總結(jié)是我們提升自我認(rèn)識(shí)和提高工作效率的有力工具?？偨Y(jié)需要由客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也需要融入主觀的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們把握總結(jié)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，增加寫(xiě)作的自信心。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期根據(jù)教研室和學(xué)校工作的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，充分落實(shí)減負(fù)增效的舉措，抓常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，檢查情況統(tǒng)計(jì)后將作為教師年度考核內(nèi)容之一。
2、重視教學(xué)常規(guī)檢查和管理。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課后反思等幾個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。
3、加強(qiáng)學(xué)籍工作的管理，做好學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的建設(shè)，做好資料的及時(shí)補(bǔ)充與更新，便于更好的跟蹤評(píng)價(jià)與管理。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師思想觀念。教師們?cè)诮M內(nèi)交流，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談體會(huì)。真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，教學(xué)行為。通過(guò)長(zhǎng)期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力也大有提高。
2、加強(qiáng)校本教研，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)期，各教研組針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，以及教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)年我們采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，通過(guò)活動(dòng)我們體會(huì)到：一是課堂教學(xué)形式豐富多彩了，不少老師發(fā)自內(nèi)心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學(xué)雙方，而且也進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)藝術(shù)，提高了課堂教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”的教學(xué)目的，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進(jìn)度、增容量，要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，爭(zhēng)取每一堂課學(xué)生都有收獲。二是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)了。學(xué)生在課堂中能夠體驗(yàn)到民主，體驗(yàn)到合作交流的快樂(lè)，體驗(yàn)到老師鼓勵(lì)的成就，體驗(yàn)到同伴的贊賞等等。快樂(lè)課堂才是道德課堂。三是激發(fā)了教師探討教法的積極性。通過(guò)同課對(duì)比，在“同中求異、異中求同”的授課過(guò)程中，老師們還認(rèn)識(shí)到，對(duì)同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠提升自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，能大大提高課堂效率。
3、實(shí)施電子備課平臺(tái)，電子備課可以節(jié)省四分之三的寫(xiě)教案時(shí)間。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)還可以縮小的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。電子備課資源的系列化，也能為我們?cè)谛乱惠喺n程改革中在課程資源開(kāi)發(fā)方面跟上先進(jìn)學(xué)校，從教育可持續(xù)發(fā)展角度來(lái)講，也大有裨益。
4、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數(shù)教師參加教育新視野·第三屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)74人次，外出學(xué)習(xí)，大伙認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個(gè)性發(fā)展的觀念?；貋?lái)后，通過(guò)交流反思，不僅使每次外出學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，學(xué)有所獲，而且也加快教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
5、課題研究又添新花。
教科研氛圍濃厚，本學(xué)期我校在原有的五個(gè)課題的基礎(chǔ)上，又有占美華任負(fù)責(zé)人的《利用信息技術(shù)改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究》、王瑞芳任負(fù)責(zé)人的《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤成因分析及對(duì)策》、汪金華領(lǐng)銜的《緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》等新課題相繼開(kāi)題。
本學(xué)期不僅進(jìn)行了常規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng)，如拼音比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽及數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)達(dá)100余人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學(xué)生代表休寧縣參加市級(jí)的經(jīng)典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發(fā)明、小論文競(jìng)賽，并獲得了好成績(jī)；參加了黃山市“祥龍獻(xiàn)瑞”郵票設(shè)計(jì)大賽，8幅學(xué)生精品已入選“安徽省中小學(xué)生‘祥龍獻(xiàn)瑞’生肖郵票設(shè)計(jì)大賽評(píng)比，學(xué)生參加縣以上各類比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)40余人次。
一、二、三等獎(jiǎng)；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎(jiǎng)。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx年春季學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校的直接要求及指導(dǎo)下，本著務(wù)實(shí)的原則，緊張、充實(shí)、有序地開(kāi)展了一系列工作，總結(jié)如下。
3、為了讓教師廣泛地讀書(shū)，給教師下發(fā)了《做一個(gè)聰明的教師》等書(shū)籍，供教師學(xué)習(xí)提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教師各方面得到改變：
1、觀念的改變。以往每一次的教學(xué)改革，總是虎頭蛇尾，今春高效課堂的建設(shè)貫穿始終；
4、學(xué)生學(xué)習(xí)形式的改變。語(yǔ)文教學(xué)，要求教師將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在小組之中根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)相互學(xué)習(xí)，之后在班上交流展示。
2、高效課堂實(shí)施中，每位語(yǔ)文教師上一節(jié)高效課堂實(shí)踐課，以便教師逐漸形成高效課堂的學(xué)習(xí)模式。兩種教研，交叉實(shí)踐，直到六月中旬，才告一段落。
總之，教研工作，任重道遠(yuǎn)，將帶領(lǐng)全組教師一如既往地進(jìn)行下去，把我校的教學(xué)工作躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx、7進(jìn)入本學(xué)年以來(lái)，我校借助區(qū)教育局的教學(xué)工作會(huì)議的東風(fēng)。通過(guò)調(diào)研，根據(jù)我校底子薄、師資弱的實(shí)際情況，本著實(shí)事求是的宗旨，全體老師達(dá)成共識(shí)，提出了分三步走即“先規(guī)范教學(xué)行為、再建構(gòu)有效課堂、最后打造高效課堂”的理念。
一、課堂建模。
1、規(guī)范教學(xué)行為。
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，我校根據(jù)局文件制訂了《四神莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)以及試卷分析等工作進(jìn)行了指導(dǎo)和規(guī)范，并做到了按計(jì)劃?rùn)z查督導(dǎo)并納入教師考核。我個(gè)人認(rèn)為規(guī)范教師的教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)做一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，它是進(jìn)行教研教改的基石。例如對(duì)老師的新授課我們要求：教師情景導(dǎo)入要恰當(dāng)、學(xué)生回答問(wèn)題要規(guī)范、合作學(xué)習(xí)要真實(shí)、教學(xué)組織要嚴(yán)格、時(shí)間分配要合理、教學(xué)目標(biāo)要完成。
