單位。
6、獎勵性績效工資由各單位按教職工量化考核辦法核算到人，經(jīng)教育局審定核撥付學校，一般按月核計，按季度發(fā)放。校長、支書的獎勵性績效工資由教育局制定考核辦法，按考核等次發(fā)放，上半年預發(fā)，年終考核結果結算。
2、30%的獎勵性績效發(fā)放時，先統(tǒng)籌以下資金：
(1)學校副職和中層領導的崗位績效資金。在不失誤本職工作，確保崗位管理目標實現(xiàn)的前提下，除按教職工正?？己藘冬F(xiàn)外，副職按每月60元兌現(xiàn)，中層領導按每月40元(兼職50元)兌現(xiàn)。
(2)、班主任津貼：考慮到班主任工作的難度和工作實際，其津貼納入績效考核，每月總額原則上按該班當月實際人數(shù)的2.5倍核計，具體發(fā)放辦法執(zhí)行附件3《班主任崗位職責及量化管理細則》。
(3)年級組長、教研組長崗位績效資金。在不失誤工作的前提下，每人每月按20元兌現(xiàn)崗位績效。
(4)節(jié)假日加班補助：學校經(jīng)常發(fā)生不可避免的個別人員節(jié)假日加班工作，根據(jù)工作實際，按每人每天50元給予適當補助，納入績效考核范圍。
(5)住宿生管理費用：包括值日、值周工作;早讀輔導和晚自習管理及食宿管理工作，所需費用按值周領導和教導處核計情況從全?？冃Э傤~中統(tǒng)籌。
(1)每人按月發(fā)放80元山區(qū)津貼。
(2)教育局統(tǒng)籌后各人每月核批的30%獎額中，按每月每人先扣除250元作為考核基金，余額據(jù)實發(fā)放(以示對基本工作的認可，并承認原30%的職級檔差)。統(tǒng)籌的每人250元，先按上述第2款進行二次統(tǒng)籌，二次統(tǒng)籌后的余額再按附件2《教職工崗位量化考核辦法》中的考核項目量化積分予以兌現(xiàn)。
(3)核發(fā)時上述兩項結果合并發(fā)放。
4、年終第13個月獎勵工資先兌現(xiàn)教學質(zhì)量獎懲，余額依據(jù)《教職工崗位量化考核辦法》兌現(xiàn)。
5、有下列情形時從當月核計后的績效款額中扣除，扣除金額計入工會賬務，作為平均性福利處理。
(1)未經(jīng)教育局批準私自外出學習工作的，不得發(fā)放績效工資。
(2)未完成工作任務或考核不合格者可倒扣基礎性績效工資。
(6)曠工者按日工資額扣發(fā)。
(7)除公差外，任何形式的休假按每天7元扣發(fā)生活補助費。
(8)未涉及事項按附件4《教師工作失誤懲處辦法》執(zhí)行。
6、男職工達到55周歲，女職工達到50周歲者，可適當放寬考核政策。
7、女職工產(chǎn)假期間，不發(fā)放獎勵性績效工資。
八、相關政策。
1、國家原則規(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并，不再分設，納入績效工資管理。各學校依據(jù)班主任工作量及班額大小，具體確定班主任津貼標準。
2、實施績效工資后，學校不再在核定的績效工資總量外發(fā)放任何津貼補貼或獎金。
3、教職工的績效考核應與年度考核，崗位聘用、職務晉升相結合。由教育局批準外出學習、培訓或借調(diào)、支教到其他單位工作的人員獎勵性績效工資由用人單位考核，原單位依據(jù)考核結果發(fā)放。
教師績效工資工作總結篇十六
根據(jù)國家規(guī)定，教師績效工資中的30%屬于獎勵性工資，要通過學校各項考核后才能發(fā)放，如果某一項考核不合格，就拿不到或拿不全該部分績效工資。政策的初衷是為了鼓勵教師的積極性，可這30%的獎勵性績效工資該如何考核，讓許多教師感到煩惱。
從各校的績效考核細則來看，都制定得十分具體和詳細。其中對于教學成績的評價，學校一般規(guī)定，班級優(yōu)秀率或及格率必須達到相應比例，才能拿到績效獎?？墒?，這項內(nèi)容究竟該不該按學生考試成績來評價？教師們爭論頗多。有的教師認為，各班學生有差異，有些班就算付出再多努力，也未必能見到明顯效果。而且，這種過分注重分數(shù)的教學成績考核，雖然可以促使教師在教學中開動腦筋提高教學質(zhì)量，但違背了素質(zhì)教育讓學生全面發(fā)展的本質(zhì)要求。
總的來看，除了考試成績、教師的備課、作業(yè)批改等業(yè)務臺賬屬于“看得見”的考核外，關于班主任以及任課教師對學生有效的教育與心理疏導，對家庭有困難的學生積極幫助等，目前都無法用量化的考核標準來加以衡量。
我們由衷期待，績效工資的考核更加科學、合理，能真正向一線教師傾斜，讓課時數(shù)較多、工作量較大且工作較為繁瑣的教師體會到多勞多得的好處。
它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對企業(yè)其他貢獻。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項主要內(nèi)容，但各自之間不是獨立的，而是有機的結合在一起。
（1）工資范圍足夠大，各檔次之間拉開距離；
（2）業(yè)績標準要制訂的科學、客觀；業(yè)績衡量要公正有效，衡量結果應與工資結構掛鉤；
（4）將業(yè)績評估過程與組織目標實施過程相結合，將工資體系運作納入整個企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營運作系統(tǒng)之中。
（一）課堂教學教分值按公式n=計算。其中為教師所授第i班學時數(shù)，為所授第i班課時折算系數(shù)。
的計算以教務科正式下達的學期教學計劃及實際授課學時數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下：
1．與教學內(nèi)容有關的。
=1.00。
（2）教師擔任同教材同進度的重復課，其=0.9。
（3）新開課（不包括新教師所開第一門課）=1.2。
（4）教師同時講授兩門課，教分較少的課=1.2。
=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭，所接（代）課的=1.2，否則所接（代）的課，=1.0。其余課時按正常情況計算。
（6）其余情況授課，=1.0。
2．與授課班級內(nèi)學生人數(shù)有關的。
（1）1～20人，=0.8。
（2）21～35人，=0.9。
（3）36～50人，=1.0。
（4）51～65人，=1.1。
（5）66～80人，=1.2。
（6）81人以上以20人為間隔類推。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據(jù)其具體情況復合計算。
（二）在校外帶領并指導學生野外操作實習按每周每班40教分計，由參加指導實習的教師按情況分配，但每個教師最高不得超過每周22教分。
（三）無課教師指導校內(nèi)停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等按周學時×0.6進行計算。
（四）有授課任務的教師，同時又指導校內(nèi)停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等，按如下標準核定教分。
（1）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-所任課時）×0.6。
（2）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-6-所任課時/2）×0.6。
（五）除教學授課計劃以外所開展指導的各項文體活動，另計工作量，其計算標準為：
（1）每領做一次早操按0.5教分計。
（2）每領做一次課間操按0.2教分計。
（3）組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計。
（4）組織籌備校運動會，根據(jù)其工作量由體育組寫出報告，經(jīng)教務校長審核后由校長批準發(fā)給一次性獎金，不另計教分。
（5）練習代表隊參加經(jīng)學校批準的校外文體比賽活動，每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分；如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎部寫報告，經(jīng)教學校長審核后由校長批準發(fā)給體育組一次性獎金。
（六）教師因公出差，每周工作量按10教分計。
（七）由專業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學校長批準的指導教師，有指導計劃并予以實施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導情況每學期計0～12教分工作量。
（八）由學校安排教師編寫教材（無稿酬）及其他教學資料，按全稿（包括審定、校核）每1000字計1教分工作量。
（九）學校統(tǒng)一停課考試的學科，任課教師出考卷每套（包括標準答案、評分標準）2教分，改卷（包括成績單、成績分析、整理上交試卷）每班2教分。
（十）教師受學校委派在校外任課，其工作量計算與校內(nèi)任課相同。
（十一）教師完成其他零星工作任務，一般均不再計算工作量，非凡情況可由專業(yè)科申報，由教務科會同教學校長決定其工作量。
（十二）教師工作量由所在專業(yè)科（部）填報，教務科核定和匯總。
（十三）教師業(yè)務檔案中，工作量按實際授課時數(shù)及完成的其他教學任務填寫。
（十四）假如教師每月教學工作量折合教分超過50分，超過部分每1個教分的效益工資增加5元（指導校內(nèi)外停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等不計超教分）。
（十五）見習教師在見習期內(nèi)任課，在18教分/月內(nèi)，不計發(fā)任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計發(fā)10元效益工資。
（一）任課教師每一個教分按所聘職稱發(fā)給單位教分績效工資，其金額為副高級20元，中級17元，助理級15元，員級13元。
（二）教師（含職工）舉辦經(jīng)學校批準的講座，每次發(fā)給講座津貼100元。
（三）教師按規(guī)定進行早、晚自習輔導，并到班級認真答疑和治理，每輔導1次(早晚)自習發(fā)給津貼10元。
（四）教師（含職工）參加由教務科正式排定的監(jiān)考，每次發(fā)給監(jiān)考津貼10元。
（五）職工兼課，每學時發(fā)給兼課津貼10元。
（六）學校將在教學質(zhì)量，教書育人、教學治理、第二課堂、實驗室建設，教學研究、論文撰寫、實習、設計的預備和指導、文體活動的輔導和組織等方面設置一些單項獎，以獎勵有突出表現(xiàn)和成績的人員，其獎金額根據(jù)具體情況由校長決定。
教師績效工資工作總結篇十七
根據(jù)文件精神和本校實際，在上級核撥的`績效工資總量內(nèi)，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調(diào)動廣大教職工工作積極性。
1、貫徹按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責和工作業(yè)績進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則。
2、統(tǒng)籌兼顧學校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩(wěn)定，構建和諧校園。
學校成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發(fā)放。
本校在編在崗教師。
根據(jù)現(xiàn)行有關政策，教師新增工資性津補貼中月人均400元作為績效工資。由工作量（任務）補貼、管理崗位（責任）補貼、業(yè)績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占60%，管理崗位（責任）補貼占20%，業(yè)績獎勵占20%。
（一）工作量（任務）補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×60%×6個月。
集體活動等），遲到、早退扣5元，病假、事假分別扣5元、10元每缺席1次扣10元；導護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣20元，請假一次扣20元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切責任（一天按上、下午二次計算）。以上直至扣完本月的出勤補貼為止。
2、課時量補貼：
a、教師工作量：
（1）專任教師標準周授課時數(shù)：能樂意接受學校所安排的教育教學工作為滿工作量。
（2）任實職的中心校正校級領導?慰問筆不少?節(jié)，副職校級領導任課時數(shù)不少于6節(jié)，中心校中層干部任課時數(shù)不少于8節(jié)，完小校長擔任主要課程課時數(shù)不少于10節(jié)，為滿工作量。
（3）幼兒園教師教學半天為一個工作日，專任教師每周任課不少于5個工作日，中心校園園長每周任課不少于2個工作日，副園長每周任課不少于3個工作日。
b、滿工作量補貼：滿工作量者每月補貼100元/人。超課時和不足課時數(shù)，由各校根據(jù)本校班生規(guī)模和具體情況做出補或扣的規(guī)定，但每月補或扣的金額不得超過30元。
3、超工作量補貼：（每人每月60元）。
（1）節(jié)假日值班補貼：學校節(jié)假日值班人員每人每天補貼30元。
（2）節(jié)假日加班補貼：節(jié)假日因公加班人員每人每天補貼40元。
（3）公代補貼：公代每節(jié)補貼10元，由教導處安排公代。
（4）跨年段（任語文、數(shù)學學科）或包班教學的教師補貼：每人每月補貼40元。同年段同學科（任語文、數(shù)學學科）兩個班級教學，每人每月補貼40元。英語教師享受跨年段教學補貼（每人每月40元）。
（二）管理崗位補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×20%×6個月。
1、班主任、科任補貼：班主任每人每月補貼80元，科任每人每月補貼40元。
2、完小校教導主任每月80元。
3、中心校中層以上行政人員、完小校長補貼：每人每月80元。
4、女工主任、少先隊大隊輔導員、報賬員、安全專干、保管、采購、圖書管理員每月40元。
5、兼任多種職務的人員補貼可累加，但補貼的總額不得超過120元。