2、構(gòu)建從有效到高效的課堂。
教學(xué)行為規(guī)范以后，我們開(kāi)始著手建構(gòu)“有效課堂”。從教師的常態(tài)課入手，同時(shí)結(jié)合著校本教研活動(dòng)開(kāi)展廣泛的曬課活動(dòng)。我們進(jìn)行了三輪不同層次的曬課活動(dòng)。第一輪，示范引領(lǐng)課（主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部示范課、骨干教師示范課、青藍(lán)工程師傅示范課）重點(diǎn)體現(xiàn)高效；第二輪青年教師同課異構(gòu)課，重點(diǎn)體現(xiàn)有效；第三輪、新教師匯報(bào)課，重點(diǎn)體現(xiàn)規(guī)范。我校還把上課教師所在班級(jí)的部分學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)了課堂，進(jìn)行觀摩，以此激勵(lì)教師精心展示。也使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有所了解，做到教學(xué)上的溝通。
1、情境導(dǎo)入——激趣。
2、質(zhì)疑探究—?jiǎng)幽X。
3、合作展示—表達(dá)、
4、拓展應(yīng)用—內(nèi)化。
5、生成收獲—提煉五個(gè)環(huán)節(jié)。這種課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)推廣應(yīng)用了一段時(shí)間，初步得到了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的接受和認(rèn)可。但我們知道，從有效課堂到真正的高效課堂還有很長(zhǎng)的路要走。所以懇請(qǐng)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)多多幫扶我校。
二、校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。
我校的校本教研活動(dòng)主要依托了教研室的校本教研活動(dòng)手冊(cè)的三種教研活動(dòng)形式。
1、學(xué)課標(biāo)考課標(biāo)學(xué)教材說(shuō)教材。
2、課例研討。
3、主題教研。圖片展示教研的一些細(xì)節(jié)（幻燈片）。
根據(jù)不同學(xué)段成立了低、中、高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)六個(gè)教研小組和一個(gè)英語(yǔ)教研小組，并由骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)。形成了主管主任——教研組長(zhǎng)—各學(xué)段學(xué)科教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。小教研組的設(shè)立使我校的教研活動(dòng)做到了具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、耗時(shí)短、收獲大的特點(diǎn)，教師參與積極性高。
三、教學(xué)特色。
上邊前兩部分以介紹了部分思路和做法，下面我著重介紹一下我區(qū)“大閱讀”背景下的我校大閱讀模式和特色課程建設(shè)活動(dòng)情況。
1、群文閱讀模式。
（高年級(jí)段）。
我們開(kāi)展了源于語(yǔ)文課本單元延伸的群文閱讀模式（王靜老師多次代表我校展示，反響很好）。
2、詩(shī)詞閱讀、童詩(shī)創(chuàng)作模式（中年級(jí)段）。
詩(shī)詞閱讀，童詩(shī)創(chuàng)作模式是在胡大翠老師教學(xué)生讀詩(shī)作詩(shī)基礎(chǔ)上延續(xù)下來(lái)的。例如寒假背誦古詩(shī)詞70首活動(dòng)和童詩(shī)征集活動(dòng)。
3、讀經(jīng)閱讀模式（低年級(jí)段）。
選派多名骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，已有30多名低年級(jí)學(xué)生《大學(xué)》完成包本。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)校藝術(shù)節(jié)上展示。
4、我們啟動(dòng)了圖書(shū)館進(jìn)校園和小希老師讀書(shū)會(huì)進(jìn)校園活動(dòng)。以此來(lái)推動(dòng)全體師生和家長(zhǎng)開(kāi)展不同層次的大閱讀活動(dòng)。例分批組織整年級(jí)的學(xué)生教師和家長(zhǎng)到豐南圖書(shū)館進(jìn)行多種聯(lián)誼活動(dòng)，真正把閱讀課上到了圖書(shū)館。把圖書(shū)館帶到了學(xué)校，并把閱讀的種子播種到了師生和家長(zhǎng)的心靈深處！我們深知，我校的教研教改一直在路上！魏書(shū)生老師說(shuō)，人不能選擇條件，但可以選擇態(tài)度。我們就是憑著這種想干實(shí)事的態(tài)度，在教學(xué)改革的路上執(zhí)著前行！不能忘記56歲的趙永江老師每天中午在全校規(guī)范漢字練習(xí)活動(dòng)中的耐心指導(dǎo)！不能忘記上午還在東田莊聽(tīng)課學(xué)習(xí)的高振輝老師，下午一上班，就帶來(lái)了外出培訓(xùn)心得、、、、、、、有了這樣的老師、有了這樣的團(tuán)隊(duì)、我對(duì)我校的教研教改的成功充滿了信心！
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
一，基本情況：
本人本期擔(dān)任高三256班，259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù)，其中256班是美術(shù)特長(zhǎng)班，259班和260班是文化班、所教班級(jí)的學(xué)生總共165人、本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向；本期共進(jìn)行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四次，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)、現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：
二，經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課、
第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練、
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生、
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要、
三，今后努力的方向：
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想教育寓語(yǔ)文教學(xué)之中。
我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中，注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：
1、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育。
2、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育。
3、良好的道德品質(zhì)教育。
在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話；另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話。
在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，評(píng)文揚(yáng)善。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。
二從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
〈一〉采用啟發(fā)式，廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有啟發(fā)性，分量適當(dāng)，從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
〈二〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周?chē)娜恕⑹?、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力?！此摹蹈倪M(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。寫(xiě)好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng)。選幾篇典型的作文，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀，我相機(jī)插話，口頭批改。好的地方就表?yè)P(yáng)，有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出，引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法，意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，積極進(jìn)取。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
我已經(jīng)走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我努力營(yíng)造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
漳河小學(xué)王立玉2013、7。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
為將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作很好地展開(kāi)，在開(kāi)學(xué)初我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：新學(xué)期，我希望語(yǔ)文課堂是這樣的。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，我積極改善了自己的語(yǔ)文教學(xué)，如課堂氣氛的輕松、多請(qǐng)平時(shí)不太舉手回答問(wèn)題的孩子回答問(wèn)題等等。另外我認(rèn)真?zhèn)湔n，注意新課導(dǎo)入新穎，例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)了不同的導(dǎo)入方式。有用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有用了講述故事、猜謎語(yǔ)等方式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中多培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展發(fā)散思維能力，對(duì)一些問(wèn)題深入地研究。課下則多和學(xué)生談?wù)n外閱讀的話題。這些都是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣而努力做的，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們確實(shí)喜歡上了學(xué)語(yǔ)文。
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在閱讀中我抓課文統(tǒng)領(lǐng)全文的重點(diǎn)句或段落，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。而且在教學(xué)中我注意教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并加以練習(xí)，使之鞏固。為使語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，遇到重點(diǎn)處我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生記在書(shū)上，使學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)講邊記重點(diǎn)的好習(xí)慣。
方案，二是在班里制定表格，自己統(tǒng)計(jì)每節(jié)課的舉手的次數(shù)，優(yōu)勝者將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。正是因?yàn)檫@些舉措，課堂上舉手的學(xué)生越來(lái)越多，受到了任課老師的贊同，家長(zhǎng)們的肯定。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每一單元的學(xué)習(xí)上都積極征求教研組內(nèi)其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊提醒自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
有針對(duì)性、有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到了有的放矢。
五開(kāi)展了課外閱讀的活動(dòng)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
在本學(xué)期，經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我和學(xué)生背誦了《論語(yǔ)》其中的20則，之后相繼背誦了《陋室銘》《阿房宮賦》《木蘭詩(shī)》《岳陽(yáng)樓記》和《愛(ài)蓮說(shuō)》，和學(xué)生一起閱讀了《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》《淘氣包埃米爾》，閱讀時(shí)，通過(guò)手機(jī)發(fā)短信的方式，把問(wèn)題發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)在孩子讀完后，再對(duì)孩子提出問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀能力。每本書(shū)讀完后，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出了讀后感。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文樂(lè)園和語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的文章精美，而且和課本內(nèi)容是相配套的，于是我借助校本課程，對(duì)兩本書(shū)上短文進(jìn)行了深入的閱讀，因?yàn)閷W(xué)生在做作業(yè)時(shí)多數(shù)沒(méi)有做到充分的閱讀，所以課堂上我和學(xué)生們重新進(jìn)行閱讀，閱讀前，總會(huì)布置問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，補(bǔ)充了學(xué)生們閱讀量的不足。
在一學(xué)期結(jié)束后，我善始善終，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)我的課堂教學(xué)提出自己的建議，總結(jié)現(xiàn)在，更好地服務(wù)于今后的教學(xué)。總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。
（二）閱讀。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了。
1解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的'紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6、習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作8次。
（四）綜合性學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
23、對(duì)自己身邊的大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡是非。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。
4、引導(dǎo)利用書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一年，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。
36、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
7、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評(píng)講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識(shí)不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的`問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉(zhuǎn)成“雙語(yǔ)”授課學(xué)校以來(lái)，堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校為非寄宿制小學(xué)，目前本校有27個(gè)教學(xué)班，雙語(yǔ)學(xué)前班有六個(gè)班，小學(xué)雙語(yǔ)班有七個(gè)班，漢語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課用漢語(yǔ)授課。
1、為加強(qiáng)我校班級(jí)之間，學(xué)生之間的思想交流，情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，“六一”節(jié)舉辦了校園藝術(shù)節(jié)，雙語(yǔ)班開(kāi)展了“雙語(yǔ)口語(yǔ)”展示活動(dòng)一至五年級(jí)有10名學(xué)生參加此次活動(dòng)，有兩名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，其余學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)給雙語(yǔ)口語(yǔ)精英提供了展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
2、讓雙語(yǔ)班學(xué)生的漢子寫(xiě)的漂亮，正規(guī)五月二十一日雙語(yǔ)教研組開(kāi)展了“書(shū)法”比賽要求一至三年級(jí)用鉛筆，四至六年級(jí)用鋼筆漢子寫(xiě)在田字格上要求學(xué)生寫(xiě)出漂亮的漢字，最后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，發(fā)紀(jì)念品并給于鼓勵(lì)。
1、執(zhí)教雙語(yǔ)的教師相互之間聽(tīng)課、同時(shí)堅(jiān)持聽(tīng)漢族教師的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行了雙語(yǔ)課程的觀摩或評(píng)比。
2、每周二下午第五節(jié)課后雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教師，每周下午第五節(jié)課后雙語(yǔ)語(yǔ)文教師和漢族數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教研組一起開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)，這樣不僅加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，而且還為雙語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、每?jī)芍荛_(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行了雙語(yǔ)理論的交流和雙語(yǔ)校本教材的學(xué)習(xí)并及時(shí)做好了活動(dòng)記錄，沒(méi)次備課都有一名專職漢族教師蹲點(diǎn)輔導(dǎo)，以保證備課組的正確性，規(guī)范性和有效性。