（三）業(yè)績獎勵分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×20%×6個月。
1、教育教學常規(guī)獎：根據(jù)每學期學校對教師教育教學。
常規(guī)（課堂教學、教案、作業(yè)、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/3、二等獎占1/3、三等獎占1/3，分別獎200元、150元、100元。（常規(guī)工作缺一項沒有完成的，取消該項目獎勵）。
2、教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)獎：根據(jù)期末轄區(qū)語數(shù)質(zhì)量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別獎250元、200元、150元。另外提高名次的按每名次獎20元。英語科質(zhì)量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數(shù)，得分少者為優(yōu)），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，獎金同語數(shù)科，不設提高名次獎。
3、教科研成果獎：
（1）對外公開觀摩教學：學區(qū)級每次獎100元，教研片級每次獎200元，市級每次獎300元。
（2）各類論文（經(jīng)中心校選送）獲福清市、福州市、省級及以上一等獎分別獎給第一作者100元、150元、200元；獲二、三等獎各遞減20元。（以上獎勵以獲獎證書為準，進入?yún)R編而沒有得獎不予獎勵。）在cn刊物上發(fā)表按福清市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。一學年教師個人的論文獲獎獎勵總額不超過200元。
4、班級管理獎：學期末學校評出文明班級，文明班級不得超過學校班級數(shù)的40%，班主任獎勵80元，副班主任40元。
教師績效工資工作總結篇十八
12月31日前，經(jīng)批準辦理退休手續(xù)并按月享受基本養(yǎng)老保險待遇的人員(不含機關、財政全額供款和差額供款事業(yè)單位中執(zhí)行機關、事業(yè)單位退休費計發(fā)辦法和調(diào)整政策的勞動合同制工人)，自201月1日起調(diào)整基本養(yǎng)老金。
一、退休人員按繳費年限(含視同繳費年限，不含折算工齡，下同)調(diào)整基本養(yǎng)老金。
1、繳費年限滿及其以上的退休人員，繳費年限每滿一年，每月增加3.5元。
3、繳費年限不滿的建設征地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員，每人每月增加52.5元。
二、按本通知規(guī)定調(diào)整基本養(yǎng)老金前，低于統(tǒng)籌范圍內(nèi)平均基本養(yǎng)老金水平2513元/月的退休人員(不包括高級專業(yè)技術人員、軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部、原工商業(yè)者)，在按繳費年限調(diào)整養(yǎng)老金的基礎上，再按下述辦法調(diào)整基本養(yǎng)老金：
1、繳費年限滿30年及其以上的，每人每月增加45元。
2、繳費年限滿不滿30年的，每人每月增加40元。
3、繳費年限滿10年不滿20年的，每人每月增加35元。
4、繳費年限不滿10年的(不含建設征地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員)，每人每月增加30元。
5、繳費年限不滿10年的建設征地農(nóng)轉(zhuǎn)工退休人員，每人每月增加35元。
上述人員調(diào)整后的基本養(yǎng)老金不超過2773元/月。
三、在按本通知第二、三條規(guī)定增加基本養(yǎng)老金的基礎上，退休人員再按下列絕對額調(diào)整基本養(yǎng)老金：
1、按本通知規(guī)定調(diào)整基本養(yǎng)老金前，月養(yǎng)老金低于2513元的，每人每月再增加90元。
2、月養(yǎng)老金在2513元及其以上，低于3500元的，每人每月再增加70元。
3、月養(yǎng)老金在3500元及其以上，低于4500元的，每人每月再增加50元。
4、養(yǎng)老金在4500元及其以上的，每人每月再增加30元。
2、退休前享受教授級同等待遇的高級工程師，經(jīng)國家或本市高級專業(yè)技術職稱評審委員會評審為正高級專業(yè)技術人員的，每人每月再增加220元。
上述人員增加基本養(yǎng)老金后，低于2773元/月的，補足到2773元/月(不含退職的高級專業(yè)技術人員)。
退休工資=工資*(工齡/法定工齡)*((75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))。
總退休工資=退休工資*12*(75-退休年齡)。
注：75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。
附全國各省區(qū)教師工資一覽：
華北地區(qū)。
北京：正常收入每月不超過5000元，班主任有班主任費，但是也就每月二三百元，高級教師職稱每月能多拿個幾百元。也有人說，一年到手100000元左右，工資6000元，補發(fā)工資大概一年0多元不到30000元。
天津：天津市西青區(qū)，小學教師，教齡5年，小教一級、月薪5000元左右。福利公積金每月4400元，學期末績效獎勵2000元，有第13個月工資。
河北：高中教師，中教一級，實際是中教二級工資1690元，績效半年2400元。
山西：教齡10年，工資2200元左右，績效一年5000元左右，無福利，自習白上。
內(nèi)蒙古：小教一級。上班。工資打卡3070元，績效一年7000多元，別的沒有。
西北地區(qū)。
寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元，年底有5000元的效能工資。
陜西：渭南市鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中教師，教齡6年，中教二級。工資950元，績效每月1720元。節(jié)假日過年無任何補貼。
甘肅：鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教師，高中4年教齡，中教二級，工資到手3000～4000元，績效工資一年只有1400元。無任何節(jié)假日福利。取暖費一年3000元，冬裝費2000元。
西南地區(qū)。
四川：農(nóng)村鄉(xiāng)下老師，教齡2年，卡發(fā)工資2838.3元。一年績效6500元左右。節(jié)假日不發(fā)錢，但每年會去聚餐游玩一次。會發(fā)一些過節(jié)禮物：油、水果、紙巾、米什么的。
云南：昆明，高中教師，教齡3年。工資2300元，績效10000元一學期，年終獎12000元。平時班主任福利每月500元，過節(jié)至少1000元。
貴州：小學教師，教齡3年，中小學三級，工資卡3681元，績效一年一次8500元，沒有其他福利。
以上是小編整理的有關年教師退休工資新標準一覽表相關內(nèi)容，希望大家喜歡!