語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還是面臨許多困難。
1、我校雙語(yǔ)教師緊缺，學(xué)前教育開(kāi)展的不理想，大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語(yǔ)。
2、我校大多是農(nóng)村生源，父母文化水平較低，沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)，致使孩子在家庭中缺少語(yǔ)言環(huán)境，更無(wú)法對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、除課堂教學(xué)外，其余時(shí)間都用維語(yǔ)交流，導(dǎo)致大部分學(xué)生能聽(tīng)懂，但是語(yǔ)言表達(dá)困難，因此寫(xiě)作能力較差。
4、由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無(wú)法順利進(jìn)行。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高語(yǔ)組的工作，在組內(nèi)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“高效課堂”實(shí)驗(yàn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《高效課堂的四個(gè)要件》，聆聽(tīng)了楊校長(zhǎng)的關(guān)于“高效課堂”的專題報(bào)告，《教師報(bào)》中關(guān)于高效課堂的有關(guān)最前沿的理論與其它地區(qū)最新成果報(bào)道，每一次側(cè)耳聆聽(tīng)，每一次凝神學(xué)習(xí)，無(wú)不給人以醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)之感。組內(nèi)老師面對(duì)新課程改革，面對(duì)“高效課堂”實(shí)驗(yàn)，都有一種舍我其誰(shuí)的使命感和時(shí)不我待的緊迫感。老師都有一種默契，即力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的基礎(chǔ)性作用。
其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
根據(jù)教研室確立的研究專題“探究性學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”，積極組織組內(nèi)的課例研究活動(dòng)；還有“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，和基于高效課堂實(shí)驗(yàn)的“魅力教師大比武”活動(dòng)。組織老師們集體備課，研究在教學(xué)中如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，在有限的教學(xué)空間中把握住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，成為全組語(yǔ)文老師首要解決的問(wèn)題。隨著新教材的不斷改進(jìn)，老師們分頭研究教材教法，然后帶著個(gè)人的意見(jiàn)參與組內(nèi)討論，去粗取精，試圖找到每節(jié)課教學(xué)的命脈，達(dá)到知識(shí)的共享，老師們互相協(xié)作建立了良好的人際關(guān)系，相互促進(jìn)，成為一個(gè)向上的集體，成為有著良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍的集體。
組內(nèi)老師有悟性，充滿靈性，隨著“高效課堂”實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)也成就了教師自我，組內(nèi)老師漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。正所謂成就事業(yè)的同時(shí)，事業(yè)同時(shí)也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。為此，組內(nèi)老師在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的參與下，集合集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)最適合學(xué)情的教法。正是有了一次次的漫漫長(zhǎng)夜中臺(tái)燈下認(rèn)真鉆研備課，才有了課堂上精彩表現(xiàn)；正是因?yàn)橛辛诉@一次次的組內(nèi)老師真誠(chéng)地評(píng)課，這樣智慧的碰撞，心靈地交流，個(gè)人充滿靈性自我反思，成就了馬少峰老師在“伍家區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課”《為人民服務(wù)》一課中的精彩與光芒。張杰老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》獲得領(lǐng)導(dǎo)的首肯，她的課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；看到了生命的狂歡，知識(shí)的超市。她也形成了自已清新，智慧的教學(xué)風(fēng)格。老師們感嘆這樣的組內(nèi)研究才有真正的受益。
四
一年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)及本校情況，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，組內(nèi)教師任勞任怨，不折不扣地組織學(xué)生參賽，以使學(xué)生能從各種學(xué)科比賽中有所收獲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)好語(yǔ)文的興趣。
1、認(rèn)真開(kāi)展書(shū)香漂流活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)已是我校的傳統(tǒng)，深受學(xué)生的歡迎，組內(nèi)教師不怕麻煩，動(dòng)員學(xué)生捐書(shū)，中午時(shí)間，學(xué)生在干部的帶領(lǐng)下安靜地淌樣在書(shū)香之中，大受教益。
2、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，科技節(jié)論文比賽，“小作家杯”征文比賽等。六年級(jí)有四人獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。每次活動(dòng)，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
五
1、工作主線不是很分明，教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)。
2、學(xué)校會(huì)議太多，各種活動(dòng)太多，太雜，老師忙于事務(wù)，疏于研究，組內(nèi)教研熱情不高，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我校在總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化教育教學(xué)改革，大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)，學(xué)習(xí)生本理念、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，使生本教育走進(jìn)課堂。實(shí)施生本對(duì)教師自身素質(zhì)的要求也在提高，為了認(rèn)識(shí)理解生本教育理念，對(duì)教師加強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全體教師利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我充電，學(xué)習(xí)生本教育的理論。每?jī)芍苓M(jìn)行了一次生本教育學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)管理上做到兩有一檢查：要有學(xué)習(xí)記錄，要有學(xué)習(xí)心得，每月檢查一次教師學(xué)習(xí)筆記。從而促進(jìn)教師不斷提升自我素質(zhì)。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
堅(jiān)持每月對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行一次督查，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和老師進(jìn)行溝通，商討解決的方法。以檢查考核為依據(jù)，加強(qiáng)隨機(jī)調(diào)研力度，有效落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。一學(xué)期不定期進(jìn)行常規(guī)檢查（包括作業(yè)、備課、評(píng)研、學(xué)生管理等），經(jīng)常到班級(jí)聽(tīng)課，通過(guò)定期和不定期檢查、教研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識(shí)，增強(qiáng)教師自覺(jué)遵守教學(xué)管理制度的意識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。
從平時(shí)、期中、期末的教學(xué)工作檢查看，教師們能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)施生本課堂，教師們都能按期初計(jì)劃實(shí)施。李立華老師認(rèn)真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容真實(shí)到位。趙瑞來(lái)老師業(yè)務(wù)全，有作文指導(dǎo)、講評(píng)教案。從檢查的各科作業(yè)看，劉艷玲教師課內(nèi)外作業(yè)批改及時(shí)，沒(méi)有積壓的現(xiàn)象，學(xué)生訂正也比較及時(shí)。為了保證課堂40分鐘出效益，實(shí)現(xiàn)生本，不定時(shí)進(jìn)行檢查，以檢查、督促和指導(dǎo)教師按要求上好每一節(jié)課。課堂效率大幅提高。學(xué)生素質(zhì)得到全面提升。
課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了推進(jìn)生本教育。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中得到啟示，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。本學(xué)期，我校要求教師扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。各班認(rèn)真做好月考，及時(shí)分析、講評(píng)。堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了4次學(xué)生的單元檢測(cè)，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏；加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計(jì)劃中的任務(wù)，成績(jī)面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺(jué)得還有許多不足，如：
（1）鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n上，不少教師做得還不夠深入。課堂實(shí)錄不到位。
（2）“生本”教育雖然走進(jìn)了課堂，但有個(gè)別老教師認(rèn)識(shí)不到位，課堂上還會(huì)出現(xiàn)“生本”和“師本”并存現(xiàn)象，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“生本”。
（3）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要花力氣去抓，各年級(jí)各教師都要行動(dòng)起來(lái)，通力協(xié)作，常抓不懈從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（4）課題研究有待加強(qiáng)。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。
五、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
七、同時(shí)，也存在著不足的地方，如：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
20xx年全縣常規(guī)教學(xué)工作檢查結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)的教學(xué)工作，在縣教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，但店小學(xué)積極開(kāi)展教學(xué)研究，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持走質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)之路，全校教職工發(fā)揚(yáng)克難奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，扎實(shí)工作，各方面都取得了矚目的成績(jī)。
抓好教學(xué)常規(guī)管理是推進(jìn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保障，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校重視教學(xué)常規(guī)工作，注重過(guò)程管理，著重抓工作細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，替學(xué)生負(fù)責(zé)。
一是堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，促使教師備好每一節(jié)課。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)豐剛為首，校委會(huì)成員和教研組長(zhǎng)參加的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行年級(jí)包干，責(zé)任到人，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，作好記載，及時(shí)反饋，促使教師規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。本學(xué)期，校委會(huì)成員均聽(tīng)課超過(guò)20節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)達(dá)40節(jié)以上。
二是定期進(jìn)行備、教、輔、批、考各環(huán)節(jié)的檢查驗(yàn)收。學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)工作的檢查，要求各年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)不定期對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行全面檢查，期中、期末進(jìn)行全面考核，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，并與教師績(jī)效掛鉤。同時(shí)，學(xué)校制定了詳實(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，備課要求備三維目標(biāo)、備學(xué)情、備教法學(xué)法，課后有反思，輔批考有記錄、有分析，各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓過(guò)程。這次全縣教學(xué)常規(guī)檢查中，涌現(xiàn)了孫晶、熊平、陳軍、葉詠梅、豐建文、邱紅英、方茶嬌等一批優(yōu)秀典型。他們的備課字跡端莊，詳實(shí)得體，陳軍老師撰寫(xiě)的課后反思內(nèi)容具體，分析到位；熊平老師刻苦好學(xué)，堅(jiān)持寫(xiě)自學(xué)筆記；豐建文、邱紅英、方茶嬌等老師數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)備課上課，堪稱教師楷模；陳軍、葉詠梅二位老師的'展示課思路清晰，專業(yè)扎實(shí)，落實(shí)到位，得到了縣教研室聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
三是實(shí)行集體備課制度，促進(jìn)資源共享。各年級(jí)同學(xué)科教師每周進(jìn)行一次集體備課，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，修改教案。每堂課上完以后，教師必須根據(jù)各班教學(xué)情況，撰寫(xiě)課后反思。通過(guò)集體備課，提升了辦公室的教研氛圍，大大提高了備課質(zhì)量，更促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。
教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展教師在崗培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。一年來(lái)，在上級(jí)扶持農(nóng)村義務(wù)教育政策的支持下，學(xué)校師資力量得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
一是招錄了一批優(yōu)秀大學(xué)生任教，補(bǔ)充了新鮮血液。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，近幾年，各級(jí)教育部門(mén)不斷補(bǔ)充大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校資教和新招錄教師到農(nóng)村學(xué)校任教。20xx年，縣教育局又新分配了3名本科生到我校任教，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮血液，學(xué)校師資水平大大提升，學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨完善，基本滿足了開(kāi)足開(kāi)齊課程的需要。
二是啟明星支教團(tuán)隊(duì)加入，進(jìn)一步提升了學(xué)校師資水平。湖北省實(shí)施啟明星計(jì)劃，旨在縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。今年秋季，我校作為啟明星設(shè)崗學(xué)校，迎來(lái)了縣城7名優(yōu)秀教師組成的啟明星團(tuán)隊(duì)，大大加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)教研水平，為學(xué)校的發(fā)展打了一劑強(qiáng)心針。
三是扎實(shí)開(kāi)展教師在崗培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。20xx年，受惠于湖北省農(nóng)村教師提高工程的實(shí)施，我校共派出4名年輕教師參加了暑期培訓(xùn)。全年，我校還積極組織教師參加各級(jí)各類講課比賽、教學(xué)研討活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)達(dá)11人次，每周定時(shí)開(kāi)展了校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求參與者作好筆記，撰寫(xiě)心得和匯報(bào)材料，講匯報(bào)課，或在全體教師會(huì)議上交流。通過(guò)一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校形成了濃郁的教研和學(xué)習(xí)氛圍，教師業(yè)務(wù)能力得到有效提升。