教師績效工資工作總結篇十九
根據(jù)省、市有關文件精神，在實施規(guī)范公務員津補貼的同時，統(tǒng)籌解決中小學教師待遇，提高中小學教師工資津貼補貼。在這次增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了校園規(guī)定的教育教學工作任務的教師，全額發(fā)放基礎性工資，獎勵性津補貼（每人每月400元）作為教師績效工資，由校園統(tǒng)一管理支配，以體現(xiàn)崗位職責和工作業(yè)績。為了調(diào)動我校教師的工作用心性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內(nèi)部分配機制，根據(jù)《福清市教育系統(tǒng)教師績效工資分配的指導意見》文件精神，結合我校實際狀況，特制定本分配方案。
一、指導思想。
根據(jù)文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內(nèi)，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立貼合本校實際的分配激勵機制，調(diào)動廣大教職工工作用心性。
二、分配原則。
1、貫徹按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責和工作業(yè)績進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則。
2、統(tǒng)籌兼顧校園內(nèi)部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構貼合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩(wěn)定，構建和-諧校園。
三、領導機構。
校園成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發(fā)放。
四、發(fā)放對象。
本校在編在崗教師。
五、工資構成。
根據(jù)現(xiàn)行有關政策，教師新增工資性津補貼中月人均400元作為績效工資。由工作量（任務）補貼、管理崗位（職責）補貼、業(yè)績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占60%，管理崗位（職責）補貼占20%，業(yè)績獎勵占20%。
六、分配額度及辦法。
（一）工作量（任務）補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×60%×6個月。
群眾活動等），遲到、早退扣5元，病假、事假分別扣5元、10元每缺席1次扣10元；導護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣20元，請假一次扣20元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切職責（一天按上、下午二次計算）。以上直至扣完本月的出勤補貼為止。
2、課時量補貼：
a、教師工作量：
（1）專任教師標準周授課時數(shù)：能樂意理解校園所安排的教育教學工作為滿工作量。
（2）任實職的中心校正校級領導任課時數(shù)不少于4節(jié)，副職校級領導任課時數(shù)不少于6節(jié)，中心校中層干部任課時數(shù)不少于8節(jié)，完小校長擔任主要課程課時數(shù)不少于10節(jié)，為滿工作量。
（3）幼兒園教師教學半天為一個工作日，專任教師每周任課不少于5個工作日，中心校園園長每周任課不少于2個工作日，副園長每周任課不少于3個工作日。
b、滿工作量補貼：滿工作量者每月補貼100元/人。超課時和不足課時數(shù)，由各校根據(jù)本校班生規(guī)模和具體狀況做出補或扣的規(guī)定，但每月補或扣的金額不得超過30元。
3、超工作量補貼：（每人每月60元）。
（1）節(jié)假日值班補貼：校園節(jié)假日值班人員每人每一天補貼30元。
（2）節(jié)假日加班補貼：節(jié)假日因公加班人員每人每一天補貼40元。
（3）公代補貼：公代每節(jié)補貼10元，由教導處安排公代。
（4）跨年段（任語文、數(shù)學學科）或包班教學的教師補貼：每人每月補貼40元。同年段同學科（任語文、數(shù)學學科）兩個班級教學，每人每月補貼40元。英語教師享受跨年段教學補貼（每人每月40元）。
（二）管理崗位補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×20%×6個月。
1、班主任、科任補貼：班主任每人每月補貼80元，科任每人每月補貼40元。
2、完小校教導主任每月80元。
3、中心校中層以上行政人員、完小校長補貼：每人每月80元。
4、女工主任、少先隊大隊輔導員、報賬員、安全專干、保管、采購、圖書管-理-員每月40元。
5、兼任多種職務的人員補貼可累加，但補貼的總額不得超過120元。
（三）業(yè)績獎勵分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×20%×6個月。
1、教育教學常規(guī)獎：根據(jù)每學期校園對教師教育教學。
常規(guī)（課堂教學、教案、作業(yè)、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/3、二等獎占1/3、三等獎占1/3，分別獎200元、150元、100元。（常規(guī)工作缺一項沒有完成的，取消該項目獎勵）。
2、教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)獎：根據(jù)期末轄區(qū)語數(shù)質(zhì)量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別獎250元、200元、150元。另外提高名次的按每名次獎20元。英語科質(zhì)量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數(shù)，得分少者為優(yōu)），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，獎金同語數(shù)科，不設提高名次獎。
3、教科研成果獎：
（1）對外公開觀摩教學：學區(qū)級每次獎100元，教研片級每次獎200元，市級每次獎300元。
（2）各類論文（經(jīng)中心校選送）獲福清市、福州市、省級及以上一等獎分別獎給第一作者100元、150元、200元；獲二、三等獎各遞減20元。（以上獎勵以獲獎證書為準，進入?yún)R編而沒有得獎不予獎勵。）在cn刊物上發(fā)表按福清市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。一學年教師個人的論文獲獎獎勵總額不超過200元。
4、班級管理獎：學期末校園評出禮貌班級，禮貌班級不得超過校園班級數(shù)的40%，班主任獎勵80元，副班主任40元。
5、競賽指導獎：由校園組織學生參加中心校組織的知識或技能競賽，一等獎每人次獎給指導老師30元，得二、三等獎各遞減10元；由校園組織學生參加福清市、福州市、省級及以上知識或技能競賽，一等獎每人次分別獎給指導老師100元、150元、200元，得二、三等獎各遞減20元。素質(zhì)教育的各種興趣小組參加市區(qū)比賽，獲團體一等獎每隊獎給指導教師（或教練）100元；二等獎70元；三等獎40元。比賽級別每升一級，各遞增50元。6、中心校行政人員及完小校長享受平均值，但不兼得。
（四）中心校行政人員及完小校長的績效工資原則上不超過400元，但不包括節(jié)假日值班、加班補貼。
（五）法定分娩假的績效工資原則上每月發(fā)放200元（按5個月計算，另一個月按在編在崗教師寒暑假待遇發(fā)放）。
（六）績效工資發(fā)放狀況當月公示，學期末累計發(fā)放。上述每一大項發(fā)放總額中，若有剩余的，期末累計按在崗教師均分；上述每一大項發(fā)放總額中，若有不夠的，各項統(tǒng)籌安排或每月按在崗教師按比例適當下調(diào)。
七、其他具體事項。
作日；擅自出國或出境逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事職責；不勝任工作，調(diào)整或培訓后調(diào)整崗位仍不勝任工作；以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。
根據(jù)市人事局、財政局融政人[2000]58號關于“扣發(fā)當月考勤獎對象”，即每月曠工累計超過三天的；每月病事假累計到達或超過十五天的（法定假除外），以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發(fā)當月考勤獎情形的。