四是鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、教案、案例、課件，參加各級(jí)評(píng)比。為促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師要勤于筆耕，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力提高。今年，學(xué)校共有3人的論文、教案在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，8人獲縣級(jí)獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究是提升教師業(yè)務(wù)水平、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今年，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升，提高了課堂教學(xué)水平。
其一，以啟明星團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，引領(lǐng)全校教研工作的發(fā)展。今年啟明星團(tuán)隊(duì)的到來(lái)，為學(xué)校教學(xué)教研工作的推進(jìn)注入了新的動(dòng)力，也為全面提升學(xué)校教科研水平提供了新的契機(jī)。啟明星教師來(lái)到學(xué)校后，迅速融入到學(xué)校的教學(xué)工作中。他們的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神有目共睹，在教師中起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了本校教師業(yè)務(wù)能力共同提高。本學(xué)期，啟明星團(tuán)隊(duì)每位教師各講一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)課堂教學(xué)示范，通過(guò)傳、幫、帶，促進(jìn)了本校教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
其二，繼續(xù)推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，為推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，我校繼續(xù)開(kāi)展了以打造高效課堂為主題的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校制定出了科學(xué)具體的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，規(guī)范活動(dòng)流程，明確活動(dòng)要求，落實(shí)活動(dòng)安排。青年教師全部參加，每周講課2節(jié)，同學(xué)科教師參加研課、聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，教師們深入鉆研教材，學(xué)習(xí)制作課件，強(qiáng)化集體備課，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐漸形成了校內(nèi)濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍，教學(xué)研究也形成了以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，以研究為主線，以講評(píng)為手段的特色。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力提高了教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，普及了現(xiàn)代電化教學(xué)技術(shù)，提高了課堂四十分鐘效益。5月份，孫晶、熊平二位老師參加全縣新招錄教師講課比賽均獲一等獎(jiǎng)。11月份，我校熊平老師與支教老師易志華代表團(tuán)風(fēng)縣參加黃岡市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校教研工作再添殊榮。
為主編，啟明星教師和本校教研組參與的經(jīng)典誦讀校本教材的編寫(xiě)組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編印了一本經(jīng)典誦讀校本教材。這本教材編制精美，集圖片、文字、故事于一身，可讀性強(qiáng)，符合兒童讀物特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的首肯。本學(xué)期，學(xué)校利用校本教材，大力開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每天早上，各班教室里傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲，儼然成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。
萬(wàn)丈高樓平地起，我校扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，牢固樹(shù)立“為孩子的成長(zhǎng)、幸福、發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以規(guī)范管理爭(zhēng)創(chuàng)績(jī)效，以特色教學(xué)力促發(fā)展。雖然在具體的工作中，我們還存在一些不足，比如，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校還有一段距離。但這些問(wèn)題，無(wú)法阻擋我們辦好人民滿意教育的堅(jiān)強(qiáng)決心，差距的存在只會(huì)鞭策我們?cè)诮虒W(xué)改革的大潮中不斷進(jìn)取，勇攀高峰。我們深信，在縣教育局的大力支持下，在但店人民的鼓舞下，我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞?huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，用智慧和汗水踐行理念，譜寫(xiě)團(tuán)風(fēng)農(nóng)村教育新的篇章。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
新學(xué)年以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷往返車(chē)票）。
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn)，突破口，使各項(xiàng)工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課要認(rèn)真，評(píng)課要坦誠(chéng)，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽(tīng)課情況，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書(shū)。
硬件配備基本達(dá)標(biāo)。
同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到85%以上，圖書(shū)室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書(shū)日均流量達(dá)100余冊(cè)；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度，通過(guò)學(xué)生會(huì)采取“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”的方式，實(shí)行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學(xué)習(xí)。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進(jìn)一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)工作在全體老師的共同努力下，始終以全力推進(jìn)素質(zhì)教育提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教學(xué)效率為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
工作：
1、通過(guò)期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課不少于25節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。
4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。
5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)。
6、多管齊下，努力提高課堂教學(xué)效率。請(qǐng)縣研修中心專家親臨課堂指導(dǎo)，請(qǐng)市學(xué)院街小學(xué)骨干教師示范引路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)，研修組進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、集體研討，個(gè)人積極進(jìn)行探究、上好研究課匯報(bào)課，學(xué)校進(jìn)行課堂等級(jí)評(píng)估，教師個(gè)人進(jìn)行反思。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展教師教學(xué)能力得到了提高。
7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的考核與評(píng)價(jià)。研修組每月堅(jiān)持檢查一次，教導(dǎo)處不定時(shí)進(jìn)行全面考核。教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。
2、發(fā)揮骨干教師的示范作用。骨干教師教學(xué)中上好示范課，研討中當(dāng)好中。
心發(fā)言人。
本學(xué)期，我們雖然在教育教學(xué)上作出了不少努力，但也有很多問(wèn)題需要我們利用較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行研究。例如，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題、部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)問(wèn)題等問(wèn)題直接間接影響到教學(xué)質(zhì)量，要引起我們的高度重視，是我們今后教學(xué)工作研究的重點(diǎn)對(duì)象。我們能夠在這些方面作出突破，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有大廈的提高。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
陳昌國(guó)。
本學(xué)期，我執(zhí)教三年級(jí)二班的教學(xué)，我們知道三年級(jí)數(shù)學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的位置，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，我在教學(xué)的同時(shí)認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)。把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。在教學(xué)中我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有。
（一）時(shí)、分、秒；
（二）兩們數(shù)加減兩們數(shù)口算；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
（二）空間與圖形：對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積，面積單位。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)與可能性，平均數(shù)，
（四）實(shí)踐活動(dòng)：森林旅游，旅游中的數(shù)學(xué)，體育中的數(shù)學(xué)。
我在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。
十、整百、整千的數(shù)，整。
十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整。
十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
在空間與圖形中、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的知識(shí)。認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
在統(tǒng)計(jì)與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，我和學(xué)生一起準(zhǔn)備一起活動(dòng)，模仿商店購(gòu)物，排律隊(duì)形等活動(dòng)。教學(xué)中，從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期我認(rèn)真抓學(xué)生的.作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學(xué)生的掌握情況，經(jīng)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。期中考試，學(xué)生取得好成績(jī)。
教學(xué)中，我認(rèn)真地備好課。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性等思維能力。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
有所付出，就有收獲，這次三年級(jí)的口算比賽，我班六名同學(xué)參加比賽，五名同學(xué)獲得第二名的好成績(jī)。形成良好的班風(fēng)，學(xué)生之間平時(shí)相互比比誰(shuí)是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學(xué)生空間觀念很差，有待老師幫助提高。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
在過(guò)去的幾年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將幾年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
幾年來(lái)，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
幾年來(lái)，一直從事教研教改工作，不間斷的開(kāi)展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中，自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，幾年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃。
1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究新的適用性教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過(guò)有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學(xué)效果。
3、以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體，通過(guò)改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。
結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗(yàn)式、提問(wèn)式、創(chuàng)意式等。近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用，又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，是一個(gè)教師有課其他教師聽(tīng)課的教學(xué)形式。
2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式，綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)等媒體有機(jī)地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行在線教學(xué)，目前我們還沒(méi)有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料，作為教學(xué)的輔助材料。
4、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，在選定的教室或班級(jí)聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展各類評(píng)比、討論的教學(xué)活動(dòng)。
5、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動(dòng)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開(kāi)展專題討論、進(jìn)行提問(wèn)解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核，有的通過(guò)過(guò)關(guān)考核，有的運(yùn)用作業(yè)考核，有的運(yùn)用試卷考核（有開(kāi)卷、和閉卷只分），使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的，沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中，都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。
美術(shù)系。
xx年十月十九日。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)工作堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，嚴(yán)格認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
我校堅(jiān)持抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的落實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”。做到了嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，大力規(guī)范課堂常規(guī)，扎實(shí)抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)和組織指導(dǎo)學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)六認(rèn)真工作，使教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。本學(xué)期結(jié)合實(shí)際采取了如下措施：一是堅(jiān)持期初對(duì)教師的教案、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)輔差計(jì)劃進(jìn)行檢查，堅(jiān)持每月底對(duì)教師的課前復(fù)備教案、集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元質(zhì)量分析等進(jìn)行月常規(guī)檢查，并及時(shí)了進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，使教學(xué)常規(guī)得到及時(shí)改進(jìn)與完善，且期末再對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，以評(píng)促進(jìn)；二是堅(jiān)持不定期全面巡課、推門(mén)抽查聽(tīng)隨堂課，并及時(shí)和老師交流聽(tīng)課意見(jiàn)，了解老師們的困惑，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各教研組、備課組均圍繞各學(xué)科各年段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)展小課題研究，深入學(xué)習(xí)、分析、研討達(dá)成共識(shí)，制定出科學(xué)可行的具體化措施，并有序有效地實(shí)施；四是認(rèn)真組織做好了學(xué)校功能室的常態(tài)化規(guī)范使用，因地制宜充分發(fā)揮了各功能室有效輔助教育教學(xué)的功能。