3、經(jīng)組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規(guī)定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教校園、培訓校園帶給出勤及表現(xiàn)狀況，由原單位進行考核。
八、有關要求。
（一）各校園應成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確?？冃ЧべY公平、公正的發(fā)放。
（二）除本實施方案規(guī)定的績效工資外，各校園不準利用任何賬戶、任何資金，以任何名義、任何形式發(fā)放或變相發(fā)放各種補貼、獎金和實物。違反規(guī)定的，要沒收違規(guī)的全部資金上繳財政，并追究有關職責人的職責。
（三）各校園要切實加強領導，提高認識，創(chuàng)造性地開。
展工作，堅持科學發(fā)展觀，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，用心穩(wěn)妥地進行分配制度改革。
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教師績效工資工作總結篇二十
根據(jù)xx教字〔xxxx〕8號《xx區(qū)義務教育學校教師績效考核指導意見(試行)》的精神，結合學校實際，遵循公平公正、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，特制定本獎勵性績效工資實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀,以推進義務教育科學發(fā)展、提高教師隊伍素質(zhì)為目標,著力構建以激勵教師愛崗敬業(yè)為導向,根據(jù)文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內(nèi)，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調(diào)動廣大教職工工作積極性，促進全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育。
1、“以德為先、注重實績”的原則。
2、“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。
3、“科學合理、公正公平”的原則。
學校成立績效工資考核分配工作領導小組及工作專班(名單附后)，專班成員校長、各處室負責人、工會、教研組長、教師代表組成，負責對教師工作量、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確?？冃ЧべY公平、公正地發(fā)放。
組長:黃xx。
副組長:孟xx。
組員:周xx黃xx王xx黃xx。
組長:黃xx。
副組長:孟xx。
組員:周xx黃xx王xx黃xx周xx鄔xx。
學校在編在崗教師。
考核共計100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學過程15分、教育教學效果15分、教師專業(yè)發(fā)展5分。
(一)、師德(5分)。
1、師德和德育工作經(jīng)過學校考核合格者，每人每月記5分。期末被評為區(qū)師德標兵，總分加5分。期末被評為校級師德標兵，總分加2分。
2、違反師德十條禁令，被投訴(經(jīng)查實被投訴事實成立)，或被學校發(fā)現(xiàn)有嚴重過錯者，扣除當月全部績效工資。
3、疏于安全管理，出現(xiàn)安全責任事故(在管理時段內(nèi))一次扣5分。如造成重大安全事故，按照上級有關文件精神處理。
4、拒不服從學校工作安排，同事間鬧不團結，說是道非，打架斗毆，情節(jié)惡劣，影響正常教育教學秩序的，扣除當月全部績效工資。
(二)、考勤(10分)。
1、考勤總分10分。一個月考核一次，基礎分10分，實行負分制。
2、考評細則:。
(1)、月出全勤得10分。
(2)、遲到、早退一次扣0.2分，不請假早退一次扣0.5分。
(3)、升旗、出操、開會無故缺席一次扣0.5分，學?；蛏霞壗M織的集體活動遲到或早退一次扣0.5分，不到者以曠工論處。
(4)、上課遲到5分鐘以上、上課會客和隨意離開課堂為誤課，誤課1次扣1分。因誤課造成的責任事故，學校將視情節(jié)輕重報上級有關部門給予責任者進行查處。
(5)、請假3天以內(nèi)(含3天)，由校長批準。病、事假3天以上報鎮(zhèn)教育總支批準。按請假天數(shù)累計事假一天扣1分，病假一天扣0.5分(病假需醫(yī)院證明，事假要有正當事由)。凡不經(jīng)請假離崗計曠工，曠工半天以內(nèi)扣2分，曠工一天及以上扣除當月所有績效考核分數(shù);因曠工造成的責任事故者，按上級有關文件執(zhí)行。
(6)、雙方父母親去世享受3天喪假，直系親屬去世享受1天喪假，另加路程假;婚、產(chǎn)假按上級有關文件執(zhí)行。
(7)、病、事假超過3天，在1個月以內(nèi)的，按病、事假天數(shù)扣除其平時承擔的相應“工作量”部分，“教育教學過程”和“教師專業(yè)發(fā)展”部分也按天數(shù)相應扣分。長期因病或私事請假，按上級有關文件發(fā)放績效工資。
(8)、教師因病因事請假或出公差連續(xù)超過3天的，由教導處安排代課，計入工作量，3天之內(nèi)報教導處同意，互相協(xié)調(diào)。
(三)、工作量考核(50分)。
原則上參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規(guī)定》(鄂政辦發(fā)〔xxxx〕112號)關于義務教育學校教師標準周課時數(shù)，并結合學校實際和學科之間存在的差異，科學合理地制定各學科工作量折算系數(shù)，確定教師工作量。
教師個人工作量得分，按如下公式計算:。
教師周人均工作量=學校教師各個崗位周工作量總和/教師總數(shù)。
教師個人工作量得分=教師個人周實際工作量/教師周人均工作量×50分。
全校教師周人均工作量。
1、教育教學工作量:(1)、學科系數(shù):語文:1.2，數(shù)學、英語:1.1物理、化學、歷史、地理、生物:1，體育、音樂、美術、信息、班團:0.9(2)、年滿50周歲女教師和年滿55周歲男教師，每周工作量加1課時。
2、管理及其他工作量:。
教科研工作:2課時微機室實驗室管理:1課時教師兼門衛(wèi):2課時。
(四)、教育教學過程(15分)。
2、備課3分。根據(jù)教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。
3、教課3分。根據(jù)課堂教學評價量化表折算得分。
4、作業(yè)3分。根據(jù)教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。
5、測驗1分。按時測驗及時批改，更正到位1分，一項不合要求扣0.5分。
6、教學相關任務4分。
(1)、積極參加教研、課改活動，主動上研究課，聽課有記載,且課后評價公正、客觀記1分。按時完成任教學科任務1分,余一課扣0.5分。
(2)、每學期聽課達到教導處要求1分,缺一節(jié)扣0.5分，扣完為止.每學期按時上交計劃、總結(含實驗教師、學校的課改總結、研究報告等)、論文(含上級組織的教學論文、案例評比)。
(五)、教育教學效果(15分)。
1、主要考核教職工目標任務完成及效果。主要以完成課程標準的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，包括學生身心健康、學習方法、學習的習慣、學習的成績等，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德有偏差的學生。任語文、數(shù)學、英語、等學科以本學期期末考試成績?yōu)閰⒖?。本項基礎為11分?？荚嚲栽诩畬W生為參考人數(shù)，不得以任何理由拒絕學生參考。確因病或其它情況不能參考的，應由家長寫請假條，否則視為參考人數(shù)。確因?qū)W生智力障礙考試在30分以下的學生統(tǒng)一按30分計算，不參考者視為零分。
(1)、被抽考學科效果評價。
a、參加鎮(zhèn)級統(tǒng)考的科目第一名獎4分，第二名3分，第三名2分。參加區(qū)級統(tǒng)考，以年級為單位，綜合積分為全區(qū)第一名獎10分，第二名獎8分，第三名獎6名，第四名獎4分(就高不就低，不重復得分)。
b、參加教育主管部門組織統(tǒng)一調(diào)研考試的科目，在上學期末名次的基礎上每上升一個名次加1分，下降一個名次扣1分。
c、對基礎較差學科(主要指某一學科在上期末全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的測試中綜合得分居全鎮(zhèn)末一名)量化考核辦法:本期該學科綜合得分名次仍居末一名,則將本學期該學科綜合得分與前一個名次的綜合得分的比差拿來和上期末該學科與前一個名次學科的比差進行對比(比差分按四舍五入法取整數(shù)),如果差距在縮小或持平可得基礎分，如果差距繼續(xù)擴大,則按每下降2分扣1分的'標準評價，扣4分封頂(一年級未統(tǒng)一考試，綜合比分若居于全鎮(zhèn)倒第一、第二名的，分別扣1分和0.5分)。