本學(xué)期，我校繼續(xù)圍繞“心動(dòng)課堂”，積極組織開(kāi)展了全校教師深入理解新課程理念，深入推進(jìn)和努力實(shí)現(xiàn)“心動(dòng)課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)。如開(kāi)展了35歲以下教師深化課改教研課；“心動(dòng)課堂有效教學(xué)”骨干教師示范課及校本培訓(xùn)；外出參訓(xùn)教師回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)分享交流等教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)各教研組每月也定時(shí)間、地點(diǎn)、主題開(kāi)展了深化課改集體備課課例研究，有效解決該組教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)這些教學(xué)教研活動(dòng)，既使老師們課改教學(xué)理念與實(shí)踐感悟得到提升，不斷提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力，促進(jìn)了教師群體專業(yè)成長(zhǎng)，又促使老師們反復(fù)實(shí)踐研討，不斷改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)共同體的思維真正有效地動(dòng)起來(lái)。
老師還被點(diǎn)選到茄子溪街道濱江社區(qū)作了“夢(mèng)想課堂”的講座，全面促進(jìn)了我校的教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。
一學(xué)期來(lái)，我校在教育教學(xué)方面主要取得了以下成績(jī)：
1、在本學(xué)期大渡口區(qū)舉辦的五個(gè)學(xué)科的“心動(dòng)課堂”教學(xué)技能大賽中，我校教師張書(shū)毅、孟英、吳波老師分別榮獲了語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育三個(gè)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，蔣婷老師榮獲信息技術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)，陳渝榮獲思品學(xué)科三等獎(jiǎng)。
2、我校教師在重慶市第十屆基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽中榮獲。
一、二、三等獎(jiǎng)共9人次。
3、我校教師在重慶市20xx年度教育技術(shù)征文大賽中榮獲。
一、二、三等獎(jiǎng)共16人次。
1、激勵(lì)調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性，努力為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)引好路搭好臺(tái)服好務(wù)。
2、繼續(xù)深入良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究，抓好各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，下學(xué)期我校的教學(xué)工作定將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。我們相信：在區(qū)教委及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研室和督導(dǎo)專家的指導(dǎo)下，我們定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
小語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
時(shí)光匆匆而逝，一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。我們組的六位老師積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，為了自己可愛(ài)的學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。以下為五年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)：
我們年級(jí)組6位語(yǔ)文老師除了本職工作外，還承擔(dān)著班主任的管理工作，面對(duì)班里可愛(ài)而又淘氣的孩子們，我們時(shí)刻都不敢大意。五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，但他們的見(jiàn)解極易受外界影響左右而時(shí)常變化。尤其對(duì)學(xué)校的教育內(nèi)容趨向思考選擇接受。已有的'行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對(duì)新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)，往往偏重于情感而分不清是非。每位班主任每天面對(duì)50多名的學(xué)生，時(shí)刻把他們放在心上，做到了腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強(qiáng)要求、多付出、抓落實(shí)、善發(fā)現(xiàn)，真正做到了有效的管理班級(jí)。
好學(xué)、肯鉆、互學(xué)是我們組的學(xué)風(fēng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，老師們確立了“活到老，學(xué)到老”的思想?！皩殑Σ荒ヒP；人不學(xué)習(xí)要掉隊(duì)。”老師們自覺(jué)學(xué)習(xí)各種語(yǔ)文教學(xué)雜志，摘抄學(xué)習(xí)筆記。老師們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)，在各方面都有不同程度的進(jìn)步。本學(xué)期我們對(duì)于高效課堂進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐高效課堂理念，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。在王秋娟老師對(duì)我們常規(guī)工作的時(shí)刻指導(dǎo)下，我們的每一位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)落實(shí)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的落實(shí)，促使老師不僅面向全體學(xué)生，而且確保了教學(xué)工作的正常，有效的展開(kāi)。
聽(tīng)課更是提高自己教學(xué)水平的有效途經(jīng)。本學(xué)期學(xué)校舉行的聽(tīng)說(shuō)講評(píng)活動(dòng)，我們組老師踴躍參加，并積極參與講評(píng)活動(dòng)，對(duì)“一線四步”的教學(xué)模式又有了更深的理解，幫助自己在教學(xué)中應(yīng)用提高。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，我們深刻的了解到了校本研修的重要性，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。每周二是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我們一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解。在教研組活動(dòng)中，我們積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真記錄，力爭(zhēng)在研修中有收獲。
教書(shū)育人，師德為本。在加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”為標(biāo)準(zhǔn)，做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師，使自己成為一名合格的人民教師?；竟τ?xùn)練的加強(qiáng)，可以迅速提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，利用業(yè)余時(shí)間我們組的教師積極的練習(xí)教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)?？傊?，校本培訓(xùn)對(duì)我們的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)、促進(jìn)作用，幫我們更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己。我們也將在今后的工作中，盡心盡力，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時(shí)也不可避免的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
1、工作非常扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。
2、工作積極性高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。
3、教科研能力，參與熱情，還需進(jìn)一步提高。
4、應(yīng)試思想根深蒂固，還需進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。在今后的教育教學(xué)中，我們要進(jìn)一步加大老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與門(mén)交流，共同發(fā)展。并策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們老師之間也要多溝通，多交流，齊進(jìn)步。
一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)、”的教研態(tài)度，一如既往，把工作做得更出色。
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