(2)經(jīng)教育行政部門組織，學校實施，輔導學生參加各級競賽獎勵標準(可累計加分)。國家級一、二、三等獎分別加6、5、4分。省級一、二、三等獎分別加5、4、3分。市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。區(qū)級一、二、三等獎分別加3、2、1分。如果是由幾個教師輔導，則由幾個教師均分。
(3)指導學生在各級正規(guī)刊物上發(fā)表習作、作品，獎勵標準:國家:3分;省級:2分;市級1分。
2、主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級表彰，主講優(yōu)質(zhì)課、公開課、公開發(fā)表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。本項憑證加分，可重復計分。
(1)政治榮譽獎勵:被各級政府或教育主管部門、人事部門聯(lián)合授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家6分、省級5分、市級4分、區(qū)級3分，被教育主管部門或業(yè)務主管部門授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家5分、省級4分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分。
(2)教學科研獎勵:。
a、優(yōu)秀課、說課競賽獎勵:國家級一二三等獎分別加6、5、4分。省級一二三等獎分別加5、4、3分。市級一二三等獎分別加4、3、2分。區(qū)級一二三等獎分別加3、2、1分。
b、論文、案例、教案、自制教具等獲獎(合作者均分):國家級一二三等獎分別加5分4分3分。省級一二三等獎分別加4分3分2分。市級一二三等獎分別加3分2分1.5分。區(qū)級一二三等獎分別加2分1.5分1分。
c、在各級期刊上發(fā)表教育教學研究性文章、作品等:國家5分，省級4分，市級3分，區(qū)級2分(合作者均分);新聞報道:國家級、省級、市級、區(qū)級分別為4分、3分、1分、0.5分。(同一報道內(nèi)容采取就高不就低的原則計分)。
(3)專業(yè)能力獎勵:教師代表學校參加各級主管部門組織的競賽活動:省級一二三等獎分別加5分4分3分。市級一、二、三等獎分別加4分3分2分。區(qū)級一二三等獎分別加3分2分1分。鎮(zhèn)級一、二、三等獎分別加2分1分0.5分。
(4)班、團、隊工作獎勵:班、團、隊被上級部門評為先進、模范集體，獎勵負責人標準:國家級10分，省級8分，市級6分，區(qū)級4分，鎮(zhèn)級2分。
(5)行政及后勤人員獎勵:行政及后勤人員能很好地完成各項工作，主管的工作得到上級部門表彰、獎勵:國家10分，省級8分，市級6分，區(qū)級4分，鎮(zhèn)級2分。
(6)對學校做出特殊貢獻，經(jīng)學校考核領導小組認定酌情給分。
(六)、教師專業(yè)發(fā)展。
重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業(yè)知識與技能培訓、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學分、參與教學研究活動情況。本項依據(jù)下列條件累計加分。
1、有個人發(fā)展規(guī)劃、有學習筆記，經(jīng)考核合格得1分。一項不合格扣0.3分。被評為優(yōu)秀者可加1分。
2、積極學習先進課程理念，訂閱1份專業(yè)雜志。研讀1本教育專著。積極參加校內(nèi)外各類培訓、研究活動，完成學習任務，合格者得2分。一項不合格者扣0.5分。學習效果或培訓優(yōu)秀者課加1分。
(一)考核方法。
1、獎勵性績效考核分為六個部分，根據(jù)各個部分不同的性質(zhì)，將分月考核和學期考核相結合。其中師德、考勤、工作量、教育教學過程、五個項目每月考核一次，教師專業(yè)發(fā)展，教育教學效果每一學期考核2次。下學期期末考核與事業(yè)單位年度考核結合進行。
2、學校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計算其考核結果。
(二)考核程序。
1、按月考核項目的考核操作程序:“教育教學過程”、“教師專業(yè)發(fā)展”、“工作量”由教導處、教研組根據(jù)《涂店中學教師教育教學過程評價表》、《涂店中學教師專業(yè)發(fā)展考核評價表》和平時工作記載，按月進行考核，“考勤”由政教處根據(jù)《涂店中學教師考勤評價細則》按月進行考核，“師德”由工會牽頭根據(jù)《涂店中學教師師德考評細則》按月組織考核，“教育教學效果”由工會、教導處、教研組根據(jù)《涂店中學教師教育教學效果評價表》按學期考核，所有考核結果報學校獎勵性績效工資分配工作領導小組審核簽字，并于月底進行公布，聽取群眾意見。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己藢０嗌暝V，學?？己藢０啾仨氃?日內(nèi)復核，并給予答復。
2、按照學期考核的項目的考核操作程序。
(1)初評。全體教師、管理崗位和工勤技能崗位工作人員，由考核小組進行初評。
(2)定等?？己斯ぷ餍〗M按照學校考核細則確定分數(shù)，分崗擬定考核等次。
(3)公示。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。
(4)審核?？己私Y果由學校評定后，按程序報區(qū)教育局工作專班審核確定。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校考核專班和上級教育行政主管部門申訴。
七、績效考核結果的確定和運用。
(一)考核結果的確定。
學校根據(jù)教職工績效考核得分情況，按照當年度事業(yè)單位考核工作的要求確定優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格等次人數(shù)。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格:。
1、無正當理由，不聽從學校工作安排者;。
3、履行職責不到位，出現(xiàn)嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者;。
4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;。
5、其他違反法紀、法規(guī)或嚴重違反校規(guī)校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者;。
6、涉及上級規(guī)定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。
(二)考核結果的使用。
績效考核結果是教師年度考核的主要依據(jù)。原則上，各學校按教師績效考核的等次上報事業(yè)單位年度考核等次。
績效考核結果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務教育學校教師績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基礎性績效工資，主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學?？冃ЧべY總量的70%，一般按月發(fā)放。學校根據(jù)教師所聘崗位(教師崗、管理崗、工勤崗)，按照《xx區(qū)區(qū)義務教育學校工作人員職級(崗位)績效工資標準》造冊公示后報區(qū)教育局考核工作專班審核，然后由區(qū)人事局、區(qū)編辦、區(qū)財政局審批，最后由財政局直達教師個人工資銀行賬戶;獎勵性績效工資，主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，占學?？冃ЧべY總量的30%。具體項目包括班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、教育教學成果獎等項目，原則上按學期發(fā)放。
績效考核的結果也要作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調(diào)整、表彰獎勵等方面的重要依據(jù)。
(三)有下列情形之一，不得發(fā)放獎勵性績效工資。
1、績效考核為不合格等次的。
2、脫產(chǎn)學習和離崗退養(yǎng)的。
3、病、事假超過國家有關規(guī)定的。
八、本《方案》由涂店中學績效工資分配工作領導小組負責解釋。
九、本《方案》自涂店中學教代會大會通過之日起實施。
教師績效工資工作總結篇二十一
(2)業(yè)績標準要制訂的科學、客觀.業(yè)績衡量要公正有效，衡量結果應與工資結構掛鉤.
(4)將業(yè)績評估過程與組織目標實施過程相結合，將工資體系運作納入整個企業(yè)的和運作系統(tǒng)之中。
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。
激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。
客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
(一)課堂教分值按公式n=計算。其中為教師所授第i班學時數(shù)，為所授第i班課時折算系數(shù)。
計算以教務科正式下達的學期教學及實際授課學時數(shù)為基本依據(jù)。按不同取值如下：
1.與教學內(nèi)容有關的。
(2)教師擔任同教材同進度的重復課，其=0.9。本站。
(3)新開課(不包括新教師所開第一門課)=1.2。
(4)教師同時講授兩門課，教分較少的課=1.2。
=1.4，所接(代)課與任課若為兩個頭，所接(代)課的=1.2，否則所接(代)的課，=1.0。其余課時按正常情況計算。
(6)其余情況授課，=1.0。
2.與授課班級內(nèi)人數(shù)有關的。
(1)1～20人，=0.8。
(2)21～35人，=0.9。
(3)36～50人，=1.0。
(4)51～65人，=1.1。
(5)66～80人，=1.2。
(6)81人以上以20人為間隔類推。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據(jù)其具體情況復合計算。
(二)在校外帶領并指導學生野外操作實習按每周每班40教分計，由參加指導實習的教師按情況分配，但每個教師最高不得超過每周22教分。
(三)無課教師指導校內(nèi)停課實習、設計、課程設計、大型作業(yè)等按周學時×0.6進行計算。
(四)有授課任務的教師，同時又指導校內(nèi)停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等，按如下標準核定教分。
(1)所任課時6學時，實習教分=(1周總學時-所任課時)×0.6。
(2)所任課時6學時，實習教分=(1周總學時-6-所任課時/2)×0.6。
(五)除教學授課計劃以外所開展指導的各項文體活動，另計工作量，其計算標準為：
(1)每領做一次早操按0.5教分計。
(2)每領做一次課間操按0.2教分計。
(3)組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計。
(4)組織籌備校，根據(jù)其工作量由體育組寫出報告，經(jīng)教務校長審核后由校長批準發(fā)給一次性獎金，不另計教分。
5)練習代表隊參加經(jīng)學校批準的校外文體比賽活動，每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分;如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎部寫報告，經(jīng)教學校長審核后由校長批準發(fā)給體育組一次性獎金。
(六)教師因公出差，每周工作量按10教分計。
(七)由專業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學校長批準的指導教師，有指導計劃并予以實施，有考核，期滿有，視其指導情況每學期計0～12教分工作量。
(八)由學校安排教師編寫教材(無稿酬)及其他教學資料，按全稿(包括審定、校核)每1000字計1教分工作量。
(九)學校統(tǒng)一停課的學科，任課教師出考卷每套(包括標準答案、評分標準)2教分，改卷(包括成績單、成績分析、整理上交試卷)每班2教分。
(十)教師受學校委派在校外任課，其工作量計算與校內(nèi)任課相同。
(十一)教師完成其他零星工作任務，一般均不再計算工作量，非凡情況可由專業(yè)科申報，由教務科會同教學校長決定其工作量。
(十二)教師工作量由所在專業(yè)科(部)填報，教務科核定和匯總。
(十三)教師業(yè)務檔案中，工作量按實際授課時數(shù)及完成的其他教學任務填寫。
(十四)假如教師每月教學工作量折合教分超過50分，超過部分每1個教分的效益工資增加5元(指導校內(nèi)外停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等不計超教分)。(十五)見習教師在見習期內(nèi)任課，在18教分/月內(nèi)，不計發(fā)任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計發(fā)10元效益工資。
(一)績效工資跟職稱、職務工資制度是2個不同的概念，實行績效工資后，廢除原來的職務職稱工資。
工資總額：基本工資(看學歷)+工齡工資(看教齡)+崗位工資(具體的工作崗位)+工作業(yè)績(考核結果)。
(二)教師(含職工)舉辦經(jīng)學校批準的講座，每次發(fā)給講座津貼100元。
(三)教師按規(guī)定進行早、晚自習輔導，并到班級認真答疑和治理，每輔導1次(早晚)自習發(fā)給津貼10元。
(四)教師(含職工)參加由教務科正式排定的監(jiān)考，每次發(fā)給監(jiān)考津貼10元。
(五)職工兼課，每學時發(fā)給兼課津貼10元。
(六)學校將在教學質(zhì)量，教書育人、教學治理、第二課堂、實驗室建設，教學研究、撰寫、實習、設計的預備和指導、文體活動的輔導和組織等方面設置一些單項獎，以獎勵有突出表現(xiàn)和成績的人員，其獎金額根據(jù)具體情況由校長決定。
教師績效工資工作總結篇二十二
一、指導思想：
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，造就一流的師資隊伍，激勵教師認真履行崗位職責，按照國家、省、市《關于義務教育校園實施績效工資的指導意見》，落實“按照規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配?？冃ЧべY分配以工作人員的實績和貢獻為依據(jù)，合理拉開差距”之規(guī)定，依據(jù)齊政辦發(fā)34號、齊人社發(fā)【2011】26號、120號文件及《齊梅政辦發(fā)90號、齊梅教發(fā)51號》的文件有關要求，結合我校的實際狀況，特制定本實施方案。
二、基本原則：
1、多勞多得，按勞取酬的原則。
2、凸顯崗位，傾斜一線的原則。
3、優(yōu)勞優(yōu)酬，注重績效的原則。
4、崗變薪變，能高能低的原則。
5、公平、公正、公開的原則。
6、相對統(tǒng)一，校園自主的原則。
三、實施范圍和時間。
按照國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育校園在編在崗人員，從年1月1日起實行績效工資。
依據(jù)齊人社發(fā)【2011】26號、【2011】120號文件調(diào)整的津貼補貼增資額及年終一次性獎金。
教師考核結果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，并作為教師實施績效工資分配的主要依據(jù)。
績效工資的構成和分配：績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分?；A性績效工資占績效工資總量的70%，在編在崗教師按照考核表的考核結果的百分比按月兌現(xiàn)工資，在編不在崗（經(jīng)本人同意）和借調(diào)其他單位的教師按基礎性工資的80%按月兌現(xiàn)工資；獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，在編不在崗和借調(diào)其他單位的教師不享受此工資，獎勵性績效工資包括班主任津貼，超課時（工作量）津貼，教育教學成果獎等，以上項目在考核的基礎上按學期兌現(xiàn)。
基礎性績效考核共計100分，其中工作態(tài)度30分、師德（10分）教育教學40分、教研工作（10分）、專業(yè)發(fā)展（5分）、階段性成果（5分）。按個人所得分數(shù)及分值換算成個人所得分再換算成所得錢數(shù)。
1、工作態(tài)度（30分）。
（1）完成工作狀況（10分）。能認真完成校園安排的工作，工作效果好。
（2）考勤（20分）。主要考核教職工出勤狀況。病假（區(qū)以上2。
醫(yī)院住院除外，需帶給原始住院材料）1天扣2分、事假1天扣5分、礦工1天扣10分，值日值宿缺席1天扣5分。本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為校園（單位）考勤記載。（職代會透過的考勤制度應繼續(xù)執(zhí)行）。
2、師德（10分）。
（1）參加校園組織的師德學習活動（4分），看實際參加狀況、學習筆記和上交學習心得狀況，依據(jù)實際給分。
（2）填寫師德考核表（3分），查看師德表填寫狀況及考核狀況。
（3）違紀狀況（3）查是否有“三亂”現(xiàn)象和體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。
3教育教學工作（40分）。
（一）教學工作（20分）。
（1）、備課狀況（5分）查教案，依據(jù)教師實際備課狀況給分。教案或?qū)W案的授課時間、課時設置、教學目標、重難點、預習設置、導學、反饋、板書、反思、備注等項目齊全。有必要的課件。
（2）上課狀況（5分），進課堂聽課，依據(jù)教師實際課堂教學狀況給分。實施分組（七年級）或分層（八年級、九年級）教學，圍繞教學目標，注重基礎，適時調(diào)整教學策略，反饋測試基本達標。
（3）作業(yè)批改狀況（5分），查學生作業(yè)，依據(jù)作業(yè)批改狀況給分。教師備課筆記，依據(jù)備課狀況給分。數(shù)語外查看作業(yè)本批改，政史地生理化查看練習冊。
以上三項每月檢查一次。
（4）學科競賽（5分）依據(jù)所教學科學生參加各級各類學科競賽獲獎狀況給分。沒有競賽的學科怎樣算？這一項不夠合理。
（二）德育工作（20分）。
（1）家長會（5分），根據(jù)實際召開家長會狀況、家訪人次、校訊通使用率給分。
（2）班團會及課外特色小組狀況（5），查看班團會及課外特色小組活動狀況，依據(jù)活動次數(shù)及活動質(zhì)量給分。
（3）德育活動參與和開展狀況（10），依據(jù)開展各種德育活動次數(shù)及活動質(zhì)量給分。
4、教研工作（10）。
（1）參與教研狀況（5分），實際看教師參與諸如公開課、研討課、群眾備課、論壇等各級各類教研次數(shù)及質(zhì)量。
（2）聽課節(jié)數(shù)（2分），教師每學期不少于20節(jié)，中層業(yè)務領導每學期不少于60節(jié)，校長每學期不少于30節(jié)。
（3）教學反思與教法改革（3分），查看教師教案，保質(zhì)保量完成校園規(guī)定的教學反思。根據(jù)教學檢查和教師展示課、研討課查看教師落實教改狀況。
5、專業(yè)發(fā)展（5分）。
（1）學習狀況（2），能按時參加校園組織的政治和業(yè)務學習，并有學習記錄。
（2）計劃總結（1），每學期都有其實可行的工作計劃，并能實施；能全面客觀公正的進行學期末工作總結。
（3）上交材料狀況（2）能及時高質(zhì)量的完成校園要求上交的各種材料。
6、階段性成果（5分）。
（1）教學成績（3分），看月考、期中、期末成績和學生提高程度。
（2）競賽狀況（2分），看教師和所教學科學生參加各級各類競賽人次和獲獎狀況。沒有競賽的學科怎樣算？這一項不夠合理。兩處競賽共7分。
獎勵性績效考核共計100分，其中工作量20分，班主任工作60分，教育教學成果20分，按個人所得分數(shù)及分值換算成個人所得分再換算成所得錢數(shù)。
1、超工作量（20分），任課（14―16）？節(jié)，其他學科教師周任課節(jié)數(shù)不低于數(shù)、語、外學科任課節(jié)數(shù)的上限。查看實際工作量及完成狀況。正常任課狀況下（主任、學年主任、干事、教研組長、各室兼職、超課節(jié)）。
2、班主任工作狀況60分。
（1）班級衛(wèi)生、紀律狀況（10分）依據(jù)每學期班級衛(wèi)生紀律周評比結果狀況給分。
（2）組織班級各種活動狀況（10分）。看教師參加諸如大課間操、勞動、活動組織及參與狀況。
（3）轉(zhuǎn)化后進生狀況（10分），依據(jù)實際教師輔導后進生狀況和考試學生成績提高程度給分。
（4）學生違紀狀況（10），依據(jù)班級學生違紀受校園處分人次給分。
（5）學生綜合素質(zhì)評價狀況（10分），查看班級學生成長記錄袋材料存放數(shù)量和質(zhì)量。
（6）學生安全事故狀況（10分），依據(jù)班級學生發(fā)生安全事故人次和事故程度給分。
3、教育教學成果（20）。
（1）教學成績（10分），依據(jù)校園、區(qū)統(tǒng)考成績優(yōu)異及提高程度給分。
（2）學生獲獎狀況（5分），依據(jù)所教學科學生參加各級各類競賽獲成績及人次給分。
（3）教師獲獎狀況(5分)，依據(jù)教師參加各級各類學科競賽成績和獲獎次數(shù)給分。
（三）一次性獎金考核及發(fā)放。
七、工作要求。
1、高度重視，達成共識。校園高度重視教職工績效工資的分配與發(fā)放工作，認真學習和貫徹國家、省、市相關文件的精神，廣泛宣傳有關政策法規(guī)，統(tǒng)一思想，提高認識。
2、精心組織，周密部署。為確保方案的落實，校園成立績效工資實施工作領導小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
紀檢：xxx。
組員：xxx、xxx、xxx。
校園成立以校長為組長，有校務會成員和教職工代表參與的校園教職工績效工資分配與發(fā)放工作領導小組，全面負責校園績效工資分配與發(fā)放工作的領導、管理和實施。校園教職工績效工資分配與發(fā)放方案在廣泛征求意見的前提下，反復討論，反復醞釀，經(jīng)過全校教工大會審議透過，并報區(qū)教育局審核后方可實施。
3、嚴肅紀律，嚴格考核。校園要嚴肅績效工資分配與發(fā)放工作紀律，績效工資執(zhí)行后，一律不準擅自增設津貼和獎金項目；校園制定詳實的績效工資考核方案，建立規(guī)范的考核專項檔案，用事實說話，以制度服人，確?？冃ЧべY的分配與發(fā)放工作順利實施。
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